最新哪吒鬧海心得體會(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 19:50:35
最新哪吒鬧海心得體會(通用15篇)
時間:2023-10-30 19:50:35     小編:碧墨

心得體會是自省和自我反思的重要方式,可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,找到自我提升的方向。寫心得體會要注重抓住重點和亮點,突出個人的獨特見解和體驗。探索學(xué)習(xí)和工作生活中的感悟與思考,以下是幾篇心得體會供參考。

哪吒鬧海心得體會篇一

篇一:亂與正

《哪吒鬧?!肥侵袊鴤鹘y(tǒng)民間藝術(shù)中極具代表性的故事之一。這個故事中,哪吒作為主角,既有不拘小節(jié)的古怪個性,又有保家衛(wèi)國的大無畏精神,而更有一種敢于與邪惡力量抗?fàn)幍挠職?。正是在他的身上,我們看到了亂與正、邪與善之間的激烈對抗。

篇二:正義的勇士

在《哪吒鬧?!返墓适轮校倪刚宫F(xiàn)出了他的英勇和正義。在東海龍王敖廣對東海的居民進行傷害和掠奪時,哪吒毫不猶豫地拿起了斬妖降魔的利劍。他用無畏的勇氣和超凡的力量,與邪惡力量進行了殊死搏斗。他不僅承擔(dān)起了地宮和居民的保護責(zé)任,還弘揚了正義的精神,維護了社會的和諧與安寧。

篇三:毀與建

在《哪吒鬧?!返墓适轮?,毀與建之間的關(guān)系也被很好地展現(xiàn)出來。雖然哪吒是一個道德高尚的英雄,但在與龍王激烈的戰(zhàn)斗中,他卻不小心引起了洪水泛濫,給海島居民帶來了災(zāi)難。然而,為了重建,他毅然決然地化身為龍腦,將自己的身體獻給了東海,用自己的生命來填平深海中的裂縫,讓居民們重新安居樂業(yè)。哪吒的無私奉獻和勇敢犧牲,表現(xiàn)了他的高尚道德和人類對自然界平衡的追求。

篇四:成長與成熟

哪吒是個被悲情困擾的孩子,但在《哪吒鬧海》的故事中,他經(jīng)歷了一次又一次的成長與成熟。在保護社會的過程中,哪吒不僅展示了自己的英勇和聰明,還面對了自我怪異與異類困擾的矛盾。通過這次鬧海事件,他擺脫了自我束縛,學(xué)會了與他人相處,懂得了為人處世的道理。同時,哪吒也明白了個人的成長是與家庭的和睦、社會的穩(wěn)定密不可分的。

篇五:智與勇的結(jié)合

在《哪吒鬧?!分?,哪吒以其智與勇相結(jié)合的行動,最終取得了勝利。他用火燒尾的方法,贏得了與各類妖魔的戰(zhàn)斗,摧毀了邪惡勢力。這告訴我們,只有擁有智慧和勇氣,才能夠戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)。《哪吒鬧?!愤@個故事給了我們許多啟示,讓我們明白了正義勇敢的重要性,培養(yǎng)了我們堅持真理、正確行動的決心。

總結(jié):

《哪吒鬧?!纷屛覀兛吹搅思ち覍?、勇氣正義、毀與建、成長與成熟、智與勇的結(jié)合。這些都是人類社會發(fā)展過程中不可或缺的元素,是我們賴以生存和發(fā)展的基石。通過學(xué)習(xí)《哪吒鬧?!罚覀兡軌蚣橙∑渲刑N含的智慧和力量,在面對困難和挑戰(zhàn)時,勇往直前,發(fā)揚正義精神。同時,我們也要時刻保持謙卑和勇于奉獻的心態(tài),與他人和諧相處,為社會的和諧與穩(wěn)定做出貢獻。

哪吒鬧海心得體會篇二

《哪吒鬧海》是中國傳統(tǒng)文化中的精品之一,更是中國動畫電影史上的佳作之一。電影通過對中國神話中的經(jīng)典故事進行改編,向世界展示了中國文化的魅力。本文將圍繞《哪吒鬧?!愤@一經(jīng)典故事,分享一些心得體會,讓我們一起探究其中的珍藏之美。

第二段:劇情怎樣

《哪吒鬧?!分v述了哪吒獲得自由意志后,跟父親和姐姐一起拯救人間,打敗自己的劫父、澭羊、羅剎等惡魔,最終與東海龍王達成協(xié)議,保障了海族安寧。作為中國神話中的經(jīng)典之作,這個故事把中國神話世界中的神龍、惡鬼、水怪融入其中,完美地展現(xiàn)了奇幻與傳奇的美妙融合,讓人印象深刻。

第三段:人物刻畫如何

在故事中,不同的人物形象具有鮮明的特點和打動人心的性格。哪吒個性鮮明、勇猛無畏,擁有百變神行術(shù)和火環(huán)神威,是一個充滿正義感、善于斗爭、英勇無比的英雄形象。而父母的形象則寓意著中華民族獨立堅韌、團結(jié)和支持,他們將力量融合在一起來保護人類,這種意念在中國文化中深深烙印,也在現(xiàn)代社會中受到了無數(shù)人的推崇。

第四段:意義所在

《哪吒鬧海》不僅是一部經(jīng)典的神話故事,更是一部寓教于樂的作品。這個傳統(tǒng)文化瑰寶以儒家禮教為主要思想,通過凱旋的醒世故事,向全球觀眾傳達了中華民族傳統(tǒng)的文化思想。除此之外,它也展現(xiàn)了中國古代文化的生態(tài)理念和價值追求,反映了中國文化中對人類共同、自然和諧生存的追求和對象。這個電影用一種很深的方式,傳遞了中華文化對人類的信念和愿景。

第五段:結(jié)語

最后,我們不得不說,《哪吒鬧?!吠昝赖乇憩F(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化的特色,給我們展現(xiàn)了一種文化的精神,提醒我們繼承和保護我們的傳統(tǒng)文化。同時,該電影也給了我們一個更深層次的思考:我們應(yīng)該如何重拾本土文化的品位,才能追隨文化的脈搏,與世界各地的文化相互借鑒、彼此聯(lián)系,使全球文化得到更好的發(fā)展。本篇文章把人物形象、情節(jié)、意義三個方面分別闡述了自己的觀點,通過分析推敲,讓我們感受到了《哪吒鬧?!飞铄涞乃枷牒颓楦袃?nèi)涵。

哪吒鬧海心得體會篇三

哪吒鬧海是中國古代傳說中的一個著名故事,故事中的主人公哪吒是我國古代神話傳說中的英雄人物。他身懷絕技,武藝高強,傳說中有很多人物都因為他的幫助而得以突圍出來。我在讀完《哪吒鬧海》這個故事后,深感其中蘊含的智慧和道理,對人生有著深刻的啟示。下面我將結(jié)合故事內(nèi)容談?wù)勎覍Α赌倪隔[?!返男牡皿w會。

第一段:勇氣與擔(dān)當(dāng)

哪吒鬧海這個故事中,哪吒面對東海龍王敖廣所引發(fā)的海嘯,勇敢地站了出來。他義憤填膺,奮不顧身地挺身而出,表示愿意擔(dān)當(dāng)起解救百姓的重任。哪吒對于敵人的挑戰(zhàn)從不畏懼,他敢于面對困難,敢于進行斗爭,展現(xiàn)了很大的勇氣和擔(dān)當(dāng)。這讓我深思:在生活中,我們是否也應(yīng)該像哪吒一樣,勇于擔(dān)當(dāng),敢于挑戰(zhàn)困難?只有勇于面對困難,我們才能不斷成長,也才能走出屬于自己的一片天地。

