教案是教師為指導和實施教學活動而制定的一種詳細的教學計劃，它涵蓋了教學目標、教學內容、教學方法、教學步驟等方面的要素，是教師教學的重要依據(jù)。教案中的教學內容應具有系統(tǒng)性和層次性，有助于學生的知識積累和能力提升。以下是一些關于教案編寫的案例分析和經驗總結，供大家參考學習。
我長大了教案篇一
說教材：《綱要》中提出社會領域的目標是培養(yǎng)幼兒的社會性，引導幼兒對周圍的事物或現(xiàn)象感興趣，并能利用多種形式積極探索?！拔议L大了”讓幼兒從自身的變化來進行觀察認知，體味長大的快樂。中班幼兒還處于直觀形象思維階段，抽象思維初步萌芽，聚合能力、發(fā)散思維、評價能力都較弱。根據(jù)《綱要》《指南》的精神和中班幼兒的認知特點，以布魯姆的教育目標分類學理論為依據(jù)，將本次活動目標設為以下：
說目標：1、認知目標：了解自己在身體、能力方面的變化，理解成長的初淺意義。
2、能力目標：能積極運用觀察、比較等方法參與活動。
3、情感目標：激發(fā)期盼長大愿意學習更多本領的情感。
說重難點：根據(jù)中班幼兒的特點：目標1為重點，目標3為難點。
說準備：1、環(huán)境上的創(chuàng)設
蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片、標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也說話”因此，在主題墻的創(chuàng)設中，布置一些幼兒小時候使用的物品、衣物，小時候的照片，和在小班參加一些活動的照片，幫助幼兒生活經驗的回憶和積累。
2、物質準備：（1）、發(fā)揮家長資源，準備孩子小時候的衣物、鞋襪等。
（2）、ppt，多媒體課件的運用可以更直觀形象地感知長大的過程。
（3）、操作材料
說教法：1、游戲激趣法。游戲教學是幼兒園教學活動中最基本的形式，也是孩子們喜愛的活動形式，因此在活動中，通過“猜猜他是誰”讓孩子樂學、愿學。
2、直觀演示法。具體形象思維是3—6歲幼兒的主要思維形式，夸美紐斯在《大教學論》中指出：“一切知識都是從感官開始的。”采用ppt進行直觀演示孩子從小到大的照片，將一個動態(tài)的成長過程以簡明、可感的方式展示出來。
3、操作法。皮亞杰認為：“活動是認識的基礎，智慧從動作開始?！弊層變涸诓僮髦校约捍┐┬r候的衣服，在親手體驗中感悟自己身體上的長大，在操作中進行排序等，讓幼兒在操作中鞏固新知。
4、談話交流法：中班孩子受認知水平和經驗水平的限制，對于事物的認知所獲得的經驗往往零散的，通過師幼交流、幼幼交流讓幼兒對事物的認識更加全面，也便于老師了解孩子的真實意圖，促進幼兒之間的相互了解、相互學習。
說學法：1、觀察學習法。幼兒在活動中觀察自己、觀察別人，促進知識的內化。
2、分享式學習法。談話交流的過程其實就是分享學習的過程。
3、多感官司學習法。教育心理學家認為：“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學習對象?！痹诨顒又校變嚎纯?、穿穿、說說、做做，更能激發(fā)幼兒對長大的期盼。
說活動過程：在本節(jié)活動中，遵循教師是幼兒活動的引導者、合作者、支持者的原則，循序漸進、環(huán)環(huán)相扣，以游戲激趣——直觀感知——交流討論——操作實踐的方式，讓孩子在玩中學，做中學。
一、游戲激趣“猜猜我是誰”
用照片導入，他是我們班的哪位小朋友？
先開始請幼兒辨別較容易的，再辨別變化較大的，請幼兒將照片與真人進行對比觀察。
小結：我們現(xiàn)在長大了，和以前不一樣了。
設計意圖：通過幼兒自己小時候的照片，激發(fā)幼兒探究的興趣，通過照片和真人的對比，引出“長大”一詞，給幼兒以直觀、可感的視覺感受。
二、直觀感知自身的長大。
1、感知身體上的長大。
出示幼兒小時候的衣服、鞋襪等，進行操作練習。
讓幼兒將自己小時候穿過的衣服，用過的東西，在一起操作、觀察、交流。
教師小結：請一幼兒示范穿小時候的衣服，給大家展示。身體長大了，衣服穿不下了。
2、感知能力上的長大。
播放一段幼兒小時候和長大后的錄像，進行對比觀察，讓幼兒感知自己學會了更多的本領。
3、教師進行總結，以一位幼兒從小到大的照片以幻燈片的形式播放，教師用飽含感情的語言配背景音樂，講述幼兒的成長過程，讓幼兒在視聽結合中，感受長大的快樂，體味生命的奇妙，運用情感上的煊染，調動孩子的激情，為孩子在下面的活動中萌發(fā)說一說的愿望。
三、交流討論：你們還會長大嗎？長大了想干什么？
教師通過提問幫助幼兒建構表達的框架，讓幼兒抓住表述的要點，進行交流講述，老師要適時進行間接指導和個別指導，發(fā)揮幼兒主體，教師主導的作用，幫助幼兒用完整語言，清楚表述。
四、集體操作活動，根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)原則，進行分組操作活動。
1、小寶寶排排隊 將一位幼兒不同時期典型照片進行排序。
2、我需要的東西 將不同實物圖片發(fā)別粘貼在嬰兒和中班幼兒的旁邊。
分組操作活動讓幼兒在說說做做中，進一步感知長大，同時分組活動，讓每個幼兒都能在原有的水平上有所發(fā)展提高。
五、音樂活動“你別說我小”中，進行表演，結束活動。
在動靜結合的原則下，讓幼兒在音樂中感受長大的自豪。《綱要》中指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑”，通過表演讓幼兒從情感上悅納自我，享受成長的快樂。
