專業(yè)思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)大全(21篇)

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專業(yè)思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)大全(21篇)
時(shí)間:2023-10-30 20:02:25     小編:GZ才子

心得體會(huì)是對(duì)我們經(jīng)歷過(guò)的事情進(jìn)行總結(jié)和概括的方法。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和豐富的語(yǔ)言表達(dá),以增加文章的吸引力和可讀性。歡迎大家分享自己的心得體會(huì),讓我們共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇一

思政大課是大學(xué)教育中的重要一環(huán),通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生深入思考和實(shí)踐,培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。在本次的實(shí)踐活動(dòng)中,我參與了社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了思政大課對(duì)于大學(xué)生的重要性,并得到了一些寶貴的體會(huì)和感悟。

首先,實(shí)踐活動(dòng)讓我深切感受到了社會(huì)的復(fù)雜性和變化的速度。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,我走進(jìn)了真正的社會(huì),親身感受到了社會(huì)的多元化和多樣性。在實(shí)踐中,我和來(lái)自不同地區(qū)、不同背景的人們交流,了解了他們的生活方式和思維方式。這讓我認(rèn)識(shí)到社會(huì)是一個(gè)巨大而復(fù)雜的系統(tǒng),每個(gè)人的行為和選擇都會(huì)產(chǎn)生影響和后果。同時(shí),通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),我也深刻體會(huì)到了社會(huì)在不斷變化的速度。時(shí)代在不斷變化,科技的進(jìn)步和人們的觀念也在不斷更新。只有不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng),才能保持與社會(huì)的聯(lián)系和進(jìn)步。

其次,實(shí)踐活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足和需要改進(jìn)的方面。在志愿服務(wù)活動(dòng)中,我與群眾一起勞動(dòng),親身體驗(yàn)到了一線工作的辛苦和壓力。通過(guò)跟群眾的交流和接觸,我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和表達(dá)能力方面還存在一定的不足。有時(shí)候我不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法,甚至在一些重要的場(chǎng)合中缺乏自信。通過(guò)這次實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到自己在人際交往方面的不足,并下定決心努力改進(jìn),提高自己的綜合素質(zhì)。

第三,實(shí)踐活動(dòng)讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)。通過(guò)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,我接觸到了一些成功的創(chuàng)業(yè)者,了解到他們的奮斗歷程和成功經(jīng)驗(yàn)。這使我對(duì)于自己的未來(lái)有了更加明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和積累,才能在未來(lái)的職業(yè)生涯中取得成功。同時(shí),我也明白到創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?,我要在未?lái)的工作中不斷探索和創(chuàng)新,為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

第四,實(shí)踐活動(dòng)讓我明白了思政大課的重要意義。思政大課作為大學(xué)教育中的重要組成部分,其目的是培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀和人文素質(zhì)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),我不僅理論知識(shí),而且鍛煉了自己的實(shí)際操作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。思政大課不僅要教會(huì)學(xué)生正確的道德觀念和價(jià)值觀,更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。只有將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),才能真正做到學(xué)以致用,將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

最后,實(shí)踐活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)的重要性。在志愿服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中,我與團(tuán)隊(duì)成員密切合作,共同解決問(wèn)題,并取得了一定的成績(jī)。通過(guò)這些實(shí)踐,我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和集體榮譽(yù)的重要性。團(tuán)隊(duì)合作可以充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì),共同完成任務(wù);而集體榮譽(yù)則是一個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷前進(jìn)的動(dòng)力,是每個(gè)人共同努力的目標(biāo)。我將這種團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)的意識(shí)帶入到了日常生活中,并希望能夠在以后的工作和學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

綜上所述,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的復(fù)雜性和變化的速度,明確了自身的不足和需要改進(jìn)的方面,明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)。我也明白了思政大課的重要意義,認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)的重要性。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),我不僅學(xué)到了知識(shí),更鍛煉了能力,對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有了更加明確的方向和目標(biāo)。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在未來(lái)的道路上繼續(xù)前進(jìn)。

思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇二

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,微課已成為一種新型的教育方式。疫情的到來(lái),更加明確了微課的應(yīng)用場(chǎng)景。教育部也迅速響應(yīng),推出了“延遲開(kāi)學(xué)不延遲學(xué)”的微課教學(xué)計(jì)劃。其中,思想政治理論課的微課播放量最高,這也反映出我國(guó)大學(xué)生對(duì)思政課的重視程度。在這個(gè)背景下,關(guān)于“思政微課的實(shí)踐心得體會(huì)”,就顯得尤為重要了。

第二段:思政微課對(duì)學(xué)生的能力提升

思政微課不僅能夠幫助學(xué)生完成課程學(xué)習(xí),更加重要的是能夠提升學(xué)生的能力。首先,思政微課能夠幫助學(xué)生掌握更為豐富、系統(tǒng)的思想理論知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。其次,微課在內(nèi)容上更為精細(xì)化,更具針對(duì)性,有助于提升學(xué)生的自學(xué)能力;同時(shí),微課還能夠啟發(fā)學(xué)生的綜合思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第三段:思政微課與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的比較

盡管思政微課具有多種優(yōu)勢(shì),但其本身也面臨著諸多挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比,微課缺乏傳統(tǒng)教學(xué)中的交互環(huán)節(jié),可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感,降低學(xué)習(xí)效果。此外,微課本身的精細(xì)化又帶來(lái)了內(nèi)容的壓縮,可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)某些概念理解不足。

第四段:微課教學(xué)方法的優(yōu)化與改進(jìn)

為應(yīng)對(duì)微課教學(xué)本身所面臨的一些困境,我們需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷的優(yōu)化與改進(jìn)。首先,在微課內(nèi)容方面,可以針對(duì)部分概念加強(qiáng)解釋,增強(qiáng)其連貫性。其次,在學(xué)生接受微課教學(xué)時(shí),可以采用“分段閱讀”、“反復(fù)聽(tīng)”等策略,提高學(xué)生的理解與接受效果。最后,在課堂環(huán)節(jié)上,教師可以開(kāi)設(shè)微課學(xué)習(xí)小組,匯聚學(xué)生思想,促進(jìn)學(xué)生自主思考。

第五段:思政微課的未來(lái)

作為一種新型教育方式,思想政治理論課微課教學(xué)還存在著百般發(fā)展的可能與潛力。從微課教學(xué)的特性出發(fā),思政微課可以做得更加生動(dòng)、情感化,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與感。此外,在未來(lái),微課教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)可以更加深度融合,構(gòu)建全方位的思政課教學(xué)體系,為學(xué)生的思想道德修養(yǎng)奠定豐厚的基礎(chǔ)。

思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇三

思政大課是大學(xué)的一門重要課程,通過(guò)學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生的思想覺(jué)悟和社會(huì)責(zé)任感。為了更好地貫徹這門課的教學(xué)目標(biāo),學(xué)校組織了一系列的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中,我深刻地感受到了作為一名大學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和使命感,并從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

第一段:實(shí)踐活動(dòng)的背景介紹

在思政大課的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)到了很多關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等方面的知識(shí)。然而,這些知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)僅僅停留在書本上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,為了更好地將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái),學(xué)校組織了一系列與社會(huì)實(shí)踐相關(guān)的活動(dòng)。這些活動(dòng)既有參觀工廠、社區(qū)、學(xué)校等地的實(shí)地考察,也有參與志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等實(shí)際操作。

第二段:實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)和意義

實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)是讓我們深入社會(huì),親身感受社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和發(fā)展,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng),我們可以將自己的學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實(shí)際中去,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,提高自己的實(shí)際能力和創(chuàng)新能力。此外,實(shí)踐活動(dòng)還可以拓寬我們的社交圈子,增加社會(huì)資源的獲取途徑,為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段:實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容和我的體驗(yàn)

在實(shí)踐活動(dòng)中,我們參觀了一家知名企業(yè),通過(guò)實(shí)地考察和與企業(yè)負(fù)責(zé)人的交流,我深刻地感受到了企業(yè)文化的重要性和企業(yè)家精神的力量。另外,我還參與了一次志愿者活動(dòng),為社區(qū)的老人們提供愛(ài)心服務(wù)。通過(guò)與老人們的交流,我明白了老年人的需求和困境,也更加珍惜自己的現(xiàn)在和未來(lái)。最后,我還參與了一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,親身體驗(yàn)了創(chuàng)業(yè)的艱辛和挑戰(zhàn)。這段經(jīng)歷讓我真切地感受到了創(chuàng)業(yè)者的勇氣和決心,也讓我明白了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要性和價(jià)值。

第四段:實(shí)踐活動(dòng)帶給我的收獲和啟示

通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),我不僅學(xué)到了很多實(shí)際操作的技巧和知識(shí),更重要的是,我收獲了對(duì)社會(huì)的深入認(rèn)識(shí)和對(duì)個(gè)人發(fā)展的思考。我深切體會(huì)到了作為一名大學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和使命感,明白了自己未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)。同時(shí),我意識(shí)到自己還有很多不足之處,需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己,為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第五段:對(duì)思政大課實(shí)踐活動(dòng)的建議和展望

思政大課實(shí)踐活動(dòng)給予了我們很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間,但同時(shí)也存在著一些問(wèn)題和不足之處。比如,活動(dòng)的規(guī)劃和組織需要更加精準(zhǔn)和有效,活動(dòng)內(nèi)容的安排需要更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。此外,由于時(shí)間和資源的限制,活動(dòng)的范圍和規(guī)模有限,需要更加廣泛和深入。希望學(xué)校能進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)思政大課實(shí)踐活動(dòng)的重視和支持,提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平,讓更多的學(xué)生能夠參與到實(shí)踐中去,不斷提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

通過(guò)參與思政大課實(shí)踐活動(dòng),我真切地感受到了作為一名大學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和使命感。我相信,通過(guò)不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí),我們一定能夠成為有思想、有情懷的新時(shí)代青年,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇四

