讀后感是在讀完一本書之后對書中所感受和思考的一種文字表達方式。寫讀后感時，要注意語言的準確性和表達的簡潔性，使讀者更容易理解和接受。接下來是一些精彩的讀后感摘錄，讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。
紅軍不怕遠征難的讀后感篇一
我們的困難又算得上什么
在這本書中記錄了長征途中紅軍戰(zhàn)士歷經(jīng)的諸多戰(zhàn)役，描繪了一幅幅深沉凝重的場景：傷亡慘重的湘江突圍、波濤洶涌的烏江天險、意義深遠的遵義會議、風(fēng)云變幻的雪山草地……紅軍戰(zhàn)士衣衫襤褸，腹中饑餓，卻以鋼鐵般的意志和堅定的理想信念戰(zhàn)勝了敵人的圍追堵截，他們翻越五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪……這些壯舉，深深地印在我的腦海中。
紅軍長征需要令人驚嘆的精神：堅強的意志、頑強的毅力、自我犧牲精神、勇敢奮斗、一腔報國熱情……在長征中，遇到的困難數(shù)以億計，但他們都頑強地克服了，這需要何等的勇氣?。∷麄儾]有被困難嚇倒，反而勇敢地與其斗爭，終于戰(zhàn)勝困難。
這讓我想起了膾炙人口的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金，他在雙目失明，全身癱瘓的逆境中，克服一切，放棄自殺的念頭，投身到寫作中去，讓自己的人生更加充滿意義，他藐視困難，積極的人生觀，勇敢、頑強，讓他一次次創(chuàng)造了奇跡，他是萬人矚目的焦點，是眾人學(xué)習(xí)的楷模。
海倫·凱勒也是一位這樣的偉人。她從小雙目失明、雙耳失聰，一直都過著無聲、無光的日子，過著類似于與世隔絕的生活。但這些并沒有打垮她，她在沙利文老師的幫助下，如饑似渴地學(xué)習(xí)盲文，最終考上了一所一流的大學(xué)。這是一個奇跡，但在這個奇跡背后，蘊藏了世人難以想象的艱辛。海倫·凱勒克服了自身缺陷，靠自己堅強的意志，頑強的毅力，讓自己有所成就。在成長的道路中，她沒有自暴自棄，經(jīng)過自己的不懈努力，讓自己得到令人滿意的成績。
回首過去，我們是否也做到了像他們一樣？在生活中，我們遇到過各種各樣的困難，但缺乏這種精神來面對，我們要學(xué)會靠自己的頑強、堅持來戰(zhàn)勝困難。當(dāng)我們失敗的時候，不能氣餒，畢竟“失敗乃成功之母”，多失敗一次，離成功就近一點。要相信人定勝天，像紅軍戰(zhàn)士們那樣，即使有再多困難，也不能畏縮，憑借自己堅強的意志，頑強的毅力獲得成功，嘗到成功的喜悅。樂觀地面對困難，別泄氣，想想紅軍二萬五千里長征，你就會發(fā)現(xiàn)自己眼前的這個困難，根本算不了什么。
“紅軍不怕遠征難”，我們少先隊員同樣要學(xué)習(xí)紅軍的這種頑強的毅力，當(dāng)我們遇到困難的時候想想紅軍二萬五千里長征，我相信所有的困難都算不上困難，所有的困難也會迎刃而解。
紅軍不怕遠征難的讀后感篇二
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺巍迤騰細浪，烏蒙滂沱走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千秋雪，三軍過后盡開顏?！泵飨蛭覀冋故玖艘桓奔ぐ盒蹨喌漠嬀?。在長征的途中，紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，突破了敵人一道道實槍重荷的關(guān)口，用行動不知寫下多少可歌可泣事，用生命留下不知多少驚心動魄魂。
1933年，紅軍在反擊國民反動派第五“圍剿”時失利，1934年10月，紅軍被迫撤出中央革命根據(jù)地，進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，這便是長征的開始。在經(jīng)歷了兩年的艱苦路途后，1936年10月，進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的紅軍二、四方面軍與紅一方面軍在甘肅會寧地區(qū)會師，宣告了長征的勝利。
單從時間表上看，長征不過如此，但只要細細的了解，便會發(fā)現(xiàn)，這是人類戰(zhàn)爭史上的奇跡。紅軍一共轉(zhuǎn)戰(zhàn)十四個省，歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，全程兩萬五千里，那時環(huán)境相當(dāng)艱苦，紅軍沒有充足的軍需供應(yīng)，沒有充饑的食物，陷入了槍林彈雨與人饑馬困交織的境地，他們以草充饑，煮地而食，又要披星戴月，披荊斬棘，經(jīng)歷了千百次的戰(zhàn)斗，最終才獲得了勝利。
其中最有代表性的，當(dāng)數(shù)四渡赤水河、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋。就拿飛奪瀘定橋來說，22名紅軍突擊戰(zhàn)士，早將生命置之度外，他們冒著敵人的槍林彈雨，艱難地在只剩光溜溜的鐵索的瀘定橋上行進，最終消滅了對岸的守敵，奪取瀘定橋。當(dāng)時，他們命懸一線，橋下是奔騰呼嘯的大渡河，稍有不慎就會墜入滔滔河流，但英勇的紅軍戰(zhàn)士為了長征的勝利，沒有絲毫的猶豫和懼怕，勇往直前，正所謂狹路相逢勇者勝，紅軍不愧為勝利之師。紅軍驍勇善戰(zhàn)，但又不失人性關(guān)懷。在穿越一望無際的草地時，到處是可以吞噬生命的沼澤泥潭，危機四伏，紅軍戰(zhàn)士們表現(xiàn)出了可貴的團結(jié)互助精神，他們相扶相攜，共度難關(guān)。記得在小學(xué)語文課本中的《金色的魚鉤》、《永遠的豐碑》、《倔強的小紅軍》等描寫紅軍翻雪山過草地的課文，都記錄了紅軍讓出食糧，扶老弱的生動事例。《永遠的豐碑》描寫的是一位老軍需處長將棉衣分發(fā)給每一個戰(zhàn)士，自己卻被凍死行軍路上，與大山融成一座不朽的豐碑的感人故事。
從長征勝利到現(xiàn)在，已有70年歷史，但紅軍兩萬五千里長征路仍印刻在后輩人的腦海中，我要緬懷革命先烈，用長征精神激勵自己，珍惜今天這來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)長征，是一部中國工農(nóng)紅軍艱苦卓絕的戰(zhàn)爭史書!長征，更是一座中國革命史上的不朽豐碑!現(xiàn)代化社會主義國家做貢獻。長征，是一部中國工農(nóng)紅軍艱苦卓絕的戰(zhàn)爭史書!長征，更是一座中國革命史上的不朽豐碑!
