心得體會是我們在實(shí)踐中的收獲與反思,是對所經(jīng)歷的過程的總結(jié)和概括。那么如何寫一篇有價(jià)值的心得體會呢?首先,我們可以從自身的經(jīng)歷和感受出發(fā),結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行具體描述,以增加可讀性和可信度。其次,要注意提煉核心觀點(diǎn)和深入分析,以便讀者更好地理解和吸收。此外,要避免過于主觀和情緒化的表達(dá),保持客觀和理性的態(tài)度。最后,要注意語言的準(zhǔn)確性和邏輯的連貫性,以確保文章質(zhì)量和可讀性。總之,寫一篇較為完美的心得體會需要綜合運(yùn)用多個(gè)寫作技巧和思考方式。以下是小編為大家搜集的一些心得體會范文,希望對你的寫作有所幫助。
學(xué)困生管理心得體會篇一
隨著社會的發(fā)展,人們對教育的要求也越來越高。在這個(gè)競爭激烈的時(shí)代,學(xué)困生的存在問題引起了人們的廣泛關(guān)注。為了幫助學(xué)困生改善學(xué)習(xí)狀況,各級教育機(jī)構(gòu)都加大了對學(xué)困生的關(guān)注和培養(yǎng)力度。作為一名大學(xué)生代表,我曾經(jīng)擔(dān)任過教育之友志愿者,與一些學(xué)困生一起工作和學(xué)習(xí)。通過與他們的接觸,我深感學(xué)困生需要人們給予更多的關(guān)懷和幫助。下面我將結(jié)合自己的體會,就讀學(xué)困生的問題進(jìn)行一番探討。
首先,讀學(xué)困生的過程要注重培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。學(xué)困生由于各種原因,常常會表現(xiàn)出自卑和自負(fù)的心理。在他們的學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí),容易就放棄,無法堅(jiān)持下去。因此,作為教育者和朋友,我們要給予他們多一些鼓勵(lì)和支持,讓他們懂得自己的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)對自己的信心。只有在這樣的環(huán)境下,學(xué)困生才能積極面對困難,不斷克服自己的弱點(diǎn)。
其次,讀學(xué)困生的過程也要注重培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法。學(xué)困生之所以困擾于學(xué)習(xí),很大程度上是因?yàn)樗麄儧]有掌握有效的學(xué)習(xí)方法。比如說,他們在學(xué)習(xí)時(shí)常常會有分心的情況,效率低下。為此,我們要引導(dǎo)他們?nèi)チ私庾约旱膶W(xué)習(xí)方式和習(xí)慣,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)習(xí)變得更有針對性和高效。只有通過學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),學(xué)困生才能在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效果,提升自己的學(xué)習(xí)能力。
第三,讀學(xué)困生的過程中還要注重培養(yǎng)學(xué)困生的興趣愛好。學(xué)困生長期以來可能對學(xué)習(xí)失去了興趣,對知識也沒有了解的欲望。因此,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)困生去嘗試一些新的事物,在學(xué)習(xí)以外的領(lǐng)域給他們找到自己的興趣點(diǎn)。只有在興趣的推動(dòng)下,學(xué)困生才會激發(fā)出學(xué)習(xí)的動(dòng)力,主動(dòng)去探索新的知識領(lǐng)域,實(shí)現(xiàn)對知識的真正追求。
第四,讀學(xué)困生的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)困生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)習(xí)中,團(tuán)隊(duì)合作顯得尤為重要。通過與他人的合作,不僅可以提升學(xué)習(xí)的效果,還可以培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識。對于學(xué)困生來說,通過與優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上互相借鑒和補(bǔ)充,使他們能夠迅速了解知識,掌握學(xué)習(xí)方法。同時(shí),團(tuán)隊(duì)合作也能夠增加學(xué)困生對學(xué)習(xí)的興趣,使他們從單一的競爭中解放出來。
最后,讀學(xué)困生的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)困生的自我管理能力。自我管理是一個(gè)人從學(xué)困到學(xué)亮的重要轉(zhuǎn)化過程。通過培養(yǎng)學(xué)困生良好的自我管理能力,他們能夠有效地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力,更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法,提高學(xué)習(xí)效率。而一旦學(xué)困生學(xué)會了自我管理,就能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的要求,為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,讀學(xué)困生需要我們的耐心和關(guān)心。通過與學(xué)困生的交流和接觸,我深感他們需要更多的鼓勵(lì)和支持。作為教育者和朋友,我們應(yīng)該幫助他們建立自信心,培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展興趣愛好,提高團(tuán)隊(duì)合作能力,培養(yǎng)自我管理能力。只有這樣,才能幫助學(xué)困生最大限度地發(fā)揮自己的潛能,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
學(xué)困生管理心得體會篇二
隨著社會的發(fā)展,教育也得到了越來越多的關(guān)注,為了確保每個(gè)學(xué)生都能夠接受良好的教育,學(xué)校設(shè)立了學(xué)困生教育輔導(dǎo)項(xiàng)目。我是一名學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)困生,通過參加學(xué)困生教育輔導(dǎo)項(xiàng)目,我不僅得到了學(xué)習(xí)上的幫助,而且在鍛煉自己的堅(jiān)持和努力的意志方面也有了很大的提升。在這個(gè)過程中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成了自己的心得體會。
一、正視問題,勇敢求助
作為學(xué)困生,我們首先要正視自己的問題,明確自己的不足之處。有時(shí)候,我們首先對自己的狀態(tài)要忍耐和寬容,明白自己困擾學(xué)習(xí)的原因,然后不去逃避,勇敢地尋求幫助。每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn),通過主動(dòng)向老師和同學(xué)請教,我們可以提高學(xué)習(xí)的效果,克服自己的問題和困難。我記得曾經(jīng)我遇到了高數(shù)這門課的困擾,后來我向同學(xué)請教,通過練習(xí)和努力,我最終取得了可喜的成績。
二、積極改變學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)困生一般在學(xué)習(xí)上存在很多問題,但核心問題是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。我們必須意識到自己的態(tài)度對學(xué)習(xí)造成的影響,努力改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)上樹立一個(gè)良好的心態(tài),不抱怨,不懶散,提升自己的主動(dòng)性和積極性。在這個(gè)過程中,我通過參加課外輔導(dǎo)班,充實(shí)了學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高了學(xué)習(xí)效率,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
三、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間
學(xué)習(xí)時(shí)間的合理規(guī)劃對于學(xué)困生來說至關(guān)重要。我們不僅需要在規(guī)定的上課時(shí)間內(nèi)做好聽講和完成作業(yè)的任務(wù),還需要合理安排課余時(shí)間,做好自習(xí)和復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備。每個(gè)學(xué)困生在制定學(xué)習(xí)時(shí)間表的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)進(jìn)行安排,并結(jié)合修正?!俺燥堄幸?guī)定的時(shí)間,學(xué)習(xí)也應(yīng)該有規(guī)定的時(shí)間”,這個(gè)原則對我影響很大,我通過規(guī)范學(xué)習(xí)時(shí)間的安排,使學(xué)習(xí)效果明顯提高。
四、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)困生來說是成功學(xué)習(xí)的重要保障。一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助我們事半功倍地完成學(xué)業(yè)。首先,我們要養(yǎng)成良好的作息、飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,保證身體健康和精力充沛。其次,我們要時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,遠(yuǎn)離手機(jī)等娛樂工具的干擾,專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。最后,我們要培養(yǎng)自律能力,定期檢查學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)展,建立目標(biāo)意識和時(shí)間觀念。
五、不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法的選擇和調(diào)整也是學(xué)困生需要重視的問題。每個(gè)學(xué)困生都應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法,找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。有的人適合通過聽講強(qiáng)化記憶,有的人則需要通過做題來加深理解。在這個(gè)過程中,我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法,找到適合自己的最佳學(xué)習(xí)路徑。我通過不斷摸索,最終找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,取得了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成果。
總結(jié)一下,作為學(xué)困生,我們要勇敢面對問題,積極改變學(xué)習(xí)態(tài)度,合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。通過這些努力,我們可以逐漸克服困難,取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。希望我所總結(jié)的這些心得體會能夠?qū)ζ渌麑W(xué)困生有所幫助,讓他們相信自己,堅(jiān)持努力。
學(xué)困生管理心得體會篇三
隨著教育的普及,學(xué)困生在學(xué)校中逐漸增多。學(xué)困生,指的是在學(xué)業(yè)上有困難、成績較差的學(xué)生。作為同學(xué)和學(xué)生干部,在幫助學(xué)困生的過程中,我有了很多的心得體會。通過與學(xué)困生的交流和幫助,我深刻認(rèn)識到了學(xué)困生背后的問題,也學(xué)會了如何更好地給予他們幫助與支持。
首先,了解學(xué)困生的原因是解決問題的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)困生背后都有著不同的原因和問題。有的是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)方法,有的是因?yàn)榧彝l件較差等。只有深入了解學(xué)困生的個(gè)體情況,才能對癥下藥,找到最合適的解決方法。在我的幫助學(xué)困生的過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些常見的原因,比如對學(xué)習(xí)方法的無知,對學(xué)科知識的理解不深等。因此,我選擇了針對這些問題給予學(xué)困生幫助。比如,我會教給他們一些學(xué)習(xí)方法,例如如何做好復(fù)習(xí)計(jì)劃,如何進(jìn)行歸納與總結(jié)等。通過這種方式,他們可以更好地掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
其次,建立良好的互動(dòng)與交流是幫助學(xué)困生的基礎(chǔ)。學(xué)困生往往與學(xué)習(xí)之間存在著一定的隔閡。他們對學(xué)習(xí)的抵觸心理較高,容易對學(xué)習(xí)抱有消極態(tài)度。因此,對于學(xué)困生,我們應(yīng)該打破這種隔閡,建立起良好的互動(dòng)與交流。在我?guī)椭鷮W(xué)困生的過程中,我會經(jīng)常與他們進(jìn)行交流,了解他們的學(xué)習(xí)情況與問題。通過與他們的交流,我可以更好地了解他們的內(nèi)心想法,尋找到他們學(xué)習(xí)的癥結(jié)所在。同時(shí),我還會反饋給他們我的觀察和建議,希望他們能夠調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
