了解和掌握情感體驗的規(guī)律可以幫助我們更好地理解自己和他人的情感狀態(tài)?？偨Y中如何平衡事實陳述與情感表達？以下是小編為大家整理的相關資料，希望對大家有所幫助。
教師規(guī)范體會篇一
學校組織我們認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過自學、集中學習、交流討論等方式，我們深深地認識到了：小學教師不僅要教好書，還要育好人。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
首先，我們要忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“春蠶”，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，我們從執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)。陶行知先生說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”。因為我們職業(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。作為一名教師，我感到無尚光榮，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的基石。
其次，我們要無私奉獻，關愛每一位學生。教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。一名老師，傳的不僅僅是學之理，更應該是人之道。所以，教師要有高尚的人格，讓他的一言一行為學生的成長導航。教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生接受，并永記于心。
再次，我們教師要為人師表，處處嚴格要求自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的`榜樣。教師要求學生不要遲到自己就不能遲到早退，要求學生文明禮貌自己言談舉止就不可粗魯，要求學生遵守行為準則自己就要遵守教師守則。否則要求學生，而自己又不身體力行，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾不可信賴。
最后，教師要養(yǎng)成終身學習的習慣。教師應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的`職業(yè)。我們要不斷給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
總之，我們教師時刻都要嚴格要求自己，不斷學習，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地為祖國培養(yǎng)合格的建設者和接班人。
教師規(guī)范體會篇二
近年來，世界范圍內爆發(fā)的新冠病毒疫情給人們的生活和工作帶來了極大的影響。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)學生的使命，也面臨著防控疫情的重擔。為了有效防止病毒的傳播，在教育局的指導下，我們學會了許多防疫規(guī)范的知識和技巧，在這個過程中，我深刻地體會到了教師防疫的重要性，并汲取了一些寶貴的經驗。
首先，我們要嚴格要求自己的行為，做到自我防護。作為教師，我們每天都面對著大量的學生。為了防止病毒的傳播，我們需要時刻保持清潔，并遵守規(guī)定的防疫措施。在疫情期間，我會堅持勤洗手，并在人群密集的地方佩戴口罩。我會密切關注身體健康狀況，如果出現病狀，我會第一時間就醫(yī)并告知學校。同時，在教學過程中，我也會教育學生如何正確佩戴口罩、勤洗手和保持個人衛(wèi)生，以增加雙重預防的效果。
其次，我們要注重空氣流通和環(huán)境衛(wèi)生的改善。新冠病毒主要通過飛沫和空氣傳播，因此要做好空氣流通和環(huán)境衛(wèi)生的工作，以減少病毒傳播的風險。在教室內，我會經常開窗通風，確保新鮮空氣的進入。同時，我也會做好教室的清潔工作，保持教室的清潔和整潔。此外，我們還可以在教室內設置空氣凈化器，幫助凈化空氣，提高教室的空氣質量。
第三，我們要靈活調整教學方法，保證教學質量。在疫情期間，學生們大部分時間都待在家里進行遠程學習，而教師們則需要采用線上教學的方式進行教學。這對于很多教師來說是一個全新的挑戰(zhàn)。我在這段時間里學會了靈活應對，嘗試使用各種線上教學平臺和工具來進行教學。雖然線上教學模式與傳統的課堂教學有所不同，但是我相信只要教師們努力創(chuàng)新，發(fā)掘在線教學的優(yōu)勢，就能提供一個高質量的教育體驗。
第四，我們要積極開展家校合作，共同做好防疫工作。因為防疫工作對于教師和家長都是一項重要的任務，只有加強合作，才能更好地防控疫情。我會和家長保持及時的溝通，告知他們學校的防疫措施和要求，并征求他們的意見和建議。同時，我也會向家長們提供一些防疫知識和技巧，以幫助他們更好地保護孩子的健康。通過家校合作，我們能夠共同努力，為學生提供一個安全、健康的學習環(huán)境。
最后，我們要保持積極的心態(tài)，相信戰(zhàn)勝疫情的力量。疫情是一場全球性的危機，但是相信科學的力量和人類的智慧，我們一定能夠渡過難關。作為教師，我們要給學生樹立榜樣，保持良好的心態(tài)，鼓勵他們積極應對疫情，繼續(xù)努力學習。同時，我們也要相信自己和社會的防疫工作，相信我們能夠戰(zhàn)勝疫情，實現教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，教師防疫規(guī)范是一項重要的工作，我們在這個過程中要保持高度的責任感和使命感。通過嚴格要求自己的行為，注重空氣流通和環(huán)境衛(wèi)生的改善，靈活調整教學方法，積極開展家校合作，以及保持積極的心態(tài)，我們能夠更好地履行教師的職責，保護學生的健康，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。讓我們共同努力，為防控疫情貢獻自己的一份力量。
教師規(guī)范體會篇三
作為一名教師，在教育教學中規(guī)范自己的思想和行為是非常必要的。因為學生時常模仿老師的言行舉止以及思想方法，所以，教師的規(guī)范化行為能夠產生非常積極的影響，能夠有效提升學生在課堂上的自我意識和素養(yǎng)。本文即是作者對規(guī)范教師的心得體會的總結。
第一段：明確規(guī)范化的重要性
規(guī)范教師是學生人生中難得的重要角色之一。隨著學生不斷成長，教師的教育也會影響到他們的人生態(tài)度和行為習慣，因此，教師的規(guī)范化行為顯得尤為重要。教師的規(guī)范化行為不僅可以影響學生儒雅儀容，能夠提高學生的道德課程，同時也能夠增加學生學習的效率和興趣。
第二段：加強教師自我修養(yǎng)
一名好的教師不僅應該有卓越的專業(yè)知識和豐富的教學經驗，還應該具備高尚的職業(yè)精神和品德修養(yǎng)。他們應該持久不變地堅持自己的教育信念，遵守教育的法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范，永葆教育教學神圣的本色。所以，在自我修養(yǎng)方面，教師應該注重提高自己的道德品質，不斷規(guī)范自己的言行舉止，避免言人訛境，營造親近的師生關系，增強自己的職業(yè)信心。
第三段：規(guī)范化資料準備
教師應該注重規(guī)范化資料準備。在資料準備方面，他們應該事先準備好各種各樣的教學資料，例如課件、課本、案例等。當然，準備教學資料應該井井有條地安排時間，避免臨時抱佛腳的情況。另外，教師還應該對教學內容進行定期回顧，不斷總結和反思，不斷探索最合適的教學方法。
第四段：帶給學生正能量
一位規(guī)范化的教師不僅應該具有豐富的教學經驗和優(yōu)秀的教學質量，同時應該能夠引導和帶給學生正能量。教師要注重指導學生養(yǎng)成正確的思維方式和行為習慣，鼓勵學生樹立崇高的Ideals。從而幫助學生塑造積極向上的人生態(tài)度，為學生樹立夙愿奮斗的目標。
第五段：慎言慎行 謙虛謹慎
作為一名教育工作者，在校園里，教師的形象是非常重要的。而教師個人形象方面，除了注重外在表現，還應該注意細節(jié)，并且時刻保持良好的心態(tài)。首先，教師應該謹慎言行，避免損害自己的形象，避免口出狂言。其次，教師應該謙虛謹慎，避免驕傲自滿，永葆青春。最后，教師應該增強團隊意識，不斷相互學習、交流，不厭其煩地協助同學，實現教學目標的共同努力。
最后需要總結的是，在教育領域中，規(guī)范化是至關重要的。教師要加強自我修養(yǎng)，規(guī)范自我的行為，增強正確的職業(yè)意識和道德素養(yǎng)，提高教學效果。于此同時，教師還需要注重正能量的引領和理性講述，提高學生的自我認識和成就感。
教師規(guī)范體會篇四
