總結不僅僅是簡單地敘述和概括，更需要對所學所得進行深入的思考與分析。在寫總結時，可以適當使用圖表和數(shù)據(jù)來增加易讀性和說服力。在這些范文中，我們可以看到不同領域和主題的總結方式。
風箏節(jié)活動心得篇一
第一段：引入背景和目的（約200字）
制作風箏是一個充滿趣味和創(chuàng)造力的活動，不僅可以鍛煉孩子們的動手能力，還能提高他們的想象力和團隊合作精神。最近，我參加了一次制作風箏的活動課，并獲得了很多的啟發(fā)和體會。在此之前，對于制作風箏我只有一些簡單的了解，而這次活動讓我更深入地了解了風箏的制作原理和技巧，同時也讓我感受到了團隊合作的重要性。
第二段：活動內(nèi)容和收獲（約300字）
在這次活動中，我們首先了解了風箏的發(fā)展歷史和種類。了解到風箏的種類有時讓我大開眼界，帆船風箏、龍形風箏和鳥形風箏等各種各樣的形狀讓我感到十分驚奇。然后，我們從簡單的方格紙開始，學習了基礎的風箏制作技巧。通過老師的指導，我學會了正確地將竹子固定在紙上，還學會了制作風箏的結構以及捆綁線和風箏的技巧。最后，我們還進行了風箏的飛行測試，看到自己親手制作的風箏在天空中飛翔的場景，不禁感到由衷的喜悅和滿足。
這次活動中，我不僅學到了制作風箏的技巧，還體會到了團隊合作的重要性。在整個制作的過程中，我們需要與隊友合作，共同討論最合適的設計方案，互相幫助和鼓勵，才能完成一個成功的風箏制作。例如，當我們遇到調(diào)整風箏重心的困難時，我們需要相互協(xié)助，共同解決問題。團隊合作的經(jīng)驗讓我更加明白，在團隊中每個人的力量和貢獻都是不可或缺的。這次活動中的團隊合作讓我更加深刻地理解了合作的重要性，并培養(yǎng)了我在以后工作和生活中更好地與他人合作的能力。
第三段：個人感悟（約300字）
在制作風箏的過程中，我不僅將自己的創(chuàng)意和想象力付諸實踐，還提高了我的動手能力和耐心。風箏制作需要我們細心地將紙和竹子固定在一起，這個過程需要我們耐心地處理每一個細節(jié)，保證風箏的結構牢固。同時，風箏的調(diào)整過程也需要我們細心觀察風箏的飛行情況，并根據(jù)需要進行適當?shù)恼{(diào)整。這個過程中，我不斷地嘗試和修正，學會了通過調(diào)整風箏重心和捆綁線的松緊程度來控制風箏的飛行高度和方向。通過這次活動，我不僅提高了動手能力，也學會了如何面對困難進行調(diào)整和優(yōu)化。
第四段：團隊協(xié)作的重要性（約200字）
這次制作風箏的活動讓我深刻意識到團隊協(xié)作的重要性。在制作的過程中，我們需要共同探討和決策，進行分工合作，才能完成一個完美的風箏。每個人都發(fā)揮自己的專長和創(chuàng)意，相互交流和傾聽，才能獲得最佳的結果。團隊協(xié)作不僅能提高工作效率，還能培養(yǎng)人際交往和溝通能力。通過這次活動，我了解到團隊協(xié)作是成功的關鍵，更加意識到自己在團隊中的責任和作用。
第五段：總結和展望（約200字）
通過參加這次制作風箏的活動，我不僅學到了制作風箏的技巧和方法，還體驗了團隊合作的重要性。這次活動提高了我的動手能力、想象力和團隊合作精神。這些能力和經(jīng)驗不僅能應用到制作風箏的過程中，還可以在我今后的生活和工作中發(fā)揮重要的作用。我相信，只要我堅持學習和不斷探索，我可以在制作風箏的路上越走越遠，開拓更加廣闊的天空。
風箏節(jié)活動心得篇二
第一段：引言（150字）
民間風箏藝術活動是一種傳統(tǒng)的手工藝活動，具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術價值。近期，我有幸參加了一次風箏制作和飛行的活動，這次活動讓我深刻體會到了民間風箏藝術的魅力。在這次活動中，我不僅學到了風箏的制作技巧，還意識到了風箏背后蘊藏的文化。本文將通過五段式結構，為讀者們分享我在民間風箏藝術活動中的心得體會。
第二段：風箏的制作過程（250字）
在這次風箏制作活動中，我親身體驗了風箏的制作過程。首先，我們需要選擇合適的材料，如竹竿、紙張、線等。然后，根據(jù)預定的風箏形狀，將紙張剪裁，并用膠水粘貼在竹竿上。制作風箏的關鍵是要合理掌握重心的位置，使風箏在飛行時能夠保持穩(wěn)定。最后，用線將風箏與線輪連接起來，并確保線的長度適當，以便風箏能夠順利地飛起來。通過親手制作風箏，我不僅體驗到了手工藝術的樂趣，還對風箏的制作有了更加深入的了解。
第三段：風箏的文化內(nèi)涵（250字）