此外,安排合適的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)是幫助學(xué)困生取得進(jìn)步的關(guān)鍵。對于學(xué)困生來說,過高的學(xué)習(xí)目標(biāo)會給他們帶來壓力,過低的目標(biāo)則會讓他們?nèi)狈?dòng)力。因此,我在幫助學(xué)困生時(shí)會根據(jù)他們的實(shí)際情況制定相對合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如,如果一個(gè)學(xué)困生對英語成績較差,我會幫助他制定一個(gè)每周學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞和句子的目標(biāo)。通過這種方式,學(xué)困生可以從小處著手,逐漸提高自己的成績。同時(shí),我還會幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確每天需要完成的任務(wù),幫助他們保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和積極性。
最后,及時(shí)給予學(xué)困生肯定和鼓勵(lì)是幫助他們建立自信心的重要方式。在學(xué)困生面臨困難和挫折時(shí),他們往往會產(chǎn)生自卑、自怨自艾的情緒。而這時(shí),給予他們肯定和鼓勵(lì)就顯得非常重要。在我?guī)椭鷮W(xué)困生的過程中,我會及時(shí)地給他們肯定他們的付出和努力,并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去。比如,當(dāng)一個(gè)學(xué)困生在英語考試中取得了進(jìn)步時(shí),我會及時(shí)將他的進(jìn)步告訴他,同時(shí)鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,相信自己可以做得更好。通過這種方式,學(xué)困生能夠建立起自信心,從而更好地面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折。
通過幫助學(xué)困生,我不僅學(xué)到了如何更好地幫助他人,也意識到了學(xué)困生們面臨的問題和困難。只有真正了解學(xué)困生的困境,才能幫助他們找到解決的辦法。幫助學(xué)困生是一項(xiàng)長期的任務(wù),我相信只要我們堅(jiān)持不懈,用心去幫助他們,他們也一定能夠克服困難,取得進(jìn)步。同時(shí),通過幫助學(xué)困生,我也意識到自己所具備的能力和責(zé)任,更加明確了自己的發(fā)展方向。我希望在未來的日子里,能夠繼續(xù)關(guān)注和幫助學(xué)困生,以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會和學(xué)校的培養(yǎng)。
學(xué)困生管理心得體會篇四
引言:
作為一名教育工作者,我深深體會到學(xué)困生的困境和挑戰(zhàn)。他們不僅在學(xué)習(xí)上遇到困難,還面臨著各種心理和社交問題。為了幫助他們克服困境,我積極探索各種途徑,并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一些個(gè)人心得。本文將從認(rèn)識學(xué)困生、發(fā)現(xiàn)問題、挖掘潛能、建立信任和培養(yǎng)興趣等方面,談?wù)勎覍W(xué)困生的心得體會。
第一段:認(rèn)識學(xué)困生
學(xué)困生是指在學(xué)習(xí)過程中遇到各種困難,成績低下的學(xué)生。他們常常不愛學(xué)習(xí),缺乏自信和自主學(xué)習(xí)的能力,甚至遭受其他同學(xué)的排擠和歧視。正因?yàn)樗麄兊奶厥庑院屠_,在教育工作中我們不得不給予他們更多的關(guān)注和幫助。從認(rèn)識學(xué)困生的起點(diǎn),我們要理解他們的需求和困境,嘗試走入他們的內(nèi)心世界,以便更好地與他們溝通和建立信任。
第二段:發(fā)現(xiàn)問題
發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的問題是幫助他們走出困境的第一步。通過觀察和分析,教育工作者可以發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題所在。有的學(xué)困生可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)或者缺乏動(dòng)力導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑,有的學(xué)困生可能是因?yàn)樽孕判牡拖禄蛘呒彝キh(huán)境的不利因素造成學(xué)習(xí)困難。只有準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的問題,才能有針對性地采取措施來幫助他們。
第三段:挖掘潛能
每個(gè)學(xué)困生都有自己的潛能,我們需要發(fā)掘和激發(fā)他們的潛能,給予他們更多的機(jī)會展示自己的才能。在教育工作中,我們可以嘗試不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源,通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作的方式,讓學(xué)困生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和興趣點(diǎn)。同時(shí),我們要給予學(xué)困生成功的機(jī)會和肯定,鼓勵(lì)他們進(jìn)一步發(fā)展自己的潛能,樹立起自信心。
第四段:建立信任
建立信任是幫助學(xué)困生走上復(fù)蘇之路的關(guān)鍵。學(xué)困生往往有成績不好的壓力和自卑感,他們對他人的不信任可能較為普遍。因此,教育工作者要與學(xué)困生建立良好的關(guān)系,傾聽他們的吐槽和困擾,給予他們情感上的支持和安撫。只有建立了真誠而穩(wěn)固的信任關(guān)系,學(xué)困生才會敞開心扉,接受我們的幫助。
第五段:培養(yǎng)興趣
培養(yǎng)學(xué)困生的興趣是增加學(xué)習(xí)動(dòng)力和提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作的方式,我們可以讓學(xué)困生參與到有趣又富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí),為了增加學(xué)困生對學(xué)習(xí)的興趣,我們可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容與他們感興趣的主題相結(jié)合,提供更多的實(shí)踐機(jī)會和交流平臺。只有學(xué)困生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,他們才會全身心地投入到學(xué)習(xí)中,取得更好的成果。
結(jié)論:
學(xué)困生是教育工作者的重要挑戰(zhàn)之一,但他們也是我們的責(zé)任和使命。通過我個(gè)人的實(shí)踐與探索,我深感只有真正理解他們的困境,才能找到切實(shí)有效的方法來幫助他們走出困境。我們要發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的問題,挖掘他們的潛能,與他們建立信任關(guān)系,并通過培養(yǎng)他們的興趣,引導(dǎo)他們追求個(gè)人夢想和發(fā)展。只有這樣,我們才能幫助學(xué)困生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,為社會的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)困生管理心得體會篇五
在學(xué)習(xí)中,總會有一部分同學(xué)被稱為“學(xué)困生”,他們在知識學(xué)習(xí)、考試成績等方面遇到了一些問題和困難。作為一個(gè)曾經(jīng)的“學(xué)困生”,我深刻體會到了其中的苦楚和痛苦。然而,正是通過自己的努力和反思,我漸漸找到了解決問題的方法,不再被困住。在這個(gè)過程中,我也得到了成長和收獲。下面我將從三個(gè)方面來分享我作為學(xué)困生的心得體會。
首先,我意識到了學(xué)習(xí)的重要性。作為學(xué)困生,我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)方面感到迷茫和無助。經(jīng)過一番思考后,我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)人成長和發(fā)展的基石。只有通過學(xué)習(xí),我們才能夠提升自己的知識水平和能力,從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。因此,我下定決心要提高學(xué)習(xí)的重要性,將其置于生活的首位。我開始嘗試做一些學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間來提高學(xué)習(xí)效率。我還主動(dòng)尋求老師和同學(xué)的幫助,提出自己的問題,并認(rèn)真聽取他們的建議和意見。通過這樣的努力,我逐漸改變了自己學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。
其次,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的方法和技巧。學(xué)習(xí)并不是簡單地背誦和記住知識點(diǎn),而是要理解和應(yīng)用這些知識。在我成為學(xué)困生之前,我常常以為只要努力背誦課本,就能獲得好成績。然而,我的成績卻并不理想,這讓我非常沮喪。后來,我開始嘗試一些學(xué)習(xí)方法和技巧。比如,我學(xué)會了主動(dòng)思考和提問,主動(dòng)與他人討論和交流。我也開始注重歸納總結(jié),在課后用自己的話重新復(fù)述一遍學(xué)過的內(nèi)容。這些方法和技巧的運(yùn)用,讓我逐漸理解了學(xué)習(xí)的本質(zhì)和目的,也提高了我的成績。
最后,我學(xué)會了面對挫折和困難。作為學(xué)困生,我在學(xué)習(xí)過程中遇到了許多挫折和困難,但是這些困難并沒有壓垮我,相反,它們激發(fā)了我不斷前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力。我開始接受挫折和失敗,并從中吸取教訓(xùn)。比如,我曾經(jīng)在一次考試中表現(xiàn)不佳,但我并沒有沮喪和放棄,而是反思自己的問題,并決心在下次考試中取得好成績。我還鼓勵(lì)自己不斷提高,不斷嘗試新的方法和技巧,并相信自己可以克服困難,取得成功。正是這種積極樂觀的態(tài)度讓我很快進(jìn)步,擺脫了學(xué)困生的身份。
總結(jié)起來,作為一個(gè)學(xué)困生,我通過意識到學(xué)習(xí)的重要性、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法和技巧以及學(xué)會面對挫折和困難,逐漸擺脫了困境并取得了進(jìn)步。我深切體會到,學(xué)習(xí)是一個(gè)需要不斷努力和探索的過程,而只有堅(jiān)持不懈地努力,才能夠獲得更好的成績和發(fā)展。因此,我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)困生不要放棄,勇敢面對自己的困難和問題,通過努力和反思,相信自己能夠戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。
學(xué)困生管理心得體會篇六
作為一名教育工作者,我們常常會遇到一些學(xué)困生,他們在學(xué)習(xí)上存在種種問題,影響了他們的學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在過去的一段時(shí)間里,我有幸參與了一次讀學(xué)困生心得體會的活動(dòng),通過與這些學(xué)生的交流和傾聽,我收獲了很多。本文將分享我在讀學(xué)困生這個(gè)主題上的一些心得體會。
第二段:了解學(xué)困生的問題
在與這些學(xué)困生交流的過程中,我了解到他們存在著種種問題。有的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容難以理解,缺乏學(xué)習(xí)方法;有的則缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,對學(xué)習(xí)失去了興趣;還有的學(xué)生可能面臨一些家庭、社交或心理問題,影響了他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這些問題都導(dǎo)致了他們的學(xué)習(xí)困難。
第三段:幫助學(xué)困生的方法
在交流中,我發(fā)現(xiàn)對學(xué)困生的幫助需要多方面的綜合方法。首先,了解學(xué)生的問題和需求,逐個(gè)解決他們的學(xué)習(xí)困難。例如,對于學(xué)習(xí)內(nèi)容難以理解的學(xué)生,我們可以提供個(gè)性化教學(xué),找出他們的疑點(diǎn),并針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。其次,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們可以引導(dǎo)他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)和夢想,并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì),在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)給予肯定。最后,建立和學(xué)生之間互信的關(guān)系,讓他們有機(jī)會表達(dá)自己的想法和困惑。通過與學(xué)生的交流,我們可以更好地理解他們的需要,并為他們提供更好的幫助。