活動延伸：在區(qū)域活動中投放活動中的材料，讓幼兒的區(qū)域活動中去畫一畫長大后的自己，給成長的自己排一排，和同伴之間相互交流長大過程中的快樂瞬間。
《綱要》指出社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到被接納、關愛和支持的良好環(huán)境。所以在區(qū)域活動中，也是幼兒學習發(fā)展的重要平臺。
我長大了教案篇二
車輪滾滾向前，新一年鐘聲又要敲響，而我們只有回顧過去，展望未來。在進行完《小規(guī)則，大學問》以及快要結束的《知錯就改》的兩個八德主題中，做為大班幼兒，可以說各個方面都有很大的進步，都證明了自己長大了。因此，我準備了一節(jié)關于《我長大了》這節(jié)活動，通過這次活動，讓幼兒自己去觀察，在去談一談自己是從哪些方面長大的。
1.嘗試用舉證的方法，表現(xiàn)自己的觀點。
2.為自己的成長感到自豪
準備范畫，想一想自已長大了有哪些進步
一. 啟發(fā)談話，引出談話主題
新的一年就要到了，我們每個小朋友都要長大一歲，你發(fā)現(xiàn)自己有哪些變化呢?(談一談自己在學習.生活上等有哪些變化)
二.幼兒自由交談，用舉證的方法談談自己的觀點
1.教師引導幼兒觀察教師里展示的幼兒繪畫，手工作品幼兒過去的照片，啟發(fā)談話：這是什么?你發(fā)現(xiàn)有哪些變化?(引出從這些地方可以看出小朋友長大了)教師進一布提出談話的要求：你要告訴大家自己長大了，從哪些方面可以表現(xiàn)出來。
2教師先請3~4名幼兒在集體面前談一談，然后再根據(jù)幼兒談的情況進行適當?shù)靥崾竞椭笇?(提示幼兒可以從一個方面談，也可以從幾個方面談，多談幾個方面就更有說服力)
3.幼兒分組進行自己交談。(教師巡回指導，及時了解幼兒的談話情況，并對有困難的幼兒給予適當?shù)膸椭?
4.談得好的2~3幼兒在集體面前談一談。
三.幼兒講述新的經驗，談談自己今后的努力目標
1.幼兒在小組中，談談自己今后的努力目標。(教師引導幼兒盡量談得具體一些)
2.請談得好的幼兒2~3名幼兒在集體面前談一談，鼓勵幼兒每個人給自己定一個新的目標，并在日常生活中朝著自己的目標努力。
繼續(xù)展示幼兒的繪畫。手工作品;鼓勵幼兒在語言區(qū)及日常生活中講述這個話題，并為自己定出更高的目標，朝著自己的目標努力。
我長大了教案篇三
通過展覽，對比，講述，使幼兒增強“我長大了“自我意識，并向幼兒提出更高的要求“大班守則”。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
學會懂得身高是用卷尺來測量，體重是用體重稱來稱的。
卷尺；體重秤
（一）發(fā)動幼兒回家尋找自己小時候穿過的衣服，用過的物品以及小時候的照片。
（二）要求幼兒向家長了解自己小時候的故事，了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。
（四）量一量，我長高了多少？稱一稱，我重了多少？
（五）談論：“我學會了什么本領？”請幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。
（六）學習大班守則：“愛學習，愛朋友，愛集體，守紀律，”然后教師總結并講解。
（七）集體朗誦詩歌《一年過去了》
一年過去了，新年又來到。
量量看，我長高了多少？
稱稱看，我重了多少/
想想看，老師給交給我的本領學會了多少？
算算看，離上學上的時間還差多少？
媽媽呀！我又長大了一歲，進步真不少。
（八）帶領幼兒收集有關小學生活的圖片，布置“小學生活展覽”
本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動，就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。
所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。
我長大了教案篇四
1、能明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒。
2、懂得尊重、關心、愛護、體諒他人。
3、加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態(tài)度。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動一：談話“我長大了”師：小朋友，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做?在家呢?幼兒的談話記錄：
在幼兒園“要幫助老師做事情?！薄白约旱氖虑橐约鹤龊??！薄耙托∨笥延押孟嗵??！?/p>
“要幫助小朋友們做事情。”“不打架、不罵人、不搶玩具?！薄芭抨犚?、不推不擠?！?/p>
“少玩玩具，多看書，多學習，還要學會認字。”“愛護花草樹木，愛護動物?！薄耙３智鍧崳粊y扔垃圾。”
“要收拾好自己玩過的玩具。”“不大吵大鬧，認真聽講?！痹诩依铩安怀嘲职?、媽媽買玩具。”
“幫家里人做力所能及的事?！薄耙鹬乩先??！薄吧倏措娨?，多畫畫，多學習?！薄白约撼院蔑垼焕速M糧食。”
“要看好弟弟、妹妹?！薄安蛔鑫ｋU的動作，不亂吃東西?！薄耙v禮貌，會倒茶給客人喝?！?/p>
活動二：統(tǒng)計“我家有幾口”致家長的一封信尊敬的家長：您好!