除了了解風箏的制作方法，我還深入研究了風箏的文化內(nèi)涵。風箏在中國有著悠久的歷史，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。風箏代表著人們對自由、幸福和美好生活的向往。在中國傳統(tǒng)節(jié)日，如清明、端午等，人們喜歡放飛風箏，寓意著希望吉祥平安。此外，風箏還有著豐富的象征意義，如鷹風箏象征勇氣和力量，蝴蝶風箏象征美麗和自由等。通過研究風箏文化，我對中國傳統(tǒng)文化的博大精深有了更加深刻的認識。
第四段：風箏的飛行體驗（250字）
在活動中，我還親眼見證了風箏的飛行過程。當我將自己親手制作的風箏放飛時，我感到一種無與倫比的興奮。風箏在空中翱翔，隨風起舞，給人一種輕松愉悅的感覺。通過風箏的飛行，我對風的力量和氣流的原理有了更深入的了解。同時，風箏飛行還給我?guī)砹艘环N釋放壓力的感覺，讓我感到內(nèi)心的平靜和愉悅。
第五段：對民間風箏藝術的啟示（300字）
通過這次活動，我意識到民間風箏藝術的重要性和魅力。風箏不僅僅是一種手工藝，更是一種傳統(tǒng)文化的承載。通過風箏的制作和飛行，我能夠感受到民間藝術的獨特魅力和無窮樂趣，也更加熱愛和珍惜中國傳統(tǒng)文化。此外，風箏的制作和飛行過程也培養(yǎng)了我的耐心和細心，提高了我的動手能力和創(chuàng)造力。我希望將來能夠繼續(xù)參與風箏制作和飛行的活動，更好地發(fā)揚和傳承民間風箏藝術。
總結（100字）
通過參加民間風箏藝術活動，我不僅學到了風箏的制作技巧，還理解了風箏背后蘊藏的文化和藝術價值。風箏的制作過程和飛行體驗都讓我體會到了民間藝術的魅力和樂趣。這次活動不僅增長了我的知識，還培養(yǎng)了我的動手能力和創(chuàng)造力。我希望將來能夠更深入地參與和發(fā)揚民間風箏藝術，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展貢獻自己的力量。
風箏節(jié)活動心得篇三
學校放風箏活動是一項很有趣的課余活動。上周末，我們學校組織了一次精彩的放風箏活動。同學們在陽光明媚的天空下，放飛了各式各樣的風箏。我參與了這次活動，通過親身經(jīng)歷，我深深感受到了放風箏帶給我們的樂趣和啟發(fā)。
第二段：放風箏活動的樂趣
一開始，我們需要選擇適合的地點放風箏。我們找到了一個空曠的操場，操場中有一些樹木，微風吹過時，樹影交錯，形成了一個絕佳的放風箏背景。當我們打開風箏，將線放出時，風箏在空中自由飛翔，迎風起舞，仿佛一只隨著風云而舞的小鳥。看著風箏在空中飛翔，我不禁興奮起來，忘卻了平日里的疲憊和焦慮。與同學們一起在放風箏的過程中，我們發(fā)出了歡笑，分享了樂趣，收獲了友誼。
第三段：放風箏活動的啟發(fā)
放風箏活動不僅僅只是帶給我們歡樂，更給我們帶來了一些深刻的啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)，放風箏需要我們有耐心和堅持不懈的精神。起初，我很難讓風箏順利起飛，很多次失敗后讓我有些灰心。但是同學們的激勵和老師的指導，讓我不斷調(diào)整放風箏的姿勢和力度，最終成功讓風箏穩(wěn)定在空中飛翔。這讓我明白了只有堅持下去，才能獲得成功。同時，放風箏還培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。在放風箏的過程中，大家要相互配合，攜手合作才能保持風箏的平衡和穩(wěn)定。這讓我領悟到在團隊合作中，每個人的角色和貢獻都是不可或缺的。
第四段：放風箏活動的意義
通過放風箏活動，我深切體會到了自然與人的和諧。風箏在大自然中飛翔，宛如一個小小的借口，讓我們與自然相交互，感受到風的力量和陽光的溫暖。放風箏可以放空我們的思緒，讓我們暫時遠離課業(yè)的壓力，放松身心，享受屬于我們自己的時光。同時，放風箏還教會了我們?nèi)绾巫非髩粝搿ｏL箏在空中飛翔的過程中，需要我們不斷調(diào)整和掌握平衡，才能讓它穩(wěn)定地飛翔。這啟示我們在追求夢想的過程中，也需要不斷地調(diào)整和平衡自己的狀態(tài)，才能實現(xiàn)心中所期待的夢想。
第五段：總結放風箏活動的收獲
通過參與學校放風箏活動，我深深體會到了放風箏的樂趣和啟發(fā)。放風箏活動不僅為我們提供了放松和娛樂的機會，還培養(yǎng)了我們的耐心和團隊合作能力。放風箏活動讓我們與大自然和諧相處，感受到追求夢想的艱辛和快樂。我在這次活動中收獲了很多，不僅是對自然的熱愛和感悟，也是與同學們一起共同成長的珍貴經(jīng)歷。我相信，這次放風箏活動將會成為我校一段美好的回憶，留在我心中。
（注：由于輸入字數(shù)限制，以上只是給出了每段的大致內(nèi)容，請根據(jù)需要補充和修改，使文章更加連貫和具體。）
風箏節(jié)活動心得篇四
第一段：引言（150字）