第二段:智慧與策略

在這個故事中哪吒通過巧妙的策略,采取了一系列有效措施,最終成功地化解了危局。比如,他借助火把誘導(dǎo)敵人上當(dāng),託矛刺穿敵人的眼睛等等。這顯示出他非凡的智慧和過人的策略。我們從中可以看到,智慧與策略往往才能夠幫助我們在面對困難時化險為夷。作為現(xiàn)代人,我們也需要具備智慧和策略,去巧妙地處理問題和處事,這樣才能夠提高生活質(zhì)量,取得更好的成果。

第三段:堅持與奉獻

在故事中,哪吒以自我犧牲的精神拯救了百姓,斬蛟翻波,劈山斷岳,最終使得人間恢復(fù)了安寧與和平。哪吒的奉獻精神深深地觸動了我。我們生活在當(dāng)下,作為普通人,也可以從哪吒身上吸取奉獻的力量。不論遇到任何困難,只要堅持奉獻,就一定能克服困難,走向勝利。只有將自己的力量和能力無私地奉獻出去,才能夠獲得真正的快樂與幸福。

第四段:信任與友誼

哪吒在鬧海過程中的父母也功不可沒。主要的劇情是講述了一個信任與友誼的故事。此次事件中,哪吒的父親出于對自己兒子的信任與期望,鼓勵他鬧海解救百姓。同時,當(dāng)哪吒陷入困境時,他的父母不顧一切地為他提供支持和幫助。這種信任和友誼使得哪吒能夠化解危機,最終成功地拯救了百姓。通過這個故事,我得到了啟示:在人與人之間,信任與友誼是很重要的。只有在相互信任和真摯友誼的基礎(chǔ)上,我們才能夠相互支持,共同面對困難,創(chuàng)造共贏的未來。

第五段:正義與善良

哪吒在鬧海過程中表現(xiàn)出了強烈的正義感和善良的品質(zhì)。他救助百姓,消滅惡龍,化解危機,一直秉持著正義與善良的心態(tài),對世間的不公不義表示了堅決的抵制。這讓人們看到了社會秩序的重要性和正義的力量。哪吒的善良品質(zhì)提醒著我們,在現(xiàn)實生活中,我們應(yīng)該做一個正義善良的人,不僅要關(guān)心自己的人生命運,也要關(guān)心他人的幸福與快樂。只有通過個人的善行,我們才能夠營造一個和諧公正的社會環(huán)境。

總之,從哪吒鬧海這個故事中,我們可以學(xué)到很多寶貴的人生智慧。勇氣與擔(dān)當(dāng)、智慧與策略、堅持與奉獻、信任與友誼、正義與善良,這些品質(zhì)和價值觀都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)并追求的。只有明白了這些道理,并在實際生活中予以踐行,我們才能夠更好地面對人生的挑戰(zhàn),實現(xiàn)自己的價值和幸福。

哪吒鬧海心得體會篇四

近日,我在學(xué)校的藝術(shù)課堂上觀看了一出《哪吒鬧?!返恼n本劇,通過觀看和參與,我深深體會到了這出戲的魅力。這出戲既有精彩的視覺效果,又富含深刻的內(nèi)涵,引人入勝。下面我將圍繞著劇中的人物形象、主題思想、舞臺布景、音樂和角色對話等方面,進行連貫的闡述,談一談我對《哪吒鬧海》課本劇的心得體會。

首先,該劇中的人物形象生動鮮明,給我留下了深刻的印象。哪吒作為主角,展現(xiàn)了一個勇敢無畏的形象,他既不懼怕任何危險,又敢于挑戰(zhàn)強敵。而觀音菩薩則是一個慈悲善良的形象,他為人們排憂解難,幫助他們擺脫困境。最讓我驚嘆的是哪吒的出生形象,他在蓮花中誕生,獨特的形象使他與眾不同,更能顯示出他的神奇力量。這些生動的人物形象給我留下了深刻的印象,也讓我更加喜歡這部戲。

其次,該劇通過對主題思想的表達,給我留下了深刻的教益。劇中以哪吒為主線,秉持著守護家園的責(zé)任感,勇敢地與敵人進行斗爭。這讓我明白,只有勇敢面對困難和困境,我們才能取得成功。而觀音菩薩的慈悲善良也給我留下了深刻的印象,它告訴我要待人以善心,不要傷害他人。通過觀看這出戲,我明白了一個人應(yīng)該要有責(zé)任感和善良的品質(zhì)。

再次,舞臺布景也給我留下了深刻的印象。劇中的舞臺布景十分絢麗,場景的設(shè)置和道具的使用都使整個舞臺生動有趣。尤其是在哪吒與敵人戰(zhàn)斗時,整個舞臺都變得火熱起來。強烈的視覺效果給觀眾帶來了震撼力,也讓我對劇中的故事更加投入。

此外,音樂在劇中的運用也給我?guī)砹饲八从械母惺?。劇中的音樂旋律激昂而富有?jié)奏感,與劇情相得益彰。尤其是在劇中哪吒與強敵激戰(zhàn)的時候,音樂愈發(fā)高亢激動,使人無法抵擋其中的熱血激情。這樣的音樂與情節(jié)的完美結(jié)合,讓觀眾如癡如醉。

最后,劇中角色的對話也給我留下了深刻的印象。詼諧幽默的對話不僅增添了劇中的笑點,也更好地傳達了故事的情節(jié)。尤其是哪吒與強敵的對話,言辭犀利而極富張力,更加突出了哪吒的英勇和聰明。

綜上所述,我對《哪吒鬧?!氛n本劇的觀看讓我受益匪淺。劇中生動鮮明的人物形象給我留下了深刻的印象,主題思想也給我?guī)砹松羁痰慕逃?xùn)。舞臺布景的精湛和音樂的激昂更是讓劇中的故事生動地展現(xiàn)在觀眾面前。整部劇的成功在于將這些元素融合在一起,形成一幅絢麗多彩的畫卷。通過這次觀劇,我不僅學(xué)到了道理,更加喜歡了這部戲,期待著能夠一直追逐那種純粹而鮮活的藝術(shù)體驗。

哪吒鬧海心得體會篇五

哪吒鬧海是中國古代神話故事中的經(jīng)典之作,講述了哪吒降妖除魔的傳奇故事。近年來,哪吒鬧海也被改編成了課本劇,深受小學(xué)生們的喜愛。在觀看哪吒鬧海課本劇之后,我深感故事的魅力和教育意義,下面將從劇情、角色、時代與現(xiàn)實以及性格塑造等幾個方面談?wù)勎业男牡皿w會。

首先,哪吒鬧海課本劇很好地保留了原著故事的精髓。劇中的哪吒依然是勇敢善良的主角,他為了保護村民們的安全,毅然決定鬧海捉拿龍王。劇中將哪吒的成長過程展現(xiàn)得淋漓盡致,他通過困難和挑戰(zhàn)逐漸變得成熟并學(xué)會責(zé)任。劇情緊湊引人入勝,以哪吒為中心展開的一系列故事情節(jié)充滿了懸念和驚喜,引發(fā)了我強烈的觀看欲望。

其次,劇中的角色形象也深入人心。哪吒作為主角,他的勇敢、善良和正義感給了我極大的鼓舞和激勵。他對抗惡勢力、保護村民的愿望使他變得成熟而堅定。劇中的其他角色也各具特色,譬如龍王、海母、敖丙等,在對待問題和解決困難的方法上彰顯了不同的性格特點。這些鮮明的角色形象給了我豐富的思考和觀察材料,也激發(fā)了我對人性的思考。

其次,哪吒鬧海課本劇在時代與現(xiàn)實的溝通上有著獨特的價值。雖然哪吒的故事起源于古代神話,但課本劇對于現(xiàn)代生活有著直接的指引和啟示。在現(xiàn)實社會中,我們也需要勇敢、堅定和正義感,去面對困難和不公平。哪吒鬧海課本劇通過展現(xiàn)主角的成長和奮斗之路,教育了孩子們要勇敢地站出來,追求正義和公平,為社會做出貢獻。

