教案的編寫要根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。編寫教案前，教師應(yīng)對(duì)教育教學(xué)理論進(jìn)行深入研究，了解教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則。教案編寫要注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和組織，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
小班開火車教案活動(dòng)反思篇一
本次的語(yǔ)言活動(dòng)是結(jié)合鐵路文化為背景來(lái)開展的。而《開火車》這是一首游戲性質(zhì)的兒歌，也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先，我通過(guò)讓幼兒觀看火車的運(yùn)行等多媒體教學(xué)，讓幼兒了解火車的一些常見(jiàn)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)火車，了解火車的外形，通過(guò)對(duì)東西南北方向的四個(gè)城市名稱的認(rèn)識(shí)，知道火車的本領(lǐng)很大，它可以全國(guó)各地跑。接著，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)反復(fù)提問(wèn)、結(jié)合游戲活動(dòng)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)四個(gè)東西南北方向的城市名稱的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容。乘火車，對(duì)大部分小班的孩子來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內(nèi)容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，主要是寓教于樂(lè)，將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見(jiàn)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)火車，了解火車的外形。
2、 學(xué)習(xí)兒歌《開火車》，掌握兒歌的內(nèi)容。
3、 感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
4、 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火車，了解火車的外形。
難點(diǎn)：掌握東西南北四個(gè)方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備
火車運(yùn)行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車頭
活動(dòng)過(guò)程
1、 觀看火車運(yùn)行視頻。
3、 (出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍，提問(wèn)：“這列火車是怎樣的?”(小板凳，四條腿，一張 一張接起來(lái) ，排成一列小火 車) “怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶 )“去北京，往哪兒開?”“去廣州，往哪兒開?”“去上海，往哪兒開?”“去重慶，往哪兒開?”
4、 教師完整地念兒歌一遍。
5、 幼兒跟老師學(xué)念兒歌。
6、 游戲“開火車”，邊念兒歌邊做游戲。
7、 游戲“和爸媽一起去旅行”。
開 火 車
小 板 凳 ， 四 條 腿，
一 張 一 張 接 起 來(lái) ，
排 成 一 列 小 火 車 ，
嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開 。
去 北 京 ， 往 北 開 ，
去 廣 州 ， 往 南 開 ，
去 上 海 ， 往 東 開 ，
去 重 慶 ， 往 西 開 ，
四 通 八 達(dá) 開 得 快 。
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，幼兒對(duì)火車有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道火車的本領(lǐng)很大，它可以全國(guó)各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。但由于兒歌的內(nèi)容太長(zhǎng)對(duì)四個(gè)城市的地名掌握不是很好，在兒歌中應(yīng)適當(dāng)減少城市地名的認(rèn)識(shí)。
小班開火車教案活動(dòng)反思篇二
1.練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備;1.在場(chǎng)地上畫好大圓2.音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，火車頭標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程;1.游戲"吹泡泡"。
?幼兒沿場(chǎng)地上的大圓走成一個(gè)大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌;"吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡"。當(dāng)教師說(shuō)"泡泡變小了",幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)教師說(shuō)"泡泡變小了"，幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)教師說(shuō)泡泡變大了",幼兒一起走到圈上，當(dāng)教師說(shuō)"彭，泡泡炸了"幼兒集體向上跳。重復(fù)游戲次數(shù)。
2.游戲"開火車"。
?新授游戲"開火車"教師發(fā)出火車啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，小手不能松。
?游戲"火車變長(zhǎng)"在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒按小組兩兩對(duì)接"火車"。并繼續(xù)玩"開火車"的游戲。
?游戲"一列火車"。
在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車，在開火車的聲音中，繼續(xù)玩"開火車"的游戲。
3.音樂(lè)游戲"找朋友"?集體玩音樂(lè)游戲"找朋友"。讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中放松身心，并繼續(xù)體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣，能和小朋友，家長(zhǎng)一起合作，在游戲中都玩得很開心。但是因?yàn)樵诨顒?dòng)中教師出示的道具塑料“山洞“和拱形獨(dú)木橋都是幼兒以前沒(méi)有玩過(guò)的，所以幼兒感覺(jué)非常新鮮和好奇，興趣很高，小朋友在一起合作開火車過(guò)“山洞”，過(guò)“獨(dú)木橋”的時(shí)候，幼兒非常激動(dòng)，有的幼兒就開始擠來(lái)擠去，秩序有些混亂。在這一環(huán)節(jié)，我覺(jué)得應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)幼兒要一個(gè)一個(gè)的走，讓她們遵守游戲的規(guī)則，效果會(huì)更好些。
小班開火車教案活動(dòng)反思篇三
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次的語(yǔ)言活動(dòng)是結(jié)合鐵路文化為背景來(lái)開展的。而《開火車》這是一首游戲性質(zhì)的兒歌，也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先，我通過(guò)讓幼兒觀看火車的運(yùn)行等多媒體教學(xué)，讓幼兒了解火車的一些常見(jiàn)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)火車，了解火車的外形，通過(guò)對(duì)東西南北方向的四個(gè)城市名稱的認(rèn)識(shí)，知道火車的本領(lǐng)很大，它可以全國(guó)各地跑。接著，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)反復(fù)提問(wèn)、結(jié)合游戲活動(dòng)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)四個(gè)東西南北方向的城市名稱的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容。乘火車，對(duì)大部分小班的孩子來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的'經(jīng)驗(yàn)，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內(nèi)容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，主要是寓教于樂(lè)，將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見(jiàn)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)火車，了解火車的外形。
2、學(xué)習(xí)兒歌《開火車》，掌握兒歌的內(nèi)容。
3、感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火車，了解火車的外形。
難點(diǎn)：掌握東西南北四個(gè)方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備
火車運(yùn)行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車頭
活動(dòng)過(guò)程
1、觀看火車運(yùn)行視頻。
3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍，提問(wèn)：“這列火車是怎樣的?”(小板凳，四條腿，一張一張接起來(lái)，排成一列小火車)“怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京，往哪兒開?”“去廣州，往哪兒開?”“去上海，往哪兒開?”“去重慶，往哪兒開?”
