總結(jié)是一個(gè)反思和自省的過(guò)程，使我們更加明確自己的目標(biāo)和價(jià)值觀。論證是總結(jié)文章中通過(guò)邏輯推理和證據(jù)支持論點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是教育專家對(duì)于培養(yǎng)下一代的建議和經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)教育工作者有啟發(fā)。
為心靈解壓讀書(shū)心得篇一
壓力是一種需要應(yīng)對(duì)的情緒，而排解壓力的方法也有很多種。有的人喜歡做運(yùn)動(dòng)，有的人喜歡聽(tīng)音樂(lè)，而我從大學(xué)開(kāi)始就開(kāi)始了讀書(shū)筆記的習(xí)慣。隨著時(shí)間的推移，我認(rèn)為這是一種非常有效的排解壓力的方式。在本文中，我將分享我自己的讀書(shū)筆記排解壓力心得體會(huì)。
第一段：讀書(shū)筆記的基本流程
讀書(shū)筆記的基本流程包括閱讀，思考，摘抄和總結(jié)。這四個(gè)部分都是非常重要的，而且每個(gè)環(huán)節(jié)都需要認(rèn)真對(duì)待。首先，我閱讀一本書(shū)，包括周到的理解和注釋。接著，我會(huì)思考書(shū)中的主題和作者的意圖。在自己閱讀的同時(shí)，我會(huì)筆記下來(lái)一些我覺(jué)得有趣的想法和觀點(diǎn)。最后，我會(huì)總結(jié)自己的筆記并與前兩個(gè)步驟結(jié)合起來(lái)。整個(gè)過(guò)程讓我看到自己的進(jìn)步和對(duì)書(shū)本的深入理解。
第二段：閱讀對(duì)情緒的影響
像大多數(shù)人一樣，我也有經(jīng)歷心情不好的時(shí)候，在這些時(shí)候，閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種很好的排解壓力的方式。在我讀書(shū)的時(shí)候，我會(huì)將注意力集中在書(shū)本上，把自己帶入故事情節(jié)或觀點(diǎn)中，這樣我就不會(huì)患得患失。而且，閱讀通常會(huì)給我一個(gè)更好的思維方式，能夠幫助我更系統(tǒng)化地考慮問(wèn)題。對(duì)于一些特別有挑戰(zhàn)的事情，我經(jīng)常會(huì)從我讀的書(shū)或自己思考中尋找啟發(fā)。
第三段：記錄對(duì)情緒的管理
與寫作類似，記錄讀書(shū)筆記的過(guò)程也是一種自我發(fā)現(xiàn)和自我表達(dá)方式。通過(guò)記錄，我可以更好地理解并整合思維的過(guò)程和產(chǎn)生的感受。記錄也可以幫助我保留記憶，比起只讀一遍卻沒(méi)有記錄，記錄更有助于我更好地回憶起讀過(guò)的書(shū)，更好的組織我的思路，掌握其重要性與融入我自身的體驗(yàn)中。
第四段：展示自我
讀書(shū)筆記不僅僅是一個(gè)私人項(xiàng)目，我經(jīng)常把自己的想法和觀點(diǎn)與其他人共享。有時(shí)候，我會(huì)通過(guò)從讀過(guò)的書(shū)上摘抄一些記錄，來(lái)開(kāi)始一個(gè)對(duì)話。這有助于我將思考與行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)也增強(qiáng)了我的個(gè)人感受。此外，這些談話還啟發(fā)了我更廣泛的思考，從而為我提供更深刻的思考。
第五段：結(jié)論
總之，通過(guò)閱讀和記錄讀書(shū)筆記，我有了生活中更多的思考與決策的公司。讀書(shū)筆記需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，重點(diǎn)是自己的理解感受應(yīng)該呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了自己更深入思考問(wèn)題的方式，也贏得了解決壓力的最佳方式之一。我鼓勵(lì)和建議更多的人發(fā)現(xiàn)自己喜歡讀書(shū)筆記這一效果顯著的方法，通過(guò)閱讀來(lái)掌握壓力，并將其化為權(quán)力。
為心靈解壓讀書(shū)心得篇二
作為現(xiàn)代人，生活壓力總是難以避免的。而讀書(shū)則是緩解壓力的一種良方。讀書(shū)不僅可以幫助人們擴(kuò)大視野，了解更多知識(shí)，還可以幫助人們排解壓力。然而，如果讀書(shū)方式不正確，也可能增加壓力。因此，本文將探討如何通過(guò)讀書(shū)筆記排解壓力，以及本人的體會(huì)和心得。
第一段：讀書(shū)筆記可以幫助人們排解壓力
讀書(shū)筆記是一種閱讀技巧，讀者在閱讀書(shū)籍的過(guò)程中將自己的思考、感悟記錄下來(lái)，方便日后回顧和整理。而讀書(shū)筆記不僅可以幫助人們更好地理解書(shū)籍內(nèi)容，還可以幫助人們排解壓力。通過(guò)記錄和整理學(xué)習(xí)的過(guò)程，人們可以增加自己的自信心和積極情緒，從而減少壓抑的情緒。此外，讀書(shū)筆記還可以讓我們拋開(kāi)在生活中的煩惱，進(jìn)入書(shū)籍所展示的世界，感受其中的情感和思想，從而在閱讀的過(guò)程中釋放自己的壓力。
第二段：正確的讀書(shū)筆記方法對(duì)于壓力的緩解具有重要意義
然而，讀書(shū)筆記要想真正成為減壓的良方，僅僅記錄文字還不夠，正確的方法才是關(guān)鍵。正確的讀書(shū)筆記方法能夠幫助人們把注意力集中、心境穩(wěn)定，從而減少?zèng)_動(dòng)和影響心情的情緒因素。比如，在記錄筆記時(shí)，可以用彩筆將重點(diǎn)標(biāo)注出來(lái)、用不同的顏色標(biāo)記情感部分、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言總結(jié)所閱讀的內(nèi)容等等。這些方法都可以幫助讀者把注意力集中到閱讀中，從而遺忘生活壓力和困擾。
第三段：讀書(shū)筆記對(duì)于個(gè)人心理的健康與穩(wěn)定有著積極的作用
讀書(shū)筆記的確可以幫助我們獲得輕松和愜意的閱讀體驗(yàn)，但它所帶來(lái)的改變遠(yuǎn)不止于此。另一方面，讀書(shū)筆記還可以在心理上產(chǎn)生有益的影響。筆記記錄下來(lái)后，我們不用再去費(fèi)力回憶細(xì)節(jié)和感悟，這樣會(huì)降低大腦的負(fù)擔(dān)，防止過(guò)度活躍的思維總是打擾我們。并且，在總結(jié)出閱讀經(jīng)驗(yàn)、分析而得出結(jié)論的同時(shí)，讀書(shū)筆記也能幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而保持內(nèi)心的穩(wěn)定和平靜。
第四段：閱讀體驗(yàn)的不同會(huì)帶來(lái)心情愉悅度的不同
因?yàn)槊總€(gè)人的性格、愛(ài)好各不相同，所以閱讀體驗(yàn)自然也是千差萬(wàn)別。但是，可以肯定的是，閱讀是一件讓人放松的好事。有時(shí)在一些繁忙的時(shí)刻，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間或者身體疲憊而無(wú)法讀書(shū)，不妨回想下故事，經(jīng)驗(yàn)、閱讀的成果，也能產(chǎn)生同樣緩解心情的好效果。而且，這樣的體驗(yàn)之于書(shū)籍也許很簡(jiǎn)單，卻可以在不知不覺(jué)中會(huì)對(duì)我們的心情產(chǎn)生極大的影響。
第五段：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的體味和收獲
在我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中，我通過(guò)讀書(shū)筆記，給自己不斷地注入能量，提高自我認(rèn)知和對(duì)事件的處理能力。最受益的是心情真的變得好了很多，穩(wěn)定了很多，由于不刻意去逃避或排解問(wèn)題，我這種分析問(wèn)題的態(tài)度也得到了改善，能夠更加果斷而冷靜地面對(duì)工作或生活中的挑戰(zhàn)，心態(tài)較為平和。當(dāng)然還有一些細(xì)節(jié)上的建議，如記錄時(shí)間，記錄含義，記錄評(píng)分及其帶來(lái)的愉悅度等等，幫助自己養(yǎng)成習(xí)慣和感知。
在生活中，壓力難以避免，但我們可以使用不同的方法來(lái)緩解，而讀書(shū)筆記作為一種優(yōu)秀的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)此目的。讀書(shū)筆記不僅可以擴(kuò)大我們的視野和知識(shí)面，更重要的是可以幫助我們平息煩躁的情緒，穩(wěn)定理智、減緩趕腳。雖然應(yīng)用不同的方法可能會(huì)產(chǎn)生不同的效果，但它們都是通過(guò)不同方式使讀者自我回歸、自我培養(yǎng)和自我修護(hù)從而排除壓力的。在今后，我們應(yīng)該進(jìn)一步注重這方面的方法。