我們現(xiàn)在在進行“我長大了”的主題活動，旨在樹立幼兒尊重、關愛他人;能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規(guī)則、解決問題等良好品質。
請您協(xié)助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書(書名自定)。請下周三帶來。
注：請家長將《家園聯(lián)系手冊》填寫好下周交來。感謝您的支持!
大班級分析：幼兒通過統(tǒng)計活動，能了解家庭的人口。
幼兒的談話記錄：主題小結：幼兒知道自己已經長大了，會做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的.事。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
我長大了教案篇五
通過展覽，對比，講述，使幼兒增強“我長大了”的自我意識，并向幼兒提出更高的要求……“大班守則”。
重點難點
學會懂得身高是用卷尺來測量，體重是用體重稱來稱的。
活動準備
卷尺、體重秤
(一)發(fā)動幼兒回家尋找自己小時候穿過的衣服，用過的物品以及小時候的。照片。
(二)要求幼兒向家長了解自己小時候的故事，了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。
(四)量一量，我長高了多少?稱一稱，我重了多少?
(五)談論：“我學會了什么本領?”請幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。
(六)學習大班守則：愛學習，愛朋友，愛集體，守紀律，然后教師總結并講解。
(七)集體朗誦詩歌《一年過去了》
一年過去了，新年又來到。
量量看，我長高了多少?
稱稱看，我重了多少?
想想看，老師給交給我的本領學會了多少?
算算看，離上學上的時間還差多少?
媽媽呀!我又長大了一歲，進步真不少。
(八)帶領幼兒收集有關小學生活的圖片，布置“小學生活展覽”。
我長大了教案篇六
1．通過看圖片，使幼兒知道自己漸漸長大。
2．幫助幼兒了解自己在身體、學習和生活能力的變化。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛父母的情感。
一幅“小樹長成大樹”過程的圖。
1．通過看小樹長成大樹導入：看小樹有什么變化？（小樹一天天長高，最后長成大樹）。你們看看老師和你們有什么不一樣？為什么會有這些變化？我們來學首兒歌――《我長大了》。
2．教師示范念兒歌，念完后：兒歌里是怎么知道自己長大的？（量身高、稱體重、學的本領多）你們說說，都學了什么本領？（自己穿衣服、穿鞋、疊被子、搭積木、收拾玩具、畫畫、會玩各種各樣的游戲等）
3．教師帶領幼兒念兒歌，理解詩哥內容：剛才我們都念了這首兒歌，小朋友們一起用兒歌里的話來回答老師問題。
4．念準紅色字：剛才小朋友念得很好，但有幾個字要念準（“長”“發(fā)”“稱”“重”）。
活動延伸：
附： 我長大了
新的一年又來到，
我又長大一歲啦。
量量看，
我長高了不少，
稱稱看，
我重了不少，
想想看，
我學的本領真不少！
我長大了教案篇七
１．錄像：《母親與嬰兒》。
２．材料：大型積木若干，長方形圖畫紙若干，彩筆若干，照相機一架，硬紙盒一個，嬰兒的衣鞋帽等。
３．人員：邀請一位母親帶嬰兒作客。
４．家長：向家長介紹此次活動的目的、內容，請家長配合，給幼兒講一些小時候的事，并讓幼兒帶一件 自己小時候的東西和一張小時候的照片。
活動進程
晨間活動：布置展覽臺
目標：使幼兒在拼搭布置活動中獲得愉快的體驗，引起幼兒對小時候的回憶，為下一步教學做準備；發(fā)展 幼兒的動手能力、交往能力。
教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個展覽臺，并用各自帶來的小時候的物品裝飾，準備好“小時候的我” 的展覽；引導幼兒自由地交流自己小時候的記憶。
集體教育活動
目標：使幼兒在觀察比較的一系列活動中，體驗到自己的成長，初步理解成長的涵義；能用連貫清晰的語 言表達自己的思想；發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力；增進幼兒與父母的情感。
１．請幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過觀看母親如何給嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺、 教說話、教走路等，了解到自己小時候也和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無微不至的關懷和哺育下，慢慢長大 。
２．引導幼兒觀看“小時候的我”展覽。
３．讓幼兒根據(jù)自己帶來的物品，談談自己小時候的事。
１．請一位母親帶她的嬰兒來班上作客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變 化。
２．請幾個幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，進一步體會到自己長大了。
３．想想現(xiàn)在我們除了身體上有變化，還有別的什么變化沒有？（會自己吃飯、睡覺、走路、穿衣、會說 話，還會幫媽媽做事等等。）
小結：現(xiàn)在的我不僅長高長大了，而且還懂事多了，能干多了。
１．老師和你們有什么不一樣？（高大一些，懂得很多知識，會做很多事情，力氣很大等等。）
２．老師小時候也和你們一樣，為什么會有這些變化呢（引導幼兒思考、討論）？使幼兒知道自己將來還 要長大。只要好好地吃飯睡覺，認真地學習鍛煉，就能不斷地長身體長知識，將來就能和老師、爸爸媽媽、叔 叔阿姨一樣，做一個對社會有用的人.