4、教師完整地念兒歌一遍。
5、幼兒跟老師學(xué)念兒歌。
6、游戲“開火車”，邊念兒歌邊做游戲。
7、游戲“和爸媽一起去旅行”。
開火車
小板凳，四條腿，
一張一張接起來(lái)，
排成一列小火車，
嗚嗚嗚嗚向前開。
去北京，往北開，
去廣州，往南開，
去上海，往東開，
去重慶，往西開，
四通八達(dá)開得快。
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，幼兒對(duì)火車有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道火車的本領(lǐng)很大，它可以全國(guó)各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。但由于兒歌的內(nèi)容太長(zhǎng)對(duì)四個(gè)城市的地名掌握不是很好，在兒歌中應(yīng)適當(dāng)減少城市地名的認(rèn)識(shí)。
小班開火車教案活動(dòng)反思篇四
體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。
鞏固對(duì)常見(jiàn)車輛的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備一張“數(shù)輪子”圖片(圖片上畫有一輛三輪車，一輛自行車，一輛面包車)
2. 準(zhǔn)備錄音機(jī)，兒歌《輪子歌》錄音磁帶。
3. 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)，哪輛車跑得快?》親子手冊(cè)《主題活動(dòng)，車輪印真有趣》
活動(dòng)過(guò)程
出示“數(shù)輪子”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，看一看圖上有什么車，數(shù)一數(shù)有幾輛車，每一輛車有幾個(gè)輪子。
啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察各種車輛車輪的數(shù)量，比較哪一輛車的車輪多，哪一輛車的車輪少，哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。
鼓勵(lì)幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數(shù)量相同的圓點(diǎn)。
播放兒歌《輪子歌》(見(jiàn)“小小資料庫(kù)”),引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
以問(wèn)答的形式學(xué)念兒歌《輪子歌》
教師與幼兒互換問(wèn)答角色念兒歌，體驗(yàn)學(xué)念兒歌的樂(lè)趣。
幼兒分為問(wèn)，答兩組，完整地朗誦兒歌一遍。
啟發(fā)幼兒把自己想象長(zhǎng)一只輪子，引導(dǎo)幼兒討論怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車，自行車，三輪車，小汽車，火車等車輛的行駛。
鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲，如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，多人組合模仿好小火車等進(jìn)行模擬游戲。
活動(dòng)延伸
1. 科學(xué)區(qū)中提供不同坡度的斜坡，玩具車，圓形，三角形，正方形積木，讓幼兒操作，發(fā)現(xiàn)車速與坡度的關(guān)系，探索什么形狀的輪子滾得快。
2. 美工區(qū)提供紙盒，瓶蓋，塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料，鼓勵(lì)幼兒制作帶輪子的玩具。
3. 提供學(xué)習(xí)包《哪輛車跑得快?》學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)幼兒想一想，看一看哪輛汽車跑得快，將跑得快的車子涂上顏色，并說(shuō)說(shuō)為什么。
4. 建議家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒操作親子手冊(cè)《車輪印真有趣》學(xué)習(xí)單。
教學(xué)反思：
在今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)《輪子歌》的執(zhí)教過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子們的經(jīng)驗(yàn)還是太缺乏了，可能是因?yàn)樾“嘤變旱年P(guān)系吧。他們對(duì)于周圍事物的認(rèn)知還停留在非常粗淺的層面。
一個(gè)輪子是什么車?這個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去，有幾個(gè)聰明的孩子能答上來(lái)是獨(dú)輪車，因?yàn)樵谛瞧谝坏恼n堂上我已經(jīng)告訴他們了。當(dāng)我問(wèn)三個(gè)輪子是什么車?這一問(wèn)題時(shí)，孩子們都沉默了，心里咯噔了一下，難道孩子們連三輪車都說(shuō)不上來(lái)。他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是比較貧乏的，讓我也意識(shí)到教育工作要循序漸進(jìn)的開展，不斷豐富他們的認(rèn)知。四個(gè)輪子什么車?這一問(wèn)題，有孩子說(shuō)是挖泥車，有孩子說(shuō)是小汽車，有玩具實(shí)物的幫助，孩子們回答起來(lái)就容易多了。
小班開火車教案活動(dòng)反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字火車(3套)，綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套(各有十幾節(jié));牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡;各種材料的繩子(色彩、質(zhì)地、粗細(xì)都不同)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以開火車的形式引導(dǎo)孩子參與活動(dòng)。
2、孩子根據(jù)自己的需求選擇火車。
3、請(qǐng)幼兒自己想辦法將汽車連起來(lái)，教師以觀察為主，適時(shí)指導(dǎo)，有的孩子可能沒(méi)有規(guī)律的連接，或者火車顏色和繩子顏色的配對(duì)連接，或兩種顏色有規(guī)律的連接。
4、幼兒接好火車可以拉著火車鉆山洞，過(guò)軌道并請(qǐng)孩子模仿生活，用語(yǔ)言表達(dá)火車開到哪里。
5、讓孩子比一比火車的長(zhǎng)短。
活動(dòng)建議：
教師適時(shí)介入，引導(dǎo)提升經(jīng)驗(yàn)，但不強(qiáng)求。
活動(dòng)反思：
這次科學(xué)活動(dòng)，是十分有趣味性的。不單單是因?yàn)樗幸粋€(gè)有趣的故事，而且還有彩色的圖譜，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這是視聽覺(jué)的雙重享受。
小班開火車教案活動(dòng)反思篇六
活動(dòng)背景：
本次的音樂(lè)活動(dòng)，我選用的樂(lè)曲是《開火車》，《開火車》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車開時(shí)的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌曲、歌表演和學(xué)做“開火車”游戲，培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也可以引起幼兒對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，我始終認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)不僅要求培養(yǎng)幼兒音樂(lè)能力，同時(shí)還培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，促進(jìn)人的全面發(fā)展。于是根據(jù)新《綱要》的精神和歌曲特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際情況，我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)定位如下：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。
2.樂(lè)于進(jìn)行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)唱歌曲
2、表演歌曲
3、集體開火車(難點(diǎn))
活動(dòng)過(guò)程
(一)、發(fā)聲練習(xí)
(二)、分享歌曲《春天來(lái)了》
(三)、播放火車的錄音，激發(fā)興趣 你們聽一聽是什么聲音?你們坐過(guò)火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)
(四)、節(jié)奏練習(xí)
(五)、學(xué)唱歌曲《開火車》
1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么?
