閱讀后的感悟可以通過(guò)寫(xiě)讀后感的方式傳達(dá)給他人，啟發(fā)他人對(duì)作品的思考和理解。如何運(yùn)用個(gè)人經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，讓讀后感更具個(gè)性和獨(dú)特性？以下是一些優(yōu)秀讀者的讀后感，讓我們一起分享他們的閱讀心得和感受。
會(huì)飛的教室讀后感二年級(jí)讀后感篇一
我剛開(kāi)始看，就感覺(jué)到了里面的人物是多么的的了不得多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、奇特的抽象給我本身留下了難忘的印象。《會(huì)飛的教室》這本書(shū)是一本趣充、是一本滿會(huì)飛的書(shū)，我本身在讀的時(shí)候，我也感覺(jué)到了我本身便是里面的人物，我感覺(jué)到了我本身坐上了那個(gè)神奇的教室那傷仲永讀后感200字 、那個(gè)會(huì)飛的教室、那個(gè)有趣的教室，在那里翱翔。
這本書(shū)的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼。教室會(huì)飛，這并非現(xiàn)實(shí)，只是小主人公們的想像罷了。要是我們也展開(kāi)想像的翅膀，相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊的天下。
書(shū)的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼，無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。
會(huì)飛的教室讀后感二年級(jí)讀后感篇二
在這個(gè)非常的時(shí)期，我讀了一本非常有意思的書(shū)——《會(huì)飛的教室》。這本書(shū)讓我懂得了成長(zhǎng)的意義。
最后，戲劇圓滿結(jié)束，這讓他們知道，只有辛勤付出才會(huì)有收獲，也讓他們知道了成長(zhǎng)所蘊(yùn)含的意義。
讀完這本書(shū)，我才理解媽媽的用心良苦，我感覺(jué)我一下子長(zhǎng)大了許多。
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會(huì)飛的教室讀后感二年級(jí)讀后感篇三
如果你在會(huì)飛的教室學(xué)習(xí)，你會(huì)做什么?插上想象的翅膀，讓我們感受書(shū)中主人公的情感。
教室真的能飛嗎?當(dāng)然不能?！稌?huì)飛的教室》是一部由青少年自編自導(dǎo)的舞蹈劇。
這是一本關(guān)于學(xué)校的書(shū)，它是由德國(guó)作家艾利克·卡斯特納寫(xiě)的。書(shū)中有情感豐富的喬尼，有才華滿溢的戴馬亭，有穩(wěn)重的塞巴修，有膽小的吳麗，還有好斗的馬提斯。雖然他們有不同的性格，但他們非常珍惜他們的友誼。
圣誕節(jié)前幾天，班長(zhǎng)戴馬亭收到了父母的來(lái)信，因?yàn)榧依锾F，他坐不起公共汽車(chē)回家。就在這時(shí)，佩克老師把他的年獎(jiǎng)學(xué)金給了戴馬亭，這筆獎(jiǎng)學(xué)金原本是佩克老師打算拿去和“禁煙老師”一起旅行的，就這樣，戴馬亭可以回家和父母一起過(guò)圣誕節(jié)了。
讀這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理。每個(gè)人都會(huì)遇到困難，我們不能被目前的困難打敗。只要我們努力工作，勇敢地面對(duì)生活，總有一天我們會(huì)成功的。
這使我想起了偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生。在發(fā)明電燈的過(guò)程中，他做了很多失敗的實(shí)驗(yàn)，嘗試了6000多種纖維材料。最后，他決定使用鎢絲作為燈絲，提高了燈絲的使用壽命。他真是令人欽佩!