作為教育工作者，教師規(guī)范是提升自身職業(yè)素養(yǎng)和教育教學質量的重要標準。近期，我參與了一次讀教師規(guī)范的活動，深受觸動。在閱讀過程中，我明確感受到規(guī)范的重要性和實施規(guī)范對于教育工作的積極影響。在這篇文章中，我將分享我從中獲得的心得體會。
第二段：規(guī)范為教育工作者保駕護航
教育工作是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的職業(yè)。教師規(guī)范的出臺，正是為教育工作者建立起一座座“行者法則”的屏障，從而規(guī)范教師的行為和職業(yè)素養(yǎng)。作為一名教育工作者，我們應當時刻以規(guī)范為準則，塑造健康、積極、責任感強的教師形象。只有遵守規(guī)范，才能做到言傳身教，起到良好的示范作用，同時，也能夠積極引導學生發(fā)展正面價值觀和道德觀。
第三段：規(guī)范也是對教師自身的約束
一句話，教師規(guī)范不僅僅是為了要求我們，更是為了規(guī)范我們。教師規(guī)范中的各項內容都反映了優(yōu)秀教師應具備的品質和行為準則。只有通過自我規(guī)范，才能不斷修煉自我，提升自身的綜合素質。反過來，規(guī)范的要求也會對我們進行指引，幫助我們樹立正確的教育觀念和職業(yè)操守，確保我們始終保持良好的教育品質。
第四段：規(guī)范促進教育教學質量的提升
規(guī)范的實施不僅有利于教師自身的成長，也是為了提高教育教學質量。規(guī)范的要求涵蓋了課堂教學、評價制度、師德師風等方面，能夠幫助教師合理規(guī)劃教學內容和方法，確保教學中遵循科學的教育原則和嚴謹的教學方式。遵循規(guī)范，教師不僅能夠提升自身的專業(yè)水平，也能通過規(guī)范的實施提高學生學習興趣和成績，提升教學效果。
第五段：結語
通過讀教師規(guī)范，我深切體會到規(guī)范的重要性和價值，并且對自身角色和責任有了更清晰的認識。規(guī)范為我們提供了前進的方向和激勵，只有不斷遵循規(guī)范，才能夠成為優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。同時，我也將學到的規(guī)范內化為自己的行為準則，不斷努力提升自己，用規(guī)范的行為和高尚的師德，為學生樹立良好榜樣，塑造積極向上的教育氛圍。
教師規(guī)范體會篇五
最近，我學習了《中小學教師行為規(guī)范》，現將我的幾點體會敘述如下：
師德，即教師的行為規(guī)范。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中遵守的道德規(guī)范和準則，與之相的道德觀念、情操和品質。教師勞動的是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的孩子們。教師的工作及道德觀直接影響學生品德的與發(fā)展，而又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠的。對此，教育家胡昭廣先生曾經有一句形象的話："教師是精神。老師在心中留下的是對靈魂的塑造、品德的塑造，靈魂和思想，是深深扎在心中的。"
教師的思想道德狀況它直接關系到學生精神文明和校風建設，而且也影響學生的教學和學生的整體素質。許多優(yōu)秀的師德傳統，如愛國主義、社會責任感和求真務實的教學等。在新時期繼承和弘揚學生的優(yōu)秀傳統，和改進師德建設工作意義深遠。
教師是學生心目中的榜樣和楷模，教師的言行在學生心目中是有重要的位置。教師應該嚴于律己，教師要正人先"正己"，"正己"是師德的基礎，正己，也就不有教師的垂范。
教師敬業(yè)，是師德建設的要的條件;教師愛孩子，是師德最重要的。教師在愛生主要為：保護孩子的自尊心;注意尊重其人格;強調對每孩子;嚴愛，嚴而有度。要愛學生，這是師德的核心。只要愛學生，才愛教育事業(yè)，才能教育事業(yè)，愛學生，才能理解、尊重、信任學生。愛是發(fā)自內心的，而又貫穿在整個師生交流之中。在管理，耐心和細致程度上有待提高，一年級學生年紀小、自理能力差、情緒波動快、對教師依賴心理強，這使得任課教師經常要忙于和學生在一起、上課、休息等日常生活秩序，忙于穩(wěn)定學生情緒、突發(fā)事件。工作對教師的耐心考驗。我想，"嚴與愛"的尺度把握上，更要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學習。
愛崗敬業(yè),熱愛學校。忠誠人民的教育事業(yè),熱愛教師崗位,遵紀守法,依法執(zhí)教。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制拜金主義和不正之風，要自覺遵守國家的法律、法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度。
弘揚師德,積極工作。學高為師,身正為范,我要不斷提高自身師德和人格修養(yǎng)，熱愛學生,誨人不倦。認真履行教師職責,全面關心學生的成長,要把了解、尊重學生和嚴格要求學生有機結合起來。要教育學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，促進學生德、智、體全面發(fā)展。
積極進取,勇于創(chuàng)新。要在教育教學的內容、方法等方面不斷探索，遵循教學規(guī)律，堅持教改方向，使課堂教學常講常新。注重學生能力培養(yǎng)不斷提高教學水平和教學質量。
嚴謹治學，追求真理。要刻苦鉆研業(yè)務，銳意進取，努力實踐。關心集體,團結協作。樹立全局觀念，正確處理學校、集體和個人三者之間的關系，弘揚集體主義精神。與其他教師相互尊重，團結協作，營造良好的育人環(huán)境。講究文明，以身作則。
"手執(zhí)金鑰匙的人"是人們對小學教師的贊譽。知識與道德的完美結合使教師在開啟學生智慧，陶冶學生情操，讓我們共同努力，以高尚的職業(yè)理想，以高尚的職業(yè)道德教育學生，服務社會，迎接燦爛輝煌的明天。
總之，作為一名人民教師，我應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜理智沉著，不隨便發(fā)怒，要多和學生溝通，處事公平，讓學生信服，對學生一視同仁，建立平等和諧的師生關系。"愛"在教育上非常重要，但是離開了理解和尊重同樣也談不上教育。
教師規(guī)范體會篇六
近期，我按照學校要求通過聽講座、專題學習等方式深入學習了教師禮儀規(guī)范，自身受益匪淺，從理論上和實踐上切實增強了自身禮儀規(guī)范，現把學習體會匯報如下：
教師是“人類靈魂的工程師”，主要任務是把人類社會所積累的生產經驗、科學文化知識以及一定的思想觀點和行為規(guī)范傳給下一代。是社會文化特定的傳遞人，是人類所創(chuàng)造精神財富的傳播者。教師的勞動在于使人類文明繼往開來，在于社會的生存和發(fā)展。既然教師地位和作用關系到人類文化知識傳播，關系到培養(yǎng)下一代的繁重任務，關系到國家的興衰和民族的前途，所以我們就不能不對教師職業(yè)提出嚴格的標準和要求。
規(guī)范的教師禮儀不僅能使師德成為一種重要的教育力量和教育要素，也是師德師風的社會價值得以實現的一種基本途徑。它不僅有利于維護教師的職業(yè)尊嚴，構建師生互相信任理解的教育渠道，也有利于增強教師行為的道德示范性，有利于培養(yǎng)學生健康的道德情感。教書育人的工作是教師的主要任務，教書育人注重的是行動表現，實際行動最具感召力。前蘇聯教育家馬卡連柯指出，教育者對被教育者的作用“首先是教師品格的熏陶，行動的教育，然后才是專門知識和技能的訓練”。教師禮儀恰恰是教師把這種“首先”和“然后”連接在一起的橋梁和紐帶。作為教師應該清醒地認識到教師禮儀不是一般的禮貌，而是一種職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)素質，一種道德修養(yǎng)和道德境界。因此，每位教師應該以高度的事業(yè)心和對社會的強烈責任感這個角度出發(fā)，遵循教師禮儀，加強師德修養(yǎng)。
通過學習我覺得高校教師禮儀素質可通過以下途徑提升：
（一）思想重視，提升美學修養(yǎng)
校除了對學生加強禮儀教育外，還應當加強對教師禮儀方面的思想政治教育，反復向教師宣傳有關教師禮儀方面的知識，不斷強化教師的禮儀意識。教師只有在思想認識上高度重視，才能將符合禮儀規(guī)范的行為滲透到自己的教學活動當中，體現出良好的個人修養(yǎng)和風范。
高校教師的美學修養(yǎng)應體現在教師對教育事業(yè)的無限熱愛，對專業(yè)知識的整體掌握上，教師應當把課堂看成是情感交流和審美的空間，使學生在輕松、美妙和美的愉悅中，既接受了文化知識，又使學生的精神得到松弛和愉悅。此外，高校教師在待人接物中表露出來的幽默、自信、風趣、民主、開放，以及愛好廣泛、機智的課堂調控能力等性格魅力都是當代教師不可缺少的美學修養(yǎng)。具有這種性格魅力的高校教師，在教育教學中就能使自己的情緒與學生的情緒“零距離”接觸，與學生的情緒產生共鳴，更好地開展教學等活動。
（二）提高素質，增強榜樣意識