2、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽一遍
3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏
4、學(xué)唱歌曲《開火車》
師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī) 用家長(zhǎng)與孩子，孩子與孩子，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
(六)、歌表演《火車快飛》
1、師：你們會(huì)開火車嗎?你是怎樣開火車的? 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)游戲中開火車的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)聽音樂(lè)開火車。
師：我們?cè)囍犚魳?lè)開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4.學(xué)習(xí)小組合作開火車。
師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦? 幼：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
師：小火車怎樣才能不斷開? 幼：把手搭緊一點(diǎn)。
師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，一邊開火車一邊唱歌。
(七)、音樂(lè)游戲《火車快飛》，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
過(guò)去，教師的教學(xué)固定在一個(gè)陳舊的筐筐里，只習(xí)慣于將知識(shí)灌輸給孩子，而忽略了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，探索性，忽略了幼兒體驗(yàn)的過(guò)程，這次教學(xué)活動(dòng)，我根據(jù)新《綱要》的精神，做了一個(gè)大膽的嘗試，讓幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，然后根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作最后進(jìn)行音樂(lè)游戲《火車快飛》， 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。讓幼兒真正的在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，老師為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，老師適時(shí)引導(dǎo)，整個(gè)活動(dòng)教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導(dǎo)者上，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“活動(dòng)”為主，以“鼓勵(lì)”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成，又注重幼兒主動(dòng)、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這個(gè)活動(dòng)中，我更多注重的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容的整合。
這是一個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)前老師做了充分的準(zhǔn)備工作，在活動(dòng)過(guò)程中，老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學(xué)唱歌曲，然后根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作最后進(jìn)行音樂(lè)游戲《火車快飛》， 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)一環(huán)套一環(huán)，上一個(gè)活動(dòng)為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)突出，老師在活動(dòng)中的提問(wèn)也非常積極有效，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索欲望，并收到較好的教學(xué)效果。我認(rèn)為這次活動(dòng)老師對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)已進(jìn)行了提升，如果老師在教幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒離開圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會(huì)更好，最后幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)唱起來(lái)效果會(huì)更佳。
小班開火車教案活動(dòng)反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮筋(松緊帶)、小椅子、弓形門、硬紙箱、墊子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一起在活動(dòng)場(chǎng)地上設(shè)置各種適于練習(xí)鉆、爬的活動(dòng)環(huán)境，如擺放好弓形門、硬紙箱(中間或下方挖個(gè)大洞)，或不同高度的橡皮筋、墊子等。
2、幼兒自由選擇各種活動(dòng)器材或環(huán)境，根據(jù)器材的特征做相應(yīng)的動(dòng)作，如鉆、爬、繞、越等。
3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動(dòng)作的器械，訓(xùn)練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學(xué)習(xí)“鉆”時(shí)低頭、團(tuán)身的動(dòng)作、兩腿屈伸結(jié)合、交替與身體重心的轉(zhuǎn)移。
4、游戲活動(dòng)“開火車過(guò)山洞”：幼兒站成一路縱隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，從四處分布的“山洞”(即弓形門、挖洞的大紙箱、橡皮筋)下鉆過(guò)。
5、小比賽：每名幼兒都扮“火車頭”，兩手在胸前做開火車的姿勢(shì)，可在場(chǎng)地上自由行駛，要互相不能碰狀?？茨膫€(gè)小朋友開得穩(wěn)、開的快。
活動(dòng)建議：
幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒活動(dòng)的具體情況而確定活動(dòng)量。年齡較小的幼兒玩的時(shí)間可短些、速度慢些，年齡較大的幼兒可以增加快跑的活動(dòng)。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣，能和小朋友，家長(zhǎng)一起合作，在游戲中都玩得很開心。但是因?yàn)樵诨顒?dòng)中教師出示的道具塑料“山洞“和拱形獨(dú)木橋都是幼兒以前沒(méi)有玩過(guò)的，所以幼兒感覺(jué)非常新鮮和好奇，興趣很高，小朋友在一起合作開火車過(guò)“山洞”，過(guò)“獨(dú)木橋”的時(shí)候，幼兒非常激動(dòng)，有的幼兒就開始擠來(lái)擠去，秩序有些混亂。在這一環(huán)節(jié)，我覺(jué)得應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)幼兒要一個(gè)一個(gè)的走，讓她們遵守游戲的規(guī)則，效果會(huì)更好些。
小班開火車教案活動(dòng)反思篇八
幼兒喜歡做游戲，但在游戲中因?yàn)橥娴瞄_心，盡興，往往就不太遵守游戲規(guī)則。因此，練習(xí)讓幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，培養(yǎng)幼兒集體合作的意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體活動(dòng)樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒遵守游戲規(guī)則，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)集體合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓。
2、開火車音樂(lè)磁帶。
3、獨(dú)木橋、塑料山洞
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲“吹泡泡”。