為心靈解壓讀書(shū)心得篇三
這本書(shū)中的三百多個(gè)故事，每一個(gè)都蘊(yùn)涵了深刻的道理，它讓我學(xué)會(huì)去疼愛(ài)他人，充滿信心地去迎接生活的挑戰(zhàn)。在我面臨挫折和失意時(shí)，它會(huì)使我得到鼓勵(lì)和慰藉；在我面臨成功時(shí)，它又會(huì)讓我對(duì)未來(lái)充滿期望。它將成為我一生中永遠(yuǎn)的良師益友。
這本書(shū)中，讓我印象最深的是卷七中的故事：野雁的感覺(jué)。這個(gè)故事講的是一群大雁互相幫忙，飛往南方。一路上，它們遇到了許多困難，但它們齊心協(xié)力，借助團(tuán)隊(duì)的力量，最終成功到達(dá)了南方。這個(gè)故事中布萊克的一句話讓我記憶猶深：“沒(méi)有一只鳥(niǎo)會(huì)升得太高，如果它只用自己的翅膀飛升?！逼鋵?shí)，何止是鳥(niǎo)，其實(shí)人也一樣。
人與人之間僅有互相幫忙，才能獲得更大的成功。團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，一個(gè)人如果脫離了團(tuán)隊(duì)，就必須不能獲得足夠的幫忙來(lái)贏得成功。記住，成功的總是那些懂得和別人互幫互助的人，因?yàn)樗麄冇懈蟮膬?yōu)勢(shì)。記得有個(gè)人說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們兩個(gè)交換后仍是一個(gè)蘋果；但你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們兩個(gè)交換后就各擁有兩個(gè)思想?！闭且?yàn)檫@樣，一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)體總是能勝過(guò)一個(gè)人。
三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)一個(gè)諸葛亮。分享共同目標(biāo)與團(tuán)體感的人們能夠更快、更輕易地到達(dá)他們想去的地方，因?yàn)樗麄儜{借著彼此的沖勁、助力而向前行。生活中的種.種例子證明了這一點(diǎn)?？茖W(xué)研究中，許多研究成功的人后面其實(shí)都站著一些給予他很大幫忙的人。就拿獲得諾貝爾獎(jiǎng)的那些人來(lái)說(shuō)吧，他們獲獎(jiǎng)之后總是要感激某些人在這期間對(duì)他的鼎力幫忙。如果沒(méi)有這些人，那么他可能永遠(yuǎn)也不能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。正是因?yàn)橛辛诉@些人的幫忙，他才能無(wú)憂無(wú)慮地走向成功。
當(dāng)然，《心靈雞湯》給我的幫忙遠(yuǎn)不止這些。它還教我應(yīng)當(dāng)去愛(ài)護(hù)他人，去學(xué)習(xí)，如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，怎樣去克服障礙，應(yīng)對(duì)死亡的態(tài)度等等。感激《心靈雞湯》對(duì)我的幫忙，我將永遠(yuǎn)記得《心靈雞湯》教給我的一切。
在年級(jí)組的讀書(shū)交流中聽(tīng)了謝教師的《活著》，感覺(jué)人生變化無(wú)常，有許多事似乎都是無(wú)法承受的，但僅有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才會(huì)沖破一切難關(guān)。就如同在教學(xué)中我也會(huì)碰到許多難題，似乎也有許多無(wú)可奈何，但只要我去努力必須會(huì)克服一切的。
為心靈解壓讀書(shū)心得篇四
高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。這句話很有道理。我們?nèi)松?jīng)歷有限，但是我們可以通過(guò)書(shū)籍去讀懂別人的人生，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。所以小編在這里為大家?guī)?lái)心靈啟示錄讀書(shū)心得范文，歡迎大家閱讀!
近來(lái)讀的《心靈啟示錄》給我的感觸特別深。細(xì)想想自己在教學(xué)中與孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我有了許多與往日不同的感觸。
如果你真心愛(ài)自己的孩子，請(qǐng)把盡可能多的智慧與道德給我們的孩子。《走一步，再走一步》一文中讓我們感受到中國(guó)的家庭教育與美國(guó)的家庭教育完全的不同。對(duì)于美國(guó)父母來(lái)，重要的他們?yōu)楹⒆幼隽耸裁?對(duì)于中國(guó)父母來(lái)說(shuō)，重要的是孩子為父母爭(zhēng)了光沒(méi)有。基于這一認(rèn)識(shí)的不同，中國(guó)父母中的相當(dāng)一部分，在成為世界上最無(wú)私的.父母的同時(shí)，也不覺(jué)得淪為世界上最自私的父母。
作為父母，我們應(yīng)該做到為孩子終生的發(fā)展奠定良好的文化基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)應(yīng)該就是----智慧與道德。擁有了足夠的智慧，輔之以良好的道德，孩子才能在一生的發(fā)展中有可能成為一個(gè)健全的人，一個(gè)有可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力的人。
文化在塑造人的文明靈魂與文明形象時(shí)，所使用的最基本、最主要的材料，就是智慧和道德，智慧是人類文化的最高結(jié)晶，是人類文明發(fā)展的衡量尺度。道德是用以規(guī)范社會(huì)關(guān)系的，是每一個(gè)個(gè)體籍以生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。文化在于育人。做人、情感、人性、人格的教育也就是文化教育。成人比成才更重要，做人先于做事，人性重于靈性，情感重于智力，正是體現(xiàn)了文化育人的要旨。作為父母，我們應(yīng)該對(duì)孩子約束的同時(shí)盡可能多的給孩子自我發(fā)展的空間。
教學(xué)十余載，我發(fā)現(xiàn)的是隨著時(shí)間的推移，科技的發(fā)展，更多的孩子的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，什么事都由他們的家長(zhǎng)代辦。現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，從小在無(wú)盡的呵護(hù)中長(zhǎng)大。父母給孩子創(chuàng)造著最舒適的物質(zhì)條件，但也在制造者世界上少有的孩子成長(zhǎng)的惡劣環(huán)境----包辦代替、縱容遷就、孩子優(yōu)先、物質(zhì)優(yōu)先、重知識(shí)輕品質(zhì)等，尤其是中國(guó)的部分母親，她們對(duì)子女的愛(ài)可以用蘇霍姆林斯基的一句話來(lái)概括-----“母雞的愛(ài)”。溺愛(ài)孩子的父母，有可能成為葬送孩子美好前程的角色。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，長(zhǎng)大后在多變的社會(huì)中很難適應(yīng)其中的變化。如果你想讓你的孩子成為世界上最不幸的人，最好的辦法就是對(duì)孩子百依百順。
“藏起一半的愛(ài)給自己，奉獻(xiàn)一半的愛(ài)給子女”，這是我們?cè)诩彝ソ逃袘?yīng)該遵循的一個(gè)原則。父母提供的家庭環(huán)境影響著孩子的命運(yùn)。藏起一半的愛(ài)并不是自私的行為，而是給孩子以更深沉、更理性、更科學(xué)的愛(ài)。作為父母，我們平時(shí)盡量多讀一點(diǎn)教育方面的書(shū)籍，與孩子共同交流成長(zhǎng)過(guò)程中困惑，走進(jìn)孩子的心靈，更多地從精神上關(guān)注支持他們。畢竟物質(zhì)的需要與精神的需要都是必需的，精神的需要有時(shí)甚至高于物質(zhì)的需要。
綜上所述，我們學(xué)校推行的誦讀經(jīng)書(shū)的活動(dòng)是必行的。
為心靈解壓讀書(shū)心得篇五
在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著生活節(jié)奏的加快和工作壓力的增加，很多人面臨著心理壓力過(guò)大的問(wèn)題。而閱讀是排解壓力的有效途徑之一。讀書(shū)可以幫助我們放松身心，同時(shí)還能增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，讓我們更好地應(yīng)對(duì)壓力。本文將就讀書(shū)筆記如何排解壓力進(jìn)行探討。
