最新微電影比賽規(guī)則(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-17 22:49:36
最新微電影比賽規(guī)則(三篇)
時間:2022-12-17 22:49:36     小編:zdfb

無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

微電影比賽規(guī)則篇一

注:網(wǎng)絡得票環(huán)節(jié)中,每票按0.05分計分,滿25分不再疊加

北京語言大學第二屆微電影大賽獎項設置共八項,包括最具人氣獎、最佳影片獎、最佳攝影獎、最佳剪輯獎、最佳編導獎、最佳表演獎、最佳配樂獎以及最佳視覺效果獎。每個獎項評獎標準如下:

最佳影片獎:所有評分項目得分總和最高分

最具人氣獎:“網(wǎng)絡得票”環(huán)節(jié)得票數(shù)最多

最佳編導獎:“主旨內容+劇本創(chuàng)意+人物表現(xiàn)+鏡頭表現(xiàn)”最高分

最佳攝影獎:“鏡頭表現(xiàn)”最高分

最佳剪輯獎:“剪輯銜接”最高分

最佳配樂獎:“配樂音效”最高分

最佳表演獎:各組根據(jù)情況自己申請?zhí)崦笤u選

最佳視覺效果獎:“鏡頭表現(xiàn)+后期效果+剪輯銜接”最高分

微電影比賽規(guī)則篇二

一、初審階段評分細則:

1、基礎得分:

在作品投稿截止之后,由邀請的3位專業(yè)老師、3位學生評審(屆時會提早將評審名單公布在網(wǎng)上)按普通單元和孝行單元分類,(如果孝行單元投稿作品少于3個,則并入普通單元一起參與評選)對所有作品進行打分排名,評分內容分為:視頻內容、視頻畫面、創(chuàng)意思想和視頻連貫性四點評分,每項內容最高分為10分。

把專業(yè)老師對單個視頻打分總分與學生評審對單個視頻的評分總分相加,作為初賽成績。(例如老師打分8+7+6+9=30,學生打分8+8+9+7=32,總得分62分)

在總得分相同的情況下,老師評分總分高的優(yōu)先;在老師評分總分相同的情況下,按視頻創(chuàng)意 > 視頻畫面 > 視頻內容 > 視頻連貫性的順序進行分數(shù)評比排名。

2、超時扣分:

視頻以5分鐘為時間限制,超時10秒至2分鐘的在以上總得分的基礎上扣1分,超時2分鐘至5分鐘的扣3分,超時5分鐘以上的扣5分,視頻總長度超過12分鐘的,按違反參賽作品原則,不予參加評選。

二、決賽階段評分細則:

選取初賽排名前20的作品進入決賽暨網(wǎng)絡投票階段,進入決賽名單將于4月15日晚公布于人人網(wǎng)活動主頁。屆時根據(jù)交作品的時間對進入決賽作品進行編號,并及時發(fā)布到視頻網(wǎng)站上,然后在新浪微博上予以視頻展示。并于4月15-19日期間為網(wǎng)絡投票階段,截止于4月19日下午6:00,期間由微博協(xié)會官方微博發(fā)起微視頻投票和微活動#我愛評視頻#,收集微影評。

本階段評分規(guī)則:決賽評分是在初賽得分的基礎上,累加新浪微博投票和微影評兩部分的得分而成。

投票加分:取微博投票得票數(shù)前十的視頻,對得票最高的視頻加10分,次之9分,以此類推……最低加1分。若出現(xiàn)相同票數(shù),以該視頻微博轉發(fā)條數(shù)

微電影比賽規(guī)則篇三

一、專業(yè)評分

將從以下5個方面評出??偡譃?0分。

(一)內容主題(3分)

1、內容健康積極,活潑向上,具有一定價值觀與人文(1分)

2、緊握時代潮流,張揚時代魅力,展現(xiàn)時代精神。(1分)

3、劇情拍攝角度新穎,主題特色鮮明,

4、具有一定的說服力與感染力。(1分)

(二)創(chuàng)意性(2分)

1、內容不拘一格,獨到深刻(1分)

2、 制作匠心獨運,撼動人心(1分)

(三)技術性(2分)

1、視覺:畫面音質流暢,場景鏡頭銜接順暢暢,布局精心合理。(1分)

2、剪輯:劇情精煉不冗長,不短缺。字幕清晰,與聲音搭配得當。(0.5分)

3、配樂:能夠渲染表現(xiàn)微電影的主題,升華內容。給人以想象的空間(0.5分)

(四)整體性(2分)

整個電影緊扣斯貝佳企業(yè)文化主題,連貫順暢,將具有濃郁民族特色和深厚歷史的斯貝佳文化,通過微電影這種喜聞樂見的營銷形式,給人耳目一新的感覺與別具一格的視聽享受。

(五) 附加分(1分)

每個評委都同一劇本均有不同的見解,此部分為評委的酌情加分項。

(六)大賽評委評分表

斯貝佳微電影大賽評分表(略)

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/537959.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