通過(guò)寫心得體會(huì)，我們能夠更好地理解自己的成長(zhǎng)和變化。寫一篇完美的心得體會(huì)需要我們對(duì)經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行深入思考和總結(jié)。以下是一些心得體會(huì)的整理，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭椭笇?dǎo)。
參加課程的心得體會(huì)篇一
在還沒學(xué)心理課的時(shí)候，我就對(duì)心理學(xué)有著一中莫名的感情，也說(shuō)不清是怎樣的感情，反正就是有一股想把它學(xué)好的沖動(dòng)，甚至希望自己能夠從中找尋到屬于自己的一片天空。
通過(guò)幾周的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服，可以說(shuō)它是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系，相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性，而且不乏應(yīng)用性。心理理論固然枯燥，但配以實(shí)例，就不但不乏味，反而讓人有一種從生活悟出哲理的感覺，視野也開闊很多。心理學(xué)來(lái)源于生活，又指導(dǎo)生活。
對(duì)于自己，首先要學(xué)會(huì)欣賞自己，無(wú)論你是一棵參天大樹，還是一棵小草，自我認(rèn)同才能得到他人的認(rèn)同;其次要學(xué)會(huì)善待自己，氣憤時(shí)，心疼一下自己，不要讓那些無(wú)名之火傷身;憂傷時(shí)，找一些好朋友，訴說(shuō)訴說(shuō)，讓陽(yáng)光復(fù)現(xiàn);勞累時(shí)，美美得睡上一覺，人不過(guò)血肉之軀，經(jīng)不住太多的風(fēng)霜雨血,總之就是要懂得愛自己,只有懂得愛自己的人才會(huì)知道怎么去愛別人.
通過(guò)學(xué)習(xí)心理課，我的性格，為人處事的方式，甚至價(jià)值觀都發(fā)生了很大的變化。開始學(xué)會(huì)如何去關(guān)心他人，處理事情時(shí)也考慮周到些。逐漸開始觀察，理解朋友的心理，情緒上的變化，并力所能及給予安慰，以緩解輕度的心理上的問題。心理課的學(xué)習(xí)使我無(wú)論從文化知識(shí)上，還是從自身修養(yǎng)上我都進(jìn)步了不少，在這個(gè)過(guò)程中，我也在不斷得成長(zhǎng)著。我很感謝許倪倪老師和心理課，是他們讓我懂得了許多多.心理學(xué)不僅讓我了解了許多心理特點(diǎn)，也讓我掌握了如何正確對(duì)待周圍的朋友，但最重要的是我學(xué)會(huì)了自我調(diào)整，失意的時(shí)候，悲傷的時(shí)候，我會(huì)安慰自己：快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要我們放開胸襟，包容這個(gè)世界，我們的生活會(huì)很超然，成功也會(huì)不求而遇;成功時(shí)，快樂時(shí)，也不要太自滿，要學(xué)會(huì)居安思危.
心理課能帶給我們的也很有限，但更多的東西得靠我們自己去悟，去體會(huì)，通過(guò)上心理健康課，讓我終于感到人生的珍貴，感到要孝順父母，為父母做些力所能及的事情，感悟到我們自己的事情自己做，不用父母為我們操心，不讓他們?yōu)槲覀儞?dān)心，我們還要關(guān)心身邊的人，讓每個(gè)人得到關(guān)心。俗話說(shuō)，在家靠父母，出門靠朋友，雖然我們現(xiàn)在還沒有真正踏入社會(huì)，但是身邊的老師和同學(xué)就如同我們的朋友一樣，我們要凡事真誠(chéng)。存真誠(chéng)的心，說(shuō)真誠(chéng)的話，作真誠(chéng)的事。自己有了什么錯(cuò)失，應(yīng)當(dāng)坦白承認(rèn)，切不可設(shè)詞遮掩;有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時(shí)候，要存著謙卑感謝的心領(lǐng)受，切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛偽的客套，但總要彬彬有禮，舉止中節(jié)，使人在你的動(dòng)作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人才能多得人的愛，多敬人才能多得人的敬，多寬容人才能多得人的寬容，多體恤人才能多得人的體恤。你發(fā)出去的是什么，你得回來(lái)的也是什么。
參加學(xué)校心理課程的心得體會(huì)5
參加課程的心得體會(huì)篇二
為期一周的新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)結(jié)束了,時(shí)間雖然短暫,但我卻好像又接受了一次心靈的洗禮。
一、對(duì)“授之以魚,不如授之以漁”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)會(huì)上，北京的劉堅(jiān)教授講了一個(gè)小故事，題目是《父親的腳后跟》。內(nèi)容是：兒子經(jīng)常跟在父親身后來(lái)回于城里鄉(xiāng)間。當(dāng)有一次天黑了，父親又急著給生病的母親送藥的回家的路上，兒子找不到父親的腳后跟，在岔路口大哭。直到父親回到家發(fā)現(xiàn)兒子走丟了，順著哭聲才在岔路口找到了兒子。后來(lái)，兒子想：如果有一次讓“我”走在前面，父親只在“我”找不到正確的路時(shí)指點(diǎn)一下，“我”也不會(huì)找不到回家的路。這個(gè)故事讓我深受感觸。學(xué)習(xí)又如何不是這樣，只有我們讓學(xué)生走在前面，讓學(xué)生自己主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)真正成為學(xué)習(xí)的主人。而我們教師一定要敢于放手，大膽放手。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)能力又進(jìn)一步得到提升。
不論是課堂語(yǔ)言還是信息技術(shù)教育，尤其是多媒體課件制作方面都受益。以前，我只會(huì)從電腦上下載一些課件，做一些簡(jiǎn)單修改。上課時(shí)往往被這些課件束縛，自己的設(shè)計(jì)思路往往得不到充分發(fā)揮。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了幻燈片和flash動(dòng)畫制作后，我就可以實(shí)踐著按自己的思路得心應(yīng)手地設(shè)計(jì)課件，更好的為課堂服務(wù)。
三、要學(xué)會(huì)深入課標(biāo)本質(zhì)，靈活運(yùn)用教材。
新教材改變了過(guò)去注重書本知識(shí)的狀況，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法、能力的培養(yǎng)。這就要求我們教師適應(yīng)新教材，把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無(wú)限延伸?？傊嘤?xùn)中各個(gè)異彩紛呈的講座，讓我更明確了課改的方向，更堅(jiān)定了課改的信念。我會(huì)以這次培訓(xùn)為起點(diǎn)，踏上更廣闊、更光明的課改征程。
參加課程的心得體會(huì)篇三
轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念：建立有倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力；建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求，能互相交流討論、重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。力求培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)能力和有創(chuàng)造能力的時(shí)代性人才。
1、準(zhǔn)確把握知識(shí)的深廣度，避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容
教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識(shí)，整合核心知識(shí)，提高教學(xué)時(shí)效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度，知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進(jìn)一步的延伸。
2、分析欄目功能，合理運(yùn)用教材中各種欄目
教材中欄目的設(shè)置，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，考慮教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，有助于教師駕馭教學(xué)過(guò)程。
3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動(dòng)
多樣化活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長(zhǎng)處和短處，運(yùn)用得好都會(huì)發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。
十天的培訓(xùn)，即將過(guò)去，有那么多的經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒，有那么多的教訓(xùn)值得我們深思，連同這次新課程改革培訓(xùn)本身給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學(xué)教師都在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲，有所提高。
盡管改革之路不會(huì)一帆風(fēng)順，但是歷史的潮流不可阻擋，新讓我們大膽嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念，通過(guò)這次培訓(xùn)，我們堅(jiān)定了改革的方向，更增強(qiáng)了改革的信心，無(wú)論困難多大，我們都將堅(jiān)持不懈，為課程改革的實(shí)施和推廣作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。知識(shí)日新月異，歷史已經(jīng)進(jìn)入終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的要求，也才能讓自己的人生價(jià)值和事業(yè)成就提升到一個(gè)全新的高度!階段性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)即將結(jié)束，但新的更繁重的任務(wù)等待著我們，讓我們以嶄新的姿態(tài)和全新的教學(xué)理念投入新一輪課改中，做一名合格的新時(shí)代的人民教師。
參加課程的心得體會(huì)篇四
6月6日我和同事們一行來(lái)到揚(yáng)中市高級(jí)中學(xué)，參加了有關(guān)“課程游戲化”的培訓(xùn)活動(dòng)。在這半天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我了解了不少、學(xué)習(xí)了不少、懂得了不少；總之是感受頗深、受益匪淺。
通過(guò)黃教授的講座、培訓(xùn)，引發(fā)了我在平時(shí)教學(xué)中的一些問題。其實(shí)，我們的孩子應(yīng)該回歸到游戲中，在游戲中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。針對(duì)我園的教學(xué)實(shí)際情況，想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。
問題一：對(duì)游戲教學(xué)化、教學(xué)游戲化的認(rèn)識(shí)誤區(qū)；問題二：游戲是幼兒自己的，應(yīng)讓幼兒回歸到游戲中；問題三：正確認(rèn)識(shí)教學(xué)與游戲的關(guān)系。
游戲教學(xué)化即強(qiáng)調(diào)游戲的重要性，提醒我們關(guān)注游戲；教學(xué)游戲化即避免幼兒園教學(xué)的小學(xué)化傾向，關(guān)注幼兒年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中發(fā)展個(gè)性。教學(xué)活動(dòng)中可以運(yùn)用本體性游戲即角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲；還可以運(yùn)用手段性游戲即體育游戲、音樂游戲、智力游戲。在教學(xué)活動(dòng)中，游戲可以運(yùn)用在開始部分，引起幼兒的注意力及興趣；游戲還可以運(yùn)用在高潮部分，讓幼兒加深體驗(yàn)，幫助幼兒理解；游戲也可以運(yùn)用在結(jié)束部分，讓幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，延伸拓展?？傊?，游戲運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)的不同環(huán)節(jié)，其組織策略也不同。
游戲與教學(xué)對(duì)兒童發(fā)展的促進(jìn)：發(fā)展的確定性與不確定性，游戲有具特殊的發(fā)展價(jià)值。游戲與教學(xué)對(duì)兒童發(fā)展的效應(yīng)：即未來(lái)效應(yīng)與即時(shí)效應(yīng)；潛在效應(yīng)與顯在效應(yīng)。教學(xué)讓幼兒直接獲得知識(shí)技能，游戲讓幼兒變得聰明和智慧。游戲的兩個(gè)特征表現(xiàn)在：一是重過(guò)程輕結(jié)果，二是轉(zhuǎn)換替代。游戲生成教學(xué)—游戲中捕捉教學(xué)契機(jī)—不中斷游戲。這時(shí)，教師必須具備三種能力：一是準(zhǔn)確解讀幼兒游戲行為所蘊(yùn)含的發(fā)展水平；二是判斷課程目標(biāo)與幼兒當(dāng)前發(fā)展的可能性；三是支持幼兒行為意愿前提下的引導(dǎo)機(jī)制。
1、關(guān)于游戲的時(shí)間
幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時(shí)間不夠，但沒有時(shí)間可增加了。這種現(xiàn)象顯然是不正常的，因?yàn)榘凑战處煹囊笸婧桶凑兆约旱囊庠竿鎸?duì)幼兒發(fā)展的意義是不同的。保證一次連續(xù)游戲時(shí)間，有助于提高幼兒的游戲水平。
