教案中應(yīng)包括教案名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等元素。編寫教案時(shí)要合理安排教學(xué)步驟，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理銜接和過(guò)渡。通過(guò)這些教案范文的閱讀，可以促使教師深入思考自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果。
肥皂泡泡教案篇一
1引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
2激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
3理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
4掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。
2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的.表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。
一玩游戲
教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
二欣賞兒歌
1幼兒聽過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂(lè)，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。
2引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。
3再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。
三活動(dòng)總結(jié)
教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。
四活動(dòng)延伸：
1通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。
2進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫，練習(xí)畫圓。
3根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
附兒歌：
吹泡泡
呼……
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，
像太陽(yáng)，像臉蛋，
還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，
泡泡還像什么呢？
游戲化是快樂(lè)發(fā)展課程中小班主要的活動(dòng)方式，本活動(dòng)正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。優(yōu)點(diǎn)：
1、在目標(biāo)的制定上，符合本班幼兒的發(fā)展水平，今天的活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，能認(rèn)真地傾聽，難點(diǎn)是根據(jù)體驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的想法。
2、活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒感興趣的事物，體現(xiàn)生活化、游戲化的特點(diǎn)。
3、小班幼兒的認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)。因此我采取了先進(jìn)行游戲，在結(jié)合印象來(lái)欣賞兒歌的方式，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望，使他們很容易就理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性與同伴和老師進(jìn)行互動(dòng)。
總之，通過(guò)整個(gè)活動(dòng)孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗(yàn)，更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮，為今后的語(yǔ)言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
肥皂泡泡教案篇二
一等獎(jiǎng)小班語(yǔ)言教案，吹泡泡是小班幼兒非常喜歡的活動(dòng)，因此選擇了《吹泡泡》齡特點(diǎn)的兒歌，通過(guò)引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的詞句，使幼兒感的聯(lián)系，并利用感知所得的經(jīng)驗(yàn)去仿編兒歌，使語(yǔ)言教育活有童趣，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
1、喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌。
2、學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系。
3、嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)說(shuō)兒歌的快樂(lè)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)說(shuō)兒歌的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《吹泡泡》音樂(lè)、課件、卡片（車輪、蝌蚪、大樹）等若干
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有仿編兒歌的經(jīng)驗(yàn)。
一、開始部分
1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》，做律動(dòng)表演。
2、提問(wèn)：泡泡士什么樣子？
3、引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)不用的泡泡。
二、基本部分
1、出示雞蛋圖片，提問(wèn)：
（1）這是什么泡泡？（雞蛋泡泡）
（2）誰(shuí)知道雞蛋泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的？為什么？（雞蛋是母因?yàn)槟鸽u會(huì)生雞蛋）
教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念：雞蛋是母雞吹的泡
2、依次出示雨點(diǎn)圖片，提問(wèn)：
（1）這是什么泡泡？（雨點(diǎn)泡泡）
（2）雨點(diǎn)是誰(shuí)吹吹來(lái)的泡泡？請(qǐng)你們聽一聽。
（3）為什么雨點(diǎn)是烏云圖片吹出來(lái)的泡泡？（因?yàn)闉踉瞥鲇炅耍?/p>
教師出示烏云圖片，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：雨點(diǎn)是烏云吹的泡
3、出示課件星星圖片，提問(wèn)：
（1）這是什么泡泡？（星星泡泡）
4、出示蘋果圖片，提問(wèn)：
（1）又是一個(gè)泡泡，小朋友想一想它是誰(shuí)吹出來(lái)的泡泡？來(lái)的泡泡）
5教師出示匯總圖片，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
1、引導(dǎo)幼兒自由選擇“泡泡”（車輪、蝌蚪、樹葉）卡片：胸前，同時(shí)有選擇的問(wèn)一問(wèn)幼兒“你是什么泡泡”。
2、請(qǐng)幼兒講一講這些泡泡是誰(shuí)吹的。
3、游戲：看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)確。
將、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈里，請(qǐng)幼兒找
4、請(qǐng)各組幼兒講一講自己的泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的。
四、延伸部分
1、啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物，豐富兒歌內(nèi)容
2、區(qū)域時(shí)美勞區(qū)畫泡泡活動(dòng)。
信息技術(shù)的應(yīng)用特色：在整個(gè)活動(dòng)中，充分讓幼兒運(yùn)用各種感官多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼戲情境中樂(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
肥皂泡泡教案篇三
樂(lè)意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)。
能分析兒歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1、課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來(lái)了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺(jué)，圖五：泡泡爆炸）
2、吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。
一、教師出示吹跑怕玩具（小朋友你們看這是什么？）
教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、教師吹泡泡
幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程，初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。
1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡?！?/p>
2、教師吹泡泡，提問(wèn)：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡。”
3、教師有意識(shí)將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來(lái)?！薄芭菖萋湎聛?lái)。”
4、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>
三、看課件，在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說(shuō)兒歌。
1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡?！薄按笈菖?，小泡泡?！?/p>
2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡飛起來(lái)。”
3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡落下來(lái)。”
4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡睡著了?！?/p>
5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>
四、師幼扮泡泡（將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）
拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。
五、幼兒邊聽配樂(lè)兒歌，邊吹泡泡，活動(dòng)結(jié)束。
附兒歌：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡泡分起來(lái)，
泡泡落下來(lái)，
泡泡睡著了，
泡泡爆炸了。
活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表?yè)P(yáng)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺(jué)的完成的比較好，活動(dòng)中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程，在剛開始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌，剛開始還不熟練，最后在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌，然后請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái)，在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的'機(jī)會(huì)。
我的設(shè)想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施，如果有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂(lè)的情緒中，沒(méi)有壓力，沒(méi)有煩惱，只有他們快樂(lè)的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。
肥皂泡泡教案篇四
1. 能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，知道洗澡的主要步驟。
2. 培養(yǎng)觀察能力，能用語(yǔ)言表達(dá)出畫面上的主要情節(jié)。
3. 知道洗澡能讓自己變得干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