３．想一想，你們長大以后想干什么？
１．給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現(xiàn)在和將來。
不錯的
２．要求幼兒用彩筆畫出我的過去、現(xiàn)在和將來的成長圖。
３．將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個“我們的成長”小園地。
戶外活動：找朋友
目標：發(fā)展幼兒的觀察力和跑跳能力。
玩法：小朋友圍成一個大圓圈，給每個幼兒發(fā)一張別的小朋友小時候的照片，要求幼兒先認清自己手中照 片上的幼兒，并記住這就是自己要找的好朋友。游戲開始以“點兵點將”形式定出第一批尋找者，在大家“找 朋友”的歌聲中開始跑跳著找自己的朋友，找對了方可與好朋友交換位置，否則，將繼續(xù)找下去。三次找錯者 要受罰。
延續(xù)活動
１．要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明“我長大了”。
２．全班幼兒合影一張。
３．和幼兒一起裝飾一個小紙箱，標上年月日期，將自己作品中“現(xiàn)在的我”部分剪下，連同全班合影照 一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時再打開，看看那時的我們又有什么變化。
我長大了教案篇八
(一)認知目標
引導幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓練思維的靈活性。
(二)情感目標
通過活動，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。
(三)人格目標
培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習慣。
(一)物質準備 畫紙、水彩筆、木偶。
(二)知識經驗準備 幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經驗。
1．提問題引導幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。
2．啟發(fā)想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設計師，我要設計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來我一定努力設計出來。
3．請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。
幼1：假如我是護士......
幼2：假如我是老師......
幼3：假如我是解放軍......
幼4：假如我是科學家......
......
4．活動延伸 主題繪畫：假如我是……
我長大了教案篇九
1、通過活動使幼兒增強自我意識，體驗成長的快樂。
2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。
重點引導幼兒感受一年來的變化。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。
聽音樂《長高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麼變化？
新年過去了，小朋友又長大一歲，現(xiàn)在實際歲了？
今年你有那些變化？
小朋友會做哪些事情了？
老師總結今年一年幼兒的變化和進步：如能高高興興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。
3、欣賞兒歌《長大一歲了》，提問：
布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？
小朋友長大一歲了，你應該做哪些力所能及的事情？
4、學習朗誦兒歌。
5、游戲《好寶寶才藝展示》
幼兒即興表演一年來自己進步最大的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。
生活活動：
提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。
環(huán)境創(chuàng)設：
師生共同布置教室。
家長工作：
引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。
活動反思：
1）幼兒敢于在集體面前展示自己的進步，初步學習掌握了兒歌內容。
2）支持關注每個幼兒每一滴進步，并及時鼓勵表揚，使幼兒在快樂中再接再厲。
3）通過兒歌，幼兒的自我意識增強了。
2游戲教案：媽媽說我長大了
游戲目標：初步學習使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等，培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。
活動重點：培養(yǎng)幼兒對娃娃家游戲的興趣
活動準備：幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具
活動難點：初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，并能吐字清楚。
活動指導：
本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構成一個能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。
1、媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。
2、媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的招待了客人。
3、媽媽回家后，知道此事表揚了他們。
4、鄰居家（其他活動區(qū)的小朋友）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）
5、結束備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。
我長大了教案篇十
我班幼兒100%是獨生子女,在他們身上存在著自我服務能力差,只知被愛而不懂關心別人的問題,這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據(jù)小班幼兒好玩、好游戲的心理特點以及小班幼兒心理健康教育的要求,我設計了這個寓教于樂、寓教于動的心理健康游戲“我長大了”。在游戲中,我根據(jù)日常觀察,掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實際情況,設計看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點,并讓幼兒知道自己長大了,要關心、幫助別人。
在游戲中讓幼兒知道自己長大了,自己的事要自己做。萌發(fā)幼兒學習關心別人的情感。
1、小動物胸牌、圓領套衫人手一份。
2、木偶2只、小舞臺
3、錄音帶:《小小手》等、錄音機
一、游戲開始,引導幼兒興趣
1、早晨空氣真好,小伙伴們,我們一起做運動。(放錄音師生共同做律動)
2、咦,小貓咪咪和小狗怎么沒有來?我們去找一找好么?
二、進行游戲:
1、游戲情景一:小貓咪咪在門口哭
1)提問:咦,誰在哭呀?我們去問問它為什么哭?咪咪哭得這么傷心,怎么辦?(引導幼兒知道長大了會關心別人)手帕是怎么疊的?(引導幼兒邊做邊說)
形式:個別--集體
2)用咪咪的話總結:我知道了,原來是邊對邊,角對角把手帕疊整齊。謝謝你們,我回家去試一試,再見!
