保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是每個(gè)人的責(zé)任。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該盡量言簡(jiǎn)意賅，不偏離主題。在這里，我們?yōu)榇蠹宜鸭砹艘恍┛偨Y(jié)寫(xiě)作的范文，供大家參考。
寫(xiě)怎樣與孩子溝通的心得篇一
與孩子溝通難度很大，特別是在他們成長(zhǎng)的這個(gè)階段。即使我們作為父母，有時(shí)也會(huì)感覺(jué)自己在和孩子交流時(shí)困難重重。因此，要成為一個(gè)好的家長(zhǎng)，與孩子保持良好的溝通非常重要。在本文中，我將分享我的一些心得體會(huì)，希望這能對(duì)那些嘗試與孩子建立聯(lián)系的家長(zhǎng)提供幫助。
第二段：尊重孩子的意見(jiàn)
與孩子進(jìn)行溝通的第一步是尊重他們的意見(jiàn)。孩子通常會(huì)對(duì)自己所想的事情充滿(mǎn)熱情，并且他們有很多有趣的觀點(diǎn)。如果我們只是聽(tīng)而不聽(tīng)，那么孩子就會(huì)感到被忽略和不被重視。尊重孩子的意見(jiàn)還可以使他們感到自信，這是他們發(fā)展身體和情感的關(guān)鍵。
第三段：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
除了尊重孩子的意見(jiàn)外，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的內(nèi)心想法。孩子經(jīng)常需要傾訴自己的心事。如果我們沒(méi)有耐心聽(tīng)孩子說(shuō)話，孩子就會(huì)感到不被關(guān)心和不被愛(ài)。因此，我們應(yīng)該付出時(shí)間和耐心，聆聽(tīng)孩子的話。在孩子說(shuō)話時(shí)，我們要注意細(xì)節(jié)，盡可能的理解他們的想法。這樣，孩子會(huì)感到他們被尊重和同情。
第四段：用簡(jiǎn)單的方式溝通
與孩子溝通時(shí)，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和方式。孩子通常不理解復(fù)雜的詞匯和句子，所以我們要?jiǎng)?chuàng)造有意義且容易理解的言語(yǔ)方式。讓孩子感覺(jué)到我們是在和他們對(duì)話而不是向他們耳語(yǔ)，這樣他們就會(huì)感到自己被關(guān)注和尊重。通過(guò)使用一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和方式，孩子們會(huì)更容易理解我們的意思，并且也更容易表達(dá)自己的想法。
第五段：建立日常交流機(jī)制
最后，為了與孩子保持良好的溝通，我們應(yīng)該在日常生活中建立交流機(jī)制。我們可以一家人在晚上一起聊天或者分享午餐時(shí)間的一些事情，讓孩子們感到我們是對(duì)他們的生活和參與感興趣的。這將給孩子們一個(gè)機(jī)會(huì)分享他們的感受，并且會(huì)幫助他們更好地了解自己的父母。定期進(jìn)行這些交流，孩子們就會(huì)更加自然地與我們交流，從而加強(qiáng)家庭關(guān)系。
結(jié)論：
與孩子溝通是一項(xiàng)非常重要的技能，這需要耐心、關(guān)心和理解他們的想法。通過(guò)尊重孩子、傾聽(tīng)他們的心聲、使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和建立日常的交流機(jī)制，我們能夠與孩子建立良好的關(guān)系。借著這種方式，我們可以更好地幫助孩子克服困難和挑戰(zhàn)，幫助他們成為更好的人。
寫(xiě)怎樣與孩子溝通的心得篇二
溝通沒(méi)有通用的模式，與一個(gè)孩子溝通的方式并不總是適合于另一個(gè)孩子。因此，父母必須根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，創(chuàng)造自己的溝通方式。比如，一位母親的兒子個(gè)性?xún)?nèi)向，沉默寡言，一般的方法難以獲得有效的溝通。于是，這位母親根據(jù)兒子喜歡聽(tīng)音樂(lè)、寫(xiě)作和閱讀的特點(diǎn)，經(jīng)常與兒子一起到書(shū)店去，在那里聽(tīng)兒子向她講述故事和書(shū)里的人物，以此了解他的想法和感受;她還和兒子一起聽(tīng)音樂(lè)、做兒子作品的第一個(gè)讀者，不斷進(jìn)行鼓勵(lì)。她的兒子最終慢慢地活躍開(kāi)朗了起來(lái)?？梢?jiàn)，成功的親子溝通沒(méi)有什么秘訣，只要你是有心人，就能找到適合自己孩子的溝通方式。
與孩子溝通需要談自己的意見(jiàn)，但更需要耐心地傾聽(tīng)孩子的想法。傾聽(tīng)意味著避免打斷孩子的話、集中精力于交流的過(guò)程。為了便于做到這一點(diǎn)，溝通最好在安靜的地方進(jìn)行，排除可能使人分心的干擾。如果你正忙于做晚飯或看喜歡的電視節(jié)目，要做到認(rèn)真傾聽(tīng)是困難的。做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者能使你了解孩子的問(wèn)題和觀點(diǎn)，有助于澄清事實(shí)，避免對(duì)孩子的誤解。經(jīng)常傾聽(tīng)孩子的聲音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管你沒(méi)有對(duì)孩子提出許多要求和建議，你的孩子卻更多地向你提出問(wèn)題。這是因?yàn)椋朴趦A聽(tīng)的父母才有可能成為孩子的知心朋友。
與孩子溝通需要有恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。小朋友不喜歡預(yù)約的談話。你想談的時(shí)侯，他們可能沒(méi)有興趣;只有他們想談的時(shí)侯，溝通才有可能順利進(jìn)行。有些父母可能喜歡在晚飯桌上或睡前時(shí)間與孩子談話，有些父母則常常利用一起散步或郊游的時(shí)間與孩子交流。不管選擇什么時(shí)間，我們都要知道，最佳的溝通常常是在共同的活動(dòng)中進(jìn)行的。切忌不要總是試圖在臨時(shí)想起的、不固定的時(shí)間與孩子進(jìn)行溝通，那樣做的結(jié)果只能是失敗。
寫(xiě)怎樣與孩子溝通的心得篇三
很多父母愛(ài)問(wèn)一個(gè)很大的開(kāi)放性的問(wèn)題，比如“你今天在幼兒園過(guò)得怎么樣”，其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常大，孩子不會(huì)跟大人似的給出一個(gè)總體評(píng)價(jià)，他們有的是具體的感受，比如被老師批評(píng)時(shí)很難受，跟小朋友玩得好又覺(jué)得很開(kāi)心。孩子在幼兒園的一天里，不同的時(shí)候有不同的心情。這種宏觀的問(wèn)題讓孩子很難回答。還有的父母會(huì)問(wèn)今天學(xué)了什么，這也是一個(gè)非常宏大的問(wèn)題。孩子在園里有好多活動(dòng)，不同的課有不同的內(nèi)容，孩子該從何說(shuō)起呢，這無(wú)疑給孩子一個(gè)難題。所以父母要從小處著手，比如問(wèn)孩子，“今天有畫(huà)畫(huà)課嗎”，“畫(huà)了什么”，這就是一些非常具體的問(wèn)題，孩子容易回答。
在跟孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)習(xí)慣于對(duì)孩子的行為直接作道理上、規(guī)范上的評(píng)價(jià)和糾正，總覺(jué)得這是教育，這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。其實(shí)，這也會(huì)讓孩子不愿跟父母說(shuō)話。楊謹(jǐn)老師說(shuō)，要先理解、接納孩子的情緒情感，以同理的姿態(tài)跟孩子說(shuō)話，溝通就不會(huì)變得費(fèi)勁。比如孩子回來(lái)說(shuō)今天中午有個(gè)小朋友老做鬼臉，擾得自己沒(méi)睡好覺(jué)。如果父母一開(kāi)始就否定孩子說(shuō)，那是別人的事情，你不用管人家的事，做好你自己就行了。孩子可能再也不往下說(shuō)了，父母也失去了了解孩子的機(jī)會(huì)。如果換一種方式，問(wèn)一問(wèn)孩子那個(gè)小朋友為什么會(huì)那樣呢，你當(dāng)時(shí)在想什么呢……那么孩子可能就會(huì)一直往下說(shuō)。只有孩子愿意說(shuō)，溝通才能延續(xù)下去。