為弘揚(yáng)中華文化,建設(shè)中華民族共有精神家園,大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)進(jìn)校園,豐富未成年人精神文化生活,根據(jù)縣文明辦通知精神,“雙節(jié)”期間,我_局組織全縣中小學(xué)校開(kāi)展了“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)?,F(xiàn)就活動(dòng)總結(jié)如下:

一、教育學(xué)生了解中秋傳統(tǒng)文化。

1、學(xué)校通過(guò)布置假期作業(yè),讓學(xué)生主動(dòng)自行了解中秋節(jié)文化,收集地方中秋習(xí)俗,讓學(xué)生更易了解中秋節(jié)的來(lái)歷,了解中秋節(jié)的相關(guān)文化,體會(huì)、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

2、開(kāi)學(xué)后各校組織“我們的節(jié)日――中秋節(jié)”國(guó)旗下講話,開(kāi)展“中秋節(jié)”主題班會(huì)。

3、制作黑板報(bào),通過(guò)營(yíng)造節(jié)日氛圍,宣傳中秋知識(shí),讓學(xué)生多渠道了解傳統(tǒng)文化。

二、幫助學(xué)生度過(guò)一個(gè)愉快有意義的節(jié)日。

1、中秋節(jié)是人們盼望團(tuán)圓、思念親人這情感的寄托節(jié)日,是一個(gè)以親情為主干線的節(jié)日。全縣各鄉(xiāng)校廣泛開(kāi)展了“表孝心、送關(guān)心”、發(fā)親情短信、送節(jié)日祝福、做自己力所能及的家務(wù)事等實(shí)踐活動(dòng)。

2、開(kāi)展了以“品月餅、賞圓月、過(guò)佳節(jié)”為主題的征文、繪畫、書法等活動(dòng),幫助學(xué)生合理表達(dá)過(guò)節(jié)的愉快心情。

三、開(kāi)展中秋節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)。

1、中秋節(jié)前,我局組織人員到援疆教師李維超家進(jìn)行了慰問(wèn)。表達(dá)了對(duì)援疆教師家屬的感謝和祝福,讓為國(guó)家教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的援疆教師家屬感受到了黨和政府對(duì)他們的關(guān)心和支持。

2、各鄉(xiāng)校開(kāi)展慰問(wèn)退休教師活動(dòng)。為家庭困難的退休教師送去月餅、水果等慰問(wèn)品,向老教師致以節(jié)日的問(wèn)候,感謝他們?yōu)楂I(xiàn)縣教育事業(yè)做出的貢獻(xiàn),使他們?cè)诰裆细惺艿郊w的溫暖。

3、各鄉(xiāng)校還開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童、慰問(wèn)貧困學(xué)生等活動(dòng)。讓留守兒童和貧困學(xué)生與其他同學(xué)一樣,度過(guò)一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè)的節(jié)日。

中秋節(jié)有深厚的文化內(nèi)涵,我局通過(guò)組織全縣中小學(xué)開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng),大力弘揚(yáng)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不僅引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日,而且能大大地激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義情感,增強(qiáng)民族自信心和民族自豪感。

思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇五

20xx年暑假,我步入了淮陰工學(xué)院。來(lái)到學(xué)校后我沒(méi)有做家教或其他兼職,所以我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)肯定是不如其他同學(xué)的。而xx年大二暑假,“思政課”社會(huì)實(shí)踐讓我不得不去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐了。這是大學(xué)生必修的實(shí)踐課,所以就同本村好友商量后一起進(jìn)行了邳州市小樓村人民生活現(xiàn)狀調(diào)查研究。做這項(xiàng)調(diào)查,不僅鍛煉了朋友之間的默契與合作,還增加了對(duì)當(dāng)前農(nóng)村人民生活的了解,更加豐富了自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)暑假是充實(shí)的。

我們生活在農(nóng)村,對(duì)農(nóng)村情況本來(lái)就比較了解,這是我們選擇這個(gè)課題的原因。因?yàn)樯狭舜髮W(xué)以來(lái)很少回家的原因,這次回去發(fā)現(xiàn)我們那小村變了。其實(shí)不僅僅是我們小樓村變了,我們這個(gè)鎮(zhèn)子都是一樣的。因?yàn)槲覀冞@個(gè)鎮(zhèn)子的特點(diǎn):干炒之鄉(xiāng)。根據(jù)圍著全村看過(guò)之后發(fā)現(xiàn)的變化我們下定了所要調(diào)查的幾個(gè)問(wèn)題,這些問(wèn)題足以體現(xiàn)農(nóng)村生活到底怎么樣了。

xx年8月1日,我們?nèi)ゴ謇镏Р空{(diào)查修路金額來(lái)源,原來(lái)是每戶300元底線,在此基礎(chǔ)上任意捐助,其余政府補(bǔ)貼。于是我們隨機(jī)到幾戶鄰居家調(diào)查捐助金額,高的1000元,低的50,100。這就體現(xiàn)了農(nóng)村貧富還是有差距的。俗話說(shuō),要想富先修路,路修好了,村中的轎車,貨車果然多了不少。

原來(lái)的農(nóng)村雖然也是綠數(shù)環(huán)繞,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。但處處都有著這樣或那樣的廁所。這是農(nóng)村一個(gè)不太好的現(xiàn)象,因?yàn)闀r(shí)不時(shí)的會(huì)飄過(guò)一陣臭味?,F(xiàn)在,政府補(bǔ)貼,各家出資,為各家造了比較合適的廁所。xx年8月2日,我們調(diào)查了村民對(duì)政府這一政策的滿意度如何,除了幾個(gè)常年在外的村民,其他人全部表示肯定!

由于我們鎮(zhèn)子是干炒之鄉(xiāng),有句話說(shuō):一把鏟子一口鍋,瓜子炒遍全中國(guó)。所以村中青年全都外出奔波,村中大多為老的少的了,所以留守兒童也是一大問(wèn)題,這里留守兒童的問(wèn)題我們就不予調(diào)查了。xx年8月4號(hào),我們通過(guò)父母帶領(lǐng)找到廠長(zhǎng),調(diào)查了建廠安排。

這是在外奔波回鄉(xiāng)的成功人士,看到了本村優(yōu)勢(shì)后決定回鄉(xiāng)自理。建好場(chǎng)子后,決定繼續(xù)干炒,而這次就在村里炒,本村農(nóng)民就是工人。廠長(zhǎng)還要我們繼續(xù)調(diào)查下村中愿意不出去在村中干炒的人數(shù)和滿意工資,并提供問(wèn)卷,我們就一同到下發(fā)給村民調(diào)查。也許是村民不太敢相信在村子里賺錢還是有自己的攤位,僅有30%的村民接受。要求基本上是50元每天并管一頓午飯。這也許就是農(nóng)村的樸實(shí),從來(lái)不講什么基本工資+加成吧。我相信,這廠子辦的起來(lái)!

xx年8月6日到7日休息整理了兩天資料,去網(wǎng)上看了看政府對(duì)農(nóng)村政策,決定調(diào)查下對(duì)農(nóng)民種地補(bǔ)助情況。8日,我們對(duì)我們村第六,七組農(nóng)戶進(jìn)行詢問(wèn),政府的補(bǔ)貼按畝下發(fā),沒(méi)有拖欠,我們家也有收獲。雖然種上了樹(shù),但畢竟也細(xì)心培育了嘛!

還有村民說(shuō),不要錢已經(jīng)很感激了,還送錢,明年多包兩畝。今年種大蒜就賺了5,6萬(wàn),比外出打工還強(qiáng)!

由于這個(gè)問(wèn)題村民一般是不會(huì)告訴我們的,只有問(wèn)至親之人了。農(nóng)村的婦人還是很會(huì)閑聊的。我們了解到,雖然國(guó)家強(qiáng)制實(shí)行計(jì)劃生育策略,提倡晚婚晚育,少生優(yōu)生等等較為理想的生育策略,但是我們發(fā)現(xiàn)真正做到的不能說(shuō)沒(méi)有還是很少的。

我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村還是存在著重男輕女的陳舊思想,還是有很多家庭想要生個(gè)男孩。而且,農(nóng)村家庭還是想要一男一女為最美。

20xx年8月12日,為期12天的暑期實(shí)踐結(jié)束了。短暫的社會(huì)實(shí)踐,一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,在這其中,讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西都將會(huì)讓我終生受用。雖然我們的調(diào)查普普通通,卻能夠體現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)在的生活現(xiàn)狀。政策是國(guó)家下發(fā)的,是要下邊切實(shí)努力執(zhí)行的,所以農(nóng)村的搞好與否與農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)干部有很大干系,領(lǐng)導(dǎo)干部一定要選好。有的城鎮(zhèn)搞建房,全村農(nóng)民組成泥水匠,司機(jī)等等到別的村子去建房屋,有的村子搞木材,他們的木材全國(guó)銷售,我們的村子就該搞起干炒特色了。

每行每業(yè),形成自己的專業(yè)后就能賺錢,各個(gè)城鎮(zhèn)有各個(gè)城鎮(zhèn)的.特色,把特色搞好就對(duì)了,散了,整個(gè)村子是達(dá)不到共同富裕的。雖然農(nóng)村的整體文化水平不高,但是農(nóng)村的家長(zhǎng)比城市的家長(zhǎng)更希望子女得到更高的教育,否則他們也不會(huì)沒(méi)日沒(méi)夜的在外打拼。所以,農(nóng)村的文化水平會(huì)不斷的提高。每次回到家,爸爸媽媽都會(huì)問(wèn)我進(jìn)行的怎么樣,都會(huì)說(shuō)天太熱早去早回,都會(huì)問(wèn)我還要多久結(jié)束。

