專業(yè)語言文字工作自查報告（通用17篇）

報告通常包括背景介紹、目的、方法、結果和結論等內(nèi)容。在報告的結構安排上，可以采用目錄、標題和段落等方式來組織內(nèi)容，使讀者易于閱讀。范文中的觀點和觀察可以激發(fā)讀者的思考和探索，引導讀者對報告的寫作和應用進行深入的思考和研究。

語言文字工作自查報告篇一

江姬三小學一直非常重視語言文字，師生們不斷地說普通話，寫規(guī)范字。近年來，語言文字的規(guī)范化也對我校的教育教學質量起到了積極的促進作用。隨著素質教育的深入發(fā)展，我們越來越意識到普及普通話和規(guī)范漢字的重要性和必要性。我們學校語言文字工作基礎不錯，但是不滿意。要不斷提高語言文字工作水平，積極改進和完善管理，努力使語言文字工作管理從規(guī)范化走向制度化、規(guī)范化和科學化?，F(xiàn)將我校語言工作總結向領導和同志匯報。

學校領導非常重視語言文字，并將其作為學校素質教育的重要組成部分。學校根據(jù)市語言委的要求，積極探索語言工作與日常工作相結合的方式，使之成為學校工作的有機組成部分。只有找到正確的結合點，語言作品才能具有持久的生命力。為了更好地開展這項工作，我校進一步明確了以校長為首的語言文字工作小組成員以及各部門的職責分工(詳見領先小學名單)。

在組長的領導下，分工負責，通力合作，把語言工作落到實處。組長:全面負責全校的語言文字工作，負責目標責任制的簽訂和實施。副組長:負責語言工作計劃、組織、監(jiān)督和獎懲制度的實施。負責實施教學語言文字規(guī)范化，落實普通話教師持證上崗制度，抓好師生普通話使用，開展專業(yè)培訓，使普通話成為校園語言。

各部門的職責:

大隊部負責學生的語言文字教育，通過豐富多彩的活動和優(yōu)化的校園環(huán)境，增強學生的語言文字規(guī)范意識，提高學生的語言文字水平。

辦公室負責檔案管理和各部門的協(xié)調(diào)工作。

學校在對教師教育教學水平的考核中包括普通話和規(guī)范字，由教學部門審核，記入教師業(yè)務檔案。合格的普通話是招聘教師的一個條件。合格的普通話和規(guī)范漢字的使用被視為教師評價、評價和推進的條件。在學校的規(guī)章制度中，有規(guī)定教師在教學、說話、開會、公務中要使用普通話。在對學生的評價和評價上，也有說普通話、寫規(guī)范字的條件。上述制度有效地促進了我校語言標準化的實施。

為了更好的落實語言文字工作，學校還設有督導制度，讓大家在大家的監(jiān)督下說普通話，寫規(guī)范字，督促師生共同進步。此外，我們學校經(jīng)常組織學生調(diào)查校內(nèi)外的不規(guī)范人物，并建立檔案。

1.目前教師的普通話水平和使用情況。

2.我們學校其他老師100%用普通話授課，70%達到a級水平。

3.非教學人員的普通話水平

我們學校非教職員工普通話說100%，普通話水平不低于b級。

4.100%的教師在教學、小組活動、會議和公務中使用普通話。

5.100%的教師和學生在與學生交談時使用普通話

6.95%的教職員工在交談中使用普通話。

每年要制定教師普通話培訓計劃，定期開展培訓工作，并做好會議記錄。每個學年都會組織一次青年教師素質大賽，用粉筆，鋼筆，朗讀，口語。通過培訓，我校多名教師在全國、市級語言文字基本功大賽中獲得特別獎和一等獎。畢業(yè)班95%的學生能熟練閱讀音節(jié)，并使用詞序搜索法。

語言文字工作自查報告篇二

我國是一個擁有56個民族的大家庭，統(tǒng)一使用語言文便于人們之間的交流，有利于增進民族團結，促進祖國統(tǒng)一。

隨著時代的進步，高科技的發(fā)展，人們之間的交流更多的是在因特網(wǎng)上，計算機錄入法中，漢語言文成為中國人網(wǎng)上交流的最重要的工具。作為現(xiàn)代教師，傳播正確的祖國的語言文，依法執(zhí)教更是首要條件。學校是教育教學的主要陣地，我們充分認識到語言文工作的重要性，把語言文工作納入課堂教學、納入教學基本功訓練、納入學校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去,作為素質教育的重要內(nèi)容，作為繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力，實踐“三個代表”重要思想。我校普及普通話和用規(guī)范化工作的目標是：教師和學生的普通話水平基本達到規(guī)定的要求；普通話基本成為學校的教學語言，成為學校的校園語言。教材（含講義、教學輔助讀物）用，教學、公務和校園環(huán)境用符合國家頒布的規(guī)范標準和要求。通過師生向社會進行輻射宣傳，促進本地區(qū)語言文工作的發(fā)展。學校的中心工作是教育教學工作，我校將語言文工作有機地融入于日常的教學工作中，緊緊圍繞中心工作開展活動，以推動中心工作，為中心工作服務。學校語言文工作重在建設、重在過程、重在實效。我們按照評估標準進行了自我評估，通過以評促改，以評促建，全面落實各項評估指標，通過自我評估建立和完善了適應工作需要的工作機制，通過創(chuàng)建“成都市語言文工作示范學校”，使語言文工作進一步走向制度化、規(guī)范化軌道。促進我校整體目標“創(chuàng)一流學校，出名校特色”的達成，將我校形象推向高水平、高質量、高品位。

2、先后成立了學校和班級兩級“說普通話，寫規(guī)范”監(jiān)督小組，開展學校語言文工作檢查監(jiān)督工作，及時提出整改意見。學校用語全部說普通話，校內(nèi)使用文一律寫規(guī)范。組長：李金鳴副組長：馮發(fā)松成員：各教研組長、各班語言文監(jiān)督員、值周中隊。

1、由學校主要領導掛帥成立語言文工作領導小組，校長、書記出任組長，副校長任副組長，教導處、教科室、德育辦、總務處及全體語文教師任組員。由于我校在龍泉驛區(qū)的特殊地位和家長的特殊要求，從9月建校起，全校就以普通話為校園語言，教學語言，實現(xiàn)了師生人人都說普通話的目標。

2、學校在語言文規(guī)范化和標準化的工作中，將普及普通話和規(guī)范語言文的要求，納入學校工作日程和常規(guī)管理（自9月建校以來，定期定時對全體教師的毛筆、鋼筆、粉筆、普通話等教學基本功進行培訓和測試，并將考核結果納入教師的綜合評定），每學年的學校工作計劃均涉及到語言文工作，并有計劃、有步奏地進行相關基本功訓練、檢測，-人人鋼筆過關檢測，—人人粉筆過關檢測，—普通話過關檢測。納入學校精神文明建設，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中。學校還針對教職工、學生使用語言文情況開展活動，以促進其水平進一步提高。

為全面推進我校使用語言文的標準化、規(guī)范化，依據(jù)《國家通用語言文法》、《教師法》、《教育法》和《關于在教育系統(tǒng)開展語言文工作評估達標的通知》，學校出臺了若干關于日常使用普通話、規(guī)范的規(guī)章制度，并將教師使用語言文情況納入教師基本功考核，學生使用語言文情況納入常規(guī)考核，納入班級流動紅旗考核。結合我校語言文工作的實際情況，特制定如下制度：

1、學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢（以《漢簡化方案》為準）。

2、學校將語言文規(guī)范化作為素質教育、學校管理的重要內(nèi)容，要求明確，嚴格管理。語言文工作領導小組是學校的常設機構，負責對本校語言文工作進行規(guī)劃指導和管理監(jiān)督。

3、學校所有教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平，其他非教學人員達到三級甲等以上。

4、學校校報、電視臺，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園主頁、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢。

5、學校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須使用規(guī)范漢，學生作業(yè)必須用規(guī)范漢。

6、普通話是校園語言、教學語言。校園廣播站、電視臺必須用普通話播報。積極開展語言文規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文的重視程度。

7、加強語言文規(guī)范化、標準化教育和語言文基本功訓練。建立教師使用規(guī)范語言文評比制度，將普通話合格作為教師錄用、業(yè)務考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)。

8、加強語言文工作檔案管理，做到標準化、制度化、規(guī)范化。

（1）、學校非常重視規(guī)范使用語言文的宣傳氛圍，在進校門處及各樓梯口均設置了永久性提示標牌共5處，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師同學沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中。

（2）、充分發(fā)揮了校園廣播站、電視臺的語言文宣傳示范作用，校園廣播站、電視臺的廣播員、主持人全部經(jīng)過挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學作品以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給老師、同學。廣播站、電視臺自開播以來，受到了老師、同學極大的歡迎，成了校園美麗的風景線之一。

（3）、推普周在校園內(nèi)張貼了《中華人民共和國國家通用語言文法》、《成都市社會用管理規(guī)定》；設立了語言文宣傳欄（牌）。會議室長久性設置了“請講普通話，請寫規(guī)范”宣傳桌牌。

（4）、推普周在校報設立了語言文工作專欄；班級黑板報開辟了“說普通話，寫規(guī)范”語言文工作宣傳專欄。

（1）學校每年組織“推普周”活動。

（2）每年9月結合教師節(jié)開展“我為師表添光彩”演講活動。

（3）每年4月開展學生演講月活動。

（4）每年11月或3月結合校本課程“吟美詩，頌美文”開展詩歌朗誦、美文朗誦活動。

（5）各班每學期開展寫比賽。

（6）學校每星期一都要進行國旗下主題教育活動（或三句半，或詩朗誦，或快板，或相聲）。通過開展師生普通話朗誦、演講比賽、征文、語文知識競賽和“找錯別”、寫比賽等活動，引導師生充分認識到語言文規(guī)范化和標準化的重要意義，體會到中華語言文的博大精深，從而培養(yǎng)師生愛國主義情操，增強民族凝聚力和自豪感。

（7）開展教師讀書系列活動。12月24日下午，首屆教師讀書節(jié)朗誦比賽正式拉開了序幕。這次活動以年級組為單位，參與教師達到了百分之九十。為了這次朗誦的盛會，各年級組都做了積極的準備，力爭在這次比賽中一展風采。整個賽場時而讓人捧腹大笑，時而讓聞者悲戚動容，時而讓人歡呼……此次活動將首屆讀書活動推向了高潮，全體教師以澎湃的激情展現(xiàn)了自己的風采，更以昂揚的姿態(tài)迎接新年的來臨。

（8）五、六年級同學老師率先發(fā)起并成立了“青果樂園”文學社，并在樓道轉彎墻壁上開辟了展示園地，同學們的優(yōu)秀作文、書法作品、小報及班級動態(tài)、校園明星在這個舞臺上展現(xiàn)得淋漓盡致。

學校積極貫徹《國家通用語言文法》的精神，把學校教師普通話教學能力的培訓納入教師業(yè)務培訓計劃。至今已進行普通話專項培訓4次，集體法規(guī)學習2次，通過校廣播學習4次，并與1月進行了普通話提高培訓測試。使每位教師對自己在音、朗讀、說話方面的優(yōu)、弱勢有了清晰的把握，明白了以后的努力方向。我校共有教職工112人，語文教師共40人，普通話達一級乙等7人，占語文教師總數(shù)的17.5%，二級甲等32人，占80%，1人為二級乙等，達到國家要求的標準。其他專業(yè)教師49人，普通話達到2人，二級甲等21人；二級乙等28人（1人證書遺失后補），全部達標。非教學人員23人，一級乙等2人，二級甲等4人，二級乙等8人（1人證書遺失后補）。通過培訓及自學，其余人員于11月2日通過區(qū)語委組織的普通話檢測（1人因公未考），三甲及以上9人，全部達標。在全校師生的共同努力下，全體師生的使用普通話的水平明顯提高，進一步推進了各項教育教學工作的順利開展，學校創(chuàng)造了連續(xù)三年被評為“區(qū)級精神文明先進單位”的佳績，被評為成都市“綠色學?！?，成都市校風示范學校。由于我校對語言文工作的重視，雖然僅僅建校四年，但已取得很多佳績：獲龍泉區(qū)環(huán)保比賽一等獎；獲龍泉區(qū)古詩文比賽一等獎；獲龍泉區(qū)教師藝術節(jié)配樂詩朗誦比賽一等獎。另有4位教師在各級演講比賽中獲獎，有2位教師在各級書法比賽中獲獎，多名學生在推廣普通話方面獲獎。

總分95分：a綜合管理28分，b普及普通話34分，c社會用管理33分，a1組織機構6分，b1要求明確、制度健全8分，c1要求明確、制度健全8分，a2工作機構6分，b2成為教學語、校園語8分，c2名稱牌、標志牌、標語（牌）、用公文、?？▓螅?、講義、試卷及其它自辦印刷物用12分，a3基本措施16分，b3參加培訓測試8分，c3教師用7分，b4納入招聘考核5分，c4學生用6分，b5學生普通話水平及使用情況5分。

