方案可以幫助人們更好地規(guī)劃和管理他們的活動，并提高效率和效果。一個完美的方案應該具有可持續(xù)性和可操作性。希望這些范文能夠給大家提供一些方案制定的思路和啟示。
中職班級建設(shè)方案一等獎篇一
彰顯二(2)班個性的文化特色班級，創(chuàng)設(shè)二(2)班學生素質(zhì)展示的平臺，讓二(2)班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。
1、班牌內(nèi)容：小荷中隊
班級個性命名：小荷中隊
班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
班級介紹：這是一個團結(jié)奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心，互相學習;我們團結(jié)友愛、共同進步;我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長!
班訓：沐浴書香，快樂分享，幸福成長
2、主題文化板塊設(shè)計思路：
3、學生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學生美術(shù)書法作品展示、優(yōu)秀作文展示;
4、評比欄：“優(yōu)秀之星”評比
評比細則:多元評價(本人、老師、同學、家長共同參與)
操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個同學的紅旗數(shù)量，根據(jù)紅旗數(shù)量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優(yōu)秀之星”。
中職班級建設(shè)方案一等獎篇二
一、扎實學識是前提。
班級建設(shè)方案要合法、合理、合情，班主任必須對建班育人相關(guān)的政策文件、法律法規(guī)非常清楚；學習教育學、心理學相關(guān)知識，讓自己的所思所想符合學生認知形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律；學習專業(yè)人才培養(yǎng)方案，清晰專業(yè)發(fā)展路徑和培養(yǎng)要求。
1.學習政策法規(guī)，把握內(nèi)在要求
班主任應知應會的最基礎(chǔ)的政策法規(guī)有：《教育部人力資源社會保障部關(guān)于加強中等職業(yè)學校班主任工作的意見》、《中等職業(yè)學校德育大綱》、《中等職業(yè)學校學生公約》、《教育部辦公廳關(guān)于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》、《新時代愛國主義教育實施綱要》、《新時代公民道德建設(shè)綱要》、《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》、《深化新時代教育評價改革總體方案》、《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》、《中等職業(yè)學校職業(yè)指導工作規(guī)定》，認真學習領(lǐng)會文件精神，把握國家對人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求，才能合理地進行班級規(guī)劃。
2.學習教育理論，梳理教育理念
班主任道德教育的能力。需要有關(guān)道德教育的心理學、社會學、腦科學、倫理學等知識基礎(chǔ)的支撐，因此，班主任應進行廣泛學習，掌握教育理論。
我在備賽期間讀過上百本書籍，這些書籍的知識給我提供了源源不斷的營養(yǎng)，我所汲取的養(yǎng)份——不光在比賽中有用，更是在實際帶班中體會到前所未有的淡定和從容。
當然，讀書只是一個開始，只有把書中的知識內(nèi)化為自己的智慧，并結(jié)合自己的教育實踐，梳理出自己的教育理念，非常清晰地知道自己想要成為什么樣的老師、想要培養(yǎng)什么樣的學生、自己的教育主張是什么，并把自己的教育理念用到建班育人方案中去，才能讓方案擁有“靈魂”。
這里我不得不說一句，今年我看過數(shù)份班建方案，優(yōu)秀的班建方案總是能閃現(xiàn)著班主任的獨特光芒，而有些班建方案卻只是各種內(nèi)容的簡單拼湊，索然無味。
3.學習人培方案，清晰專業(yè)要求
中職學校與普通高中的根本區(qū)別在于有專業(yè)的細分。作為中職的班主任就必須深入思考，我所帶的專業(yè)的培養(yǎng)目標是什么，這個專業(yè)的學生應該具備哪些基本素質(zhì)等等。建議大家認真閱讀專業(yè)人才培養(yǎng)方案，讓自己的建班育人目標更聚焦、更落地。
二、邏輯清晰是根本。
班主任在對班級概況、學生特點、專業(yè)特點、學生訴求充分了解的基礎(chǔ)之上，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定出班級建設(shè)目標。為了達成這個目標，進行了班級建設(shè)內(nèi)容、措施及活動安排的設(shè)計。它們之間的關(guān)系可以用一句話根據(jù)：班級建設(shè)內(nèi)容、途徑和方法有效支撐班級建設(shè)目標的實現(xiàn)。
也就是說，建設(shè)目標是核心。如何檢驗一份班建方案是否合理，您不妨看看您的具體設(shè)計是否都清晰指向班級目標的實現(xiàn)。
三、要素齊全是基礎(chǔ)。
比賽方案中提到：班級建設(shè)方案應包括但不限于班級情況分析、班級建設(shè)目標、建設(shè)內(nèi)容、主要措施、活動安排等要素。
我個人在撰寫班級建設(shè)方案時，對以上內(nèi)容進行了整合，包含了以下模塊：指導思想、班級情況分析、班級建設(shè)目標、建班育人理念、建設(shè)內(nèi)容與舉措、建設(shè)特色與亮點六大版塊。
下面，我將具體說說每一個版塊應該怎么理解、怎么寫。
（一）指導思想
指導思想是做班級建設(shè)方案的依據(jù)。可以依據(jù)的內(nèi)容有：國家政策文件、學校的《xx專業(yè)人才培養(yǎng)方案》以及結(jié)合學校辦學理念和特色等除此之外，還需高度概括地寫寫建班育人的總目標。
（二）班級情況分析
班主任可以通過查閱檔案、入學調(diào)查、家訪電訪、個別談話、專項診斷等方法對班級基本情況進行了解?？梢园膬?nèi)容有：
1.班級概況：人員構(gòu)成、顯著特點（如中外合作辦學班、西藏班、全男生班等）
2.學生特點：家庭情況、身心健康狀況、個性特點、學業(yè)基礎(chǔ)、愛好特長、發(fā)展訴求等。
3.重點關(guān)注：重點關(guān)注的工作領(lǐng)域、學生個體（家庭、身體、心理等），可能面臨的困難和需要重點解決的問題。
至于你想用文字的形式、表格的形式還是思維導圖的方式呈現(xiàn)以上內(nèi)容，就見仁見智了。
（三）班級建設(shè)目標
班級建設(shè)目標要注意兩個結(jié)合：一是班級建設(shè)目標和學生培養(yǎng)目標的結(jié)合，二是長遠目標和階段目標的結(jié)合。需要注意的是，班級建設(shè)目標最終是學生培養(yǎng)目標服務(wù)的，階段目標最終是為了實現(xiàn)長遠目標的。同時，在班級建設(shè)目標的表述中，應注意定性與定量相結(jié)合。
（四）建班育人理念
正如前文所說，一個科學合理的建班育人理念應該是班主任在廣泛閱讀書籍的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的工作實際內(nèi)化而生的。一個好的班主任不應該是人云亦云的機器，而是有觀點有理念有思路的靈魂工程師。
（五）建設(shè)內(nèi)容與舉措
這一部分內(nèi)容涵蓋了建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)措施和活動安排。
建設(shè)內(nèi)容的設(shè)計可以參考以下內(nèi)容：
1.聚焦文件要求的內(nèi)容：理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新、勞動教育、心理健康教育、學習興趣培養(yǎng)、學生思想工作、職業(yè)指導、家校共育、校企共育等。
2.聚焦德育大綱的內(nèi)容：理想信念教育、中國精神教育、道德品行教育、法治知識教育、職業(yè)生涯的教育、心理健康教育、時事政策教育。
3.體現(xiàn)所在區(qū)域、學校、專業(yè)的特色教育：如深圳改革開放精神教育、校史教育、專業(yè)發(fā)展歷史或獨特精神等。
主要措施是指完成建班育人目標和建設(shè)內(nèi)容的教育手段和教育方法，它應該符合教育規(guī)律、學生身心成長規(guī)律以及德育工作規(guī)律等。在措施制定上，可以班主任五大工作職責為思路，也可以參考六個育人途徑，但是一定要注意結(jié)合班主任的工作實際，不要寫得太大。有些老師的措施中以制度建設(shè)、組織建設(shè)、文化建設(shè)為維度，未免顯得過于宏大。
活動是建設(shè)內(nèi)容和措施的載體，活動安排是應該有可操作性的。建議大家根據(jù)每個學年、每個學期、每個月的教育重點及重要節(jié)日進行設(shè)計。活動設(shè)計應周到、全面，但也不宜太過繁瑣，如果班主任有三頭六臂都無法完成所設(shè)計的活動的話，那么這個安排就需要打一個問號了。
（六）建設(shè)特色與亮點