父母想了解孩子在外面的表現(xiàn)，可以先問(wèn)孩子有關(guān)小朋友的情況，比如今天甜甜來(lái)幼兒園了嗎，你跟她做什么游戲了。孩子聽(tīng)到這樣的問(wèn)話，會(huì)自然地說(shuō)起別人的故事，甚至還會(huì)滔滔不絕。因?yàn)楹⒆釉谡f(shuō)自己的故事時(shí)，會(huì)時(shí)刻注意父母對(duì)自己行為的態(tài)度，是認(rèn)可還是反對(duì)，這事關(guān)他在這個(gè)家庭的生活質(zhì)量，而說(shuō)人家的故事總是更安全一些，不會(huì)招來(lái)任何說(shuō)教和指責(zé)。趁孩子說(shuō)得起勁，父母再慢慢地引向自己孩子的故事，問(wèn)問(wèn)他做了什么等問(wèn)題。通過(guò)這種方式，父母就可以知道孩子在幼兒園里發(fā)生的大概事情了，也有助于了解自己孩子的情況。
“蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話”，是楊謹(jǐn)老師非常強(qiáng)調(diào)的溝通方式。她認(rèn)為蹲下來(lái)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的關(guān)心與理解;是父母關(guān)心孩子內(nèi)心世界的一種方式。蹲下來(lái)也意味著家長(zhǎng)放下權(quán)威的架子，和孩子做朋友，用愛(ài)與尊重作為引導(dǎo)。蹲下來(lái)不僅僅是從身體上蹲下來(lái)，而是從心理上蹲下來(lái)，了解、尊重孩子的需要和獨(dú)特性，接納孩子的情緒和思想。
“這跟父母對(duì)孩子的愛(ài)的份量和自身的同理心有關(guān)，有些善于溝通的父母，善于捕捉溝通過(guò)程中的一些細(xì)微信號(hào)，就容易做到真正地蹲下來(lái)?！庇行└改缚偸歉吒咴谏希瑑窗桶偷馗⒆诱f(shuō)話，這是為什么呢?“這樣的父母往往是自己內(nèi)心有一個(gè)很大的痛楚，自己也不愿意去碰觸，看著孩子的某些情緒，自己就偽裝一個(gè)堅(jiān)硬的外殼去對(duì)待他們，因?yàn)樗恢涝趺从萌彳浀姆绞饺ッ鎸?duì)孩子的柔軟，他們內(nèi)心也怕被擊倒。還有一種可能就是他自己小時(shí)候也未曾被父母蹲下來(lái)對(duì)待過(guò)。他會(huì)沿襲父母對(duì)待他的這種方式。有些孩子從小是被父母打大的，到了他為人父母的時(shí)候，就自然啟用父母曾經(jīng)的做法?！?/p>
父母想真正蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話，該從何著手呢?楊謹(jǐn)老師建議父母開(kāi)啟自己個(gè)人的心靈成長(zhǎng)之旅，梳理自己?，F(xiàn)在社會(huì)上心靈成長(zhǎng)類(lèi)的書(shū)籍和工作坊都很多，如果父母想提高自己的生活質(zhì)量，不妨嘗試走進(jìn)心靈成長(zhǎng)工作坊，或走進(jìn)心理咨詢(xún)室，讓專(zhuān)業(yè)人士幫助梳理整合自己的一生，明白自己這一生是怎么走到今天的，自己小時(shí)候有什么遺憾，有什么未完成的愿望，內(nèi)心深處有什么渴望，思考怎么能更好地發(fā)展自己，怎么更好地面對(duì)孩子。
但現(xiàn)在很少父母會(huì)在自己的心靈成長(zhǎng)方面去下工夫，而是花很多的精力在孩子的教育上，比如報(bào)興趣班，參加各種才藝考試。但其實(shí)這里有一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，自己內(nèi)心是一條干涸的河流，怎么可能勻出水來(lái)供給別人。給孩子的愛(ài)也一樣，自己內(nèi)心都沒(méi)感受到愛(ài)，因?yàn)楣ぷ?、家庭時(shí)常被煩燥困擾，怎么能給孩子高質(zhì)量的愛(ài)呢，自然地蹲下來(lái)、溫柔地對(duì)待孩子就變成了一件難事。
寫(xiě)怎樣與孩子溝通的心得篇四
1.注重身教，樹(shù)立威信。建議父母“十多十少”——多一些身教，少一些言教;多一些讀書(shū)聲，少一些麻將聲;多一些精神上的關(guān)愛(ài)，少給一點(diǎn)零用錢(qián);多一些激勵(lì)、欣賞，少一點(diǎn)打擊、指責(zé);多與老師溝通一些，少與賭友交流一些;多一些與孩子相處的時(shí)間，少一點(diǎn)社會(huì)應(yīng)酬的消耗;多一些讓孩子做家務(wù)的機(jī)會(huì)，少一些父母包辦替代;多一些帶孩子觀光旅游，少一些電腦、電視暢游;多一些家庭文化氛圍的創(chuàng)造，少一點(diǎn)物質(zhì)環(huán)境的建設(shè);多一些心靈美的引導(dǎo)，少一點(diǎn)外表美的誘導(dǎo)。
2.關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。心理學(xué)研究證明，孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)。父母除了行為上的無(wú)聲關(guān)注以外，還需要言語(yǔ)上的溝通和表達(dá)，要讓孩子知道你無(wú)聲的行為所包含的關(guān)心、關(guān)注、愛(ài)護(hù)和親近。有的父母雖然與孩子常年在一起，卻不跟孩子經(jīng)常溝通;有些父母以忙為由，忽視親子間的交流：……。這些都是引起與孩子關(guān)系淡漠的原因，所以做父母的盡可能避免這些，盡最大可能創(chuàng)造行為上的關(guān)心、關(guān)注、愛(ài)護(hù)和親近，同時(shí)用語(yǔ)言向孩子表達(dá)出來(lái)。只有孩子清楚明白了這些無(wú)聲的關(guān)心、關(guān)注、愛(ài)護(hù)和親近，孩子就會(huì)對(duì)父母還以尊重、愛(ài)戴和親近。
3.要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。父母不要在孩子面前爭(zhēng)執(zhí)，當(dāng)著孩子的面，應(yīng)該互相支持、相互融洽、相互配合。父母、孩子之間要民主平等、和諧寬容，父母既要與孩子分享成功的愉悅、快樂(lè)以及“狂思妄想”、“奇談怪論”(青春期的孩子總會(huì)有不少“狂思妄想”，有許多“奇談怪論”，即使你不能分辨是否現(xiàn)實(shí)，是否正確，你都該像對(duì)待一件禮物一樣與孩子一起分享。專(zhuān)家們認(rèn)為，青春期是一個(gè)克服的過(guò)程，是你與孩子重建關(guān)系的過(guò)程，是你與孩子一同成長(zhǎng)的過(guò)程。
在這一過(guò)程中，你和孩子都有可能找到一把開(kāi)啟彼此心扉、自由表達(dá)思想的鑰匙。當(dāng)你進(jìn)人了這種角色，你就能體驗(yàn)到一種新的滿(mǎn)足感。)也要與孩子分擔(dān)創(chuàng)傷或挫折時(shí)的郁悶、痛苦;既要當(dāng)孩子的聽(tīng)眾，讓孩子把話說(shuō)完，也要以朋友的身份給予孩子建議，讓孩子自己去覺(jué)悟和修正自己。飯桌是分享家庭時(shí)光的重要機(jī)會(huì)，但往往被忽略。父母對(duì)孩子所講的內(nèi)容很感興趣，孩子會(huì)覺(jué)得有種被尊重的感受。
作為父母，無(wú)論你多忙，都應(yīng)留意一下孩子在干什么，并盡量抽時(shí)間與之討論，交談時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，采取一種平等的談話方式，可以避開(kāi)所謂的“沖突”。當(dāng)你覺(jué)得不便說(shuō)就寫(xiě)下來(lái)，父母寫(xiě)下那些孩子不愿聽(tīng)或拒絕聽(tīng)的，當(dāng)你把事情、道理寫(xiě)下來(lái)，當(dāng)孩子安靜下來(lái)，一遍遍地閱讀時(shí)，可能對(duì)他有所啟發(fā)，對(duì)解決一些事情可能會(huì)更加有效。
4.無(wú)條件信任孩子。父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、習(xí)慣和品行基本上出自于父母和周?chē)h(huán)境的熏陶。所以，要求孩子做到的，父母首先要做到;對(duì)孩子多欣賞、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，盡量包容缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤，用長(zhǎng)遠(yuǎn)和發(fā)展的眼光看待孩子，即便是孩子犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該以平和語(yǔ)調(diào)、建議和探討的方式轉(zhuǎn)達(dá)給孩子，既要明白世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子也存在缺點(diǎn)，也要明白幫助孩子自己判斷與覺(jué)悟所形成的自律比起他律來(lái)，效力會(huì)更顯著、更持久，也是孩子自己樂(lè)于接受的方式。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