幼兒沿場(chǎng)地上的大圓走成一個(gè)大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡?！碑?dāng)教師說(shuō)“泡泡變小了”，幼兒一起向圈內(nèi)走;當(dāng)教師說(shuō)“泡泡變大了幼兒一起走到圈上;當(dāng)教師一起走到圈上;當(dāng)教師說(shuō)“嘭，泡泡炸了”，幼兒集體向上跳。重復(fù)游戲數(shù)次。
2、游戲“開火車”。
教師模仿火車的聲音，請(qǐng)幼兒辨別，引起游戲的興趣。
3、向幼兒介紹游戲的玩法。
(1)提問(wèn):小朋友可以怎么開火車呢?幼兒用自己喜歡的方式自由的開火車。
(2)小火車變大一點(diǎn)的火車，幼兒和自己的好朋友做開火車游戲。
師介紹游戲規(guī)則：開火車時(shí)，后面的幼兒拉住前面幼兒的衣服下擺，一個(gè)跟著一個(gè)向前走，“火車頭”要看好方向，找空的地方開，小心“撞車”。教師當(dāng)火車頭，小朋友在教師后面，沿場(chǎng)地上的圓圈一個(gè)跟一個(gè)地走，同時(shí)雙手在身體兩側(cè)模仿火車的樣子。注意不要掉隊(duì)。
4、家長(zhǎng)與幼兒共同游戲。
(1)把幼兒分成男女兩列小火車，比賽哪輛火車開得好。
(2)在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒把男女兩列火車兩兩對(duì)接成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。加上情節(jié)，讓幼兒鉆山洞、過(guò)大橋等，增加游戲的難度和趣味性。師同時(shí)提醒幼兒鉆山洞、過(guò)大橋時(shí)要一個(gè)一個(gè)的過(guò)，小朋友不能擠，不能推。(必要時(shí)增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提醒幼兒適當(dāng)休息)
(3)幼兒邀請(qǐng)家長(zhǎng)和自己一起玩游戲
5、音樂(lè)游戲“找朋友”。
集體玩音樂(lè)游戲“找朋友”,讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中放松身心，并繼續(xù)體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣，能和小朋友，家長(zhǎng)一起合作，在游戲中都玩得很開心。但是因?yàn)樵诨顒?dòng)中教師出示的道具塑料“山洞“和拱形獨(dú)木橋都是幼兒以前沒(méi)有玩過(guò)的，所以幼兒感覺(jué)非常新鮮和好奇，興趣很高，小朋友在一起合作開火車過(guò)“山洞”，過(guò)“獨(dú)木橋”的時(shí)候，幼兒非常激動(dòng)，有的幼兒就開始擠來(lái)擠去，秩序有些混亂。在這一環(huán)節(jié)，我覺(jué)得應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)幼兒要一個(gè)一個(gè)的走，讓她們遵守游戲的規(guī)則，效果會(huì)更好些。
小班開火車教案活動(dòng)反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高聽說(shuō)快速反應(yīng)能力，在集體面前大膽說(shuō)話。
2、與他人協(xié)調(diào)動(dòng)作，隨兒歌輪流交換角色。
3、通過(guò)玩游戲，豐富地名知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)知道我國(guó)的一些城市的名稱。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。
教師：你們做過(guò)火車嗎？都坐火車去過(guò)哪里？你們知道火車還能開到哪些地方？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱。
教師：今天我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“開火車”。
2、講解游戲規(guī)則
教師在講解游戲規(guī)則重點(diǎn)說(shuō)明：全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開火車的人：“往哪兒開？”和“誰(shuí)來(lái)開？”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開。”和“××開?！比绻鸩簧蟻?lái)，或思考時(shí)間較長(zhǎng)，就停止游戲一次。
3、帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開火車”。
教師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。教師先說(shuō)：“嘿嘿，我的火車就要開。”幼兒?jiǎn)枺骸巴膬洪_？”教師答：“往北京開?！庇變?jiǎn)枺骸罢l(shuí)來(lái)開？”教師答：“大家開?！苯又捎變喊玳_火車的人，與教師進(jìn)行對(duì)答。
教師扮開火車的人，再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開火車游戲，要求幼兒大聲的對(duì)話。
4、請(qǐng)幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行“開火車”游戲。
先請(qǐng)一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答。在游戲過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒將火車開往各個(gè)地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答。
游戲兒歌：
甲：嘿嘿，我的火車就要開。
問(wèn)：往哪開？
甲：往xx開。
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)開？
甲：xx開。
活動(dòng)反思：
由于開始沒(méi)有向幼兒交代清楚邊拍手邊說(shuō)兒歌，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少，應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。
小班開火車教案活動(dòng)反思篇十
1、了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng)，并能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2、初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
燃料和顏色對(duì)應(yīng)
能根據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
多媒體課件、紙制車廂12個(gè)、各種水果蔬菜剪紙若干(紅綠黃三色)
1、出示火車課件，引發(fā)幼兒對(duì)火車開到哪去的猜想
師：仔細(xì)聽，這是什么聲音?
火車開來(lái)了，你們覺(jué)得火車司機(jī)開著火車會(huì)到什么地方去呢?
小結(jié)：小司機(jī)就像你們說(shuō)的那樣，想到中國(guó)的各個(gè)地方去。
2、幼兒欣賞故事，猜想火車為何停下
師：轟隆轟隆，小火車?yán)^續(xù)向前開著，突然火車停了，火車為什么會(huì)停了呢?
那請(qǐng)火車司機(jī)快點(diǎn)給火車加燃料呀。
3、 幼兒進(jìn)行添加燃料，了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng)
師：告訴你們哦，這可是一輛神奇的火車，加進(jìn)去什么燃料，就會(huì)冒出什么顏色的煙。
看看火車司機(jī)給火車加了什么燃料呀?(蘋果和草莓)冒出了什么顏色的煙?
小結(jié)：火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。
4、繼續(xù)欣賞故事
師：火車司機(jī)覺(jué)得好玩極了，開著開著火車又停下了他又給火車加上新的燃料。
他給火車加了什么燃料呀?
瞧，火車冒出什么煙?
小結(jié)：火車司機(jī)加了桔子和胡蘿卜以后，火車冒出了金燦燦的煙。
5、繼續(xù)欣賞故事，根據(jù)冒出的煙猜想加的燃料
師：火車越開越快，停下后司機(jī)又加上了燃料，這回冒出的煙是什么顏色的呀?
猜猜司機(jī)給火車加什么燃料讓它冒出了綠色的煙?
小結(jié)： 火車司機(jī)加了。.....，火車冒出了綠色的煙。
6、解讀添加燃料標(biāo)志
(解讀標(biāo)志5這個(gè)標(biāo)記表示需要5個(gè)綠色的燃料)
7、實(shí)際操作
8、交流糾錯(cuò)
師：你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?
9、幼兒玩開火車游戲，愉快結(jié)束活動(dòng)。
師：現(xiàn)在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧!