幾年來，學校在普通話方面的工作，取得了一定的成績，但還有許多的不足之處，我們在今后的工作中，要更加深入貫徹《國家通用語言文法》，建立健全學校語言文工作制度，繼續(xù)優(yōu)化語言文環(huán)境，進一步實現(xiàn)和鞏固普通話成為校園語言的目標，為全社會普及普通話貢獻更大的力量！

語言文字工作自查報告篇三

我校于2013年8月份正式投入使用。占地面積16000余平方米，建筑面積11000余平方米。學校在校生人數(shù)953人，20個班級。教師42人。學校教育教學設備齊全，是一所管理嚴謹、質量上乘、特色明顯的現(xiàn)代化學校。

學校謹遵“養(yǎng)品、正習、尚德、求真，為學生幸福人生奠基”的教育理念，形成了習養(yǎng)教育的特色教育，養(yǎng)品正之習，養(yǎng)篤學之習，養(yǎng)運動之習，養(yǎng)尚美之習，養(yǎng)創(chuàng)新之習，這是我校習養(yǎng)教育的五大綱領。

近幾年來，學校十分重視語言文字工作，認真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，通過健全組織機構、完善工作制度、廣泛宣傳動員、反復自評自查等措施，狠抓落實，在推廣普通話和使用規(guī)范字方面取得了明顯成效。學校在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重實效，從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高教職工的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。

學校是推行國家通用語言文字的主要陣地，以普通話和規(guī)范字為基本的教育教學用語用字，對新時期教育工作者進行國家通用語言文字的規(guī)范與要求，對推進全體國民素質教育、提高中小學學生人文素養(yǎng)具有重要意義。按照《國家通用語言文字法》和國家、省、市語委的有關文件要求，我校將普及普通話和語言文字規(guī)范化要求納入教師自我提升、教師教育目標、教師培訓管理常規(guī)、中青年教師教學基本功訓練，滲透到學校的教干教師培訓、教育教學活動和文明建設等各項教育教學活動中，逐步形成日?；⒅贫然耐茝V普通話、規(guī)范語言文字的運作模式。

1、完備制度，健全規(guī)章

為配合《中華人民共和國國家通用語言文字法》的貫徹實施，我們在學校工作計劃明確規(guī)定本學期的語言文字工作目標，制定學校語言文字工作制度，印發(fā)了《國家語言文字法》辦法學習材料，推廣普通話宣傳材料；由學校辦公室組織關于《國家語言文字法》業(yè)務學習與輔導；出臺了在學校內(nèi)部進行普通話達標以及獎懲措施與方案；學校語言文字工作領導小組名單與語言文字工作小組對教職工的工作用語、教學用語、宣傳用語和交際用語以及校園用字作出規(guī)定，定期督查，以加強教職工語言文字規(guī)范化意識。而且，學校領導對語言文字工作都給予了充分的重視，校長一直分管語言文字工作，各中層領導及主要部門負責人分別負責各自條線上的管理與督查。這樣的運作模式共同推動著全校語言文字的規(guī)范化和標準化順利實施。

2、推廣普通話，提高全員語言素養(yǎng)。

針對教師職責和示范作用，學校擔負著推廣語言文字教育的任務，肩負著推進語言文字規(guī)范化的職責。學校首先組織教職工認真學習教育部和國家語委相關文件，納入學校的工作日程和常規(guī)管理中去，率先把推行普通話作為打造教師的條件之一。

（1）普通話成為教學語言。為提高教職工語言文字規(guī)范化水平，我們大力宣傳語言文字的重要性，開展語言文字學習與實踐活動，提高語言文字規(guī)范化水平。根據(jù)學校工作目標與要求，除了定期組織語言文字學習外，還發(fā)揮學校語言文字監(jiān)督員的作用，定期督查。開展了一系列的普通話競賽與達標活動，并把普通話達標作為教學評估的首要條件。

要求全體教師在學習、會議、研討、交流以及其它集體活動中，都使用普通話。學校語言文字監(jiān)督員更是成為校園語言推介的主導力量，他們在實際工作、生活中，時時督促與檢查學校普通話達標措施方案的實施與效果。所以，在我們的校園中，會議、集體活動與會人員全部使用普通話。

同時組織學習《國家語言文字法》；開展針對語言文字的業(yè)務學習；開展“三字一話”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話）教師基本功達標競賽活動。學校還對在職教職工進行全員普通話水平測試，以此作為督促語言文字工作長期、規(guī)范實施。此外，學校又將普通話達標作為教師業(yè)務考核和績效考核的內(nèi)容、條件之一，把語言文字規(guī)范達標列入教師年度考核、評選先進、評定職稱以及教師繼續(xù)教育等的.重要內(nèi)容，做到人人達標。

3、規(guī)范用字，營造良好教育環(huán)境

為更卓有成效地開展語言文字工作，我校在加大普通話運用宣傳力度的同時，開展形式多樣、富有成效的文字規(guī)范化宣傳教育活動，將規(guī)范化用字滲透到學校工作的各個領域。我校將規(guī)范用字滲透到學校工作的各個領域，作為教師教育、示范教育的重要元素，營造良好教育、學習環(huán)境。

（1）以校園環(huán)境為載體，營造推普規(guī)字濃厚氛圍。在校園文化建設中，學校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園制作了語言文字永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營造良好的語言環(huán)境，時時處處追求語言文字應用的品位和規(guī)范。張貼國家通用語言文字法宣傳廣告和以宣傳欄形式宣傳語言文字規(guī)范化知識，使每一位進入校園的學生、教師及其它社會人士都耳濡目染，受到熏陶。張貼“請講普通話、請寫規(guī)范字”的標志，這樣的氛圍促使人人規(guī)范祖國文字的應用，有力地推動了我校語言文字工作再上新臺階。

（2）開展清除不規(guī)范文字行動。我?？偸峭ㄟ^懸掛橫幅、標語、專欄櫥窗、板報，宣傳語言文字規(guī)范的重要性，參加語言文字規(guī)范化稽查工作，開展語言文字用字情況調(diào)查等社會實踐活動，在校園內(nèi)外開展推普宣傳的同時，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范用字及時進行清理，清除了校園不規(guī)范用字，凈化了校園語言文字環(huán)境。在教學用語用字方面，由語言文字工作小組不定時檢查四個“規(guī)范”的要求：做到學校名稱牌、指示牌、標志牌、標語牌用字規(guī)范；公文、公眾號、試卷及其他自辦印刷物用字規(guī)范；教師板書和評語用字規(guī)范；學生作業(yè)、答卷、板報等用字規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

教師在教學過程中強調(diào)書寫規(guī)范的漢字，準確的引用中外著述中句逗、詞段、篇章，力求培養(yǎng)講授者嚴謹?shù)慕田L，示范學習者一絲不茍的學風。學校定期還對教師備課、試卷、學科作業(yè)進行文字規(guī)范檢查，提高師生的書寫規(guī)范水平。

（4）推廣語言文字規(guī)范工作取得新成果。由于學校語言文字規(guī)范化宣傳與教育已經(jīng)做到經(jīng)常化并融入校園文化建設中，而且形式多樣，內(nèi)容豐富，產(chǎn)生了良好效果。目前，普通話已經(jīng)成為全體教師課堂教學語言。全體教師在學習、交流活動中，全部使用普通話。普通話已經(jīng)成為校園語言。教育教學、管理的各個環(huán)節(jié)中，所用文字均規(guī)范。

語言文字工作有著豐富的人文內(nèi)涵，通過相關措施與努力提高全體教職工的語言文字應用水平，示范與影響教師教學、教師繼續(xù)教育以及教師的專業(yè)成長，有著重要而積極的作用。語言文字的規(guī)范化實際上關系到整個國家的經(jīng)濟、文化是否能夠健康有序地發(fā)展，甚至關系到國家民族的團結和統(tǒng)一。因此，我們的工作任重而道遠。迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，力爭開創(chuàng)學校語言文字工作的新局面。

在今后的工作中，我們的思路是：

（3）著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程。在開展教育改革、推進教師專業(yè)成長進程中，同全區(qū)中小學校、語言文字工作部門一道，積極推進我區(qū)的語言文字工作。

語言文字工作關系到國家和民族的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，增強民族凝聚力具有重大意義。作為語言文字工作重要場所，我校的語言文字工作，在上級領導的重視和正確領導下，在全校師生的共同努力下，取得了一些成績。

今后我校將進一步加大宣傳、推廣普及普通話和用字規(guī)范化的力度，以語言文字工作的推進促進學校的整體發(fā)展。

語言文字工作自查報告篇四

我校語言文字領導小組根據(jù)天山區(qū)語言文字工作第三階段的要求，對照烏民語11號文件《烏魯木齊市語言文字工作評估自查自評工作的范圍、內(nèi)容和程序》的內(nèi)容，以我校的語言文字工作進行了自查自評，現(xiàn)匯報如下：

1. 成立領導小組，制定有關制度和實施方案

為保證此項工作的順利進行，學校成立了以校長為組長的領導小組，根據(jù)上級的要求及我校的實際，制定了工作實施方案，確定了各階段的`具體任務。制定了行文規(guī)范制度、信息報道制度等規(guī)章制度。

實驗小學語言文字領導小組成員及機構：

(1)領導小組成員：

組 長： 劉 槿

副組長： 雷 林、田征、梁麗華

組 員： 劉 槿、雷林、田征、梁麗華、秦 江、各教研組長

(2)領導小組下設辦公室：

辦公室設在教導處，由教導主任兼辦公室主任。

2. 普通話成為學校的教學語言和校園語言

我校是一所漢語系學校，在各學科教育教學過程中，教師都用普通話進行教學。學生在學校參與的各類活動及交往，也均使用普通話。各學科在教育教學過程中注重學生口頭表達能力的培養(yǎng)，要求學生能熟練、準確、規(guī)范的用普通話進行表達，在語文 等學科將普通話口語作為學生學業(yè)考核內(nèi)容之一。學校組織的各類活動，如班隊會評比、演講比賽等，熟練、正確、規(guī)范使用普通話是重要評判標準之一。現(xiàn)我校學生能說比較標準的普通話。

根據(jù)語言文字工作的通知精神，我校將普通話作為我校的教學語言及校園語言，將普通話合格設為教職工業(yè)務考核和錄用的條件之一，學校教師現(xiàn)全部通過了普通話測試，合格率達100%。學校注重教師業(yè)務培訓，將“三字一畫”、朗讀作為業(yè)務培訓的主要內(nèi)容之一，開展競賽活動，促進教師普通話和文字書寫、應用水平的進一步提高。學生能運用普通話較為流利地進行表達。

4. 學校各類標牌、印刷品等處用字規(guī)范

學校對校園內(nèi)的標語、各類標示牌、宣傳櫥窗及印刷品進行了自查，字體、字型均符合標準，對發(fā)現(xiàn)的個別問題及時糾正，并按上級要求印制了永久性標語。

5. 教師板書、批改作業(yè)、書寫評語符合用字規(guī)范，學生認識并正確書寫所學規(guī)范字。

學校在評課標準、作業(yè)檢查制度中，把書寫規(guī)范作為評判標準之一。學校對教師的作業(yè)、評語和學生作業(yè)本進行了檢查，并在教師中認真組織宣傳使用普通話和正規(guī)語言文字活動，讓教師把文件精神要求帶給學生，嚴格要求學生在日語言交流中使用普通話，在一切活動競賽及日常學習作業(yè)中按規(guī)范要求寫字、用字。

6. 在師生中開展各種形式的宣傳教育

組織教師學習了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規(guī)，將語言工作納入到精神文明建設和綜合治理的工作中， 在學生中宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義，制作了宣傳板報，在全體教師中進行了語言文字法規(guī)測試。

以上是我校開展語言文字工作的自查情況匯報，懇請上級領導在實地檢查時提出寶貴意見，促進學校語言文字工作再上臺階。

語言文字工作自查報告篇五

西城實驗學校是目前西城區(qū)唯一一所十二年制學校，我校是由原西城師范學校和西師附小于1999年合并組建而成。

學校歷來十分重視國家有關語言文工作的法令法規(guī)，努力貫徹執(zhí)行語言文規(guī)范化的各項規(guī)定和要求，把普及普通話和使用規(guī)范納入學校教育教學的規(guī)范要求，并作為學校教育教學檢查評價的一項常規(guī)內(nèi)容和標準。1月，《國家通用語言文法》正式頒布實施，宣傳貫徹語言文法，重點在教育，關鍵在落實。學校成立了專門的領導班子------語言文工作領導小組。傅校長任組長，中小學部分管教學的張禮斌副校長和李玉蘭副校長任副組長，組員由中小學部的教學主任、德育主任以及語文教研組組長擔任。

學校將說普通話和寫規(guī)范作為素質教育、學校管理的重要內(nèi)容，要求明確，制度健全，措施到位，并認真檢查落實。

說普通話寫規(guī)范要從娃娃抓起，學校在小學部東樓的門廳設立了永久性宣傳標語：“愛國旗，唱國歌，說普通話”，使學生從小學一年級開始就逐步樹立語言文規(guī)范化的意識和觀念。學校對全體師生語言文規(guī)范化有專門的要求，使普通話不但成為學校的教學語言，而且成為學校的校園文化。語言，形成人人模范遵守國家語言文法令法規(guī)的良好氛圍。個別從方言地區(qū)轉入我校的學生在這種語言環(huán)境的感染和熏陶下，很快就融入普通話的氛圍之中。