紅軍不怕遠征難的讀后感篇三
為紀念紅軍長征勝利__周年，北京電視臺《檔案》欄目攝制的九集大型系列紀錄片《紅軍不怕遠征難》昨起每天黃金時段19:30在北京衛(wèi)視放映。
重走多地歷經(jīng)艱險
挖掘征途中的人物故事
紀錄片《紅軍不怕遠征難》拍攝歷時一年，來自《檔案》團隊的一支平均年齡不到30歲的導(dǎo)演組從江西出發(fā)，橫跨廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、甘肅、寧夏、陜西等14個省市自治區(qū)。
翻越了都龐嶺、老山界、婁山關(guān)、烏蒙山、夾金山、岷山、六盤山，渡過了瀟水、湘江、烏江、赤水、金沙江、大渡河，穿越了松潘大草地等大量具有重要戰(zhàn)略意義和革命意義的長征地標。
祭掃了100多處紅軍烈士紀念碑和無名烈士墓，采訪了200多位長征歷史親歷者、見證人和紅軍后代，發(fā)掘了100多份從未被發(fā)現(xiàn)或較少被關(guān)注到的歷史檔案，共拍攝素材超過1500個小時。
不同于以往的影視作品側(cè)重于對長征過程的描述，該片著力通過對歷史檔案的重新發(fā)掘，揭秘這段征途中鮮為人知的人物故事。
該片不僅重現(xiàn)了當(dāng)年那群懷揣革命理想與信仰的年輕人以及他們所經(jīng)歷的艱苦卓絕的壯麗征程，還以更加貼近當(dāng)代年輕人心理的角度，展現(xiàn)一個他們不曾了解過的長征，對當(dāng)今的年輕人具有強烈的現(xiàn)實意義。
兩位講述人同時亮相
真實手法再現(xiàn)歷史現(xiàn)場
該片首次嘗試雙“講述人”的方式。在角色和內(nèi)容分工上，石涼是一位歷史的“親歷者”，他在片中化身長征途中的多個歷史角色，如通訊員、炊事員、紅軍連長、普通百姓，帶來真實的長征體驗;而譚江海更多的是一位歷史的“回望者”，他以全知的身份梳理和總結(jié)這段歷史，推進故事的講述。情感上，石涼代表的是感性，譚江海代表的是理性。兩個人互相配合，互相呼應(yīng)，共同完成長征故事的起承轉(zhuǎn)合，為觀眾帶來最真切的現(xiàn)場感、情景感和貼近感。
由于長征的歷史幾乎沒有留下真實的影像記錄，稀缺的照片和不到兩分鐘的視頻無法支撐600分鐘的篇幅，而以往關(guān)于長征的影視作品也并不能滿足紀錄片以真實準確為標準的影像呈現(xiàn)。為此，《紅軍不怕遠征難》突破了長期以來對長征歷史藝術(shù)創(chuàng)作的視覺慣性，大量采用三維地圖、實地講述、角色扮演和實景演繹相結(jié)合的方式，用鏡頭對話歷史，用電影化手法再現(xiàn)驚天動地的長征場景，把觀眾帶回__年前的歷史時空，在長征的歷史遺址上復(fù)原長征，在觀眾的心靈深處撞擊共鳴，給觀眾以身臨其境的心理感受和視覺沖擊。
紅軍不怕遠征難的讀后感篇四
在這本書中記錄了長征途中紅軍戰(zhàn)士歷經(jīng)的諸多戰(zhàn)役，描繪了一幅幅深沉凝重的場景：傷亡慘重的湘江突圍、波濤洶涌的烏江天險、意義深遠的遵義會議、風(fēng)云變幻的雪山草地……紅軍戰(zhàn)士衣衫襤褸，腹中饑餓，卻以鋼鐵般的意志和堅定的理想信念戰(zhàn)勝了敵人的圍追堵截，他們翻越五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪……這些壯舉，深深地印在我的腦海中。
紅軍長征需要令人驚嘆的精神：堅強的意志、頑強的毅力、自我犧牲精神、勇敢奮斗、一腔報國熱情……在長征中，遇到的困難數(shù)以億計，但他們都頑強地克服了，這需要何等的勇氣啊!他們并沒有被困難嚇倒，反而勇敢地與其斗爭，終于戰(zhàn)勝困難。
這讓我想起了膾炙人口的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金，他在雙目失明，全身癱瘓的逆境中，克服一切，放棄自殺的念頭，投身到寫作中去，讓自己的人生更加充滿意義，他藐視困難，積極的人生觀，勇敢、頑強，讓他一次次創(chuàng)造了奇跡，他是萬人矚目的焦點，是眾人學(xué)習(xí)的楷模。
海倫·凱勒也是一位這樣的偉人。她從小雙目失明、雙耳失聰，/聲、無光的日子，過著類似于與世隔絕的生活。但這些并沒有打垮她，她在沙利文老師的幫助下，如饑似渴地學(xué)習(xí)盲文，最終考上了一所一流的大學(xué)。這是一個奇跡，但在這個奇跡背后，蘊藏了世人難以想象的艱辛。海倫·凱勒克服了自身缺陷，靠自己堅強的意志，頑強的毅力，讓自己有所成就。在成長的道路中，她沒有自暴自棄，經(jīng)過自己的不懈努力，讓自己得到令人滿意的成績。
回首過去，我們是否也做到了像他們一樣?在生活中，我們遇到過各種各樣的困難，但缺乏這種精神來面對，我們要學(xué)會靠自己的頑強、堅持來戰(zhàn)勝困難。當(dāng)我們失敗的時候，不能氣餒，畢竟“失敗乃成功之母”，多失敗一次，離成功就近一點。要相信人定勝天，像紅軍戰(zhàn)士們那樣，即使有再多困難，也不能畏縮，憑借自己堅強的意志，頑強的毅力獲得成功，嘗到成功的喜悅。樂觀地面對困難，別泄氣，想想紅軍二萬五千里長征，你就會發(fā)現(xiàn)自己眼前的這個困難，根本算不了什么。
“紅軍不怕遠征難”，我們少先隊員同樣要學(xué)習(xí)紅軍的這種頑強的毅力，當(dāng)我們遇到困難的時候想想紅軍二萬五千里長征，我相信所有的困難都算不上困難，所有的困難也會迎刃而解。
紅軍不怕遠征難的讀后感篇五
草地，本是我夢想的地方，可是讀過《紅色之旅》這本書后，我的想法改變了，因為紅軍曾經(jīng)過的草地，是吞食無數(shù)生命的“魔鬼”。
1935年6月中旬，中央紅軍翻越了海拔高達4900多米的夾金山，經(jīng)過短暫的調(diào)整，于8月下旬向荒蕪人煙的草地進軍，在這個人跡罕至的草地上，隱藏著很多“陷阱”，稍不留心，便可能陷入深不可測的沼澤里，再也出不來。這里的天氣也變化多端，無法預(yù)測，時而晴空萬里，時而大風(fēng)狂吼，時而雪花飄飄，時而忽降冰雹。紅軍戰(zhàn)士哪禁得住這般考驗，一個個凍得臉色發(fā)青，但是，他們依然在堅持。讀到這里，使我聯(lián)想起平時來，有時，我一遇到困難便退縮，正如那句諺語所言“困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱”，直到現(xiàn)在，我還沒有任何進步。與紅軍戰(zhàn)士相比，這點困難又算得了什么？我禁不住臉紅了。雖然天氣風(fēng)雪交加，可是紅軍戰(zhàn)士并沒有因天氣的原因而停止前進，卻更加奮發(fā)前進。又過了幾天，由于食物的欠缺，戰(zhàn)士們不得不把騾馬殺掉來充饑，他們盡量節(jié)約食物，以防急需時吃。沒過幾天，騾馬吃光了，便挖野菜，吃樹皮、草根，野菜吃光了，便煮皮帶吃。就這樣，紅軍戰(zhàn)士憑著頑強的.意志，終于走出了茫茫的大草地。
了父母以及革命先烈對我們的期望？所以，我們應(yīng)該奮發(fā)讀書，將來為祖國做貢獻！
紅軍不怕遠征難的讀后感篇六
