正確認識和總結自己的心得體會，對個人的成長和發(fā)展起到了至關重要的作用。寫心得體會時，要遵循邏輯思維和寫作規(guī)范，注意段落銜接和語言流暢度。小編整理了一些相關行業(yè)的經驗總結，供大家參考和學習。
參觀學校活動心得體會篇一
首先感謝學校領導給了我們一次外出參觀學習建勛學校的各方面管理的寶貴經驗和日常養(yǎng)成教育的機會。期間我們參觀了校園風貌，觀看了小學部的寢室管理、學校的大課間活動、體驗了七年級的感恩報告會、餐前感悟、實地考察校園文化及班級文化，聆聽了中學部校長對學校經驗及學校發(fā)展歷史介紹，學習了學校教育教學、校園文化創(chuàng)建方面的成功經驗，雖然這次考察學習活動時間較短，但所參觀的學校封丘建勛學校的校容校貌以及他們領導所介紹成功管理經驗和學生訓練有素的行為習慣都給我留下了深刻的印象，內心久久不能平靜，現談談我的幾點體會。
一、行為文化和養(yǎng)成教育
學校把學生的感恩教育當成一種事業(yè)來做，當成一種文化來經營，構成校園一道靚麗的風景。學校是一所封閉管理的學校。從師生的著裝到寢室里的棉被臉盆毛巾的擺放等，到處都展現出一種訓練有素的簡樸、整治的氣息。無論是餐前感恩還是大課間的集體活動，都給人一種內心的震撼和感動，良好的習慣是可以養(yǎng)成的，習慣養(yǎng)成后看上去成自然，但是養(yǎng)成的過程卻是不容易的，可以想象該校的老師和領導們費了多少的心血。一種良好的行為習慣可以影響孩子的一生，其實我們在平時的教學中也注意引導孩子好習慣的養(yǎng)成和感恩教育的培養(yǎng)，也向他們一樣常走出去學習參觀、借鑒、反思、總結、學習、改造，只是我們沒有像建勛學校那樣制定出具體的實施方案集中訓練，常抓不懈，沒有具體的要達到一種什么樣的目標和效果。建勛學校堅持以師促生，從教師出發(fā)，要求學生做的教師先做，要求學生會的教師先會，要求學生達到的，教師先達到，做好學生的表率作用，教師學生間形成一個良性循環(huán)的教育過程，讓我深刻認識到：行為習慣的養(yǎng)成必須持之以恒，常抓不懈。一種良好習慣的養(yǎng)成必定有一個過程，教師不能只是在課堂上隨口說說，必須對學生進行經常性的誘導、訓練。及時對學生的不良行為習慣進行糾正，并且必須反復的進行指導和教育，必須以身作則，注意師表垂范，時刻做好學生的榜樣，注意情感交流，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學生的養(yǎng)成教育不會一蹴而就，在生活中的點滴的積累，細水長流。
二、打造高質團結的教師隊伍和堅持走高效課堂改革之路的決心
從校長的經驗介紹中，可以體現他在教師管理中特別注重兩點：一是團結向上的教師團隊，二是精密細致的管理模式。學校推行無制度化管理，辦公室和教室都看不到管理制度，沒有制度并不是說不管理，學校實行細致化分工，落實到人，每樣事情都有大家公認的標準，依靠大家自覺執(zhí)行。各項工作也有專人督查，可以說，建勛學校的管理靠的不是制度而是文化是責任。
課改的成功是建勛學校最大的亮點，真正實現了學生在學習過程中的主體地位，變教學過程為學生的探索活動和展示過程。從教室布局看，改變了縱橫并列的課桌以小組為單位分幾個區(qū)域，去掉了講臺，四面墻壁鑲嵌著黑板，這樣學生分小組合作，老師走在學生中間，學生有了充足、方便的活動空間。
我聽的一節(jié)公開課是物理展示課，課堂過程是這樣的：預習交流—各組內交流預習成果;明確目標—老師明確指出本節(jié)任務;分組合作—小組交流，確定要展示的內容和方式;具體流程1;舊知識回顧并上板。2;相關問題解決。3：展示提升。4：筆頭沉淀。展示提升—學生把預習的成果以多樣的形式表演，期間有老師點評、學生互評，達到共享交流提升的效果;穿插交流—學生間跨組交流，對學困生的幫扶，學生對本課的概括總結。
1、這樣的課堂模式少了規(guī)規(guī)矩矩坐姿等硬性統(tǒng)一的要求，給了學生適當自由的活動空間，符合學生好動、喜歡參與的年齡特點，學生可以按照自己喜歡的方式去學習，學習興趣和學習的主動性被有效地調動起來，課堂氛圍、學習效果、知識的鞏固程度都比較好。
2、把全班學生分成幾個小組，在學習中每個小組作為一個考核單位，為了小組的得分，組內成員分工合作，互相幫助，優(yōu)生幫扶學困生，使每名學生都參與，每個人都有了展示的機會，學生整體得到提高。
3、學生學到的不只是本課的知識，各方面的能力都得到提高，對知識的探究能力、語言表達能力、粉筆書寫能力、合作精神、用來展示的藝術。
4、老師在課前要準備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學生去表演，老師置身學生中間，給予適當的引導、點評，要敏銳發(fā)現問題，組織協(xié)調課堂。學生是要經過培訓和鍛煉逐漸適應的。
凝聚著他們辛勤的汗水。建勛學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
三：展示文化和反思文化
走進建勛的教學區(qū)，首先震撼我的是他們那滿滿的展示墻，學生那流暢的筆順，清晰工整的字體，認真的神態(tài)，無一不讓我感動。讓學生自己展示，學生真正成為學習的主人。學生動起來，課堂活起來，效果好起來!建勛培養(yǎng)的是學生自主學習的能力、合作能力、團隊意識。培養(yǎng)學生自主、自信，自強不息的性格，勇敢有為探索創(chuàng)新的精神;團結合作服務奉獻的品質。
嚴格是最大的關愛，批評是最好的福利。建勛學校教師的反思文化讓我耳目一新，是啊，教師每天進行創(chuàng)造性工作，必然會有所思，每周反思會真的不錯，及時反饋，及時反思，總結，不讓靈感悄然而逝，教師們互相指導，互相批評，共同成長。反思會能讓教師的心態(tài)更加陽光，讓老師們都是積極向上的，都是勇于超越的!
參觀學?；顒有牡皿w會篇二
喜逢中國共產黨建的96華誕之際，很幸運能作為延安紅色教育的一員，參加學校支部組織的紅色之旅革命傳統(tǒng)教育。首先感謝學校能給我這么一次學習充電的機會。說實話，盡管對這段歷史的有所了解，但在參觀之后才發(fā)現自己掌握的都是些只言片語，只知其然而不知其所以然。盡管提起毛澤東、朱德、八一南昌起義，我們都能說上幾句，但這僅僅局限于感性認識，未能從書本課堂轉到實地實景。
親眼目睹了新中國的締造者們當時所處的工作、生活環(huán)境，身臨其境感受到了那一改變歷史的精神力量，接受了一次深刻的革命傳統(tǒng)教育。兩天下來，我終于明白，當年延安棗園的點點燈光，為何最終能照亮神洲大地;終于感悟了共產黨能領導全國人民取得最后革命勝利的精神源泉，對延安精神也有了更深刻的認識和感受。
延安，我心中久仰的圣地。幾十年了，只能從書本里、影視中、報刊上了解到它光輝的歷史，看到它雄偉的身影，而今卻能身臨其境。在延安，我們參觀革命舊址，瞻仰領袖舊居，追尋先輩足跡，……心靈受到一次次震撼與激勵!
