心得體會是自省和自我反思的重要方式，可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，找到自我提升的方向。寫心得體會要注重抓住重點和亮點，突出個人的獨特見解和體驗。探索學(xué)習(xí)和工作生活中的感悟與思考，以下是幾篇心得體會供參考。
哪吒鬧海心得體會篇一
篇一：亂與正
《哪吒鬧?！肥侵袊鴤鹘y(tǒng)民間藝術(shù)中極具代表性的故事之一。這個故事中，哪吒作為主角，既有不拘小節(jié)的古怪個性，又有保家衛(wèi)國的大無畏精神，而更有一種敢于與邪惡力量抗?fàn)幍挠職?。正是在他的身上，我們看到了亂與正、邪與善之間的激烈對抗。
篇二：正義的勇士
在《哪吒鬧?！返墓适轮校倪刚宫F(xiàn)出了他的英勇和正義。在東海龍王敖廣對東海的居民進行傷害和掠奪時，哪吒毫不猶豫地拿起了斬妖降魔的利劍。他用無畏的勇氣和超凡的力量，與邪惡力量進行了殊死搏斗。他不僅承擔(dān)起了地宮和居民的保護責(zé)任，還弘揚了正義的精神，維護了社會的和諧與安寧。
篇三：毀與建
在《哪吒鬧?！返墓适轮?，毀與建之間的關(guān)系也被很好地展現(xiàn)出來。雖然哪吒是一個道德高尚的英雄，但在與龍王激烈的戰(zhàn)斗中，他卻不小心引起了洪水泛濫，給海島居民帶來了災(zāi)難。然而，為了重建，他毅然決然地化身為龍腦，將自己的身體獻給了東海，用自己的生命來填平深海中的裂縫，讓居民們重新安居樂業(yè)。哪吒的無私奉獻和勇敢犧牲，表現(xiàn)了他的高尚道德和人類對自然界平衡的追求。
篇四：成長與成熟
哪吒是個被悲情困擾的孩子，但在《哪吒鬧海》的故事中，他經(jīng)歷了一次又一次的成長與成熟。在保護社會的過程中，哪吒不僅展示了自己的英勇和聰明，還面對了自我怪異與異類困擾的矛盾。通過這次鬧海事件，他擺脫了自我束縛，學(xué)會了與他人相處，懂得了為人處世的道理。同時，哪吒也明白了個人的成長是與家庭的和睦、社會的穩(wěn)定密不可分的。
篇五：智與勇的結(jié)合
在《哪吒鬧?！分?，哪吒以其智與勇相結(jié)合的行動，最終取得了勝利。他用火燒尾的方法，贏得了與各類妖魔的戰(zhàn)斗，摧毀了邪惡勢力。這告訴我們，只有擁有智慧和勇氣，才能夠戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)。《哪吒鬧?！愤@個故事給了我們許多啟示，讓我們明白了正義勇敢的重要性，培養(yǎng)了我們堅持真理、正確行動的決心。
總結(jié)：
《哪吒鬧?！纷屛覀兛吹搅思ち覍?、勇氣正義、毀與建、成長與成熟、智與勇的結(jié)合。這些都是人類社會發(fā)展過程中不可或缺的元素，是我們賴以生存和發(fā)展的基石。通過學(xué)習(xí)《哪吒鬧?！罚覀兡軌蚣橙∑渲刑N含的智慧和力量，在面對困難和挑戰(zhàn)時，勇往直前，發(fā)揚正義精神。同時，我們也要時刻保持謙卑和勇于奉獻的心態(tài)，與他人和諧相處，為社會的和諧與穩(wěn)定做出貢獻。
哪吒鬧海心得體會篇二
《哪吒鬧海》是中國傳統(tǒng)文化中的精品之一，更是中國動畫電影史上的佳作之一。電影通過對中國神話中的經(jīng)典故事進行改編，向世界展示了中國文化的魅力。本文將圍繞《哪吒鬧?！愤@一經(jīng)典故事，分享一些心得體會，讓我們一起探究其中的珍藏之美。
第二段：劇情怎樣
《哪吒鬧?！分v述了哪吒獲得自由意志后，跟父親和姐姐一起拯救人間，打敗自己的劫父、澭羊、羅剎等惡魔，最終與東海龍王達成協(xié)議，保障了海族安寧。作為中國神話中的經(jīng)典之作，這個故事把中國神話世界中的神龍、惡鬼、水怪融入其中，完美地展現(xiàn)了奇幻與傳奇的美妙融合，讓人印象深刻。
第三段：人物刻畫如何
在故事中，不同的人物形象具有鮮明的特點和打動人心的性格。哪吒個性鮮明、勇猛無畏，擁有百變神行術(shù)和火環(huán)神威，是一個充滿正義感、善于斗爭、英勇無比的英雄形象。而父母的形象則寓意著中華民族獨立堅韌、團結(jié)和支持，他們將力量融合在一起來保護人類，這種意念在中國文化中深深烙印，也在現(xiàn)代社會中受到了無數(shù)人的推崇。
第四段：意義所在
《哪吒鬧海》不僅是一部經(jīng)典的神話故事，更是一部寓教于樂的作品。這個傳統(tǒng)文化瑰寶以儒家禮教為主要思想，通過凱旋的醒世故事，向全球觀眾傳達了中華民族傳統(tǒng)的文化思想。除此之外，它也展現(xiàn)了中國古代文化的生態(tài)理念和價值追求，反映了中國文化中對人類共同、自然和諧生存的追求和對象。這個電影用一種很深的方式，傳遞了中華文化對人類的信念和愿景。
第五段：結(jié)語
最后，我們不得不說，《哪吒鬧?！吠昝赖乇憩F(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化的特色，給我們展現(xiàn)了一種文化的精神，提醒我們繼承和保護我們的傳統(tǒng)文化。同時，該電影也給了我們一個更深層次的思考：我們應(yīng)該如何重拾本土文化的品位，才能追隨文化的脈搏，與世界各地的文化相互借鑒、彼此聯(lián)系，使全球文化得到更好的發(fā)展。本篇文章把人物形象、情節(jié)、意義三個方面分別闡述了自己的觀點，通過分析推敲，讓我們感受到了《哪吒鬧?！飞铄涞乃枷牒颓楦袃?nèi)涵。
哪吒鬧海心得體會篇三
哪吒鬧海是中國古代傳說中的一個著名故事，故事中的主人公哪吒是我國古代神話傳說中的英雄人物。他身懷絕技，武藝高強，傳說中有很多人物都因為他的幫助而得以突圍出來。我在讀完《哪吒鬧海》這個故事后，深感其中蘊含的智慧和道理，對人生有著深刻的啟示。下面我將結(jié)合故事內(nèi)容談?wù)勎覍Α赌倪隔[?！返男牡皿w會。
第一段：勇氣與擔(dān)當(dāng)
哪吒鬧海這個故事中，哪吒面對東海龍王敖廣所引發(fā)的海嘯，勇敢地站了出來。他義憤填膺，奮不顧身地挺身而出，表示愿意擔(dān)當(dāng)起解救百姓的重任。哪吒對于敵人的挑戰(zhàn)從不畏懼，他敢于面對困難，敢于進行斗爭，展現(xiàn)了很大的勇氣和擔(dān)當(dāng)。這讓我深思：在生活中，我們是否也應(yīng)該像哪吒一樣，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于挑戰(zhàn)困難？只有勇于面對困難，我們才能不斷成長，也才能走出屬于自己的一片天地。
第二段：智慧與策略
在這個故事中哪吒通過巧妙的策略，采取了一系列有效措施，最終成功地化解了危局。比如，他借助火把誘導(dǎo)敵人上當(dāng)，託矛刺穿敵人的眼睛等等。這顯示出他非凡的智慧和過人的策略。我們從中可以看到，智慧與策略往往才能夠幫助我們在面對困難時化險為夷。作為現(xiàn)代人，我們也需要具備智慧和策略，去巧妙地處理問題和處事，這樣才能夠提高生活質(zhì)量，取得更好的成果。