第四段:讀學(xué)困生的收獲
通過與這些學(xué)困生的交流,我收獲了很多。首先,我深刻認(rèn)識到每個(gè)學(xué)生的差異性。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和問題,我們不能對他們一概而論。我們需要更加細(xì)致入微地了解每個(gè)學(xué)生,找到適合他們的學(xué)習(xí)方法和策略。其次,我明白到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要性。如果學(xué)生缺乏興趣和動(dòng)力,再好的教學(xué)也很難起到作用。因此,我們需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,讓他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣。最后,我認(rèn)識到家庭和社會的重要性。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和情感支持對他們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的影響。我們需要與學(xué)生的家長和社會各界保持緊密聯(lián)系,共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
第五段:總結(jié)
通過讀學(xué)困生心得體會這次活動(dòng),我對于幫助學(xué)困生有了更深刻的認(rèn)識。了解學(xué)生的問題、提供個(gè)性化教學(xué)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力以及與家長和社會的合作是幫助學(xué)困生的重要方法。同時(shí),我也感受到了教育工作者的責(zé)任和使命,我們需要盡力為每個(gè)學(xué)生提供最好的教育資源和幫助,讓他們充分發(fā)展自己的潛力。我相信,通過我們的共同努力,每個(gè)學(xué)困生都有可能實(shí)現(xiàn)自己的夢想,取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績。
學(xué)困生管理心得體會篇七
20__年在李總和各位副總的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下,在財(cái)務(wù)室石會計(jì)、劉會計(jì)的幫助協(xié)作下,在各位業(yè)務(wù)人員的支持配合下,通過自己的刻苦學(xué)習(xí)和努力工作,較好地完成了自己的崗位職責(zé),會計(jì)工作取得了一定的成績,具體總結(jié)匯報(bào)如下:
1、努力學(xué)習(xí),掌握技能。
雖然自己從事商業(yè)會計(jì)工作__年不間斷,但作為公司的一名新人,我還是感到十分需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一是向公司領(lǐng)導(dǎo)和老同志學(xué)習(xí)公司主營業(yè)務(wù),盡快掌握公司與主要客戶的經(jīng)營往來情況,盡快熟悉公司與銀行、稅務(wù)、工商等相關(guān)部門的工作聯(lián)系,使自己盡快融入公司大家庭之中;二是利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)國家財(cái)務(wù)會計(jì)法規(guī)和行業(yè)會計(jì)規(guī)定,為公司合法經(jīng)營和合理避稅提供參考建議;三是刻苦學(xué)習(xí)電腦軟件知識,為提高公司會計(jì)電算化水平做好相應(yīng)的基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作。
2、盡職盡責(zé),做好本職。
一是在公司李總的大力支持下,購買使用財(cái)務(wù)軟件,改變了過去使用手工報(bào)賬的局面,使公司財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)工作、報(bào)表工作更加方便、快捷、準(zhǔn)確、合規(guī)。
二是做好帳務(wù)和結(jié)算工作,正確進(jìn)行會計(jì)核算,對款項(xiàng)的收付,財(cái)物的收發(fā)、增減和使用,資產(chǎn)基金增減和經(jīng)費(fèi)收支進(jìn)行正確核算,從會計(jì)的角度幫助公司盡可能避免不必要的財(cái)產(chǎn)損失。
三是做好公司的各類財(cái)務(wù)報(bào)表工作,每個(gè)月的月報(bào)、每個(gè)季度的季報(bào)、以及稅務(wù)管理部門臨時(shí)要求的有關(guān)報(bào)表,都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按要求報(bào)送,未發(fā)生遲報(bào)、漏報(bào)、錯(cuò)報(bào)現(xiàn)象。四是做好會計(jì)監(jiān)督工作,能夠堅(jiān)持原則,根據(jù)公司規(guī)定的費(fèi)用開支范圍和標(biāo)準(zhǔn),審核原始憑證的合法性、合理性和真實(shí)性,審核費(fèi)用發(fā)生的審批手續(xù)是否符合公司規(guī)定。
3、做好后勤,搞好服務(wù)。
財(cái)務(wù)人員作為公司的后勤員工,也應(yīng)該像經(jīng)理們一樣關(guān)心公司的經(jīng)營,也應(yīng)該像業(yè)務(wù)員一樣考慮做好生意,更重要的是為他們提供幫助。雖然在公司工作不久,有時(shí)也能主動(dòng)進(jìn)行財(cái)會信息分析和評價(jià),向領(lǐng)導(dǎo)提供及時(shí)、可靠的財(cái)務(wù)信息和有關(guān)工作建議;對待業(yè)務(wù)員提出的財(cái)務(wù)方面的需求,在不違反原則的情況下,能夠以最快的速度幫助解決,因不符合規(guī)定或客觀原因一時(shí)解決不了的,能夠和氣地向他們做出解釋說明;做好公司稅金的計(jì)算、申報(bào)和解繳工作,協(xié)助有關(guān)部門開展財(cái)務(wù)審計(jì)和年檢;按時(shí)核對帳目;正確計(jì)算收入、費(fèi)用、成本,正確計(jì)算和處理財(cái)務(wù)成果,具體負(fù)責(zé)編制公司月度、年度會計(jì)報(bào)表、年度會計(jì)決算及附注說明和利潤分配核算工作。
學(xué)困生管理心得體會篇八
新接一個(gè)七年級班級共68人,這是一個(gè)基礎(chǔ)較好的班,半期考試的成績是:有1人不極格(57分,試卷滿分100分),90分以上有21人,80分以上有47人,人均分86。2分。從分?jǐn)?shù)看,取得了較理想的成績,但半期考試之前,曾出現(xiàn)較大面積的學(xué)困生,我自己做了一些教學(xué)調(diào)整及心理輔導(dǎo)工作,主要有以下五條。
新生在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年的算術(shù)知識,所計(jì)算和遇到的數(shù)均為非負(fù)數(shù),到了初中,講“有理數(shù)”一章,把前六年的數(shù)學(xué)知識全搞亂了,有了負(fù)數(shù),“2—3”的算式也可進(jìn)行,氣溫比0℃還低,如—2℃也有意義,欠別人5元錢,可寫成“—5元”,各種運(yùn)算法則加進(jìn)負(fù)數(shù)也可以運(yùn)算,同一街上,選定某一點(diǎn)為0的可以規(guī)定向東為正,同西為負(fù)……一個(gè)負(fù)數(shù)的引入,打破了新生用6年努力建立起來的數(shù)學(xué)知識體系,這在他們尚未成熟的心理,是極難接受的,也是最不情愿的。
學(xué)困生對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在困難,主要是心理作怪,有抵觸情緒。
針對這一問題,我對學(xué)困生做了一定的心理工作,有在班上統(tǒng)一進(jìn)行,也有背地與少數(shù)人的交談。談資有 :1、負(fù)數(shù)的引入是數(shù)學(xué)的一大進(jìn)步;2、有了負(fù)數(shù),數(shù)學(xué)的運(yùn)算更靈活,數(shù)學(xué)的應(yīng)用更廣泛;3、我們家中肯定有向別人借過東西的,如借10只碗,可記為“—10只碗”,當(dāng)還給別人的,可記著“(—10+10)只碗”,可見數(shù)學(xué)在生活中是有實(shí)際意義的;4、天氣如出現(xiàn)“—1℃”、“—6℃”的氣溫,你們一定很高興,為什么?(學(xué)生答:有雪玩);5、各單位的會計(jì)記賬,如出現(xiàn)超支,以前用紅筆寫字(即赤字),現(xiàn)在都用負(fù)數(shù)表示,很方便和規(guī)范(國際統(tǒng)一)等等。通過多次舉例說明負(fù)數(shù)的便利和功能,學(xué)生逐步認(rèn)識到實(shí)際生活中少不了負(fù)數(shù),有了負(fù)數(shù)更方便,慢慢消除了對負(fù)數(shù)的“憤恨”。
在有理數(shù)的運(yùn)算中,如按學(xué)困生易弄錯(cuò)的中識順序排列,是正負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的比較,正數(shù)、0和負(fù)數(shù)的大小比較,絕對值(后面與平方有牽連),2—3、3—2[—2—(—1)],(—5)×6×(— )× (乘除法),—23和(—2)3分不清,科學(xué)記數(shù)法a×10n中a的取值,有效數(shù)學(xué),“已知︱a+1︱+(b—3)2=0,求a+b的值”。特別是“3—2[—2—(—1)]”的錯(cuò)誤計(jì)算,易錯(cuò)的地方主要是兩次去括號,括號外面都是負(fù)號,去括號時(shí),括號里面的數(shù)要變號,這是學(xué)生按習(xí)慣非常固執(zhí)操作的地方,即就是不變號。針對上述不易接受易錯(cuò)的地方,在更正作業(yè)時(shí)強(qiáng)調(diào),在復(fù)習(xí)時(shí)反復(fù)重點(diǎn)講,課堂提問時(shí),有意多提問學(xué)困生,引起他們的注意,課外練習(xí)的檢查,對學(xué)困生的練習(xí)進(jìn)行特別的關(guān)注,即重要題日進(jìn)行全批全改。
學(xué)困生管理心得體會篇九
學(xué)困生轉(zhuǎn)化一直以來是教育教學(xué)工作中的一個(gè)難題,如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生,幫助學(xué)困生重新找到自信,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,以一種良好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí),面對生活呢?經(jīng)過一年來的努力,在轉(zhuǎn)化學(xué)困生過程中,我獲得了很多經(jīng)驗(yàn),感觸很深。
學(xué)困生指智力正常,但由于非智力因素造成基礎(chǔ)教育規(guī)定的基本要求難以達(dá)到的學(xué)生。學(xué)困生因諸多因素造成了學(xué)習(xí)困難,影響到學(xué)困生的健康發(fā)展,也給學(xué)校和社會帶來了很大的壓力。再加上學(xué)困生比例較大,成為學(xué)校和社會共同關(guān)注的一個(gè)重要問題 在學(xué)校課題研究小組的統(tǒng)一布置下,我校教科研活動(dòng)迅速開展起來,根據(jù)所教班級學(xué)生實(shí)際情況,我確定了所教年級六班和三班的兩名同學(xué)為研究對象,選中他倆的主要原因是:兩人剛?cè)雽W(xué)時(shí),學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較好,都有學(xué)習(xí)的愿望,成績相當(dāng),但是由于家庭環(huán)境較差,無人管理,本人又缺乏毅力,三天打漁兩天曬網(wǎng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳,選中兩人更主要的原因是兩人家庭環(huán)境具有可比性,雖然家庭環(huán)境都比較差,但其中六班同學(xué)家庭健全,只是由于其母長期有病,對其疏于管理,以至學(xué)習(xí)下降;三班同學(xué)則屬于無親家庭,留守孩子,父母長期在外打工,家里只有80多歲的姥爺,平時(shí)靠姥爺撿垃圾維持生計(jì),根本是既無精力也無能力管教他。由于其父母均到外地打工(屬外來務(wù)工子女),無人能起到監(jiān)護(hù)的責(zé)任,由于長期分離,其父母已不具備讓其聽從的能力,致使他我行我素,吃飯捧鍋,衣服穿得埋埋汰汰,放學(xué)東游西竄,結(jié)交不三不四閑散人員,心理極為偏差,為了不學(xué)習(xí),甚至生出去精神病院的念頭。我希望通過老師的介入幫助他們,以更好的了解,分析家庭環(huán)境和社會環(huán)境在學(xué)困生的形成和轉(zhuǎn)化過程中的影響力有多大,更希望能促使其學(xué)習(xí)及其他方面有所提高。
兩人的自然狀況介紹如下:六班同學(xué),男,1992年2月19日生,性格開朗,感情細(xì)膩,喜愛舞蹈,語文成績較好,健談,在班內(nèi)擔(dān)任衛(wèi)生委員一職,工作負(fù)責(zé),在班內(nèi)有一定的影響力和號召力。但由于其母長期有病對其疏于管理,所以回家后學(xué)習(xí)效果不好,作業(yè)不能按時(shí)完成,而最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)不佳。20xx年~20xx年第一學(xué)期期中歷史成績38分;三班同學(xué):男,1992年8月生,性格內(nèi)向,語言表達(dá)能力較差,剛?cè)氤踔袝r(shí),除語文閱讀和寫作較差外,其他各學(xué)科成績良好,但是到了初一下,各學(xué)科成績直線下滑。20xx年~20xx年第一學(xué)期期中歷史成績14分。