延安是中國舉世聞名的革命圣地。它本是一塊平凡的黃土地，是中國共產黨人改寫了延安的歷史。從1935年到1948年，中共中央和毛澤東等老一輩無產階級革命家就是在這里生活和戰(zhàn)斗了13個春秋，他們運籌帷幄，決勝千里，領導和指揮了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，奠定了中華人民共和國的堅固基石，在這片神奇的土地，孕育了偉大的“延安精神”。在延安的土窯洞里，曾經居住過締造了新中國的老一輩無產階級革命家。窯洞內那些簡樸得讓人難以置信的陳設，始終讓人難以忘懷。毛澤東曾經住過的那間窯洞，與當地農民的窯洞沒有任何區(qū)別，門窗是沒有油漆過的陳舊的木頭做的，窯洞內墻面剝落，靠窗的那張榆木桌的桌面坑洼不平，簡陋的床也是榆木釘起來的。窯洞外面的院子里有棵樹，樹下有個石凳，還有架紡線的紡車。這間窯洞的旁邊和下面，是周恩來、朱德和劉少奇等人的窯洞，這些窯洞無論外觀還是內設都是一樣的。以致蔣介石到延安時感到十分震驚，面對破敗的延安小城和這些近乎原始的窯洞，他無法想象毛澤東何以在如此惡劣的生存環(huán)境中保持著旺盛的斗志，有效地指揮著他的軍隊在全國的戰(zhàn)場上與政府軍對抗，并且能在這樣的桌子上把文章寫得既尖銳犀利而又文采飛揚。
延安精神，就是艱苦奮斗的精神。當時的延安也有交通閉塞，經濟落后等不利方面，而且承載著沉重的歷史負荷。面對國民黨的封鎖，毛澤東同志號召根據地軍民自己動手，豐衣足食，開展了大生產運動。部隊戰(zhàn)時作戰(zhàn)，閑時種地。多年下來，紅米飯，南瓜湯不但沒有將根據地軍民餓垮，反而成就了延安軍民的錚錚鐵骨和艱苦奮斗的精神，并最終用血肉之軀，驅動了中國工農革命的隆隆戰(zhàn)車。
延安精神，就是全心全意為人民服務的精神。在延安時期就響亮地提出了“為人民服務”的口號，并在全黨認真實踐。那時的陜甘寧邊區(qū)政府，被譽為“民主的政治，廉潔的政府”。當年駐延安的美軍觀察組成員說：“這里不存在鋪張粉飾和禮節(jié)俗套，沒有乞丐，也沒有令人絕望的貧困現象，人們的衣著和生活都很儉樸，人們之間的關系是坦誠、直率和友好的。中國共產黨就是以對人民的無限忠誠，贏得了人民的擁護和支持。
延安精神，就是實事求是、理論聯系實際、不斷開拓創(chuàng)新的精神。延安時期是我們黨科學總結正反兩方面經驗，成功地推進馬克思主義中國化、在理論上實現第一次歷史性飛躍的時期。用實事求是來概括我們黨的思想路線，也是在延安時期。毛澤東思想正是在延安時期逐步成熟并正式寫到了黨的旗幟上。實踐表明，只有解放思想，才能達到實事求是;只有實事求是，才是真正地解放思想。這是我們黨始終充滿生機和活力的關鍵。
棗園依舊在，楊家?guī)X猶存。延安之行，使我們受到了一次最生動的黨性教育。延安之行堅定了我的信仰。延安精神是黨的傳家寶，是我們民族十分寶貴的精神財富。延安之行歸來，突然有一種強烈的學習欲望，學習延安精神只有起點，沒有終點，現在才剛開始。要好好學習中國的歷史，學習黨的歷史，學習黨的一些基礎理論，同時要學習一些新的方針政策，新的事務，與時俱進，用知識和文化來武裝自己!
延安精神是我們的寶貴財富，我們要好好珍惜，在自己的平凡的工作崗位上傳承延安精神，并將這種精神落實到實際工作中去，踏踏實實做好本職工作，盡職盡責、將延安精神進一步傳承、升華!
這次學習教育活動雖然短暫，但是卻不失為一堂重要的思想教育課。優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，如何在新時期得以體現，得以發(fā)揚，是我們每一位黨員同志必須要思考的問題。此次延安紅色之旅，使我接受了徹底的、全方位的革命洗禮，進一步提高了自己的思想素質，革命先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)將激勵著我不斷前進。在以后的工作中，我一定要把革命的優(yōu)良傳統(tǒng)和實際工作結合起來，發(fā)揚不怕苦不怕累、艱苦樸素、不屈不撓的現金作風，立足于本職工作，在以后的工作中更好的為人民服務。
參觀學?；顒有牡皿w會篇三
樺甸市白山學校 馬成芳
20xx年3月11日我有幸在樺甸教育局的組織領導下到河南永威學校參觀學習，雖然時間短暫，但是感觸頗深。永威學校能夠在短短的幾年里成為河南省內外遠近聞名的名校，值得我們認真學習。通過考察學習，對學校的建設和發(fā)展我有了新的理解和認識。作為一線教師的我關注的還是它的教學模式，下面我就此談談自己的感受。
“先學后教，當堂訓練”和“四清”打造了永威。 “先學后教”的課堂不精彩但是實在。感覺“先學后教”教學法簡單易學，具有很強的操作性，這種課堂注重的是基礎知識的學習與鞏固，沒有過多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂使他們的考試平均分達高分，是全市第一。我的理解是:如果把我們的英語課堂分為精品課和常規(guī)課的話，這種“先學后教”的教學模式對于我們的常規(guī)課教學更具有積極借鑒意義。我們實際的教學現狀是教師可以為準備一節(jié)精品公開課殫精竭慮、費時數日，卻往往對日常教學隨意對待，可真正決定最終教學質量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。如何借鑒“先學后教” 教學法上好常規(guī)課是我們現在要思考的問題——課不一定上的多么精彩，但是課一定要上的實實在在，有效甚至高效。
在教學過程中，教師從學生的實際出發(fā)，“以學定教”——根據學生的學情確定教學內容、教學策略?！跋葘W后教” 教學法教學目標非常具體、簡明扼要、通俗易懂，讓學生一目了然。反思我們的課堂，教學目標往往形同虛設，甚至目標與教學內容脫節(jié)。一節(jié)課講什么、學到哪，教師心中有數，學生卻一片茫然。如果每節(jié)課目標明確而簡潔，讓學生明確了學習任務，學有方向，學有動力，其結果不單單是讓學生知道學什么，知道學會了沒有，更重要的是這樣可以使學生越學越有信心。
“先學后教” 教學法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導入簡潔，直奔主題，強調開門見山直接開講，而我更傾向于精心設計導入，吸引學生。特別是對于英語而言，導入精彩，可以達到激起學生學習興趣的目的。創(chuàng)設一種與教學內容相關的情境，叩開學生的心靈，方可更好的體現英教學之趣。
自行解決自學過程中暴露出的問題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而教師要少講精講，只作點撥性的引導。我的體會是，這樣的課堂，教師其實是在和時間“打仗”，爭分奪秒，需要教師對課堂有更高的駕馭能力。同時我覺得“兵教兵”這一模式就值得借鑒?！氨瘫保?“后教”這個環(huán)節(jié)上通過長期實踐摸索出來的一種有效的“教法”：針對學生在自學中暴露出來的問題以及練習中的錯誤，教師引導學生討論，讓會的學生教不會的學生，教師只做評定、補充、更正。如以四人組成的學習小組，基本上是好中差搭配好的，避免了以前編座位，好學生與好學生同桌，差生與差生同桌這一現象，這一搭配形式給學習基礎較差的學生提供了較好的學習交流平臺。在這樣的學習氛圍中，較差的學生可以減輕自卑心理，而變得更主動地參與學習活動。
“當堂訓練”是在“先學”、“后教”之后進行的。我感覺對于英語科而言，當堂訓練可以更靈活。講詞匯課可以匯記憶，對話課可以提問。并要有意識的改變課堂結構，安排好講與練的時間。
正所謂教必有法，而教無定法，對于 “先學后教，當堂訓練”教學法，我要結合實際情況創(chuàng)造性地運用，從而更好的完善自己的教育教學，以達到讓學生會學、學會、愛學、樂學的目的!