(音樂(lè)響起，活動(dòng)在音樂(lè)聲中結(jié)束)
小班開火車教案活動(dòng)反思篇十一
1、感知音樂(lè)的變化，按音樂(lè)節(jié)奏做開火車動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鈴、音樂(lè)磁帶等。
1、寶寶去北京
我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)）小結(jié)：們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。
2、開火車
聽火車聲，猜一猜“是什么車開來(lái)了？”
欣賞音樂(lè)“火車怎么開？”
感知節(jié)奏，學(xué)做模仿動(dòng)作：?jiǎn)鑶琛遣?，咔擦，咔擦，咔?/p>
3、音樂(lè)游戲《開火車》
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起往前開！
玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂(lè)一起往前開！
玩法三：聽辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開火車游戲?？捎眯♀徢貌煌囊魳?lè)節(jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應(yīng)的動(dòng)作：小鈴敲得快——火車開的快（活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全）
小鈴敲得慢——火車開的慢
北京到了，你們看，這是哪里？（認(rèn)識(shí)北京主要建筑）
3333︱555︱55︱xx︱xx
小班開火車教案活動(dòng)反思篇十二
1、練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏;
2、熟悉幼兒名字。
火車頭頭飾。
師：今天老師要給小朋友們看一樣?xùn)|西(手拿頭飾給小朋友們看)。咦，這個(gè)是什么呀？
幼：小火車……
幼：想……
師：恩，那現(xiàn)在聽老師說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲是怎么玩的！
游戲規(guī)則：一名小朋友戴上頭飾當(dāng)火車司機(jī)，邊用手拍節(jié)奏邊說(shuō)：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開”。那其余的小朋友就要問(wèn)：“往哪里開？”小司機(jī)回答：“往××那里開！”被點(diǎn)到名的幼兒做司機(jī)，游戲反復(fù)進(jìn)行。
(教師先做示范帶領(lǐng)幼兒游戲，幼兒游戲時(shí)教師要在旁邊指導(dǎo)并提示，以便更好的完成游戲。)
師：剛剛我們玩了開小火車游戲，有好幾個(gè)小朋友都做了小司機(jī)呢，有×××小朋友做了小司機(jī)，還有×××小朋友也做了小司機(jī)……(主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字)。好了，現(xiàn)在我們的小火車要開出教室了(×××小朋友說(shuō)：“嗨、嗨、嗨，我的`火車就要開”。其余的小朋友問(wèn)：“往哪里開？”小司機(jī)回答：“往花園那里開！”)
(開出教室出去活動(dòng)，游戲結(jié)束！)
(音樂(lè)領(lǐng)域)教小朋友唱一首關(guān)于小火車的兒歌。
小班開火車教案活動(dòng)反思篇十三
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣，喜歡上音樂(lè)課。
2.讓幼兒對(duì)《開火車》這首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起學(xué)唱這首歌。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.玩具小火車一個(gè)。
2.《開火車》的伴奏錄音。
1.出示玩具小火車，吸引幼兒注意力，導(dǎo)入主題-------《開火車》。
教師："小朋友，你們知道這是什么嗎?"。幼兒回答："火車"。
教師："對(duì)了，那么今天我們就來(lái)學(xué)首關(guān)于火車的歌，叫做《開火車》。
2.幼兒欣賞歌曲《開火車》，激發(fā)幼兒學(xué)唱這首歌的欲望。
教師："你們知道，開火車時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音嗎?"。幼兒回答：(略)。
教師："那讓我們一起來(lái)聽一聽吧!"，幼兒仔細(xì)聽。
教師先請(qǐng)小朋友回答并總結(jié)，火車開的時(shí)候會(huì)發(fā)出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來(lái)聽聽《開火車》這首歌吧!
3.幼兒學(xué)唱《開火車》。
(1)教師唱一遍，幼兒唱一遍。
(2)教師一遍做動(dòng)作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。
4.音樂(lè)游戲《開火車》。
(1)教師先講解游戲規(guī)則：老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個(gè)拉著一個(gè)做火車尾，當(dāng)音樂(lè)響起，我們就一邊唱歌，一邊開火車。
(2)播發(fā)《開火車》的伴奏錄音，幼兒游戲。
《開火車》這節(jié)音樂(lè)課上完后，我個(gè)人感覺(jué)節(jié)奏有點(diǎn)快。正如李老師所說(shuō)，我可以將"轟隆隆"這個(gè)擬聲詞，多教幼兒練習(xí)幾次，讓幼兒能清楚的說(shuō)出這個(gè)詞;也可以像陳老師所說(shuō)的，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演開火車這個(gè)動(dòng)作，讓幼兒邊做動(dòng)作邊加深對(duì)歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎(chǔ)上再教幼兒唱、幼兒做游戲，這樣效果會(huì)更好些。
小班開火車教案活動(dòng)反思篇十四
1、學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓。
2、開火車的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)，火車頭標(biāo)記若干。
1、游戲“開火車”。
教師發(fā)出火車啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開車時(shí)，后面的小朋友拉好前面一個(gè)小朋友的衣服下擺，一個(gè)跟著一個(gè)向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩(wěn)又好。
教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，小手不能松。
玩“火車變長(zhǎng)的”游戲。(兩組連接)
在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒由四列火車變成兩列火車，并繼續(xù)玩“開火車”的游戲。(必要時(shí)可增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提醒幼兒適當(dāng)休息)
玩“一列火車”的'游戲。(全體連接)
在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂(lè)聲中，繼續(xù)玩“開火車”的游戲。
小班開火車教案活動(dòng)反思篇十五
幼兒喜歡做游戲，但在游戲中因?yàn)橥娴瞄_心，盡興，往往就不太遵守游戲規(guī)則。因此，練習(xí)讓幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，培養(yǎng)幼兒集體合作的意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體活動(dòng)樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)：讓幼兒遵守游戲規(guī)則，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)集體合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓。
2、開火車音樂(lè)磁帶。
3、獨(dú)木橋、塑料山洞
1、游戲“吹泡泡”。
幼兒沿場(chǎng)地上的.大圓走成一個(gè)大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡?！碑?dāng)教師說(shuō)“泡泡變小了”，幼兒一起向圈內(nèi)走;當(dāng)教師說(shuō)“泡泡變大了幼兒一起走到圈上;當(dāng)教師一起走到圈上;當(dāng)教師說(shuō)“嘭，泡泡炸了”，幼兒集體向上跳。重復(fù)游戲數(shù)次。
2、游戲“開火車”。
