心得體會具有記錄個人成長和經(jīng)驗的作用，也可以用于分享和交流。在寫心得體會時，可以采用問答式的表達方式，增加文章的互動性和吸引力。這篇心得體會是作者對過去一段時間學習和工作的總結(jié)，感人而真實。
育德育才育人心得體會篇一
依法依規(guī)育人育才是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求和重要原則。作為新時代中國教育事業(yè)的參與者和見證者，我深感依法依規(guī)育人育才對培養(yǎng)學生全面發(fā)展、提高教育質(zhì)量、推進社會進步的重要性。在實踐中，我獲得了一些心得體會，分享給大家。
第二段：依法依規(guī)立人
依法依規(guī)立人是依法依規(guī)育人育才的基礎(chǔ)。為了使學生在成長過程中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，我們要秉持以法律為準繩，以規(guī)則為依歸，引導學生樹立正確的法治觀念。從小學開始，我們將每年一次的法制教育活動列入學校的重要日程，有針對性地開展普法講座、法制游戲等活動，將法治觀念滲透到學生的日常生活中。通過這些活動，學生對法律有了初步的認知，并且能夠在日常生活中依法依規(guī)行動，逐漸養(yǎng)成了良好的法治習慣。
第三段：依法依規(guī)育才
依法依規(guī)育才不僅是讓學生懂得法律，更重要的是培養(yǎng)他們具備良好的行為規(guī)范和自律意識。只有這樣，學生才能在未來的職業(yè)道路上遵守職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范。在教育實踐過程中，我們注重培養(yǎng)學生的自律能力。通過制定校規(guī)校紀、班規(guī)班訓，引導學生自覺遵守規(guī)章制度。同時，我們也注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵他們通過創(chuàng)新思維解決問題。這樣，學生不僅能夠依法依規(guī)行動，還能夠主動創(chuàng)新，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
第四段：依法依規(guī)育人育才是一項系統(tǒng)工程
依法依規(guī)育人育才是一項復雜而系統(tǒng)的工程，需要整體推進。我們不能只依靠學校，更需要家庭和社會的共同配合。在學校教育中，要加強家校合作，與家長溝通共同關(guān)注學生的發(fā)展。同時，要加強與社會的合作，引進職業(yè)導師，為學生提供更多的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展指導。通過全社會的共同努力，才能讓依法依規(guī)育人育才的理念真正落地生根，推動教育質(zhì)量的提升。
第五段：落實依法依規(guī)育人育才的重要性
依法依規(guī)育人育才是推動教育事業(yè)發(fā)展的重要保障。只有學生在依法依規(guī)的環(huán)境中成長，在健全的法律體系下接受教育，才能夠形成真正合格的公民。依法依規(guī)育人育才不僅是對學生個體的要求，更是對整個社會的要求。只有建設(shè)起一個依法治國的社會，在法治社會的引領(lǐng)下推動教育的進步，我們才能為培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和責任擔當?shù)那嗄耆硕院馈?/p>
在依法依規(guī)育人育才的實踐中，我意識到這是一項長期而艱巨的任務(wù)。但只要每一個教育工作者都能夠堅持原則、不斷創(chuàng)新，積極與家庭和社會共同推進，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)出更多受人尊重、服務(wù)社會、有擔當?shù)膬?yōu)秀人才。
育德育才育人心得體會篇二
第一段：引言（100字）
在高等教育領(lǐng)域，育人育才是一個格外重要的使命。這不僅是為了提高學生的學術(shù)能力和專業(yè)技能，更是為了幫助學生塑造優(yōu)秀的品德和道德觀念，成為具有高度社會責任感的人才。作為一個學院，我們深知這一使命的重要性，并積極探索各種方式和方法，以確保我們的學生能夠全面發(fā)展，成為具有高度競爭力的人才。
第二段：提升教育質(zhì)量（250字）
我們的學院一直致力于提升教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在教學過程中，我們采用多種教學模式，如課堂討論、小組討論、案例教學、實踐教學等，幫助學生循序漸進地掌握知識和技能。同時，我們還開設(shè)了各種課外活動和實踐課程，如實習、社會服務(wù)和學術(shù)研究等，幫助學生獲得更廣泛的人生經(jīng)驗和實踐機會。
第三段：構(gòu)建良好的校園文化（250字）
作為一個學院，我們重視校園文化的建設(shè)。我們堅信，一個良好的校園文化可以培養(yǎng)學生的品德和道德觀念，為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我們設(shè)立了多種校園文化活動，如文化節(jié)、體育比賽、志愿者服務(wù)等，努力營造積極向上的校園環(huán)境。同時，我們也注重校園生活的細節(jié)管理，如管理宿舍、控制學生網(wǎng)絡(luò)使用、健康飲食宣傳等，從細節(jié)入手打造優(yōu)秀校園文化。
第四段：強化社會責任感的培養(yǎng)（250字）
一個優(yōu)秀的人才，不僅需要具備專業(yè)技能和學術(shù)能力，更需要具有強烈的社會責任感。因此，我們將社會責任感的培養(yǎng)融入到教育體系中。我們鼓勵學生參加志愿者服務(wù)和社會實踐活動，幫助他們了解社會現(xiàn)實和發(fā)展趨勢，從而培養(yǎng)他們的社會責任感。同時，我們也開設(shè)了相關(guān)的課程和活動，如社會實踐教學、人文素質(zhì)教育等，幫助學生深入理解社會責任感的重要性。
第五段：結(jié)論（250字）
育人育才是學院的基本任務(wù)，也是我們教育工作的最終目的和價值所在。在實踐中，我們不斷探索多種方式和方法，以確保學生能夠獲得全面發(fā)展和成長。通過提升教育質(zhì)量，構(gòu)建良好的校園文化，強化社會責任感的培養(yǎng)，我們希望能夠為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，讓他們成為具有高度競爭力和高度社會責任感的人才。我們將繼續(xù)堅持這一價值觀，不斷提高教育質(zhì)量，為學生的發(fā)展提供更全面的支持和幫助。
育德育才育人心得體會篇三
