通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，為未來的發(fā)展制定更好的計劃。應(yīng)該用簡潔明了的語言來進(jìn)行總結(jié)，避免過分冗長和啰嗦。以下是小編為大家整理的傳記片段，記錄了眾多歷史人物的傳奇故事和偉大成就。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇一
基本信息
姓名許小姐
目前所在：海珠區(qū)年齡：33
戶口所在：揭陽國籍：中國
婚姻狀況：未婚民族：漢族
身高：160cm
體重：48kg
求職意向
人才類型：普通求職
工作年限：7職稱：
求職類型：全職可到職日期：隨時
月薪要求：5500～7999元希望工作地區(qū)：廣州，，
工作經(jīng)歷
**公司起止年月：-10～-10
公司性質(zhì)：外商獨資所屬行業(yè)：外包服務(wù)
擔(dān)任職位：質(zhì)量監(jiān)控主管
工作描述：運營管理：協(xié)助項目經(jīng)理和運營經(jīng)理進(jìn)行新項目開發(fā)以及建立，人員招聘，日常運營管理以及根據(jù)現(xiàn)場話務(wù)指標(biāo)數(shù)據(jù)分析，制定有效改進(jìn)績效方案，協(xié)助項目結(jié)算等。
(曾在運營經(jīng)理調(diào)離到其他項目近6個月期間，獨立進(jìn)行項目運營管理)
投訴處理：分析重大客戶投訴，通過協(xié)調(diào)各部門資源，制定投訴方案，優(yōu)化投訴處理流程。提升客戶服務(wù)滿意度。
質(zhì)量控制：建立質(zhì)檢流程，根據(jù)客戶要求制定話務(wù)質(zhì)量kpi,話術(shù)以及報表設(shè)計等，監(jiān)督質(zhì)檢員質(zhì)檢質(zhì)量，進(jìn)行錄音校準(zhǔn)，.質(zhì)檢流程優(yōu)化，給運營提供有效提改善建議。使其話務(wù)質(zhì)量以及業(yè)務(wù)能力達(dá)標(biāo)，提高客戶滿意度。
培訓(xùn)管理：根據(jù)客戶要求制定培訓(xùn)文檔。根據(jù)業(yè)務(wù)以及運營總體情況，定期進(jìn)行新業(yè)務(wù)更新培訓(xùn)內(nèi)容，并根據(jù)客戶服務(wù)員的特征與質(zhì)檢總體情況，提供優(yōu)化的輔導(dǎo)與培訓(xùn)方案。
財務(wù)方面：在公司財務(wù)休長假期間，進(jìn)行財務(wù)工作支持，包括企業(yè)年檢，企業(yè)報稅，銀行賬戶年檢，開具發(fā)票以及日常簡單財務(wù)管理以及行政工作等等。
(成功案例：在職期間成功協(xié)助策劃參與建立，運營國內(nèi)某知名航空ob項目，國內(nèi)某品牌護(hù)膚品ib項目，某知名品牌輪胎積分兌換ob項目。)
離職原因：工作地點轉(zhuǎn)移至上海
公司性質(zhì)：外商獨資所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
擔(dān)任職位：培訓(xùn)講師/質(zhì)量監(jiān)控員
工作描述：培訓(xùn)管理：負(fù)責(zé)公司新產(chǎn)品說明和新員工的.培訓(xùn)工作，管理更新培訓(xùn)課程，綜合課程評價，并開發(fā)有針對性培訓(xùn)課程，提高客戶服務(wù)員溝通技巧。
質(zhì)量控制：監(jiān)督客戶服務(wù)員服務(wù)質(zhì)量，並及時處理客戶服務(wù)員出現(xiàn)問題，協(xié)助質(zhì)檢主管優(yōu)化，改善質(zhì)檢流程。提供質(zhì)檢問題以及改善意見予運營主管。編寫知識庫以及知識問答。針對不同個案提供個性化優(yōu)化改善計劃。
離職原因：上學(xué)
公司性質(zhì)：外商獨資所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
擔(dān)任職位：資深客戶服務(wù)主任
工作描述：
離職原因：公司推薦至csl通訊母公司
教育背景
畢業(yè)院校：廣東經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
專業(yè)一：市場營銷專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校(機構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號
-01至今華南師范大學(xué)旅游管理
語言能力
外語：英語一般粵語水平：精通
其它外語能力：
國語水平：精通
工作能力及其他專長
本人工作態(tài)度認(rèn)真，積極。具有良好的學(xué)習(xí)能力、組織能力以及溝通協(xié)調(diào)能力。通過7年的呼叫中心工作經(jīng)驗中，學(xué)習(xí)和累積了寶貴的外包呼叫中心運營管理，質(zhì)檢管理以及培訓(xùn)工作經(jīng)驗。讓我在工作中能夠得到公司以及客戶的贊同。
自我評價
本人性格活潑開朗，為人大方得體，工作認(rèn)真踏實，積極肯干，自主能力強，富策劃創(chuàng)造力，協(xié)調(diào)溝通能力強，人際關(guān)系融洽，具團(tuán)隊精神，學(xué)習(xí)積極努力，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，業(yè)務(wù)素質(zhì)較強。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇二
摘要：加強教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平不斷提高的必要手段，也是各級教學(xué)部門的重要職責(zé)。健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，做好質(zhì)量保障監(jiān)督工作，應(yīng)構(gòu)建合適的質(zhì)量監(jiān)控體系。本文結(jié)合綿陽師范學(xué)院二級學(xué)院構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的探討，闡述了如何建立合理規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系在提升教學(xué)質(zhì)量的有效作用。
關(guān)鍵詞：教育教學(xué)質(zhì)量；監(jiān)控體系；構(gòu)建
提高高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是高等教育發(fā)展的永恒主題，是學(xué)校的發(fā)展的核心。當(dāng)前高校擴大招生規(guī)模，疏于教學(xué)質(zhì)量管理使得教學(xué)質(zhì)量成為了制約高等教育發(fā)展的關(guān)鍵。為此，各高校教育管理部門都在積極探索建立一套完整的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系以確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。本文結(jié)合綿陽師范學(xué)院二級學(xué)院構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的探討，闡述了如何建立合理規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系在提升教學(xué)質(zhì)量的有效作用。
一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建的作用與意義
（一）促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，是立校之本，如何提升教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展是目前各大高校的首要任務(wù)。因此建立和健全合理的監(jiān)控體系來提升教學(xué)質(zhì)量變得何等的重要，監(jiān)控體系是高等學(xué)校對教學(xué)運行狀況進(jìn)行的評價、監(jiān)督、對學(xué)校行為實施調(diào)節(jié)的反饋系統(tǒng)，是促進(jìn)學(xué)校持續(xù)改進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的支持體統(tǒng)。它是實現(xiàn)質(zhì)量方針、目標(biāo)的一種合理有效的手段，全面滲透到教育活動的全部環(huán)節(jié)，為教育質(zhì)量提供全方位的保證。
（二）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這充分體現(xiàn)了21世紀(jì)的高等教育應(yīng)以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控系統(tǒng)的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，而學(xué)生是教學(xué)質(zhì)量的最終承載者。因此，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的最終目的是提高學(xué)生的知識能力和素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生成功成才。
（三）提升學(xué)校的競爭力。
當(dāng)前高等教育正處在從量的擴張轉(zhuǎn)向質(zhì)的跨越的歷史性轉(zhuǎn)折點，學(xué)校正處在發(fā)展的關(guān)鍵時期，既是加快發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，又是應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略競爭期。那么每所高校都應(yīng)建立以人為本的教育質(zhì)量監(jiān)控措施，用素質(zhì)教育的指標(biāo)來引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，落實素質(zhì)教育，提升學(xué)校核心競爭力，是當(dāng)前每所學(xué)校追求的終極目標(biāo)。
二、綿陽師范學(xué)院二級學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
綿陽師范學(xué)院二級學(xué)院以規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量為主旨，努力完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，并取得了一定的成效，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建分為兩個部分：教學(xué)評估和教學(xué)督導(dǎo)。
（一）教學(xué)評估。
首先學(xué)院制定教師教學(xué)工作評估細(xì)則，評定教師教學(xué)工作等級，然后制定教研室主任工作評估細(xì)則，評定教研室主任工作等級。
（二）教學(xué)督導(dǎo)。
隨時對課堂教學(xué)、實驗教學(xué)進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，與教師交流意見；參與教學(xué)過程的常規(guī)檢查，重點檢查教學(xué)大綱、教案、日歷、實踐教學(xué)的情況，并提出督導(dǎo)意見和建議；參加每學(xué)期的期中教學(xué)檢查工作，抽查部分期末試卷、畢業(yè)論文，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問題，找出影響教學(xué)質(zhì)量的原因，提出改進(jìn)意見和建議；定期或不定期召開師生座談會，認(rèn)真收集和及時反饋師生對教學(xué)工作的意見和要求；根據(jù)理論教學(xué)和實踐教學(xué)管理中出現(xiàn)的突出問題，進(jìn)行專題調(diào)查和研究，撰寫調(diào)研報告。
教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)具體又分為以下幾個方面的評價：
1.督導(dǎo)員聽課評價。
督導(dǎo)員一般由有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師特別是教學(xué)法的教師或離退休的返聘人員組成。他們都有多年的教學(xué)經(jīng)驗，清楚一線教學(xué)的具體要求和程序，能夠?qū)處熯M(jìn)行準(zhǔn)確的評估。同時能對教師教學(xué)質(zhì)量提出客觀、公正的要求和建議。受評教師在講授內(nèi)容上是否突出重點、難點；對教材的處理是否有獨到之處；在教學(xué)過程中是否把本質(zhì)的內(nèi)容講得透徹；是否運用最佳教學(xué)方法等，督導(dǎo)員一目了然。督導(dǎo)員聽完每堂課后及時的和教師溝通、交流、提出自己的建議，這都對教師特別是青年教師的成長、教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高幫助很大。
2.同行互評。
學(xué)院全體教師互相聽課，進(jìn)行互評，填寫《課堂教學(xué)質(zhì)量互評表》。同行教師尤其是同一課程的不同任課教師互相聽課，能汲取別人的教學(xué)經(jīng)驗，改善自身的缺點。同行評估指標(biāo)主要集中在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)要求上。比如該課程是否吸收學(xué)科新成果、是否思路清晰、重點突出、難易適中；能否注重學(xué)生思維方式的傳授、能力的培養(yǎng)；能否采用啟發(fā)式的教學(xué)；是否嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱和教學(xué)計劃授課，普通話是否標(biāo)準(zhǔn)，是否嚴(yán)格執(zhí)行考勤等。在互相聽課后，及時地與教師進(jìn)行交流，互談自己的'意見和想法，促進(jìn)教師的共同提高。
3.學(xué)生評教。
學(xué)生評教體現(xiàn)了“以人為本”觀念，增強了教師的服務(wù)意識，學(xué)生評教給學(xué)生提供了“敢說真話、敢發(fā)真言”的平臺，有利于促進(jìn)師生之間的交流溝通，有利于建立起和諧的師生關(guān)系。良好、及時的溝通都是提升教學(xué)質(zhì)量的前提。
學(xué)生參與教學(xué)評價，也在一定程度上促使教師每堂課必須做好準(zhǔn)備，要求不再是死板的傳授知識，必須要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和研究方法。這樣，教師課前就要精心鉆研教材、查閱大量的文獻(xiàn)資料、深知國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、懂得教育學(xué)的知識，深知教育教學(xué)方法。因此，學(xué)生評教能夠促使教師時刻想著學(xué)生、時刻關(guān)心學(xué)生、時刻為自己的上課做好準(zhǔn)備。這樣對老師的成長也起著不可替代的作用！4.信息員反饋。
教學(xué)信息員一般由教學(xué)秘書擔(dān)任，學(xué)期結(jié)束后，信息員都會開展學(xué)生座談會對老師們進(jìn)行客觀公正的評價，召集教學(xué)督導(dǎo)員進(jìn)行交流，記錄學(xué)生和督導(dǎo)員反饋的意見，收集整理這些反饋意見，及時有效地反饋給教師，使教師們都能夠及時了解信息，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
三、如何有效地構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
（一）建立合理的教師考核體系。
教師的勞動是辛苦的富有的創(chuàng)造性勞動，每位教師的創(chuàng)造性都不一樣，與個人的興趣愛好、敬業(yè)精神，寬松自由的外部環(huán)境等息息相關(guān)。所以高校應(yīng)根據(jù)教師的教齡長短，工作閱歷和教學(xué)經(jīng)驗等方面的實際問題，創(chuàng)造科學(xué)的考核體系，積極實施青年導(dǎo)師制，幫助青年教師盡快成長，提升教學(xué)質(zhì)量。
（二）構(gòu)建合適的課程考核體系。
課程的考核，也就是教學(xué)的終極目標(biāo)教學(xué)效果的體現(xiàn)現(xiàn)主要是以閉卷考核方式進(jìn)行，本人覺得應(yīng)根據(jù)課程特點、教學(xué)內(nèi)容和對象的不同，注重課程考核方式創(chuàng)新，采取形式多樣的考核模式，比如：公共任選課程以論文或開卷考試方式進(jìn)行；實驗課程的考核以學(xué)生設(shè)計綜合性、設(shè)計性實驗的方式考核；專業(yè)考查課程的考核以查閱相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)資料寫論文的方式進(jìn)行，閉卷考試可以以試題庫考核模式、半開放考核模式—一頁小抄寫上公式帶入考場方式進(jìn)行；英語課程的口語考試以隨堂進(jìn)行口語測試的方式進(jìn)行?？傊?，考核體系應(yīng)該具有合理性、多樣性，每門課程的考核都應(yīng)體現(xiàn)自身的特點，都能準(zhǔn)確反映老師的教學(xué)效果，學(xué)生的真實水平。
（三）合理擴大招生。
學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身事業(yè)發(fā)展的實際需要，本著努力挖掘辦學(xué)潛力的前提下合理擴大招生規(guī)模，控制師生比，這樣才能穩(wěn)固教學(xué)秩序、鞏固教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的高低才是一個學(xué)校具有國際競爭力的法寶。
參考文獻(xiàn)：
【1】高天虹，趙丹，《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系在高校教學(xué)工作中的地位和作用》高等建筑教育，2004年6月，13(2):111~113.
【2】王俊林等，《構(gòu)建科學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系提高教學(xué)質(zhì)量》，牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2009，30(2):99~100.
【3】周治淼等，《淺析學(xué)生在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的作用》教學(xué)改革與管理，2009.5.
【4】龐麗娟等，《課程考核質(zhì)量監(jiān)控體系的實踐》，西安建筑科學(xué)大學(xué)學(xué)報，2008年3月，27(1).