“素質”是指一個人的體質、品質和素養(yǎng)，教師禮儀素質的提升必須要讓教師清楚地意識到自身的榜樣作用，因為教師對學生心靈及人格的塑造，具有其他社會成員所無法比擬的優(yōu)勢。一位教師的音容笑貌、舉手投足甚至衣著發(fā)式無形中都可能成為學生學習的楷模，教師的行為潛移默化地影響著學生。因此，作為教師必須清楚地意識到自己的這種榜樣作用，履行教師職責，任何時候都應當按照人際交往的行為規(guī)范和準則行事，在一言一行中為學生樹立良好的榜樣。學生們喜歡上課充滿熱情、笑口常開，始終把真誠的目光投向全體學生的教師，這是教師在課堂上的第一原則，它既是一種禮儀，也直接體現了教師對學生的關注。每一位教師都應尊重學生，平等地對待學生，熱情地關愛學生，真誠地為學生服務。教師應拉近與學生的距離，與學生建立朋友式的關系。教師還應在課堂上讓學生參與討論，變“一言堂”為“眾言堂”，在課下更多關心學生的生活。只有尊重和關愛學生，處處體現出自身的禮儀素質，教師才會真正贏得學生。
（三）舉止得體，樹立職業(yè)形象
的禮儀形象應為：謙遜文雅而不庸俗，樸實整潔而不呆板，穩(wěn)重端莊而不怯懦，“溫而厲，威而不猛，恭敬而又安詳”，即教師的形象應具有美感、職業(yè)感，同時還應具有時代感?？傊?，教師職業(yè)禮儀形象規(guī)范，主要涵蓋以下幾個方面：
1、語言表達文明規(guī)范。語言表達是教師與學生溝通的重要方式。教師表達語言時應遵守禮儀禮節(jié)、文明規(guī)范，講究語言藝術，用美的語言去感染學生，語言要自然、準確、生動。
2、衣著服飾整潔得體。教師的著裝不僅反映著一個人的個性、文化素養(yǎng)和審美品位，還體現著社會風尚。教師的著裝應符合身份，教書育人的職業(yè)特點決定了教師的著裝要莊重整潔、適宜場合、大方得體；要符合時間、場合、季節(jié)、身體特征和身份的要求。在校園內尤其是講臺上，教師著裝要端莊整潔，不能打扮休閑，女教師衣服不能短、露、緊、透、艷、異，男教師不能臟、亂、破，要符合教師身份。教師站在學生面前亮相，自然而然地成為“審美的客體”，教師通過自己服飾和儀表形象的示范，實質是對學生進行禮儀美的熏陶。服飾禮儀美和心靈美的和諧統一，是當代高校教師自我禮儀形象塑造所追求的重要目標。
3、儀態(tài)舉止端莊大方。舉止是指人們的儀姿、儀態(tài)、神色、表情和動作，可以體現人的思想和感情。高校教師在人際交往中要使自己的舉止得體。以高雅的舉止展現自己良好的禮儀形象，需要做到端莊大方、自然得體，以從容自信的步履、端正挺拔的站姿、親切坦誠的目光、準確生動的手勢等給學生以精力旺盛、穩(wěn)健敏捷的美的感染力。
禮儀是一個人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力等的外在表現；就社會而言，禮儀是精神文明建設的重要組成部分，是社會文明程度、道德風尚和生活習俗的反映。禮儀作為人們的行為準則，在現代社會中占有極其重要的位置。高校教師禮儀規(guī)范就是教師在教育教學工作中待人接物、為人處事的行為規(guī)范，是高校教育工作者所應具有的職業(yè)素質和職業(yè)道德。因此，高校教師應當遵循禮儀規(guī)范，自覺地提升自身的禮儀素質，才能符合職業(yè)需求，才能打造魅力教師名牌，才能贏得更多的學生的尊敬和喜愛。教師的禮儀，我想應從大的層面上來看，十年樹木、百年樹人。高素質的人才必須由高素質的教師來培養(yǎng)。為了下一代培育成為德、智、體等方面全面發(fā)展的新世紀接班人，我們一定要不斷加強自身的素質修養(yǎng)，以身立教，為人師表，為我們職業(yè)學校的明天更輝煌，我們也要變得更加自主、自尊、自信、自豪。教師的職業(yè)也將真正成為人們所羨慕的職業(yè)。教師也將為自己和他人帶來幸福和愉悅。
教師禮儀的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現，作為教師，我們一定要注意自我完善，自我提高，提高自身的教學能力，做一位現代意識、服務意識強的教師，真正地做到為人師表。應關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻；關心學生的思想道德狀況，言行謹慎，在課堂上或公共場所不講一些不利于學生健康成長的言論和觀點；有工作責任心，安心本職工作，重視校內課堂教學；有進取精神，注重獲取新的知識，不斷鉆研業(yè)務；加強學術道德修養(yǎng)，心態(tài)平和，治學嚴謹。所有的一切都表明，我們現在非常重視良好師德師風的塑造，也意識到目前在教師隊伍中存在的問題。通過這次教師禮儀規(guī)范的集中學習，在以后的工作中從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行。只有加強禮儀上的學習，不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高。
教師規(guī)范體會篇七
教師作為學校中最為重要的一環(huán)，擔負著教育教學的重任，其言傳身教對學生的影響尤為重要。為此，規(guī)范教師的行為和言語就顯得異常重要。本文將探究規(guī)范教師的心得體會，分享我對教師規(guī)范化方面的一些看法和經驗。
第二段：重視言傳身教
一個教師在課堂上時刻關注自己的言行舉止，不斷進行規(guī)范自我教育是非常必要的。教師的言行舉止往往是學生模仿學習的對象，因此，教師在個人形象和素質構建方面必須高度重視。在日常工作中，我時時刻刻提醒自己，不懈強化自身對規(guī)范言行的重視意識，將言傳身教貫穿到日常工作和生活中。
第三段：嚴格教師自律
教師在言語和行為上必須高度自律，積極培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神和深厚的職業(yè)素養(yǎng)。教師不僅要規(guī)范自己的行為和言語，還應該在日常工作中考慮自己的言行對學生的影響，著力培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。在我和同事的共同努力下，我們的工作在規(guī)范化方面逐步走向了標準化、科學化、專業(yè)化。
第四段：確立常規(guī)制度
教師在規(guī)范化方面必須建立起一套科學的常規(guī)制度，確保教學秩序的穩(wěn)定和順暢。例如，在班級管理方面，我們學校采用了班級領導小組制度，制定了明確的工作制度和時間表，確保班級內各項管理工作得到順暢的推進。此外，我們還關注學生集體活動中的社交禮儀、禮儀習慣、側重團隊協作等方面，以期不斷提升學生素質。
第五段：探尋不斷完善
教師規(guī)范化工作永無止境，需要不斷地改進和完善。在日常工作中，教師應該與同事之間交流，分享工作和生活中的心得和體會。通過與學生、家長、同事智慧碰撞，我們將打造一支高素質的教師團隊，不斷推進教育教學事業(yè)的發(fā)展和進步。
結語
教師規(guī)范化是教育工作中的要素之一，一個好的教師必須時刻保持積極向上的心態(tài)，發(fā)揚職業(yè)精神，探尋教育教學工作中不斷提高的機會。規(guī)范化教學是我們永恒的追求和目標，也是教師自我修養(yǎng)和成長的方向。讓我們共勉之，為教育事業(yè)做出更大的貢獻！
教師規(guī)范體會篇八
作為一名教師，言行舉止直接關系到學生的學習效果和身心健康。教師的規(guī)范言行不僅要求自身高標準自律，還要時刻示范給學生正確的價值觀和人生觀。在長期的教育實踐中，我深切感受到規(guī)范教師言行的重要性。以下是我個人的一些體悟和心得。
首先，教師應該言之有據、言之有理。作為教育工作者，一個重要的職責就是傳遞準確的知識和正確的思想觀念。在日常教學中，我時刻關注科學研究和教育理論的最新發(fā)展，不斷豐富自己的知識儲備。只有通過不斷學習提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠給學生提供高質量的教育資源。
其次，教師要親切待人、真誠對待每一位學生。學生是教師的朋友和親人，他們需要得到教師的關心和愛護。在與學生相處的過程中，我努力用心去傾聽他們的需求和困惑，積極尋求解決的方法。同時，我也積極關心學生的興趣愛好和成長動態(tài)，與他們建立起友好的師生關系。
第三，教師要正確對待權威和自由的關系。權威是教師的一種資源，但它不應該成為教師壓迫學生自由發(fā)展的工具。教師應該尊重學生的個性差異，給予他們充分的表達和發(fā)展空間。我會鼓勵學生思考、探索和質疑，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自主學習的能力。在傳遞知識的同時，我也會尊重學生的意見和觀點，與他們進行平等、開放的討論。
第四，教師要保持良好的生活習慣和道德修養(yǎng)。教師的行為是學生學習的榜樣，所以教師本人的行為舉止應該符合道德規(guī)范。我相信，只有自己做到了，才能要求學生做到。我努力保持良好的生活習慣，按時作息，保持身體健康，提高工作效率。同時，我也注重培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，堅持誠實、守信、正直、善良的原則，做到言行一致。
