專業(yè)中小學(xué)課程改革的感受范文（15篇）

語(yǔ)言是人類最重要的交流工具，它連接著世界各地的人們?？偨Y(jié)要有所得和啟示，能夠給讀者帶來思考和收獲。想要寫一篇完美的總結(jié)，不妨參考一下以下范文中的亮點(diǎn)。

中小學(xué)課程改革的感受篇一

北京師范大學(xué)教科所劉兼

一素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）實(shí)踐及其思考

綜觀全國(guó)范圍內(nèi)的基礎(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），目前地方教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行政、教學(xué)研究部門以及廣大的中小學(xué)學(xué)校，在推進(jìn)素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的進(jìn)程中，主要是在以下幾個(gè)層面上開展工作：

1．通過督政、督學(xué)，使地方政府部門，至全社會(huì)，更多地關(guān)注基礎(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。不少地方，由于市長(zhǎng)、鎮(zhèn)長(zhǎng)親自抓教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有了較大幅度的增長(zhǎng)，辦學(xué)條件得以不斷改善，為提高基礎(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的辦學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了良好的設(shè)備條件和外部環(huán)境。特別是通過改造薄弱校，取消小學(xué)升初中的選拔考試制度，中考指標(biāo)按比例撥到鄉(xiāng)鎮(zhèn)等途徑，使得每個(gè)適齡兒童接受平等的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）成為可能。

但是，教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的投入不均衡，學(xué)校建設(shè)中有盲目攀比的現(xiàn)象，以及出臺(tái)的.一些政策、措施不規(guī)范，缺少科學(xué)論證等，這些問題都有待進(jìn)一步的研究。

2．地方課程、活動(dòng)課程的開發(fā)與開設(shè)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及興趣、愛好的培養(yǎng)提供了良好的空問。自80年代中期提出基礎(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）要為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，特別是1993年國(guó)家教委頒行的義務(wù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程計(jì)劃，明確了活動(dòng)課程的獨(dú)立地位之后，全國(guó)各地在探討結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)文化特點(diǎn)、學(xué)校辦學(xué)條件的優(yōu)勢(shì)和師資力員，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好乃至特長(zhǎng)方面，取得了一定的成效，進(jìn)一步活躍了基礎(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的研究和實(shí)踐工作。一段時(shí)期內(nèi)，“學(xué)校有特色，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)”的口號(hào)此起彼伏，“合格+特長(zhǎng)”的學(xué)生觀，“必修課+選修課”的課程結(jié)構(gòu)，迄今為止還在發(fā)揮著積極的作用。

當(dāng)然，在某些地區(qū)、某些學(xué)校出現(xiàn)的以“活動(dòng)課”、“選修課”、“特長(zhǎng)生”來全面反映素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）成果的現(xiàn)象，應(yīng)該引起注意。特別是在義務(wù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）階段，在小學(xué)中低年級(jí)，過多地強(qiáng)調(diào)“特長(zhǎng)”的發(fā)展、“技巧”的訓(xùn)練，是與兒童的身心發(fā)展規(guī)律相背離的。

3．通過改進(jìn)對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生的考核措施，特別是取消百分制，徹底改革對(duì)學(xué)生的考試評(píng)價(jià)制度，極大地減輕了師生的心理壓力，帶動(dòng)了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的變化，為還給少年兒童一個(gè)健康的學(xué)習(xí)生涯創(chuàng)造了條件。

值得指出的是，以等級(jí)制(優(yōu)、良、合格、不合格)取代百分制還只是一個(gè)量變的過程，本質(zhì)上仍然保留了等級(jí)制，仍然要把一個(gè)學(xué)習(xí)群體分成三六九等。

[1][2][3][4]

中小學(xué)課程改革的感受篇二

一、提高對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)

山東是推進(jìn)素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）比較早的省份之一。幾年來，我們開展教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想的學(xué)習(xí)討論，整頓規(guī)范教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)秩序，學(xué)習(xí)推廣兄弟省市的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改革教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)方法和招生評(píng)價(jià)制度，開展各種文體科技競(jìng)賽活動(dòng)，努力為中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，取得了一定的進(jìn)展。但總的來說，實(shí)施素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）作用到學(xué)生身上，效果并不明顯。

同時(shí)我們也感到，農(nóng)村中客觀存在的輟學(xué)現(xiàn)象，主要原因是學(xué)生厭學(xué)，而造成厭學(xué)的根本原因，是過分追求升學(xué)率的傾向。但在目前，高中和大學(xué)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）難以普及，從根本上解決追求升學(xué)率的.現(xiàn)象又不可能。這也迫使我們思考，如何把學(xué)而無(wú)用的內(nèi)容減去，而充分利用學(xué)生對(duì)升學(xué)的追求，讓學(xué)生學(xué)好必不可少的知識(shí)，掌握終生受益的技能。

實(shí)踐中我們認(rèn)識(shí)到，素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）要取得成果，必須在教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的內(nèi)容和方法上解決問題。用“繁難偏舊”的知識(shí)，不可能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)的人才，用“滿堂灌”、“機(jī)械訓(xùn)練”的教學(xué)方法，也難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。不在教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）內(nèi)容和教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方法上解決問題，素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）就只是打外圍戰(zhàn)。國(guó)家推進(jìn)的素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革，正是解決教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）內(nèi)容的根本措施；而這次課程又把改革教學(xué)方法，建立新的教學(xué)管理制度作為課程改革的目標(biāo)之一，確實(shí)抓住了素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的核心。因此，實(shí)施課程改革，是素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的繼續(xù)和深化，是素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）由外圍戰(zhàn)到陣地戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們沒有理由不抓住這個(gè)機(jī)遇，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。