制作風箏是一項富有創(chuàng)造力和團隊合作精神的活動課程，我有幸參加了這次課程并完整地體驗了整個制作風箏的過程。這是一次令人難忘的經(jīng)歷，不僅增加了我的知識，還鍛煉了我的動手能力和合作意識。在接下來的文章中，我將分享一些我在制作風箏活動中的心得體會。
第二段：準備工作（250字）
在制作風箏的活動中，準備工作至關重要。我們首先要選擇合適的材料，如紙張、竹子和麻線。然后，我們需要設計風箏的形狀和圖案，并確保它們符合風箏飛行的原理。在這個過程中，我們需要的不僅僅是創(chuàng)造力，還需要耐心和堅持。此外，我們還需要收集和整理相關的信息，了解不同種類的風箏和它們的文化背景。所有這些準備工作為我們后續(xù)的制作打下了良好的基礎。
第三段：制作過程（300字）
制作過程是本次活動的重點，它不僅要求我們掌握一定的技術，還需要我們發(fā)揮創(chuàng)造力和動手能力。我們按照預先設計好的圖紙，將紙張剪裁成需要的形狀，并用竹子構建風箏的骨架。這個過程中需要小心操作，以避免材料損壞。然后，我們使用膠水將紙張固定在骨架上，并綁上麻線和風箏尾巴。整個制作過程不僅考驗了我們的技巧，也鍛煉了我們的耐心和細心。
第四段：團隊合作（300字）
在制作風箏的過程中，團隊合作起著至關重要的作用。每個人都有自己的任務，需要保持良好的溝通和協(xié)作能力。我們分工明確，相互幫助，共同解決出現(xiàn)的問題和困難。有時，我們會遇到風箏不穩(wěn)定的情況，這時我們要集思廣益，找出問題所在，并共同改進。通過這次活動，我們的團隊意識得到了進一步培養(yǎng)，我們也意識到了集體的力量是無限的。
第五段：收獲與反思（200字）
通過這次制作風箏的活動，我學到了很多東西。首先，我學會了如何利用有限的材料創(chuàng)作出美麗的風箏，并了解了風箏的飛行原理。其次，我在團隊合作中學到了如何與他人協(xié)商、溝通和分工合作。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提升空間，并意識到只有不斷學習和努力，才能更好地將自己的才能發(fā)揮出來。這次制作風箏的活動對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的技能和團隊合作能力。
總結（200字）
通過制作風箏的活動課，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了良好的團隊合作精神和創(chuàng)新思維。這次活動不僅是一次課堂上的學習，更是一次全面發(fā)展和個人成長的機會。我相信，這次制作風箏的經(jīng)驗將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響，讓我變得更加自信和勇敢。我期待未來還有更多這樣的實踐機會，讓我能夠在實踐中不斷提高自己。
風箏節(jié)活動心得篇五
第一段：介紹三下鄉(xiāng)風箏活動的背景和目的（200字）
“三下鄉(xiāng)風箏活動”是我校每年都會組織的一項傳統(tǒng)活動，旨在讓學生了解農(nóng)村的風土人情，增強與農(nóng)民的交流和合作意識?；顒又?，學生們會親自動手制作風箏，并親自到農(nóng)村進行放飛，以此感受鄉(xiāng)村的美好。這次活動的主題是“飛翔的美夢”，我們希望學生們能借此機會，體驗到人與自然的和諧與美妙。
第二段：描述風箏制作和準備過程（250字）
在三下鄉(xiāng)風箏活動中，學生們親手制作風箏，整個過程既鍛煉了動手能力，又培養(yǎng)了合作精神。首先，學生們收集紙張和竹桿等材料，然后按照指導老師的示范，折疊紙張制作風箏的骨架并用線條固定。接下來，他們在骨架上涂上各種鮮艷的顏色，以增加風箏的吸引力。隨后，學生們進行了簡單的裝飾，如用彩線編織，貼上漂亮的貼紙等。整個制作過程不僅鍛煉了學生們的創(chuàng)造力和耐心，還培養(yǎng)了他們對美的感知能力。
第三段：描述活動過程及感受（300字）
風箏制作完成后，我們興高采烈地來到了農(nóng)村。在鄉(xiāng)間清新的空氣中，我們整齊地站成一排，將風箏一起放飛。當風箏在空中自由翱翔的時候，我們都感受到一種無比美妙的自由和寬廣。我們的風箏與大自然相結合，仿佛成了飛翔的使者，將我們的心愿傳遞給藍天白云。同時，我們也在與農(nóng)民交流中感受到了鄉(xiāng)村人的善良和淳樸，他們熱情地與我們交談，讓我們了解到他們的困難和需要。這種交流和溝通，使我們更加懂得珍惜我們所擁有的，并且愿意為農(nóng)村的發(fā)展盡一份力量。
第四段：總結風箏活動的意義和價值（250字）
