專業(yè)永恒的生命課件范文（18篇）

通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地反思自己的行為和決策是否合理。學(xué)會(huì)與他人有效溝通和合作是提升個(gè)人影響力和領(lǐng)導(dǎo)能力的關(guān)鍵。下面給大家分享一些成功的經(jīng)驗(yàn)和故事，或許能給我們一些啟發(fā)。

永恒的生命課件篇一

微風(fēng)拂過(guò)草地，那一株株猶如殘枝般的小草，也隨之飄飄起舞?？墒?，誰(shuí)又曾經(jīng)注意過(guò)它們，曾經(jīng)在乎過(guò)它們的存在;或者說(shuō)誰(shuí)又能夠珍惜它們，誰(shuí)又會(huì)欣賞過(guò)它們的另類風(fēng)彩。確實(shí)沒(méi)有。如果真的是如此，那就請(qǐng)你們懺悔吧！知道嗎？了解嗎？明白嗎？當(dāng)凜冽的秋風(fēng)來(lái)臨人間，大地上，萬(wàn)物凋零，甚至某個(gè)角落會(huì)顯示出一片死寂。然而，無(wú)辜的小草，也成了災(zāi)難中的牽連者。也許是無(wú)情，也許是必不可免，種種的理由足以使弱小的小生靈消失在人間。我便嘆息生命短暫?？墒钦l(shuí)又想到，付出最多的而又默默無(wú)聞的它，在春風(fēng)來(lái)臨的第一時(shí)間蘇醒了，于是便忙碌地為昏昏欲睡地人們報(bào)告春天地喜訊。瞧，它還使那般朝氣蓬勃，還使那般多姿多彩，它的靈魂從來(lái)都不曾散去，它們世世代代的精神依舊殘留在陽(yáng)光下，微風(fēng)中，甚至暴雨里，氣息經(jīng)久不散。我便贊嘆生命使永恒的，靈魂使永留的。人間的，不因任何理由，不因任何幫助，只因?yàn)橐话闵B強(qiáng)力涌入心靈，就能夠激起生存的強(qiáng)烈欲望！

人世間，時(shí)時(shí)刻刻都又生之欲望在拂騰；時(shí)時(shí)刻刻都又有萬(wàn)物在極力生存；時(shí)時(shí)刻刻都又人類在生死邊緣掙扎……請(qǐng)不必害怕死亡，不須驚嘆人生短暫，更不用畏懼生命終結(jié)的那一天。誠(chéng)然，極少人會(huì)有這般想法，那就相信吧！也許死亡使生存的遺憾，但死亡是生命的升華！肉體早以消失，不過(guò)生之靈魂依舊萬(wàn)古長(zhǎng)青，沒(méi)有生命終結(jié)的時(shí)候，只有軀體腐爛的一天。不羈的靈魂，鑲嵌地遒勁在心靈上。始終會(huì)有光輝的時(shí)刻。

生命無(wú)止境，人生碌漫漫，靈魂永不散這是人生的真理。因此作為人類，便不必成為死神的.俘虜。請(qǐng)相信，我們的生命之火一定會(huì)有燃燒的一刻，明天是美好的，而明天的人生之路更是光輝、永恒的！

永恒的生命課件篇二

“生命”，一個(gè)多少美麗的字眼，“生命”，一個(gè)多么歡樂(lè)節(jié)拍；“生命”，一個(gè)多么震撼的樂(lè)章。

生命是值得我們珍惜的。生命的力量在于自己把握，它既是堅(jiān)強(qiáng)的，也是脆弱的。它像小草一樣破土而出，還是像庸人一樣碌碌終生，一切都由你決定。

生命有它的美麗，也有它的丑陋。勇敢偉大的人他們的生命是美麗的。膽小懦弱的人他們的生命是丑陋的；無(wú)私奉獻(xiàn)的人他們的生命是金色的。自私自利的人他們的生命是寒冷的。；為理想奮斗的人他們的生命是熾熱的。虛度光陰的人他們的生命是寒冷的。

還記得汶川地震嗎！有個(gè)小女孩竟然奇跡的活了86個(gè)小時(shí)。他們所遇到困難時(shí)多么恐怖。而有些人在生活中遇到一些小小的挫折覺(jué)得生活沒(méi)有了希望。他們是不是應(yīng)該向那些堅(jiān)強(qiáng)的人學(xué)習(xí)呢！

殘肢缺腿的人為生命奮斗時(shí)，他們的生命綻放出來(lái)的光芒是永恒的。四肢健全的人浪費(fèi)生命時(shí)，他們的生命流露出的是貪婪的表情。

不要輕易，就想放棄，實(shí)現(xiàn)不了的夢(mèng)想，換一個(gè)不就行了。為自己的生命先涂上自己喜歡的顏色。

笑一笑是利用有限的`時(shí)間創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值；生命就是無(wú)私奉獻(xiàn)時(shí)不貪圖自私利益的精神；生命就是努力奮斗是敢于拼搏的勇氣；生命并不多余，生命只會(huì)稀有。每個(gè)人都應(yīng)懂得珍惜生命。生命雖然短暫，但是，當(dāng)你好好利用這短暫生命做一些有意義的事情時(shí)，這短暫的生命將會(huì)擁有無(wú)限的價(jià)值。