最后，教師要與時俱進，不斷提高自己的教學能力和教育水平。教育是一門永遠不能停止的追求，教師的成長必須與時俱進。我不斷參加專業(yè)培訓和學術交流，拓寬自己的教育視野，了解最新的教學方法和教育理念。同時，我也積極參與學校教務活動，研究教學改革和教育規(guī)劃，為學校教育事業(yè)做出應有的貢獻。
總之，規(guī)范教師言行是提高教育質量和塑造學生健康成長的必要條件。教師應該以身作則，努力成為學生心目中的榜樣和導師。只有通過自律、關愛和不斷學習的過程，教師才能夠更好地影響和引導學生，讓每一位學生都能夠健康快樂地成長。我相信只要我們教師們以規(guī)范言行為出發(fā)點，教育事業(yè)必將迎來美好的未來。
教師規(guī)范體會篇九
根據市區(qū)教育局系統“正行風、促發(fā)展”的工作要求，以行風建設，師德建設為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質為目的。通過開展“正行風、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學校組織教師學習了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學習心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學習心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣!!
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人……教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、師智，學高為師。要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博，學業(yè)精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生.
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之?！?/p>
教師規(guī)范體會篇十
首先，我認為中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，是對從事教師這一職業(yè)的人員的最基本要求，是每位教師都必須自覺遵守的。規(guī)范的內容既有思想道德方面的要求，也有工作方面的要求，更有對教師寄予的厚望——樹立終身學習的理念。
在學習的過程中，我對終身學習這一條感受最深。崇尚科學精神，樹立終身學習理論，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。作為教師職業(yè)專業(yè)化的條件之一，教育工作者需要學科專業(yè)素養(yǎng)：精通所教學科的基礎知識；熟悉學科的基本結構和各部分知識之間的內在關系；了解學科發(fā)展的動向和最新研究成果。專業(yè)素養(yǎng)不僅包括專業(yè)知識，而且包括一定的`科研能力。
由于我們所從事的工作的對象是充滿生命力、千差萬別的個體；隨著網絡的發(fā)展，學生接觸世界的方式與速度比之前有質的飛躍，但是學生面對的解疑者還是僅有教師這一條路徑。因此我們面臨著比過去更大的壓力，自我學習充實的壓力。不論是主動還是被動，我們都必須進行更進一步的學習。教學相長在此賦予了更多的意義。
教學過程中傳授的內容是不斷發(fā)展變化的科學知識和人文知識?，F今的知識成倍數地增加，對教學內容的產生了深刻的變化。有些問題直接影響到教學內容的修正；而更多的是對教學內容的解釋形成新的方向。這就要求教師時刻注意本學科、鄰近學科的發(fā)展動向；了解社會發(fā)展中的新問題，在組織教學的時候更新教學內容。
教育過程又是一個復雜的動態(tài)變化過程。前述中的教學對象、教學內容發(fā)生了重大變化，決定教師不能以千篇一律的態(tài)度對待自己的工作，而是要以一種變化發(fā)展的觀點、研究的態(tài)度對待自己的工作對象、工作內容和各種教育活動。這仍然要求教師都注意互相學習、互相交流。多注意了解教學一線的新成果，新問題，在本班級、本學校尚未發(fā)生這些問題時有所預料、有所準備。
綜上所述，要想成為一名合格的人民教師，終身學習是一個必要條件，我認為終身學習是是一個教師希望自己成為一個優(yōu)秀教師的外在表現之一，也是中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的最基本的要求。
教師規(guī)范體會篇十一
開學階段，在學校整體部署下，我認真學習了《龍游縣中小學教師行為規(guī)范》。通過學習我更加明確了作為一名教師應該履行的義務和責任。在教學中，嚴格規(guī)范自己的行為，全心全意為學生服務，做學生滿意，家長放心，社會認可的好教師。不體罰和變相體罰學生，時刻以行為規(guī)范來嚴格要求自己，時時處處為學生樹立學習的榜樣。
對于學困生，要耐心講解、教育，不諷刺挖苦。根據班級每一個學生的特點，制定不同的學習目標，因材施教，充分調動學生的學習積極性和主動性。教學過程不再是簡單的知識灌輸、轉移的過程，應當是學生和教師之間互溝通、交流、探討的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主學習的主人。
隨著社會的不斷發(fā)展，我們越來越清楚地意識到：教師必須徹底改變過去那種的陳舊教育觀念，而要努力使自己適應新的教育觀念。只有這樣才能適應現代教育的發(fā)展，才能滿足學生的求知欲望。另外教師還應具備創(chuàng)新精神，因為學生之間存在著個性差異，所以教育既要面對全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。
在教育教學的過程中，要認真對待每一個學生的特點，講求一把鑰匙開一把鎖。學生像一朵朵幼嫩的花朵，但每一棵都有與眾不同的可愛之處。因此便需要我們用不同的方式和愛心去關心、呵護他們。讓他們在知識的雨露里健康、茁壯的成長。
通過這段時間的學習，使我深刻地認識到：要想成為一名合格的人民教師，就必須具備高尚的師德風范，對學生要有慈母般的愛心。同時還要不斷地充實自己，完善自己。教師還必須具有廣博的知識，才能滿足學生的需求。所以我們要不斷的學習政治理論和文化知識，來充實自己的大腦。只有這樣我們才能更好地為學生服務。
教師規(guī)范體會篇十二
教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，是學生個性的塑造者、智力和技能的開發(fā)者。在教學過程中，教師起主導作用，教師工作質量的好壞，直接影響學校人才培養(yǎng)的質量。因此我作為一位剛走到教師工作崗位上的新人，有責任有義務認真閱讀并學習《教師教學工作規(guī)范》，以提高和規(guī)范自身的修養(yǎng)水平及業(yè)務能力，從此做一名現代職業(yè)教育的合格教師。
通過學習《教師教學工作規(guī)范》，我了解到在高等職業(yè)教育中，教師的主要教學工作有：理論課程教學、實驗教學、實習和實訓教學、課程設計、畢業(yè)設計（論文）、職業(yè)技能培訓和鑒定等重要環(huán)節(jié)。其中，我重點學習了理論課程教學這一環(huán)節(jié)的內容，以下是我的學習心得匯報。
理論課課程教學是所有教學工作的基礎，是在教室進行、并以教師講授為主的教學工作。理論課程教學主要向學生傳授理論知識，在此過程中培養(yǎng)學生的學習能力及相關技能。
想要完成好理論課程教學，首先就要做好課前準備。其一，課程標準的準備。課程標準是教學工作的指導性文件，教師在備課前應該認真鉆研課程標準；明確課程性質和定位、課程目標、教學內容和學時安排、各章節(jié)的知識要求和技能要求等；在執(zhí)行中，任課教師不得輕易變動課程標準的要求，如需變動，須提出申請，報院系審核批準后方可執(zhí)行。其二，教材和教學參考資料準備。每門課程都要有教材或講義，任課教師在開課前應選定教材或講義，教材或講義應符合課程標準要求，并配備有利于學生融會貫通所學知識的練習題和思考題，以便學生復習和鞏固所學知識。其三，學期授課計劃準備。教師應按照課程標準要求，認真制定好學期授課計劃，杜絕教學的隨意性。其四，教案講稿準備以及教學條件準備。教案是教學實施的方案，一般以2學時為單位準備；教案應包括教學目標和要求，教學重難點，教學內容及教學過程設計，作業(yè)布置和課后總結幾項內容；教案的準備是課前準備的重點，特別是教學過程設計，應體現教師組織教學的個性和特色，不應照抄照搬千篇1律。而講稿是在教案的基礎上更為詳盡的準備，可根據個人的習慣和經驗準備，也可溶入教案。其五，教學條件準備。教師應當在課前通過教務管理系統熟悉和了解所承擔課程的安排表，掌握上課的時間和地點，并結合課程教學的實際需要，做好相應的教學條件準備，如教具、掛圖、幻燈、錄像以及多媒體課件和教室的設施是否完好等。