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇三
各位老師：
本著“早謀劃、早布置、抓落實、見行動”的工作原則，開學(xué)第一周我們及時召開了初三年第一次教師會議研究部署畢業(yè)班工作，一段時間來老師們明確自己肩負(fù)的重任，工作上認(rèn)真謀劃，教學(xué)中積極投入。第七周我們舉行第一次質(zhì)量檢測，現(xiàn)在成績出來了，情況很不樂觀。下午我們召開質(zhì)量檢測分析會，是找問題、研措施、抓落實、促提升。老師們剛才已就各科情況進(jìn)行具體分析，分析了我們現(xiàn)階段最現(xiàn)實、最直接、最迫切的問題。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，只要我們認(rèn)真扎實地開展工作，在教學(xué)中不斷探討教學(xué)方法和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，加大管理力度，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定能得到提高。為此，希望老師們要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，增強憂患意識、責(zé)任意識，以務(wù)實的態(tài)度交流看法、分析問題、查找原因、討論應(yīng)對。對此，我談幾點看法：
（一）、明確目標(biāo)，強化措施。年段、教師、學(xué)生都應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。只有目標(biāo)明確，責(zé)任壓肩，自加壓力，前進(jìn)才有推動力。
要明確本屆中考的目標(biāo)，各班要抓到前25名。困難的確擺在面前，雖然是前25名，有的學(xué)生偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這些學(xué)生成績不好，中考出彩就困難。為此，我們應(yīng)該怎樣去進(jìn)行教學(xué)？如何做培養(yǎng)上一中線的苗子？如何轉(zhuǎn)化偏科生？這些都是我們要思考、解決的問題。
職高分流之前，我們總的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，提效率。
各班級要制訂出各班級的目標(biāo)，把目標(biāo)落實到學(xué)生個人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個人、學(xué)生個人也要有自己的奮斗目標(biāo)，要做到環(huán)環(huán)相扣。
（二）、及時召開班級月考分析會。注重激勵促進(jìn)。各班要及時開好分析會，要對班級考試情況和前面的工作進(jìn)行全面的總結(jié)。既要找出優(yōu)點，還要找出各自的不足。指出他們存在的問題，提出努力目標(biāo)，磨練優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。讓每位同學(xué)明確今后的奮斗目標(biāo)和努力方向。同時，各班將學(xué)習(xí)進(jìn)步快、表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚，引導(dǎo)積極向上的班級輿論，營造出比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。
（三）、狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。
1、要重視教學(xué)常規(guī)工作落實。狠抓課堂，注重提高課堂45分鐘的效率，優(yōu)化教法，切實落實“精講、精練、精批、精評”的教學(xué)要求。
2、要加強教學(xué)研究學(xué)法指導(dǎo)。要發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。
3、要堅持做好培優(yōu)扶差工作。首先，要抓前150名當(dāng)中的偏科生轉(zhuǎn)化工作。采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。其次，抓苗子生培優(yōu)拔尖。年段前20名加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展。最后抓臨界生提升轉(zhuǎn)化：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對他們要因材施教，做好跟蹤——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤，通過努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長足進(jìn)步。
（四）、加強學(xué)生管理，營造良好的學(xué)風(fēng)。在各班主任及全體老師的.共同努力下，自進(jìn)入初三以來學(xué)生的日常行為習(xí)慣較初二有了很大的轉(zhuǎn)變，但與畢業(yè)班應(yīng)有的要求還有一段很大的差距。
為此，懇請各位要以班主任為主，各任課教師協(xié)助，加大管理力度，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。關(guān)注班級中的優(yōu)等生，正確對待班級中的中等生，做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作。通過第一次月考，各班確定中考希望生與踩線生，多與這些學(xué)生談思想，談學(xué)習(xí)，談目標(biāo)，多在這些學(xué)生身上下功夫，這是我們明年升學(xué)的希望，也是我們明年的驕傲。對于紀(jì)律渙散，成績差的學(xué)困生，注重人格的教育與引導(dǎo)，希望我們的班主任在班級管理中，有重點、有辦法、有思路，努力構(gòu)建和諧穩(wěn)定的班集體，在班級管理中，班主任要加強安全教育安全穩(wěn)定基礎(chǔ)，只有這樣，才能靜下心來狠抓班級教學(xué)質(zhì)量的提高。
（五）、分層次召開家長會。因為后階段還要召開家長會，所以現(xiàn)在可以針對性分層次多形式召開，可以通過約談、微信、電話等形式，跟邊緣生、后退生、偏科生等家長交流，就學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況加強交流溝通，將學(xué)生成績反饋到家長那里，以便家長結(jié)合成績，進(jìn)行配合教育，形成家校教育合力。
老師們，成績擺在眼前，困難需要面對。展望中考，任重道遠(yuǎn)。衷心希望各位能根據(jù)我們年段的現(xiàn)狀，發(fā)揚苦干、實干、巧干的精神，要有決心和信心，乘勝前進(jìn)、奮勇爭先，把日常教學(xué)、管理工作全面推向前進(jìn)。
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職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇四
隨著物質(zhì)文化水平的提高，人們的質(zhì)量意識和安全意識不斷增強。護(hù)理質(zhì)量直接關(guān)系到病人的生命與健康，關(guān)系到我們醫(yī)院在社會公眾中的形象。因此，加強護(hù)理質(zhì)量管理，不斷提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，使病人滿意是護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控的主要任務(wù)，是醫(yī)院工作的主要目標(biāo)，也是護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控人員所討論的重要課題。為了達(dá)到這一目標(biāo)重要手段就是采取有效的護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控措施。為了適應(yīng)新的護(hù)理工作發(fā)展模式的需要，我院護(hù)理部已經(jīng)實行了由護(hù)理部、病區(qū)護(hù)士長、病區(qū)質(zhì)控員及護(hù)士組成的護(hù)理質(zhì)量控制路徑，從而保證了護(hù)理安全，提高護(hù)理質(zhì)量。我們應(yīng)該從增強質(zhì)量監(jiān)控的意識、完善質(zhì)量監(jiān)控的體系、加強質(zhì)量監(jiān)控的環(huán)節(jié)、做好質(zhì)量監(jiān)控的反饋等方面著手做好質(zhì)量監(jiān)控。
護(hù)理工作的對象是人，質(zhì)量控制的目標(biāo)是零缺陷，護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控的重點強化預(yù)先控制行為。當(dāng)然，由于護(hù)理工作瑣碎、復(fù)雜，受許多客觀因素的影響，所以還要加強同期控制，并定期進(jìn)行反饋控制。同時在護(hù)理質(zhì)量控制的中，要發(fā)揮護(hù)士自我控制的能動性。標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度再好，護(hù)士的能動性不發(fā)揮，一切工作就難以落實。目前強調(diào)以人為本，就是要發(fā)揮人的主觀能動性，讓每一位護(hù)理人員都參與質(zhì)量控制自覺地依照標(biāo)準(zhǔn)和制度，自己按既定的目標(biāo)努力工作，對自身行為進(jìn)行約束和控制。
一、增強質(zhì)量控制意識，將質(zhì)量監(jiān)控落實到每一個人
醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量的高低直接影響醫(yī)院的整體發(fā)展。針對這種情況，我們應(yīng)該不斷健全護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控體系，實行全員參與質(zhì)量監(jiān)控，強化質(zhì)量的內(nèi)涵，真正的把質(zhì)量控制落實到實處；我們應(yīng)該采取多種渠道強化質(zhì)量監(jiān)控的意識，反復(fù)強化護(hù)理質(zhì)量控制的重要性及必要性對全體護(hù)理人員進(jìn)行廣泛教育，弘揚以病人為中心，對病人高度負(fù)責(zé)，對技術(shù)精益求精的無私奉獻(xiàn)精神，增強護(hù)理人員事業(yè)心和責(zé)任感，同時將質(zhì)量控制結(jié)果落實到科室、個人，將護(hù)士各個崗位質(zhì)量同科室目標(biāo)管理、經(jīng)濟(jì)利益掛鉤。
二、完善質(zhì)量控制體系
完善醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量控制機構(gòu)。制定質(zhì)控機構(gòu)的工作任務(wù)，應(yīng)該充分發(fā)揮科室質(zhì)控小組的作用，激勵護(hù)士全員參與質(zhì)量控制的積極性，使每個質(zhì)控成員了解質(zhì)控內(nèi)容的細(xì)則，掌握質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)，做好質(zhì)控分析，找出存在的不足，使護(hù)理工作從被動管理轉(zhuǎn)變到主動全員參與管理。護(hù)理質(zhì)量控制的最終目標(biāo)是滿足患者的需求，提高醫(yī)院護(hù)理服務(wù)水平，通過科室質(zhì)控小組質(zhì)量控制，針對性地提高護(hù)士的基本素質(zhì)，及時發(fā)現(xiàn)工作的薄弱環(huán)節(jié)，使護(hù)士了解自己有待解決的問題，并且決心去改進(jìn)，用積極的態(tài)度參與考核，改變過去在質(zhì)量控制中的應(yīng)付、突擊、補救行為，將考核標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容作為規(guī)范，把為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基本要求貫穿于臨床護(hù)理實踐的全過程，做到人人參與質(zhì)量控制，使護(hù)理質(zhì)量控制結(jié)果達(dá)到真正讓患者滿意的效果。
三、加強環(huán)節(jié)質(zhì)量控制
除了護(hù)理部組織護(hù)士長對科室進(jìn)行不定時的護(hù)理質(zhì)量檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指出；同時，發(fā)揮好各科室質(zhì)量控制小組的作用，隨時對科室護(hù)理工作進(jìn)行質(zhì)控，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，提出整改措施，，對自己科室護(hù)士的工作質(zhì)量先進(jìn)行自查、自考、自評，做到心中有數(shù)，不合格者限期整改，不斷改進(jìn)護(hù)理工作質(zhì)量，這樣使護(hù)理質(zhì)量控制工作采取定期與不定期相結(jié)合，使護(hù)理質(zhì)量始終處于受控狀態(tài)。
四、做好質(zhì)量控制反饋
科室定期開展病人對護(hù)理工作滿意度調(diào)查護(hù)理部也可以不定期到各科室發(fā)放調(diào)查問卷表，以病人的需求、病人的評價、病人的期望來測評護(hù)理工作的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析整理，并將結(jié)果反饋給科室及本人，科室對存在的問題及時進(jìn)行總結(jié)討論，分析前因后果，采取有效的對策。
通過上述的質(zhì)量管理控制方法，樹立“質(zhì)量第一”的觀念，落實好前饋控制、同期控制和反饋控制的各項措施，使護(hù)士的服務(wù)意識明顯提高。變原來的“要我增強服務(wù)質(zhì)量意識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙鰪姺?wù)質(zhì)量意識”。護(hù)理質(zhì)量控制是醫(yī)院護(hù)理管理的永恒主題，患者滿意度才是衡量護(hù)理質(zhì)量的重要指標(biāo)，應(yīng)把護(hù)理質(zhì)量控制定位在是否滿足患者的健康需要上，在質(zhì)量控制中注重持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)，注重評價護(hù)理過程和成效，使患者真正從護(hù)理質(zhì)量控制中受益，真正享受舒適、安全滿意的護(hù)理服務(wù)。
3內(nèi)窺鏡室護(hù)理技術(shù)操作質(zhì)量管理體會
內(nèi)窺鏡是近年來醫(yī)院普遍開展的一項特殊的檢查，隨著醫(yī)用內(nèi)鏡技術(shù)在臨床各學(xué)科的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，護(hù)理技術(shù)操作日趨復(fù)雜。如何在復(fù)雜的技術(shù)操作過程中規(guī)范醫(yī)用內(nèi)鏡的消毒工作，保護(hù)病人的權(quán)益，保障醫(yī)療安全與護(hù)理技術(shù)操作質(zhì)量管理力度和管理水平有著密切的關(guān)系，現(xiàn)將內(nèi)鏡護(hù)理技術(shù)操作質(zhì)量管理體會介紹如下。
1、加強職業(yè)素質(zhì)教育，提高護(hù)理道德境界
護(hù)士作為操作過程的道德行為主體，應(yīng)具備高尚的道德品格、慎獨精神、語言修養(yǎng)等高層次的素質(zhì)［1］，因此內(nèi)鏡技術(shù)操作質(zhì)量，必須在良好的職業(yè)道德境界保證下，才能順利完成，才能形成一個關(guān)心病人，為病人著想的道德心理和道德觀念，在實施技術(shù)服務(wù)時，才能對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的技術(shù)服務(wù)，使患者感到滿意。護(hù)理技術(shù)服務(wù)的對象是病人，每項操作行為都關(guān)系到病人的安全，因此，護(hù)士長要重視護(hù)士的素質(zhì)教育，制定了4個標(biāo)準(zhǔn):（1）有好的職業(yè)道德，好的思想修養(yǎng)，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并要求護(hù)士做到:接待檢查病人熱心，預(yù)約解釋工作耐心，內(nèi)鏡清洗消毒滅菌操作細(xì)心，配合醫(yī)生檢查工作虛心。（2）敬業(yè)愛崗，工作踏實，有高度責(zé)任心。（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，鉆研業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)同事，平易近人，有獨立完成各班的工作能力。（4）遵紀(jì)守法，嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)鏡消毒人員的行為準(zhǔn)則。
2、提高組織管理技能，實現(xiàn)科學(xué)管理方法
合理安排和排班，科學(xué)的管理，是提高管理效率，保證內(nèi)鏡清洗消毒滅菌質(zhì)量的重要條件。內(nèi)鏡操作工作是一項連續(xù)性、技術(shù)性和腦、體相結(jié)合的工作，工作既要有明確的崗位責(zé)任制，又需醫(yī)護(hù)相互間的技術(shù)協(xié)作。護(hù)士長應(yīng)運用科學(xué)管理方法，建立適應(yīng)本室特點的工作模式，下設(shè)請洗消毒班、預(yù)約登記班，實行彈性工作制，以保證診療工作的連續(xù)性;并根據(jù)護(hù)士的特長及管理能力，安排一定的管理任務(wù)，強化護(hù)士的質(zhì)量意識，形成一個人人重視質(zhì)量，人人自覺參與質(zhì)量管理與監(jiān)控，各負(fù)其責(zé)的工作局面，促使質(zhì)量管理落實到每項技術(shù)操作當(dāng)中去。此外，護(hù)士長需充分發(fā)揮在質(zhì)量管理監(jiān)控中的作用，不僅要具備較強的組織管理能力，還要善于運用各種管理技巧來增強對下屬的激勵，營造一種有利于調(diào)動群體積極性和創(chuàng)造性和諧的工作氛圍，提倡人情化管理，保證護(hù)士最佳工作狀態(tài)為病人服務(wù)。
3、加大技術(shù)操作管理力度，注重操作質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)
3.1嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)內(nèi)鏡技術(shù)操作是專業(yè)性很強的工作，儀器設(shè)備多，操作程序復(fù)雜，技術(shù)難度大，大部分的配合檢查治療都是通過護(hù)士的技術(shù)操作來共同完成的。因此對技術(shù)操作的質(zhì)量控制，是內(nèi)窺鏡室質(zhì)量管理的核心工作。護(hù)長在實施技術(shù)操作質(zhì)量控制時，要把重點放在控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，先后完善了內(nèi)窺鏡室消毒滅菌隔離制度，制定了各種不同內(nèi)窺鏡的清洗、消毒、滅菌流程制度，并根據(jù)內(nèi)窺鏡室的特點，完善和制定了與其相對應(yīng)的四大質(zhì)量監(jiān)探標(biāo)準(zhǔn)，如消毒隔離質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)窺鏡室的衛(wèi)生管理標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)鏡的清洗、消毒、滅菌質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，搶救物品、藥品、儀器的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)。這期間，護(hù)士長應(yīng)重點檢查關(guān)鍵環(huán)節(jié)的操作質(zhì)量是否符合標(biāo)準(zhǔn)，并隨時掌握操作質(zhì)量的動態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)問題，立刻糾正和解決，對技術(shù)操作中的復(fù)雜和疑難問題要親自指導(dǎo)或操作，并通過落實技術(shù)操作規(guī)程和規(guī)章制度，控制全程的技術(shù)操作質(zhì)量，確保操作高效、安全。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇五