為了幫助他們盡快投入到學(xué)習(xí)中,我首先針對兩人的特點(diǎn),采取了不同的方法,先說三班同學(xué),根據(jù)留守孩子,遠(yuǎn)離父母,缺少良好的傾訴對象,受到委屈無處傾訴,在行為習(xí)慣和價(jià)值觀念上難以的到父母的引導(dǎo)與幫助,在情感上也得不到足夠的關(guān)心的特點(diǎn),對他以思想教育為主,以情感化他,使他感覺到仍然有人關(guān)心他,雖然遠(yuǎn)離父母,但是老師愿意做他的朋友,傾聽他的心聲,我決定從日常小事做起關(guān)心他幫助他,考慮到他家庭條件困難,我主動(dòng)拿來書包給他,還發(fā)動(dòng)班級同學(xué)給他捐獻(xiàn)衣物,發(fā)動(dòng) 團(tuán)員去他家?guī)椭驋咝l(wèi)生,清理垃圾,把他的坐位調(diào)到班長的后坐,并告訴班長無論學(xué)習(xí)還是課間活動(dòng)多帶著他,隨后我多次找他談心,讓他愿意接近我接受我。
然后幫助他認(rèn)真分析其成績一直不理想的主要原因,并和他約定,上課時(shí)應(yīng)該怎樣做,會時(shí)什么表現(xiàn),不會時(shí)有時(shí)什么表現(xiàn),向他說明拉下的功課,每天我找時(shí)間幫助他學(xué)習(xí),從那以后每天第八節(jié)課一到他就會主動(dòng)到辦公室來找我,遇到不懂的還主動(dòng)詢問老師和同學(xué),上課時(shí)我格外關(guān)注他,只要他回答問題,無論對錯(cuò),我都使勁表揚(yáng)他,使他興奮起來,能跟著我的思路走,課下再單獨(dú)指導(dǎo)他的錯(cuò)誤。一段時(shí)間他學(xué)習(xí)興趣明顯提高,期中考試歷史成績居然達(dá)了40分,此后他學(xué)習(xí)的興趣更濃,同學(xué)關(guān)系融洽,以致于其他老師談起他時(shí),會說他是歷史老師的粉絲。對于六班同學(xué)我主要是從學(xué)習(xí)方法入手,介紹正確的學(xué)習(xí)方法,樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心,在課堂上更加的關(guān)注他,多給他表現(xiàn)的機(jī)會,多鼓勵(lì),少批評,課下找他談心,了解他的情況,幫助他形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)他倆的學(xué)習(xí)都有提高,精神狀態(tài)也有所變化。
進(jìn)入初三后,由于學(xué)習(xí)壓力大,我本人身體有病,以致一段時(shí)間里我沒有太多注意他們,臨近月考時(shí),三班同學(xué)竟失蹤了好幾天,最后終于回到學(xué)校,幾經(jīng)詢問才了解到其父母離異,母親離家,其父到校幾次根本不見成效。目前六班同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,已報(bào)市一高,正在努力學(xué)習(xí),還參加了學(xué)校舉辦的文藝匯演,在幾次模擬考試中成績從38到49逐步提高。
通過研究我深刻的感受到:一個(gè)良好的家庭環(huán)境是促使學(xué)生不斷向上,積極進(jìn)取的原動(dòng)力,而一個(gè)不好的家庭環(huán)境則不但會造成學(xué)生學(xué)業(yè)下降,甚至?xí)a(chǎn)生心理或精神問題,由此可見,學(xué)困生的成因很大程度上來源于不良的環(huán)境,尤其是家庭環(huán)境。而教師的耐心,愛心和堅(jiān)持不懈的努力在一定成度上會改變這些不良的因素,有助于學(xué)困生的發(fā)展和進(jìn)步。通過反思,我也深切感受到學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的艱難,轉(zhuǎn)化學(xué)困生不僅需要教師耐心,細(xì)致的大量工作,還需要全社會形成一種合力,共同幫助他們,關(guān)愛他們。只要我們每一位教育工作者堅(jiān)持不懈,只要社會多給這些學(xué)困生以關(guān)愛,相信我們的校園會到處充滿了陽光和笑臉,鮮花永遠(yuǎn)燦爛。
學(xué)困生管理心得體會篇十
20__年,樓宇物業(yè)管理部在中心行政、黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在兄弟部門的關(guān)心支持下,較為順利地完成了工作任務(wù)?,F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、全面落實(shí)09年所制定各崗位工作流程,加強(qiáng)督促與修整。根據(jù)09年對保潔、會務(wù)服務(wù)、招待所服務(wù)等崗位所制定的工作流程,強(qiáng)化了對有關(guān)員工的培訓(xùn),要求員工切實(shí)將流程執(zhí)行好,并通過實(shí)踐及時(shí)對不合理的地方進(jìn)行修改。本年度流程管理得到了強(qiáng)化,并產(chǎn)生了效益,特別是保潔工作方面,人員和物資都有大幅度的節(jié)省,達(dá)到33%。
二、協(xié)助校辦等部門做好學(xué)校各次會議接待工作。全年完成對外、大型接待活動(dòng)會場服務(wù)66次,校級會議會場服務(wù)509次。得到了校辦、黨委宣傳部、黨委組織部、外事處、人事處、研究生部、科研處等職能部門以及有關(guān)二級學(xué)院的一致好評。服務(wù)工作也通過長期鍛煉,有了質(zhì)的提高。
三、服務(wù)項(xiàng)目增加。暑假后,錢江灣45號樓開辟172間標(biāo)準(zhǔn)間做為招待所運(yùn)營,根據(jù)學(xué)校規(guī)劃,加大對教師的優(yōu)惠力度,做好服務(wù)工作。另外45號樓頂樓三層39間改造為外教宿舍,經(jīng)學(xué)校委托,有我部門提供物業(yè)服務(wù)。這項(xiàng)工作涉及外事,我部更是全力以赴,精心服務(wù),得到外事處的肯定。9月底,校國際會議中心改造完成,劃歸我部管理。作為我校規(guī)格的會議場所,我們一方面利用多年的會議服務(wù)經(jīng)驗(yàn),另一方面積極外出取經(jīng),成功服務(wù)了世界大學(xué)校長聯(lián)誼會東北亞分會在我校舉行的會議。同時(shí)也奠定了高規(guī)格會議服務(wù)的基礎(chǔ),為以后工作的發(fā)展積累了經(jīng)驗(yàn)。
四、完成新資產(chǎn)接收工作。完成了45號樓招待所、國際會議中心資產(chǎn)的接受和入賬工作。
五、協(xié)助飲服中心完成綜合大樓地下車庫設(shè)立就餐點(diǎn)工作。
六、完成綜合類員工培訓(xùn)4次,專項(xiàng)培訓(xùn)12次。本年度的培訓(xùn)工作,除對新員工的常規(guī)培訓(xùn)以外,主要精力放在了研究有針對性的培訓(xùn)安排,通俗來說,就是員工缺什么,就給補(bǔ)什么。這樣,員工對培訓(xùn)也會產(chǎn)生興趣,培訓(xùn)的效果也容易得到體現(xiàn)。
七、協(xié)助教務(wù)處管理好各教學(xué)樓的日常工作。同時(shí),進(jìn)一步規(guī)范對外包公司工作的管理,使師生遇到涉及后勤的問題,找得到根,尋得到源,增加了與師生接觸的機(jī)會,進(jìn)一步擴(kuò)大部門乃至后勤在師生中的影響。
八、完成下沙各大樓衛(wèi)生紙招標(biāo)采購、發(fā)放、統(tǒng)計(jì)、結(jié)算等管理工作。
九、完成勤工助學(xué)學(xué)生招聘、培訓(xùn)、上崗工作。進(jìn)一步加強(qiáng)勤工助學(xué)學(xué)生的管理和教育,通過他們對部門的工作加以宣傳和監(jiān)督,以擴(kuò)大在學(xué)生中影響。
十、處理日常各類報(bào)修3200余次。本年度,我部門服務(wù)范圍有所增加,而維修工數(shù)量卻因工資低等因素不斷減少,截止目前,我部維修工數(shù)量僅剩4人(所轄樓宇20個(gè),建筑面積177786.33平方米),雖然克服重重困難,將工作影響程度減到最低,但還是強(qiáng)烈要求中心考慮來年增加技術(shù)工作崗位員工工資,以緩解目前青黃不接的局面。
十一、完成教學(xué)樓、圖書館、現(xiàn)教中心、各學(xué)科樓各類設(shè)施常規(guī)檢修工作。
十二、配合水電管理維修部做好所屬電梯、水泵、空調(diào)的運(yùn)行管理及維護(hù)工作。
十三、配合總務(wù)處完成國際會議中心裝修工程,經(jīng)濟(jì)、管理樓改造的前期工作。
十四、協(xié)調(diào)施工單位完成信息樓、圖書館、綜合大樓屋面滲漏的修補(bǔ)工作。
十五、完成綜合大樓廣場噴泉的檢修工作。
學(xué)困生管理心得體會篇十一
十月初以來,公司進(jìn)行了關(guān)于6s管理模式的活動(dòng),公司的各個(gè)方面都有了較大的提高。自己也參加了關(guān)于6s管理活動(dòng)的培訓(xùn),從中學(xué)到了很多關(guān)于6s管理的知識,自己也深刻理解到做好6s對于一個(gè)公司的發(fā)展和壯大是很重要的。從中我學(xué)到了:6s的定義,精髓,意義和如何開展6s等,這些問題都是我們值得借鑒和思考的。
6s的內(nèi)容包括:整理,整頓,清掃,清潔,素養(yǎng),安全。正像培訓(xùn)中老師所講的做好6s首先要理解他的精髓和意義。以前對6s只是字面上的理解,但通過培訓(xùn)讓我理解了它的真正含義和精髓。它的具體含義如下:整理:區(qū)分要與不要,現(xiàn)場只適量留要的,不要的清理掉,節(jié)約空間;整頓:對要的東西進(jìn)行依規(guī)定定位,盡量擺放整齊,并準(zhǔn)確標(biāo)識,節(jié)約時(shí)間;清掃:對工作場所臟污清除,并防止臟污的發(fā)生,保持工作場所干凈,對設(shè)備點(diǎn)檢,保養(yǎng)保證品質(zhì)、效率的技術(shù);清潔:將3s的工作標(biāo)準(zhǔn)化、制度化,并保持成果,持之以恒;素養(yǎng):人人養(yǎng)成依規(guī)定行事的好習(xí)慣,追求的境界。安全:嚴(yán)禁違章,尊重生命。這是我們第一個(gè)課所學(xué)到的6s的內(nèi)容,從中我們理解到6s的目的不是打掃衛(wèi)生和大掃除,如果要是那樣的話,我想很多公司也不會再去學(xué)習(xí)6s了,它的每個(gè)內(nèi)容都有自己的含義。另外,這六個(gè)方面都是密切相連的,有著相輔相成的作用,前3個(gè)s是具體內(nèi)容,清潔是制度化,規(guī)范化,素養(yǎng)是養(yǎng)成習(xí)慣,安全是基礎(chǔ)。
關(guān)于6s的精髓,培訓(xùn)教材所講主要包括三個(gè)方面。(1)全員參與:總經(jīng)理一線員工,所有部門(2)全過程:全產(chǎn)品研發(fā)廢止的生命周期人人保持改善保持管理活動(dòng)(3)全效率:綜合效率,挑戰(zhàn)工作極限。只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)。理解三全,可以發(fā)現(xiàn):要做好6s就是要?jiǎng)訂T公司所有的力量,圍繞著這個(gè)核心不動(dòng)搖,一步一個(gè)腳印,踏實(shí)的去改善每一個(gè)環(huán)節(jié)。就像培訓(xùn)課程所講的那樣,我們不要單單是為了學(xué)習(xí)那個(gè)6s的形,更重要的還是要學(xué)習(xí)它的神,不要老是說:我們的6s已經(jīng)搞過了,或者說我們今天下午搞搞6s,這些明顯的都是應(yīng)付!說到這些我要說說平時(shí)工作中所遇到的問題:既然是全員參與,就不單單指的是我們xx科了,它包括所有部門,就拿我們xx那一塊來說,工作中有很多其他部門的同事去分析和借用東西,但每次結(jié)束之后,桌面一團(tuán)糟,即使自己做的已經(jīng)很好了,但其部門還是原來的樣子,致使整個(gè)公司還只是原來的樣子。據(jù)我從住在同宿舍員工了解,他們根本就不知道現(xiàn)在公司在搞什么6s,那又怎么去深入人心和全員參與呢?當(dāng)然,我只要把我自己的本質(zhì)工作做好,然后再配合其他人的工作,我想我會在這樣的活動(dòng)中受益匪淺,我們xx科一定會做的。最終,能夠?qū)崿F(xiàn)各個(gè)部門一樣好!因?yàn)椋捍蠹液?,才是真的好,才是真正使公司不?zhàn)而屈人之兵得到體現(xiàn)!
通過培訓(xùn)我還學(xué)習(xí)關(guān)于6s的其他方面知識,像如何開展6s,開展6s管理的對象,6s活動(dòng)常犯的誤區(qū)等等??傊?s本身就是一個(gè)大課堂,它不是簡單的一道數(shù)學(xué)題,而是一首詩,要靠我們認(rèn)真的去品讀和體會,才能深刻理解它的精髓和內(nèi)涵。
下面總結(jié)一下自己所參加的對xx的6s改善項(xiàng)目,當(dāng)然這些不單單是具體的哪個(gè)人所提出來的,是我們大家共同參與得來的。
現(xiàn)在xx已經(jīng)基本做到了地物明確化,有物必區(qū),有區(qū)必有類,有類必標(biāo)識。xx的每個(gè)區(qū)域的標(biāo)識一目了然,整齊有序。這都體現(xiàn)了整理,整頓所帶來的效果。我們每個(gè)xx也深刻體會到工作效率的提升和有序。另外,在xx的區(qū)域在許多細(xì)節(jié)上也做了一些修改。比如:把xxxx的各種儀器成新重新進(jìn)行了排序,按照xx—x的順序把儀器順序排開,這樣可以縮短xx的時(shí)間,從而提高了工作效率。我們感覺我們和以前比較我們進(jìn)了一步,這是值得肯定的,但6s要靠著我們的持續(xù)改進(jìn)和完善,不是我們現(xiàn)在進(jìn)步了,就是我們已經(jīng)做好6s了,如果那樣我們搞6s管理將是沒有任何意義的。鑒于此,對目前還存在的沒有解決的漏洞進(jìn)行點(diǎn)檢,也就6s中的清掃,對于存在的隱形問題徹底的解決(也就是清潔),這樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣(素養(yǎng)),嚴(yán)守紀(jì)律的進(jìn)行工作。當(dāng)然,安全是一切基礎(chǔ),這是最基本,也是最重要的!
總之:通過這次培訓(xùn)和實(shí)踐,讓我受益匪淺,不單單對6s有了一個(gè)系統(tǒng)的了解和認(rèn)識,更重要的是讓我學(xué)會了怎么樣去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法,這是最珍貴的。當(dāng)然,在實(shí)際工作中,要把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用,結(jié)合自身情況靈活運(yùn)用。按6s要求去做,我們的工作會更有秩序,更得心應(yīng)手,更有經(jīng)濟(jì)效率。我們的公司的明天將會更好!