生命并不是用來(lái)浪費(fèi)的，生命是用來(lái)創(chuàng)造希望，生命是令人珍惜的，因?yàn)樵诂F(xiàn)在這么繁榮的環(huán)境中生活不是一種享受嗎？難道我們不應(yīng)該珍惜嗎？當(dāng)病人珍惜生命時(shí)，他們會(huì)頑強(qiáng)的和病魔斗爭(zhēng)，最終他們會(huì)健康起來(lái)；當(dāng)學(xué)生珍惜生命時(shí)，他們會(huì)非常努力的學(xué)習(xí)，最終他們會(huì)學(xué)有所稱；當(dāng)工人珍惜生命時(shí)，他們會(huì)忠誠(chéng)認(rèn)真的工作，最終他們會(huì)富強(qiáng)起來(lái)。

生命開花，人生就會(huì)結(jié)果。請(qǐng)乘生命之馬，揮鞭從此起程，路上花香草綠，天上高日正晴。

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永恒的生命課件篇三

清晨，呼吸著新鮮的空氣，我正愜意地享受這時(shí)光，不經(jīng)意間，瞥見了那顆很不起眼的小樹——頑強(qiáng)的生長(zhǎng)在那棟早已破敗不堪的房頂上，它瞬間真的震撼了我的心靈，生命真的太頑強(qiáng)了！一陣清風(fēng)吹來(lái)，它搖曳著，抖下昨日的灰塵，用自己最天真陽(yáng)光的一面迎接新的一天。哪管它到底有多么的不吸引人，多么的不美麗，但總能給人一種力量，是積極的，是向上的，取之不盡，用之不竭。

噢，我懂了，生命，是頑強(qiáng)的。

走在路上，又是那關(guān)鍵的一瞥，讓我瞥見了生命的另一面。生長(zhǎng)在磚縫中的幾棵小草，每天要經(jīng)歷很多——被人們的一雙雙腳踐踏、被車轱轆碾壓，甚至，被小孩玩笑似的連根拔起，這可意味著將失去生命。它們每一天都在玩朝不保夕的殘酷游戲，他們沒(méi)有選擇，或者，他們能選擇死亡——這顯然是不可能的。擁有生命的每一天都是一個(gè)挑戰(zhàn)，關(guān)鍵是你敢不敢去迎接這個(gè)挑戰(zhàn)。

噢，生命也是存在挑戰(zhàn)的。

曾看過(guò)一個(gè)電視劇，男主人公的妹妹曾經(jīng)結(jié)過(guò)婚，她的丈夫非常愛她，就在新婚的第二天，她想吃草莓蛋糕，他依著她去買了，誰(shuí)也沒(méi)想到，回來(lái)的路上遭遇了車禍，再也沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，在醫(yī)院昏迷了一個(gè)多月就離開了他深愛著的人們。我沒(méi)有多想過(guò)，生命居然是如此的脆弱。到那時(shí)我才明白——噢，生命，原來(lái)也有脆弱的一面。那時(shí)我才4歲。

2019年，經(jīng)歷過(guò)的人永遠(yuǎn)不會(huì)忘了那一年，那才是真正的悲喜交加。從年初的南方雪災(zāi)，到5.12汶川大地震，再到北京奧運(yùn)會(huì)，一樁樁，一件件，銘心刻骨。記得汶川大地震中的那位母親，用自己的身軀護(hù)住了她那尚嗷嗷待哺的孩子，她被無(wú)情的砸死了，但孩子毫發(fā)無(wú)傷，臨死之前，她為她的孩子留下了一封短信，鑄就了那人間最偉大的愛：“孩子，媽媽在天堂看著你，你要好好的活下去！”

永恒的生命課件篇四

沒(méi)有什么是比生命更重要的，而在那個(gè)秋高氣爽的日子里，我卻感到生命是如此脆弱。

那天，我放學(xué)回家，正走到小池，聽聞“噗通，噗通”的聲響，便望了過(guò)去，幾個(gè)低年級(jí)的孩子正往池里砸石頭，才發(fā)現(xiàn)被砸到是一團(tuán)不明白色的物體。仔細(xì)看，才知道是一只剛出生不久的小野貓，白色中還透著粉嫩，在水中無(wú)力的撲騰著，幾個(gè)男孩還大笑著撈它上來(lái)，又殘忍的把它拋下水去。小貓幾乎沒(méi)再動(dòng)彈。男孩們還不滿足于此，繼續(xù)用石子砸向那脆弱的生靈。