在學習永威經驗及實施新課程中，我們必須不斷地反思，及時地總結，適時地改進，充分地完善自我，相互學習，取長補短，全面實施素質教育，不斷提高自己教學水平。
參觀學?；顒有牡皿w會篇四
20xx年4 月26 日到××學校學習交流，分別進入課堂聽課，參觀學校的一些設備及資料讓我感受深刻，現從以下幾方面說說我的心得體會：
首先×××的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學校的標語用得很恰當，如有一則關于環(huán)保的標語“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質”，這一標語讓學生體會到丟垃圾可恥，拾垃圾光榮，所以師生就會自覺地彎下腰去；另外在走廊轉角處展有學生的毛筆字以及部份詩詞及三字經的解釋，這有利于提高學生的寫字能力和語文素養(yǎng)。
聽了×老師的課后，我覺得×老師也是一個平凡的人，教學也是平凡的，但這平凡中蘊含著獨特，這種獨特是一種學習的榜樣，他的教學態(tài)度莊重而大方，神態(tài)和藹可親，語言生動而充滿激情。從他課上的舉手投足之間，嚴然是學生的良師益友，是教師學習的典范，年紀輕輕卻有專家一樣的教學功底，真是難得。平時上課時，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽了唐老師的課，我才覺得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學、用心靈與學生溝通。
從評課到走近**一小的陳列室，讓我深深體會到他們教學才是真正的研究性學習，首先談評課，他們的評課教師顯得相當專業(yè)，語言表達既準確又富有活力，對課堂上的方方面面進行一一剖析，有利于教師的提高，更有利于教師隊伍整體的提高。另外，他們陳列室存放的資料相當齊全，也很有價值，特別是把師生的隨筆裝訂成冊對外開放，還有我覺得他們學校的讀書活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實到實處，如：每班級都有相應的任務，低年級背讀古詩，中年級背讀三字經、千字文，高年級側重于四書五經，每周每班選一名閱讀高手，而且在讀的基礎上進行學習，效果非常好，當然從展示出來的東西我們看到不僅內容生動有趣，而且字也是一種美，給人美的享受。
總之，本次學習交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學中，我將把我所學到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時我還要更努力的學習其他關于教育教學的知識，盡量來彌補自己的不足，使自己的課堂教學實效化、科學化，努力做一名能為學生發(fā)展提供幫助的良師。
參觀學?；顒有牡皿w會篇五
延安是中國的革命圣地。1935年到1948年，毛澤東等老一輩無產階級革命家就是在這里領導和指揮了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭。延安精神是老一輩無產階級革命家在吸收中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國共產黨人優(yōu)良作風基礎上，在抗日戰(zhàn)爭時期的延安特定時空條件下形成的。雖然對于我們來說，生活條件、工作環(huán)境、學習狀況和現實挑戰(zhàn)都與延安時期截然不同，但延安精神的力量對生活在二十一世紀的我們仍是有重大意義的。
現在，作為一名新時期的黨員，我們雖然遠離了戰(zhàn)火的硝煙，生活在和平年代，但身上肩負著建設祖國，實現中華民族偉大復興的重任，同樣任重而道遠，一刻不敢懈怠。正如胡錦濤同志在1月在延安考察時說“在延安這塊土地上孕育形成的延安精神，是我們最寶貴的精神財富”。我們要繼續(xù)學習發(fā)揚延安精神，繼承革命先輩們在艱苦條件下的奮斗精神，實事求是，艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓創(chuàng)新，把握時代賦予我們的機遇，迎接歷史給予我們的挑戰(zhàn)。在新的歷史時代，用科學的發(fā)展觀看世界，以創(chuàng)新的精神改造世界，腳踏實地的做好我們的本職工作，發(fā)揮好一個共產黨員的先進作用。
參觀學?；顒有牡皿w會篇六
20_年4月26日，我和同事們赴延安參觀學習，其實參觀不是真意，學習才是目的。延安之行，給眼睛放風、給心靈充電、給心情放假，延安精神，我已經走近，你必須轉身，我們才能完美的相約。
在去延安的路上，大家一邊交流一邊唱歌，我們通過這種方式，表達了對延安的期待與向往。到了延安以后，我們參觀并以“照相機”的拍攝功能記錄了楊家?guī)X、棗園、寶塔山等革命舊址的樸素與真實;以無比崇敬的心在張思德雕塑前重溫誓言;以敬畏的心走進革命紀念館，仿佛聽到了當年的轟轟戰(zhàn)火，聞到了當年的戰(zhàn)火硝煙，看到了黨中央和毛主席在這里領導、指揮抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，為奪取全國政權思索的表情、油燈下奮筆疾書、滿臉的從容與自信，步步為建立新中國奠定基石，譜寫著可歌可泣的歷史篇章。自幼啟蒙教育“東方紅，太陽升”的旋律伴隨著我成長，雖知道巍巍寶塔山，清清延河水，知道這片黃土地上孕育了紅色政權，那僅僅是知其然，不知其所以然。在參觀學習的過程中，我心中的問題也逐漸找到了答案，這就是延安精神。
“六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍?”.走進楊家?guī)X，步入窯洞，瞻仰領袖舊居，追尋先輩足跡，……心靈受到一次次震撼、洗禮與激勵!
我明白了“星星之火，可以燎原”的哲理。當年延安棗園的點點燈光，為何最終能照亮神州大地，感悟了共產黨能領導全國人民取得最后革命勝利的精神源泉，對延安精神也有了更深刻的認識和感受。從1935年到1948年，中共中央和毛澤東等老一輩無產階級革命家就是在這里生活和戰(zhàn)斗了13個春秋，他們運籌帷幄，決勝千里，領導和指揮了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，奠定了中華人民共和國的堅固基石，在這片神奇的土地上，孕育了偉大的“延安精神”.
延安精神，就是艱苦奮斗的精神;就是全心全意為人民服務的精神;就是實事求是、理論聯系實際、不斷開拓創(chuàng)新的精神。
站在先輩們革命的圣地，不知那時候的天是什么顏色，水是什么味道，但現在風、水、云、天卻是別樣的絢爛。延安之行，使我受到了一次生動的黨性教育，讓我開闊了眼界，豐富了知識，提高了認識，堅定了信仰，更加堅定了我在自己的平凡的工作崗位上傳承延安精神，并將這種精神落實到實際工作中去，踏踏實實做好本職工作，盡職盡責，為單位不斷發(fā)展的貢獻自己的力量。
參觀學?；顒有牡皿w會篇七
20-年11月14日,學校組織高中部所有老師去慈利一中交流學習。我們一下車就被美麗大氣的校園吸引了:綠樹成蔭,花草滿園,清新淡雅,整潔大方,布局合理,格調高雅。我們在校領導的帶領下仔細參觀了學校的教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū),參觀了一周一次的升旗儀式,并聽取了校領導就學校概況、辦學理念、管理措施等方面所做的報告。隨后,各科室負責人和各學科教研組長與我校老師進行了座談交流。我主要是與主管高三年級的朱校長探討了高三的具體管理措施。在慈利一中沒有聽到老師上課,這是一個不小的遺憾。但通過參觀校園文化,聽取領導講座,進行座談交流,使我受益匪淺,現將我的體會列舉幾點如下:
1、注重培養(yǎng)學生的主人翁意識。
在學校管理和班級管理的每個細節(jié)中都注重了學生的自主管理。每個處室都有一個中層領導分管一個年級,每個中層領導都有自己的“學生秘書團”,這些“學生秘書團”成了學校管理的眼線和落腳點。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量,同時也培養(yǎng)了學生的主人翁意識,以至于學校的花草樹木在沒有任何警示語的情況下,也沒有學生進行破壞和采摘。這不能不說是學校管理的最高境界。他們每天第八節(jié)自習,老師不進堂,便于培養(yǎng)學生自主學習能力。每周一、三、五第七、八節(jié)連堂自習,便于組織周考。反思我們的做法,有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學生會”,有“文明站崗”有“值日干部”,但對于學生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠,尤其是對全體學生的思想教育、品德教育、未來教育太少,以至于難以發(fā)揮學生的主人翁精神和學習主動性。我們連午休都是班主任寸步不離地象保姆一樣地守護著、監(jiān)管著,更不用說其他方面了。