寫(xiě)怎樣與孩子溝通的心得篇五
當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要去責(zé)怪，更不要去收拾這個(gè)殘局，可以讓孩子想辦法，想想應(yīng)該怎么去解決問(wèn)題，需不需要幫助，這樣鼓勵(lì)孩子去想辦法，開(kāi)動(dòng)腦筋既可以幫助解決問(wèn)題，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，又對(duì)未來(lái)孩子的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
2、制定規(guī)則
有的家長(zhǎng)為了約束孩子的行為，會(huì)制定一些規(guī)則，如果觸犯了就要受到相應(yīng)的懲罰，但是很多時(shí)候家長(zhǎng)都是從自身出發(fā)并沒(méi)有征求孩子的意見(jiàn)，這樣的規(guī)則估計(jì)孩子也不會(huì)心甘情愿的執(zhí)行，家長(zhǎng)不妨和孩子一起制定規(guī)則，這樣他會(huì)感覺(jué)自己有責(zé)任去執(zhí)行、遵守。
3、孩子需要的方法
家長(zhǎng)有時(shí)候很苦惱孩子到底適合什么樣的教育，其實(shí)不妨和孩子討論一下，他喜歡什么的教育方法。家長(zhǎng)的教育行為和態(tài)度直接影響教育結(jié)果，在這個(gè)過(guò)程中不是家長(zhǎng)要給孩子什么，而是孩子需要什么。
4、多聽(tīng)少說(shuō)
很多家長(zhǎng)在和孩子溝通的時(shí)候，總讓孩子聽(tīng)自己說(shuō)，特別是針對(duì)孩子想反駁的問(wèn)題，家長(zhǎng)會(huì)堵住孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)。這樣不利于孩子語(yǔ)言表達(dá)的鍛煉，更會(huì)增加親子交流的障礙，讓孩子沒(méi)有安全感。多讓孩子表達(dá)自己的想法和感覺(jué)，讓孩子明白遇到煩惱了，可以回家得到父母的體諒和支持。
寫(xiě)怎樣與孩子溝通的心得篇六
多用贊美之詞和身體語(yǔ)言。必須讓孩子知道，無(wú)論在什么情況下，你們都是愛(ài)他、支持他的。不管他說(shuō)了什么或做了什么，或許你并不接納他的行為，但依然關(guān)愛(ài)他。有時(shí)只要簡(jiǎn)單的一句話“很好”“真是我的好孩子”“我也這樣想”等，就能讓孩子覺(jué)得受到了你們的認(rèn)同。對(duì)我印象最深的一件事就是，應(yīng)我家孩子是個(gè)貪玩的孩子，每次都不愿意去幼兒園也不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，前段時(shí)間我在摩比思維館給他報(bào)了個(gè)班，那的老師很會(huì)與孩子溝通，孩子經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在每天吵著去上學(xué)一回到家就高高興興寫(xiě)作業(yè)。我看著也很高興。
有時(shí)不說(shuō)話，而利用身體語(yǔ)言，如微笑、擁抱和點(diǎn)頭等，就可以讓孩子知道你是多么疼他，不只是在他表現(xiàn)良好時(shí)。身體接觸表達(dá)親昵感情。有些父母只有在孩子小時(shí)候才表達(dá)親昵的感情，當(dāng)孩子稍大一點(diǎn)后便改以冷淡的態(tài)度，拒絕孩子的“糾纏”。然而身體接觸可以令孩子切身體會(huì)父母的關(guān)懷。同時(shí)也別忘了接納孩子對(duì)你們的愛(ài)意。
語(yǔ)氣應(yīng)溫和，態(tài)度要友善。父母應(yīng)避免用高昂、尖銳并帶有威嚇的聲音對(duì)孩子說(shuō)話，盡可能以微笑、歡快、平和的語(yǔ)氣說(shuō)話，顯示出友善和冷靜的態(tài)度。多說(shuō)“我”，少說(shuō)“你”。父母應(yīng)盡可能不用命令的口氣與孩子說(shuō)話，不要總說(shuō)“你應(yīng)該……”，而應(yīng)常說(shuō)“我會(huì)很擔(dān)心的，如果你……”。這樣孩子就會(huì)從保護(hù)自己不被指責(zé)的狀態(tài)下轉(zhuǎn)而考慮大人的感受，這個(gè)時(shí)候溝通才可能更有效。
此外，在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí)，還須注意以下幾點(diǎn)。
孩子的思想，尊重孩子的感覺(jué)，孩子自然會(huì)敬重父母。
b.分享孩子的感受。無(wú)論孩子是向你們報(bào)喜還是訴苦，你們最好暫停手邊的工作，靜心傾聽(tīng)。若邊工作邊聽(tīng)，也要及時(shí)作出反應(yīng)，表示出自己的想法或感受，倘若只是敷衍了事，孩子得不到積極的回應(yīng)，日后也就懶得再與大人交流和分享感受了。
c.領(lǐng)會(huì)孩子的話意。嬰幼兒在不開(kāi)心、不滿(mǎn)意時(shí)，就會(huì)直接用啼哭來(lái)表示。逐漸長(zhǎng)大后，孩子也知道哭不能解決所有的問(wèn)題，因此，當(dāng)他不快、疑慮時(shí)，往往將自己的感覺(jué)隱藏起來(lái)。再說(shuō)孩子的語(yǔ)言能力尚未發(fā)展完善，不能以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)心中的想法。比如，當(dāng)孩子生病時(shí)他會(huì)對(duì)你說(shuō)：“媽媽?zhuān)易詈掎t(yī)生”，此時(shí)你應(yīng)順著他問(wèn)：“他做了什么事讓你恨他?”孩子若說(shuō)類(lèi)似于這樣的話：“他總是要給人打針，要人吃苦藥水”，你可以表示理解地回答他：“因?yàn)橐蜥槼运帲阌X(jué)得很不好受，對(duì)嗎?”這樣，孩子的緊張心理會(huì)得以緩解。
d.理解孩子的情緒。有時(shí)孩子也不清楚自己的情感反應(yīng)，倘若大人能夠表示出理解和接納，他會(huì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。譬如，當(dāng)孩子知道奶奶買(mǎi)了玩具送給小表妹作生日禮物的時(shí)候，他吵著也要，此時(shí)大人應(yīng)解釋道：“你感到不公平，但要知道這是給妹妹的生日禮物，你生日時(shí)奶奶也會(huì)給你禮物的”。通過(guò)這番對(duì)話，能幫助孩子了解自己，了解社會(huì)，從而變得通情達(dá)理。
寫(xiě)怎樣與孩子溝通的心得篇七
現(xiàn)代生活節(jié)奏越來(lái)越快，家庭成員們之間的溝通變得越來(lái)越難。尤其是對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，如果不能及時(shí)與孩子溝通交流，會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)很多不良影響。那么，我們應(yīng)該怎樣和孩子溝通呢？在此，我談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
第二段：尊重孩子的感受，傾聽(tīng)他的心聲
孩子是有自己的思想和感受的，他們也有自己的煩惱和困惑。作為父母，我們不能忽視他們的感受，也不能把自己的想法強(qiáng)加給他們。在與孩子溝通時(shí)，我們首先要尊重他們的感受，傾聽(tīng)他們的心聲。當(dāng)孩子向我們表達(dá)自己的想法時(shí)，我們要認(rèn)真聽(tīng)取，而不是隨意打斷或者置之不理。只有真正傾聽(tīng)孩子的感受，才能夠更好地理解他們的內(nèi)心需求和想法。
第三段：掌握分寸，保持耐心
孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力還不夠成熟，有時(shí)候表達(dá)的不清楚或者無(wú)意義。這時(shí)候，作為父母，我們不能夠過(guò)于急躁和冷漠，反而要保持耐心。在與孩子溝通時(shí)，要掌握好分寸，不能過(guò)于嚴(yán)肅，也不能過(guò)于隨意。當(dāng)孩子的表達(dá)有誤或者不清楚時(shí)，我們要用正確的方式引導(dǎo)他們，幫助他們表達(dá)清楚想法。此外，在并不危急的情況下，我們也要讓孩子慢慢地自己表達(dá)自己，等到他們說(shuō)完了才去給予回應(yīng)。
第四段：用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和孩子說(shuō)話
孩子和成人的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維方式有所不同，因此，我們?cè)谂c孩子溝通時(shí)，要用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和孩子說(shuō)話。不能太過(guò)于嚴(yán)肅和正式，也不能太過(guò)于輕浮和隨意。我們應(yīng)該使用一些通俗易懂的語(yǔ)言，幫助孩子理解事物和解決問(wèn)題。此外，在與孩子溝通時(shí)，我們也要考慮到孩子的心理承受能力，不能一味地將不好的消息告訴他們，而是要尋找合適的方式和時(shí)機(jī)進(jìn)行交流。
第五段：建立聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)的方式
在現(xiàn)代家庭中，父母與孩子的關(guān)系應(yīng)該是一種聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)的方式。在與孩子溝通時(shí)，我們不是要完全按照孩子的想法來(lái)做，也不是完全按照自己的意愿來(lái)行事。而是要在與孩子共同探討的基礎(chǔ)上，達(dá)成一個(gè)共同的意見(jiàn)和策略。只有在相互信任、尊重和理解的基礎(chǔ)上，我們才能夠與孩子建立起良好的溝通關(guān)系，幫助他們更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
總結(jié)：
與孩子溝通是一個(gè)非常重要的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們不能僅僅只是傳達(dá)信息，更要理解孩子的感受和理念，建立起一種良好的互相信任、合作和共進(jìn)的關(guān)系。只有這樣，我們才能夠幫助孩子順利成長(zhǎng)，發(fā)展自己的潛力。
寫(xiě)怎樣與孩子溝通的心得篇八
很多家長(zhǎng)反映孩子上了初中之后越來(lái)越不喜歡與自己溝通。面對(duì)家長(zhǎng)的詢(xún)問(wèn),孩子總是態(tài)度冷淡,吝于回應(yīng)。他們不與家長(zhǎng)溝通,與同齡的孩子卻玩得熱火朝天,面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)該怎么辦呢?下面本站小編整理了與初中孩子溝通的方法，供你閱讀參考。
家長(zhǎng)有一種習(xí)慣就是容易語(yǔ)重心長(zhǎng)，但是說(shuō)出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”。這種語(yǔ)言表達(dá)在今天對(duì)孩子的教育是無(wú)效的，也是無(wú)益的。因?yàn)檫@些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。記得我的同事孩子上初三了，她也很著急就對(duì)孩子說(shuō)：“初三了，馬上中考了，可得下功夫?！焙⒆訁s很茫然，反過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎樣就是下功夫?”。你的要求孩子無(wú)從下手，其實(shí)你也說(shuō)不清楚操作程序。積極的方式是要以一種具體的問(wèn)話，通過(guò)鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式的與孩子溝通。就比較容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動(dòng)的方向。將孩子的行動(dòng)目標(biāo)分成許多的小臺(tái)階，每一步都具體而又相對(duì)容易的能夠達(dá)到目標(biāo)，讓他們每一步都體會(huì)到成功的樂(lè)趣。
新學(xué)期開(kāi)始時(shí)：是一個(gè)新階段的開(kāi)始。學(xué)生總會(huì)有很多新的想法，其中最主要的想法就是我要好好學(xué)，把學(xué)習(xí)搞上去，做一個(gè)好學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的這一上進(jìn)心，家長(zhǎng)應(yīng)該珍視和愛(ài)護(hù)。這是家長(zhǎng)對(duì)他的要求和制定的目標(biāo)他會(huì)牢記在心。
享受成功喜悅時(shí)：假如你的孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲了獎(jiǎng)、單科競(jìng)賽獲了獎(jiǎng)、拾金不昧獲獎(jiǎng)、文明禮貌獲獎(jiǎng)等等。家長(zhǎng)若能在祝賀、鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子提出明確具體的要求，將會(huì)收到滿(mǎn)意的效果。
孩子受到委屈時(shí)：家長(zhǎng)若能主動(dòng)地以冷靜、寬容的態(tài)度去幫助孩子解釋?zhuān)⒆訒?huì)產(chǎn)生感激之情，更易于接受家長(zhǎng)的告誡。
孩子有困難或失敗時(shí)：家長(zhǎng)不是訓(xùn)斥，而是肯定成績(jī)，對(duì)不足之處給予指點(diǎn)。家長(zhǎng)要以樂(lè)觀豁達(dá)的精神感染孩子，讓孩子擁有積極樂(lè)觀的精神，快速飛出“困境”。尤其現(xiàn)在，進(jìn)入中考強(qiáng)化的考生們，家長(zhǎng)更要注意。
他人取得優(yōu)良成績(jī)時(shí)：看到別人取得好成績(jī)，孩子往往會(huì)暗下決心，家長(zhǎng)要抓住此時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊螅购⒆右粫r(shí)的熱情變?yōu)橛篮愕男袆?dòng)。
經(jīng)常與孩子深入的交談、正式交談，幫助他們明確目標(biāo)，列舉可能遇到的困難，分析初中學(xué)習(xí)的重要性，多多鼓勵(lì)孩子，并適當(dāng)表達(dá)做父母的期望。
對(duì)孩子的教育盡量是單獨(dú)的，談話性的，避免公開(kāi)的申斥。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強(qiáng)。所以對(duì)孩子的教育盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。
改變只說(shuō)不做的教育方式。盡量避免蒼白的說(shuō)教，而是身體力行，為孩子做出表率。比方說(shuō)，有的孩子特別喜歡在做作業(yè)的時(shí)候看電視，他的爸爸媽媽為了改正他的毛病，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不僅不讓孩子看，自己也不看電視，避免孩子分心，效果特別好。
對(duì)孩子一定要嚴(yán)格要求，避免在孩子面前過(guò)于隨便，保持在孩子面前的威信。
切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時(shí)候與他對(duì)比或拿別的孩子與他對(duì)比。這樣做，只能招來(lái)孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問(wèn)題，幫助孩子解決問(wèn)題，而不是埋怨，比較。
多跟老師交流，隨時(shí)關(guān)注孩子的變化。但要跟孩子說(shuō)明，自己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問(wèn)題。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。