為了更好地貫徹實施語言文法，促進學校語言文規(guī)范化工作深入持久地開展下去，學校還制定了檢查改進措施，做到責任到人，分工明確，嚴格要求，經(jīng)常檢查，及時糾正，形成互相監(jiān)督的機制，使上級和學校的有關規(guī)定真正落到實處。

學校在“任課教師職責”、“教師教學工作常規(guī)”、“教研組長工作職責”、“備課組長工作職責”、“備課組活動實施意見”、“教務主任崗位職責”、“教師考核辦法”等相關的規(guī)章制度中，對說普通話寫規(guī)范都有明確的規(guī)定和要求，并有相應的考核辦法（甚至在“學校年度工作計劃”、“對學生文化素質評定和學生減負的通知”中，都有相關的要求），形成較為完備的體系，保證語言文規(guī)范化工作的.貫徹落實。

19xx年以來，國家開始對中小學教師進行普通話測試。我校嚴格按照上級人事部門的有關規(guī)定，將普通話作為對教師業(yè)務考核和錄用的一項基本條件，列入教師考核的內(nèi)容。西城實驗學校組建后，教師調(diào)整力度很大，近三年僅調(diào)入的教師就達90多名，在招聘工作中我們把普通話水平作為選聘和錄用教師的標準之一，并嚴格執(zhí)行。19xx年至，西城區(qū)語委辦和教育局對全區(qū)在職專任教師進行普通話培訓和測試，學校按規(guī)定讓在職的中小學教師參加培訓和測試，其中小學部75人，中學部47人，分期分批進行，全部一次達到合格標準。小學部因成績優(yōu)秀受到教育局人事科的表彰。中學部人事干部尹萍因組織工作出色，受到表揚。

我校中學部的前身是西城師范學校，1996年至，五年間學校組織在校的七屆560多名中師生進行普通話測試，全部取得二級甲等以上的成績，并有幾十人達到一級甲等的優(yōu)秀水平，為全區(qū)順利完成此項工作起到了重要作用。學校連續(xù)幾年獲得北京市和西城區(qū)“語言文工作先進單位”稱號，學校多名普通話測試員也連續(xù)多次獲得市、區(qū)“先進個人”稱號。學校各屆領導對語言文工作常抓不懈，傅懷德校長獲北京市語言文工作先進個人稱號。

校園內(nèi)的名稱牌、標志牌、標語牌用規(guī)范，符合要求，學校指示牌和電子屏幕等用也符合規(guī)范標準。印刷體中沒有出現(xiàn)繁體，異體和二簡；手書中沒有錯別。這項工作有專人定期檢查。學校公文、?？▓螅?、講義、試卷及其他自辦印刷品用規(guī)范，努力避免不規(guī)范出現(xiàn)。教師在板書、批改作業(yè)、學生評語中用符合要求，學校領導在聽課、檢查教師教案時都對語言文有相應的要求和具體改善措施。

由于學校地處北京市城區(qū)中心位置，學生基本上來自本區(qū)，全校學生都能說標準和比較標準的普通話。在校學生能認識并正確書寫所學規(guī)范，80%以上學生能正確分辨其識范圍內(nèi)的規(guī)范和不規(guī)范，能筆順規(guī)范地正確書寫所學漢。小學部青年教師全員參加基本功技能大賽，學校保存每位參賽教師毛筆，硬筆書法的業(yè)務檔案材料。可以說西城實驗學校在推廣普通話和使用規(guī)范方面抓得較早，做得較好，取得了明顯的成績。

學校目前共有普通話測試員8人，其中市級測試員6人，國家級測試員2人，是西城區(qū)普測隊伍的中堅力量?！熬盼濉逼陂g，由于語言文規(guī)范化標準化是師范學校漢語教學的重要內(nèi)容，所以我校測試員承擔了全區(qū)5000余名中小學專任教師的普通話輔導和測試工作，每次都出色完成上級布置的各項任務，多次受到區(qū)語委、區(qū)教育局和市語委的肯定和表揚。部分測試員還多次參加在豐臺語委、鐵路師范學校、聯(lián)大職業(yè)技術師范學院，中華女子管理學院進行的測試工作，有力地支援了兄弟單位的普測工作。

從1998年以來，每年都有部分測試員和在校生參加由區(qū)語委和教委舉辦的“全國普通話宣傳周”活動，王紀清老師榮幸地代表教育口參加了國家語委在人大會堂舉行的首屆全國普通話宣傳周活動座談會。國家級測試員王惠濱老師多年來指導我區(qū)青年教師和學生參加普通話朗誦和規(guī)范漢書法比賽，取得優(yōu)秀成績多次獲獎。他還組織我校師生為宣傳周活動的宣傳材料制作錄音，在西單文化廣場等處進行播放。國家級測試員王紀清老師多年從事漢語教學，十分關注國家相關的語文政策，并在教學中努力貫徹執(zhí)行。他針對北京版小學語文教材中出現(xiàn)的筆畫筆順錯誤，以民進會員的身份從95—97年連續(xù)撰寫“兩會”提案，三年中連續(xù)受到了民進市委議政調(diào)研處的提名表揚。他發(fā)表了《現(xiàn)代漢筆畫形體及名稱的定量分析》論文，參與編寫了《語言文實用手冊》、《常用漢筆畫、筆順、結構、部首》等書，尤其是8月出版的由我校教師參加編寫的《金盾小學生典》，吸收了語言文規(guī)范化最新成果，一年內(nèi)發(fā)行30萬冊，獲中國書刊協(xié)會頒發(fā)的度全國優(yōu)秀暢銷書獎，有力地宣傳貫徹了國家語言文的法令法規(guī)。

此外，我校測試員還為市語委編寫的《我與語言文》和《我與普通話》撰寫文章。

以上成績有兩點值得提出：

一是，自覺貫徹執(zhí)行國家語言文的政策法規(guī)；

二是，在此項工作中具有超前意識，有些工作是在《國家通用語言文法》頒布之前所為，，這是難能可貴的。

工作中雖有成績，這與各級領導的關心支持分不開。我們決心以更出色的成績使我校在貫徹執(zhí)行語言文規(guī)范化工作方面走在全區(qū)的前列。

誠懇希望各位領導專家對學校工作提出寶貴意見！

語言文字工作自查報告篇六

在這次師德師風自查活動中，為了培育自己高尚的師德，我經(jīng)常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。現(xiàn)將個人師德師風方面的表現(xiàn)自查如下：

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計教學活動。

在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

經(jīng)過自查我認為自己目前還存在以下幾個方面的問題：

1、政治學習有些松懈，思想認識不到位。

2、教育教學方法還有些不妥當?shù)牡胤?，教育教學效果還不夠理想。

3、課堂教學方法簡單，觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。

4、對學生德育工作還不夠重視，做的還不細致。

5、工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

針對以上存在的問題，我決心采取以下措施進行整改：

1、進一步提高認識，加強學習《教師職業(yè)道德》、《教師法》等條例。要忠誠于教育事業(yè)，對教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個人利益的關系。要關心愛護學生。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學生的要求，就應也是對自己的要求；要求學生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴格要求，做出表率。

2、加強業(yè)務學習培訓，提高師德和潛力素質水平，包括基本教學素質和思想道德素質，真正起到言傳身教的重要作用。

3、改善課堂教學方法，針對學生實際狀況備課，上課，吸引每一個學生認真傾聽，用心大膽發(fā)言，設計作業(yè)有層次，提高教學質量。

4、加強學生的德育教育，注重教育的實效性和針對性，關注學生的心理健康和生理健康的問題。

5、調(diào)整心態(tài)，用心樂觀地應對人生，不為小事斤斤計較，敞開心胸寬容待人。

要更進一步認真加強政治理論學習，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央持續(xù)高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內(nèi)強素質。在深化教育改革的這天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中理解良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學到老?！?/p>

為貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化的通知》等文件精神，根據(jù)《關于開展......

【導語】的會員“碰碰車”為你整理了“”范文，希望對你的學習、工作有參考借鑒作用。......

淮北市西園中學中學歷來對語言文字工作十分重視，隨著素質教育的深入開展，我們越來越認識到推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的重......

語言文字工作自查報告篇七

1、總體要求。我國作為一個多民族、多語言、多方言的人口大國，樹立國家通用語言文字是國情發(fā)展的需要，也有利于培育中華民族共同體意識，增進文化認同和國家認同，有利于弘揚以愛國主義為核心的民族精神，增強民族的凝聚力和向心力。加強國家通用語言文字推行力度、提高普及程度和應用規(guī)范水平，還具有重要的政治和社會意義，不僅能夠方便各地域間人們的溝通、各民族間的交流交往交融，也事關整個中華民族歷史文化傳承，將對維護國家統(tǒng)一和民族團結，建設中華民族共有精神家園產(chǎn)生重要作用。我校積極健全語言文字規(guī)范化工作制度，形成體系，規(guī)范程序。向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，學校領導班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督，要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監(jiān)督措施相結合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

2、成立組織機構，建立語言文字工作機制，分工合作，齊抓共管。明確了部門的職責，嚴格把好語言文字工作關。成立學校語言文字工作領導小組。

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

認真做好職責分工，保證了我校語言文字規(guī)范化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。語言文字工作領導小組負責全面規(guī)劃和執(zhí)行監(jiān)督；辦公室對公文及校園用字規(guī)范嚴格把關；后勤部負責語言文字工作的輿論氛圍營造，對校報、網(wǎng)站、電子屏、校內(nèi)標牌、橫幅、張貼物等的用字規(guī)范實施管理和監(jiān)督，做好校園語言文字環(huán)境的整治工作；教務處負責將語言文字規(guī)范化的要求列入教師工作規(guī)范，在教學中對教師課堂用語和備課要求作出明確規(guī)定，組織全校的普通話水平培訓工作。全校整體形成層層級管理，環(huán)環(huán)緊扣的實施網(wǎng)絡，確保了語言文字工作能收到實效。

3、重視校園環(huán)境建設，把語言文字建設融入校園文化建設當中。在校園文化建設中，把推行普通話作為學校的工作語言，重視環(huán)境氛圍對學生語言文化素養(yǎng)的熏陶。樓梯轉臺、護欄外圍建有永久性國家通用語言文字宣傳標識，并配有語言文字宣傳專欄。在學校網(wǎng)站、校內(nèi)公文、宣傳信息平臺以及指示牌、校風校訓、標語、建筑等，要求用語規(guī)范、標準。

4、經(jīng)費保障。平時注重經(jīng)費投入使用，堅決做到：經(jīng)費管理嚴格，使用規(guī)范，效益顯著。

1、細化管理，規(guī)范實施，強化落實。每位教師熟悉國家語言文字方針政策和法律法規(guī)，都有自覺規(guī)范使用語言文字的意識；在教育教學中，培養(yǎng)學生們也都有自覺規(guī)范使用語言文字的意識。

2、加強語言文字建設，促進教師能力與學生能力的提升。學校將語言文字規(guī)范化工作納入學校日常管理把推廣普及普通話作為實施素質教育的組成部分，納入學校常規(guī)工作，作為提高教育教學質量的一項重要內(nèi)容來抓，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養(yǎng)目標，納入學校課程標準。將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)中寫規(guī)范字。加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質和文化修養(yǎng)。派發(fā)學習材料，加強了學習力度以及用語用字的規(guī)范意識，并將使用普通話，規(guī)范漢字的要求列入具體教學常規(guī)的具體要求中。將“自覺講普通話，請寫規(guī)范字”納入學生行為規(guī)范的基本要求，并認真檢查落實，提升師生的國家語言文字使用的綜合能力。

1、教學教研活動。學校開展國家語言文字工作建設，要求教師們在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學中使用規(guī)范用語、用字和書寫規(guī)范。通過開展活動，創(chuàng)設氛圍，舉行教學教研活動促進我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。如：公開課、示范課、青年教師基本功競賽、演講比賽等活動。充分發(fā)揮各學科課堂教學主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力、口語交際能力的培養(yǎng)。

2、在文化傳承教育中做好表率。我校重視結合實際，加強對教師使用普通話和規(guī)范漢字等情況進行監(jiān)督外，還要求在中華民族傳統(tǒng)文化教育中注重中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，將愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情懷貫徹國家語言文字教育的各個環(huán)節(jié)，開展誦經(jīng)典、寫、講等活動，并成立一系列的興趣小組和社團，傳承中華民族優(yōu)秀文化，增加師生對中華優(yōu)秀文化的認同感、自豪感和自信心。

3、組織活動，彰顯國家語言文字的魅力。學校經(jīng)常組織教師開展語言文字素質大賽。比賽分為上課、說課、論文、粉筆字、鋼筆字等多個項目，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。為了提高全校學生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化，進一步促進我校素質教育的實施，彰顯國家語言文字的魅力。