見此景，我立刻厭惡起這幾個(gè)男孩，我喝道：“別砸了小貓都快死了，你們還有沒(méi)有良心?。　?/p>

他們非但不聽還變本加厲的折磨小貓，我清晰地看到小貓的肚子那一塊已有血涌出來(lái)，染紅了的水讓人心痛?？晌乙沧柚共涣诉@一切的發(fā)生，自知闖了禍，幾個(gè)男孩跑走了，就這樣不計(jì)后果的走了，只留下了這只慘死在他們手下的小貓。雖然這只是只小貓，但也是一條生命啊，剛出生不久還未認(rèn)清這個(gè)世界，升值還可能不知道自己的.媽媽是什么樣子，就走了。

當(dāng)我在事發(fā)后再次來(lái)到這里，小貓的尸體已經(jīng)不見了，之后，每當(dāng)走過(guò)這里，便會(huì)產(chǎn)生沉重的負(fù)罪感，后悔為何不早一點(diǎn)到這里，否則，也許小貓就不會(huì)被折磨，更不會(huì)死了。我總感到小貓還在水中掙扎著，希望有人來(lái)解救它。

無(wú)論是人還是動(dòng)物，都是生命，都需要我們?nèi)プ鹬兀圩o(hù)。只要他們活著就能譜寫出生命中最美的樂(lè)章，它是永恒的樂(lè)章！

永恒的生命課件篇五

有時(shí)候，一次偶然的相遇也會(huì)改變我們的生活，所謂的純真友情，必須在單純的前提下才能夠成立！甚至?xí)蔀橛篮愕慕裹c(diǎn)。

四年前的我們相遇在一所平凡的小學(xué)里，當(dāng)時(shí)那一個(gè)個(gè)純真的目光是我第一次感覺(jué)到似乎擁有朋友的溫暖，萌動(dòng)了心中那顆從未發(fā)過(guò)芽的種子。我的直覺(jué)沒(méi)有錯(cuò)，雖是平凡的相遇，但卻產(chǎn)生了令人羨慕的感情。她們善良、美麗、可愛、大方、隨和、樂(lè)于助人……在她們的身上似乎找不到任何缺點(diǎn)，從此我的生活就有了新的起點(diǎn)，不再是孤獨(dú)一人，而是擁有了我們的快樂(lè)家園“結(jié)義金蘭”，我成為了其中的一分子。也許，有人會(huì)笑我們那是無(wú)聊的游戲，但是誰(shuí)又知道？其實(shí)，這才是人間的溫暖和我們必須生存的意義，那些沒(méi)有朋友的人才是世界上最孤獨(dú)、最無(wú)助、最可憐的人。

無(wú)意中，那些快樂(lè)的往事便會(huì)出現(xiàn)在我的眼前，或許是懷念當(dāng)時(shí)的純真；或許是有趣的回憶；或許是懷念可愛的臉頰……不知道，總之我們幾個(gè)的感情直到現(xiàn)在依然沒(méi)有褪色，但隨著時(shí)光的流逝，卻喪失了以往的純真。成熟中的我們也照樣會(huì)記住諾言。

可愛的朋友，現(xiàn)在沒(méi)在一所學(xué)校，我們更要努力，為那只屬于四個(gè)人的快樂(lè)天堂發(fā)出感嘆！我們會(huì)幸福！我們會(huì)幸福！

生命中的永恒，經(jīng)永遠(yuǎn)在我心中不會(huì)磨滅。

永恒的生命課件篇六

小時(shí)候，大人告訴我，名人的死名人的死，會(huì)化作天上最亮的明星，那個(gè)幼稚的我，似懂非懂的看著天空，尋找歷史的軌跡。

那清新飄逸的字體，拖著蒼勁的尾翼，在云間翻滾。人們常說(shuō)，他的字，是一種氣勢(shì)與柔情。是啊，我仰望天空，在那無(wú)數(shù)星辰之間的自如，又何嘗不是一種貫徹古今的氣勢(shì)和悲天憫人的柔情。云風(fēng)輕輕浮過(guò)，那蒼龍般的筆記，又何甘于云后。他張揚(yáng)，不失風(fēng)度；他淡然，不失進(jìn)取。我仰望那布滿星星的天空，聆聽那東晉的哭聲，感受那位傳奇而又自然的他——王羲之。于是，天空中真有了一顆不同的星，將那半邊的天空獨(dú)自照亮，讓后者之星黯然失色。因?yàn)榭v使是模仿他，又如何能像他一般明亮，無(wú)非是讓自己更為黯淡。

我愛上了音樂(lè)，后來(lái)。在那靜靜的夜空之下，我第一次明白了什么叫“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”。我抬起頭，望著那片靜謐的天空。慢慢的，我看到了一張滄桑而又不失堅(jiān)毅的臉，那種對(duì)痛苦的蔑視，對(duì)人民的同情，和對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯Ｎ衣牭侥翘炜諅鱽?lái)一聲“我要扼住命運(yùn)的咽喉！”然后，便是一曲飽含痛與恨的音樂(lè)，在那琴鍵上慢慢滑下，一直滑到我的耳邊。我看到了空中那閃爍的英雄淚，看到了那抗?fàn)幟\(yùn)留下的傷！《英雄交響曲》的第一章奏響，這是天空為她而奏，或許是命運(yùn)的安排，仰慕英雄的，卻成了世人的英雄，自己當(dāng)初的掌聲，這一次，為他自己想起。在那正空之中，那一顆星發(fā)出堅(jiān)毅的光，讓天空為之曾彩。此刻，那背后的夜幕只是襯托，淚痕早已淹沒(méi)了一切浮沉。