最后,哪吒鬧海課本劇通過性格塑造,使故事更加立體豐滿。哪吒作為主角,他的勇敢、善良和正義感是他形象的核心,但與此同時,哪吒也有自己的缺點和矛盾。他的任性和沖動往往會給他帶來麻煩,但通過與父母的溝通和他自己的反思,他逐漸學(xué)會了控制自己的情緒和行動。這樣的性格塑造使得哪吒不再是一個平面的角色,更具有靈性和可塑性。

綜上所述,哪吒鬧海課本劇給了我很大的啟發(fā)和思考。劇情緊湊扣人心弦,角色形象鮮明生動,時代與現(xiàn)實的對話和性格塑造都給了我很深的觸動。我深信,這樣的課本劇有助于培養(yǎng)孩子們的正義感、責(zé)任感和勇氣,使他們更好地適應(yīng)現(xiàn)實生活中的困難和挑戰(zhàn),并為社會的進步做出貢獻。

哪吒鬧海心得體會篇六

哪吒鬧海是中國民間傳說中的一個經(jīng)典故事,也是中國文化寶庫中的珍品。這個故事講述了一個頑皮而又勇敢的少年哪吒,通過他拯救了人民于水深火熱之中的英勇事跡。觀看《哪吒鬧?!愤@部動畫片,我不僅深受故事情節(jié)的感染,還領(lǐng)悟到了一些人生哲理。下面我將從情感、成長、責(zé)任、勇氣和智慧五個方面談?wù)勎覍δ倪隔[海的心得體會。

首先,從情感方面來說,哪吒鬧海給我留下了深刻的印象。故事中,哪吒和父母之間的相親相愛,讓我感受到了親情的力量。父母無私地付出和呵護讓一個淘氣的哪吒變得堅強和敢于面對困難。從哪吒崩山修煉、哪吒被盤古封于九頭鳥,到父親李天王為解救哪吒不惜犧牲自己的身體,所有這一切都讓我感動不已。這種親情的力量也在觀眾們心中引發(fā)了共鳴,深深觸動了家長與孩子之間的感情。

其次,哪吒鬧海還告訴了我們一個成長的道理。在突破封印的過程中,哪吒經(jīng)歷了生死考驗,同時也學(xué)會了如何以真誠和勇氣去面對生活中的問題。無論是與涂山傲虎的激烈戰(zhàn)斗,還是與龍王東海的談判,哪吒都表現(xiàn)出了成熟與勇敢。從哪吒成為一個無畏勇士的過程中,我們看到了一個膽小怕事的人如何通過不斷地挑戰(zhàn)自己來克服內(nèi)心的恐懼和不自信,變得更加堅強、聰明和有智慧。

此外,責(zé)任是哪吒鬧海中的重要主題之一。父親將神珍賜予了哪吒,這也意味著哪吒將要肩負(fù)起保護人民安危的責(zé)任。在面對海妖黃龍時,哪吒選擇了奉獻自己的身軀,用勇敢和責(zé)任感來拯救人民安危。這一點給了我很大的啟示,也讓我明白了作為一個個體,我們都應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)起自己的責(zé)任,盡自己的一份力量來推動社會的進步和和諧。

作為一個頑皮而又勇敢的少年,哪吒鬧海中的哪吒展現(xiàn)出了令人敬佩的勇氣。在面對各種挑戰(zhàn)和困難的過程中,他總是不屈不撓地追求著自己的目標(biāo)。哪吒與海妖龍王及九龍之間的戰(zhàn)斗,哪吒與涂山傲虎的巨大格斗等場景,都體現(xiàn)出了哪吒的堅韌和永不言敗的品質(zhì)。這種勇氣的力量使得觀眾們感到振奮,也讓我明白了勇氣的重要性,進而鼓勵我在面對困境時勇往直前。

最后,哪吒鬧海教會了我們智慧的重要性。當(dāng)哪吒與龍王進行談判時,他不僅堅決地表達了自己的決心,也用智慧找到了解決問題的辦法。哪吒堅持自己的立場,同時也借助智慧和遠(yuǎn)見與龍王達成了諒解,終于實現(xiàn)了人與神的和諧。這提醒我,在生活中智慧能夠帶來更多的機會和成功,只有擁有智慧,我們才能更好地解決問題,迎接人生的挑戰(zhàn)。

通過觀看《哪吒鬧?!?,我的心靈受到了震撼,對于家庭、成長、責(zé)任、勇氣和智慧有了更深刻的理解。這部動畫片不僅是一個有趣的故事,更是一部有教育意義的作品,它給了我諸多啟示,進一步塑造了我為人處世的態(tài)度和價值觀。希望這樣的優(yōu)秀作品能夠繼續(xù)出現(xiàn),引領(lǐng)更多的人在人生的道路上勇往直前。

哪吒鬧海心得體會篇七

(第一課時)

教 學(xué) 目 標(biāo)?備注

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字,綠線內(nèi)的7個只識不寫。理解由生字組成的詞語。

教 學(xué) 過 程?

一、解題質(zhì)疑

1、板書:哪吒。學(xué)生跟讀,讀準(zhǔn)音

2、你對哪吒一定不陌生,說說你的哪吒的了解。

4、“鬧?!钡摹棒[”是何意呢?查字典明確,鬧:吵,擾亂,攪亂。“哪吒鬧?!本褪悄倪笖噥y水晶宮,鬧得天翻地覆。

5、你認(rèn)為課文應(yīng)該寫些什么內(nèi)容?(歸納:為什么鬧?怎樣鬧海?結(jié)果如何?)

二、初讀課文

1、朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,看清字形。

2、再讀課文,讀通語句,思考問題。

4、指名分節(jié)朗讀課文。

三、學(xué)習(xí)第一、五自然段

1、讀了課文,你能解答“哪吒為什么鬧?!眴幔?/p>

2、東海龍王掌管人間降雨,經(jīng)常仗著自己的權(quán)勢不講道理,干盡了壞事,龍王做了哪些壞事???? 龍王讓海上刮起大風(fēng)、卷起巨浪,使?jié)O民不能下海捕魚,就叫“興風(fēng)作浪”;龍王做了這么多壞事,真是“作惡多端”;他想怎么樣就怎么樣,一點都不顧老百姓的死活,整天“胡作非為”;龍王這樣蠻不講理,倚仗權(quán)勢,欺負(fù)百姓,“稱霸一方”,真可惡!

3、誰來讀好第一句。

4、所以,勇敢的哪吒決心——(接讀第二句)

5、你能解答“結(jié)果怎樣”嗎?(齊讀第五自然段)

四、學(xué)習(xí)第二自然段

1、“哪吒是怎樣鬧海的呢?”課文哪幾個自然段寫的?

3、范讀第2自然段。

4、哪句話具體寫哪吒攪亂水晶宮的?(指說)

5、指導(dǎo)朗讀第二句。(注意“一擺”、“滔天巨浪”、“搖晃起來”)

6、水晶宮搖搖欲墜,龍王——(接讀第三句)(注意“嚇了一跳”“連忙”)

7、齊讀這一自然段。

五、學(xué)習(xí)第三自然段

1、過渡:夜叉鉆出水面一看,原來是個娃娃,根本就沒放在眼里。指導(dǎo)讀好§3第一句。

2、沒想到哪吒可有本事啦!范讀第3自然段。

4、指名朗讀。

5、齊讀第3自然段。

6、你能看著掛圖,講一講哪吒戰(zhàn)夜叉的場面嗎?

7、哪吒又是怎樣大戰(zhàn)三太子的呢?下節(jié)課欣賞。

六、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)寫字

“澡”? 觀察三個“口”的變化,仿寫。

“晶”? 觀察三個“日”的變化,仿寫,組詞。

“混”、“晃”? 的“日”該怎樣寫?仿寫。

“扔”? 注意筆順

“砍”? 左部“石”窄、矮,右部“欠”撇捺舒展。?