第三段：堅持與奉獻
在故事中，哪吒以自我犧牲的精神拯救了百姓，斬蛟翻波，劈山斷岳，最終使得人間恢復(fù)了安寧與和平。哪吒的奉獻精神深深地觸動了我。我們生活在當(dāng)下，作為普通人，也可以從哪吒身上吸取奉獻的力量。不論遇到任何困難，只要堅持奉獻，就一定能克服困難，走向勝利。只有將自己的力量和能力無私地奉獻出去，才能夠獲得真正的快樂與幸福。
第四段：信任與友誼
哪吒在鬧海過程中的父母也功不可沒。主要的劇情是講述了一個信任與友誼的故事。此次事件中，哪吒的父親出于對自己兒子的信任與期望，鼓勵他鬧海解救百姓。同時，當(dāng)哪吒陷入困境時，他的父母不顧一切地為他提供支持和幫助。這種信任和友誼使得哪吒能夠化解危機，最終成功地拯救了百姓。通過這個故事，我得到了啟示：在人與人之間，信任與友誼是很重要的。只有在相互信任和真摯友誼的基礎(chǔ)上，我們才能夠相互支持，共同面對困難，創(chuàng)造共贏的未來。
第五段：正義與善良
哪吒在鬧海過程中表現(xiàn)出了強烈的正義感和善良的品質(zhì)。他救助百姓，消滅惡龍，化解危機，一直秉持著正義與善良的心態(tài)，對世間的不公不義表示了堅決的抵制。這讓人們看到了社會秩序的重要性和正義的力量。哪吒的善良品質(zhì)提醒著我們，在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該做一個正義善良的人，不僅要關(guān)心自己的人生命運，也要關(guān)心他人的幸福與快樂。只有通過個人的善行，我們才能夠營造一個和諧公正的社會環(huán)境。
總之，從哪吒鬧海這個故事中，我們可以學(xué)到很多寶貴的人生智慧。勇氣與擔(dān)當(dāng)、智慧與策略、堅持與奉獻、信任與友誼、正義與善良，這些品質(zhì)和價值觀都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)并追求的。只有明白了這些道理，并在實際生活中予以踐行，我們才能夠更好地面對人生的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的價值和幸福。
哪吒鬧海心得體會篇四
近日，我在學(xué)校的藝術(shù)課堂上觀看了一出《哪吒鬧?！返恼n本劇，通過觀看和參與，我深深體會到了這出戲的魅力。這出戲既有精彩的視覺效果，又富含深刻的內(nèi)涵，引人入勝。下面我將圍繞著劇中的人物形象、主題思想、舞臺布景、音樂和角色對話等方面，進行連貫的闡述，談一談我對《哪吒鬧海》課本劇的心得體會。
首先，該劇中的人物形象生動鮮明，給我留下了深刻的印象。哪吒作為主角，展現(xiàn)了一個勇敢無畏的形象，他既不懼怕任何危險，又敢于挑戰(zhàn)強敵。而觀音菩薩則是一個慈悲善良的形象，他為人們排憂解難，幫助他們擺脫困境。最讓我驚嘆的是哪吒的出生形象，他在蓮花中誕生，獨特的形象使他與眾不同，更能顯示出他的神奇力量。這些生動的人物形象給我留下了深刻的印象，也讓我更加喜歡這部戲。
其次，該劇通過對主題思想的表達，給我留下了深刻的教益。劇中以哪吒為主線，秉持著守護家園的責(zé)任感，勇敢地與敵人進行斗爭。這讓我明白，只有勇敢面對困難和困境，我們才能取得成功。而觀音菩薩的慈悲善良也給我留下了深刻的印象，它告訴我要待人以善心，不要傷害他人。通過觀看這出戲，我明白了一個人應(yīng)該要有責(zé)任感和善良的品質(zhì)。
再次，舞臺布景也給我留下了深刻的印象。劇中的舞臺布景十分絢麗，場景的設(shè)置和道具的使用都使整個舞臺生動有趣。尤其是在哪吒與敵人戰(zhàn)斗時，整個舞臺都變得火熱起來。強烈的視覺效果給觀眾帶來了震撼力，也讓我對劇中的故事更加投入。
此外，音樂在劇中的運用也給我?guī)砹饲八从械母惺?。劇中的音樂旋律激昂而富有?jié)奏感，與劇情相得益彰。尤其是在劇中哪吒與強敵激戰(zhàn)的時候，音樂愈發(fā)高亢激動，使人無法抵擋其中的熱血激情。這樣的音樂與情節(jié)的完美結(jié)合，讓觀眾如癡如醉。
最后，劇中角色的對話也給我留下了深刻的印象。詼諧幽默的對話不僅增添了劇中的笑點，也更好地傳達了故事的情節(jié)。尤其是哪吒與強敵的對話，言辭犀利而極富張力，更加突出了哪吒的英勇和聰明。
綜上所述，我對《哪吒鬧?！氛n本劇的觀看讓我受益匪淺。劇中生動鮮明的人物形象給我留下了深刻的印象，主題思想也給我?guī)砹松羁痰慕逃?xùn)。舞臺布景的精湛和音樂的激昂更是讓劇中的故事生動地展現(xiàn)在觀眾面前。整部劇的成功在于將這些元素融合在一起，形成一幅絢麗多彩的畫卷。通過這次觀劇，我不僅學(xué)到了道理，更加喜歡了這部戲，期待著能夠一直追逐那種純粹而鮮活的藝術(shù)體驗。
哪吒鬧海心得體會篇五
哪吒鬧海是中國古代神話故事中的經(jīng)典之作，講述了哪吒降妖除魔的傳奇故事。近年來，哪吒鬧海也被改編成了課本劇，深受小學(xué)生們的喜愛。在觀看哪吒鬧海課本劇之后，我深感故事的魅力和教育意義，下面將從劇情、角色、時代與現(xiàn)實以及性格塑造等幾個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，哪吒鬧海課本劇很好地保留了原著故事的精髓。劇中的哪吒依然是勇敢善良的主角，他為了保護村民們的安全，毅然決定鬧海捉拿龍王。劇中將哪吒的成長過程展現(xiàn)得淋漓盡致，他通過困難和挑戰(zhàn)逐漸變得成熟并學(xué)會責(zé)任。劇情緊湊引人入勝，以哪吒為中心展開的一系列故事情節(jié)充滿了懸念和驚喜，引發(fā)了我強烈的觀看欲望。
其次，劇中的角色形象也深入人心。哪吒作為主角，他的勇敢、善良和正義感給了我極大的鼓舞和激勵。他對抗惡勢力、保護村民的愿望使他變得成熟而堅定。劇中的其他角色也各具特色，譬如龍王、海母、敖丙等，在對待問題和解決困難的方法上彰顯了不同的性格特點。這些鮮明的角色形象給了我豐富的思考和觀察材料，也激發(fā)了我對人性的思考。
其次，哪吒鬧海課本劇在時代與現(xiàn)實的溝通上有著獨特的價值。雖然哪吒的故事起源于古代神話，但課本劇對于現(xiàn)代生活有著直接的指引和啟示。在現(xiàn)實社會中，我們也需要勇敢、堅定和正義感，去面對困難和不公平。哪吒鬧海課本劇通過展現(xiàn)主角的成長和奮斗之路，教育了孩子們要勇敢地站出來，追求正義和公平，為社會做出貢獻。