引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。在孩子的成長(zhǎng)階段，除了父母和老師，朋友對(duì)他的影響是最大的了。尤其有些問(wèn)題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個(gè)好的朋友可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他健康的成長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。 父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖，遇到孩子不懂的問(wèn)題，父母可以跟孩子一起討論，引導(dǎo)他自己動(dòng)腦思考，而不是完全代勞。
在孩子成績(jī)下降的時(shí)候，首先，要做的不是責(zé)備，而是鼓勵(lì)。 孩子的成績(jī)下降的時(shí)候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該表示關(guān)切，鼓勵(lì)他，幫助他樹(shù)立信心，幫助他具體分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。責(zé)備會(huì)疏遠(yuǎn)他與你的距離，以致今后出了問(wèn)題，也不會(huì)再主動(dòng)拿出來(lái)與父母協(xié)商。但是，也不能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不聞不問(wèn)、漠不關(guān)心。
寫(xiě)怎樣與孩子溝通的心得篇九
尊敬的各位先生，女士們：
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，且允許孩子發(fā)脾氣。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這是溝通的第一步。假如孩子正為某事在氣頭上要允許他發(fā)脾氣。父母不妨先坐好，安靜地等待孩子，安靜地看著孩子，不去打斷他的話，全神貫注地傾聽(tīng)，不左顧右盼，停下手邊的工作，這等于告訴孩子：你是被我們?cè)谝獾?，我們?cè)谡J(rèn)真地聽(tīng)在注意你所說(shuō)的感覺(jué)或問(wèn)題。
2、真誠(chéng)地作出反應(yīng)，表達(dá)父母的真實(shí)感受。
真誠(chéng)地作出反應(yīng)，而不是敷衍，真實(shí)地表達(dá)父母的感受，而非得只有訓(xùn)導(dǎo)。
孩子往往是非常敏感的，父母在與孩子的交流中語(yǔ)調(diào)暗含著一種態(tài)度，它同談話的內(nèi)容同樣重要，從接受者的角度看甚至還比內(nèi)容更重要。想一想我們是用怎樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)同自己的朋友交談的，我們對(duì)孩子又是怎樣說(shuō)話的，是否居高臨下了，生氣時(shí)是否對(duì)孩子叫喊了，漸漸地那叫喊的音量是否變成了你說(shuō)話時(shí)的“正常聲音”了？另外“身體語(yǔ)言”不可忽視，據(jù)美國(guó)人類(lèi)學(xué)家得出的結(jié)論是：在所有的影響力中，語(yǔ)言占7%，音調(diào)占23%，表情及肢體動(dòng)作各占35%，可見(jiàn)其作為溝通工具的作用。
3、選擇恰當(dāng)?shù)恼勗挄r(shí)機(jī)，有沖突時(shí)也要避免傷害孩子的自尊。
一天中什么時(shí)機(jī)是適合談話的呢？生理規(guī)律告訴我們，下午5點(diǎn)—7點(diǎn)是生理活動(dòng)最低點(diǎn)，迫切需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，恢復(fù)體力。所以，孩子放學(xué)回家剛放下書(shū)包時(shí)是不易談嚴(yán)肅的話題的，因?yàn)橐惶煜聛?lái)的疲勞使人難以集中注意力，也不好控制自己的情緒。晚飯過(guò)后，心情逐漸開(kāi)朗，這是比較好的時(shí)機(jī)，找到孩子的興奮點(diǎn)，父母便可潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地轉(zhuǎn)達(dá)其觀點(diǎn)了。沖突也許在所難免，原則是避免傷害孩子的自尊。批評(píng)不是攻擊，批評(píng)只對(duì)事不對(duì)人，用建設(shè)性的意見(jiàn)代替批評(píng)，將批評(píng)轉(zhuǎn)化為希望，這才是批評(píng)的.最終價(jià)值之所在。
4、共同尋找解決問(wèn)題的途徑。
當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)是需要父母幫助的，父母給出的指導(dǎo)要越具體越好，解決問(wèn)題的途徑最好和孩子一起討論確定，在討論的過(guò)程中有些細(xì)枝末節(jié)的小問(wèn)題興許就化解掉了。通過(guò)討論方向會(huì)更明確，問(wèn)題本身也會(huì)顯得清晰、明朗，這都有助于問(wèn)題的真正解決。
與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：
1、克服互相埋怨情緒。在面對(duì)后進(jìn)生的時(shí)候，教師與家長(zhǎng)間易互相埋怨，一方怨老師不會(huì)教，一方怨家長(zhǎng)不會(huì)養(yǎng)。這樣，導(dǎo)致雙方產(chǎn)生對(duì)立情緒。班主任老師在與家長(zhǎng)交流時(shí)，要具體分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因及其解決辦法，防止只“揭短”“告狀”的現(xiàn)象。
2、避免傷害家長(zhǎng)的感情。班主任往往對(duì)喜歡的學(xué)生大力表?yè)P(yáng)，而對(duì)一些不稱(chēng)心的學(xué)生指責(zé)有加，在家長(zhǎng)面前大力批評(píng)，好事沒(méi)一份，壞事份份有。這樣，導(dǎo)致家長(zhǎng)感情受到了傷害，遷怒于孩子。結(jié)果造成學(xué)生家長(zhǎng)怕見(jiàn)老師，于是影響了家校的聯(lián)系。因此，在與家長(zhǎng)交往中，教師要客觀對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，以商量的`口氣與家長(zhǎng)共商教育方法。
3、正確評(píng)價(jià)學(xué)生。教師與學(xué)生家長(zhǎng)的接觸，往往離不開(kāi)評(píng)論學(xué)生。這時(shí)，首先要了解家長(zhǎng)的道德修養(yǎng)水平，先請(qǐng)家長(zhǎng)談學(xué)生在家的表現(xiàn)，隨后班主任才談學(xué)生在校表現(xiàn)，這樣避免家長(zhǎng)由于學(xué)生在校出現(xiàn)問(wèn)題產(chǎn)生心理壓力，搞僵關(guān)系。其次要客觀、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，不能好的都好，壞的全壞。應(yīng)讓家長(zhǎng)聽(tīng)到教師的肺腑之言，使其產(chǎn)生與班主任共同教育學(xué)生的愿望。教師與家長(zhǎng)談話時(shí)，千萬(wàn)要避免只“告狀”，除將孩子的問(wèn)題告訴家長(zhǎng)，對(duì)孩子的進(jìn)步也要實(shí)事求是地談。在談孩子的缺點(diǎn)時(shí)，教師還應(yīng)主動(dòng)、坦誠(chéng)地檢視自身在工作中的失誤，商討糾正、改進(jìn)的措施。讓家長(zhǎng)覺(jué)得你是在真心實(shí)意地愛(ài)護(hù)他們的孩子，從而接受你的意見(jiàn)并積極合作。
寫(xiě)怎樣與孩子溝通的心得篇十
與孩子溝通，用親切的話語(yǔ)有利親子間的溝通，所以家長(zhǎng)與孩子在一起交流時(shí)，可以多說(shuō)一些孩子理解，或能理解到孩子心理的童言，這對(duì)于孩子與父母的相處來(lái)說(shuō)是十分有好處的。下面本站小編整理了父母跟孩子溝通技巧，供你閱讀參考。
現(xiàn)代父母由于工作忙碌，在和孩子說(shuō)話時(shí)，常常會(huì)急著表達(dá)自己的意見(jiàn)和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見(jiàn)。所以，往往沒(méi)有仔細(xì)地把孩子的話聽(tīng)完，而孩子感覺(jué)與父母難以溝通，代溝必然越來(lái)越深。所以家長(zhǎng)與孩子說(shuō)話時(shí)的耐心很重要，不但要聽(tīng)完孩子的講述，還要理解孩子所表達(dá)的意愿。在學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的同時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)向孩子傾訴。溝通是互動(dòng)的，是雙方面的。如果家長(zhǎng)只一味傾聽(tīng)孩子的想法，那你的孩子就可能會(huì)變成一個(gè)只喜歡吐苦水、尋求別人幫助卻不會(huì)傾聽(tīng)別人的想法幫助別人的人了。