論文摘要：隨著能源與環(huán)境問題的日益突出，熱動專業(yè)人才培養(yǎng)對國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有越來越重要的意義。而人才培養(yǎng)質(zhì)量受師資狀況、生源質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施與教學(xué)管理等多個因素影響，因此，必須構(gòu)建一個完善的熱動專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對培養(yǎng)過程進(jìn)行實時監(jiān)測和量化評估，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，采取必要的措施，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，確保熱動專業(yè)人才的培養(yǎng)。
論文關(guān)鍵詞：熱動專業(yè)；人才培養(yǎng)；教學(xué)質(zhì)量；監(jiān)控體系
1熱動專業(yè)人才培養(yǎng)的背景和意義
能源與環(huán)境是當(dāng)今世界兩大熱點問題。目前，中國已經(jīng)把能源與環(huán)境問題提升到基本國策的高度，是國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要中的重要內(nèi)容。未來，中國將在保證全面實現(xiàn)小康社會和保障國家能源安全的前提下，最大程度地降低能源生產(chǎn)與消費帶來的環(huán)境成本，保護(hù)公眾健康和良好的自然環(huán)境，減緩全球溫室氣體的排放，實現(xiàn)能源與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。因此，社會需要一大批的優(yōu)秀人才，致力于能源與環(huán)境問題的研究。
隨著油價的連續(xù)上漲，能源行業(yè)的職位需要節(jié)節(jié)邁進(jìn)。在國際油價上漲的背后，實質(zhì)是日益增長的能源需求，以及各種新能源發(fā)展的機會。除了傳統(tǒng)的煤炭、石油，水電、火電以外，核電、風(fēng)能發(fā)電都因為有國家政策的推動，呈現(xiàn)快速發(fā)展的趨勢，開發(fā)利用可再生能源也成為世界能源可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，政府的政策支持、社會的認(rèn)可以及中國豐富的可再生資源，使得我國新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景十分廣闊。因此，確保熱動專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量對國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有十分重要的意義。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇六
1.1混凝土壩分縫分塊技術(shù)在大壩的澆筑過程中，混凝土施工無法做到連續(xù)不斷地一次性澆筑完成，因此，需要將壩體分成為若干個澆筑塊進(jìn)行澆筑。一般來說，澆筑混凝土壩是在永久橫縫已經(jīng)進(jìn)行段落劃分的基礎(chǔ)上，再使用水平縫和臨時性的縱縫將常見的壩體分縫分成為幾種形式：第一，通倉澆筑，這樣的澆筑進(jìn)行縱縫設(shè)置是根據(jù)整個壩體段落逐層進(jìn)行混凝土澆筑來進(jìn)行的，還需要埋設(shè)到冷卻水管，并且所涉及到的倉面較大，提供了加大的機械化施工便利，也有利于施工效率的提升。但考慮到澆筑的距離較長，由于溫度的變化，很容易引起裂縫，所以，溫度控制是第一要求。第二，錯縫澆筑，主要是根據(jù)高度的防線，將豎塊錯開分成為幾塊來進(jìn)行澆筑，相比通倉澆筑，錯縫澆筑對于溫度的.要求較高，并且在混凝土澆筑施工當(dāng)中也不需要進(jìn)行接縫灌漿處理。但由于澆筑塊之間存在約束，很容易出現(xiàn)溫度裂縫，使?jié)仓K之間出現(xiàn)相互的干擾現(xiàn)象。第三，縱縫分塊，其主要優(yōu)勢在于施工工藝簡單，溫度控制方便，并且澆筑塊之間的干擾較小，方便施工，但是值得注意的是，要進(jìn)行接縫灌漿，才能夠確保整個壩體的完整性。
1.2混凝土壩接縫灌漿技術(shù)接縫灌漿管路系統(tǒng)布置主要采用重復(fù)式、盒式以及騎縫式三種。重復(fù)式的優(yōu)點在于灌漿中可以重復(fù)進(jìn)行，不會造成堵塞管路的問題;盒式灌漿管理系統(tǒng)在進(jìn)漿和出漿的時候不容易堵塞，有利于灌漿質(zhì)量的保證，但需要耗費較多的管材;騎縫式灌漿的灌漿流暢性、不易堵塞管路和升降均勻是其最主要的優(yōu)勢。
接縫灌漿屬于隱蔽性工程，因此，在工序和工藝上必須嚴(yán)格重視，確保灌漿施工質(zhì)量不受影響。在灌漿過程中，需要留意以下事項：第一，避免壩塊應(yīng)力狀態(tài)惡化，導(dǎo)致灌漿接縫重新被拉裂或者是剪切破壞;第二，避免壩體變形，使相鄰的兩個接縫張度變化，甚至閉合;第三，在壩體初期的蓄水的時候，橫縫與縱縫的灌漿順序是依據(jù)壩塊的受力條件和水泥的結(jié)實度進(jìn)行的，一般情況下都是先橫縫，再縱縫，如果考慮到壩體的側(cè)向穩(wěn)定性，就需要先縱縫，然后橫縫，其中，應(yīng)該特別注意，無論是哪一種方式，都需要避免同時澆灌橫縫和縱縫。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇七
姓名：大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)
性別：女
出生年月：1988年6月
工作經(jīng)驗：應(yīng)屆畢業(yè)生
畢業(yè)年月：7月
最高學(xué)歷：本科
畢業(yè)學(xué)院：廣西民族大學(xué)
所修專業(yè)：制藥工程
居住地：廣西壯族自治區(qū)南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)
籍貫：廣西壯族自治區(qū)貴港市覃塘區(qū)
求職概況/求職意向
職位類型：全職
期望月薪：-2500元
期望地點：廣東省廣州市，廣東省深圳市，廣西壯族自治區(qū)桂林市
期望職位：質(zhì)量監(jiān)控員質(zhì)檢員科研
意向概述：我希望能從事于食品、醫(yī)藥、質(zhì)檢、化工、環(huán)保、海關(guān)、煙草等單位從事管理與銷售等工作。
教育經(jīng)歷
時間院校專業(yè)學(xué)歷
9月-207月廣西民族大學(xué)制藥工程本科
工作經(jīng)歷/社會實踐經(jīng)歷
時間工作單位職務(wù)
年10月-2012年11月廣西桂西制藥有限公司車間生產(chǎn)員與化驗員
校內(nèi)獎勵
獲得時間獲得獎項學(xué)校
月院年田徑運動會“女子200米比賽”榮獲第二名化學(xué)與生態(tài)工程學(xué)院
2012年9月優(yōu)秀宿舍長化學(xué)化工學(xué)院
校內(nèi)職務(wù)
擔(dān)任時間職務(wù)名稱學(xué)校
2012年9月-7月班級班長化學(xué)化工學(xué)院
自我評價
本人意志堅強，待人誠懇熱情，為人樂觀開朗，生活簡樸，能吃苦耐勞，自強自立，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，做事認(rèn)真努力，性格比較溫順，和周圍的同學(xué)朋友相處很融洽。曾擔(dān)任班級的班干部，在工作中很好地完成了本職工作。具有一定的社會實踐能力。我深知自己還有不足之處，但是我亦非常清楚，人生是一個不斷努力的過程，我對未來充滿了希望，我堅信通過自己不斷的'學(xué)習(xí)和不懈的努力，一定有能力勝任將要從事的工作。
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職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇八
1冶金工業(yè)管道監(jiān)理的質(zhì)量控制
1.1管道安裝質(zhì)量的事前控制
首先，監(jiān)理工程師應(yīng)熟悉施工圖紙，領(lǐng)會設(shè)計意圖，按照國家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，結(jié)合冶金行業(yè)的特點和技術(shù)規(guī)程，認(rèn)真審查施工方案，并編寫有針對性、便于操作、有量化指標(biāo)的監(jiān)理細(xì)則，以便行之有效地開展過程監(jiān)理工作。其次，在管道安裝開工前，監(jiān)理工程師應(yīng)認(rèn)真審查各項施工準(zhǔn)備工作，從人、機、料、法、環(huán)五個方面進(jìn)行審查，包括管道施工所涉及的特殊工種人員上崗證書和相關(guān)培訓(xùn)記錄，所使用的測量儀器、檢驗工具和壓力表的校驗合格證、標(biāo)定的有效期限，以及施工方案提出的重點控制措施，質(zhì)量保證體系和安全管理體制設(shè)置是否健全合理，各級施工管理人員能否落實到位等。對壓力管道安裝前的資格審查，監(jiān)理工程師應(yīng)重點檢查施工單位是否持有國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局頒發(fā)的壓力管道安裝許可證相應(yīng)等級，并向上海市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局辦理監(jiān)督檢驗申報書，經(jīng)建設(shè)單位批準(zhǔn)后方允許開工。另外，要求施工單位單獨編制壓力管道施工方案，附焊接工藝評定及作業(yè)指導(dǎo)書和安全專項方案。然后，監(jiān)理工程師按施工單位填報的材料報審表所提供的材料清單內(nèi)容，認(rèn)真審查各種管材、管件的材質(zhì)及規(guī)格是否符合設(shè)計要求，所采用的制造標(biāo)準(zhǔn)是否符合設(shè)計規(guī)定，質(zhì)保資料是否齊全、清晰、完整。如果出現(xiàn)高壓鋼管的鋼號、爐號與原質(zhì)保資料證明不符或無鋼號、爐號時要進(jìn)行材料復(fù)驗；合金鋼管材、管件必須有光譜分析或復(fù)驗報告；有耐腐蝕要求的不銹鋼管材要有耐腐蝕性能檢測的試驗記錄等。對焊材的質(zhì)量控制，監(jiān)理工程師主要檢查焊接材料的品牌、規(guī)格、型號，是否符合設(shè)計要求，并與施工單位編制的管道焊接工藝評定規(guī)定的焊材一致。對閥門的材料報審，監(jiān)理工程師應(yīng)審查閥門的出廠合格證和試驗記錄。需脫脂的閥門，要有脫脂記錄，安全閥門要有上海市勞動安全監(jiān)督局的檢驗報告和調(diào)試記錄。
1.2管道安裝質(zhì)量的事中控制
在管道安裝施工前，監(jiān)理工程師應(yīng)向施工單位做好監(jiān)理細(xì)則的交底工作。根據(jù)安裝程序和工藝要求，雙方明確關(guān)鍵過程、重要部位需旁站的要求，并設(shè)置停檢點、審查點、檢查點，對隱蔽工程的見證、檢驗、復(fù)驗進(jìn)行全過程控制，而且監(jiān)理工作的開展應(yīng)堅持先報審后施工，上道工序不合格，下道工序不能進(jìn)行的原則。開始，監(jiān)理工程師先對管材的除銹和防腐質(zhì)量進(jìn)行隱蔽前檢查，要求管道的除銹方法、除銹等級、防腐工藝、防腐材料、涂層厚度及檢驗方法，均應(yīng)符合設(shè)計和技術(shù)規(guī)程要求。防腐材料在使用前，施工單位應(yīng)報監(jiān)理工程師進(jìn)行見證取樣，生產(chǎn)廠家提供出廠合格證及涂層厚度檢測報告，經(jīng)審查合格后，施工單位才能涂刷底漆或內(nèi)壁涂層。對于氫氣、氨氣、氮氣、氫氮混合管道安裝需采用的管材、管件、閥門要進(jìn)行酸洗脫脂，因此，在此類管道工程安裝前，監(jiān)理工程師應(yīng)檢查其脫脂質(zhì)量和脫脂后的保護(hù)質(zhì)量，可以使用白布進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)有油跡等雜物，要求施工單位進(jìn)行重新脫脂、清洗吹干，并經(jīng)檢查合格后方可使用。然后，在管道安裝實施時，監(jiān)理工程師按每批10%比例要求抽查管材、管件及配件的質(zhì)量，主要檢查其規(guī)格、尺寸和壁厚等項目，查看外觀有無裂紋、縮孔、夾渣、折疊、砂眼、氣孔等缺陷；同時督促施工單位嚴(yán)格按設(shè)計圖紙和施工方案進(jìn)行管道質(zhì)量安裝的控制，經(jīng)常對管線組成件的規(guī)格、型號、材質(zhì)，管線走向、坐標(biāo)位置、安裝標(biāo)高、支撐點、支撐件位置、固定方法等進(jìn)行巡視檢查和實測實量，使能滿足設(shè)計和施工規(guī)范要求，且施工單位不得在安裝過程中，隨意變更。對管道安裝焊接的各道工序，監(jiān)理工程師應(yīng)嚴(yán)格檢查管道組對的坡口形式、角度、對口間隙是否符合規(guī)定，要求符合環(huán)焊縫距支、吊架凈距不應(yīng)小于50mm，以及不宜在管道焊縫和邊緣上開孔等規(guī)范要求；對氧氣、氫氣管道的焊接，施工單位必須采用氬弧焊打底，其它壓力管道若采用手工焊時，也必須采用氬弧焊打底，以便保證底部焊縫成形良好。監(jiān)理工程師還應(yīng)督促施工單位畫好壓力管系的簡圖，可以正確標(biāo)明焊縫位置、焊縫號及對應(yīng)的.焊工號，在管道的焊縫位置上標(biāo)注焊工號。在管道焊接完成后，施工單位應(yīng)及時進(jìn)行管道焊縫的射線照相檢驗或超聲波檢驗，射線探傷部位由監(jiān)理工程師指定，射線探傷應(yīng)以第三方的檢驗報告為依據(jù)，對拍片不合格的焊縫應(yīng)擴大抽檢比例，每發(fā)現(xiàn)一道不合格焊縫，對該名焊工同批焊縫應(yīng)加一倍進(jìn)行抽檢，若進(jìn)行超聲波探傷，由監(jiān)理工程師進(jìn)行旁站。最后，經(jīng)管道試壓、吹掃、沖洗等工序完成后，由建設(shè)單位和監(jiān)理單位共同確認(rèn)后，施工單位才能進(jìn)行最后一道面漆的施工，此時監(jiān)理工程師主要檢查管道涂裝質(zhì)量包括涂層的顏色、厚度是否符合設(shè)計要求，漆膜附著是否牢固，外觀有無出現(xiàn)剝落、氣泡、針孔等缺陷，色環(huán)標(biāo)記的間距控制應(yīng)均勻、寬度一致。在管道安裝過程的監(jiān)控中，監(jiān)理工程師主要通過采取現(xiàn)場巡視檢查、旁站、見證等相結(jié)合的手段，對所產(chǎn)生的質(zhì)量問題或隱患，按其性質(zhì)、影響程度、危害大小，監(jiān)理工程師及時簽發(fā)監(jiān)理聯(lián)系單、監(jiān)理工程師通知單，或由總監(jiān)理工程師簽發(fā)工程暫停令，并在監(jiān)理日記中如實做好記錄，同時督促施工單位認(rèn)真整改，待整改合格后報監(jiān)理工程師復(fù)查，監(jiān)理工程師才能同意簽審?fù)ㄖ貜?fù)單或工程復(fù)工令。
1.3管道安裝質(zhì)量的事后控制
監(jiān)理工程師應(yīng)認(rèn)真審查管道安裝的各項材料和工程報審資料，做好管道專業(yè)監(jiān)理資料的收集、整理、歸檔，并對分項工程、分部工程及時進(jìn)行質(zhì)量評定，督促施工單位對已安裝完成的管道工程，要做好成品保護(hù)工作。
2重要部位和關(guān)鍵工序的質(zhì)量監(jiān)控
2.1對管道安裝系統(tǒng)試壓過程進(jìn)行質(zhì)量控制
監(jiān)理工程師應(yīng)先審核施工單位編制的試壓方案，檢查管道壓力試驗介質(zhì)的確定。在試驗前，監(jiān)理工程師還應(yīng)檢查管道支架和管道安裝質(zhì)量是否符合規(guī)定，具備試壓條件，管道上伸縮節(jié)已設(shè)置臨時約束裝置，管道已進(jìn)行加固，試驗用的壓力表需校驗合格，試驗介質(zhì)已備齊，試驗區(qū)域需用安全繩圍護(hù)，設(shè)警戒標(biāo)志。對液壓和氣壓試驗過程，監(jiān)理工程師進(jìn)行旁站，液壓試驗應(yīng)緩慢升壓，達(dá)到試驗壓力后，穩(wěn)壓10min，再將試驗壓力降至設(shè)計壓力，停壓30min，以壓力不降、無滲漏為合格。氣壓試驗前，必須用空氣進(jìn)行預(yù)試驗，試驗壓力宜為0.2mpa，試驗時逐步緩慢增加壓力，直至試驗壓力，穩(wěn)壓10min，再將壓力降至設(shè)計壓力，以發(fā)泡劑不滲漏為合格。如果是輸送劇毒、有毒、可燃?xì)怏w的管道，施工單位應(yīng)當(dāng)按設(shè)計和相關(guān)技術(shù)規(guī)定，還要進(jìn)行泄露性試驗。
2.2對管道安裝系統(tǒng)的吹掃、沖洗過程進(jìn)行質(zhì)量控制
監(jiān)理工程師應(yīng)先審核施工單位編制的吹洗方案，然后進(jìn)行旁站檢查，吹掃壓力不得超過管道設(shè)計壓力，流速不宜大于20m/s，檢查排氣口設(shè)置的白布或白靶上無鐵銹、塵土、水及其它雜物為合格，管道沖洗應(yīng)采用清潔水和最大流量，流速不得低于1.5m/s，連續(xù)沖洗，最后目測排出口的水色和透明度與入口水一致為合格。
3結(jié)束語
冶金工業(yè)管道安裝涉及的環(huán)節(jié)較多，過程復(fù)雜，監(jiān)理工程師對施工過程中的每個環(huán)節(jié)均應(yīng)認(rèn)真加強質(zhì)量監(jiān)控，嚴(yán)格把關(guān)，確保事前控制、事中控制和事后控制落實到位，從根本上做好管道安裝的質(zhì)量監(jiān)理工作。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇九
建設(shè)項目管理是一種基于內(nèi)部控制的審計監(jiān)督過程。首先要對建筑工程項目管理內(nèi)部控制制度進(jìn)行詳盡地調(diào)查；對工程項目管理控制的環(huán)節(jié)是否齊全進(jìn)行初步檢測；對項目內(nèi)部控制系統(tǒng)功能的完備性及優(yōu)缺點進(jìn)行評價，評價被審計項目內(nèi)部控制制度的可靠性和依賴程度，檢驗項目內(nèi)部控制制度是否發(fā)揮作用；最后，對項目管理進(jìn)行測試。在工程項目中實施內(nèi)部控制項目審計時，應(yīng)根據(jù)每個階段的性質(zhì)和實施目的和可行性，明確各階段審計的對象和目標(biāo)。以審計對象為依據(jù)，項目審計分為三個階段：設(shè)定目標(biāo)期、項目實施施工監(jiān)管期以及結(jié)算項目周期。設(shè)定目標(biāo)期審計的對象是工程具體實施過程和階段性工作的結(jié)果；項目實施施工監(jiān)管期，審計對象主要是項目管理的實施過程和結(jié)果。
4.1設(shè)定目標(biāo)期