三下鄉(xiāng)風箏活動不僅僅是一次簡單的游玩，它還寄托著豐富的意義和價值。通過親身參與風箏制作和放飛活動，學生們能夠鍛煉動手能力和創(chuàng)造力，感受到合作的重要性，并培養(yǎng)對美的感知能力。同學們在放飛一起的過程中，感受到的無限自由和寬廣，喚起他們對生活的熱愛和追求。與農(nóng)民的交流和合作，使學生們更加懂得珍惜所擁有的，了解到農(nóng)村的困境與需要，激發(fā)了他們?yōu)猷l(xiāng)村發(fā)展盡一份力量的欲望。
第五段：對未來的展望和個人收獲（200字）
通過三下鄉(xiāng)風箏活動，我深深地感受到了鄉(xiāng)村的美好和農(nóng)民的辛勤。這次活動不僅增強了我對自然的向往和感知能力，也讓我更加懂得珍惜所擁有的和幫助他人。我希望未來能繼續(xù)參與類似的社會實踐活動，為鄉(xiāng)村的發(fā)展貢獻一份自己的力量，同時也豐富自己的人生經(jīng)歷。
風箏節(jié)活動心得篇六
第一段：引言（150字）
三下鄉(xiāng)風箏活動是我校常年組織的一項傳統(tǒng)活動，旨在增強學生的社會實踐意識和動手能力。近日，我作為志愿者參加了這一活動，通過親手制作風箏和在鄉(xiāng)村展飛的過程，我不僅體驗到了古老傳統(tǒng)的風箏文化，還感受到了鄉(xiāng)村的純凈和樸實。這次活動給我留下了深刻的印象，也帶給我許多反思和啟示。
第二段：活動準備（250字）
在參與三下鄉(xiāng)風箏活動之前，我和我的同學們進行了充分的準備。我們通過查閱資料和多次實踐制作，學習到了制作風箏的技巧和要點。我們還利用課余時間討論設計風箏的圖案，以及選擇適合鄉(xiāng)村環(huán)境的顏色和材料。在準備過程中，我們學會了團隊協(xié)作與溝通，每個人都盡心盡力，相互幫助，為活動做好了充足的準備。
第三段：活動過程（350字）
活動當天，我們來到了一個美麗的鄉(xiāng)村，以那里為基地展開了風箏活動。首先，我們按照預先設計的圖案制作風箏，并用絲線緊密地縫制在一起。然后，我們用五顏六色的顏料將風箏裝飾得生動有趣。在制作的過程中，我們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，每個人都設計出了獨特的風箏，并且互相分享和交流。接下來，我們一起走進村莊，在村民們的幫助下，將風箏放飛在廣闊的田野上。整個過程中，我們歡笑著奔跑，慶祝著風箏的成功展飛。
第四段：心得體會（350字）
通過參與三下鄉(xiāng)風箏活動，我深刻地理解到了風箏背后所蘊含的文化和意義。風箏作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，不僅僅是一種游戲，更是一個與自然對話的媒介。制作和展飛風箏的過程，讓我更加欣賞大自然的美麗，同時也讓我痛感現(xiàn)代生活的匆忙和紛擾。在鄉(xiāng)村的寧靜環(huán)境中，我找到了內(nèi)心的平靜和安寧，感受到了簡單生活的真諦。這次活動還增強了我的團隊合作精神，學會了尊重他人的觀點和嘗試接納不同的意見。我也意識到，愛護環(huán)境是我們每個人的責任，我們應該保護好我們的大自然，讓風箏在藍天下自由翱翔。
第五段：總結（200字）
通過參與三下鄉(xiāng)風箏活動，我不僅收獲了豐富的知識和技能，也鍛煉了自己的動手能力和團隊協(xié)作精神。風箏活動讓我在創(chuàng)造中成長，在與自然親密接觸中感受生活的美好。這次活動讓我明白了要勇敢嘗試，敢于追求，同時也讓我認識到保護環(huán)境的重要性。以后，我將繼續(xù)關注保護環(huán)境的事業(yè)，并將能夠傳承風箏文化的精神帶給更多的人。
以上就是我參加三下鄉(xiāng)風箏活動的心得體會。通過這次活動，我對風箏文化有了更深的了解，更重要的是，我也在未來的生活中獲得了更多向前邁進的力量。希望這樣的活動能繼續(xù)舉辦，讓更多的人能夠感受到風箏的魅力和鄉(xiāng)村的寧靜。
風箏節(jié)活動心得篇七
第一段：引入民間風箏藝術活動的背景和意義（約200字）
民間風箏藝術是中國傳統(tǒng)的民俗文化藝術之一，已經(jīng)有幾千年的歷史。風箏不僅僅是兒童們的玩具，更是中國人民對于自由和美好生活的向往的象征。在現(xiàn)代社會中，風箏的制作和飛行已經(jīng)逐漸演變成為一種文化藝術活動，并成為豐富人們業(yè)余生活的重要方式。參與民間風箏藝術活動，我深切體會到了傳統(tǒng)文化的博大精深和充滿魅力。
第二段：參與民間風箏藝術活動的感受和體驗（約300字）
在風箏藝術活動中，我深入了解了風箏的歷史文化和制作技巧。通過觀摩老師們的示范，我學習到了選擇材料、打造框架、繪制圖案等基本技巧，并親手制作了一架傳統(tǒng)風箏。制作風箏的過程既充滿挑戰(zhàn)，又很有趣。我的手指被割破了好幾次，但那些努力和汗水都是值得的。當我看到自己親手制作的風箏在天空中翱翔起舞時，我感受到了一種無與倫比的成就感和喜悅。