1、宣傳普及建設情況。按照《國家通用語言文字普及攻堅工程實施方案》的`要求，將語言文字方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范化標準列入學校的普法宣傳教育，網(wǎng)站，信息或宣傳欄中。學校作為教育機構，肩負著宣傳與普及推進國家語言文字建設的責任，做到“四個堅持”：堅持做到政府主導，協(xié)同推進；堅持突出重點，精準發(fā)力；堅持做到因地制宜，分類指導；堅持制度建設，注重長效。立足當前，著眼長遠，著力加強語言文字工作的基礎建設，構建長效機制，確保國家通用語言文字推行普及工作做到常抓不懈。

2、科學發(fā)展觀方面建設情況。建立研究學生語言文字應用能力評價體系，重視并開展學生口語測試評價考核方案。結合本地和本校實際及辦學特色，積極探索學校語言文字工作新途徑、新方法，創(chuàng)造性地開展各種語言文字活動，使之逐步形成品牌或傳統(tǒng)。自主研發(fā)語言文字的校本課程、教材或教輔資料，落實《國家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，確保實現(xiàn)“到20xx年，在全國范圍內(nèi)基本普及國家通用語言文字”的目標。

1、雖然學校開展了各項有針對性的工作，但是仍有個別教師和部分工作人員語言規(guī)范意識淡薄，對語言文字工作的重要性認識不足。從這些情況來看，個別教師和部分工作人員對語言文字工作的重要性還是認識不足，只停留在做表面文章，不明白其重要性。

2、學校對語言文字工作的長期性認識不夠，缺乏經(jīng)常性的檢查和監(jiān)督。對語言文字應用狀況缺乏定期檢查，不能對工作中存在的問題及時發(fā)現(xiàn)，及時整改。

3、學生的普通話參差不齊，由于有借讀生有個別學生的普通話較差。有些班級的學生課后交談中有使用方言的現(xiàn)象。個別學生還有寫錯別字和書寫筆順不正確的現(xiàn)象。

語言文字工作是一項長期的，任重而道遠的工作，語言的習慣性決定普通話的流暢程度和標準程度，只有在經(jīng)常使用中才能提高。所以學校只有經(jīng)常檢查和督促教師的普通話使用和教學規(guī)范用字情況，才能確保語言文字工作長期，高效的開展。

1、學校的宣傳陣地要加大力度，進行廣播等媒體宣傳，將語言文字規(guī)范化的意義和要求要講解到位，校園宣傳材料及所有的辦公文件要認真審定，發(fā)現(xiàn)問題要及時修訂。

2、各學科的課堂教學，尤其是綜合學科不要忽略課堂規(guī)范語言的使用，一定要把讓學生養(yǎng)成張口就說普通話、提筆就寫規(guī)范字的好習慣作為課堂教學的前提條件。

語言文字工作既是學校教育教學中重要的組成部分，也是提高師生基本素質的重要載體。學生的特長與素質，得益于課內(nèi)，形成于課外。所以我們要采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，全面提高學生的素質，進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。

語言文字工作自查報告篇八

為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化的通知》等文件精神，根據(jù)《省語委、省教育廳關于開展學校語言文字工作規(guī)范化達標建設的通知》要求，本著以評改促、以評促建的原則，實驗中學對照《中小學語言文字工作指導標準》進行了自查?，F(xiàn)將自查結果匯報如下：

我校把規(guī)范語言文字工作上升到依法守法的高度，并充分認識到提高語言文字規(guī)范意識和應用能力，對于文明校園建設、校園文化建設和學校教育教學目標的達成有積極促進作用，因此，我校認真貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，建立了穩(wěn)定長效的工作機制和管理制度，把語言文字工作規(guī)范化、常態(tài)化、課程化。

（一）制度規(guī)范。我校對照省教育廳、省語委的相關要求，建立了一系列語言文字相關的規(guī)章制度，并將語言文字工作納入文明校園創(chuàng)建指標，作為教師年終考核、學生評優(yōu)表模、文明班級體考核的重要內(nèi)容，注重從制度根源抓建設。

（二）機構健全。我校領導高度重視語言文字規(guī)范化工作，為了確保語言文字工作落在實處，學校成立了三級語言文字工作機構，形成了以校長牽頭，教學副校長主管，教務處、各教研組、政教處分塊負責，語文教研組監(jiān)督，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協(xié)作。

（三）措施到位。為了使語言文字工作常態(tài)化，我校還強調(diào)語言文字在日常工作中、教學中的滲透，規(guī)定了三個“一”：每學期必須有一次專題黑板報（手抄報）評比、一次校內(nèi)用字情況檢查，每年一次的推普周雙推月活動。我校還在校園網(wǎng)站上專門開設了語言文字專欄，讓師生隨時上網(wǎng)了解語言文字相關動態(tài)，學習相關法律法規(guī)及語言文字基礎知識，了解我校語言文字規(guī)范工作專題活動情況等。

語言文字是一項長期性的工作，營造良好的語言環(huán)境是這項工作的重點。我校注重宣傳普及，認真抓落實，努力把“講普通話，寫規(guī)范字”落在實處。

（一）陣地宣傳。學校充分利用校園網(wǎng)站、校園電視臺、校園廣播室、板報、墻報、宣傳欄等主宣傳陣地，創(chuàng)設立體全覆蓋的宣傳網(wǎng)絡，使用標準語言，規(guī)范漢字，采取多種形式普及語言文字相關法律法規(guī)及語言文字基礎知識。

（二）教研引領。我校教師注重開展教研活動，討論行之有效的方法和經(jīng)驗，并在老教師和青年教師之間實施“青藍工程”，讓“有豐富經(jīng)驗”和“有工作熱情”產(chǎn)生良性互動，精心培養(yǎng)一批骨干教師，為教育教學服務，為創(chuàng)設良好語言文字環(huán)境打下堅實基礎。

（三）教學滲透。我校將用字用語規(guī)范化作為素質教育提高的一個方面，全面滲入到教育教學中。要求教師教學使用規(guī)范漢字，授課使用普通話，日常工作中不能出現(xiàn)錯別字、簡化字、繁體字，學校加強監(jiān)督考評力度，全員配合，把學習和使用普通話、規(guī)范漢字當做是充實自我、完善自我的一項重要途徑。

（四）活動提升。我校認真組織各類宣傳活動，開展手抄報比賽，現(xiàn)場書法比賽，五星閱讀比賽，校園十大才子比賽，經(jīng)典誦讀比賽，各類演講朗誦比賽，各類主題征文比賽等，充分調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生興趣，提高和培養(yǎng)學生的語言文字應用能力。

我校雖然在語言文字工作上取得了一定的.成績，但對比全省范圍內(nèi)的示范學校，差距依然很大。

（一）提高教師普通話達標率。根據(jù)要求，語文教師的普通話需達到二級甲等或以上，其他科目教師需達到二級乙等或以上。我校將采取多種措施，努力使全校76名一線教師的普通話達標率提升到90%以上。

（二）發(fā)揮直屬學校輻射作用。我校力爭按照“縱向深化、橫向拓展”的思路，將語言文字規(guī)范化教育提升到一個新的高度，不僅將“學校——教師——學生——家庭”這個縱向落到實處，更要將“學校——社區(qū)——對口支援?！边@一橫向盡力拓展，發(fā)揮實驗中學作為直屬學校的示范輻射作用。

語言文字工作自查報告篇九

學校語言文字工作自查報告

為貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化的通知》等文件精神，根據(jù)《關于開展李滄區(qū)學校語言文字工作評估的通知》的指示，本著以評促改、以評促建原則，學校對照《青島市學校語言文字工作評估實施細則》進行了自查?，F(xiàn)將自查結果匯報如下：

主要成績：

1、語言文字工作組織機構健全：學校成立了由校長兼任主任的語言文字工作委員會，教導主任帶領教導處負責學校語言文字工作的開展。全校26個班均成立“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組。

2、語言文字工作管理措施到位：學校將語言文字工作納入學校的常規(guī)管理，每學期有此方面的工作計劃、總結。在積極外派教師參加上級部門組織的語言文字及相關工作培訓的基礎上，組織學生積極參加校內(nèi)外各種活動，以培養(yǎng)學生的語言文字實際應用能力。

3、建立健全了語言文字工作制度：學校按照國家教育部規(guī)定開足開齊了普通話口語課、寫字課，54年1月1日后出生的教師都參加了青島市統(tǒng)一組織的普通話測試，全部達到了二級乙等。學校有語言文字工作制度，在學生常規(guī)管理、教學管理及評估、教學評優(yōu)、教職員工年度考核及評選先進中都有相關的規(guī)定。

4、重視宣傳工作：學校張貼了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，校內(nèi)設立了2處語言文字永久性宣傳牌，辦公樓、教學樓走廊內(nèi)均設有語言文字工作宣傳標語，此外學校的紅領巾宣傳欄及各班的黑板報也發(fā)揮了不小的作用。

存在的問題：

1、盡管學校將語言文字工作納入了常規(guī)管理，但由于學校臨時性事務較多，加之青島市區(qū)劃調(diào)整后，學校不少學生參與托管。要切實保證學校的托管質量，就與學校的定時訓練、定期培訓發(fā)生了沖突，使一些校內(nèi)培訓得不到及時開展。

2、學校形成了語言文字工作工作網(wǎng)絡，有檢查有改進措施，但改進力度不夠。

3、由于學校教師人員緊張，整體上又呈老齡化分布，所以學校開設的普通話口語課和寫字課沒有專職的教師，都由語文教師兼任，因而授課效果受到一定的影響。

4、學校每年都能按上級要求在“推普周”開展宣傳教育活動。我們認為宣傳活動還缺乏特色和創(chuàng)造性。

主要成績：

1、教職員工普通話水平情況：

學校54年1月1日后出生的教師都參加了青島市統(tǒng)一組織的普通話測試（在校普通話測試證書沒有過期的例外），參測教師的測試等級都到了規(guī)定的二級乙等。

2、教職員普通話使用情況：

絕大部分教師在課堂上使用普通話講課。課間時間，青年教師能注意用普通話同教師、學生交談。

3、學生普通話水平及使用情況：

絕大部分學生能正確認讀音節(jié)，并能運用音序查字法，在課堂和集體活動中也能使用普通話（個別外地的借讀生除外）。

存在的問題：

1、學校對教職員工的普通話培訓工作不是很及時。

2、教職員中普通話測試達一級乙等和語文教師中（教師老齡化）達二級甲等的人數(shù)達不到規(guī)定的比例。

3、個別學生（尤其是那些外地的借讀生）普通話發(fā)音不準，還有少部分學生漢字使用的正確率不達100%。

主要成績：

1、學校的名稱牌、校內(nèi)的標志牌、標語及教學用試卷沒有繁體字、錯別字、異體字、二簡字。

2、教師課堂上的板書、批改作業(yè)及書寫評語等用字比較規(guī)范。

3、絕大部分學生能正確書寫規(guī)范漢字，字形、筆順正確。

存在的問題：

教師、學生的漢字使用準確率有待于提高。

我們本著管理從嚴、以評促改、以評促建原則對學校的語言文字工作進行了自查，學校目前的評定等級只能達到合格。我們將加大此項工作的管理力度，爭取在預定的20xx年11月份順利通過教體局的評估復查。

語言文字工作自查報告篇十

為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文法》和《河北省漢語言文應用管理條例》，落實石家莊語言文工作會議暨語委第四次全體會議精神，我校在創(chuàng)建國家一類城市語言文應用達標工作中，有計劃，有步驟的對語言文工作進行了自查?，F(xiàn)對我校語言文工作自查情況匯報如下：

為了全面做好學校語言文工作，建立健全了學校領導機構：成立了由校長任組長，副校長、教導處主任、教育處主任任副組長，各教研組組長為組員的語言文工作領導小組和由各部門組成的語言文工作網(wǎng)絡，語言文具體工作由教導處負責、教導處副主任兼管。明確分工，各負其責，做好教師、學生使用普通話和規(guī)范的指導工作，在學校形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。為使這一工作落到實處，年初針對學校的實際情況，制定出切實可行的語言文工作計劃，按計劃有序的開展好各項工作，并做好記錄，年終對語言文工作做好總結。除此之外，加大對語言文工作的監(jiān)督檢查力度，成立了由已達一級乙等水平的教師組成的語言文監(jiān)督小組，對師生用語用和學校周邊環(huán)境用及時監(jiān)督，并予以指正。這一工作的開展，更好地促進了學校普及普通話，使用規(guī)范工作的落實。

我校十分重視普通話宣傳工作，充分發(fā)揮紅領巾廣播站的作用，利用校園廣播每周分三次對學生進行國家語言文方針、政策、知識廣播，使學生更清楚地認識推廣普通話的重要意義。創(chuàng)設以“一角”、“一語”、“一櫥窗”為固定形式的宣傳環(huán)境?！耙唤恰保杭锤靼嗟暮诎鍒竺科诙荚O有以語言文為主要內(nèi)容的“推普角”，向學生介紹語言文的有關基礎知識；“一語”：即樓道、會議室、教室等公共活動場所都設有“學說普通話，使用規(guī)范”的警示語；“一櫥窗”：即學校設有“語言文”專用宣傳櫥窗。這一宣傳環(huán)境的設置，極大地激發(fā)了廣大師生學說普通話，使用規(guī)范的自覺性，為廣大師生營造了良好的語言文使用氛圍。