2、注重養(yǎng)成教育和常規(guī)管理。
“習慣形成性格,性格決定命運”?！皩W生沒學好,不是不聰明,而是因為沒有形成良好的習慣”?！梆B(yǎng)成教育就是要讓學生知道什么時間做什么事,使學生合理安排學習、生活和鍛煉時間,并形成習慣”。 朱校長認為,學生在高中時的習慣是完全可以通過教育而得到改變的,但錯過了這個階段就可能無法再改變了。因此,學校狠抓對高一新生的養(yǎng)成教育,“基本上在高一就完成了對新生的養(yǎng)成教育,以后管理就輕松多了?！痹诔Ｒ?guī)管理方面,高三與高一高二無區(qū)別,作息時間無變化,課間操、眼保操、衛(wèi)生保潔每天檢查,體育活動和課外活動照常進行。朱校長說,學生的活動本來就不多,主要就是運動會和元旦文化節(jié)活動。常規(guī)管理的放松會導致學習的放松。
3、注重激發(fā)師生的競爭意識。
朱校長介紹,有競爭才有成績,學校制度的引領是關鍵,他們在教育教學方面都有一些常規(guī)制度,年級組必須遵照執(zhí)行。例如,在學生培優(yōu)補偏方面,雙管齊下,一方面,全年級有專門的培優(yōu)輔導教師和奧賽培訓教師,統(tǒng)一培優(yōu)理科前50名的數學、外語、物理、化學和文科前30名的數學、外語、地理。另一方面,培優(yōu)補偏目標分指標到班,實行了帶“研究生”式的承包優(yōu)生和后進生方法,每個課任教師承包1-2個學生,包學習,包思想,包生活,承包教師全方位管理自己的承包對象。學生弱科是教學木桶原理中的漏點,糾偏醫(yī)瘸,使優(yōu)生揚長,后進生補弱,你追我趕,互相競爭,水漲船高。同時,學校通過對老師的考核和評價激勵老師的競爭意識,學校對老師們的考核都是以班級管理和所教班級成績?yōu)橐罁?。用朱校長的話說,就是讓老師們在同班級和學科組的老師們的競爭和合作中掙扎。只要有成績,你就有位置,只要成績好,什么事也不用找。經濟待遇、政治待遇、評優(yōu)樹先提干,完全向一線傾斜,完全向成績傾斜。一直堅持“用崇高的理想激勵教師、用學校的發(fā)展凝聚教師、用合理的待遇獎勵教師、用濃厚的感情留住教師”作為管理教師的總原則。
由于這次學習,未能與慈利一中的任課老師們進行直接的交流,因此在學科教學方面沒有多少收獲,都是教學管理方面的。他們的經驗介紹,我們每一位老師都聽得認真,想得深入,私下交流中與我們的學校管理制度進行比較分析。也許有些東西是相通的,但是在老師們的體會中肯定有著太多的不同。希望我們每個人能夠進行認真的再學習再反思,將這些精髓應用到我們的教學管理中,使我們的學校更加發(fā)展壯大。
參觀學校活動心得體會篇八
實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校都是我省經濟發(fā)達地區(qū)的學校(萊蕪職業(yè)技術學院屬高校)，這些學校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。例如：淄博市工業(yè)學校突出人本管理、"五個一"及"五導"、用系統(tǒng)論的觀點管理學校等使學校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學成績。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學生良好的品質與堅強的意志，成為有人性的人。他們認為只關注分數是不行的。這所學校放手讓學生自主參與管理，學生自發(fā)組織開展各種活動，參加社會實踐，培養(yǎng)社會責任感及實踐創(chuàng)新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如;濟南市歷城職業(yè)中專明確辦學思想走"建工廠化學校、品牌化經營、集團化發(fā)展"的路子。學校從教育管理者到教師實行雙師教育(老師-師傅)、科學(技術)教育等等很好的實現了學校和社會的有效連接，體現著超前的辦學思想。然而我深知，這些學校所形成的教育規(guī)模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說："天下大事，必做于細。"教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。
班主任一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過："教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。"所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些 都是 老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導學生的轉型，足使學生由學生到技術工人的轉變，使養(yǎng)成良好的習慣，加強安全教育，苦累教育等，讓學生健康快樂的成長。
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學習使我認識到作為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
總之， 此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
參觀學?；顒有牡皿w會篇九
星期三下午第三節(jié)課，老師帶我們參觀了我們學校的校史陳列室。校史陳列室位于學校的北大樓的第四層。
校史陳列室門一開，我們便爭先恐后地進去了。
一進門，首先映入眼簾的是一個圓圓的厚厚的銀色木板，上面凸起了幾個醒目的大字：校史陳列室，它是由三個房間連接起來的，墻面是用灰色的磚鋪成的，墻面上有玻璃展示牌介紹的校史資料。資料下面就是學校獲得的榮譽了。
第一個房屋，中間擺著一張桌子，桌子上面擺放著許多相冊，里面的照片主要拍攝的是學校以前樣子和開展的各種豐富多彩的活動，還有學校這些年的發(fā)展變化，我仔仔細細地把這些照片看完后，不禁感慨萬千，我們的學校變化真大?。∥矣职涯抗舛⒃诹藟Ρ谏?，上面貼著大幅照片，有學校的領導，還有活動時的照片。瀏覽了這些資料后，我知道了我們的學校歷史悠久，已經創(chuàng)建了四十五年了，我們學校原來叫南漳縣城關鎮(zhèn)西關小學，后來又叫南漳縣城關鎮(zhèn)紅星小學，最后定名為現在的南漳縣實驗小學。
第一個房間參觀完后，我和同學們又都進到第二個房間，第二個房間比較小，也和第一個的裝飾一樣，不過省了一張桌子，里面陳列著學校的.各種展示牌，我全神貫注地看著這些展示牌，我又知道了：我們的校訓是文明、樂學、求實、創(chuàng)新；我們的辦學理念是讓學生擁有幸福童年，讓教師品味精彩人生；教風是敬業(yè)愛崗、博學嚴謹。第三個房間，資料大都是照片，瞧，我看見我們班精彩的瞬間定格在那dd示范課。我們帶著激動的心情將第三個房間參觀完了。
我戀戀不舍地離開了那里，僅僅這二十幾分鐘，我更加了解了學校，例如學校獲得了72個獎項，學校有五位等級教師，四位襄樊等級教師，學校你是多么的偉大啊，我要好好學習，將來也要為你增磚添瓦，讓你成為我們永遠的驕傲！
參觀學?；顒有牡皿w會篇十
20xx年7月1日，我隨黨校學員一起，參加了東蘭革命傳統(tǒng)教育學習活動。東蘭—-右江革命的腹心地，這里不僅有著綺麗的風光，更因它獨特的歷史背景和啟人緬懷的革命勝跡成為令世人敬仰的紅色革命圣地。我是東蘭人，這次又有幸成為黨校研討班的一員來到東蘭，在這片紅色的土地上接受了兩天的學習和教育，在革命紀念碑前、拔群墓前、拔群廣場、拔群紀念館、列寧巖，我們重溫了革命歷史，瞻仰了鄧小平、韋拔群等革命先烈偉績，全身心地融入到了東蘭的紅色文化中，學到了很多，也收獲了很多。充分領悟學習了東蘭的精神和真諦。下面，我就從幾個方面淺談我此次學習的一些心得和感受。
第一、要學習革命先輩堅定理想信念、對黨的事業(yè)無比忠誠的革命精神。社會主義江山來之不易，靠的是無數革命先烈堅定共產主義理想信念，靠的是無數革命先烈對黨的事業(yè)無比忠誠，靠的是無數革命先烈不怕流血犧牲，敢于奪取勝利。我們要象韋拔群等革命先輩那樣，對黨的事業(yè)無比忠誠，在實踐中把這一堅定的理想和信念落實到我們的行動中，落實到我們的崗位上，腳踏實地地把建設中國特色社會主義偉大事業(yè)不斷推向前進，確保革命先輩用鮮血和生命打下的社會主義江山千秋萬代永不變色。
第二、要學習革命先輩不怕困難、頑強拼搏的革命精神。中國革命是在極其困難的條件下開展的。但是，廣大人民在黨的領導下，不畏艱難，團結一致，以百折不撓的革命精神，戰(zhàn)勝了難以想象的困難，取得中國革命的勝利。我們必須學習革命先輩們敢于斗爭、敢于勝利的革命精神，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，不畏艱難，勇于開拓，善于創(chuàng)新，全面做好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的各項工作，在科學發(fā)展觀的指導下，全面、協(xié)調、健康發(fā)展。只有這樣，才能體現出我們黨組織的先進性。