2、游戲情景二:小狗在門口哭。
1)提問:哎呀,誰在哭呀?我們也去問一問它為什么哭?(繼續(xù)引導幼兒知道長大了,會關心別人)小狗不會穿衣服,怎么辦?你們是怎樣穿衣服的?(讓幼兒動手操作穿衣)
2)觀察幼兒穿衣情況并隨機提出問題
小狗的話:咦,怎么有的小動物把字穿在前面,有的小動物把圖案穿在前面,我學誰呀
引導幼兒觀察并提問:中洞洞(領子)是怎么樣的?低的穿在前面還是高的穿在前面
隨機讓幼兒觀察衣領高低特征明顯的同伴,知道低領在前,高領在后并這樣穿的道理
小結:原來低領穿在前面是很舒服的。
3)引導幼兒幫助同伴(正確穿衣)
4)小狗的話總結:現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了,低領在前面,高領在后面,先套大洞洞,再套小洞洞,最后小手伸出小洞洞。謝謝小動物,你們的本領真大。
我長大了教案篇十一
1、初步學習使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等
2、培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。
幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具
場景圖—全家福、爺爺、外婆的裝飾用具
培養(yǎng)幼兒對娃娃家游戲的興趣
初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，并能吐字清楚。
本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構成一個能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。
1、媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。
2、媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的招待了客人。
3、媽媽回家后，知道此事表揚了他們。
4、鄰居家（其他活動區(qū)的小朋友）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）
5、結束
我長大了教案篇十二
一（2）班教室
全體
我長大了
1、讓學生了解在我們成長的道路中，凝聚了父母多少的心血和汗水，如今，我們已漸漸長大，我們要感謝父母，要以自己的實際行動回報父母。
2、讓學生進一步了解父母的辛勞，體驗父母給予我們的無私和偉大，從而達到激發(fā)學生關心父母，尊敬父母的情感，讓父母真正感受到孩子已經長大。
1、唱一唱：同學們跟著音樂一起唱《上學歌》。
2、猜一猜：用幻燈展示5組照片：（根據(jù)照片，猜一猜這5個同學分別是誰？）
嬰兒 ------ 幼兒 ----- 小學入學時
（揭曉。）
3、說一說：
1） 根據(jù)照片，說一說長大的特征。（這5位同學自述）
2） 其他同學說一說自己認為長大的表現(xiàn)。
4、寫一寫：
把自己認為長大的表現(xiàn)寫下來，如：
1） 我會自己睡了。
2） 我會書包了。
3） 我能做到自己的事情自己做。
…….
5、議一議：
6、 讀一讀：
把每個家長給各自孩子的一句贈言發(fā)到學生手中，讓他們讀一讀家長第一次寫給他們的話（給孩子的一封信，祝賀他們在漸漸地長大……）
7、 談一談：
看完話后，同學們談談自己的感受。
8、 ：綜上所述，我們已經發(fā)現(xiàn)、認識到了自己正在漸漸地長大，但是我們畢竟還稚嫩，父母養(yǎng)育我們長大很不容易，我們要用實際行動感謝父母，要善于吸納大人們的意見和建議，做個懂事的好孩子。
我長大了教案篇十三
1、了解自己由新生兒到現(xiàn)在的變化（身高、體重、職能等方面），知道自己每天都在長大。
2、初步理解自己成長與媽媽的關系，萌發(fā)愛媽媽的情感。
3、愿意自己的事情自己做。
了解自己由新生兒到現(xiàn)在的變化，知道自己每天都在長大。
初步理解自己成長與媽媽的關系，萌發(fā)愛媽媽的情感。
1、選一名幼兒的從出生至今的系列照片，布置成“小小的我在長大”展覽。
2、嬰兒用品若干。
一、出示孩子剛出生的照片，引出課題。
二、幼兒邊看照片，教師邊講解孩子從小到大的過程，引導幼兒理解自己成長與媽媽的關系，萌發(fā)愛媽媽的情感。
三、請幼兒看嬰兒用品，與自己現(xiàn)在比較，感知自己長大了。
四、請幼兒講講媽媽是怎樣愛自己的。
五、啟發(fā)幼兒討論：我們怎樣愛自己的好媽媽？
六、請幼兒對媽媽說一句祝賀媽媽節(jié)日的話。
七、請幼兒為媽媽表演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
我長大了教案篇十四
1、從生活中真人真事中選取觸動內心的來寫。
2、交代清楚事情的來龍去脈，寫出真情實感。
3、適當運用學過的描寫方法，使文章更生動。
適當運用學過的描寫方法，使文章更生動。
1課時
一、激趣引入
觀察圖片
二、習作內容
翻閱影集、日記、成長手冊。回憶一下自己成長的歷程，有沒有某一個瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？今天，我們的習作就是圍繞“那一刻，我長大了”來寫的，把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間記錄下來。
