通過總結,我們可以找到自己需要改進的地方,以及解決問題的辦法。寫作需要鍛煉,只有不斷練習才能進步。通過閱讀總結范文,我們可以發(fā)現(xiàn)不同人在總結過程中的思路和方法,拓寬自己的思考方式和視角。
教師家訪心得篇一
家訪資料:
老師向家長匯報該生在校表現(xiàn):該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩,學習態(tài)度很認真,每次聽寫、考試都很讓老師放心,做事很穩(wěn),老師布置的任務都很出色地完成,但該生不擅長表達,上課很少回答問題,在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書,善于積累,在習作方面比較突出。期望該生再大膽些,在活動的磨煉中不斷成長。
家訪手記:
賀豆是我十分喜歡的學生,學習成績優(yōu)異。她不大愛笑,也許是自己的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現(xiàn),同時也能夠將快樂傳遞給他人??吹劫R都,我便想到自己,她很像童年時期的我,具有自我約束力和上進心,卻也缺少協(xié)調組織管理潛力。這種潛力的`缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動中能漸漸磨煉自己,使自己提高全面素質。
教師家訪心得篇二
對我來說,“家訪”一詞是有溫度的,因為它代表著愛,代表著信任,更代表著老師對一個學生的全部感情。
以前,有個老師就是用“家訪”感動了我的父親,更讓年幼的我明白了,老師的愛是那么真,那么沉。
那是我初一時候的王老師,她教我們數(shù)學,還當我們的班主任。
開學不久,當她了解到我家的特殊狀況以后,她立刻就來我們家家訪了。老師來我們家家訪,這不足為道,因為自我成績好,不明白有多少個老師來家訪過,但,我的王老師不一樣,真的,太不一樣了。
因為她不僅僅來家訪,而且還帶來了面粉、面條,有一次甚至還給我們家?guī)砹?斤菜油。以后的每一次家訪都是如此,王老師從來都不空手來我們家的。
那是上個世紀80年代末,在農村,這些東西絕對是稀罕之物,而我的老師,卻在第一次家訪,就提著大包小包來到了我們家。
這,太讓我感動了,我真的想象不到,一個老師能夠這么好,能夠對一個學生如此真誠、如此不計回報地付出。
不為別的,王老師只是期望,能夠用她的誠心說服我的父親和哥哥,讓我到城里讀書,哪怕是到鎮(zhèn)里的初中讀書也好。
因為王老師始終認為,當年的我有那樣的資質,只有城里的學校才能完全施展我的才華,而不是我們的“附中”。說是附中,其實只有我們一個班級,“前無古人,后無來者”的那種,唯一的一個班級。
但是我那頑固得有如石頭的哥哥,始終聽不見王老師的勸告,他每次只堅持一個觀點:“一個女孩子,我們能夠讓她讀初中就已經很不錯了,還想讓她到鎮(zhèn)里、城里讀書,那該花多少錢啊?不行,這事沒得商量!”
但是,我的王老師依然一次次地來家訪,依然一次次地提著東西來家訪,一次次地勸說著。
但是兩年過去了,哥哥依然不為所動,就是白瞎了我老師那些從牙縫里節(jié)約下來的面粉、面條和菜油。
真不明白是上天的厚愛,還是我老師的仁慈之心打動了上帝,在我讀初三那年,我們那所謂的“附中”居然被取消了,我務必要到鎮(zhèn)里去讀初三了。
對家訪的感情,對老師的愛戴,就是被王老師那一次次的真誠與厚愛所強化,從而成為自我學習的不懈動力——我不止一次地告訴自我,要是能夠,我必須也要當老師;要是能夠,我必須也要像王老師一樣,用自我的真心與誠摯去溫暖每一顆農村女孩的脆弱的心靈,讓她們也享受學校生活的完美,讓她們也明白,女孩一樣不比男孩差。
7年后,我果然也當上了老師,走上了對我來說神圣無比的三尺講臺,當我跨上講臺的那一刻,我就默默告訴遠方的王老師:“老師,我最后也成為一名人民教師了,您開心吧?只但是,我能做得像您一樣好嗎?我能接過你手中那根充滿愛心的接力棒嗎?但,老師,請您放心,我必須不會讓我的女生輟學,我必須像您當年關心我一樣去關愛她們!”
因為自我始終都在農村任教,所以我也見過許許多多家庭貧困的女生,一看見那些女生躲閃、羞澀的眼睛,我就明白,她們必須有個不如意的家庭,一如當年的自我。
于是,家訪,就成為我班主任生涯必不可少的一件事。
忘不了,我們以前辛辛苦苦地走到一個半山腰的獨門小院,在那里我們看到了我班上那個一向桀驁不化的女孩——娥??吹轿覀兊牡絹恚@訝、詫異,而她的養(yǎng)父卻緊緊握住我的手:“老師,娥讀書這么多年了,你是我第一個見到的老師?!睆哪且院螅痖_始慢慢收斂自我的脾氣,漸漸成為一個品學兼優(yōu)的好女孩。
忘不了,我們以前一路走走停停來到一個連公路都不通的偏遠小村莊??吹侥抢锲婆f不堪的房子,我簡直難以想象,原先,在我們的身邊,還有這么窮苦的地方。
之后,我才明白,我居然是第一個到他們村子家訪的初中老師。那一刻,我真不明白是該高興,還是悲哀?——一個有著二三十戶人家的村子,少說也有幾百年的歷史了吧?而我這個剛上任不久的班主任,竟然開了他們村子的先例!
那種震撼,那種觸動,多少年過后的這天,依然歷歷在目,久久不能釋懷……
之后,我不當班主任了,但,只要有班主任提出家訪,我總是毫不猶豫地答應下來。因為我明白,一次家訪,就意味著老師和學生能夠進行一次無障礙的溝通與交流;一次家訪,就意味著老師與學生的關系又增進了一層;一次家訪,老師與家長、學生一齊親密無間的交談,就是對學生最好的關愛與呵護!