教師模仿火車的聲音，請(qǐng)幼兒辨別，引起游戲的興趣。
3、向幼兒介紹游戲的玩法。
(1)提問(wèn):小朋友可以怎么開火車呢?幼兒用自己喜歡的方式自由的開火車。
(2)小火車變大一點(diǎn)的火車，幼兒和自己的好朋友做開火車游戲。
師介紹游戲規(guī)則：開火車時(shí)，后面的幼兒拉住前面幼兒的衣服下擺，一個(gè)跟著一個(gè)向前走，“火車頭”要看好方向，找空的地方開，小心“撞車”。教師當(dāng)火車頭，小朋友在教師后面，沿場(chǎng)地上的圓圈一個(gè)跟一個(gè)地走，同時(shí)雙手在身體兩側(cè)模仿火車的樣子。注意不要掉隊(duì)。
4、家長(zhǎng)與幼兒共同游戲。
(1)把幼兒分成男女兩列小火車，比賽哪輛火車開得好。
(2)在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒把男女兩列火車兩兩對(duì)接成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。加上情節(jié)，讓幼兒鉆山洞、過(guò)大橋等，增加游戲的難度和趣味性。師同時(shí)提醒幼兒鉆山洞、過(guò)大橋時(shí)要一個(gè)一個(gè)的過(guò)，小朋友不能擠，不能推。(必要時(shí)增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提醒幼兒適當(dāng)休息)
(3)幼兒邀請(qǐng)家長(zhǎng)和自己一起玩游戲
5、音樂(lè)游戲“找朋友”。
集體玩音樂(lè)游戲“找朋友”,讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中放松身心，并繼續(xù)體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣，能和小朋友，家長(zhǎng)一起合作，在游戲中都玩得很開心。但是因?yàn)樵诨顒?dòng)中教師出示的道具塑料“山洞“和拱形獨(dú)木橋都是幼兒以前沒(méi)有玩過(guò)的，所以幼兒感覺(jué)非常新鮮和好奇，興趣很高，小朋友在一起合作開火車過(guò)“山洞”，過(guò)“獨(dú)木橋”的時(shí)候，幼兒非常激動(dòng)，有的幼兒就開始擠來(lái)擠去，秩序有些混亂。在這一環(huán)節(jié)，我覺(jué)得應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)幼兒要一個(gè)一個(gè)的走，讓她們遵守游戲的規(guī)則，效果會(huì)更好些。
小班開火車教案活動(dòng)反思篇十六
本次的語(yǔ)言活動(dòng)是結(jié)合鐵路文化為背景來(lái)開展的。而《開火車》這是一首游戲性質(zhì)的兒歌，也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先，我通過(guò)讓幼兒觀看火車的運(yùn)行等多媒體教學(xué)，讓幼兒了解火車的一些常見(jiàn)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)火車，了解火車的外形，通過(guò)對(duì)東西南北方向的四個(gè)城市名稱的認(rèn)識(shí)，知道火車的本領(lǐng)很大，它可以全國(guó)各地跑。接著，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)反復(fù)提問(wèn)、結(jié)合游戲活動(dòng)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)四個(gè)東西南北方向的城市名稱的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容。乘火車，對(duì)大部分小班的孩子來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內(nèi)容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，主要是寓教于樂(lè)，將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
1、讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見(jiàn)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)火車，了解火車的外形。
2、學(xué)習(xí)兒歌《開火車》，掌握兒歌的內(nèi)容。
3、感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火車，了解火車的外形。
難點(diǎn)：掌握東西南北四個(gè)方位。
火車運(yùn)行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車頭
1、觀看火車運(yùn)行視頻。
3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍，提問(wèn)：“這列火車是怎樣的?”(小板凳，四條腿，一張一張接起來(lái)，排成一列小火車)“怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京，往哪兒開?”“去廣州，往哪兒開?”“去上海，往哪兒開?”“去重慶，往哪兒開?”
4、教師完整地念兒歌一遍。
5、幼兒跟老師學(xué)念兒歌。
6、游戲“開火車”，邊念兒歌邊做游戲。
7、游戲“和爸媽一起去旅行”。
開火車
小板凳，四條腿，
一張一張接起來(lái)，
排成一列小火車，
嗚嗚嗚嗚向前開。
去北京，往北開，
去廣州，往南開，
去上海，往東開，
去重慶，往西開，
四通八達(dá)開得快。
通過(guò)學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，幼兒對(duì)火車有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道火車的本領(lǐng)很大，它可以全國(guó)各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。但由于兒歌的'內(nèi)容太長(zhǎng)對(duì)四個(gè)城市的地名掌握不是很好，在兒歌中應(yīng)適當(dāng)減少城市地名的認(rèn)識(shí)。
小班開火車教案活動(dòng)反思篇十七
本次的語(yǔ)言活動(dòng)是結(jié)合鐵路文化為背景來(lái)開展的。而《開火車》這是一首游戲性質(zhì)的'兒歌，也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先，我通過(guò)讓幼兒觀看火車的運(yùn)行等多媒體教學(xué)，讓幼兒了解火車的一些常見(jiàn)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)火車，了解火車的外形，通過(guò)對(duì)東西南北方向的四個(gè)城市名稱的認(rèn)識(shí)，知道火車的本領(lǐng)很大，它可以全國(guó)各地跑。接著，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)反復(fù)提問(wèn)、結(jié)合游戲活動(dòng)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)四個(gè)東西南北方向的城市名稱的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容。乘火車，對(duì)大部分小班的孩子來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內(nèi)容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，主要是寓教于樂(lè)，將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
1、讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見(jiàn)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)火車，了解火車的外形。
2、學(xué)習(xí)兒歌《開火車》，掌握兒歌的內(nèi)容。
3、感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火車，了解火車的外形。
難點(diǎn)：掌握東西南北四個(gè)方位。
火車運(yùn)行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車頭
1、觀看火車運(yùn)行視頻。
3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍，提問(wèn)：“這列火車是怎樣的?”(小板凳，四條腿，一張一張接起來(lái)，排成一列小火車)“怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京，往哪兒開?”“去廣州，往哪兒開?”“去上海，往哪兒開?”“去重慶，往哪兒開?”