如果孩子在外面受了委屈，或者當(dāng)孩子的玩具壞時(shí)，或當(dāng)孩子和小伙伴鬧別扭時(shí)，孩子會(huì)難過(guò)上好半天，如果家長(zhǎng)認(rèn)為：小孩嘛，很快就會(huì)忘記的?；蛘呔椭粫?huì)一味和孩子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，要堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)。類(lèi)似這樣硬邦邦的安慰，孩子會(huì)覺(jué)得你根本體會(huì)不到他的難過(guò)，久而久之，他遇到困難時(shí)就不會(huì)和你說(shuō)，而是一個(gè)人憋在心里了。如果父母改成說(shuō)：“我也很難過(guò)，我們一起來(lái)想想有什么好辦法可以解決這件事情好嘛?”相信孩子聽(tīng)到這樣的話一定會(huì)有不同的表現(xiàn)。
溝通最主要的一個(gè)方式就是聊天，爸爸媽媽們要騰出時(shí)間和孩子相處，密切觀察孩子對(duì)哪些事物感興趣，了解他最近是否遇到苦惱的問(wèn)題，然后就孩子的想法和喜好尋找話題進(jìn)行交流，這樣會(huì)激發(fā)孩子和父母交談的興趣，促進(jìn)親子關(guān)系。
父母應(yīng)該知道多大的孩子理解多少的話，如果父母盡說(shuō)些孩子無(wú)法理解的話，或提出一些孩子達(dá)不到的要求。這不僅讓孩子覺(jué)得辛苦、壓力大，親子間對(duì)話也勢(shì)必難以搭得上線，就很容易形成交流不暢而使雙方之間有代溝的產(chǎn)生。
與孩子交流感情的時(shí)候，最好是睡覺(jué)前，這是孩子心情最為平
穩(wěn)的時(shí)候。
和諧的氣氛永遠(yuǎn)是與孩子溝通的最好添加劑，要專(zhuān)心聽(tīng)他們的意見(jiàn)和看法，要理解他們的情感和需求。
聰明的孩子與孩子談話時(shí)，并不總是正面對(duì)著，而是并肩同行，朝著一個(gè)方向，這樣談起話來(lái)，顯得輕松、自然、很有人情味、孩子愿意聽(tīng)、也樂(lè)于接受。
孩子經(jīng)常對(duì)父母的規(guī)勸常表現(xiàn)出逆反心理，他們總覺(jué)得自己已經(jīng)不需要大人管教，此時(shí)的孩子最需要一個(gè)顧問(wèn)、一個(gè)參謀，幫他們出主意、想辦法，教他們正確處理方法，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)依靠自己的指揮擺脫困境，做出正確的選擇。
孩子應(yīng)有獨(dú)立空間，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子留點(diǎn)獨(dú)立空間，讓他們有良好、健康的心境，只有這時(shí)，他才會(huì)她心里的話掏給你。
好的意思要用好的語(yǔ)言表達(dá)才行，只要心平氣和的言語(yǔ)才能達(dá)到良好的效果，“良言一句三春暖”就是這個(gè)道理。
在討論一般的“家事”時(shí)，不妨讓孩子也來(lái)參與一下，不管最后是否采納了他的建議，也讓他感受一下自己在家庭中的重要性。如此一來(lái)，他們會(huì)尊重長(zhǎng)輩的。
不管你給孩子講什么，你都應(yīng)該讓孩子把話說(shuō)完，如果還沒(méi)聽(tīng)孩子的話就發(fā)脾氣，事后應(yīng)該給孩子賠不是，事實(shí)證明：給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，是一種成功地育兒法。
寫(xiě)怎樣與孩子溝通的心得篇十一
今天我隨手就翻起了語(yǔ)文書(shū)，懷著好奇的心情閱讀起《黑孩子羅伯特》這篇課文了。
文章中的主人翁羅伯特生活在一個(gè)有著種族歧視的社會(huì)里，他居住在灰暗的黑人區(qū)里，只要遇到白人就會(huì)受到欺負(fù)。一開(kāi)始羅伯特就為買(mǎi)戰(zhàn)斗機(jī)模型而攢錢(qián)了，當(dāng)他攢夠錢(qián)買(mǎi)戰(zhàn)斗機(jī)模型的時(shí)候知道了同桌麗莎的了肺炎急需很多錢(qián)治病，他不想麗莎因沒(méi)錢(qián)治病馬上就把攢到的錢(qián)全部捐給了麗莎，可是后來(lái)麗莎還是死了，羅伯特去參加了她的葬禮羅伯特還得到了白人的認(rèn)可、尊重了。
我還知道麗莎生前對(duì)羅伯特是百般的欺負(fù),羅伯特不但不恨麗莎心里甚至還有點(diǎn)喜歡她呢。從羅伯特的種種表現(xiàn)中可以看的出：羅伯特的善良、天真、有愛(ài)心、寬容、堅(jiān)強(qiáng)、刻苦耐勞……種種好品質(zhì)，這并不是沒(méi)一個(gè)人都能做的。
其實(shí)羅伯特年紀(jì)和我相仿大約是十一歲，但有很多成年人都不如他。
有兩三個(gè)白人（代名為a）在慢悠悠的走著，忽然一群黑孩子（代名為b）在玩耍時(shí)有幾個(gè)黑孩子（代名為c）不小心撞到了a，被撞到的a氣極，不管c如何向他們道歉他們都不要原諒他們。正當(dāng)a罵他們罵得起勁的時(shí)候，c的媽媽們趕了過(guò)來(lái)，原來(lái)是有一個(gè)黑孩子由于過(guò)于害怕所以偷偷地跑去找媽媽了。各位媽媽們都摟住了自己的孩子還股起勇氣回罵了a，聽(tīng)到了媽媽們的叫罵后氣得要?jiǎng)邮执蛩齻?，幸好這時(shí)保安和警察來(lái)了，他們阻止了一場(chǎng)正準(zhǔn)備發(fā)生的悲劇。
那幾個(gè)白人真的連羅伯特的“一根手指”都不如，那幾個(gè)小孩只不過(guò)是不小心撞到了他們，但小孩子們都一個(gè)勁地向他們道歉了而他們還要狠狠地罵他們。他們不但沒(méi)有羅伯特的寬容，而且還沒(méi)有羅伯特的善良，并且還沒(méi)有羅伯特的愛(ài)心。
為什么他們不能像羅伯特那樣以一顆寬容之心去包容別人的過(guò)錯(cuò)呢？大家千萬(wàn)不要學(xué)習(xí)那幾個(gè)白人哦。
今后我一定會(huì)學(xué)習(xí)羅伯特那樣用一顆寬容之心去包容別人，像羅伯特那樣堅(jiān)強(qiáng)、刻苦耐勞。同時(shí)我也希望可以消除種族歧視。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔寫(xiě)怎樣與孩子溝通的心得篇十二
之前沒(méi)有意識(shí)到，語(yǔ)言是一個(gè)tricky的工具，這個(gè)工具假如運(yùn)用方法不當(dāng)，會(huì)帶來(lái)多大的誤會(huì)，造成多大的損害。于是我尋求這本《非暴力溝通》的幫助，以期改善自己在溝通時(shí)存在的種種問(wèn)題，的確收獲很大，讓我對(duì)溝通本身有了全新視角的相識(shí)。
這本書(shū)不是一本探討語(yǔ)言技巧的書(shū)，不是教你更美麗的話術(shù)，不是教你如何說(shuō)話更好聽(tīng)。書(shū)中強(qiáng)調(diào)通過(guò)溝通，將對(duì)話的重心落在體會(huì)彼此的感受和需求上，這不正是我們溝通想要達(dá)到的目的嗎？同時(shí)這本書(shū)講的也是一種新的思維方式，用視察替代評(píng)判、探究感受背后的深層需求，這些都在教我們?nèi)绾稳ダ斫庾约汉退说膬?nèi)心。
通篇讀下來(lái)，我為自己過(guò)去溝通中夾雜的`暴力和評(píng)判感到震驚，為自己拒絕嘗試了解對(duì)方感受和傾聽(tīng)對(duì)方須要感到慚愧，這些問(wèn)題也全都指向我對(duì)自身感受的相識(shí)不足，自己還未理解自己的感受和須要，那些暴力的語(yǔ)言就已經(jīng)破口而出。是我本人，給和我溝通設(shè)下了重重阻礙。書(shū)中介紹的非暴力溝通模式，還須要通過(guò)練習(xí)得到鞏固。希望自己在將來(lái)與人的溝通中能夠做到：1、誠(chéng)懇的表達(dá)自己，而不指責(zé)、指責(zé)2。關(guān)切地傾聽(tīng)他人，而不解讀為指責(zé)或指責(zé)。用愛(ài)和合作的看法感知彼此，化解問(wèn)題和沖突。讓身邊的人能夠感受到敬重、理解和關(guān)愛(ài)，讓自己充溢愛(ài)和能量。
寫(xiě)怎樣與孩子溝通的心得篇十三