第三，要學習革命先輩勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的革命精神。我們黨是靠艱苦奮斗起家的，也是靠艱苦奮斗發(fā)展壯大、成就偉業(yè)的。沒有艱苦奮斗，就沒有我們的今天。一部中國共產黨的歷史、新中國的歷史、改革開放的歷史，就是一部艱苦奮斗的歷史。歷史和現實一再表明，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強的;一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進步的;一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的政黨，是難以興旺發(fā)達的。
黨的xx大剛開過不久，帶領中央書記處的領導同志到西柏坡學習考察，重溫毛澤東同志在黨的七屆二中全會上提出的“兩個務必”，要求全黨要牢記“兩個務必”，大力倡導并身體力行艱苦奮斗精神，這在今天仍有特殊意義。發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。
我們必須學習革命先輩們艱苦奮斗的革命精神，樹立為黨和人民長期艱苦奮斗的思想，保持旺盛的革命意志和堅韌的革命品格。牢記歷史責任，自覺加強黨性鍛煉，弘揚艱苦樸素的作風，堅持勤儉建國、勤儉辦一切事情，切實提高工作效率，堅決反對鋪張浪費。廣大黨員領導干部要經受住執(zhí)政、改革開放、市場經濟的考驗，做堂堂正正、清清白白的共產黨人，做清正廉潔的黨的干部。
參觀學?；顒有牡皿w會篇十一
大家下午好！今天，我很高興在這里為大家匯報這次赴山東省濟寧市學習的一些心得體會和我個人對高效課堂的一些想法與認識。不當之處，還望和大家給于批評指正。 20xx年10月11日至20日，在校領導的精心組織安排下，我們一行10人從學校出發(fā)奔赴本次學習目的地—山東省濟寧市進行了為期十天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在濟寧一中新校區(qū)、濟寧一中老校區(qū)、濟寧學院附屬中學進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聆聽了學校領導的專題講座，另外還參與了濟寧一中新校區(qū)課堂教學聽課評課活動。這次學習，使我深受啟發(fā)，受益匪淺。下面主要談談我在參觀學習后的幾點感受和收獲：
1.規(guī)劃合理，高端大氣。
最吸引我的是它們的校園文化：一個個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設了有利于學生勇于進取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，當地名人的塑像成了默默無言的教育者，每一塊墻壁、黑板、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、每一個花壇他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。學校在公寓樓及教學區(qū)都有開水和溫開水，在實驗室、音樂美術舞蹈等各功能室、模擬動物園到處能體現出學校對學生的人文關懷。
新校區(qū)規(guī)劃立足于二十一世紀教育的發(fā)展趨勢，著眼于可持續(xù)發(fā)展的客觀需求，追求高水準的素質教育特色及文化教育氛圍。堅持“標準化、現代化、信息化、人文化、生態(tài)化、國際化”，科學前瞻、以人為本，高起點、高水準規(guī)劃，實現現實與未來、整體與局部、功能與環(huán)境、效率與效益的和諧統(tǒng)一?？傮w風格既體現百年老校的文化積淀，又突出現代化名校的時代神韻；既彰顯儒家文化、運河文化的熏染特色，又與湖光水色、生態(tài)自然的北湖新城融為一體；既充滿儒雅凝重的學院書香，又飽含活潑健康陽光人文的青春氣息。
整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍，從校園到宿舍，從操場到教學樓，從走廊到教室，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉變學生行為的準則。如"請享受無法回避的痛苦"，“沒有艱辛，便無收獲”“投資未來的人，是忠于現實的人” “正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅” ，"腳踏實地山讓路，持之以恒海可移" 。這些名言會激勵學生嚴于律己，做事堅持不懈，很實用。學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的機會.
進入三所中學，學校干凈整潔，校園和草坪看不到紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來到教學樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個班級都有一個別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執(zhí)行，也有利于學生自覺遵守紀律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進他們積極進取。
在課堂隨機聽課活動中，教師課堂教學都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業(yè)本質上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習。
教師設置了他們的課堂時間分配為：讓學生自學、討論、展示約30分鐘、教師指導、點撥、答疑約10分鐘、請學生自結、鞏固、檢測約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學室”、“學堂”而非“講堂”，學生成為學習的真正主人，教師往往退居幕后，他們的任務是一旦學生點撥出錯或不到位才出手幫助，教師變教為啟，變教為幫。我們觀摩到的每一堂課，教師首先呈現的是學習目標，所有學科的第三個學習目標都是：激情投入、體驗學習的快樂(或享受學習的樂趣),然后是導學案批改信息反饋,其次是站立討論、展示，再次教師點撥，最后鞏固，作業(yè)是完成本堂教學知識訓練案或下一節(jié)課的導學案。我們無不被學生學前良好的自學習慣、很強的學習能力和學堂上精彩的展示感動著。
3.集體智慧的結晶----導學案
導學案中所涉及的探究問題能真正體現課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的英語學科三節(jié)課都體現了教學中學習的.層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。值得我們認真學習和落實。
三．育人方式多樣，注重特長生培養(yǎng)
濟寧一中有自己的學生樂隊、舞蹈隊、武術隊, 隨時可以應對校內外的才藝表演。濟寧學院附屬中學有自己的電視臺, 主持人均是該校的學生。另外, 該校還有一支小解說員隊伍, 遇到校外領導等人員去參觀, 學校可以隨時把這支隊伍拉出來一展學校的風采.所有 這些方面非常值得我們好好借鑒。
最值得的我感動的是這次李秋生校長給我高中部高三年級共捐贈高考教輔資料62冊，合計人民幣2444.2元。當我回到高中部告訴大家這一好消息時，所有教師真是比過年還高興。在這里，我代表所有高中部教師對校領導的關心和支持表示衷心的感謝。同時，我也代表高三所有教師在此保證，我們會充分利用這些教輔資料，決不會辜負校領導對我們的期望。在高三的最后沖刺階段，我們會比以往更加努力，我們會更加用心鉆研教材，爭取在明年的高考中讓我們的學生以優(yōu)異的成績回報學校、教師和家長。另外，這些材料不僅是我們高中部財富，也是我們學校的財富。其他年級的教師也可以借閱，我們將好好保存并利用這批材料，讓它們發(fā)揮最大的作用。
最后，我再次感謝領導給了我這次考察與學習的機會，使我真切地了解到了其它學校的教育現狀，有機會解讀了先進的教育、教學理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。為今后的工作指明了方向，相信在我今后的工作中必將產生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，為做好各項教育教學工作提供幫助和支持!
參觀學校活動心得體會篇十二
老師經常講小學校園內的故事給我們聽，我好想到小學校園去看看。今天終于有機會了。老師說要帶我們去，哇，好高興呀!