制定目標(biāo)期是決定項目前期的方向，對施工階段涉及的目標(biāo)控制過程中的實際情況，對項目的未來發(fā)展具有一定的指導(dǎo)作用。在此期間，審計應(yīng)監(jiān)控的項目是否已被徹底調(diào)查；是否證明項目的目的和項目的可行性；為這個項目的風(fēng)險和目標(biāo)價值是否做出相應(yīng)地評價，評價結(jié)果是否有利于決策者的正確決定；制定目標(biāo)要做好建筑工程項目的詳細(xì)計劃組織，合同簽訂以及施工階段的可行性研究，在此階段要搜集各種資料文件，通過詢問調(diào)查，對這階段的工程的時間、成本和資源規(guī)劃、控制周期、重要控制點的設(shè)置、需要在各個階段滿足的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的工作結(jié)果進(jìn)行全面了解，為建筑工程在實施期間提供控制的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)；通過審查合同，以確定控制方法是否確保組織和責(zé)任的連續(xù)性和完整性，具體了解工程項目的組織目標(biāo)、實施控制的方式；對合同的規(guī)范性做出相應(yīng)地評價，指出對薄弱環(huán)節(jié)提出修改意見，事前消除審計風(fēng)險問題隱患，這個時期是影響工程項目的關(guān)鍵時期，也是審計項目的重要時期，需要得到戰(zhàn)略層對審計人員的大力支持。
4.2項目實施施工監(jiān)管期
工程項目管理的實施控制階段包括：項目設(shè)計階段、工程項目投標(biāo)階段和工程項目實施階段。這三個階段被審計共同特點是對建筑工程項目管理的全面屬性進(jìn)行性調(diào)試，對實施過程進(jìn)行可行性檢測，對實施結(jié)果進(jìn)行實質(zhì)性檢測，并提出了調(diào)試和測試結(jié)果的建議。建設(shè)項目的'各項指標(biāo)是否可以按照計劃進(jìn)行衡量，是否存在差異，存在差異的程度如何。
由于在工程項目設(shè)計階段，項目的投標(biāo)階段和項目的實施階段分為三個階段控制依據(jù)，相對難于掌握，所以可以根據(jù)項目的規(guī)模，考慮是否委托設(shè)計監(jiān)理，或聘請相關(guān)資深專家參與審計，審查設(shè)計進(jìn)度和質(zhì)量；在投標(biāo)期間，因其時間短，容易出結(jié)果的特點，一旦出現(xiàn)與建筑工程管理目標(biāo)有差距的后果，很難有機會改變，所以盡量對后續(xù)監(jiān)管審計這一時期，在招標(biāo)之前，仔細(xì)審查標(biāo)底，了解清楚評價的方式，參與評標(biāo)成員需要提出合理的建議，及時、準(zhǔn)確地分析招標(biāo)和投標(biāo)文件的過程，高度重視監(jiān)督評估過程，招標(biāo)后，審計人需要參與談判過程，掌握談判和談判結(jié)果，合同簽訂的后續(xù)監(jiān)管，確保公平公正和效率的招標(biāo)過程中，招標(biāo)的目的。工程項目設(shè)計階段、工程項目招投標(biāo)階段的審計，根據(jù)工程規(guī)模大小，可以成立兩個相對獨立的審計項目。建筑項目施工階段，項目管理審計相對較為靈活，控制依據(jù)較為明確，控制方法也是相對較多，審計風(fēng)險也相對較小，審計相對簡單，審計部門可定期或不定期地對項目管理的監(jiān)督情況進(jìn)行抽查核實，對管理控制過程中的控制情況進(jìn)行測試與評價，在實際測試評估中，應(yīng)及時地發(fā)現(xiàn)分析問題，并根據(jù)問題類型和影響大小進(jìn)行分析等要及時反饋給管理人員，提出整改意見并督促改正。
4.3結(jié)算項目期控制審計
項目竣工及驗收控制，施工項目經(jīng)理應(yīng)準(zhǔn)備竣工驗收文件，并及時申請竣工驗收。項目管理單位組織財務(wù)、審計等部門、設(shè)計單位、施工單位和監(jiān)理公司檢查和確認(rèn)項目驗收小組負(fù)責(zé)人簽署的驗收證書。工程管理部門根據(jù)國家法律法規(guī)編制和完成最終賬目。最后期間的賬目完成后，審計人員參與最終賬目審計，關(guān)鍵的審計現(xiàn)場核查程序完成，對照相關(guān)文件完整性，清楚是否完成，完成最終賬目是否正確等開展審計工作、出具并提交審計報告，按照審計程序下達(dá)審計意見或決定。
5結(jié)束語
建筑工程項目管理具有建設(shè)周期較長、涉及面寬、內(nèi)容繁雜的特點，審計是要降低建設(shè)成本，提高投資效益，直接為國家和企業(yè)創(chuàng)造可觀的經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮了重要的作用。以項目內(nèi)部監(jiān)管控制流程的不同，實施不同性質(zhì)的控制，作為審計對象，劃分審計過程的各個階段，根據(jù)項目的不同階段的項目管理的干預(yù)程度、每個階段的審計功能的目的，最大限度規(guī)避審計的缺陷所帶來的風(fēng)險，需要結(jié)合變化中的實際情況，不斷完善以控制審計為核心的工程項目管理控制審計體系。
參考文獻(xiàn)：
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十
摘要：與其他的工業(yè)大國不同的是，我國是農(nóng)業(yè)大國，而且農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟(jì)中的地位很高，屬于基礎(chǔ)部分，為了保證農(nóng)業(yè)能夠發(fā)展，必要的一個措施就是農(nóng)田水利工程。建設(shè)水利工程還能讓經(jīng)濟(jì)進(jìn)步，同時使城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展。但是現(xiàn)在的水利工程建設(shè)還稍顯不足，因為水利工程是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施，因此在建設(shè)的時候，要控制工程的質(zhì)量。本篇文章主要是探討了控制工程的幾點建議。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)；農(nóng)田水利工程；質(zhì)量控制；建議
建設(shè)農(nóng)田水利工程主要的目的就是希望農(nóng)業(yè)一直保持發(fā)展的狀態(tài)，而且該工程的建立也為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供條件。通過情況修建農(nóng)田水利工程都是由國家主導(dǎo)的，使用的最先進(jìn)的技術(shù)，使其成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的動力。農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)受自然條件的影響，如果天氣干旱，或者是降雨多，都會影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。而水利工程就有調(diào)節(jié)的作用，從而降低影響?，F(xiàn)有的手里工程種類很多，而且不同類型的工程承擔(dān)著不同的作用，例如有的工程負(fù)責(zé)除澇，而有的工程負(fù)責(zé)灌溉。
1影響農(nóng)田水利工程質(zhì)量的因素
1.1自然環(huán)境：農(nóng)田水利工程的建設(shè)受到影響最深也最直接的便是地質(zhì)條件、氣候狀況、水利條件、植被等自然環(huán)境因素，而且先天的自然條件很難發(fā)生變化，其對水利工程建設(shè)的影響貫徹整個工程的始末。
1.2人為因素：大體包括兩方面：當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)生活對其產(chǎn)生的'影響和施工、管理人員的技術(shù)水平、專業(yè)能力的影響。
1.3施工材料：施工原材料作為整個工程的基本組成部分，是影響其工程質(zhì)量最基本的要素，必須對材料的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。
1.4施工設(shè)備：施工設(shè)備的性能、工作效率都會對工程的建設(shè)工期、投入資金和質(zhì)量產(chǎn)生巨大的影響。
1.5施工方法：施工方法農(nóng)田水利工程質(zhì)量的影響主要體現(xiàn)在工程施工的方案設(shè)計、工藝技術(shù)和施工組織等多個方面。
2當(dāng)前我國農(nóng)田水利工程施工中存在的問題
2.1缺乏科學(xué)合理的統(tǒng)籌規(guī)劃
在很多農(nóng)田水利工程施工中，都缺乏嚴(yán)謹(jǐn)周密的統(tǒng)籌規(guī)劃，在單項作業(yè)的具體布置（如施工方法、人員安排、工時安排、機械設(shè)備的調(diào)配等）方面缺乏有效、合理的規(guī)劃和管理，使得整個施工環(huán)節(jié)顯得較為懶散、毫無秩序可言，對工程質(zhì)量造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。
2.2管理力度不足
我國的農(nóng)田水利工程大多占地面積較廣、施工地點數(shù)量多且散亂不集中、施工技術(shù)復(fù)雜多樣，因而施工所需工期較長，人員較多。在這種情形下，為確保工程合理有序進(jìn)行，對其嚴(yán)加管理是非常有必要的，這對管理層的要求就更高。但事實是很對你工程都忽視了對工程進(jìn)行日常管理的作用，或者管理力度不到位，未達(dá)到工程要求，進(jìn)而對工程的人力、財力和物力造成了一定的浪費，引發(fā)施工流程的混亂問題。
2.3施工問題頻發(fā)
在進(jìn)行農(nóng)田水利工程的施工時，常用的施工方法就是分項施工，但在實際使用過程中依舊存在一些技術(shù)問題。如：在對農(nóng)渠和斗渠施工時，按照設(shè)計圖紙的要求需要將墊層形成弧形，但實際施工時必須在u型槽的兩旁回填土，由于外墻的外側(cè)缺乏可靠的倚靠物，導(dǎo)致墊層成型的困難度升高。某些工程在進(jìn)行施工設(shè)計之前，未對施工場地進(jìn)行實地考察，制定出的設(shè)計方案不夠嚴(yán)謹(jǐn)，也未對可能出現(xiàn)的意外情況事先進(jìn)行預(yù)處理，一旦遇到突發(fā)狀況，會使工程質(zhì)量降低。
3如何對農(nóng)田水利工程進(jìn)行質(zhì)量控制
3.1開展對施工環(huán)境的勘測工作水利工程的施工受環(huán)境的影響，而且環(huán)境還是最直接的因素，因此為了避免環(huán)境對施工產(chǎn)生大的影響，要對施工現(xiàn)場勘測，而且保證勘測的質(zhì)量，這樣才能整體的控制施工環(huán)境。在勘測完施工環(huán)境之后，利用勘測的結(jié)果再設(shè)計方案。在規(guī)劃工程的時候，要做到統(tǒng)籌規(guī)劃，從而降低環(huán)境對工程的影響。
3.2將工作人員的素養(yǎng)以及技能有效提高
工程在建設(shè)的時候需要有人來操作，如果工作人員的素質(zhì)不高，沒有較強的施工技能，那么工程的建設(shè)效果不會太好，因此為了讓水利工程建設(shè)的符合標(biāo)準(zhǔn)，就要不斷的提高施工人員的技能。施工人員可以針對工作人員不足開展培訓(xùn)，如果工作人員的操作能力差，那么施工單位就要提高人員的操作水平，讓其知道怎樣屬于正規(guī)操作。建立競爭體制，讓施工人員能夠在競爭中提高技能，而且在施工的時候，施工人員要有職業(yè)操守，不要因為蠅頭小利就做出違背道德的事情。
3.3保證施工材料都符合標(biāo)準(zhǔn)
水利工程出現(xiàn)問題的一個原因很有可能就是因為使用的施工材料與標(biāo)準(zhǔn)不符。國家對于水利工程的材料有明確的說明，規(guī)定了材料的質(zhì)量以及類型。施工單位在選購材料的時候，就按照這個標(biāo)準(zhǔn)選購?？墒鞘┕挝淮嬖谥@樣一個現(xiàn)象，就是采購人員吃回扣的問題，拿著標(biāo)準(zhǔn)材料的錢，卻選購偽劣的產(chǎn)品。對于這樣的現(xiàn)象，施工單位要嚴(yán)厲打擊。施工人員也要有道德素質(zhì)，知道選購偽劣材料會對工程造成什么影響，在選購的時候，堅決抵制偽劣材料。
3.4使用新型的機械設(shè)備
農(nóng)田水利工程要使用機械設(shè)備，而且使用的設(shè)備都是先進(jìn)的，這樣才能保證工程在施工中的效率，而且能夠有效的提高質(zhì)量。先進(jìn)的機械設(shè)備離不開科技的研發(fā)，正是因為國家加大了對機械設(shè)備的研發(fā)才出現(xiàn)了這么多的設(shè)備。而將設(shè)備投入到施工中，工程的質(zhì)量以及安全都有保證，還能讓施工有順序，從經(jīng)濟(jì)的角度上看，使用了新型的設(shè)備還能保證效益。
3.5合理的設(shè)計方案
保證施工順利的前提條件就是有科學(xué)的施工方案，在確保施工檔案科學(xué)的時候，應(yīng)該做好幾個步驟，首先是做好施工的勘測工作，包括對現(xiàn)場情況以及環(huán)境的勘測，掌握真實的環(huán)境信息。其次在設(shè)計施工方案的時候，應(yīng)該考慮施工單位的能力，結(jié)合施工單位的經(jīng)濟(jì)情況再設(shè)計，設(shè)計方案還要包括設(shè)計施工的成本以及施工的期限等等。再次，對施工的任務(wù)合理分工，在對任務(wù)分工的時候，應(yīng)該考慮到施工人員的數(shù)量以及施工能力，合理的分化施工目標(biāo)。
3.6要對施工的質(zhì)量進(jìn)行管理
施工單位要高度重視工程的質(zhì)量，因此要對工程開展管理以及監(jiān)督，而且是對整體工程進(jìn)行監(jiān)督。監(jiān)督的同時還要做好管理這工作，使兩者能夠有效的結(jié)合，這樣才能控制工程質(zhì)量。加強對工程的管理就可以有效的避免了在施工中的偷工減料現(xiàn)象。對于工程的監(jiān)督要從工程開始施工時起，嚴(yán)禁在施工中有任何的敷衍行為，杜絕一切違法現(xiàn)象。如果工程中有違規(guī)現(xiàn)象，那么要及時的修正。而且要多加關(guān)注工程施工中的細(xì)節(jié)，排除一切危險因素，保證工程能夠在安全的環(huán)境下順利施工。
4.結(jié)束語
在進(jìn)行農(nóng)田水利施工時，保障施工質(zhì)量需要從影響工程質(zhì)量的因素著手，制定專門的應(yīng)對對策。施工前也需要對施工過程中可能存在的問題進(jìn)行分析，并提前定制好解決方案，避免問題出現(xiàn)時現(xiàn)場選取措施不到位，而使問題后果加重的情況發(fā)生。
參考文獻(xiàn)
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職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十一
對于醫(yī)學(xué)檢驗的質(zhì)量要求也越來越高，否則會耽誤患者的最佳治療時間，所以醫(yī)學(xué)檢驗的質(zhì)量是至關(guān)重要的控制措施，嚴(yán)格保障質(zhì)量的準(zhǔn)確性，在此基礎(chǔ)上本文著重研究了醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量控制的措施，詳細(xì)闡述如下文所示。
1臨床醫(yī)學(xué)檢驗中目前存在的問題
臨床醫(yī)學(xué)檢驗可以幫助一些對于醫(yī)學(xué)并不是十分了解的人群正確的認(rèn)識疾病的危害，并且?guī)椭@些人群更正態(tài)度進(jìn)行正確的治療，同時臨床的醫(yī)學(xué)檢驗也是疾病正確診治、正確預(yù)防、以及病愈后正確保健的根本依據(jù)，所以醫(yī)學(xué)檢驗存在著十分重要的意義，保障醫(yī)學(xué)檢驗的準(zhǔn)確性十分必要，但是我國醫(yī)院內(nèi)仍舊是常常出現(xiàn)醫(yī)學(xué)檢驗不準(zhǔn)確的狀況，主要的有一下幾個原因：
1.1臨床檢驗人員的因素這類原因主要是針對一些需要患者在檢查前特別注意的事情，例如在檢查前醫(yī)護(hù)人員沒有在對患者做好一些告知工作，使得患者在檢驗之前沒有注意自己的飲食，服用藥物甚至是沒有注意情緒變化等等，這些因素都會對臨床醫(yī)學(xué)檢驗的質(zhì)量結(jié)果造成不同程度的影響。
此外，在醫(yī)護(hù)人員對需要檢驗的部位進(jìn)行樣本采集的時候，由于一些沒有注意的因素，例如：樣本采集的方法，樣本采集的時間，部位甚至是采集的環(huán)境不恰當(dāng)，都會對醫(yī)學(xué)檢驗的質(zhì)量造成影響，嚴(yán)重時還可能造成延誤患者的治療，產(chǎn)生嚴(yán)重的醫(yī)療事故。
可見，醫(yī)護(hù)人員在進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢驗的準(zhǔn)備工作的時候也是一個對于醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量造成誤差的步驟，需要廣大醫(yī)護(hù)人員提高注意力。
1.2醫(yī)學(xué)檢驗人員的因素在進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢驗的時候，個別檢驗人員知識力量和技術(shù)水平都不是很高，加上檢驗設(shè)備的落后，極有可能造成檢驗質(zhì)量不高，檢驗結(jié)果不準(zhǔn)確。
1.3醫(yī)學(xué)檢驗前不恰當(dāng)?shù)拇胧┑囊蛩卦跈z驗開始之前，需要收集詳細(xì)的患者資料，患者需要檢查的部位，以及患者在檢驗開始前需要注意的細(xì)節(jié)和做該項檢驗的禁忌，避免對檢驗結(jié)果造成影響。
1.4維護(hù)醫(yī)學(xué)檢驗的儀器臨床檢驗的過程中，檢驗儀器是否正常運行對于醫(yī)學(xué)檢驗結(jié)果的質(zhì)量如何起著至關(guān)重要的，為此，倘若相關(guān)人員沒有定期的對儀器進(jìn)行保養(yǎng)和維護(hù)，就會造成檢驗儀器的功能下降，對檢驗結(jié)果造成不可預(yù)估的影響。
2如何有效的提高醫(yī)學(xué)檢驗結(jié)果的質(zhì)量
由于醫(yī)學(xué)檢驗的結(jié)果對于患者的治療有著十分重要的作用，減少了誤診的幾率，提高了醫(yī)療的質(zhì)量，保護(hù)了患者的利益，提高一個醫(yī)院的社會聲譽及經(jīng)濟(jì)效益，所以開展醫(yī)學(xué)檢驗是必然發(fā)展的趨勢，提高醫(yī)學(xué)檢驗結(jié)果的質(zhì)量也是必不可少的措施，為了實現(xiàn)雙贏的目標(biāo)，提高醫(yī)學(xué)檢驗結(jié)果質(zhì)量的措施必需加緊實施。
2.1醫(yī)院首先要提高對醫(yī)學(xué)檢驗的重視醫(yī)院首先需要做的是在精神上加大對于醫(yī)學(xué)檢驗的重視度，時刻的對醫(yī)生和護(hù)士進(jìn)行提高認(rèn)識的教育，做到共同提高檢驗結(jié)果的質(zhì)量。
維護(hù)人員加強對檢驗儀器的維護(hù)力度，提高檢驗室的檢驗水平，護(hù)士需要協(xié)助醫(yī)生做好檢驗前的各項準(zhǔn)備工作，尤其是保證患者在檢驗前的狀態(tài)是檢驗的最佳狀態(tài)，醫(yī)生在檢驗的過程中認(rèn)真細(xì)心，將檢驗需要注意的各項細(xì)節(jié)認(rèn)真的落實，認(rèn)真的分析檢驗的結(jié)果，制定出符合患者身體狀況的治療方案。
可以說，只有所有的醫(yī)護(hù)人員加強對于醫(yī)學(xué)檢驗的重視，在心理和行為上真正做到對患者負(fù)責(zé)，才能從根本上提高醫(yī)學(xué)檢驗結(jié)果的質(zhì)量。