第二段：讀書(shū)筆記是如何幫助我們排解壓力？
讀書(shū)筆記是讀者對(duì)書(shū)籍內(nèi)容進(jìn)行有目的、有系統(tǒng)地記錄和整理的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程本身就是一種放松和積極的活動(dòng)，可以使讀者擺脫大腦被工作、生活等外界因素干擾的狀態(tài)，讓自己進(jìn)入書(shū)籍世界中。而且，讀書(shū)筆記不僅可以加強(qiáng)記憶，提高思考能力，還可以讓我們學(xué)到更多新知識(shí)，這些都可以幫助我們?cè)诠ぷ骱蜕钪懈玫貞?yīng)對(duì)壓力。
第三段：讀書(shū)筆記如何展現(xiàn)我們的心情？
有時(shí)候，人們閱讀一些書(shū)籍的過(guò)程中會(huì)有所感悟或者有自己的思考，這些情感可以通過(guò)讀書(shū)筆記表現(xiàn)出來(lái)。在書(shū)中摘錄一些有意義的語(yǔ)句，并加上自己的理解和感悟，可以幫助我們更好地表達(dá)自己的心情和想法。這些筆記不僅可以為自己的生活增添情趣，還可以為他人提供借鑒和啟示。
第四段：讀書(shū)筆記的展現(xiàn)方式也是一種藝術(shù)
當(dāng)然，閱讀筆記不僅僅是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的記錄和整理，更是一種展現(xiàn)方式。比如，我們可以把讀書(shū)筆記制作成優(yōu)美的手賬，或者整理成漂亮的筆記本，這些都可以是一種個(gè)人風(fēng)格的展現(xiàn)。而且，當(dāng)我們把自己認(rèn)為重要的內(nèi)容進(jìn)行精心的整理和設(shè)計(jì)后，還可以看作是一種藝術(shù)品，對(duì)我們的審美水平也有一定的提升。
第五段：結(jié)論
總之，讀書(shū)筆記作為一種記錄和展現(xiàn)方式，可以幫助我們緩解壓力，增強(qiáng)記憶力，提高思考能力，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，它也可以作為表現(xiàn)我們情感的一種方式，可以更好地表達(dá)自己的心情和想法。最后，讀書(shū)筆記是一種展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格和審美的方式，可以極大地滿足我們的藝術(shù)欣賞。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待讀書(shū)筆記，讓它成為我們生活中的一部分，讓我們更好地面對(duì)生活和工作中的各種壓力。
為心靈解壓讀書(shū)心得篇六
閱讀是很多人人生中不可或缺的一部分。讀書(shū)不僅有助于增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力和提高自我價(jià)值，還可以開(kāi)闊視野，增進(jìn)情感和感受生活。在閱讀過(guò)程中，我們會(huì)逐漸感受到書(shū)中蘊(yùn)藏的智慧和力量，進(jìn)而與自己的思想和內(nèi)心建立聯(lián)系。因此，讀書(shū)點(diǎn)亮心靈，讓內(nèi)心更加充實(shí)有意義。
【第二段：讀書(shū)的好處】
讀書(shū)可以培養(yǎng)我們的多種智力。通過(guò)閱讀，我們可以接觸到各種文化和知識(shí)，了解不同的價(jià)值觀和思維模式。這些知識(shí)不僅能讓我們變得更加聰明，而且還能幫助我們更好地理解這個(gè)世界。此外，閱讀還有助于提高我們的學(xué)習(xí)能力和思考能力，幫助我們更好地處理問(wèn)題。
另外，讀書(shū)也可以讓我們逐漸形成良好的價(jià)值觀和生活態(tài)度。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到一些人生哲學(xué)、人性和行為準(zhǔn)則，這些信息可以幫助我們思考我們自己的人生，引導(dǎo)我們前進(jìn)。無(wú)論是在社會(huì)、工作還是日常生活中，閱讀都能幫助我們更好地與他人溝通和交流，加強(qiáng)人際關(guān)系。
【第三段：閱讀方式的選擇】
好的閱讀方式會(huì)讓我們的閱讀更加順暢，也更能領(lǐng)悟書(shū)籍中的知識(shí)和意義。我們可以采用一些具有針對(duì)性的方法來(lái)備考，如預(yù)留時(shí)間進(jìn)行閱讀、筆記、手寫讀書(shū)筆記和整理思路。我們還可以參加圖書(shū)館、書(shū)院或者文化交流組織，以拓寬視野、結(jié)交新朋友，以更好的方式分享閱讀體驗(yàn)和日常生活的思考。當(dāng)然，我們也可以選擇多種閱讀方式，以尋找最適合自己的。
【第四段：閱讀中的啟示】
在閱讀中，我們可以學(xué)到很多啟示，能夠幫助我們改變看待世界和處理事物的方式。例如，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)故事中的人物與自己有很多相似之處；或者我們?cè)陂喿x自傳時(shí)，能夠感受到作家的成長(zhǎng)歷程，發(fā)現(xiàn)自己也有相似的人生經(jīng)歷。閱讀也是一種沉淀，可以讓我們的思維更加深入，更加理性思考問(wèn)題。
【第五段：結(jié)語(yǔ)】
總而言之，閱讀可以讓我們的內(nèi)心豐盈和充實(shí)。它可以啟發(fā)我們的頭腦、加強(qiáng)我們的人際關(guān)系和引導(dǎo)我們達(dá)成人生目標(biāo)。閱讀也是讓我們學(xué)到自我認(rèn)知，理解事物和發(fā)現(xiàn)自我哲學(xué)等的機(jī)會(huì)。因此，閱讀不僅是一種娛樂(lè)方式，而且是我們需要把握的重要生活方式，讀書(shū)點(diǎn)亮心靈，讓我們走向更加充實(shí)、自我和美好的生活。
為心靈解壓讀書(shū)心得篇七
我并非是個(gè)熱愛(ài)看書(shū)的人，最初的相識(shí)也只不過(guò)是教材書(shū)中載選巴金先生的幾篇節(jié)選，還記得為《雷雨》在老師的課堂上演繹，在《愛(ài)爾克的燈光》中體味封建社會(huì)下帶給我們的啟發(fā)，稱不上巴金先生的忠實(shí)讀者，唯一接觸完整的一本書(shū)《家》。
不久前，我又拿出了《家》，細(xì)細(xì)回味了一遍。
《家》這部小說(shuō)是從我國(guó)半殖民地半封建社會(huì)中的一個(gè)大家庭中說(shuō)起的，講述了那一代人對(duì)自由，對(duì)愛(ài)情，對(duì)創(chuàng)新中國(guó)的夢(mèng)想的追求和努力，和他們?nèi)值茏龀龅牟煌瑳Q定，是堅(jiān)持還是放棄，是愛(ài)還是恨，是走還是留以及這些決定帶來(lái)的不同后果，越是讀到后面，情節(jié)越是起伏不定，內(nèi)心越是激動(dòng)不已?！都摇分兴茉炝艘粋€(gè)封建壓制極其嚴(yán)重的大戶人家，在這個(gè)家中有著不同性格，不同命運(yùn)的人物。覺(jué)新無(wú)疑是這個(gè)時(shí)代大部分人的影子，他是一種悲劇，曾經(jīng)深愛(ài)著梅，但讓他的父親用占闔的方式?jīng)Q定了他的命運(yùn)，娶了瑞玨。他愛(ài)他的妻子，但世俗的思想害了他，聽(tīng)從別人的鬼話，將待產(chǎn)的妻子送到城郊，以至他的妻難產(chǎn)而死。他含淚忍受一切不義行為，不敢吭一聲，他活著，只為敷衍，豪無(wú)主見(jiàn)，這也正是舊中國(guó)的悲哀。然而丫頭鳴鳳對(duì)覺(jué)慧的不渝也是一個(gè)悲哀，這個(gè)悲哀是這個(gè)社會(huì)造成的，但麻木的人們不以為然，在他們心中丫頭擁有的權(quán)利不同于他們，他們是物品，可以當(dāng)作人情相送。而覺(jué)民則不同，當(dāng)他得知與馮家小姐定親時(shí)，為了自己的夢(mèng)想毅然選擇離家，最終他在這個(gè)家庭中是最早取得小小勝利的人。
讀完了"有你在，燈亮著"，巴金先生的去世讓每一名讀者感到遺憾和悲傷。
我并非是個(gè)熱愛(ài)看書(shū)的人，最初的相識(shí)也只不過(guò)是教材書(shū)中載選巴金先生的幾篇節(jié)選，還記得為《雷雨》在老師的課堂上演繹，在《愛(ài)爾克的燈光》中體味封建社會(huì)下帶給我們的啟發(fā)，稱不上巴金先生的忠實(shí)讀者，唯一接觸完整的一本書(shū)《家》。
不久前，我又拿出了《家》，細(xì)細(xì)回味了一遍。