學(xué)困生管理心得體會篇十二
很多店長都是店員出身,缺少企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),再提升到店長職位后沒有明確自身職責(zé)。也有一些人簡單的認(rèn)為店長就是管人的人,主觀偏離公司管理制度,使法制偏向于人治,從而造成更多管理問題及矛盾。綜上所述,管理崗位的崗位職責(zé)必須明晰。
首先談一下管理職責(zé),動(dòng)漫店做的是動(dòng)漫產(chǎn)品的銷售,商品管理要放到第一位。供貨、庫存、銷售、美陳等方面管理因公司經(jīng)營多年,在商品管理環(huán)節(jié)已經(jīng)積累了很豐富的經(jīng)驗(yàn)。
店內(nèi)管理,顧名思義是對經(jīng)營場所內(nèi)行政后勤相關(guān)的管理工作。行政后勤管理工作涉及層面較廣,對內(nèi)做好后勤工作,遵循公司各部門相應(yīng)制度,急時(shí)做到辦公物品申購、保管、維修等工作以維持正常店面運(yùn)作。對外要和承租方、相關(guān)管理部門做好協(xié)調(diào)溝通工作,及時(shí)準(zhǔn)確將信息反饋公司,并對突發(fā)事件做出準(zhǔn)確性相應(yīng)處理。
相對于商品管理和店務(wù)管理店員管理應(yīng)該是最復(fù)雜也是最困難的管理內(nèi)容。店員管理也可以稱為員工績效管理,其管理過程分為,制度制訂、培訓(xùn)、執(zhí)行、監(jiān)管、評測、獎(jiǎng)懲六個(gè)環(huán)節(jié)。中層管理崗位店長的管理過程集中在培訓(xùn)、執(zhí)行、監(jiān)管、評測四方面,而制度制訂及員工獎(jiǎng)懲是公司層面管理內(nèi)容。
制度制訂,應(yīng)根據(jù)行業(yè)、企業(yè)雙重標(biāo)準(zhǔn)來制定,制度不是為了有制度而制定制度,而是一部公司內(nèi)部法律,是行為準(zhǔn)則。很多企業(yè)制定制度比較空洞對管理細(xì)節(jié)描述模糊,在后面的執(zhí)行上就缺乏立足點(diǎn),使之操作困難,最終導(dǎo)致有法不依執(zhí)法不嚴(yán)。例如,每日開店前要召開早會。這樣的制度有沒有是沒有區(qū)別的,應(yīng)該規(guī)定:每日正式營業(yè)前15分鐘召開早會,會議由店長或領(lǐng)班主持,早會內(nèi)容由員工點(diǎn)名、重要通知、調(diào)貨信息、制度及行為培訓(xùn)等部分組成。會議時(shí)間控制在10分鐘左右。
培訓(xùn),很多企業(yè)不重視培訓(xùn),其實(shí)管理問題都是出現(xiàn)在培訓(xùn)不到位上,員工經(jīng)常抱怨說對制度不理解或者不清楚,因?yàn)闆]人告訴他這樣做是錯(cuò)誤的。由此可見制度制訂后要不多的強(qiáng)化培訓(xùn),使制度成為習(xí)慣這樣就可避免很多問題。在外企是非常重視員工培訓(xùn)的,比如麥當(dāng)勞就具備相當(dāng)完善的培訓(xùn)機(jī)制,每一個(gè)員工都珍惜自己的工作,都努力做到最好,這就是強(qiáng)大的培訓(xùn)帶來的好處。
執(zhí)行,每一個(gè)員工接受培訓(xùn)后就要嚴(yán)格執(zhí)行制度,確保企業(yè)正常運(yùn)作。當(dāng)今很流行的一句話是執(zhí)行力經(jīng)濟(jì),好的執(zhí)行力對企業(yè)發(fā)展起到的是絕對推動(dòng)作用。好的管理者在管理過程中要不斷執(zhí)行各項(xiàng)管理制度,對上對下,對內(nèi)對外做到良性運(yùn)營管理。
監(jiān)管,店長作為中層管理者,要有很強(qiáng)的監(jiān)管力度,員工在工作過程中不可能不出現(xiàn)工作失誤或違規(guī)問題,這就需要店長及時(shí)發(fā)現(xiàn)并作出相應(yīng)措施,不然事態(tài)或問題出現(xiàn)擴(kuò)大化,危害企業(yè)利益。
評測,評測是重點(diǎn)的重點(diǎn),對于全面管理起到的是標(biāo)桿的作用,也就是績效考核。對于店面管理可以采用人力資源中的兩種評測方式,管理者使用平衡計(jì)分卡,店員使用kpi關(guān)鍵績效指標(biāo)。成功導(dǎo)入以上兩種績效測評方式可以提高管理者和普通員工的工作態(tài)度,對于企業(yè)管理起到長治久安持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的基石。
平衡計(jì)分卡是將店面經(jīng)營目標(biāo)逐層分解轉(zhuǎn)化為各種具體的相互平衡的績效考核指標(biāo)體系,并對這些指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)狀況進(jìn)行不同時(shí)段的考核,從而為經(jīng)營目標(biāo)的完成建立起可靠的執(zhí)行基礎(chǔ)的績效管理體系。其把對經(jīng)營業(yè)績的評價(jià)劃分為四個(gè)部分:財(cái)務(wù)方面、客戶、經(jīng)營過程、學(xué)習(xí)與成長。它不僅是一個(gè)指標(biāo)評價(jià)系統(tǒng),而且還是一個(gè)戰(zhàn)略管理系統(tǒng)。
獎(jiǎng)懲,俗話說“獎(jiǎng)要獎(jiǎng)到幸福,罰要罰到心疼”,完善的管理過程最終的結(jié)果就是和獎(jiǎng)懲聯(lián)系起來的。每一個(gè)人的工作表現(xiàn)都會和獎(jiǎng)懲分不開,沒有獎(jiǎng)懲就是大鍋飯,管理者就沒有管理權(quán)力,沒有權(quán)力的管理者就不是管理者,只相當(dāng)于一個(gè)監(jiān)管者,而賦予店長獎(jiǎng)懲的權(quán)利是對整個(gè)管理環(huán)節(jié)的有力補(bǔ)充。
以上觀點(diǎn)是本人綜合多年工作經(jīng)驗(yàn),配合貴公司一些現(xiàn)存問題,整合管理方式,粗略談了一些觀點(diǎn),每一個(gè)管理問題都可以詳細(xì)的展開論述,希望和貴公司經(jīng)營策略相符,可以起到相互補(bǔ)充作用。作為一個(gè)合格店長起到領(lǐng)導(dǎo)的作用,就要做到帶領(lǐng)員工做他們愿意做的事,引導(dǎo)他們做他們不愿意做的事。
學(xué)困生管理心得體會篇十三
a:樹立誠信,形成領(lǐng)導(dǎo)力。
1, 身先士卒,寬容別人的缺點(diǎn),認(rèn)識自己的不足。
2, 主動(dòng)關(guān)心下屬,提供力所能及的幫助。
3, 堅(jiān)持原則,否則給予了好處后,下屬仍然會說你無能。
4, 處事公正,嚴(yán)明,尤其是對自己關(guān)系好的員工,應(yīng)更加嚴(yán)格要求。
5, 處理問題時(shí),應(yīng)以大局出發(fā),心底無私天地亮,否則處處受制與人。
b:溝通,引導(dǎo),培養(yǎng)感情細(xì)節(jié)。
1, 用正確的觀念把每次溝通作為引導(dǎo)的機(jī)會。
2, 從別人的切身利益很感受出發(fā),尋找企業(yè)與員工的利益平衡點(diǎn)。
3, 尊重每個(gè)人從語言和行為表情上,這是贏得尊重的基礎(chǔ)。平等互助,職務(wù)是用來完成工作,幫助團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的。
4, 用正確的態(tài)度對待反對意見,并與之溝通共同尋找解決之道。
5, 不要在別人面前說下屬的缺點(diǎn),缺點(diǎn)要直接對下屬說,多表揚(yáng)你的下屬,因?yàn)檎f下屬的缺點(diǎn)同時(shí)也在說你自己的缺點(diǎn)。我們應(yīng)先看別人優(yōu)點(diǎn),在看別人缺點(diǎn)。在公眾場合應(yīng)該多說別人優(yōu)點(diǎn),同時(shí)激勵(lì)別人改正缺點(diǎn)!
c:工作管理
1, 正確利用錯(cuò)誤事例處理員工情緒,引導(dǎo)員工行為。責(zé)任不妨有的時(shí)候自己擔(dān)當(dāng),有下屬在場合時(shí)候,自己的錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)下屬面向上級承認(rèn)錯(cuò)誤。
2, 協(xié)助下屬完成任務(wù)取得突破,把功勞和贊揚(yáng)一起給他。
3, 啟發(fā)下屬自己做出正確的決定,正確的思考。發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)員工的潛能。
4, 保持適當(dāng)?shù)木嚯x感,不要讓下屬覺得你不會處罰他們的感覺。
5, 把下層最典型的人想激發(fā)出工作熱情,使他得到大家的認(rèn)可和支持。
6, 不收小便宜,多施小恩惠。
7, 保持最佳精神狀態(tài),從實(shí)際出發(fā),端正心態(tài),尤其在員工面前,自己的情緒要保持好,想哭的時(shí)候找個(gè)地方。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)人給你的下屬應(yīng)該有很多好的影響。狀態(tài)好才能影響他人。
學(xué)困生管理心得體會篇十四
都市治理工作是都市經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)展的重要組成部分,是都市化進(jìn)程和建設(shè)現(xiàn)代化都市的重要保障,是按照科學(xué)進(jìn)展觀要求,構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)性工作。通過深入執(zhí)法一線調(diào)研,我們感到,作為都市治理綜合執(zhí)法部門,只有進(jìn)一步轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變思想觀念,推動(dòng)治理理念,運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新,進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),才能適應(yīng)新的形勢任務(wù)需要,推動(dòng)都市治理工作上水平。
一、樹立執(zhí)法就是服務(wù)理念,大力推行人性化治理
要始終把群眾利益擺在第一位,把群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、中意不中意作為衡量工作好壞的標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化執(zhí)法就是服務(wù)理念,大力推行人性化治理。
(一)轉(zhuǎn)變執(zhí)法方式。都市治理工作實(shí)質(zhì)上是人對人的治理,在執(zhí)法實(shí)踐過程中,要堅(jiān)持文明執(zhí)法,把人性化治理貫穿于執(zhí)法活動(dòng)始終,處處體現(xiàn)以人為本。一方面是以治理者為本。要進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治教育、職業(yè)道德教育、法律知識培訓(xùn),提高治理者的綜合素養(yǎng),同時(shí)嚴(yán)格要求,嚴(yán)格治理,嚴(yán)格監(jiān)督,完善配套各種規(guī)章制度,努力建設(shè)一支政治強(qiáng)、思想好、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精的都市治理綜合法隊(duì)伍。另一方面是以被治理者為本。要不斷強(qiáng)化法律法規(guī)宣傳,加強(qiáng)對市民的行為引導(dǎo),大力開展創(chuàng)建文明都市、爭當(dāng)文明市民活動(dòng),調(diào)動(dòng)寬闊市民參與都市治理的積極性和主動(dòng)性,努力營造和諧執(zhí)法環(huán)境,從而在治理者與被治理者之間形成良性互動(dòng),推動(dòng)都市治理事業(yè)蓬勃進(jìn)展。
(二)增強(qiáng)服務(wù)意識。要樹立執(zhí)法就是服務(wù)意識,努力在服務(wù)中實(shí)施執(zhí)法,在執(zhí)法中體現(xiàn)服務(wù)。在樹立服務(wù)意識的同時(shí)要積極引導(dǎo)執(zhí)法人員針對不同服務(wù)對象的特點(diǎn),采取不同的治理措施,增強(qiáng)服務(wù)效果。如對關(guān)系民計(jì)民生的重點(diǎn)工程要引導(dǎo)執(zhí)法人員采取治理工作前移,宣傳教育工作跟進(jìn)等治理措施,主動(dòng)上門服務(wù);對一般治理對象要采取教育與處罰并舉措施,主動(dòng)關(guān)心相對人解決實(shí)際困難,主動(dòng)化解矛盾,減少工作難度;對確實(shí)存在主觀有意違法違章行為的,要引導(dǎo)執(zhí)法人員克服畏難情緒,采取切實(shí)可行的治理措施,依法嚴(yán)管重罰,把維護(hù)群眾差不多利益,提高群眾對都市環(huán)境秩序中意程度作為綜合執(zhí)法工作的動(dòng)身點(diǎn)和立足點(diǎn)。
二、創(chuàng)新都市治理機(jī)制,推進(jìn)都市治理水平提升
都市治理是社會系統(tǒng)工程,只有不斷創(chuàng)新治理機(jī)制,才能適應(yīng)都市建設(shè)進(jìn)展需求,提升都市治理水平。
(一)推進(jìn)宣傳教育機(jī)制創(chuàng)新。要加強(qiáng)都市治理法規(guī)宣傳力度,加強(qiáng)對市民的行為引導(dǎo)。一是強(qiáng)化新聞輿論引導(dǎo)。執(zhí)法部門要加強(qiáng)與新聞傳媒的溝通,采取在電視、廣播、網(wǎng)站、報(bào)紙等新聞媒體上開設(shè)專欄,制作都市治理公益性廣告、定點(diǎn)定期宣傳等形式,占據(jù)輿論主陣地,營造輿論氛圍,一改目前城管執(zhí)法負(fù)面消息滿天飛的局面,從而在全社會樹立正氣,提高市民對城管執(zhí)法工作的認(rèn)知度,提高正面效應(yīng)。二是與社區(qū)、街道合作,進(jìn)一步加強(qiáng)對寬闊市民的教育引導(dǎo)。社區(qū)與市民的接觸更多一些,更了解市民對都市治理工作的具體需求。都市治理部門要利用好社區(qū)這一平臺,積極進(jìn)行都市環(huán)境意識教育,利用社區(qū)宣傳陣地,加大對都市治理法規(guī)、知識的宣傳,強(qiáng)化市民的都市意識、環(huán)境意識。三是爭取教育部門的支持和配合,把城管知識納入學(xué)校教育體系,從年輕一代抓起,增強(qiáng)寬闊市民,專門是青年一代的都市環(huán)境觀念、都市公德意識。