最后，哪吒鬧海課本劇通過性格塑造，使故事更加立體豐滿。哪吒作為主角，他的勇敢、善良和正義感是他形象的核心，但與此同時，哪吒也有自己的缺點和矛盾。他的任性和沖動往往會給他帶來麻煩，但通過與父母的溝通和他自己的反思，他逐漸學(xué)會了控制自己的情緒和行動。這樣的性格塑造使得哪吒不再是一個平面的角色，更具有靈性和可塑性。
綜上所述，哪吒鬧海課本劇給了我很大的啟發(fā)和思考。劇情緊湊扣人心弦，角色形象鮮明生動，時代與現(xiàn)實的對話和性格塑造都給了我很深的觸動。我深信，這樣的課本劇有助于培養(yǎng)孩子們的正義感、責(zé)任感和勇氣，使他們更好地適應(yīng)現(xiàn)實生活中的困難和挑戰(zhàn)，并為社會的進步做出貢獻。
哪吒鬧海心得體會篇六
哪吒鬧海是中國民間傳說中的一個經(jīng)典故事，也是中國文化寶庫中的珍品。這個故事講述了一個頑皮而又勇敢的少年哪吒，通過他拯救了人民于水深火熱之中的英勇事跡。觀看《哪吒鬧?！愤@部動畫片，我不僅深受故事情節(jié)的感染，還領(lǐng)悟到了一些人生哲理。下面我將從情感、成長、責(zé)任、勇氣和智慧五個方面談?wù)勎覍δ倪隔[海的心得體會。
首先，從情感方面來說，哪吒鬧海給我留下了深刻的印象。故事中，哪吒和父母之間的相親相愛，讓我感受到了親情的力量。父母無私地付出和呵護讓一個淘氣的哪吒變得堅強和敢于面對困難。從哪吒崩山修煉、哪吒被盤古封于九頭鳥，到父親李天王為解救哪吒不惜犧牲自己的身體，所有這一切都讓我感動不已。這種親情的力量也在觀眾們心中引發(fā)了共鳴，深深觸動了家長與孩子之間的感情。
其次，哪吒鬧海還告訴了我們一個成長的道理。在突破封印的過程中，哪吒經(jīng)歷了生死考驗，同時也學(xué)會了如何以真誠和勇氣去面對生活中的問題。無論是與涂山傲虎的激烈戰(zhàn)斗，還是與龍王東海的談判，哪吒都表現(xiàn)出了成熟與勇敢。從哪吒成為一個無畏勇士的過程中，我們看到了一個膽小怕事的人如何通過不斷地挑戰(zhàn)自己來克服內(nèi)心的恐懼和不自信，變得更加堅強、聰明和有智慧。
此外，責(zé)任是哪吒鬧海中的重要主題之一。父親將神珍賜予了哪吒，這也意味著哪吒將要肩負(fù)起保護人民安危的責(zé)任。在面對海妖黃龍時，哪吒選擇了奉獻自己的身軀，用勇敢和責(zé)任感來拯救人民安危。這一點給了我很大的啟示，也讓我明白了作為一個個體，我們都應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)起自己的責(zé)任，盡自己的一份力量來推動社會的進步和和諧。
作為一個頑皮而又勇敢的少年，哪吒鬧海中的哪吒展現(xiàn)出了令人敬佩的勇氣。在面對各種挑戰(zhàn)和困難的過程中，他總是不屈不撓地追求著自己的目標(biāo)。哪吒與海妖龍王及九龍之間的戰(zhàn)斗，哪吒與涂山傲虎的巨大格斗等場景，都體現(xiàn)出了哪吒的堅韌和永不言敗的品質(zhì)。這種勇氣的力量使得觀眾們感到振奮，也讓我明白了勇氣的重要性，進而鼓勵我在面對困境時勇往直前。
最后，哪吒鬧海教會了我們智慧的重要性。當(dāng)哪吒與龍王進行談判時，他不僅堅決地表達了自己的決心，也用智慧找到了解決問題的辦法。哪吒堅持自己的立場，同時也借助智慧和遠(yuǎn)見與龍王達成了諒解，終于實現(xiàn)了人與神的和諧。這提醒我，在生活中智慧能夠帶來更多的機會和成功，只有擁有智慧，我們才能更好地解決問題，迎接人生的挑戰(zhàn)。
通過觀看《哪吒鬧?！?，我的心靈受到了震撼，對于家庭、成長、責(zé)任、勇氣和智慧有了更深刻的理解。這部動畫片不僅是一個有趣的故事，更是一部有教育意義的作品，它給了我諸多啟示，進一步塑造了我為人處世的態(tài)度和價值觀。希望這樣的優(yōu)秀作品能夠繼續(xù)出現(xiàn)，引領(lǐng)更多的人在人生的道路上勇往直前。
哪吒鬧海心得體會篇七
（第一課時）
教 學(xué) 目 標(biāo)?備注
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的7個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
教 學(xué) 過 程?
一、解題質(zhì)疑
1、板書：哪吒。學(xué)生跟讀，讀準(zhǔn)音
2、你對哪吒一定不陌生，說說你的哪吒的了解。
4、“鬧?！钡摹棒[”是何意呢？查字典明確，鬧：吵，擾亂，攪亂。“哪吒鬧?！本褪悄倪笖噥y水晶宮，鬧得天翻地覆。
5、你認(rèn)為課文應(yīng)該寫些什么內(nèi)容？（歸納：為什么鬧？怎樣鬧海？結(jié)果如何？）
二、初讀課文
1、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，看清字形。
2、再讀課文，讀通語句，思考問題。
4、指名分節(jié)朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)第一、五自然段
1、讀了課文，你能解答“哪吒為什么鬧?！眴幔?/p>
2、東海龍王掌管人間降雨，經(jīng)常仗著自己的權(quán)勢不講道理，干盡了壞事，龍王做了哪些壞事？??? 龍王讓海上刮起大風(fēng)、卷起巨浪，使?jié)O民不能下海捕魚，就叫“興風(fēng)作浪”；龍王做了這么多壞事，真是“作惡多端”；他想怎么樣就怎么樣，一點都不顧老百姓的死活，整天“胡作非為”；龍王這樣蠻不講理，倚仗權(quán)勢，欺負(fù)百姓，“稱霸一方”，真可惡！
3、誰來讀好第一句。
4、所以，勇敢的哪吒決心——（接讀第二句）
5、你能解答“結(jié)果怎樣”嗎？（齊讀第五自然段）
四、學(xué)習(xí)第二自然段
1、“哪吒是怎樣鬧海的呢？”課文哪幾個自然段寫的？
3、范讀第2自然段。
4、哪句話具體寫哪吒攪亂水晶宮的？（指說）
5、指導(dǎo)朗讀第二句。（注意“一擺”、“滔天巨浪”、“搖晃起來”）
6、水晶宮搖搖欲墜，龍王——（接讀第三句）（注意“嚇了一跳”“連忙”）
7、齊讀這一自然段。
五、學(xué)習(xí)第三自然段
1、過渡：夜叉鉆出水面一看，原來是個娃娃，根本就沒放在眼里。指導(dǎo)讀好§3第一句。
2、沒想到哪吒可有本事啦！范讀第3自然段。
4、指名朗讀。
5、齊讀第3自然段。
6、你能看著掛圖，講一講哪吒戰(zhàn)夜叉的場面嗎？
7、哪吒又是怎樣大戰(zhàn)三太子的呢？下節(jié)課欣賞。
六、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字
“澡”? 觀察三個“口”的變化，仿寫。
“晶”? 觀察三個“日”的變化，仿寫，組詞。
“混”、“晃”? 的“日”該怎樣寫？仿寫。
“扔”? 注意筆順
“砍”? 左部“石”窄、矮，右部“欠”撇捺舒展。?