2.2醫(yī)院需要在多種途徑上培訓(xùn)醫(yī)護(hù)人員醫(yī)學(xué)檢驗的所有參與人員是保障醫(yī)學(xué)檢驗結(jié)果質(zhì)量的最重要因素，為了提高檢驗結(jié)果的質(zhì)量，醫(yī)院首先就是要將參與到醫(yī)學(xué)檢驗的所有的醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)水平提高到一定的高度，進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢驗的人才培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包含了提高醫(yī)護(hù)人員對于質(zhì)量控制工作的認(rèn)識，并在培訓(xùn)的過程中提高醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)水準(zhǔn)，使得他們可以學(xué)習(xí)到一套關(guān)于質(zhì)量控制的理論和進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)的途徑可以包括自學(xué)，互相學(xué)習(xí)，醫(yī)院組織培訓(xùn)班和組織進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)等等。
為了提高醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)水準(zhǔn)，醫(yī)院應(yīng)該積極的進(jìn)行此項活動的進(jìn)行。
2.3醫(yī)院應(yīng)該加強對于醫(yī)學(xué)檢驗的儀器的維護(hù)和保養(yǎng)醫(yī)學(xué)檢驗儀器是否可以正常運行對于質(zhì)量控制工作是否可以正常開展有著重要的影響。
所以對于檢驗室的環(huán)境要求也是很高的，例如檢驗室的環(huán)境是否干凈，玻璃儀器以及檢驗儀器的清潔度是否會對樣本造成影響，儀器設(shè)備是否處于最佳的工作狀態(tài)，檢驗的方法是否會對檢驗的結(jié)果造成影響等等。
所以，為了保證質(zhì)量控制工作順利開展，需要醫(yī)院做好檢驗室的準(zhǔn)備工作，為醫(yī)學(xué)檢驗提供一個最佳的環(huán)境。
3總結(jié)
臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展離不開臨床醫(yī)學(xué)檢驗事業(yè)的發(fā)展，為了保證二者以最佳的狀態(tài)發(fā)展，需要充分的考慮各個方面的因素，抓住醫(yī)學(xué)檢驗需要注意的細(xì)節(jié)問題，在專業(yè)的水平之上進(jìn)行規(guī)范的操作，只有這樣才能提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗工作的準(zhǔn)確性。
參考文獻(xiàn)
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十二
(1)重視事前質(zhì)量監(jiān)控的實現(xiàn)。在建筑工程項目施工的過程中，要提高質(zhì)量管理工作的提前性，將以往事后質(zhì)量管理逐漸轉(zhuǎn)化為事前質(zhì)量管理。質(zhì)量監(jiān)管工作要提高工作的主動性，對于施工現(xiàn)場的質(zhì)量隱患和風(fēng)險進(jìn)行提前預(yù)估和分析，提高質(zhì)量監(jiān)控工作的前置性。在一些關(guān)鍵工程施工中，質(zhì)量管理人員要提前做好技術(shù)交底，并且對其中容易出現(xiàn)的質(zhì)量問題進(jìn)行提前交代，減少質(zhì)量問題出現(xiàn)的幾率。事前控制相對于以往的事后控制策略來說，其質(zhì)量控制效果更加富有預(yù)見性，這也對于質(zhì)量管理人員的經(jīng)驗和專業(yè)水平提出了更高的要求。質(zhì)量管理人員在日常工作中，要加強對質(zhì)量管控工作的落實，提高施工現(xiàn)場的質(zhì)量意識，讓施工參與人員可以更好地遵守施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行作業(yè)。
(2)提高質(zhì)量監(jiān)控的動態(tài)性。建筑工程施工周期較長，施工活動由很多施工環(huán)節(jié)共同構(gòu)成，施工中的情況變化較多，死板的質(zhì)量監(jiān)控工作很難確保質(zhì)量管控的效果。在展開質(zhì)量監(jiān)管工作的過程中，要對于施工中的變化情況進(jìn)行有效控制，并且對施工中的每一道工序和細(xì)節(jié)進(jìn)行有效把控，以實時跟蹤的方式，確保每一道施工環(huán)節(jié)的質(zhì)量都處于可靠的受控狀態(tài)之下。
(3)對于質(zhì)量責(zé)任體系進(jìn)行完善。對于施工單位來說，其要主動承擔(dān)自身的質(zhì)量責(zé)任，并且對承包的工程項目進(jìn)行嚴(yán)格管控，禁止采取違法分包和轉(zhuǎn)包的方式，結(jié)合自身的具體情況，對于內(nèi)部質(zhì)量管理體系進(jìn)行完善，明確內(nèi)部責(zé)任管理制度，真正地將施工中各個環(huán)節(jié)的責(zé)任目標(biāo)進(jìn)行明確，減少施工質(zhì)量問題。相關(guān)監(jiān)理單位要提高自身的質(zhì)量監(jiān)控責(zé)任意識和態(tài)度，嚴(yán)格依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)、合同內(nèi)容以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對于工程的質(zhì)量進(jìn)行驗收和監(jiān)管。對于施工中出現(xiàn)的質(zhì)量問題要進(jìn)行及時的指出和記錄，并且責(zé)令進(jìn)行及時整改，確保監(jiān)理工作開展的有效性。勘察、設(shè)計單位一定要在其能力范圍內(nèi)承擔(dān)相應(yīng)的勘察與設(shè)計工作，不要承擔(dān)一些已經(jīng)超出其能力范圍的工作，并且也不要將一些承攬的工程轉(zhuǎn)包或者違法分包，一定要明確自身的質(zhì)量責(zé)任，進(jìn)而為保證建筑工程質(zhì)量提供可靠的保障。業(yè)主單位在進(jìn)行招投標(biāo)工作中，要確保招投標(biāo)活動的規(guī)范性和透明性，公正公開的對相關(guān)參與施工建設(shè)的單位進(jìn)行審核篩選。建筑工程本身具有較強的綜合性，很多施工活動都需要多個組織機構(gòu)進(jìn)行全面的配合與執(zhí)行。質(zhì)量責(zé)任體系的完善需要從多個方面和角度入手，結(jié)合建筑工程項目的具體特點，進(jìn)行不斷地細(xì)化和調(diào)整，以可靠、科學(xué)的責(zé)任體系為質(zhì)量監(jiān)控工作的開展保駕護(hù)航。
(4)構(gòu)建專業(yè)的質(zhì)量監(jiān)控隊伍。對于建筑工程項目施工活動來說，質(zhì)量管控工作的開展效果從另一方面來說也取決于質(zhì)量監(jiān)控隊伍的專業(yè)素質(zhì)和能力水平。質(zhì)量管理人員要積極參與相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提高自身的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)，可以更好地適應(yīng)和勝任當(dāng)前的質(zhì)量管控工作，提高質(zhì)量管理工作的有效性。
4結(jié)束語
總而言之，對于建筑工程項目的施工建設(shè)活動來說，質(zhì)量監(jiān)控工作必須要從全過程的角度入手，并且本著預(yù)防為主的重要原則，提高監(jiān)控工作的動態(tài)性，細(xì)化質(zhì)量管理工作，確保質(zhì)量管理工作得到有效地執(zhí)行。在質(zhì)量管理工作開展中，項目負(fù)責(zé)人要明確對施工質(zhì)量影響的幾方面因素，提出具備針對性和可行性的質(zhì)量管控措施，確保質(zhì)量監(jiān)控工作的有效落實。
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職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十三
臨床醫(yī)學(xué)檢驗是一種運用現(xiàn)代物理、現(xiàn)代化學(xué)方法，并通過醫(yī)療儀器和實驗技術(shù)為臨床治療診斷所提供的學(xué)科。
其對于醫(yī)療工作具有深遠(yuǎn)的影響，對我國醫(yī)療事業(yè)將來的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。
所以，本文將針對我院臨床醫(yī)學(xué)檢驗工作進(jìn)行分析，并通過分出的結(jié)論來探討提高其檢驗質(zhì)量的措施。
一臨床醫(yī)學(xué)檢驗
臨床醫(yī)學(xué)檢驗不但能影響疾病的臨床診治，醫(yī)學(xué)的檢驗結(jié)果。
同時，還可以使得人們加強對疾病的控制和治療意識。
臨床醫(yī)學(xué)檢驗是疾病診治的預(yù)防和診治的`重要手段，其對于整個醫(yī)療體系起著先導(dǎo)的作用。
醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)是一門針對臨床標(biāo)本進(jìn)行正確地收集和測定，讓臨床診治能夠利用這些結(jié)論正確的采取相應(yīng)的診治手段，達(dá)到良好的醫(yī)療目的。
醫(yī)學(xué)檢驗是對病人的體液、血液、分泌物或脫落細(xì)胞等標(biāo)本進(jìn)行化驗，以獲得病原與病理變化等進(jìn)行檢查并提取資料的醫(yī)學(xué)手段。
隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的不斷深化，對于臨床檢驗工作乃至整個醫(yī)療事業(yè)的要求也越來越高，對于臨床檢驗的技術(shù)要求也越來越強。
二臨床醫(yī)學(xué)檢驗中存在的問題
1、檢驗條件和技術(shù)配備不合理
對于臨床醫(yī)學(xué)檢驗，檢驗技術(shù)質(zhì)量是關(guān)鍵，沒有良好的檢驗技術(shù)，則后的任何檢驗都將可能存在誤差問題。
加之設(shè)備的不先進(jìn)以及老化問題，同樣影響著醫(yī)學(xué)檢驗的結(jié)論。
2、非病因素影響
非病因素中也存在著問題，因醫(yī)護(hù)工作者未有及時告知患者，而造成的未能及時得到檢驗結(jié)果。
醫(yī)師在標(biāo)本采集過程中的不嚴(yán)格問題，采集方法，數(shù)量，時間和環(huán)境等存在規(guī)范問題，則會對檢驗結(jié)果產(chǎn)生嚴(yán)重影響，從而影響檢驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。
3、實驗室室前檢查不規(guī)范
室前檢查同樣影響著檢驗的結(jié)果。
具體體現(xiàn)在部分醫(yī)師并未針對患者的病情申請送檢，而且不少檢查項目的檢查目的性不強。
部分質(zhì)量管理人員理論知識薄弱，運用不當(dāng)?shù)膶嶋H操作，也使得體統(tǒng)的誤差判斷不可避免。
4、文件管理出現(xiàn)規(guī)范性錯誤
文件管理，是對于進(jìn)行各項檢驗工作的基本準(zhǔn)則，唯有科學(xué)與規(guī)范的文件管理模式與制度才可以保證檢驗工作的正常運行，以及檢驗結(jié)果的有效性。
部分管理人員對于文件管理意識淡薄，對于其概念和意義并不熟悉，編寫建立檔案時存在分類不清，書寫不規(guī)范，原始記錄缺失等問題，其嚴(yán)重影響了錯誤發(fā)生的幾率，以及失去補救的條件。
5、檢驗人員、患者、醫(yī)師之間系不和諧。
當(dāng)前，醫(yī)患矛盾日益突出，尤其近段時間以來，社會上頻繁發(fā)生醫(yī)患糾紛的事件，有些甚至危及到了醫(yī)生的生命安全。
同時檢驗人員和醫(yī)師之間也會存在著不和諧因素，但因為其對于檢驗技術(shù)的非專業(yè)性，使得對于高度專業(yè)、高難度的檢驗手段不甚了解，容易出現(xiàn)混淆項目檢測的現(xiàn)象。
檢驗人員卻希望臨床醫(yī)生理解這些高難度的專業(yè)技術(shù)，雙方缺乏良好的溝通，在檢驗工作中雙方有著交流障礙，導(dǎo)致了檢驗工作出現(xiàn)矛盾，繼而引發(fā)錯誤。
三臨床醫(yī)學(xué)檢驗前的質(zhì)量控制
檢驗前，應(yīng)該首先對患者的姓名、性別、年齡、取樣部位等相關(guān)的檢查步驟進(jìn)行核實，針對病患自身的情況提前告知其禁忌和相關(guān)注意事項。
同時樣品采集控制，拿血液采集為例子，采集的時間通常為清晨，應(yīng)當(dāng)要空腹進(jìn)行，空腹時間在16小時以內(nèi)，血液采樣時應(yīng)當(dāng)使患者保持坐位或者平躺，采集血樣時，應(yīng)當(dāng)事先讓患者休息5-10分鐘，采樣時，壓脈要小于60秒。
應(yīng)當(dāng)維護(hù)檢驗儀器，隨時查看檢驗儀器的運行狀態(tài)如何。
日常保養(yǎng)以及日常維護(hù)也相當(dāng)重要，定期檢查儀器的功能性運動，保證每個儀器都可以正常進(jìn)行使用，一旦出問題，應(yīng)該及時停止使用，并且更換，避免影響檢驗工作。
在準(zhǔn)備檢測試劑時，要針對檢驗項目進(jìn)行準(zhǔn)備，確保流程。
在臨床檢驗過程中，應(yīng)該按照其必要的操作流程來進(jìn)行檢驗。
四臨床檢驗工作中問題的措施
1、加強設(shè)備管理，改善檢驗環(huán)境。
應(yīng)當(dāng)加強設(shè)備管理并改善設(shè)備環(huán)境，根據(jù)技術(shù)要求，配備合適的儀器。
要緊追國際的技術(shù)發(fā)展，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)，運用精度高的設(shè)備確保檢驗的有效性。
應(yīng)當(dāng)完善設(shè)備的管理，實行專人管理和維護(hù)。
檢驗室對檢驗人員嚴(yán)格進(jìn)行操作規(guī)程，應(yīng)當(dāng)對檢驗人員進(jìn)行嚴(yán)格管理，防止檢驗人員發(fā)生不必要的錯誤。
確保儀器的完整性和設(shè)備檢測的準(zhǔn)確率。
2、制定文件管理規(guī)范。
要制定嚴(yán)格的管理規(guī)范并且嚴(yán)格實行，實行專人負(fù)責(zé)制度、健全文案管理系統(tǒng)。
實施時，應(yīng)當(dāng)讓有經(jīng)驗的醫(yī)師進(jìn)行檢驗單的填寫，確保檢驗單的信息填寫無誤后方可提交簽發(fā)，并且要經(jīng)過檢驗科主任的親自簽發(fā)，方能遞交到下一個環(huán)節(jié)。
檢驗結(jié)束后，應(yīng)該對檔案進(jìn)行管理，確保檔案無誤。
3、完善實驗室室前檢查，提高質(zhì)量
醫(yī)師及檢驗人員應(yīng)該提高自身素質(zhì)，對臨床醫(yī)師要求提高相關(guān)知識，檢驗人員同樣也得加強業(yè)務(wù)知識，提高自身素質(zhì)。
對醫(yī)療突發(fā)事件，要有很好的應(yīng)急能力，對于新知識、新設(shè)備應(yīng)當(dāng)盡快掌握。
強化標(biāo)本采集能力，規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化采集工作，嚴(yán)格認(rèn)真做好相關(guān)工作，減少操作中的檢測結(jié)果誤差，使得檢驗質(zhì)量得以提升。
4、促進(jìn)檢驗人員與臨床醫(yī)師之間的交流。
檢驗科室人員和臨床醫(yī)師之間應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行交流與互動，院方應(yīng)定或不定期開展各科室之間的交流，舉辦相應(yīng)聯(lián)誼的活動。
活動中，提倡各科室之間多做工作匯報。
檢驗科人員和醫(yī)師之間應(yīng)該多互相學(xué)習(xí)和了解對方的專業(yè)知識，積累臨床知識和工作經(jīng)驗，提升各方面能力。
5、對于非病因素的影響
非病因素的影響，應(yīng)當(dāng)及時告知患者檢查結(jié)果，多了解病人的心情。
一切從病人出發(fā)，多和患者之間進(jìn)行交流，多為患者著想。
應(yīng)該時常提醒患者相關(guān)的禁忌，避免患者在不知情的情況下錯誤的食用禁忌食物，服藥過量，造成不必要的事故。
同時注重樣本采集時間，方法，規(guī)范，確保醫(yī)患之間有一個良好的配合。
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職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十四
建立高校體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，是高校體育主動強化自身評價，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，促使體育教學(xué)管理走向成熟和規(guī)范的具體體現(xiàn)。因此，改革高校內(nèi)部體育教學(xué)管理模式，建立一套高效可行的、科學(xué)規(guī)范的體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及其調(diào)控方法對提高體育教學(xué)質(zhì)量具有舉足輕重的作用。
一、體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及調(diào)控方法的設(shè)計
（一）監(jiān)控體系及其調(diào)控方法的設(shè)計思想
在體育課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，教師是關(guān)鍵因素，同時又是監(jiān)控體系評價過程中評價與被評價這一對矛盾的主要方面—被評價者。因此，在研究監(jiān)控體系的過程中應(yīng)突出考慮教師的作用，充分發(fā)揮他們在監(jiān)控體系中的主導(dǎo)作用，使之主動投人教學(xué)研究，提供信息，積極合作，必將獲得質(zhì)量監(jiān)控的最佳效果。在監(jiān)控體系的設(shè)計中，必須考慮以下兩個方面：一是要充分分析研究教師在被監(jiān)控中的心理狀態(tài)和心理障礙，減少教師對監(jiān)控的反感情緒和逆反心理，變對教師監(jiān)控過程為培養(yǎng)過程，提高教師對教學(xué)的興趣，對教學(xué)的投人，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。二是要分析探討影響教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部因素（教師教學(xué)要素）和外部因素（條件、方針、政策、激勵機制等）及其相互作用，在監(jiān)控系統(tǒng)中進(jìn)行信息反饋并采用先進(jìn)的控制策略，加強對教師的激勵作用，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定和提高。
（二）監(jiān)控體系及其調(diào)控方法的設(shè)計
首先，對體育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行定位，按體育教學(xué)質(zhì)量因素將控制調(diào)節(jié)部分劃分為外部因素調(diào)節(jié)部分與內(nèi)部因素調(diào)節(jié)部分，共同組成整體控制調(diào)節(jié)系統(tǒng)。