教師家訪心得篇三
一個多月的家訪終于告一段落,這次家訪我感觸良多。
家訪的目的是與家長交流信息和意見,共同研究教育學生的內容和方法。是家里的第一所學校,父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子的身體發(fā)育、知識獲取、能力培養(yǎng)、性格培養(yǎng)、人格形成有著至關重要的影響。教育學生一定要聯(lián)系家長。只有齊心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。一年來,我自始至終都和父母保持著聯(lián)系。用真摯的愛,去溫暖學生的心,家訪讓我走進學生的心里,溝通師生之間的感情,為班主任的工作揚帆起航。
美國心理學家查斯瑞爾說,“贊美就像陽光一樣激勵著人類的靈魂,沒有它就無法成長和開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生,而不是因為老師管教不了他們而向家長“訴苦”,因為這無異于給家長送了一根“棍子”,學生回家難免會遭受嘮叨。這樣不但解決不了任何問題,還會讓學生對老師生氣,給班主任下一步的工作制造障礙。如果我家訪的對象是后進生,對他們來說是“雪中送炭”,對后進生家長來說是“溫暖”和“喜訊”。我用我的時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”被轉化,一次次向家長“報喜”,是后果轉化的良藥。只有這樣,他們柔弱的`心靈之花,才能在始終充滿陽光的溫暖環(huán)境中綻放,才能結出豐碩的果實。
第三,交流訪談方式,為家訪增加新的內涵。
隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也在改變。由于人們的職業(yè)特點、個人經歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、氣質不同,學生家長可以分為許多不同的類型。作為班主任,要具體問題具體分析,“唱什么歌去什么山”。如果家訪方式不改變,有時會事倍功半,甚至會適得其反。此外,在家訪過程中,我還關注家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氛圍等情況,根據(jù)情況調動訪談方式和內容。
總之,家訪是班主任不可或缺的工作方式。雖然我在這方面做了一些探索,也取得了一些成績,但我深知家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術,謹虛心請教,致力于“三尺之外”,把家訪推向一個新的階段。
pri的經驗
家訪是教師對學生家庭進行的一種訪問,也是教育教學的重要補充。家訪對孩子來說是一個提升的機會,對一個學生未來的學習和生活會有很大的改變。所以家訪是一門學問,也是一門永無止境的藝術,我愿意虛心請教,全心全意投入,把課外萬佳家訪推向一個新的階段。
父母急于“讓孩子成功”、“讓女兒成功”,對孩子有求必應,以至于溺愛、放縱自己,養(yǎng)成了很多不良的生活習慣,從而影響了孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來很多困難。家長只看重孩子的學習成績,而忽視或放松對孩子的思想道德教育和紀律教育。一些家長對素質教育不理解,不支持,甚至質疑素質教育,與之背道而馳,使得學校教育的發(fā)展非常不理想。家訪讓我深有感觸:
一是全面家訪,深入了解每一個家庭,與家長、學生面對面交流,加強了社會、家庭、學生之間的聯(lián)系,了解家長的期望和要求。了解學生的性格和想法,加強師生之間的感情,家訪在以后的工作中會起到積極的作用。
其次,全面家訪了解了家長對孩子的關心和期望,以及部分學生
家庭的困境,增強了我們的責任感,讓我們更加熱愛學生,更加努力。
第三,交流訪談方式,為家訪增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也在改變。由于人們的職業(yè)特點、個人經歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、氣質不同,學生家長可以分為許多不同的類型。作為班主任,要具體問題具體分析,“唱什么歌上山”。
第四,家訪也給老師上了一課。因為一個學生在班里只有四十六分之一,很不起眼;然而在家里,卻是父母的,寄予了很大的期望。家訪時的交談中,老師們深深體會到了家長的期望,感受到了責任的重大,在以后的工作中不敢有絲毫懈怠。家訪是服務的第一步。
第五,家訪的目的是教育孩子更好的成長。父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子的身體發(fā)育、知識獲取、能力培養(yǎng)、性格培養(yǎng)、人格形成有著至關重要的影響。
家訪很重要,因為可以及時了解孩子的學習和思想動態(tài),對癥下藥。及時加強對孩子的心理教育,使他們形成健康良好的心理素質;重視孩子的培養(yǎng)和教育,發(fā)展長遠興趣,思考自己和孩子的未來。
教師家訪心得篇四
今天是我們家訪的第二天,目的地雷村村,家訪過程中,通過與家長、孩子面對面的'交流,使我們感受頗深。
這次家訪,尤其是對孩子在家情況調查,我們發(fā)現(xiàn)許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長輩來照料。老人大多數(shù)都比較溺愛孩子,使得孩子都有任性、霸道等性格問題。根本不把長輩的話放在心里,為所欲為。我們與家長、孩子溝通交流,傳經送寶,讓老人知道如何管理好孩子,讓孩子明白在家該怎樣生活、學習。
家訪中,我們耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情況。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上,給予學生鼓勵。
通過與家長的交談,我們深深地體會到家長對孩子的期盼。作為教師,我們感到責任重大,對于今后的工作絲毫不能有懈怠之心,不忘初心,逐夢前行!雷小的明天更輝煌!
教師家訪心得篇五
在寒假家訪中,作為一名班主任,共有以下體會:
1、了解所訪學生家庭狀況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為,家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體狀況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間構成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出推薦,為其實施家庭教育帶給幫忙指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪,我們全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和推薦,并及時反饋。
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的'差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視、上網,什么家務都不干,動手實踐潛力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量!
教師家訪心得篇六
在寒假家訪中,作為一名班主任,共有以下體會:
1、了解所訪學生家庭狀況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為,家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體狀況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間構成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出推薦,為其實施家庭教育帶給幫忙指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
1、透過本次家訪,我們全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、透過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
4、透過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和推薦,并及時反饋。
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視、上網,什么家務都不干,動手實踐潛力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量!