第三段：民間風箏藝術活動的意義和影響（約300字）
民間風箏藝術活動不僅僅是一種手工藝術，更是一種文化的傳承和交流。通過參與這樣的活動，我們有機會了解到了中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，增強了文化自信心。同時，風箏在飛行的過程中也傳遞著自由、夢想和希望等美好的寓意，這對我們現(xiàn)代社會中追求快節(jié)奏和高壓力的生活方式來說，具有很大的正面影響。風箏活動也為人們提供了一個放松心情，享受自然與藝術的機會，讓人們遠離喧囂，沉浸在寧靜和美麗之中。
第四段：民間風箏藝術活動的效果和啟示（約300字）
參與民間風箏藝術活動，讓我深刻領略到了中國傳統(tǒng)文化的魅力和智慧。在追求現(xiàn)代化的進程中，我們不能忽視民俗文化的價值，更不能忘記傳統(tǒng)文化所蘊含的深厚民族精神。民間風箏藝術活動正是呼喚我們?nèi)リP注和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。同時，風箏活動的參與也讓我明白了團隊協(xié)作的重要性。制作風箏需要多人分工合作，只有充分發(fā)揮每個人的長處和與他人的默契配合，才能制作出一架完美的風箏。這個經(jīng)驗啟示我們，只有團結一心，互相幫助，才能達成更有意義的目標。
第五段：總結民間風箏藝術活動的心得體會（約200字）
通過參與民間風箏藝術活動，我不僅學到了風箏的制作技巧，也領略到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深和深刻內(nèi)涵。風箏飛翔在天空中時，我感受到了自由和喜悅。此外，風箏活動還給我?guī)砹藞F隊合作的經(jīng)驗和心靈的撫慰。在今后的生活中，我將繼續(xù)關注和推廣中國傳統(tǒng)文化，同時也期待更多的人能夠體驗到民間風箏藝術活動所帶來的快樂和啟示。
風箏節(jié)活動心得篇八
春天到，天氣漸漸的變暖和?，F(xiàn)在正是放風箏的季節(jié)。老師讓我們?nèi)嗤瑢W拿風箏到學校來。
今天是一個大晴天，下午第二節(jié)課，章老師叫我們拿著風箏排好隊，到操場上去放風箏。我和一個沒有帶風箏的同學一起放。我拿著線，她拿著風箏，我開始慢慢地跑，我一拉風箏就開始飛上天。今天是我第一次把風箏放上天，我心里有點自豪。
同學們都把風箏放上天空，天上變成五顏六色。有蝴蝶的風箏，有笑臉的風箏，有動物的風箏。我的是一個三家形的風箏。今天的天氣雖然很熱，但是同學們的臉上都露出滿意的笑容。
風箏節(jié)活動心得篇九
給學生提供一個展示自我才華的舞臺，張揚個性，激發(fā)學生對科學技術的熱愛，培養(yǎng)學生的動手、動腦和審美等綜合能力，體現(xiàn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，同時為豐富學生的課外生活，增長學生課外知識，培養(yǎng)學生團隊精神，樹立學生遠大理想，活躍我校運動氛圍，進一步促進陽光體育活動，使學生德、智、體全面發(fā)展，我校特舉行以“暢想春天、放飛希望”為主題的第一屆風箏節(jié)。
活動設想
在本次活動中，既要引導學生自主學習與風箏有關的知識，了解中華民族悠久的風箏文化及歷史，學會制作方法，還要讓學生親自動手制作各式各樣的風箏，進行放飛比賽，親自組織活動，參與活動和評價鑒賞他人的作品，在實踐中增才智，長見識，真正體現(xiàn)學生的主體意識，提高校園生活的樂趣。
活動主題
“暢想春天、放飛希望”
活動時間
本次活動時間具體定于4月份
活動安排
一、前期準備
(1)(星期一)國旗下講話進行發(fā)動宣傳;(3月26日)
(2)班主任會議上分發(fā)了活動方案，布置每項任務，具體到時間、地點，參加的人員。(4月1日)
(3)美術專業(yè)由老師布置繪畫風箏作品的任務，普通專業(yè)擅長繪畫的學生在班主任的幫助下準備繪畫風箏。(3月26—4月13日)
二、活動過程：
(一)、侃侃而談話風箏——校園的“風箏節(jié)”
各班班主任組織學生開展“風箏知識知多少”活動，介紹風箏的歷史、種類、文化等知識，讓學生收集有關風箏的古詩文讀一讀;校廣播臺進行“多彩的風箏節(jié)”欄目宣傳、播放有關風箏的歌曲，在校園內(nèi)營造風箏節(jié)的氣氛。
時間：3月26日-3月30日
(二)、奇思妙想畫風箏——多彩的“風箏節(jié)”
每班辦一期以“風箏”為主題的黑板報。(3月26—3月30日)