體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的外部因素調(diào)節(jié)系統(tǒng)，涉及體育教學(xué)質(zhì)量的外部如條件、針、政策、激勵機制等，是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的保障。它的控制對象主要是學(xué)生和教學(xué)條件。其控制方法是對學(xué)生生源質(zhì)量情況、教學(xué)設(shè)施建設(shè)情況、課程建設(shè)情況、學(xué)校及學(xué)院級教學(xué)過程管理情況等進(jìn)行定期檢測評估。將檢測的結(jié)果和反饋的信息與學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行比較分析，提出各項改進(jìn)措施。其外部諸因素的控制調(diào)整包括：各類教學(xué)管理制度、獎懲措施的修訂，教學(xué)文件的修訂，教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件的改善，教師待遇的改善、職稱制度的.修訂、調(diào)整等。
內(nèi)部因素調(diào)節(jié)系統(tǒng)是教學(xué)質(zhì)量保障的核心。內(nèi)部因素調(diào)節(jié)系統(tǒng)的調(diào)控方法主要通過針對教師的特性，以教師為本構(gòu)建的培養(yǎng)策略調(diào)節(jié)部分，如請專家會診、進(jìn)行示范培訓(xùn)、教學(xué)研討等，以及先進(jìn)策略調(diào)節(jié)部分，如設(shè)立優(yōu)秀主講教師、示范教師等激勵策略。內(nèi)部因素調(diào)節(jié)系統(tǒng)的檢測主要通過專家督導(dǎo)聽課、教學(xué)管理人員聽課、校外專家聽課、教學(xué)日歷檢查、教案檢查等渠道檢測教師的教學(xué)狀態(tài)（包括備課、教學(xué)過程、教學(xué)組織、教學(xué)研究、考試等5項教學(xué)內(nèi)部質(zhì)量因素的狀態(tài)）；檢測的結(jié)果與對教師教學(xué)質(zhì)量的要求進(jìn)行比較，推動教師教學(xué)水平的提高。
因此，體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)所設(shè)計的主要功能是對教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)外因素進(jìn)行全面監(jiān)控，特別是通過加強內(nèi)部因素調(diào)節(jié)系統(tǒng)的主渠道作用，采用先進(jìn)與培養(yǎng)控制策略，快速穩(wěn)定地加強教師對教學(xué)質(zhì)量提高的主導(dǎo)作用，最終獲得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與提高。
二、體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及調(diào)控方法的特點
（一）以解決難點為突破口，采用先進(jìn)的控制策略
體育教學(xué)質(zhì)量提高的難點和關(guān)鍵在于教師的作用。監(jiān)控體系應(yīng)以教師為本，注意體察教師的心理，解除教師的顧慮，按照“拉動”教師教學(xué)水平的提高和對教學(xué)的投人的思路來進(jìn)行設(shè)計和構(gòu)建。通過每學(xué)期評選優(yōu)秀主講教師、評選示范課教師的激勵方法，加強對教師的激勵作用，減少教師對日常教學(xué)監(jiān)控的反感情緒，引人爭優(yōu)的競爭機制，充分調(diào)動教師的主觀能動性和從事教學(xué)研究和教學(xué)改革的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）以幫助提高為切入點，采用有效的培養(yǎng)控制策略
監(jiān)控的目的在于提高教師的教學(xué)水平，監(jiān)控體系設(shè)置的培養(yǎng)控制策略將監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)教師提高教學(xué)水平有機地結(jié)合起來，應(yīng)專門設(shè)立培養(yǎng)教師、幫助教師的功能。一方面采用提供評價的文字反饋、個別交流、座談會交流等幫助形式，對需要幫助的教師進(jìn)行幫助。另一方面，還可以通過舉辦各類觀摩課、專家示范課、專家代培、教學(xué)集體研討、交流、電子教案（課件）制作培訓(xùn)等一系列培養(yǎng)活動來幫助教師不斷提高教學(xué)水平。
（三）以教學(xué)研究和建設(shè)為基礎(chǔ)，加強教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部要素監(jiān)控
監(jiān)控體系除了對教學(xué)過程和狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控以外，還注重對教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部要素進(jìn)行全方位的監(jiān)控和導(dǎo)向。如在對體育課程的建設(shè)的監(jiān)控和導(dǎo)向方面，每年定時對建設(shè)情況進(jìn)行評價。在教學(xué)手段的研究和運用方面，制定理論課電子教案和課程評價指標(biāo)體系，進(jìn)行教學(xué)手段使用的評價實踐。在考試方面，開展考試形式和考試內(nèi)容的改革研究，以考試改革為突破口，加大教學(xué)內(nèi)容、方法的改革，從根本上對體育課教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)控。
（四）以信息反饋為手段，提高監(jiān)控體系運轉(zhuǎn)效率
在監(jiān)控體系中，一個重要手段就是信息反饋，它把教師的教學(xué)狀態(tài)信息反饋到監(jiān)控系統(tǒng)，又從監(jiān)控體系的培養(yǎng)控制策略中把幫助培養(yǎng)信息反饋給教師，通過信息反饋對課堂教學(xué)及時地進(jìn)行預(yù)防提示，將信息直接反饋到教師，對存在問題進(jìn)行不斷調(diào)整，并在先進(jìn)策略和培養(yǎng)策略的控制下，提高整個系統(tǒng)的工作效率。
三、體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實施的要點
（一）監(jiān)控觀念
體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不是對監(jiān)控對象的管制，而應(yīng)充分分析研究教師在被監(jiān)控中的心理狀態(tài)和心理障礙，減少教師對監(jiān)控的反感情緒和逆反心理，變對教師監(jiān)控過程為培養(yǎng)提高的過程。要重視育人過程，注重滿足教師的高層次需要，使教師的精神生活得到滿足。如，適當(dāng)加大體育教學(xué)研究經(jīng)費的投人，引導(dǎo)廣大體育教師投人教學(xué)改革；設(shè)立體育教材和教學(xué)研究論文資助項目，鼓勵教師著書立說；創(chuàng)造如專項進(jìn)修學(xué)習(xí)等機會提高教師的教學(xué)水平，讓教師在教學(xué)研究中享受工作的樂趣；評選優(yōu)秀主講教師。這些措施對提高教師素質(zhì)，調(diào)動教師的積極性，都會起到良好的作用。
（二）政策配套
良好高效的監(jiān)控機制還要有相應(yīng)的政策配套，在機制建設(shè)上要使組織、責(zé)任與利益到位，實施標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理。質(zhì)量檢測的結(jié)果不但有明確的反饋意見，還要與責(zé)、權(quán)、利掛鉤。對優(yōu)秀主講教師采取教研經(jīng)費資助的辦法，支持其進(jìn)行教學(xué)改革。在工作量考核中，加大教學(xué)工作量考核系數(shù)，對教師多付出的勞動予以承認(rèn)。在各類評優(yōu)中，優(yōu)秀主講教師可優(yōu)先。這些政策的配套會極大地調(diào)動教師的積極性，把原來被監(jiān)控的局面變?yōu)榻處煼e極主動地參與，進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的開展。
（三）信息反饋的指導(dǎo)性
體育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控過程同時也是研究教學(xué)質(zhì)量如何提高的過程。因此，有效地處理和利用評價結(jié)果，有針對性、及時反饋信息是具有實效的監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)具備的重要功能。在實際運用中一般應(yīng)反饋三個方面的信息，一是學(xué)生的考試情況，二是督導(dǎo)員和學(xué)生的評價成績，三是學(xué)生座談會和督導(dǎo)員聽課的具體評價意見，使教師明確自己的教學(xué)優(yōu)勢、不足及應(yīng)改進(jìn)的方向。
（四）監(jiān)控隊伍的建設(shè)
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系主要含有監(jiān)控計劃（任務(wù)、要求、安排）、監(jiān)控隊伍、監(jiān)控政策等要素，其中監(jiān)控隊伍的質(zhì)量是實施監(jiān)控方案的關(guān)鍵和難點。為了保證監(jiān)控結(jié)果的真實、客觀、可靠和可信，必須重點抓好督導(dǎo)隊伍的建設(shè)工作，提高評價水平。
高校體育教學(xué)質(zhì)量是高校體育的生存之本。對體育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的設(shè)計要以提高教師的教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，使教師在整個監(jiān)控過程中變被動為主動，積極參加教學(xué)改革和教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)水平。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十五
質(zhì)量是指在教學(xué)過程中，在一定的時間和條件下，學(xué)生的發(fā)展變化達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)的程度以及不同的公眾對這種發(fā)展變化的滿意度。
教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量是教學(xué)工作的永恒主題。而教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，是由師資狀況、生源質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)管理等多個因素構(gòu)成的，其自身條件及相互關(guān)系將對人才培養(yǎng)的質(zhì)量產(chǎn)生直接或間接的影響，必須對這些主要影響因素進(jìn)行實時監(jiān)測和量化評估，以便及時的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，采取必要的措施，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，確保人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
2.2目前熱動專業(yè)教學(xué)工作中存在的不足
由于生源質(zhì)量較差，經(jīng)費投入不足，師資隊伍有待優(yōu)化，教學(xué)條件（特別是實驗條件）有待完善，教學(xué)管理人員較少，在這些情況及問題下，有必要加強熱動專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制，確保在有限的條件和低投入的情況下，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
目前熱動專業(yè)教學(xué)工作中存在的不足：
比如，師資隊伍建設(shè)，為了學(xué)院發(fā)展的需要，必須引進(jìn)高層次人才，但現(xiàn)在引進(jìn)的人才往往只注重高文憑高學(xué)歷，而忽視了教學(xué)能力；教師團(tuán)隊教學(xué)方法不統(tǒng)一，不規(guī)范，各有特色，同課不同卷，同卷不同評分標(biāo)準(zhǔn)等。特別是教師的科研沖擊教學(xué)，致使教師的教學(xué)精力投入不足。
產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合是目前高等院校廣泛提倡的一種技術(shù)創(chuàng)新模式，指科研、教育、生產(chǎn)不同的部門在功能與資源優(yōu)勢上的協(xié)同與集成化，是技術(shù)創(chuàng)新上、中、下游的`對接與耦合，是科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化的有效實現(xiàn)形式和途徑。高等院校和科研機構(gòu)的高新技術(shù)資源通過合作流向企業(yè)，與企業(yè)的制造技術(shù)相結(jié)合，實現(xiàn)技術(shù)的新組合；通過合作及科技人員之間，科技人員和管理人員、市場營銷人員及生產(chǎn)工人之間的互相溝通與交流，實現(xiàn)了人才的新組合；產(chǎn)學(xué)研各方面掌握的各種信息包括最新科技動態(tài)，新技術(shù)研制生產(chǎn)過程、生產(chǎn)供需和政策法規(guī)信息，通過產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合匯集一起，實現(xiàn)了信息的有效組合與綜合利用，產(chǎn)學(xué)研各方共同建立的新經(jīng)濟(jì)技術(shù)實體，為知識與技術(shù)創(chuàng)新提供了新的組織資源，提高企業(yè)組織的整體有效性，保證了創(chuàng)新所需技術(shù)、人才、信息等資源的穩(wěn)定供給和有效組合。
但是從另一個角度來看，由于教師要花很多的時間進(jìn)行科學(xué)研究，時常要到現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)研，出現(xiàn)了科研沖擊教學(xué)的情況，調(diào)課申請增多，教學(xué)組織隨意性大，出現(xiàn)了大量的換課、停課現(xiàn)象。
綜上所述，有必要在建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系方面進(jìn)行一些有益的研究和探索。確實提高管理水平和教學(xué)質(zhì)量，保障人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。
2.3如何構(gòu)建熱動專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
衡量教學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)是畢業(yè)生能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。它具體體現(xiàn)在培養(yǎng)計劃規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)上，要求培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展、認(rèn)識和行動相統(tǒng)一，知識能力素質(zhì)相統(tǒng)一、智力因素和非智力因素相協(xié)調(diào)發(fā)展。影響學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部因素主要是教師水平、學(xué)生素質(zhì)、教學(xué)條件和教學(xué)管理水平。教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控主要是針對這些因素加以協(xié)調(diào)、評估和控制，建立通暢的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，從而營造并維護(hù)良好的育人環(huán)境，達(dá)到最佳教學(xué)效果。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是熱動專業(yè)建設(shè)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要環(huán)節(jié)。任何一項管理工作，其過程均由計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)控四項基本活動所構(gòu)成?？刂拼_保了各種活動按計劃進(jìn)行，避免產(chǎn)生不必要的偏差。此外，通過反饋，能夠時時刻刻對過程進(jìn)行分析與評價，保證在有限的投入下取得最佳的教學(xué)效果。具體實施過程：在考察分析熱動專業(yè)教學(xué)質(zhì)量存在問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)質(zhì)量管理理論設(shè)置初始的各項指標(biāo)與各目標(biāo)函數(shù)的關(guān)系，采用模塊化思想構(gòu)建合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，利用優(yōu)化決策的思路不斷的對系統(tǒng)進(jìn)行滾動優(yōu)化。首先，比較分析國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)管理理論和管理理念；其次，對熱動專業(yè)現(xiàn)在的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀與問題進(jìn)行剖析；第三，構(gòu)建熱動專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；第四，用實踐對構(gòu)建的系統(tǒng)進(jìn)行驗證；最后，通過驗證結(jié)果對監(jiān)控體系不斷地進(jìn)行優(yōu)化，形成一套行之有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。
3構(gòu)建熱動專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法與措施
3.1開展教學(xué)法活動
每次教學(xué)法活動應(yīng)有明確的中心議題。每學(xué)期要集體研究和布置有關(guān)教學(xué)工作，期末要進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)法活動的內(nèi)容主要包括：教學(xué)法研究，專業(yè)、學(xué)科建設(shè)，專業(yè)課程設(shè)置，討論教學(xué)大綱、教學(xué)計劃的執(zhí)行情況；研究教學(xué)重點和難點，討論在教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教書育人等方面的內(nèi)容，貫徹落實學(xué)校、學(xué)院的教改任務(wù)等。通過定期開展教學(xué)法活動，可以緊扣教學(xué)進(jìn)程，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，交流思想、理清思路，落實整改、夯實基礎(chǔ)，真正起到推進(jìn)教學(xué)的作用。
3.2成立教學(xué)工作指導(dǎo)委員會