學(xué)校讓我們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)踐真的很有作用,會(huì)讓我們從中收益匪淺。社會(huì)實(shí)踐讓我知道了,掙錢真的很不容易,也明白工作的辛苦,以后再也不會(huì)浪費(fèi)了。社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離,也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了才干。社會(huì)和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地方,在那片廣闊的天地里,我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇六

近年來(lái),我國(guó)高校思政工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,新時(shí)代提出了更高的要求。作為高校思政工作的重點(diǎn),思政微課的建設(shè)越來(lái)越受到重視。本文通過(guò)對(duì)思政微課的實(shí)踐探索,總結(jié)了一些心得體會(huì),希望對(duì)于在這個(gè)領(lǐng)域的從業(yè)者或者學(xué)生有所啟發(fā)和幫助。

第一段: 思政微課的類型和特點(diǎn)

思政微課可以分為兩類:一類是針對(duì)公共課程、專業(yè)課程和熱點(diǎn)問(wèn)題的微課程;另一類是面向校園文化、學(xué)生特點(diǎn)和心理健康的微課程。在實(shí)踐中,思政微課吸引人的地方就在于它短小精悍、連貫流暢,利于學(xué)生的反復(fù)思考和記憶。

第二段:思政微課的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

首先,思政微課的內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩,能夠吸引學(xué)生的眼球,特別是一些經(jīng)典的語(yǔ)錄、例子或者動(dòng)畫的使用對(duì)于增加程序的全面性十分有利。同時(shí),教師的表達(dá)方式可以多元化,可以運(yùn)用小品、相聲等方式。

其次,思政微課的互動(dòng)也非常重要??梢栽O(shè)置在線討論、寫作道題目等方式與學(xué)生互動(dòng)。通過(guò)這種方式可以加強(qiáng)了解學(xué)生的情況,定期進(jìn)行有效反饋和調(diào)整。

第三段:思政微課的評(píng)價(jià)體系

如何確定思政微課的質(zhì)量?在這里,評(píng)價(jià)體系非常重要,評(píng)價(jià)要以培養(yǎng)學(xué)生思想品德素質(zhì)的能力為中心,評(píng)價(jià)方案應(yīng)該以學(xué)生的理解、思考和行動(dòng)為導(dǎo)向。

第四段:思政微課在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的作用

思政微課提供了一種直觀的教學(xué)方式,這種教學(xué)方式可促使學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和思考,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。另外,思政微課也會(huì)帶來(lái)信息同步的優(yōu)勢(shì),教師可以更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

第五段:思政微課的愿景

思政微課在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中,特別是在思政課程中,將會(huì)起到越來(lái)越重要的作用。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景,大量?jī)?yōu)秀的思政微課需要不斷地補(bǔ)充和完善,同時(shí),在微課程的教師和學(xué)生的同時(shí)發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,更有力的促進(jìn)思政微課的發(fā)展。

總之,思政微課的建設(shè)是高校思政工作中重要的組成部分,它為高校思政工作管理的科學(xué)化和規(guī)范化做出了重要貢獻(xiàn)。它的實(shí)踐也給我們帶來(lái)了很多啟示和思考。相信在不久的將來(lái),思政微課會(huì)為更多的學(xué)生提供更加多元化、富有思想內(nèi)涵和具有啟迪性的教育。

思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇七

第一段:介紹思政課外實(shí)踐活動(dòng)的背景和意義(200字)

思政課外實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)、提高思想道德素養(yǎng)的重要途徑之一。作為大學(xué)生,我們不僅要有優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí),更需要具備良好的思想品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。而思政課外實(shí)踐活動(dòng)正是為了引導(dǎo)我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐,鍛煉實(shí)踐能力和發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。通過(guò)此類活動(dòng),我們能夠更好地了解社會(huì),加深對(duì)國(guó)家、社會(huì)和人民群眾的認(rèn)識(shí),并提升我們的社會(huì)責(zé)任感和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。

第二段:談?wù)剠⑴c思政課外實(shí)踐活動(dòng)所獲得的收獲和感受 (300字)

參與思政課外實(shí)踐活動(dòng),讓我深切感受到自己的價(jià)值與能力。在一次社區(qū)義工活動(dòng)中,我和幾位同學(xué)一起去老年公寓為老人們表演節(jié)目。雖然不免有些緊張,但在活動(dòng)開(kāi)始后,我發(fā)現(xiàn)自己的緊張和疑慮都變得微不足道了。當(dāng)看到老人們笑容滿面時(shí),我體會(huì)到他們內(nèi)心的滿足和快樂(lè)來(lái)源于我們的付出,這是一種巨大的成就感。在學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課程中,我也有幸參與了一次農(nóng)村支教活動(dòng)。通過(guò)與學(xué)生們相處,我了解到他們的困境和渴望,更深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性。這些經(jīng)歷讓我明白,參與思政課外實(shí)踐活動(dòng)是一次非常珍貴的人生經(jīng)歷,它讓我學(xué)到了理論無(wú)法教會(huì)的很多東西。

第三段:思政課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟發(fā)(300字)

思政課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。首先,通過(guò)活動(dòng)我對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有了更多的了解和認(rèn)識(shí)。這些活動(dòng)讓我接觸到社會(huì)各個(gè)層面的人們,使我對(duì)不同群體的認(rèn)識(shí)更加深入。其次,思政課外實(shí)踐活動(dòng)讓我思考人生的意義和價(jià)值。在與老人交流、與貧困學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中,我充分意識(shí)到自己應(yīng)該珍惜當(dāng)下、努力學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活,追求更高的人生目標(biāo)。最后,思政課外實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了我的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在參與工作隊(duì)和團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了更好地與人溝通、協(xié)商和合作,在實(shí)踐中不斷鍛煉自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)精神。

第四段:談?wù)勊颊n外實(shí)踐活動(dòng)的改進(jìn)和發(fā)展(200字)

雖然思政課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展非常重要,但從實(shí)踐中我們也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題和不足。首先,有些活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)不夠切實(shí)有效,缺乏實(shí)踐性和針對(duì)性,導(dǎo)致學(xué)生參與的積極性不高。其次,有些活動(dòng)過(guò)于片面或功利,像是形式主義,不能真正發(fā)揮其育人功能。希望未來(lái)思政課外實(shí)踐活動(dòng)能夠進(jìn)一步完善活動(dòng)方案和組織,確保學(xué)生能夠真正深入了解社會(huì)、提升自我,并為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。

第五段:總結(jié)思政課外實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值和意義(200字)

思政課外實(shí)踐活動(dòng)是一種重要的學(xué)習(xí)方式和成長(zhǎng)途徑。通過(guò)參與此類活動(dòng),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)、提升能力。這些經(jīng)歷不僅豐富了我們的大學(xué)生活,也培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和承擔(dān)能力。希望未來(lái)在思政課外實(shí)踐活動(dòng)中,我們能夠更加積極主動(dòng)地參與和貢獻(xiàn),真正實(shí)現(xiàn)思政課的育人目標(biāo)。

思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇八

第一段:介紹思政大課實(shí)踐活動(dòng)的背景和目的(200字左右)

近年來(lái),高等教育改革的發(fā)展,為大學(xué)生的思想政治教育提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。其中,思政大課實(shí)踐活動(dòng)作為新的教育模式,廣受大學(xué)生們的歡迎。思政大課實(shí)踐活動(dòng)旨在通過(guò)實(shí)踐的方式,引導(dǎo)學(xué)生將課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思辨能力,提高他們的綜合素質(zhì),為他們的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第二段:介紹自己參與思政大課實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程(200字左右)

作為一名大學(xué)生,我深受思政大課實(shí)踐活動(dòng)的啟發(fā)和鼓舞。我有幸參與了一個(gè)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目,該項(xiàng)目旨在調(diào)查社會(huì)就業(yè)難的問(wèn)題,并提出相關(guān)的政策建議。在實(shí)踐中,我們與不同的人群交流,包括大學(xué)生、農(nóng)民工、失業(yè)者等。通過(guò)與他們的交流,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了就業(yè)問(wèn)題的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性。在這個(gè)過(guò)程中,我們還參觀了一些就業(yè)崗位,親身感受到了一些職業(yè)的辛苦和壓力。這些經(jīng)歷使我對(duì)就業(yè)問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí),并啟發(fā)我思考如何解決這一問(wèn)題。

第三段:總結(jié)參與思政大課實(shí)踐活動(dòng)的收獲和體會(huì)(300字左右)

通過(guò)參與思政大課實(shí)踐活動(dòng),我收獲頗豐。首先,我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。在實(shí)踐中,我們需要與不同的人群交流和合作,這需要我們具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。其次,我加深了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的理解和關(guān)注。通過(guò)與社會(huì)上的人群交流,我更清楚地認(rèn)識(shí)到了他們面臨的困境和需要解決的問(wèn)題。同時(shí),這也加強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和解決的責(zé)任感。最后,我提高了實(shí)踐能力和思辨能力。通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,并進(jìn)行思辨和分析。

第四段:探討思政大課實(shí)踐活動(dòng)的局限和改進(jìn)方法(300字左右)

盡管思政大課實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)了諸多收獲,但仍存在一些局限。首先,活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)有待改進(jìn)。有些實(shí)踐活動(dòng)只停留在表面,缺乏深入性和探索性。其次,活動(dòng)的評(píng)估機(jī)制有待完善。目前,對(duì)思政大課實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)估主要集中在活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果,忽視了對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的評(píng)估。最后,活動(dòng)的持續(xù)性和延伸性需要加強(qiáng)?,F(xiàn)階段,思政大課實(shí)踐活動(dòng)大多是在課程的框架內(nèi)進(jìn)行,缺乏一定的延伸和持續(xù)性。