我們排好隊沿著園內的走廊來到了小學校園的大操場上。老師先帶我們到水龍頭前洗洗手，后又帶領我們帶國旗前看國旗，張老師讓我們在國旗前排好隊與國旗合個影。之后小朋友們手牽著手來到了教學樓前，我們從窗戶朝教室里看，哥哥姐姐們在上課，他們都在認真的聽講。
校園內的小樹已經長出了嫩葉，綠綠的，好漂亮。
參觀學?；顒有牡皿w會篇十三
近期，我有幸參觀了一所當地的中學，并有機會深入了解了學校的教學環(huán)境、師生氛圍和學習氛圍。這次參觀不僅讓我對這所學校有了更具體的了解，也讓我對中學教育有了更深刻的認識。以下是我對參觀學校的心得和體會。
在參觀學校的路上，我就開始感受到傳達給我一種濃厚的學習氛圍。走進學校大門，迎接我們的是整潔干凈的校園和一片歡聲笑語。學校的各個角落都布置得非常整齊，墻上懸掛著各種形式的學生作品，展現了他們多方面的才藝和創(chuàng)意，這種創(chuàng)造性和積極向上的氛圍通過視覺傳達給我了很多正能量。我開始想象自己成為這樣一個學校的一員，與有志向有能力的同學一起，愉快地、高效地學習，展現自己的才情。
接下來，我進入了學校的教學樓。在樓道里，我看到一些同學正專注地自主學習和自主研究，有些人在坐在教室里和同學們一起進行團隊合作項目。所有的同學都沉浸在自己的學習中，沒有人分心，也沒有人打鬧。他們都在為了實現自己的目標而努力奮斗著，這種精神感染了我。我明白，在這個學校，每個人的學習目標都被重視，學習是每個同學的主業(yè)，他們用自己的行動證明了付出努力就會有回報的道理。這樣的學習氛圍和同學們的努力讓我深受鼓舞，也讓我對自己未來的中學生活充滿了期待。
進入教室后，我對學校的教學方式也有了更多的了解。教室里有很多學生站在黑板前，專注地講解著他們的思路和觀點。每個人都充分發(fā)揮自己的能力，敢于表達自己的意見，并且樂于傾聽和吸收他人的意見。老師引導學生思考問題，鼓勵他們主動學習和思考。這種開放和互動的教學方式讓學生們充分發(fā)揮了自己的想像力和探索精神。我認為這種教學方式非常適合培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維能力。我希望在這樣的環(huán)境中學習，通過和老師和同學們的交流，不斷提升自己的學習能力和綜合素質。
學校還注重學生的全面發(fā)展。參觀過程中，我看到學校提供了各種豐富多樣的俱樂部和課外活動，以滿足不同學生的興趣。我參觀了學校的音樂室、藝術室、實驗室和圖書館等場所，這些設施一應俱全，并且有專門的老師或指導員來指導學生。學校注重培養(yǎng)學生的特長和愛好，并提供各種機會讓學生在社團活動中展現才華和領導能力。我深深地感受到學校對學生的關懷和重視，他們鼓勵每個學生發(fā)掘自己的潛力并積極地參與到學校的活動中去。
通過這次參觀，我對學校的教學環(huán)境、師生氛圍和學習氛圍有了更深入的了解，并對中學教育有了更深刻的認識。學校的整潔有序和學生們的努力向我展示了一個積極向上的學習氛圍。學校的教學方式和對學生全面發(fā)展的關注讓我相信這個學校會是一個讓我全面發(fā)展的理想之地。我對學校有了更深的向往和期待，相信在這樣的學校里，我會有一個充實而有意義的中學生活。
參觀學?；顒有牡皿w會篇十四
下午，陳老師帶領我們作文興趣班的同學去參觀學校的校史館。我知道了校史館就是保存、呈現我們學校歷史的地方。來到校史館，我一眼就觀察一張大宣傳板，認真地看了又看，上面寫的全都是我們學校的歷史。原來，我們學校以前的名字叫“x市六合夫子廟小學”，學校是19創(chuàng)建的.。呵呵！算一算，還有3年我們學校就100歲了啦！真是一所歷史悠久的老學校！你知道我們的學校為什么會叫夫子廟小學嗎?還是讓我來告知你們吧！是這樣的：我們學校以前在一座寺廟里，名叫孔廟?？鬃佑址Q孔夫子，所以我們學校就取名為“夫子廟小學”。接著我們又看了學校的小模型，旁邊還有一些古老的房子，真是古色古香??！陳老師講這就是原來的夫子廟小學，我們都驚呆了！這個還沒有我們現在學校的一半大，而且只有一個主教學樓，其他的只是一些矮小的小房屋。我問陳老師他們?yōu)槭裁淳鸵粋€教學樓，莫非，他們就在這樣一個小樓里上課嗎?陳老師指著那些矮小的房屋講這就是孩子們上課的地方。我又問陳老師，那他們上體育課的地方呢?校長、老師的辦公室在哪呢?那些空地就是上體育課的地方，至于校長、老師辦公室嗎，也在那些矮小的屋子里。屋子旁邊有個像寶搭一樣的建筑，它叫“大成殿”，也跟校史館差不多，都是儲存學校歷史的地方。
參觀了校史館我感覺，隨著社會的發(fā)展，以前的學校和我們現在的學校，簡直不能比！如今的學校既美麗又寬敞，真舒服！
參觀學?；顒有牡皿w會篇十五
在杜郎口中學參觀學習期間，我盡量走遍該學校所有場所，從多個角度去觀察去了解，現將所見所聞，結合自己的分析匯報如下。
一、課堂教學
課改的成功是杜郎口中學最大的亮點，真正實現了學生在學習過程中的主體地位，變教學過程為學生的探索活動和展示過程。從教室布局看，把縱橫并列的課桌以小組為單位分幾個區(qū)域相對合攏，去掉了講臺，三面墻壁鑲嵌著黑板，這樣學生分小組合作，老師走在學生中間，學生有了充足、方便的活動空間。根據介紹，課堂教學主要有預習課、展示課、反饋課三個模式。預習課由老師提供預習提綱，學生分小組合作完成；展示課主要是各組學生把預習的成果展示出來，交流、共享、提升；反饋課是對存在的共性和個性的問題再次討論解決。一般是先預習課，然后展示課，再反饋課，如果預習課完成了目標，就不再進行展示課、反饋課，也可以一節(jié)課內完成預習、展示、反饋。該校把預習單獨安排為一節(jié)課，可見預習部分是杜郎口課改的關鍵。去之前交流時，就分析過課堂變成學生展示的場所，預習很必要，是保證。沒有觀摩到完整的預習課和反饋課，據觀察和分析，預習課老師提供的預習提綱可能是概括了全課知識和訓練的系統(tǒng)的框架結構，還會提供一些相關資料，學生分小組合作進行，每組承擔其中的一部分任務，在此基礎上藝術加工，以在展示課上表演。
我聽的一節(jié)公開課是語文展示課，課堂過程是這樣的：預習交流—各組內交流預習成果；明確目標—老師明確指出本節(jié)任務；分組合作—小組交流，確定要展示的內容和方式；展示提升—學生把預習的成果以多樣的形式表演，期間有老師點評、學生互評，達到共享交流提升的效果；穿插交流—學生間跨組交流，對學困生的幫扶；達標測評—學生對本課的概括總結，有名學生用“打油詩”來概括。還串教室觀看了初三幾個班的`復習展示課。過程大致是：老師指出復習的內容，學生預習，同時每組出一名學生把老師給的紙條上的內容抄寫到自己組的黑板上，然后各組學生到自己的黑板前討論交流，最后，各組逐次展示講解，老師適當點評。
幾點認識：1、這樣的課堂模式少了規(guī)規(guī)矩矩坐姿等硬性統(tǒng)一的要求，給了學生適當自由的活動空間，符合學生好動、喜歡參與的年齡特點，學生可以按照自己喜歡的方式去學習，學習興趣和學習的主動性被有效地調動起來，課堂氛圍、學習效果、知識的鞏固程度都比較好。
2、把全班學生分成幾個小組，在學習中每個小組作為一個考核單位，為了小組的得分，組內成員分工合作，互相幫助，優(yōu)生幫扶學困生，使每名學生都參與，每個人都有了展示的機會，學生整體得到提高。
3、學生學到的不只是本課的知識，各方面的能力都得到提高，對知識的探究能力、語言表達能力、粉筆書寫能力、合作精神、用來展示的藝術（如快板、三句半、故事表演等）。
4、老師在課前要準備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學生去表演，老師置身學生中間，給予適當的引導、點評，要敏銳發(fā)現問題，組織協(xié)調課堂。學生是要經過培訓和鍛煉逐漸適應的。