依法依規(guī)育人育才，是推動教育事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵要素。法律和規(guī)章是社會生活的準繩，也是教育工作的指南。在日常的教育教學活動中，我深刻認識到依法依規(guī)育人育才的重要性。通過遵守法律和規(guī)章，我不僅能夠為學生提供一個有序的學習環(huán)境，培養(yǎng)他們的法治意識和遵紀守法的習慣，還可以樹立起一個以法律為基礎(chǔ)的權(quán)威形象，提高教師的教育教學水平。
第二段：依法創(chuàng)設(shè)有序的學習環(huán)境
遵守法律和規(guī)章，對于創(chuàng)設(shè)有序的學習環(huán)境至關(guān)重要。作為教師，我意識到向?qū)W生灌輸法治意識的重要性。我通過在課堂上播放相關(guān)法律法規(guī)的宣傳片，讓學生了解和認識到法律的重要性，并在講解課程過程中融入法律內(nèi)容。同時，我自己也要做到身體力行，用自己的言行示范給學生樹立起一個遵紀守法的榜樣。
第三段：借助法律規(guī)范教育教學行為
教師在教育教學活動中應遵守法律和規(guī)章的要求，合法合規(guī)地開展工作。我常常參照教育法規(guī)定，制定教學計劃并提前備案，以確保課堂教學的科學性和規(guī)范性。同時，在學生考試時，我未曾以私人關(guān)系為依據(jù)，幫助某些學生“特殊照顧”。在評價學生成績時，我始終嚴格按照學校的評價標準進行，杜絕任何形式的舞弊行為。遵法守紀不僅能夠維護教師的職業(yè)操守和形象，更能夠培養(yǎng)學生遵守法律的習慣。
第四段：通過法律提高教學水平
了解法律法規(guī)，能夠提高教師的教育教學水平。作為一個教師，如果對教育法律法規(guī)不了解或者不熟悉，是無法正確地開展工作的。我多次參加教育法律培訓和教師職業(yè)道德培訓，增強了自己的法律意識和職業(yè)操守。這使我能夠更好地理解教育法律法規(guī)的內(nèi)容和精神，提高教學中的法律適應能力，更好地進行教育教學活動。
第五段：創(chuàng)設(shè)以法律為基礎(chǔ)的權(quán)威形象
通過依法依規(guī)育人育才，我能夠樹立起一個以法律為基礎(chǔ)的權(quán)威形象。我相信，一個只注重業(yè)務(wù)技能而缺乏法律意識的教師難以贏得學生的尊重和認同。只有做到依法依規(guī)育人育才，才能夠在課堂上擁有足夠的說服力。學生將會認識到教師的話語權(quán)與法律的聯(lián)系，尊重教師的權(quán)威。同時，這也是培養(yǎng)學生遵紀守法習慣的一種有效手段。
結(jié)尾：
依法依規(guī)育人育才是教育教學活動的基本要求，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一。通過遵守法律和規(guī)章，創(chuàng)設(shè)有序的學習環(huán)境，教師可以培養(yǎng)學生的法治意識和遵紀守法的習慣。同時，教師借助法律法規(guī)規(guī)范自身的教育教學行為，提高教學水平，樹立起一個以法律為基礎(chǔ)的權(quán)威形象。只有在遵法守紀的基礎(chǔ)上，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的健康發(fā)展和學生的全面發(fā)展。
育德育才育人心得體會篇四
學院育人育才，這是每位教師的重要職責和使命。在我的多年從教經(jīng)驗中，我深刻認識到學院育人育才工作的必要性和重要性。以下是我對此的一些體會和心得。
第一段：教師育人是首要任務(wù)
教育的終極目標是使學生成為具有理想信念、有愛國情操、有高尚品德、廣博的知識、扎實的技能和能力的人。這個目標需要教師致力于育人，把教育的對象變成人格完善、身心健康的人。有了健康舒適的環(huán)境、良好情感的溝通，學生們才能認真學習、努力進取，以實現(xiàn)自己的人生目標為目的。作為教師，要認真履行育人使命，促進學生全面發(fā)展，長成有方向、有人文情懷、有強烈社會責任感的人。
第二段：教師育才是必不可少的
近年來，人才緊缺已成為制約經(jīng)濟和社會發(fā)展的一個門檻。教育工作是育才的一項重要工作。教師對社會的貢獻不僅在于培養(yǎng)人才，更重要的是，通過育才工作，進一步提高了自己的教育水平和教育認知。同時，教育課程的改革必須積極探索育才模式，為育才創(chuàng)造更好的環(huán)境和設(shè)備，不斷提高育才質(zhì)量。
第三段：教師育人育才的重要手段
要培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的人才，只靠簡單的積累和應試型的培訓是不夠的。我們應該采取多元化的手段，育人育才。在重視知識傳授的基礎(chǔ)上，要學會提倡創(chuàng)新精神，注重學生實踐能力的培養(yǎng)。在學術(shù)方面，鼓勵學生從多個角度探究知識，發(fā)展創(chuàng)新性思維。此外，引導學生廣泛接觸科技領(lǐng)域，發(fā)展實用技能，讓他們更好地應對競爭、服務(wù)于社會。
第四段：教師育人育才的基本要求
職業(yè)道德高尚，具有強烈的榜樣作用是任何一位教師的基本要求。因為教育事業(yè)是一種信仰，是需要一種高度的自我約束和維持。同時，教師還需要擁有豐富的學科知識，透通專業(yè)技能。教育專業(yè)的學習和實踐讓我們在實踐中都能提高我們的教育質(zhì)量。
第五段：教師育人育才的時代信念
我們現(xiàn)在的社會，需要一種新型人才培養(yǎng)模式，就要求教師以新的思想理念和戰(zhàn)略眼光來育人育才。要把育人育才工作歸納在現(xiàn)代化、人才型綜合大學的建設(shè)中來，為我們的學生奠定更堅實的學術(shù)基礎(chǔ)和知識支撐，同時也以豐富的高素質(zhì)人才為社會百業(yè)服務(wù)。只有用全新的目光看待育人育才，用新的方式推進，才能取得更好的成效。
總之，要學院育人育才，意味著要在教學和生活、家庭和社會的所有環(huán)境中為學生的全面發(fā)展而努力。與此同時，教師本人也must外邊要加強自己的思想理念和教育背景，錘煉自己的教育思維和授課技能，從而為學生真正育才出色的人才。
育德育才育人心得體會篇五
近年來，我在教育界摸爬滾打，不斷探索和學習，深切感受到育人育德的重要性。育人育德不僅是教師的天職，更是社會各界共同的責任。在這個信息發(fā)達、競爭激烈的時代，每個人都需要一個良好的品德和道德底線來引導自己的行為。在我個人的實踐和思考中，我積累了一些關(guān)于育人育德的心得體會。
首先，要從愛的角度去育人。愛是育人工作的核心，也是教育的靈魂。我們作為教師，要將愛融入到日常的教學和教育活動中，去關(guān)心、理解和關(guān)愛每個學生。愛可以催生學生的自信心和積極性，讓他們能夠更好地發(fā)掘自己的潛能和才華。同時，也要對學生有嚴格的要求和規(guī)范，在關(guān)愛的同時，要給予適當?shù)慕逃龑?，讓他們明白什么是對的、什么是錯的。
其次，要從身教的角度去育德。道德的塑造離不開教師自身的言傳身教。作為教師，我們要做學生的榜樣，時刻保持良好的品行和工作態(tài)度。只有在自己言行一致的基礎(chǔ)上，才能將正確的價值觀傳遞給學生。在教學中，我們要注重引導學生樹立正確的道德觀念和價值觀，教育他們要誠實守信、尊重他人、關(guān)心社會、追求卓越。只有通過身教，才能有效地培養(yǎng)學生的良好品德。