二、前段的主要做法

1.選好實(shí)驗(yàn)區(qū)

根據(jù)國(guó)家的要求，我們選擇了2個(gè)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。一是教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）基礎(chǔ)比較好的青島市內(nèi)四區(qū)，他們辦學(xué)條件好、教研力量強(qiáng)、學(xué)校管理規(guī)范、精神狀態(tài)好。一個(gè)是以農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主的高密市，他們辦學(xué)條件一般，但教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想比較先進(jìn)，課程和教學(xué)改革有一定基礎(chǔ)，對(duì)廣大農(nóng)村有較大影響。實(shí)踐證明，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)都非常認(rèn)真地參與這次課程改革，嚴(yán)格按照國(guó)家的要求工作，取得了很好的成績(jī)，將為我省今后的課程改革實(shí)驗(yàn)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

考慮到山東縣區(qū)多、課改任務(wù)重的實(shí)際，我們又從濟(jì)南、淄博、東營(yíng)、煙臺(tái)、濱州等5個(gè)市各選擇了一個(gè)縣區(qū)開展從小學(xué)起始年級(jí)的課程改革實(shí)驗(yàn)，為這些市今后的改革積累經(jīng)驗(yàn)。

2.搞好培訓(xùn)

課程是教育（.

[1][2][3][4]

中小學(xué)課程改革的感受篇三

調(diào)研目標(biāo)：基本狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，促進(jìn)××縣高中新課程改革順利實(shí)施，

調(diào)研時(shí)間：××××年××月××日至××××年××月××日。

調(diào)研對(duì)象：××市××中學(xué)。

調(diào)研方式：抽樣調(diào)查，問卷調(diào)查，座談、研討。

一、高中數(shù)學(xué)新課改情況

二、分析與結(jié)論

三、如何改進(jìn)新課改的建議

中小學(xué)課程改革的感受篇四

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)存在諸多弊端：

1、要求的“劃一性”，不管學(xué)生是否學(xué)會(huì)，也不管學(xué)生完成時(shí)是易如反掌還是困難重重，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生做作業(yè)的數(shù)量和完成的要求“一視同仁”。

2、形式的“雷同性”，每次作業(yè)幾乎都是清一色的書面作業(yè)，寫寫算算，缺少變化。

3、完成的“強(qiáng)制性”，學(xué)生完成作業(yè)的目的是為了通過檢查，因?yàn)椤安煌瓿勺鳂I(yè)就不是好學(xué)生”，學(xué)生有完成作業(yè)的義務(wù)，卻沒有討價(jià)還價(jià)的權(quán)力。

4、內(nèi)容的“隨意性，”有的老師信奉“熟能生巧”，認(rèn)為練得越多，學(xué)得就越好，同一類型的題目如果不反復(fù)操練，學(xué)生很難人人達(dá)標(biāo)，教師不能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同布置有針對(duì)性的，形式各異的作業(yè)。因此導(dǎo)致學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)產(chǎn)生厭煩，逆反、恐懼的心理，把家庭作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，影響了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和心理的健康發(fā)展。

二、對(duì)布置作業(yè)本身的反思

1、對(duì)作業(yè)“量”的反思：有的老師總是埋怨學(xué)生不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，實(shí)際上，老師往往忽略了作業(yè)量的多少這個(gè)問題，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生他的接收能力是有差異的，所以他做作業(yè)的時(shí)間也是有差距的。如果能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，老師就部應(yīng)該去埋怨學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)。因此，老師必須對(duì)作業(yè)量進(jìn)行嚴(yán)格控制，一定要拋棄那些所謂“題海戰(zhàn)術(shù)”思想。

2、對(duì)作業(yè)“質(zhì)”的反思：通過檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，老師應(yīng)該對(duì)自己所布置作業(yè)的質(zhì)量，進(jìn)行深刻的反思。第一，作業(yè)是否具有代表性、針對(duì)性。實(shí)際上，選擇具有代表性的題，是對(duì)當(dāng)天教學(xué)活動(dòng)的高度概括。因?yàn)?，每一天的教學(xué)活動(dòng)都是有核心的。例如，今天我們學(xué)習(xí)的題目是兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，那么他的核心就是讓學(xué)生通過列豎式的方法掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)乘法的計(jì)算。那我們選擇的具有代表性的作業(yè)題就是15×14，25×13等等。如果這樣做的話，即能對(duì)作業(yè)量進(jìn)行控制，又能對(duì)當(dāng)天的知識(shí)進(jìn)行鞏固。第二，雖然我選擇的'題，具有代表性、針對(duì)性，能對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步鞏固。但是，學(xué)生往往對(duì)一些枯燥的數(shù)學(xué)題不感興趣。那么，我們必須將這些題與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，給他創(chuàng)造一個(gè)生活情景，讓他感興趣，從而樂學(xué)。

三、對(duì)作業(yè)評(píng)語(yǔ)的反思。

對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，很少有人會(huì)想到用評(píng)語(yǔ)，只是習(xí)慣性地用等地來評(píng)價(jià)。其實(shí)根據(jù)學(xué)生不同的年級(jí)段，可以選擇不同評(píng)價(jià)方式。

1.低年級(jí)段——“圖批”