我校語言文檔案工作按達標評估細則建檔，檔案資料分為三類：第一類是文資料，包括上級機關下發(fā)的語言文的文件、學校的語言文工作領導機構、工作網(wǎng)絡、工作計劃總結、獎勵制度、監(jiān)督制度、師生各項活動的原始資料、學生獲獎證書復印件以及校園內(nèi)外用語用監(jiān)督資料。第二類是圖表資料，包括教師上崗情況、普通話培訓、語文教學情況、口語實踐、宣傳環(huán)境等登記表、統(tǒng)計表。第三類是教師和畢業(yè)班學生普通話水平測試成績等反映師生普通話水平的資料。這些檔案資料全面詳實的記錄了我校語言文工作的情況，檔案管理由教導處委派專人負責，及時收集各種資料、保存完好，確保推普用工作落到實處。

1、組織教師認真學習《中華人民共和國國家通用語言文法》，提高教師對語言規(guī)范化的認識，幫助教師樹立說普通話，使用規(guī)范的法律意識，使教師充分認識到普通話既是教師職業(yè)語言，又是校園語言，增強教師說普通話，用規(guī)范的自覺性。

2、制定教師普通話培訓工作計劃，每學期有計劃地對教師進行不同層次的培訓不少于4次，每年模擬測試1次，認真落實教師普通話持證上崗工作。經(jīng)過培訓，我?，F(xiàn)有省級普通話測試員一名，區(qū)級普通話輔導員一名，全校教師普通話水平全部達到二級甲等以上水平，其中6名語文教師100%達到一級乙等水平，非語文教師15名，達到一級乙等水平的有9名，占60%，二級甲等水平6名，占40%。

3、為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，把教師說普通話，用規(guī)范列入學校教育教學常規(guī)管理之中，要求教師課上、課下與教師學生交談使用普通話，板書、教案使用規(guī)范，通過推門聽課隨機進行規(guī)范用語用的檢查，并將普通話合格做為教師評優(yōu)、評先、評職、晉級、參加各級評優(yōu)課、觀摩課、示范課以及教師業(yè)務考核條件之一，凡語文教師達不到一級乙等水平，科任教師達不到二級甲等以上水平均不得參與各級評優(yōu)課。除此之外還組織教師開展“鋼筆”、“粉筆”、“毛筆”比賽和普通話比賽，規(guī)定每年11月9日為我校教師“普通話比賽日”，教師全員參與，互相打分，評出獎次。這些活動的開展極大地調(diào)動了教師使用普通話規(guī)范的積極性，促進了教師普通話水平的提高。

我校有三分之二的學生屬于借讀生，他們來自不同的地市，普通話基礎較差，為了使這些學生也能較好的使用普通話，學校把學生語言文工作納入學校班主任工作常規(guī)管理，要求學生課上課下交談使用普通話，書寫規(guī)范，并把這一要求作為“班集體評先”、“學生評先”的重要條件之一。為了使這一工作真正落到實處，提高學生用語用能力水平，主抓了如下幾方面工作：

1、班主任對本班學生語音情況進行深入了解，并對其按使用普通話情況進行分類登記，對普通話較差的學生進行個別輔導，建立對個別學生的幫教檔案，以利于跟蹤指導。

2、發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用，要求語文教師把對學生的“聽、說、讀、寫”訓練納入語文教學全過程，既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。如：低年級利用每周一節(jié)的.說話課，結合學生的實際生活，對學生進行口語交際的專項訓練，使學生基本能用較完整的一段話來表述一件事；中、高年級開展課前“五分鐘”新聞活動，把自己從廣播、電視里獲取的新聞用簡短的語言，準確予以表述，以提高學生語言表達能力。

3、結合重大紀念日，組織學生開展以校、班為單位的豐富多彩的口語實踐活動，以調(diào)動學生口語表達的積極性。如：組織開展“忠心獻給祖國”演講、慶“教師節(jié)”詩朗誦，“故事大王”比賽等活動，每學期各類比賽1次，這樣既加強了對學生的各方面的思想教育，又提高了學生的普通話水平。

4、充分發(fā)揮學校語言文監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語、用稽查活動”。對學校的標牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報、教師的板書、同桌的作業(yè)進行不規(guī)范用稽查：對教師、學生課上、課下交談用語等進行不規(guī)范用語糾察，將所查寫在紙條上投進監(jiān)督箱，每月末匯總并進行分析，提出改進措施。這一活動有效的促進了學校用語用的規(guī)范化發(fā)展。

5、組織學生參與社會語言文工作，緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生到躍進路橋頭、建華商場廣場進行普及普通話，用規(guī)范化的宣傳工作；查找躍進路兩側店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用，還同四匯文化用品商店達成協(xié)議，在此建立“紅領巾”監(jiān)督崗，每年對這里的用語用進行四次檢查并做好記錄和反饋。鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用水平得到鍛煉提高。

今后，我校還將在各級領導的關心和大力支持下，繼續(xù)做好語言文的各項工作，力爭取得更大進步。

語言文字工作自查報告篇十一

學校領導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質教育的重要內(nèi)容。按照市語委的要求，學校積極探索把語言文字工作和常規(guī)工作相結合的方式，使之成為學校工作的有機組成部分。找準結合點，語言文字工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實，我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的成員及各部門的職責分工（詳見領導小學名單）。

在組長的領導下，分工負責，配合協(xié)作，把語言文字工作落到實處。組長：對全校語言文字工作負總責，負責目標責任制的簽訂和實施。副組長：負責語言文字工作計劃，組織機構，負責監(jiān)督及獎懲制度的落實。負責教學中貫徹落實語言文字規(guī)范化工作，實施教師普通話執(zhí)證上崗制度的落實，抓好教師和學生的普通話使用，進行業(yè)務培訓，使普通話成為校園語言。

各科室職責：

教導處負責教學中語言文字的指導檢查工作，以語文教學為主渠道，滲透到其他學科中，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。嚴格審查授課教師的普通話等級，提高教師普通話水平。

大隊部負責學生語言文字教育工作，通過豐富多彩的活動及優(yōu)化的校園環(huán)境增強學生的語言文字規(guī)范意識，提高學生的語言文字水平。

辦公室負責檔案的管理及各部門的協(xié)調(diào)工作。

學校有長期的宣傳環(huán)境，使語言文字規(guī)范化深入人心。1、校園內(nèi)有宣傳標語，教室、辦公室及師生活動的主要場所貼有警示語。2、各班黑板報開辟語言文字知識宣傳專欄，每月更換一次，內(nèi)容新穎實用。3、學校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語言文字政策及知識。4、每年配合語委精心組織“推普周”活動。5、我校每學年都要舉行講故事比賽，在各班初賽的基礎上選出比較優(yōu)秀的參加校級比賽。我們經(jīng)常開展的`詩歌朗誦會、演講比賽、國旗下的演講等活動，學生積極性很高，這些活動既鍛煉了全體學生又發(fā)現(xiàn)了人才，對語言文字工作的宣傳起到了良好的作用。5、今年，我們還要加強學校博客的建設，博客設有普通話欄目，利用博客推廣普通話。

學校把普通話和規(guī)范字列入教師教育教學水平評估考核中，由教導處負責檢查，記入教師業(yè)務檔案。將普通話合格列入錄用、招調(diào)教師的一項條件。將普通話合格及使用規(guī)范字作為教師評優(yōu)、評職、晉級的一項條件。在學校的規(guī)章制度中，有關于教師在教學、談話、會議、公務中都要使用普通話的規(guī)定。在學生的評優(yōu)、評比中，也有關于講普通話，寫規(guī)范字的條件。以上制度有力地促進了我校語言文字規(guī)范化工作地落實。

為了更好地落實語言文字工作，學校還有監(jiān)督制度，讓每個人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進步。另外，我校還經(jīng)常組織學生對校內(nèi)外不規(guī)范的字進行調(diào)查并建立檔案。

目前教職員工普通話水平和使用情況。

1、語文教師普通話水平

我校語文教師22人，百分之百用普通話上課，達到二級甲等以上水平。

2、非語文教師普通話水平

我校其他教師百分之百用普通話上課，70%達到二級甲等水平。

3、非教學人員普通話水平

我校非教學人員百分之百說普通話，普通話水平不低于二級乙等。

4、教師在教學、集體活動、會議、公務中使用普通話的達100%。

5、教職員工與學生交談使用普通話的達100%

6、教職員工之間交談使用普通話的達95%。

我們每年都要制定教師普通話培訓計劃，定期開展培訓工作，并有會議記錄。每學年都組織青年教師素質賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過訓練，我校多位教師在國家、市語言文字基本功比賽中榮獲特等獎、一等獎。

在語文教學中，教師要培養(yǎng)學生聽懂普通話，要求學生堅持說普通話，口齒清楚，能當眾說出要說的意思，能用普通話清楚明白的表達自己的意思。我校十分重視拼音教學，一年級第一學期都要進行拼音驗收。直到六年級，語文教學中的首要任務均是繼續(xù)鞏固漢語拼音，一至六年級的期末考試題中拼音均占有一定比例的分數(shù)。我校一至六年級設有語文活動課，以口語交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩文誦讀，朗讀比賽等活動。從一年級我們就開設了寫字課，這是我校的校本課程，由專職老師任課，老師們十分重視孩子寫字的規(guī)范性、美觀性。為了鼓勵學生們，我校還經(jīng)常組織寫字比賽，讓他們有成就感。由于經(jīng)常讓學生參加各項實踐活動，學生使用普通話及規(guī)范字的情況非常好：

1、畢業(yè)班的學生95%能達到語文課標對聽說讀寫的要求。

2、畢業(yè)班的學生95%能熟練認讀音節(jié)，運用音序查字法查字。

3、學生在學習和集體活動中100%做到使用普通話，學生與教職員交談中100%做到使用普通話。

4、學生考試時的卷面非常干凈、規(guī)范，經(jīng)常受到閱卷老師的好評。

1．嚴格檢查校園環(huán)境用字：

（1）學校的名稱牌、標志牌、標語牌都使用規(guī)范字。

（2）指示牌、電子屏幕等使用規(guī)范字。

（3）櫥窗、板報使用規(guī)范字。

（4）學校周邊環(huán)境使用規(guī)范字。

2．嚴格規(guī)范師生員工用字

（1）學校公文、?？⒁?guī)章制度使用規(guī)范字。

（2）教師教案、計劃、總結等使用規(guī)范字。

（3）教師板書及批改作業(yè)、評語等使用規(guī)范字。

（4）學生90%能正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范和不規(guī)范的字。90%的學生能正確書寫所學漢字字形，筆順規(guī)范。

學校對所有有關語言文字工作的文件、計劃等資料派專人進行妥善管理，資料齊全，存放有序，便于取閱查詢。

雖然我校在語言文字工作中作了很大努力，取得了一定成績，但嚴格按照標準對照我校工作還有一定差距，特別是在個別教師中存在普通話講得不太標準的問題，在學生中存在個別學生漢語拼音成績不理想，寫字不規(guī)范的問題。今后我們一定努力，使我校的語言文字工作更上一個新臺階。望各級領導給與指導、幫助。

語言文字工作自查報告篇十二

現(xiàn)將自查結果匯報如下：

1、成立領導小組，制定有關制度和實施方案為保證我校語言文字工作的順利進行，成立了以校長為組長的領導小組，根據(jù)上級要求及我校實際，制定了工作實施方案，確定了具體的任務。

xx小學語言文字工作領導小組組長：xx副組長：xx組員：xx、xx、xx 領導小組下設辦公室，由xx老師負責具體事務。

2、語言文字管理工作方面：學校將語言文字工作納入學

校的常規(guī)管理，制定了此方面的工作計劃。積極外派教師參加上級部門組織的語言文字及相關工作培訓，組織學生積極參加校內(nèi)外各種活動，要求學生規(guī)范使用語言文字講普通話，以培養(yǎng)學生的語言文字實際應用能力。

3、建立健全語言文字工作制度：學校按照國家教育部規(guī)定開足開齊課程，認真組織50周歲以下教師參加普通話等級測試工作。學校有語言文字工作制度，在學生常規(guī)管理、教學管理及評估、教學評優(yōu)、教職員工年度考核及評選先進中都有相關的規(guī)定。

4、重視宣傳工作：學校宣傳并張貼了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，教師辦公室、教學樓、走廊內(nèi)均設有語言文字工作宣傳標語，此外學校的宣傳欄及各班的黑板報均有語言文字宣傳內(nèi)容。

（二）存在的問題：

1、盡管學校將語言文字工作納入了常規(guī)管理，但由于學校臨時性事務較多，加之學校屬于鄉(xiāng)村學校，學生生活的環(huán)境沒有很好的語言文字規(guī)范氛圍，學校的校內(nèi)培訓有時也得不到及時開展。