為保證正常教學(xué)秩序，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，推動教育教學(xué)改革，促進(jìn)熱動專業(yè)教學(xué)管理決策的民主化、科學(xué)化，不斷提高我院的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，學(xué)院成立教學(xué)工作指導(dǎo)委員會。學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會為院長領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)院本科教學(xué)工作研究、指導(dǎo)和監(jiān)督機構(gòu)。由學(xué)院聘請教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平較高、熟悉教學(xué)規(guī)律、熱心教學(xué)改革的學(xué)科資深教師和實驗室主任等組成，其主要任務(wù)是推進(jìn)專業(yè)、課程、實驗、教材、教學(xué)管理與教學(xué)研究以及教師隊伍等方面的建設(shè)和改革，對學(xué)院教學(xué)改革與發(fā)展的重要問題進(jìn)行理論研究、咨詢、監(jiān)督和指導(dǎo)。協(xié)助院長處理日常工作，并負(fù)責(zé)與校教學(xué)指導(dǎo)委員會聯(lián)系。
3.3完善互相聽課制度
學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)專家組每學(xué)期聽院內(nèi)教師和學(xué)生班級的課。應(yīng)組織教師聽課，教師應(yīng)堅持人均每學(xué)期聽課3次/人，并作為年終業(yè)績考核內(nèi)容。聽課時，要求老師遵守課堂紀(jì)律，時間至少1節(jié)/1次，并做好聽課紀(jì)錄，填寫意見，參與教學(xué)法活動，是保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)秩序的一個重要措施。
3.4實施輔導(dǎo)答疑制度
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生及時解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，在教師中樹立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，促進(jìn)教師不斷探索和更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，熱動專業(yè)制定了教師輔導(dǎo)答疑制度。輔導(dǎo)答疑是實現(xiàn)分層教學(xué)的最好方法。由于學(xué)生的基礎(chǔ)存在較大的差距，如果采用同一種方法、同一個教學(xué)進(jìn)程來教育學(xué)生，顯然是不科學(xué)，對學(xué)生是不負(fù)責(zé)的，其教學(xué)效果也很難達(dá)到理想程度。因此，有必要針對學(xué)生實際情況在課堂教學(xué)之外，采取輔導(dǎo)答疑的手段，實現(xiàn)分層教學(xué)。培育優(yōu)秀的，輔導(dǎo)中游的，扶持較弱的。這樣不僅可以使成績優(yōu)異者得到充分發(fā)展，更使相對薄弱生在愉悅中逐漸趕上大隊伍，實現(xiàn)共同提高。
4結(jié)論
熱動專業(yè)已經(jīng)在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系上初具規(guī)模，但還存在一些不足，必須在規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一套系統(tǒng)的、科學(xué)的、有效的熱動專業(yè)實時全過程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，如果不正確地認(rèn)識并加以改進(jìn)的話，就很難收到理想的效果，達(dá)到專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)，也不可能向社會輸送優(yōu)秀的熱能與動力工程專業(yè)的人才。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十六
論文關(guān)鍵詞:巡堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
論文摘要:巡堂是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一種有效方法和途徑，本文力圖通過對巡堂重要性、當(dāng)前巡堂存在的問題，及如何充分發(fā)揮這一工作重要性的闡述，使人們逐漸重視這一容易被忽視的管理行為。
一、巡堂定義
巡堂，顧名思義，巡視課堂。當(dāng)前對巡堂的理解主要包括兩個方面，一個是從教師角度，指教師在授課過程中，通過在課堂內(nèi)來回走動，觀察學(xué)生，獲得學(xué)生對所授知識的掌握情況，解決學(xué)生提出的問題，鞏固教學(xué)成果;另一個是從行政管理角度，指行政部門，包括教務(wù)處、督導(dǎo)室、院領(lǐng)導(dǎo)等，通過對課堂的巡視，充分掌握教師教學(xué)情況，了解教學(xué)環(huán)境，對教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教學(xué)環(huán)境建設(shè)等進(jìn)行有力監(jiān)控，提升整個教學(xué)質(zhì)量。本文旨在探討行政管理角度的巡堂。
二、巡堂重要性
作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，巡堂的重要性是不容忽視的。巡堂不但可以監(jiān)控教師教學(xué)質(zhì)量，還可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，亦可以掌握整個教學(xué)環(huán)境的狀況，查缺補漏，保證正常教學(xué)秩序。
1.監(jiān)控教師教學(xué)質(zhì)量
教師是教學(xué)行為的實施者，其教學(xué)過程對整個教學(xué)質(zhì)量起到了關(guān)鍵性的作用。巡堂可以有效地督促教師，不遲到、不早退;規(guī)范課堂管理，對學(xué)生的課堂行為進(jìn)行約束;不隨意調(diào)課、代課，保證正常的教學(xué)秩序;經(jīng)常性的巡堂，還可以激勵教師，為營造良好的教學(xué)秩序，提升個人教學(xué)水平、活躍課堂教學(xué)氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況
教學(xué)過程，是教師的'教和學(xué)生的學(xué)的過程。巡堂既能監(jiān)控教師教學(xué)質(zhì)量，也能反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。巡堂的過程中，可以輕易地發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到、早退、不注意聽講、開小差等問題。比如，學(xué)期初的巡堂，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到現(xiàn)象是最普遍性的問題;而節(jié)假日前的巡堂，學(xué)生的早退現(xiàn)象又帶有一定的普遍意義;講課生動有趣的教師，學(xué)生專注于聽講，講課枯燥無味的教師，學(xué)生開小差現(xiàn)象嚴(yán)重等。巡堂的過程，是掌握學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況的過程，可以有效地反饋整個學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供依據(jù)。
3.掌握教學(xué)環(huán)境
巡堂的過程還可以進(jìn)一步了解整個的教學(xué)環(huán)境。巡堂的過程中不難發(fā)現(xiàn):教學(xué)設(shè)備存在不足，實訓(xùn)場地相對缺乏，教學(xué)管理存在漏洞等。通過巡堂可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)期初是教學(xué)設(shè)備問題的高峰期，由于一個假期的停用，很多設(shè)備出現(xiàn)了這樣那樣的問題，而這些問題直接影響到了課堂的教學(xué)秩序和教師的授課計劃。而學(xué)期尾，是學(xué)生實訓(xùn)的集中時段，巡堂的過程中如果看到大量的學(xué)生集中在某個場地、一項操作學(xué)生輪流操作等，這顯然是實訓(xùn)場地不足造成的。巡堂的過程中還可以凸顯很多細(xì)節(jié)性的教學(xué)管理問題，如課表排列的問題、上下課時間的問題、教室沖突的問題等等。
三、巡堂存在的問題
1.重視度不夠
由于沒有重視該項工作，巡堂自然成了一種形式。有些部門領(lǐng)導(dǎo)，為了完成這一管理責(zé)任，每個學(xué)期只象征性地到教學(xué)樓、實訓(xùn)樓走一圈，很少能仔細(xì)觀察，自然無法發(fā)現(xiàn)問題，也就無法真正解決問題。
3發(fā)現(xiàn)的問題難以解決
巡堂過程中發(fā)現(xiàn)的問題，屬于教師，或者學(xué)生個人行為的，比較容易及時糾正，但是涉及到管理方面的，由于學(xué)校行政部門較多，存在管理制度不健全，管理權(quán)責(zé)不明確等問題，由于部門之間的扯皮推脫，很多問題難以得到有效快速的解決。
四、如何充分發(fā)揮巡堂的重要作用
1.真正重視巡堂，不搞形式化
學(xué)校工作無巨細(xì)，細(xì)節(jié)之中最容易發(fā)現(xiàn)問題。巡堂的過程是真正的深入課堂，走進(jìn)教學(xué)一線的過程，這個過程可以發(fā)現(xiàn)很多我們教學(xué)管理過程中容易忽視的問題。學(xué)校相關(guān)部門主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)真正重視這一工作，從思想上端正態(tài)度，不能單純會議強調(diào)工作的重要性，要從實際行動中重視，尤其要帶頭做好這一工作，不搞形式化，要通過巡堂，真正地發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要作用。
2.建立規(guī)范的巡堂制度
一項工作無法真正落實，追其原因，主要是制度的不健全。若要將巡堂工作做到位，充分發(fā)揮巡堂的作用，就應(yīng)當(dāng)建立規(guī)范的巡堂制度。制度中，要明確各個部門在巡堂這一工作中的分工職責(zé)，有效督促各部門重視這一工作。還要明確巡堂的內(nèi)容，對可能發(fā)現(xiàn)的問題如何解決，建立相應(yīng)的獎罰機制等。
3.更多的部門參與到巡堂
有些人認(rèn)為巡堂只是教務(wù)處和督導(dǎo)室的職責(zé)，這是很不客觀的。巡堂過程中發(fā)現(xiàn)的很多問題，往往牽扯到多個部門。如學(xué)生遲到早退的問題，牽扯到學(xué)生處的管理和系部的學(xué)生管理;教學(xué)設(shè)備問題，牽扯到總務(wù)處或現(xiàn)代教育技術(shù)中心的管理;教師調(diào)課、代課行為，牽扯到系部和教務(wù)處的教學(xué)管理問題等等。為了能夠真正的解決巡堂過程中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)當(dāng)讓更多的部門加人到巡堂的隊伍中來。
4.提升巡堂人員的素質(zhì)
巡堂人員的素質(zhì)，直接關(guān)系到巡堂能否有效監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。巡堂的人員應(yīng)當(dāng)具備教學(xué)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)巡堂過程中的教學(xué)問題;還應(yīng)當(dāng)具備協(xié)調(diào)管理能力，必要時，協(xié)調(diào)各部門共同解決問題;還應(yīng)具備強烈的責(zé)任心，不把巡堂當(dāng)做走場，認(rèn)真、有效地巡堂。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十七
方法參考實踐經(jīng)驗，分析存在于臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)質(zhì)量管理中的問題，并對加強臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)質(zhì)量管理的對策進(jìn)行概括和總結(jié)。
結(jié)果與結(jié)論在醫(yī)院質(zhì)量管理中臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)的質(zhì)量管理占有至關(guān)重要的地位。
針對臨床醫(yī)學(xué)檢驗中的問題和出現(xiàn)的原因，采取對應(yīng)的解決對策，以提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)質(zhì)量管理水平。
檢驗科主要是將高質(zhì)量的檢驗報告提供給臨床，將準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)提供給臨床，為臨床對病情及預(yù)后等進(jìn)行診斷和判斷提供寶貴的參考依據(jù)。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十八
摘要：目的研究臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量控制措施，以為提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗的準(zhǔn)確性，使臨床醫(yī)學(xué)檢驗為更好地服務(wù)于臨床、患者奠定良好的基礎(chǔ)。
方法回顧性分析隨機選取的100份血液標(biāo)本，對血液標(biāo)本檢驗質(zhì)量的影響因素進(jìn)行分析，對臨床醫(yī)學(xué)質(zhì)量控制管理措施進(jìn)行分析。
結(jié)果諸多因素對血液標(biāo)本質(zhì)量造成影響，100份血液標(biāo)本中發(fā)生結(jié)果誤差的共28份，所占比例為28.0%。
檢驗前、中、后均有對血液標(biāo)本檢驗質(zhì)量造成影響的因素，如血液標(biāo)本采集時未做到一針見血，血液標(biāo)本的采集血管和輸血血管未分開，血液標(biāo)本采集前患者未空腹或者服用過禁忌藥物，血液標(biāo)本采集后未及時送檢或未合理規(guī)范留置，血液標(biāo)本檢驗時和檢驗后質(zhì)量控制不過關(guān)等。
結(jié)論要進(jìn)一步強化臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量控制力度，保證檢驗質(zhì)量和檢驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，以保證臨床醫(yī)學(xué)檢驗為臨床提供可靠有效的信息。
關(guān)鍵詞：臨床;醫(yī)學(xué)檢驗;質(zhì)量;控制;管理;措施
0引言
臨床醫(yī)學(xué)檢驗工作在醫(yī)療工作中占有至關(guān)重要的地位。
如果能夠保證臨床醫(yī)學(xué)檢驗具有高質(zhì)量，且得到的檢驗結(jié)果更加精準(zhǔn)，則不管是對于患者疾病的診斷、治療，還是對患者病情的評估、治療效果以及預(yù)后的評價等都具有重大意義。
雖然醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)水平不斷提高，但是這不能確保臨床醫(yī)學(xué)檢驗工作具有高質(zhì)量，不能確保得到的檢驗結(jié)果就一定具有準(zhǔn)確性[1]。
其實，臨床醫(yī)學(xué)檢驗工作涉及的環(huán)節(jié)比較多，各個環(huán)節(jié)也會受到諸多因素的影響，只要未對某個環(huán)節(jié)的某個影響因素加以注意，未做好臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量控制管理，導(dǎo)致差錯的發(fā)生，就會對臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量、臨床醫(yī)學(xué)檢驗結(jié)果的準(zhǔn)確性造成直接的影響[2]。
此文中，筆者回顧性分析隨機選取的100份血液標(biāo)本中出現(xiàn)結(jié)果誤差的標(biāo)本的檢驗質(zhì)量的影響因素，對臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量控制措施進(jìn)行分析，現(xiàn)把詳細(xì)情況報告如下：
1一般資料和方法
均采用本院檢驗科的相關(guān)檢測儀器和設(shè)備對血液標(biāo)本進(jìn)行檢測和分析。
回顧性分析統(tǒng)計的血液標(biāo)本的檢驗結(jié)果，對發(fā)生結(jié)果誤差的血液標(biāo)本的原因進(jìn)行統(tǒng)計，以對血液標(biāo)本檢驗質(zhì)量的影響因素進(jìn)行分析。
2結(jié)果
通過回顧性分析100份血液標(biāo)本的檢驗情況，了解到諸多因素對血液標(biāo)本質(zhì)量造成影響，100份血液標(biāo)本中發(fā)生結(jié)果誤差的共28份，所占比例為28.0%。
主要包括血液標(biāo)本采集時未做到一針見血，血液標(biāo)本的采集血管和輸血血管未分開，血液標(biāo)本采集前患者未空腹或者服用過禁忌藥物，血液標(biāo)本采集后未及時送檢或未合理規(guī)范留置，血液標(biāo)本檢驗中和檢驗后質(zhì)量控制不過關(guān)等。
由此可見，臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量控制中尚存在些許不足，使得臨床醫(yī)學(xué)檢驗結(jié)果存在一定誤差，對臨床醫(yī)學(xué)檢驗結(jié)果的準(zhǔn)確性造成影響，導(dǎo)致檢驗科無法將準(zhǔn)確的檢驗結(jié)果提供給臨床，有對臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量控制進(jìn)行進(jìn)一步改進(jìn)和調(diào)整的需要。
28份出現(xiàn)結(jié)果誤差的血液標(biāo)本的影響因素如表1所示。
3討論
加強臨床醫(yī)學(xué)檢驗的質(zhì)量管理控制，才能有助于提高檢驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，才能更好地發(fā)揮臨床醫(yī)學(xué)檢驗的作用，更好地服務(wù)于臨床和患者[3]。
基于此次研究的分析，發(fā)現(xiàn)血液標(biāo)本檢驗中尚存在一些因素，會對檢驗質(zhì)量和檢驗結(jié)果的'準(zhǔn)確性造成影響。
有必要加強檢驗前、檢驗時以及檢驗后各個階段的質(zhì)量管理控制，消除或者減少各個環(huán)節(jié)中不良因素對檢驗質(zhì)量和檢驗結(jié)果準(zhǔn)確性造成影響。
以血液標(biāo)本檢驗為例，并參考臨床檢驗實際和上述總結(jié)出的對血液標(biāo)本檢驗質(zhì)量的影響因素，提出一些相關(guān)的臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量控制措施。
3.1加強檢驗前的質(zhì)量控制
檢驗科要加強和臨床醫(yī)生的聯(lián)系，并為他們提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，要求填寫的檢驗單上必須有患者的基本信息等，以便檢驗人員復(fù)核患者檢驗結(jié)果和身份。
與此同時，進(jìn)一步規(guī)范標(biāo)本采集人員的操作行為，派具有豐富經(jīng)驗者規(guī)范采集標(biāo)本，對于血液標(biāo)本，要最大限度地做到一針見血，將針頭去掉，順著管壁緩慢注入到試管內(nèi)且避免有氣泡進(jìn)入管中而發(fā)生溶血[4]。