課件《肥皂泡泡》 動(dòng)畫音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》 泡泡液
圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎？今天啊，老師也帶來(lái)了一本關(guān)于泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。
1. 觀察封面
問(wèn)“在這幅圖上，你們看到了什么”“那你們猜猜看，小豬在干什么？你們是從哪里看出來(lái)的？”
2. 觀察第一頁(yè)
“今天天氣非常好，小豬想洗個(gè)熱水澡?？纯矗∝i手里拿著的是什么？你們洗澡的時(shí)候都會(huì)用到什么呢？”
3.觀察第二頁(yè)：
問(wèn)：“小豬在干什么？共有幾個(gè)泡泡？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?！?/p>
“小豬邀請(qǐng)了他的兩個(gè)好朋友一起來(lái)家里洗澡，現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)朋友的特征，我們大家一起來(lái)猜猜看他這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)吧”。描述動(dòng)物特征，讓幼兒猜測(cè)。
4.觀察第三頁(yè)
“我們來(lái)看看你們猜對(duì)了嗎。哦，你們都猜對(duì)了?，F(xiàn)在，小豬，小兔，小熊開始愉快的洗澡了”
4. 播放《我愛(ài)洗澡》，和幼兒一起做運(yùn)動(dòng)，并詢問(wèn)幼兒洗澡的時(shí)候都洗到了我們身體上的哪一個(gè)部位。
5.觀察第四、五頁(yè)。
問(wèn)：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了？”
6.觀察第六頁(yè)。
問(wèn)：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”（比較泡泡大小和顏色） “最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
小結(jié)：洗完澡的小動(dòng)物變得真干凈，還開心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。
今天，老師給大家?guī)?lái)了一些泡泡液，你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹜娲蹬菖莸挠螒蚰兀?/p>
回家呢，小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。
通過(guò)這次活動(dòng)，可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗澡的好習(xí)慣，但這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足之處是教具準(zhǔn)備的不充分，泡泡液的數(shù)量太少，容易打擊幼兒參加活動(dòng)的積極性。
肥皂泡泡教案篇五
教育素材在孩子們實(shí)際生活中無(wú)處不在，洗澡是孩子們每天都需要做的事。孩子們對(duì)洗澡時(shí)產(chǎn)生的泡泡非常有興趣，喜歡吹泡泡，喜歡追逐泡泡盡情玩耍?！斗试砼菖荨芬孕∝i洗澡為主要線索。通過(guò)小豬洗澡前的準(zhǔn)備、如何將自己洗干凈等一些有趣的環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，同時(shí)培養(yǎng)孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、知道洗澡能讓身體變干凈和舒服，喜歡洗澡體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、大膽想象，用語(yǔ)言表達(dá)生活中各種各樣的圓形事物。
繪本《肥皂泡泡》課件、音樂(lè)“我愛(ài)洗澡”、泡泡水。
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、介紹書的名稱。
師：“今天帶來(lái)了一本書，書的名字叫《肥皂泡泡》”
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、觀察封面。
師：“書上有誰(shuí)？小豬在干什么？”
2、觀察第一頁(yè)。
師：“今天天氣真熱呀，小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡，看，它手里拿著什么？你洗澡需要用到什么呢？小豬洗澡準(zhǔn)備了哪些東西？”
3、觀察第五頁(yè)。
師：“小豬準(zhǔn)備洗澡，要洗哪里呢？請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)。怎么洗的呢？我們來(lái)洗洗看?！靶∝i洗完澡變得可干凈了。”
4、觀察第六頁(yè)。
師：“瞧，小豬也在洗澡呢！這洗洗那洗洗，泡泡越來(lái)越多，小豬洗的越來(lái)越干凈咯！”看，那么多的泡泡都飛起來(lái)了。你喜歡什么顏色的泡泡？泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
三、交流經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)洗澡的樂(lè)趣。
1、拋問(wèn)，幼兒大膽想象。
師：小豬洗著澡，看著泡泡飛來(lái)飛去，他再想圓形的泡泡像什么呢？
師：原來(lái)泡泡像生活中許多的東西，有吃的、玩的、看的、用的。
師：小豬洗完澡，感覺(jué)？
2、播放“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)，隨音樂(lè)做律動(dòng)。
師：“小豬可喜歡洗澡了，你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來(lái)洗洗澡吧！”
師：“洗完澡后感覺(jué)怎么樣？”
小朋友，我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂擦一擦，用水沖干凈后，這樣我們的身體就會(huì)變得非常干凈了，而且又香香的，感覺(jué)很舒服呢！
肥皂泡泡教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀繪本，講述小動(dòng)物洗澡的事情。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《肥皂泡泡》和課件
2、音樂(lè)：我愛(ài)洗澡
3、吸管、裝有肥皂杯子
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流經(jīng)驗(yàn)，感受洗澡的樂(lè)趣你們會(huì)自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？
聽音樂(lè)，模仿洗澡
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)
1、觀察封面，引出故事小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？
小豬會(huì)用什么洗澡呢？
2、觀察第一頁(yè)小豬會(huì)用肥皂干什么？
4、觀察第三頁(yè)洗完澡，小豬變得怎樣了？
小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢？
5、觀察第四、五頁(yè)洗完澡，小熊變得怎么樣？
洗完澡，小兔變得怎么樣？
6、觀察第六頁(yè)洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？
他們吹出的泡泡一樣嗎？
最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？
你最喜歡那一只泡泡：為什么？
三、游戲：吹泡泡提供粗細(xì)不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
教學(xué)反思：
從這堂課下來(lái)，我覺(jué)得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現(xiàn)的沖動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也就得到了提高，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料，只要精煉自己的提問(wèn)，抓住幼兒的興趣，幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的.思路走下去，從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒(méi)有局限在觀察與說(shuō)，而是融入了音樂(lè)的說(shuō)說(shuō)跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí)，旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂(lè)地閱讀。當(dāng)然這僅是個(gè)開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結(jié)與反思中，會(huì)越來(lái)越好！
肥皂泡泡教案篇七
1、閱讀繪本，講述小動(dòng)物洗澡的事情。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的`樂(lè)趣。
1、繪本《肥皂泡泡》和課件
2、音樂(lè)：我愛(ài)洗澡
3、吸管、裝有肥皂杯子活動(dòng)過(guò)程：
一、交流經(jīng)驗(yàn)，感受洗澡的樂(lè)趣你們會(huì)自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？
聽音樂(lè)，模仿洗澡、
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)
1、觀察封面，引出故事小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？
小豬會(huì)用什么洗澡呢？
2、觀察第一頁(yè)小豬會(huì)用肥皂干什么？
3、觀察第二頁(yè)小豬在用肥皂干什么？共有幾個(gè)泡泡？泡泡都一樣嗎？
4、觀察第三頁(yè)洗完澡，小豬變得怎樣了？
小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢？
5、觀察第四、五頁(yè)洗完澡，小熊變得怎么樣？
洗完澡，小兔變得怎么樣？
6、觀察第六頁(yè)洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？
他們吹出的泡泡一樣嗎?
最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？
你最喜歡那一只泡泡：為什么？
三、游戲：吹泡泡
提供粗細(xì)不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
肥皂泡泡教案篇八
1、閱讀繪本，講述小動(dòng)物洗澡的事情。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、繪本《肥皂泡泡》和課件
2、音樂(lè)：我愛(ài)洗澡
3、吸管、裝有肥皂杯子
一、交流經(jīng)驗(yàn)，感受洗澡的樂(lè)趣你們會(huì)自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?
聽音樂(lè)，模仿洗澡
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)
1、觀察封面，引出故事小豬在干什么?你從那里看出來(lái)的?
小豬會(huì)用什么洗澡呢?
2、觀察第一頁(yè)小豬會(huì)用肥皂干什么?
3、觀察第二頁(yè)小豬在用肥皂干什么?。共有幾個(gè)泡泡?泡泡都一樣嗎?
4、觀察第三頁(yè)洗完澡，小豬變得怎樣了?
小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢?
5、觀察第四、五頁(yè)洗完澡，小熊變得怎么樣?
洗完澡，小兔變得怎么樣?
6、觀察第六頁(yè)洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?
他們吹出的泡泡一樣嗎?
最大的'泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?
你最喜歡那一只泡泡：為什么?
三、游戲：吹泡泡提供粗細(xì)不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
從這堂課下來(lái)，我覺(jué)得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現(xiàn)的沖動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也就得到了提高，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料，只要精煉自己的提問(wèn)，抓住幼兒的興趣，幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒(méi)有局限在觀察與說(shuō)，而是融入了音樂(lè)的說(shuō)說(shuō)跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí)，旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂(lè)地閱讀。當(dāng)然這僅是個(gè)開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結(jié)與反思中，會(huì)越來(lái)越好!