為紀念紅軍長征勝利__周年，由北京市委宣傳部策劃，北京電視臺《檔案》欄目攝制的九集大型系列紀錄片《紅軍不怕遠征難》將于10月17日起每天黃金時段19:30在北京衛(wèi)視播出。
紀錄片《紅軍不怕遠征難》拍攝歷時一年，北京衛(wèi)視《檔案》攝制團隊從江西出發(fā)，橫跨廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、甘肅、寧夏、陜西等14個省、市、自治區(qū)，采訪了200多位長征歷史親歷者、見證人和紅軍后代，發(fā)掘了100多份從未被發(fā)現(xiàn)或較少被關(guān)注的歷史檔案，共拍攝素材超過1500個小時。
不同于以往的影視作品側(cè)重于對長征過程的描述，《紅軍不怕遠征難》著力通過對歷史檔案的發(fā)掘，揭秘這段征途中鮮為人知的人物故事。該片不僅重現(xiàn)了當(dāng)年那群懷揣革命理想與信仰的年輕人以及他們所經(jīng)歷的艱苦卓絕的壯麗征程，還以更加貼近當(dāng)代年輕人心理的角度，展現(xiàn)一個他們不曾了解過的長征。
該片首次嘗試雙“講述人”的方式。在角色和內(nèi)容分工上，石涼是一位歷史的“親歷者”，他在片中化身長征途中的多個歷史角色，如通訊員、炊事員、紅軍連長、普通百姓，帶來真實的長征體驗;而譚江海更多的是一位歷史的“回望者”，他以全知的身份梳理和總結(jié)這段歷史，推進故事的講述。情感上，石涼代表的是感性，譚江海代表的是理性。兩個人互相配合，互相呼應(yīng)，共同完成長征故事的起承轉(zhuǎn)合，為觀眾帶來最真切的現(xiàn)場感、情景感和貼近感。
由于長征的歷史幾乎沒有留下真實的影像記錄，稀缺的照片和不到兩分鐘的視頻無法支撐600分鐘的篇幅，而以往關(guān)于長征的影視作品也并不能滿足紀錄片以真實準確為標準的影像呈現(xiàn)。為此，《紅軍不怕遠征難》突破了長期以來對長征歷史藝術(shù)創(chuàng)作的視覺慣性，大量采用三維地圖、實地講述、角色扮演和實景演繹相結(jié)合的方式，用鏡頭對話歷史，用電影化手法再現(xiàn)驚天動地的長征場景，把觀眾帶回__年前的歷史時空。
紅軍不怕遠征難的讀后感篇七
為了革命的勝利，紅軍爬雪山、過草地，戰(zhàn)勝了許多困難。
我提起筆，思想隨歷史的長河飄到了那一刻：
眼前是一大片望不到邊的草地，天連草，草連天，似乎永遠也走不出去。這里一片荒蕪，沒有人，沒有獸，有的，只是這看似平靜，卻危險四伏的草海。然而，紅軍卻要從這兒走出去。
紅軍的隊伍小心翼翼地沿著安全的路線前進。我不免有些擔(dān)心。因為只要有萬分之一的不小心便會掉入惡臭陣陣的泥潭。
不好，有一位戰(zhàn)士不小心掉了進去，但身旁的同志們每個人都使出九牛二虎之力，把差點喪命的戰(zhàn)士救了上來。呼！剛提到嗓子眼的心又緩緩地落了下去。接下來，同志們就更小心了，絲毫不肯松懈。
天，陰沉沉的，卻沒有下雨，紅軍隊伍仍然持續(xù)著，走了一天，每個人都累了。可食物不充足，怎么辦呢？俗話說：人是鐵，飯是鋼。一頓不吃餓得慌。但這并不影響紅軍的意志，沒有一個在抱怨什么。我心想：以后好好珍惜糧食！
怕與不怕相生高考滿分作文
紅軍不怕遠征難的讀后感篇八
為紀念紅軍長征勝利xx周年，北京電視臺《檔案》欄目攝制的九集大型系列紀錄片《紅軍不怕遠征難》昨起每天黃金時段19:30在北京衛(wèi)視放映。
重走多地歷經(jīng)艱險
挖掘征途中的人物故事
紀錄片《紅軍不怕遠征難》拍攝歷時一年，來自《檔案》團隊的一支平均年齡不到30歲的導(dǎo)演組從江西出發(fā)，橫跨廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、甘肅、寧夏、陜西等14個省市自治區(qū)。
翻越了都龐嶺、老山界、婁山關(guān)、烏蒙山、夾金山、岷山、六盤山，渡過了瀟水、湘江、烏江、赤水、金沙江、大渡河，穿越了松潘大草地等大量具有重要戰(zhàn)略意義和革命意義的長征地標。
祭掃了100多處紅軍烈士紀念碑和無名烈士墓，采訪了200多位長征歷史親歷者、見證人和紅軍后代，發(fā)掘了100多份從未被發(fā)現(xiàn)或較少被關(guān)注到的歷史檔案，共拍攝素材超過1500個小時。
不同于以往的影視作品側(cè)重于對長征過程的描述，該片著力通過對歷史檔案的重新發(fā)掘，揭秘這段征途中鮮為人知的人物故事。
該片不僅重現(xiàn)了當(dāng)年那群懷揣革命理想與信仰的年輕人以及他們所經(jīng)歷的艱苦卓絕的壯麗征程，還以更加貼近當(dāng)代年輕人心理的角度，展現(xiàn)一個他們不曾了解過的長征，對當(dāng)今的年輕人具有強烈的現(xiàn)實意義。
兩位講述人同時亮相
真實手法再現(xiàn)歷史現(xiàn)場
該片首次嘗試雙“講述人”的方式。在角色和內(nèi)容分工上，石涼是一位歷史的“親歷者”，他在片中化身長征途中的多個歷史角色，如通訊員、炊事員、紅軍連長、普通百姓，帶來真實的長征體驗;而譚江海更多的是一位歷史的“回望者”，他以全知的身份梳理和總結(jié)這段歷史，推進故事的講述。情感上，石涼代表的是感性，譚江海代表的是理性。兩個人互相配合，互相呼應(yīng)，共同完成長征故事的起承轉(zhuǎn)合，為觀眾帶來最真切的現(xiàn)場感、情景感和貼近感。
由于長征的歷史幾乎沒有留下真實的影像記錄，稀缺的照片和不到兩分鐘的視頻無法支撐600分鐘的篇幅，而以往關(guān)于長征的影視作品也并不能滿足紀錄片以真實準確為標準的影像呈現(xiàn)。為此，《紅軍不怕遠征難》突破了長期以來對長征歷史藝術(shù)創(chuàng)作的視覺慣性，大量采用三維地圖、實地講述、角色扮演和實景演繹相結(jié)合的方式，用鏡頭對話歷史，用電影化手法再現(xiàn)驚天動地的長征場景，把觀眾帶回xx年前的歷史時空，在長征的歷史遺址上復(fù)原長征，在觀眾的心靈深處撞擊共鳴，給觀眾以身臨其境的心理感受和視覺沖擊。
紅軍不怕遠征難的讀后感篇九
這次開學(xué)第一課的主題是“高舉先輩的旗幟”，我被視頻中紅軍一天只吃一粒黃豆的精神深深地震撼了到了，在那個物資缺乏的時代里，那是多么的來之不易。
沙坪壩區(qū)教委副主任袁宇說，學(xué)習(xí)長征精神，要做到與紅巖精神、社會主義核心價值觀以及每所學(xué)校的建校理念、課程建設(shè)相融合。
關(guān)于長征，有這樣一些粗略的統(tǒng)計：中央紅軍在路上一共368天，其中有15個整天用于打大的決戰(zhàn)；整個長征途中，只休息了44天，平均走182公里才修整一次，平均每天行軍37公里；共翻越了18座山，其中5座山終年積雪；渡過了24條河流；轉(zhuǎn)戰(zhàn)了11個省…看到這些數(shù)字，我當(dāng)時就震驚了！紅軍戰(zhàn)士們不顧自己的生命危險，不怕艱難險阻——高大的五嶺山脈、氣勢磅礴的烏蒙山脈在他們面前變得像“細浪”、像“泥丸”，他們還勤于思考、英勇頑強的與敵人做斗爭，最后終于取得了長征的勝利，這是多么偉大的舉創(chuàng)！