其次，在教學過程中，教師應該做好教學組織和講授，輔導與答疑，作業(yè)批改和課后總結。
關于教學組織與講授，應該注意五個方面：教風教態(tài)、教學組織、教學方法、教學手段及布置作業(yè)。教師上課應做到精神飽滿，儀表端莊，舉止文明。授課必須用普通話，教學語言準確、規(guī)范、簡練生動。上課時教師要用適宜的方法檢查學生的到課情況，做好考勤記錄。課堂講授力求概念準確，條理清晰，邏輯嚴密，重點突出，難點講清，語言生動，語速適中，采用啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生獨立思考、分析和解決問題的能力。在講授過程中可以使用多媒體向學生展示教學內容，但同時也要輔以板書、教具、模型、幻燈、錄像等多種教學手段，以增強教學的生動性和直觀性。在布置作業(yè)時，作業(yè)的內容應結合授課內容，有利于學生掌握和復習所學知識。
關于輔導與答疑，教師要保證一定量的輔導、答疑。課外輔導可采用多種形式，如網上答疑等。
關于作業(yè)批改，教師批改作業(yè)要認真仔細，保證質量，對完成作業(yè)的情況進行登記并及時向學生反饋，對不符合要求的作業(yè)應要求學生重做。
關于課后總結，每堂課或每一個課程教學單元結束后，教師應認真進行教學總結，分析學生學習情況、教學質量和課堂教學成效，填寫在教案中，并提出改進措施。
最后，課程考核也是教學工作中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。凡是人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程均要進行課程考核，考核標準按照《重慶工業(yè)職業(yè)技術學院 學生學業(yè)成績考核工作規(guī)程》執(zhí)行。課程考核有考試和考查兩種類型，考試、考查課程在制定人才培養(yǎng)方案時確定，不得隨意更改?？己说姆绞街饕泄P試、口試、實踐操作、論文、大型作業(yè)等幾種形式。課程的試卷考試時間一般為100分鐘，超過100分鐘的考試應報教務處批準。
以上是我對《教師教學工作規(guī)范》的學習心得，請領導審閱。
教師規(guī)范體會篇十三
暑假里，我認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《平泉縣教師十條禁令》和《城西小學教師十要十不要》這些文件。
透過學習，我充分認識到新時期加強教師職業(yè)道德建設的重要好處，理解了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本資料，并將自覺用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《平泉縣教師十條禁令》和《城西小學教師十要十不要》來嚴格要求自己的言行，做新時期師德楷模。下面我就談談自己的學習心得體會：
一、做一名合格的人民教師必須要熱愛自己的教育事業(yè)。
我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。()教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是我們青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。只有抱著對教育事業(yè)的熱愛之情，才能全身心地投入到工作中，學生才能真切地感受到你對教育的執(zhí)著、認真，你的這份熱情會在不知不覺中感染學生，讓他們多對學習投入一份認真，同時老師也會多贏得學生的一份尊重。在“愛崗敬業(yè)”一條中，倡導教師“志存高遠”、“樂于奉獻”，這在舊《規(guī)范》中是沒有的。《規(guī)范》第二條“敬業(yè)奉獻”，只有當教師把教育作為一項事業(yè)、作為自己的人生追求時，才可能默默奉獻、甘為人梯，這是教育工作的核心價值所在。
二、做一名合格的人民教師必須要以身作則，為人師表。
教師就應堅守高尚的情操，知榮明恥，嚴于律己，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。不參加賭博、邪教、傳銷、迷信等不利于禮貌建設的活動。
孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。
三、做一名合格的人民教師必須要有愛心。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現。新《規(guī)范》第三條“熱愛學生”中，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。更不能歧視，侮辱、體罰或變相體罰學生。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是在學習上，時時刻刻關愛學生，個性對那些學習特困生，更是要“個性的愛給個性的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康人格，樹立學生學習自信心。愛學生，還要保護學生的安全，我想這是每位教師務必做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現。
四、做一名合格的人名教師務必樹立終身學習的理念。新《規(guī)范》第四條“教書育人”中，明確提出要“實施素質教育”，并首次將“激發(fā)學生創(chuàng)新精神”列入其中。實施素質教育，必然對教師有新的要求，也就必然要求教師“不以分數作為評價學生的唯一標準”。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入，這一點會越來越在教師對學生的評價方式上得到體現。新時代對教師的要求越來越高，《規(guī)范》第六條中提出“終身學習”：樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的潛力水平。這個條目的提出，我覺得更有利于當前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展。在任何教育體制下，教師總是充當著引領者的主角，教師的品行、內涵，代表著社會的禮貌程度。
總之愛自己的教育事業(yè)，做學生的典范，有愛心，樹立終身學習的理念，遵紀守法是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。
教師道德規(guī)范心得體會（篇2）
教師規(guī)范體會篇十四
通過學習教師職業(yè)道德，使我更加努力學習，更加忠于人民的教育事業(yè)，我們要時刻向教師學習，發(fā)揚蠟燭的精神。默默奉獻，無怨無悔，一心撲在教育事業(yè)上，終身獻身教育，甘為人梯，做辛勤園丁。大們。用自己的優(yōu)秀品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德行為規(guī)范，讓我更加熱愛學生，熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做`好教育工作的強烈愿望，之所以我要干方百計的去教好學生。
通過學習教師職業(yè)道德行為規(guī)范，使我明白了凡事都要以身作則，教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”也就是說教師是用自己的學時，思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，已身作則要求教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊。大方得體，否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師職業(yè)道德不僅可以促進我們實現自己的力偶鄉(xiāng)，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平。而且是建立民主，平等的新型師生關系的基礎，因此，教師的職業(yè)道德行為規(guī)范讓我受益非淺，我會用她時刻的鞭策我自己。讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
教師規(guī)范體會篇十五
第一段：引言（150字）
教師學術規(guī)范是指教師在從事學術研究和教育教學過程中應遵循的道德準則與規(guī)范。作為一名教師，我深刻意識到學術規(guī)范對于教育的重要性。在實踐與總結中，我獲得了一些關于教師學術規(guī)范的心得與體會。
第二段：遵循學術誠信（250字）
學術誠信是教師學術規(guī)范的基礎。作為教師，我們需要堅守真實、負責、公正、透明的原則。我們要真實地反映研究結果和實際情況，不得篡改、偽造數據，不得剽竊他人的研究成果。同時，我們應該對自己的研究負責，承擔起申請經費和項目審核的責任。公正的態(tài)度、透明的過程可以幫助我們保持學術道德，為學術研究樹立良好的榜樣。