2、關(guān)于區(qū)角活動(dòng)的性質(zhì)
有了區(qū)角活動(dòng)游戲反而減少了，這是教師普片意識(shí)到的問題。為什么區(qū)角活動(dòng)不是游戲呢？因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)中的大量材料都有教師預(yù)設(shè)了特定的目標(biāo)，規(guī)定了玩法，而幼兒對(duì)很多內(nèi)容并不感興趣，常常需要教師引導(dǎo)著去選擇。教師的困惑是區(qū)角活動(dòng)究竟應(yīng)當(dāng)如何定位，它是自發(fā)性游戲還是個(gè)別化學(xué)習(xí)？區(qū)角活動(dòng)應(yīng)該是游戲性的還是個(gè)別化學(xué)習(xí)性的？我的觀點(diǎn)應(yīng)該倡導(dǎo)游戲性的區(qū)角活動(dòng)。
3、關(guān)于主題活動(dòng)與游戲的關(guān)系
大部分幼兒園都是以主題的形式來(lái)實(shí)施課程的。然而，如何通過(guò)有內(nèi)在聯(lián)系的各類活動(dòng)來(lái)展開主題，可以反映教師對(duì)主題活動(dòng)的不同理解，從而決定游戲在主題活動(dòng)中的地位與作用。幼兒園開展主題活動(dòng)的形式差異很大，如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的分科教學(xué)，那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學(xué)目標(biāo)的手段；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的探索活動(dòng)，那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會(huì)滲透在主題活動(dòng)開展的過(guò)程中；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下與主題名稱相關(guān)的系列活動(dòng)，那么教師就會(huì)根據(jù)這些活動(dòng)的需要組織不同形式的游戲；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那么幼兒的美工建構(gòu)活動(dòng)就會(huì)占據(jù)主題活動(dòng)的主要過(guò)程。
無(wú)論我們?cè)趺蠢斫庥螒颍幸稽c(diǎn)是可以肯定的，即游戲是幼兒按自己的意愿開展的活動(dòng)，因此教師只需為幼兒提供游戲的時(shí)間、空間與主題相關(guān)的某些材料。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，可以有兩種做法，一是模糊教學(xué)與游戲的界限，是兩者融合互為生成；二是分清游戲與教學(xué)的界限，是兩者并列，相對(duì)獨(dú)立。
參加課程的心得體會(huì)篇五
第一段：
在本科階段的學(xué)習(xí)中，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要了解就業(yè)市場(chǎng)的需求和競(jìng)爭(zhēng)情況。因此，在大四下學(xué)期，我選擇參加了學(xué)校組織的就業(yè)實(shí)訓(xùn)課程。通過(guò)這個(gè)課程，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在就和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：
就業(yè)實(shí)訓(xùn)課程主要包括職業(yè)規(guī)劃、簡(jiǎn)歷制作、面試技巧等內(nèi)容。其中，職業(yè)規(guī)劃讓我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，分析行業(yè)市場(chǎng)的供求情況和發(fā)展趨勢(shì)，為自己的職業(yè)發(fā)展作出規(guī)劃和調(diào)整。簡(jiǎn)歷制作是實(shí)踐能力的鍛煉過(guò)程，在課上我們了解了各種類型的簡(jiǎn)歷撰寫方法和技巧，加深了對(duì)職業(yè)自我介紹的理解。面試技巧環(huán)節(jié)主要是通過(guò)模擬面試來(lái)了解企業(yè)對(duì)求職者的要求，發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)。
第三段：
不僅是課堂知識(shí)和技能，實(shí)訓(xùn)課程還提供了大量就業(yè)信息和資源。學(xué)校與企業(yè)合作，為我們提供實(shí)習(xí)、就業(yè)機(jī)會(huì)，如校園招聘會(huì)、實(shí)習(xí)信息發(fā)布、職業(yè)咨詢等。這些機(jī)會(huì)讓我們接觸到企業(yè)招聘的實(shí)際情況，基本了解了不同類型公司的組織結(jié)構(gòu)和管理方式，將我們理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。
第四段：
在就業(yè)實(shí)訓(xùn)課程中，我看到了許多同學(xué)的變化和進(jìn)步。從一開始的不自信、緊張，到后來(lái)的主動(dòng)求職、清晰思考，很多同學(xué)的自我認(rèn)識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)都得到了提升。通過(guò)實(shí)踐，我們了解了真實(shí)的社會(huì)面貌和就業(yè)情況，知道了企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求和期望，明確了自己在職業(yè)方向上的定位，進(jìn)一步提升了自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：
總的來(lái)說(shuō)，參加就業(yè)實(shí)訓(xùn)課程是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)課程，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，而且培養(yǎng)了職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。最重要的是，我認(rèn)識(shí)到自己不只是學(xué)習(xí)，也是在為將來(lái)的就業(yè)做準(zhǔn)備。我會(huì)把實(shí)訓(xùn)課程中學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際中，不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展，讓自己更加優(yōu)秀，更加出色。
參加課程的心得體會(huì)篇六
通過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，我感到耳目一新，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。
對(duì)新課改由陌生變得逐漸熟悉，了解了一些新變化，學(xué)習(xí)了一些新理論，但對(duì)具體教學(xué)，還是首次，有一種莫名的緊張，因?yàn)檫@畢竟關(guān)系到教師課堂教學(xué)的實(shí)施，關(guān)系到學(xué)生的前程，關(guān)系到三年后的高考，也關(guān)系到我校的發(fā)展新課改是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，但是在高考這個(gè)指揮棒的引領(lǐng)下，在千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)度獨(dú)木橋的背景下，怎樣平衡傳統(tǒng)教學(xué)與新課改教學(xué)，怎樣在新課改教學(xué)中，既落實(shí)了新課改的精神，又有利于提高學(xué)生成績(jī)，提高三年后高考升學(xué)率，這都是我們要面對(duì)和解決的問題。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，從以知識(shí)為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變；重新認(rèn)識(shí)高中政治課程的目標(biāo)和定位。傳統(tǒng)的授課模式主要表現(xiàn)為：“滿堂灌”、“一言堂”，教師以講授為主，忽視學(xué)生“主體”作用，束縛了學(xué)生思維活動(dòng)。隨著新課程改革的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。要由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者；由教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者與參與者。
在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。學(xué)生機(jī)械被動(dòng)的接受知識(shí)。而此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。古語(yǔ)云："師者，所以傳道授業(yè)解惑也。"一直以來(lái)教師被認(rèn)為是知識(shí)的傳授者。這次高中課程改革中新課程賦予教師更多的角色和作用。
教師不僅是課程的實(shí)施者，也是課程的研究、建設(shè)和資源開發(fā)的重要力量；教師不僅是知識(shí)的傳授者，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者：教師不再只是習(xí)題的研究者和考試的指導(dǎo)者，而是擁有先進(jìn)教學(xué)理念、懂得現(xiàn)代教育技術(shù)、善于學(xué)習(xí)、善于合作的探究者。新課程要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、選擇課程資源、組織教學(xué)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、以及參與研制開發(fā)學(xué)校課程等方面，必須圍繞施素質(zhì)教育這個(gè)中心，同時(shí)面向全體學(xué)生，因材施教，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下還要求教師學(xué)習(xí)、探索和積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平。
課堂一直是學(xué)校教育全過(guò)程的主體，是學(xué)校教育的.基本途徑與主要方式，它為素質(zhì)教育提供了主要的教育空間。但由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，課堂往往被教師占領(lǐng)作為傳授知識(shí)的地方，整節(jié)課滿堂灌老師講，學(xué)生聽；老師問，學(xué)生答。學(xué)生在課堂教學(xué)中處于被動(dòng)，失去了主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果欠佳。
在新課改的要求下，滿堂灌的教學(xué)方式不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。現(xiàn)在提倡把課堂還給學(xué)生讓學(xué)生做課堂主人。
1、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
主動(dòng)學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，理應(yīng)受到重視。要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，架設(shè)學(xué)習(xí)橋梁，善于抓住教材中能引起學(xué)生興趣的知識(shí)點(diǎn)，把教材加工成可以讓學(xué)生感受或接受的學(xué)習(xí)材料，給學(xué)生提供思考的空間，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
2、把課堂教學(xué)的時(shí)間還給學(xué)生。
2趣味地讀，在讀中開展思維和情感活動(dòng)，并進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的讀寫訓(xùn)練，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的感悟，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。
3、使課堂形成最佳學(xué)習(xí)氛圍。
在教學(xué)實(shí)踐中，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如熱點(diǎn)新聞，等，都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題，我們?cè)诮虒W(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容，會(huì)開闊學(xué)生的思路，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，并能夠認(rèn)識(shí)到許多社會(huì)問題的多方面性。而且還可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍高中政治新課程培訓(xùn)心得體會(huì)高中新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，培訓(xùn)過(guò)程中認(rèn)真觀看了視頻，對(duì)新課程有了新的認(rèn)識(shí)，接觸了許多新的理念，也感受到很大得收獲。