對(duì)于這些問(wèn)題,我們可以采取一些改進(jìn)方法。首先,在活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,可以加強(qiáng)專業(yè)與實(shí)踐的結(jié)合,使學(xué)生能夠更加深入地了解特定領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。其次,可以建立更完善的評(píng)估體系,同時(shí)關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)和發(fā)展。最后,可以加強(qiáng)活動(dòng)的延伸和持續(xù)性,鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行進(jìn)一步的思考和研究。

第五段:總結(jié)思政大課實(shí)踐活動(dòng)的意義和價(jià)值(200字左右)

思政大課實(shí)踐活動(dòng)作為一種新的教育模式,具有重要的意義和價(jià)值。它不僅可以幫助學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,提高他們的綜合素質(zhì),還可以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和思辨能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生可以更好地了解社會(huì)問(wèn)題和社會(huì)發(fā)展的需要,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。同時(shí),對(duì)于改進(jìn)和完善思政大課實(shí)踐活動(dòng),需要各方積極參與和共同努力,為大學(xué)生的思想政治教育提供更好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

注:本文僅供參考,具體內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改。

思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇九

思政課外實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分,通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng),我們能夠更好地理解和應(yīng)用思政課堂上所學(xué)的知識(shí),培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我參與了一系列思政課外實(shí)踐活動(dòng),并積極參與其中,收獲頗豐。

第二段:體會(huì)一

在一次社區(qū)志愿活動(dòng)中,我和同學(xué)們一起開(kāi)展了一次垃圾分類宣傳活動(dòng)。通過(guò)給居民發(fā)放宣傳材料和進(jìn)行口頭宣傳,我們提高了他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí),使垃圾分類情況得到了明顯改善。通過(guò)這次活動(dòng),我深刻地認(rèn)識(shí)到垃圾分類是一項(xiàng)重要的環(huán)保舉措,我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與其中,為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

第三段:體會(huì)二

在一次走進(jìn)鄉(xiāng)村的活動(dòng)中,我去了一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué),教授了一節(jié)數(shù)學(xué)課。通過(guò)這次經(jīng)歷,我親身感受到了貧困地區(qū)孩子們接受教育的困境。我意識(shí)到教育資源不僅僅是城市的特權(quán),每個(gè)孩子都應(yīng)該有平等的機(jī)會(huì)去接受良好的教育。我決定以后繼續(xù)參與這樣的活動(dòng),為農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

第四段:體會(huì)三

在一次青年創(chuàng)業(yè)論壇中,我和一些同學(xué)共同組建了一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),并有幸獲得了一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們共同規(guī)劃了項(xiàng)目的發(fā)展方向和實(shí)施步驟,并成功申請(qǐng)到了項(xiàng)目資金。在實(shí)踐過(guò)程中,我們經(jīng)歷了許多困難和挫折,但我們堅(jiān)持不懈地努力著,最終實(shí)現(xiàn)了我們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)業(yè)的艱辛和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也增強(qiáng)了我的自信心。

第五段:總結(jié)

通過(guò)參與思政課外實(shí)踐活動(dòng),我不僅僅增加了社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),還深化了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到作為大學(xué)生,我們肩負(fù)著更多的責(zé)任,應(yīng)該投身社會(huì),為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。思政課外實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠提高我們的綜合素質(zhì),還能夠鍛煉我們的意志品質(zhì)和創(chuàng)新能力。希望通過(guò)不斷參與實(shí)踐活動(dòng),我能夠逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。

思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十

心中有不少心得體會(huì)時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編為大家整理的德育實(shí)踐活動(dòng)課心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后,我對(duì)什么是德育實(shí)踐活動(dòng)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),德育實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一,德育實(shí)踐活動(dòng)并不神秘,德育實(shí)踐活動(dòng)課也沒(méi)那么難上。關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)問(wèn)題,定位問(wèn)題,認(rèn)識(shí)對(duì)了,定位準(zhǔn)了,很多問(wèn)題也就都迎刃而解了。

德育實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。德育實(shí)踐活動(dòng)不是

教學(xué)

層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式,而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程。德育實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限,在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域延伸。

如果只是組織大量的活動(dòng)而沒(méi)有有效的管理與引導(dǎo),將是雜亂無(wú)章的、無(wú)序的、低效的,所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長(zhǎng)和社會(huì)的理解和支持,也是德育實(shí)踐活動(dòng)能否順利開(kāi)展的重要因素,因此要注重對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì),廣泛宣傳德育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性和特殊性,引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解德育實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的學(xué)習(xí),反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的`學(xué)習(xí),從而重視這門課程,配合學(xué)校開(kāi)好這門課程。

設(shè)置德育實(shí)踐活動(dòng)的意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)生活的聯(lián)系,鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,課程改革要求教學(xué)過(guò)程中,要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”,特別是德育實(shí)踐活動(dòng)課程,更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。

德育實(shí)踐活動(dòng)中的任何一個(gè)內(nèi)容和階段,教師都應(yīng)該鼓勵(lì)并要求學(xué)生自主選擇,主動(dòng)參與,主動(dòng)探究,親身體驗(yàn),積極實(shí)踐。學(xué)生為主體,并不意味著教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功開(kāi)展的基本條件,也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管?;顒?dòng)過(guò)程中,教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。

另外,德育實(shí)踐活動(dòng)雖是相對(duì)獨(dú)立的,有自己獨(dú)特的價(jià)值,但是和其他所有課程是密切聯(lián)系,相輔相成,互相促進(jìn),互相滲透,難以割裂的。

德育實(shí)踐活動(dòng)課程是一片廣闊的沃土,等待著廣大教育工作者去開(kāi)墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下,加入這支充滿生機(jī)和希望的勞動(dòng)大軍,共同挖掘,共同探索。

德育實(shí)踐活動(dòng)課反思

體驗(yàn)式德育實(shí)踐活動(dòng)課合作

實(shí)踐活動(dòng)課

讀寫實(shí)踐活動(dòng)課

德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十一

隨著國(guó)家對(duì)高校思政教育的高度重視,思政微課這一新型教育形式被廣泛運(yùn)用于高校思政教育中。在學(xué)習(xí)、編制和設(shè)計(jì)思政微課的實(shí)踐中,我不僅加深了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)夢(mèng)的理解,更深刻地認(rèn)識(shí)到思政微課既是一種新型教育形式,也是我國(guó)高校思政教育改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容。

第二段:思政微課帶來(lái)的思考

思政微課作為一種全新的教學(xué)形式,與傳統(tǒng)思政教育相比,其短小精悍的特點(diǎn)更容易讓學(xué)生接受和消化,反之傳統(tǒng)思政教育的枯燥、單調(diào)往往會(huì)讓學(xué)生感到厭煩。同時(shí),從教學(xué)的對(duì)象上而言,思政微課的教學(xué)對(duì)象不僅包括在校學(xué)生和教師,還包括了社會(huì)中的各個(gè)層面,這也為高校思政教育的廣泛普及和推廣提供了寶貴的機(jī)會(huì)。

第三段:思政微課對(duì)理論學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)

在微課的制作過(guò)程中,我深入學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論,研讀馬克思主義基本原理,在掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧的同時(shí)深化對(duì)朝氣蓬勃的新時(shí)代的認(rèn)識(shí),為構(gòu)建全面科學(xué)的新型思政教育體系與思想政治工作體系提供了有益的助力。

第四段:思政微課對(duì)思想教育的啟示

思政微課作為教育變革的一種新型形式,人們?cè)谟^看它的同時(shí),不僅能夠?qū)W習(xí)到思想政治理論知識(shí),更能夠培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主思考、自我評(píng)價(jià)等多維能力。對(duì)于高校思想政治教育來(lái)說(shuō),我們需要在豐富教育形式的同時(shí)注重學(xué)生的思想教育,尊重學(xué)生獨(dú)立思考的權(quán)力和能力,擴(kuò)展思想教育的深度和廣度。

第五段:結(jié)論

思政微課既是一種新型教育形式,也為我們的人生和事業(yè)提供了更多可能性。通過(guò)思政微課的學(xué)習(xí)與制作,不僅提高了教育水平,更為社會(huì)發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。因此,我們應(yīng)該以更加積極向上的態(tài)度去探究思政微課教育的實(shí)踐載體構(gòu)建,朝著為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奮斗的方向不斷努力奮進(jìn)。

思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十二

根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程四大指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域,我們可以通過(guò)社會(huì)參與性的實(shí)踐學(xué)習(xí),“使學(xué)生通過(guò)一般性實(shí)踐,獲得對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)感”。這樣,我們可以在順應(yīng)新的教學(xué)理念課程內(nèi)容上選擇兩條線:一條是社區(qū)服務(wù)線,可以根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生的生理心理特點(diǎn)安排了適合該年級(jí)段學(xué)生的社區(qū)服務(wù)實(shí)踐項(xiàng)目,并規(guī)定了各年級(jí)段每個(gè)學(xué)生所必須完成的社區(qū)服務(wù)總時(shí)數(shù),作為衡量學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成績(jī)的重要指標(biāo)念,本著以人為本,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,幫助學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,促使每個(gè)學(xué)生得到生動(dòng)活潑發(fā)展為宗旨而設(shè)置的新課程。另一條是學(xué)校主題活動(dòng)和學(xué)生自主研究活動(dòng)線,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),在低年級(jí)段可以安排以教師為主導(dǎo)的主題實(shí)踐活動(dòng),中年級(jí)段可以安排了在教師指導(dǎo)下的班級(jí)統(tǒng)一的主題實(shí)踐活動(dòng)和應(yīng)用設(shè)計(jì)活動(dòng),高年級(jí)段可以安排了學(xué)生自主小課題研究活動(dòng)。主要目的是通過(guò)分層次的不同程度的探究性學(xué)習(xí)、實(shí)際應(yīng)用設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和社會(huì)考察學(xué)習(xí),激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究活動(dòng)的初步能力,親近自然,熱愛(ài)自然,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,“增加學(xué)生對(duì)社會(huì)的生活積累,并獲得對(duì)社會(huì)物資文化、精神文化和制度文化的認(rèn)知、理解、體驗(yàn)和感悟”,使學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題的技能。低中年級(jí)的主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的組織的要求,緊緊圍繞“親近與探索自然”、“體驗(yàn)與融入社會(huì)”、“認(rèn)識(shí)與完善自我”三個(gè)維度來(lái)組織,以避免內(nèi)容組織的隨意性。