第三段：尊重學術知識產權（250字）
作為教師，我深切認識到尊重學術知識產權的重要性。在教學過程中，我嚴禁學生抄襲他人作品，注重培養(yǎng)學生的學術誠信意識。在開展科研工作時，我也尊重他人的知識產權，不擅自使用他人的研究成果或者在未經許可的情況下進行修改和發(fā)布。尊重學術知識產權不僅是教師學術規(guī)范的要求，更是對他人努力的尊重和對學術進步的促進。
第四段：加強學術交流與合作（250字）
學術交流與合作是推動學術進步的重要方式。作為一名教師，我意識到只有通過與他人的交流與合作，才能夠拓寬自己的研究視野，汲取新的思想和觀點。與同行進行學術討論、參加學術研討會、撰寫學術論文等活動，可以不斷提高自己的學術水平和能力。我也主動積極地與同行建立合作關系，共同開展學術研究，通過互相借鑒和切磋，促進共同進步。
第五段：落實教師學術規(guī)范建設（300字）
教師學術規(guī)范的建設需要全體教師共同努力。學校應當加強學術道德教育，組織教師進行相關培訓和宣傳活動，提高教師的學術道德意識和素養(yǎng)。同時，學校還應建立健全學術道德監(jiān)管機制，定期開展學術道德考評，對違反學術規(guī)范的行為進行嚴肅處理。此外，還要加強對學術誠信和知識產權的保護，營造濃厚的學術氛圍和良好的學術生態(tài)。作為教師，要時刻自省，不斷提高對學術規(guī)范的遵守和意識。只有這樣，才能為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生和進行有價值的學術研究貢獻自己的力量。
結尾（100字）
作為一名教師，我在實踐中深刻體會到教師學術規(guī)范對于教育教學工作的重要性與影響力。遵循學術誠信、尊重學術知識產權、加強學術交流與合作，是提高自身學術水平、促進學術進步的關鍵。同時，加強學校和個人的學術規(guī)范建設，才能夠為培養(yǎng)優(yōu)秀學生和推進學術研究作出貢獻。相信在全體教師的共同努力下，我國的教育事業(yè)會更加繁榮發(fā)展。
教師規(guī)范體會篇十六
作為一名教師，規(guī)范用語是我日常工作中非常重要的一部分。通過使用規(guī)范的語言，不僅可以提高教學效果，還可以促進師生之間的良好關系。在多年的教學實踐中，我深深感受到規(guī)范用語對于塑造良好的教學氛圍的重要性。以下是我關于教師規(guī)范用語的心得體會。
首先，規(guī)范用語能夠提高教學效果。在課堂上，教師使用規(guī)范的語言可以準確地傳遞知識，并且讓學生更容易理解。相比于不規(guī)范的用語，規(guī)范用語能夠減少歧義和誤解的可能性，使得學生能夠更準確地把握教師所要表達的意思。此外，規(guī)范用語還能夠幫助教師更好地組織課堂，通過用語的方式來引導學生積極參與學習，提高學生的學習興趣和學習動力。例如，當教師用規(guī)范的語言表達一道數學題目時，學生會更容易理解題意和解題思路，從而更好地完成作業(yè)。
其次，規(guī)范用語有利于塑造和諧的師生關系。教師是學生的榜樣和引路人，用語的規(guī)范程度直接影響著學生對教師的認可程度和教育態(tài)度。當教師用友善、尊重的語言與學生交流時，能夠增強師生之間的親和力和信任感。相反，如果教師使用不恰當或冷漠的用語，學生可能會對教師產生抵觸情緒，從而影響到學習的積極性和效果。因此，教師應該時刻保持用語的規(guī)范性，用自己的言行來為學生樹立良好的榜樣，努力與學生建立良好的溝通和互動。
再次，規(guī)范用語有助于提高學生的綜合素質。教師的語言表達能力和用語規(guī)范程度，直接影響學生的語言表達和用語習慣的養(yǎng)成。當教師用規(guī)范的語言與學生交流時，潛移默化地提高了學生的語言素養(yǎng)。學生會通過模仿和聽寫教師的用語，逐漸建立起正確且規(guī)范的表達習慣。而這個習慣的養(yǎng)成對學生的日后學習和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。此外，規(guī)范用語也能夠培養(yǎng)學生的自制力和合作意識。當教師用規(guī)范的用語對學生進行管理和指導時，能夠教育學生遵守學校的規(guī)章制度，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)范的習慣；同時，也能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使他們學會通過正常的交流方式與他人合作。
最后，我深深感受到規(guī)范用語對于教師個人發(fā)展的重要性。教師作為一個知識傳遞者和引導者，用語的規(guī)范程度直接影響著教師的形象和專業(yè)素養(yǎng)。通過規(guī)范用語，教師能夠更好地展示自己的知識水平和專業(yè)能力，增加學生和家長對自己的認可。此外，規(guī)范用語還可以幫助教師更好地評估自己的教學效果，及時發(fā)現和改正教學中的不足之處。教師應該時刻保持用語的規(guī)范性，積極參與各種培訓和學習，不斷提升自己的用語能力。
總之，規(guī)范用語在教育工作中起到了非常重要的作用。教師應該時刻保持用語的規(guī)范性，傳遞正確的知識，促進良好的師生關系，提高學生的綜合素質，同時也為自己的個人發(fā)展打下堅實的基礎。我將努力在教育工作中不斷提高自己的用語能力，為學生營造一個良好的學習環(huán)境。
教師規(guī)范體會篇十七
有幸拜讀了《教師禮儀規(guī)范》這本書，受益匪淺。此書講解了教師禮儀，從教師素養(yǎng)、教師形象、教師儀表、課堂禮儀等方面對教師禮儀進行了詮釋，我受到了很大的教育，并對教師禮儀有了更深的認識。
“教書育人，為人師表”，首先教師要努力提高自身修養(yǎng)。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。 教師是學校工作的主力軍，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，又以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。通過參加培訓，我認為要做好一個好的榜樣，我們至少應當從以下幾個方面去努力。
教師的修養(yǎng)通過教師的形象、舉止、言談反映出來。首先是教師的形象禮儀。一個人氣質、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師，首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。
其次是教師的舉止禮儀。它包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等。好的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止，以良好的道德風范，對學生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發(fā)揮影響。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”?？鬃釉f過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>
再次是教師的語言禮儀。語言是人們在交往過程中表情達意的工具，是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言是一種技術更是一種藝術。這要求教師的語言要規(guī)范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學生的求知欲。教師的語言還要情理結合。讓學生知曉做人的基本道理，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質。
最后教師還要注重教學禮儀。教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，我們使用文明語言，不僅有助于思維、情緒的完善表達，還能使學生產生美感、親切感，從而增加師生之間的感情。
通過這教師禮儀的學習，使我懂得作為一名教師，一名“人類靈魂的工程師”，我們更應當時時處處注意自己的語言行為符合禮儀的要求，用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行，努力為教育事業(yè)做貢獻。
教師規(guī)范體會篇十八
根據市區(qū)教育局系統正行風、促發(fā)展的工作要求，以行風建設，師德建設為重點，以治理三亂為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質為目的。通過開展正行風、促發(fā)展系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學校組織教師學習了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學習心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學習心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到教師道德這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到神圣??！