讀完《飛行教室》這本書(shū)后，它讓我知道了同學(xué)們之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。正如俗話所說(shuō)的“在家靠父母，出門(mén)靠朋友”。如果同學(xué)有困難，我們必須盡力幫助他?！讹w行教室》還教會(huì)了我不要魯莽行事，事先要仔細(xì)考慮，單靠蠻力是不夠的。同時(shí)，它也教會(huì)我要有一顆寬容他人的心，如果別人打你，你不應(yīng)該反擊，否則彼此會(huì)打得越來(lái)越兇猛。
最后，希望你能找這本書(shū)，它一定會(huì)對(duì)你有所幫助的。
會(huì)飛的教室讀后感二年級(jí)讀后感篇四
如果你在一間會(huì)飛的教室里學(xué)習(xí)，你將會(huì)怎么對(duì)待呢？插上想象的翅膀，一起去感受主人公的喜怒哀樂(lè)吧！教室真的會(huì)飛嗎？當(dāng)然不會(huì)，“會(huì)飛的教室”只不過(guò)是一群少年自編自導(dǎo)的舞劇罷了。
這是一本講述校園故事的書(shū)，它是由德國(guó)作家艾利克·卡斯特納創(chuàng)作的。里面有情感豐富的姚尼，滿腹才華的戴馬亭，沉著穩(wěn)重的塞巴修，膽小如鼠的鄔理和爭(zhēng)勇好斗的馬提斯。他們雖然性格迥異，卻十分珍惜他們之間的友誼。
在圣誕節(jié)的前幾天，班長(zhǎng)戴馬亭收到了爸爸媽媽寄給他的信，因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢(qián)讓他坐車(chē)回家。這時(shí)，佩克老師把他的年獎(jiǎng)學(xué)金——本是想和“禁煙老師”一起去旅游的錢(qián)給了戴馬亭，讓戴馬亭可以回家和爸爸媽媽一起過(guò)圣誕節(jié)。從中我明白了，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，我們不能被眼前的困難擊敗。只要我們努力，勇敢地面對(duì)人生，總有一天會(huì)成功的。這讓我想起了偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，在發(fā)明電燈的過(guò)程中，做了無(wú)數(shù)次失敗的實(shí)驗(yàn)，總共試用了6000多種纖維材料，最終才確定用鎢絲來(lái)做燈絲，提高了電燈的使用壽命。他真讓人敬佩！
最后，我希望大家可以去找找這本書(shū)來(lái)看，肯定會(huì)對(duì)你有幫助的！
會(huì)飛的教室讀后感二年級(jí)讀后感篇五
《會(huì)飛的教室》是一本舉世聞名的兒童讀物，它至今已有八十幾年的年紀(jì)了，是由德國(guó)的艾利克·卡斯特納寫(xiě)的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，有些不適合兒童讀的地方已被改編了。
《會(huì)飛的`教室》令我印象深刻。它里面年少兒童的正直、勇敢、善良和他們純真的友誼不僅僅讓我回味無(wú)窮，還讓我深有觸感。這本書(shū)，讓我明白了許多。
每當(dāng)我翻閱這本書(shū)，讀到“烏理拿著一把傘，從一個(gè)很高的架子上跳下來(lái)”時(shí)，我的心都會(huì)不由得吊起來(lái)：多么好的一個(gè)孩子??！可是都不知被那些“學(xué)校暴力”折磨成了什么樣！想必當(dāng)時(shí)烏理必須在想：我是一個(gè)勇敢的孩子！而不是一個(gè)被人任意欺負(fù)的懦夫！瞧瞧，勇敢，多么神奇的一個(gè)詞匯??！它能夠使一個(gè)向來(lái)膽小的人變成一個(gè)天不怕地不怕、頂天立地的人。
當(dāng)讀到“姚尼他們帶著培克教師來(lái)到禁煙教師家”這一段，我讀出了姚尼他們的善良，也讀出了培克教師和禁煙教師之間純潔的友誼。