第三，要從實踐的角度去育人。育人育德不僅僅是口頭上的說教，更需要通過實踐來加以具體化。我們可以通過組織學生參加社會實踐活動、開展公益活動等，讓學生親身體驗到良好的行為對自己和他人的影響。通過實踐，學生不僅能夠在活動中感受到快樂與成就感，更能夠提高他們的社會責任意識和道德觀念。只有讓學生親自去實踐，才能在實踐中培養(yǎng)良好的品德和道德素養(yǎng)。
第四，要從家庭的角度去育人。家庭是孩子成長的第一課堂，也是道德教育最重要的場所。家長是孩子的第一任教師，應該時刻關(guān)注孩子的成長和發(fā)展，教育他們學會正確處理人際關(guān)系、培養(yǎng)正確的價值觀。家庭應該是一個溫暖的港灣，讓孩子感受到父母的關(guān)愛和關(guān)心。家長的行為和家庭的教育方式對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用，要給予孩子良好的家庭教育，讓他們從小就樹立正確的道德觀念。
最后，要從社會的角度去育人。社會是教育的重要環(huán)境，也是孩子成長的重要影響因素。社會的發(fā)展離不開每個人的共同努力，只有每個人都擔負起育人育德的責任，才能共同營造一個良好的教育環(huán)境。社會應該加強對青少年的道德教育，通過各種渠道，向他們傳遞正確的價值觀和道德觀。只有整個社會形成良好的風氣，才能讓每個人都受到正確的價值觀的引領(lǐng)，形成文明、和諧的社會氛圍。
綜上所述，育人育德是一項重要的任務(wù)，需要教師、家庭、社會等多方共同合作。我們要從愛的角度去育人，從身教的角度去育德，通過實踐、家庭和社會共同努力，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的新時代人才。只有這樣，我們的社會才能更加美好。
育德育才育人心得體會篇六
近年來，教育領(lǐng)域的變革不斷加速，對于今天的教育者來說，如何依法依規(guī)育人育才，已經(jīng)成為一項重要任務(wù)。在長期的從教經(jīng)歷中，我深刻領(lǐng)悟到，依法依規(guī)育人育才是提升教育質(zhì)量和學生發(fā)展的關(guān)鍵。下面將詳細論述依法依規(guī)育人育才的重要性、實施的方法以及取得的成果，以總結(jié)自己的心得體會。
首先，依法依規(guī)育人育才是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。法治是社會的基石，也是教育發(fā)展的保障。依法依規(guī)育人育才，意味著我們在教育中不能超越法律的底線，不能隨意加重教育的負擔，不能隨意開展可能傷害學生健康成長的教育行為。只有遵循法律，保證教育的公平公正，才能在全社會建立起信任教育的環(huán)境。而信任是教育取得成效的基礎(chǔ)，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
其次，依法依規(guī)育人育才能夠有效地引導學生的健康成長。在教育過程中，教育者必須把自己擺在一個合理可行的角度，依法依規(guī)引導學生的發(fā)展，不給予他們過多的壓力，不讓他們陷入浮躁的追求，而是通過開展均衡發(fā)展的教育活動，給予學生更多的選擇權(quán)，讓他們按照自己的興趣和發(fā)展?jié)撃?，選擇適合自己的發(fā)展方向。只有這樣，學生才能在自由而有序的環(huán)境下，形成獨特的個性和極具競爭力的能力，最終為社會的繁榮做出貢獻。
第三，依法依規(guī)育人育才需要建立科學的評估體系。評估是依法依規(guī)育人育才的重要手段，其目的是提供一個客觀、公正、公平的認定標準，幫助學生和教育者更好地進行發(fā)展規(guī)劃和課程設(shè)置?？茖W的評估體系應該兼顧學業(yè)的成績和學生的素質(zhì)發(fā)展，以多元化的形式進行，并且要尊重和保護學生的個人權(quán)益，不給予他們過度的壓力。只有這樣，評估才能成為育人育才的有效手段，而非簡單的一紙成績單。
第四，依法依規(guī)育人育才需要建立良好的家校合作機制。教育是一個系統(tǒng)工程，學生的培養(yǎng)不僅僅是學校的責任，也需要家庭的配合與支持。教育者應該與家長建立信任和溝通的關(guān)系，共同關(guān)心學生的發(fā)展，共同教育和引導學生的成長。通過家校合作，教育者可以更好地了解學生的家庭背景和特點，特別是對于一些特殊學生，還可以在家校共同努力下，給予特殊的關(guān)愛和幫助。只有學校與家庭形成良好的合作機制，才能真正實現(xiàn)依法依規(guī)育人育才的目標。
最后，依法依規(guī)育人育才已經(jīng)取得了顯著的成果。通過依法依規(guī)育人育才，我見證了許多學生由于自由和權(quán)益的保護而煥發(fā)出的生機和活力。學生成績的提高、個性的形成、價值觀的確立，都是育人育才的成果。這一切的背后，都是因為教育者遵守法律、保護權(quán)益，給予學生更多的選擇和自由。只有依法依規(guī)育人育才，才能給予學生更好的發(fā)展機會，實現(xiàn)真正的個人價值。
總之，依法依規(guī)育人育才是當代教育的關(guān)鍵所在。它不僅能夠提高教育質(zhì)量，還能夠引導學生的健康成長，建立科學的評估體系，促進家校合作，取得了顯著的成果。對于今天的教育者來說，我們應該進一步加深對依法依規(guī)育人育才的認識，努力在實踐中不斷完善，并為學生的健康成長和未來的發(fā)展做出更大的貢獻。
育德育才育人心得體會篇七
人生的道路上，我們不僅要掌握某種技能，更要具備一定的品德修養(yǎng)和對社會的責任心。因此，教育的目標不僅是培養(yǎng)出擁有各種技能的才子，還要培養(yǎng)出具有正確價值觀、社會責任心和情感真誠的優(yōu)秀人才。筆者在長期的教育教學實踐中，深深感到育人育才不僅僅是教育工作者的職責，更是社會每個人的責任。
第二段：意義
育人不僅僅是培養(yǎng)學生掌握知識和技能，更要努力讓學生具備正確的價值觀和人生觀。一個學生在學校生活中學到的不僅僅是知識，還有感恩的心、助人為樂的精神、尊重每個人的權(quán)利和自尊心的培養(yǎng)等等。這些素質(zhì)對學生今后的生活和工作甚至是國家和社會發(fā)展都具有深遠的影響。育才是教育工作者的長期任務(wù)，這需要不斷提升自身綜合素質(zhì)，不僅要懂得各種學科的知識和技能，還要具有與社會同步發(fā)展的思維能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神等等。
第三段：方法
如何有效地育人和育才？筆者認為，教育開始于教師，如果一名教師有著良好的品德修養(yǎng)和卓越的專業(yè)能力，那么他就能夠通過自己的言傳身教來影響學生，為他們樹立積極向上的榜樣。在教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，多采用互動式、生動有趣的教學方式，鼓勵學生自主探究和發(fā)揮創(chuàng)造力。同時，教師還要在學生中培養(yǎng)出團結(jié)友愛、互助互助、文明禮貌、敬業(yè)愛崗的品格。