所謂“圖批”就是運(yùn)用一些簡(jiǎn)單而生動(dòng)的圖形符號(hào)，對(duì)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)或指導(dǎo)的一種主要方式，以順應(yīng)低年級(jí)學(xué)生的年齡、心理及認(rèn)知特征。具體說來，就是事先預(yù)設(shè)幾種不同的圖形符號(hào)，告訴他們每個(gè)圖形符號(hào)所表達(dá)的含義，讓他們通過圖形符號(hào)來形象地感受老師對(duì)自己作業(yè)的評(píng)價(jià)及其它學(xué)習(xí)方面的要求。例如，用一朵“小紅花”傳遞“你做得好極了”，用一張“笑臉”表示“你真聰明”，用一個(gè)“大拇指”表示一種贊許或肯定——“你真棒”，再輔以簡(jiǎn)短易懂的語(yǔ)言文字或拼音，幫助他們更好地理解老師的意愿。

2.中年級(jí)段——從“圖批”逐步轉(zhuǎn)向“語(yǔ)批”

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)及知識(shí)的增加，對(duì)語(yǔ)言文字的理解水平也就隨之有所發(fā)展與提高，所以到了中年級(jí)，對(duì)他們的作業(yè)采用“圖批”與“語(yǔ)批”交互運(yùn)用的方式，并且逐漸由“圖批”轉(zhuǎn)向“語(yǔ)批”，結(jié)合學(xué)生的作業(yè)實(shí)際及日常表現(xiàn)給予及時(shí)而恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

3.高年級(jí)段——“語(yǔ)批”

到了高年級(jí)，對(duì)他們的作業(yè)評(píng)價(jià)也就自然而然的進(jìn)入了“語(yǔ)批”階段。對(duì)于批語(yǔ)的設(shè)計(jì)，本著簡(jiǎn)約的原則，有針對(duì)性的根據(jù)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的各種情況及課堂表現(xiàn)，用無(wú)聲有形的語(yǔ)言文字，向他們傳遞老師的贊賞、激勵(lì)、引導(dǎo)、啟發(fā)、提示、期待以及其他相關(guān)信息，以激發(fā)他們的數(shù)學(xué)熱情，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)能力。

總的說來，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為，在以鼓勵(lì)等正面引導(dǎo)為主的原則基礎(chǔ)上，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：一要符合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，二要切合學(xué)生實(shí)際，三要重視學(xué)法指導(dǎo)，四要體現(xiàn)教師風(fēng)格，五要實(shí)現(xiàn)教育功能。另外還要力求簡(jiǎn)約，同時(shí)注意連續(xù)性及針對(duì)性，將老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿始終，讓他們?cè)跐撘颇懈形驍?shù)學(xué)方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)美感，領(lǐng)會(huì)老師意圖，最大限度地發(fā)掘與發(fā)揮數(shù)學(xué)批語(yǔ)的多元功能。

總之，家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，教師要以發(fā)揮學(xué)生自主潛能為出發(fā)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)作業(yè)，變機(jī)械重復(fù)為靈活多變，變單一的知識(shí)鞏固為知、能、創(chuàng)的綜合訓(xùn)練，變?yōu)橥瓿扇蝿?wù)而不得不為之的負(fù)擔(dān)為在探索與創(chuàng)新中品嘗成功的喜悅。給學(xué)生一片嶄新的遼闊的發(fā)展空間，放飛學(xué)生的潛能，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

中小學(xué)課程改革的感受篇五

近年來，中小學(xué)教育改革成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也是國(guó)家發(fā)展的一個(gè)重要方向。作為一個(gè)從教多年的老師，我有幸參與了這一改革過程，并深刻體會(huì)到了其中的變化和影響。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身感受，就中小學(xué)改革的一些方面，談一談我的心得體會(huì)。

首先，我想談?wù)務(wù)n程改革。在過去，教育的重點(diǎn)往往是傳授知識(shí)，教師的角色是知識(shí)的灌輸者。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新速度越來越快，傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求了。因此，課程改革成為必然的選擇。在新的課程改革中，學(xué)生被提倡主動(dòng)參與，通過課堂討論、小組合作等方式進(jìn)行教與學(xué)。課程不再局限于紙上談兵，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種課程改革不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也更加貼合現(xiàn)代社會(huì)的需求。

其次，教學(xué)方法的改革也給我留下了深刻的印象。在以前，教師往往是講師的角色，“一對(duì)多”的教學(xué)方式是非常普遍的。但在改革中，師生關(guān)系被重新定義，教師更多的是扮演指導(dǎo)者和輔導(dǎo)者的角色。教師不再是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而是更注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力，幫助他們樹立了科研精神和實(shí)踐探索的意識(shí)。同時(shí)，這種改革也使得教師的教學(xué)質(zhì)量得到提高，更好地適應(yīng)了學(xué)生的需求。

進(jìn)而，評(píng)價(jià)體系的改革也對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在過去，成績(jī)是衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種陳舊的評(píng)價(jià)方式導(dǎo)致了應(yīng)試教育的盛行。但現(xiàn)在，評(píng)價(jià)體系逐漸豐富和多樣化，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。不只是看重單純的成績(jī)，還考量學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際表現(xiàn)和個(gè)人發(fā)展。這種改革鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們?cè)诓煌I(lǐng)域的才華和能力，提高了評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性和公正性。

最后，我要提到教師培訓(xùn)的改革。教師是教育的主體，教師的素質(zhì)直接影響到教育質(zhì)量。因此，加強(qiáng)教師培訓(xùn)成為一項(xiàng)重要任務(wù)。在過去，教師培訓(xùn)多以專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)為主，但現(xiàn)在，培訓(xùn)的內(nèi)容更加廣泛和復(fù)雜。不僅注重教師專業(yè)水平的提高，還注重培養(yǎng)教師的教育思想和教育方法。培訓(xùn)的形式也更加靈活多樣，通過線上線下相結(jié)合的方式，幫助教師提升自己的綜合素質(zhì)和能力。這種改革使得教師更加專業(yè)化和高效化，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