無(wú)限的遐思，將我領(lǐng)到一片新天地。這里傳出了“竹林芒鞋輕勝馬。誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”的豁達(dá)。蘇子早已不是當(dāng)年的蘇子，他成了永恒。“將其自變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也”，這或許就是他此時(shí)的心境。數(shù)百年了，他實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，與天為一，與月為伴。然而那永恒的心愿，又將如何終結(jié)，或許那終結(jié)也是一種永恒。

星空落淚了，那滿天的不是星，是英雄。曾幾何時(shí)，他們也想過(guò)永恒，但如今的永恒又是什么？是千古的贊許，還是落不盡的英雄淚？人生的史頁(yè)已經(jīng)合上，注定英雄要與孤獨(dú)相伴！唯一被人們想起時(shí)，卻只能與人分享人的悲痛，因?yàn)閯倮咧挥邪烈?，哪?huì)將他們放在眼中，哪知這也是他們的結(jié)局。

懷想天空，我有一絲悵惘。懷想天空，是否應(yīng)該記起我們憂傷時(shí)才會(huì)想起的英雄？但我希望，后人懷想天空之時(shí)，會(huì)想起我也是一顆璀璨的星星。

永恒的生命課件篇七

永恒是指沒(méi)有過(guò)去也沒(méi)有結(jié)束，一直存在于這宇宙中。小編整理了相關(guān)的作文范文，快來(lái)看看吧。

生命，一個(gè)有血有肉的字眼;生命，創(chuàng)造了萬(wàn)物可喜可悲的一生;生命，留下了一個(gè)消失但又永不會(huì)磨滅的痕跡!生命，是一個(gè)平凡而又不平凡的標(biāo)志，是它造就了今天的蕓蕓眾生，大千世界。

常聽人說(shuō)，“這個(gè)世界對(duì)我太不公平了!”“生命對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)毫無(wú)意義、毫無(wú)價(jià)值了!”為什么要這樣說(shuō)呢?大家都是一樣的，人生也即便如此。誠(chéng)然，生命并不是完美的，人生也并不是完整的?！俺哂兴L(zhǎng)，寸有所短?！笨赡苡械娜艘簧聛?lái)就是殘疾的;可能有的人遭遇意外屢屢失敗;可能有的人……生命即便如此。但是你想過(guò)了嗎?生命的意義并不在于它的完美，而在于它的存在、它的過(guò)程。

有了生命，生活中的每一件事才有可能發(fā)生，生活中的每一個(gè)人才有可能相遇。就是這些平凡的小點(diǎn)、小音符，才譜寫了生命這首永恒的樂(lè)章!

誰(shuí)不能說(shuō)海倫?凱勒是可悲的?誰(shuí)又能說(shuō)海倫?凱勒是可悲的?生命對(duì)于她來(lái)說(shuō)并不是完美的，但是生命對(duì)于她來(lái)說(shuō)是永恒的。她的生命是有限的、渺小的，但她卻用生命譜寫了一首屬于她自己永恒的頌歌!

可能你會(huì)說(shuō)：“我不是名人、偉人;我也不想成為名人、偉人，如此平凡的一生，也值得稱頌?”是的，雖然你不像愛迪生那樣有所發(fā)明，造福人類;雖然你不像愛因斯坦那樣發(fā)現(xiàn)“相對(duì)論”，名垂千古;但是，你有為了自己的未來(lái)努力奮斗嗎?你有關(guān)心他人，給別人溫暖嗎?你有團(tuán)結(jié)他人，共同進(jìn)步嗎?生命的意義不在于它的偉大，而在于它的平凡、它的意義。

宏偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城是由千千萬(wàn)萬(wàn)的人民用汗水、用勤勞、用生命鑄造的輝煌;一間小小的房子也是由少數(shù)的人用汗水、用勤勞、用人生澆鑄的成果。生命雖然平凡而微不足道，但是，在這一生中，你可以一如既往地給別人以微笑;你可以一如既往地給別人以幫助;你可以……這樣的生命有無(wú)盡的意義。

生命無(wú)分貴賤，只要你做了，縱使它并不完美，縱使它依然平凡，它依然是一首美麗的樂(lè)章。

你就如一個(gè)個(gè)音符，人生就如五線譜的痕跡，穿過(guò)它，生命就譜寫了一首完整的樂(lè)章。有你生命的存在，有你生命的過(guò)程，有你生命的平凡，有你生命的意義。就是生命，構(gòu)成了一首美麗的歌!