教師家訪心得篇七
每種色彩都應該盛開,每個孩子都應該有未來。
題記
迎著風,踏著輕快的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田之中,別樣的激動,期待著和每個孩子的零距離交流,期待著和家長們一起探討孩子的未來。
轉眼之間,來河包支教的日子已過去了一大半,經過前一段時間的觀察,我們已經對每個孩子的行為習性,性格特點有了一定的了解,而且通過我們自身的努力,家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作-—家訪。我們的家訪主要是針對家長,通過與家長的交流進一步了解孩子,了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境,了解家長們眼里的西部教育。與其同時,針對每個孩子,向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展,使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里,農村的家長都會特別重視孩子們的學習,歷代人的艱辛已經讓他們對山外的世界充滿向往,而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開始探討孩子的教育,這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察,家長們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負擔起孩子的讀書開銷,而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會讓孩子做很多農活。對于前者,家長的付出挺多,但是關注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會比后者少。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了,其實不然,孩子還小,重點應該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸??鞓返娜兆印K麄兒荜P心孩子的學習,卻只能是在一邊瞎操心,因為生活畢竟是生活。
7月26日,我們去了幾個學習成績較好的同學家,他們都是小學里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物,欣賞著周圍的美景,不一會就到了劉林家,阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,劉林的媽媽讀過中學,很重視孩子的學習,而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠的老人,聽了他的一席話,我們真的很感動,也很欣慰,以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對劉林膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書這么多年來的一些經驗吧。在我看來,老師總是喜歡那些愛問問題,經常去老師辦公室泡的學生。我們把這條“經驗”介紹給劉林,并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,她家的條件不錯,她和哥哥生活在一起,可能是由于太過年輕吧,哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關心,在學習方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是,孩子成績很好。針對此問題,我們向哥哥提了建議,愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家,阿姨已經給我們做了一桌豐盛的晚餐,于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書,卻是一位知書達理的農村婦女,言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長,萬永蓮真的是很幸福,這會是她一輩子的財富。
7月30日,家訪的最后一天,又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞,朱紅霞是我最喜歡的一個孩子之一。朱紅霞的成績很好,一進家門,映入眼簾的便是滿墻的獎狀,很是氣派。朱俊的成績也相對不錯,表現(xiàn)也很好。也許害羞是農村孩子的通病,這倆孩子很害羞,朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好,孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農村走出來的大學生,我知道農村家庭要培養(yǎng)一個大學生的不易。如果要送孩子去好學校讀書,勢必會給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學習是靠自己的,但是環(huán)境造就人自古就是一個真理。所以,從個人角度來講,我建議孩子還是去好一點的學校讀書。每個孩子都應該有個美好的未來,讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪過程中,我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學生,多去老師辦公室轉轉?!备杏X我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來學校就來找老師問題,很是積極,我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習慣,好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長們應該多注意這個問題。
路是自己走出來的,再崎嶇,再泥濘都會有路…我們無法改變現(xiàn)狀,只能欣然接受?!伴L風破浪會有時,直掛云帆濟滄海?!保⒆觽?,加油吧,未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。
教師家訪心得篇八
1、建立學校與家長的聯(lián)系渠道,達到家庭與學校的共識。
4、征求家長對學校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結果
1、情況反映出,學生的教育除學校教育外,家庭教育十分重要,學生的品德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪學生,是全班學生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn),很多學生在家貪玩,學習的主動性不夠,家長講得最多的一句話是:老師多費心,對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關愛的問題家庭多
單親家庭和進城務工子弟,是當前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭,導致這些學生性格內向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子,由于父母整天忙于生計,沒有時間管教孩子,導致這樣的學生學習成績普遍較差。
三、家訪體會:
通過這次家訪,我認識到,當前教育確實很難全面開展,家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因:
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中,我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷,缺少必要家庭教育,讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切,以至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿,愛攀比,愛耍脾氣等不良行為習慣,這給學校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍,只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育;有些家長對素質教育不理解、不支持,甚至對素質教育提出質疑,認為分數(shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順利,缺乏家長的理解和支持,甚至有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任了,出了問題就去找學校,把一切責任都推給了學校,嚴重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學到底有沒有用
讓社會深刻認識到教育的重要性,更讓每一個人知道上學是有用的。作為上級領導應該出臺相應的政策,讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。
四、個人認為:
1、以身作則,做好本職工作。 作為教師,我們要認真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭,忠誠地與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學生,要多給他們的愛,我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
2、重視家庭教育,學校不是萬能的
父母是孩子的第一任教師,家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應該重視家庭教育,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,作為家長們應該多注意這個問題。
家庭與學校應該緊密合作,建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨身子女,但我們應該知道什么是真正的愛,望子成龍,望女成鳳并不是用錢就能達到的。只有我們達成統(tǒng)一,才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,才會讓孩子們贏在起跑線上。
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教師家訪心得篇九
班主任的有效家訪可以與學生和家長架起感情聯(lián)系與心靈溝通的橋梁,與家長在教育孩子方面達成共識,引導學生根據(jù)自己的特點健康成長。
本文是班主任家訪的心得體會,歡迎閱讀。
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學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過這次家訪,我們了解了家長對孩子的一些想法、打算,進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等,增強了教育的針對性和感染力。
家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況,了解了班級的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關注孩子的成長。
說真的,這次"家訪"很受學生和家長的歡迎,有的家長感到十分意外和興奮,真有點"受寵若驚"的感覺。
他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。
特別是平時我們關注不夠的學生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個被"遺忘的角落",自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關心著自己。
一位學生的婆婆說:"現(xiàn)在的老師都不進行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系,但和家長的聯(lián)系還是不夠。
我當老師的時候,一個學期至少要到每個學生家里去一次。
只有看到學生的生活環(huán)境,才能對他們有更深的了解,才能針對每個人不同的個性特點進行教育。
"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學校的管理非常正規(guī),讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪,使家長和學生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。
一位學生見到我們的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長"告狀"的,沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵他在揚長避短,爭取更大的進步。
在輕松和諧的`閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。
最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望我們經常到家來坐一坐,聊一聊。
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。
作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。
家訪,說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。
通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。
面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。
所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。
俗話說“情感是教育的橋梁”。
老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。
所以家訪能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得到心應手。
對于家訪的對象是后進生,我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點滴的進步談起,一分為二地分析學生,用優(yōu)點去克服缺點。
所以在家訪時我把握實際,靈活調節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。
老師上門家訪,會讓學生感受到老師的關注和重視。
這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。
教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。
每次家訪都會讓我受益非淺,和學生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn),并且同學生家長共同研究,在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟。
那么我們的教育會獲得更大的成功。
按照學校的統(tǒng)一要求,今年暑假期間,對部分學生進行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關情況總結如下:
家訪中取得的成就:
一是獲得許多第一手育人資料。
通過與學生、與家長交流,了解每一個學生的家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。
二是家長老師互相信任。
通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
三是多棱角認識學生。
了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。
比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如翁某、陶某等孩子。
有些有個性的學生,如周某、劉某等,本來覺得很難管,但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經歷,便覺得可以更好地把握他們的。
教師家訪心得篇十
臨近年關,教學工作告一段落,有了閑暇,我和語文老師一起,對班級的一部分同學進行了家訪。家訪過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題,在此做一總結,以便融入到今后的工作中,幫助同學們改正,也指導家長今后對孩子的教育和監(jiān)管。
有些同學是自己在家里的,一個大人也沒有。雖然我們是縣城小學,但是學生們都來自農村。即使快要過年了,大部分家長還在地里、店里、打工的地方忙碌著,有時連飯都不能應時吃,更別說管教孩子了。平時我們經常在校訊通、微信群里發(fā)送的關于孩子在家的安全問題,現(xiàn)在看來都沒有落到實處。對于一年級的孩子來說,安全問題實在令人堪憂。農村現(xiàn)在大都是平房,幾家的孩子上到房頂玩,還打打鬧鬧,這些情況家長不會看不到。還有我們經常說的不要讓孩子離開自己的視線,現(xiàn)在干脆是孩子和家長不知道隔著多少公里遠呢!