在生活中，我也會遇到好多困難。每每都是沒有開始做就放棄了。當(dāng)時覺得沒什么，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的思想是多么愚蠢。一遇困難就放棄、退縮，不是一個成功的人所表現(xiàn)出來的。
紅軍的大無畏精神和豪邁的英雄氣概時刻激勵著我，今后我要用“紅軍不怕遠征難”的精神去征服學(xué)習(xí)、生活上的重重困難，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長大后把祖國的明天建設(shè)得更加美好、富強！
紅軍不怕遠征難的讀后感篇十
這次開學(xué)第一課的主題是“高舉先輩的旗幟”，我被視頻中紅軍一天只吃一粒黃豆的精神深深地震撼了到了，在那個物資缺乏的時代里，那是多么的來之不易。
沙坪壩區(qū)教委副主任袁宇說，學(xué)習(xí)長征精神，要做到與紅巖精神、社會主義核心價值觀以及每所學(xué)校的建校理念、課程建設(shè)相融合。
關(guān)于長征，有這樣一些粗略的統(tǒng)計：中央紅軍在路上一共368天，其中有15個整天用于打大的決戰(zhàn)；整個長征途中，只休息了44天，平均走182公里才修整一次，平均每天行軍37公里；共翻越了18座山，其中5座山終年積雪；渡過了24條河流；轉(zhuǎn)戰(zhàn)了11個省…看到這些數(shù)字，我當(dāng)時就震驚了！紅軍戰(zhàn)士們不顧自己的生命危險，不怕艱難險阻——高大的五嶺山脈、氣勢磅礴的烏蒙山脈在他們面前變得像“細浪”、像“泥丸”，他們還勤于思考、英勇頑強的與敵人做斗爭，最后終于取得了長征的勝利，這是多么偉大的舉創(chuàng)！
在生活中，我也會遇到好多困難。每每都是沒有開始做就放棄了。當(dāng)時覺得沒什么，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的思想是多么愚蠢。一遇困難就放棄、退縮，不是一個成功的人所表現(xiàn)出來的。
紅軍的大無畏精神和豪邁的英雄氣概時刻激勵著我，今后我要用“”的精神去征服學(xué)習(xí)、生活上的重重困難，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長大后把祖國的明天建設(shè)得更加美好、富強！
紅軍不怕遠征難的讀后感篇十一
在學(xué)習(xí)《中國歷史》八年級上冊第13課“”一課時，發(fā)生了這樣一件事：根據(jù)課標理念，在學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭、戰(zhàn)役等有關(guān)軍事斗爭的歷史時，指導(dǎo)學(xué)生一定要掌握讀圖、用圖的基本要求。因此這一節(jié)課我設(shè)計一個探究題“圖說長征，重溫長征路”利用多媒體課件，設(shè)計動態(tài)的長征路線，讓學(xué)生自己去“重返長征路”找到工農(nóng)紅軍經(jīng)過的省份，越過的山脈、江河，真正體會紅軍經(jīng)歷萬水千山，行程二萬五千里，是人類歷史上前所未有的長征。這也是課后“練一練”的內(nèi)容。我按照教參要求設(shè)計了課件，用動態(tài)的形式設(shè)計了走過的“福建、江西、廣東、湖南、廣西、四川、西康（現(xiàn)在分屬四川省和西藏自治區(qū)）、甘肅、陜西11個省。課堂效果也比較不錯，達到了預(yù)期的效果。
課后，有兩位同學(xué)找到了我，說“老師，錯了，通過看圖，我們組討論出是十四個省。在他的激勵下，另一個同學(xué)提出了相同的問題，說十一個省就只是從瑞金出發(fā)的中央紅軍經(jīng)過的省，而不是工農(nóng)紅軍經(jīng)過的，還有紅二方面軍，紅四方面軍，紅二十五軍軍團。
對這突如其來的疑問，我一面用較慢的語速表揚他們能思考和大膽提問，另一面則以飛快的速度思考應(yīng)付的辦法：與他們討論這個問題，我的教學(xué)設(shè)計中根本沒想到這一問題，習(xí)慣性按照教參的要求，也是以前學(xué)習(xí)形成的思維定勢。如果用以前慣用的手段——“這個問題是教參的答案”顯然是對學(xué)生的“外交辭令”，而繼續(xù)堅持原有答案。這樣做，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、好奇心、學(xué)生的創(chuàng)造思維很可能被扼殺了！我當(dāng)機立斷改變了原有的思維方式。對學(xué)生說：“三人行，必有我?guī)熝?，你們提出的問題我一時不知如何回答，我想我們只要學(xué)習(xí)一定能弄清所有的問題。下一節(jié)歷史課堂我提議重新討論，自已找自己所屬軍隊的長征路線，找出自己所走過的省份，各小組形成書面材料，老師作必要的補充或更正。老師再查一下資料，并與其他歷史老師討論一下，一定會找到一個合理的答案。學(xué)生走后我立刻查閱有關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)“中央紅軍走了11個省，若加上紅二方面軍，紅四方面軍，紅二十五軍共走了14個省。11個省是：江西、福建、廣東、廣西、湖南、貴州、四川、云南、西康、甘肅和陜西共11個省。加上紅二十五方面軍經(jīng)過的河南、湖北兩省和紅二方面軍經(jīng)過的寧夏。另外，中央紅軍所走過的省份，是不是只有11個？寧夏在圖中顯示的非常明顯。如果加上寧夏，中央紅軍長征走過的省份應(yīng)該是12個。這樣看來，紅軍長征共經(jīng)歷14省，它們是江西、福建、廣東、廣西、湖南、貴州、四川、云南、西康、甘肅、陜西、湖北、河南和寧夏?！?/p>
我又打開了我的課件，我發(fā)現(xiàn)了一個具大的錯誤，是我錯了，因為本來的設(shè)計意圖是按照課本后的的探究題“是數(shù)一數(shù)中央紅軍長征走過的省”而卻出成了“紅軍長征走的省”，所以同學(xué)們才有疑問。于是下一節(jié)上課時，我首先改正了自己的錯誤，又對這一問題重新進行了探究，并對學(xué)生的成果作恰如其分的肯定，有些地方與學(xué)生再一起討論。就這樣，看起來就那么兩個字，卻出現(xiàn)了這么大的反應(yīng)，由于少了這兩個字，激發(fā)了學(xué)生對歷史問題的正確態(tài)度，學(xué)生獲得了滿足感和作為學(xué)習(xí)主人自主獲取知識的成就感。從此以后，我發(fā)現(xiàn)這兩同學(xué)對老師態(tài)度特別親切，很多同學(xué)上課積極性也高起來了。“老師，錯了”這句話，使我認識到自主互助學(xué)習(xí)型課堂對歷史教學(xué)的重要性。
要想使全體學(xué)生都參加到教學(xué)過程中來，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用。首先，我們教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念要轉(zhuǎn)變，要積極地將過去的“一言堂”模式變更為新課程理念下的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)模式在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn)出以下幾個弊端：