班級建設(shè)的特色與高點應該圍繞以下幾點撰寫：
1.創(chuàng)新育人模式和方法，給學生深刻、美好的成長體驗和更多的獲得感。
2.與時俱進地提高信息技術(shù)應用能力，創(chuàng)新實施網(wǎng)絡(luò)育人，推進班級建設(shè)。
3.建班育人模式和方法具有較高借鑒和推廣價值。
以上六個版塊是班級建設(shè)方案的主要內(nèi)容，僅供參考，您也可以根據(jù)實際進行增減。
四、個性突出是亮點。
在參加大賽中，如何讓自己的班級建設(shè)方案在眾多的班級建設(shè)方案中脫穎而出呢，我想大概就是“個性突出”了，建班方案中有無有個性的教育理念、有個性的教育方法、有個性的活動設(shè)計、有個性的版面設(shè)計，這些都值得大家深入思考。
班主任能力大賽舉辦的一個重要目的便是以賽促教，班級建設(shè)方案是一個風向標，它是幫助我們了解班級、了解學生、清晰思路的重要舉措，是指引我們從初心出發(fā)，直至完成使命的藍圖。如果能寫好班級建設(shè)方案，并扎扎實實開展建班育人工作，才不負于為黨育才為國育人的使命。
中職班級建設(shè)方案一等獎篇三
在新課程改革的繼續(xù)進行中，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任管理方案如下：
做好班主任工作，是件不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去輔導他們，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績不很好的同學，在我的輔導下，上一次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)幫助他們，關(guān)心每一個學困生，把他們的成績搞上去！
本學期以來，我擔任四年級班主任，面對困難生多、不做作業(yè)的人多，且上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情況。針對這種情況，自己沒有放棄這些學生不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進，關(guān)心、呵護每一個同學。一方面我利用校信通有目的地進行個別學生的家訪，先與他們的家長取得聯(lián)系，能得到家長的支持，溝通老師與家長的思想，讓他們也時刻敦促自己的子女認真學習，使學生從思想上認識到自己的學習使命；另一方面利用晨會、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態(tài)度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。
我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設(shè)立班委會，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在周末時間進行總結(jié)，通過監(jiān)督員的匯報，評出“學習之星“紀律之星”“衛(wèi)生之星”“進步之星”。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用學校組織的“尋找春天的足跡”、六一兒童節(jié)文藝表演、安全伴我行、學習眼保健操等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其安全主義觀念，加強學生的愛班意識為班牌爭得榮耀。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園各項活動的評比、展示等活動，對學生進行思想教育。另外，對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，開展眼保健操、長跑、踢毽子等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3．衛(wèi)生紀律
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。
（1）個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
（2）班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：小小朗誦能手、小歌手、星級學生、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用好評價榜，加強管理。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部民主制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領(lǐng)導老師批評、指正。
中職班級建設(shè)方案一等獎篇四
1.1普遍性與職業(yè)性的統(tǒng)一。完善的規(guī)章制度和豐富多彩的班級活動，是班級文化在校園生活中的主要表現(xiàn)。從中職學校的自身特點來看，針對學生群體在文化素養(yǎng)和自制能力等方面所表現(xiàn)出的問題，在班級文化建設(shè)中，班級管理制度對學生的制約功能的發(fā)揮和班級活動對學生的導向功能的發(fā)揮，是對班級文化的有效性進行保障的重要因素。從中職學校的角度來看，作為中職學校校園文化的重要組成部分，班級文化與學校辦學理念之間的融合，也是教育工作者在構(gòu)建班級文化的過程中需要關(guān)注的問題。特別是在信息技術(shù)不斷發(fā)展的新環(huán)境下，普遍性與職業(yè)性的原則的發(fā)揮，就應該成為班級文化建設(shè)過程中需要遵循的一個主要原則。在這一原則之中，要求中職學校各個班級的班級文化要與學校的整體辦學原則之間存在一定的相似性，即對學生的世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)看作是文化建設(shè)的重要目標，后者要求教育工作者在組織學生構(gòu)建班級文化特色的過程中，要讓職業(yè)教育的自身特色滲透到班級文化之中。
1.2繼承性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一。從文化自身的角度來看，班級文化是班級自身發(fā)展歷程的一種表現(xiàn)。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會，班級文化與信息時代的融合，可以讓班級文化成為提升班級凝聚力的重要因素。在文化建設(shè)工作的開展過程中，從學校所構(gòu)建的校園文化入手，構(gòu)建一種讓教師文化、學生自身的個體文化和群體文化共同發(fā)展的文化模式，是班級文化建設(shè)的一種可行思路[2]。這就要求中職學校各個班級在構(gòu)建自身班級文化的過程中，要遵循一種繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一的原則，即在對中職學校在校園文化建設(shè)中所形成的文化傳統(tǒng)進行傳承的基礎(chǔ)上，從班級自身的實際情況入手，構(gòu)建具有班級特色的班級文化。
2中等職業(yè)學校班級文化建設(shè)的影響因素
2.1校園因素。從班級文化對學校管理工作的影響來看，優(yōu)秀的班級文化可以為學校的學生德育工作提供一定的載體。因此，在中職學校德育教育工作的開展過程中，德育教師應該對班級文化在德育教育中的作用進行充分發(fā)揮。但是從中職學校的現(xiàn)狀來看，一些學校對學生的實用技能培養(yǎng)工作和就業(yè)能力的培養(yǎng)工作過于關(guān)注，這就使得人文思想教育成為了中職學校教學工作中的一個環(huán)節(jié)，在學校對校園文化建設(shè)問題缺乏關(guān)注的情況下，學校對班級文化建設(shè)的制度性要求的缺乏，往往會讓班級文化處于形同虛設(shè)的局面。
2.2教師因素。在班級文化建設(shè)工作的開展過程中，教師因素也會對班級文化建設(shè)工作帶來一定的影響，一些教師在教學管理工作的過程中對知識技能的傳授問題過于關(guān)注，對德育問題的忽視，往往會讓班級缺乏一種積極的文化氛圍。在班主任的主導作用相對欠缺的情況下，班級管理中所表現(xiàn)出來的混亂局面會成為影響班級形象的一個重要因素。2.3外界環(huán)境因素。外界環(huán)境問題也是班級文化建設(shè)中不可忽視的問題，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，極端的網(wǎng)絡(luò)評論、缺乏官方證實的新聞報道、黃、暴力視頻等不良因素出現(xiàn)，可能會對中職學校學生的健康成長帶來嚴重的威脅。社會中的、知法犯法等不正之風，也會給學生的身心健康帶來不利的影響。
3中等職業(yè)學校班級文化的.建設(shè)措施