舊教材過(guò)于注重知識(shí)傳授，忽視學(xué)習(xí)方法、正確價(jià)值觀的形成；過(guò)于注重書本知識(shí)，課程內(nèi)容繁、難、偏、舊，不能為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。新課改要改變這一現(xiàn)狀，以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生改變被動(dòng)接受、死背硬記、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性，倡導(dǎo)交流合作的學(xué)習(xí)方式，形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求，能互相交流討論、重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。這有利于學(xué)生思維能力、分析解決問題能力的發(fā)展。新課程強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體”，在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，而這必須貫徹新理念，新思想。在課堂中貫徹新理念、新思想，不能空喊口號(hào)。
我們的課堂教學(xué)緊緊圍繞三維目標(biāo)展開，如果老師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)來(lái)制定三維目標(biāo)，則三維目標(biāo)的定位會(huì)非常準(zhǔn)確，具有較強(qiáng)的可操作性，那相信圍繞其設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情、培養(yǎng)學(xué)生能力方面會(huì)取得很好的效果。
知識(shí)與技能目標(biāo)――這一目標(biāo)的制定需我們教師認(rèn)真分析學(xué)情，充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)生已具備的基礎(chǔ)以及學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，制定合理有效的知識(shí)目標(biāo)；過(guò)程與方法目標(biāo)――通過(guò)這一目標(biāo)的達(dá)成，從而進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力、分析解決問題的能力，而如何促成這些能力的培養(yǎng)和提高，需要我們教師創(chuàng)設(shè)合理的情境，情境的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如果教師創(chuàng)設(shè)的情境和我們的生產(chǎn)生活實(shí)際緊密相連，則讓學(xué)生直觀的感覺到這一知識(shí)的有用性，繼而自主的去學(xué)習(xí)；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)――政治學(xué)科的教學(xué)就是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的“人生觀、價(jià)值觀、世界觀”，如果我們脫離教學(xué)內(nèi)容直接進(jìn)行情感教育，學(xué)生會(huì)覺得枯燥無(wú)味，這樣的情感教育毫無(wú)作用；如果我們把情感教育與課堂知識(shí)有效結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，潛移默化的接受并形成了全新的情感價(jià)值觀，可謂事半而功倍。
新課程改革后，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵(lì)人、引導(dǎo)者，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。在課堂上教師也不再單純是知識(shí)的講解、傳授者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者。新課程對(duì)教師提出了更高的要求，需要我們不斷地努力提高自己的專業(yè)水平。我們必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐。探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。
參加課程的心得體會(huì)篇七
教師遠(yuǎn)程教育高中新課程教師研修培訓(xùn)即將結(jié)束，通過(guò)這次培訓(xùn)，我真是受益匪淺，下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱腵一點(diǎn)體會(huì)。
我曾在網(wǎng)絡(luò)上讀過(guò)這樣一句話：如果一個(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰了，那么不是因?yàn)槟挲g，而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的能力。不錯(cuò)，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)！俗話說(shuō)的好“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)一線教師來(lái)說(shuō)，就更具有現(xiàn)實(shí)意義。我們教師面對(duì)的對(duì)象是富有時(shí)代氣息活生生的學(xué)生，學(xué)生有自己的新思想和新主張，會(huì)思考，會(huì)用自己的雙眼看世界。我們教師如果僵化了自己的思想，就喪失了學(xué)習(xí)的熱情，又怎能為人師表呢？正如新一輪課程改革所提出來(lái)的，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。當(dāng)今社會(huì)，各種知識(shí)更新?lián)Q代較快，舊知識(shí)迅速的老化，新知識(shí)飛速的生成。如果我們教師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法、理念，不愿意學(xué)習(xí)新知識(shí)，那么勢(shì)必跟不上時(shí)代發(fā)展。所以，教師的再教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項(xiàng)新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建了一個(gè)教育空間，在這個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn)，可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們通過(guò)看專家講的相關(guān)理論知識(shí)和資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過(guò)論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，達(dá)到資源共享。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)不僅改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，更加強(qiáng)調(diào)了我們參與學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識(shí)，不斷擺脫原有的依賴性和被動(dòng)性，使學(xué)習(xí)者不僅能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，還著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，從而不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺性，從而提高教育培訓(xùn)的效果。
通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)獲得知識(shí)，逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等?！碑?dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
通過(guò)學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在開展教學(xué)工作中的影響，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。通過(guò)遠(yuǎn)教的培訓(xùn)，更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念。
參加課程的心得體會(huì)篇八
8月24日上午，我在縣教研室參加了初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次的培訓(xùn)精神是“學(xué)好新課標(biāo)，用好新教材”落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過(guò)程中的一些體會(huì)：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)共分為五部分，前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議和附錄，這次培訓(xùn)主要是對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
1、整體目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，并且強(qiáng)調(diào)要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、探究能力、創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度等方面的培養(yǎng)。
2、強(qiáng)調(diào)了物理學(xué)習(xí)與生產(chǎn)、生活及時(shí)代發(fā)展的聯(lián)系。如：在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“用物態(tài)變化的知識(shí)說(shuō)明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象”、“解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象”等大量的課程內(nèi)容目標(biāo)體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“科學(xué)探究”的重要性
在20xx年課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿中已將“科學(xué)探究”寫入了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。這一次，同樣將“科學(xué)探究”寫入了課程內(nèi)容中，強(qiáng)調(diào)了“科學(xué)探究”不僅是物理的教學(xué)方式，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、內(nèi)容目標(biāo)中的行為動(dòng)詞更明確。
課程標(biāo)準(zhǔn)在認(rèn)識(shí)領(lǐng)域中只設(shè)立了了解、認(rèn)識(shí)和理解三個(gè)層次，沒有了初步了解、大致了解等較含糊的動(dòng)詞，并對(duì)用到的行為動(dòng)詞都劃分到了對(duì)應(yīng)的三個(gè)層次，教學(xué)要求更為明確，使老師們教學(xué)心中有底。
5、對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的要求更為明確相比實(shí)驗(yàn)稿中的要求，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的三級(jí)主題中明確了實(shí)驗(yàn)條目（如：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解密度；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)浮力等），并且在附錄中補(bǔ)充了20個(gè)學(xué)生必做的分組實(shí)驗(yàn)，消除了教師們對(duì)實(shí)驗(yàn)要求的疑慮（哪些實(shí)驗(yàn)需要分組，哪些演示），也明確了實(shí)驗(yàn)要求。
6、刪去了部分內(nèi)容，降低了部分要求，切實(shí)地減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)
比如：刪去了“顏料的混合”、“波長(zhǎng)、頻率和波速關(guān)系公式”；對(duì)“機(jī)械效率”、“我們是怎么聽到聲音的”等降低了要求。
7、修改了實(shí)施建議
教學(xué)建議更切合了教學(xué)實(shí)踐、注重了多維課程目標(biāo)的落實(shí)，
不僅強(qiáng)調(diào)了知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)了“過(guò)程”和“情感”兩個(gè)維度的目標(biāo)。
教學(xué)評(píng)價(jià)體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多樣化，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)、教師、學(xué)校共同評(píng)價(jià)學(xué)生，改變?cè)u(píng)價(jià)方式，用學(xué)習(xí)檔案等手段變單一的終結(jié)性評(píng)價(jià)為終結(jié)性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的目的是為了“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”而不只是為了選拔。
新教材在內(nèi)容的選擇上更有利于探究活動(dòng)的開展，符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，，反映社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要，具有時(shí)代性，有一定的彈性，為不同的學(xué)生發(fā)展提供空間。
1、內(nèi)容次序進(jìn)行了重大調(diào)整