(二)推進(jìn)內(nèi)部治理機(jī)制創(chuàng)新。執(zhí)法效能低下,工作方法簡單粗暴等咨詢題產(chǎn)生的根源講到底依舊內(nèi)部治理機(jī)制落后。沒有規(guī)矩,難成方圓。假如講:沒有嚴(yán)明紀(jì)律的軍隊(duì)是一盤散沙的話,那么沒有完善內(nèi)部治理制度的都市治理執(zhí)法隊(duì)伍,也絕不可能完成新時(shí)期都市治理工作重任。因此,必須把執(zhí)法部門內(nèi)部治理機(jī)制建設(shè),作為工作的重中之重,抓緊抓好。我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是建立以下四種機(jī)制:一是責(zé)任機(jī)制。要著眼工作需要,細(xì)化科室、大隊(duì)和個(gè)人崗位職責(zé),將工作目標(biāo)、工作任務(wù)落實(shí)到每一名干部、每一個(gè)科室、每一個(gè)大隊(duì)、從而形成自上而下的責(zé)任體系,形成一級抓一級,層層抓落實(shí)的良性運(yùn)行治理模式。二是用人機(jī)制。都市治理所有工作差不多上由人來完成的,沒有人才的團(tuán)隊(duì),非常難成為強(qiáng)勢的團(tuán)隊(duì)。要積極營造以有為爭有位的良好氛圍,堅(jiān)持公平、公正、公開原則,不唯身份論、積極為能干事、會干事、肯干事的人搭建施展才華的舞臺。三是內(nèi)部治理機(jī)制。要建立嚴(yán)格完善的內(nèi)部治理規(guī)章制度,用嚴(yán)格的制度來治理隊(duì)伍,用嚴(yán)格的制度來約束人的行為。四是監(jiān)督考核機(jī)制。要認(rèn)真落實(shí)評比檢查制度,推進(jìn)考核獎(jiǎng)懲體系建設(shè)。在此基礎(chǔ)上,要積極拓寬綜合執(zhí)法工作外部監(jiān)督渠道,強(qiáng)化社會監(jiān)督和新聞媒體在監(jiān)督執(zhí)法行為,推動(dòng)都市治理工作中的重要作用。
(三)推進(jìn)治理方式、運(yùn)行模式創(chuàng)新。只有與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新治理方式、運(yùn)行模式,主動(dòng)適應(yīng)都市進(jìn)展需要,才能提升治理效益。一是要主動(dòng)適應(yīng)治理對象多元化趨勢,大力推行分類治理。要針對不同治理對象特點(diǎn),細(xì)化治理目標(biāo)責(zé)任,制定個(gè)性化治理措施,及時(shí)將各類違規(guī)咨詢題發(fā)覺和解決在萌芽狀態(tài),如針對占道經(jīng)營行為反復(fù)性強(qiáng)的特點(diǎn),可采取引攤?cè)胧徐o態(tài)管,區(qū)域監(jiān)控集中管、全方位巡查動(dòng)態(tài)管、處罰取締嚴(yán)格管的方法;針對違法建設(shè)利用節(jié)假日集中突擊建設(shè)的特點(diǎn),可采取錯(cuò)時(shí)上崗、落實(shí)網(wǎng)塊治理責(zé)任制,增強(qiáng)日常巡查管控,加大治理查處力度,落低案件發(fā)生率。二是要著眼構(gòu)建和諧社會需求,創(chuàng)新思想工作模式。對一些違法違章行為相對突出的難點(diǎn)戶、釘子戶要堅(jiān)持中隊(duì)長、大隊(duì)長、局領(lǐng)導(dǎo)逐級見面制度,定期走訪,進(jìn)店入戶進(jìn)行思想和法制教育,提高相對人自率意識,及時(shí)化解治理與被治理之間的矛盾,減少工作難度。三是開展多層次示范戶、示范單位和示范路創(chuàng)建活動(dòng),提高治理效能。要通過采取入戶宣傳、領(lǐng)導(dǎo)見面、點(diǎn)位考核以及強(qiáng)制取締等多種舉措,加強(qiáng)對重點(diǎn)點(diǎn)位的治理力度,變難點(diǎn)為示范,達(dá)到以點(diǎn)帶面,以重點(diǎn)帶一般,以局部帶全局的治理效果。四是要立足提高處置能力,努力改進(jìn)勤務(wù)工作。在違章易發(fā)點(diǎn)位要逐步建立固定執(zhí)勤點(diǎn)位制底;在商業(yè)繁華地段應(yīng)逐步推行機(jī)動(dòng)巡查與徒步巡查相結(jié)合的工作模式。同時(shí)要進(jìn)一步完善錯(cuò)時(shí)上崗、占位式治理措施,做好違章行為多發(fā)路段管控工作。
三、
強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),為推進(jìn)都市治理工作科學(xué)進(jìn)展提供保障隊(duì)伍建設(shè)是強(qiáng)基固本工程,是推進(jìn)都市治理工作科學(xué)進(jìn)展的重要保障。為此,必須始終把提高執(zhí)法隊(duì)伍整體素養(yǎng)作為立局之本,用進(jìn)展的眼光、進(jìn)展的思維、進(jìn)展的方法,進(jìn)一步提高隊(duì)伍整體素養(yǎng)。
(一)注重固強(qiáng)補(bǔ)弱,打牢基礎(chǔ)素養(yǎng)。要按照缺什么補(bǔ)什么、什么弱強(qiáng)什么的差不多思路,下功夫把都市治理工作最需要、自身素養(yǎng)最弱的能力素養(yǎng)補(bǔ)上去,所有執(zhí)法人員都要做三熟悉、四會,三熟悉,即:熟悉城管職能、熟悉行政法規(guī)、熟悉執(zhí)法程序;四會,即:會法言法語、會調(diào)查取證、會做思想工作、會案卷制作。
(二)著眼崗位需求,增強(qiáng)必備素養(yǎng)。不同崗位有不同的標(biāo)準(zhǔn),每名城管執(zhí)法人員必須要具備與本職崗位要求相適應(yīng)的素養(yǎng)。要盯著職責(zé)補(bǔ)課和充電,領(lǐng)導(dǎo)干部要著重提高組織指揮能力和協(xié)調(diào)操縱能力,執(zhí)法隊(duì)員應(yīng)著重提高依法行政和辦案能力。
(三)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,提升整體素養(yǎng)。要提升自身整體素養(yǎng),必須切實(shí)把自己緊缺的素養(yǎng)內(nèi)容搞清楚,把面臨的突出咨詢題搞清楚,把解決的思路方法搞清楚。一要做到圍繞重點(diǎn)學(xué)。要結(jié)合工作性質(zhì)和崗位特點(diǎn),突出重點(diǎn)、把握難點(diǎn),學(xué)習(xí)共同的、了解相關(guān)的、精通本職的,不斷完善充實(shí)理論底蘊(yùn),提高工作能力。二是要針對課題學(xué)。要結(jié)合都市治理工作服務(wù)全區(qū)進(jìn)展的要求,尋準(zhǔn)努力方向;三是要結(jié)合實(shí)際學(xué)。要把本職崗位作為提高素養(yǎng)的要緊平臺,注重在實(shí)際工作中強(qiáng)化素養(yǎng)。
學(xué)困生管理心得體會篇十五
6月xx年級,記得當(dāng)時(shí)看的書是山東大學(xué)出版社出版,展?jié)骶幍摹豆芾韺W(xué)》,這也算是本人管理學(xué)的啟蒙教材吧。
由于本科就讀的是行政專業(yè),后來就陸陸續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)了多門相關(guān)課程,也閱讀了不少的管理學(xué)專著和教材。下面就管理學(xué)的教學(xué)和教材兩個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)不成熟的想法吧。
一、 關(guān)于教學(xué)
(一)教學(xué)方式
可以說本學(xué)期的課程中,管理學(xué)是最能夠吸引我并給我留下深刻印象的課程,其他一些課程的教學(xué)方式和本科時(shí)并無顯著差別,舊調(diào)重彈的痕跡相當(dāng)嚴(yán)重。我想研究生的教學(xué)首先是要找準(zhǔn)定位,要分析教學(xué)受眾——即學(xué)生的心理,采取生動(dòng)活潑、寓教于樂的方式,這樣才能產(chǎn)生良好的課堂氣氛和教學(xué)效果。照本宣科不行,海闊天空也不行,要理論聯(lián)系實(shí)際,原理結(jié)合案例。當(dāng)然,這最終考驗(yàn)的是任課老師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平。
(二)教學(xué)內(nèi)容
研究生群體的心理是比較特殊的,特別是像我們這些剛剛跨入研究生階段的新生。我們這個(gè)群體,絕大部分年齡在22——25歲之間,絕大部分經(jīng)歷的是從學(xué)校到學(xué)校的人生軌跡,這是特別渴望自我實(shí)現(xiàn)的一群人,也是特別需要有效引導(dǎo)的一群人。因而在管理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容上,有兩塊領(lǐng)域特別重要:一是對自我心態(tài)的管理,一是對職業(yè)生涯的管理。這是研究生最為關(guān)注也最感興趣的內(nèi)容。俗話說:心態(tài)決定一切。研一的學(xué)生剛剛進(jìn)行完角色的轉(zhuǎn)換,不可能很快很容易就調(diào)整好自己的心態(tài),對學(xué)習(xí)、生活、感情、社團(tuán)活動(dòng)、社會實(shí)踐等彼此之間的關(guān)系和地位還不能通盤考慮、合理取舍。另外,大部分人對自己兩年半后的發(fā)展取向認(rèn)識不完全明晰,存在明顯的搖擺、猶豫、觀望心態(tài)。因而進(jìn)行有針對性的心態(tài)調(diào)適和職業(yè)規(guī)劃教育是很有必要的。管理學(xué)學(xué)科在這些方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,當(dāng)然也有著義不容辭的責(zé)任。
二、關(guān)于教材
目前市面上管理學(xué)的教材汗牛充棟,當(dāng)然也是良莠不齊,并且雷同現(xiàn)象比較嚴(yán)重。從我們學(xué)生的角度而言,希望能夠看到一本“更加寫實(shí)、更加親切”的教材。在我看來,現(xiàn)在管理學(xué)的教材往往太注重學(xué)術(shù)性、理論性、權(quán)威性,顯得嚴(yán)肅有余、活潑不足,很像是一幅老者的面孔,而不是朝氣蓬勃、睿智風(fēng)趣的青年形象,然而學(xué)生總是更喜歡后者的。莘莘學(xué)子是教材的最終評價(jià)者,這個(gè)市場的份量無疑也是無窮的。
具體而言,教材的編寫可考慮在宏觀布局上遵循計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四大板塊,在微觀結(jié)構(gòu)上,可設(shè)置基本原理、典型案例、個(gè)人體驗(yàn)、學(xué)生感懷等幾個(gè)欄目?;驹硪菣?quán)威、經(jīng)久不衰的;典型案例要是新鮮、眾所周知的;個(gè)人體驗(yàn)主要結(jié)合作者學(xué)習(xí)、生活、工作經(jīng)歷,闡述與原理和案例相關(guān)的想法和故事等,要有一定的啟發(fā)性;學(xué)生感懷主要收集管理學(xué)學(xué)生的真實(shí)語錄、作業(yè)等,要有可信性,如可讓學(xué)生做一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃或生活習(xí)慣的swot分析,然后收錄其中,這樣很容易引起學(xué)生共鳴。
人每天都生活在管理之中:分配時(shí)間、調(diào)整心態(tài)、作出決定、與人交往,大事小事,概莫能外,然能做到卓有成效之管理者,實(shí)乃罕見。
學(xué)困生管理心得體會篇十六
精細(xì)管理:是指企業(yè)按照"五精四細(xì)"的思路與方法,對企業(yè)的管理進(jìn)行精細(xì)化改造的工程。"五精四細(xì)"是精細(xì)管理工程的核心內(nèi)容,其內(nèi)涵是:
(一)五精:
1、精華:企業(yè)需要有效運(yùn)用、創(chuàng)造、輸出全球范圍內(nèi)的文化精華(含企業(yè)精神)、技術(shù)精華、智慧精華等來指導(dǎo)、促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
2、精髓:企業(yè)管理科學(xué)眾所周知,企業(yè)管理理論也已成熟,但深諳和運(yùn)用管理精髓的企業(yè)家或企業(yè)管理者為數(shù)并不多,要想成為一個(gè)成功發(fā)展的企業(yè),企業(yè)必須擁有那些為數(shù)不多的、深諳和運(yùn)用企業(yè)管理精髓的企業(yè)家和一批企業(yè)管理者,只有這樣,企業(yè)管理的精髓才能夠在企業(yè)成功發(fā)展中得到充分運(yùn)用忽然發(fā)展。
4、精通:市場似江河與海洋,企業(yè)和客戶的產(chǎn)品、原料等物流是流出和流入江河與海洋的水流,企業(yè)需要精致打造暢通于市場的渠道,精致建好暢通于客戶的管道。
5、精密:企業(yè)內(nèi)部凡有分工協(xié)作和前后工序關(guān)系的部門與環(huán)節(jié),其配合與協(xié)作需要精密;與企業(yè)生存、發(fā)展的環(huán)境的適宜性需要精密,與企業(yè)相關(guān)聯(lián)的機(jī)構(gòu)、客戶、消費(fèi)者的關(guān)系需要精密。
(二)、四細(xì):
1、細(xì)分市場和客戶,全面準(zhǔn)確把握市場變化和客戶需求,企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)品定位準(zhǔn)。
2、細(xì)分企業(yè)組織機(jī)構(gòu)中的職能和崗位,企業(yè)管理體系健全,責(zé)權(quán)利明確、到位。
3、細(xì)化分解每一個(gè)戰(zhàn)略、決策、目標(biāo)、任務(wù)、計(jì)劃、指令,使之落實(shí)到人。
4、細(xì)化企業(yè)管理制度的`編制、實(shí)施、控制、檢查、激勵(lì)等程序、環(huán)節(jié),做到制度到位。
指在工作中,將各種任務(wù)分解明確,責(zé)任到人,嚴(yán)格要求,全面落實(shí),既要從宏觀上統(tǒng)籌,又要在微觀上研究與落實(shí).這個(gè)名詞最初是由山西省靈時(shí)縣教育局長田應(yīng)松在2005年教育工作會議上提出,并被各行業(yè)廣泛流傳.