在這本書(shū)中，我最喜歡的人物就是戴馬亭了。戴馬亭是一個(gè)善良、正直、勇敢的人。他不會(huì)輕易的向現(xiàn)實(shí)生活屈服，就算沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)車(chē)票回家過(guò)圣誕節(jié)，他也會(huì)絞盡腦汁想出一切辦法回家過(guò)節(jié)即使最終是陪客教師給了他錢(qián)才讓他回家。他還經(jīng)常幫忙其他同學(xué)，只要能幫到，就必須會(huì)盡力去做。
《會(huì)飛的教室》它提暢了善良、正直、勇敢的品質(zhì)，提暢了純潔的友誼。他讓我懂得了做人要善良，要正直，要勇敢。還有多交幾個(gè)朋友，不會(huì)有什么壞處。
會(huì)飛的教室讀后感二年級(jí)讀后感篇六
真的飛教室的世界？只是不，這只是一個(gè)男孩在德國(guó)學(xué)校，一些青少年的編排件，膽小吳莉，姚感傷尼泊爾和值得穿的martijn，善于推理圖斯都參加了圣誕演出塞馬修復(fù)和強(qiáng)大的馬。
《會(huì)飛的教室》這本書(shū)是德國(guó)的埃里克。卡斯特納所寫(xiě)的，他出版于1933年，至今中國(guó)已經(jīng)成為出版了86年，也就是說(shuō)只有當(dāng)你的爺爺?shù)陌职衷谙衲阕约哼@么大的時(shí)候我們已經(jīng)發(fā)展可以根據(jù)讀到這本書(shū)了，也正是學(xué)生因?yàn)閷?duì)于這個(gè)問(wèn)題原因，這本書(shū)的版本有很多，那是一個(gè)因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)社會(huì)的人的想法與現(xiàn)在企業(yè)不同了，所以這本書(shū)有許多的改寫(xiě)與編寫(xiě)。
這本書(shū)給我印象最深刻的是故事中的英雄之間的深厚友誼，并有周?chē)芏嗍虑殚_(kāi)心，傷心的事情和無(wú)聊的事情。膽小的吳莉，為了證明自己的勇氣，用一把雨傘從高處跳下來(lái)，落到最后腿骨骨折，而我認(rèn)為這證明勇敢地接近它有點(diǎn)太粗魯。監(jiān)控磨損的martijn因?yàn)榧揖池毢?，常常默默地流下了眼淚，當(dāng)他得知他不能回家過(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候偷偷哭上一個(gè)人呆著的欄桿文章，佩克老師會(huì)有意前往錢(qián)給他這一舉動(dòng)派克老師給我留下了不可磨滅的印象深刻，更多的老師在我心目中奠定了崇高的形象。
讀完這本書(shū)時(shí)，有一個(gè)重要問(wèn)題研究一直以來(lái)困擾著我，會(huì)飛的教室，只是通過(guò)這本書(shū)中這樣一個(gè)自己小小的片段，而且我們并沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)的寫(xiě)，為什么要用它做題目呢？經(jīng)過(guò)我的思考能力之后，我得到了學(xué)生答案——因?yàn)椤稌?huì)飛的教室》這個(gè)設(shè)計(jì)題目不僅把整本書(shū)串聯(lián)發(fā)展起來(lái)，還給人不同帶來(lái)一種無(wú)限的想象。所以用會(huì)飛的教室來(lái)做題目，真是最好不過(guò)了！
你知道，世界上每年都有成千上萬(wàn)的書(shū)出版，但許多書(shū)并沒(méi)有很快出版。 為什么這本書(shū)出版了近一個(gè)世紀(jì)，仍然很受歡迎？ 因?yàn)檫@本書(shū)中的人物都很誠(chéng)實(shí)，他們的喜怒哀樂(lè)都很真實(shí)，書(shū)中的主人公是悲傷的，我也是悲傷的，仿佛他們?cè)诠适碌纳钐?，讓人有一種體驗(yàn)感。