肥皂泡泡教案篇九
聽音樂(lè)，模仿洗澡
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)
1、觀察封面，引出故事小豬在干什么?你從那里看出來(lái)的?
小豬會(huì)用什么洗澡呢?
2、觀察第一頁(yè)小豬會(huì)用肥皂干什么?
4、觀察第三頁(yè)洗完澡，小豬變得怎樣了?
小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢?
5、觀察第四、五頁(yè)洗完澡，小熊變得怎么樣?
洗完澡，小兔變得怎么樣?
6、觀察第六頁(yè)洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?
他們吹出的泡泡一樣嗎?
最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?
你最喜歡那一只泡泡：為什么?
三、游戲：吹泡泡提供粗細(xì)不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
肥皂泡泡教案篇十
因?yàn)楝F(xiàn)在有的孩子對(duì)于洗澡不是很喜歡，所以開展了這節(jié)課，來(lái)讓孩子們喜歡上洗澡，并且樂(lè)于洗澡，并且能夠知道要講衛(wèi)生，愛(ài)干凈。而且本節(jié)課除了為了讓孩子們知道要愛(ài)干凈勤洗澡，并且還可以幫助他們認(rèn)識(shí)一些洗澡會(huì)用到的東西和洗澡的步驟，讓孩子在游戲中知道洗澡的步驟和洗澡要用到的東西。
《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為主要線索講述故事。故事介紹小豬用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，還請(qǐng)來(lái)好朋友一起洗澡，大家洗完澡一都變干凈，還一起玩泡泡。在這樣有趣的故事情節(jié)中，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，也培養(yǎng)了孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。故事中形象生動(dòng)的畫面，重復(fù)的語(yǔ)言，使故事的語(yǔ)言具有一定的韻律美。同時(shí)，故事中豐富的詞匯量，也發(fā)展孩子的語(yǔ)言。
為了更好幫助孩子們理解故事，引發(fā)孩子們閱讀的興趣，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一，通過(guò)詢問(wèn)讓幼兒對(duì)洗澡產(chǎn)生興趣。這節(jié)語(yǔ)言課主要的目的是為了讓孩子知道要勤洗澡愛(ài)衛(wèi)生。這節(jié)課一開始的時(shí)候我運(yùn)用的是談話的方法進(jìn)行導(dǎo)入的。詢問(wèn)孩子們?cè)诩矣袥](méi)有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠結(jié)合實(shí)際來(lái)進(jìn)行回答。接著播放音樂(lè)讓幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)洗澡，能夠很好的調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，喜歡上洗澡這件事。環(huán)節(jié)二通過(guò)觀察畫面，由泡泡引出故事，引發(fā)孩子們傾聽故事的興趣?？纯凑f(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們洗澡的事情，知道洗澡會(huì)讓人舒服，從而鼓勵(lì)孩子喜歡洗澡，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在開始講述故事時(shí)，幼兒都能積極動(dòng)腦思考，看到了什么，并能積極舉手回答。當(dāng)我問(wèn)到：“這些泡泡有什么不一樣嗎？”小朋友會(huì)這樣回答：“泡泡是五顏六色的”“泡泡有大有小”，這些回答都非常精彩，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他們。但是有個(gè)不足之處，在幼兒講述完整句子的時(shí)候沒(méi)有讓幼兒多講幾遍提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。而且我在提問(wèn)時(shí)，為了能讓幼兒多說(shuō)，有的問(wèn)題顯得有些重復(fù)了，問(wèn)題不夠精煉，這在以后的教學(xué)活動(dòng)中是我應(yīng)該注意的地方。環(huán)節(jié)三聯(lián)系學(xué)說(shuō)完整的句子洗完澡xx變干凈了。通過(guò)圖片，看圖進(jìn)行講述，并且跟著老師簡(jiǎn)單的講述故事。幼兒在回答問(wèn)題時(shí)，思維比較活躍。從這堂課下來(lái)，我覺(jué)得這個(gè)內(nèi)容比較適合我們班的幼兒，幼兒很容易被教學(xué)中的游戲吸引住了注意力和興趣，而色彩豐富的圖畫，讓他們有語(yǔ)言表達(dá)的沖動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也就得到了提高，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料，只要精煉自己的提問(wèn)，抓住幼兒的興趣，幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒(méi)有局限在觀察與說(shuō)，而是融入了音樂(lè)的說(shuō)說(shuō)跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí)，旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂(lè)地閱讀。
1.知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗(yàn)到洗澡帶來(lái)的樂(lè)。
2.學(xué)會(huì)講句式洗完澡xx變干凈了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《肥皂泡泡》ppt?！段覑?ài)洗澡》音樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)：知道洗澡能變得干凈和舒服。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)講句式洗完澡xx變干凈了。
一、談話導(dǎo)入，感受洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
師：你們?cè)诩业臅r(shí)候洗澡嗎？是怎么洗澡的？那現(xiàn)在跟著老師的音樂(lè)來(lái)洗洗澡好嗎？播放《我愛(ài)洗澡》（通過(guò)談話和游戲引起幼兒的興趣。）
師：小朋友們洗完澡了呀很舒服，有一只小豬看到你們這么開心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)
1.師：你沒(méi)看小豬弟弟手里拿著什么？
師：那你們猜猜小豬會(huì)用肥皂干什么？這可不是一塊普通的肥皂哦。（強(qiáng)調(diào)不是普通的肥皂，引起幼兒的興趣。）
2.師：咦，你們看小豬在做什么呀？
師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？什么地方不一樣??？
師：原來(lái)小豬吹出來(lái)的泡泡的顏色、大小都不一樣，那有哪些顏色呢？（滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)數(shù)和大小的關(guān)系。）
3.師：小豬一個(gè)人在吹泡泡，玩著玩著就覺(jué)得一個(gè)人太孤單了。他決定邀請(qǐng)朋友和它一起來(lái)洗澡。那我們一起來(lái)看看小豬邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和它一起洗澡了。（滲透愛(ài)的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）
師：原來(lái)啊！小豬邀請(qǐng)小兔、小熊和它一起洗澡，他們?cè)谧鍪裁?
師：之前我們說(shuō)了這是塊神奇的肥皂，為什么呢？讓我們來(lái)聽聽小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的。
師：哦，原來(lái)它吹出來(lái)的泡泡都不會(huì)破，我們來(lái)數(shù)數(shù)他們吹了多少泡泡啊?
4.師：現(xiàn)在呀小豬洗完了澡，小豬洗完澡后變的怎么樣了？
師：對(duì)，我們可以說(shuō)洗完澡小豬變干凈了。
師：小熊也洗完澡，應(yīng)該怎么說(shuō)？
師：那小兔洗完澡，變得怎么樣了?