1、替代式。教師在教授一個新知識點時，對學(xué)生進行提問，沒有等學(xué)生回答，教師就替學(xué)生先說出來了。
2、自問自答式。教師在教授對話時，對學(xué)生進行提問，由于心態(tài)比較緊張、慌張、匆忙等，在學(xué)生回答之前，給出了答案，而且對同樣的問題進行3—4次的重復(fù)。這樣，不僅浪費了課堂的寶貴時間，而且收效甚少，學(xué)生幾乎沒有開口說的訓(xùn)練機會，嚴重的還會讓學(xué)生對此教師產(chǎn)生厭煩的情緒，當(dāng)然也會厭倦學(xué)習(xí)了。而以“學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，它提倡一種開放式交流活動，教師和學(xué)生之間保持雙向交往，甚至學(xué)生與學(xué)生之間也強調(diào)一種互相合作的精神。教師此時成為相互交往的中心，并且促使所有成員在相互交往，相互激發(fā)。
教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生的知識水平和語言水平，才能使學(xué)生自然地融入到學(xué)習(xí)活動之中，享受到“用中學(xué)，學(xué)中用”的愉悅。這種課堂活動不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與合作的團隊精神。
對學(xué)生參與課堂活動的表現(xiàn)作出正確的評價是自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)活動中必不可少的一個環(huán)節(jié)。在教學(xué)的過程中，不僅應(yīng)注重教師的評價，還得讓學(xué)生都參與到評價中來，進行學(xué)生自評和學(xué)生互評，促進評價主體的多元化，真正讓學(xué)生由被動受試者變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者。不斷幫助學(xué)生，激勵學(xué)生，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)歷史能力不斷地提高。重要的是改變過去的評價機制，老師也是問題探究的參預(yù)者，所以教師要勇于改正自己的錯誤，并接受學(xué)生的評價。鼓勵學(xué)生對自己老師作出評價，真正充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，使之在學(xué)習(xí)時進行積極思維，激活已有的圖式，并能準確、恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的見解和思想。把課堂變成一種引起學(xué)生極大興趣的向知識領(lǐng)域積極探索的活動。
通過這一事例使我認識到：必須改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)控教學(xué)關(guān)系，建立民主課堂，把學(xué)生的主體地位還給學(xué)生，把學(xué)生的時間、空間還給學(xué)生。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能調(diào)動起來，成為我愿學(xué)，我喜歡學(xué)，我主動學(xué)。使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)老師的失誤，并能勇于幫助老師改正錯誤。師生之間這種互相改正錯誤，可以營造一種平等、民主的課堂氣氛，點燃學(xué)生發(fā)散思維的火花。
紅軍不怕遠征難的讀后感篇十二
為紀念紅軍長征勝利__周年，北京電視臺《檔案》欄目攝制的九集大型系列紀錄片《紅軍不怕遠征難》昨起每天黃金時段19:30在北京衛(wèi)視放映。
重走多地歷經(jīng)艱險
挖掘征途中的人物故事
紀錄片《紅軍不怕遠征難》拍攝歷時一年，來自《檔案》團隊的一支平均年齡不到30歲的導(dǎo)演組從江西出發(fā)，橫跨廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、甘肅、寧夏、陜西等14個省市自治區(qū)。
翻越了都龐嶺、老山界、婁山關(guān)、烏蒙山、夾金山、岷山、六盤山，渡過了瀟水、湘江、烏江、赤水、金沙江、大渡河，穿越了松潘大草地等大量具有重要戰(zhàn)略意義和革命意義的長征地標。
祭掃了100多處紅軍烈士紀念碑和無名烈士墓，采訪了200多位長征歷史親歷者、見證人和紅軍后代，發(fā)掘了100多份從未被發(fā)現(xiàn)或較少被關(guān)注到的歷史檔案，共拍攝素材超過1500個小時。
不同于以往的影視作品側(cè)重于對長征過程的描述，該片著力通過對歷史檔案的重新發(fā)掘，揭秘這段征途中鮮為人知的人物故事。
該片不僅重現(xiàn)了當(dāng)年那群懷揣革命理想與信仰的年輕人以及他們所經(jīng)歷的艱苦卓絕的壯麗征程，還以更加貼近當(dāng)代年輕人心理的角度，展現(xiàn)一個他們不曾了解過的長征，對當(dāng)今的年輕人具有強烈的現(xiàn)實意義。
兩位講述人同時亮相
真實手法再現(xiàn)歷史現(xiàn)場
該片首次嘗試雙“講述人”的方式。在角色和內(nèi)容分工上，石涼是一位歷史的“親歷者”，他在片中化身長征途中的多個歷史角色，如通訊員、炊事員、紅軍連長、普通百姓，帶來真實的長征體驗;而譚江海更多的是一位歷史的“回望者”，他以全知的身份梳理和總結(jié)這段歷史，推進故事的講述。情感上，石涼代表的是感性，譚江海代表的是理性。兩個人互相配合，互相呼應(yīng)，共同完成長征故事的起承轉(zhuǎn)合，為觀眾帶來最真切的現(xiàn)場感、情景感和貼近感。
由于長征的歷史幾乎沒有留下真實的影像記錄，稀缺的照片和不到兩分鐘的視頻無法支撐600分鐘的篇幅，而以往關(guān)于長征的影視作品也并不能滿足紀錄片以真實準確為標準的影像呈現(xiàn)。為此，《紅軍不怕遠征難》突破了長期以來對長征歷史藝術(shù)創(chuàng)作的視覺慣性，大量采用三維地圖、實地講述、角色扮演和實景演繹相結(jié)合的方式，用鏡頭對話歷史，用電影化手法再現(xiàn)驚天動地的長征場景，把觀眾帶回__年前的歷史時空，在長征的歷史遺址上復(fù)原長征，在觀眾的心靈深處撞擊共鳴，給觀眾以身臨其境的心理感受和視覺沖擊。
紅軍不怕遠征難的讀后感篇十三
教學(xué)難點? 分析紅軍被迫進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移到紅軍取得長征勝利在原因上的反差
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：