3.1對班級文化建設(shè)的建設(shè)環(huán)境進行優(yōu)化。從前文的論述來看，對學生的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提升，是班級文化建設(shè)的一個重要目標。在班級文化建設(shè)過程中，對班級活動形式的創(chuàng)新，是對班級文化建設(shè)環(huán)境進行優(yōu)化的一種表現(xiàn)。在班級文化建設(shè)中，某中職學校數(shù)控班針對班級同學中存在的上課缺勤問題，將企業(yè)化的管理制度應用在了班級文化管理制度之中。在對考勤措施進行調(diào)整的過程中，教師在征求學生意見的基礎(chǔ)上將班級改為了一家與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的虛擬企業(yè)，在利用選舉機制選出一些班級管理人員以后，通過發(fā)放虛擬工資單的方式，對班級的考勤制度進行了調(diào)整，在考勤制度進行調(diào)整的同時，對于一些在學校受到獎勵的同學，教師也會給予學生一定的虛擬貨幣鼓勵，在家長的配合下，這種管理模式在班級管理工作中發(fā)揮了積極的作用。針對外界環(huán)境對學生的影響，學校與社區(qū)之間合作，也成為了推動班級文化發(fā)展的一種有效措施，一些中職學校與學校所在地區(qū)共建義工服務(wù)站的做法，也是對班級文化建設(shè)環(huán)境進行優(yōu)化的一種有效措施。
3.2對班主任在班級文化建設(shè)中的作用進行充分的發(fā)揮。在信息化的環(huán)境下，信息化技術(shù)在班級文化建設(shè)中的應用，是中職學校各班在創(chuàng)建自身班級文化的過程中所采取的一種有效方式。在班級文化建設(shè)中，班主任既要對自身的作用進行充分的發(fā)揮。也需要對學生參與班級文化建設(shè)的積極性進行充分發(fā)揮。在班級文化建設(shè)的開展過程中，一些中職學校班主任借助信息化手段讓自己與學生家長之間加強聯(lián)系的做法，是班級文化建設(shè)工作開展過程中的一種可行措施。利用網(wǎng)絡(luò)平臺對班級優(yōu)秀同學進行宣傳的做法也是豐富班級精神文化建設(shè)的有效方式。在調(diào)動班級同學的積極性的過程中，班主任可以通過組織辯論會、節(jié)日娛樂活動等形式，對自己在班級中的作用進行發(fā)揮。
3.3對班級物質(zhì)文化建設(shè)進行完善。在信息技術(shù)的背景下，在構(gòu)建班級文化環(huán)境的過程中，信息化班級環(huán)境的建設(shè)也是教育工作者需要關(guān)注的一個問題。在班級文化建設(shè)工作的開展過程中，對學生的人文熏陶，是對班級物質(zhì)文化進行豐富的表現(xiàn)。信息化影視素材在班級文化建設(shè)中的應用，是信息技術(shù)背景下開展文化建設(shè)的有效方式。在法制教育的開展過程中，一些中職學校的班級將《今日說法》《天網(wǎng)》和《懺悔錄》等欄目應用在了班級文化建設(shè)之中。利用信息技術(shù)對這些欄目中與青少年有關(guān)的欄目進行篩選以后，這些在中職學生群體中具有典型性的節(jié)目可以在班級學生中發(fā)揮一種警示作用。在開展人文教育的過程中，《百家講壇》欄目在班級文化建設(shè)中的應用，在一定程度上幫助學生拓寬了自身的視野。
班級文化建設(shè)工作是一項長期化的德育教育工作，通過信息化的建設(shè)機制，對班級面貌進行充分展示是中職學校班級文化建設(shè)的一大目標。對教師和學生在這一工作中的作用的充分發(fā)揮，是中等職業(yè)學校班級文化建設(shè)中不可忽視的問題。
參考文獻
[1]李樹民.中等職業(yè)學校班級文化建設(shè)研究[d].濟南：山東師范大學，
[2]杜偉偉.中等職業(yè)學校班級文化建設(shè)問題研究[d].大連：遼寧師范大學，
[3]劉俊林.中等職業(yè)學校班級文化建設(shè)的實踐探索[d].武漢：華中師范大學，
[4]高磊.轉(zhuǎn)型期中等職業(yè)學校班級文化建設(shè)策略的研究[d].煙臺：魯東大學，
中職班級建設(shè)方案一等獎篇五
班級是一個大家庭，家庭呼喚溫馨;我覺得每個班級應該有自己獨特的魅力，因為班級文化是一門潛在的課程，往往起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。如何讓學生在學習階段就與書交上朋友，通過大量閱讀，去接觸自己向往的世界，去穿越時空，與偉人、英雄交流?因此，創(chuàng)建一個書香班級，培養(yǎng)孩子們的書生氣質(zhì)，徜徉在文學的海洋里，感受閱讀的樂趣。
1.激發(fā)學生的閱讀興趣，使學生愛上文學。
2.養(yǎng)成良好的閱讀習慣，以書為友。
3.在讀書中養(yǎng)成動筆的習慣，提升學生的`寫作能力。
4.出一份屬于自己班特色的班刊。
快樂遨游文學的海洋，享受閱讀文學的樂趣。
班級名稱：晨曦閱讀之家
我們的口號：我閱讀，我快樂，我寫作，我成長!
班級格言：感受文字之美，盡享讀書之樂。
1.讀好書，積累好詞佳句
學習重在積累，我堅信“堅持一種行為，收獲一種習慣?！蔽页珜W生在閱讀中積累好詞佳句，我在期初指導學生如何閱讀，如何作摘錄，設(shè)置“好詞佳句本”，并利用早讀課讓全班學生交流摘錄的好詞佳句，將特別好的詞句摘抄于黑板共享，日積月累，課外閱讀調(diào)來四面八方的涓涓細流，滋養(yǎng)著他們的人文精神之樹，開拓著他們的智力背景。
2.班級成立讀書責任小組。
根據(jù)四(1)班學生的年齡特點和閱讀基礎(chǔ)，成立班級讀書責任小組，成立圖書角，管理好圖書角的圖書借閱，選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書活動;每星期有固定的讀書時間(課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合)、途徑(班級圖書角、學校西海書吧)和方法(個人閱讀和集體交流相結(jié)合)，利用班會課，指導學生閱讀或開展讀書交流。
3.營造濃郁的班級讀書氛圍，每周定期推薦閱讀書目，經(jīng)典誦讀持之以恒，為激發(fā)學生閱讀興趣，營造濃厚的班級讀書氛圍。我每月會有計劃地向?qū)W生推薦閱讀書目，并通過和學生的交流進行引領(lǐng)和指導，使學生真正感受讀書的快樂。每月至少讀1本好書，并做好摘記。
4.選舉認真負責的班級圖書管理員。讓學生做到每天都要在書包里放一本課外書。
5.誦宋詞，感悟詞的魅力。
（1）宋詞是我國傳統(tǒng)文學的奇葩，小時候讓學生接觸宋詞，感受語言的魅力。在黑板上每周抄一首宋詞、背一首宋詞。介紹宋詞作者、朝代、背景等。
（2）與詞人結(jié)對子。鼓勵學生搜集有關(guān)詩人信息，背誦有關(guān)詩作，制定成手抄報，拿到班級里交流評比。在班會課上開展宋詞朗誦。
6.讀寫結(jié)合，養(yǎng)成良好的讀寫習慣。
要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力，平時抽出閱讀時間指導學生寫出有質(zhì)量的讀書筆記。并且通過閱讀指導學生的寫作，使得學生在讀中有所感，讀中有所悟，寫作水平得以提高。學以致用。
7.結(jié)合閱讀的書籍開展富有特色的課外閱讀活動，定期交流，可通過經(jīng)典誦讀、讀后感征文、讀書演講、情節(jié)表演等適合自己的展示方式形成四(1)班獨特的閱讀文化。
8.利用好班級布置，為學生提供展示臺。利用后面的黑板，開辟格言園地，成語積累，我最欣賞的一句話，我的名言等欄目。
9.設(shè)好獎勵機制。讀書有成果，班級進行各項讀書活動評比。定期更換班級文化布置，檢查學生讀書筆記本以及《讀書伴我成長》，宋詞抽查背誦、班級圖書角借閱成績匯總，評選出班級的“讀書積極分子”。并給予一定的獎勵。
1.學生積累背誦一些經(jīng)典宋詞，并能唱一些宋詞。
2.學生在習作中提升寫作能力，并在一學期內(nèi)出一期班刊
中職班級建設(shè)方案一等獎篇六
摘要：在學生的校園生活中，班級文化往往會對學生的世界觀和價值觀帶來一定的影響。在對中等職業(yè)學校的班級文化建設(shè)問題進行探究的過程中，中職學校班級文化建設(shè)問題的因素涉及到了中職學校的校園自身因素、教師因素和校外環(huán)境因素等多種因素，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，以教育工作的信息化帶動班級物質(zhì)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，對師生在班級文化建設(shè)中的作用的發(fā)揮和對班級文化建設(shè)環(huán)境的優(yōu)化，是中職學校班級文化建設(shè)中不可缺少的措施。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中等職業(yè)學校；班級文化建設(shè)；影響措施
在中職學校之中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學生的學習方式和生活方式所帶來的變化，讓班級文化建設(shè)問題成為了順應時代發(fā)展的一種需要。信息化媒介在班級文化建設(shè)中所發(fā)揮的作用，是中職學校的教育工作者在班級文化建設(shè)工作的開展過程中需要關(guān)注的問題。
中職班級建設(shè)方案一等獎篇七
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合德育活動工作計劃，開展班級文化建設(shè)評選活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及體現(xiàn)良好班風班貌的內(nèi)容均可。
2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進，字數(shù)在10個字以內(nèi)。