這本書(shū)中的主人公都在努力尋找成功，努力讓自己的生活沒(méi)有遺憾，我們生活在這個(gè)和平快樂(lè)的環(huán)境中，應(yīng)該更加努力地向上，自我突破，尋找成功的精神。
會(huì)飛的教室讀后感二年級(jí)讀后感篇七
《會(huì)飛的教室》是我們的語(yǔ)文陳老師推薦給我們的讀物，聽(tīng)陳老師說(shuō)這書(shū)比我爺爺還老，已經(jīng)有86歲了，也就是1933年出版的。
它這么老了，為什么還一直保留至今，還改寫(xiě)了這么多次呢？原來(lái)這本書(shū)寫(xiě)得太好了。隨著時(shí)代的變化，書(shū)中的許多內(nèi)容進(jìn)行過(guò)多次改寫(xiě)，與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)容不斷更新。
人一定要有協(xié)作精神，不能自私自利，不管做什么事都要大家團(tuán)結(jié)努力。我們要顧全大局，為集體的利益而奮斗，不能為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而斤斤計(jì)較……這些道理都是這本書(shū)教會(huì)我的。我從戴馬亭身上學(xué)到了什么叫堅(jiān)強(qiáng)。雖然家境貧窮的他，依然憑著頑強(qiáng)的毅力，努力克服困難，不被生活而折腰，一直保持優(yōu)異的成績(jī)。生活中，我也不能向困難屈服，即使遇到了高中奧數(shù)題，我也不能輕言放棄，要將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)，盡可能?chē)L試著去解決。
關(guān)愛(ài)他人，是這本書(shū)中最閃亮的一處。老師伸出援助之手幫助學(xué)生，學(xué)生幫助“禁煙老 師”和培克老師重逢；學(xué)生們齊心協(xié)力地幫助另一個(gè)學(xué)生，使那個(gè)學(xué)生得救，并幫忙治好同學(xué)的心病……這么溫暖的關(guān)愛(ài)，這么暖心的鏡頭，正是我們向往的校園生活，正是我們期待的同學(xué)關(guān)系。我敢說(shuō)，至今都沒(méi)有一本書(shū)關(guān)于校園生活和同學(xué)友愛(ài)的鏡頭會(huì)比這本書(shū)更精彩！
我喜歡書(shū)中人物的個(gè)性，他們是那么似曾相識(shí)，仿佛都在我身邊出現(xiàn)過(guò)。那正直善良的戴馬亭，不就像陳老師教的第二屆學(xué)生——任哥嗎？當(dāng)任哥看到有人搶一年級(jí)同學(xué)的球時(shí)，二話不說(shuō)，立刻挺身而出，拔刀相助，幫助一年級(jí)同學(xué)拿回了屬于自己的球。這樣的正直，這樣的善良，就是我們校園中美麗的一道風(fēng)景！再比如，好戰(zhàn)的馬提斯真的很像我們班的陳奕翰和潘浩冉，一言不合就開(kāi)打。還有膽小的鄔理，愛(ài)書(shū)的塞巴修，多愁的姚尼都很像我們認(rèn)識(shí)的某些人?？梢哉f(shuō)，這本書(shū)太貼近我的校園生活了。
《會(huì)飛的教室》是一本好書(shū)，它教會(huì)不要輕言放棄，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活！
會(huì)飛的教室讀后感二年級(jí)讀后感篇八
暑假期間我讀了《會(huì)飛的教室》一書(shū)，作者是德國(guó)著名的小說(shuō)家、詩(shī)人、劇作家、新聞?dòng)浾?、兒童文學(xué)作家：艾里克·科斯特納，他生于1899年，距今已經(jīng)有120年左右。書(shū)中講述了一些少年通過(guò)想象，自編自導(dǎo)自演了一出舞臺(tái)劇，劇中有煩惱，有爭(zhēng)執(zhí)，但處處洋溢著同學(xué)之誼，師生之愛(ài)和朋友之情。交織出一個(gè)感人的故事。