清晨，呼吸著新鮮的空氣，我正愜意地享受這時(shí)光，不經(jīng)意間，瞥見了那顆很不起眼的小樹——頑強(qiáng)的生長(zhǎng)在那棟早已破敗不堪的房頂上，它瞬間真的震撼了我的心靈，生命真的太頑強(qiáng)了!一陣清風(fēng)吹來(lái)，它搖曳著，抖下昨日的灰塵，用自己最天真陽(yáng)光的一面迎接新的一天。哪管它到底有多么的不吸引人，多么的不美麗，但總能給人一種力量，是積極的，是向上的，取之不盡，用之不竭。

噢，我懂了，生命，是頑強(qiáng)的。

走在路上，又是那關(guān)鍵的一瞥，讓我瞥見了生命的另一面。生長(zhǎng)在磚縫中的幾棵小草，每天要經(jīng)歷很多——被人們的一雙雙腳踐踏、被車轱轆碾壓，甚至，被小孩玩笑似的'連根拔起，這可意味著將失去生命。它們每一天都在玩朝不保夕的殘酷游戲，他們沒(méi)有選擇，或者，他們能選擇死亡——這顯然是不可能的。擁有生命的每一天都是一個(gè)挑戰(zhàn)，關(guān)鍵是你敢不敢去迎接這個(gè)挑戰(zhàn)。

噢，生命也是存在挑戰(zhàn)的。

曾看過(guò)一個(gè)電視劇，男主人公的妹妹曾經(jīng)結(jié)過(guò)婚，她的丈夫非常愛她，就在新婚的第二天，她想吃草莓蛋糕，他依著她去買了，誰(shuí)也沒(méi)想到，回來(lái)的路上遭遇了車禍，再也沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，在醫(yī)院昏迷了一個(gè)多月就離開了他深愛著的人們。我沒(méi)有多想過(guò)，生命居然是如此的脆弱。到那時(shí)我才明白——噢，生命，原來(lái)也有脆弱的一面。那時(shí)我才4歲。

2008年，經(jīng)歷過(guò)的人永遠(yuǎn)不會(huì)忘了那一年，那才是真正的悲喜交加。從年初的南方雪災(zāi)，到5.12汶川大地震，再到北京奧運(yùn)會(huì)，一樁樁，一件件，銘心刻骨。記得汶川大地震中的那位母親，用自己的身軀護(hù)住了她那尚嗷嗷待哺的孩子，她被無(wú)情的砸死了，但孩子毫發(fā)無(wú)傷，臨死之前，她為她的孩子留下了一封短信，,鑄就了那人間最偉大的愛：“孩子，媽媽在天堂看著你，你要好好的活下去!”

噢!生命，是偉大而又無(wú)私的!生命是多彩的，這個(gè)世界正因?yàn)橛辛松?，才變得如此絢麗，正因?yàn)橛辛松?，才變得如此迷人。生命只屬于自己，只有自己能去憐惜它。

如果你曾見過(guò)大海，見過(guò)海的萬(wàn)丈波瀾，你定會(huì)明白什么叫生命不息，奮斗不止;如果你曾讀過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》，體會(huì)過(guò)保爾·柯察金的頑強(qiáng)沉著，你定會(huì)明白什么叫永恒的生命。

主人公保爾·柯察金出生于烏克蘭的一個(gè)貧困家庭，父親已故，只靠母親洗衣服，哥哥打工賺錢。從小受夠了階級(jí)歧視的他，參加了革命，并成了人們心目中的英雄。

書中所云：“鋼鐵是在熊熊大火和驟然冷卻中煉成的……我們這一代也是在斗爭(zhēng)和艱苦中考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的?！边@句話蘊(yùn)涵了比生命更深層的意蘊(yùn)。每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，生命之旅中，都不會(huì)一帆風(fēng)順的。當(dāng)你“冷卻”的時(shí)候，不必怨天尤人，自艾自憐，引經(jīng)據(jù)典，以長(zhǎng)篇道理來(lái)安慰自己。首先，應(yīng)該讓自己站起來(lái)，直著身子走路，去聽一聽水滴是如何匯成河流的，聞一聞梅花在苦寒中散發(fā)怎樣的香味。體會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命之美來(lái)自于自身的自強(qiáng)不息，鋼鐵，是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)大起大落的考驗(yàn)后煉成的。

曾幾何時(shí)，校園里流行這樣一首詩(shī)：“做不成太陽(yáng)，就做一顆星星吧!”“做不成大樹，就做一株小草吧!”這是一個(gè)謬論，保爾·柯察金為我們留下了豐富的精神遺產(chǎn)，他們的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于索取;而庸人生生死死，流下了什么，又拿來(lái)了什么?我想，如果我是保爾·柯察金，我一定會(huì)把這首詩(shī)改為“不甘做星星，就做一個(gè)太陽(yáng)吧!不甘做小草就做一棵大樹吧!”

人的一生中總要有個(gè)奮斗的目標(biāo)，然后為實(shí)現(xiàn)它而努力。而保爾的目標(biāo)就是為革命事業(yè)而努力。綜觀古今之成大事業(yè)，大學(xué)問(wèn)者，都抱著“衣帶漸寬終不悔，為伊淌得人憔悴”的信念，才達(dá)到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界。也只有在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了吃苦，鍛煉意志，實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的提高，人生的價(jià)值才能不斷的升華!