3、制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任的組織下，發(fā)動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。
4、“四表”上墻。(作息時間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)
5、布置“文化墻”?！拔幕瘔Α钡牟贾靡蠈W生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級個性;激發(fā)學生主動參與，體現(xiàn)學生的主人翁意識;經(jīng)常更新，保持對學生的激勵作用。
6、建立“ 隊角”。“ 隊角”的欄目由輔導員組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。
7、全校交流評估，評出班級文化建設(shè)一、二、三等獎，并納入班級考核。各班自主申報，要求以學生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設(shè)主題、班訓的提出、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進行解說。)
1、寫真內(nèi)容上傳時間：3月6日前
2、教室文化布置時間：3月15日前
3、學校集體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學校檢查相結(jié)合。
中職班級建設(shè)方案一等獎篇八
(一)抓課堂，夯實書畫課堂教育
藝術(shù)課堂教學是提高學生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。我班嚴格執(zhí)行國家課程教學計劃，開齊音、美課程、上足課時，并嚴格按照課程標準、教材、學生實際進行教學，努力優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，努力做到使每一個學生體驗到學習和成功的樂趣，以滿足學生自我發(fā)展的需求。
(二)打造課內(nèi)外、校內(nèi)外融為一體的書畫課程內(nèi)容
多形式開展學生樂于參加的書畫培訓活動，做到人人參加興趣小組。班級美術(shù)興趣小組帶出了一批熱愛繪畫的小老師，他們通過參加興趣小組的學習，不僅對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且在實踐中，已對不同質(zhì)地、不同材料、不同性能的工具和不同的設(shè)計制作獲得了更多的動手操作能力和直接的體驗，合理利用零碎的各種材料，掌握了處理材料的技能，畫、剪、貼、刻、拼、擺、燙……一系列的操作得心應手。書法小組也不甘落后，幾位熱愛書法的同學，利用每天20分鐘的寫字時間，帶出了一批批出色的伙伴。
我們鼓勵學生堅持不懈地參加書畫興趣小組的學習，培養(yǎng)堅韌的意志;定期舉辦書畫比賽活動，做到月月有主題，期期創(chuàng)新。這項活動，真正啟到了開發(fā)學生的潛能，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的作用，從而促使學生素質(zhì)和個性的全面發(fā)展。
同時，學科融合、相互滲透。每位任課教師都能根據(jù)學科的特點，充分挖掘教材的內(nèi)涵，把引導美、發(fā)現(xiàn)美、體驗美、創(chuàng)造美的教學理念融入到學科教學中去，以培養(yǎng)健康、快樂、創(chuàng)新型的人才為己任。
二、積極開展書畫教育活動，藝術(shù)教育成果顯著
這學期，我班開展了豐富多彩、富有童趣的活動，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生從狹小的學校圈子走出來，走向社會，走向大自然，在活動中開闊了眼界，增長才干，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。
(1)“貼出我們的畫”系列活動：如“創(chuàng)作才藝大比拼”、“作品展示會”等主體性系列活動，在豐富多彩的活動中激發(fā)學生的學習興趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。今年國慶舉行的書畫比賽，學生情緒高漲，踴躍投稿，那一幅幅優(yōu)美的書畫作品贏得了老師、同學、家長的一致好評。
(2)“快樂抒我心”系列活動：引導學生動手剪出各種自己喜歡發(fā)幾何圖形，拼成多種多樣的物體，吸引學生在體驗中享受快樂，在體驗中享受成功。
(3)“書寫我們的童年生活”系列活動：在陽光晴朗的日子里，以水泥操場為畫紙，用彩色粉筆書畫自己的幸福生活，享受魅力人生。
成績面前，我們不會放慢前進和發(fā)展的腳步。我們相信，書畫教育會成為我班推進素質(zhì)教育中最為亮麗和最富個性色彩的亮麗風景，顯示出旺盛的生命力。
中職班級建設(shè)方案一等獎篇九
為進一步提高班級學生的學習熱情和競爭意識，建設(shè)優(yōu)良班集體，同時為學生搭建相互管理，相互教育，相互服務(wù)和相互發(fā)展的平臺，增強我班全體學習的學習意識，為了激發(fā)學生學習的斗志，爭取我們班級學生中考取得優(yōu)秀成績，都能考上重點中學，實現(xiàn)自己的理想，從而成立了四年一班互幫互助學習小組。
關(guān)注學生互助性，合作性學習能力的培養(yǎng)已經(jīng)是教育所趨。課堂仍是培養(yǎng)學生自主合作性學習能力的主渠道，教師課堂教學改革的重點應該還是放在課堂教學方式的改變以及學生課堂內(nèi)外學習方式的改變上，關(guān)于“學案教學和互助學習小組式課堂教學模式”的構(gòu)建問題，我們既要面向群體，又要尊重個性差異，變束縛為寬松，營造人性的課堂;變學會為會學，構(gòu)建思辨的課堂;變被動為主動，倡導合作的課堂;變單一為多樣，創(chuàng)設(shè)開放型課。學生的潛力是巨大的，要引導學生追求其感興趣的目標;要關(guān)注發(fā)展層次，做到人盡其才?？傊?，建立語文互助性學習小組最主要的目的就是要提高學生的學習效率，培養(yǎng)學生的學習能力。
1“五人制”學習互助小組全班共三十人，五人一組，一共六組。
每組一個組長坐在中間而且便于組長管理，更主要的是小組可以劃片而制，按照座位安排的，我們班級橫排共三排，前后兩排，組長坐中間。組長很重要，具有核心作用領(lǐng)導作用。
2.小組成員
小組成員基本以根據(jù)座位來安排，按照成績安排，適當考慮小組成員的.特色，比如男女生搭配合理，文理生搭配，各學科領(lǐng)頭羊的分配，這樣考慮是從班主任的角度安排的，這樣便于其他學科的小組的討論?？傊總€小組中有理科好的學生，有文科好的學生，分配要均衡。
3.小組評價機制的建立，施行“加分減分法”制
(1)增加基礎(chǔ)分。
根據(jù)各個小組成員的學習能力和成績的不同，根據(jù)初三期末考試成績?yōu)榛鶞?，根?jù)下次考試分數(shù)，觀察學生進步程度，給予獎勵。
(2)上課表現(xiàn)分加分的幾種類型有小組合作表現(xiàn)分，上課的小組成員合作分，積極發(fā)言表現(xiàn)優(yōu)良分，小組成員作業(yè)質(zhì)量分，小組成員考勤分，小組成員進步分。加減分的分值等次為1分，2分，3分，特加分為5分。目的防止任課老師加分減分的隨意興，避免不均衡。
(3)月終星級評估小組長記錄上課每個小組成員加分和減分情況由小組長記錄，然后任課老師下課簽字，月終匯總小組成績，結(jié)合月考成績的進步分，評出前三甲，并發(fā)獎狀鼓勵。
希望通過小組互相比拼，互相幫助，互相激勵，在各科任課教師的努力下，把四年一班的成績更上一層樓！努力前行，讓我們的中考取得優(yōu)異成績！
中職班級建設(shè)方案一等獎篇十
1.班級口號：關(guān)心幫忙身邊的每一位同學，讓愛的陽光照亮群眾中每一個角落。
2.班風：誠信、團結(jié)、勤懇、進取
3.班訓：競，進，靜，凈，敬
4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》
5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設(shè)的首位。
6.建樹切實可行的班級制度。
7.開展豐富多彩的活動，弘揚用心向上的文化氛圍。
(二)建設(shè)班級精神禮貌
1.把握學生的需要，找準切入點。
學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學生的需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學生認同感的產(chǎn)生。
2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學生。
在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3.豐厚班內(nèi)的評價，學會賞識。
從被贊揚的個體角度瞧，用心的行動獲得了確定，加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧，構(gòu)成用心發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣，明白能夠從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價，引導學生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。