將原來(lái)八年級(jí)下學(xué)期的電學(xué)內(nèi)容放到了九年級(jí)進(jìn)行了，將原來(lái)九年級(jí)的“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”調(diào)整到了第一章，先學(xué)習(xí)測(cè)量知識(shí)和速度。相當(dāng)于將力放到了八年級(jí)，九年級(jí)重點(diǎn)是電學(xué)的相關(guān)知識(shí)。這樣的調(diào)整降低了八年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)電學(xué)的難度，待學(xué)生能力有所發(fā)展再在九年級(jí)突破電學(xué)的難點(diǎn)。
2、刪去了部分內(nèi)容從第一冊(cè)看，將“我們?cè)鯓勇牭铰曇簟闭系搅恕翱茖W(xué)世界”、刪去了“顏料的混合”，將“看不見的光”放到了“光的色散”一節(jié)中等，這是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、修改了部分習(xí)題
比如：第一章中的“列車時(shí)刻表”相比老教材，學(xué)生更容易看懂。
4、增加了部分內(nèi)容
1、課程改革的重點(diǎn)就是要改變物理課程過(guò)分重視知識(shí)結(jié)果的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際操作運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高自主學(xué)習(xí)能力。新課程改革的重點(diǎn)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對(duì)自然環(huán)境和人類社會(huì)的責(zé)任感和使命感。
2、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須明確學(xué)生是教育的主體、發(fā)展的主體。課堂教學(xué)的著力點(diǎn)是尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
3、新課程改革中教學(xué)方式和教學(xué)理念上的變化很大。由于教學(xué)理念的變化導(dǎo)致教師教學(xué)方式發(fā)生了變化，教師們重視探究式教學(xué)，同時(shí)教學(xué)方式又是多樣化的。物理教學(xué)要教什么？物理學(xué)不僅僅是指知識(shí)、概念和規(guī)律，是一個(gè)更寬泛的范圍。教師教學(xué)方式的變化導(dǎo)致學(xué)生的變化。使學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣和綜合能力都有提高，學(xué)生視野得到拓展。教學(xué)方式的變化以教學(xué)理念上的變化為基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我們關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為此，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師們做出了積極的探索。再就是，我們提倡從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。因此，老師們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和生活閱歷，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的引入，使學(xué)生意識(shí)到，物理知識(shí)是與生活有密切聯(lián)系的，是來(lái)源于生活的。課堂引入，這是決定學(xué)生是否用心聽你一堂課的一個(gè)非常關(guān)鍵的步驟，所以盡可能要出奇制勝，可以采用各種有趣的實(shí)驗(yàn)，有趣的故事，有趣的謎語(yǔ)或者是生活中很鮮活的例子。
4、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化，注重科學(xué)探究。這是在初中物理教學(xué)實(shí)施當(dāng)中，最引起老師們重視和關(guān)注的一個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的多樣化，事實(shí)上主要體現(xiàn)在科學(xué)探究過(guò)程當(dāng)中。學(xué)生可以通過(guò)自己的探究，在探究過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)，得出自己的結(jié)論。盡管有的結(jié)論還是比較稚嫩的，不太成熟的。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，體驗(yàn)到了物理學(xué)習(xí)的快樂，能夠在動(dòng)手、動(dòng)腦以及和同學(xué)們的交流、分析過(guò)程當(dāng)中，享受到學(xué)習(xí)的快樂。其意義并不在于他們探究的內(nèi)容，探究的方式有多復(fù)雜、多深?yuàn)W，而是在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究精神。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，是落實(shí)物理課目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。要發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用，需要正確認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)，注意把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，合理開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程資源。除了正規(guī)的教具外，我們還要利用身邊的物品做了很多自制教具，這也是新課標(biāo)大力提倡的。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的重要性，也認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性。我一定在以后的教學(xué)中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點(diǎn)和位置，并在不斷學(xué)習(xí)中提升自己，完善自己。
教師如何實(shí)施初中物理課堂教學(xué)。
（一）課程的實(shí)施者之一教師，要在課堂教學(xué)的過(guò)程中把握每堂課的發(fā)展方和目標(biāo)，要設(shè)計(jì)好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的若干問題，充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，合理要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的行為及語(yǔ)言表述。教師的靈活度可以更大，教學(xué)的形式可以更多。
（二)教師要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，精力集中的時(shí)間是有限的，尤其是初中生，比較容易片面地根據(jù)個(gè)人的興趣愛好，來(lái)選擇“聽與不聽”，也很容易根據(jù)教師講課的“有趣或無(wú)趣”來(lái)選擇自己“聽與不聽”。如果教師在實(shí)施課堂教學(xué)中能充分利用學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，努力讓學(xué)生直接接受認(rèn)識(shí)或意志支配的“有意注意”起到主要作用，這樣就能有效地提高課堂教學(xué)效果。這也是很多老師在課堂引入中很注重有趣實(shí)驗(yàn)的原因。教師在教學(xué)過(guò)程中，要放下教師的架子，參與到學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納出物理結(jié)論或規(guī)律。這樣才能使學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)理解透，記得牢。
3．收尾總結(jié)，很多老師忽略這一環(huán)節(jié)，容易造成“虎頭蛇尾”，對(duì)學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有阻礙。以上三點(diǎn)實(shí)施得好了，一堂課的條理性，規(guī)范性就可得到充分體現(xiàn)，課堂的氛圍就會(huì)較好，學(xué)習(xí)的成效也會(huì)較高。
才能成為學(xué)生的良師。教師有了淵博的知識(shí)，在課堂教學(xué)中就顯得得心應(yīng)手，學(xué)生也會(huì)因?yàn)榻處煛皽Y博的學(xué)識(shí)”，而更樂于與教師接觸，這樣反過(guò)來(lái)也會(huì)影響到課堂教學(xué)的效果。
參加課程的心得體會(huì)篇九
xxxx年5月9號(hào)，在澄邁縣縣委大禮堂參加了一天的培訓(xùn)，再次聆聽吳海虹老師的專題講座。每次聽完吳老師的講座，都感覺自己又回到了自己的童年時(shí)代。今天吳老師指出在通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒游戲組織與指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，讓我深深體會(huì)到，游戲是孩子接收知識(shí)的一個(gè)很重要的途徑，在孩子們的心理最愛的就是玩，當(dāng)幼兒進(jìn)入幼兒園后，幼兒園一系列的課程陪伴著孩子們的成長(zhǎng)，然而游戲是每個(gè)人在童年時(shí)期都喜歡的。游戲能促進(jìn)幼兒體、智、德、美得發(fā)展，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。隨著社會(huì)的發(fā)展，所以在幼兒園里的游戲也應(yīng)該是千變?nèi)f化的，每天都應(yīng)豐富著孩子們的兒童時(shí)代。
吳老師在《指南》中提到教師要尊重兒童，尊重兒童的學(xué)習(xí)方式。我想很多老師都知道兒童學(xué)習(xí)的方式是游戲，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。吳老師的貫徹落實(shí)《指南》----慣性、改變、講座中提到幼兒園游戲的類型分為兩大類。
一、幼兒自發(fā)生成的游戲。
二、一類是教師設(shè)計(jì)的游戲，常見在集體活動(dòng)中。
還提到了三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
1、兒童以一出生就是主動(dòng)的，有能力和自信的學(xué)習(xí)者。
2、我們眼中的兒童的形象和我們同年的經(jīng)驗(yàn)，深刻影響著我們的課程觀，兒童觀，教育觀。
3、教學(xué)就是傾聽，教學(xué)就是回應(yīng)（閉上嘴、張大眼、豎起耳朵，追隨兒童的學(xué)習(xí)方式，回應(yīng)兒童的需求）。
游戲也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單設(shè)計(jì)一些內(nèi)容，或者準(zhǔn)備一些材料就能成為游戲，一個(gè)好的游戲必須要有計(jì)劃，有目的的去開展活動(dòng)，開展這個(gè)游戲我要達(dá)到什么效果，作為一個(gè)引導(dǎo)者，我們必須非常清楚整個(gè)活動(dòng)的目的以及需要達(dá)到的效果。我們老師設(shè)計(jì)一個(gè)游戲活動(dòng)除了是為了讓孩子玩得快樂之外，還要在游戲中滲透一些能讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)獲得一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或者生活經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒不但能快樂的游戲，還能在游戲中獲取知識(shí)。聽完吳老師的講座后，我們才了解到游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展很重要。
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參加課程的心得體會(huì)篇十
要給學(xué)生一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的自來(lái)水；做為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：學(xué)習(xí)科學(xué)的教育思想，樹立先進(jìn)的教育理念，擁有淵博的學(xué)識(shí)，掌握令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)較強(qiáng)的人格魅力，具備不斷開拓創(chuàng)新的精神……讓自身專業(yè)發(fā)展的過(guò)程，成為一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)、深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的過(guò)程；成為一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過(guò)程；成為一個(gè)數(shù)學(xué)教育觀念不斷形成和發(fā)展的過(guò)程；成為一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過(guò)程。以下是我的心得體會(huì)。
通過(guò)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，做為一名教師，只有不斷充電學(xué)習(xí)，努力具備豐富的知識(shí)內(nèi)涵，扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。努力擁有寬厚的教學(xué)文化，了解學(xué)科的核心知識(shí)，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度，體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法等等。