各班可上網(wǎng)購買空白風箏，利用所學知識，發(fā)揮想象，在風箏上dty，如畫上“笑臉”、 “米奇頭”等。風箏畫好之后，各班推薦優(yōu)秀作品上交團委進行評選。分美術專業(yè)組和非專業(yè)組選出一等獎1名(加班級操行分7分)，二等獎3名(各加班級操行分5分)，三等獎5名(各加班級操行分3分)，優(yōu)秀獎若干名，(各加班級操行分2分)，參與但未獲獎班級各加1分。對參與積極的班級授予團體獎，共3名(各加操行分3分)，對獲獎學生給予物質獎勵。
時間：3月26日—4月13日繪畫風箏，4月16、4月17日最終評選，18日頒獎。
(三)、天高云淡放風箏——舞動的“風箏節(jié)”
在4月18日下午團委組織盛大的風箏展示及放飛儀式，在儀式上由學生展示獲獎的風箏繪畫作品，還將邀請荊州本地放風箏、做風箏的高人張學武等人現(xiàn)場表演，放飛“中國龍”、“盤鷹”風箏等。儀式結束后，各班同學將自己制作的風箏自由放飛。
時間：4月18日(如遇天氣變化，活動順延。)
(四)、情思悠悠憶風箏——“記憶”的風箏節(jié)(征文大賽)
每位同學把親身經(jīng)歷的風箏節(jié)的體會和感受，用優(yōu)美的文字描繪下來。每班推薦3—5篇優(yōu)秀文章，參加風箏節(jié)的“征文比賽”。征文大賽評出一等獎1名(加班級操行分7分)，二等獎3名(各加班級操行分5分)，三等獎5名(各加班級操行分3分)，優(yōu)秀獎若干名，(各加班級操行分2分)，參與但未獲獎班級各加1分。對參與積極的班級授予團體獎，共3名(各加操行分3分)，對獲獎學生給予物質獎勵。
時間：評選4月25日—4月27日，頒獎4月30日。
校團委
風箏節(jié)活動心得篇十
為了迎接學術科技節(jié)，為了加強我校校園文化建設，營造活躍的校園文化氛圍，豐富廣大同學的課余生活，鍛煉同學們的動手實踐能力，同時也可以促進同學們的交流。大賽將于下周三在操場舉行。
主辦方：計算機與信息工程系青年志愿者協(xié)會。
海報宣傳：利用海報（宣傳部）對此次風箏大賽進行宣傳。
報名單（團隊名稱，成員，聯(lián)系方式，團隊口號）。
場地，桌子（2張），椅子（2張）申請。
材料準備：竹子，紙，膠水，風箏線，顏料，畫筆。
人員安排：安全保障組（5人），記分評比組（6人），物資保障組（2人），桌子椅子搬運（3人），收集報名人員（5人）。
時間：星期三
1：30—3：00（制作風箏）
3：00—3；30（評比篩選）
3：30—4：00（放飛評比）
制作風箏（隊員根據(jù)給定的材料在規(guī)定的時間進行制作）
評比篩選（評比小組根據(jù)制作的風箏進行評比，然后進行拍照）
評比小組第一次從參賽小組選出15組進行下一輪比賽。第一輪評比（根據(jù)風箏的美觀（50分），創(chuàng)意（50分）進行評比）。
評比小組第二次從15個參賽小組選出5個優(yōu)勝組，第二輪評比（根據(jù)風箏的美觀（40分），創(chuàng)意（40分），實用（20分）進行評比）。
最后評選出一等獎1名二等獎1名三等獎2名
活動僅提供（紙，竹簽，風箏線，膠帶和膠水，顏料），若個人外需，請自帶。材料準備宜多不宜少。
所有參賽者應保護環(huán)境，不隨意丟棄。若天氣變化，可令擇適合之日。
相互協(xié)作與交流，增進同學們之間的感情，使大家享受課余生活的.樂趣通過這樣的活動，同學們的動手能力得到有效的提高，促進學校精神文明建設。優(yōu)勝的風箏會在校園里進行展示。
青年志愿者協(xié)會
xx年3月25日
風箏節(jié)活動心得篇十一
春天真的到，周末，廣場上草地間滿是放風箏的`人兒，有孩，有情侶，有爸爸也有媽媽，也在空中扯著線但不知風箏在那里的已經(jīng)成功者，更多是還在屢敗屢戰(zhàn)的拉著風箏滿地跑圈的尋找風的方向的。
漾試兩天，風箏仍舊還是在地上爬行，不見起飛的欲望。
漾姨清晰記得在兒時，班級組織大家組成團隊進行制作風箏比賽，而那時漾姨們放風箏的場地是海邊的高山草地上，那時風很大，風箏也飛的很高，但而今漾姨也已經(jīng)忘記如何放飛風箏，對風箏也束手無策。
風箏節(jié)活動心得篇十二
春天是放風箏最好的季節(jié)，我最喜歡在這個時候放風箏。
草地上，我扯著線在奔跑著。
天空中，風箏迎著溫暖的春風飛舞著。
你看，我的風箏像一只美麗的燕子，因為我長大想變成一只燕子，到廣闊而蔚藍的天空中去翱翔。
我們的風箏在天空中越來越高，越飛越遠。
放風箏是一件有意義的活動，既能鍛煉身體，又能增強體質。
風箏節(jié)活動心得篇十三
春風拂過冰涼的大地，帶來剛冒芽的'草，帶走冬天的寒冷與荒蕪；時光似流水，把我?guī)У叫碌碾A段，童年，只是時光彼岸的一個記憶。
周六，我剛上二年級的表妹然然到我們家來玩。正巧下午爸爸要去植物園開個會，就問問我們要不要一起去，他開會時我們可以在園內(nèi)游玩。然然聽立馬高興起來，大大的眼睛一下子亮起來，叫嚷著要去放風箏。正好春天來，想想那里的景色一定很美，于是大家都欣然同意。