4.洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。
在班級精力禮貌建設(shè)中，努力做到群眾教導和個體教導相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要用心予以輔導推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要用心予以開導，讓學生情緒愉快地投入到學習中。
(三)建設(shè)班級物資禮貌
班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力禮貌的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。
1.教室環(huán)境布置。
新課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。
(1)美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學習習氣。
(2)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識，小材料。讓學生學會搜集，學會決定，拓展他們的知識面。
(3)書畫園地。揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等，熏染學生的脾氣。
(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。
(5)你追我趕。為培植學生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。
2.開展豐富多彩的班隊活動。
一次用心設(shè)計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會能夠充分發(fā)揮學生的主動性和用心性，讓每一個學生經(jīng)過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。
(四)建設(shè)新班級制度禮貌。
班級制度要基于民主、平等、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一齊磋商擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的有些制度。
1.強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長。
就應讓學生明白，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩?！趯W校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規(guī)范意識，培植良好的行為習慣。
2.建樹切實可行的班規(guī)
班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再透過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，進而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以用心的態(tài)度去履行，才氣促成學生進展自主管理。
3.建樹有效的班干部隊伍
(1)班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成，從學習、紀律、午餐、二操，個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好教師的小助手。全班分成5個小組，由小組長對組內(nèi)事情周到負責，并辦好各成員的品行記錄。同時，對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定?；ハ啾O(jiān)視，一同提高。
(2)干部值日制
為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每一天學生各方面的體現(xiàn)狀況進展記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結(jié)、反饋，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調(diào)換學生的用心性。在每一天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中，不斷成長。
在班級制度禮貌的建樹上，有部署必定要有檢討，不然長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度，點到為止，別傷了學生的自尊。在班級管理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學生的行動，一視同仁，營造一個人人遵從的空氣。
中職班級建設(shè)方案一等獎篇十一
中職學校辦學越是困難，越要重視抓教學質(zhì)量，生源素質(zhì)越是下降，越要重視抓常規(guī)教學，這是保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)、借鑒我市其他兄弟學校的做法，我認為在中職學?？刹捎谩叭?，兩評，三兌現(xiàn)”教學常規(guī)辦法，此方法具有較強的適應性，針對性和可操作性，且較為有效。實行這一管理辦法，有利于穩(wěn)定教學秩序，規(guī)范教學活動行為，調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造性，提高教學質(zhì)量；有利于促進師資隊伍建設(shè)，推動教學管理工作向制度化，規(guī)范化和科學化方向發(fā)展。
“三查，兩評，三兌現(xiàn)”教學常規(guī)管理具體內(nèi)容為："三查"指日查，周xx和階段性教學大檢查；"兩評"指聽課評教和評優(yōu)聽課；“三兌現(xiàn)”指將“三查，兩評”的結(jié)果與工資外收入分配，教師年度工作考核和評選選優(yōu)掛鉤兌現(xiàn)，稱為之為“三兌現(xiàn)”。
（一）三查
1、日查：指一日檢查，包括教學值勤檢查，學生課堂學習及出勤情況檢查三項。時間從早上第一節(jié)課開始至晚自習結(jié)束，每日堅持，常抓不懈。主要是檢查師生到位情況，維持良好的教學秩序，促進教學環(huán)節(jié)的落實。日查對防止教學事故，制止違反教學紀律等不良現(xiàn)象的發(fā)生起到了積極的作用。同時，還能最大限度地減少教師教學工作量統(tǒng)計的誤差，并為教師直接參與教學管理，實現(xiàn)民主管理提供機會。
2、周xx：周xx的主要內(nèi)容有：
（1）教學進度
（2）實踐性教學環(huán)節(jié)完成情況
（3）作業(yè)布置與批改情況等。主要以填寫《教學日記》的形式進行。教務(wù)科負責對各班每周一送交的《教學日記》進行登錄，統(tǒng)計，匯總，并公布統(tǒng)計結(jié)果。同時以通報的形式及時搜集學生提出的教學意見和建議，以《教學信息反饋表》的形式及時向有關(guān)教師反饋，便于教師改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
校領(lǐng)導，教務(wù)科長通過經(jīng)常查閱這些表格，結(jié)合巡視，聽課，及時了解教學動態(tài)，掌握教學指揮主動權(quán)。
3、階段性檢查：也稱教學大檢查，是一項規(guī)模較大的教學檢查活動，以其層次多，形式多，時間長，覆蓋面大，涉及面廣及信息量大為特征、每學期進行一至兩次，一般安排在期中定期和平時不定時進行。檢查的形式包括教師自查和教務(wù)科檢查。
教務(wù)主任在完成對本校教師的教學檢查之后，利用教研活動時間，向本校教師通報教學檢查情況，肯定成績，指出不足，提出努力方向，協(xié)助解決存在的問題。
同時檢查各教研組的教學情況，包括：
（1）各專業(yè)教學計劃執(zhí)行情況；
（2）各專業(yè)實驗，實習，設(shè)計的教學與管理情況；
（3）教研教改，建設(shè)，課程建設(shè)，實驗室建設(shè)情況；
（4）對帶有傾向性的教學問題進行重點檢查等、通過檢查，掌握全校的教學動態(tài)，為宏觀調(diào)控打下基礎(chǔ)。教務(wù)處在完成教學檢查之后，應形成書面總結(jié)材料，并在“教學例會”上反饋檢查結(jié)果、“教學例會”每兩周舉行一次，由分管教學副校長主持，參加會議的有教務(wù)主任，教研室主任，教研組長。
通過"三查"，對教學進行評價，對教學質(zhì)量進行分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而達到對教學質(zhì)量的有效控制。
（二）兩評
兩評是指“聽課評教”和“評優(yōu)聽課”。
聽課評教
評優(yōu)即指評選“優(yōu)質(zhì)課”、評優(yōu)聽課是由有組織，有計劃，有目的，有步驟的聽課評教活動，一般安排在“聽課月”活動之后進行（亦可在“聽課月”活動中同步進行），每學期舉行一次、參評教師不受其教齡，職稱，學歷等條件限制，授課內(nèi)容和時間由參評教師自己選定、 評委會由校領(lǐng)導，教務(wù)主任，教研室主任，教研組長及教師代表組成，依據(jù)《優(yōu)質(zhì)課評選標準》進行。有關(guān)優(yōu)質(zhì)課的教案或課堂設(shè)計說明，課堂教學錄像立卷后存入教師業(yè)務(wù)檔案，作為職稱評聘，評先選優(yōu)的基本條件之一。