其中，我最喜歡的就是“凱旋而歸”這一節(jié)，講的是：兩隊(duì)正在雪地上打的火熱朝天，雪球像一顆顆子彈在人群中穿梭時(shí)，戴馬亭小分隊(duì)神不知鬼不覺(jué)的已經(jīng)偷偷摸摸地潛入了艾嘉蘭家的地下室里，漆黑漆黑的，走了一段路才看見(jiàn)透出來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)微光，越往下光就越亮，而且泥土帶著馬鈴薯的味道。走著走著，他們聽(tīng)到有人說(shuō)話，說(shuō)話的人正是葛羅迪。旁邊站著一個(gè)敦實(shí)的大家伙，身旁還站著其他職校生，大家伙正要掄起胳膊打葛洛迪一拳時(shí)，后背一股強(qiáng)大的力量把他打暈在地，其他職校生愣在原地，還沒(méi)看清楚發(fā)生了什么?！皝?lái)了！”葛洛迪大叫到。職校生一看他們?nèi)硕?，倉(cāng)皇而逃，戴馬亭小分隊(duì)順利救出葛洛迪。
走著走著，馬提斯大叫道：“糟了，聽(tīng)寫(xiě)?。 备鹇宓暇趩实卣f(shuō)：“他們當(dāng)著我的面燒成了灰……”
就在這時(shí)，艾嘉蘭走了過(guò)來(lái)，鞠了一躬，把手中的紙包給了戴馬亭：“你們的聽(tīng)寫(xiě)薄已經(jīng)被燒掉了，現(xiàn)在我把它還給你們，好給老師個(gè)交代。”
“謝謝”戴馬亭接過(guò)紙包，對(duì)艾嘉蘭肅然起敬，也鞠了一躬……
這節(jié)故事讓我也懂得了：只有以客觀的態(tài)度對(duì)待人們，才不會(huì)有失公正。
會(huì)飛的教室讀后感二年級(jí)讀后感篇九
這個(gè)寒假我讀了《會(huì)飛的教室》這本書(shū)，它讓我受益匪淺。
《會(huì)飛的'教室》這本書(shū)不但好看，而且寫(xiě)的都是有關(guān)我們學(xué)生的事情。這本書(shū)講的是一群孩子在校園里的生活，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯……他們有著團(tuán)結(jié)合作的精神，最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中，他們排練的《會(huì)飛的教室》取得了巨大的成功。
我覺(jué)得戴馬亭是個(gè)機(jī)智勇敢樂(lè)觀向上的孩子。他讓我知道做事要冷靜、判斷、認(rèn)真分析，想好應(yīng)對(duì)方案再去做。不要把事情鬧大。
姚尼是個(gè)小作家。他寫(xiě)的劇本——《會(huì)飛的教室》，竟然成了壓軸戲。真令人佩服。
馬提斯是個(gè)魁梧好斗又貪吃的小男孩。馬提斯在營(yíng)救葛絡(luò)迪時(shí)幾次都要沖上去打他們，幸好有同學(xué)攔住了他。在比武時(shí)，馬提斯不顧自己受傷，打敗了加瓦斯，并討回人質(zhì)。
禁煙老師是個(gè)喜愛(ài)孩子、熱愛(ài)和平的人。是他告訴塞巴修，讓塞巴修告訴職業(yè)學(xué)校的學(xué)生到屋后比武，減少了打斗。學(xué)生幫助老師與故人重逢。如果世界多一些這種人，該多好??！以后我也要多多幫助別人。
讀完這本書(shū)，讓我明白了：做事要機(jī)智勇敢，善于分析，不能沖動(dòng)，要理解別人，多交朋友，愛(ài)和平，不能讓別人踐踏自己的尊嚴(yán)！
會(huì)飛的教室讀后感二年級(jí)讀后感篇十
在暑假生活里我認(rèn)真的讀了爸爸給我打印的一本世界名著《會(huì)飛的教室》。它是德國(guó)艾里克?卡斯納寫(xiě)的。