1、國民革命失敗后，共產(chǎn)黨人為了反抗國民黨的屠殺，發(fā)動了哪些武裝起義（南昌起義和秋收起義等。）
2、這些起義的目的有沒有完全達到？（沒能直接占領(lǐng)大城市，還遭到嚴重挫折。但是，起義的部隊轉(zhuǎn)向敵人力量較為薄弱的農(nóng)村，建立了革命武裝和革命根據(jù)地，形成了星火燎原之勢。）
承上啟下，教師講授：后來，黨中央和中央紅軍進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，從江西、福建交界處的中央革命根據(jù)地出發(fā)，遠征二萬五千多里到達陜北。這就是舉世聞名的長征。（布置學(xué)生集體朗讀“導(dǎo)入框?長征” 一詩，帶著問題進入情境，閱讀60——64頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記，按小組交流個人看法，要求人人過關(guān)。）
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
長征的開始和遵義會議
1、黨中央和中央紅軍為什么要進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移？（星火燎原之勢形成后，國民黨對革命根據(jù)地發(fā)動“圍剿”。在毛澤東、朱德、周恩來等人的正確指揮下，紅軍粉碎了敵人前四次“圍剿”。但是，后來黨內(nèi)又錯誤地排斥了毛澤東等人的正確領(lǐng)導(dǎo)，由李德、博古等人實施錯誤指揮，導(dǎo)致第五次反“圍剿”失敗，黨中央和中央紅軍不得不退出中央革命根據(jù)地，被迫實施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。
2、遵義會議有什么歷史意義？可按下列提示，分層啟發(fā)：
a. 遵義會議在哪一年召開？（1935年）如何記住這一年？（從1921年黨的誕生到1935年，經(jīng)過了xx年，從1935年到1949年新中國誕生，也經(jīng)過了xx年。）
b. 比較這前xx年與后xx年黨的歷史，有什么重要變化？（前xx年里，黨的主要領(lǐng)導(dǎo)換了幾任，先后出現(xiàn)了重大的失誤，經(jīng)受了國民大革命的失敗和第五次反“圍剿”失利等重大的挫折。后xx年，在以毛澤東為核心的黨中央正確領(lǐng)導(dǎo)下，革命從勝利走向勝利，建立了新中國。）
c. 由此可見遵義會議有什么歷史意義？（這次會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，挽救了黨、紅軍和革命，是黨的歷史上生死悠關(guān)的轉(zhuǎn)折點。）
長征的勝利
1、指導(dǎo)學(xué)生完成63頁“練一練”（教師在黑板上依據(jù)長征路線畫示意圖，突出瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)三個地點，組織學(xué)生對照著課本標注出來。）
a. 紅軍經(jīng)過哪些省份？（江西、福建、廣東、廣西、貴州、云南、西康、甘肅、陜西等）
b. 請對號入座地說出黑板上這三點的地名。（瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)）
2、“活動與探究1?想一想”，（提醒同桌學(xué)生要互相配合，一個找課文，一個找圖例，共同完成任務(wù)，然后在教師主持下進行“接龍”游戲：
a. 湘江???? 紅軍在那里與敵人打過一場硬仗，損失慘重。
b. 烏江???? 紅軍強渡烏江，解放遵義。
c. 赤水河?? 紅軍聲東擊西，四渡赤水河，打亂敵人的追剿計劃。
d. 金沙江?? 紅軍渡過金沙江，從此跳出敵人的包圍圈。
e. 大渡河?? 紅軍強渡大渡河，飛奪瀘定橋。）
3、“動腦筋”：紅軍長征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些 困難和問題？（惡劣的自然環(huán)境，如終年積雪的雪山，一望無際的草原；還缺少糧食給養(yǎng)等。）
布置活動，鞏固新課
1、根據(jù)65——67頁活動課三《模擬導(dǎo)游——重走長征路》選題、選材，組內(nèi)協(xié)作完成一篇導(dǎo)游詞，通過網(wǎng)站《史海擷珠》的留言板上傳，老師從中選出優(yōu)秀的文章予以發(fā)表。
2、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第14課《難忘九一八》。
紅軍不怕遠征難的讀后感篇十四
為紀念紅軍長征勝利xx周年而拍攝的紀錄片《紅軍不怕遠征難》拍攝歷時一年，現(xiàn)在終于展現(xiàn)在觀眾眼前了，下面是本站為大家準備的觀紅軍不怕遠征難有感，希望大家喜歡!
為紀念紅軍長征勝利xx周年，由北京市委宣傳部策劃，北京電視臺《檔案》欄目攝制的九集大型系列紀錄片《紅軍不怕遠征難》將于20xx年10月17日起每天黃金時段19:30在北京衛(wèi)視播出。
紀錄片《紅軍不怕遠征難》拍攝歷時一年，北京衛(wèi)視《檔案》攝制團隊從江西出發(fā)，橫跨廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、甘肅、寧夏、陜西等14個省、市、自治區(qū)，采訪了200多位長征歷史親歷者、見證人和紅軍后代，發(fā)掘了100多份從未被發(fā)現(xiàn)或較少被關(guān)注的歷史檔案，共拍攝素材超過1500個小時。
不同于以往的影視作品側(cè)重于對長征過程的描述，《紅軍不怕遠征難》著力通過對歷史檔案的發(fā)掘，揭秘這段征途中鮮為人知的人物故事。該片不僅重現(xiàn)了當(dāng)年那群懷揣革命理想與信仰的年輕人以及他們所經(jīng)歷的艱苦卓絕的壯麗征程，還以更加貼近當(dāng)代年輕人心理的角度，展現(xiàn)一個他們不曾了解過的長征。
該片首次嘗試雙“講述人”的方式。在角色和內(nèi)容分工上，石涼是一位歷史的“親歷者”，他在片中化身長征途中的多個歷史角色，如通訊員、炊事員、紅軍連長、普通百姓，帶來真實的長征體驗;而譚江海更多的是一位歷史的“回望者”，他以全知的身份梳理和總結(jié)這段歷史，推進故事的講述。情感上，石涼代表的是感性，譚江海代表的是理性。兩個人互相配合，互相呼應(yīng)，共同完成長征故事的起承轉(zhuǎn)合，為觀眾帶來最真切的現(xiàn)場感、情景感和貼近感。
由于長征的歷史幾乎沒有留下真實的影像記錄，稀缺的照片和不到兩分鐘的視頻無法支撐600分鐘的篇幅，而以往關(guān)于長征的影視作品也并不能滿足紀錄片以真實準確為標準的影像呈現(xiàn)。為此，《紅軍不怕遠征難》突破了長期以來對長征歷史藝術(shù)創(chuàng)作的視覺慣性，大量采用三維地圖、實地講述、角色扮演和實景演繹相結(jié)合的方式，用鏡頭對話歷史，用電影化手法再現(xiàn)驚天動地的長征場景，把觀眾帶回xx年前的歷史時空。