總的來說，中小學(xué)改革在課程、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系和教師培訓(xùn)等方面帶來了積極的變化和影響。這些改革不僅體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，更符合現(xiàn)代社會(huì)的需求。通過這些改革，我們正在培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。作為一個(gè)教師，我倍感榮幸能夠參與其中，見證這一歷史時(shí)刻。我相信，中小學(xué)改革必將推動(dòng)教育事業(yè)向好的方向發(fā)展，培養(yǎng)更多的有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的未來之星。

中小學(xué)課程改革的感受篇六

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，教育改革成為了當(dāng)下的熱點(diǎn)話題。作為一名中學(xué)生，我也深有感觸地體會(huì)到了我所在學(xué)校的改革措施?；叵肫疬@一學(xué)期在學(xué)校所經(jīng)歷的一系列改革，我感到心潮澎湃和思緒萬(wàn)千。對(duì)此，我深入思考了改革的初衷和目標(biāo)，并從中汲取了許多啟示。

第二段：改革帶來的變化點(diǎn)燃了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情

通過一學(xué)期的改革實(shí)踐，我深深感受到了改革所帶來的變化對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。首先，我們學(xué)校的教學(xué)模式得到了極大的改革，老師們引入了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，使得我們的學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩。其次，學(xué)校開設(shè)了更多的選修課程，為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，我由此得以更好地發(fā)展自己的興趣愛好和特長(zhǎng)。這些積極的變化點(diǎn)燃了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，使得我更加努力地投入到學(xué)習(xí)中。

第三段：面臨的挑戰(zhàn)喚醒了我積極應(yīng)對(duì)的勇氣

但是，改革也讓我面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，新的教學(xué)方式對(duì)于我們學(xué)生需要適應(yīng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)較多，我們需要付出更多的努力來適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式。其次，課程的增加也讓我們面臨了更為繁重的學(xué)業(yè)壓力，需要我們更加合理地安排時(shí)間和精力。雖然面臨的挑戰(zhàn)讓我感到壓力，但它也喚醒了我積極面對(duì)問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣，讓我更加堅(jiān)定地面對(duì)未來。

第四段：參與改革的經(jīng)歷培養(yǎng)了我多元思維和團(tuán)隊(duì)意識(shí)

參與學(xué)校的改革實(shí)踐給了我很多可以展示自己能力的機(jī)會(huì)。例如，我有機(jī)會(huì)參與組織和參與學(xué)科競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)課堂和社團(tuán)活動(dòng)，這些經(jīng)歷不僅培養(yǎng)了我的多元思維和創(chuàng)新能力，也讓我更加意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過與同學(xué)們的分工合作和互相幫助，我體會(huì)到了集體的力量和團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生。

第五段：感受到的改革成果令人欣慰與期待

經(jīng)歷了這一學(xué)期的改革實(shí)踐后，我深感到改革所帶來的成果是顯而易見的。同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極向上，課堂氣氛活躍起來。學(xué)校的硬件設(shè)施得到了改善，為我們的學(xué)習(xí)和生活提供了更好的條件。改革也激發(fā)了我們更為積極的心態(tài)和創(chuàng)新精神，我們對(duì)未來充滿了期待與信心。雖然改革中還面臨著一些問題和困擾，但我相信隨著改革的不斷深入和完善，我們的學(xué)校會(huì)變得更加美好，我們每一位學(xué)生也會(huì)因此獲益良多。

總結(jié)：中小學(xué)改革的實(shí)踐讓我深入地體會(huì)到了改革的重要性和價(jià)值，并從中獲得了許多啟示。通過改革帶來的變化，我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情被點(diǎn)燃，對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣被喚醒，并培養(yǎng)了多元思維和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我相信，在改革的不斷推進(jìn)下，我們的學(xué)校會(huì)迎來更美好的未來。

中小學(xué)課程改革的感受篇七

第一段：介紹中小學(xué)改革的背景和意義（200字）

中小學(xué)改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)議題，改革的目的是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。在這個(gè)全球化時(shí)代，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求，因此中小學(xué)改革勢(shì)在必行。改革的核心是以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)，以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和創(chuàng)新能力。中小學(xué)改革的進(jìn)行，對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。

第二段：中小學(xué)改革的影響和體會(huì)（300字）

中小學(xué)改革為學(xué)生和教師們帶來了許多積極的影響。首先，改革使得課程內(nèi)容更加豐富多樣化，提供了更多的選擇。我們不再局限于傳統(tǒng)的書本知識(shí)，可以接觸到更多的實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新的教育方法。其次，中小學(xué)改革注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，而不僅僅是靠記憶來獲取知識(shí)。這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。同時(shí)，教師們也在改革過程中得到了更多的支持和培訓(xùn)，可以更好地應(yīng)對(duì)新的教學(xué)需求。

第三段：中小學(xué)改革帶來的問題和挑戰(zhàn)（300字）

然而，中小學(xué)改革也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。首先，改革需要足夠的資源投入和政策支持。改革需要更新教材、培訓(xùn)教師、改善校園設(shè)施等，這需要大量的財(cái)政資金和配套政策的支持。其次，改革涉及到很多不同的利益方，包括學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和教育機(jī)構(gòu)。如何權(quán)衡各方的利益和需求，保證改革的順利進(jìn)行，是一個(gè)需要解決的問題。最后，改革的效果需要一定的時(shí)間來體現(xiàn)，需要全社會(huì)的共同努力和耐心。