（在此過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用句式洗完澡xx變干凈了）
5.師：看看，洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀？
師:他們?yōu)槭裁春芨吲d呢？
小結(jié)：原來(lái)啊！洗澡可以讓我們變得干凈，身上香香的，而且洗澡也很舒服。
師：讓我們跟著音樂(lè)，和小豬小熊小兔再來(lái)洗一次澡吧。
（在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，加上結(jié)束語(yǔ)，能夠更好的鞏固重難點(diǎn)，讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡，講衛(wèi)生，做一個(gè)干凈的好孩子。）
肥皂泡泡教案篇十一
1.理解繪本的主要情節(jié)，知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服。
2.學(xué)習(xí)句式“xx洗干凈了”并嘗試使用這個(gè)句式。
3,通過(guò)小動(dòng)物洗澡的趣事，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣
ppt課件，音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1. 師：小朋友這是什么？肥皂泡泡是什么樣子的.？
2. 小結(jié)：肥皂泡泡是圓圓的、透明的、能映出不同的顏色。
二、觀看課件，了解繪本內(nèi)容
1. 師：今天，老師帶來(lái)了一本好看的書，書的名字叫《肥皂泡泡》。
提問(wèn)：書的名字叫什么？
2. 師：小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？
5. 觀察畫面，提問(wèn)：
（1）小豬在干什么？（吹泡泡）
（2）小豬吹了多少泡泡？一起數(shù)一數(shù)
6. 師：小豬邊吹泡泡邊洗澡，洗完了，現(xiàn)在小豬變得怎么樣了？
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：小豬變干凈了。
7. 師：小豬覺(jué)得一個(gè)人洗澡很無(wú)聊，他請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友，誰(shuí)來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？（出示小兔、小熊）
8. 那我們小朋友也一起來(lái)洗澡吧（播放音樂(lè)）教師帶領(lǐng)幼兒一起做洗澡韻律活動(dòng)。
（1）小熊洗完澡變得怎么樣了？小廢賜暝璞淶迷趺囪了？
（2）xx小朋友剛才也一起洗澡的，他變得怎么樣啦？
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：xx變干凈了。
小結(jié)：洗澡可以讓我們小朋友變得很干凈，我們小朋友要經(jīng)常洗澡。
9. 師：小動(dòng)物們洗完澡開始吹泡泡了。
（1）你來(lái)數(shù)一數(shù)有多少泡泡，這些泡泡有什么不一樣的？
（2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜歡哪一只泡泡，為什么？
三、組織游戲，體驗(yàn)泡泡的樂(lè)趣
1. 師：肥皂泡泡既然那么好玩，那我們也來(lái)玩玩。今天老師就帶來(lái)了一個(gè)“泡泡變變變”的游戲。
2. 師：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提問(wèn)：這些泡泡是什么顏色的？
3. 請(qǐng)幼兒根據(jù)泡泡顏色進(jìn)行猜測(cè)會(huì)變成什么動(dòng)物。
4. 泡泡真有趣，回家也和爸爸媽媽一起玩一玩。
肥皂泡泡教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫具體。
3、通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美。
4、展開豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。
學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過(guò)程寫具體。通過(guò)細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。
通過(guò)觀察，理解課文中難懂的詞句
教師：制作多媒體課件、準(zhǔn)備肥皂水等吹泡泡的工具。
學(xué)生：預(yù)習(xí)
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
1．同學(xué)們，你們玩過(guò)什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國(guó)著名作家冰心奶奶小時(shí)候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂(lè)，還吹出了自己童年的夢(mèng)想。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩(shī)如畫的肥皂泡。（師板畫泡泡并板書課題，學(xué)生齊讀，指導(dǎo)觀察“皂”字是怎樣組成的，什么結(jié)構(gòu)？并用眼睛記住它）
2．出示生字。老師檢查一下，同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語(yǔ)，生字變色，加點(diǎn)詞是易讀錯(cuò)字和多音字）
廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望
木碗透明扯成仰望越過(guò)和弄和弄蘸上黏稠散裂
3．開火車認(rèn)讀。易讀錯(cuò)的詞的多讀幾遍。
1.默讀第3自然段（按課文填空）
先把（ ）放在（ ）里，再（）上點(diǎn)（），（ ），然后用一支（ ），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后輕輕地一（），那球兒便從管上（）了下來(lái)，在空中（）。若用（）輕輕地（），有時(shí)能飛得很高。
2．根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過(guò)程寫具體的？
副板書：先……然后……再…… 連續(xù)動(dòng)詞
3．（只出示連接詞和所有動(dòng)詞）誰(shuí)能根據(jù)這些動(dòng)詞把做泡泡的過(guò)程用自己的話說(shuō)一說(shuō)？
出示：先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……
4.作者用詞多么準(zhǔn)確豐富呀？我們仿照著寫一寫吧。老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做做擦黑板的過(guò)程，同學(xué)們仔細(xì)觀察，用上連接詞和動(dòng)詞把他勞動(dòng)的過(guò)程說(shuō)具體。
5.一生表演，其它生接龍發(fā)言。師副板書用到的動(dòng)詞：洗擰擦踩晾（提示學(xué)生在動(dòng)詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地?cái)Q、怎樣地踩……）
1．朗讀第4段，哪些句子你覺(jué)得難懂，畫下來(lái)？
2.下面老師吹幾個(gè)泡泡，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些泡泡，發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎？（師吹幾個(gè)泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。）
3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語(yǔ)？（師板書：輕清透明玲瓏嬌軟……）
4.我們抓住這些詞語(yǔ)，一起再來(lái)讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛(ài)?。ㄉR讀課文）5.你還能想起哪些詞來(lái)形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圓……）
6．你們覺(jué)得泡泡們像什么？（用比喻句來(lái)說(shuō)泡泡）
7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會(huì)在空中干什么？（用擬人句說(shuō)泡泡）
1．師導(dǎo)讀：這夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來(lái)的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是……生接讀：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她們，我心里充滿了……（生接讀：快樂(lè)、驕傲與希望）
2．這脆弱又美麗的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，師板書：天空大海夕陽(yáng)山巔）
3.看著泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（生想象說(shuō)，教師提示：森林星星田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子……）
六、總結(jié)全文推薦作者
小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂(lè)會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長(zhǎng)歲月的夢(mèng)里。（出示冰心照片及簡(jiǎn)介）冰心先生的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來(lái)讀一讀。
（簡(jiǎn)筆畫）
1.齊讀一遍課文。
2.出示含有生字的課文詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀，師挑選生齊讀。
3．認(rèn)讀注音生字，開火車讀并口頭給每一個(gè)字組一個(gè)詞。
1．出示幾個(gè)要求會(huì)寫的大字。（廊、仰、越、透、若）觀察每個(gè)字的字形、結(jié)構(gòu)、部首。說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難認(rèn)，交流識(shí)字方法。
2．動(dòng)畫演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順。
“廊”和“越”“透”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。其中“透”筆順是先里后外?！霸健惫P順是先外后里。
3．提示“若”字注意下面是“右”不是“石”?！霸健崩锩娌灰獙憽俺伞薄！把觥辈灰嗉右还P撇。
4．每個(gè)生字在田格本上寫三個(gè)，注意寫字姿勢(shì)，寫完同桌互相檢查糾錯(cuò)。
2.這些泡泡是那么_______，那么________，那么________，那么_________。
3.送上天去，___過(guò)海去，____過(guò)高山，____在草地……
肥皂泡泡教案篇十三
1.聽寫詞語(yǔ)。
肥皂長(zhǎng)廊小碗假若透明
嬌軟拉扯仰望一串串
飛越嬰兒希望
2.導(dǎo)入新課。