教學(xué)反思

10、哪吒鬧海(第二課時)

教 學(xué) 目 標(biāo)?備注

1、 1、繼續(xù)有感情地朗讀課文。

2、能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。

3、憑借具體的語言材料,學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。明辨面對暴力的正確做法。

4、培養(yǎng)閱讀古典小說的興趣。?

教 學(xué) 過 程?

一、學(xué)習(xí)第四自然段

1、龍王聽說夜叉被打死了,氣得嗷嗷直叫,他會叫些什么呢?

2、你來讀好這句話。

“氣沖沖”可加表情、動作?? “一閃身”、“立刻”“緊緊裹住”

4、欣賞“大戰(zhàn)三太子”的場面

5、你能把這一幕繪聲繪色地講給大家聽嗎?

二、敘述經(jīng)過

1、課文寫哪吒鬧海時,就是這樣,先寫哪吒用混天綾攪亂水晶宮,接著寫哪吒戰(zhàn)勝夜叉,最后寫哪吒大戰(zhàn)三太子,一步一步按事情發(fā)展順序?qū)懬宄恕?/p>

2、你也能這樣一步一步有條理地說說哪吒鬧海的經(jīng)過嗎?

3、引讀第5自然段。

三、模擬辯論

1、其實,龍王并為善罷甘休,哪吒打死了巡海夜叉和三太子,他一狀告到玉帝處,要玉帝主持公道。咱們來模擬開庭,龍王成了原告,哪吒成了被告。老師做一回法官。

2、推舉一名同學(xué)做龍王,一名同學(xué)扮哪吒。其余同學(xué)可以發(fā)言,在龍王理屈詞窮的時候幫他辯一辯,在哪吒啞口無言時為他據(jù)理力爭。

3、為了讓他倆能在法庭上說得清楚明白,陳述理由充分, 先給大家一個簡單的提綱供大家思考。

出示提綱:

【龍王一方】你狀告哪吒的理由是什么?

面對你以前犯下的罪行,你的態(tài)度如何?

當(dāng)哪吒例舉你平常犯下的罪行,你又不得不承認(rèn)時,你該如何強調(diào)你告他的理由?

4、總結(jié):大家說得頭頭是道,據(jù)理力爭。生活中,我們要遵紀(jì)守法,不能因報仇而隨意傷人,更不能做非法的事。

四、擴展閱讀

1、古典小說《封神演義》中,哪吒鬧海后,龍王的確沒有善罷甘休。他的確把哪吒告到了天庭。可哪吒呢?大禍要降臨,他居然一不小心又闖禍了。請讀《哪吒試射震天箭》一文。

2、他闖什么禍了?

3、真是一波未平,一波又起,怎么辦?請讀《蓮花化作血肉身》。

4、重生的哪吒又有了風(fēng)火輪、火尖槍、靈符秘訣,本領(lǐng)更高強了,可他卻與自己的父親結(jié)下了仇。這是怎么回事?請快去閱讀《封神演義》。

5、讀了這么多哪吒的故事,在你心目中,有了一個怎樣的哪吒?

出示:(???? )的哪吒

6、除了哪吒,你還了解《封神演義》中哪些人和事?

7、相信大家一定聽說過這句歇后語“姜太公釣魚——愿者上鉤”,誰了解其中的典故??? 這姜太公釣魚,線上只穿一枚直針,且沒有魚餌,怎么釣得到魚呢?真是個怪老頭。可就是這個怪老頭,七十二歲下山,扶助周武王滅了商朝,建立西周王朝。按照征戰(zhàn)中的功勞,姜太公給各路神靈鬼魂封了神號,所以書名為《封神演義》。盡管這是一部神話小說,但也反映了現(xiàn)實生活,如商紂王整天吃喝玩樂,不離朝政,最后被滅了。如東海龍王就像我們生活中的一些惡霸。然而,邪惡終究被正義戰(zhàn)勝。我們課文中的哪吒后來也幫助姜太公一起征戰(zhàn)。欲知其中精彩故事,快去讀讀這本《封神演義》。

五、作業(yè):把這則故事講給家人聽。

板書設(shè)計:

龍王父子??????????????????????? 鬧水晶宮

————? 哪 吒 鬧 海????? 打夜叉???????? 太平日子

興風(fēng)作浪??????????????????????? 斗三太子

教學(xué)反思

練習(xí)3(第一課時)

教 學(xué) 目 標(biāo)?備注

1、1、閱讀短文,了解種子傳播的方式,能用通順連貫的話說說。

2、2、成語和兒歌的意思,能朗讀背誦,增加積累。

3、3、解寫鋼筆字要站得穩(wěn),上下中心必須相對。掌握筆畫“點”的運筆方法。?

教 學(xué) 過 程?

學(xué)用字詞句

一、一、讀懂短文

1、椰子樹的傳播種子的方式很有趣,你知道嗎?自由朗讀短文,讀通讀準(zhǔn)。

2、理解字意:“漂流”、“漂浮”有什么區(qū)別?“流”和“浮”兩個字的意思有什么區(qū)別?找出含有這兩個詞語的句子,說說意思。(漂浮:強調(diào)浮在水面上不沉下去,文中指“中果皮疏松而富有纖維”,不會下沉,所以用“漂浮”。漂流:指浮在水面上流動?!爸匦掳布摇保阂訕涞姆N子原來在什么地方?現(xiàn)在又到了什么地方?這就叫做“重新安家”。

3、再讀短文,說說椰子樹是如何傳播種子的。

二、二、拓展交流

1、觀察畫面,圖上畫的各是什么植物?(蒲公英、蒼耳、豌豆、葡萄)

2、它們是靠什么傳播種子的?用線連起來,并說一說。(蒲公英靠風(fēng)傳播種子,蒼耳的種子帶刺,能掛在野兔等動物身上傳播,豌豆的種子能自身彈射,葡萄的種子靠小鳥傳播。)

3、你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的?

三、三、說話訓(xùn)練

1、選擇一種植物,說說它是如何傳播種子的,要說得具體些。(小組交流,班際交流)注意要用規(guī)范的語言說。

2、用幾句話寫下來。

資料鏈接:

1.?? 種子的傳播方式大致有四種:風(fēng)傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。

2. 詩歌《植物媽媽有辦法》。

蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘,?

把它送給自己的娃娃。

只要有風(fēng)輕輕吹過,

孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

蒼耳媽媽有個好辦法,

她給孩子穿上帶刺的鎧甲。

只要掛住動物的皮毛,

孩子們就能去田野、山洼。

豌豆媽媽更有辦法,

她讓豆莢曬在太陽底下。

啪的一聲,豆莢炸開,

孩子們就蹦著跳著離開媽媽。

——摘自人教版語文第三冊《植物媽媽有辦法》

植物種子傳播的奧秘

生長在地中海沿岸和非洲北部的有一種叫“噴瓜”的植物,它的果實成熟以后,只要受外力稍一觸動,就脫落下來,里面的種子隨著一股粘液突然地噴射出來,射程可達2m遠(yuǎn)。如果噴在動物身上,粘液就把種子粘在動物的皮毛上,隨著動物的活動而傳播開來。

有些植物的果實有很銳利的鉤刺,可以很牢固地附在人們的衣服上或動物皮毛上,從而得到傳播。一些堅果,常為松鼠等動物所搬運并埋藏在土中,結(jié)果未吃完的堅果發(fā)芽出土,長成植株。有些果實和種子的外表附有肉質(zhì)的附屬物,當(dāng)螞蟻吃食附屬物時,也能將種子帶走。有許多美味的漿果,如葡萄、櫻桃等,被鳥類吃了以后,果皮雖被消化了,但種子有堅硬的種皮或核保護,隨糞便排泄后,仍能發(fā)芽生長。人們曾在水棲候鳥的腳上所粘附的泥土中發(fā)現(xiàn)有很多微小的水生植物種子;也曾在候鳥的羽毛上找到許多植物的孢子,通過飛鳥,一些植物的種子也得到了廣泛的傳播。