第四段：我對(duì)中小學(xué)改革的期望（300字）

作為一名學(xué)生，我對(duì)中小學(xué)改革抱有很高的期望。我希望改革能夠進(jìn)一步提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。同時(shí)，我也希望改革能夠注重個(gè)性化教育，尊重每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和需求，讓每個(gè)孩子都能夠發(fā)展自己的潛能。此外，我希望改革能夠加強(qiáng)學(xué)校和家庭的合作，建立起良好的教育環(huán)境。只有學(xué)校和家庭的共同努力，才能夠培養(yǎng)出更多有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才。

第五段：總結(jié)中小學(xué)改革的意義和未來展望（200字）

中小學(xué)改革是一個(gè)艱巨而重要的任務(wù)，但它正是適應(yīng)時(shí)代需求的必然選擇。改革的進(jìn)行需要全社會(huì)的支持和參與，包括政府、教育機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)。只有大家共同努力，才能夠推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)更多有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的優(yōu)秀學(xué)生。中小學(xué)改革的進(jìn)行，將不僅僅影響教育領(lǐng)域，也關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的未來發(fā)展。希望在改革的旗幟下，每一個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的發(fā)展道路，成就自己的夢(mèng)想。

中小學(xué)課程改革的感受篇八

鄭母初中始終繃緊著“安全”這根弦，把安全工作放在壓倒一切工作的首位，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，保證校園平安。暑假中，我校在強(qiáng)化學(xué)校安全工作中，我們主要做到了：

一、高度重視，認(rèn)真落實(shí)各種安全規(guī)章制度

學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師都高度重視安全工作，首先，建立健全各項(xiàng)安全制度，并逐項(xiàng)加以落實(shí)。其次，安全工作實(shí)時(shí)時(shí)講。我校平時(shí)就十分重視能安全工作，做到逢會(huì)必講安全，時(shí)刻提醒教師、學(xué)生安全責(zé)任重于泰山，做到警鐘長(zhǎng)鳴。

二、提前謀劃，精細(xì)安排，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

在7月6日下午，學(xué)生正式放假離校后，學(xué)校召開了全體教師大會(huì)，會(huì)上要求教師假期內(nèi)要做到遵紀(jì)守法，不違規(guī)辦班、補(bǔ)課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)充電，過一個(gè)有意義的暑假。特別是安排好假期教師護(hù)校值班表，要求每位教師簽字確認(rèn)，以示對(duì)學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全負(fù)責(zé)。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)暑期里對(duì)孩子的監(jiān)管，加強(qiáng)宣傳教育，積極開展放假前學(xué)生安全教育活動(dòng)。

在放假前7月6日下午，我校針對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)各班集中開展一次安全教育專題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救、互救的常識(shí)和技能，強(qiáng)化家長(zhǎng)的安全意識(shí)與監(jiān)管力度，努力保障假期內(nèi)學(xué)生安全。教育學(xué)生做到：

1、暑假里，無(wú)家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人在場(chǎng)不下水游泳，防溺水;

2、假期內(nèi)注意交通安全，不乘坐沒有安全保障的車輛，不在公路邊追逐、打鬧、玩?；蝌T車等。

3、注意飲食安全，不吃不干凈的食物、飲料等;

4、假期里注意用水、用電、用火等安全;

5、開展防疾病宣傳教育，教育學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，嚴(yán)防疾病感染;

6、教育師生珍愛生命、關(guān)愛他人、和睦相處，嚴(yán)防惡性糾紛事件的發(fā)生;

8、假期內(nèi)的其他安全事項(xiàng)等。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)暑期里對(duì)孩子的監(jiān)管，家、校聯(lián)合，齊抓共管，確保安全。

1、在放假前一個(gè)星期就發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》，信中向家長(zhǎng)通報(bào)當(dāng)前安全形勢(shì)及其我校的具體做法，號(hào)召家長(zhǎng)積極配合學(xué)校，進(jìn)一步加強(qiáng)暑期里對(duì)孩子的監(jiān)管，特別是加強(qiáng)暑期對(duì)孩子的安全教育。2、特別是20-年8月10日上午8：30，我校針對(duì)今年暑期雨水大，各地學(xué)生溺水事故時(shí)有發(fā)生的嚴(yán)峻形勢(shì)，及時(shí)召開學(xué)生、家長(zhǎng)會(huì)，我們?cè)跁?huì)上通報(bào)了防溺水的嚴(yán)峻形勢(shì)，提醒、教育家長(zhǎng)回家后一定要提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)暑期里對(duì)孩子的監(jiān)管，嚴(yán)防溺水悲劇的發(fā)生。會(huì)上對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)做了進(jìn)一步的要求。會(huì)后學(xué)校及時(shí)總結(jié)調(diào)研，就發(fā)現(xiàn)的問題要求教師及時(shí)作出補(bǔ)救措施，進(jìn)一步完善假期安全，確保每一個(gè)學(xué)生都度過一個(gè)安全、歡樂的假期。五、根據(jù)市局文件的要求，我校開展了“暑期大家訪”活動(dòng)。全體教師或走村入戶實(shí)地家訪;或電話家訪，了解學(xué)生情況。通過全體教師的共同努力，到7月底，我校做到了對(duì)每一學(xué)生都進(jìn)行了一次家訪，全面了解了學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)、生活情況，課任教師對(duì)每一位同學(xué)的不同情況進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)，有力地保障了學(xué)生的假期安全。

總之，今年的假期已經(jīng)過半，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心布置和指導(dǎo)下，在我校全體教職工的共同努力及每位家長(zhǎng)的積極配合下，我們有充分理由相信，我校的安全工作必將做得更加完美。愿通過我們的努力，能給每一位同學(xué)的家庭帶來幸福與安康!