為紀念紅軍長征勝利xx周年，北京電視臺《檔案》欄目攝制的九集大型系列紀錄片《紅軍不怕遠征難》昨起每天黃金時段19:30在北京衛(wèi)視放映。
重走多地歷經(jīng)艱險
挖掘征途中的人物故事
紀錄片《紅軍不怕遠征難》拍攝歷時一年，來自《檔案》團隊的一支平均年齡不到30歲的導(dǎo)演組從江西出發(fā)，橫跨廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、甘肅、寧夏、陜西等14個省市自治區(qū)。
翻越了都龐嶺、老山界、婁山關(guān)、烏蒙山、夾金山、岷山、六盤山，渡過了瀟水、湘江、烏江、赤水、金沙江、大渡河，穿越了松潘大草地等大量具有重要戰(zhàn)略意義和革命意義的長征地標。
祭掃了100多處紅軍烈士紀念碑和無名烈士墓，采訪了200多位長征歷史親歷者、見證人和紅軍后代，發(fā)掘了100多份從未被發(fā)現(xiàn)或較少被關(guān)注到的歷史檔案，共拍攝素材超過1500個小時。
不同于以往的影視作品側(cè)重于對長征過程的描述，該片著力通過對歷史檔案的重新發(fā)掘，揭秘這段征途中鮮為人知的人物故事。
該片不僅重現(xiàn)了當(dāng)年那群懷揣革命理想與信仰的年輕人以及他們所經(jīng)歷的艱苦卓絕的壯麗征程，還以更加貼近當(dāng)代年輕人心理的角度，展現(xiàn)一個他們不曾了解過的長征，對當(dāng)今的年輕人具有強烈的現(xiàn)實意義。
兩位講述人同時亮相
真實手法再現(xiàn)歷史現(xiàn)場
該片首次嘗試雙“講述人”的方式。在角色和內(nèi)容分工上，石涼是一位歷史的“親歷者”，他在片中化身長征途中的多個歷史角色，如通訊員、炊事員、紅軍連長、普通百姓，帶來真實的長征體驗;而譚江海更多的是一位歷史的“回望者”，他以全知的身份梳理和總結(jié)這段歷史，推進故事的講述。情感上，石涼代表的是感性，譚江海代表的是理性。兩個人互相配合，互相呼應(yīng)，共同完成長征故事的起承轉(zhuǎn)合，為觀眾帶來最真切的現(xiàn)場感、情景感和貼近感。
由于長征的歷史幾乎沒有留下真實的影像記錄，稀缺的照片和不到兩分鐘的視頻無法支撐600分鐘的篇幅，而以往關(guān)于長征的影視作品也并不能滿足紀錄片以真實準確為標準的影像呈現(xiàn)。為此，《紅軍不怕遠征難》突破了長期以來對長征歷史藝術(shù)創(chuàng)作的視覺慣性，大量采用三維地圖、實地講述、角色扮演和實景演繹相結(jié)合的方式，用鏡頭對話歷史，用電影化手法再現(xiàn)驚天動地的長征場景，把觀眾帶回xx年前的歷史時空，在長征的歷史遺址上復(fù)原長征，在觀眾的心靈深處撞擊共鳴，給觀眾以身臨其境的心理感受和視覺沖擊。
為紀念紅軍長征勝利xx周年，北京衛(wèi)視《檔案》欄目攝制的九集大型系列紀錄片《紅軍不怕遠征難》從今晚起每晚7點30分在北京衛(wèi)視首播。
xx年前，中央紅軍開始長征的86000多人，指揮員的平均年齡不到25歲，戰(zhàn)斗員的平均年齡不到20歲，14歲至18歲的戰(zhàn)士占到了隊伍的四成，他們是革命理想最年輕的捍衛(wèi)者，也是紅色政權(quán)最青春的建設(shè)者;xx年后，一批與他們年齡相仿的年輕人，沿著他們當(dāng)年走過的路開始了另一次長征。《紅軍不怕遠征難》導(dǎo)演組的平均年齡不到30歲， 這群年輕的紀錄片人在將近一年的調(diào)研與拍攝中重塑著xx年前一群同齡人的故事。從未有一部描寫長征的作品以“青春”為焦點，10歲的劉福昌、17歲的鄭金煜、19歲的石長階、22歲的鄧詩方……這些陌生的名字最終成為紀錄片的絕對主人公，為總共九集長達540分鐘的紀錄片灌注進青春的理想、朝氣、無畏。
《紅軍不怕遠征難》攝制組通過實地調(diào)研，以及對長征親歷者、見證人和紅軍后代的采訪，發(fā)掘出了100多份從未或較少被關(guān)注到的史料檔案。有一些檔案是正本清源的重要文獻，比如攝制組找到了1934年9月也就是長征前夕出版的《紅色中華》雜志，里面刊登了張聞天的一篇社論，其用意是向敵人釋放煙幕彈從而為轉(zhuǎn)移爭取時間，卻從另一層面證明了長征不是一次倉促的軍事行動，而是經(jīng)過策劃準備的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。
《紅軍不怕遠征難》從多角度講述了長征的故事。該片包含了將近100位長征親歷者的故事，有些是黨和軍隊的領(lǐng)導(dǎo)人，有些是從敵對者的角度，比如通過蔣介石的多封電報和書信，讀出了他在圍剿紅軍的過程中幾次勝券在握、喜形于色，但事后又因國民黨的“窩里斗”而導(dǎo)致計劃落空、憤恨難平的心理等。
《紅軍不怕遠征難》用擲地有聲的史料構(gòu)建出輪廓立體的歷史格局，用飽含溫度的筆觸還原人物血肉，讓主旋律紀錄片的創(chuàng)作視角回歸普通人，為平凡者樹碑，用細節(jié)來說話，成為這部紀錄片觸動人心的關(guān)鍵。
紅軍不怕遠征難的讀后感篇十五
今天讀了一篇文章《紅軍不怕遠征難》，讀完后感受到紅軍那不怕困難的精神無論在人和網(wǎng)時間、任何地點都會傳承下去。
這篇文章主要講的是：1933年下半年，蔣介石發(fā)動了對中央革命根據(jù)地的第五次大規(guī)?！皣恕?，由于黨內(nèi)“左”傾冒險主義的錯誤領(lǐng)導(dǎo)，中央紅軍在第五次反“圍剿”中失利，被迫實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。這便是長征的開始。一路上，紅軍遭到數(shù)不盡的艱難困苦。但是這動搖不了紅軍的信心。途中，他們經(jīng)歷了許多次激烈的戰(zhàn)斗，比如：血戰(zhàn)湘江、突破烏江、四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、激戰(zhàn)臘子口等等。其中的艱難過程可想而知，但是我們英雄的紅軍沒有因為這些困難而放棄，他們勇敢地前進，終于在經(jīng)歷了數(shù)不盡的艱難險阻之后，勝利到達了陜北。
在這些艱難險阻中，最讓我感動的是過草地的時候。大草地方圓數(shù)百公里，荒無人煙，到處是野草叢生的沼澤和散發(fā)著腐臭味的黑色泥潭。有些地方“人陷不見頭，馬陷不見頷”，不少紅軍戰(zhàn)士陷入淤泥潭中犧牲了。由于糧食不足，紅軍只得挖野菜充饑。后續(xù)部隊連野菜也找不到，只得把牛皮帶、槍皮帶、破牛皮鞋用水泡了煮著吃。我從戰(zhàn)士們陷入淤泥潭時互相幫助中看出了他們的團結(jié)一心，從他們沒有東西吃時吃那些難以入口的食物看出了他們的艱辛。盡管面對那么多的艱難險阻，紅軍戰(zhàn)士們還是以自己堅強的意志和樂觀的精神取得了勝利，真是了不起??！
由此我想到了我們的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)也是這樣，遇到困難的時候，要做到不氣餒，不輕言放棄。只要有不怕苦、不怕累、樂觀積極的精神，就一定會戰(zhàn)勝困難，取得成功！