第四段：實踐
實踐是檢驗真理的唯一標準。作為一名教育工作者，筆者在育人育才的長期實踐中也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。在課堂上，我始終堅持立德樹人的教育理念，在與學生的交流中盡量融入社會實踐和創(chuàng)新要素，力求引導學生逐漸樹立正確的人生觀和價值觀。此外，我還鼓勵學生進行非學科知識的學習和探究，比如成語故事、藝術(shù)欣賞等等，以開拓他們的視野和提高自身文化素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)
育人育才是一項莊嚴的任務(wù)，是教育工作者義不容辭的責任。通過對自身的不斷提升和學生的實踐指導，我們能夠更好地育人育才，不斷促進社會的發(fā)展和進步。同時，這也需要我們國家和社會各方面的共同支持和努力，讓育人育才工作更加順利有力地實現(xiàn)。
育德育才育人心得體會篇八
育人育德是教育的根本目標，涵蓋了培養(yǎng)學生的品德、態(tài)度和道德觀念等方面。作為一名教師，我深刻認識到育人育德的重要性。多年來，我在教育工作中不斷探索，積累了一些心得體會。在本文中，我將分享我對育人育德的理解和實踐，以啟發(fā)更多教育工作者。
第二段：打造理想校園
打造理想校園是育人育德的基礎(chǔ)工作。我始終相信，校園環(huán)境對學生的成長起著關(guān)鍵作用。因此，我努力營造溫馨、和諧、積極向上的學習氛圍。我注重為學生創(chuàng)造一個尊重、包容、互助的環(huán)境，在我們的班級里，沒有排他性，每一個學生都被尊重和接納。
第三段：樹立榜樣
榜樣的力量是無窮的。我認為，作為教師，首先要做的是樹立良好的榜樣，以引導學生。我努力做到理念與行動一致，言傳身教地教育學生。當學生看到我把熱情投入到教學中、看到我與他們平等交流、看到我尊重每個人的差異時，他們也會受到啟發(fā)，從而有所成長。
第四段：培養(yǎng)學生的自主能力
培養(yǎng)學生的自主能力是育人育德的重要環(huán)節(jié)。我認為，學生應該具備獨立思考、自主學習的能力。為了培養(yǎng)學生的自主能力，我采取了積極的授課方式，鼓勵學生提出問題和解決問題。我經(jīng)常組織小組活動和討論課，讓學生們進行團隊合作和交流，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。
第五段：引導學生形成正確的價值觀
引導學生形成正確的價值觀是育人育德中的重要一環(huán)。我認為，教育既要注重知識的傳授，更要培養(yǎng)學生的人生觀、價值觀。為此，我在教學中常常引導學生討論以及思考人與人之間的關(guān)系、道德、責任等問題。我相信通過這些課堂上的討論，可以激發(fā)學生對于人生的感悟和對于道德標準的思考，使其在今后的生活中形成正確的價值觀。
結(jié)尾段
育人育德是我們教育工作者的使命，也是推動社會進步的關(guān)鍵所在。我通過多年的實踐和不斷學習，逐漸明確了育人育德的目標與方法。在以后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索更有效的育人育德方式。希望更多的教育工作者能夠加入到育人育德的行列中來，共同為培養(yǎng)高素質(zhì)和有良好道德水平的新一代作出貢獻。
育德育才育人心得體會篇九
在當今社會，作為一個老師，教育不僅僅是教授學生知識技能，更是要培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)和思維能力。育人育才已成為每一位老師的重要任務(wù)和使命。作為一名小學教師，我在多年的教學實踐中學到了一些育人育才的心得體會。
第二段：個體化管理，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢
育人育才的第一步是要關(guān)注每一個學生，發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)勢并加以發(fā)掘。每個學生都有自己的閃光點，只有老師能夠用心去發(fā)現(xiàn)、挖掘并加以利用。作為一名教師，每年開始我都會花時間仔細了解、觀察每一個學生，讓我更好地了解他們的個性、學習能力和家庭狀況。同時，我會設(shè)法利用這些信息制定切實可行的個性化教學計劃，幫助他們發(fā)揮潛力，進一步完善自我。
第三段：注重情感滲透，建立師生信任關(guān)系
一個好的師生關(guān)系是育人育才的基礎(chǔ)。學生需要感受到老師的愛和關(guān)心，感受到老師是認真傾聽自己并且理解自己的。做一個好老師不僅僅是給學生灌輸知識，更要成為學生的好朋友，建立起彼此的信任關(guān)系。在與學生交流中，我了解到代溝、家庭背景、情緒、性格等因素都會影響孩子的心理健康和學習興趣。因此在教學中我會滲透情感、分享生活經(jīng)驗、讓孩子們感受到我愿意傾聽，讓他們感受到包容和感恩的力量。
第四段：創(chuàng)新教學，升華教育意義
既然育人育才，教學方式的創(chuàng)新也必不可少。在我的教學中，我會采用多種教學方法，例如溝通式、合作式、探究式、游戲式教學等。并且會結(jié)合學生多元性格個性特征、喜好愛好等，激發(fā)學習興趣，幫助其樂在天真的狀態(tài)中完成學業(yè)。另外，我會注重將課程內(nèi)容和生活、社會與實際相結(jié)合，盡可能的將學生所學的知識和技能與現(xiàn)實相融合，從而更好地體現(xiàn)出教育價值的深刻含義。
第五段：總結(jié)
作為一個教師，育人育才是永恒的追求和目標，需要老師們?nèi)娜馔度肫渲小Ｖ挥凶哌M學生內(nèi)心，想像自己的童年，而非簡單的灌輸知識，才會讓我們的教育意義升華。育人育才開始于尊重學生，讓每個學生感受到自己的存在感、重要性和被尊重的價值，這是育人育才的基礎(chǔ)。在老師的用心關(guān)照下，每一個學生都可以發(fā)掘自己的閃光點，找到自己的位置，并且通過努力取得成功。為育人育才盡自己的努力，這是每一位教師的職責所在。
育德育才育人心得體會篇十
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。
二、熱愛學生，以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。
三、率先垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。
四、積極進取，不斷學習