其實(shí)，生命只是一個(gè)形式，而尋夢(mèng)的過(guò)程才是生命中沉淀的感動(dòng)，靈魂中由表及里的真情，才是永恒的生命。我愿做風(fēng)雨中一棵參天大樹。怒吼的狂風(fēng)擋不住澎湃的潮水，澎湃的潮水擋不住我前進(jìn)的執(zhí)著;秋的沉醉?yè)醪蛔∑鄾龅那镲L(fēng)，凄涼的秋風(fēng)擋不住我對(duì)春忘情的沖動(dòng);夜的深沉擋不住閃爍的明星，擋不住我對(duì)黎明的企盼!風(fēng)雨中，我依然是一棵樹，一棵對(duì)生活充滿憧憬的樹!是真正永恒的生命!

永恒的生命課件篇八

生與死只是一線之差。上帝創(chuàng)造了生命，生命締造了人。在歷史長(zhǎng)河中，生命擔(dān)當(dāng)著一個(gè)重要的角色，世界因生命而精彩，人類因生命而更精彩。雷鋒說(shuō)過(guò)：“生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限地為人民服務(wù)中去。”這句話包含了雷鋒的一生，多么轟烈，多么耀眼，他的生命是精彩的。

生命需要精彩，因?yàn)榫收找墓廨x，才得以永恒。

貝多芬，一個(gè)聞名于德國(guó)的偉大音樂(lè)家，一個(gè)被人們稱為“樂(lè)圣”的偉人。但他的一生是坎坷的，是貧困、孤獨(dú)的。在他的一生中，他的生命如同迷失在大海里的小帆船，巨大的風(fēng)浪接二連三地?fù)溥^(guò)來(lái)，前方有著巨大的危險(xiǎn)，但他仍努力劃著小船向前駛?cè)?，?zhàn)勝一切困難。為了藝術(shù)，為了音樂(lè)，在失聰?shù)那闆r下，貝多芬艱苦地把九十部交響曲的后七部完成了，這是多么驚人的壯舉啊！他的第五、六、九部交響曲被認(rèn)為是永恒的杰作。貝多芬的一聲已完全融入了音樂(lè)中，他用音樂(lè)喚醒了人類，他的音樂(lè)化為了春雨中最純潔、最干凈的一滴雨露，滋潤(rùn)著萬(wàn)物眾生。所以，他的生命是精彩的。

好一個(gè)生命更精彩！它像有魔力般，穿梭在每個(gè)人心中的角落，使每個(gè)人都知道它的存在。

青少年們，快來(lái)吧！趁年少力壯之時(shí)，為自己精彩的生命畫上光輝的一筆吧。盡我們最大的努力，在生命這浩瀚的宇宙中，盡情揮灑汗水與青春，讓那精彩的生命繼續(xù)。

永恒的生命課件篇九

湖南省瀏陽(yáng)市第一中學(xué)1307班任和

初夏，那一朵我們彼此陪伴了十六天八小時(shí)的梔子花謝了！

她褪去了潔白的裙裝，著一襲暗黃的套裝，緊緊地抱著枝頭，像是睡了。

我俯下身，用手輕撫著她的衣瓣，軟軟的，上面的雨水像是剛哭過(guò)的眼淚，感覺(jué)有些許的溫度。我將臉輕輕貼在泛黃的花面上，一絲暗香沁入心脾！

這是怎樣的一種神韻，沒(méi)有往日的濃郁，卻有著入心的美妙！

我的眼前模糊了，十幾天前，我見到她的時(shí)候，只不過(guò)是嫩葉中的一個(gè)小白點(diǎn)，皮膚嫩得像珍珠。此后經(jīng)過(guò)那里，我都會(huì)很用心地去看她，跟她親吻，跟她心靈對(duì)話。久了，就像朋友約會(huì)，不見不散?？吹剿吕?，看到她怒放，我的心也隨著晴朗。這段日子，盡管“梅子黃時(shí)家家雨”，我卻“艷陽(yáng)高照處處春”。

突然，我想起一些句子：繁花似錦，鮮艷燦爛，但再怎樣的怒放也敵不過(guò)時(shí)光匆匆，所有的鮮妍明媚終將成為過(guò)眼云煙，在時(shí)間的長(zhǎng)河里慢慢黯淡。唯有那幽幽暗香，綿延不絕，余味悠長(zhǎng)。繁華落盡，洗盡鉛華見真淳，花兒的生命形體雖然逝去，卻以另一種方式永存；暗香的存留告訴我們：一切都不會(huì)過(guò)去。

是的，花兒再美也只能留住人們一時(shí)的駐足，沁人心脾的幽幽暗香才能讓人久久回味。

“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)?！惫磐駚?lái)，多少曼妙的女子出現(xiàn)在詩(shī)人的吟詠之中，她們的容顏已然模糊；傾國(guó)傾城的四大美女，也只是在戲說(shuō)歷史的劇情中有一席之地。而真正為女性留下絕代芳華的，是那吟出“未若柳絮因風(fēng)起”而語(yǔ)驚四座的謝道韞；是在茫茫大漠胡沙中懷抱琵琶將家國(guó)之恨融進(jìn)《胡笳十八拍》的蔡琰；是雖然“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”卻依然高吟“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的易安居士；是胸懷“拼將十萬(wàn)頭顱血，須把乾坤力挽回”之志并以生命踐行的秋瑾。不管時(shí)光如何流逝，她們留下的精神幽香，永遠(yuǎn)沁潤(rùn)心田！