會(huì)生活這一宗旨。雖然中年級(jí)孩子年齡小,對(duì)家鄉(xiāng)的過(guò)去不甚了了;雖然他們喜歡新奇的事物,對(duì)路旁那歷經(jīng)世紀(jì)風(fēng)雨的老房子往往熟視無(wú)睹。但是“家鄉(xiāng)”就在他們身邊,是他們祖祖輩輩居住的地方,是他們上學(xué)路過(guò)的地方,是爺爺奶奶嘮叨的家常,是爸爸媽媽關(guān)心的話題。潛移默化中,他們的心底早悄悄埋下了家鄉(xiāng)情結(jié)?!拔覑?ài)家鄉(xiāng)”的主題倡議似一聲春笛輕輕撥動(dòng)了孩子們的心弦,吹開(kāi)了他們的心底之花,激起他們渴望了解自己的家鄉(xiāng),一探究竟的愿望?!拔覑?ài)家鄉(xiāng)”的研究主題,水到渠成地為孩子們所接受并付之于行動(dòng)。

綜合實(shí)踐課程注重活動(dòng)生成過(guò)程而不注重結(jié)果。這樣,這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)就擺脫了分?jǐn)?shù)和功利性的束縛,使得學(xué)生主動(dòng)參與的積極性大大提高,給學(xué)習(xí)方式的變革提供了廣闊的空間。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“創(chuàng)造千千萬(wàn)萬(wàn),關(guān)鍵在一問(wèn)?!庇袉?wèn)才有思考,才有發(fā)現(xiàn),才有收獲。敢于質(zhì)疑、勤于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)才是真正意義上的自主研究學(xué)習(xí)。如果說(shuō)創(chuàng)新是自主學(xué)習(xí)的靈魂,質(zhì)疑就是自主學(xué)習(xí)的基石。學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)是學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程,并能針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇不同的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個(gè)性。于是,我們?cè)诰C合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中,就把“問(wèn)”作為學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的“問(wèn)路石”,進(jìn)行了探索。

“假如你是一個(gè)外鄉(xiāng)人,來(lái)到湖塘想了解些什么?”這一大膽的設(shè)問(wèn)使學(xué)生的思維空間得到最大限度的延伸,為學(xué)生探究家鄉(xiāng)問(wèn)題打下了良好的基礎(chǔ)。

“我是一名小導(dǎo)游,如何向別人介紹你的家鄉(xiāng)呢?”設(shè)身處地考慮問(wèn)題,激發(fā)了孩子們主動(dòng)參與的欲望,拓展了他們的想象空間,相信各種奇思妙想會(huì)如噴泉般涌出。

滿天繁星,找不到絕對(duì)相似的兩顆星辰;綠葉如云,尋不見(jiàn)完全雷同的一雙葉片;學(xué)子無(wú)數(shù),也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)。所以,教育絕不是教師照本宣科地演繹教材,機(jī)械地傳承知識(shí),必須具備創(chuàng)造性,必須充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性,必須為學(xué)生提供充分展現(xiàn)自我的自由舞臺(tái)。綜合實(shí)踐活動(dòng)中,教師的角色不是知識(shí)傳授者,而是引導(dǎo)者和參與者。在“我愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題研究活動(dòng)中,老師有時(shí)以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,有時(shí)以一個(gè)參與者的身份,有時(shí)甚至是一個(gè)旁觀者的身份,出現(xiàn)在學(xué)生面前。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí),老師從不告訴他們?cè)撛趺醋?,而是?wèn)他們?cè)撛趺崔k,讓他們各抒己見(jiàn),在討論中,甚至是爭(zhēng)論中找到解決問(wèn)題的途徑。老師總是盡量讓學(xué)生明白一點(diǎn),“你才是研究咱們湖塘的專家”。遇到問(wèn)題,你可以請(qǐng)教別人,但誰(shuí)也不能代替你?!钡诙交顒?dòng)中,孩子們對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行歸類,在“我愛(ài)家鄉(xiāng)”的大主題下,又可以擬出了子課題。這些子課題有“湖塘的歷史變遷”、“大家族”、“老街古建筑”、“湖塘的人文精神”等。根據(jù)同趣分組的原則,每一個(gè)孩子都選擇了自己的研究課題。每個(gè)課題小組請(qǐng)指導(dǎo)老師,寫聘書,走街串巷訪問(wèn),讀書閱報(bào)上網(wǎng)搜集資料。這些活動(dòng),他們都是盡力獨(dú)立完成。雖然有時(shí)走彎路,但是他們興趣盎然,蠢蠢欲動(dòng),得意之色溢于言表?!拔沂且粋€(gè)小專家?!睒銓?shí)的話語(yǔ)中流露出多少自信和自豪。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體,強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn),但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。沒(méi)有教師的指導(dǎo),再好的課程也是很難達(dá)到預(yù)期的效果?;顒?dòng)的組織、內(nèi)容的選擇,甚至有些活動(dòng)在實(shí)際操作上,都離不開(kāi)教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)。教師對(duì)落實(shí)本課程,提高活動(dòng)課質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中仍處于主導(dǎo)地位,只是對(duì)教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,教師不僅是活動(dòng)過(guò)程的參與者、組織者、幫助者,更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師和學(xué)生之間需要建立一種新的民主關(guān)系。在這種新的關(guān)系中,教師不再作為知識(shí)的權(quán)威將預(yù)先組織的知識(shí)體系傳遞給學(xué)生,而要與學(xué)生共同開(kāi)展探究知識(shí)的過(guò)程。

教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的指導(dǎo)要關(guān)注以下幾個(gè)方面:

1、激發(fā)興趣,鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長(zhǎng)的活動(dòng),而是面向全體學(xué)生,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的活動(dòng)。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣,給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)。

2、教師是參考學(xué)材組織學(xué)生活動(dòng),而不是教學(xué)生用書或教學(xué)生活動(dòng)。

本學(xué)材是教師組織活動(dòng)時(shí)的一個(gè)參考,教師還要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn),因地制宜,創(chuàng)設(shè)靈活多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式。不要受學(xué)材的框架的約束。教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮,要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)探究和解決問(wèn)題的主體。要重視活動(dòng)的自主性,鼓勵(lì)形式多樣性。

3、教師的指導(dǎo)切忌將學(xué)生的研究引向已有的結(jié)論。

在實(shí)施過(guò)程中,教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難,會(huì)提出哪些問(wèn)題,需要怎樣的幫助,需要怎樣的指點(diǎn)。針對(duì)這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新,而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論。學(xué)生的探究活動(dòng)可以是多種結(jié)論,也可能是沒(méi)有結(jié)論的。有些活動(dòng)還可以向縱深方向不斷延伸和擴(kuò)展,甚至超過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)水平。

4、不要用同一個(gè)尺度去評(píng)價(jià)所有學(xué)生

本課程重視過(guò)程評(píng)價(jià),重視評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生有不同興趣和能力水平,如果教師用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)學(xué)生或以等級(jí)評(píng)分的方法去評(píng)定學(xué)生的表現(xiàn),會(huì)就使一部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心和興趣,達(dá)不到評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。本課程評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主,只要學(xué)生在自己的原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予鼓勵(lì)。

總之在確定了主題,讓他們自由組合成立學(xué)習(xí)小組去研究,利用課余時(shí)間去完成任務(wù)。然后,通過(guò)課堂交流反饋他們的研究成果。這樣做有時(shí)候并不盡人意,不能充分調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的積極性。這是由于我們沒(méi)有起到老師的監(jiān)督、參與和指導(dǎo)作用而產(chǎn)生的。放手讓學(xué)生去干,可不是讓他們?nèi)ァ白陨詼纭?,老師作為一個(gè)指導(dǎo)者,參與活動(dòng)的全過(guò)程是很有必要的,只不過(guò)有的時(shí)候作用顯著些,例如幫助解決立項(xiàng)后的操作上的難題;有的時(shí)候作用則顯得弱些,如當(dāng)學(xué)生進(jìn)人資料采集點(diǎn)后就是他們展示自我能力、豐富人生閱歷儲(chǔ)備的階段,這時(shí)的老師,則應(yīng)“退居二線”了,在幕后提高同學(xué)們做研究的興趣,真正讓他們?cè)凇皠?dòng)”中學(xué),學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)。

對(duì)此,我總結(jié)出幾條經(jīng)驗(yàn):

第一、活動(dòng)的開(kāi)展不僅要大膽放手讓學(xué)生去做,老師也應(yīng)是一個(gè)積極的參與者和指導(dǎo)者。因?yàn)槔蠋煹膮⑴c,會(huì)讓學(xué)生感到他們所做的事不是一件隨便的事,而是一件值得他們?nèi)ブ匾暋⑷フJ(rèn)真體驗(yàn)的事;老師的指導(dǎo)又使學(xué)生們少走彎路,可借鑒老師已有的經(jīng)驗(yàn)幫助他們更快的享受成功。