作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發(fā)展。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名教師，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛在繼續(xù)，責任在繼續(xù)，多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進學生發(fā)展，讓愛走得更遠。
育德育才育人心得體會篇十一
眾所周知，教師的職責就是教書育人。“老師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”。教師的任務(wù)就是使學生在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展，人是個整體，是不可分割的，德、智、體、美也是不可分割的，正如人們所說的“木桶原理”一桶水的容量，取決于木桶全部木板的長度，一塊短板對于木桶的容量具有決定性的影響，一個學生某方面素質(zhì)的缺乏，有時會極大地影響他的成長和成才。
在教學中，我認為教師的個性品質(zhì)是教師在學生中贏得威信的基礎(chǔ)，是對學生產(chǎn)生巨大影響的精神力量。我國傳統(tǒng)的教育思想中，對教師的定義是授業(yè)解惑，也不曾提及如何育人之說。但在現(xiàn)代的教育教學活動中，一個老師如果只忙于教學、只強調(diào)學生的學習成績而對于學生的成長過程采取不管不問的態(tài)度，這至少不能說他（她）是一個非常稱職的老師或者說他（她）缺少愛心，從長遠的角度看這樣的老師也代不出好的班級。如果一個班集體沒有凝聚力，一個老師尤其是班主任老師如果對所有的學生沒有愛心，沒有較強的個人人格魅力，那么這個班級到頭來必然會人心渙散，紀律渙散，更談不上教學成績。
從相反的角度講，一個老師不管他代不代班主任，只要他有愛心（注意我說的是真心地去愛孩子而不是假意地去敷衍他們甚至討厭他們），真正地關(guān)心學生的生活身體心理健康、愛護學生的愛好興趣、尊重學生的人格、耐心地聆聽他們的心聲，急學生家長之所急，說學生家長之想說而又不敢說，做學生家長欲做而又不便做，都能在班級學生和家長心目中樹立較高的威望，這樣以來當你在班級里上課時學生無論是聽課狀態(tài)還是聽課注意力集中程度都是空前的，如有人在課上違反紀律，就會像冒天下之大不韙一樣，受到同學們?nèi)浩鸲ブ?/p>
在這樣的班級里課堂氣氛輕松，師生基本上是對等的，師生關(guān)系融洽，合作默契，感情溝通盡在細微處；有時候一個提問，一個手勢，甚至一個眼神，都將會永遠地印記在學生在心靈中，這也許會成為他進步的動力，或許會成為他從一個落后生轉(zhuǎn)變成一個先進生的轉(zhuǎn)折點，因為他知道：老師在關(guān)注著我！
一、人民教師應具備愛生如愛子的高尚品德。兒童心理學的研究認為，兒童成長有兩個影響源，第一是父母，第二是教師。當兒童進入學校后，很自然地將他們與父母交往的各種思想感情與“愛的要求”轉(zhuǎn)移到自己的教師身上，要求教師也像母親那樣關(guān)心、照料他們。此時，他們不僅希望得到父母的愛，還期望得到教師的愛。因此，作為教師應該給予熱情的關(guān)注，使他們時時感到教師的關(guān)懷和溫暖，用自己的情感去滿足學生的情感需要，促進學生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，愉快的感情，從而轉(zhuǎn)化成為學生接受教育的動力。
育德育才育人心得體會篇十二
第一段：引言（200字）
育德育人作為教育的根本任務(wù)，對于一個國家的發(fā)展和社會的繁榮起著舉足輕重的作用。長期以來，教育界不斷探索育德育人的有效途徑，積累了豐富的經(jīng)驗和智慧。在我多年的從教經(jīng)歷中，我深感育德育人不僅僅是傳授知識，更是要注重培養(yǎng)學生的品德和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的人文情懷和社會責任感。接下來，我將結(jié)合自己的實踐體會，談?wù)勔恍╆P(guān)于育德育人的心得體會。
第二段：培養(yǎng)責任感（200字）
育德育人的目標之一是培養(yǎng)學生的社會責任感。教師在課堂教學中，要通過啟發(fā)和引導，讓學生認識到自己作為一個個體對社會的重要性，激發(fā)學生對社會問題的關(guān)注和思考。我常常通過組織班級活動，鼓勵學生積極參與社區(qū)服務(wù)，如參觀養(yǎng)老院、為社區(qū)居民提供志愿服務(wù)等。同時，我也會引導學生關(guān)注社會熱點，組織討論活動，培養(yǎng)學生的批判思維和社會參與能力。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生的責任感得到了有效的增強，他們逐漸意識到自己的力量可以改變社會，從而更積極地投入到育德育人的實踐中。
第三段：培養(yǎng)團隊意識（200字）
育德育人的過程中，培養(yǎng)學生的團隊意識也非常重要。學生們經(jīng)常需要在小組合作中完成任務(wù)，互相協(xié)作、互相尊重是非常必要的。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，特別是通過小組討論和團隊游戲等活動，讓學生體驗到團隊合作的樂趣和重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的方式，學生之間的溝通和合作效果得到了顯著的改善，團隊意識也得到了有效的培養(yǎng)。他們學會了傾聽他人的觀點，學會了和不同的人合作，這不僅有助于他們主動關(guān)心他人，也有助于他們將來在社會中更好地與他人相處。
第四段：樹立榜樣（200字）
育德育人中，樹立榜樣是非常重要的。教師作為學生的楷模和引路人，要時刻注意自身的言行舉止。在我教學的過程中，我積極努力地樹立良好的榜樣。我要求自己嚴格遵守師德師規(guī)，尊重學生，傾聽他們的聲音，對待每一個學生都公正無私。我會在教學中注重引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，關(guān)注他們的興趣和特長，幫助他們樹立遠大的夢想，并給予他們積極的指導和評價。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生們更愿意向我學習，他們對自己的學習熱情也得到了極大的提高。
第五段：個人成長（200字）
育德育人是雙向的過程，我在教育學生的同時，也在不斷地成長和提升。通過與學生的互動，我學會了更好地傾聽、理解和體諒。我意識到，只有真正關(guān)心學生的成長，才能更好地引導他們走向正確的道路。同時，長期的教育實踐也讓我認識到教育的復雜性和多樣性，不同的學生有不同的需求，要因材施教。在實踐中，我不斷學習教育先進理論和方法，積極參加研討會和教研活動，不斷提升自己的教育水平和教育能力。
總結(jié)（100字）