例:嚴(yán)格精細(xì)管理創(chuàng)建一流糧庫
山東淄博周村國家糧食儲備庫,坐落于周村北郊鎮(zhèn),現(xiàn)有干部職t40人,總占地120畝,擁有高大平房倉15棟,倉容。萬噸,固定資產(chǎn)2210萬元,系中型國家糧食儲備庫。近年來,儲備庫以“建一流糧庫、創(chuàng)一流管理”為奮斗目標(biāo),精細(xì)管理求發(fā)展,科學(xué)儲糧上水平,逐步建成了“流程細(xì)、操作精、指標(biāo)細(xì)、控制精”的儲備糧精細(xì)化管理模式,規(guī)范化、精細(xì)化管理水平有了新的提高,連續(xù)多年被評為“市、區(qū)糧食系統(tǒng)先進(jìn)單位”,區(qū)級文明單位和紅旗單位,被市政府授予“綠色文明家園”和“花園式單位”,被省糧食局評為“山東省儲備糧規(guī)范管理示范庫”和“全省糧油倉儲工作先進(jìn)單位”,被共青團(tuán)省委授予“青年文明號”等光榮稱號。
一、完善制度,嚴(yán)格考核,全面推進(jìn)精細(xì)化管理上水平
l、細(xì)化管理制度。進(jìn)一步修改、補(bǔ)充、完善了《周村國家糧食儲備庫規(guī)范管理標(biāo)準(zhǔn)》,明確了包括24項(xiàng)業(yè)務(wù)制度、1項(xiàng)財(cái)務(wù)制度和1項(xiàng)人事制度在內(nèi)的26項(xiàng)管理制度、8項(xiàng)技術(shù)規(guī)范和9項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn),對管理和儲糧的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了量化、細(xì)化,使庫區(qū)管理真正做到了執(zhí)行有制度,行為有標(biāo)準(zhǔn),確保了人人心中有目標(biāo)、個(gè)個(gè)肩上有責(zé)任。
2、健全完善考核體系。進(jìn)一步加大監(jiān)督考核力度。成立了由一把手任組長的考核領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了完善的考核體系,制定了百分考核辦法,每丹定期不定期檢查,做好記錄,把考核工作做為企業(yè)發(fā)展的一個(gè)督促點(diǎn),列入重要工作日程。自2000年開始,企業(yè)連續(xù)七年實(shí)行虹旗倉考評制度,由主任親自帶隊(duì),對各倉的糧情安全;帳簿記錄、倉內(nèi)外衛(wèi)生、倉儲設(shè)施、一口清等4個(gè)太項(xiàng))8個(gè)小項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行綜合評比檢查,次丈提高了職工的參與意識。目前,“以管理促發(fā)展,向管理要效益”已在全庫形成共識,考核機(jī)制的形成,促進(jìn)子各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
3、嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)??己诵〗M每月對考核情況進(jìn)行公示,并結(jié)合每月的民主測評情況,直接與干部職t-e資掛鉤。對檢查中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象我們當(dāng)即指正,’并對責(zé)任人進(jìn)行罰款。對民主測評不合格人員實(shí)行待崗政策,保證制度的嚴(yán)肅性。通過制度體系和監(jiān)控體系的完善,杜絕了管理過程中的主觀和隨意,基本實(shí)現(xiàn)了管理無死角和制度面前人人平等。
學(xué)困生管理心得體會篇十七
通過學(xué)校管理實(shí)踐,使我在學(xué)校管理方面受益匪淺,我深刻領(lǐng)會到,作為一名合格的學(xué)校管理者,應(yīng)該如何駕馭整個(gè)學(xué)校。所謂學(xué)校管理,是指學(xué)校校長采用管理學(xué)的知識與技術(shù),結(jié)合學(xué)校人力,通過運(yùn)用各種資源與策略,達(dá)成學(xué)校目標(biāo),增進(jìn)學(xué)校組織效能,促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展。學(xué)校管理是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù),需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起,核心在于學(xué)校校長先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。
辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂,是指引學(xué)校前進(jìn)的長明燈。
管理學(xué)校首先要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變,一切從人出發(fā),以人為根本,實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。學(xué)生利益至上,教師利益至上,學(xué)校利益至上,對于有效的管理,沒有一定固定的管理模式,首先擺在第一位的必須是務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,我們要從中間選擇一種最有效、最易實(shí)現(xiàn)的理念來學(xué)習(xí);其次是校長要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措,不斷警醒、完善自己,同時(shí)要主動(dòng)接受和吸取師生的意見和建議。
管理學(xué)校打造屬于自己的特色品牌,迎接市場的挑選與挑戰(zhàn),學(xué)校品牌定位要突出品牌的個(gè)性,要貼近教育消費(fèi)者的感受,以真正的優(yōu)勢為基礎(chǔ),突出“人無我有,人有我優(yōu)”的特色,突現(xiàn)競爭優(yōu)勢。要不斷向社會提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品,提供何種屬性的產(chǎn)品,但都必須適應(yīng)社會對教育產(chǎn)品需求的不同特點(diǎn),向社會提供質(zhì)量優(yōu)異、價(jià)格合理的教育產(chǎn)品來占領(lǐng)教育市場。
經(jīng)營學(xué)校雖然學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營是學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營的物質(zhì)保障。發(fā)展教育,離不開必須的資金投入,但這僅僅是營造有利于學(xué)生成長的環(huán)境,有利于教師自由探索的學(xué)術(shù)氛圍。
學(xué)校經(jīng)營管理是一門很深的學(xué)問,需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善,需要在實(shí)踐中不斷地探索,從而達(dá)到實(shí)踐和理論的有機(jī)整合??傊?,校長能否找到和使用好人才,即識人用人能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。
我將在今后的工作中將所學(xué)內(nèi)容用于學(xué)校的管理,并在實(shí)踐中總結(jié)自己的不足。
學(xué)困生管理心得體會篇十八
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時(shí),寫一篇心得體會,記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的管理心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
“促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展”是語文新課標(biāo)的核心理念。而作為話語權(quán)的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)形式的言語活動(dòng),既是學(xué)生思想發(fā)展、情感態(tài)度發(fā)展和知識能力發(fā)展的外化行為,又是評價(jià)教師是否“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”和能否準(zhǔn)確而靈活地調(diào)控課堂節(jié)奏的重要參數(shù)。正因?yàn)槿绱?,學(xué)生的話語權(quán)也就成為了新課程中最為活躍的課堂元素??墒钱?dāng)我們理性地審視我們的教學(xué)行為和教學(xué)思想時(shí),不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生話語權(quán)的呈現(xiàn)方式和話語環(huán)境并不令人樂觀。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是學(xué)生話語權(quán)還沒有真正意義上從教師的話語場中剝離出來,它只是教師課堂提問的附屬品,缺乏主體性。二是學(xué)生的話語權(quán)只集中在幾個(gè)尖子生身上,其他學(xué)生猶如看客聽眾,缺乏普遍參與性。三是學(xué)生的話語權(quán)被看似熱鬧華而不實(shí)的“滿堂問”、“群言堂”所粉飾,缺乏探究和發(fā)展性。上述現(xiàn)象的存在和蔓延,必然會影響學(xué)生話語權(quán)“質(zhì)”的回歸,甚至造成課堂教學(xué)效果的低效和無序。
激發(fā)學(xué)生話語權(quán)的整體參與性蘇霍姆林斯基說:“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角,都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動(dòng)它就會產(chǎn)生特有的音響。要使孩子的心靈同我講的話發(fā)生共鳴,我自身就要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)?!钡拇_,教師要想撥動(dòng)隱秘在每一個(gè)孩子心中的“話語權(quán)”這根弦,就得事先校音定調(diào)。學(xué)生由于受知識、能力、性格、興趣等各種智力因素和非智力因素的影響,表現(xiàn)出個(gè)體的差異性和獨(dú)特性。因此教師提問的“音調(diào)”應(yīng)立足學(xué)情,音域?qū)挿?,盡可能給學(xué)生較大的`思維空間。如我教授《背影》時(shí),提出“‘父親’是個(gè)什么樣的人”和“談?wù)勀阊壑械摹赣H’”,兩者對調(diào)控學(xué)生話語權(quán)所起的作用大相徑庭:前者是一個(gè)問題,問的結(jié)果直接指向了提問者的標(biāo)準(zhǔn)答案。處于被動(dòng)地位的學(xué)生話語權(quán)活動(dòng)空間較為狹窄;后者是“談”,是一個(gè)導(dǎo)向豐富的話題,學(xué)生的話語權(quán)可以由一個(gè)中心向四周輻射,并生成許多高質(zhì)量的問題。在這個(gè)話題情景下,學(xué)生擺脫了“牽”的處境,思維空間拓展了,主體意識和獨(dú)立思考受到了鼓舞,學(xué)生話語權(quán)的參與率就會明顯提高。
主導(dǎo)學(xué)生話語權(quán)的主體探究性如果教師的提問缺乏輕重主次顯得繁雜而無邊際,那么學(xué)生的言語活動(dòng)只能是蜻蜓點(diǎn)水。學(xué)生的話語權(quán)因缺乏探究性,就可能蛻變成翻版的“滿堂問”。宋代王安石說過:“詞之不切,則聽之不專;聽之不專則取之不固?!苯處熖釂栆龅郊取皩!鼻摇肮獭?,就必須刪繁就簡,問在知識的關(guān)鍵處。如我教《最后一課》時(shí),放棄了原定的結(jié)構(gòu)分析、人物形象分析、主題歸納、寫作特點(diǎn)小結(jié)等繁瑣而陳舊的教學(xué)設(shè)計(jì),而預(yù)設(shè)了“小弗朗士是不是一個(gè)好學(xué)生、韓麥爾先生是不是一個(gè)合格的老師”這樣兩個(gè)大問題,讓學(xué)生從文本中找話由找根據(jù)?!盃恳话l(fā)而動(dòng)全身”,結(jié)果學(xué)生個(gè)個(gè)有理有據(jù),爭得面紅耳赤,引出了小弗朗士和韓麥爾先生前后變化的原因,理解了失去國土對人心的震撼,自然而然就深入到了愛國這一主題。學(xué)生也為自己能積極參與主動(dòng)探究而興奮不已。