個別孩子,不能應對家里突然出現(xiàn)的除了家人之外的到訪者。有家長在的,孩子躲到家長后面,或者躲到其他房間,干脆叫不出來。沒有家長在家的,老師連門都叫不開。這樣的學生很少,但是我們也不能忽視這種現(xiàn)象的存在。素質教育提倡的是全面發(fā)展,每個孩子將來要面對的是社會。隨著時代的發(fā)展,國際的開放,擺在每個人面前的機遇也越來越多。不能因為這個人在待人接物上的禮儀欠缺,而讓機遇錯失。作為老師,我們要在平時的教學中滲透這種教育。作為家長,卻是改變這種情況的最主要的實施者。家里來了客人,要讓孩子大膽的接觸,教會孩子最基本的語言(問好)和行為(讓進家門、讓座、端茶倒水)禮儀。有些擅于觀察生活的孩子不用教,自己就能揣摩到。有些孩子對這些禮儀的東西不敏感,就要家長有意識的去教育、提醒。有些教育是無形的,存在于生活的方方面面,而這些無形的東西,卻會影響一個人今后的發(fā)展,所以不得不引起作為家長的你的重視。
家長們都很關心孩子的學習,作業(yè)一回家就寫。當問到孩子的閱讀時,家長也是說天天讀,每天學的課文讀的滾瓜爛熟,都會背了?!俺苏Z文課本,還讀了什么?”“沒有?!边@是農村孩子的現(xiàn)狀,家里沒有幾本課外讀物,更別說帶拼音的符合一年級孩子讀的書籍了。不管是家長會,還是通過班級群,我們經常說要讓孩子多讀書,提高閱讀能力。孩子除了在學校的閱讀課有書讀,回到家就沒有書讀了。家長是不支持買課外讀物的,一是不愿在這方面投資,另一是覺得沒必要。有家長還是抱著“學好數(shù)理化,走遍天下都不怕”的思想,其它的學不學都不重要。孩子沒書讀,除此之外,學舞蹈、學樂器,更是想都不要想。這樣的家長請三思,說“別人家的孩子”時,也想想“別人家的父母的付出和投資”。
通過本次家訪發(fā)現(xiàn)的這些問題,我相信通過我們共同的努力,都是可以解決的。即使有困難也是暫時的,我們都能夠克服。希望各位家長能和老師一起來解決、來克服。因為:教育不是兩個字,它是一群人、手攜手、心連心,擎起的'一片天。我們最終的目的都是為了孩子能在這片安全、幽靜的藍天下,汲取知識的營養(yǎng),茁壯成長、全面發(fā)展。
教師家訪心得篇十一
我們都抱怨此刻的學生不好管,如果我們另找一條途徑,走進學生的生活,和他們零距離接觸,也許會顯現(xiàn)“柳暗花明又一村”的地步,教師家訪心得體會:教師要走進學生的生活。
學生的家長我個個都透過電話,但是當我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能到達的成效。
10月19日利用休息時間,我和兩位老師深入幾個學生家中,進行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片,感情親切和諧,這樣家長們就不再會有什么誤解和責怨,我們的工作就可以得心應手。
學生唐友文,家境優(yōu)越,在老師和學生眼中都是很優(yōu)秀的學生,但是這個學生卻在雙休時伙同班上另兩位同學打鄰班的學生殷長林,其原因就是覺得殷長林對他講話不太尊重,并且也看不慣殷長林。殷長林不服氣,又想邀社會青年伺機報復,這位學生懼怕了告知了遠在上海工作的父母,只說別班的學生要打他,父母著急了,打電話把從孩子處聽到的片面之詞告知了離孩子稍近一點的姑母,姑母也不向老師了解狀態(tài),便直接打電話找到殷xx的一位親戚,要他對殷長林的父母說,不要他的孩子打唐友文。但是殷長林并不想罷手,唐友文的監(jiān)護人爺爺明白后,很擔憂孫子被打,對學校頗有微詞,還說要把孩子轉走。我了解事情的來龍去脈并把事情妥善解決后,去拜望了孩子的監(jiān)護人爺爺。我們進行了很好的溝通。孩子爺爺也感嘆,我們不相信老師,打擾這么多人,可事情還是沒解決,以后他要相信老師,有了問題先告知老師。還告我們,由于唐家第三代女孩多,只有這一個男孩,親友都比較嬌寵。最后,我們達成共鳴,對孩子思想方面的教育要加強,讓孩子成材更成人。
老師家訪給學生帶去暖和,也給家長帶去了暖和。我們到達學生楊義書的家時,家長頗感意外,但并不很熱情,由于孩子成績不好,又很頑皮。這個學生上學期因瘋趕讓本班同學劉豐的頭撞到水泥柱上,到醫(yī)院縫了六針,這學期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學的耳朵中,到醫(yī)院才取出來,但隔膜已受損。這樣一個孩子,家長已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點,比如籃球打得好,出錯后不跟老師頂撞,個性是告知他們,老師并沒放下他們的孩子,上學期八年級調考,楊義書的語文竟打了80多分,聽到那里,家長很是高興,興奮的喊到:“楊xx,你看,老師沒放下你,你要守紀律,好好學習?!彪m說,楊義書同學沒有給老師口頭保證,但這段時間來守紀,聽話,他用行動作出了保證。
在家訪中,我還了解到有相當一部分家長全部忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒辦法選取家長,我們只能選取不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反應:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認識到不一樣的家庭教育方式對孩子成長的'不一樣影響.文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習慣,有較強的自覺性。管教子女嚴格的家長,會教子女做人的道理,孩子的品性一樣不會有太大的問題。對自我的子女又過于溺愛的家庭;隨著孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已顯現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對這些狀態(tài),我們和家長促膝談心,有的給予肯定和夸獎,有的共同商討,有的用好的教育事例給家長作分析,委婉地指出其教育存在的問題,探討教育措施,使學生心服口服,家長也悵然配合。
在這段時間的家訪活動中,我深入體會到,家訪對教師和學生家長來說都是受益匪淺的家長能了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校訂學生的要求,老師能了解學生家庭中各方面的狀態(tài)及學生在家庭中的表現(xiàn)。
我們只有透過家訪,走進學生的生活才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行動構成的根本原因,這樣我們才能從根源著手,對癥下藥,進一步加強對學生的教育,到達家校結合,共同教育學生的目的。
教師家訪心得篇十二
在20xx――20xx年寒假家訪中,作為一名班主任,共有以下體會:
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪,我們全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,并及時反饋。
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的'孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視、上網,什么家務都不干,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
教師家訪心得篇十三
家庭教育和學校教育是孩子成長過程中兩個重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過這次家訪,我們了解了家長對孩子的一些想法、打算,進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等,增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況,了解了班級的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關注孩子的成長。
說心里話,這次家訪很受學生和家長的歡迎,有的家長感到十分意外和興奮,真有點受寵若驚的感覺。他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個被遺忘的角落,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關心著自己。一位學生的婆婆說:現(xiàn)在的老師都不進行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系,但和家長的聯(lián)系還是不夠。我的一個親戚也當老師,現(xiàn)在退休了,他一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環(huán)境,才能對他們有更深的了解,才能針對每個人不同的個性特點進行教育。她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學校的管理非常正規(guī),學校的領導想得非常周到,他們非常放心孩子在這么好的學校里學習。