中小學(xué)課程改革的感受篇九

這次，我又看完了一本書，這本書的名字叫《在人間》。這本書的作者是高爾基。

這本書講了高爾基的的母親去世后，外祖父也家道中落，外祖父沒辦法，只好把高爾基送到城市去工作。一開始高爾基去了一家叫“時(shí)式鞋店”的店工作，他在這里遇見了很多的人，不過他很討厭這樣的生活，有一次，他的手被燙傷了，被外祖母帶了回去。之后，外祖父又讓他去的兒子學(xué)畫畫，可是，那個(gè)兒子一點(diǎn)兒也沒教，每天都在干家務(wù)活，一天，他終于忍不住了說：“我是來學(xué)畫畫的，不是來干活的”。從此，他就開始教高爾基了?？墒窃獾搅送庾婺傅拿妹玫木芙^，高爾基受不了這樣的生活，這次，他竟然逃走了。他自己找到了一個(gè)工作，就是在船上工作，在那了，高爾基被一個(gè)船員激發(fā)了讀書的興趣，后來，高爾基又回去了。之后，他遇見了一位夫人，夫人給了高爾基很多書，讓高爾基沉入書的境界中。夫人搬走了之后，高爾基又找了一個(gè)工作，他在里面幾乎每天都在看書，沒時(shí)間才不看。后來，他遇見了以前的主人，主人推薦他去看管他的店。高爾基想改變自己，就走了。

這本書給了我深刻的印象，高爾基的人間真讓人感動(dòng)。

[《在人間》讀后感200字]

中小學(xué)課程改革的感受篇十

與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。歸納起來，此次“課改”具有以下顯著特點(diǎn)：

（1）轉(zhuǎn)變教育功能，將素質(zhì)教育的理念落實(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)之中。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀”三位一體的課程功能，從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。

（2）突破學(xué)科中心，加強(qiáng)學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程。精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系。

（3）強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)，增大學(xué)校和教師在課程執(zhí)行中的自主權(quán)。新課程標(biāo)準(zhǔn)重視對(duì)不同階段目標(biāo)的刻劃，以及對(duì)實(shí)施過程的建議，對(duì)達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)容與方法，特別是知識(shí)的前后順序，不做硬性規(guī)定。這是《標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》的一個(gè)重要區(qū)別，為教材的多樣性和教師教學(xué)的創(chuàng)造性提供了較大的發(fā)揮空間。

（4）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的改善。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通過加強(qiáng)過程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，以及對(duì)教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

（5）評(píng)價(jià)建議具有更強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。新標(biāo)準(zhǔn)力圖提出有效的策略和具體的評(píng)價(jià)手段，使評(píng)價(jià)的重心更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過程，從而促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革能否成功，改革目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在教師。就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須通過繼續(xù)教育對(duì)新課程充分理解，誠(chéng)心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。

首先，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。如我們經(jīng)常講教育，教師天天搞教育，但到底什么是教育？我們究竟根據(jù)什么將“教育”與摧殘、奴役、愚弄、欺騙、蒙蔽、操縱、控制、禁錮、貶抑、束縛、蠱惑、教唆、誤導(dǎo)等等區(qū)別開來？顯然，這個(gè)問題不搞清楚，就很容易導(dǎo)致教育的異化。再以我們熟悉的考試升學(xué)率為例，它本來反映的`是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)在一定時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，但在現(xiàn)實(shí)中，人們常常對(duì)其本質(zhì)意義嚴(yán)重忽略，而經(jīng)常將其作為衡量教育質(zhì)量和辦學(xué)效果的一項(xiàng)重要指標(biāo)（有時(shí)甚至作為唯一標(biāo)準(zhǔn)）很不恰當(dāng)?shù)乜浯蠛蛷?qiáng)化了。這種觀念和認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，必然使評(píng)價(jià)導(dǎo)向發(fā)生偏差。這也是實(shí)際工作中素質(zhì)教育很難落實(shí)，“應(yīng)試教育”愈演愈烈的一個(gè)重要原因。由此看來，我們?cè)诮逃^、教學(xué)觀、課程觀，知識(shí)觀，學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀、考試觀等教育思想方面恐怕都有重新認(rèn)識(shí)和認(rèn)真反思的必要。

其次，隨著新課程的運(yùn)行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師要由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者；由簡(jiǎn)單的教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐的研究者或研究的實(shí)踐者；由教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。在教育方式上，也要體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生檢視和反思自我，喚起學(xué)生成長(zhǎng)的渴望；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的實(shí)際意義，營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍；幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在化。教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向。

新課程實(shí)際上對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，這就是教師要成為學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，學(xué)生潛能的喚醒者，教育內(nèi)容的研究者，教育藝術(shù)的探索者，學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的促進(jìn)者，學(xué)校制度建設(shè)的參與者，校本課程的開發(fā)者......。照此要求，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，確需努力。