5、教改的成功經歷一段時間的摸索，先形式后內容，對課堂做了一些硬性的規(guī)定，比如三不準（不站講臺、不抄黑板、純知識性的不講）、0+40分鐘等。
觀察了展示的優(yōu)秀教案，對其中一篇層次清楚的教案仔細看了一遍，該教案分三維的教學目標和教學過程兩部分，教學過程又分預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評六部分，展示提升是篇幅最長的部分，其它部分比較簡單，有的一句話帶過。教學過程被豎線分隔成兩部分，多的那面是教學過程及知識內容，包括注明的關口設計和預見性問題，少的一面是對相應階段學生活動的說明。有的教案還有附頁，是補充的內容等。個人認為，該教案簡明實用，對課堂內容和活動過程策劃細致，對課堂的指導作用大，預見性問題體現了對學生分析的側重，附頁充實了課堂知識容量。聽介紹是在集體備課基礎上個人加工。從觀察看，沒有備課本，教案用一張八開紙，更象是一份講義。從電腦調出的一份原始教案上沒有做細致分解看，估計他們是從網絡或光盤找的教案，再進行加工的。
二、學校文化
進校門可以看到幾塊顯眼的展板，展示了學校辦學理念、教育思想、教學特點等，院內各處有提示牌，櫥窗內是按科目分類的手抄報。樓道文化牌有教師的語錄和部分學生語錄、學生作品等。教室內墻壁上有光榮榜、學習園地、班旗、個性班名、各任課教師的寄語、學生口號等。但杜郎口中學的文化不是看這些形式，其文化核心滲透在學校管理、教學活動中。
杜郎口中學推行無制度化管理，辦公室和教室都看不到管理制度，沒有制度并不是說不管理，學校實行細致化分工，落實到人，每樣事情都有大家公認的標準，依靠大家自覺執(zhí)行。各項工作也有專人督查，我跟著看了對一個教師宿舍的督查，兩個人拿著一張表格，記錄的比較詳細?？梢哉f，杜郎口中學管理靠的不是制度而是文化。
展示文化：學生在課堂上展示，教師參加教研活動的結果在公示欄展示，各種工作的督查、評估結果隨時展示。展示這種形式對相互學習交流、對工作促進作用很明顯。
參觀學校活動心得體會篇十六
在校領導的帶著下，我有幸參觀了上虞市金近小學。雖然是只有短短半天的參觀學習，卻給我感悟頗深。學校精致的校園文化，細膩的管理和優(yōu)質的師資隊伍給了我留下深刻的印象。
一步入校園，我感覺來到了童話世界，驅車兩小時的疲憊之感頓時煙消云散。一走進校園就能看見著名童話作家金近的石像，這所學校是以金近作家名字命名的。漫步在校園里你會感到學校的每一處角落都充滿了童話的氣息。連垃圾桶上都有小鯉魚的卡通畫。
我們參觀了辦公樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿智慧和童話的氣息。參觀這樣一所富有童話布置的精品校園，令人駐足、令人留戀。
金近小學建校緊扣童話教育主題，使他能在全省乃至全國聞名，這與他們的辛勤付出、堅持不懈、不斷創(chuàng)新是分不開的。我們也要向他們學習，學習他們的細致、創(chuàng)新等，讓我們的校園變得更加富有童話色彩。
老師經常講小學校園內的故事給我們聽，我好想到小學校園去看看。今天終于有時機了。老師說要帶我們去，哇，好快樂呀!我們排好隊沿著園內的走廊來到了小學校園的大操場上。老師先帶我們到水龍頭前洗洗手，后又帶著我們帶國旗前看國旗，張老師讓我們在國旗前排好隊與國旗合個影。之后小朋友們手牽著手來到了教學樓前，我們從窗戶朝教室里看，哥哥姐姐們在上課，他們都在認真的聽講。
校園內的小樹已經長出了嫩葉，綠綠的，好漂亮。
4月15日，我有幸參加了去溫嶺市橫湖小學參觀學習活動。一天下來，感觸頗多，受益匪淺。
早上九點左右我們到達了橫湖小學，我們首先聽取了金維明校長對學校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學的'“小”，人均平均占地面積缺乏0.5平方米，但這所小學校所取得的成績是令所有學校所羨慕的，與溫嶺的太平小學、方城小學兩所大學校并駕齊驅。而后，我們又聽取了兩位校長的專題報告：《深化課程改革，轉換教育模式--學生解放行動試驗工作的匯報》《班主任工作管理匯報》，學校的特色是開辟“上靜下動、增科減課、降難擴容、彈性作業(yè)、多元評價”的操作路徑，實施“晨間經文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團大活動、傳承文明大行動”五大文化工程，推行“多元化”評價和“文明券”鼓勵的方法，把學生培養(yǎng)成為“至善、至美、至優(yōu)”的學習型學生，使學生在歡樂、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚個性、開展能力。
教育在開展，學生在開展，新時期的教育對老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學中不僅要樹立學生的主體意識，注重培養(yǎng)學生的合作意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。同時我們教師在教學工作中自己要創(chuàng)新，從意識上，能力上，方法上創(chuàng)新。在教學中，力求建立和諧民主的師生關系，提高教育的藝術性。
經過本次參觀學習活動，開闊我的視野，對我是一次很好的教育。對我今后的教學工作和自身開展有所啟發(fā)，為自己今后提高自身的教學能力，積累了豐富的經歷。
參觀學?；顒有牡皿w會篇十七
活動參觀是增加知識和體驗的有效途徑之一。最近我參觀了一場有關藝術展覽的活動，并從中得到了許多啟發(fā)。下面我將以五個連貫的段落來分享我的心得體會。
首先，活動參觀可以開拓我們的眼界。在參觀藝術展覽時，我看到了許多不同類型的藝術作品，包括繪畫、雕塑、攝影等。這些作品讓我感受到了不同藝術家的創(chuàng)造力和藝術表達方式的多樣性。我看到了一些獨特的藝術作品，例如一幅充滿鮮艷色彩的抽象畫，以及一個由回收材料制成的環(huán)保雕塑。通過觀察這些作品，我開始思考藝術的定義和創(chuàng)作背后的意圖。這次活動參觀開闊了我的視野，讓我對藝術的理解更加深入。
其次，活動參觀可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力。在藝術展覽中，我被一些藝術家的創(chuàng)作靈感所吸引。他們通過獨特的視角和創(chuàng)新的技巧，創(chuàng)造出了獨一無二的藝術作品。我被他們對色彩的運用和對形狀的捕捉所感動。這些作品激發(fā)了我自己的創(chuàng)造力?；氐郊液螅议_始嘗試畫一些簡單的素描和使用不同的顏料進行畫畫。這些藝術創(chuàng)作成為了我放松和表達自己的方式?；顒訁⒂^不僅讓我享受藝術的美，也啟發(fā)我在生活中更多地創(chuàng)造和表達自己。
第三，活動參觀可以增加我們的文化知識。在藝術展覽中，有許多作品反映了不同文化的特點。例如，我看到了一些中國傳統(tǒng)繪畫作品和日本浮世繪畫作品。通過欣賞這些作品，我了解到了中國古代繪畫表現形式的獨特之處，以及日本浮世繪畫中所包含的文化和歷史信息。通過了解這些作品背后的文化背景，我對東方藝術有了更深入的了解?；顒訁⒂^不僅讓我欣賞到了藝術的美，也讓我了解到了不同文化的魅力。
第四，活動參觀有助于培養(yǎng)我們的審美能力。藝術展覽中的作品經過精心策劃和挑選，代表了藝術界的精華。在參觀活動中，我學會了欣賞藝術作品的細節(jié)和構圖。我開始注意到畫面中的光影效果、線條的運用和色彩的搭配。這些細節(jié)讓我對藝術作品的欣賞更加深入。通過活動參觀，我對藝術的審美標準也有了更高的要求，從而提升了自己的審美能力。