教學(xué)反思
10、哪吒鬧海（第二課時）
教 學(xué) 目 標(biāo)?備注
1、 1、繼續(xù)有感情地朗讀課文。
2、能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。
3、憑借具體的語言材料，學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。明辨面對暴力的正確做法。
4、培養(yǎng)閱讀古典小說的興趣。?
教 學(xué) 過 程?
一、學(xué)習(xí)第四自然段
1、龍王聽說夜叉被打死了，氣得嗷嗷直叫，他會叫些什么呢？
2、你來讀好這句話。
“氣沖沖”可加表情、動作?? “一閃身”、“立刻”“緊緊裹住”
4、欣賞“大戰(zhàn)三太子”的場面
5、你能把這一幕繪聲繪色地講給大家聽嗎？
二、敘述經(jīng)過
1、課文寫哪吒鬧海時，就是這樣，先寫哪吒用混天綾攪亂水晶宮，接著寫哪吒戰(zhàn)勝夜叉，最后寫哪吒大戰(zhàn)三太子，一步一步按事情發(fā)展順序?qū)懬宄恕?/p>
2、你也能這樣一步一步有條理地說說哪吒鬧海的經(jīng)過嗎？
3、引讀第5自然段。
三、模擬辯論
1、其實，龍王并為善罷甘休，哪吒打死了巡海夜叉和三太子，他一狀告到玉帝處，要玉帝主持公道。咱們來模擬開庭，龍王成了原告，哪吒成了被告。老師做一回法官。
2、推舉一名同學(xué)做龍王，一名同學(xué)扮哪吒。其余同學(xué)可以發(fā)言，在龍王理屈詞窮的時候幫他辯一辯，在哪吒啞口無言時為他據(jù)理力爭。
3、為了讓他倆能在法庭上說得清楚明白，陳述理由充分， 先給大家一個簡單的提綱供大家思考。
出示提綱：
【龍王一方】你狀告哪吒的理由是什么？
面對你以前犯下的罪行，你的態(tài)度如何？
當(dāng)哪吒例舉你平常犯下的罪行，你又不得不承認(rèn)時，你該如何強調(diào)你告他的理由？
4、總結(jié)：大家說得頭頭是道，據(jù)理力爭。生活中，我們要遵紀(jì)守法，不能因報仇而隨意傷人，更不能做非法的事。
四、擴展閱讀
1、古典小說《封神演義》中，哪吒鬧海后，龍王的確沒有善罷甘休。他的確把哪吒告到了天庭。可哪吒呢？大禍要降臨，他居然一不小心又闖禍了。請讀《哪吒試射震天箭》一文。
2、他闖什么禍了？
3、真是一波未平，一波又起，怎么辦？請讀《蓮花化作血肉身》。
4、重生的哪吒又有了風(fēng)火輪、火尖槍、靈符秘訣，本領(lǐng)更高強了，可他卻與自己的父親結(jié)下了仇。這是怎么回事？請快去閱讀《封神演義》。
5、讀了這么多哪吒的故事，在你心目中，有了一個怎樣的哪吒？
出示：（???? ）的哪吒
6、除了哪吒，你還了解《封神演義》中哪些人和事？
7、相信大家一定聽說過這句歇后語“姜太公釣魚——愿者上鉤”，誰了解其中的典故？?? 這姜太公釣魚，線上只穿一枚直針，且沒有魚餌，怎么釣得到魚呢？真是個怪老頭。可就是這個怪老頭，七十二歲下山，扶助周武王滅了商朝，建立西周王朝。按照征戰(zhàn)中的功勞，姜太公給各路神靈鬼魂封了神號，所以書名為《封神演義》。盡管這是一部神話小說，但也反映了現(xiàn)實生活，如商紂王整天吃喝玩樂，不離朝政，最后被滅了。如東海龍王就像我們生活中的一些惡霸。然而，邪惡終究被正義戰(zhàn)勝。我們課文中的哪吒后來也幫助姜太公一起征戰(zhàn)。欲知其中精彩故事，快去讀讀這本《封神演義》。
五、作業(yè)：把這則故事講給家人聽。
板書設(shè)計：
龍王父子??????????????????????? 鬧水晶宮
————? 哪 吒 鬧 海????? 打夜叉???????? 太平日子
興風(fēng)作浪??????????????????????? 斗三太子
教學(xué)反思
練習(xí)3（第一課時）
教 學(xué) 目 標(biāo)?備注
1、1、閱讀短文，了解種子傳播的方式，能用通順連貫的話說說。
2、2、成語和兒歌的意思，能朗讀背誦，增加積累。
3、3、解寫鋼筆字要站得穩(wěn)，上下中心必須相對。掌握筆畫“點”的運筆方法。?
教 學(xué) 過 程?
學(xué)用字詞句
一、一、讀懂短文
1、椰子樹的傳播種子的方式很有趣，你知道嗎？自由朗讀短文，讀通讀準(zhǔn)。
2、理解字意：“漂流”、“漂浮”有什么區(qū)別？“流”和“浮”兩個字的意思有什么區(qū)別？找出含有這兩個詞語的句子，說說意思。（漂浮：強調(diào)浮在水面上不沉下去，文中指“中果皮疏松而富有纖維”，不會下沉，所以用“漂浮”。漂流：指浮在水面上流動?！爸匦掳布摇保阂訕涞姆N子原來在什么地方？現(xiàn)在又到了什么地方？這就叫做“重新安家”。
3、再讀短文，說說椰子樹是如何傳播種子的。
二、二、拓展交流
1、觀察畫面，圖上畫的各是什么植物？（蒲公英、蒼耳、豌豆、葡萄）
2、它們是靠什么傳播種子的？用線連起來，并說一說。（蒲公英靠風(fēng)傳播種子，蒼耳的種子帶刺，能掛在野兔等動物身上傳播，豌豆的種子能自身彈射，葡萄的種子靠小鳥傳播。）
3、你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的？
三、三、說話訓(xùn)練
1、選擇一種植物，說說它是如何傳播種子的，要說得具體些。（小組交流，班際交流）注意要用規(guī)范的語言說。
2、用幾句話寫下來。
資料鏈接：
1.?? 種子的傳播方式大致有四種：風(fēng)傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。
2. 詩歌《植物媽媽有辦法》。
蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，?