在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識(shí)傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營(yíng)造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對(duì)話”的情境，使學(xué)生體驗(yàn)平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識(shí)、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成知識(shí)建構(gòu)的目的。創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。在教學(xué)實(shí)踐中，可以從正常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，把學(xué)習(xí)到的有關(guān)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近文字，感知知識(shí)，從中感到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂，并深深體會(huì)到知識(shí)與現(xiàn)時(shí)生活的緊密聯(lián)系。
參加課程的心得體會(huì)篇十一
2010年8月28日，我在博倫職業(yè)學(xué)校西麗部參加了中等職業(yè)學(xué)校任課教師省級(jí)崗前培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)中，四位專家、老師對(duì)《哲學(xué)與人生》與《心理健康》兩門課程作了課程大綱解讀和上課示范，四個(gè)老師的報(bào)告或從宏觀的角度，解讀了新時(shí)期如何做一位好的德育老師，或從微觀的角度，分析了具體如何來(lái)上好具體的課程。老師們的報(bào)告都很精彩，針對(duì)性強(qiáng)，讓我受益非受淺。下面我具體談?wù)劼犃送粲乐墙淌诘膱?bào)告后我的收獲和感受。
汪教授報(bào)告的題目是《哲學(xué)與人行》大綱解讀——明確任務(wù)明確責(zé)任提高素質(zhì)提高水平，作為德育研究和指導(dǎo)中心副主任，汪教授更多是從宏觀角度去分析作為一個(gè)德育教師，要把握時(shí)代的特征，做一個(gè)有責(zé)任感的老師。汪教授具體談了下面三個(gè)方面：
作為德育教師，在傳授書本知識(shí)的同時(shí)，擔(dān)負(fù)著宣傳黨和國(guó)家方針、政策，維持社會(huì)穩(wěn)定的責(zé)任。德育教師要更多從正面去引導(dǎo)學(xué)生去了解時(shí)事政治、社會(huì)現(xiàn)象，教師不能在課堂上隨便抱怨，甚至發(fā)牢騷。汪教授還要我們記?。簩W(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)，課堂教學(xué)有紀(jì)律。在課堂上，不利于社會(huì)穩(wěn)定和諧的話不講，不利于學(xué)生良好發(fā)展的事不做。
汪教授指出：德育往往很容易變成說(shuō)教課，這是因?yàn)檫^(guò)去很多老師在講授中扮演的角色不當(dāng)，“教師是演員，學(xué)生是觀眾”學(xué)生沒有真正參與到課堂活動(dòng)中。所以，現(xiàn)在要提倡教師轉(zhuǎn)換角色，“教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員”，要把課堂還給學(xué)生，這樣才能真正把德育課上活上好。
汪教授認(rèn)為，德育課與我們的社會(huì)生活息息相關(guān)，德育教師要熱愛生活，關(guān)心社會(huì)，了解時(shí)事，能夠結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象講解書本知識(shí)。同時(shí)能靈活運(yùn)用案例教學(xué)、情境模擬、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法進(jìn)行傳授。具體要做到：
吃透課改精神，把德育課講準(zhǔn)；
貼近學(xué)生實(shí)際，把德育課講實(shí)；
加強(qiáng)探索創(chuàng)新，把德育課講新；
提高教學(xué)藝術(shù)，把德育課講活。
本人認(rèn)為汪教授的報(bào)告，對(duì)如何成為一個(gè)合格的、高水平的德育教師，提供了一條確實(shí)可行的途徑。
參加課程的心得體會(huì)篇十二
職業(yè)生涯教育的概念出現(xiàn)在20世紀(jì)70年代的美國(guó)，美國(guó)職業(yè)教育改革運(yùn)動(dòng)主張通過(guò)學(xué)校和社會(huì)的共同努力幫助個(gè)人建立切合實(shí)際的自我觀念，實(shí)現(xiàn)與人才相適應(yīng)的職業(yè)生涯目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校以學(xué)生為本位和工作為本位的學(xué)習(xí)。
生涯規(guī)劃課程在港澳臺(tái)地區(qū)開展較早，縱觀我國(guó)生涯規(guī)劃課程開發(fā)存在幾點(diǎn)共性：(1)參照國(guó)外生涯教育先進(jìn)理念或做法;(2)參考我國(guó)現(xiàn)有教科書的編寫內(nèi)容與特點(diǎn);(3)結(jié)合實(shí)施學(xué)校所處的具體情況，有針對(duì)性地組織課程內(nèi)容的教學(xué)。
隨著中職選擇性課程改革的不斷深入推進(jìn)，中職學(xué)校也在逐步開設(shè)生涯規(guī)劃課程。浙江省德清縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校作為國(guó)家第二批改革發(fā)展示范校和浙江省中職課程改革試點(diǎn)學(xué)校，在中職學(xué)校中率先啟動(dòng)生涯規(guī)劃教育以及中職生涯規(guī)劃課程開發(fā)，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也取得了一定的成果。教學(xué)設(shè)計(jì)《人生沿途皆風(fēng)景——透視生涯規(guī)劃》獲浙江省中職學(xué)校心理健康“同課異構(gòu)”創(chuàng)新教案評(píng)比一等獎(jiǎng)，學(xué)校開發(fā)的課程《中職生生涯規(guī)劃》獲浙江省首批中職課改a類校本選修教材。
一、課程目標(biāo)
(一)總目標(biāo)
喚醒學(xué)生生涯意識(shí)，學(xué)生在“游戲體驗(yàn)+專業(yè)測(cè)試”中對(duì)自身的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力、職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行探索，明確自己喜歡、適合、勝任、看重什么，為中職專業(yè)選擇提供參考。學(xué)生在社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐中了解家庭、地區(qū)、行業(yè)，為就業(yè)與發(fā)展做好準(zhǔn)備。分析中職生所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)及其橫向、縱向職業(yè)群，把握在專業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)面及發(fā)展路徑探究職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。讓學(xué)生在專業(yè)、升學(xué)與就業(yè)上作出適合自己的抉擇，同時(shí)能夠進(jìn)行目標(biāo)管理、付諸行動(dòng)以及審時(shí)度勢(shì)地調(diào)整自己的規(guī)劃，進(jìn)而思考如何進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
(二)具體目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
學(xué)生能夠增強(qiáng)生涯規(guī)劃意識(shí)，探索自己的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力以及職業(yè)價(jià)值觀，了解家庭、家鄉(xiāng)、行業(yè)的基本情況，了解專業(yè)、職業(yè)、升學(xué)、就業(yè)等方面的知識(shí)。
2.過(guò)程與方法
學(xué)生通過(guò)生涯的紙筆練習(xí)、幻游體驗(yàn)、游戲、測(cè)驗(yàn)、實(shí)踐調(diào)查等活動(dòng)，運(yùn)用swot分析法分析被選專業(yè)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅，從而選擇適合自己的專業(yè)。運(yùn)用決策平衡單來(lái)權(quán)衡就業(yè)與升學(xué)的利弊得失，初步確定或調(diào)整自己的升學(xué)或就業(yè)方向。遵循smart原則，運(yùn)用剝洋蔥法進(jìn)行目標(biāo)管理，搞清行動(dòng)與措施計(jì)劃的5w2h要素，運(yùn)用pdca循環(huán)實(shí)施行動(dòng)方案具體過(guò)程，進(jìn)而制定中職生涯的行動(dòng)與措施計(jì)劃書，通過(guò)自我評(píng)估、同學(xué)評(píng)估、老師評(píng)估、家長(zhǎng)評(píng)估四種方式對(duì)生涯內(nèi)容、進(jìn)度及其他因素進(jìn)行評(píng)估、調(diào)適，從而重新規(guī)劃與行動(dòng)。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)生在體驗(yàn)中逐步形成職業(yè)興趣、培養(yǎng)職業(yè)性格、提升職業(yè)能力，樹立正確的`職業(yè)價(jià)值觀，理解專業(yè)、升學(xué)與就業(yè)對(duì)人生的意義并以積極進(jìn)取的態(tài)度作出適合自己的抉擇，形成生涯規(guī)劃意識(shí)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行一定的思考，樹立陽(yáng)光、積極、向上的學(xué)習(xí)觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)自我的終身、可持續(xù)、個(gè)性化發(fā)展。
二、課程內(nèi)容
課程分為六個(gè)單元，分別為生涯喚醒、自我探索、環(huán)境透視、職業(yè)分析、生涯決策、生涯行動(dòng)，每單元2～4課時(shí)，共18個(gè)課時(shí)(見下表)。
三、課程實(shí)施建議
(二)滲透生涯理念
沒有理念指導(dǎo)的生涯教育是盲目的、空洞的，在本課程的實(shí)施中，時(shí)時(shí)滲透生涯理念。例如以職業(yè)生涯規(guī)劃大師舒伯(donald)的終身職業(yè)生涯發(fā)展理論為依據(jù)，學(xué)生在繪制“生涯彩虹圖”中理清自身生涯發(fā)展階段與角色間的相互影響，從而科學(xué)合理地來(lái)規(guī)劃自己的生涯。
(二)注重對(duì)生涯的體驗(yàn)
課程的實(shí)施中，注重學(xué)生的生涯體驗(yàn)，例如運(yùn)用冥想技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯幻游，暢想未來(lái)生活;在冥想音樂和教師冥想語(yǔ)下，通過(guò)自創(chuàng)的“人生大風(fēng)車”紙筆游戲?qū)︼L(fēng)車葉子的組合、拆下、換上來(lái)體驗(yàn)選擇、舍棄、重拾等價(jià)值觀，從而使學(xué)生在體驗(yàn)中順其自然地澄清自己的價(jià)值觀。
(三)發(fā)揮心理測(cè)驗(yàn)的輔助作用
將霍蘭德職業(yè)興趣傾向測(cè)試、邁爾斯布里格斯類型指標(biāo)(mbti)測(cè)試、加德納多元智能測(cè)試、生涯價(jià)值問卷這些測(cè)試作為附錄放在《中職生生涯規(guī)劃》這一教材的后面，在“自我探索”這一單元教學(xué)時(shí)作輔助教學(xué)之用，對(duì)學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力、職業(yè)價(jià)值觀提供一種參考與借鑒。值得注意的是，測(cè)試之前要對(duì)學(xué)生說(shuō)明，測(cè)試結(jié)果并不是標(biāo)準(zhǔn)答案，需要結(jié)合自身的實(shí)際情況來(lái)具體分析，避免測(cè)驗(yàn)帶來(lái)的消極心理暗示。
(四)明確生涯規(guī)劃是持續(xù)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程
中職生涯規(guī)劃教育課程一般在高一年級(jí)開設(shè)，而生涯規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。在課程的實(shí)施中，不是要為學(xué)生做規(guī)劃，而是要教會(huì)學(xué)生一種生涯規(guī)劃的能力，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，對(duì)自己的生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估、調(diào)適、規(guī)劃、行動(dòng)，從而形成一個(gè)“螺旋式”循環(huán)上升的過(guò)程。
本課程突破以往中職生涯規(guī)劃課程單一的講授式、討論式教學(xué)，將生涯理念滲透于課程中，通過(guò)生涯情境的體驗(yàn)、生涯理念的滲透、生涯的具體實(shí)踐、生涯的感悟與反思，讓每位學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)參與的強(qiáng)烈愿望，在情境中充分體驗(yàn)、討論、交流、辨析，自主、自由地遨游生涯，這是對(duì)生涯教育的再認(rèn)識(shí)、再?gòu)?qiáng)化、再創(chuàng)新，為中職選擇性課改中，學(xué)生的課程選擇、專業(yè)選擇、學(xué)制選擇提供有效指導(dǎo)。
參加課程的心得體會(huì)篇十三
段一：引言（120字）