這次家訪活動也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:一方面,留守兒童的問題仍然是十分突出的:有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長輩的寵愛使得學生心理放縱;另一方面,孩子家庭的問題還來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影,這些都對教育工作增添了難度。再者就是,家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。
這次家訪,使家長和學生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。
現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望我們經常到家來坐一坐,聊一聊。
青州市高柳鎮(zhèn)陽河小學
劉福興
2016年11月1日
8月26日至9月10日,我利用休息時間,深入幾個學生家中進行家訪感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得心應手。同時家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。 學生袁倩晗的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵。我對班級容量也很大, 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”袁倩晗的家長說:“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心,我們的孩子放在你們學校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”
很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關心著自己。學生程子豪說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?這次家訪,使家長和學生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。學生見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵她要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經常到家。
在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的`,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學習上的指導有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
利用休息時間,我深入幾個學生家中,進行家訪,感受頗深。 家訪真能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
俗話說“情感是教育的橋梁”, 現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機、互聯(lián)網等,為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能達到的效果。
學生謝禮雷的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,最后我說到:“我們實驗小學辦得紅紅火火,學校大門要擠破,班級容量也很大,我們有做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?!鼻厍拜x的家長說:“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心,我們的孩子放在你們學校,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作?!?/p>
這次家訪,使家長和學生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。學生謝麗紅見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵她要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經常到家。
在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。
我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。
教師家訪心得篇十四
為了解家長對學校的需求,增進教師與家長的親近感,聯(lián)系師生情感,促進家長、學生、教師間的合作。同時也為了增進學校與家庭間相互了解與合作,使學校教育與家庭教育密切配合,提升教育效能。我們第二小學的全體教師利用假期、雙休日等休息時間專程進行了學生家訪。學校高主重視家訪工作,專門設置了家訪表格,讓教師在家訪時進行填寫,做好記錄。使家校聯(lián)系活動定質定量,真正落實到實處。
(xx)上門家訪:教師利用課余及節(jié)假日休息時間,到學生家中訪問,與家長溝通,相互了解情況。
(2)家長來訪:家長主動到學?;蚪處熂彝ピL問,交流學生學習、生活、心理、交往等各方面的發(fā)展情況。
(3)通知家長來訪(簡稱“約訪”):因某件事情,而由學?;蛴嘘P教師通知家長到學校,相互溝通處理。
(4)電話訪問(簡稱“電訪”):教師或家長通過電話的形式,針對學生的情況進行相互交流。
(5)書信及電子郵件等。
(xx)向家長介紹學生在校實際情況,包括學習、生活、思想、身體及行為規(guī)范。
(2)向家長了解學生在家實際情況,包括自主學習、家務勞動、對待家長及長輩態(tài)度等。
(3)了解學生家庭的結構、經濟狀況、環(huán)境、教育等情況。
(4)指導學生家庭建設學習型家庭。
(5)與家長協(xié)商共同教育學生的措施、方法、手段。
(6)協(xié)調學生與家長的關系。
(7)聯(lián)絡教師與學生、學生與家長的感情。
(xx)家訪前,要做好充分準備,明確談話中心,考慮恰當?shù)恼勗拑热荨?/p>
(2)家訪中,應一切從實際出發(fā),切忌片面孤立地看問題。
(3)與家長交流時,平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié),談話的態(tài)度誠懇、耐心,力爭形成和諧融洽的氣氛,使家長感到我們教師對學生的愛護和關懷,展現(xiàn)第二小學教師風采。
(4)家訪時指導家長開展家庭教育,指導家長采取說理、引導的方法教育學生,避免家長采取簡單粗暴的方式教育學生。與家長共同分析學生的思想、學習、生活等方面的問題,制定符合實際的.教育方法。
(5)家訪時注意學生家庭環(huán)境、家長心情、學生在場與否,酌情采取恰當?shù)恼勗挿绞?,個別問題可要求學生或家長回避。
(6)家訪后,家訪教師如實填寫《家訪記錄表》,做好記錄,傾心聆聽家長的意見,對有建設性的好的建議,及時對學校領導匯報。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,需學校行政或有關部門解決的,在第一時間上報學校。
(7)教師家訪時要注意路途安全。綜合考慮天氣因素,家訪時間,家訪路線等問題。
教師家訪心得篇十五
1、這次家訪,讓我們知道我們對學生的了解還不夠,在某些方面還做得不夠好,同時也感受到家長對學校工作的認可以及贊譽,對老師辛勤付出的肯定。在以后的工作,我們一定會做的更好!
2、訪過程中,我們了解到學生的家庭情況,當我們到靳家河一個學生家里時,看到的是一伸手可觸到的柴房,母親和常人不同,年邁的爺爺、奶奶,穿著破舊的衣服,室內陳設簡單,讓人看著真是心酸。
3、這些場景,我們一行五人,臉上都沒了笑容,都在想,在今后的教育教學中,應該多關心這些特殊學生,多給他們溫暖、關愛。
4、這次家訪,讓我們知道我們對學生的了解還不夠,在某些方面還做得不夠好,同時也感受到家長對學校工作的認可以及贊譽,對老師辛勤付出的肯定。在以后的工作,我們一定會做的更好!