為了讓溝通更有效果，家長(zhǎng)和孩子之間的溝通不要太隨意。在溝通之前，家長(zhǎng)必須有所準(zhǔn)備。比如，就溝通事項(xiàng)，家長(zhǎng)雙方之間的意見(jiàn)要先統(tǒng)一，同時(shí)還要考慮孩子的承受度，比如擇校問(wèn)題。
有些家長(zhǎng)在吃飯的時(shí)候心血來(lái)潮，直接對(duì)孩子在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行責(zé)難式的溝通，專(zhuān)家表示，這可能會(huì)讓溝通的有效性大打折扣。呂衛(wèi)平建議，家長(zhǎng)在階段，對(duì)孩子的教育盡量是單獨(dú)的，談話性的，避免公開(kāi)的訓(xùn)斥。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，自尊心很強(qiáng)。所以對(duì)孩子的教育盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。
在教育孩子的時(shí)候，不少家長(zhǎng)都喜歡用同齡人成功的案例和自己的孩子進(jìn)行比較。呂衛(wèi)平認(rèn)為，溝通切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時(shí)候與他對(duì)比或拿別的孩子與他對(duì)比。這樣做，只能招來(lái)孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問(wèn)題，幫助孩子解決問(wèn)題，而不是埋怨、比較。
和孩子溝通要把握談話的時(shí)間，切忌嘮叨。在溝通的過(guò)程當(dāng)中，直接簡(jiǎn)潔地和孩子說(shuō)明溝通內(nèi)容即可，過(guò)度嘮叨反而會(huì)讓溝通失去效果。同時(shí)家長(zhǎng)需要改變只說(shuō)不做的教育方式，盡量避免蒼白的說(shuō)教，而是身體力行，為孩子做出表率。
與孩子交流感情的時(shí)候，最好是睡覺(jué)前，這是孩子心情最為平穩(wěn)的時(shí)候，家長(zhǎng)和孩子溝通的技巧。
和諧的氣氛永遠(yuǎn)是與孩子溝通的最好添加劑，要專(zhuān)心聽(tīng)他們的意見(jiàn)和看法，要理解他們的情感和需求。
聰明的孩子與孩子談話時(shí)，并不總是正面對(duì)著，而是并肩同行，朝著一個(gè)方向，這樣談起話來(lái)，顯得輕松、自然、很有人情味、孩子愿意聽(tīng)、也樂(lè)于接受。
孩子經(jīng)常對(duì)父母的規(guī)勸常表現(xiàn)出逆反心理，他們總覺(jué)得自己已經(jīng)不需要大人管教，此時(shí)的孩子最需要一個(gè)顧問(wèn)、一個(gè)參謀，幫他們出主意、想辦法，教他們正確處理方法，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)依靠自己的指揮擺脫困境，做出正確的選擇，家長(zhǎng)之友《家長(zhǎng)和孩子溝通的技巧》。
孩子應(yīng)有獨(dú)立空間，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子留點(diǎn)獨(dú)立空間，讓他們有良好、健康的心境，只有這時(shí)，他才會(huì)她心里的話掏給你。
好的意思要用好的語(yǔ)言表達(dá)才行，只要心平氣和的.言語(yǔ)才能達(dá)到良好的效果，“良言一句三春暖”就是這個(gè)道理。
在討論一般的“家事”時(shí)，不妨讓孩子也來(lái)參與一下，不管最后是否采納了他的建議，也讓他感受一下自己在家庭中的重要性。如此一來(lái)，他們會(huì)尊重長(zhǎng)輩的。
孩子跟大人不一樣，他們很難理解抽象的問(wèn)題，也很難回答。因此，想要了解孩子在學(xué)校的概況，要盡量避開(kāi)“抽象”、“大范圍”的問(wèn)題。不妨改問(wèn)一些很簡(jiǎn)單、一定有答案的問(wèn)題，不妨從細(xì)節(jié)開(kāi)始。
不要問(wèn)：“你今天在學(xué)校過(guò)得如何？”“你今天在學(xué)校做了什么？”這種問(wèn)題，孩子很難回答，或是只會(huì)簡(jiǎn)單回答：“還好?！薄皼](méi)做什么！”這樣會(huì)讓聊天很難持續(xù)下去。
你可以改問(wèn)：“你今天在學(xué)校上了哪些課？”當(dāng)孩子說(shuō)出自然、音樂(lè)、國(guó)語(yǔ)的時(shí)候，你就有機(jī)會(huì)接著？：“喔！那自然課今天教什么？”孩子就會(huì)接著回答你的問(wèn)題：“教氣象??！什么氣溫、風(fēng)向的，無(wú)聊死了！”“喔！那音樂(lè)課有沒(méi)有好一點(diǎn)兒？……”你就可以借機(jī)了解他今天做了些什么，并持續(xù)交談下去。
以前孩子剛上學(xué)時(shí)，我跟孩子聊天的開(kāi)頭常常是：“今天的營(yíng)養(yǎng)午餐（或點(diǎn)心）有哪些呀？”““你們班上誰(shuí)吃得最多？誰(shuí)吃得最慢？”由一些生活小事打開(kāi)話匣子比較容易，這些問(wèn)題簡(jiǎn)單易懂，孩子通常都會(huì)爭(zhēng)先恐后地回答，不會(huì)感覺(jué)到壓力。
從“別人談起”是一個(gè)很好的聊天方法，比方說(shuō)，孩子會(huì)告訴我班上誰(shuí)吃飯吃得最慢、誰(shuí)最常被罰、誰(shuí)功課最棒、誰(shuí)今天又打了誰(shuí)等等。當(dāng)然，在聊天過(guò)程中，我們就能窺見(jiàn)他處于什么樣的位置、對(duì)同學(xué)的行為有什么樣的看法，然后了解孩子在我們看不見(jiàn)的時(shí)候，是用什么樣的身心狀態(tài)去處事。
大人跟孩子聊天，很容易發(fā)生的一個(gè)狀況，就是大人常常喜歡否定孩子的感受。比方說(shuō)，當(dāng)女兒說(shuō)：“自然課無(wú)聊死了”的時(shí)候，我絕對(duì)不會(huì)接著說(shuō)：“自然課不無(wú)聊??！天氣、氣象是一件很有趣的東西……”
只要你這么一說(shuō)，這個(gè)話題就聊不下去了！因?yàn)楫?dāng)孩子覺(jué)得你并不認(rèn)同他說(shuō)的話時(shí)，他后面的話很容易就咽了回去。
比較好的方式是回答：“喔，自然課很無(wú)聊啊，你可以告訴我是什么讓你覺(jué)得很無(wú)聊嗎？”
“因?yàn)槲冶緛?lái)以為自然課可以做實(shí)驗(yàn)、看酒精燈之類(lèi)的，結(jié)果都是坐在教室里上課！無(wú)聊死了！”
保持中立的語(yǔ)調(diào)、同理感受他的感受，往往可以讓你知道孩子更多的想法，了解他的需求，進(jìn)而幫助他解決困境。
和孩子聊天，最忌諱的就是說(shuō)教。任何一種話題的聊天，只要淪落到說(shuō)教與聽(tīng)訓(xùn)，那就沒(méi)趣到極點(diǎn)了！所以，聊天時(shí)可以對(duì)對(duì)方、對(duì)話題保持高度的興趣，多詢(xún)問(wèn)、少評(píng)論，多說(shuō)“你”，少說(shuō)“我”，就很容易讓話題源源不絕地繼續(xù)下去。
比如，孩子說(shuō)：“媽?zhuān)瑇xx今天打我?！?/p>
“喔，為什么？”
“因?yàn)槲乙婵铸垼粶?zhǔn)我拿。”
“那你怎么辦？”
“我就去玩別的了?！?/p>
“你怎么不告老師呢？我不是教過(guò)你，人家欺侮你就去告訴老師嗎？你也可以跟他說(shuō)，公用的東西大家都可以玩啊！媽媽不是跟你說(shuō)過(guò)嗎？”
如果是采取這樣的聊天方式，那么肯定話題就此戛然而止。孩子最后一定是緊閉雙唇，不再多說(shuō)一句。此時(shí)不妨繼續(xù)詢(xún)問(wèn)：“喔，那你心里有沒(méi)有覺(jué)得很不舒服？”或者“那你還想玩恐龍的話怎么辦呢？”
這時(shí)，你就會(huì)聽(tīng)到他真正的想法：“還好啦！我想他先玩也沒(méi)關(guān)系，等他玩完了，我再玩就好了啊！”或是“我很生氣啊！所以我就跟他說(shuō)：‘我不跟你玩了！
適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，會(huì)讓孩子覺(jué)得你重視他、認(rèn)真想要和他聊天。除非是在開(kāi)車(chē)的時(shí)候，否則我在和孩子聊天時(shí)，都盡量以平行的目光注視著他。如果孩子還小，那就蹲下來(lái);如果是個(gè)大孩子，那就拉著他的手坐下來(lái)。即使是手邊在忙著折衣服、洗碗，在跟孩子講話時(shí)，也必須要時(shí)時(shí)轉(zhuǎn)頭看他的表情。因?yàn)樽⒁晞e人、專(zhuān)心傾聽(tīng)，就表示你很在乎跟他說(shuō)話。