一到植物園，剛下車就感受到春天的氣息。風兒柔柔地拂過臉頰，土地里鉆出些嫩綠的芽，陽光灑下一束束金色的光輝，透過樹枝暖暖地照在我們身上。我們的心情大好，找到一大塊草坪，周圍也沒有很高的樹，還真是個放風箏的好地方。
然然打起精神，拿出風箏迫不及待地想放起來。一陣風吹來，風箏終于起來，然然的臉上洋溢著滿足的笑，無憂無慮地在風中牽著她的風箏快樂地奔跑。童年的故事，又一次浮現(xiàn)在腦海。
在我很的時候，爸爸經(jīng)常來植物園參加會議或活動。每次我也會高高興興地跟來，拿起風箏不管風向技巧地亂跑一氣。有時會被石子絆倒磕到膝蓋，看看周圍沒人，忍著淚水假裝沒事又爬起來繼續(xù)跑，過一會兒就忘掉，直到別人發(fā)現(xiàn)問起后又想起來，還不忘大哭一場；還有時風箏掛在樹上，不想讓爸爸知道，于是把本來爸爸都可以夠到的風箏，自己偷偷地拉風箏線嘗試拽下來，卻因此不知扯爛多少風箏；還有時跑累一屁股就坐在地上休息，然后不心睡過去，把開完會回來的爸爸嚇一跳……那些童年時的影像，與現(xiàn)在然然奔跑時的身影逐漸重合，那無憂無慮的自由身影，正是我們金色的童年。
夕陽把整個天地渲染成金紅色，我閉上眼睛，仿佛還能看到那抹奔跑的身影。童年已離去，但那段溫馨美好的童年記憶，那春風，那風箏，還在腦海里珍藏著。
風箏節(jié)活動心得篇十四
時值陽春三月，春風拂面、陽光明媚，本周二下午我社舉行了“箏翔藍天，放飛夢想”為主題的風箏比賽，此次活動是對學生心靈的一次放飛，通過社團各理事，參賽者的共同努力，使比賽進行的順利而又圓滿。
為了更好的促進學生的科學素養(yǎng)，動腦的能力和參與體育鍛煉的興趣，使學生更加熱愛科學、熱愛大自然。4月10日下午，所有參賽者在社團理事的帶領下，舉行以“箏翔藍天，放飛夢想”為主題的放風箏比賽活動。首先由我社社長宣布比賽程序及規(guī)則，然后在各裁判的帶領下，同學們來到了學校操場進行比賽，同學們個個精神十足，大家都全身心地投入于其中，樂在其中。活動本著“人人參加，重在參與”的宗旨，讓校園充滿歡樂，讓學生健康、活潑、全面發(fā)展，挖掘學生的潛能，激發(fā)學生熱愛大自然的欲望，為學生全面發(fā)展提供機會，讓學生勤動手、勤動腦，進一步培養(yǎng)了學生手腦并用的能力。各個參賽隊伍在各裁判的認真組織和辛勤指導下，秩序井然，團結奮進，表現(xiàn)出了頑強的意志、高尚的競賽品質和極強的集體榮譽感。大家本著“友誼第一，比賽第二”的原則，乘著風勢，放飛手中的風箏。
最后，我社社長對本次活動進行了一個小結，希望大家以后都能夠積極參與這樣的活動，并對在這次比賽中獲獎的隊伍進行了獎勵。
總之，這次比賽，賽出了各參賽隊伍的放風箏水平，豐富了我校學生的體育文化生活。風箏本來是一種技術與美的結合與展示，成績是次要的，重在參與，望全校師生以此次活動為契機，能夠堅持不懈，繼續(xù)努力，在以后的活動中能夠取得更大的成績。
風箏節(jié)活動心得篇十五
5月6日，晴空萬里，城北體育公園的大草坪上，一場有趣的畫風箏、放風箏活動開始了。
我們先在記者姐姐那里拿了創(chuàng)作風箏的材料，有白色風箏架、顏料盒、小畫筆、風箏線等。小朋友們在長廊上找好位置，開始自由創(chuàng)作風箏畫。
一段時間后，老師讓大家一一展示自己的作品。一位小男孩畫了一頭獅子和一只小兔，說獅子想吃掉小兔。這是有故事情節(jié)的畫，我想也許聰明的小兔會想辦法逃脫的。一位小女孩畫了一只大蝴蝶和一群五顏六色的小蝴蝶，說那是蝴蝶媽媽和她的寶寶們，聽說她之前還畫了一只美麗的孔雀，只是試飛的時候被樹枝卡住了。
我的風箏畫內(nèi)容是：藍天白云，紅彤彤的太陽下面，有一大片草坪，草坪上開著一些小花，花叢邊有一座紅色小房子，房子上空飛舞著著幾只鮮艷的蝴蝶。風箏尾巴上有兩顆大愛心，愛心邊各有一圈綠葉包圍。也許這就是我向往的美好的生活環(huán)境吧！
其他小朋友的畫也是各有千秋。作品展示完畢，風箏比賽馬上要開始啦！
記者姐姐給大家分好小組，先分組比賽產(chǎn)生小組第一名，再從小組代表里選拔出冠軍。比賽規(guī)則是：大家按指定線路來回，誰的風箏飛得最高，誰就獲勝。
小組賽中，媽媽舉著風箏，我在前面右手拿著風箏軸，左手高舉風箏線，口令響起，我和組員們一起帶著風箏快速跑。風箏像一只小鳥一樣，脫離了媽媽的手，我適時放線、收線，風箏在我的帶領下漸漸越飛越高。
我有幸代表小組參加了冠軍的角逐。最后居然收獲了本場風箏比賽的小冠軍，得到了一個粉紅色的文具套裝。
既能激發(fā)想象力，又能鍛煉身體，真是一個有趣的風箏活動！
風箏節(jié)活動心得篇十六
學生作為社會的一員，我們有責任把他們培養(yǎng)成具有創(chuàng)造意識和能力、善于發(fā)現(xiàn)和探究、有著強的動手能力的人,成為一個既生存于社會之中，又能服務于社會的人。