三、審核指導
說說本次習作對我們提出了哪些要求？
在自己成長過程中，總有一個難忘的瞬間，或者印象深刻的一件事引發(fā)心靈的觸動，讓自己明白某些道理，感覺長大了。本次習作，就是把一件成長過程中印象最深的事情的經過寫清楚，把自己受到觸動、感到長大的瞬間寫具體，記錄當時的真實感受。
四、思路導航
1、如何寫好引起自己內心觸動的事情呢？
我們不僅要把事情的來龍去脈寫清楚，還要寫出自己的真實感受。
2、具體應該怎樣寫呢？
（1）選取典型事例，突出中心。
（2）要詳略得當，突出事情的重點。
（3）抓住細節(jié)描寫，把事情的經過寫具體。
（4）寫出自己的真實感受，做到以情動人。
五、技法點撥
1、選典型，突中心。
首先我們要如何選材呢？在我們的成長過程中，會發(fā)生許許多多的事情，但我們要選擇那些引發(fā)自己心靈觸動，讓自己真正成長的典型事例，更加有力地突出中心。
2、巧詳略，突重點。
敘述時應注意什么？我們可以按照事情發(fā)展的順序，把事情的前因后果敘述完整。一般詳寫事情的經過，略寫起因和結果，讓讀者很快清楚事件的主要環(huán)節(jié)。
3、多描寫，寫具體。
（1）寫作時，我們還應注意些什么？我們可以運用多種描寫方法進行細致描寫，把事情的重點部分寫具體。結合這篇文章的主題，我們可以多運用心理描寫，寫清自己的心理感受。
（2）如何運用心理描寫把事情寫具體？心理描寫就是對人物內心的思想活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。寫好心理描寫，要注意以下幾點：
一、心理描寫要扣住本質。心理描寫要抓住人物的本質特征，符合人物性格發(fā)展的邏輯，不要興之所至，信筆寫去，使心理描寫成為累贅。
二、心理描寫要實事求是。心理描寫要恰如其分，不可主觀臆造，不可無限制擴大。過于冗長繁瑣的心理描寫，非但達不到真切感人的目的，反而會令人生厭。
三、心理描寫要和其他描寫方法相結合。只有把心理描寫與肖像描寫、行動描寫、語言描寫等多種寫作手段有機地結合起來，才能產生良好的效果。
4、寫真實，打動人。
怎樣寫才能打動讀者？
最真實的東西最能打動人。生活是怎樣的你就應該怎樣去寫，寫出自己內心的真實想法，既不能“造假”，也不能“矯情”。這樣才能感染人、打動人。
六、佳作引路
小作者選取了玩游戲這件對孩子有吸引的`小事，表現(xiàn)自己在無人監(jiān)督的情況下戰(zhàn)勝自我的經過，中心突出，真實可信。文章運用內心兩個聲音對話的形式和比喻的修辭手法表現(xiàn)自己的矛盾心理，心理描寫細膩、傳神，把自己的成長寫得具體生動。
我長大了教案篇十五
1、從生活中真人真事中選取觸動內心的來寫。
2、交代清楚事情的來龍去脈，寫出真情實感。
3、適當運用學過的描寫方法，使文章更生動。
教學重難點
適當運用學過的描寫方法，使文章更生動。
課時安排
1課時
教學過程
一、激趣引入
觀察圖片
二、習作內容
翻閱影集、日記、成長手冊?；貞浺幌伦约撼砷L的歷程，有沒有某一個瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？今天，我們的習作就是圍繞“那一刻，我長大了”來寫的，把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間記錄下來。
三、審核指導
說說本次習作對我們提出了哪些要求？
在自己成長過程中，總有一個難忘的瞬間，或者印象深刻的一件事引發(fā)心靈的觸動，讓自己明白某些道理，感覺長大了。本次習作，就是把一件成長過程中印象最深的事情的經過寫清楚，把自己受到觸動、感到長大的瞬間寫具體，記錄當時的真實感受。
四、思路導航
1、如何寫好引起自己內心觸動的事情呢？
我們不僅要把事情的來龍去脈寫清楚，還要寫出自己的真實感受。
2、具體應該怎樣寫呢？
（1）選取典型事例，突出中心。
（2）要詳略得當，突出事情的重點。
（3）抓住細節(jié)描寫，把事情的經過寫具體。
（4）寫出自己的真實感受，做到以情動人。
五、技法點撥
1、選典型，突中心。
首先我們要如何選材呢？在我們的成長過程中，會發(fā)生許許多多的事情，但我們要選擇那些引發(fā)自己心靈觸動，讓自己真正成長的典型事例，更加有力地突出中心。
2、巧詳略，突重點。
敘述時應注意什么？我們可以按照事情發(fā)展的順序，把事情的前因后果敘述完整。一般詳寫事情的經過，略寫起因和結果，讓讀者很快清楚事件的主要環(huán)節(jié)。
3、多描寫，寫具體。
（1）寫作時，我們還應注意些什么？我們可以運用多種描寫方法進行細致描寫，把事情的重點部分寫具體。結合這篇文章的主題，我們可以多運用心理描寫，寫清自己的心理感受。
（2）如何運用心理描寫把事情寫具體？心理描寫就是對人物內心的思想活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。寫好心理描寫，要注意以下幾點：
一、心理描寫要扣住本質。心理描寫要抓住人物的本質特征，符合人物性格發(fā)展的邏輯，不要興之所至，信筆寫去，使心理描寫成為累贅。