育德育人是教育的核心任務(wù)，通過培養(yǎng)責任感、團隊意識和樹立榜樣，教師可以更好地育人。但是，教育是一項長期而艱巨的工作，需要教師們不斷探索和實踐。通過育德育人的實踐，教師不僅能夠影響學生的成長，也能夠使自己不斷成長和提升。只有不斷學習和積累經(jīng)驗，才能更好地實現(xiàn)育德育人的目標，為社會培養(yǎng)出品格優(yōu)良、具有社會責任感的人才。
育德育才育人心得體會篇十三
百年大計、教育為本，教育大計、教師為本。當前，我國教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設(shè)人力資源強國的新階段。教書育人是教師的基本職責。教師之所以要堅持教書育人，是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求，是培養(yǎng)新世紀建設(shè)人才的客觀要求，是學生成長過程的客觀要求，也是教學規(guī)律的客觀要求。教學永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性，使教書育人工作成為教師的自覺行動。
教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為教師的職責。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自我說：教書育人，我的職責。我們有職責繼承良好的教育傳統(tǒng)，并透過教育實踐，不斷發(fā)揚光大。
作為教師，作為教書育人的使者，要努力學習、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，用心探索教育教學規(guī)律，改善教學方法，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力；用心投身教育教學改革，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和用心推進者。
首先需要有愛心。在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的歡樂，學習的歡樂，成長的歡樂。
其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務(wù)，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有克敵制勝的決心，這樣才能在創(chuàng)新教育面前打好攻堅戰(zhàn)。
透過這次師德學習，收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。作為一名教師，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要加強自身師德修養(yǎng)；用心參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業(yè)務(wù)潛力；愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè)；把自我的教育教學工作當做終身奮斗的目標做實做好。僅有這樣才能真正提高教學質(zhì)量，把學生教好，使學生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自我。
育德育才育人心得體會篇十四
2018年8月30日，習近平主席在給中央美術(shù)學院8位老教授回信時，就“做好美育工作，弘揚中華美育精神”提出殷切期望。
習近平主席強調(diào)，美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用。加強美育工作是社會和諧有序發(fā)展的重中之重，以大愛之心育莘莘學子，以大美之藝繪傳世之作。
那么，美育教育到底能為孩子們帶來什么呢?
我們還在顧慮孩子們美育的重要性嗎?每周一節(jié)的美育課，或許真的不算什么，但是未來，給孩子們所積累的美育價值，遠超我們的期待。
美育對于增加自信心、孩子情緒表達、舒緩壓力等都有極大幫助。在創(chuàng)作中，可以學習的知識也很多。例如：語言表達能力、遣詞造句能力;空間知覺、物體之方向、位置、形狀、大小等關(guān)系;共同創(chuàng)作與人互動、培養(yǎng)人際關(guān)系;引導知識性的灌輸，如觀察動物，介紹型態(tài)、生活習性等知識。
所以喜歡畫畫、喜歡音樂的孩子在認知學習方面，大多數(shù)也都表現(xiàn)得很出色。
育德育才育人心得體會篇十五
季春時節(jié)，風光正好。20xx年4月16日，廣東省名校長工作室主持人團隊專項研修暨“家校社協(xié)同育人”主題論壇如期舉行。觀看完本次主題論壇，我對“家校協(xié)同育人”有進一步的認識。蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學?！彝ソ逃??！苯逃龑W上有一種理論：5+2=0，從這理論我們可以得知，唯有整合家庭教育和學校教育，形成教育合力，才能更好促進孩子健康全面發(fā)展。
一、從細節(jié)入手，用“真誠”換“信服”和“支持”。
家校溝通是有技巧的，是一個循序漸進的過程。人與人之間的信任和感情是在日常的相處中產(chǎn)生的。當前家校之間難以實現(xiàn)真正的合作，是因為缺失一些重要的東西。一是缺失信任，二是缺失感情。家長愿和老師溝通的前提是什么？那一定是他們對老師有一定的認可和信服，才可能有后續(xù)溝通。每個家長都有自己的認知和判斷能力，所以若想讓家長信服，老師就必須真誠，多從細節(jié)處入手，讓家長們感受到老師工作之用心以及對學生的愛心，例如學生軍訓時，學生頂著烈日在訓練，老師們也沒閑著，提水，倒水，照顧身體不舒服的學生，配合教官規(guī)范學生的動作，看到老師無微不至地照顧著孩子們，家長也漸漸寬心，打從心底感謝老師，為家長日后支持老師的工作奠定基礎(chǔ)。家校協(xié)同育人的真正實現(xiàn)，不可能一蹴而就，班主任在家校協(xié)同育人中，一定要一步一個腳印，出現(xiàn)問題要溝通解決，進步要溝通表揚，以爭取更大的進步，思想要溝通，老師與家長之間盡量達成一致的理念，讓家長對老師放心，爭取家長的支持。可能在這過程中，老師與家長們會有一些小摩擦，但細節(jié)決定成敗，作為教師，還是要把工作做到位，努力做到與家長共情、共信、共享、共育，最后實現(xiàn)合作共贏。
二、合理利用新媒體技術(shù)，構(gòu)建家校聯(lián)系的溫馨港灣