5、炎夏日,驕陽似火,我和我親愛的同事們頂著烈日為了工作來到各個村莊做家訪。我們東奔西跑,忙忙碌碌,但卻很充實很快樂,也有很多的收獲。
6、訪的過程中,看到了很多我們平時不為人知的景象,在一個村里,當我們穿過崎嶇的小路來到一個即將進入我們學校就讀的新生家里時,當大門推開的那一刻,我看到快要掉落的瓦片,墻壁上的裂痕,破爛不堪的屋頂和七零八落的鍋碗瓢盆,讓我們頓時感受到了這個孩子家庭的不堪!心里很不是滋味。
8、各位老師辛苦啦,你們是園丁,播撒著希望,你們真正在踐行社會主義價值觀,石獅人民以你們?yōu)闃s。
9、這么多年為了她工作,為了她的學校,一切為了學生得到良好的教育而付出,看到石獅的老師們這么對學生及家長,我代表我的親們說聲老師辛苦了!你們才是人民的好老師。
教師家訪心得篇十六
xx、了解學生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭情況進行了盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高家訪工作的針對性。
2、確立家訪內容。我們本著家校溝通、共同進步的目的,確立了以鼓勵孩子、交流教育方法為主的家訪內容。觀察了解孩子的成長環(huán)境和學習環(huán)境,向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。同時向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,為其實施家庭教育提供幫助指導,并共同商量出解決問題的辦法。
xx、良好的家庭教育對孩子們的健康成長至關重要。有的家長對自己的'子女有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性,同時,還能夠關注孩子興趣及各方面能力的培養(yǎng),這類孩子往往在學校表現(xiàn)突出。有的家長因為工作繁忙或其他原因,平時對孩子的關注不夠,或過分溺愛,孩子的成長環(huán)境不夠理想。這些孩子在學校中的表現(xiàn)也會有或多或少的問題。但是,只要在學習方法上多加以指導,逐步養(yǎng)成良好的習慣,一般會有較大的進步。
2、加強家校溝通具有十分重要的意義。這次家訪中,我們最深的感受是家長們非常希望自己的孩子能更好的發(fā)展,很多家長都竭盡全力在為孩子提供所謂“最好的教育”。但事實上很多做法并不利于孩子成長。經過深入的了解和交流,很多家長都找到了適合自己孩子的教育方法,也明白了該如何與我們形成合力,共同培養(yǎng)、教育孩子。孩子們看到老師能走進家門,個個都十分開心,師生關系更加親密。我們同樣收獲了很多有效的教育方法。所以,這次家訪活動的開展,使每一個參與者都受益匪淺。教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與。家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過這段時間的家訪,我們有了許多收獲,我們決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,更加深入的了解每一個孩子,為孩子們的成長做更多的努力。
家訪,對學生是一種激勵,對家長也是一種觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪”活動中,我們一年級組全體教師積極響應,深入學生家中,將本次家訪活動開展得卓有成效。
教師家訪心得篇十七
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的`指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取 得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。
11月26日利用休息時間,我深入幾個學生家中,進行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。 學生趙美月的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,我對班級容量也很大,有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?!壁w美月的家長說:“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心,我們的孩子放在你們學校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作?!?/p>
很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關心著自己。學生李浩宇說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>
這次家訪,使家長和學生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。學生張詩雨見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵她要揚長避短,爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經常到家。
在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導,這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學習上的指導有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
教師家訪心得篇十八
在20xx寒假家訪中,作為一名班主任,共有以下體會:
1、了解所訪學生家庭狀況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為,家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體狀況做全面了解,才有助于提高教育工作的`針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間構成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出推薦,為其實施家庭教育帶給幫忙指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
1、透過本次家訪,我們全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、透過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
4、透過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和推薦,并及時反饋。
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視、上網,什么家務都不干,動手實踐潛力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量!
教師家訪心得篇十九
8月xx9日我和黑壘紅主任、姜小麗老師對我們班的部分學生進行了家訪。收獲很大,感慨很深。現(xiàn)總結如下:
我們家訪的對象各個層次的都有。令我們欣慰的是他們對老師的到來很高興,都能禮貌待人,這說明我們的孩子文明行為很好。而且在假期中都能不忘學習,在完成老師布置的作業(yè)之余,都進行了一定量的閱讀。不管是自覺的,還是家長督促的,總之學知識了。這說明這個假期過得很充實。
我們每到一個家庭,家長都表示對我們學校的工作很滿意,特別是家訪活動,家長認為這是對孩子的關心,很感激。在交談中,我們了解到現(xiàn)在的家長很重視孩子的教育,舍得投資,買圖書,報各種補習班,只要能提高孩子的成績,花錢都是次要的。所以在假期中,他們都能不斷提醒督促孩子學習。他們還表示以后要和老師多溝通,及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題,共同解決。這令我們很高興,因為學校教育和家庭教育緊密結合,就會取得很好的教育成效。
盡管天氣很熱,但我們很樂意家訪。因為這是為我們更好的開展工作打基礎,只有對孩子全面了解,才會對他們有的放矢地進行教育。在家訪中我們宣傳了學校的辦學理念,傳達了校長對孩子的關心,解答了家長的困惑,和家長一塊討論教育孩子的方法和經驗。氣氛很融洽,我們一塊兒收獲著。
總之,孩子是家庭的希望,家庭需要老師反饋孩子在校的情況,需要他們眼中的教育專家給他們提供一些教育孩子的.方法,尤其是處于困境中的家庭和孩子,更需要學校和我們老師的關愛,而我們卻往往忽視了這一點,也許我們的一次微不足道的行動會在孩子的一生中留下不可磨滅的印象,成為他們人生的重要轉折點。正所謂“家訪使我們的心靠得更近?!蔽覍汛坌暮驼嬲\,將家訪之路走得更好更遠!