《肥皂泡》這篇課文并不長(zhǎng)，但作者把自己的做法、想法寫得是那么的到位，每個(gè)詞、每句話，甚至每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用到文中，都是那么的恰到好處。這節(jié)課，我們就來(lái)具體賞析。
1.閱讀第1自然段，思考并回答問(wèn)題：本段在文中起什么作用？
明確：這一段用簡(jiǎn)單的一句話點(diǎn)明了“我”小時(shí)候最愛(ài)玩的游戲就是吹肥皂泡，呼應(yīng)文題。
2.閱讀第2～4自然段，思考并回答問(wèn)題。
（1）第2自然段寫了什么？
明確：交代了吹肥皂泡最適合的天氣——潮濕的陰雨時(shí)節(jié)。“母親總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼荨?，一個(gè)“總”字說(shuō)明吹肥皂泡這個(gè)游戲“我們”經(jīng)常玩。
（2）第3自然段寫了什么內(nèi)容？又是怎么描寫的呢？
明確：寫做肥皂水和吹肥皂泡的過(guò)程。這一段里集中運(yùn)用了動(dòng)作描寫，如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”這些動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了做肥皂水和吹肥皂泡的詳細(xì)過(guò)程，也表現(xiàn)出“我們”快樂(lè)的心情。
（3）第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的詞語(yǔ)？有什么作用？
明確：這些詞語(yǔ)是表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞。它們準(zhǔn)確地體現(xiàn)了做肥皂水、吹肥皂泡的過(guò)程。
（4）怎樣理解第3自然段中的兩個(gè)“輕輕”？
明確：“輕輕地一提”“輕輕地扇送”，這兩個(gè)“輕輕”體現(xiàn)出“我們”喜歡泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可見(jiàn)“我們”吹肥皂泡時(shí)認(rèn)真的態(tài)度和快樂(lè)的心情。
明確：寫了肥皂泡的美麗以及孩子們對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)。作者抓住了肥皂泡的顏色、形狀和變化進(jìn)行描寫，展現(xiàn)了肥皂泡的美麗與神奇。
3.閱讀第5自然段，思考并回答問(wèn)題。
明確：運(yùn)用了排比的修辭手法。連續(xù)的四個(gè)“那么”構(gòu)成了排比句，體現(xiàn)了作者對(duì)肥皂泡的.喜愛(ài)。
教師點(diǎn)撥：
把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起的修辭手法，叫作排比。用排比來(lái)說(shuō)理，可以收到條理分明的效果；用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來(lái)敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)?？傊?，排比的行文有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，還能深化中心。
我們?cè)趯懽鲿r(shí)，可以用排比的形式開篇，以增強(qiáng)文章的感染力，引起讀者的共鳴；也可以用排比的形式來(lái)安排中間的各個(gè)段落，使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明；還可以用排比的形式來(lái)結(jié)尾，抒發(fā)強(qiáng)烈真摯的感情，從而引起共鳴或達(dá)到號(hào)召的目的。
（2）在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過(guò)程中，作者產(chǎn)生了怎樣的感受呢？
明確：作者的心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。
4.試著用自己的話概括課文的主要內(nèi)容和中心主旨。
明確：課文寫了作者小時(shí)候和小伙伴們做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事，不僅表現(xiàn)了作者細(xì)心觀察生活的特點(diǎn)，還表達(dá)了她對(duì)自己童年時(shí)代快樂(lè)生活的留戀之情。
談話小結(jié)：作者吹肥皂泡，不僅吹出了快樂(lè)，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，也讓我們感受到了童年生活的美好。我們一定要珍惜這美好的生活，珍惜這短暫而快樂(lè)的童年。學(xué)完這篇課文，同學(xué)們有什么感想呢？大家可以拿起筆來(lái)，用簡(jiǎn)單的話寫一寫。
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
肥皂泡泡教案篇十四
3、融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品。--美術(shù)領(lǐng)域
重點(diǎn)：多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)方式。
肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學(xué)生活動(dòng)單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。
活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫，導(dǎo)入課題
肥皂泡泡
有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水，開始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊喲！泡泡越吹越大了。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個(gè)好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會(huì)破掉呢！”小兔兒、小熊就說(shuō)了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”
小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂?。。ńY(jié)束）
小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時(shí)那么高興？對(duì)，它們?cè)谙丛钑r(shí)，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過(guò)肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來(lái)吹肥皂泡泡。出示課題（第十六主題肥皂泡泡）
活動(dòng)二：吹泡泡，想一想
(一)吹泡泡
學(xué)生介紹吹泡泡的方法。
肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）
吹泡器的制作：把一根細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中，再對(duì)著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會(huì)伸展開來(lái)，最后泡泡會(huì)飄到空氣中。
孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲，并填學(xué)生活動(dòng)記錄
孩子們?cè)诖蹬菖葸^(guò)程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時(shí)也會(huì)有很多問(wèn)題，教師收集孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以整理。
(二)想一想
試著找出答案
肥皂水為什么能吹成泡泡?
吹的'泡泡為什么會(huì)先上升后下降?
泡泡為什么是五顏六色的?
泡泡能有多大?
泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)
是什么原因使泡泡破裂了?
………………
這些問(wèn)題對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)很深?yuàn)W，教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問(wèn)題，查詢資料，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問(wèn)題。（下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋）
小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來(lái)吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。
其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——（出示圖片）
出示小資料：
動(dòng)手做超大肥皂泡泡
準(zhǔn)備材料
1、一個(gè)杯子與一個(gè)茶匙。
2、洗碗用的洗潔劑，其它的洗潔劑也可以。
3、甘油(可在任何的西藥房找到)。
4、金屬制的衣架一個(gè)。
5、一個(gè)大臉盆。
6、粗毛線。
準(zhǔn)備方法
第一步是準(zhǔn)備吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗潔劑，一茶匙的甘油，用水稀釋10倍(大約是10:1:100的比例)，使它均勻混合。讓混合液靜置至少一天，甚至一個(gè)星期。
然后將衣架彎成一個(gè)大圓圈，越圓越好。衣架的頭當(dāng)做握柄。接著將粗毛線纏繞到衣架上。這樣可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。
做法
一個(gè)星期后，我們開以吹大泡泡了。當(dāng)然可不是用嘴吹喔!首先將泡泡水溶液到入大臉盆中，盡量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。然后將大圓圈慢慢放入水中再拿出來(lái)，逐漸讓大圓圈變垂直。開始移動(dòng)大圓圈，你就會(huì)看到很大的泡泡產(chǎn)生。
孩子們，你們有興趣嗎？利用課余時(shí)間試試，好嗎？
活動(dòng)三：
（一）吹泡泡比賽
學(xué)生進(jìn)行比賽，評(píng)比，頒獎(jiǎng)。
（二）稚氣童言
小朋友們，這是一場(chǎng)別開生面的吹泡泡比賽。在這小小的泡泡里有著很多的科學(xué)道理，老師知道很多小朋友在課余時(shí)間查閱了資料，現(xiàn)在請(qǐng)你針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)問(wèn)題給予合理的解釋。（對(duì)上節(jié)課學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行反饋）
出示學(xué)生活動(dòng)記錄單：
孩子們針對(duì)其中一個(gè)或二個(gè)感興趣的問(wèn)題查閱資料后，按自己的理解，用孩子自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。
試著寫一篇短文，把你的感受寫下來(lái)，把你的快樂(lè)記下來(lái)。你也可以作一幅畫，畫出一幅融入你的情感、神奇美麗的泡泡的美術(shù)作品。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、展示、評(píng)比、頒獎(jiǎng)。