《家》這部小說(shuō)是從我國(guó)半殖民地半封建社會(huì)中的一個(gè)大家庭中說(shuō)起的，講述了那一代人對(duì)自由，對(duì)愛(ài)情，對(duì)創(chuàng)新中國(guó)的夢(mèng)想的追求和努力，和他們?nèi)值茏龀龅牟煌瑳Q定，是堅(jiān)持還是放棄，是愛(ài)還是恨，是走還是留以及這些決定帶來(lái)的不同后果，越是讀到后面，情節(jié)越是起伏不定，內(nèi)心越是激動(dòng)不已。《家》中塑造了一個(gè)封建壓制極其嚴(yán)重的大戶人家，在這個(gè)家中有著不同性格，不同命運(yùn)的人物。覺(jué)新無(wú)疑是這個(gè)時(shí)代大部分人的影子，他是一種悲劇，曾經(jīng)深愛(ài)著梅，但讓他的父親用占闔的方式?jīng)Q定了他的命運(yùn)，娶了瑞玨。他愛(ài)他的妻子，但世俗的.思想害了他，聽(tīng)從別人的鬼話，將待產(chǎn)的妻子送到城郊，以至他的妻難產(chǎn)而死。他含淚忍受一切不義行為，不敢吭一聲，他活著，只為敷衍，豪無(wú)主見(jiàn)，這也正是舊中國(guó)的悲哀。然而丫頭鳴鳳對(duì)覺(jué)慧的不渝也是一個(gè)悲哀，這個(gè)悲哀是這個(gè)社會(huì)造成的，但麻木的人們不以為然，在他們心中丫頭擁有的權(quán)利不同于他們，他們是物品，可以當(dāng)作人情相送。而覺(jué)民則不同，當(dāng)他得知與馮家小姐定親時(shí)，為了自己的夢(mèng)想毅然選擇離家，最終他在這個(gè)家庭中是最早取得小小勝利的人。
讀完了《家》，我的心潮澎湃，不知是為了覺(jué)民，覺(jué)慧的勝利而歡;還是為了琴，鳴鳳的大膽而喜;或者是為了瑞玨，梅的遭遇而泣;再不然，就是高老太爺?shù)膶Ｖ剖艿搅舜驌舳琛傊?，五味瓶打翻的味道，難以用言語(yǔ)闡述。
《家》中描述了封建社會(huì)各個(gè)階層的生活，《家》中讓每有一位讀者熱情，沖動(dòng)和幼稚，《家》中讓我們看到了青春給予我們勇于改革和創(chuàng)新的動(dòng)力，不管碰到什么坎坷和挫折，都要堅(jiān)定信念沖下去，千萬(wàn)別想覺(jué)新那樣一生充滿遺憾和內(nèi)疚。，我的心潮澎湃，不知是為了覺(jué)民，覺(jué)慧的勝利而歡;還是為了琴，鳴鳳的大膽而喜;或者是為了瑞玨，梅的遭遇而泣;再不然，就是高老太爺?shù)膶Ｖ剖艿搅舜驌舳琛傊?，五味瓶打翻的味道，難以用言語(yǔ)闡述。
《家》中描述了封建社會(huì)各個(gè)階層的生活，《家》中讓每有一位讀者熱情，沖動(dòng)和幼稚，《家》中讓我們看到了青春給予我們勇于改革和創(chuàng)新的動(dòng)力，不管碰到什么坎坷和挫折，都要堅(jiān)定信念沖下去，千萬(wàn)別想覺(jué)新那樣一生充滿遺憾和內(nèi)疚。
為心靈解壓讀書(shū)心得篇八
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教育教學(xué)的全部奧妙就在于熱愛(ài)學(xué)生。讀了由中國(guó)輕工業(yè)出版社的叢書(shū)之一《心靈啟示錄——經(jīng)典教育理念案例》之后，我想了很多，怎樣做一個(gè)好教師，一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)，需要哪些教育的藝術(shù)?教育是一門科學(xué)，如何教書(shū)育人更是一門藝術(shù)，一個(gè)拙劣的教師和一個(gè)優(yōu)秀的教師對(duì)學(xué)生的影響有天壤之別。教育的對(duì)象是學(xué)生，是一個(gè)個(gè)活生生的人，如何施展你的教育藝術(shù)來(lái)達(dá)到育人的目的，這本書(shū)以一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師不同的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，分為五篇：愛(ài)心篇、引導(dǎo)篇、尊重篇、真誠(chéng)篇、激勵(lì)篇，從不同的角度闡述一個(gè)教師該如何對(duì)待學(xué)生。
為心靈解壓讀書(shū)心得篇九
每個(gè)人的心靈都需要營(yíng)養(yǎng)，而知識(shí)就是心靈的營(yíng)養(yǎng)，《心靈雞湯》這本書(shū)中就蘊(yùn)含著許多的哲理和知識(shí)，讓我們陶冶情操，使我們能更有信心面對(duì)這個(gè)世界，更讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)、變得勇敢、變得更有愛(ài)心和智慧。
《心靈雞湯》是由杰克?？卜茽枴ⅠR克。漢森創(chuàng)作。是世界上最暢銷的系列讀物之一，以其簡(jiǎn)短、精煉的語(yǔ)言為讀者講述了一個(gè)個(gè)充滿哲理的小故事。作者選文一直遵照的準(zhǔn)則為：以淺顯的語(yǔ)言表達(dá)著人間真情；以至深的情感述說(shuō)著五彩人生；在每一個(gè)角落把真情的'火炬點(diǎn)燃；讓每一縷清香在塵世間流傳；讓真情在心靈的碰撞中凝固成永恒。后泛指有益于精神或心理的充滿哲理的小故事。
今天我先和大家分享一下書(shū)中記錄的讀者寄去的信的內(nèi)容，我是真的覺(jué)得這些話語(yǔ)都很有哲理很有思考的價(jià)值！
一個(gè)故事能改善與他人之關(guān)系，移人情性，使人恍然大悟，認(rèn)識(shí)到“我們同在一片藍(lán)天下”。一則故事可使我們沉思生存之意義…一則故事或使我們依然接受新的真理，或給我們以新的視野和方式去體察大千世界，蕓蕓眾生。
——羅斯·斯圖特
我們現(xiàn)在更加認(rèn)識(shí)到這些故事對(duì)我們生活的改變具有深遠(yuǎn)的影響。它們發(fā)自肺腑，為生活勾描藍(lán)圖；為處置日常事務(wù)提供方法；它們塑造行之有效的行為模式；提示我們具有優(yōu)良素養(yǎng)和巨大潛力。它們使我們從渾渾噩噩中警醒，鼓勵(lì)我們?nèi)?mèng)想，去努力，去做得更好。它們提醒我們什么才最重要；它們也為表達(dá)我們的最高理想提供了范例。
讀多了寫多了也就違背了這本書(shū)中告訴我們的讀書(shū)的方法了！今天就先到這里，明天繼續(xù)！很晚了，大家晚安！
為心靈解壓讀書(shū)心得篇十
這本書(shū)，搜集了從古到今，國(guó)外國(guó)內(nèi)的偉人提出的許多為人處事的道理，這些至理名言給我多么深刻的教育啊！它教會(huì)我怎樣做人，怎樣讀書(shū)，怎樣去關(guān)愛(ài)別人，怎樣為理想奮斗！
當(dāng)我讀到偉人牛頓說(shuō)的“一個(gè)人如果做事沒(méi)有恒心，他是任何事也做不成功的。”還有居里夫人說(shuō)“人必須有耐心，特別要有自信心。”這些話時(shí)，我的臉不禁火辣辣的，我在學(xué)習(xí)上就是缺乏耐心，沒(méi)有恒心，所以成績(jī)提高不快?？磥?lái)這些話真是千真萬(wàn)確的真理。
馬克思爺爺說(shuō)：“在科學(xué)上面沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！眰ゴ罂茖W(xué)家愛(ài)因斯坦也曾經(jīng)說(shuō)：“在一個(gè)崇高的目標(biāo)支持下，不停地工作，即使慢，也一定會(huì)獲得成功?！?/p>
讀到這里，我想：難怪這些名人會(huì)取得成功，原來(lái)，他們從小就有遠(yuǎn)大的理想。我的理想是什么？我要好好想一想，不能今天想做這樣，明天想做那樣，三心二意。他們生前的教導(dǎo)，正是我們所必須做到的，我一定會(huì)遵照偉人馬克思、愛(ài)因斯坦的教導(dǎo)，為了一個(gè)崇高的目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，不怕困難，不怕挫折，沿著科學(xué)的陡峭小路攀登，登上光輝的頂點(diǎn)。
為心靈解壓讀書(shū)心得篇十一
《心靈雞湯》這本書(shū)充分運(yùn)用自己的智慧，努力培養(yǎng)自己的意志，因此我們可以自信的說(shuō)：“生命有限，但我們可以用我們無(wú)限的智慧和意志做出一番無(wú)限的事業(yè)來(lái)!”，談?wù)勛x書(shū)心得感悟。下面是本站小編為大家收集整理的《心靈雞湯》讀書(shū)心得感悟，歡迎大家閱讀。
‘這段時(shí)間我讀了一本跟心靈有關(guān)的書(shū)籍——《心靈雞湯》。上面寫了人心的丑惡與善，開(kāi)心與難過(guò),是本很富有文學(xué)性質(zhì)的書(shū), 本書(shū)是由200多個(gè)發(fā)人深省的雋永故事和心靈感悟組成。它告訴我們都要懷著一種感恩的心。
向很多曾經(jīng)給予我們幫助的人，表示由衷的感激和謝意。感謝我們的父母，是他們給予了我們靈動(dòng)的生命;是他們?yōu)槲覀內(nèi)找娌賱?。感謝我們的老師，是他們豐富了我們的內(nèi)涵;是他們讓我們茁壯成長(zhǎng)。感謝我們的朋友，是他們快樂(lè)了我們的人生;是他們讓我們懂得友誼。學(xué)會(huì)感恩，這是一種美德。古人云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。施人慎勿念，受施慎勿忘。生活在大千世界，我們每一個(gè)人都或多或少需要?jiǎng)e人的幫助。有的也許是令人畢生銘記的慷慨，有的也許是微不足道的綿薄之力，無(wú)論哪一種幫助，或許都足以改變我們的命運(yùn)，值得我們感激一生。感恩不僅給別人帶來(lái)了快樂(lè)，同時(shí)也溫暖了我們自己的人生!