把它送給自己的娃娃。
只要有風(fēng)輕輕吹過，
孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。
蒼耳媽媽有個好辦法，
她給孩子穿上帶刺的鎧甲。
只要掛住動物的皮毛，
孩子們就能去田野、山洼。
豌豆媽媽更有辦法，
她讓豆莢曬在太陽底下。
啪的一聲，豆莢炸開，
孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
——摘自人教版語文第三冊《植物媽媽有辦法》
植物種子傳播的奧秘
生長在地中海沿岸和非洲北部的有一種叫“噴瓜”的植物，它的果實成熟以后，只要受外力稍一觸動，就脫落下來，里面的種子隨著一股粘液突然地噴射出來，射程可達2m遠(yuǎn)。如果噴在動物身上，粘液就把種子粘在動物的皮毛上，隨著動物的活動而傳播開來。
有些植物的果實有很銳利的鉤刺，可以很牢固地附在人們的衣服上或動物皮毛上，從而得到傳播。一些堅果，常為松鼠等動物所搬運并埋藏在土中，結(jié)果未吃完的堅果發(fā)芽出土，長成植株。有些果實和種子的外表附有肉質(zhì)的附屬物，當(dāng)螞蟻吃食附屬物時，也能將種子帶走。有許多美味的漿果，如葡萄、櫻桃等，被鳥類吃了以后，果皮雖被消化了，但種子有堅硬的種皮或核保護，隨糞便排泄后，仍能發(fā)芽生長。人們曾在水棲候鳥的腳上所粘附的泥土中發(fā)現(xiàn)有很多微小的水生植物種子；也曾在候鳥的羽毛上找到許多植物的孢子，通過飛鳥，一些植物的種子也得到了廣泛的傳播。
通過風(fēng)力散播種子和果實的植物，種子和果實多半細(xì)小而輕，能夠懸浮于空氣中，被風(fēng)吹送到很遠(yuǎn)的地方去。樺木的翅果能夠飛離母樹達1.6km；云杉種子能夠飛得更遠(yuǎn)些；蒲公英的果實成熟時，外皮長著一簇絨毛，象一個個白色的小“降落傘”，在微風(fēng)中飄蕩，可以降落到很遠(yuǎn)的地方去；柳樹在晚春季節(jié)種子成熟，它的外圍長著密密的潔白纖細(xì)的長毛，借助風(fēng)力傳播開來。
一般水生植物或沼澤地帶的植物，果實和種子是借流水傳播。水流可攜帶藻類和水生霉菌的孢子。椰子樹生長在海邊，其果實的外果皮疏松，不透水，可以飄浮在水面，其種子能夠在海上飄流幾個月，不斷吸收椰殼內(nèi)貯藏的養(yǎng)料和水分，隨海浪傳播得很遠(yuǎn)，直到到達新的海岸并生根發(fā)芽。海蓬子常生長在湖邊，它的果實附著一個船形的花被，能象“小船”一樣到處飄。
讀讀背背
一、一、熟記成語
1、1、今天學(xué)習(xí)的成語中都帶有動物的名稱，有些字還聽難讀準(zhǔn)的，先讀一讀。
2、2、指名讀準(zhǔn)成語的字音。
3、3、說說成語的大致意思，了解一些關(guān)鍵字的意思。
4、4、自讀，發(fā)現(xiàn)這前后兩個成語有什么特點？（兩兩對仗的）
5、5、背誦熟記。
二、二、背誦兒歌
1、1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、2、你最喜歡哪一句？讀給大家聽聽，讀了這句詩句，你腦海中出現(xiàn)怎樣的畫面？
3、3、有感情地朗讀。
4、4、背誦。
寫好鋼筆字
一、 觀察字形，讀懂“我的發(fā)現(xiàn)”。
二、結(jié)合例字，談?wù)勗撛鯓幼龅健吧舷轮行谋仨毾鄬Α保?/p>
三、描紅臨摹，評價反饋。
學(xué)寫毛筆字
一、揭題：學(xué)習(xí)“點”的運筆方法。
二、觀察兩個點的不同：第一個“點”為右點，團身，躬背，平腹。第二個“點”為左點，向左傾斜，站得較直。
三、教師邊講解要點邊示范兩個點的寫法。
教學(xué)反思
練習(xí)3（第二課時）
教 學(xué) 目 標(biāo)?備注
1、了解生活總可能遇到的意外，告訴學(xué)生遇到意外的經(jīng)驗，懂得求救的方式。
2、學(xué)寫毛筆字。?
教 學(xué) 過 程?
學(xué)習(xí)“口語交際”
一、導(dǎo)入話題
1、在生活中總會遇到一些意外事件，當(dāng)事人是怎樣面對這些意外的？結(jié)合生活及電視中見到的事例說說。（火災(zāi)、落水、中毒、交通事故等）
2、當(dāng)意外發(fā)生時，我們要學(xué)會求救，特別是正確的自救或求救方法，板書話題。
二、組織討論
1、生活中，我們會遇到哪些意外事件？遇到意外后可以采取哪些方式自救或求救？（市內(nèi)一些常用的應(yīng)急電話為：火警119；匪警110；救護120；交通事故報警122；水上交通事故報警12395等。）
首先是防溺水。一定要在家人的陪同下外出，緊急呼救，到周圍尋找能救助的工具，如救生圈、竹竿、木板等。二是防火災(zāi)。正確使用煤氣或液化氣，報警呼救，趕緊逃離現(xiàn)場，用潮濕的毛巾捂住鼻子匍匐前進，尋找出口。三是防觸電。不用潮濕的手去接觸家用電器以及家電開關(guān)，雷雨天氣時，不要在家里使用電視等家用電器。四是防交通意外。應(yīng)遵守交通規(guī)則，不要讓小孩子一個人騎車外出。五是防飲食不當(dāng)。有的小孩在家無節(jié)制地貪吃冷飲，導(dǎo)致腸胃不適。要及時救治到醫(yī)院就診。
2、播放相關(guān)錄象，讓學(xué)生積累經(jīng)驗。
三、模擬演練
1、小組合作，模擬一次意外發(fā)生后該怎樣來積極自救或求救。
2、小結(jié)：遇到意外不要慌亂，要鎮(zhèn)定沉著地開動腦筋，審時度勢地想辦法。
學(xué)寫毛筆字
1、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：點
2、說說點有右點和左點之分
3、仔細(xì)觀察右點和左點之分
右點：在豎中線上起筆，逆鋒向左上入紙，旋即右折鋪毫短行，筆稍頓后向左上折轉(zhuǎn)縮回，藏鋒收筆。
（1）學(xué)生練寫右點
左點：基本寫法和右點差不多，但要注意向左下偏一點，作垂點。
（2）學(xué)生練寫左點
三、布置作業(yè)?