2、學校形成了語言文字工作網(wǎng)絡，有檢查有改進措施，但改進力度不夠。

3、學校每年都能按上級要求在“推普周”開展宣傳教育活動。我們認為宣傳活動還缺乏特色和創(chuàng)造性。

（一）自查情況：

1、教職員工普通話水平情況：

我校50周歲以下教師都參加了全國普通話測試，大部分參測教師的測試等級都到了規(guī)定的二級乙等。

2、教職員普通話使用情況：

全體教師在課堂上均使用普通話講課。課間時間，青年教師能注意用普通話同教師、學生交談。

3、學生普通話水平及使用情況：

絕大部分學生能正確認讀音節(jié)，并能運用音序查字法，在課堂和集體活動中也能使用普通話。

（二）存在的問題：

1、學校對教職員工的普通話培訓工作力度還不夠。

2、語文教師中達二級甲等的人數(shù)還沒達到規(guī)定要求。

3、個別學生普通話發(fā)音不準，還有少部分學生漢字使用的正確率不達100%。

（一）自查情況：

1、學校的名稱牌、校內(nèi)的標志牌、標語及教學用試卷沒有繁體字、錯別字、異體字、二簡字，對發(fā)現(xiàn)的個別問題及時進行糾正。

2、教師課堂上的板書、批改作業(yè)及書寫評語等用字比較規(guī)范。

3、絕大部分學生能正確書寫規(guī)范漢字，字形、筆順正確。

（二）存在的問題：

教師、學生的漢字使用準確率有待于提高。

以上是我校開展語言文字達標工作的自查情況報告，與上級要求還存在差距，我們將進一步改進和完善，也懇請上級領導在實地檢查時提出寶貴意見，促進我校語言文字工作再上一個臺階。

語言文字工作自查報告篇十三

江機三小歷來對語言文字工作十分重視，在教師、學生中說普通話，寫規(guī)范字的工作常抓不懈。近幾年語言文字規(guī)范化工作對我校提高教育教學質量也起到了積極的促進作用。隨著素質教育的深入開展，我們越來越認識到推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的重要性、必要性。我校語言文字工作基礎較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標準，積極改進，完善管理，力爭語言文字工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標準化、科學化?，F(xiàn)將我校語言文字工作總結向領導及同志們進行匯報。

學校領導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質教育的重要內(nèi)容。按照市語委的要求，學校積極探索把語言文字工作和常規(guī)工作相結合的方式，使之成為學校工作的有機組成部分。找準結合點，語言文字工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實，我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的成員及各部門的職責分工(詳見領導小學名單)。

在組長的領導下，分工負責，配合協(xié)作，把語言文字工作落到實處。組長：對全校語言文字工作負總責，負責目標責任制的簽訂和實施。副組長：負責語言文字工作計劃，組織機構，負責監(jiān)督及獎懲制度的落實。負責教學中貫徹落實語言文字規(guī)范化工作，實施教師普通話執(zhí)證上崗制度的落實，抓好教師和學生的普通話使用，進行業(yè)務培訓，使普通話成為校園語言。

各科室職責：

大隊部負責學生語言文字教育工作，通過豐富多彩的活動及優(yōu)化的校園環(huán)境增強學生的語言文字規(guī)范意識，提高學生的語言文字水平。

辦公室負責檔案的管理及各部門的協(xié)調(diào)工作。

學校把普通話和規(guī)范字列入教師教育教學水平評估考核中，由教導處負責檢查，記入教師業(yè)務檔案。將普通話合格列入錄用、招調(diào)教師的一項條件。將普通話合格及使用規(guī)范字作為教師評優(yōu)、評職、晉級的一項條件。在學校的規(guī)章制度中，有關于教師在教學、談話、會議、公務中都要使用普通話的規(guī)定。在學生的評優(yōu)、評比中，也有關于講普通話，寫規(guī)范字的條件。以上制度有力地促進了我校語言文字規(guī)范化工作地落實。

為了更好地落實語言文字工作，學校還有監(jiān)督制度，讓每個人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進步。另外，我校還經(jīng)常組織學生對校內(nèi)外不規(guī)范的字進行調(diào)查并建立檔案。

目前教職員工普通話水平和使用情況。

我校其他教師百分之百用普通話上課，70%達到二級甲等水平。

3、非教學人員普通話水平。

我校非教學人員百分之百說普通話，普通話水平不低于二級乙等。

4、教師在教學、集體活動、會議、公務中使用普通話的達100%。

5、教職員工與學生交談使用普通話的達100%。

6、教職員工之間交談使用普通話的達95%。

我們每年都要制定教師普通話培訓計劃，定期開展培訓工作，并有會議記錄。每學年都組織青年教師素質賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過訓練，我校多位教師在國家、市語言文字基本功比賽中榮獲特等獎、一等獎。

2、畢業(yè)班的學生95%能熟練認讀音節(jié)，運用音序查字法查字。

語言文字工作自查報告篇十四

1、建立了學校語言文字工作

小組組長：xxx

副組長：xxx

主管部門：xxx

組員：xxx

2、先后成立了學校和班級兩級“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，開展學校語言文字工作檢查監(jiān)督工作，及時提出整改意見。學校用語全部說普通話，校內(nèi)使用文字一律寫規(guī)范字。組長：李金鳴副組長：馮發(fā)松成員：各教研組長、各班語言文字監(jiān)督員、值周中隊。

1、由學校主要領導掛帥成立語言文字工作領導小組，校長、書記出任組長，副校長任副組長，教導處、教科室、德育辦、總務處及全體語文教師任組員。由于我校在龍泉驛區(qū)的特殊地位和家長的特殊要求，從20xx年9月建校起，全校就以普通話為校園語言，教學語言，實現(xiàn)了師生人人都說普通話的目標。

2．學校在語言文字規(guī)范化和標準化的工作中，將普及普通話和規(guī)范語言文字的要求，納入學校工作日程和常規(guī)管理（自20xx年9月建校以來，定期定時對全體教師的毛筆字、鋼筆字、粉筆字、普通話等教學基本功進行培訓和測試，并將考核結果納入教師的綜合評定），每學年的學校工作計劃均涉及到語言文字工作，并有計劃、有步奏地進行相關基本功訓練、檢測，20xx-20xx年人人鋼筆字過關檢測，20xx—20xx年人人粉筆字過關檢測，20xx—20xx年普通話過關檢測。納入學校精神文明建設，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中。學校還針對教職工、學生使用語言文字情況開展活動，以促進其水平進一步提高。

為全面推進我校使用語言文字的標準化、規(guī)范化，依據(jù)《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關于在教育系統(tǒng)開展語言文字工作評估達標的通知》，學校出臺了若干關于日常使用普通話、規(guī)范字的規(guī)章制度，并將教師使用語言文字情況納入教師基本功考核，學生使用語言文字情況納入常規(guī)考核，納入班級流動紅旗考核。結合我校語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：

1、學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。

2、學校將語言文字規(guī)范化作為素質教育、學校管理的重要內(nèi)容，要求明確，嚴格管理。語言文字工作領導小組是學校的常設機構，負責對本校語言文字工作進行規(guī)劃指導和管理監(jiān)督。

3、學校所有教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平，其他非教學人員達到三級甲等以上。

4、學校校報、電視臺，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園主頁、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字。

5、學校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須使用規(guī)范漢字，學生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。

6、普通話是校園語言、教學語言。校園廣播站、電視臺必須用普通話播報。積極開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。

7、加強語言文字規(guī)范化、標準化教育和語言文字基本功訓練。建立教師使用規(guī)范語言文字評比制度，將普通話合格作為教師錄用、業(yè)務考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)。

8、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規(guī)范化。

1、優(yōu)化語言文字環(huán)境。

（1）、學校非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍，在進校門處及各樓梯口均設置了永久性提示標牌共5處，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師同學沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中。

（2）、充分發(fā)揮了校園廣播站、電視臺的語言文字宣傳示范作用，校園廣播站、電視臺的廣播員、主持人全部經(jīng)過挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學作品以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給老師、同學。廣播站、電視臺自開播以來，受到了老師、同學極大的歡迎，成了校園美麗的風景線之一。

（3）、推普周在校園內(nèi)張貼了《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《成都市社會用字管理規(guī)定》；設立了語言文字宣傳欄（牌）。會議室長久性設置了“請講普通話，請寫規(guī)范字”宣傳桌牌。

（4）、推普周在校報設立了語言文字工作專欄；班級黑板報開辟了“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳專欄。

2、堅持開展活動，創(chuàng)我校語言文字特色。

（1）學校每年組織“推普周”活動。

（2）每年9月結合教師節(jié)開展“我為師表添光彩”演講活動。

（3）每年4月開展學生演講月活動。

（4）每年11月或3月結合校本課程“吟美詩，頌美文”開展詩歌朗誦、美文朗誦活動。

（5）各班每學期開展寫字比賽。

（6）學校每星期一都要進行國旗下主題教育（或三句半，或詩朗誦，或快板，或相聲）。通過開展師生普通話朗誦、演講比賽、征文、語文知識競賽和“找錯別字”、寫字比賽等活動，引導師生充分認識到語言文字規(guī)范化和標準化的重要意義，體會到中華語言文字的博大精深，從而培養(yǎng)師生愛國主義情操，增強民族凝聚力和自豪感。

（7）開展教師讀書系列活動。20xx年12月24日下午，首屆教師讀書節(jié)朗誦比賽正式拉開了序幕。這次活動以年級組為單位，參與教師達到了百分之九十。為了這次朗誦的盛會，各年級組都做了積極的準備，力爭在這次比賽中一展風采。整個賽場時而讓人捧腹大笑，時而讓聞者悲戚動容，時而讓人歡呼……此次活動將首屆讀書活動推向了高潮，全體教師以澎湃的激情展現(xiàn)了自己的風采，更以昂揚的姿態(tài)迎接新年的來臨。

（8）五、六年級同學老師率先發(fā)起并成立了“青果樂園”文學社，并在樓道轉彎墻壁上開辟了展示園地，同學們的優(yōu)秀作文、書法作品、小報及班級動態(tài)、校園明星在這個舞臺上展現(xiàn)得淋漓盡致。

學校積極貫徹《國家通用語言文字法》的精神，把學校教師普通話教學能力的培訓納入教師業(yè)務培訓計劃。至今已進行普通話專項培訓4次，集體法規(guī)學習2次，通過校廣播學習4次，并與2005年1月進行了普通話提高培訓測試。使每位教師對自己在字音、朗讀、說話方面的優(yōu)、弱勢有了清晰的把握，明白了以后的努力方向。我校共有教職工112人，語文教師共40人，普通話達一級乙等7人，占語文教師總數(shù)的17.5%，二級甲等32人，占80%，1人為二級乙等，達到國家要求的標準。

其他專業(yè)教師49人，普通話達到2人，二級甲等21人；二級乙等28人（1人證書遺失后補），全部達標。非教學人員23人，一級乙等2人，二級甲等4人，二級乙等8人（1人證書遺失后補）。通過培訓及自學，其余人員于20xx年11月2日通過區(qū)語委組織的普通話檢測（1人因公未考），三甲及以上9人，全部達標。在全校師生的共同努力下，全體師生的使用普通話的水平明顯提高，進一步推進了各項教育教學工作的順利開展，學校創(chuàng)造了連續(xù)三年被評為“區(qū)級精神文明先進單位”的佳績，被評為成都市“綠色學?！?，成都市校風示范學校。由于我校對語言文字工作的重視，雖然僅僅建校四年，但已取得很多佳績：獲龍泉區(qū)環(huán)保比賽一等獎；獲龍泉區(qū)古詩文比賽一等獎；獲龍泉區(qū)教師藝術節(jié)配樂詩朗誦比賽一等獎。另有4位教師在各級演講比賽中獲獎，有2位教師在各級書法比賽中獲獎，多名學生在推廣普通話方面獲獎。

總分95分a綜合管理28分b普及普通話34分c社會用字管理33分a1組織機構6分b1要求明確、制度健全8分c1要求明確、制度健全8分a2工作機構6分b2成為教學語、校園語8分c2名稱牌、標志牌、標語（牌）、用字公文、?？▓螅⒅v義、試卷及其它自辦印刷物用字12分a3基本措施16分b3參加培訓測試8分c3教師用字7分b4納入招聘考核5分c4學生用字6分b5學生普通話水平及使用情況5分幾年來，學校在普通話方面的工作，取得了一定的成績，但還有許多的不足之處，我們在今后的工作中，要更加深入貫徹《國家通用語言文字法》，建立健全學校語言文字工作制度，繼續(xù)優(yōu)化語言文字環(huán)境，進一步實現(xiàn)和鞏固普通話成為校園語言的目標，為全社會普及普通話貢獻更大的力量！

語言文字工作自查報告篇十五

語言文字是人們思想交流的工具，普及國家通用語言文字，促進語言文字使用規(guī)范化，是提高社會信息化水平和保證社會高效運轉的必要條件。學校是語言文字工作的基礎陣地和窗口單位，語言文字規(guī)范化工作既是教學的重要組成部分，也是學生基本素質的重要體現(xiàn)。近年來，xx一中在李方校長的帶領下以全面推進素質教育為核心，努力抓好新課程的實施，認真貫徹和落實語言文字規(guī)范化的有關方針政策，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入學校管理日程，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中，卓有成效地開展工作。