文學(xué)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想內(nèi)涵不是凸現(xiàn)在文字的表面,而是需要“盡可能用自由大膽精神去關(guān)照和欣賞”(歌德)?!盁o中生有”就是大膽想象,這種“自由大膽精神”的實(shí)踐和嘗試。教師要在文本的“無”處通過對比辨析、求異論辯、遷移創(chuàng)設(shè)、聯(lián)想拓展等思維方式,制造“有”的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生的話語權(quán)向空間思維的多向性發(fā)展。如我教《最后一課》,講到“韓麥爾先生使出全身的力量,寫了兩個(gè)大字:‘法蘭西萬歲’,然后呆在那里,頭靠著墻壁,話也不說,只做了個(gè)手勢”時(shí),我讓學(xué)生聯(lián)想拓展:此時(shí)時(shí)景如果要你設(shè)計(jì)韓麥爾先生想說什么,該如何設(shè)計(jì)?比較你設(shè)計(jì)的話題跟原文的“動(dòng)作”哪一個(gè)更有說服力?通過想象對比,學(xué)生既能感受到韓麥爾先生的愛國精神,又能領(lǐng)悟到“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。四、求同存異,立足學(xué)生話語權(quán)的持續(xù)發(fā)展性語文的工具性和人文性已決定了課堂教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)立足于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。法國教育家第惠斯多曾說:“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”有時(shí)教師急功近利而忽略了“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)”。如對學(xué)生的一些錯(cuò)誤答案或置之而不顧,找別的學(xué)生繼續(xù)回答;或簡單否定其回答;或者就事論事地引發(fā)一番,不得要領(lǐng)。這種缺乏甄別和寬容的評價(jià),必然影響學(xué)生話語權(quán)的積極性。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽求異,多方面、多角度、創(chuàng)造性地提出自己的看法,在求同存異的發(fā)展觀中最終實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展。如我教《我的信念》一課時(shí),當(dāng)講到居里夫人拒絕申請鐳的專利時(shí),我問了一個(gè)問題:“你們同意居里夫人的這種做法嗎?”在合作交流的過程中,很多學(xué)生認(rèn)同居里夫人的做法。有一位學(xué)生提出他自己的觀點(diǎn):“我不同意居里夫人的這種做法?!薄澳悄阍撛鯓幼瞿??”我反問道。“如果我是居里夫人,我會申請鐳的專利權(quán),用獲得的報(bào)酬來改善實(shí)驗(yàn)條件?!蔽耶?dāng)時(shí)給予的評價(jià)是“從現(xiàn)實(shí)出發(fā),更利于搞好實(shí)驗(yàn),是一種很切合實(shí)際的做法”。這一評價(jià)極大地激發(fā)了學(xué)生行使話語權(quán)的積極性。以后提問,該生總是踴躍發(fā)言。五、收放并舉,調(diào)控學(xué)生話語權(quán)的價(jià)值取向性《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,學(xué)生對語文教材的反應(yīng)往往是多元的。”多元的文本解讀,不僅突出了學(xué)生的主體地位,也為學(xué)生的話語權(quán)營造了一個(gè)寬松的語言環(huán)境。當(dāng)然,這樣的語言環(huán)境并不意味著學(xué)生的話語權(quán)可以“天馬行空”,教師那種放而不收或收而無度的做法只能導(dǎo)致違背文本思想內(nèi)涵和價(jià)值取向所謂的“創(chuàng)新”,如“武松打虎是不愛野生動(dòng)物的表現(xiàn)”、“牛郎趁織女在洗澡時(shí)拿走織女的衣服是不道德的”等。教師作為課堂的“組織者”和“引導(dǎo)者”,既要“善放”,也要“善收”。我教《愚公移山》組織學(xué)生討論“愚公移山的精神意義之所在”時(shí),就有不少學(xué)生認(rèn)為愚公不必移山。他可以搬家,或可以開劈新路,或是靠山吃山發(fā)展經(jīng)濟(jì),甚至有的學(xué)生認(rèn)為愚公是破壞環(huán)境、破壞生態(tài)等等。對于這些學(xué)生的回答或討論,既要適當(dāng)肯定,又要結(jié)合該文的學(xué)習(xí)目的,把學(xué)生們討論的意識引到“愚公移山的精神”的現(xiàn)實(shí)意義上來,而不要過分強(qiáng)調(diào)愚公的做法。對于愚公的具體做法還需要放回到先秦時(shí)代去考察。這樣既達(dá)到了教學(xué)的目的要求,也避免了學(xué)生無的放矢地討論問題。總之,要想有效控制學(xué)生的話語權(quán),教師不僅要尊重學(xué)生的話語權(quán),更要懂得引之有法、導(dǎo)之有序、放之有度、收之有益的“經(jīng)營”之道。學(xué)生的言語哪怕是一粒沙子,在我們的悉心“經(jīng)營”和呵護(hù)下,也定會變成熠熠生輝的珍珠。當(dāng)學(xué)生不是為教師而言說,而是為自己而言說的時(shí)候,真正的自由民主發(fā)展和充滿生命氣息與創(chuàng)造力的課堂才會真正呈現(xiàn)。
學(xué)困生管理心得體會篇十九
忙忙碌碌的一年很快過去了,新的一年又到來了,近期學(xué)習(xí)了20xx年工作會議上王俊局長的工作報(bào)告、宋志宏書記總結(jié)講話,靜下心來回想了近幾年的工作,感想頗多,淺談一下我個(gè)人對水文局基建建設(shè)與管理工作的一些感想。
建設(shè)與管理工作不輕松。本人20xx年下半年從業(yè)務(wù)部門到管理部門工作至今已4年多,從規(guī)計(jì)處基建計(jì)劃科、建設(shè)管理科到如今的建設(shè)與管理處,剛開始原本以為管理部門工作會比業(yè)務(wù)部門輕松點(diǎn),其實(shí)不然,規(guī)劃編制、項(xiàng)目投資落實(shí)、項(xiàng)目建設(shè)管理、政府采購、項(xiàng)目驗(yàn)收以及日常的相關(guān)工作,事情多而雜,又要對上對下,每一項(xiàng)任務(wù)都很重,要求嚴(yán)格,壓力比業(yè)務(wù)部門大得多,說實(shí)話一點(diǎn)都不輕松。建設(shè)與管理處現(xiàn)已成立運(yùn)行1年多,雖說是新部門,但工作任務(wù)一點(diǎn)沒少,相反隨著國家投資的增加,項(xiàng)目建設(shè)管理等工作量成倍數(shù)的加大。
“事業(yè)發(fā)展是根本,經(jīng)濟(jì)發(fā)展是基礎(chǔ)”,而基建項(xiàng)目建設(shè)則是水文局事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力的支撐。經(jīng)過“十五”以來的項(xiàng)目建設(shè),長江水文基層測站基礎(chǔ)設(shè)施陳舊落后的面貌得到根本性改變;水文測報(bào)中心、上游基地、下游基地等水文巡測基地的建設(shè)顯著改善了職工的工作生活條件,進(jìn)一步激發(fā)了職工謀事干事的工作激情,部分如漢江基地、常德基地等還有效解決了職工子女上學(xué)、就醫(yī)等后顧之憂;監(jiān)測能力建設(shè)則使測報(bào)手段和技術(shù)水平大幅改善提升,有力促進(jìn)了水文測驗(yàn)方式的改革。
項(xiàng)目建設(shè)管理更規(guī)范化、制度化。為適應(yīng)水利部提出的建管分離的要求,專門成立了建設(shè)與管理處歸口管理基本建設(shè)工作。而經(jīng)過“十五”以來的項(xiàng)目建設(shè),加上近年來新形勢下基建建設(shè)管理方面的更高要求,在項(xiàng)目建設(shè)管理方面,認(rèn)真落實(shí)了“四制”,積極完善了管理制度,加強(qiáng)執(zhí)行力,規(guī)范了基建建設(shè)管理程序,不斷提升建設(shè)管理水平,項(xiàng)目建設(shè)管理更規(guī)范化、制度化。
在落實(shí)項(xiàng)目法人制方面,從原來的計(jì)劃規(guī)模管理轉(zhuǎn)向項(xiàng)目管理,每個(gè)基建項(xiàng)目,都成立了項(xiàng)目建設(shè)管理辦公室,履行項(xiàng)目法人職責(zé),各相關(guān)勘測局也成立了現(xiàn)場項(xiàng)目部。
在落實(shí)招標(biāo)投標(biāo)制方面,從原來的自主邀請招標(biāo)、議價(jià)等方式逐步轉(zhuǎn)向公開招標(biāo)、政府批量集中采購、協(xié)議供貨、競爭性談判等多種方式完成生產(chǎn)業(yè)務(wù)用房、水文專業(yè)設(shè)施建設(shè)和儀器設(shè)備采購等工作。
在落實(shí)合同管理制方面,從原來的分散管理轉(zhuǎn)向程序化管理,建設(shè)中的各環(huán)節(jié)嚴(yán)格以合同為依據(jù),切實(shí)把好“審查、簽訂、履約”三關(guān),實(shí)現(xiàn)合同全過程管理,對合同條款執(zhí)行情況實(shí)施控制,采取監(jiān)督、跟蹤的方法,有效保障項(xiàng)目的工程質(zhì)量、建設(shè)進(jìn)度。
在監(jiān)督檢查方面,通過實(shí)地查看,查閱項(xiàng)目建設(shè)過程有關(guān)資料,與有關(guān)建管人員交流座談等多種方式,圍繞前期與設(shè)計(jì)、建設(shè)管理、計(jì)劃下達(dá)與執(zhí)行、資金使用與管理等方面不定期對外業(yè)局基建項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行檢查,確保項(xiàng)目進(jìn)度、質(zhì)量和安全,推進(jìn)和保障項(xiàng)目順利實(shí)施。
在檔案管理方面,從原來的散、亂、缺逐步轉(zhuǎn)向規(guī)范化,在項(xiàng)目實(shí)施、竣工驗(yàn)收等各建設(shè)階段過程中產(chǎn)生的紅頭文件、招投標(biāo)文件、合同、會議紀(jì)要、施工日志、監(jiān)理日志、聲像資料等任何材料都作為項(xiàng)目建設(shè)檔案依照基建項(xiàng)目檔案管理相關(guān)辦法的要求由專人負(fù)責(zé)收集、整理和歸檔,并順利通過上級部門的檔案專項(xiàng)驗(yàn)收。
在項(xiàng)目驗(yàn)收方面,結(jié)合《水文設(shè)施工程驗(yàn)收管理辦法》等新辦法的頒布,按照驗(yàn)收要求對“十五”、“十一五”期間40余項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行了清理,協(xié)調(diào)上級有關(guān)部門,順利完成了項(xiàng)目的竣工驗(yàn)收,積累了大量的驗(yàn)收工作經(jīng)驗(yàn),為以后的項(xiàng)目規(guī)范建設(shè)和驗(yàn)收打下了良好的基礎(chǔ)。
服務(wù)工作更精細(xì)。通過精細(xì)化的管理,將政府采購和儀器設(shè)備培訓(xùn)等服務(wù)工作落實(shí)到實(shí)處。建管處負(fù)責(zé)局機(jī)關(guān)的相關(guān)政府采購工作,通過政府采購計(jì)劃的上報(bào),批量采購、網(wǎng)上競價(jià)、協(xié)議供貨等方式的實(shí)施,配合到貨安裝和協(xié)調(diào),每年都圓滿完成了局機(jī)關(guān)的政府采購工作,滿足了各部門工作需求以及信息化建設(shè)的需求。建管處還負(fù)責(zé)組織開展相關(guān)購置儀器設(shè)備的培訓(xùn)工作,制定了完善的培訓(xùn)計(jì)劃,編寫了詳實(shí)的培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告,通過系統(tǒng)的理論教學(xué)、扎實(shí)的實(shí)際操作和嚴(yán)格的結(jié)業(yè)考核,保證了培訓(xùn)質(zhì)量。
以上是本人對基建建設(shè)與管理工作的一些感想和體會。在新的一年里,我們要按照今年局工作會議的部署和要求,繼續(xù)做好水文基本設(shè)施建設(shè)與管理工作,為“十三五”發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
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