教學(xué)反思
哪吒鬧海心得體會篇八
教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入。
出示“哪吒”這兩個字比較難讀，誰能一口氣把它們讀好？
你知道哪吒是誰嗎嗎？學(xué)生自己介紹。（托塔天王李靖的兒子，出生時是個肉球，李靖以為是妖魔，揮劍將它劈開，誰知從中跳出一個小孩子，手拿乾坤棒，腳踏風(fēng)火輪，左手有個“哪”字，右手有個“吒”字，就取名為“哪吒”）
提到哪吒，最出名的莫過于哪吒鬧海的故事，今天咱們就來講講這個故事
揭題，指讀課題。
從課題中你讀懂了什么？（鬧：哪吒膽量不小）
齊讀課題，要從朗讀中聽出你真的理解課題的含義了。
（二）、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞
（1）??? 給每個自然段寫上序號。輕聲讀課文，讀順語句，畫出不認(rèn)識不理解的詞語。
（2）??? 會讀會寫田字格里的11個生字，據(jù)詞讀準(zhǔn)“哪”“吒”兩個字，會讀田字格上面的12個生字。
（3）??? 讀準(zhǔn)下列詞語，
2、檢查自學(xué)效果
（1）、出示詞語：
（2）、學(xué)生開火車領(lǐng)讀字詞，指出易讀錯的字音。
（3）、分小節(jié)讀課文。按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。
再說說故事的主要內(nèi)容，學(xué)生在分清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果的基礎(chǔ)上再練習(xí)，效果好。
（4）??? 學(xué)生交流理清文章的條理。
填空：課文先寫了哪吒（????????? ），接著寫了哪吒鬧海的（????????? ），最后寫了（??????? ）。
（四）、字形指導(dǎo)。
1、師示范指導(dǎo)。
混：上部“比”的筆順是橫、豎提、撇、豎彎鉤。
叉：中間一點是側(cè)點。筆順
即：左邊豎提點，右邊單耳筆順
扔：筆順
2、學(xué)生描紅。
作業(yè)設(shè)計
1、完成寫字本。
2、熟讀課文
第二課時
教學(xué)過程
今天我們繼續(xù)說說哪吒鬧海的故事
（一）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
請同學(xué)們讀讀課文第一小節(jié)，想一想，哪吒為什么要鬧海？
（龍王父子稱霸作惡、人們不敢下海捕魚）理解稱霸一方，興風(fēng)作浪。學(xué)生可介紹有關(guān)動畫片情節(jié)，幫助理解“稱霸一方，興風(fēng)作浪”
讀到這，你有什么感覺？
小哪吒和大家的心情是一樣的，他是怎么做的？
（哪吒決心治一治龍王，為老百姓出一口氣）你讀到這里，哪吒給你留下了什么印象？
指導(dǎo)朗讀
（3）小結(jié)：這一自然段寫東海龍王父子做壞事害老百姓，哪吒決心處治他們。這就是他鬧海的原因。用“因為……所以……”的形式來說第一節(jié)的內(nèi)容。
（二）學(xué)習(xí)課文二至四小節(jié)
學(xué)習(xí)課文二小節(jié)
過渡：哪吒是怎樣鬧海的呢？讀讀課文第二小節(jié)。
出示第二小節(jié)（課件）
1、混天綾和乾坤圈是什么樣子的？看圖指一指
2、再仔細(xì)讀讀這一小節(jié)，你覺得小哪吒怎么樣？從哪些詞語中看出來的，化出有關(guān)的詞語。
他跳進大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。
“滔天巨浪”是什么樣子的？不是大浪而是巨浪！
而這滔天巨浪正是小哪吒輕輕一擺就掀起來了。
重點品讀加這些詞語，體會小哪吒的法力大
3、指導(dǎo)朗讀
學(xué)習(xí)課文三小節(jié)
過渡：小哪吒怎樣和夜叉交手？讀讀第二小節(jié)
出示第三小節(jié)
你有什么感覺？（哪吒機靈。夜叉愚蠢）
夜叉舉起斧頭就砍，他動不動腦筋？他看見小哪吒會怎么想，怎么說？
從哪里看出小哪吒機靈？劃出詞語
小哪吒可機靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去?？蓜e小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下就把夜叉給打死了。（閃、躲、隨即、比……還……、一下）
指導(dǎo)朗讀
學(xué)習(xí)課文四小節(jié)
龍王的愛將這么快就被打死了，他有什么反映？讀讀第四小節(jié)
他會叫些什么？
指導(dǎo)朗讀“龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒?！?/p>
（3）哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團團火焰，把三太子緊緊裹住。三太子只好現(xiàn)出了原形。（一閃身、隨手、立刻、只好）
小哪吒的機靈表現(xiàn)在哪里？找出重點詞語詞語體會、理解，并練習(xí)感情朗讀。
注意抓住從哪些詞句看出小哪吒機靈、勇敢、敏捷和能夠隨機應(yīng)變的。
4、觀看《哪吒鬧?！返膭赢嬈Ｐ蜗蟾兄倪傅臋C靈、勇敢，再練習(xí)朗讀以上句子。
（四）、練習(xí)用自己的話按事情發(fā)展的順序說說哪吒鬧海是怎樣鬧海的。
請學(xué)生說說，師生進行評議。
5、此時，你想對龍王說什么？又相對哪吒說什么？
說話訓(xùn)練：我想對哪吒說（????????????????????????? ）。
我想對龍王說（????????????????????????? ）。
6、小結(jié)：
第2~4自然段寫哪吒鬧海的經(jīng)過：掀起滔天巨浪，打死夜叉，制服了三太子，為老百姓出了氣。
（三）、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)。
1、哪吒鬧海后有什么結(jié)果呢？（東海龍王再也不感胡作非為了，人們又過上了太平日子。）
理解：“胡作非為”
2、想象：這里的人們會怎樣感謝哪吒呢？
（五）、布置作業(yè)。
把哪吒鬧海的故事講給爸爸、媽媽或弟弟、妹妹聽。
板書設(shè)計：
稱霸一方? 作惡多端????????????????????????
攪亂水晶宮
23哪吒鬧海???? 打死夜叉???????????? 勇敢、本領(lǐng)大
打死三太子
再也不敢? 胡作非為
哪吒鬧海心得體會篇九
1、播放《少年英雄小哪吒》歌曲。
2、直接導(dǎo)入.板書：10哪吒鬧海。
3、質(zhì)疑：哪吒是怎么鬧海的？
為什么要鬧海？結(jié)果又怎樣？
簡評：戴老師在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)過渡自然，有創(chuàng)意。
（一）帶著“鬧”的疑問品讀文章。
（二）討論：
1、為什么要“鬧”？
2、指導(dǎo)朗讀這部分。
3、指導(dǎo)“稱霸一方”和“興風(fēng)作浪”討論與理解。
4、觀看動漫片段，體會哪吒氣憤的感覺。
5、再文中畫出有關(guān)哪吒氣憤的句子。
6、哪吒為什么氣憤呢？
（三）“鬧?！钡慕?jīng)過。
1、帶著問題自由讀課文。
2、哪些句子對你印象比較深刻？
3、觀看動畫片。
4、讀好并理解“滔天巨浪”。
5、畫出文中的動詞。
6、體會“嚇了一跳”的含義。
（四）學(xué)習(xí)課文第三自然段。
1、讀課文感受小哪吒的機靈。
2、觀看動畫片感受小哪吒的機靈。
（五）學(xué)習(xí)課文第四自然段。
1、指導(dǎo)讀好“嗷嗷直叫”。
2、有感情地朗讀你覺得精彩的好句子。
3、體會“氣沖沖”“舉槍便刺”。
讓我們?yōu)槟倪概抡x，為哪吒的勇敢來齊讀全文。
板書設(shè)計：
10、哪吒鬧海
起因
掀起巨浪為民著想
經(jīng)過打死夜叉無畏強暴
制服三太子敢斗邪惡
結(jié)果
哪吒鬧海心得體會篇十
【教學(xué)要求】1. 能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。
2.學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。
【教學(xué)重難點】復(fù)述哪吒鬧海的故事
{教具準(zhǔn)備】教學(xué)課件、動畫片《哪吒鬧海》的片頭曲和片尾曲
哪吒鬧海的記錄表
【 教學(xué)過程】
一、音樂導(dǎo)入
1. (播放歌曲? 《小英雄哪吒》。
2.學(xué)生搶答關(guān)于哪吒的知識
3.揭提（板書課題:10.哪吒鬧海）
二、精讀訓(xùn)練 1、學(xué)習(xí)第一自然段
請學(xué)生說說哪吒鬧海的原因；用“因為……所以……”的句式說說哪吒鬧海的前因后果
2、學(xué)習(xí)第二至四自然段
（1）小組合作完成哪吒鬧海的記錄表
（2）小組派代表展示問題表
（3）教師讀課文中的動詞，學(xué)生根據(jù)動詞做動作
（4）教室旁白，請學(xué)生上臺表演哪吒鬧海的過程
三、學(xué)習(xí)第五自然段
（1）齊讀課文，請學(xué)生說一說哪吒鬧海的結(jié)果怎樣？
（2）如果你是一名靠打漁為生的漁民，你想對哪吒說什么？
五、復(fù)述課文
（1）教師先說說復(fù)述的要求：按事情發(fā)展的順序把故事講清楚
（2）同桌之間講一講
（3）教師引導(dǎo)，請學(xué)生講故事講下去
（4）請學(xué)生將這個故事講給自己身邊的人聽
七.利用課余時間搜集有趣的神話故事，講給自己周圍的人聽
在音樂聲中結(jié)束本次教學(xué)
（播放動畫片哪吒鬧海的主題曲）附板書：
10、哪吒鬧海??