下面對照標準，對我校創(chuàng)建語言文字示范學校工作進行實事求是的報告。

xx一中現(xiàn)有班級71個，學生4300余人。所有學生都能說標準或比較標準的普通話，使用規(guī)范的漢字。教職工296人，有普通話測試員xxx、xxx、xxx、xxx四人，100%的教師都達到普通話二級乙等級別及以上級別。在全體師生的共同努力下，我們結合語言文字的規(guī)范化活動的細則要求，積極開展“語言文字規(guī)范示范?！钡膭?chuàng)建活動，采取一系列有效措施，積極推動語言文字工作，作為培養(yǎng)學生的目標之一，作為對社會、對家長的承諾之一，把“說普通話，寫規(guī)范字”作為學校的品牌之一。

為了保證學校語言文字工作深入持久地開展，并取得扎實的普及效果，學校成立了以校長為組長，吸收黨、政、工、團、學負責人以及普通話、語言文字水平較高的師生代表參加的語言文字工作暨示范校創(chuàng)建活動領導小組和監(jiān)督小組，負責對語言文字工作的組織領導和監(jiān)督評估工作。此外，學校還根據(jù)省市一系列文件精神和學校的實際情況，在廣泛征求師生意見建議的基礎上，制定了切實可行的創(chuàng)建工作實施方案，明確了“一手抓推普，一手抓規(guī)范用字，兩手抓，兩手都硬”的工作思路，統(tǒng)一了全校創(chuàng)建工作的目標和步調(diào)。與此同時，學校建立了由教科處到年級組，再到師生個人的三級語言文字工作網(wǎng)絡，層層簽定了責任狀，明確了責任和要求，建立健全了語言文字工作的各項規(guī)章制度，完善規(guī)范用語、用字的考核和評價機制，把語言文字工作納入了學校的.年度計劃和長遠規(guī)劃，并進行了具體的階段和時間安排。另外，設立了語言文字應用監(jiān)督箱、正音(字)臺、廣播站、櫥窗、板報專欄。語言文字應用監(jiān)督箱和正音臺由學校語言文字工作監(jiān)督小組負責管理，并及時與領導小組溝通。兩個小組經(jīng)常組織普通話水平較高的師生進行檢查，對發(fā)現(xiàn)的用語錯誤，當場進行糾正。對反映到監(jiān)督箱里的用語錯誤，及時與有關人員交流，促其改正。對易出現(xiàn)的和帶普遍性的用語、用字錯誤并在正音（字）臺上公告，以引起全體師生的關注。學校廣播站也做到了用標準的普通話廣播，廣播內(nèi)容貼近師生生活，沒有出現(xiàn)過用語錯誤，成為了學校推廣普通話的一個重要陣地，也成為了師生之間交流的橋梁。學校的櫥窗和各班的板報內(nèi)容也做到了常換常新，很少出現(xiàn)用語和用字錯誤。此外，還在校園的顯要位置及各個角落設置了高標準的宣傳標語牌，圖書館配備了一定數(shù)量的圖書和音像資料，加強了語言文字工作檔案資料管理，學校校園網(wǎng)實現(xiàn)了與各級各類語言文字網(wǎng)的連接。領導的重視、機制的完善、氛圍的營造，為語言文字工作的正常開展提供了可靠保證。

沒有高質量的教師，就不會培養(yǎng)出高質量的學生。語言文字工作也是一樣。我們從增強教師的規(guī)范用語、用字觀念，提高教師的業(yè)務素質入手，堅持集中培訓與校本培訓相結合，努力提高教師隊伍語言文字的素質和水平。我們一方面堅持執(zhí)行教師持證上崗制度，新調(diào)入教師先看普通話是否合格，而且把普通話與評優(yōu)課、專業(yè)技術職務年度考核和晉升及評優(yōu)獎勵掛鉤，實行一票否決制。我們先后多次組織教師學習《中華人民共和國語言文字法》和一系列有關文件精神，加強教師們對語言文字工作的意義、方針、達標示范校的創(chuàng)建目標的認識，增強他們做好語言文字工作的積極性、主動性和責任感。另一方面，除組織教師參加市組織的專門培訓外，還利用學校語音教學設施的優(yōu)勢，每年聘請普通話水平較高、責任心強的教師，對全校師生進行集中輔導。師生還自發(fā)登陸各級語言文字網(wǎng)進行學習測試，培訓工作做到了有計劃、有針對性、有實效。此外，我們還定期舉辦教師“三字一話”等基本功比賽和示范觀摩活動，以實現(xiàn)相互學習、相互促進。我們還組織有關教師進行本地方言與普通話的對比研究，再把研究成果應用指導于普通話的進一步普及工作，收到了事半功倍的效果。在搞好普通話推廣的同時，還重點加強了用字的規(guī)范性。針對個別學生容易出現(xiàn)錯別字和部分中老年教師偶爾使用二簡字的情況，我們印發(fā)了對照材料，有意識地加強訓練和檢查指導，有效地幫助師生糾正用字不規(guī)范的習慣。

語言文字是人與人正常交往的主要工具，是學校的教育教學及管理的重要工具。我們先從課堂教學入手，把語言文字工作做為一項重要內(nèi)容列入考核評估標準，規(guī)定課堂教學中師生授課、答疑、輔導、討論必須用普通話，教師備課筆記、聽課筆記、學生作業(yè)、教師評語及教科研成果、論文等更要注意用字用語規(guī)范。教學管理人員經(jīng)常深入課堂，聽課評課，抓典型，抓落實，讓普通話真正成為教學語言，規(guī)范化用字貫穿到教學全過程的始終。鑒于語文學科的特點，他們普及普通話的任務是重中之重，因此我們先從語文教學的聽說讀寫抓起，從一開始就注意培養(yǎng)學生正確判斷普通話發(fā)音，準確分辨用字是否規(guī)范字的能力，讓學生形成正確的語音、語法和書寫習慣，為熟練掌握和運用祖國的語言文字打好堅實基礎，學校開展“書法進課堂”活動，設置了書法課，我們號召語文教師與非語文教師、非教學人員以及學生結對子，帶動和幫助他們規(guī)范書寫、美化書寫。學校領導也從自身做起，以身作則，待人、講話自覺使用普通話，給師生樹立榜樣，使普通話進一步成為學校的工作語言。在此基礎上，我們把集體活動、師生之間交流用普通話由提倡改為強調(diào)，讓普通話進一步發(fā)展為校園語言，讓抑揚頓挫、清朗動聽的音符，成為師生之間交流思想、溝通感情的橋梁。此外，學校還在校內(nèi)名稱標志、標語宣傳牌、公文公章、?？W(wǎng)絡、櫥窗板報等各個環(huán)節(jié)，強化規(guī)范化用字，并經(jīng)常進行檢查評比，有效地杜絕了不規(guī)范用字現(xiàn)象，維護了學校的良好形象。目前，師生教學集體活動使用普通話比例都達到100%，師生之間的交談使用普通話的平均比例達到100%，畢業(yè)班普通話水平和漢語拼音水平均達到100%，師生規(guī)范化用字比例達到98%。

在抓好培訓提高和廣泛應用的同時，我們還立足學校，延伸到家庭，輻射到社會，廣泛開展各種語言文字工作宣傳活動。每周一全校都舉行“升國旗、唱國歌、講普通話”的升旗儀式，班會課經(jīng)常舉行形式多樣的主題班會。各種節(jié)日紀念日期間，學校都組織舉辦誦讀、演講、征文、故事會、演唱會、書畫展等校園文化比賽、競賽活動。這些活動主題突出，組織精心，形式靈活多樣，學生興趣深厚，參與面廣，參與意識強烈，效果扎實有效。另外，我校還廣泛開展了“家校同行，共說普通話，同寫規(guī)范字”活動，通過學生帶動家長，促進學生家庭規(guī)范用語、用字意識的增強，使語言文字工作深入到家庭、社會。此外，學校還經(jīng)常開展志愿者行動，組織學生到學?；蚓幼〉氐拇蠼中∠?，幫助糾正錯誤發(fā)音和錯別字。每年的推普周活動中，我校都積極參與，按照市政府的要求，使推廣普通話工作由學校向家庭、社會發(fā)揮了輻射作用，為全市的推普工作做出了積極貢獻。由于我們堅持不懈的抓好語言文字工作，語言文字工作進入了制度化、規(guī)范化、科學化發(fā)展軌道，學校做到了用字規(guī)范，普通話成為了校園語言。此外，語言文字工作的開展還對教育教學工作起到了很大的促進作用，學生言行更加文明，校風更加優(yōu)化。

根據(jù)學校的自查情況，我們認為學校已經(jīng)達到了市語言文字達標示范校的標準，但還存在一定的問題和不足。今后，我校將以這些問題為突破口，繼續(xù)提高認識，努力克服不足，虛心學習新經(jīng)驗、好做法，進一步在實效上下功夫，在特色上做文章，爭創(chuàng)省市語言文字工作先進單位，為我市乃至全社會推普工作做出積極貢獻。

1、成立創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學校工作領導小組

組長：xx（學校黨委書記、校長）

成員：xx（常務）

職責：組織領導、長效機制、經(jīng)費保障、校園環(huán)境。

2.成立創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學校辦公室。

負責人：xx

主要成員：xxx

職責：負責創(chuàng)建方案制定、規(guī)范意識、教學活動、文化傳承、法制宣傳、推廣普及、科學研究、創(chuàng)新實踐、論文的撰寫。

xx市第一中學教科處

20xx年xx月xx日

語言文字工作自查報告篇十六

1、提高認識，強化管理。

普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學校召開專門會議，組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關內(nèi)容，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。

2、機構健全，責任明確。

學校成立了由校長任組長，副校長任副組長，中層干部、年級主任、語文教研組長等為組員的語言文字工作領導小組，全面負責學校語言文字工作的管理和指導。領導小組年初制定學校語言文字工作計劃，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。每學期至少開一次專題行政會議研討語言文字工作，設立專項經(jīng)費，確保?？顚Ｓ?。

為使工作落到實處，學校還重視構建語言文字工作網(wǎng)絡，建立由學校、教師及學生分別組成的三級語言文字工作網(wǎng)絡，即校長及中層干部、有關人員組成的'學校語言評估工作領導小組，負責貫徹上級語言文字工作方針政策及工作實施；由教導處或語文組等教師牽頭，具體組織實施對教師規(guī)范用字、推廣普通話的日常監(jiān)督工作；以班級為單位由學生組成的班級推普小組負責班級及學生的規(guī)范用字、推廣普通話工作的監(jiān)督，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到實處。除此以外，還加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度，成立了語言文字監(jiān)督小組，對師生用語用字和學校周邊用字及時監(jiān)督指正，更好地促進了學校普及普通話，使用規(guī)范字工作的落實。

3、完善制度，確保實施。

我校著重建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度；建立了與教師、學生考核及評優(yōu)相聯(lián)系的語言文字考核制度，把普通話合格列入教師錄用和上崗的條件并列入教師業(yè)務考核的重要內(nèi)容；在教育教學質量評估、評選先進、評定職稱中，普通話合格已被列入必備條件之—；把普通話列入了教師繼續(xù)教育統(tǒng)—管理的內(nèi)容。這些制度使全校師生在普通話、規(guī)范字方面有規(guī)矩可依。為保障各項工作的順利開展，我們還不時對校園用語用字規(guī)范化情況進行檢查，確保制度的落實和校園用語用字管理目標的實現(xiàn)。

學校利月各種渠通和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。從營造優(yōu)美的語言環(huán)境入手，學校校內(nèi)設立永久性宣傳標語牌。在教學樓、辦公樓顯要位置張貼了宣傳標語，通過標語牌、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳手段和宣傳陣地，把語言文字工作的宣傳和校園文化建設結合在好的語言文字工作氛圍的形成。

根據(jù)教育部的要求，結合我校的實際情況，把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到各項教育教學活動中。

1、加強教師培訓，提高教師對語言文字工作重要性的認識。

校本培訓。利用教師業(yè)務學習時間，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《學校語言文字工作制度》。

2、將語言文字工作納入教學管理的.全過程。

注重語言文字工作的過程性管理，將教師教案書寫、使用普通話、批改學生作業(yè)等情況作為教師教育教學質量評價的指標之—，列入教師考核項目中，加強教學監(jiān)督。重視檢查教師、學生的規(guī)范用字和普通話使用情況，切實提高我校教師學生的語言文字運用水平和綜合素養(yǎng)。

3、以推普周為契機，組織開展各項活動。

結合每年全國“推普宣傳周”活動，我校將每年的九月份定為我校的普通話宣傳月。我校以此為契機，從學校實際出發(fā)，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動學校語言文字工作的順利開展。

1、制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。

在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫，設計推普周專題櫥窗，學校廣播站在推普周內(nèi)進行“推廣普通話”的專題廣播，渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。在“推普周”周—的升旗儀式上，學校進行國旗下講話，向全校師生發(fā)出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，并布置推普周活動安排。

2、開展形式多樣的推普活動。

在學生中開展演講、課文或詩歌朗誦、講故事、書法、版報設計等比賽活動；各班辦一期黑板報、舉辦主題班會：在教師中開展演講比賽、書法或板書比賽，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。

組織學生參與社會語言文字工作。如上街進行普及普通話，漢字規(guī)范化的宣傳工作，查找學校周邊店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字，開展小手拉大手活動，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。通過“帶法回家”、家長學校等途徑，將推普法規(guī)和意識由學生帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學校在推普工作中的窗口作用和輻射作用；將“講普通話，寫規(guī)范字”的意識傳播到干家萬戶。