肥皂泡泡教案篇十五
1、聽寫詞語(yǔ)。
肥皂長(zhǎng)廊小碗假若透明
嬌軟拉扯仰望一串串
飛越嬰兒希望
2、導(dǎo)入新課。
《肥皂泡》這篇課文并不長(zhǎng)，但作者把自己的做法、想法寫得是那么的到位，每個(gè)詞、每句話，甚至每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用到文中，都是那么的恰到好處。這節(jié)課，我們就來(lái)具體賞析。
1、閱讀第1自然段，思考并回答問(wèn)題：本段在文中起什么作用？
明確：這一段用簡(jiǎn)單的一句話點(diǎn)明了“我”小時(shí)候最愛(ài)玩的游戲就是吹肥皂泡，呼應(yīng)文題。
2、閱讀第2～4自然段，思考并回答問(wèn)題。
（1）第2自然段寫了什么？
明確：交代了吹肥皂泡最適合的天氣——潮濕的陰雨時(shí)節(jié)?！澳赣H總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼荨保粋€(gè)“總”字說(shuō)明吹肥皂泡這個(gè)游戲“我們”經(jīng)常玩。
（2）第3自然段寫了什么內(nèi)容？又是怎么描寫的呢？
明確：寫做肥皂水和吹肥皂泡的過(guò)程。這一段里集中運(yùn)用了動(dòng)作描寫，如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”這些動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了做肥皂水和吹肥皂泡的詳細(xì)過(guò)程，也表現(xiàn)出“我們”快樂(lè)的心情。
（3）第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的詞語(yǔ)？有什么作用？
明確：這些詞語(yǔ)是表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞。它們準(zhǔn)確地體現(xiàn)了做肥皂水、吹肥皂泡的過(guò)程。
（4）怎樣理解第3自然段中的兩個(gè)“輕輕”？
明確：“輕輕地一提”“輕輕地扇送”，這兩個(gè)“輕輕”體現(xiàn)出“我們”喜歡泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可見(jiàn)“我們”吹肥皂泡時(shí)認(rèn)真的態(tài)度和快樂(lè)的心情。
明確：寫了肥皂泡的美麗以及孩子們對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)。作者抓住了肥皂泡的顏色、形狀和變化進(jìn)行描寫，展現(xiàn)了肥皂泡的美麗與神奇。
3、閱讀第5自然段，思考并回答問(wèn)題。
明確：運(yùn)用了排比的修辭手法。連續(xù)的四個(gè)“那么”構(gòu)成了排比句，體現(xiàn)了作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)。
教師點(diǎn)撥：
把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起的修辭手法，叫作排比。用排比來(lái)說(shuō)理，可以收到條理分明的效果；用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來(lái)敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)?？傊?，排比的行文有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的'表達(dá)效果和氣勢(shì)，還能深化中心。
我們?cè)趯懽鲿r(shí)，可以用排比的形式開篇，以增強(qiáng)文章的感染力，引起讀者的共鳴；也可以用排比的形式來(lái)安排中間的各個(gè)段落，使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明；還可以用排比的形式來(lái)結(jié)尾，抒發(fā)強(qiáng)烈真摯的感情，從而引起共鳴或達(dá)到號(hào)召的目的。
（2）在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過(guò)程中，作者產(chǎn)生了怎樣的感受呢？
明確：作者的心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。
4、試著用自己的話概括課文的主要內(nèi)容和中心主旨。
明確：課文寫了作者小時(shí)候和小伙伴們做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事，不僅表現(xiàn)了作者細(xì)心觀察生活的特點(diǎn)，還表達(dá)了她對(duì)自己童年時(shí)代快樂(lè)生活的留戀之情。
談話小結(jié)：作者吹肥皂泡，不僅吹出了快樂(lè)，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，也讓我們感受到了童年生活的美好。我們一定要珍惜這美好的生活，珍惜這短暫而快樂(lè)的童年。學(xué)完這篇課文，同學(xué)們有什么感想呢？大家可以拿起筆來(lái)，用簡(jiǎn)單的話寫一寫。
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
肥皂泡泡教案篇十六
《肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳
樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂(lè)，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，寄托了對(duì)美好生活的向往。
知識(shí)與技能：
1正確認(rèn)讀本課6個(gè)生字，正確書寫11個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
3、體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
4、聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語(yǔ)乂素養(yǎng)。過(guò)程與方法：
1.本課的學(xué)習(xí)以讀為主，用讀感悟。引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，抓學(xué)生對(duì)游戲的興趣，老師用富于趣味的語(yǔ)言，引導(dǎo)理解、想象，體會(huì)玩的樂(lè)趣，體會(huì)玩中有美。努力實(shí)現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。
2.文中有很多詞語(yǔ)真實(shí)而準(zhǔn)確地再現(xiàn)了冰心眼中肥皂泡特別的美。理解這些詞語(yǔ)的最好方法，是給學(xué)生相應(yīng)的感性體驗(yàn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)吹肥皂泡的樂(lè)趣和作者的情感，并能談一談自己的感受。
了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的；聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)。
體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫得有序及細(xì)致，好想象。
泡泡水，感受吹泡泡的過(guò)程與心情。多媒體課件。
第一課時(shí)
第一課時(shí)要讓學(xué)生初讀課文，掃清字詞障礙，在讀中理清文章的結(jié)構(gòu)層次，整體感知。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們平時(shí)在課余時(shí)間最喜歡玩什么游戲？把你的快樂(lè)分享出來(lái)吧！
其實(shí)?。⌒r(shí)候的冰心奶奶和大家一樣，
也很喜歡玩游戲，但是她那個(gè)年代可沒(méi)有滑板并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美蹇貴蘭車……她最愛(ài)玩的是吹肥皂泡，仰著頭，噘著小嘴，吹著美麗的肥皂泡，那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢(mèng)想。想知道冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的嗎？現(xiàn)在就讓我們跟隨冰心奶奶的足跡，續(xù)學(xué)習(xí)這篇有趣的課文，共同欣賞冰心奶奶筆下如詩(shī)如畫的肥皂泡吧！
【（板書課題）《肥皂泡》?！?/p>
二、初讀課文，整體感知。
1、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《肥皂泡》這篇課文，現(xiàn)在我來(lái)檢查一下你們對(duì)本課字詞掌握的情況。
2、快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文圍繞肥皂泡主要寫了哪些內(nèi)容？
三、精讀深悟，體趣得法
（一）品讀做肥皂泡
孩子們，你們吹過(guò)泡泡嗎？冰心奶奶玩的泡泡和我們玩的有點(diǎn)不一樣，不一樣嗎？（泡泡水是自己做的）
1、那你們親自做過(guò)泡泡水嗎？a做過(guò)，效果怎么樣？
2）不好，你分析過(guò)原因嗎？
a沒(méi)，放棄了，快樂(lè)也就從你身邊溜走了！
b分析原因了一一原因
你知道有什么
【板書：吹看想】
何在？再小的事，哪怕是玩兒，只要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地琢磨，就能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，就能有收獲，就可以變得能干起來(lái)。
b沒(méi)做過(guò)，太可惜了，做泡泡水可是一件很有意思的事喲！
2、冰心奶奶做的泡泡水用的原料是什么呢？（碎肥皂、水）她是怎樣做泡泡水的呢？（板書：做）請(qǐng)?jiān)诘?自然段中去找找。
課件出示：把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化。
3、指名讀。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察和弄和弄，它也可以換成“？”（攪拌攪拌）
（二）研讀吹、扇肥皂泡，悟?qū)懛ā?/p>
1、泡泡水就這樣做好了，雖然冰心奶奶做的看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但什么樣的液體才能吹出泡泡？它必須是（黏稠）的液體?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！不過(guò)在玩泡泡前老師想問(wèn)問(wèn)你們，玩肥皂泡最重要的動(dòng)作是？（吹）
板書：吹
2、吹的時(shí)候要注意什么？（慢慢地）這樣就吹成了一個(gè)（輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒）
3、吹完之后還要怎么做？（輕輕地一提），這樣一來(lái)（輕悠悠）地在空中飄游。）
4、若想吹的泡泡飛得很高很高，還需要（用扇子在下面（輕輕）地扇送。）
5、誰(shuí)來(lái)帶著情感讀讀這段話，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來(lái)。
（慢慢）地吹起，吹起一個(gè)（輕圓）的網(wǎng)球大小的（那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，泡兒，再（輕輕）地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，（輕悠悠）地在空中飄游。若用扇子在下面（輕輕）地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高?！?/p>