為民著想??? 敢斗邪惡
哪吒鬧海心得體會篇十一
一、學(xué)會本課會認(rèn)的生字，積累詞語。
能讀懂課文，了解課文的故事情節(jié)。
二、能利用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
基本做到有頭有尾，生動具體地復(fù)述課文內(nèi)容。
三、培養(yǎng)學(xué)生利用字典、詞典和生活積累，聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。
四、通過朗讀，激發(fā)學(xué)生對不同民族文化的興趣，繼而對閱讀產(chǎn)生濃厚興趣。
同時使學(xué)生受到誠實勇敢，舍己為人的思想教育。
五、在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探究，團結(jié)協(xié)作的精神。
有感情的朗讀課文，讀懂課文，理解哪吒為什么要打龍王的太子敖丙，后來為什么又要殺死自己的原因，使學(xué)生受到誠實勇敢、敢于承擔(dān)責(zé)任、舍己為人的思想教育。
本課生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖等。
一、形象展示，問題引路
出示內(nèi)容為“三頭六臂”的哪吒教學(xué)掛圖，問題導(dǎo)入：你認(rèn)識畫面上的人物嗎？誰能說說哪吒的故事？想知道他的故事嗎？今天老師和大家一起走近哪吒，了解他的故事，板書課題——《哪吒鬧?！贰?/p>
二、多層次、多形式朗讀，感悟交流
探讀課文。讓學(xué)生自由讀課文，劃出要認(rèn)識的生字、新詞。然后，引導(dǎo)學(xué)生借助字(詞)典和課文里的注音，掃清課文中的閱讀障礙，把課文讀通、讀順。
精讀課文。以小組合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，抓住重點段落和重點詞句，分別默讀課文第一部分和第二部分，邊讀邊想，邊讀邊議，著重討論本課中的兩個重點問題：哪吒為什么要打東海龍王的太子敖丙？后來為什么又要殺死自己？用自己的語言描述。
討論完后，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，說出自己的見解和感受。然后，教師進行小節(jié)：同學(xué)們說的太好了，老師也是這樣想的——哪吒打龍王太子敖丙，是因為敖丙不講道理，不分青紅皂白就要殺人，并發(fā)大水淹村莊，得理不饒人，把哪吒逼急了，所以才把他打死了。而哪吒之所以殺死自己，是因為他親眼看到龍王們翻滾的巨浪沖過城樓，淹沒了城里的房子，不忍心讓百姓們喪生水中；同時，哪吒敢做敢當(dāng)，為了保護鄉(xiāng)親免受水患，視死如歸，不用龍王們動手，抽出寶劍就自殺了。
接著，引導(dǎo)學(xué)生放眼全篇，暢所欲言，用自己的話說一說：哪吒給人留下的印象？（出生神奇、敢做敢當(dāng)、誠實勇敢、愛憎分明、熱愛勞動人民、保護百姓利益……）聽取學(xué)生的回答后，教師根據(jù)學(xué)生的答案靈活設(shè)計板書。
教師小節(jié)：本篇課文按事情的發(fā)展順序，具體講述了哪吒神奇的出生，用神仙送的乾坤圈和混天綾兩件寶物，把東海龍王的水晶宮攪得東搖西晃，打死了胡作非為的夜叉和太子敖丙。龍王向哪吒索命，哪吒義正辭嚴(yán)的駁斥龍王，并迫使龍王叫饒。當(dāng)百姓即將遭淹時，哪吒挺身而出，大義凜然，舍己救人。課文情節(jié)緊湊，語言形象、優(yōu)美，在生動的故事中，充分表現(xiàn)了哪吒不畏強暴，敢做敢為，舍己為人，保護百姓利益的正義精神。
賞讀課文。引導(dǎo)學(xué)生以自由讀、齊讀、分角色讀等多種形式，有感情地朗讀自己喜歡的段落，體味課文語言的精準(zhǔn)、優(yōu)美。同時畫出自己喜歡的詞句。
三、鞏固拓展，發(fā)展能力
出示生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生識記生字。字音方面，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“仇”“罪”兩個字的平翹舌音；字形方面，提醒學(xué)生注意形近字的區(qū)別，如，爹——爸、劍——撿、辟——劈等。
讀詞語花籃里的詞語，再把自己的喜歡的詞句，抄寫在空花籃或自己的本子上。
采用同桌互說，小組交流，最后指名說的方式，引導(dǎo)復(fù)述課文或講述哪吒的故事，積極肯定復(fù)述或講述中的優(yōu)點，并對存在的不足及時給予點撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言。最后，設(shè)計一道課后練習(xí)：讓學(xué)生通過多種渠道，搜集自己心目中喜愛或崇拜的人物的故事，準(zhǔn)備在課堂上和同學(xué)交流。
四、閱讀板書設(shè)計
哪吒鬧海
出生神奇
敢做敢當(dāng)
誠實勇敢
舍己為人
保護百姓利益
……
正義精神
教學(xué)掛圖
三頭六臂
哪吒
印象
思考討論：
哪吒為什么要打東海龍王的太子敖丙？后來為什么又要殺死自己？
哪吒鬧海心得體會篇十二
一、形近字組詞，多音字注音組詞。
混???????????? 晃???????????? 沖????????????? 叉（4個音）
二、給劃線的字注音.?? 捕魚（?? ）?? 哪吒（??? ）（??? ）? 乾坤（??? ）（??? ）
水晶（????? ）搖晃（????? ）? 隨即（??? ）? 嗷嗷直叫（??? ）? 趁勢 （?? ）三組成語(??? )(??? )一方?? (?? )風(fēng)(?? )浪? (?? ) (?? )巨浪?? 胡(? )非(?? )
四、給深選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專?/p>
a深度? b深奧 c（顏色）濃? d很、十分? e（感情）厚
1、這朵深紅的月季花美極了。（?????? ）??? 2、這條河的水很深。（?????? ）
3、他得了重病，我深表同情。（?????? ）??? 4、我們有著深厚的友誼。（????? ）
五、填空：
1、學(xué)了《哪吒鬧?！芬徽n，我認(rèn)識了（????????????? ）（????????????? ）的哪吒，也認(rèn)識了（??????????????? ）（???????????????? ）的東海龍王父子。
2、不表示顏色和數(shù)量的abb試。如：氣沖沖（?????????? ）（????????? ）（??????????? ）
3、哪吒帶上它的兩件法寶——混天綾和乾坤圈，來到海邊?！淖饔檬牵???????? ）
哪吒鬧海心得體會篇十三
1、上一節(jié)課上我們有的同學(xué)說哪吒給他的印象是威風(fēng)，有的說是勇敢，學(xué)完課文哪吒還會留給你什么印象呢？就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊讀課題。
2、我們先來回憶課文，誰來說說哪吒為什么鬧海？