課堂教學中，教師大都能使用普通話和規(guī)范漢字，教師教學集體活動及交談多用普通話：語文教學中能注重聽說讀寫訓練和漢語拼音訓練，學生大都能認讀音節(jié)并運用音序查字法；學生課堂上大多能用普通話交談或回答問題。在推普工作中，學校要求各室負責人率先帶頭講普通話，無論在開會、大型活動以及其他場合都必須使用普通話，并向老師們提了三個“為師”，以普通話測試員為師，以同事為師，以學生為師，注意對比，注意糾正，自覺提高；要求學生把普通話帶回家，讓自己的父母也要講普通話，使普通話逐步推向社會。

我校注重發(fā)揮教育的基礎作用，將用字規(guī)范化作為提高素質教育質量的一個重要方面，建立健全有關制度，學校明確要求：學校教學使用規(guī)范漢字，學生要學習使用普通話和規(guī)范漢字，在教育、教學、宣傳、會議等集體活動中應使用普通話和規(guī)范漢字。為更好落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起學校各部門和各年級的高度重視。

校園內(nèi)名稱牌、指示牌、標志牌，標語牌、宣傳橫幅用字等符合要求。公文、校報（刊），試卷等用字標準，教師板書，批改作業(yè)，評語用字規(guī)范；學生能正確識別、書寫常用漢字，學生作業(yè)、論文、考卷等用字規(guī)范。

工作中，我們認真、系統(tǒng)地整理了各種語言文字檔案資料，如：上級推普工作文件、學校推普工作方案、教師培訓資料、各種活動照片、師生活動原始記錄等等，各種檔案資料分類整理，存放查找方便，管理妥善。

通過自查自評自糾，大力推進了我校語言文字工作向縱深發(fā)展，進一步增強了我校教職員工的依法執(zhí)教意識，普遍提高了我校師生語言文字應用水平，為提升我校文化品位奠定了堅實基礎。我校將繼續(xù)踏實創(chuàng)新地開展語言文字規(guī)范工作，爭取取得更大成績，真正起到窗口示范作用。

語言文字工作自查報告篇十七

淮北市西園中學中學歷來對語言文字工作十分重視，隨著素質教育的深入開展，我們越來越認識到推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的重要性、必要性。近幾年語言文字規(guī)范化工作對我校提高教育教學質量也起到了積極的促進作用。我校語言文字工作基礎較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標準，積極改進，完善管理，力爭語言文字工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標準化、科學化?，F(xiàn)將我校語言文字工作總結向領導及同志們進行匯報。

淮北市西園中學建于1999年，現(xiàn)有42個教學班，在校學生2584名，教職工148名，是市教育局直屬的一所完全初級中學。學校先后被評為 “全國中小學藝術教育先進單位”、“全國體育場館對外開放先進單位”、“全國中學語文教學藝術研究基地”、“全國地理教學先進單位”、“安徽省未成年人思想道德建設示范學校”、“安徽省現(xiàn)代教育技術實驗學校”、“安徽省紅十字示范學?！?、“淮北市初級中學辦學水平評估優(yōu)秀學校”、“淮北市文明單位”、“淮北市教育工作先進集體”、“先進基層黨組織”、“全國特色學校” 全市民主考評優(yōu)秀單位”等多項榮譽。

首先，我校把規(guī)范語言文字工作上升到依法守法的高度來認識，經(jīng)常性的開展形式多樣的相關活動，宣傳、貫徹、落實《中華人民共和國通用語言文字法》。此外，我校也認識到，提高語言文字規(guī)范意識和應用能力，對于文明校園建設、校園文化建設和學校教育目標的達成是有積極促進作用的，應該把語言文字規(guī)范工作同創(chuàng)建校園文化、創(chuàng)建文明校園等目標有機結合起來。

我校認真執(zhí)行有關的語言文字法規(guī)和標準，采取切實有效措施，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字能力的要求納入學校的培養(yǎng)目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，納入學校常規(guī)管理和各學科課堂教學，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，不斷增強全校師生語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、應用意識，讓全體學生和教職員工在健康的校園、良好的氛圍環(huán)境中“說普通話，寫規(guī)范字”。

學校在市委市政府及教育局領導的大力支持下，我校逐步建立起穩(wěn)定而且長效的工作機制和管理體制，語言文字規(guī)范工作制度化、常態(tài)化、課程化。全體教師把學習和使用普通話看作是充實自我、完善自我的一項重要途徑，使我校推廣普通話活動進入了一個自覺的境界，現(xiàn)已由校園語言向社會語言邁進，在社會上起到了很好的示范帶動作用。

（一）組織管理，規(guī)范有效

1、建章立制，規(guī)范管理

我校建立了一系列相關規(guī)章制度，以規(guī)范我校語言文字工作。我校把語言文字工作納入文明校園創(chuàng)建的指標，作為教師年終考評、學生推優(yōu)評優(yōu)、文明班級評比的考核內(nèi)容。

2、加強領導，健全機構

我校領導高度重視語言文字規(guī)范化工作。為確保工作的落實，學校成立了三級語言文字工作機構，形成了以教學副校長主管，語言文字工作領導小組具體負責，教務處、學生會、政教處分塊負責，語文教研組監(jiān)督，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協(xié)作。教務處、語文教研組負責教師的語言文字規(guī)范化工作；班主任負責本班學生的語言文字規(guī)范化工作；學生會負責學生在家庭和面向社會的語言文字規(guī)范化工作。同時，學校的指示牌、標志牌、標語牌規(guī)范用字情況，由總務處負責；對師生的專門培訓、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等，由教務處負責。

3、措施到位，成效顯現(xiàn)

為了使語言文字工作常態(tài)化，我校還強調(diào)語言文字重在日常工作、教學中的滲透，規(guī)定了三個“一”：每學期必須有一次專題黑板報（手抄報）評比、一次校內(nèi)用字情況檢查、積極參加每學年一次的推廣普通話宣傳周活動。

我校還在校園網(wǎng)上專門開設了語言文字專欄，讓學生隨時上網(wǎng)了解相關動態(tài)、學習相關法規(guī)及語言文字基礎知識，了解我校語言文字規(guī)范工作專題活動情況等。

（二）語言環(huán)境，建設高效

語言文字工作是一項長期性的工作，為廣大師生營造一個良好的“說普通話，寫規(guī)范字”的語言環(huán)境是一項重要的工作。

1、校園內(nèi)的標語用字、張貼畫用字規(guī)范；?？?、標志牌、櫥窗及各種宣傳欄都使用規(guī)范文字。版面美觀大方，文字規(guī)范，內(nèi)容豐富，形式多樣，適合學生閱讀。并做到常換常新，形成良好的語言文化教育環(huán)境。

2、我校將用字規(guī)范化作為提高素質教育的一個方面，建立健全有關制度，明確要求：教學使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，尤其不能出現(xiàn)錯別字、簡化字、繁體字；課件制作、多媒體用字規(guī)范化；學生的作業(yè)、考卷等用字規(guī)范化。學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視，發(fā)現(xiàn)問題，在崗位責任制中扣去相應的分數(shù)，并限期整改。

3、學校認真組織各類宣傳活動，開展了手抄報比賽，硬筆書法競賽等活動，來調(diào)動學生學寫規(guī)范字的積極性；語文課重視作文教學，在作文教學中進一步提高學生語言文字運用能力和寫作水平。組織學生參加各級各類作文競賽，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)提高學生的文字應用能力。

4、我校還利用學校廣播站、升旗儀式、演講活動、黑板報、手抄報、第二課堂活動、推普周活動等形式定期進行語言文字宣傳推廣。

（三）教育教學，相輔顯效

我校認為，語言文字規(guī)范意識與能力的教育培養(yǎng)，關鍵在于過程，在于實效，在于潛移默化的自主教育感悟與文化環(huán)境的長期熏陶。因此，充分挖掘各種教育資源，廣泛開拓多樣教育形式，把語言文字專項活動課程化，是我校開展語言文字工作重要舉措。課程化基本概況如下：

1、語文課程

語文課是語言文字教育工作的一塊重要主陣地，承擔著聽說讀寫主渠道作用，是學生說普通話、寫規(guī)范字的實踐平臺，在培養(yǎng)學生語言文字規(guī)范化意識的過程中語文承擔著更多的責任。我校在每學期語文教研組工作計劃和備課組計劃中對此都精心設計，分年級分階段制定與學生相適應的相關教學內(nèi)容，進行聽說讀寫訓練。

2、德育課程

德育課程在積極為廣大學生展示風采的舞臺的同時，也在潛移默化進行語言規(guī)范應用的教育。

為提高教師的語言文字素養(yǎng)，我校經(jīng)常組織、舉辦與語言文字工作相關的教師競賽活動。如教師使用普通話、寫規(guī)范字；積極組織全校教師參加語言文字基本功大賽；并組織教師參加漢字規(guī)范化測試；工會組織教師參加重要節(jié)日演講比賽、慶祝聯(lián)歡等。

近幾年，我校組織學生經(jīng)典古詩詞朗誦比賽、“語言文字規(guī)范化”為主題的硬筆書法比賽、漢語言文字及文學知識競賽等，學生通過一系列的活動，提升了語言文字應用能力，提高了自我素養(yǎng)。同時也促進了我校語言環(huán)境建設，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。

3、教學科研，引領提升

為了把語言文字規(guī)范工作更加科學化、合理化、自覺化，我校積極要求教師注重開展科研活動，探討行之有效的方法和經(jīng)驗。學校各級課題的順利通過驗收，對促進我校語言文字工作的開展發(fā)揮了重要作用。

學校堅持教科研興校，把精心培育教師隊伍作為實現(xiàn)一流教學質量的前提，目前，學校148名教師學歷達標率100%，平均年齡36歲，年富力強，朝氣蓬勃?，F(xiàn)有特級教師1人，高級教師45人，獲評省教壇新星3人、市級教壇新星14人，淮北市名師工作室首席名師1名，候任名師1人，名師工作室成員6人。市學科帶頭人1名，市級骨干教師8人，10余人次獲省、市、局政府表彰。學校現(xiàn)有3人次獲得全國優(yōu)質課一等獎，1人獲全國教案設計一等獎，8人次獲得全省優(yōu)質課一等獎，50余人次獲得淮北市優(yōu)質課一等獎。近年來，學校教師在省、市級刊物上發(fā)表的科研論文有30多篇，在輔導學生參加全國、省、市組織的各類學科競賽中，全校有20多人次被評為“優(yōu)秀輔導教師”。

4、第二課堂，豐富出彩

學校以第二課堂活動為依托，積極進行學生綜合素質提升和拓展，現(xiàn)已開設國學、科技、物理、生物、剪紙、泥塑、藝術、體育等21個活動小組，中華經(jīng)典誦讀、青少年科技創(chuàng)新大賽、心理拓展訓練、走進氣象臺、參觀污水處理廠、考察臺兒莊古城、調(diào)研洪莊新農(nóng)村文化建設、草莓園采摘等一系列豐富多彩的課外活動，讓學生們體驗到知識學習的喜悅，合作的必須，堅持的重要，在活動中豐富了他們的閱歷，增長了見識，樹立了自信。西園的學生們在這種大環(huán)境的熏陶下，各興趣小組織開展了各種科技實踐活動，勇于創(chuàng)新，積極創(chuàng)作，淮北電視臺多次進行專題報道，學校于20xx、20xx年兩次榮獲“淮北市青少年科技教育活動先進集體”榮譽稱號，這些成績的取得，是對學校長期注重學生的個性特長發(fā)展，長期落實創(chuàng)新人才初中階段培養(yǎng)工作的又一次肯定。

綜上所述，由于我校將語言文字規(guī)范化工作與日常教風學風建設、與校園課程文化建設、與我校精神文明建設等結合起來，互相融合，使語言文字工作成為推動學校各項工作，提升學校品位形象的重要舉措，收到了很好效果。

語言文字工作的開展與堅持是一項長效的工作，雖然我校已取得一些成績，但目前我校的語言文字工作尚存在一定的不足。

1、在師生中還存在個別的語言文字不夠規(guī)范現(xiàn)象；

2、在社會上、家庭中學生說普通話還沒有完全普及；

3、對周邊學校和社區(qū)的輻射作用還不夠大。

下一階段，我們力圖按照“縱向深化、橫向拓展”這個思路將語言文字規(guī)范化教育推向一個新階段?！翱v向深化”主要在學校取得的原有成績的基礎上，以學校具體實際為著眼點，進一步做好學校語言文字規(guī)范化工作?！皺M向拓展”主要是利用一些途徑與方法，進一步對周邊學校及社區(qū)發(fā)揮示范輻射作用，讓更多的人、組織納入“說普通話、寫規(guī)范字”的陣營。我們會積極探索加強語言文字規(guī)范化工作的新途徑，如加強師資隊伍建設；加強對語文教學的研究等。通過這一系列活動扎扎實實的開展，增強了全校教職工語言文字法規(guī)意識，使全校師生更加明確語言文字規(guī)范化工作的重要意義和作用，不斷提升我校語言文字工作依法管理水平，使我校的語言文字規(guī)范化工作躍上了一個新臺階。

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