不斷地捫心自問，還是覺得良心如枕，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、師智，學高為師。要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博，學業(yè)精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：師者，人之模范也。孔子曰：其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁。布貝爾所說：教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影響。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范；熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。
高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之。
教師規(guī)范體會篇十九
教師規(guī)范管理是教育工作中不可或缺的一環(huán)，它通過嚴格要求教師的行為準則和管理方式，提高教學質量，促進學生的發(fā)展。我作為一名教師在教學實踐中也深有體會和心得。本文將結合我自身的經歷和思考，分享我對教師規(guī)范管理的認識和體會。
第二段：明確標準
教師規(guī)范管理的核心是明確標準。作為教師，我們需要清楚地知道什么是我們需要遵守的行為準則和規(guī)范，然后將其轉化為具體的行動。這需要我們對教師倫理、教師職責、教學方法等方面的知識有深入的了解和認識。我通過自主學習和參加專業(yè)培訓，不斷提升自身素養(yǎng)和專業(yè)水平，使自己在實踐中能夠準確把握規(guī)范的內容，并將其融入到日常的教學活動中。
第三段：塑造良好形象
教師規(guī)范管理不僅僅要求我們做到行為上的規(guī)范，更重要的是塑造良好的教師形象。一位優(yōu)秀的教師應該是學生成長的榜樣和引路人，他們的言行舉止、言談舉止都應該符合社會公德和教師職業(yè)道德的要求。我認為塑造良好的教師形象需要注重細節(jié)，從自己的言談舉止、儀態(tài)儀表、言辭表達等方面著手，時刻保持修養(yǎng)和自律。只有通過自己的實際行動，才能贏得學生和家長的尊重和信賴，進而對教育工作產生更大的影響力。
第四段：積極引導學生
教師規(guī)范管理的一個重要目標是為學生提供積極的引導。作為教師，我們不僅要關注學生的學習成績，更要注重他們的全面發(fā)展。在課堂上，我鼓勵學生積極參與討論和互動，激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。在學生遇到困難和挫折時，我會及時給予他們幫助和鼓勵，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。同時，我也注重與學生的溝通和交流，了解他們的想法和需求，做到因材施教，個性化輔導。通過這些積極引導的方法，我相信每一個學生都能在我的幫助下實現自己的潛能和價值。
第五段：持續(xù)提升自我
教師規(guī)范管理是一個不斷提升的過程。在不斷的實踐中，我發(fā)現只有堅持不懈地進行自我反思和學習，才能在教學中不斷進步。我經常反思自己的教學過程和方法，總結經驗教訓，并主動向同事和專家請教。同時，我還積極參加各類培訓和研修活動，增加自己的專業(yè)知識和教育理論素養(yǎng)。在這個過程中，我不斷發(fā)現自身的不足和不完善之處，并進行改進和完善。通過持續(xù)提升自我，我相信我能成為一名更加優(yōu)秀的教師，能夠為學生的成長和發(fā)展貢獻更多。
總結：
教師規(guī)范管理是教育工作中至關重要的一部分，它通過明確的標準、塑造良好的形象、積極引導學生和持續(xù)提升自我，能夠提高教學質量，促進學生的全面發(fā)展。在實踐中，我深刻認識到教師規(guī)范管理的重要性，并通過自身的努力和不斷的學習，取得了一定的成效。我將繼續(xù)堅持規(guī)范管理，努力成為一位更加優(yōu)秀的教師，用自己的行動影響和激勵更多的學生。同時，我也希望能夠與更多的教師交流和分享，共同推動教師規(guī)范管理工作的發(fā)展。
教師規(guī)范體會篇二十
20xx年2月25日——26日，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓。通過這次教師禮儀的集中學習，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對教師禮儀的系統學習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過學習對它的理解和心得體會：
師資，即教師應有的人格魅力，一名好教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求學生做到的自己必須身體力行，不允許學生做的，自己堅決不做；在學生面前做到的，學生不在時也必須做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當深遠的，因為他內在的高尚品德展現了他的人格魅力。
正所謂德高于內，才能溢于外，因此我們要通過自己不斷的學習，加強德行修煉，把自身的人格魅力展現給學生；師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學效果，對學生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
師德即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導子弟，不能傳授偽科學，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結的事情。師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學生學習成績不好而惡語中傷學生，不僅嚴重打擊了他們的自尊心，老師在學生心目中的形象也大打折扣。
學生的學習成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學生，對學生表現出的親和力也拉近了你和他們之間的關系，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習課上，然后輕輕的坐在學生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易接受。
素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自己的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自己做到這些，才能進而去教育學生，使學生形成一個正確的世界觀和人生觀；法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務，作為教師不僅自己要懂法守法還要學法，只有這樣才能在學生面前起到表率作用，教育自己的學生不犯法；道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來，可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大；專業(yè)與文化科學素養(yǎng)。
就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識，富有人文精神，同時還應具有科學、鉆研和實事求是的精神，善于培養(yǎng)學生的興趣，懂得量力而行；為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先?？傊?，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學習禮儀，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名學生愛戴，家長喜歡，學校放心的好教師。
教師規(guī)范體會篇二十一
第一段：介紹《教師禮儀規(guī)范》的重要性（200字）
作為一名教師，我們的工作不僅是傳授知識，更是要起到榜樣的作用。只有將良好的師德和教師禮儀樹立起來，才能更好地引導學生，培養(yǎng)他們良好的道德品質和行為習慣。因此，《教師禮儀規(guī)范》的出臺是非常重要的，它規(guī)定了教師在教學過程中的行為準則和要求，對于提高教師整體素質和教學水平起到了積極的促進作用。