新技術(shù)媒體的迅速發(fā)展，正改變著我們的生活方式、學習方式、溝通方式以及思維方式等。作為新時代的老師，我們要緊跟時代步伐，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源。短信、電話、班級博客、qq群、微信群、微信企業(yè)號、美篇等，能為家校溝通提供更多的渠道和便利，我們完全可以加以利用。至于什么時候選用哪一種技術(shù)手段，我個人做法如下：有急事時，電話聯(lián)系，確保溝通的及時性。發(fā)一般通知時，采用發(fā)校訊通以及發(fā)在微信群的方式，雙管齊下，確保每一個家長能收到通知。涉及到學生個人隱私問題又不急于一時去解決的問題，我一般采用發(fā)短信或者發(fā)微信的形式與家長聯(lián)系，畢竟家長也有工作要忙，而下班之后，老師也有家庭瑣事要忙，發(fā)個信息，家長方便時再回復，家校之間，相互理解，實現(xiàn)有效溝通。一些班集體活動的照片和視頻、學生的個人榮譽、學生的優(yōu)秀作品等，我一般采用微信企業(yè)號去發(fā)布，因為發(fā)微信群，家長一發(fā)言，信息很容易就被覆蓋掉，發(fā)班級圈里，待家長有空時去看，感受孩子成長的點點滴滴；家長渴望了解孩子在校的表現(xiàn)，班級圈是家長了解孩子成長軌跡的一個很好的平臺；放學回家，家長還能與孩子交流，“陪伴是最長情的告白”，孩子了解到家長對自己的關(guān)注，意識到老師也不只是會“告狀”，有利于拉近孩子與家長、老師的關(guān)系，從而更有利于對孩子的引導教育。如無特殊情況，一個班級在一學年內(nèi)是不會更換班主任的，教育有其連續(xù)性，在日常班級管理中，我們會發(fā)現(xiàn)學生存在這樣或那樣的問題，而這些問題也沒辦法通過班主任一次兩次的教育就能解決，我喜歡在每一次教育之后用美篇把整個過程記錄下來，甚至把自己當時的感受和心情寫下來，用文字的形式與學生對話，鞏固教育效果。
但要強調(diào)的是，在利用這些新技術(shù)媒體時，老師要注意哪些事情能公開發(fā)布，哪些不行，保護好學生的隱私；進行溝通聯(lián)系時，老師要說好每一句話，尊重家長，確保家校聯(lián)系的有效性。
三、增強學生的成就感，增進師生之間的情感。
家校協(xié)同育人的活動演變成為校方向家長的“告狀”行為，這不僅讓家長不喜歡，學生更是不喜歡。就如李家成教授說的，家校共育不能只是關(guān)注家長和老師的關(guān)系，還必須關(guān)注學生的基本訴求，要關(guān)注學生在家校共育中的核心作用。傳統(tǒng)家校協(xié)同育人中，學校教師將孩子的在校表現(xiàn)以短信、電話等方式向家長反映，以此取得家長的配合，但反映的內(nèi)容大多是一些孩子在校所犯的錯誤或不良表現(xiàn)，而多數(shù)家長在收到“投訴”之后往往只針對這個錯誤行為做表面的處理，或批評教育，或懲罰約束。因此在孩子的眼中，這更像一次“告狀”，他們也很害怕教師和家長的接觸。
k·勒溫的研究揭示了一種規(guī)律，即在整體（團體）的水平上改變個體的態(tài)度或行為比單獨逐個改變個體更有功效。在學生成長的過程中，尤其是在青春期階段，同伴的影響在其成長中有不可替代的作用，初中階段正是同伴力量發(fā)展的成形期。利用場論和團體動力理論，借助團體的力量來引導學生的發(fā)展，既能讓老師省時省力，又行之有效，還可以讓老師和學生在育人場中充分感受到班級的溫馨和校園生活的幸福。家長通過各種渠道能及時了解孩子取得的進步，與孩子分享快樂，并將這種快樂轉(zhuǎn)化為對孩子的鼓勵和對老師工作的支持。另一方面，班主任以及科任老師通過各種渠道對學生在各個方面的一些良好表現(xiàn)加以表揚和宣揚，有利于為班里其他同學樹立良好的榜樣，渲染良好的合作競爭氛圍。通過這樣一種“立足先進、注重真實、感召行動”的教育方法，對少年兒童進行教育，促進學生的道德生長。
教育是一項事關(guān)學校、家庭、社會的系統(tǒng)工程。老師工作的對象是人，人具有與生俱來的豐富而細膩的情感，但人與人之間信任的產(chǎn)生，需要一個過程。老師們想要獲得學生和家長的信任和支持，就必須在家校協(xié)同育人方面付諸努力，從相識、相知、互信，到攜起手來形成教育合力。家校協(xié)同育人的方式并不一定要高大上，合適便是最好的，根據(jù)具體的情況采用不同的方式，即使這個過程會有一些小摩擦，但我們還是得有“回首向來蕭瑟處，也與風雨也無晴”的淡然態(tài)度，不斷地摸索，讓孩子們走向更加美好的未來！
育德育才育人心得體會篇十六
如何提高學生的審美和人文素養(yǎng)，是擺在人們面前的一大難題。因此，我們必須大力加強美育，從而提高學生的審美和人文素養(yǎng)。教育是建設(shè)的基礎(chǔ)工程，而教師是人類靈魂的工程師。正是老師的諄諄教誨，對學生情感和心靈的洗滌，才使學生的審美和人文素養(yǎng)得到不斷的提升。
美，不僅僅美在外表，而是美在德行。好的品行成就未來，壞習慣害人不淺。好的行為習慣也是一個人人文素養(yǎng)的表現(xiàn)。美育教學要樹立以人為本的思想。教師應該更多的利用生活中的素材來開展美育教學，培養(yǎng)學生仁愛、友善的價值觀。美育教育應深入課堂，組織學生開展豐富的美育活動，例如開展關(guān)于美育教育的知識講座、行為習慣辯論賽、爭當“四好青年”作文競賽，召開相關(guān)主題班會等等，方式多樣、靈活。從而有效、快速的提高學生的審美和人文素養(yǎng)。
美育的實質(zhì)，就是以自然之美滋潤學生自然成長;以生活之美啟迪學生自己成長;以藝術(shù)之美促進學生自由成長;以崇高之美引領(lǐng)學生自覺成長。
育德育才育人心得體會篇十七
育德育人是一個值得關(guān)注和思考的話題。作為教育工作者，我積累了一些育德育人的心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，育德育人需要樹立正確的價值觀。作為教育者，我們首先要明確自己的價值觀，以及這種價值觀對學生的影響。我們要以身作則，做學生的榜樣，堅守道德底線，注重培養(yǎng)學生的正直品質(zhì)。同時，我們也要倡導團隊合作、公平公正、尊重他人等價值觀，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，育德育人需要進行精心的教育設(shè)計。我們要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神，提供良好的學習環(huán)境和機會，為學生搭建展示自己的平臺。此外，我們還要注重培養(yǎng)學生的社會責任感和批判思維能力，讓他們具備良好的社會適應能力和問題解決能力。在教育設(shè)計中，我們應該多樣化教育方法，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
第三，育德育人需要注重家校合作。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，也是他們最早感受到教育的地方。因此，家校合作至關(guān)重要。教育者應該與家長密切溝通，了解孩子的情況和需求，與家長共同關(guān)心孩子的成長。同時，家長也應該承擔起家庭教育的責任，與學校共同培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和素養(yǎng)。只有家校齊心合作，才能更好地實現(xiàn)育德育人的目標。