黨的十六大為民族手工藝的未來指明了方向。為了使我們的下一代進一步的了解中國民族文化及豐富多彩的民族手工藝，讓我們燦爛的民間手工藝得到傳承和發(fā)揚，把民族手工藝引進課堂很有必要的。《風箏》是中國民族手工藝中的一朵奇葩。風箏是集科學常識、手工藝、美術、娛樂、運動等于一身的綜合學科。作為綜合實踐課深受學生歡迎。學生通過獨立設計、制作和放飛的過程，增強了學生的探究和創(chuàng)新意識，并能體現(xiàn)基礎基本技能的綜合應用。通過本次實踐活動的指導我發(fā)現(xiàn)，風箏課不應停留在淺層次的手工技藝傳授上，而要把風箏悠久的歷史階段和文化及與之相關聯(lián)的更深層次的東西挖掘出來，展示給學生，使他們的對祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，民族手工藝中的豐富內(nèi)涵得以充分了解。再用他們文化中學到的知識去理解、實踐。
在風箏課上怎樣能使學生把所學的知識得以充分發(fā)揮，就需要我們老師把學生所學各學科知識有針對性的進行分解、整合，逐漸滲透到風箏制作中，這樣既充實了風箏課的教學內(nèi)容，以調(diào)動了學生學習風箏制作的興趣和積極性。為達到教學目的，就需要我們適當?shù)亓私庑W教材的.內(nèi)容，盡可能的對學生在文化課中所掌握的知識，在風箏課得以利用，并給予延伸和補充，以此形成互補。由此拉近風箏與文化課的距離，即能達到鍛煉學生綜合運用各學科知識的能力又增強了動手能力。
整個風箏的制作過程有助于培養(yǎng)學生的獨立思考問題能力、分析問題和解決問題的能力，他們的會從中感覺到時自己知識儲備和不足，從而會主動地吸取和補充營養(yǎng)，來豐富自己的知識和閱歷。而對于那些學習不主動、能力差的學生通過我們的風箏課放起了自己新手制作的風箏，從而看到了自己的長處和價值。感覺到了文化學習與工作實踐是緊密相聯(lián)的，認識到了掌握科學知識的重要性，重新樹立起了學習文化課的信心。
制作風箏有成功有失敗，成功了會有成就感，而失敗就要去換問題的所在，來解決問題，一次不成功，兩次、甚至于數(shù)次，直到成功為止。這樣一個過程無形中培養(yǎng)了學生遇到困難不退縮、知難而進和堅韌不撥的意志品質。心理的承受能力也得到了考驗。
活動的實施過程是一個與其它學科相聯(lián)的、綜合的過程。
一、風箏與語文相結合。在學生了解風箏的過程中，引導他們?nèi)ニ鸭嘘P風箏的詩詞，來增加學生對作者的了解，對詩人所處時代背景的了解。即豐富了學習內(nèi)容又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。學生每參加一次放飛或一次風箏比賽之后，有了豐富的素材，就可以由此寫出一篇很生動的記敘文。
二、做風箏首先要設計、制圖，這與數(shù)學學科緊密相連。在制作風箏過程中，“軸對稱”對風箏的物體的平衡性很重要。學生比較容易制作出靜態(tài)下制作出對稱的風箏，通過放飛遭到風以后風箏變形了，由對稱變?yōu)椴粚ΨQ了，這時我們再引導學生利用風箏的制作技術來解決動態(tài)下對稱問題。有些風箏在設計上就不對稱，我們可以利用提線的安裝和調(diào)整來解決對稱問題。學生在實踐中很快領悟到其中的奧妙和問題所在。
三、有著兩千多年歷史的風箏隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，漢代發(fā)明了風箏，戰(zhàn)亂的年代風箏被戰(zhàn)爭所利用。唐代的繁榮興盛，風箏也作為娛樂工具進入了平常百姓家。通過風箏的變化，讓學生來了解到社會在進步，經(jīng)濟在發(fā)展，文化及生活習俗也在發(fā)生著變化，感受到中國傳統(tǒng)文化的濃厚底蘊。風箏課上讓學生搜集與相關歷史知識、典故來拓展學生的視野。感受到風箏的發(fā)明對于社會的貢獻是偉大的。
四、風箏與美術有著直接的關系。風箏的題材豐富多彩、造型各異，它更以喚起同學們的想象力，在繪制風箏時有充分的空間留給學生發(fā)揮。通過完成一只風箏的美化，感受到風箏繪畫近效果的細膩及遠效果的生動活潑，體驗了成就感。使風箏課與美術課相整合，起到時相互促進的作用。
五、風與風箏放飛的關系，在學生的放飛過程中得到了親身體驗。通過觀察風箏在空中的飛行狀態(tài)來感知風箏遇到了哪各氣流。如：風箏直線向上飄動不受人的控制了，這就是遇到了上升氣流。風箏把學生帶到了大自然，讓他們感受到了自然界的萬千變化，感悟到很多書本上得不到的東西。
總之，將更多的學科知識融入到風箏的研究中，既增加學生的知識儲備又拓展了知識面。
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