教師家訪心得篇二十
今天下午,為期三天的家訪總算結束了。三天來我們頂著烈日,信心滿滿,對每個學生,每個家庭了解情況。同時也給學生帶去了一本課外書,希望孩子在家認真完成作業(yè),多讀課外書,增長見識,參加社會實踐活動。也希望家長提出寶貴意見。在家訪過程中,我們了解到學生的家庭情況,當我們到靳家河一個學生家里時,看到的.是一伸手可觸到的柴房,母親和常人不同,年邁的爺爺、奶奶,穿著破舊的衣服,室內陳設簡單,讓人看著真是心酸,還有另外一個學生家里,兩面窯洞,我們進去時,姐弟三個正趴在小桌子上在做作業(yè),當時人多,一下子找不到坐的位置,還有鴨洼村一個學生,門房上瓦片殘缺不全,里面三間房,破爛不堪,抬頭見天,已經不能住人,暫時住在三爸家??吹竭@些場景,我們一行五人,臉上都沒了笑容,都在想,在今后的教育教學中,應該多關心這些特殊學生,多給他們溫暖、關愛。
這次家訪,讓我們知道我們對學生的了解還不夠,在某些方面還做得不夠好,同時也感受到家長對學校工作的認可以及贊譽,對老師辛勤付出的肯定。在以后的工作,我們一定會做的更好!
教師家訪心得篇二十一
暑假的家訪后,我們幾位任課老師欣喜地看到了被家訪孩子的變化。于是利用寒假,我決定多走訪幾家。
在征求了計劃家訪學生的家長意見后,約好了家訪時間。我和班級任課老師、家委會的成員及學生便組成了班級家訪小組,開始按計劃進行家訪。這種家訪方式,我個人覺得非常好,也推薦給大家。
班里學生的參與,可以增進他們對老師、同學的了解,還可以影射和帶動這些孩子主動幫助其他同學的意識;而班主任老師的家訪,好處更是不言而喻,不但從另一個角度了解學生,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,假期里家訪可以靜心地與孩子和家長進行比較充分的交流,省去了平日工作里的忙亂和浮躁。所以在假期里家訪,是我很喜歡做的一件事情。
這個寒假,我們班共家訪了九個孩子的家庭。多數(shù)孩子都是在學習或行為習慣上問題較多的,這些孩子的問題,更多的還是家庭教育方面的問題,還有就是家長疏于管理或家長的教育方法不對。這些孩子中單親、離異家庭有三個,家里有二孩兒的一個,其余的主要是家長缺少正確的教育理念和方法指導。
在交流中,我盡量多為家長提供具體的方法指導,家長們也很受益,同時督促家長進行學習,我們的孩子每天都在成長,如果家長不學習,就會出現(xiàn)現(xiàn)在這樣:面對孩子束手無策,除了強硬的教育手段打壓孩子,毫無辦法的局面。而這樣的教育方法,也更加促成了未來孩子們的逆反心理,到了青春期,便與父母之間形成了一道堅冰,出現(xiàn)嚴重的交流障礙。只有掌握了正確的教育理念和科學的教育方法,才能更好的幫助孩子的成長。
家訪,另一個讓我深有感觸的是,因為我們交流的地點變了,環(huán)境變了,所以孩子的表現(xiàn)也有很大不同,通過與孩子的交流,與家長的交談,我更加看到了這些孩子的可愛之處,因為愛的增加,所以面對孩子時心理也會更平和,也會更客觀地去看待孩子,可以更冷靜地思考,如何才會讓學生更好地成長,我發(fā)現(xiàn)自己可以更清楚地感受到自己的初心。
同時,這一次次的家訪,也讓家長看到了老師的本心,因為感受到了老師的良苦用心,并得到了老師的助力,家長和老師之間的距離更近了,對于今后教育工作的開展,家長也會給予班級更多的認可和支持。
所以,每一次家訪,我都是滿心期待的前往,家訪后,又心滿意足地離開。
家校溝通,假期進行家訪是非常好的渠道,今后我還會一如既往地家訪。更好的教育是源于一份愛,更源于一份責任,源于對學生的了解,愿良好的家校溝通,為學生的健康成長更好的助力!
教師家訪心得篇二十二
為了了解學生們的家庭狀況,作為教育系統(tǒng)的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一齊走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個去的是我們班毛a家,費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子,一進房子,狹小,昏暗,幾乎沒有什么家具,我們只能坐床上。(即使這樣的地方,也是租來的)家長很是誠惶誠恐,我趕緊說明了來意,并親切的摸著毛小云的頭,馮老師也關切的詢問家庭狀況,孩子在家里的狀況,并告訴他們學校的辦學方針,努力方向,對學校和老師有什么推薦和意見,家長逐漸的放松了,開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個還放著饅頭的盤子,一看就明白茶幾即是書桌,又是飯桌。此時,我的心頭涌入千般感受,總是責備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里,用心的寫著每一個字,努力的學習,愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中......