二、心理描寫要實事求是。心理描寫要恰如其分，不可主觀臆造，不可無限制擴大。過于冗長繁瑣的心理描寫，非但達不到真切感人的目的，反而會令人生厭。
三、心理描寫要和其他描寫方法相結合。只有把心理描寫與肖像描寫、行動描寫、語言描寫等多種寫作手段有機地結合起來，才能產生良好的效果。
4、寫真實，打動人。
怎樣寫才能打動讀者？
最真實的東西最能打動人。生活是怎樣的你就應該怎樣去寫，寫出自己內心的真實想法，既不能“造假”，也不能“矯情”。這樣才能感染人、打動人。
六、佳作引路
總評：
小作者選取了玩游戲這件對孩子有吸引的小事，表現(xiàn)自己在無人監(jiān)督的情況下戰(zhàn)勝自我的經過，中心突出，真實可信。文章運用內心兩個聲音對話的形式和比喻的修辭手法表現(xiàn)自己的矛盾心理，心理描寫細膩、傳神，把自己的成長寫得具體生動。
我長大了教案篇十六
1.能將從某件事、某個瞬間中受到的觸動、得到的成長具體真實地記錄下來。
2.能自主修改作文,根據(jù)同學的意見修改作文。
教學過程
一、圖片導入,引出主題。
(多媒體播放學生嬰幼兒時期的照片,讓學生猜猜照片中的人是誰。學生發(fā)言,教師引導。)剛才播放照片的時候,同學們臉上都洋溢著幸福的笑容。大家看到自己小時候的照片,腦海里一定閃現(xiàn)出了一個又一個成長中的故事。老師看到這些照片,也感慨萬千。轉眼間,同學們已經從咿呀學語、蹣跚學步的娃娃,長成了朝氣蓬勃的少年,長大仿佛就在一瞬間啊!
二、小組討論,感受成長。
1.小組討論:什么是長大?你在哪一刻感到自己長大了?那一刻你做了什么事情?事情的經過是怎樣的?你是怎么想的?先請同學在小組內交流一下,然后與全班同學分享。
2.學生匯報交流內容,師引導學生總結。
長大,不僅是年齡的增長、形體的變化,更重要的是學會了思考,學會了反思,學會了孝順,學會了辨明當前最主要的任務,懂得了責任的真正內涵。
(學生互動交流成長故事,一方面調動學生的情感體驗,讓學生學會觀察生活、思考問題,從而養(yǎng)成說真話、寫真實故事的習慣。另一方面,讓學生養(yǎng)成多問為什么的習慣,從而讓學生明白只有想得具體才能寫得具體。)
三、回顧教科書,點撥寫法。
1.聯(lián)系課文《梅花魂》,作者寫了關于外祖父的幾件事?(讀詩詞落淚、珍愛墨梅圖、因不能回國而哭泣、贈“我”墨梅圖、送“我”繡著梅花的手絹)重點是什么?作者在寫這些事情的時候重點寫的是事情的哪個要素?(經過)
小結:如何把一件事情寫具體:(1)要把“經過”部分分成幾步,按照一定的順序來寫;(2)要寫清“經過”中的重要情節(jié)、場面,給人如經其事、如睹其物之感;(3)要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫出來,達到如見其人、如聞其聲的效果。
小結:借助自然景物,移情于景,表達作者對自由的向往和熱愛以及對童年的懷念。引導學生在課文選段中學到寫作的方法。
3.從剛才的討論中選擇一件令你成長的故事,將故事的經過寫清楚,表達自己的真情實感。
四、佳作共賞。
1.剛才我們獲得了寫作經驗,根據(jù)這些經驗,我們來欣賞一篇佳作,看看小作者是如何體會成長的。
2.教師出示范文,由學生朗讀。教師提問:文章最讓你感動的地方是什么?說說你的理由。
3.教師點撥總結:文章要想感人,就要說真話,訴真情。
五、寫作實踐,交流共評。
1.出示寫作要求:寫一件成長過程中印象最深刻的事情,要把事情的經過寫清楚,還要把自己受到感觸、感到成長的那個瞬間寫具體,記錄當時的真實感受。
2.學生完成習作。
3.學生互評,交流共享。
六、小結。
聽了同學們的成長故事,我發(fā)現(xiàn),此時此刻,同學們真的長大了,記得有位名人說過:生活是創(chuàng)作的源泉,閱讀是寫作的基礎。希望同學們在今后的生活中,善于觀察,勤于寫作,說真話、做真人。
教學反思
作文教學就是老師引導學生觀察、寫作、點評的過程,通過對學生寫作目的的不斷強化,通過學習不同表達方法的訓練,盡可能地鍛煉、提升學生的觀察能力和寫作能力,從而更好地引導他們寫好故事,更準確地刻畫人物。
我長大了教案篇十七
《我長大了》這堂課引導幼兒知道自己長大了，是幼兒園里的大哥哥大姐姐，要增強責任感。下面是《我長大了》優(yōu)秀教案，希望對你們有幫助。
1.通過多種形式，幼兒感受自己真的長大了，體會成長的快樂之情。
2.幼兒萌發(fā)對小學生活的向往之情，養(yǎng)成做事認真細心的良好習慣。
3.幼兒感受師生、同伴間的情誼，體驗畢業(yè)離別時的惜別之情。
通過多種形式，幼兒感受自己真的長大了，體會成長的快樂之情。
幼兒懂得作為小學生做事要認真細心，能自己整理書包。
1.每個幼兒從小到大的生活照一套、綠領巾一條，徐天嘯小衣服一件。
2.四個護旗手戴4副白手套練習升旗，升旗曲兩盒。
3.書包九只(8只較亂、1只書包非常整齊)
4.幼兒練習題人手一張、鉛筆盒6只，紅水筆若干支。
5.課件：一位幼兒從小到大生活照4張，大二班幼兒特色能力展示，4位幼兒的數(shù)學作業(yè);畢業(yè)照一張。
一、幼兒欣賞自己從小長大的影集，感慨自己真的長大了，體會成長的快樂之情。
1.師：今天，老師帶來了幾張照片，我們來猜猜照片上的小朋友是誰?(因為那時很小，幼兒猜不出來)
2.師繼續(xù)展示孫佐壁迦1歲的照片，幼兒欣賞并猜出，師介紹那是壁迦1歲時照片，還不會走路呢!