中小學(xué)課程改革的感受篇十一

摘要：現(xiàn)如今的高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在很大的問題，應(yīng)試教育使得學(xué)生已經(jīng)失去了對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，大部分學(xué)生似乎只是為了考試而學(xué)習(xí)。而且高中生處于升學(xué)考試的最重要階段，課堂教學(xué)效率對(duì)于學(xué)生的重要性更是不言而喻了，所以教師要盡可能地提高課堂教學(xué)效率。游戲教學(xué)是個(gè)不錯(cuò)的方法，數(shù)學(xué)游戲表面淺顯，實(shí)際上對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)有著很大的幫助，學(xué)生可以通過較淺顯的數(shù)學(xué)游戲掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這對(duì)于日后習(xí)題難度的增加及知識(shí)的拓展有著基礎(chǔ)性的作用。教師要明白數(shù)學(xué)游戲?qū)τ趯W(xué)生的積極作用，不僅能夠激發(fā)起學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，更能夠使學(xué)生樹立起正確的數(shù)學(xué)態(tài)度。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)游戲高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。所以要想學(xué)好一門科目，興趣是始源。要想改變現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，就需要轉(zhuǎn)變枯燥的教學(xué)方式，以及落后的教學(xué)理念，運(yùn)用游戲教學(xué)的方式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，這樣一來不僅能夠?yàn)榭菰锏母咧姓n堂增添一絲活力，還能夠提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。由此看來，數(shù)學(xué)游戲在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中是不可缺少的。所以要想使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生自覺地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師必須想辦法提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，而數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的方法則為解決這一問題提供了便利。

一、師生積極參與，營(yíng)造和諧氛圍

數(shù)學(xué)游戲是一種趣味性很強(qiáng)的智力游戲，雖考驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)腦能力，但實(shí)質(zhì)上對(duì)于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備要求并不高，更不需要對(duì)于學(xué)生進(jìn)行分別輔導(dǎo)，這樣一來就保證了學(xué)生的自尊心。數(shù)學(xué)游戲就是讓學(xué)生在游戲動(dòng)腦的過程中體會(huì)到其中的數(shù)學(xué)規(guī)律及數(shù)學(xué)思想，自己通過動(dòng)腦思考出的問題總是印象深刻，這就是數(shù)學(xué)游戲教學(xué)受到歡迎的原因了。這種教學(xué)方式需要師生的共同配合才得以展開，教師要想營(yíng)造出和諧的氛圍，首先要做的就是在課前做好充分準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)出詼諧有趣的開場(chǎng)白吸引學(xué)生的注意力。這樣一來便有了很好的開頭，學(xué)生的注意力也能夠被吸引過來。隨之就需要教師盡全力活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在這一個(gè)階段學(xué)生能否積極參與，與老師相互配合就取決于教師在課堂中投入的熱情是否飽滿。教師以飽滿的熱情投入到課堂中，學(xué)生也會(huì)被這種情緒感染，這樣師生才能夠取得良好的配合，使游戲教學(xué)得以進(jìn)行下去，營(yíng)造出和諧的課堂氛圍。

二、運(yùn)用媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用愈發(fā)頻繁，尤其對(duì)于數(shù)學(xué)這種特殊符號(hào)較多的學(xué)科而言，多媒體教學(xué)更是必不可少。教師可以將數(shù)學(xué)游戲規(guī)則及游戲方式通過多媒體的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣一來能夠使學(xué)生更熟悉游戲規(guī)則，對(duì)于即將展開的課堂教學(xué)做到心中有數(shù)。多媒體教學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的好處就是可以使抽象的數(shù)學(xué)公式及理論以動(dòng)畫或者圖形的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前。人類是視覺動(dòng)物，尤其是年紀(jì)較輕的高中生，他們需要的正是這種視覺的沖擊力，只有這樣才能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中數(shù)學(xué)中，例如立體幾何這種問題，由于太過抽象，學(xué)生很難產(chǎn)生興趣，這時(shí)候教師就需要通過游戲的方式，讓學(xué)生對(duì)于現(xiàn)有的立體圖形進(jìn)行添加輔助線轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的做題方式，選出學(xué)生上講臺(tái)分別作出輔助線，這時(shí)學(xué)生的想法肯定各不相同就需要教師開始進(jìn)行點(diǎn)播，并給予鼓勵(lì)，這種多媒體教學(xué)方式能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

三、分組合作探究，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)游戲不僅需要師生之間的配合，還需要學(xué)生之間的互相幫助才能夠有效完成，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行分組合作探究是十分有效的方法，教師可以將全班同學(xué)進(jìn)行平均分或者隨機(jī)分進(jìn)行游戲。教師提出游戲規(guī)則后，給各組同學(xué)時(shí)間準(zhǔn)備，也可以采取小組競(jìng)爭(zhēng)的方式激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。數(shù)學(xué)游戲使得學(xué)生放松了心態(tài)，在原本令人煩躁的數(shù)學(xué)課堂上能夠心情愉悅地進(jìn)行課堂活動(dòng)，而輔助以小組合作探究的方式則使學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)了自己的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。將游戲引入課堂，實(shí)質(zhì)上就為加深同學(xué)之間的情誼提供了很好的橋梁，為學(xué)生提高自身能力提供了良好的保障，這就是游戲教學(xué)的魅力所在。

四、課后教學(xué)反饋，師生共同進(jìn)步

在高中數(shù)學(xué)課堂中加入游戲的形式，使課堂增加了娛樂性的同時(shí)，又提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，使原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)理論及數(shù)學(xué)公式變得生動(dòng)有趣。這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，而這兩者恰巧是能夠推進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。只有學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生才能夠進(jìn)行自發(fā)學(xué)習(xí)，而高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要的正是這種自我探究式的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。在游戲教學(xué)結(jié)束以后，教師和學(xué)生同樣需要對(duì)于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固反思，這是一個(gè)十分重要的過程。數(shù)學(xué)游戲的目的不僅是使學(xué)生在課堂上收獲快樂，更重要的是學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用，這樣才能夠使游戲的作用發(fā)揮到最大。教師要針對(duì)本堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及課堂反應(yīng)做出針對(duì)性總結(jié)，反思自己的不足，找出課堂中成功的部分，為以后的課堂積累成功經(jīng)驗(yàn)，使數(shù)學(xué)游戲能夠更熟練地運(yùn)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中。