通過風(fēng)力散播種子和果實的植物,種子和果實多半細(xì)小而輕,能夠懸浮于空氣中,被風(fēng)吹送到很遠(yuǎn)的地方去。樺木的翅果能夠飛離母樹達1.6km;云杉種子能夠飛得更遠(yuǎn)些;蒲公英的果實成熟時,外皮長著一簇絨毛,象一個個白色的小“降落傘”,在微風(fēng)中飄蕩,可以降落到很遠(yuǎn)的地方去;柳樹在晚春季節(jié)種子成熟,它的外圍長著密密的潔白纖細(xì)的長毛,借助風(fēng)力傳播開來。

一般水生植物或沼澤地帶的植物,果實和種子是借流水傳播。水流可攜帶藻類和水生霉菌的孢子。椰子樹生長在海邊,其果實的外果皮疏松,不透水,可以飄浮在水面,其種子能夠在海上飄流幾個月,不斷吸收椰殼內(nèi)貯藏的養(yǎng)料和水分,隨海浪傳播得很遠(yuǎn),直到到達新的海岸并生根發(fā)芽。海蓬子常生長在湖邊,它的果實附著一個船形的花被,能象“小船”一樣到處飄。

讀讀背背

一、一、熟記成語

1、1、今天學(xué)習(xí)的成語中都帶有動物的名稱,有些字還聽難讀準(zhǔn)的,先讀一讀。

2、2、指名讀準(zhǔn)成語的字音。

3、3、說說成語的大致意思,了解一些關(guān)鍵字的意思。

4、4、自讀,發(fā)現(xiàn)這前后兩個成語有什么特點?(兩兩對仗的)

5、5、背誦熟記。

二、二、背誦兒歌

1、1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、2、你最喜歡哪一句?讀給大家聽聽,讀了這句詩句,你腦海中出現(xiàn)怎樣的畫面?

3、3、有感情地朗讀。

4、4、背誦。

寫好鋼筆字

一、 觀察字形,讀懂“我的發(fā)現(xiàn)”。

二、結(jié)合例字,談?wù)勗撛鯓幼龅健吧舷轮行谋仨毾鄬Α保?/p>

三、描紅臨摹,評價反饋。

學(xué)寫毛筆字

一、揭題:學(xué)習(xí)“點”的運筆方法。

二、觀察兩個點的不同:第一個“點”為右點,團身,躬背,平腹。第二個“點”為左點,向左傾斜,站得較直。

三、教師邊講解要點邊示范兩個點的寫法。

教學(xué)反思

練習(xí)3(第二課時)

教 學(xué) 目 標(biāo)?備注

1、了解生活總可能遇到的意外,告訴學(xué)生遇到意外的經(jīng)驗,懂得求救的方式。

2、學(xué)寫毛筆字。?

教 學(xué) 過 程?

學(xué)習(xí)“口語交際”

一、導(dǎo)入話題

1、在生活中總會遇到一些意外事件,當(dāng)事人是怎樣面對這些意外的?結(jié)合生活及電視中見到的事例說說。(火災(zāi)、落水、中毒、交通事故等)

2、當(dāng)意外發(fā)生時,我們要學(xué)會求救,特別是正確的自救或求救方法,板書話題。

二、組織討論

1、生活中,我們會遇到哪些意外事件?遇到意外后可以采取哪些方式自救或求救?(市內(nèi)一些常用的應(yīng)急電話為:火警119;匪警110;救護120;交通事故報警122;水上交通事故報警12395等。)

首先是防溺水。一定要在家人的陪同下外出,緊急呼救,到周圍尋找能救助的工具,如救生圈、竹竿、木板等。二是防火災(zāi)。正確使用煤氣或液化氣,報警呼救,趕緊逃離現(xiàn)場,用潮濕的毛巾捂住鼻子匍匐前進,尋找出口。三是防觸電。不用潮濕的手去接觸家用電器以及家電開關(guān),雷雨天氣時,不要在家里使用電視等家用電器。四是防交通意外。應(yīng)遵守交通規(guī)則,不要讓小孩子一個人騎車外出。五是防飲食不當(dāng)。有的小孩在家無節(jié)制地貪吃冷飲,導(dǎo)致腸胃不適。要及時救治到醫(yī)院就診。

2、播放相關(guān)錄象,讓學(xué)生積累經(jīng)驗。

三、模擬演練

1、小組合作,模擬一次意外發(fā)生后該怎樣來積極自救或求救。

2、小結(jié):遇到意外不要慌亂,要鎮(zhèn)定沉著地開動腦筋,審時度勢地想辦法。

學(xué)寫毛筆字

1、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容:點

2、說說點有右點和左點之分

3、仔細(xì)觀察右點和左點之分

右點:在豎中線上起筆,逆鋒向左上入紙,旋即右折鋪毫短行,筆稍頓后向左上折轉(zhuǎn)縮回,藏鋒收筆。

(1)學(xué)生練寫右點

左點:基本寫法和右點差不多,但要注意向左下偏一點,作垂點。

(2)學(xué)生練寫左點

三、布置作業(yè)?

教學(xué)反思

哪吒鬧海心得體會篇八

教學(xué)過程

(一)、導(dǎo)入。

出示“哪吒”這兩個字比較難讀,誰能一口氣把它們讀好?

你知道哪吒是誰嗎嗎?學(xué)生自己介紹。(托塔天王李靖的兒子,出生時是個肉球,李靖以為是妖魔,揮劍將它劈開,誰知從中跳出一個小孩子,手拿乾坤棒,腳踏風(fēng)火輪,左手有個“哪”字,右手有個“吒”字,就取名為“哪吒”)

提到哪吒,最出名的莫過于哪吒鬧海的故事,今天咱們就來講講這個故事

揭題,指讀課題。

從課題中你讀懂了什么?(鬧:哪吒膽量不小)

齊讀課題,要從朗讀中聽出你真的理解課題的含義了。

(二)、初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)生字詞

(1)??? 給每個自然段寫上序號。輕聲讀課文,讀順語句,畫出不認(rèn)識不理解的詞語。

(2)??? 會讀會寫田字格里的11個生字,據(jù)詞讀準(zhǔn)“哪”“吒”兩個字,會讀田字格上面的12個生字。

(3)??? 讀準(zhǔn)下列詞語,

2、檢查自學(xué)效果

(1)、出示詞語:

(2)、學(xué)生開火車領(lǐng)讀字詞,指出易讀錯的字音。

(3)、分小節(jié)讀課文。按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。

再說說故事的主要內(nèi)容,學(xué)生在分清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果的基礎(chǔ)上再練習(xí),效果好。

(4)??? 學(xué)生交流理清文章的條理。

填空:課文先寫了哪吒(????????? ),接著寫了哪吒鬧海的(????????? ),最后寫了(??????? )。

(四)、字形指導(dǎo)。

1、師示范指導(dǎo)。

混:上部“比”的筆順是橫、豎提、撇、豎彎鉤。

叉:中間一點是側(cè)點。筆順

即:左邊豎提點,右邊單耳筆順

扔:筆順

2、學(xué)生描紅。

作業(yè)設(shè)計

1、完成寫字本。

2、熟讀課文

第二課時

教學(xué)過程

今天我們繼續(xù)說說哪吒鬧海的故事

(一)學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

請同學(xué)們讀讀課文第一小節(jié),想一想,哪吒為什么要鬧海?