第二、對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的一些想法或做法,老師應(yīng)給予贊賞,讓他們的自信轉(zhuǎn)化為行動(dòng),促使他們形成再研究的愿望,形成良好的“愿學(xué)”循環(huán)。但當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)中遇到挫折時(shí),老師應(yīng)嘗試用“挫折教育”讓學(xué)生品味人生,鼓勵(lì)他們勇于面對(duì)失敗,培養(yǎng)良好的“抗震”心理素質(zhì),為筑起他們的人生之塔奠定結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。第三、課后要有反思。不論是老師還是學(xué)生,在每一次活動(dòng)結(jié)束后,都要反思一下自己的所得與所失,做到“有則改之,無(wú)則加勉”,讓反思為下一次課的進(jìn)步爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)。第四、讓評(píng)價(jià)體系貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程,使學(xué)生互評(píng)及師生共評(píng)等評(píng)價(jià)方式為完善活動(dòng)方案提供最直接幫助。

總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的產(chǎn)生,確實(shí)向老師提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一途徑,讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生,讓學(xué)生喜歡的學(xué)科,老師們的意識(shí)及實(shí)際操作方法是必須講究的,最重要的一環(huán)就是要“動(dòng)”,在“動(dòng)”中體驗(yàn),在“動(dòng)”中獲得真知。一句話,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以活動(dòng)為基本形式,以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),以綜合為重要特征,與學(xué)生自身生活、社會(huì)生活和時(shí)代發(fā)展緊密聯(lián)系的一門課程。

思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十三

在這次實(shí)訓(xùn)中我體會(huì)到了很多很多,有些是生活中所遇到的,有些是在人生中慢慢體會(huì)的。

在這次實(shí)訓(xùn)課的第一次課我們有的初步的認(rèn)識(shí),通過(guò)xx老師的建議,我們組成了男女搭檔。起初大家都不好意思,但是事實(shí)就是這樣你不主動(dòng)就會(huì)被別人搶先。通過(guò)這件事我明白了其實(shí)我們都應(yīng)該積極主動(dòng)去做事情,把握機(jī)會(huì)不能讓它從身邊悄悄溜走。

在接下來(lái)的課程中我們做了許多游戲,雖然是以游戲的形式完成的課程,但是我們具體到每個(gè)人身上就不會(huì)覺(jué)得這是一場(chǎng)游戲,大家都很認(rèn)真的對(duì)待。這個(gè)也許是一種挑戰(zhàn),一種自我認(rèn)知的過(guò)程,一種搭檔之間配合。比如兩個(gè)人解繩子的游戲就是考研你們的默契,往下蹲的游戲就是考研你們的信任,表演走路就是讓我們沖破心里的障礙,改變一下自己。有的人就是平時(shí)礙于面子放不下身段,可是這次課程就讓我真正體會(huì)到原來(lái)自己也可以這樣,體會(huì)到神火中體會(huì)不到的自己,也讓我們找到了樂(lè)趣。

其實(shí)體會(huì)最深的應(yīng)該就是一起團(tuán)隊(duì)的pk和此次培訓(xùn)最后的環(huán)節(jié)。

團(tuán)隊(duì)在一起pk的游戲中真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大,和作為一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備什么樣的能力和責(zé)任。我是在a隊(duì)的,我們隊(duì)總是輸給b隊(duì)。我覺(jué)得自己的心里因素占一方面原因,但是主要還是沒(méi)有發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)的力量,我們沒(méi)有組織好,沒(méi)有分析好團(tuán)隊(duì)的意義,怎么樣才能把團(tuán)隊(duì)的力量放大。我們隊(duì)長(zhǎng)雖然有組織欠缺的能力,但是他已經(jīng)為我們團(tuán)隊(duì)盡力了。也為我們的過(guò)失承擔(dān)了嚴(yán)格的懲罰,規(guī)則就是這樣,我們應(yīng)給遵守好。

當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)精疲力盡的時(shí)候,老師給了我們隊(duì)幫長(zhǎng)分擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì),當(dāng)全體隊(duì)員都在地上共同承擔(dān)責(zé)任那一刻,相信每個(gè)人都被打動(dòng)了。隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員之間因?yàn)橛辛诉@個(gè)環(huán)節(jié)更加親密了,使團(tuán)隊(duì)更有凝聚力。

每一個(gè)環(huán)節(jié)都給我們?cè)S多體會(huì),每一次都是那么觸動(dòng)人心。最后一個(gè)環(huán)節(jié)告訴我們?cè)?jīng)給過(guò)別人多少次的冷漠,多少次我們又收到他人的冷眼。其實(shí)我們用真誠(chéng)對(duì)待他人,他們也會(huì)一真誠(chéng)回報(bào)的。多給別人一個(gè)擁抱生活會(huì)更美好。一個(gè)小小的鼓勵(lì)也許在別人眼里就會(huì)是巨大的能量。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),我體會(huì)到我們?cè)谏钪袘?yīng)該多努力一點(diǎn),我學(xué)會(huì)了運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量,學(xué)會(huì)了真誠(chéng)待人,自信的生活。

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思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十四

實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)是一種非常重要的教育方式,它可以讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)、技能和能力。最近,我參加了一次實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn),并從中受益匪淺。在這篇文章中,我想分享一下自己的心得體會(huì)。

第二段:對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和理解

在培訓(xùn)中,我更加深入地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)課程,學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,更可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。而且,實(shí)踐活動(dòng)課程可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶,這對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐非常有幫助。

第三段:對(duì)培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的描述

在培訓(xùn)中,我參加了模擬演練、案例研究、互動(dòng)討論等實(shí)踐活動(dòng),這些活動(dòng)讓我更深刻地理解了實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)方法和教學(xué)目的。通過(guò)這些活動(dòng),我了解到實(shí)踐活動(dòng)課程需要設(shè)計(jì)合適的場(chǎng)景和情境,使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能。此外,實(shí)踐活動(dòng)課程還需要教師的精心設(shè)計(jì)和指導(dǎo),這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。

第四段:對(duì)培訓(xùn)的感悟和啟示

在培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)課程是一種非常有前途和發(fā)展空間的教學(xué)方式。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化,實(shí)踐活動(dòng)課程將越來(lái)越受到重視和歡迎。因此,我認(rèn)為學(xué)校和教師應(yīng)該更多地關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展和實(shí)施,為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。

第五段:結(jié)論

綜上所述,實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)是一種非常重要的教育方式,它可以讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)、技能和能力。通過(guò)這次培訓(xùn),我更深刻地了解了實(shí)踐活動(dòng)課程的理念和方法,也更加認(rèn)識(shí)到其重要性和前途。希望未來(lái)能夠有更多的學(xué)校和教師關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展和實(shí)施,為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。

思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十五

近年來(lái),越來(lái)越多的學(xué)校將戶外心理活動(dòng)課納入到學(xué)生的課程之中。這種新形式的課堂,旨在通過(guò)參與不同的戶外心理活動(dòng),幫助學(xué)生培養(yǎng)心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。作為一位參與過(guò)戶外心理活動(dòng)課的學(xué)生,我深深感受到這種課程帶給我的益處。以下,我將分享我的心得體會(huì)。

第一段:開(kāi)拓眼界,提升自我認(rèn)知

戶外心理活動(dòng)課讓我有機(jī)會(huì)走出狹小的教室,置身于大自然中。這種活動(dòng)培養(yǎng)了我們對(duì)周圍環(huán)境的觀察力和自身的意識(shí)。在一次尋找指定目標(biāo)的任務(wù)中,我發(fā)現(xiàn)在拼圖游戲中,我能夠獨(dú)自決策并引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與其他團(tuán)隊(duì)展開(kāi)合作,這完全超出了我自己的預(yù)期。這份洞察力讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的能力和潛力,并且激勵(lì)我在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加積極地去探索和發(fā)展自己。

第二段:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力

戶外心理活動(dòng)課的核心理念之一是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在課程中,我們被分成小組,每個(gè)小組的成員都有不同的任務(wù)和責(zé)任。盡管我們來(lái)自不同的背景和專業(yè),但是通過(guò)合作,我們不斷地交流和互助,最終完成了我們的任務(wù)。在一個(gè)任務(wù)中,我們需要搭建一座橋梁跨越河流,我的小組成員們相互協(xié)作,通過(guò)分工合作,最終成功地完成了任務(wù)。通過(guò)這種團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐,我們深刻體會(huì)到,團(tuán)隊(duì)的力量無(wú)窮。在今后的工作和生活中,語(yǔ)言和專業(yè)的差異不應(yīng)是我們團(tuán)隊(duì)合作的障礙,我們只需要擁有一顆團(tuán)結(jié)協(xié)作的心,并牢記團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

第三段:挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝恐懼

戶外心理活動(dòng)課不僅為我們提供了挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì),同時(shí)也讓我們戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼。在一個(gè)高度挑戰(zhàn)的攀巖任務(wù)中,我開(kāi)始感到畏懼和膽怯。盡管我曾多次克服我的恐高癥,但面對(duì)這個(gè)任務(wù),我還是難以克制內(nèi)心的恐懼。然而,在教練和同伴們的鼓勵(lì)和幫助下,我終于戰(zhàn)勝了自己的恐懼,順利完成了任務(wù)。這一次體驗(yàn)讓我明白,只要我們敢于面對(duì)恐懼,相信自己的能力,我們就能夠克服困難,戰(zhàn)勝自己。

第四段:培養(yǎng)適應(yīng)能力,提高應(yīng)變能力

戶外心理活動(dòng)課需要我們?cè)诟鞣N各樣的環(huán)境中應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。例如,在一次探險(xiǎn)活動(dòng)中,由于轉(zhuǎn)彎無(wú)標(biāo)示,我們誤入了陌生的小路中。在沒(méi)有地圖和指引的情況下,我們不得不迅速調(diào)整自己的心態(tài),并尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這一經(jīng)歷,我們學(xué)會(huì)了如何在不確定的環(huán)境中應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),提高自己的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。這對(duì)今后的工作和生活中具有重要意義,因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中,我們常常會(huì)面臨到各種的不確定性和困難,有了這次經(jīng)歷,我們能夠更從容地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