要知道我們的生活除了金錢、除了權(quán)力，還有許多東西。想想看當(dāng)你為了掙錢忙得焦頭爛額，甚至臉都顧不上洗、飯都顧不上吃的時(shí)候。為什么不一把甩開(kāi)，到外面呼吸一下新鮮的空氣，欣賞一下路邊無(wú)名的小草。要知道人就這一輩子，我們一定要為自己生活，開(kāi)心幸福的生活，在累了的時(shí)候，在找不到目標(biāo)與方向的時(shí)候，想想那個(gè)手中拿著棒棒糖的老人，別忘了給自己的生活松松綁。
《心靈雞湯》是一本具有強(qiáng)大啟發(fā)性的書(shū)籍，特變是對(duì)于我們這些大學(xué)生——即將步入社會(huì)的“新鮮人”來(lái)說(shuō)。它可以為我們指明道路，不至于讓我們?cè)谶@充滿“欲望”的世界中迷失自我。他告訴我們這個(gè)世界是充滿了愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，所以人與人之間得以互動(dòng)，維持人際關(guān)系的和諧。也許一個(gè)人付出的關(guān)懷在大環(huán)境之下顯得非常地渺小，但仍然有它的力量和作用，每個(gè)人都有付出關(guān)懷的權(quán)利和能力，只要肯付出真愛(ài)，即使是一個(gè)關(guān)懷的眼神、一個(gè)燦爛的微笑、一個(gè)溫暖的擁抱，都會(huì)讓接近你的人有如沐春風(fēng)的感覺(jué)，身旁的世界也會(huì)因此更明亮，所以不要忽視愛(ài)的力量，因?yàn)樗袝r(shí)候可以改變一個(gè)人的未來(lái)。
翻開(kāi)目錄，我選擇了第一部分-----《簡(jiǎn)單的快樂(lè)》的第一個(gè)故事，即《美好的家鄉(xiāng)之旅》。但看完后，我沒(méi)有多大感覺(jué)，我似乎無(wú)法體會(huì)主人公的那種特別的感情。之后，我直接跳到第二部分-----《親情的紐帶》，其中的一個(gè)名為《小衛(wèi)士》的故事讓我想了很多。
我怎么都沒(méi)想到，這個(gè)故事會(huì)是一個(gè)關(guān)于女主人公被故事。，這個(gè)詞語(yǔ)，在大多數(shù)人看來(lái)，是多么敏感的話題。故事中詳細(xì)介紹了女主人公被侵犯的過(guò)程，讓人看了覺(jué)得難過(guò)。當(dāng)女主人公不幸被侵犯時(shí)，她沒(méi)有像電視里的人物那樣，遇到這種事情，大喊大叫。相反，整個(gè)過(guò)程除了罪犯的聲音，女主人公沒(méi)有說(shuō)一句話。雖然心里很傷心，很氣憤，很害怕，想哭，她還是勇于睜開(kāi)眼睛，記住了這個(gè)罪犯的樣貌，并在之后報(bào)了警。她，完全沒(méi)有任何的反擊。罪犯叫她跪下，她沒(méi)有任何一句話就跪下了。因?yàn)樗靼?，此時(shí)此刻，活命是最重要的?？吹竭@里時(shí)，我想起了前一段時(shí)間看的一部電影，即《鋼琴師》。影片講述的是二戰(zhàn)期間，一名猶太族鋼琴師的遭遇。剛開(kāi)始，鋼琴師和家人們被迫貼上標(biāo)簽，被歧視，被趕到一個(gè)猶太人專住的地方。后來(lái)，他獲救了，但被迫與家人分開(kāi)。之后，為了能夠生存下去，他去找一切可以幫助自己的非猶太人。我印象最深的是電影的最后，鋼琴師為了躲避德國(guó)納粹的最后屠殺，他拖著疲憊的身體走向了一片死城。他在其中一棟破房子里瘋狂的找吃的，找喝的。很幸運(yùn)的找到了一罐蓋子很緊的水。
他幾乎用盡全身力氣去打開(kāi)那一罐水。很不容易，蓋子打開(kāi)了，但那一水罐掉在了地上。我還在疑惑他為什么不馬上把水罐撿起來(lái)，我看他眼神里面充滿了恐懼。那種眼神，無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。原來(lái)，一個(gè)德國(guó)軍官站在他面前。不管是故事中的女主人公，還是電影中的鋼琴師，我都可以深深感受到，他們對(duì)生命的那份珍惜與尊重。這讓我感覺(jué)到自己有點(diǎn)太夸張。前段時(shí)間，我因?yàn)榧依锩娴氖虑?，心里一下子想不通，差點(diǎn)跑到我們教學(xué)樓的頂端。我不知道自己當(dāng)時(shí)為什么會(huì)有這種奇怪的想法，只知道當(dāng)時(shí)心里真的很難受，感覺(jué)自己撐不住了。幸好，真的很幸運(yùn)，感謝老天，我最終還是沒(méi)有跑到教學(xué)樓頂端。生命只有一次，自己要對(duì)它負(fù)責(zé)。
在《小衛(wèi)士》這個(gè)故事中，女主人公并沒(méi)有因?yàn)楸磺址付员┳詶墶Ｏ喾?，她敞開(kāi)心胸接受小衛(wèi)士們的幫助，勇敢接受自己，最終收獲了美好的幸福生活。這讓我想起了自己。我在學(xué)舞蹈。雖說(shuō)在大一第一學(xué)期的時(shí)候就報(bào)名參加了舞蹈班，但我沒(méi)怎么去過(guò)。一學(xué)期24節(jié)課，在大一的一年里，我一共上了10節(jié)課。并且大一第二學(xué)期一整個(gè)學(xué)期都沒(méi)去。在這個(gè)學(xué)期，我下定決心要好好學(xué)習(xí)舞蹈。我們的舞蹈老師換了一個(gè)。他給我的感覺(jué)比我之前的那個(gè)老師要好。由于很久沒(méi)練習(xí)，我的基礎(chǔ)比不上同班的其他學(xué)員。我當(dāng)初是和室友一塊兒報(bào)名的，這個(gè)學(xué)期她沒(méi)有繼續(xù)學(xué)。也不知道怎么回事，上課時(shí)，我總跟不上大家的節(jié)奏。學(xué)舞蹈動(dòng)作時(shí)，肢體僵硬，肢體不協(xié)調(diào)，大腦反應(yīng)不過(guò)來(lái)，幾乎每次上課都會(huì)被老師點(diǎn)名。剛開(kāi)始，我沒(méi)有多大的感覺(jué)，只是一時(shí)覺(jué)得心里難受罷了。盡管我經(jīng)常這樣安慰自己：沒(méi)有關(guān)系，我沒(méi)有他們的基礎(chǔ)好，學(xué)得慢是正常的，不用著急，不用擔(dān)心，不用自卑，相信自己!但沒(méi)過(guò)多久，我發(fā)現(xiàn)，每次只要去到那個(gè)地方，我心里的自卑感就會(huì)膨脹，我根本無(wú)法控制。我一直以來(lái)的自信與驕傲，只要到了那個(gè)地方，頃刻間消失。
我不想繼續(xù)學(xué)下去了，我感覺(jué)好難受。別的學(xué)員一學(xué)就會(huì)，為什么我不是啊?我經(jīng)常有這種想法。但因?yàn)榻涣速M(fèi)，沒(méi)有辦法，我只有硬著頭皮去。即使我反應(yīng)慢，肢體僵硬、不協(xié)調(diào)，但平常我還是會(huì)認(rèn)真跟著老師學(xué)習(xí)，但今天不知道什么原因，情緒特別低落，我沒(méi)有像以往那樣，認(rèn)真跟著老師學(xué)舞蹈動(dòng)作。即使他知道我基礎(chǔ)不是很好，每次他都站在離我特別近的地方，來(lái)教我舞蹈動(dòng)作。但我今天完全不買賬，我做的很隨便，表現(xiàn)得很不在意。中途休息的時(shí)候，我一個(gè)人坐在角落里，眼淚都快掉下來(lái)了。我不知道該怎么辦，好像我已經(jīng)不能再這樣欺騙我自己了。心里想：或許，我真的不是這塊料。我真的沒(méi)有心情再去練習(xí)了。這時(shí)，拿出手機(jī)看了看，發(fā)現(xiàn)了一條短信。短信上是通知我們這些校園大使下一周培訓(xùn)的事情。本來(lái)還是心情惆悵，看到這條短信，我感覺(jué)好溫暖，好開(kāi)心。抬頭看見(jiàn)舞蹈老師在電扇旁弄他的衣服，有水滴在地面上，我突然覺(jué)得自己很過(guò)分。明知道他是有意放慢速度，考慮到我的感受，我還表現(xiàn)得那么隨意，感覺(jué)滿不在乎。
重拾信心，勇敢一點(diǎn)，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，善于接納類似的事情，向故事中的女主人公學(xué)習(xí)!