我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)參加團(tuán)校課程，這是一次難得的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)團(tuán)校課程，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還鍛煉了自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這次經(jīng)歷讓我深刻感受到團(tuán)隊(duì)的力量和學(xué)習(xí)的重要性。下面我將分享一些我在團(tuán)校課程中的心得體會(huì)。
段二：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性（240字）
在團(tuán)校課程期間，我們參加了許多集體活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練。這些活動(dòng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)精神，讓我深刻理解到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。在一次拓展訓(xùn)練中，我被分到了一個(gè)小組，任務(wù)是完成一個(gè)復(fù)雜的團(tuán)隊(duì)游戲。剛開始時(shí)，我們互不熟悉，意見不統(tǒng)一，工作效率低下。然而，隨著時(shí)間的推移，我們逐漸找到了合作的方法，明確了目標(biāo)，充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)。最終，我們成功完成了任務(wù)，取得了令人滿意的成績(jī)。通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同目標(biāo)至關(guān)重要，每個(gè)成員都要盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，凝聚力量，取得成功。
段三：學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力（240字）
在團(tuán)校課程中，我還有幸擔(dān)任了小組的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。這是我第一次擔(dān)任這樣的角色，一開始感到有些迷茫和無(wú)措。但通過(guò)參與各種活動(dòng)和接受培訓(xùn)，我慢慢學(xué)會(huì)了如何有效地組織和領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)。我學(xué)會(huì)了聆聽他人的意見和建議，善于分配任務(wù)和協(xié)調(diào)成員之間的關(guān)系。我還學(xué)會(huì)了善于解決問題和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力得到了提升，我也變得更加自信和成熟。
段四：拓寬知識(shí)面的重要性（240字）
團(tuán)校課程不僅提供了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，還為我們開設(shè)了各種各樣的課程。從法律知識(shí)到公共關(guān)系，從團(tuán)隊(duì)管理到人際溝通，這些課程涵蓋了許多不同的領(lǐng)域。通過(guò)參加這些課程，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，提高了綜合素質(zhì)，還加深了對(duì)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的理解。這些知識(shí)將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，幫助我更好地適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
段五：結(jié)語(yǔ)（160字）
通過(guò)參加團(tuán)校課程，我收獲頗豐。我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力，提高了自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我還拓寬了知識(shí)面，提高了自己的綜合素質(zhì)。這次經(jīng)歷讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和團(tuán)隊(duì)的力量。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加積極地投入其中，努力學(xué)習(xí)、鍛煉和交流，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
參加課程的心得體會(huì)篇十四
參加各種活動(dòng)是人們豐富生活、增長(zhǎng)知識(shí)的一種方式。無(wú)論是體育賽事、音樂演出、學(xué)術(shù)講座還是社交聚會(huì)，每一次參加都是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)，也是一次收獲。在我過(guò)去的一段時(shí)間內(nèi)，我參加了種種活動(dòng)，從中獲得了很多心得體會(huì)。
首先，我參加了一場(chǎng)籃球比賽。這是我第一次參加籃球比賽，我一直對(duì)籃球非常感興趣，但從未有機(jī)會(huì)親身經(jīng)歷。比賽當(dāng)天，我興奮而緊張，充滿了對(duì)未知的好奇。在比賽開始前，我與隊(duì)友們配合緊密，默契迅速建立。比賽中，我感到有一股強(qiáng)大的能量在驅(qū)使著我，我迅速適應(yīng)了賽場(chǎng)的環(huán)境，釋放出自己的潛能。雖然我們最終沒有贏得勝利，但這次經(jīng)歷讓我更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也激發(fā)了我追求籃球的動(dòng)力。這次參賽對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的歷練，讓我懂得了要敢于挑戰(zhàn)自己，才能突破自己的限制。
接下來(lái)，我參加了一場(chǎng)音樂會(huì)。音樂一直是我的熱愛，我每天都會(huì)找些時(shí)間彈奏幾曲，以尋找內(nèi)心的平靜。音樂會(huì)當(dāng)晚，我身臨其境地感受到了音樂的魔力。舞臺(tái)上的音樂家們充滿激情而又出色地演奏著，他們的音樂像一股洪流沖擊著我的內(nèi)心。我被其中的美妙旋律、悅耳聲音牢牢吸引住，仿佛與整個(gè)音樂會(huì)融為一體。這次音樂會(huì)是我靈魂的洗禮，讓我更加堅(jiān)定了追求音樂的夢(mèng)想。我意識(shí)到，只有用心去感受音樂，才能真正領(lǐng)悟到它的魅力。
除了體育和音樂，我還參加了一次學(xué)術(shù)講座。這位講者是一個(gè)知識(shí)淵博的專家，他用通俗易懂的語(yǔ)言向我們介紹了一門新興科技，并分享了一些個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他的講座引起了我對(duì)這門科技的興趣，開啟了我對(duì)未來(lái)發(fā)展方向的探索。通過(guò)這次講座，我了解到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，無(wú)論什么年紀(jì)都可以接受新知識(shí)，提升自己。這次參加講座，讓我明白了要保持好奇心和求知欲才能不斷成長(zhǎng)。
最后，我參加了一次社交聚會(huì)。與許多志同道合的朋友一起交流，我發(fā)現(xiàn)自己可以從每個(gè)人身上學(xué)到不同的東西。在聚會(huì)中，大家互相分享著自己的經(jīng)歷和心得體會(huì)，彼此鼓勵(lì)、互相幫助。這次聚會(huì)是一次極富啟發(fā)性的體驗(yàn)，讓我學(xué)會(huì)了與人溝通、交流的重要性，也促使我更加積極主動(dòng)地參與社交活動(dòng)。
通過(guò)這些活動(dòng)的參加，我找到了激勵(lì)自己的動(dòng)力，也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)不同領(lǐng)域的熱愛。體育、音樂、學(xué)術(shù)以及社交，每個(gè)領(lǐng)域都給予了我不同的啟示。我明白了要解放自己，勇敢追求自己的興趣與夢(mèng)想。無(wú)論是挑戰(zhàn)自己、欣賞藝術(shù)、探索學(xué)問還是建立人際關(guān)系，每個(gè)人都應(yīng)該積極參與各種活動(dòng)，這樣才能不斷充實(shí)自己、豐富人生。
參加課程的心得體會(huì)篇十五
參加團(tuán)校課程是大學(xué)生中一種非常流行的學(xué)習(xí)方式。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，團(tuán)校課程具有更加靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。因此，當(dāng)我聽到學(xué)校將舉辦團(tuán)校課程的消息時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名參加。我希望通過(guò)參加團(tuán)校課程，能夠開拓我的視野，提升自己的能力，同時(shí)結(jié)識(shí)一些志同道合的朋友。
第二段：團(tuán)校課程給我?guī)?lái)了什么
參加團(tuán)校課程讓我大開眼界。在課程中，我學(xué)到了很多在傳統(tǒng)課堂上學(xué)不到的知識(shí)。比如，我學(xué)習(xí)了如何合理規(guī)劃時(shí)間、如何有效管理自己的情緒、如何與他人進(jìn)行有效的溝通等等。這些都是非常實(shí)用的技能，對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。此外，通過(guò)參加團(tuán)校課程，我還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同學(xué)。他們來(lái)自不同的專業(yè)和學(xué)校，但都有著相似的興趣和追求。與他們交流互動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多新知識(shí)，還在他們身上看到了很多值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。
第三段：團(tuán)校課程對(duì)我人生的影響
參加團(tuán)校課程讓我對(duì)自己有了更多的了解。在課程中，我通過(guò)各種活動(dòng)和討論，深入思考了自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和職業(yè)規(guī)劃等問題。我逐漸明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向，并制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)。團(tuán)校課程還培養(yǎng)了我積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了與他人合作、協(xié)調(diào)和溝通，這些都是我在以后的學(xué)習(xí)和工作中非常重要的能力。
第四段：團(tuán)校課程的不足
盡管參加團(tuán)校課程給我?guī)?lái)了很多好處，但也有一些不足之處。首先，團(tuán)校課程的時(shí)間安排非常緊張，每天都有大量的學(xué)習(xí)任務(wù)需要完成。這對(duì)于一些學(xué)習(xí)壓力較大的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能會(huì)有些吃不消。其次，團(tuán)校課程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較廣泛，難度也較大，需要學(xué)員具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于一些專業(yè)知識(shí)較為薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)適應(yīng)和理解。
第五段：總結(jié)與展望
參加團(tuán)校課程是我大學(xué)生活中非常重要的一部分。通過(guò)團(tuán)校課程的學(xué)習(xí)，我得到了很多新知識(shí)和技能，結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同學(xué)。盡管團(tuán)校課程也存在一些不足之處，但在我看來(lái)，這些都是可以通過(guò)努力克服的。未來(lái)，我將繼續(xù)參加團(tuán)校課程，繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。我相信，通過(guò)團(tuán)校課程的學(xué)習(xí)，我一定能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，并取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
參加課程的心得體會(huì)篇十六
作為青年團(tuán)員，我有幸參加了一次團(tuán)校課程，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這次課程中，我學(xué)到了許多知識(shí)，也領(lǐng)悟到了許多道理。以下是我對(duì)這次團(tuán)校課程的心得體會(huì)。
首先，這次團(tuán)校課程讓我明白了團(tuán)組織的重要性。在團(tuán)校的課程當(dāng)中，我了解到青年團(tuán)員是團(tuán)組織的重要組成部分，我們應(yīng)該保持團(tuán)結(jié)一致的精神，為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而奮斗。通過(guò)學(xué)習(xí)團(tuán)章，團(tuán)旗和團(tuán)徽的意義，我感受到了青年團(tuán)員的身份和責(zé)任。團(tuán)組織是培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的精神和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的能力的平臺(tái)，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，積極參與團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