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，毛主席的這句話，道出了紅軍不怕困難的樂觀精神。這種精神，會一直延續(xù)在我們心里，成為我今后戰(zhàn)勝困難的動力。
紅軍不怕遠征難的讀后感篇十六
為紀念紅軍長征勝利80周年，北京衛(wèi)視《檔案》推出大型紀錄片《》，將鏡頭再次聚焦長征這一人類歷史上的奇跡?！丁吩谛碌臅r代背景下用今人的眼光去重新審視長征這一人類歷史上無與倫比的革命壯舉，成功找到了長征于當(dāng)下的意義。在和平年代，戰(zhàn)火硝煙的長征已經(jīng)遠去，但氣吞山河、勇往直前的長征精神卻歷久彌新。每一代年輕人的成長都需要一次長征精神的洗禮，在觸摸歷史、今昔對比的過程中感受心靈震撼，重新審視自我和當(dāng)下，進而學(xué)會珍惜和敬畏，收獲無往不勝的勇氣。
不同于以往的影視作品側(cè)重于對長征過程的描述，紀錄片《》將這段苦難輝煌的歷程作為背景，通過對史料的重新發(fā)掘，重在揭秘這段征途中鮮為人知的人物故事，將刻畫的重點放在這群懷揣著革命理想與青春熱血的年輕人身上，從更加貼近當(dāng)代年輕人心理的角度，展現(xiàn)一個人們不曾了解過的長征，給當(dāng)代年輕人帶來震撼。這支年輕的導(dǎo)演組從江西出發(fā)，經(jīng)廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、甘肅、寧夏、陜西等省區(qū)，翻越了都龐嶺、老山界、婁山關(guān)、烏蒙山、夾金山、岷山、六盤山，渡過了瀟水、湘江、烏江、赤水、金沙江、大渡河，穿越了松潘大草地，祭掃了一百多處紅軍烈士紀念碑和無名烈士墓，采訪了200多位長征歷史親歷者、見證人和紅軍后代。導(dǎo)演組重走長征路的目的，一是挖掘長征路上紅軍將士震撼人心的故事以及人性的力量，二是進行實地的資料調(diào)研，三是用現(xiàn)代的視角，記錄紅軍長征途經(jīng)之地今昔的對比變化。這些年輕人將自己的真實感受熔鑄在紀錄片中，希望傳遞給更多的年輕人，帶來關(guān)于長征精神的時代重鑄和熱議。
電視創(chuàng)作需要與歷史同流、與時代共進，歷史不會等待懈怠者和觀望者，開拓者才是電視創(chuàng)作者們應(yīng)扮演的角色。與歷史同步伐、與時代共命運，這要求電視節(jié)目創(chuàng)作者在激烈的競爭中要看清自己的前路，要始終將歷史精神和文化氣質(zhì)的精髓傳遞出去。不忘初心方能守住長遠，在電視泛娛樂化的背景下，《》對促進創(chuàng)作心態(tài)的沉淀和社會責(zé)任意識的回歸，發(fā)揮了積極作用。
一直以獨特的講述視角、精致的視覺效果和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度見長的《檔案》節(jié)目堅持不斷創(chuàng)新，在保持紀錄片真實性的同時努力提高藝術(shù)性，豐富著紀錄片書寫的手段和形式?！丁穼Α伴L征”題材進行了別具一格的呈現(xiàn)，在這里歷史不再枯燥，紀錄片也不再刻板。電影化的拍攝手法將波瀾壯闊的長征歷程進行了全景展現(xiàn)，對鮮為人知的歷史事件和人物的史料挖掘又構(gòu)成了紀錄片扣人心弦的細節(jié)描寫；多時空的敘事手段打通了歷史與現(xiàn)實之間原本不可逾越的壁壘，讓觀眾在今昔的穿梭中體悟最真實的歷史和現(xiàn)實。
紀錄片《》完全走出攝影棚，所有的拍攝全部在真實的歷史場景、遺址和重建的場景拍攝。紀錄片創(chuàng)造性地采用“雙敘述人”的交叉講述方式。在角色和內(nèi)容分工上，石涼更多的是一位歷史“親歷者”和“體驗者”，在片中，他將體驗很多不同的歷史角色，比如通訊員、炊事員、紅軍連長甚至是某個旁觀的普通老百姓；而譚江海更多的是一位歷史的“回望者”，梳理和總結(jié)這段歷史，同時推進故事的講述。在情感上，石涼代表的是感性，譚江海代表的是理性。兩人也分別代表著歷史和現(xiàn)代兩個時空，而兩個時空的轉(zhuǎn)換是由他們的交集來完成。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。《》突破了長期以來對長征歷史藝術(shù)創(chuàng)作的視覺慣性，選擇符合史實、減少藝術(shù)加工和臆想的拍攝手法還原歷史。在“美”與“真實”的選擇中，選擇把“真實”放在第一位。憑借不斷求索的精神，帶著對歷史虔誠的敬意，踏遍祖國的萬水千山。這部充滿誠意和創(chuàng)新的作品，有望締造新的影像傳奇。
紅軍不怕遠征難的讀后感篇十七
今天讀了一篇文章《紅軍不怕遠征難》，讀完后感受到紅軍那不怕困難的精神無論在人和網(wǎng)時間、任何地點都會傳承下去。
這篇文章主要講的是：1933年下半年，蔣介石發(fā)動了對中央革命根據(jù)地的第五次大規(guī)?！皣恕?，由于黨內(nèi)“左”傾冒險主義的錯誤領(lǐng)導(dǎo)，中央紅軍在第五次反“圍剿”中失利，被迫實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。這便是長征的開始。一路上，紅軍遭到數(shù)不盡的艱難困苦。但是這動搖不了紅軍的信心。途中，他們經(jīng)歷了許多次激烈的戰(zhàn)斗，比如：血戰(zhàn)湘江、突破烏江、四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、激戰(zhàn)臘子口等等。其中的艱難過程可想而知，但是我們英雄的紅軍沒有因為這些困難而放棄，他們勇敢地前進，終于在經(jīng)歷了數(shù)不盡的艱難險阻之后，勝利到達了陜北。
在這些艱難險阻中，最讓我感動的是過草地的時候。大草地方圓數(shù)百公里，荒無人煙，到處是野草叢生的沼澤和散發(fā)著腐臭味的黑色泥潭。有些地方“人陷不見頭，馬陷不見頷”，不少紅軍戰(zhàn)士陷入淤泥潭中犧牲了。由于糧食不足，紅軍只得挖野菜充饑。后續(xù)部隊連野菜也找不到，只得把牛皮帶、槍皮帶、破牛皮鞋用水泡了煮著吃。我從戰(zhàn)士們陷入淤泥潭時互相幫助中看出了他們的團結(jié)一心，從他們沒有東西吃時吃那些難以入口的食物看出了他們的艱辛。盡管面對那么多的艱難險阻，紅軍戰(zhàn)士們還是以自己堅強的意志和樂觀的精神取得了勝利，真是了不起??！
由此我想到了我們的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)也是這樣，遇到困難的'時候，要做到不氣餒，不輕言放棄。只要有不怕苦、不怕累、樂觀積極的精神，就一定會戰(zhàn)勝困難，取得成功！
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，毛主席的這句話，道出了紅軍不怕困難的樂觀精神。這種精神，會一直延續(xù)在我們心里，成為我今后戰(zhàn)勝困難的動力。
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