4、教師完整地念兒歌一遍。
5、幼兒跟老師學(xué)念兒歌。
6、游戲“開火車”，邊念兒歌邊做游戲。
7、游戲“和爸媽一起去旅行”。
開火車
小板凳，四條腿，
一張一張接起來(lái)，
排成一列小火車，
嗚嗚嗚嗚向前開。
去北京，往北開，
去廣州，往南開，
去上海，往東開，
去重慶，往西開，
四通八達(dá)開得快。
通過(guò)學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，幼兒對(duì)火車有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道火車的本領(lǐng)很大，它可以全國(guó)各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。但由于兒歌的內(nèi)容太長(zhǎng)對(duì)四個(gè)城市的地名掌握不是很好，在兒歌中應(yīng)適當(dāng)減少城市地名的認(rèn)識(shí)。
小班開火車教案活動(dòng)反思篇十八
體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。
鞏固對(duì)常見(jiàn)車輛的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備一張“數(shù)輪子”圖片(圖片上畫有一輛三輪車，一輛自行車，一輛面包車)
2.準(zhǔn)備錄音機(jī)，兒歌《輪子歌》錄音磁帶。
3.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)，哪輛車跑得快?》親子手冊(cè)《主題活動(dòng)，車輪印真有趣》
一、數(shù)數(shù)輪子
出示“數(shù)輪子”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，看一看圖上有什么車，數(shù)一數(shù)有幾輛車，每一輛車有幾個(gè)輪子。
啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察各種車輛車輪的數(shù)量，比較哪一輛車的車輪多，哪一輛車的車輪少，哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。
鼓勵(lì)幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數(shù)量相同的圓點(diǎn)。
二、學(xué)念兒歌
播放兒歌《輪子歌》(見(jiàn)“小小資料庫(kù)”),引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
以問(wèn)答的形式學(xué)念兒歌《輪子歌》
教師與幼兒互換問(wèn)答角色念兒歌，體驗(yàn)學(xué)念兒歌的樂(lè)趣。
幼兒分為問(wèn)，答兩組，完整地朗誦兒歌一遍。
三、模仿游戲
啟發(fā)幼兒把自己想象長(zhǎng)一只輪子，引導(dǎo)幼兒討論怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車，自行車，三輪車，小汽車，火車等車輛的行駛。
鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲，如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，多人組合模仿好小火車等進(jìn)行模擬游戲。
1.科學(xué)區(qū)中提供不同坡度的斜坡，玩具車，圓形，三角形，正方形積木，讓幼兒操作，發(fā)現(xiàn)車速與坡度的關(guān)系，探索什么形狀的輪子滾得快。
2.美工區(qū)提供紙盒，瓶蓋，塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料，鼓勵(lì)幼兒制作帶輪子的玩具。
3. 提供學(xué)習(xí)包《哪輛車跑得快?》學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)幼兒想一想，看一看哪輛汽車跑得快，將跑得快的車子涂上顏色，并說(shuō)說(shuō)為什么。
4.建議家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒操作親子手冊(cè)《車輪印真有趣》學(xué)習(xí)單。
在今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)《輪子歌》的執(zhí)教過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子們的經(jīng)驗(yàn)還是太缺乏了，可能是因?yàn)樾“嘤變旱年P(guān)系吧。他們對(duì)于周圍事物的認(rèn)知還停留在非常粗淺的層面。
一個(gè)輪子是什么車?這個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去，有幾個(gè)聰明的'孩子能答上來(lái)是獨(dú)輪車，因?yàn)樵谛瞧谝坏恼n堂上我已經(jīng)告訴他們了。當(dāng)我問(wèn)三個(gè)輪子是什么車?這一問(wèn)題時(shí)，孩子們都沉默了，心里咯噔了一下，難道孩子們連三輪車都說(shuō)不上來(lái)。他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是比較貧乏的，讓我也意識(shí)到教育工作要循序漸進(jìn)的開展，不斷豐富他們的認(rèn)知。四個(gè)輪子什么車?這一問(wèn)題，有孩子說(shuō)是挖泥車，有孩子說(shuō)是小汽車，有玩具實(shí)物的幫助，孩子們回答起來(lái)就容易多了。
小班開火車教案活動(dòng)反思篇十九
本次的音樂(lè)活動(dòng)，我選用的樂(lè)曲是《開火車》，《開火車》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車開時(shí)的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌曲、歌表演和學(xué)做“開火車”游戲，培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也可以引起幼兒對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，我始終認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)不僅要求培養(yǎng)幼兒音樂(lè)能力，同時(shí)還培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，促進(jìn)人的全面發(fā)展。于是根據(jù)新《綱要》的精神和歌曲特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際情況，我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)定位如下：
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。
2.樂(lè)于進(jìn)行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
1、歌曲《開火車》的光盤，錄音機(jī)，
2、節(jié)奏卡片、圖譜
1、學(xué)唱歌曲
2、表演歌曲
3、集體開火車(難點(diǎn))
(一)、發(fā)聲練習(xí)
(二)、分享歌曲《春天來(lái)了》
(三)、播放火車的錄音，激發(fā)興趣你們聽一聽是什么聲音?你們坐過(guò)火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)
(四)、節(jié)奏練習(xí)
(五)、學(xué)唱歌曲《開火車》
1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么?
2、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽一遍
3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏
4、學(xué)唱歌曲《開火車》
師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼：應(yīng)該用高興的.、歡快的聲音來(lái)演唱。
師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)用家長(zhǎng)與孩子，孩子與孩子，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
(六)、歌表演《火車快飛》
1、師：你們會(huì)開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)游戲中開火車的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)聽音樂(lè)開火車。
師：我們?cè)囍犚魳?lè)開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4.學(xué)習(xí)小組合作開火車。
師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?幼：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
師：小火車怎樣才能不斷開?幼：把手搭緊一點(diǎn)。
師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，一邊開火車一邊唱歌。
(七)、音樂(lè)游戲《火車快飛》，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
過(guò)去，教師的教學(xué)固定在一個(gè)陳舊的筐筐里，只習(xí)慣于將知識(shí)灌輸給孩子，而忽略了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，探索性，忽略了幼兒體驗(yàn)的過(guò)程，這次教學(xué)活動(dòng)，我根據(jù)新《綱要》的精神，做了一個(gè)大膽的嘗試，讓幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，然后根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作最后進(jìn)行音樂(lè)游戲《火車快飛》，從而感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。讓幼兒真正的在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，老師為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，老師適時(shí)引導(dǎo)，整個(gè)活動(dòng)教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導(dǎo)者上，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“活動(dòng)”為主，以“鼓勵(lì)”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成，又注重幼兒主動(dòng)、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這個(gè)活動(dòng)中，我更多注重的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容的整合。