“我們過(guò)著塵埃喧囂的生活，心靈太多的負(fù)累，渴望夜晚地明燈照在這溫暖地書(shū)頁(yè)上，讓我們沉醉于每個(gè)故事中一點(diǎn)一滴地感動(dòng)?！边@是《心靈雞湯》封面上的一段話，卻是我整個(gè)內(nèi)心深處的真實(shí)寫照。她拭去了我蒙塵已久的心靈上的一層厚厚的塵土，讓我能夠清明透徹地去感知我身邊的一切。真與假，美與丑，善與惡。
讀完這本書(shū)，我走過(guò)的也只是我漫漫旅途中的一個(gè)開(kāi)端，但正因?yàn)橛辛诉@個(gè)美好的開(kāi)端，我相信我能，一定能給我漫長(zhǎng)的旅程劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
翻開(kāi)書(shū)。
關(guān)于智慧―――“智慧在我們生命中流轉(zhuǎn)，像一泓清泉甘洌的清泉。”其中一篇叫“轉(zhuǎn)換心靈素質(zhì)”。一天，有位小女孩參觀果園，看中了一個(gè)大西瓜，想買下來(lái)?！澳莻€(gè)大西瓜要三塊錢?！眻@主說(shuō)。“可是，我只有三角錢?！迸⒄f(shuō)。園主指著一個(gè)很小的西瓜說(shuō)：“那個(gè)怎么樣?”“我就拿那一個(gè)，”女孩說(shuō)，“就讓它留在這里，我一個(gè)月后回來(lái)拿。”小女孩很聰明，懂的時(shí)間可以用來(lái)轉(zhuǎn)換成長(zhǎng)。二十一世紀(jì)的人，也可以用日常時(shí)間，換取實(shí)現(xiàn)自我的心靈素質(zhì)。此生是真實(shí)的，不是來(lái)彩排的。轉(zhuǎn)動(dòng)生命，從而轉(zhuǎn)動(dòng)命運(yùn)，不好轉(zhuǎn)好，好轉(zhuǎn)更好，轉(zhuǎn)的最好。假如我們能夠在我們活著的每一天盡可多的在日常生活這個(gè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)中換得一些真正有價(jià)值的心靈素質(zhì)，那便是一本萬(wàn)利的經(jīng)營(yíng)。
關(guān)于意志―――“在意志的地平線上，我要扭轉(zhuǎn)你的目光，去注視群山空靈的畫(huà)面，那里的濃蔭會(huì)使你步履輕松?！逼渲幸黄小坝啦徽J(rèn)輸”。西蒙思一家是一個(gè)非常普通的美國(guó)家庭，曾經(jīng)很有錢，還雇用了一個(gè)司機(jī)，但是一九二九年股票市場(chǎng)大崩潰后，他們失去了所有財(cái)產(chǎn)，只得搬到親戚家寄人籬下，靠變賣妻子的珠寶度日。不久之后丈夫死于中風(fēng)，妻子開(kāi)始在一家做信封的工廠工作，經(jīng)過(guò)多年的奮斗，妻子終于贖回了她以前變賣的珠寶。她的女兒專門寫了一本書(shū)記載這個(gè)故事，書(shū)中說(shuō)：“母親從來(lái)不怨天尤人，她的決心和毅力使這個(gè)家庭得以維持下去。一個(gè)人盡管遭遇不幸，但只要有決心和動(dòng)力救能夠克服種種困難，我的母親正是懷著這種決心，一定要重新那些對(duì)自己有價(jià)值的東西，她所做的就是忘記過(guò)去，展望未來(lái)。” 生意場(chǎng)上誰(shuí)能長(zhǎng)勝不敗?誰(shuí)敢說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)有過(guò)投資賠錢、生意失敗、飯碗丟失、良機(jī)錯(cuò)失或者計(jì)劃落空等事情?不過(guò)面對(duì)失敗、損失、挫折、不幸和危機(jī)，人們的態(tài)度各有不同，有的人跌倒又爬起來(lái)，有的人跌倒了就再也沒(méi)有爬起來(lái)。誰(shuí)是真正的成功者?是那些永不認(rèn)輸?shù)娜?
為心靈解壓讀書(shū)心得篇十二
榮格離世前跟徒弟說(shuō)："你連想改變別人的'念頭都不要有！作為老師要學(xué)習(xí)太陽(yáng)一樣，只是發(fā)出光和熱，每個(gè)人接收陽(yáng)光的反應(yīng)有不同，有人覺(jué)得刺眼有人覺(jué)得溫暖，有人甚至躲開(kāi)陽(yáng)光！種子破土發(fā)芽前沒(méi)有任何的跡象，那是因?yàn)闆](méi)到那個(gè)時(shí)間點(diǎn)！永遠(yuǎn)相信每個(gè)人都是自己的拯救者。
最近學(xué)校給我們發(fā)了《教室里的心靈雞湯》這本書(shū)，封面的顏色給我的感覺(jué)很舒服，“心靈雞湯”這個(gè)詞語(yǔ)常會(huì)聽(tīng)到，但它究竟是什么意思呢，我還真的不是很清楚，于是問(wèn)問(wèn)度娘才明確原來(lái)“心靈雞湯”是指含有知識(shí)、智慧和溫暖的話語(yǔ)。
就像用一杯茶的時(shí)間，細(xì)讀心靈深處的獨(dú)白。
用一朵花開(kāi)的時(shí)間，傾聽(tīng)風(fēng)起云涌的聲音。
你倏然發(fā)現(xiàn) 所有的一切都不再一樣。
四十個(gè)小故事就如四十份營(yíng)養(yǎng)豐富的精神食糧，有的給我們啟迪，有的又會(huì)讓我們仿佛可以從中看到熟悉的影子，其中印象最深的是《好運(yùn)，惡運(yùn)》這篇文章。
“一大早就被鬧鐘叫醒，我在驚慌中起床。當(dāng)你的身體跟不上你的心智時(shí)，你是知道那種感覺(jué)的。可能要遲到半小時(shí)了！今天的運(yùn)氣不太好。”作者貝蒂諾里斯寫到。誠(chéng)然，每天早上的感覺(jué)對(duì)一天的心情影響很大，如果換一種想法“不管怎么樣，幸好我起來(lái)了，真是件幸福的事情”，那時(shí)是否會(huì)心情更好些呢？哭也是一天，而笑也是一天，何不微笑度過(guò)每一天呢？我們都知道微笑是世界上最美好的語(yǔ)言，微笑的我們帶給孩子們的或許也會(huì)是美好的感覺(jué)。當(dāng)有一天，孩子們會(huì)因?yàn)樽鹁蠢蠋煻幌胱尷蠋熓M(jìn)而努力學(xué)習(xí)時(shí)，那時(shí)的我們或許會(huì)更明白身為教師這一職業(yè)的驕傲和自豪所在。因?yàn)槲覀冏陨砺殬I(yè)的深遠(yuǎn)影響力和重要性，不妨放慢前進(jìn)的步伐，偶爾停下腳步，用心來(lái)感知每一個(gè)孩子特殊的美麗。
為心靈解壓讀書(shū)心得篇十三
教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡在行走，為未來(lái)和現(xiàn)在工作。教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂(lè)，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個(gè)人，爭(zhēng)取做一個(gè)大寫的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。 所以教師一定要利用業(yè)余時(shí)間多多閱讀，豐富自己的內(nèi)心世界，適時(shí)用智慧和內(nèi)心的力量調(diào)試自己的心理，給自己減壓。
《送給老師的.心靈雞湯》是一本獻(xiàn)給教師的心靈之書(shū)，書(shū)中選取了七十余篇充滿溫情、智慧，富有啟發(fā)意義的精短美文。它們呈現(xiàn)給教師的，不僅僅是成功的教育理念和高超的教學(xué)智慧，更多的是對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的理解。它用溫情、智慧和愛(ài)詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩(shī)篇禮贊教師工作的神圣，用一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`。
下面文字是書(shū)的序，與大家一起分享。
無(wú)論生活多么清苦、艱辛，我們都會(huì)感受到來(lái)自心底的快樂(lè)；而心若冷了，再熾熱的烈火也無(wú)法給這個(gè)世界帶來(lái)一絲溫暖，我們眼中也將充斥著無(wú)邊的黑暗、冰封的雪谷、殘花敗絮般的凄涼。
。打開(kāi)房間的一扇窗，清風(fēng)就會(huì)越過(guò)窗臺(tái)，吹拂到我們的臉上；花香也會(huì)隨之而至，使整個(gè)房間充滿香氣。而打開(kāi)我們的心窗，將真實(shí)的自己展示給眾人，接納別人的見(jiàn)解與主張，就能在與他人的分享與交流中感受歡欣與喜悅。
。生活中總會(huì)遇到一些風(fēng)風(fēng)雨雨，總會(huì)面對(duì)各種各樣的壓力，你可以選擇自怨自艾，讓它們成為一段不堪回首的記憶，一道道心底抹不去的傷痛；也可以選擇悉心地調(diào)節(jié)自己的情緒和心情，用陽(yáng)光驅(qū)散心底的陰霾。
，用一顆善良的心去關(guān)懷每一個(gè)愛(ài)我們的人和我們愛(ài)的人，用自己的博愛(ài)之泉去滋潤(rùn)別人的心靈。
。感謝父母給了我們最寶貴的生命，感謝朋友在我們患難之際伸出了援手，感謝對(duì)手在競(jìng)爭(zhēng)中促使我們獲得進(jìn)步；感謝春天的花香，感謝夏日的細(xì)雨，感謝秋天的紅葉，感謝冬日的瑞雪；感謝這個(gè)世界賜予我們的一切。
。人生就像一個(gè)調(diào)味盤，有甜蜜也有苦澀，缺失了哪一樣，生命都不能算是豐盈和完美。苦難是上天賜予我們的人生財(cái)富，這筆財(cái)富可以使我們的意志更加堅(jiān)強(qiáng)，使我們的精神更加豐富。對(duì)于這筆財(cái)富，我們應(yīng)該微笑著接受，并盡數(shù)收入自己的行囊。
生活中并不缺少快樂(lè)，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛與心靈。花朵綻開(kāi)的剎那、蜻蜓點(diǎn)水的瞬間、炊煙飄散的過(guò)程、與家人團(tuán)聚的時(shí)刻，是那么平凡，又是那么真實(shí)，只要我們打開(kāi)心靈之窗，就能從平凡生活的細(xì)微之處感受最真實(shí)的快樂(lè)與幸福。
《送給老師的心靈雞湯》凝聚了七十幾位老師的教育理念及方法，而且教育對(duì)象廣泛——從小學(xué)生到大學(xué)生，從義務(wù)教育到成年教育。它不僅對(duì)年輕教師適用，從中學(xué)習(xí)教育學(xué)生的教育方法，對(duì)老教師也適用，可以從中吸取新的教學(xué)理念。這本書(shū)讓我不但要呵護(hù)學(xué)生的心靈，也要呵護(hù)自己的心靈。書(shū)中一個(gè)個(gè)短小精悍的故事，是那么樸實(shí)見(jiàn)真，啟人心智，讓人感動(dòng)，令人溫暖。我想我會(huì)努力工作，廉潔自律，不愧對(duì)教師這份的職業(yè)。要加強(qiáng)閱讀，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和提高，揚(yáng)師德、強(qiáng)師能、鑄師魂，做人民滿意的教師，以積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和教書(shū)育人的實(shí)績(jī)，為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要、推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)！
為心靈解壓讀書(shū)心得篇十四
書(shū)，是知識(shí)的海洋；書(shū)，也是智慧的源泉。所以我喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)讓我得到了知識(shí),也體會(huì)到了快樂(lè)。
讀《中華上下五千年》讓我明白了中華民族有悠久的歷史和古老的文明。我們中國(guó)的歷史猶如一條長(zhǎng)河慢慢地流向勝利的大海。在《昆蟲(chóng)記》中我認(rèn)識(shí)了許多的朋友：有奇特的毛毛蟲(chóng)，巨大的蝴蝶……印象最深的是公螳螂原來(lái)都是被母螳螂吃的。原來(lái)在昆蟲(chóng)界還有這么奇怪的事情啊!《西游記》中勇敢又機(jī)靈的孫悟空，愛(ài)偷懶又愛(ài)耍小聰明的豬八戒。孝順的沙和尚和看似溫柔又無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的唐僧。他們師徒四人斬妖除魔不畏艱險(xiǎn)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，最終取得勝利的精神值得我好好學(xué)習(xí)!