（三）三兌現(xiàn)
小不一樣），有利于教學環(huán)節(jié)的落實和教學質(zhì)量的提高，并促進了師資隊伍的建設(shè)?！叭齼冬F(xiàn)”是學校依法治教，從嚴治校的重要舉措，由于“三查，兩評，三兌現(xiàn)”的教學常規(guī)管理方法目標明確，導向正確，既有定性指標也有定量指標，便于操作，賞罰分明，易為廣大教師所接受和支持。
中等職業(yè)教育的特色在于使學生在掌握必需的文化知識和專業(yè)知識的同時，具有熟練的職業(yè)技能和適應職業(yè)變化的能力。要實現(xiàn)這一目標，保持這一特色，課程設(shè)置是根本、而課程改革是教學改革的核心任務(wù)，對教學質(zhì)量影響重大。傳統(tǒng)的中等職業(yè)教育的課程設(shè)置是采用三段式，即文化課，專業(yè)課，技能課的模式。但這種課程設(shè)置模式已不能適應職業(yè)教育的發(fā)展需要，必須改革。
本人認為必須打破原有的課程三段式，把全部課程分為“寬基礎(chǔ)，活模塊”兩個既相互聯(lián)系又有區(qū)別的部分。“寬基礎(chǔ)”階段所學習的內(nèi)容，并不針對x一特定的職業(yè)或工種，而集合了一群相關(guān)職業(yè)所必備的知識和技能，“活模塊”階段所學習的內(nèi)容，是針對x一特定的職業(yè)或工種所必需的知識和技能，而且以職業(yè)技能為主，這種課程模式的實施，有利于中職學校的教學質(zhì)量管理。我校與xx富士康科技集團校企合作辦專班，就很好的解決了這一問題。通過校企聯(lián)合調(diào)研，共同設(shè)計課程，共同確立培養(yǎng)目標、人才標準，共同確立教學形式，教學評價，能很好的促進學校教學模式改革，促進校園文化與企業(yè)文化的融通。學校的課程改革必須要符合企業(yè)的用人標準，所以課程改革的前提是加大校企合作，課程怎么改，課程怎么設(shè)置，不由學校單方面研究決自定教材，自定進度，自選考題，自己判卷等教學隨意性的弊病，還有助于學校加強對教學過程的控制，有利于教學質(zhì)量的檢查，評估與反饋。
建設(shè)一支專兼結(jié)合，數(shù)量足夠，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，能主動適應全面推進素質(zhì)教育需要的中職師資隊伍，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。要針對教師目前存在的問題，加強教師業(yè)務(wù)培訓，提高教師自身的教學能力和實踐能力。要特別重視“雙師型”教師，職業(yè)技能鑒定考評員隊伍及實訓教師隊伍建設(shè)，要注意加強對骨干教師，學科帶頭人的培養(yǎng)。同時，要不斷加強對教師的職業(yè)道德教育，引導老師樹立正確的教育觀，質(zhì)量觀和人才觀，做到為人師表，教書育人，自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)和職責。
職業(yè)學校教師承擔著繁重的教學任務(wù)，面對生源素質(zhì)下降且呈現(xiàn)嚴重參差不齊的現(xiàn)實，要進行教學方法改革和創(chuàng)新，以適應生源素質(zhì)的變化，實現(xiàn)因材施教；要加強文化基礎(chǔ)教育，還要加強職業(yè)技能教育，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力教育；要面向市場，根據(jù)職業(yè)教育特點，深入開展人才培養(yǎng)模式和技能培訓方式改革。
職業(yè)學校教師要緊跟科學技術(shù)和經(jīng)濟社會發(fā)展的形勢，要不斷進行教學內(nèi)容改革，開發(fā)或選用能反映新知識，新技術(shù)，新工藝，新方法的課程或教材，培養(yǎng)生產(chǎn)，服務(wù)第一線用得上的高素質(zhì)勞動者和實用人才。這一點，上文提到的加強校企合作，也能很好的解決這一問題。我校與xx富士康科技集團校企合作以后，學校外聘企業(yè)專家到學校對學生進行實踐教學，學校選派教師到企業(yè)進行技能培訓，這樣有利于教師的專業(yè)成長，效果很好。
要讓職業(yè)學校的學生學會做事，學會學習，學會相處，學會做人，歸根到底還是要靠職業(yè)學校的教師去實施“三查，兩評，三兌現(xiàn)”的教學常規(guī)管理辦法的`實施，也需要教師的理解，支持，配合和參與。
職業(yè)學校教師的大量付出，需要學校組織的體貼和關(guān)懷。學校要為教師在教學，科研，進修，職稱評聘，政治進步，生活保障等方面創(chuàng)造良好的條件和寬松的環(huán)境。當好教師的“后勤部長”、“后勤保姆”，切實解決其后顧之憂；學校行政后勤部門要增強服務(wù)意識，帶動教師解決工作，學習和生活中遇到的實際困難和問題，讓教師有精力，有體力，心情舒暢地搞好教書育人工作，共同提高學校管理水平，促使學校發(fā)展再上一個新的臺階。
中職班級建設(shè)方案一等獎篇十二
學生干部是班集體的核心，他們肩負著開展學生的學習及其他活動的組織協(xié)調(diào)工作，是聯(lián)絡(luò)班主任和學生的紐帶，是班主任的得力助手，他們的作用，有時是班主任所無法替代的。因而，選舉并培養(yǎng)好一個優(yōu)秀的班干部群體，是班主任的重大職責，也是班主任必備的才能之一。
班干部的選拔，我經(jīng)常遵循的一條原則就是讓學生自己去選舉。只有這樣，班干部在學生中這才有威信，才能從學生整體的實際出發(fā)，起帶到核心作用，形成一個強而又力的集體。對于新接任的班級而言，班主任對學生并不了解，只能從學生檔案或前任老師那兒側(cè)面了解一些情況，而學生之間則更熟悉、了解，所以讓他們推選班干部則更具有實際意義。
班干部輪流(一個月一輪換)則是對班干部選舉的一種推進。這種做法的好處是：可以讓多數(shù)學生都有機會當選班干部，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自信心，同時也了解班干部的辛苦;也讓每一位同學在入選班干部后，為了顯示自己的才能，而去認真總結(jié)從前的經(jīng)驗，認真履行自己的工作職責。
實行班干部選輪流，班主任并不可以放手不管。對于當選干部要及時幫助指導他們樹立正確觀念;對于落選同學，鼓勵他們別灰心喪氣，明確努力方向。這樣才能充分調(diào)動全班各方面的積極性。從而使班級學習、生活上真正體現(xiàn)出團結(jié)、活潑、進取、向上的風貌。
1.進校：穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來;進校說聲老師好，相互問候有禮貌。
2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重;聽好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。
3.鍛煉：兩課兩操要參加，動作規(guī)范做好操;持之以恒是關(guān)鍵，體魄健壯素質(zhì)好。
4.學習：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時交;各種課程都重要，學會學習講方法。
5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到;上下樓梯有秩序，課間安全最重要。
6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷;安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。
7.公物：公共財產(chǎn)要愛護，如有損壞要賠償;校園花草勤護理，三化建設(shè)靠大家。
8.生活：勤儉節(jié)約不挑吃，文明進餐講衛(wèi)生;按時作息精神好，預防疾病身體棒。
9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關(guān)門窗;高高興興上學來，平平安安回家去。
10.目標：班級公約大家定，行為習慣常對照;同學之間常勉勵，遵紀守法班風好。
學風：博學、善思、求實、創(chuàng)新。
班風：尊師、守紀、團結(jié)、進取。
班訓：愉快學習，健康成長
特色活動：我有一雙巧巧手
普通話朗頌
1、在每周《致家長一封信》上公布“每周星云榜”，包括學習星、進步星、特長星、口才星、英語星、愛心星、禮儀星等等，評選上的孩子就會得到一面小紅旗。
2、班級后面光榮榜上也有相應的明星評比，給每個孩子一個展示的機會。弘揚正氣，樹立榜樣。
3、班級墻上有兩個評比欄，《快樂向前沖》和《看誰飛得高》從學習，紀律，愛班愛校等方面充分調(diào)動孩子的積極性，效果非常好。
我們班里準備了很多孩子們喜歡的小獎品，有千紙鶴、幸運星、各種各樣的小粘貼、學習用品(鉛筆、橡皮、板尺、轉(zhuǎn)筆刀、本等等)還有女孩子喜歡的小頭卡，男孩子喜歡的益智玩具等等，這些豐富多彩的獎品獎勵給學習進步，各方面突出表現(xiàn)的學生，比如學習積極性強，有愛心，進步大……只要有閃光點都可以得到獎品。
2個月以來孩子們的積極性高漲，科任老師特別喜歡一年一班的小朋友，說我們班風正，學風濃，是最棒的集體。我們心里別提有多高興了!