這是一個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)前老師做了充分的準(zhǔn)備工作，在活動(dòng)過(guò)程中，老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學(xué)唱歌曲，然后根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作最后進(jìn)行音樂(lè)游戲《火車快飛》，從而感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)一環(huán)套一環(huán)，上一個(gè)活動(dòng)為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)突出，老師在活動(dòng)中的提問(wèn)也非常積極有效，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索欲望，并收到較好的教學(xué)效果。我認(rèn)為這次活動(dòng)老師對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)已進(jìn)行了提升，如果老師在教幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒離開圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會(huì)更好，最后幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)唱起來(lái)效果會(huì)更佳。
小班開火車教案活動(dòng)反思篇二十
1.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
一、首先就本課題做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
這是南京師范大學(xué)出版的幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中的一節(jié)音樂(lè)的韻律活動(dòng)活動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)時(shí)正值"六一"期間，也剛好是我們最近正在進(jìn)行的話題"六一"兒童節(jié)中的一節(jié)課。韻律活動(dòng)是小班幼兒非常喜歡的一種活動(dòng)，《綱要》中指出，在韻律活動(dòng)中，小班幼兒重點(diǎn)根據(jù)音樂(lè)做上肢或下肢的簡(jiǎn)單基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作，跳簡(jiǎn)單的集體舞蹈。
這個(gè)《開火車》是一個(gè)邀請(qǐng)舞的游戲，小班幼兒喜歡游戲，在游戲中，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，同時(shí)能夠體驗(yàn)到與同伴游戲的快樂(lè)。而在之前的早操中，我們小班年級(jí)組也曾經(jīng)做過(guò)《開火車》的律動(dòng)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)于開火車的活動(dòng)非常感興趣，每次做到開火車的律動(dòng)時(shí)興致都特別高，幼兒對(duì)于開火車的相關(guān)動(dòng)作也有了一定的了解，這也為今天的《開火車》活動(dòng)累積了一定的經(jīng)驗(yàn)。
《開火車》一直以來(lái)是小班幼兒非常喜歡的游戲，在早操、戶外游戲等環(huán)節(jié)幼兒都可以接觸到，而此次活動(dòng)的創(chuàng)新之處是將開火車這樣的形式引用到了音樂(lè)游戲中，選用了我們班上幼兒之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的邀請(qǐng)舞的形式，在活動(dòng)中一方面感受了游戲的樂(lè)趣，另一方面也體驗(yàn)了與同伴共同舞蹈的喜悅之情。邀請(qǐng)舞這樣的形式需要全班幼兒的共同配合和參與，也提高了幼兒在活動(dòng)中的積極參與性。
二、活動(dòng)目標(biāo)的提出活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?！毒V要》中明確提出，目標(biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)模仿動(dòng)作"開火車"，能跟隨音樂(lè)較輕快地做小跑步。
這一條目標(biāo)主要注重幼兒的動(dòng)作發(fā)展，讓幼兒熟悉"開火車"的動(dòng)作，并且能夠根據(jù)音樂(lè)模仿開火車的動(dòng)作，在開火車的動(dòng)作中最主要的動(dòng)作就是小跑步，在掌握了此項(xiàng)技能之后，再去進(jìn)行之后的游戲。
2.借助游戲的'情境，了解邀請(qǐng)舞的動(dòng)作及其轉(zhuǎn)換，初步明確"火車頭"和"車廂"所做的相同和不同動(dòng)作。
這一條目標(biāo)是在第一條目標(biāo)幼兒掌握開火車的動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行邀請(qǐng)舞的游戲。在這條目標(biāo)中，對(duì)于幼兒的動(dòng)作技能又有了更進(jìn)一步的提升，加大了動(dòng)作的難度。
3.知道尋找空地方開火車，感受與同伴舞蹈的快樂(lè)。
這是一條情感目標(biāo)，《綱要》中提出，在藝術(shù)活動(dòng)中"用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)"，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，幼兒最重要的就是在這樣一個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，而不應(yīng)該把幼兒對(duì)于技能的掌握結(jié)果放在最重要的位置。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)分析。
這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解邀請(qǐng)舞的動(dòng)作和規(guī)則，了解《開火車》這一邀請(qǐng)舞的順序：即開火車--招手邀請(qǐng)--跳動(dòng)轉(zhuǎn)身變換車頭方向。而在這幾個(gè)動(dòng)作中，我覺(jué)得對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較難的就是"跳動(dòng)轉(zhuǎn)身變換車頭方向"這一動(dòng)作的部分，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)部分，在跳轉(zhuǎn)身變換車頭方向時(shí)，車頭與后面當(dāng)車廂的幼兒要同時(shí)向后跳轉(zhuǎn)180度，當(dāng)車廂的幼兒越多，這個(gè)動(dòng)作就越困難，因此在這個(gè)部分，也需要教師更多的指導(dǎo)與提示。
四、活動(dòng)之前的準(zhǔn)備。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前，大多數(shù)幼兒都坐過(guò)或者看過(guò)火車，對(duì)于火車的基本特征都有了一些基本的了解。同時(shí)在以前的早操中，我們?cè)?jīng)也有《開火車》的律動(dòng)，因此幼兒對(duì)于開火車的游戲形式還是比較熟悉的，也是比較感興趣的。
一、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)。
1.活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：在活動(dòng)之前，我讓幼兒開小汽車進(jìn)入活動(dòng)室，為今天的開火車的游戲做一個(gè)小小的鋪墊。由于這是一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，因此在過(guò)程中我也強(qiáng)調(diào)音樂(lè)，幼兒開小汽車進(jìn)場(chǎng)時(shí)，聽音樂(lè)給幼兒提示，讓幼兒聽音樂(lè)開始開汽車。
2.復(fù)習(xí)歌曲：復(fù)習(xí)歌曲的部分，我選擇的是幼兒前不久剛學(xué)的《好娃娃》這首歌，這首歌我們班幼兒都很喜歡唱，這邊我在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上又提出了新的要求，讓幼兒邊表演邊唱，加深了幼兒對(duì)歌曲的理解，同時(shí)也為接下來(lái)的提問(wèn)做了鋪墊。
3.創(chuàng)編開火車的動(dòng)作：在這個(gè)部分，讓幼兒自由創(chuàng)編開火車的動(dòng)作，提煉出其中比較典型的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)去觀察手臂和腳的動(dòng)作，注意手和腳的一起動(dòng)作，并且?guī)椭變悍治鰟?dòng)作的含義，創(chuàng)編好以后，讓幼兒根據(jù)教師的哼唱，集體做開火車的動(dòng)作，對(duì)音樂(lè)的旋律有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
4.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《開火車》：這部分就是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，對(duì)于邀請(qǐng)舞，我們班幼兒還是比較陌生的，之前也沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)積累，所以在講解規(guī)則的這部分，就需要特別的注意。我并沒(méi)有刻意的去講解規(guī)則，而是通過(guò)自己的示范，一邊示范一邊對(duì)于游戲中需要注意的部分做重點(diǎn)的講解。在示范的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)作變換的部分。在整個(gè)過(guò)程中，讓幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則。在教師帶領(lǐng)幼兒玩了一遍游戲之后，幼兒對(duì)于游戲的規(guī)則和玩法也就有了進(jìn)一步的了解。接下來(lái)就讓幼兒自己游戲，教師在旁邊做觀察與指導(dǎo)，在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)做一定的語(yǔ)言提示，在這個(gè)過(guò)程中，也使所有幼兒都參與到游戲當(dāng)中。最后，幼兒開著火車走出活動(dòng)室，整個(gè)活動(dòng)也在游戲中結(jié)束。從始至終，都以游戲的形式貫穿活動(dòng)。
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。
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