哪吒幾次鬧海？（三鬧）分別是——（板書）
二、一鬧：搖晃水晶宮
1、過渡：你們看，哪吒帶著兩件法寶——混天綾和乾坤圈來了。（出示一張哪吒帶寶圖）他這第一鬧是怎么鬧的？讓我們帶著這個問題讀第二自然段吧。
3、出示：“他跳進大海里……起來”。
1）能把哪吒的動作找出來嗎？（在書上點出來）
2）哪吒這些動作給你什么樣的感覺？（體會哪吒的輕松，成竹在胸）
3）指導(dǎo)朗讀
4、哪吒看似輕松地把混天綾往水里一擺，產(chǎn)生的威力可不小呀，誰來說說？
1）掀起滔天巨浪
說到這個詞，誰能給我們大家說說那是什么樣的情景。指導(dǎo)朗讀該詞。
2）水晶宮也搖晃起來（板書：晃）
你猜猜住在水晶宮里的龍王會看到什么？會聽到什么？會想到什么？
三、二鬧：打死夜叉
1、出示夜叉，夜叉鉆出水面，（教師講時突出鉆）你覺得夜叉怎么樣？（丑，心狠手辣）（出示夜叉圖）
2、讀課文第三自然段，說說你的理由。
3、面對著心狠手辣的夜叉，哪吒怕嗎？（不怕）
哪吒是怎么做的？把相關(guān)的句子讀一讀。
4、出示：“小哪吒可機靈啦……向夜叉扔去”
夜叉的攻擊，可被機靈的哪吒一一化解，你從哪些詞最能體會出哪吒的機靈？點出動詞
1）“身子一閃”，說明他反應(yīng)快，敏捷機靈
2）“隨即”就是跟著，緊接著的意思，說明他不害怕，不慌不忙
3）指導(dǎo)朗讀
5、哪吒打夜叉還不是小菜一碟？哪個詞最能說明？（一下），引讀——哪吒的乾坤圈……打死了。
四、三鬧：斗三太子
1、哪吒的乾坤圈威力無窮，只一回合，狗仗人勢的夜叉就一命嗚呼了。（板書：死）這下可不得了了，事情可越鬧越大了。龍王聽說以后，怎樣了？快速讀第四自然段，龍王氣得——嗷嗷直叫。
2、誰來演一演此時的龍王？
他會嗷嗷叫些什么？
你從跳看出了什么？（生氣，驕傲）
出示：三太子跳出水面……便刺。
指導(dǎo)朗讀，注意體會三太子氣勢洶洶。
4、三太子這一槍可真是不由分說呀，哪吒怕他嗎？他慌了嗎？他是怎么接招的？
出示：哪吒一縱身……緊緊裹住。
哪吒的動作并不多，只有——指名說，誰能把哪吒的機敏和勇敢讀出來？
5、那來勢洶洶的三太子此時也只能敗下陣來，（板書：?。缓矛F(xiàn)出了原形。（出示圖片）哪吒大聲訓(xùn)斥他：“????? ”（出示）
五、鬧之結(jié)果
1、引讀：從此——
2、人們會對小哪吒說些什么？
會稱贊什么？（勇敢，機靈）
會感謝什么？（為民除害）
3、說到這里，哪吒是什么樣的呢？你一定有了新的認(rèn)識。誰來說說
出示：??????? 的哪吒
4、讓我們一起想想哪吒鬧晃水晶宮的輕松，打死夜叉的機靈，斗敗三太子的痛快，再次讀課題。
板書
搖晃水晶宮
10???? 哪吒鬧海??????????????? 打死夜叉
斗敗三太子
哪吒鬧海心得體會篇十四
師：你們看，哪吒來鬧海了！課件出示哪吒。
哪吒是空手來的嗎？
生：不是，他帶來了兩件法寶——混天綾和乾坤圈。
師：誰能指圖向大家介紹這兩件法寶？
生指圖：像紅綢帶一樣，掛在哪吒脖子上的是混天綾；那個閃閃發(fā)光的套在哪吒手上的是乾坤圈。
師：哪吒一開始是怎么鬧海的呢？出示第二自然段，指名讀
生：取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪。
師：讀到“滔天巨浪”這個詞，你眼前仿佛看到怎樣一幅畫面？
生：浪頭很大。
生：波濤滾滾，都快要到天上去了。
師：是呀，圖上這滾滾波濤，巨大的駭浪仿佛都連著了天，這就叫做，生齊說——“滔天巨浪”。
混天綾的法力還表現(xiàn)在哪里？
生：就連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。
師：“搖晃”是怎樣的？（學(xué)生坐在自己位置上表演）
你猜住在水晶宮里的龍王會看到些什么？
生：水晶宮搖晃得很厲害。
生：龍王喝水的杯子也在搖動。
生：柱子在搖來搖去。
生：蝦兵蟹將到處亂竄，可能還撞到龍王身上。
師：他還聽到什么？
生：巨浪轟隆隆的聲音。
師：看到這些，聽到這些，龍王感到怎么樣？
生：嚇了一跳，他連忙派巡海夜叉上去察看。
評析：
這是課文第二自然段的一個教學(xué)片段。在這個片段中，師采用多媒體的教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生從圖入手，認(rèn)識哪吒的兩件法寶——混天綾和乾坤圈。然后，抓重點詞“滔天巨浪”，想象畫面，從而理解詞語，并通過朗讀來表示。抓“搖晃”，激發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)說話能力，體會混天綾的厲害，同時感受小哪吒的勇敢，不畏強暴。這樣，既培養(yǎng)的學(xué)生的想象能力，語言表達能力，也為感情朗讀課文打下堅實的基礎(chǔ)。
哪吒鬧海心得體會篇十五
播放哪吒鬧海動畫片的片頭曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
1、師：大家都知道今天我們要學(xué)習(xí)的是――齊讀課題。
2、師：誰干什么要讀明白，再讀。
1、生寫老師事先發(fā)的練習(xí)紙。（題目：看拼音寫詞語）
2、核對。重點指導(dǎo)“隨即”的“即”字，運用象形字演變指導(dǎo)。
3、師：上節(jié)課你們老師已經(jīng)帶領(lǐng)大家讀過課文了，課文的主要內(nèi)容你會填了嗎？指名填。
1、師：哪吒是如何鬧海的呢？瀏覽課文，畫出哪吒鬧海的句子。生圈畫。
2、教學(xué)一鬧東海
師：誰來為大家讀一讀哪吒一鬧東海的句子。指名讀。
師：哪吒鬧海最關(guān)鍵的動作是什么呢？
生：一擺
師：你覺得哪吒是如何擺動混天綾的呢？
生：前后擺動。
生：一上一下擺動。
師：你來讀一讀？
師：混天綾有七尺，哪吒只有七歲，混天綾比哪吒長幾倍，你覺得怎么樣？
生：我覺得哪吒很厲害。
師（點紅滔天巨浪）：能讀出那份厲害嗎？
師：讓我們一起去看看哪吒鬧海吧，具體看他鬧海的動作。
師：你看到了一個怎樣的哪吒？
生：勇敢
師：能讀出那份勇敢嗎？指名讀，齊讀。
師：哪吒一鬧東海，鬧得是天翻地覆。板書：擺天翻地覆
生：哪吒可愛，夜叉兇惡。
生：哪吒很小，夜叉很強大。
師：讓我們一起來看看夜叉的出場。（ppt出示夜叉出場的內(nèi)容）你覺得怎么樣？
生：夜叉很兇狠。
師：能讀出夜叉的兇狠嗎？
3、教學(xué)哪吒二鬧東海。
生：勇敢。
師：你從哪兒看出他的勇敢呢？
生：機靈
師：從哪看出他機靈。
生：隨即
師：能讀出他的機靈嗎？
師：哪吒一扔，就打死了夜叉。板書：扔打死夜叉
師：自己再去讀一讀，感受感受。
師：誰來讀一讀。
4、教學(xué)哪吒三鬧東海。
師：老龍王派出了自己最得意的手下，那就是――
生：三太子。
師：三太子出場了，誰來為我們讀一讀？
師：你看到了一個怎樣的三太子？
生：很厲害。
師：誰來為我們讀一讀？
師：面對著致命的一擊，哪吒如何應(yīng)對的呢？自己去讀一讀。你讀出了一個怎樣的哪吒？
生：機靈。
生：勇敢。
師：此時哪吒最有效的動作時什么呢？
生：抖
師：混天綾能干什么？
生：緊緊裹住三太子
生：能噴出火焰。
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