我很好奇，教室怎么會(huì)飛呢？認(rèn)真的讀過(guò)之后知道了原來(lái)《會(huì)飛的教室》是同學(xué)們迎接圣誕而自編自演的一場(chǎng)話劇。故事生動(dòng)，感人讓我認(rèn)識(shí)了劇中多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽馬修，膽小怕事的鄔理和高大好斗的馬提斯及在背后默默支持他們的正義老師和禁煙老師。
讀完這本名著讓我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷。
相信在未來(lái)我們的教室一定會(huì)飛。
讓我們插上充滿想象力的翅膀飛向那未來(lái)廣闊神奇的世界吧！
會(huì)飛的教室讀后感二年級(jí)讀后感篇十一
時(shí)值三九寒冬，天氣顯得格外的寒冷、陰郁；那時(shí)下時(shí)住的雨點(diǎn)，又平添了薄暮的幾縷凄愴?？蓵?shū)桌前、燈光下的我卻無(wú)絲毫的愁?lèi)?，而是倍感溫馨。這全都因?yàn)橐槐緯?shū)——《會(huì)飛的教室》。
合上書(shū)頁(yè)，閉目回想。在這部高度濃縮的校園風(fēng)景錄中，戴馬亭、姚尼、鄔理給我留下了深刻的印象。
姚尼從小被父母拋棄，有著不幸的童年；可他同時(shí)又是幸運(yùn)的，他遇到了船長(zhǎng)這位心地善良的先生，避免了流落街頭的悲慘命運(yùn)。正所謂，塞翁失馬，焉知非福？悲慘的命運(yùn)沒(méi)有磨滅姚尼的心志，卻造就了他豐富細(xì)膩的情感世界，使他的寫(xiě)作水平出類(lèi)拔萃。
在書(shū)中，戴馬亭是一個(gè)大方善良、品學(xué)兼優(yōu)的孩子。作為一位大家敬愛(ài)的班長(zhǎng)，他多才多藝，面對(duì)高年級(jí)生和職校生毫無(wú)懼色，不負(fù)眾望地幫助班級(jí)取得圣誕劇的演出成功……但即使如此優(yōu)秀，他也并不能算得上是十全十美。在貧窮面前，若非塔克老師的幫助，他可能將困擾一輩子。
這本書(shū)使我懂得了，生活中盡管常常遭遇困難，人生也不可能總是十全十美，但世界畢竟是那么美好，無(wú)論怎樣，我們都應(yīng)保持一顆樂(lè)觀積極向上的心。
在這陰冷的寒冬里，這本書(shū)無(wú)異于穿透層層陰霾的陽(yáng)光，照亮世界，照亮我的內(nèi)心，讓我如沐春風(fēng)，溫暖而愜意。
會(huì)飛的教室讀后感二年級(jí)讀后感篇十二
我讀了一本經(jīng)典而又有生動(dòng)的書(shū)——《會(huì)飛的教室》，這本書(shū)讓我領(lǐng)悟了一個(gè)道理，友情無(wú)價(jià)。
看到這個(gè)題目，大家也許就是因?yàn)檫@個(gè)令我好奇的題目，吸引我細(xì)心的讀這本書(shū)，你們也許會(huì)想，會(huì)飛，因?yàn)樗谐岚颍山淌以趺磿?huì)飛呢?其實(shí)教室也許會(huì)飛，也并非現(xiàn)實(shí)，它只是學(xué)生的想象罷了!
《會(huì)飛的教室》是孩子們自編自演的一場(chǎng)圣誕劇。全書(shū)由排演展開(kāi)，通過(guò)一系列的生動(dòng)感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象，其中有多愁善感、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的邵里以及魁梧好斗的馬蹄斯，都以其鮮明的、獨(dú)特的形象給讀者留下了難忘的印象。
《會(huì)飛的教室》的內(nèi)容，可算是濃縮的校園風(fēng)景錄，表現(xiàn)出同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼無(wú)不喚醒我們對(duì)友誼的追憶與珍惜。
教室會(huì)飛，這并非現(xiàn)實(shí)，他只是小學(xué)生的想象罷了，如果我們也展開(kāi)想象的翅膀，相信也一定會(huì)飛到廣闊而神奇的世界，這真是友情物價(jià)啊!