繁逝，暗香難留！

就像人們?nèi)菀淄洑v史上那些聲名顯赫的人物，但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記汨羅江畔心憂祖國(guó)的屈原，也永遠(yuǎn)仰慕“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的自由灑脫的李白。繁花再美也已成為歷史，碾落成泥。從內(nèi)心散發(fā)的暗香，才能在歷史的長(zhǎng)河中，歷久彌新；才能經(jīng)得起時(shí)間的沖刷，永恒不朽。

暗香是繁花的內(nèi)涵，是其精神?？v使光環(huán)褪色，但精神永存。

我明白了：艷麗的總會(huì)過(guò)去，深刻的才能永留。無(wú)需刻意追求外表的明艷，而要專注雕刻內(nèi)心的優(yōu)雅。唯有以知識(shí)學(xué)問(wèn)、氣質(zhì)涵養(yǎng)、善良包容所形成的人格魅力，才會(huì)使人力量強(qiáng)大且優(yōu)雅無(wú)比。

女人如花，青春是花兒的黃金時(shí)節(jié)。當(dāng)時(shí)光荏苒，青春逝去，我們要做的不是奮力抓住青春的尾巴，而是醞釀自己獨(dú)特的暗香。如秋瑾，如愛玲，如開慧……即使容顏不再，但“暗香”永垂！

“零落成泥”也好，“枝頭抱香”也罷，只要暗香尚存，生命就是永恒！

點(diǎn)評(píng)：此文如涓涓小溪，清新而又純凈，明快而又質(zhì)樸。取材廣泛但又不蔓不枝，侃侃道來(lái)，有物有序，有虛有實(shí)。舒展自如的行文，情趣盎然的特寫，帶給讀者無(wú)限的遐想空間。

指導(dǎo)老師：劉藝晗

永恒的生命課件篇十

在2008年北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，“綠色奧運(yùn)”便成了這一屆奧運(yùn)會(huì)的理念。綠，使這個(gè)具有三千多年的古城煥發(fā)出旺盛的生命力；綠，給北京奧運(yùn)會(huì)填上一筆最為絢麗的色彩。

藍(lán)與黃混合起來(lái)變成了綠色。綠色，是充滿著生命力的顏色，是藍(lán)天之下，黃土之上最美麗的顏色。我愛綠色，因?yàn)榫G色給予了我們生命；因?yàn)榫G色孕育著生命，繁衍著未來(lái)；因?yàn)榫G色促進(jìn)了世界的和平，促進(jìn)了世界的安寧。

綠色很美?？墒牵祟悈s破壞這美麗的“綠色”、沙塵暴、洪水、泥石流、干旱……難道這一切不都是大自然對(duì)我們破壞綠色的懲罰嗎？為了再創(chuàng)美好的家園，我們一定要珍惜綠色、保護(hù)綠色、創(chuàng)造綠色。

就在今天的早晨，一拉開窗簾不禁讓我大吃一驚、我看到外面的天空已經(jīng)不在像以前那樣蔚藍(lán)，陽(yáng)光也已經(jīng)不在像以前那樣明媚。遠(yuǎn)處的那些高樓大廈像海市蜃樓一樣隱隱約約。在沙塵暴的影響下，樓內(nèi)的人都點(diǎn)著燈為自己照明。天和地的界限已經(jīng)不那么清晰，而是渾濁一體。大街上的人們都全副武裝，包著頭巾捂著嘴。生怕沙土進(jìn)到自己的呼吸道口里。一走出家門，一股沙土的氣味便撲面而來(lái)，一陣風(fēng)吹過(guò)，臉上就會(huì)感到大大小小的沙粒打在你的臉上，頓時(shí)我那干凈的臉像涂上了一層土黃色的油彩，把我的臉打扮成了非洲人的臉色。我低頭一看，大地也穿上了一層土黃色的衣裳。過(guò)了一會(huì)，又下起雪來(lái)。許多人都高興起來(lái)，他們認(rèn)為雪花是潔白美麗的。但是他們錯(cuò)了，今天的雪花像炸彈一樣，落在人們的身上，炸出了一朵朵“雪花”。弄得人們狼狽不堪。今天的情景，使人們看到了破壞環(huán)境所帶來(lái)的惡果。愛護(hù)我們的生存環(huán)境刻不容緩。我相信，經(jīng)過(guò)人類的不斷努力，植樹造林，保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡，災(zāi)難的發(fā)生頻率會(huì)逐漸減少。地球那副美麗的面孔又會(huì)重新出現(xiàn)在我們的眼前。