其次，團(tuán)校課程讓我明白了價(jià)值觀的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和毛澤東思想，我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含了愛國(guó)主義、集體主義、科學(xué)發(fā)展觀等多個(gè)方面，這些價(jià)值觀是指導(dǎo)我們行動(dòng)的準(zhǔn)則和原則。作為一名青年團(tuán)員，我應(yīng)該踐行這些價(jià)值觀，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
再次，團(tuán)校課程讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性。在團(tuán)校的課堂上，我學(xué)到了許多具有實(shí)際意義的知識(shí)。比如，學(xué)習(xí)了法律知識(shí)，我們能夠更好地維護(hù)自己的權(quán)益；學(xué)習(xí)了管理知識(shí)，我們能夠更好地組織和管理事務(wù)；學(xué)習(xí)了心理學(xué)知識(shí)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)壓力和困難。這些知識(shí)不僅有助于我們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)，更能在實(shí)際生活中展現(xiàn)出價(jià)值。
另外，團(tuán)校課程讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這次團(tuán)校課程的活動(dòng)中，我們進(jìn)行了許多團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，比如拓展訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我了解到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只有團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地完成任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，分工合作、互相幫助和相互支持是非常重要的。我們要明白，一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能夠更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
最后，團(tuán)校課程讓我明白了個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在這次課程中，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了管理自己的時(shí)間和情緒，培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)作能力。這些都是我們?cè)谖磥?lái)發(fā)展中所需要的素質(zhì)和能力，對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)起到了非常重要的作用。通過(guò)團(tuán)校課程的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我對(duì)自己的定位有了更明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的未來(lái)也有了更清晰的規(guī)劃。
綜上所述，參加團(tuán)校課程是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次課程，我明白了團(tuán)組織的重要性，明白了價(jià)值觀的重要性，明白了學(xué)習(xí)的重要性，明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，明白了個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。我將會(huì)用這次課程的收獲去指導(dǎo)我的行動(dòng)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
參加課程的心得體會(huì)篇十七
第一段：介紹參加心得體會(huì)的背景和目的（大約200字）
每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)之路，而參加心得體會(huì)則是這個(gè)成長(zhǎng)之路上的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)。心得體會(huì)是一種以自我反思和總結(jié)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行深入思考，從而提高自己的認(rèn)知能力和處理問題的能力。這次參加心得體會(huì)的目的是為了幫助參與者更好地了解自己，在分析和總結(jié)自身經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中取得個(gè)人的成長(zhǎng)。
第二段：參加心得體會(huì)的收獲和感悟（大約300字）
參加心得體會(huì)給我?guī)?lái)了很多收獲和感悟。首先，通過(guò)了解他人的心得和體會(huì)，我不僅能夠從他們的經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)和借鑒，還能夠加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和理解。其次，通過(guò)參與心得體會(huì)的討論和交流，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的反思和思考。這種開放和包容的態(tài)度不僅有助于我個(gè)人的成長(zhǎng)，也有助于團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和合作。最后，心得體會(huì)還教會(huì)了我如何從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷修正自己的行為和做法，進(jìn)而取得更好的結(jié)果。
第三段：參加心得體會(huì)對(duì)我的職業(yè)發(fā)展的影響（大約300字）
參加心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。首先，心得體會(huì)讓我意識(shí)到成功或失敗并不是最重要的，而是了解自己并不斷提升自己的能力和素質(zhì)才是關(guān)鍵。通過(guò)對(duì)自己的心得和體會(huì)進(jìn)行深入思考，我能夠更好地認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。其次，心得體會(huì)讓我明白在職業(yè)生涯中學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，只有不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，才能不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)力。最后，通過(guò)與他人的交流和分享，我能夠了解不同領(lǐng)域的新知識(shí)和新技術(shù)，并將其應(yīng)用到職業(yè)發(fā)展中，從而實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)目標(biāo)。
第四段：參加心得體會(huì)對(duì)我的生活和人際關(guān)系的影響（大約200字）
參加心得體會(huì)不僅對(duì)職業(yè)發(fā)展有著積極的影響，對(duì)我的生活和人際關(guān)系也產(chǎn)生了正面的影響。首先，通過(guò)心得體會(huì)，我學(xué)會(huì)了如何更好地與人溝通和交流。在與他人的討論和交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，并尊重不同意見的存在。這樣的交流方式不僅能夠拓寬我的視野，也能夠建立和諧的人際關(guān)系。其次，心得體會(huì)讓我更加關(guān)注他人的需求和感受，學(xué)會(huì)了為他人著想。這樣的關(guān)注和關(guān)心不僅能夠幫助他人，也能夠增進(jìn)彼此的感情。最后，通過(guò)心得體會(huì)，我能夠更好地管理自己的情緒和壓力，從而保持良好的心態(tài)和積極的生活態(tài)度。
第五段：總結(jié)心得體會(huì)的重要性和應(yīng)用（大約200字）
通過(guò)參加心得體會(huì)，我深深體會(huì)到它對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展、生活和人際關(guān)系的積極影響。心得體會(huì)不僅幫助我更好地了解自己，提高自己的能力和素質(zhì)，也使我擁有更好的職業(yè)發(fā)展和更健康的生活態(tài)度。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持參與心得體會(huì)，不斷總結(jié)和反思，不斷提升自己。同時(shí)，我也鼓勵(lì)身邊的人參加心得體會(huì)，與他人分享和交流，相互支持和成長(zhǎng)。只有通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能夠在不斷變化的社會(huì)中立足并取得更好的成就。
參加課程的心得體會(huì)篇十八
第一段：介紹流量課程的背景和意義（200字）
流量課程是一種新型的教育模式，旨在提高學(xué)生的流暢閱讀能力和有效寫作能力。這個(gè)課程的背后是對(duì)當(dāng)今社會(huì)快節(jié)奏信息時(shí)代的反思，我們?cè)谛畔⒑迫鐭熀５纳鐣?huì)中往往感到困惑和迷茫。參加流量課程將有助于培養(yǎng)我們從大量信息中篩選和理解的能力，提高我們的思維深度和邏輯推理能力，同時(shí)也能提升我們的寫作能力，使我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確和流暢。
第二段：課程中的收獲和成長(zhǎng)（300字）
在這次流量課程中，我學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和技巧。通過(guò)老師和同學(xué)們的互動(dòng)，我深刻了解到了如何高效閱讀。在課上，老師教授了許多實(shí)用的技巧，如速讀、劃重點(diǎn)和構(gòu)建閱讀思維導(dǎo)圖等。我通過(guò)實(shí)踐，掌握了這些技巧，并將其應(yīng)用到日常生活中。同時(shí)，在課程中，老師幫助我們糾正了很多寫作中的常見錯(cuò)誤，讓我對(duì)寫作有了更深入的理解。我學(xué)會(huì)了如何梳理思路，如何選取關(guān)鍵信息以及如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第三段：課程中的困惑和思考（300字）
雖然參加流量課程給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中也遇到了一些困惑。首先，對(duì)于某些復(fù)雜的概念和理論，我在課上不能完全理解，導(dǎo)致我在寫作中無(wú)法準(zhǔn)確運(yùn)用。其次，在課下的實(shí)踐過(guò)程中，我對(duì)于記錄和總結(jié)方面也存在困難。我發(fā)現(xiàn)自己雖然能夠了解和掌握大量的信息，但在整理和梳理這些信息時(shí)，常常感到困惑和壓力。這使我意識(shí)到，在流量課程之外，我還需要進(jìn)行更多的訓(xùn)練和實(shí)踐才能夠真正掌握這些技巧。
第四段：對(duì)未來(lái)發(fā)展的影響和展望（200字）
參加流量課程對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)這次課程，我懂得了深度閱讀和整理信息的重要性，并學(xué)會(huì)了如何將這些技能應(yīng)用到實(shí)際生活中。這不僅對(duì)提升我的學(xué)習(xí)成績(jī)有所幫助，還對(duì)我的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。在今后的工作中，我們面對(duì)的是越來(lái)越多的信息和知識(shí)，能夠高效地獲取和處理這些信息將成為一個(gè)重要的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。我相信，通過(guò)參加流量課程，我已經(jīng)為未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與反思（200字）
總的來(lái)說(shuō)，參加流量課程是一次非常有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這次課程中，我學(xué)到了許多實(shí)用的技巧和知識(shí)，提高了自己的閱讀與寫作能力。然而，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己在一些方面還需要進(jìn)一步提高，特別是在整理和總結(jié)信息方面。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，深入鉆研流量課程中學(xué)到的知識(shí)和技巧，通過(guò)不斷地實(shí)踐和訓(xùn)練，不斷提高自己的能力，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。流量課程是我成長(zhǎng)中的重要里程碑，我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，我一定能夠取得更大的進(jìn)步。
參加課程的心得體會(huì)篇十九
參加各種各樣的活動(dòng)成為現(xiàn)代生活的一部分，不僅能豐富我們的經(jīng)歷和見聞，還能提升我們的素質(zhì)和能力。通過(guò)這些參與，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，從中受益匪淺。在我近年的參加活動(dòng)中，有三次尤為難忘，他們是：參加志愿者活動(dòng)、參加領(lǐng)導(dǎo)才藝選拔賽和參加學(xué)術(shù)交流會(huì)。