第五段:改變心態(tài),塑造積極的人生態(tài)度

最后,戶外心理活動(dòng)課通過(guò)一系列的主題活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生改變自己的心態(tài),塑造積極的人生態(tài)度。在一個(gè)爬山的任務(wù)中,我們沒(méi)有賽跑,而是以團(tuán)隊(duì)的形式共同攀升山頂。這樣的設(shè)計(jì)讓我們明白了在一段旅程中,不是終點(diǎn)的到達(dá)才是重要的,而是過(guò)程中的收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)這樣的活動(dòng),我們能夠更加珍惜自己的所學(xué)所得,樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。

總結(jié)一下,戶外心理活動(dòng)課為我們提供了一個(gè)與眾不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)機(jī)會(huì)。通過(guò)參與不同的戶外心理活動(dòng),我們開(kāi)拓了眼界,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力,戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼,提高了自己的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力,最終也改變了自己對(duì)于人生的態(tài)度。我相信,這樣的課程會(huì)在我們的成長(zhǎng)道路上發(fā)揮重要的作用,塑造我們積極向上、勇于追求的品質(zhì)。

思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十六

近年來(lái),越來(lái)越多的學(xué)校將戶外心理活動(dòng)課納入課程體系,給予學(xué)生們更多的拓展空間和機(jī)會(huì)。課程的設(shè)置旨在通過(guò)一系列的戶外活動(dòng)以及心理訓(xùn)練,幫助學(xué)生們建立自信、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、增強(qiáng)逆境應(yīng)對(duì)能力和身心健康。在參與這門課程的一學(xué)期后,我深刻體會(huì)到了戶外心理活動(dòng)課對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。

第一段:戶外心理活動(dòng)課的激勵(lì)力

戶外心理活動(dòng)課以其獨(dú)特的形式吸引了我,激發(fā)了我參與積極的熱情。比如,第一次上課我們進(jìn)行了一次團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng),通過(guò)高空奔跑訓(xùn)練使我們無(wú)所畏懼地攀爬著攀巖墻,挑戰(zhàn)自我極限。這個(gè)活動(dòng)給了我巨大的滿足感和成就感,深深激發(fā)了我的積極性,也使我意識(shí)到只要放開(kāi)心態(tài),我可以做到任何事情。此外,課程還采取了闖關(guān)游戲、合作拓展和野外求生等方式,讓我們?cè)隗w驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)合理分工,努力克服困難,鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力。

第二段:戶外心理活動(dòng)課的人際交往

戶外心理活動(dòng)課在其中融入了豐富的人際交往環(huán)節(jié),促進(jìn)了同學(xué)之間的溝通和理解。在每次活動(dòng)前,我們都要進(jìn)行小組分配,與不同的同學(xué)合作,這些活動(dòng)中的溝通和理解培養(yǎng)了我們的交往技巧。通過(guò)相互傾聽(tīng),共同協(xié)商解決問(wèn)題,我學(xué)會(huì)了關(guān)心和尊重他人的意見(jiàn)。在拓展游戲中,我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)配合不好時(shí)無(wú)法成功,于是我主動(dòng)去協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)關(guān)系,并且取得了不錯(cuò)的效果。在整個(gè)過(guò)程中,我深切體會(huì)到與人溝通的重要性,并且理解到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。

第三段:戶外心理活動(dòng)課的挑戰(zhàn)和堅(jiān)韌

戶外心理活動(dòng)課的學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人的堅(jiān)韌和毅力有著很大的要求。在面對(duì)各種活動(dòng)時(shí),我們經(jīng)歷了身體力行的挑戰(zhàn),比如攀爬、奔跑、跳躍等等。雖然有時(shí)我們會(huì)面臨一些困難和挫折,但是這些困難都是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我在挑戰(zhàn)自己的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),只要不放棄,堅(jiān)持下去,我可以戰(zhàn)勝困難,克服自己的心理障礙,并且取得成功。這種經(jīng)歷使我明白到只要有足夠的努力和耐心,就能夠戰(zhàn)勝自己的一切困難。

第四段:戶外心理活動(dòng)課的反思與總結(jié)

每次活動(dòng)結(jié)束后,我們都要進(jìn)行反思和總結(jié),這是課程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),通過(guò)反思和總結(jié),我們可以深入地了解到自己在活動(dòng)中的不足之處,并且為之后的活動(dòng)提供指導(dǎo)和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷的反思和總結(jié),我在活動(dòng)中的表現(xiàn)有了很大的提高,比如我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議,也更加主動(dòng)地提出自己的想法。

第五段:戶外心理活動(dòng)課的收獲

通過(guò)這門戶外心理活動(dòng)課,我不僅學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和人際交往的技巧,也鍛煉了自己的身心素質(zhì)和堅(jiān)韌意志。我相信這些收獲將會(huì)在我的未來(lái)發(fā)展中發(fā)揮非常重要的作用。戶外心理活動(dòng)課讓我明白到只有勇于面對(duì)挑戰(zhàn)并且不斷學(xué)習(xí),才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取得成功。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)通過(guò)戶外心理活動(dòng),我收獲了更加健康積極的生活態(tài)度和樂(lè)觀向上的心態(tài)。

總結(jié):

綜上所述,戶外心理活動(dòng)課對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)參與各種形式的戶外活動(dòng)以及心理訓(xùn)練,我學(xué)會(huì)了如何克服困難、與人良好地相處,并且收獲了更加積極的生活態(tài)度和樂(lè)觀向上的心態(tài)。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,這些積極的心理品質(zhì)將會(huì)使我取得更好的成績(jī)和更多的成功。

思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十七

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課在絕大部分學(xué)校中被作為一門新的“副科”地位存在,缺少應(yīng)有的關(guān)注,課程支持嚴(yán)重不足,指導(dǎo)教師一般也是兼職的。

2、指導(dǎo)教師缺乏系統(tǒng)培訓(xùn),對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念把握不準(zhǔn)導(dǎo)致指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)偏差。如,有的以學(xué)科課程的實(shí)施方式在教室“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有的則放任自由,缺乏具體指導(dǎo)和行為規(guī)范,使綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施流于形式,其促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、提出、解決問(wèn)題的能力,在實(shí)踐中獲得豐富的情感與體驗(yàn)等方面難以達(dá)成。

3、教育觀念未能得到根本轉(zhuǎn)變。由于受升學(xué)壓力的影響,不論是教師還是學(xué)生,只要中考不考的課目,都是可學(xué)可不學(xué)的。因此就有了主課作業(yè)多多,而學(xué)生也樂(lè)此不疲。這樣學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課沒(méi)有興趣,也沒(méi)有時(shí)間去實(shí)踐。

4、缺乏實(shí)踐活動(dòng)基地及配套的教育政策。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生走出教室、走出校園,但由于得不到社會(huì)各界的有效支持,致使學(xué)生無(wú)法直接參與并親歷各種社會(huì)生活和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域,無(wú)法直接參與社區(qū)和社會(huì),無(wú)法開(kāi)展各種力所能及的社區(qū)服務(wù)性、公益性、體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)。因此,培養(yǎng)學(xué)生獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的目標(biāo)也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

針對(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的.問(wèn)題,筆者經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思,提出以下建議:

1、教育行政部門要建立相應(yīng)的政策支持系統(tǒng),盡快明確綜合活動(dòng)教師職稱評(píng)定的方式與程序,確定綜合實(shí)踐活動(dòng)教師工作量計(jì)算標(biāo)準(zhǔn),制定綜合實(shí)踐活動(dòng)管理制度及對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)制度;同時(shí)應(yīng)考慮將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程納入中考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中去,促使學(xué)校及社會(huì)各界轉(zhuǎn)變對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)。

2、加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的系統(tǒng)培訓(xùn),研制具有操作性綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)教材,給予綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師方法的引領(lǐng)和案例示范;同時(shí),鼓勵(lì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師通過(guò)多種方式交流與合作一起分享綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的經(jīng)驗(yàn)、探討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施策略、反思作和實(shí)踐課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題,不斷提高指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)。

3、地方政府要形成配套的教育政策和氛圍,以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)基地;同時(shí)社會(huì)各界也要給與力所能及的幫助。

思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十八

第一段:引言(200字)

戶外心理活動(dòng)課是我大學(xué)期間參加的一門選修課程,通過(guò)參與各種戶外活動(dòng)來(lái)增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)知,提高心理素質(zhì)。在這門課程中,我經(jīng)歷了許多有趣而獨(dú)特的活動(dòng),對(duì)自己和他人產(chǎn)生了積極的影響。在這篇文章中,我將分享我參加戶外心理活動(dòng)課的體會(huì)與心得。

第二段:活動(dòng)體驗(yàn)(400字)

戶外心理活動(dòng)課的第一次活動(dòng)是登山。我們分為小組,在導(dǎo)師的引導(dǎo)下,攀登了一座高山。在攀山的過(guò)程中,我們面臨了各種挑戰(zhàn),例如山路的陡峭和荊棘叢生的林地。但是,每個(gè)人都相互鼓勵(lì)和幫助,最終我們達(dá)到了山頂。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性和合作的力量。此外,戶外活動(dòng)還有夜間定向比賽、野外拓展等,這些活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了更好地與他人溝通和合作。

第三段:反思和成長(zhǎng)(300字)

參加戶外心理活動(dòng)課對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響。通過(guò)這些活動(dòng),我更加了解了自己的能力和潛力。我發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)困難時(shí)有更強(qiáng)的耐心和決心,這讓我在其他方面也充滿信心。此外,通過(guò)與其他學(xué)生的互動(dòng)和交流,我學(xué)會(huì)了有效地傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些比賽和合作活動(dòng)也讓我學(xué)會(huì)了與他人合作和展示個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力。

第四段:團(tuán)隊(duì)合作和友誼(200字)