b家住的比較遠,害怕家長不在,我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認識路,家長便就出來迎接我們。邊走邊聊,在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每一天要走這么遠的路去上學(步行四十多分鐘),真是辛苦??!每次他遲到我就批評他,他總是低著頭一聲不吭,從沒有給我辯白過,真是慚愧啊!當坐到他簡陋的家的時候,我表達出這個孩子上學很辛苦,沒有想到,家長卻說,這沒有什么,像他們這樣從內地很貧困地區(qū)來新疆的打工者,能上上學就已經很不錯了,要明白他們因為在內地的偏遠山區(qū),別說上學了,就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕,b的媽媽今年才26歲,但是一天學也沒有上,最大的收獲是給b又生了一個弟弟,一個妹妹。(嚴重超生??!越是窮,越要生?。┐丝屉m然比起其他同學家里的條件差些,但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。
走訪的貧困家庭,父母都是內地來疆打工者,沒有固定收入。很年輕,但是因為貧窮都沒有上過學,每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差,學習環(huán)境差,父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無暇關心孩子學習。通過走訪,了解了學生的狀況,感覺自我肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識,渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸,吃苦耐勞,堅強的意志力,自理潛力強這些優(yōu)秀的`品質,但是在行為習慣,學習習慣,養(yǎng)成習慣等方面卻不容易教育,因為父母忙碌和沒有文化,家庭教育缺失,學生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師,就應把工作做的更細致一些,更要有耐心一些,關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計,孩子的愛的缺失,那么作為老師就就應多給這些孩子愛心。我想,即使是父母沒有文化,即使家境貧寒,只要學校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境,這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!家訪教師心得感想(2)
上周,我對學生進行了一次全面家訪,現(xiàn)將有關情況作如下簡要小結。
一、幾天內對本班的學生進行一次全面家訪,我們的足跡踏遍了縣城的每一個角落,我的家訪深入到了每一個學生的家庭,無一遺漏,忠誠地與學生、與家長交流,了解情況,并做好了詳細的記載。
二、幾天的家訪,我們耐心地向學生家長講述我校的管理模式,耐心地解釋家長們提出的疑問。
三、幾天的家訪我們深入到每一個家庭,細致地了解了每一個學生地家庭狀況,同時了解了學生的個性,學生在家的表現(xiàn),為今后的教學工作奠定了基礎。
四、幾天的家訪,向社會,家長講述了學校一學年來取得的非凡成績,獲得了家長的高度贊揚和信任,也給學生鼓勵、加油。
家訪談話要有方向、有目的,講究藝術,切不可漫無邊際地閑聊。否則,既浪費了自己的時間,也耗費了家長熱情,使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。對家長的職業(yè)、閱歷、經濟、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異。作為班主任應該具體問題具體分析,“到什么山砍什么柴”,如果家訪的方式都千篇一律,必定會出現(xiàn)事倍功半,甚至會遇到適得其反的尷尬局面。還有家訪時,也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應變地調動訪談方式和內容。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時,要以表揚為主,從贊揚的角度切入話題,對學生的缺點用旁敲側擊地去指出,通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,讓家長明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個方向努力。這樣,不僅在家長面前給學生留了臉面,拉近了師生距離,也使談話氣氛活躍,場面融洽和諧。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中,教師既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路,宣傳實施素質教育的全過程,又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn),思想動態(tài)等等,與家長及時交流溝通,取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時,教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議,全面聽取社會各方面的意見,積極彌補教學過程中的不足之處,自覺改進教學方法,提高教學水平。因此,有計劃、有目的地搞好家訪工作,是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。
教師家訪心得篇二十三
本學期我擔任了一(2)班的班主任,面對一年級的教育教學工作,我就像是一個剛剛入學的孩子,什么都得從頭開始。
為了有針對性地做工作,我決定走近陳鵬,走進他的家庭。原來,由于家庭環(huán)境特殊,父母親都在外地工作,一年都難得回來一次,而爺爺又是一個大大咧咧的人,有著自己的事情,根本顧不上管他。在學習上也給不了他任何幫助,從而導致孩子自由散漫,為所欲為,學習習慣非常不好。
談話中,我也不時的表揚了陳鵬的一些優(yōu)點,如熱愛勞動,關心集體。他爺爺聽了也點頭,可是,我又話鋒一轉,說不學習可不行,將來沒有知識干什么都吃力?,F(xiàn)在管還來得及,即使孩子將來不能成為什么人才,做家長的也不會后悔,留下遺憾。嚴是愛,松是害,不管不教,要變壞。家長說他們也管,可是一是沒時間,二是現(xiàn)在孩子的作業(yè)根本輔導不了。我便和他的家長一起分析了原因。第一家長管得不到位,不能平心靜氣地坐下來教。第二家長不能持之以恒,高興就管,不高興就不管,要么就打。第三可能家長還不知道怎么管教,方法不當。接著,我立刻輔導孩子完成家庭作業(yè)。我告訴家長主要是檢查督促,使之養(yǎng)成好的習慣?,F(xiàn)在管是為將來不管。家長聽了連連點頭。最后我又給家長提了一些建議:改變對孩子的教育方式,不要一味教訓與說教,要蹲下來與孩子溝通;建議家長和孩子定好合約,不完成作業(yè)不準玩,在學校打架回來就罰。管就要管得徹底,一邊打還要一邊教育,要讓孩子心服口服。建議家長盡量擠一些時間出來,給孩子一點關心和愛護,讓他明白他的一點一滴進步大家都看在眼里,父母不管再忙都會抽時間打電話來關注他的生活和學習的,讓他知道他是被人重視的,并請家長及時與他進行溝通,了解他的想法,我還指導家長培養(yǎng)他養(yǎng)成好習慣的方法。
走在回家的路上,我的內心久久不能平靜。感謝家訪,讓我走進了孩子的心靈。我想,我不僅會經常到陳鵬家,讓他更多地感受到教師的關心,也會堅持走進更多學生的家庭,讓我和我的學生一起快樂成長。
家訪過后,在學校我也有針對的對他進行了幫扶,課上有側重的關注他,不時的提醒他,注意常規(guī),教會傾聽。課下時常和他談話,在思想上讓他對自己增加信心,漸漸地他在各方面都有了可喜的進步。我深深地感受到其實家訪是一種藝術,家訪更是一種智慧。有時一次成功的家訪能挽救一個靈魂,惟有寬容才能使許多棘手的學生問題得到更妥善的處理。對于差生,只有幫助他們認識到缺點,并且改正了不足,才算是真正的愛。
這只是我家訪中的小故事之一,但它讓我深深地感覺到家庭教育是多么的重要。一個人的成長離不開家庭教育、學校教育和社會教育。現(xiàn)今社會,家庭教育并沒有跟上時代步伐。學校除了教育學生外,還要積極指導家庭教育工作。家庭教育是一門科學,掌握這門學科,就得學習、學習、再學習。首先,要指導家長更新教育觀念。孩子成長的過程也是家長成長的過程。家長的.教育觀念跟上了時代的步伐,才可能與孩子有共同的語言,才可能不斷地給孩子正確的教育和影響。其次,在家長不斷更新教育觀念的同時,教師對家長及時的肯定和鼓勵,將會激發(fā)家長教育孩子的信心和潛能。當家長想出更好的、更適合自己孩子的教育方法去配合學校的教育時,學校教育將會事半功倍。
我想作為班主任,在與學生家庭進行聯(lián)系的方式多元化的今天,在方法上,要改變過去家訪就告狀的做法,家校聯(lián)系既要肯定學生的成績,也要對家長的教育方法進行指導,要幫助學生發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,建立信心,更要發(fā)掘學生的潛能。給予學生更多的關心幫助,家訪還要給家長留下比較好的印象,同時也要實事求是恰當?shù)刂赋鰧W生的不足,讓學生心服口服地明明白白地看清自己的不足,找準今后努力的方向。要讓學生感到家訪是一次難得的師生溝通,是在一種平等、民主的氛圍中的對話,家訪帶上更多的人文關懷的特征。這種家訪一定會受到家長和學生的歡迎。
有人說教育是一門永恒的藝術,而家訪卻是這門永恒藝術當中的一朵“奇葩”,如能好好地運用它,必然會使我們的工作如虎添翼!
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