要分開采血血管和輸血血管，以免血液稀釋而影響結(jié)果。
囑咐患者在采集血液標(biāo)本前按照要求保持空腹?fàn)顟B(tài)，按照要求不要服用某些藥物，以保證采集的血液標(biāo)本可以準(zhǔn)確地反映患者的各項生化指標(biāo)水平。
當(dāng)然，采集血液標(biāo)本時，護(hù)士要憑借經(jīng)驗，對需要的血液量進(jìn)行正確的判斷，避免因技術(shù)不過關(guān)而無法準(zhǔn)確把控血液的采集量。
標(biāo)本采集完畢后，盡量及時送檢，如果無法送檢，要按照要求合理保存，避免保存過程中發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)、微生物分解等，要對保存的時間進(jìn)行合理的把控等[5]。
3.2加強檢驗時的質(zhì)量控制
不斷對新檢驗技術(shù)、新儀器使用方法等進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，能夠根據(jù)檢驗項目對檢驗方法、檢驗儀器、試劑等進(jìn)行合理的選擇和應(yīng)用[6]。
為了保證檢驗儀器和設(shè)備在檢驗時發(fā)揮應(yīng)有的作用，認(rèn)真做好日常檢驗儀器設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)工作，保證各種檢驗儀器和設(shè)備處于良好備用狀態(tài)。
在應(yīng)用檢驗儀器設(shè)備時，按照操作流程和要求規(guī)范應(yīng)用，選擇專業(yè)配套的試劑，規(guī)范進(jìn)行各項檢驗操作[7]。
3.3加強檢驗后的質(zhì)量控制
強化檢驗人員檢驗后的質(zhì)量控制意識，使其認(rèn)識到檢驗完畢后，也要加強對檢驗結(jié)果的復(fù)核，增強責(zé)任心，對檢驗結(jié)果存在疑問的，要及時和臨床取得聯(lián)系，必要時重新進(jìn)行標(biāo)本的采集和標(biāo)本的檢驗。
按照規(guī)定對檢驗結(jié)果進(jìn)行備份，為后續(xù)的查用以及復(fù)核提供方便[8]。
減少或消除一切對檢驗質(zhì)量和檢驗結(jié)果準(zhǔn)確性造成影響的不利因素，使誤差發(fā)生率降低，保證檢驗質(zhì)量和檢驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，以保證臨床醫(yī)學(xué)檢驗為臨床提供可靠有效的信息，為醫(yī)生對患者進(jìn)行診斷和治療提供寶貴的參考依據(jù)[9]。
當(dāng)然，此文中對于臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量控制中存在的不足未全面概括，提出的臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量控制措施還不夠全面，今后仍需要根據(jù)實際存在的問題，進(jìn)一步研究和應(yīng)用對應(yīng)的質(zhì)量控制措施，以進(jìn)一步提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗質(zhì)量控制水平。
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職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十九
作為高等醫(yī)學(xué)院校臨床實習(xí)管理科學(xué)化的一個手段，臨床實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控評價對實習(xí)教學(xué)可以起到監(jiān)督、檢查、評價、導(dǎo)向、激勵和改進(jìn)等多方面的積極作用，在國外一些發(fā)達(dá)國家已成為一項常規(guī)工作，評價結(jié)果一方面作為教學(xué)管理部門調(diào)整臨床實習(xí)計劃的參考，另一方面反饋給教師以促進(jìn)臨床帶教。從理論研究和評價實踐現(xiàn)狀看，我國整體水平還比較低。如何采用量化的方法，系統(tǒng)而又規(guī)范地綜合評價醫(yī)學(xué)生兒科實習(xí)質(zhì)量，這在國內(nèi)是一項剛剛起步的工作，建立一套較規(guī)范的定性定量的臨床醫(yī)學(xué)五年制醫(yī)學(xué)生兒科實習(xí)質(zhì)量綜合評價指標(biāo)體系勢在必行。
一、臨床醫(yī)學(xué)兒科實習(xí)中存在的問題
兒科作為一個急癥較多的科室，疾病的內(nèi)容多、范圍廣，床位周轉(zhuǎn)率很快，加上患兒有別于成人，醫(yī)學(xué)生在兒科的臨床實習(xí)中存在許多特殊的問題。
1、實習(xí)難度較大，產(chǎn)生畏懼心理
兒科涉及病種多、知識面廣、專業(yè)性強，需要掌握更多、更廣的醫(yī)學(xué)知識；兒科用藥特殊而復(fù)雜，每種藥物幾乎都需要按體表面積或公斤體重計算藥量，難以掌握并且易出差錯；患兒常常不能自己敘述病情，而家長敘述的病史通常是由觀察和主觀推測而來，如家長觀察不夠仔細(xì)，則可能使年輕實習(xí)醫(yī)師的診斷思路發(fā)生偏差。這些均使得醫(yī)學(xué)生在兒科實習(xí)期間感到特別緊張，無所適從，產(chǎn)生畏懼和退縮心理，甚至不把兒科學(xué)作為擇業(yè)的方向。
2、兒科病人具有特殊性
現(xiàn)在的孩子都是家里眾多長輩的掌上明珠，家長對實習(xí)醫(yī)生有強烈的排斥心理，一般不接受實習(xí)同學(xué)的問診查體，更不用說侵入性操作；小孩身體標(biāo)志沒成人明顯，操作時經(jīng)?？摁[，體位很難固定，很多操作難度加大；再加上來自患兒家長的壓力，帶教老師不愿將動手操作的機會讓給實習(xí)同學(xué)；大部分學(xué)生尤其是男生，缺乏與患兒接觸、交流的經(jīng)驗，因此在診療中遇到阻力，從而產(chǎn)生強烈的挫敗感，影響學(xué)習(xí)主動性。
3、思想上缺乏重視
兒科是一門綜合性科學(xué)，包括較多的分支學(xué)科，如小兒心臟、小兒血液腫瘤、小兒腎臟等，從字面上看，分類方法與成人內(nèi)科有很多相似之處。因此有的同學(xué)就盲目地認(rèn)為在兒科實習(xí)所學(xué)到的東西在內(nèi)科實習(xí)時基本上都能學(xué)到，從而忽略了兒科實習(xí)的重要性。
4、學(xué)習(xí)熱情不高
兒科醫(yī)生是個辛苦的職業(yè)，臨床工作繁忙，經(jīng)濟(jì)回報低，風(fēng)險高，在社會大環(huán)境的影響下，一部分實習(xí)生決定將來不做兒科醫(yī)生，因此在兒科實習(xí)期間得過且過。
5、教師因素
兒科臨床工作繁忙，帶教老師僅能專注于臨床醫(yī)療工作，沒有時間和精力來關(guān)心臨床教學(xué)工作，把實習(xí)同學(xué)看作是寫病歷開檢查單的幫手，有的甚至忽視實習(xí)同學(xué)的存在。
除此以外，諸如就業(yè)考研壓力、師資隊伍質(zhì)量下降、教學(xué)管理不完善等內(nèi)外科臨床實習(xí)生面臨的問題也不可避免。這些都限制了兒科臨床實習(xí)質(zhì)量的提高。教高[]4號文件提出要加強教學(xué)評價方法改革，逐步建立科學(xué)的教學(xué)監(jiān)控評價制度，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，構(gòu)建兒科臨床實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控評價體系已刻不容緩。
二、臨床實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控評價體系在國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀
美國早在上世紀(jì)50年代就開始著手臨床實習(xí)質(zhì)量考試的標(biāo)準(zhǔn)化和客觀性研究，到目前為止，建立了客觀考試、論述題和口試、床邊考核、計算機模擬、標(biāo)準(zhǔn)化病人與客觀結(jié)構(gòu)臨床考試、等級量表、直接觀察評價、出勤考核、病案記錄評價、實習(xí)手冊評價、視聽錄像評價、客觀結(jié)構(gòu)化或臨床多站考試評價和改進(jìn)型問答題等多種臨床實習(xí)質(zhì)量評價方法。曰本對醫(yī)學(xué)生實習(xí)質(zhì)量的評價方法和內(nèi)容有：對醫(yī)學(xué)生的行為（技能、態(tài)度、禮儀）評分、對低年級評價有關(guān)診療的基本實際技術(shù)、對高年級評價較客觀臨床能力考試（osce)評價為高的能力。
我國醫(yī)學(xué)院校臨床實習(xí)質(zhì)量的評價從20世紀(jì)80年代至今，走過了從無到有的發(fā)展過程，國內(nèi)部分醫(yī)學(xué)院校對如何提高醫(yī)學(xué)生的臨床實習(xí)質(zhì)量進(jìn)行了積極的探索，取得了一定的成果，為全面開展醫(yī)學(xué)教育的評價工作積累了經(jīng)驗。黃秀云對臨床科室管理、師資隊伍建設(shè)及學(xué)生自身知識培養(yǎng)三方面實施質(zhì)量監(jiān)控，證明對提高學(xué)生臨床動手能力和臨床教學(xué)質(zhì)量，效果顯著；季紅，蔣犁，陳洪等對臨床實習(xí)量化管理和考核進(jìn)行研究與探討，制定實習(xí)管理量化指標(biāo)和臨床綜合能力量化考核指標(biāo)；王慧萍，謝波，莊冬云認(rèn)為，健全質(zhì)量監(jiān)控體系、量化管理實踐全程可以實現(xiàn)對實習(xí)醫(yī)生能力素質(zhì)的全面評價。但從我國已經(jīng)開展的醫(yī)學(xué)生臨床實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控評價的現(xiàn)狀來看，這一類研究尚處于起步階段。除此以外，還有一些醫(yī)學(xué)院校及附屬教學(xué)醫(yī)院進(jìn)行了相關(guān)研究。南華大學(xué)附屬第一醫(yī)院在構(gòu)建了臨床實習(xí)三維及三級綜合評價指標(biāo)體系，取得了較好的效果。由于兒科實習(xí)的特殊性，因此有必要進(jìn)一步研究及構(gòu)建針對性強的兒科實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控評價體系。
三、兒科實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控評價體系的構(gòu)建
通過對處在臨床實習(xí)階段的?2009級臨床醫(yī)學(xué)五年制醫(yī)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，可以看出，需要構(gòu)建用于評價兒科實習(xí)質(zhì)量的三級綜合評價指標(biāo)體系。
其用于專家評價醫(yī)學(xué)生兒科實習(xí)質(zhì)量的指標(biāo)系統(tǒng)從綜合素養(yǎng)、基本技能、醫(yī)學(xué)知識、理論應(yīng)用能力等方面進(jìn)行評價；用于專家評價帶教老師帶教質(zhì)量的指標(biāo)系統(tǒng)從臨床教學(xué)能力、臨床教學(xué)內(nèi)容、臨床教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評價；用于專家評價教學(xué)管理的指標(biāo)系統(tǒng)從教學(xué)管理、教學(xué)實踐、教學(xué)條件、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評價。再根據(jù)各級評價指標(biāo)擬定出細(xì)化指標(biāo)群。
其二，篩選評價指標(biāo)。主要包括設(shè)計咨詢、選擇專家、定性修改和篩選指標(biāo)等步驟。
其三，各級指標(biāo)權(quán)重的確定。即在第一輪專家咨詢的基礎(chǔ)上，選擇對本方面較熟悉的專家（不屬于第一輪咨詢的專家之列），進(jìn)行第二輪專家咨詢，設(shè)計第二輪專家咨詢表，匯總咨詢結(jié)果，利用專家咨詢法使判斷定量化，運用層次分析法確定各級指標(biāo)權(quán)重。
其四，對專家的意見進(jìn)行綜合。
其五，在確立專家對指標(biāo)因素的綜合評判權(quán)重基礎(chǔ)之上運用模糊綜合評判原理建立兒科實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)模型，從而將定性評價結(jié)果量化，使評價結(jié)果具有較大的客觀性。
四、兒科實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控評價體系的實施效果
針對2007?2009級臨床醫(yī)學(xué)五年制醫(yī)學(xué)生兒科臨床實習(xí)階段進(jìn)行了三維、三級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價體系的研究，通過一系列考核，發(fā)現(xiàn)體系建立后，教學(xué)管理更加規(guī)范、實習(xí)安排更加合理，帶教老師的教學(xué)意識更強、帶教水平逐步提升，實習(xí)生兒科實習(xí)積極性提高，責(zé)任心更強，臨床思維及臨床溝通能力也進(jìn)一步加強，基本技能操作更加規(guī)范有序。實習(xí)生對兒科的興趣增加了，考研報考率較過去提高了46.1%，在大學(xué)畢業(yè)前的操作技能考試中與未在兒科實習(xí)過的同學(xué)比較，在兒科實習(xí)過的同學(xué)平均分高出20.2分。本監(jiān)控體系對量化臨床醫(yī)學(xué)五年制醫(yī)學(xué)生兒科實習(xí)質(zhì)量提供了一種新的方法，對于驗證臨床教學(xué)管理的可行性，監(jiān)控帶教老師帶教過程、評定帶教的效果、評定醫(yī)學(xué)生臨床工作過程將具有很大的促進(jìn)作用。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇二十
兒科學(xué)是一門研究小兒生長發(fā)育規(guī)律、提高小兒身心健康水平和疾病防治質(zhì)量的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科u它的服務(wù)對象是體格、智能和心理均處于不斷生長發(fā)育及成熟過程中的小兒。新世紀(jì)之初的中國正處在一個前所未有的轉(zhuǎn)型時期，醫(yī)學(xué)科學(xué)借助于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重大成就，整個面貌己經(jīng)發(fā)生了驚人的變化，形成了新的歷史特點。隨著臨床醫(yī)學(xué)教育的改革與發(fā)展，新的形勢給兒科臨床醫(yī)學(xué)教育帶來了新的要求，同時又面臨一些新的問題。
1傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容不能滿足當(dāng)今醫(yī)學(xué)生對兒科臨床知識的要求
由于兒科課堂理論教學(xué)學(xué)時幾經(jīng)壓縮，總時數(shù)由原來60學(xué)時縮短為現(xiàn)在的40學(xué)時，這就要求兒科學(xué)教師要在較短的時間里傳授最基本、最重要的兒科臨床醫(yī)學(xué)知識。加之，隨著國民生活水平的普遍提高，以及預(yù)防醫(yī)學(xué)工作者的辛勤付出，使整個小兒疾病譜與40?50年甚至前相比發(fā)生了明顯的變化，例如營養(yǎng)不良性疾?。I養(yǎng)不良、維生素缺乏癥）、各種傳染性疾病(麻疹、脊髓灰質(zhì)炎、猩紅熱等）、感染性疾病(肺炎、敗血癥、化膿性腦膜炎等）等的患病率大大降低；相反如小兒肥胖癥、兒童心理行為異常、遺傳代謝病、風(fēng)濕免疫性疾病等較以往大幅度增加。這就要求兒科學(xué)教師適時改變教學(xué)內(nèi)容，修訂教學(xué)大綱，增設(shè)兒童心理學(xué)等課程，使醫(yī)學(xué)生獲得更多、更新而且更為實用的臨床新知識，以滿足他們就業(yè)后臨床工作的需要。
2兒科患者及其監(jiān)護(hù)人法律意識的強化與兒科醫(yī)學(xué)實習(xí)生實習(xí)機會減少形成一對矛盾
隨著我國向法制化社會的邁進(jìn)，人們自我保護(hù)的法律意識不斷增強，使得醫(yī)學(xué)生在兒科學(xué)生產(chǎn)實習(xí)中常規(guī)醫(yī)學(xué)操作的'機會越來越少。眾所周知，醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強的臨床實用科學(xué)生產(chǎn)實習(xí)是醫(yī)學(xué)生不同于其他專業(yè)及學(xué)科學(xué)生畢業(yè)前的一個非常重要的學(xué)習(xí)過程，它是醫(yī)學(xué)生將所學(xué)醫(yī)學(xué)理論知識與醫(yī)療實踐相結(jié)合提高醫(yī)學(xué)生實際能力的關(guān)鍵階段。然而兒科醫(yī)生面對的是我們每個家庭中的“太陽”或者叫“皇上”絕大多數(shù)年輕的患兒父母及（外）祖父母們是絕對不允許實習(xí)醫(yī)師進(jìn)行各種醫(yī)療護(hù)理操作，這就使醫(yī)學(xué)生在兒科臨床生產(chǎn)實習(xí)的內(nèi)容和質(zhì)量大打折扣。做為兒科學(xué)教師就必須在認(rèn)定這些事實的同時，另謀良策，以解決或彌補兒科教學(xué)中的這些不足，比如購置一些比較逼真的教學(xué)模型，在不同年齡段不同的小兒模型上進(jìn)行一些兒科臨床常規(guī)診療操作技術(shù)的實習(xí)，以掌握相應(yīng)的操作技能。
3兒科學(xué)教學(xué)師資隊伍建設(shè)的重要性及迫切性
隨著社會的進(jìn)步、科技的發(fā)展，全球競爭日益激烈，任何一門學(xué)科、一個領(lǐng)域或一個部門，若只是單槍匹馬、單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)，將被市場競爭無情地淹沒與淘汰，而優(yōu)質(zhì)高效有活力的團(tuán)隊將在市場競爭中站穩(wěn)腳跟，并能逐步壯大與發(fā)展。作為醫(yī)學(xué)院校團(tuán)隊建設(shè)，將涉及到現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量與人民健康水平的不斷提高，將關(guān)系到學(xué)校在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域里的核心競爭力與市場生存。而我院兒科學(xué)教研室所面臨的問題是教師師資力量的嚴(yán)重匱乏，特別是青年兒科學(xué)教師人才隊伍缺乏。由于受商品經(jīng)濟(jì)的沖擊，兒科學(xué)教師長期高付出，低收入，與其他臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)相比形成反差較大，致使年輕教師不能很好地安心于本職工作，搞兒科醫(yī)學(xué)的醫(yī)師、教師跳“槽”者為數(shù)不少，這就要求醫(yī)學(xué)管理工作者充分重視及認(rèn)真對待這一事實，采取一定的行政及管理手段，穩(wěn)定兒科學(xué)教師隊伍，加強其師資力量建設(shè)，以保證兒科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及兒科事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
總之，兒科學(xué)是一門特殊性很強的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科，目前面臨較多問題。以上僅有代表性地提出幾個問題并展開探討及尋求解決諸問題的對策，所述純系個人觀點僅供參考。
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