孩子對(duì)于肢體語(yǔ)言很敏感，一邊跟別人談話一邊敷衍地說(shuō)著嗯、啊、喔;或是眼睛一邊盯著計(jì)算機(jī)一邊聽(tīng)他說(shuō)話，都不是鼓勵(lì)他好好和你聊天的方式。如果這樣做，孩子一定會(huì)抗議：“你都沒(méi)有在專(zhuān)心聽(tīng)！”
另外，大部分的孩子都喜歡親密的接觸：握握他的手，摸摸他的頭，摟摟他的肩，搓搓他的頸背，順順?biāo)念^發(fā)，拍拍他的背等等。通常，對(duì)有一定熟識(shí)度的孩子適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┲w語(yǔ)言，都會(huì)在聊天時(shí)產(chǎn)生非常正面的效果。
寫(xiě)怎樣與孩子溝通的心得篇十四
每天與孩子在一起生活，但也許你并不知道與孩子說(shuō)話的方式和正確的親子溝通方法，怎樣跟孩子溝通有哪些?下面本站小編整理了跟孩子溝通的方法，供你閱讀參考。
現(xiàn)代父母由于工作忙碌，在和孩子說(shuō)話時(shí)，常常會(huì)急著表達(dá)自己的意見(jiàn)和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見(jiàn)。所以，往往沒(méi)有仔細(xì)地把孩子的話聽(tīng)完，而孩子感覺(jué)與父母難以溝通，代溝必然越來(lái)越深。所以家長(zhǎng)與孩子說(shuō)話時(shí)的耐心很重要，不但要聽(tīng)完孩子的講述，還要理解孩子所表達(dá)的意愿。在學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的同時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)向孩子傾訴。溝通是互動(dòng)的，是雙方面的。如果家長(zhǎng)只一味傾聽(tīng)孩子的想法，那你的孩子就可能會(huì)變成一個(gè)只喜歡吐苦水、尋求別人幫助卻不會(huì)傾聽(tīng)別人的想法幫助別人的人了。
如果孩子在外面受了委屈，或者當(dāng)孩子的玩具壞時(shí)，或當(dāng)孩子和小伙伴鬧別扭時(shí)，孩子會(huì)難過(guò)上好半天，如果家長(zhǎng)認(rèn)為：小孩嘛，很快就會(huì)忘記的?；蛘呔椭粫?huì)一味和孩子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，要堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)。類(lèi)似這樣硬邦邦的安慰，孩子會(huì)覺(jué)得你根本體會(huì)不到他的難過(guò)，久而久之，他遇到困難時(shí)就不會(huì)和你說(shuō)，而是一個(gè)人憋在心里了。如果父母改成說(shuō)：“我也很難過(guò)，我們一起來(lái)想想有什么好辦法可以解決這件事情好嘛?”相信孩子聽(tīng)到這樣的話一定會(huì)有不同的表現(xiàn)。
溝通最主要的一個(gè)方式就是聊天，爸爸媽媽們要騰出時(shí)間和孩子相處，密切觀察孩子對(duì)哪些事物感興趣，了解他最近是否遇到苦惱的問(wèn)題，然后就孩子的想法和喜好尋找話題進(jìn)行交流，這樣會(huì)激發(fā)孩子和父母交談的興趣，促進(jìn)親子關(guān)系。
父母應(yīng)該知道多大的孩子理解多少的話，如果父母盡說(shuō)些孩子無(wú)法理解的話，或提出一些孩子達(dá)不到的要求。這不僅讓孩子覺(jué)得辛苦、壓力大，親子間對(duì)話也勢(shì)必難以搭得上線，就很容易形成交流不暢而使雙方之間有代溝的產(chǎn)生。
每個(gè)孩子都擁有獨(dú)特的資質(zhì)和潛能，如果想讓你的孩子有良好的發(fā)展，那么現(xiàn)在開(kāi)始先停止按你的喜好來(lái)為孩子選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，停止逼迫孩子進(jìn)行一些活動(dòng)。了解來(lái)自于觀察，例如：孩子對(duì)音樂(lè)聲特別敏感，聽(tīng)到音樂(lè)聲就特別興奮，平時(shí)能模仿不同的聲音，對(duì)音階的掌握很準(zhǔn)確，喜歡各種樂(lè)器，那么表明你的孩子在音樂(lè)方面有很大潛能，可以和孩子進(jìn)行商量讓他參加音樂(lè)類(lèi)的學(xué)習(xí)。
孩子提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先了解其真正含意，并針對(duì)孩子的需要做回答。例如孩子問(wèn)：“媽媽?zhuān)阋灰ベI(mǎi)菜?”這個(gè)問(wèn)題的真正意義其實(shí)是：“媽媽?zhuān)蚁敫阋黄鹑ベI(mǎi)菜?！奔偃缒阒篮⒆拥恼嬲康模涂梢哉f(shuō)：“是啊!你要不要一起去?”孩子聽(tīng)了必定會(huì)很高興，因?yàn)檫@正是孩子當(dāng)時(shí)的心愿。孩子都是具有好奇心的，他們提出的每一個(gè)問(wèn)題都可能是他們細(xì)想火花的一次閃現(xiàn)，如果家長(zhǎng)隨意對(duì)待，敷衍了事或者信口雌黃，那么你可能扼殺了孩子一次具有創(chuàng)造性的想法或把孩子引到了一個(gè)錯(cuò)誤的方向上。家長(zhǎng)要珍惜孩子的好奇心，對(duì)孩子提出的問(wèn)題，要有耐心，認(rèn)真回答。在方式上不可運(yùn)用生搬硬套理論解說(shuō)或成人化口語(yǔ)，盡量采用擬人化或童話式的方法給孩子講解，符合孩子“泛靈”的特點(diǎn)。
所謂的負(fù)面比如家長(zhǎng)不要用“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好趕快……”、“你馬上給我……”、“你怎么那么笨……”、“我不允許……”、“限你在五秒鐘內(nèi)……”、“我數(shù)到一、二、三……否則……”、“你應(yīng)該……”、“你真笨”、“你好環(huán)”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說(shuō)話語(yǔ)氣。也許你一時(shí)控制不住自己說(shuō)出的一句話，會(huì)對(duì)孩子幼小的心靈產(chǎn)生重大的影響，而且說(shuō)的多了，孩子對(duì)此更是無(wú)所謂的態(tài)度，所以家長(zhǎng)再說(shuō)類(lèi)似的話就沒(méi)有任何意義，還讓孩子感到厭惡。因此，當(dāng)你很生氣時(shí)，一定要讓自己的情緒穩(wěn)定下來(lái)后再去和孩子進(jìn)行交談，因?yàn)槿松鷼獾臅r(shí)候是會(huì)失去理智的，不要讓不理智的情緒控制住你的語(yǔ)言。
常變換新鮮的話題會(huì)引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事?”、“你知不知道為什么小孩子最喜歡恐龍?”、“如果有一天，太空人真的不到地球……”等問(wèn)題，相信會(huì)比“今天過(guò)得好不好?”“快樂(lè)不快樂(lè)”更能吸引孩子。因此有時(shí)一些啰嗦的話反而起到更好的效果，只是要運(yùn)用得當(dāng)。
父母與孩子對(duì)談的題材，大部分是來(lái)自生活之中，因此培養(yǎng)孩子一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶領(lǐng)孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上車(chē)子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說(shuō)話內(nèi)容、百貨櫥窗等，都可以成為談話的素材，孩子的觀察力會(huì)自然而然地提高。當(dāng)然，父母是孩子第一任老師，所以父母的引導(dǎo)對(duì)孩子是十分重要的。
以上種種都說(shuō)明了與孩子說(shuō)童言有利親子間的溝通的重要性，因此，父母在平時(shí)對(duì)待孩子提的要求，如果是合理的，就不應(yīng)該只是答應(yīng)而不兌現(xiàn)。而對(duì)于孩子提的不合理的要求，也不能一味的使用嚴(yán)厲的詞語(yǔ)來(lái)拒絕，以使孩子的心靈受到傷害。因此，充分理解孩子的想法，做出正確的反應(yīng)是父母?jìng)儜?yīng)努力做到的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5386010.html】