第四，育德育人需要注重學生的全面發(fā)展。教育不僅僅是灌輸知識，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的人。我們不僅要關(guān)注學生的學術(shù)成績，還要關(guān)心他們的身心健康。我們應該為學生提供各種文體活動和興趣課程，讓他們在多樣化的學習中培養(yǎng)自己的興趣和特長。此外，我們還要關(guān)注學生的心理健康，做好心理輔導工作，幫助他們樹立積極的人生態(tài)度。
最后，育德育人需要持續(xù)的努力和實踐。育德育人并非一朝一夕就能完成的任務(wù)，它需要教育者的潛心付出和學生的自覺參與。我們要不斷學習和研究，提升自己的教育水平和教育理論素養(yǎng)。同時，我們也要鼓勵學生參與社會實踐和公益活動，讓他們在實踐中不斷提高自己的育德育人能力。只有持續(xù)的努力和實踐，才能真正實現(xiàn)育德育人的目標。
總之，育德育人是一項使命光榮而又艱巨的任務(wù)。作為教育工作者，我們應該不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷完善自己的育人理念和方法，為學生的成長和社會發(fā)展做出應有的貢獻。只有通過我們的共同努力，才能實現(xiàn)育德育人的目標，培養(yǎng)出更多具有良好道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。
育德育才育人心得體會篇十八
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。
二、熱愛學生，以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂?，持之以恒;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。
三、率先垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。
四、積極進取，不斷學習
作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發(fā)展。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名教師，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
育德育才育人心得體會篇十九
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
（一）、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！
（二）、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
（三）、用研究者之心搭建教學之梯
（四）、言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
（五）、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈
現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務(wù)。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
完成教育任務(wù)。同時，教師的意志對學生素質(zhì)的提高具有一定的教育意義。
育德育才育人心得體會篇二十
引言：
育德育人是教育工作者應該抓住的核心任務(wù)。在長期的教育實踐中，我不斷探索育德育人的路徑，積累了一些寶貴的經(jīng)驗與體會。本文將圍繞育德育人的目標和方法展開探討，分享我在此方面的心得體會。
第一段：設(shè)定正確的育德育人目標
實現(xiàn)育德育人目標，首先要有正確的定位。教育的最終目標不僅僅是培養(yǎng)人才，更是要塑造一個德、智、體、美全面發(fā)展的人。因此，育德育人的目標應該確立為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人，使其具備正確的價值觀、良好的道德品質(zhì)、扎實的學習能力、健康的體魄以及美的情操。
第二段：培養(yǎng)學生的道德觀念
培養(yǎng)學生的道德觀念是育德育人的關(guān)鍵任務(wù)之一。我認為，要通過教育的方式引導學生樹立正確的價值觀，讓他們懂得孝敬父母、尊重師長、團結(jié)友愛、誠實守信等道德準則，并在行為上付諸實踐。為此，可以以身作則，為學生樹立良好的榜樣，同時通過啟發(fā)式教育和情感教育等手段，引導學生形成正確的道德觀念。
第三段：激發(fā)學生學習的興趣
學生的學習興趣是持久發(fā)展的基石，培養(yǎng)學生對學習的興趣是育德育人的重要環(huán)節(jié)。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，要激發(fā)學生對學習的興趣，除了選擇有趣的教材和靈活多樣的教學方法外，還應注重培養(yǎng)學生的學習動力和好奇心。可以通過給予學生一定的學習自主權(quán)，讓他們參與學習任務(wù)的制定和安排，讓學習變得更有意義和價值，從而激發(fā)學生的學習興趣。
第四段：注重培養(yǎng)學生的實踐能力
培養(yǎng)學生的實踐能力是育德育人的另一重要環(huán)節(jié)。實踐能力包括動手能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等。在育德育人過程中，我常常注重開展動手實踐活動，如手工制作、科學實驗等，這不僅可以培養(yǎng)學生的動手能力，還可以讓他們在實踐中體驗到成功與失敗，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。同時，通過小組合作和角色扮演等活動，可以培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。
第五段：關(guān)注學生的身心健康
學生的身心健康是育德育人工作的基石。只有具備良好的身心狀態(tài)，學生才能全面發(fā)展。在實踐中，我注重關(guān)注學生的身心健康，通過身體鍛煉、勞動實踐和藝術(shù)欣賞等課程，培養(yǎng)學生的體育、勞動和藝術(shù)素養(yǎng)。此外，要建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注學生的情感需求，讓他們感受到家庭和學校的溫暖與關(guān)懷，提高學生的幸福感和自尊心。
結(jié)尾：
育德育人是一項艱巨而神圣的任務(wù)，我通過長期的實踐，總結(jié)出以上幾點經(jīng)驗與體會。育德育人既需要教育工作者的智慧和付出，也需要家庭和社會的支持與配合。相信只要我們一起努力，育德育人的目標定能得以實現(xiàn)，培養(yǎng)出一代代德智體美全面發(fā)展的人才。
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