最后，活動參觀是與他人交流和分享的機會。在參觀活動中，我和其他觀眾進行了許多有趣的交流。我們分享了對藝術作品的理解和感受。這些交流讓我看到了不同人的觀點和見解，拓寬了我的思路。通過與他人的交流，我不僅能學到更多的知識，還能結交到一些志同道合的朋友?；顒訁⒂^不僅是獨自感受藝術的機會，也是與他人分享和交流的機會。
總結起來，活動參觀是一種開闊眼界、激發(fā)創(chuàng)造力、增加文化知識、培養(yǎng)審美能力和與他人交流的寶貴體驗。我希望將來會有更多的機會參加類似的活動，繼續(xù)豐富自己的知識和感受藝術的美。
參觀學校活動心得體會篇十八
20xx年的12月1日，是一個非常有意義的一天。這天由學校組織的中山艦游覽活動順利舉行，我有幸成為這次活動的一員，并在這次活動中受益匪淺。
活動開始前便是分組，把一大群人分成幾個小組，在開展各種活動時是非常有必要的。比如在點名時，不必從頭數到尾，只用收集各個小組的名單就可以了；再就是集合的時候，以小組為單位集合的效率遠遠高于群體集合。所以這次活動讓我看到了小組團隊的優(yōu)勢。
當然印象最深刻的便是這次活動的'主題了，緬懷革命先烈。進入到中山艦博物館時，一幅官兵集體照映入眼簾，向左看便是那艘傷痕累累的中山艦了，他給我的第一印象便是——雄偉與壯觀！鋼鐵制成的船身，直沖云天的炮管，還有那巨大的螺旋槳，多么宏偉壯觀。在我的印象里，舊中國的船都是木質的，不會有這么先進。但是這一次見到中山艦卻給了我不一樣的感覺。如此先進強大的中山艦，如何還會被擊沉呢？帶著疑惑，漫步行走在軍艦四周，通過旁邊的一幅幅注解，我了解到它的輝煌與沒落。
它曾經參與各種歷史事件，但在1938年10月24日，中山艦在長江金口水域執(zhí)行巡防任務時，與日機相遇發(fā)生激戰(zhàn)。這是一場實力懸殊的戰(zhàn)爭，比起機動性靈活的日機，中山艦十分吃力，但是它依然英勇的與日機對抗，最終，在日機的強大攻勢下，中山艦首先左舷中彈、舵機失靈，然后右舷鋼板炸裂及鍋爐艙進水。但是，在如此危難之際，中山艦艦長薩師俊仍沉著應戰(zhàn)，雖然雙腿被炸斷，他仍大聲高呼，“誓與船艦共存亡”鼓勵全體官兵勇敢殺敵。在槍林彈雨中，包括他在內的25名官兵英勇殉國。當日下午，不屈不撓的民族忠魂與中山艦一同沉沒于滾滾長江中。作為中國近現代史，同時也是國民革命史上的重要見證物，中山艦可謂是一代名艦。
環(huán)顧中山艦四周后，我感觸良多。一個這么龐大的國家，卻不敵當時的日本！政治落后，官僚腐敗，財政亂用等等一系列的問題，導致本該屹立東方的巨人卻倒在日本腳下。是什么又讓我們又重新站起來了？國家的沒落卻沒有讓有血有肉人民放棄，正是這群拋頭顱，灑熱血的人們，才有今天的新中國。今天的中國，是他們用血肉之軀換來的，當然還有許許多多為中國崛起默默奉獻的人們。沒有他們，哪來我們今天這么和平安定的生活，所以我們不能忘記他們！
通過此次活動，不但讓我明白小組團結的重要性，還讓我更加知道作為新時代的大學生，我們應該勿忘國恥，牢記自己的使命。為了祖國的未來而奮斗，為了不辜負前輩們的付出而拼搏，為了中華民族更加繁榮富強而努力。
參觀學?；顒有牡皿w會篇十九
20xx年xx月xx日，我校學校班子、教研組長、班主任一行xx人赴xx縣xx學校參觀學習?，F將我的心得體會歸納如下：
被評為“全國創(chuàng)先爭優(yōu)基層黨組織”的xx學校，工作有特色、有亮點，特別是學校實施的德育創(chuàng)新工程、名校名師工程、書香校園工程、深化課堂教學改革等工作得到了各級部門和領導的認可，使xx縣xx學校成為了礦區(qū)干部職工及周邊群眾滿意的學校和彝州中小學校深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的示范。通過這次學習，結合我校實際，我覺得以下幾個方面值得我們學校學習借鑒：
一、推行師德反饋制、師德一票否決制等制度，構建師德師風建設長效機制，每年對師德師風進行述職考評，組織量化評選“十佳師德模范標兵”。
二、開展“新三好學生”評選活動，倡導廣大青少年在學校做一個主動學習、全面發(fā)展的“好學生”，在家里做一個勤儉自強、尊敬長輩的“好孩子”，在社會做一個誠實守信、道德規(guī)范的“好公民”。開創(chuàng)學校、家庭、社區(qū)密切配合、三位一體的育人新局面，使學生在學習和日常生活中自覺養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的道德品質。
三、根據學生年齡特征設計不同專題編寫禮儀教材，把禮儀課融入主題教育，將各年級課程的'主要內容歸納整理為個人禮儀（自立篇）、常規(guī)禮儀（行為篇）、道德禮儀（做人篇）和防止意外事故（防范篇）四大部分。開展禮儀教育，以班隊專題訓練推進禮儀教學實踐，每月確定一個主題，如：一月為春節(jié)禮儀，二月為個人禮儀，三月為集合禮儀等。開展“文明禮儀伴我行”和父親節(jié)、母親節(jié)感恩系列教育活動，結合課堂常規(guī)進行課前禮儀、發(fā)問禮儀、回答禮儀、傾聽禮儀等訓練，定期向學生家長印發(fā)《“文明禮儀”家校聯系手冊》，加強與學生家長的溝通交流。通過“禮儀之星”評選等活動，引導青少年做新時代合格公民，做重德守法的禮儀之士。
四、實施“書香校園工程”，開展“讀書伴人生，書香飄校園”活動，教師帶頭引領“好讀書，讀好書”，爭當“品書明星”。積極組織開展圖書超市、圖書漂流活動，為每個班級配置書架，配備圖書，要求各班每周開展1節(jié)讀書活動，每月組織1次讀書論壇，引導學生做好讀書筆記，寫好心得體會，積極開展“書香班級”、“收藏明星”、“讀書明星”等評比活動。
五、注重學生人文精神的培養(yǎng)，通過宣傳欄、展板、標語等渠道，以“迎著朝陽當思如何努力，踏著晚霞要問是否進步”、“今天你看了哪一本課外書？”、“今天你微笑了嗎？”等簡明而純凈的語言，在校園內營造出親切的人文關懷氛圍。
六、開展“六個一”學習活動，即：每天舉行一次教育教學反饋會、每周舉行一次學科組教研活動、每月讀一篇教育理論文章、每月舉行一次課改培訓講座及論壇、每學年發(fā)表一篇學術論文、每學年訂一份教育雜志或報刊。
七、定期舉辦教育教學論壇，積極組織教師上研討課、過關課、示范課；實行電子備課，在學校網絡空間內新建成校內課件資源共享庫，通過開展豐富多彩的教育教學實踐活動不斷提升教師教學水平。
八、從創(chuàng)新發(fā)展機制入手，探索實施全面質量管理方式，研究制定《學校全面質量管理手冊》、《年級組管理規(guī)程》、《學校年級組家長會管理規(guī)程》等各項規(guī)章制度，做到用制度管人。制定優(yōu)秀學科組（長）評選、教研活動實施、課堂教學評價、培優(yōu)輔差等工作方案，加強對學生學習方法的指導，實現了初中統(tǒng)測文化學科教（學）案的電子化。
九、推進課堂教學改革，探索學校教學模式。有力提升教育教學質量，提高學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。
總之，這次參觀學習，我得到很多的啟發(fā)，學到許多有用的知識，其益處已不能用言語表達，它將指導我的工作和教學，將使我在教育事業(yè)的道路上少走彎路，它將使我堅定信念與信心，百倍努力工作，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻！
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