當(dāng)我做錯(cuò)了事情不愿意受到爸爸媽媽責(zé)備想撒謊時(shí)，腦子就會(huì)浮現(xiàn)出匹諾曹長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，《木偶奇遇記》讓我不可以撒謊，不可以騙別人，不然的話會(huì)自食后果的。當(dāng)媽媽有時(shí)候做的飯菜不合我口味，我偷偷想倒掉時(shí)，就會(huì)想到“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”這首詩(shī)，知道了糧食的來(lái)之不易，就會(huì)乖乖的吃了碗里的飯菜。
書(shū)讓我快樂(lè)，幸福。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像宇宙里沒(méi)有太陽(yáng)；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。所以我以后還要讀更多的書(shū)，結(jié)識(shí)更多的“好朋友”。
為心靈解壓讀書(shū)心得篇十五
翻開(kāi)目錄，我選擇了第一部分-----《簡(jiǎn)單的快樂(lè)》的第一個(gè)故事，即《美好的家鄉(xiāng)之旅》。但看完后，我沒(méi)有多大感覺(jué)，我似乎無(wú)法體會(huì)主人公的那種特別的感情。之后，我直接跳到第二部分-----《親情的紐帶》，其中的一個(gè)名為《小衛(wèi)士》的故事讓我想了很多。
我怎么都沒(méi)想到，這個(gè)故事會(huì)是一個(gè)關(guān)于女主人公被故事。，這個(gè)詞語(yǔ)，在大多數(shù)人看來(lái)，是多么敏感的話題。故事中詳細(xì)介紹了女主人公被侵犯的過(guò)程，讓人看了覺(jué)得難過(guò)。當(dāng)女主人公不幸被侵犯時(shí)，她沒(méi)有像電視里的人物那樣，遇到這種事情，大喊大叫。相反，整個(gè)過(guò)程除了罪犯的聲音，女主人公沒(méi)有說(shuō)一句話。雖然心里很傷心，很氣憤，很害怕，想哭，她還是勇于睜開(kāi)眼睛，記住了這個(gè)罪犯的樣貌，并在之后報(bào)了警。她，完全沒(méi)有任何的反擊。罪犯叫她跪下，她沒(méi)有任何一句話就跪下了。因?yàn)樗靼?，此時(shí)此刻，活命是最重要的。看到這里時(shí)，我想起了前一段時(shí)間看的一部電影，即《鋼琴師》。影片講述的是二戰(zhàn)期間，一名猶太族鋼琴師的遭遇。剛開(kāi)始，鋼琴師和家人們被迫貼上標(biāo)簽，被歧視，被趕到一個(gè)猶太人專住的地方。后來(lái)，他獲救了，但被迫與家人分開(kāi)。之后，為了能夠生存下去，他去找一切可以幫助自己的非猶太人。我印象最深的是電影的最后，鋼琴師為了躲避德國(guó)納粹的最后屠殺，他拖著疲憊的身體走向了一片死城。他在其中一棟破房子里瘋狂的找吃的，找喝的。很幸運(yùn)的找到了一罐蓋子很緊的水。
他幾乎用盡全身力氣去打開(kāi)那一罐水。很不容易，蓋子打開(kāi)了，但那一水罐掉在了地上。我還在疑惑他為什么不馬上把水罐撿起來(lái)，我看他眼神里面充滿了恐懼。那種眼神，無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。原來(lái)，一個(gè)德國(guó)軍官站在他面前。不管是故事中的女主人公，還是電影中的鋼琴師，我都可以深深感受到，他們對(duì)生命的那份珍惜與尊重。這讓我感覺(jué)到自己有點(diǎn)太夸張。前段時(shí)間，我因?yàn)榧依锩娴氖虑椋睦镆幌伦酉氩煌?，差點(diǎn)跑到我們教學(xué)樓的頂端。我不知道自己當(dāng)時(shí)為什么會(huì)有這種奇怪的想法，只知道當(dāng)時(shí)心里真的很難受，感覺(jué)自己撐不住了。幸好，真的很幸運(yùn)，感謝老天，我最終還是沒(méi)有跑到教學(xué)樓頂端。生命只有一次，自己要對(duì)它負(fù)責(zé)。
在《小衛(wèi)士》這個(gè)故事中，女主人公并沒(méi)有因?yàn)楸磺址付员┳詶?。相反，她敞開(kāi)心胸接受小衛(wèi)士們的幫助，勇敢接受自己，最終收獲了美好的幸福生活。這讓我想起了自己。我在學(xué)舞蹈。雖說(shuō)在大一第一學(xué)期的時(shí)候就報(bào)名參加了舞蹈班，但我沒(méi)怎么去過(guò)。一學(xué)期24節(jié)課，在大一的一年里，我一共上了10節(jié)課。并且大一第二學(xué)期一整個(gè)學(xué)期都沒(méi)去。在這個(gè)學(xué)期，我下定決心要好好學(xué)習(xí)舞蹈。我們的舞蹈老師換了一個(gè)。他給我的感覺(jué)比我之前的那個(gè)老師要好。由于很久沒(méi)練習(xí)，我的基礎(chǔ)比不上同班的其他學(xué)員。我當(dāng)初是和室友一塊兒報(bào)名的，這個(gè)學(xué)期她沒(méi)有繼續(xù)學(xué)。也不知道怎么回事，上課時(shí)，我總跟不上大家的節(jié)奏。學(xué)舞蹈動(dòng)作時(shí)，肢體僵硬，肢體不協(xié)調(diào)，大腦反應(yīng)不過(guò)來(lái)，幾乎每次上課都會(huì)被老師點(diǎn)名。剛開(kāi)始，我沒(méi)有多大的感覺(jué)，只是一時(shí)覺(jué)得心里難受罷了。盡管我經(jīng)常這樣安慰自己：沒(méi)有關(guān)系，我沒(méi)有他們的基礎(chǔ)好，學(xué)得慢是正常的，不用著急，不用擔(dān)心，不用自卑，相信自己!但沒(méi)過(guò)多久，我發(fā)現(xiàn)，每次只要去到那個(gè)地方，我心里的自卑感就會(huì)膨脹，我根本無(wú)法控制。我一直以來(lái)的自信與驕傲，只要到了那個(gè)地方，頃刻間消失。
我不想繼續(xù)學(xué)下去了，我感覺(jué)好難受。別的學(xué)員一學(xué)就會(huì)，為什么我不是啊?我經(jīng)常有這種想法。但因?yàn)榻涣速M(fèi)，沒(méi)有辦法，我只有硬著頭皮去。即使我反應(yīng)慢，肢體僵硬、不協(xié)調(diào)，但平常我還是會(huì)認(rèn)真跟著老師學(xué)習(xí)，但今天不知道什么原因，情緒特別低落，我沒(méi)有像以往那樣，認(rèn)真跟著老師學(xué)舞蹈動(dòng)作。即使他知道我基礎(chǔ)不是很好，每次他都站在離我特別近的地方，來(lái)教我舞蹈動(dòng)作。但我今天完全不買賬，我做的很隨便，表現(xiàn)得很不在意。中途休息的時(shí)候，我一個(gè)人坐在角落里，眼淚都快掉下來(lái)了。我不知道該怎么辦，好像我已經(jīng)不能再這樣欺騙我自己了。心里想：或許，我真的不是這塊料。我真的沒(méi)有心情再去練習(xí)了。這時(shí)，拿出手機(jī)看了看，發(fā)現(xiàn)了一條短信。短信上是通知我們這些校園大使下一周培訓(xùn)的事情。本來(lái)還是心情惆悵，看到這條短信，我感覺(jué)好溫暖，好開(kāi)心。抬頭看見(jiàn)舞蹈老師在電扇旁弄他的衣服，有水滴在地面上，我突然覺(jué)得自己很過(guò)分。明知道他是有意放慢速度，考慮到我的感受，我還表現(xiàn)得那么隨意，感覺(jué)滿不在乎。
重拾信心，勇敢一點(diǎn)，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，善于接納類似的事情，向故事中的女主人公學(xué)習(xí)!