3.師繼續(xù)展示孫佐壁迦上小班時的照片，和哥哥姐姐一起玩耍
4.師繼續(xù)展示孫佐壁迦現(xiàn)在的照片，觀察壁迦長大了，長高了，會畫國畫了。
5.幼兒猜猜第一張照片是誰?
6.師請壁迦到前面來，小結：以前的壁迦很小，現(xiàn)在的壁迦長大了，長高了，問壁迦幾歲了?(7歲了)，請7歲的小朋友站起來，給大家看看有多高。8歲的孩子站起來，你們是7歲小朋友的哥哥、姐姐。
7.師：今天許多小朋友也帶來了他們的照片，大家一起看一看，說一說，看看自己是不是真的長大了。
8.幼兒分組自由看照片并說一說。
9.師：從照片上一看就知道自己長大了，我這兒還有一件徐天嘯小時候的衣服，看看好不好穿了。將衣服和徐天嘯比較一下，得出：衣服太小了，只能給弟弟穿，小朋友長大了，長高了衣服、鞋子、襪子都要買大的。
二、通過多種活動展示自己的本領，萌發(fā)對小學生活的向往之情，養(yǎng)成做事認真細心的良好習慣。
1.師：小朋友真的長大了，本領更強了。說說現(xiàn)在你有什么本領?
2.幼兒暢所欲言，情不自禁地唱起《不再麻煩好媽媽》。
3.師：老師知道大二班的小朋友特別能干，會畫電腦畫，會講英語故事，還會彈鋼琴、溜旱冰。老師把你們平時的本領都拍下來了，瞧：------展示大二班電腦畫、彈琴、打乒乓球、旱冰等特色照片。
6.幼兒完成口算題，大膽請客人老師協(xié)助批改作業(yè)，做錯了立即訂正。
7.老師將幼兒作業(yè)收好，了解幼兒作業(yè)情況。
8.師：小朋友真了不起!這么多小朋友做得全對，小朋友的數(shù)字寫得真漂亮。有的孩子雖然慢一點，但是也做對了，有的小朋友有一點點錯，別著急，暑假在家多練習，好不好?在一年級做作業(yè)的時候一定要認真、細心，爭取做得最好。
9.師：上一年級要背書包，(出示2只書包，)我這兒有兩個小學生的.書包，比比看，哪個書包內的書擺放整齊?-----老師操作，幼兒評價。
師教給幼兒正確的整理書包的方法：大書和大書放在一起，作業(yè)本和作業(yè)本放在一起，鉛筆盒放在最上面，不要亂七八糟地放在一起。
10.師請7名幼兒整理書包，比比誰整理得最整齊?請7組幼兒現(xiàn)場整理書包，整好后背在身上，瞧：多像小學生!
三、幼兒感受師生、同伴間的情誼，為做一名小學生而自豪。
3.老師和幼兒一起演唱《畢業(yè)歌》。
4.師：謝謝小朋友!再過幾天，大家就要坐在明亮寬敞的教室你讀書寫字，多么神氣!讓我們帶上綠領巾，最后一次參加幼兒園的升旗，好不好?(聽課老師為幼兒系上綠領巾。)
5.師：帶上綠領巾真好看，大家就要像小學生一樣懂事、能干，互幫互助。
6.幼兒到大操場成方陣，選出班上的護旗手，帶上白手套，在音樂聲中敬禮、升旗。
7.幼兒在滑梯上自由玩耍。
我長大了教案篇十八
1體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。
2培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關心自己的父母。
4使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5幼兒可以用完整的普通話進行交流。
重點難點
教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩，聽大人的話。
活動準備
1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。
2、“人的成長過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像).
3、音樂磁帶、錄音機等。
活動過程
1、讓幼兒聽音樂做律動。
(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。
(2)老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?
2、引導幼兒簡單了解自己的成長過程。
(2)自由探索(欣賞小時候的照片和用品)：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。
(3)、觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關心他們。
4為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作”成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合。
5相互欣賞和介紹作品，結束活動。
小結
(1)引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領，自己的事情自己做。更加愛自己的爸爸媽媽，關心他們。
(2)幼兒聽音樂——《我長大了》
教學反思
1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。
3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。
《我長大了》
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