你為什么這么讀？（動(dòng)作輕，樣子輕）
指導(dǎo)感情朗讀（由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”）正因?yàn)槁卮担艜?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能軟悠悠地在空中飄游。
最后若的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。
7、課件出示：活學(xué)活用：
選詞填空：再然后最后先植樹時(shí)，我們（）挖一個(gè)坑，（）把小樹苗放進(jìn)坑里，（）埋上土，（）澆上水，一棵小樹就種好了。
8、我們已經(jīng)了解怎么玩吹泡泡了，還在等什么，現(xiàn)在就讓我們來(lái)玩一玩，吹一吹，不過(guò)吹時(shí)一定要注意觀察，看看誰(shuí)吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。
（生吹：以小組為單位，可以下座）（老師要參與其中，如：看，那個(gè)泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來(lái)了！瞧，這個(gè)泡泡的顏色多美麗呀！一個(gè)大泡泡分成兩個(gè)小泡泡了，多可愛(ài)呀！……）
9、孩子們，看著自己吹的泡泡，你有什么感受？冰心奶奶小時(shí)候玩肥皂泡的時(shí)候，也有很多感受，你能找找嗎？（我心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。）
10、肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩(shī)意的語(yǔ)言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。
（三）欣賞泡泡的美。
1、誰(shuí)喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫面讀出來(lái)？
（課件出示：這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影凌亂。）
2、從這段語(yǔ)言文字中你讀出了什么？從哪讀出來(lái)的？
抓住重點(diǎn)詞句理解。（從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來(lái)考慮，結(jié)合自己吹泡泡是觀察到的情景來(lái)理解。）
點(diǎn)撥重點(diǎn)：
（1）五色一一即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。浮
光液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。面上亂轉(zhuǎn)？
（2）“輕清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、
（3）“玲瓏嬌軟”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。）為什么說(shuō)是“玲瓏嬌軟”而不說(shuō)“玲瓏柔軟”呢？體會(huì)喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情。剛才，五色的浮光在什么樣的球色彩斑斕，多美麗，多神奇?。?/p>
（4）“有時(shí)吹得……光影零亂”，還“顫巍巍的”。
3、真緊張??！當(dāng)我們抬頭看著這顫巍巍，光影凌亂的肥皂泡，此時(shí)此刻，你最擔(dān)心的是什么？（怕它破裂，怕它消失）所以這時(shí)，大家都一一“懸著心，仰著頭，屏住呼吸?！?/p>
4、你覺(jué)得這句話寫出了吹泡泡的孩子們?cè)鯓拥男那?？（通過(guò)心情來(lái)襯托美麗，想挽留住這美麗的肥皂泡，怕泡泡消失）（緊張、專注、擔(dān)心、期待）
5、這時(shí)，吹肥皂泡的孩子們心里可能在對(duì)肥皂泡說(shuō)什么呢？（小肥皂泡，我為你祝福，希望你能一一（以第二人稱說(shuō)，把話說(shuō)具體）
指導(dǎo)朗讀。是呀！這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。讓我們?cè)俅未灯鹞覀兊姆试砼荩屗麄冿w起來(lái)吧！
（四）體會(huì)作者夢(mèng)幻般的感覺(jué)。
2、這里連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么？（特別喜歡肥皂泡）
3、你能用4個(gè)那么造句嗎？公園里的花那么嬌艷，那么美麗，那么迷人，那么芳香.
4、一個(gè)個(gè)輕清透明的肥皂泡，它們像一個(gè)個(gè)精靈，載著作者的快樂(lè)與希望，連成一串串美麗的夢(mèng)，飛向遠(yuǎn)方。這些泡泡被送到什么地方呢？送到落到（嬰兒的頭發(fā)上）。
5、送上天去做什么？送過(guò)海去做什么？（和星星交朋友，使明月更皎潔，夕陽(yáng)更燦爛；欣賞大海的廣闊和偉大，海中美麗的珊瑚；幸福……）
（不是）從哪兒看出來(lái)的？（它欣賞祖國(guó)的大好河山，使山峰更秀麗，睡嬰更恬靜（天上）送過(guò)（海去），飛越（山巔），飛到明月、夕陽(yáng)、山巔、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？們一一她們）（孩子們的夢(mèng)想、愿望，孩子們的心）這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了，飛上藍(lán)天，親近明月，渡過(guò)天河，追逐太陽(yáng)，與日月同輝；漂過(guò)大海，飛越山巔，撫摸美人的玉簪，使美人更光彩照人，撫摸睡嬰的雛發(fā)，讓孩子更甜蜜幸福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想。
四、拓展延伸
1假如你是一個(gè)肥皂泡，你覺(jué)得哪些地方、哪些人、哪些景物需要你送去溫暖、光明與希望。請(qǐng)展開你想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)肥皂泡還會(huì)飛到哪里去，做什么呢？（思考一分鐘）
生練習(xí)說(shuō)話（師隨機(jī)指導(dǎo)評(píng)價(jià)）
課件出示想象填空：
讓我們也來(lái)分享你的快樂(lè)。
那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的。是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂，飛到（飛到（飛到（3、回到現(xiàn)實(shí)。
這時(shí)，這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地吹起，飛高，大家都（）頭，（下來(lái)，（）呼吸一一但是，不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地（）眼睛里，大家都忽然（）了眼淚。）心，（））了。肥皂水（）；（）；（）。
它們一個(gè)一個(gè)地破裂。把我們從夢(mèng)幻的世界拽回到了現(xiàn)實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說(shuō)（小詩(shī)：同學(xué)們讀）。
出示課件：
童年是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑。一一冰心。
4、 小結(jié):
盡管肥皂泡的美麗是瞬間的、短暫的，但它卻讓我們難以忘懷，帶給我們的快樂(lè)會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長(zhǎng)歲月的夢(mèng)里。冰心奶奶筆下描寫的肥皂泡充滿了詩(shī)情畫意，為我們展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、幸福暢想的兒童世界。請(qǐng)你課下再吹肥皂泡，也拿起筆，描繪這美麗神奇的泡泡，放飛自己的夢(mèng)想，留下童年里美好的回憶。
板書設(shè)計(jì)：
吹出了我們美妙的幻想。
肥皂泡泡教案篇十七
小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中最愛(ài)玩兒的是吹肥皂泡。
下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上、海邊去玩兒，母親總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼?。她說(shuō)陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。
我們把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，攪拌攪拌，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。
吹起來(lái)的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，――不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了。肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地吹起，飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。廊子是我們現(xiàn)實(shí)的世界，這些使我快樂(lè)、驕傲、希望的光球，永遠(yuǎn)沒(méi)有出過(guò)我們仄長(zhǎng)的廊子，都一個(gè)個(gè)在廊外的雨絲風(fēng)片中消失了。
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。
3、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
4、背誦最后兩個(gè)自然段。
想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。
復(fù)習(xí)回顧、整體感知課文主要內(nèi)容。
一、導(dǎo)入
吹肥皂泡時(shí)是那么的開心，這節(jié)課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂(lè)。
師板書課題。
二、復(fù)習(xí)本課生字新詞及認(rèn)讀字。
溶化、潮濕、輕清透明、散裂、
粘、稠、薄、顫、巍、揉、渡、巔
方法：指名讀字詞（后進(jìn)生），師生共同訂正讀音，再獨(dú)自讀一遍鞏固字音。
過(guò)渡：這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的3—5自然段，也就是作者吹肥皂泡時(shí)的情景和感受這部分。
三、學(xué)友互助、檢查預(yù)習(xí)。
同桌交流。
課件出示交流提示
2、說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、一邊讀一邊想象著畫面。
4、學(xué)生自讀感受文本。
集體交流。
師生交流。
四、品讀課文，感知文本。
感受吹的過(guò)程：做泡泡、吹泡泡。
課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。
點(diǎn)撥要點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生注意表明先后順序的詞語(yǔ)。
動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試著用上“先……然后……接著……”一組詞語(yǔ)將吹肥皂泡的過(guò)程敘述出來(lái)。