我們舉行了捏橡皮泥比賽，普通話朗誦大賽，講故事比賽，硬筆書法大賽。誦讀國學詩篇的比賽等等，孩子們特別感興趣，個個躍躍欲試，體現(xiàn)了孩子們特有的年齡特點。
前進，前進，創(chuàng)造出一個又一個的奇跡。
活潑、自信是我們的特色;拼搏、進取是我們的追求。
中職班級建設(shè)方案一等獎篇十三
班級文化是指班級在學習、工作、生活中所構(gòu)成的具有必須思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。班級文化是班級的`一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地透過必須的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，構(gòu)成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。
第一，在班級中樹立牢固的班級文化意識，良好的班級文化不會自然而然地產(chǎn)生，需要透過各種形式的教育和灌輸，使學生們樹立健康的思想導向和牢固的班級文化意識。
第二、營造良好的文化環(huán)境。班級環(huán)境對于班級文化的構(gòu)成，具有潛移默化的作用。要采取各種形式營造一個溫馨的文化氛圍。
第三、班級是由每個同學組成的。每個同學作為班級的成員，其言行舉止都會對周圍產(chǎn)生必須影響，良好的班級文化不僅僅應具有良好的環(huán)境，還就應體此刻大多數(shù)學生的行動之中。
第四、由于每個同學的思想水平和綜合素質(zhì)不同，會表現(xiàn)出一些差異，對少數(shù)落后的同學，應加強管理教育，使他們?nèi)苋氚嗉壍闹髁魑幕?/p>
第五、班級文化體此刻班級和學生的各個方面，表現(xiàn)為班級的良好的氛圍學生的良好的行為習慣，而這些學生的表現(xiàn)由于基礎(chǔ)不同，表現(xiàn)出一些差異，需要在日常學習、工作、生活中，逐步的鍛煉和養(yǎng)成。
第六、良好的班級文化具有較高的內(nèi)涵，建設(shè)良好的班級文化不是一朝一夕的事情，需要在實踐中逐步的加強和提高。
班級文化的資料主要有以下幾點：愛國主義精神、群眾主義觀念（團隊精神）、紀律意識、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結(jié)互助等。
1、為班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。我與學生一同在教室的前后墻上布置展示了如“靜下來，鑄我實力；拼上去，亮我風采”“初三(3)班，夢想飛揚的地方”等等句子來激勵同學不斷求知、進??；布置英語角，光榮榜等專欄.；學生成績?nèi)〉眠M步之時，在名字下方貼一只小狗，或者發(fā)一個小小的象征性的獎狀。還利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學生潛移默化的教育作用。
2、布置激勵學生的比賽機制。教師后面墻上張貼“心靈之聲”，全班57人每人一心，心上標明姓名，學習目標等。讓學生在競賽中養(yǎng)成競爭意識。
3、注重學生職責感的培養(yǎng)，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。教育學生具有民主與法制的觀念、有職責感、禮貌禮貌、教育學生學會關(guān)心他人。關(guān)心他人能夠從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，相互尊重、關(guān)心群眾，關(guān)心學校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運，進而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題。教育學生以班級為家，用心主動地布置并維護清新整潔的學習環(huán)境，構(gòu)成良好的文化氛圍。每人為教室里的布置捐花草，請班長做好詳細的記錄，明確分工，設(shè)置圖書角，制定班級借書制度。每個學生能主動為班級準備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學生更有家的感覺，增強主人翁意識。
4、建設(shè)班級精神文化時注重誠信教育。引導學生說老實話、辦老實事、做老實人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念，構(gòu)成誠信者人人夸，使學生們學習一些關(guān)于誠信的知識，引起學生對誠信問題的關(guān)注。
5、建立班級公約，以此約束學生的言行。
為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的班級公約：
（1）遵守學校、班級的各項常規(guī)制度，不遲到早退。
（2）尊敬師長，同學間和睦相處，共同發(fā)展。
（3）愛護班級公共財產(chǎn)，主動為班級添磚加瓦。
（4）上課時，做到會認真傾聽，會用心發(fā)言。自主學習，具有探究創(chuàng)新精神。
（5）獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。
（6）離開教室，隨手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。
（7）群眾活動聽從安排，用心參加，維護班級榮譽，為班級爭光。
班級文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶，在學生行動中體現(xiàn)，在教育中灌輸，在管理中強化，在日常中養(yǎng)成，在實踐中提高。
中職班級建設(shè)方案一等獎篇十四
“讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)”，這是我校開展書香班級活動的讀書目標。為了讓每一個學生都能夠暢游知識的海洋，快樂讀書，使讀書成為學生的習慣，塑造內(nèi)涵豐富，大力營造知書達理、好學求進的班級書香氛圍，圍繞“生命因閱讀而精彩”這一理念，根據(jù)學校關(guān)構(gòu)建“書香校園”安排意見的精神，制定我校書香班級建設(shè)活動方案，以引導學生快樂閱讀、分享知識、共同成長。讓每一個學生都能感受中華文明的魅力，達到成功的彼岸。
1、通過活動，在班級內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿班級”的良好氛圍，使讀書真正成為學生的自覺行動和生活需要。讀書俱樂部成員的學生在本學期能讀我?！昂脮槲页砷L”推薦的相應年級必讀書目三分之一以上的量及讀書筆記，其他學生至少讀完6本書，并能按要求完成有關(guān)讀書任務(wù)。
2、通過活動，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，讓學生在書香活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
4、倡導學生把讀書作為學習的基礎(chǔ)，用讀書來提升學生精神境界，引領(lǐng)學生營造自己豐富的精神家園，從而建立一個充滿智慧和微型機的班級。
綜合各班級書香文化的建設(shè)、班級實際讀書氛圍的形成以及參與“書香校園”建設(shè)活動等情況進行評比，具體細則如下：
（一）組織與制度（20分）
1、組織健全。落實專人負責管理，有圖書登記簿、借閱記載。
2、制定有針對性的書香班級計劃，目標。
3、制定、完善班級有關(guān)讀書制度。如讀書獎懲制度、班級閱讀之星評比等。
4、制度執(zhí)行到位，措施到位，檢查到位。
（二）圖書角建設(shè)（25分）
1、建立班級圖書角，籌集具有班級人均一冊以上的圖書供班級學生閱讀。
2、制定規(guī)范的切合班級學生實際的圖書借閱制度，確保圖書整潔完好，正常流動。
3、進行具有特色的班容布置，班級陣地建設(shè)有特色，班級有粘貼讀書名句、名言，能體現(xiàn)較為濃厚的書香文化氣息。
4、班容、班貌整潔大方，布置合理。
（三）閱讀習慣（25分）
1、班級學生積極參與課外閱讀，每天安排有專門的閱讀時間，培養(yǎng)學生記讀書筆記的良好習慣。晨讀能按學校要求開展讀書活動，紀律好，讀書氛圍濃，有良好的閱讀習慣。
2、學生積極到學校圖書室閱覽室借閱圖書，借閱量達到規(guī)定要求，每位學生每學期在圖書室借閱圖書六冊以上。
3、有珍惜圖書、愛護圖書的良好習慣。