第二段：對教師儀容儀表的要求的感悟（200字）
教師儀容儀表是教師基本的形象展現，是與學生交流的第一步?！督處煻Y儀規(guī)范》要求教師要時刻保持整潔、干凈的儀表形象，不僅要注意衣著是否整齊，干凈，在儀容方面還要注意言談舉止的規(guī)范性。在我看來，教師的儀表形象與教育教學的質量直接相關，因為整潔大方的形象會給學生留下良好的印象，更容易贏得學生的尊重。
第三段：對教師言談舉止的規(guī)范的認識（200字）
作為教師，言談舉止的規(guī)范是非常重要的，它不僅能體現教師的素質和修養(yǎng)，還能對學生產生積極的影響。根據《教師禮儀規(guī)范》，教師在和學生交流時，應該注意語言的文明規(guī)范，不使用不文明的語言，以及禮貌地稱呼學生。此外，在教學過程中，教師要注重儀態(tài)端莊，不要有過于放任的言談舉止，要有教師的威嚴和尊重。
第四段：對教師與學生關系的處理的體會（200字）
《教師禮儀規(guī)范》要求教師要合理處理與學生的關系，既要保持師生之間的親切關系，又要保持教師的權威。我認為，與學生建立融洽的關系可以增進師生之間的互信和合作。但是同時，教師要明確自己的角色定位，不可以過度親近學生，要保持教育教學上的權威，確保教學任務的順利進行。
第五段：總結并提出自己的改進方向（200字）
通過對《教師禮儀規(guī)范》的學習，我對作為一名合格教師的要求有了更為深刻的認識。我意識到，除了不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)外，還需要注重對自己言行的要求，提高自己的教師禮儀修養(yǎng)。要時刻保持良好的儀容形象，用文明規(guī)范的語言與學生交流。此外，要合理處理與學生的關系，既要親切又保持教師的威嚴。通過這些身體力行，我相信我可以成為一名更加優(yōu)秀的教師。
（總計1200字）
教師規(guī)范體會篇二十二
近年來，隨著社交媒體的興起和表情符號的普及，表情已經成為了日常交流中不可或缺的一部分。然而，在教育工作中，作為教師，我們需要注意自己的表情規(guī)范，以樹立良好的師德形象，有利于教學和學生身心的發(fā)展。以下是我分享的表情規(guī)范教師心得體會。
第一段：認識到表情的重要性
表情是一種非常直觀的溝通方式，它能夠傳達出許多信息、情感和態(tài)度。在教學過程中，學生對教師的表情會產生直接的影響。正面和積極的表情能夠讓學生感受到關心和支持，激發(fā)學習的興趣和積極性；而消極或不恰當的表情可能會給學生帶來壓力和負面情緒，影響教學效果。因此，作為教師，我們需要認識到表情的重要性，并積極培養(yǎng)出正確的表情習慣。
第二段：樹立良好的表情習慣
要樹立良好的表情習慣，首先需要有積極向上的心態(tài)。教師要學會控制自己的情緒，盡可能展現出自信、耐心、關心和友善的表情。我們需要時刻保持微笑，面對學生時展現出親和力，讓他們感受到我們的友好和支持。同時，還要注意面部表情的自然和適度，避免過于夸張或生硬的表情，以免造成誤解或產生反效果。
第三段：合理運用表情符號
在現代社交方式中，表情符號已經成為大家常用的一種表達方式。在與學生交流時，我們也可以適度地運用表情符號，增強溝通的效果。通過在電子設備上使用合適的表情符號，我們可以更好地表達自己的情感和態(tài)度。但需要注意的是，使用表情符號要適度，避免過于頻繁或不合時宜地使用，以免干擾教學和學習的進行。
第四段：教育學生正確使用表情
教育學生正確使用表情也是教師的責任之一。我們可以在日常教學中給予學生一些關于表情的指導和訓練，幫助他們了解和正確理解不同的表情，提高他們的情商和溝通能力。我們可以通過模仿表情、角色扮演、情感教育等方式，讓學生更好地理解和運用表情。同時，還應引導學生培養(yǎng)尊重他人表情的意識，學會正確主動回應他人的表情和情感。
第五段：總結
表情規(guī)范對于教師的工作和學生的學習都具有重要意義。良好的表情習慣能夠增強師生之間的溝通和信任，有利于教學的順利開展和學生的積極參與。作為教師，我們應充分認識到表情的重要性，樹立起良好的表情習慣，并在教育學生的過程中幫助他們正確地理解和使用表情。只有這樣，我們才能夠成為一名優(yōu)秀的、擁有良好表情規(guī)范的教師，給學生更好的教育和指導。
教師規(guī)范體會篇二十三
開學初，我區(qū)在老師隊伍中開展了師德教育活動，通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《老師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民老師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名老師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。作為一名語文老師和班主任，通過師德師風的學習，在教學中更應該做到以下幾點：
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領。
老師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視老師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。老師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。老師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責任感。一名稱職的老師要以對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在老師這個稱號面前毫無愧色。
二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。
沒有愛，就沒有教育。老師春風化雨，潤物無聲的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對老師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經驗表明，情感可促使學生自覺接受老師的教誨，養(yǎng)成良好的'認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，老師心里有了學生，學生就愿意和老師在一起，且有親近感;老師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
其中熱愛學生是老師必備的道德情感。陶行知提倡愛滿天下，魯迅強調教育植根于愛，老師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意王子、公主無可厚非，但能愛看不慣的丑小鴨更可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個兇狠的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么家。
其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。
三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學生增強克服困難的信心和勇氣，產生前進動力，明確前進方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。
要成為當今合格的老師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位老師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：要給學生一杯水，老師需要有一桶水。然而，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是在被稱作知識爆炸時代、數字時代、互聯網時代的今天。
老師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。
四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念
社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。當我看到仍然有數不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。
既然選擇了作為一名老師，我們所做的一切就無關于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們容顏一天天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。
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