(龍王父子稱霸作惡、人們不敢下海捕魚)理解稱霸一方,興風(fēng)作浪。學(xué)生可介紹有關(guān)動畫片情節(jié),幫助理解“稱霸一方,興風(fēng)作浪”

讀到這,你有什么感覺?

小哪吒和大家的心情是一樣的,他是怎么做的?

(哪吒決心治一治龍王,為老百姓出一口氣)你讀到這里,哪吒給你留下了什么印象?

指導(dǎo)朗讀

(3)小結(jié):這一自然段寫東海龍王父子做壞事害老百姓,哪吒決心處治他們。這就是他鬧海的原因。用“因為……所以……”的形式來說第一節(jié)的內(nèi)容。

(二)學(xué)習(xí)課文二至四小節(jié)

學(xué)習(xí)課文二小節(jié)

過渡:哪吒是怎樣鬧海的呢?讀讀課文第二小節(jié)。

出示第二小節(jié)(課件)

1、混天綾和乾坤圈是什么樣子的?看圖指一指

2、再仔細(xì)讀讀這一小節(jié),你覺得小哪吒怎么樣?從哪些詞語中看出來的,化出有關(guān)的詞語。

他跳進大海里,取下混天綾在水里一擺,便掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。龍王嚇了一跳,連忙派巡海夜叉上去察看。

“滔天巨浪”是什么樣子的?不是大浪而是巨浪!

而這滔天巨浪正是小哪吒輕輕一擺就掀起來了。

重點品讀加這些詞語,體會小哪吒的法力大

3、指導(dǎo)朗讀

學(xué)習(xí)課文三小節(jié)

過渡:小哪吒怎樣和夜叉交手?讀讀第二小節(jié)

出示第三小節(jié)

你有什么感覺?(哪吒機靈。夜叉愚蠢)

夜叉舉起斧頭就砍,他動不動腦筋?他看見小哪吒會怎么想,怎么說?

從哪里看出小哪吒機靈?劃出詞語

小哪吒可機靈啦,身子一閃,躲過了這一斧頭,隨即取下乾坤圈,向夜叉扔去??蓜e小看這小小的乾坤圈,它比一座大山還重,一下就把夜叉給打死了。(閃、躲、隨即、比……還……、一下)

指導(dǎo)朗讀

學(xué)習(xí)課文四小節(jié)

龍王的愛將這么快就被打死了,他有什么反映?讀讀第四小節(jié)

他會叫些什么?

指導(dǎo)朗讀“龍王聽說以后,氣得嗷嗷直叫,就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒?!?/p>

(3)哪吒一閃身,隨手取下混天綾,朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團團火焰,把三太子緊緊裹住。三太子只好現(xiàn)出了原形。(一閃身、隨手、立刻、只好)

小哪吒的機靈表現(xiàn)在哪里?找出重點詞語詞語體會、理解,并練習(xí)感情朗讀。

注意抓住從哪些詞句看出小哪吒機靈、勇敢、敏捷和能夠隨機應(yīng)變的。

4、觀看《哪吒鬧?!返膭赢嬈P蜗蟾兄倪傅臋C靈、勇敢,再練習(xí)朗讀以上句子。

(四)、練習(xí)用自己的話按事情發(fā)展的順序說說哪吒鬧海是怎樣鬧海的。

請學(xué)生說說,師生進行評議。

5、此時,你想對龍王說什么?又相對哪吒說什么?

說話訓(xùn)練:我想對哪吒說(????????????????????????? )。

我想對龍王說(????????????????????????? )。

6、小結(jié):

第2~4自然段寫哪吒鬧海的經(jīng)過:掀起滔天巨浪,打死夜叉,制服了三太子,為老百姓出了氣。

(三)、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)。

1、哪吒鬧海后有什么結(jié)果呢?(東海龍王再也不感胡作非為了,人們又過上了太平日子。)

理解:“胡作非為”

2、想象:這里的人們會怎樣感謝哪吒呢?

(五)、布置作業(yè)。

把哪吒鬧海的故事講給爸爸、媽媽或弟弟、妹妹聽。

板書設(shè)計:

稱霸一方? 作惡多端????????????????????????

攪亂水晶宮

23哪吒鬧海???? 打死夜叉???????????? 勇敢、本領(lǐng)大

打死三太子

再也不敢? 胡作非為

哪吒鬧海心得體會篇九

1、播放《少年英雄小哪吒》歌曲。

2、直接導(dǎo)入.板書:10哪吒鬧海。

3、質(zhì)疑:哪吒是怎么鬧海的?

為什么要鬧海?結(jié)果又怎樣?

簡評:戴老師在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)過渡自然,有創(chuàng)意。

(一)帶著“鬧”的疑問品讀文章。

(二)討論:

1、為什么要“鬧”?

2、指導(dǎo)朗讀這部分。

3、指導(dǎo)“稱霸一方”和“興風(fēng)作浪”討論與理解。

4、觀看動漫片段,體會哪吒氣憤的感覺。

5、再文中畫出有關(guān)哪吒氣憤的句子。

6、哪吒為什么氣憤呢?

(三)“鬧?!钡慕?jīng)過。

1、帶著問題自由讀課文。

2、哪些句子對你印象比較深刻?

3、觀看動畫片。

4、讀好并理解“滔天巨浪”。

5、畫出文中的動詞。

6、體會“嚇了一跳”的含義。

(四)學(xué)習(xí)課文第三自然段。

1、讀課文感受小哪吒的機靈。

2、觀看動畫片感受小哪吒的機靈。

(五)學(xué)習(xí)課文第四自然段。

1、指導(dǎo)讀好“嗷嗷直叫”。

2、有感情地朗讀你覺得精彩的好句子。

3、體會“氣沖沖”“舉槍便刺”。

讓我們?yōu)槟倪概抡x,為哪吒的勇敢來齊讀全文。

板書設(shè)計:

10、哪吒鬧海

起因

掀起巨浪為民著想

經(jīng)過打死夜叉無畏強暴

制服三太子敢斗邪惡

結(jié)果

哪吒鬧海心得體會篇十

【教學(xué)要求】1. 能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。

2.學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。

【教學(xué)重難點】復(fù)述哪吒鬧海的故事

{教具準(zhǔn)備】教學(xué)課件、動畫片《哪吒鬧海》的片頭曲和片尾曲

哪吒鬧海的記錄表

【 教學(xué)過程】

一、音樂導(dǎo)入

1. (播放歌曲? 《小英雄哪吒》。

2.學(xué)生搶答關(guān)于哪吒的知識

3.揭提(板書課題:10.哪吒鬧海)

二、精讀訓(xùn)練 1、學(xué)習(xí)第一自然段

請學(xué)生說說哪吒鬧海的原因;用“因為……所以……”的句式說說哪吒鬧海的前因后果

2、學(xué)習(xí)第二至四自然段

(1)小組合作完成哪吒鬧海的記錄表

(2)小組派代表展示問題表

(3)教師讀課文中的動詞,學(xué)生根據(jù)動詞做動作

(4)教室旁白,請學(xué)生上臺表演哪吒鬧海的過程

三、學(xué)習(xí)第五自然段

(1)齊讀課文,請學(xué)生說一說哪吒鬧海的結(jié)果怎樣?

(2)如果你是一名靠打漁為生的漁民,你想對哪吒說什么?

五、復(fù)述課文

(1)教師先說說復(fù)述的要求:按事情發(fā)展的順序把故事講清楚

(2)同桌之間講一講

(3)教師引導(dǎo),請學(xué)生講故事講下去

(4)請學(xué)生將這個故事講給自己身邊的人聽

七.利用課余時間搜集有趣的神話故事,講給自己周圍的人聽

在音樂聲中結(jié)束本次教學(xué)

(播放動畫片哪吒鬧海的主題曲)附板書:

10、哪吒鬧海??