（四）活動開展（30分）
1、積極組織有效的讀書活動，開展閱讀交流活動，按學校要求開展課前三分鐘活動，教師組織指導到位。
2、能閱讀規(guī)定數(shù)量的古詩詞語，具有一定的朗讀能力。完成我校擬定的“好書伴我成長”閱讀書目推薦的相應班級目錄量四分之一的書目。
3、按學校要求開展相應活動，1-6年級每學期舉行二次班級讀書活動（美詩文朗誦、講故事、讀書筆記展評、古詩背誦、讀書手抄報評選、讀書征文等），3-6年級每學期制作2期手抄報。
（五）獲獎與特色（附加）（10分）
1、評定范圍：從全校參與“書香校園”建設(shè)的所有班級中分學段進行評比。即1-2年級評3個，3-4年級評3個，5-6年級評4個。（注：考核未達到規(guī)定要求的，不能評為書香班級。）
2、“書香班級”每學期評選一次，每學期根據(jù)書香班級評分細則，期初對“組織與制度”、“圖書角建設(shè)”進行檢查評比，期末對“閱讀習慣”、“活動開展”、“獲獎與特色”進行評比，根據(jù)兩次得分的合計分高低，評選出每學段書香班級。
3、獲得“書香班級”稱號的班級，學校在期末進行表彰，授予“書香班級”標志牌。“書香班級”優(yōu)先享受學校先進班級待遇，“書香班級”班主任優(yōu)先享受學校先進待遇。
4、對在書香校園建設(shè)活動中工作不力，工作效果較差的班級和教師按學校教師工作量化考核相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
附學?！皶惆嗉墶苯ㄔO(shè)活動領(lǐng)導小組：組長：
副組長：
成員：
三岔小學“書香班級”建設(shè)活動領(lǐng)導小組
二0一一年四月
遵義縣三岔小學
中職班級建設(shè)方案一等獎篇十五
為豐富校園生活，發(fā)掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮個性特長，展示學生的興趣愛好，營造快樂、和諧、健康的校園文化氛圍。
快樂校園，放飛夢想。
陳俊慧、袁會梅、陳丹丹、全體班主任。
1—6年級全體學生。
4月7日——4月11日。
一樓教學大廳和各班教室。
1、優(yōu)秀作業(yè)展；（4月7日——4月11日）
2、“美術(shù)小故事”廣播；（4月9日）
3、現(xiàn)場繪畫比賽（4月10日下午第一、二節(jié)課）。
1、以班級為單位，每班選出4——5名學生到一樓教學大廳參加比賽；其余學生在本班級參加比賽。
2、在一樓教學大廳參加比賽的學生由學校統(tǒng)一發(fā)紙，其余材料自帶；在本班級參加比賽的學生所有材料自帶。
3、作品可自由選擇獨立或合作完成。
4、作畫的內(nèi)容、表現(xiàn)形式不限，堅持展現(xiàn)美好生活、快樂學習的'原則。
5、比賽時間：兩節(jié)課。
集體獎、個人獎的名額將根據(jù)具體情況設(shè)置。
中職班級建設(shè)方案一等獎篇十六
具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的`特性，即：勤勞、團結(jié)、文明、守紀。對學生進行德育滲透，進行班級文化管理，將班級文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造更好的學習氛圍。
1、彰顯二(2)班個性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)
2、呈現(xiàn)二(2)班學生卓越發(fā)展的軌跡
3、創(chuàng)設(shè)二(2)班學生素質(zhì)展示的平臺
4、讓二(2)班每個孩子沐浴在燦爛的陽光下，伴隨著濃濃的書香卓越成長
1、班級個性命名：快樂家族中隊
2、班級口號：書香飄飄伴我成長，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽光燦爛。
3、班級介紹：這是一個團結(jié)奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二(2)班，迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋，這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心，互習;我們團結(jié)友愛、共同進步;我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長!
4、班訓：快樂閱讀，快樂生活，幸福成長!
1、“書香伴我成長”――學生讀書展示版塊內(nèi)容：展示學生的美詞妙句摘抄、快樂讀書卡、好書共同分享、展評等，記錄學生讀書的點滴、成長的足跡。
2、“小窺一斑”――師生風貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌埃故驹谀阊矍暗氖?3個活潑可愛的孩子，兩位親切睿智的老師?？吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆椋吹剿麄兡憔涂匆娏藞F結(jié)奮進，看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣，這里是飛翔的起點。
3、“書海拾貝”――圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級設(shè)置圖書角，由學生自己提供書籍，鼓勵學生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閱的制度，選好管理員，由學生參與管理，培養(yǎng)學生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂，“感激書籍，享受閱讀”營造書香教室。
4、“亮點背囊”――每個學生都有自己的亮點，孩子并不缺少亮點，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點背囊的含義在于讓每個學生背負著自己的亮點不停地走在前進的道路上，就像一群快樂的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點。老師和學生都有準備好的空白亮點卡片，各位教師和學生在隨時發(fā)現(xiàn)班級同學亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他。每一個孩子都在不停地送出亮點卡、收到亮點卡，并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里，孩子們會一直背負著自己的亮點卡行走在充滿陽光的成長之路上。
5、“個性空間”――個性空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下自己成長的足跡。每周一條，每個同學的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財富。我們要在個性空間里把他們展示出來，如學生自制卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上，讓孩子們感受自己的點滴成長和進步。
中職班級建設(shè)方案一等獎篇十七
4月2日、4月3日
戶外、大自然
1、讓孩子走近自然、親近自然，感受春天的美景，感受生活。在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧。
2、培養(yǎng)親子之間的情感。
3、學會觀察和總結(jié)春天的景色。
照相機、手機
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明節(jié)來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正開始了。
春天的詩很美，春天的夢很甜，春天的'腳步更快。傾聽春天的聲音，是天籟般的深邃，追逐春天的影子是微笑的期盼，在清明節(jié)讓我們一起踏青、放風箏、尋找關(guān)于春天的景色吧。
1、利用清明節(jié)假期，家長帶領(lǐng)幼兒一起去到大自然，踏青、放風箏、尋找春天等等。
2、任選一種(可踏青，可放風箏，可尋找春天的事物)敘事型留下美好瞬間，將照片在假期前一天上傳到班級qq群。
3、教師制作ppt幻燈片
4、教師借助幻燈片進行活動
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5381553.html】