會(huì)飛的教室讀后感二年級(jí)讀后感篇十三
今年的寒假里，我讀了一本課外書(shū)，叫《會(huì)飛的教室》。這本書(shū)里有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，“大胃王”馬提斯，膽小鬼鄔理……內(nèi)容很精彩?，F(xiàn)在，我就來(lái)和大家分享一下這個(gè)故事吧！
有一所男校，要求過(guò)圣誕節(jié)時(shí)，每班表演一個(gè)圣誕劇，有一班學(xué)生表演的是“會(huì)飛的教室”。在練習(xí)時(shí)間里，也發(fā)生了一些快樂(lè)和傷心的事。
例如：膽小的鄔理因?yàn)榕卤煌瑢W(xué)們嘲笑，為了證明自己很有勇氣，就從高高的爬桿上跳下來(lái)，最后小腿卻骨折了。這讓我明白了，雖然人要有足夠的勇氣，但同時(shí)也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
還有一次，鄔理被一些同學(xué)丟到了天花板上的垃圾桶里，他很生氣。從這里，讓我知道了，我們不可以欺負(fù)和傷害別人。
這本書(shū)實(shí)在是太好看了，不僅好笑又好玩，同時(shí)，還讓我增長(zhǎng)了很多知識(shí)，懂得了很多道理。
會(huì)飛的教室讀后感二年級(jí)讀后感篇十四
在暑假期間，我閱讀了一本書(shū)名為《會(huì)飛的教室》的書(shū)，它給我留下了非常深刻的印象。
主人公是一群純真可愛(ài)、頑皮勇敢的少年，描繪了一個(gè)純凈而溫馨的少年世界，上演了一幕幕感人、生動(dòng)的故事，其中，最讓我記憶深刻的一個(gè)故事是這樣的，一個(gè)被認(rèn)為是膽小懦弱的同學(xué)叫烏理，有一天他為了證明自己并不膽小，在下課休息時(shí)走上講臺(tái)義正言辭的對(duì)他們說(shuō)：“我今天要爬到學(xué)校的鐵桿上，請(qǐng)各位同學(xué)到時(shí)到操場(chǎng)上集合。”說(shuō)完后就離開(kāi)了教室，這時(shí)，同學(xué)們開(kāi)始議論紛紛，整個(gè)教室像炸開(kāi)了鍋一樣，有的人說(shuō)“鐵桿那么高，他敢爬上去嗎？哈哈哈……”“他敢就不是膽小鬼了，哈哈哈……”
在傍晚時(shí)大家紛紛來(lái)到操場(chǎng)準(zhǔn)備看他的笑話，只見(jiàn)烏理手里拿著一把雨傘，對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在我就要爬上鐵桿，用這把雨傘當(dāng)降落傘跳下來(lái)，你們可要當(dāng)心點(diǎn)，免得我跳下來(lái)時(shí)撞到你們?！闭f(shuō)完只見(jiàn)他拿著雨傘一步一步的爬上了鐵桿，然后打開(kāi)雨傘從上面飛了下來(lái)，這時(shí)下面的`同學(xué)們都驚呆了，還為他響起了雷鳴般的掌聲，從這件事以后同學(xué)們?cè)僖膊怀靶趵砹?，而且還稱(chēng)他是勇敢的男子漢。
這故事讓我明白了一個(gè)道理，無(wú)論做任何事都要勇敢的邁出自己的第一步，只有勇敢的把事情做出來(lái)了，做成功了，才會(huì)來(lái)改變別人對(duì)自己的看法！我相信每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)挫折，我也是一樣，讓我印象最深刻的是去年的一次小考。
那天上午，自從老師宣布下午要考試，班里便變得人心惶惶，而我呢，整個(gè)人輕飄飄地，一點(diǎn)也不在乎，一眨眼下午到了，鈴聲剛響，數(shù)學(xué)老師便發(fā)起了卷子，我審了一下題，不由得喃喃說(shuō)道：“低智商！”說(shuō)完，便拿起筆，漫不經(jīng)心地開(kāi)始寫(xiě)，十五分鐘的時(shí)間，我便寫(xiě)完了……終于下課了，我走出教室，正準(zhǔn)備呼吸新鮮空氣時(shí)，卻被陶靜叫住了：“錢(qián)佳寧，你那么快就寫(xiě)好了卷子，有沒(méi)有檢查?。俊薄盀槭裁匆獧z查？題目那么容易！你不是有什么題目不會(huì)做吧？”我驕傲地說(shuō)?！叭绻悴粰z查，估計(jì)也靠不了高分！”“不一定哦，明天我們比比！”“好！”
第二天數(shù)學(xué)課，當(dāng)白花花的卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我驚呆了，眼淚在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。紅色的叉叉打在試卷上。81分，81分，我恨不得挖個(gè)洞鉆下去！這時(shí)，陶靜拿著試卷走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“來(lái)，咱們比比，我99分，你幾分？”我把試卷藏了起來(lái)，“不比了，我輸了?！被丶液?，原以為媽媽會(huì)破口大罵，誰(shuí)知她竟和藹地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次你爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)，記住，不要再驕傲了哦！”我的心燃燒起了一絲希望的火花，對(duì)！我要堅(jiān)強(qiáng)，只要下一次不驕傲，我一定能考個(gè)好成績(jī)！
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