為心靈解壓讀書(shū)心得篇十六
開(kāi)啟書(shū)的扉頁(yè)，縷縷墨香如醇醇楊柳風(fēng)，溕溕杏花雨，在我心田縈繞。透過(guò)收錄的幾百個(gè)精彩故事，我仿佛可看到教育如那遠(yuǎn)方的青山綠水，紅蓮婷婷，楓葉彤彤，梅花傲雪，不由地，讓你親近它，漸漸的喜歡上它。這就是今年暑假，我有幸拜讀的教育專著——《給老師的心靈雞湯》。
這本書(shū)也讓我很自然地想到陶行知先生的話：教育是心心相印的活動(dòng)。我們的教育首先是一種充滿情感的教育，是充分體現(xiàn)教育者愛(ài)心的教育。魯迅先生也說(shuō)過(guò)：“教育是植根于愛(ài)的?！睅煇?ài)是最有營(yíng)養(yǎng)的“雞湯”，如一縷和煦溫暖的風(fēng)吹入學(xué)生心田，如一股潺潺流動(dòng)的清泉輕輕洗滌學(xué)生心靈，如最有力的強(qiáng)心針助學(xué)生成長(zhǎng)。師愛(ài)蘊(yùn)藏在平常的瑣事中，于細(xì)微之處見(jiàn)真情。師愛(ài)是教師的一種涵養(yǎng)，是教育的基石，是教育的砝碼，更是教育的一切。親其師，信其道……教師要以正直的人格,淵博的學(xué)識(shí),端莊親切的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。給學(xué)生一種無(wú)形的感召力，并以其優(yōu)美、生動(dòng)、獨(dú)具風(fēng)格的`表達(dá),贏得學(xué)生的信任。這種形象不是教師矯揉造作的臨場(chǎng)發(fā)揮,而是教師內(nèi)在氣質(zhì)的自然外化。而所有的這一切，與教師讀書(shū)，與教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，是分不開(kāi)的。
這本書(shū)如同一束燦爛的陽(yáng)光，一道亮麗的彩虹，給我們帶來(lái)閱讀享受的同時(shí)，也拂去了我們職業(yè)的倦怠，身心的疲憊，帶領(lǐng)我們走過(guò)冰封的雪谷，讓心靈得到了休憩和啟迪，在分享一篇篇充滿人生哲理的心靈雞湯的同時(shí)，讓我再次重溫了初入教壇時(shí)的雄心壯志，感悟生活的意義和美好。
為心靈解壓讀書(shū)心得篇十七
每一個(gè)人擁有什么樣的心靈取決于他們的身邊是否有一個(gè)能夠指引他們心靈航向的良師益友，在身邊時(shí)時(shí)刻刻地為他們指點(diǎn)迷津，幫助他們健康、愉快地成長(zhǎng)并且讓他們?cè)谕炅粝掠肋h(yuǎn)無(wú)法代替的珍貴回憶。
《心靈雞湯》就像是能讓我們提高精神境界的神奇丸；是能讓我們領(lǐng)悟到閃光思想的璀璨星空；是能夠幫助我們輕松尋找到智慧的明亮光輝......它不是什么經(jīng)典名著，也不是響徹全球的熱銷書(shū)籍，它只不過(guò)是一本普普通通的書(shū)籍，但它卻能給予我許多許多成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)劑，時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)我那干涸、幼小的心靈。
第一次聽(tīng)到“心靈雞湯”這個(gè)名字，它給我的印象就與眾不同，我試著竭盡所能地解釋這個(gè)它的意思，但都一無(wú)所獲，無(wú)可奈何的我只得去買了一本《心靈雞湯》。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我一翻開(kāi)它，就立馬被它那精美的文字深深吸引，無(wú)法自拔，每天都會(huì)如饑似渴地去汲取書(shū)中的一字一句。直至今日，我才深深領(lǐng)略到了“心靈雞湯”這個(gè)名字的意義所在，就是幫助每一個(gè)心靈虛弱、干涸的人，補(bǔ)充他們心靈的營(yíng)養(yǎng)與水分，讓他們幼小的心靈漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，直到變?yōu)閰⑻齑髽?shù)。
這么多年來(lái)，我讀過(guò)的書(shū)籍?dāng)?shù)不勝數(shù)，但沒(méi)有一冊(cè)書(shū)籍能給我留下深刻的印象，唯獨(dú)它，只有它，在我的心靈中烙下了一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的`回憶。它總是在一個(gè)小小的故事中孕育出一個(gè)大道理，這些道理，有些小到我們生活的細(xì)縫，有些卻也大到直接關(guān)乎一個(gè)活生生的生命。
謝謝你，《心靈雞湯》你讓我領(lǐng)悟到了一些就連親身體驗(yàn)也無(wú)法理解的道理，你讓我明白了人生如果沒(méi)有經(jīng)歷跋山涉水的旅程，就不會(huì)到達(dá)成功的彼岸。
為心靈解壓讀書(shū)心得篇十八
這本書(shū)的《啞，偵探》在我看完后肅然起敬。有一個(gè)人下班后丟了一個(gè)錢包，有一位破腳，啞巴女子見(jiàn)到了，在那里等了三天三夜才等到失主給回錢包。如今這個(gè)社會(huì)上，有些人撿到錢要不置之不理，要不偷偷拿走。如果現(xiàn)在的人都像這篇文章的女子一樣，那社會(huì)就會(huì)和平、美好。
只有我們內(nèi)心美麗，這個(gè)世界才會(huì)絢麗。愿美德像灑著清輝的明月一樣，照亮我們的內(nèi)心，照亮你我心靈的天空吧！
為心靈解壓讀書(shū)心得篇十九
在琳瑯滿目的書(shū)籍旁，我仔細(xì)的翻著我需要的書(shū)籍。忽然，有本書(shū)映入我的眼簾，我小心翼翼地翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，我發(fā)現(xiàn)，書(shū)中一個(gè)一個(gè)鮮明的小標(biāo)題就像一把把木刀刻在我的心里，于是，我決定買下來(lái)。
這本書(shū)的名字是《心靈雞湯》，在題目旁邊，有一段字體極小的文字：充滿溫情的文字，感動(dòng)你我的心靈!她能給許多充滿愛(ài)的心靈傾注更多愛(ài)的勇氣和力量……，這段溫馨的話語(yǔ)頗令我震撼!
我不求甚解的讀著每一篇文章，每一篇文章就像一個(gè)勵(lì)志小故事，打動(dòng)著你的心靈，本書(shū)的主題是：用樸實(shí)的語(yǔ)言打動(dòng)你缺少愛(ài)的心靈，使你活得更有智慧。
每篇文章就像一陣和風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)你干枯的心田，在你心靈最無(wú)助的時(shí)候，讀一讀這本書(shū)吧!它會(huì)帶給你溫暖的力量;痛苦和無(wú)望之際，它會(huì)給你慰藉。
我最喜歡的一篇文章是《人生的真諦》，它是猶太人辛德勒寫的，生活就能像一杯水，你不懂得珍惜，就會(huì)白白的流失，把握住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。生活，不要忙忙碌碌，忽視生活的可敬可想之處，真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)黎明吧!
生活有酸甜苦辣，有這幾個(gè)生活情態(tài)，生活才會(huì)變得充實(shí)快樂(lè)，才享受到生命的價(jià)值，體驗(yàn)到生活的情趣，生命才不會(huì)變老。
此外，我還感受到另一個(gè)人生道理：執(zhí)著的對(duì)待生活，緊緊的把握生活，只有這樣，人生才會(huì)活得有意義，有價(jià)值，是你我承受了快樂(lè)的趣味!
世界上沒(méi)有人十全十美，沒(méi)有人舉世無(wú)雙，我們不論是在順境·逆境，我們才能在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂(lè)。
呵護(hù)成長(zhǎng)，呵護(hù)愛(ài)，讓心中的夢(mèng)想翱翔于天空的云霄之上!
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