課文的內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生自身的語(yǔ)言，強(qiáng)化了語(yǔ)言表達(dá)的有序性。
4、指導(dǎo)感情朗讀。
由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”：正因?yàn)槁卮担艜?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游。看來(lái)吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。
感受吹起來(lái)的泡泡。
1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。
從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來(lái)理解。抓住重點(diǎn)詞句理解。
點(diǎn)撥重點(diǎn)
（1）五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。
指導(dǎo)朗讀。
（2）“輕清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。
指導(dǎo)朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！
（3）“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。
體會(huì)喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情。把感受讀出來(lái)。
（4）“有時(shí)吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。
為什么說(shuō)“顫巍巍”的？和脆弱結(jié)合起來(lái)體會(huì)。
“光影凌亂”——指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒(méi)有秩序。
2、課件出示：這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏著呼吸，——不久，這光麗的薄球救無(wú)聲地散裂了。肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
（1）想象引導(dǎo)：體會(huì)緊張的心情。
課件出示填空
這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。
吹肥皂泡的孩子們心里在對(duì)肥皂泡說(shuō)：“（）。”
（2）指導(dǎo)朗讀。
體會(huì)作者夢(mèng)幻般的感覺(jué)。
課件出示第五段。
1、“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”
（1）連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么？——特別喜歡肥皂泡。
（2）把你想到的感覺(jué)讀出來(lái)。
（3）那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著她，心里充滿了快樂(lè)、驕傲和希望。
（1）希望什么呢？把你感受到的讀出來(lái)。
（2）送上天去做什么？送過(guò)海去做什么？
使明月更皎潔，夕陽(yáng)更燦爛；
（3）飛到明月、夕陽(yáng)身邊的僅僅是肥皂泡嗎？
這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了，飛上藍(lán)天，親近明月，渡過(guò)天河，追逐太陽(yáng)，與日月同輝；漂過(guò)大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想。
（4）帶著想象自由讀一讀。
（5）教師配樂(lè)范讀。
課件出示音樂(lè)。
五、拓展延伸，讀寫結(jié)合。
1、插上想象的翅膀，課件出示想象填空
那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，
是我們自己小心地吹起的。
是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。
這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，
我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂，
飛到（）；
飛到（）；
飛到（）。
出示課件：
童年是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑?！?。
作業(yè)：
結(jié)合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫下來(lái)。
這節(jié)課從整體上來(lái)講，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂氛圍良好。
優(yōu)點(diǎn)：
1、抓詞理解文本很到位：本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語(yǔ)，并能體會(huì)用法的精妙。因?yàn)樗麄円呀?jīng)親自吹過(guò)肥皂泡了，所以對(duì)肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受?！拜p清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語(yǔ)，都能結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決。所以課堂上學(xué)生抓詞理解非常到位，而且還能在想象中讀出這幾個(gè)詞語(yǔ)的美，讀出了對(duì)詞語(yǔ)的理解。
2、學(xué)寫結(jié)合：在第一課時(shí)學(xué)完制作泡泡水的過(guò)程后，我想正好可以借此機(jī)會(huì)讓他們玩一玩肥皂水，讓他們通過(guò)吹泡泡體驗(yàn)冰心是怎么將自己所觀察到的景象描繪下來(lái)的。這節(jié)課一上課，我就讓兩個(gè)孩子分享了自己的日記，讓他們分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子們能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)感受寫出來(lái)，描寫的很有順序。讓學(xué)生把語(yǔ)言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，減緩了理解的坡度，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。有了親身體驗(yàn)后，這節(jié)課的賞泡泡和想象，孩子們對(duì)課文就更容易入情入境，感受作者的內(nèi)心體驗(yàn)。
3、拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。
肥皂泡給孩子們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺(jué)，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生感受了作者的美好想像，還挖掘了省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。
4、以讀為主，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意境，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。
5、學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。
課后我又布置學(xué)生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來(lái)，以通過(guò)小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，以切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。
不足之處：
1、第五段的朗讀學(xué)生讀的不是很深入，缺少練習(xí)的時(shí)間。
2、課文的最后一段沒(méi)有處理，如果有時(shí)間可以簡(jiǎn)單讓學(xué)生理解。
3、小組討論的環(huán)節(jié)內(nèi)容還是比較淺顯，以后在小組討論的問(wèn)題設(shè)計(jì)上還要深入研究，讓小組討論有實(shí)效，既有寬度，又有深度。
肥皂泡泡教案篇十八
1、能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。
1、繪本《肥皂泡泡》和課件
2、音樂(lè)：我愛(ài)洗澡
3、泡泡機(jī)
1、出示課件ppt2、“看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？”
2、“老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的書，叫“肥皂泡泡?！?/p>
1、觀察封面ppt3、“小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？”
2、觀察pp4、“今天天氣真好，小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？”（肥皂）
出示ppt5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3、觀察ppt6、“小豬會(huì)用肥皂干什么？”“小豬會(huì)用什么洗澡呢？”“小豬在用肥皂干什么？共有幾個(gè)泡泡？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?！?/p>
4、觀察ppt7、“小豬準(zhǔn)備洗澡嘍，你們想不想也一起來(lái)洗澡呢？跟著老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧！”
播放“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)，隨音樂(lè)做律動(dòng)。
出示ppt8、“洗完澡，小豬變得怎樣了？”
“小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢？”
5、觀察ppt9、觀察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
“洗完澡，小熊變得怎么樣了？”
“洗完澡，小兔變得怎么樣了？”
“小朋友們，你們什么時(shí)候會(huì)洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺(jué)怎么樣？”
小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的'身體就會(huì)變得非常干凈了，感覺(jué)好舒服呀！
6、觀察ppt10
“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎?”（比較泡泡大小和顏色）
“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
“你最喜歡那一只泡泡，為什么？”
“小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來(lái)吹一吹呀？”
一起玩“吹泡泡”游戲。
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