在戶外心理活動(dòng)課中,我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。我們一起經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn),共同成長(zhǎng)。我們幫助和支持彼此,并建立了深厚的友誼。通過(guò)這些活動(dòng),我們不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力,還建立了良好的溝通和協(xié)作的基礎(chǔ)。這些友誼將持續(xù)影響我人生的其他方面,使我成為一個(gè)更好的人。

第五段:結(jié)論(200字)

戶外心理活動(dòng)課是我大學(xué)生活中最寶貴的經(jīng)歷之一。通過(guò)參與各種戶外活動(dòng),我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)和與他人溝通的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)不僅影響了我的學(xué)習(xí)和工作,也深深地改變了我的價(jià)值觀和人生觀。我將永遠(yuǎn)珍視在戶外心理活動(dòng)課上獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和回憶,同時(shí)也將繼續(xù)將這些積極的影響帶入我的未來(lái)。通過(guò)這門課程,我真正體會(huì)到了人與自然、人與人之間的聯(lián)系和互動(dòng),并在這個(gè)過(guò)程中找到了自己真正的力量和潛能。

思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇十九

教師,無(wú)論是這個(gè)詞還是這個(gè)職業(yè)對(duì)我來(lái)講很熟悉,與我有緣分。從小時(shí)候起,我就生活在教師的家庭。爺爺和父親先后在村里教書,考學(xué)時(shí)奶奶又想讓我讀師范院校;雖然后來(lái)選擇了軍校,以為能和教師這個(gè)職業(yè)脫鉤了,沒(méi)成想畢業(yè)兩年后自己又做了三年的教師師。

老師,這個(gè)詞讓我仔細(xì)琢磨的時(shí)間是我學(xué)習(xí)《師說(shuō)》這篇古文時(shí),韓愈對(duì)老師職責(zé)的定義是:傳道、授業(yè)、解惑。當(dāng)時(shí)自己還真的拿這幾個(gè)詞與以前教過(guò)我的老師做比較,想更深入的理解其內(nèi)涵,但最終也就是看山是山的初級(jí)階段。

等我當(dāng)了老師后,我對(duì)這個(gè)詞應(yīng)該說(shuō)有了自己的理解,一是要嚴(yán)格要求自己;二是要憑良心教好每一節(jié)科;三是要啟發(fā)同學(xué)出現(xiàn)的每一個(gè)閃光點(diǎn)。轉(zhuǎn)業(yè)地方從事其他工作,特別是有了孩子后,我越來(lái)越覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)很重要,老師的責(zé)任很重大。每一個(gè)學(xué)生,每一個(gè)孩子,往小了說(shuō),是一個(gè)家庭、幾個(gè)家庭、一代人甚至幾代人的希望;往大了說(shuō),他們都是祖國(guó)的未來(lái),民族的'希望。可以這么說(shuō),一個(gè)不重視教育的民族,一個(gè)不尊重教育的民族,是沒(méi)有希望的。

思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇二十

初一學(xué)生“小”,而綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻是個(gè)“大”課。綜合實(shí)踐課,他們的能力行嗎?學(xué)校的條件行嗎?這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)一直困擾著我。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),大家的討論表明,以前我的理解太狹隘了。綜實(shí)課無(wú)所謂大小,關(guān)鍵是要找到適合實(shí)際、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的路子,意識(shí)是培養(yǎng)出來(lái)的,能力是鍛煉出來(lái)的。要對(duì)自己的學(xué)生有信心!

綜合實(shí)踐活動(dòng)不能“教”,但綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻離不開(kāi)必要的“教”。這后一個(gè) “教” 就是指導(dǎo)。尤其是課程剛啟動(dòng),學(xué)生處于一種不知所然的狀況,一上來(lái)就放由學(xué)生所謂“自主選題”,這顯然是不切實(shí)際的。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的摸索,我們確定了主題,綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)教師的具體指導(dǎo),制訂計(jì)劃,學(xué)會(huì)合作,均需要教師的點(diǎn)撥,甚至是訓(xùn)練。要“放”就必須先“扶”,否則學(xué)生無(wú)所適從。但老是“扶”而不敢“放”,學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)自己走路。更多的要讓學(xué)生參與實(shí)踐,現(xiàn)在的中學(xué)生的能力還是比較強(qiáng)的,應(yīng)在該放手的`時(shí)候就放手。

綜合實(shí)踐活動(dòng),要求教師要有新的師生觀、新的教學(xué)觀。而以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺(jué),依賴講授法多了卻秉性難移。課程實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始,我還是不知不覺(jué)地老用講授法,介紹什么是“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,有什么意義和作用。這時(shí),我才發(fā)覺(jué):不對(duì)勁!活動(dòng)課不能這么上!活動(dòng)活動(dòng),必須讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),在活動(dòng)中發(fā)展,在活動(dòng)中受益,在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng),在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力!因此,舊的單一的講授法必須淡去,必須采用新的“活動(dòng)教育法”來(lái)“活動(dòng)育人”。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo),決不是一個(gè)教師就能全部包下的。因?yàn)橐粋€(gè)人的精力是有限的,綜實(shí)課是集體課!只有教師間的集體協(xié)作才能高質(zhì)量地教好綜合實(shí)踐活動(dòng)課?,F(xiàn)在,我們應(yīng)該齊心協(xié)力,一起學(xué)習(xí),一起探討。

在摸索實(shí)踐教學(xué)中,我意識(shí)到了這門課程與其它學(xué)科的完美結(jié)合。它能和美術(shù)、社會(huì)、品德與生活、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科結(jié)合在一起形成有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,我也將會(huì)在其中品嘗喜悅的滋味。

思政實(shí)踐活動(dòng)課的心得體會(huì)篇二十一

在大學(xué)期間,思想政治理論課是每個(gè)學(xué)生不能回避的一門重要課程。通過(guò)這門課,我們可以加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的理解,提高自己的思想意識(shí)和政治素養(yǎng)。在參與思政活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告的過(guò)程中,我深感這門課程的重要性和必要性。下面,我將從學(xué)習(xí)心得、實(shí)踐體驗(yàn)、思想認(rèn)識(shí)、投入感受和未來(lái)發(fā)展等方面,展開(kāi)敘述。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我主動(dòng)了解了黨的路線、方針政策、中央決策和重大法律法規(guī)等信息。我認(rèn)真閱讀相關(guān)的書籍、報(bào)紙、雜志,關(guān)注媒體上的重大新聞事件和時(shí)事熱點(diǎn)。通過(guò)這些學(xué)習(xí),我深感國(guó)家的發(fā)展對(duì)每個(gè)人都有著重大的影響,作為大學(xué)生,我們應(yīng)該關(guān)注國(guó)家大事,提高政治覺(jué)悟。同時(shí),我也明白要提高自己的思想意識(shí),就要加強(qiáng)對(duì)自己人生的思考,樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。我開(kāi)始思考自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求,認(rèn)真對(duì)待每一門課程,注重實(shí)踐鍛煉和能力提升,以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

在實(shí)踐活動(dòng)中,我積極參加集體活動(dòng),如學(xué)習(xí)小組、社團(tuán)組織、志愿者隊(duì)伍等。通過(guò)自己的實(shí)踐,我深刻體會(huì)到集體的力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。只有團(tuán)結(jié)和協(xié)作,才能取得更大的成就,解決困難和挑戰(zhàn)。同時(shí),我也參與了一些公益活動(dòng),如支教、環(huán)保、鄉(xiāng)村建設(shè)等。通過(guò)這些活動(dòng),我更加關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體的生活,認(rèn)識(shí)到自己的幸福來(lái)之不易,應(yīng)該努力奉獻(xiàn)自己的力量,幫助更多需要幫助的人。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和使命,激發(fā)了我追求卓越和追求社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。

在思想認(rèn)識(shí)方面,我明白了中國(guó)特色社會(huì)主義的重要意義和價(jià)值。中國(guó)特色社會(huì)主義是中國(guó)人民在實(shí)踐中探索的一種新型社會(huì)制度,以中國(guó)夢(mèng)為引領(lǐng),以中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)。我認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),及其與其他社會(huì)主義國(guó)家的區(qū)別。將中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)際工作相結(jié)合,發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì),才能為社會(huì)主義事業(yè)提供有力的推動(dòng)力。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了中國(guó)特色社會(huì)主義的時(shí)代特征、歷史地位和發(fā)展道路,以及科學(xué)發(fā)展觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等的重要性,為個(gè)人的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展指明了道路。

在投入感受方面,我深感參與思政活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告是一次寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)踐報(bào)告,我進(jìn)一步加深了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的理解,也鍛煉了自己的表達(dá)和溝通能力。在撰寫報(bào)告過(guò)程中,我積極查閱了相關(guān)資料,結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和思考,向老師和同學(xué)展示了我的成果。在聽(tīng)取同學(xué)的報(bào)告時(shí),我也收獲了許多新的思想和觀點(diǎn)。這次實(shí)踐報(bào)告讓我們充分感受到了學(xué)習(xí)思政的重要性,激發(fā)了我們對(duì)思政活動(dòng)的興趣和熱情。

對(duì)于未來(lái)的發(fā)展,我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)思政課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我要進(jìn)一步提高自己的理論水平和思維能力,不斷增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和民族復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí),我還要積極參與社會(huì)活動(dòng),爭(zhēng)做新時(shí)代的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在實(shí)踐中鍛煉,擴(kuò)大自己的社會(huì)閱歷和人際網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)實(shí)際工作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過(guò)實(shí)踐鍛煉和能力提升,努力成為對(duì)國(guó)家有用、對(duì)人民有益的合格大學(xué)生。

思政活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告的學(xué)習(xí)使我深感這門課程的重要性和必要性。它不僅培養(yǎng)了我們的理論水平和思維能力,還激發(fā)了我們對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任感和使命感。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),我們更加關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體的生活,認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命,進(jìn)一步明確了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值追求。我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)思政課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力,爭(zhēng)做新時(shí)代的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

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