數(shù)學(xué)游戲教學(xué)在課堂教學(xué)中的效果是毋庸置疑的，要想在高中課堂有限的時(shí)間內(nèi)快速提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生能夠以飽滿的熱情和最佳的狀態(tài)投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)游戲教學(xué)始終非常不錯(cuò)的方法。教師通過游戲教學(xué)既向?qū)W生教授了數(shù)學(xué)知識(shí)，又通過游戲的方式給學(xué)生傳達(dá)了數(shù)學(xué)思想方法。在游戲過程中培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作溝通的能力及解決問題的能力。這樣一來通過有效的數(shù)學(xué)教育，在不知不覺中提升了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

中小學(xué)課程改革的感受篇十二

“國(guó)運(yùn)興衰系于教育，振興教育人人有責(zé)”，新課程改革的實(shí)施不僅是對(duì)素質(zhì)教育的深入，

對(duì)課程的改革，更是一次教育思想的大轉(zhuǎn)變，教育發(fā)展的大提速。作為即將承擔(dān)數(shù)學(xué)新課程改革實(shí)驗(yàn)班教學(xué)工作的一名教育工作者，我通過參加廣東省基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過仔細(xì)解讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入研究北師大版本及華東師范版本《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（七年級(jí)上冊(cè)），提高了自己的整體素質(zhì)，樹立了全新的教育教學(xué)理念，本文就如何在數(shù)學(xué)新課程改革中滲透人文精神談?wù)勔恍┐譁\的看法。

一、實(shí)施數(shù)學(xué)新課程，教師應(yīng)以人為本創(chuàng)造性地使用教材

在對(duì)比研究新舊教材中意識(shí)到，傳統(tǒng)的教科書把傳承知識(shí)作為主要目的，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)數(shù)學(xué)本身知識(shí)的傳授，如大綱里就明確要求“培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、分析問題、解決問題的能力”等等，傳統(tǒng)的.對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也定位在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，其形式簡(jiǎn)單化為單一的紙筆測(cè)試，這些理念已不能適應(yīng)知識(shí)更新周期日益縮短的現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，新時(shí)代的學(xué)生擁有強(qiáng)烈的求知欲、主動(dòng)探索的精神，終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的知識(shí)更有價(jià)值，因而，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：

――――人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；

――――人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)；

――――不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！?/p>

[1][2][3][4]

中小學(xué)課程改革的感受篇十三

時(shí)光流逝，歲月如梭。 轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年即將過去，回顧過去的一個(gè)學(xué)年，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮、服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。能根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)就一學(xué)年來的體育教學(xué)工作，工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面：

作為一名老師，特別是一名體育教師，我首先在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。一個(gè)年來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做應(yīng)該做的工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在學(xué)校組織的關(guān)懷下，同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。在接下來的工作中將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的教師。

二、教學(xué)工作方面：

在平時(shí)的教學(xué)工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，從學(xué)生已掌握的知識(shí)出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，寫好課后反思，努力提高個(gè)人的專業(yè)知識(shí)與技能。在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。

三、本學(xué)期的主要成績(jī)：

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，通過各位體育老師的多方努力下，學(xué)校的體育工作成績(jī)有了很大的提高，例如：我武術(shù)隊(duì)參加縣第1屆小學(xué)生武術(shù)操的比賽中，總分獲得了全縣第二名的好成績(jī)，取得這樣的成績(jī)是離不開老師和同學(xué)的努力，希望在今后的比賽中，能多為學(xué)校爭(zhēng)光。我校開展的“陽(yáng)光體育”之一的課外活動(dòng)，獲得了各位老師和學(xué)生的好評(píng)，這樣的活動(dòng)受到學(xué)生的大力歡迎，同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂。

回顧一年以來的工作，我看到本學(xué)年的體育教學(xué)工作和比賽取得了一定的成績(jī)，值得可喜可賀。但體育成績(jī)有得有失，任務(wù)尚很艱苦。在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在今后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長(zhǎng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的老師。

中小學(xué)課程改革的感受篇十四

新疆兵團(tuán)第十四師二二四團(tuán)中學(xué)樊海彥

【摘要】數(shù)學(xué)是初中學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要課程，而課后作業(yè)練習(xí)也是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分。有很多的學(xué)生都認(rèn)為，數(shù)學(xué)作業(yè)無(wú)非就是做資料、試卷和教材上的習(xí)題，受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響學(xué)生們?cè)趯?duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的理解上已經(jīng)走進(jìn)了一個(gè)死胡同。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生做出了更科學(xué)合理的評(píng)價(jià)建議，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文對(duì)初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)做出如下論述。

中小學(xué)課程改革的感受篇十五

《在人間》，是高爾基遺產(chǎn)中最優(yōu)秀的部分之一。描寫了作者從生活底層攀上文化高峰走向革命的道路。同時(shí)也反映了俄國(guó)一代勞動(dòng)堵在黑暗中尋找真理，追求光明的艱難曲折歷程。

我對(duì)這本書印象比較深，因?yàn)檫@本書它像宣有魔力一樣，我只要一打開真本書我就會(huì)一直不停地翻下去，因?yàn)樗昧恕Ｃ看巫x完這本名著心情總是久久不能平靜高爾基有著一段不堪回首的童年。

書籍始終是人類最寶貴的財(cái)富，因?yàn)樗侨祟愇拿鬟M(jìn)步的階梯。讓我們一起讀書吧!

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5420860.html】