為民著想??? 敢斗邪惡

哪吒鬧海心得體會篇十一

一、學(xué)會本課會認(rèn)的生字,積累詞語。

能讀懂課文,了解課文的故事情節(jié)。

二、能利用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

基本做到有頭有尾,生動具體地復(fù)述課文內(nèi)容。

三、培養(yǎng)學(xué)生利用字典、詞典和生活積累,聯(lián)系上下文,理解詞句的意思。

四、通過朗讀,激發(fā)學(xué)生對不同民族文化的興趣,繼而對閱讀產(chǎn)生濃厚興趣。

同時使學(xué)生受到誠實勇敢,舍己為人的思想教育。

五、在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探究,團結(jié)協(xié)作的精神。

有感情的朗讀課文,讀懂課文,理解哪吒為什么要打龍王的太子敖丙,后來為什么又要殺死自己的原因,使學(xué)生受到誠實勇敢、敢于承擔(dān)責(zé)任、舍己為人的思想教育。

本課生字、詞語卡片,教學(xué)掛圖等。

一、形象展示,問題引路

出示內(nèi)容為“三頭六臂”的哪吒教學(xué)掛圖,問題導(dǎo)入:你認(rèn)識畫面上的人物嗎?誰能說說哪吒的故事?想知道他的故事嗎?今天老師和大家一起走近哪吒,了解他的故事,板書課題——《哪吒鬧?!贰?/p>

二、多層次、多形式朗讀,感悟交流

探讀課文。讓學(xué)生自由讀課文,劃出要認(rèn)識的生字、新詞。然后,引導(dǎo)學(xué)生借助字(詞)典和課文里的注音,掃清課文中的閱讀障礙,把課文讀通、讀順。

精讀課文。以小組合作學(xué)習(xí)的方式,引導(dǎo)學(xué)生利用已有的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗,抓住重點段落和重點詞句,分別默讀課文第一部分和第二部分,邊讀邊想,邊讀邊議,著重討論本課中的兩個重點問題:哪吒為什么要打東海龍王的太子敖丙?后來為什么又要殺死自己?用自己的語言描述。

討論完后,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,說出自己的見解和感受。然后,教師進行小節(jié):同學(xué)們說的太好了,老師也是這樣想的——哪吒打龍王太子敖丙,是因為敖丙不講道理,不分青紅皂白就要殺人,并發(fā)大水淹村莊,得理不饒人,把哪吒逼急了,所以才把他打死了。而哪吒之所以殺死自己,是因為他親眼看到龍王們翻滾的巨浪沖過城樓,淹沒了城里的房子,不忍心讓百姓們喪生水中;同時,哪吒敢做敢當(dāng),為了保護鄉(xiāng)親免受水患,視死如歸,不用龍王們動手,抽出寶劍就自殺了。

接著,引導(dǎo)學(xué)生放眼全篇,暢所欲言,用自己的話說一說:哪吒給人留下的印象?(出生神奇、敢做敢當(dāng)、誠實勇敢、愛憎分明、熱愛勞動人民、保護百姓利益……)聽取學(xué)生的回答后,教師根據(jù)學(xué)生的答案靈活設(shè)計板書。

教師小節(jié):本篇課文按事情的發(fā)展順序,具體講述了哪吒神奇的出生,用神仙送的乾坤圈和混天綾兩件寶物,把東海龍王的水晶宮攪得東搖西晃,打死了胡作非為的夜叉和太子敖丙。龍王向哪吒索命,哪吒義正辭嚴(yán)的駁斥龍王,并迫使龍王叫饒。當(dāng)百姓即將遭淹時,哪吒挺身而出,大義凜然,舍己救人。課文情節(jié)緊湊,語言形象、優(yōu)美,在生動的故事中,充分表現(xiàn)了哪吒不畏強暴,敢做敢為,舍己為人,保護百姓利益的正義精神。

賞讀課文。引導(dǎo)學(xué)生以自由讀、齊讀、分角色讀等多種形式,有感情地朗讀自己喜歡的段落,體味課文語言的精準(zhǔn)、優(yōu)美。同時畫出自己喜歡的詞句。

三、鞏固拓展,發(fā)展能力

出示生字卡片,指導(dǎo)學(xué)生識記生字。字音方面,引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“仇”“罪”兩個字的平翹舌音;字形方面,提醒學(xué)生注意形近字的區(qū)別,如,爹——爸、劍——撿、辟——劈等。

讀詞語花籃里的詞語,再把自己的喜歡的詞句,抄寫在空花籃或自己的本子上。

采用同桌互說,小組交流,最后指名說的方式,引導(dǎo)復(fù)述課文或講述哪吒的故事,積極肯定復(fù)述或講述中的優(yōu)點,并對存在的不足及時給予點撥糾正,規(guī)范學(xué)生的口頭語言。最后,設(shè)計一道課后練習(xí):讓學(xué)生通過多種渠道,搜集自己心目中喜愛或崇拜的人物的故事,準(zhǔn)備在課堂上和同學(xué)交流。

四、閱讀板書設(shè)計

哪吒鬧海

出生神奇

敢做敢當(dāng)

誠實勇敢

舍己為人

保護百姓利益

……

正義精神

教學(xué)掛圖

三頭六臂

哪吒

印象

思考討論:

哪吒為什么要打東海龍王的太子敖丙?后來為什么又要殺死自己?

哪吒鬧海心得體會篇十二

一、形近字組詞,多音字注音組詞。

混???????????? 晃???????????? 沖????????????? 叉(4個音)

二、給劃線的字注音.?? 捕魚(?? )?? 哪吒(??? )(??? )? 乾坤(??? )(??? )

水晶(????? )搖晃(????? )? 隨即(??? )? 嗷嗷直叫(??? )? 趁勢 (?? )三組成語(??? )(??? )一方?? (?? )風(fēng)(?? )浪? (?? ) (?? )巨浪?? 胡(? )非(?? )

四、給深選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專?/p>

a深度? b深奧 c(顏色)濃? d很、十分? e(感情)厚

1、這朵深紅的月季花美極了。(?????? )??? 2、這條河的水很深。(?????? )

3、他得了重病,我深表同情。(?????? )??? 4、我們有著深厚的友誼。(????? )

五、填空:

1、學(xué)了《哪吒鬧?!芬徽n,我認(rèn)識了(????????????? )(????????????? )的哪吒,也認(rèn)識了(??????????????? )(???????????????? )的東海龍王父子。

2、不表示顏色和數(shù)量的abb試。如:氣沖沖(?????????? )(????????? )(??????????? )

3、哪吒帶上它的兩件法寶——混天綾和乾坤圈,來到海邊?!淖饔檬牵???????? )

哪吒鬧海心得體會篇十三

1、上一節(jié)課上我們有的同學(xué)說哪吒給他的印象是威風(fēng),有的說是勇敢,學(xué)完課文哪吒還會留給你什么印象呢?就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí),齊讀課題。

2、我們先來回憶課文,誰來說說哪吒為什么鬧海?

哪吒幾次鬧海?(三鬧)分別是——(板書)

二、一鬧:搖晃水晶宮

1、過渡:你們看,哪吒帶著兩件法寶——混天綾和乾坤圈來了。(出示一張哪吒帶寶圖)他這第一鬧是怎么鬧的?讓我們帶著這個問題讀第二自然段吧。

3、出示:“他跳進大海里……起來”。

1)能把哪吒的動作找出來嗎?(在書上點出來)

2)哪吒這些動作給你什么樣的感覺?(體會哪吒的輕松,成竹在胸)

3)指導(dǎo)朗讀

4、哪吒看似輕松地把混天綾往水里一擺,產(chǎn)生的威力可不小呀,誰來說說?

1)掀起滔天巨浪

說到這個詞,誰能給我們大家說說那是什么樣的情景。指導(dǎo)朗讀該詞。

2)水晶宮也搖晃起來(板書:晃)

你猜猜住在水晶宮里的龍王會看到什么?會聽到什么?會想到什么?