首先，參加志愿者活動(dòng)給我留下了深刻的印象。在去年暑假，我報(bào)名參加了一次社區(qū)志愿者活動(dòng)。我們志愿者們通過(guò)自愿服務(wù)的方式，為社區(qū)居民提供各種幫助和支持?；顒?dòng)中，我承擔(dān)了幫助老人購(gòu)物和扶老人過(guò)馬路的任務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，我更加深刻地理解到了責(zé)任和奉獻(xiàn)的重要性。當(dāng)看到那些老人們的笑容和感激之情時(shí)，我深感做志愿者是一件非常有意義的事情。我意識(shí)到，除了關(guān)心自己的生活，我們還應(yīng)該關(guān)懷他人，伸出援手，盡自己的一份力量來(lái)幫助那些需要幫助的人。
其次，參加領(lǐng)導(dǎo)才藝選拔賽讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人能力的重要性。這次選拔賽我擔(dān)任了劇組的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作。在準(zhǔn)備期間，我發(fā)現(xiàn)了自身在組織協(xié)調(diào)和言辭表達(dá)方面的不足，并經(jīng)過(guò)不斷努力去彌補(bǔ)。我們的劇組成員們同心協(xié)力，克服了一個(gè)又一個(gè)困難和問題，最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。通過(guò)這次選拔賽，我不僅鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，還認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性。一個(gè)人的力量畢竟是有限的，只有凝聚眾人的力量，才能取得更好的成果。
最后，參加學(xué)術(shù)交流會(huì)給我?guī)?lái)了許多觸動(dòng)和啟發(fā)。在學(xué)術(shù)交流會(huì)上，我與來(lái)自各地的優(yōu)秀學(xué)者進(jìn)行了深入的交流和討論。通過(guò)與他們的對(duì)話，我汲取了大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自己的學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)和理解。我發(fā)現(xiàn)，在知識(shí)的海洋中，我們永遠(yuǎn)都有更多東西可以學(xué)習(xí)和探索。這次經(jīng)歷讓我明白了學(xué)海無(wú)涯的真諦，也激發(fā)了我更加努力追求學(xué)術(shù)成就的欲望。
通過(guò)這三次活動(dòng)的參與，我不僅豐富了自己的見聞，還增加了自己的歷練和體驗(yàn)。參加志愿者活動(dòng)讓我明白了奉獻(xiàn)的重要性；參加領(lǐng)導(dǎo)才藝選拔賽提升了我的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力；而參加學(xué)術(shù)交流會(huì)讓我更加深入地了解了學(xué)術(shù)的廣度和深度。這些經(jīng)歷不僅給我?guī)?lái)了快樂和成長(zhǎng)，更重要的是幫助我從不同的角度看待問題，拓寬了我的眼界。
綜上所述，參加各種活動(dòng)是一種重要的體驗(yàn)，它不僅豐富了我們的知識(shí)和閱歷，還提升了我們的素質(zhì)和能力。通過(guò)參與志愿者活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)才藝選拔賽和學(xué)術(shù)交流會(huì)，我體會(huì)到了奉獻(xiàn)與責(zé)任、團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人能力以及學(xué)術(shù)廣度與深度的重要性。這些心得體會(huì)對(duì)于我的未來(lái)發(fā)展和成長(zhǎng)有著積極的影響，我將繼續(xù)參與各種活動(dòng)，不斷豐富自己的經(jīng)歷，不斷追求更高的目標(biāo)。
參加課程的心得體會(huì)篇二十
近年來(lái)，流量課程作為應(yīng)對(duì)信息爆炸時(shí)代的必備技能，受到了越來(lái)越多人的關(guān)注和參與。我也有幸參加了一次流量課程，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了流量課程的重要性和價(jià)值。下面，我將從四個(gè)方面來(lái)闡述我在參加流量課程中的心得體會(huì)。
首先，流量課程幫助我充實(shí)了自己。在課程中，老師們教授了我們大量的流量知識(shí)和實(shí)操技巧，讓我們對(duì)流量獲取、引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化有了更加深入的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了如何通過(guò)SEO優(yōu)化網(wǎng)站來(lái)增加流量，如何通過(guò)社交媒體來(lái)吸引用戶，并將其轉(zhuǎn)化為銷售機(jī)會(huì)。這些知識(shí)的掌握，不僅讓我對(duì)流量有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也讓我在實(shí)際操作中得到了鍛煉和提升，從而使自己更加全面和充實(shí)。
其次，流量課程培養(yǎng)了我對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性。在流量課程中，我們學(xué)習(xí)和使用了很多數(shù)據(jù)分析工具，比如Google Analytics、百度指數(shù)等。通過(guò)這些工具，我能夠清楚地了解到自己網(wǎng)站的訪問量、用戶的喜好、用戶的行為等重要數(shù)據(jù)，并以此為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行優(yōu)化和引導(dǎo)。這種對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性的培養(yǎng)，為我未來(lái)的工作提供了很大的幫助，也讓我在日常生活中更加注重對(duì)數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用。
再次，流量課程增強(qiáng)了我對(duì)市場(chǎng)的洞察力。在課程中，老師們通過(guò)案例分析和實(shí)戰(zhàn)演練，讓我們對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行了深入的研究和分析。他們教會(huì)我們?nèi)绾味ㄎ荒繕?biāo)用戶群體，如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，如何分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)劣勢(shì)，并以此為基礎(chǔ)來(lái)制定流量策略。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我不僅了解到了市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和變化趨勢(shì)，也培養(yǎng)了自己對(duì)市場(chǎng)的敏銳洞察力，從而能夠更加準(zhǔn)確地把握市場(chǎng)的需求和機(jī)會(huì)。
最后，流量課程提升了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。在課程中，老師們通過(guò)小組項(xiàng)目和實(shí)操演練，讓我們體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和價(jià)值。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的分工和責(zé)任，相互配合、相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。通過(guò)與小組成員的溝通和合作，我學(xué)會(huì)了傾聽、學(xué)會(huì)了分工、學(xué)會(huì)了協(xié)作，也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，不僅對(duì)我未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)有著重要的啟示，也讓我更加明白團(tuán)隊(duì)合作的力量和魅力。
總的來(lái)說(shuō)，參加流量課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)流量有了更深入的認(rèn)識(shí)，也增加了自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)操能力。同時(shí)，流量課程還培養(yǎng)了我對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性，增強(qiáng)了我對(duì)市場(chǎng)的洞察力，提升了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。這些都將為我未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)巨大的幫助和啟示。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用流量課程所教授的知識(shí)和技巧，不斷提升自己，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
參加課程的心得體會(huì)篇二十一
拓展訓(xùn)練結(jié)束了，但留在心里的震撼卻是永恒的。訓(xùn)練的時(shí)間雖短，收獲卻很大?；仡櫾谟?xùn)練中承受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深。這次訓(xùn)練，是一次身心的大洗禮，是進(jìn)一步推動(dòng)我全力以赴作好各項(xiàng)工作的動(dòng)力。它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，而是團(tuán)隊(duì)合作精神的完美體現(xiàn).經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)讓我明白了很多,也讓我成長(zhǎng)了很多。
我們的隊(duì)伍是大黃蜂隊(duì)，帶著我們的口號(hào)――“黃蜂黃蜂，擔(dān)保先鋒，破題解難，能打敢沖”，開啟了一天的拓展活動(dòng)。在“激情60秒”中，我們齊心協(xié)力，在第二輪的時(shí)候就已經(jīng)將30個(gè)數(shù)字串聯(lián)起來(lái)，可最后卻因?yàn)榇蠹疫^(guò)于緊張，導(dǎo)致找圖過(guò)程中方位混亂，錯(cuò)失了一次勝利的機(jī)會(huì)?？墒俏覀儾⒉粴怵H!
一個(gè)團(tuán)隊(duì)不管做什么事首先要聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排,領(lǐng)導(dǎo)的安排有對(duì)也有錯(cuò),先不管他對(duì)或錯(cuò),首先要懂得傾聽,聽完了再來(lái)發(fā)表你的見解，團(tuán)隊(duì)之間要懂得相互合作,要思考怎么做才最有效。所以大家在“電網(wǎng)情緣”中，在張哥主導(dǎo)思路的帶領(lǐng)下，大家集思廣益，順利快速完成任務(wù)!這個(gè)任務(wù)中，大家彼此信任，女生們筆直的躺在男生的手臂上，通過(guò)男生運(yùn)送至網(wǎng)的另一端。在太陽(yáng)下，男生們沒有抱怨女生的體重或是不靈活、他們心中只有一個(gè)想法，把這些女生安全、快速送至網(wǎng)的另一端。當(dāng)我們所有人順利通過(guò)的時(shí)候，我們竟然歡呼大跳了起來(lái)!那種喜悅和興奮，是我們發(fā)自內(nèi)心的，我們隊(duì)伍所有的小伙伴們都是最優(yōu)秀的!
一個(gè)人無(wú)論做什么事，往往能力不是最終的決定因素，更重要的是你是否具有強(qiáng)烈的成功愿望，有沒有鍥而不舍的意志，有沒有勇往直前的勇氣，有沒有與你共同拼搏的戰(zhàn)友.如果這些你都具備了,相信你做什么事都會(huì)成功多于失敗,感恩大于抱怨。當(dāng)我們面臨困難和壓力的時(shí)候，我們最大的敵人不是前方的艱難險(xiǎn)阻，而是我們自己，我們最難戰(zhàn)勝的敵人就是我們自己。所以我們?cè)谧鋈魏问虑闀r(shí)，都要保持積極、樂觀的態(tài)度和勇往直前的斗志。就拿挑戰(zhàn)no1的項(xiàng)目來(lái)說(shuō),一開始看到這個(gè)項(xiàng)目時(shí)難免有些心慌,四個(gè)小項(xiàng)目，在60秒內(nèi)以最快速度完成!“動(dòng)感顛球”我們認(rèn)為最難完成，在練習(xí)的時(shí)候我們投入的經(jīng)歷也最多，看著別的隊(duì)伍都成功了，我們心開始變得焦急，在這緊要關(guān)頭解哥說(shuō)了一句“不要看別人，我們就看自己，不能因?yàn)閯e人影響我們!”。在實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中，我們吸取著別人的經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充著自己的想法，最后，我們?cè)诖贿^(guò)來(lái)氣的情況下，沒有人放棄，互相鼓舞，取得了勝利!
其實(shí)我們每個(gè)人都是很聰明的，在平時(shí)工作和生活中都有很多潛在的能力未曾發(fā)揮出來(lái)，能不能超越自我,戰(zhàn)勝困難，實(shí)際上就是看我們有沒有信心、有沒有勇氣去面對(duì)，能否開發(fā)出那些一直潛伏在我們身上，而我們自己卻從未真正了解的力量!通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，我們激發(fā)了自身的潛能和斗志，我們要做擔(dān)保行業(yè)的“大黃蜂”，哪里有“花蜜”我們就在哪里拼搏!
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