三、二鬧:打死夜叉

1、出示夜叉,夜叉鉆出水面,(教師講時突出鉆)你覺得夜叉怎么樣?(丑,心狠手辣)(出示夜叉圖)

2、讀課文第三自然段,說說你的理由。

3、面對著心狠手辣的夜叉,哪吒怕嗎?(不怕)

哪吒是怎么做的?把相關(guān)的句子讀一讀。

4、出示:“小哪吒可機靈啦……向夜叉扔去”

夜叉的攻擊,可被機靈的哪吒一一化解,你從哪些詞最能體會出哪吒的機靈?點出動詞

1)“身子一閃”,說明他反應(yīng)快,敏捷機靈

2)“隨即”就是跟著,緊接著的意思,說明他不害怕,不慌不忙

3)指導(dǎo)朗讀

5、哪吒打夜叉還不是小菜一碟?哪個詞最能說明?(一下),引讀——哪吒的乾坤圈……打死了。

四、三鬧:斗三太子

1、哪吒的乾坤圈威力無窮,只一回合,狗仗人勢的夜叉就一命嗚呼了。(板書:死)這下可不得了了,事情可越鬧越大了。龍王聽說以后,怎樣了?快速讀第四自然段,龍王氣得——嗷嗷直叫。

2、誰來演一演此時的龍王?

他會嗷嗷叫些什么?

你從跳看出了什么?(生氣,驕傲)

出示:三太子跳出水面……便刺。

指導(dǎo)朗讀,注意體會三太子氣勢洶洶。

4、三太子這一槍可真是不由分說呀,哪吒怕他嗎?他慌了嗎?他是怎么接招的?

出示:哪吒一縱身……緊緊裹住。

哪吒的動作并不多,只有——指名說,誰能把哪吒的機敏和勇敢讀出來?

5、那來勢洶洶的三太子此時也只能敗下陣來,(板書:?。缓矛F(xiàn)出了原形。(出示圖片)哪吒大聲訓(xùn)斥他:“????? ”(出示)

五、鬧之結(jié)果

1、引讀:從此——

2、人們會對小哪吒說些什么?

會稱贊什么?(勇敢,機靈)

會感謝什么?(為民除害)

3、說到這里,哪吒是什么樣的呢?你一定有了新的認(rèn)識。誰來說說

出示:??????? 的哪吒

4、讓我們一起想想哪吒鬧晃水晶宮的輕松,打死夜叉的機靈,斗敗三太子的痛快,再次讀課題。

板書

搖晃水晶宮

10???? 哪吒鬧海??????????????? 打死夜叉

斗敗三太子

哪吒鬧海心得體會篇十四

師:你們看,哪吒來鬧海了!課件出示哪吒。

哪吒是空手來的嗎?

生:不是,他帶來了兩件法寶——混天綾和乾坤圈。

師:誰能指圖向大家介紹這兩件法寶?

生指圖:像紅綢帶一樣,掛在哪吒脖子上的是混天綾;那個閃閃發(fā)光的套在哪吒手上的是乾坤圈。

師:哪吒一開始是怎么鬧海的呢?出示第二自然段,指名讀

生:取下混天綾在水里一擺,便掀起滔天巨浪。

師:讀到“滔天巨浪”這個詞,你眼前仿佛看到怎樣一幅畫面?

生:浪頭很大。

生:波濤滾滾,都快要到天上去了。

師:是呀,圖上這滾滾波濤,巨大的駭浪仿佛都連著了天,這就叫做,生齊說——“滔天巨浪”。

混天綾的法力還表現(xiàn)在哪里?

生:就連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。

師:“搖晃”是怎樣的?(學(xué)生坐在自己位置上表演)

你猜住在水晶宮里的龍王會看到些什么?

生:水晶宮搖晃得很厲害。

生:龍王喝水的杯子也在搖動。

生:柱子在搖來搖去。

生:蝦兵蟹將到處亂竄,可能還撞到龍王身上。

師:他還聽到什么?

生:巨浪轟隆隆的聲音。

師:看到這些,聽到這些,龍王感到怎么樣?

生:嚇了一跳,他連忙派巡海夜叉上去察看。

評析:

這是課文第二自然段的一個教學(xué)片段。在這個片段中,師采用多媒體的教學(xué)手段,指導(dǎo)學(xué)生從圖入手,認(rèn)識哪吒的兩件法寶——混天綾和乾坤圈。然后,抓重點詞“滔天巨浪”,想象畫面,從而理解詞語,并通過朗讀來表示。抓“搖晃”,激發(fā)學(xué)生大膽想象,培養(yǎng)說話能力,體會混天綾的厲害,同時感受小哪吒的勇敢,不畏強暴。這樣,既培養(yǎng)的學(xué)生的想象能力,語言表達能力,也為感情朗讀課文打下堅實的基礎(chǔ)。

哪吒鬧海心得體會篇十五

播放哪吒鬧海動畫片的片頭曲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

1、師:大家都知道今天我們要學(xué)習(xí)的是――齊讀課題。

2、師:誰干什么要讀明白,再讀。

1、生寫老師事先發(fā)的練習(xí)紙。(題目:看拼音寫詞語)

2、核對。重點指導(dǎo)“隨即”的“即”字,運用象形字演變指導(dǎo)。

3、師:上節(jié)課你們老師已經(jīng)帶領(lǐng)大家讀過課文了,課文的主要內(nèi)容你會填了嗎?指名填。

1、師:哪吒是如何鬧海的呢?瀏覽課文,畫出哪吒鬧海的句子。生圈畫。

2、教學(xué)一鬧東海

師:誰來為大家讀一讀哪吒一鬧東海的句子。指名讀。

師:哪吒鬧海最關(guān)鍵的動作是什么呢?

生:一擺

師:你覺得哪吒是如何擺動混天綾的呢?

生:前后擺動。

生:一上一下擺動。

師:你來讀一讀?

師:混天綾有七尺,哪吒只有七歲,混天綾比哪吒長幾倍,你覺得怎么樣?

生:我覺得哪吒很厲害。

師(點紅滔天巨浪):能讀出那份厲害嗎?

師:讓我們一起去看看哪吒鬧海吧,具體看他鬧海的動作。

師:你看到了一個怎樣的哪吒?

生:勇敢

師:能讀出那份勇敢嗎?指名讀,齊讀。

師:哪吒一鬧東海,鬧得是天翻地覆。板書:擺天翻地覆

生:哪吒可愛,夜叉兇惡。

生:哪吒很小,夜叉很強大。

師:讓我們一起來看看夜叉的出場。(ppt出示夜叉出場的內(nèi)容)你覺得怎么樣?

生:夜叉很兇狠。

師:能讀出夜叉的兇狠嗎?

3、教學(xué)哪吒二鬧東海。

生:勇敢。

師:你從哪兒看出他的勇敢呢?

生:機靈

師:從哪看出他機靈。

生:隨即

師:能讀出他的機靈嗎?

師:哪吒一扔,就打死了夜叉。板書:扔打死夜叉

師:自己再去讀一讀,感受感受。

師:誰來讀一讀。

4、教學(xué)哪吒三鬧東海。

師:老龍王派出了自己最得意的手下,那就是――

生:三太子。

師:三太子出場了,誰來為我們讀一讀?

師:你看到了一個怎樣的三太子?

生:很厲害。

師:誰來為我們讀一讀?

師:面對著致命的一擊,哪吒如何應(yīng)對的呢?自己去讀一讀。你讀出了一個怎樣的哪吒?

生:機靈。

生:勇敢。

師:此時哪吒最有效的動作時什么呢?

生:抖

師:混天綾能干什么?

生:緊緊裹住三太子

生:能噴出火焰。

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