希望綠色永恒，生命永恒！

永恒的生命課件篇十一

生命，是美麗的，但生命，不是永恒的。

在綿綿的人類歷史中，人們總是力求個(gè)人的長(zhǎng)生，力求生命的永恒。雖然，個(gè)人的奮斗，個(gè)人的追求在大自然的極限中失敗了。然而，與此同時(shí)，人類生命的另一種形態(tài)—文明，卻在原本那一片蒼茫的大地上誕生和延續(xù)。

當(dāng)我們穿越了時(shí)間隧道，回到五千多年前，當(dāng)我們站在古埃及的吉薩高原上，當(dāng)我們俯瞰著那由大大小小的金字塔所組成的法老陵，仿佛能聽見斯芬克司正在訴說(shuō)著埃及一代又一代法老對(duì)生命永恒的追求。眾所周知，金字塔是古埃及王族的安息地。尊敬的法老在死去之后，希望他的木乃伊在這結(jié)構(gòu)奇特、氛圍神秘的金字塔里，得到還魂，得到復(fù)蘇。周而復(fù)始，最后獲得永生。

多少年過(guò)去了。法老長(zhǎng)睡在金字塔中，始終沒(méi)有再醒來(lái)，而忠心耿耿的斯芬克司依然守衛(wèi)著這個(gè)屬于古埃及的世界;法老最終也沒(méi)能還魂，斯芬克司也最終沒(méi)有等到老獲得永生的那一刻，但他們世世代代的廝守，始終如一的廝守，卻守住了古埃及人高智慈文明的結(jié)晶。雖然，法老的永生失敗了，但古埃及人對(duì)永生的追求，卻使古埃及文明通過(guò)金字塔得到了永生。

人們對(duì)生命的追求，對(duì)永恒的追求，在人類的文明史上一直延續(xù)下去。

當(dāng)我們回到13世紀(jì)的歐洲，當(dāng)我們沿著萊茵河或多瑙河的兩岸徐行，當(dāng)我們的視線隨著哥特式教堂的尖頂，那一點(diǎn)一點(diǎn)向高處延伸、直至云霄的尖頂向上移動(dòng)，便能感受到當(dāng)時(shí)人們對(duì)永恒的追求，在中世紀(jì)的歐洲人眼中，那高聳人云的尖頂，是連接人間與天堂的梯子。通過(guò)這座梯子，人們便可以從人的世界到達(dá)神的世界，從而得到永生。

大教堂，卻在世界建筑史上畫上了濃濃的一筆。雖然，歐洲中世紀(jì)的人們對(duì)永生的追求失敗了，但卻給人類留下了藝術(shù)瑰寶—永恒的建筑文明。

古代的中國(guó)，人們也同樣孜孜不倦地追求著生命的永恒。

古時(shí)的歷代帝王有多少人熱衷于追求永生的煉丹術(shù)，從三國(guó)到唐朝，再到宋朝，多少年來(lái)，煉丹術(shù)依然不朽。“用磁、汞、黃、白之物放在一起灼燒”，便能煉就“長(zhǎng)生不老的仙丹”。這是東晉時(shí)吳人葛洪的記載。而就這樣煉就出爐的仙丹，非但沒(méi)能助帝王長(zhǎng)生不老一臂之力，反而讓多少食丹者因中毒而早早地離棄了生命。

永恒的生命課件篇十二

永恒的月亮，在深藍(lán)色的天幕上閃棍，銀色的月光默默地斜灑下來(lái)，繪出斑駁的月影。霧蒙蒙的大地被仙境般的光輝照亮，森林籠罩在神秘靜寂的光環(huán)下，如詩(shī)如畫。微風(fēng)輕拂著縈茂的枝葉，一團(tuán)團(tuán)，一片片，如云似夢(mèng)。月光顫動(dòng)著。舞蹈著，森林又蘇醒了。

永恒的生命課件篇十三

生命與永恒拔河，誰(shuí)也不知道，繩子的那一頭，究竟拽著什么。只寄希望于全力拉扯的一瞬，永恒或許會(huì)探過(guò)頭來(lái)。

一、流浪的詩(shī)魂

那一只驕傲的靴子，至今還落在高力士羞憤的手里，我們的“滴仙”卻早已不見蹤影。美侖美奐的皇家庭院，潛得住一代帝王包舉海內(nèi)、并吞八荒的雄心，卻容不下那一個(gè)不羈的靈魂?！鞍材艽呙颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏?！痹?shī)魂的履印遍布五湖四海，攜回的卻是一代代人津津樂(lè)道的詩(shī)篇?！熬迫撕滥c，三分嘯成劍氣，余下的七分化作詩(shī)篇，繡口一吐就是半個(gè)盛唐?！蹦且粋€(gè)靈魂，選擇了流浪，選擇了遠(yuǎn)離宮廷的紛爭(zhēng)和世俗的熏擾，一路流浪一路撿拾山的雄渾，撿拾江河的奔騰，撿拾風(fēng)的耳語(yǔ)，集成冊(cè)，譜上那一份特有的奔騰，留給后人一遍遍地重溫又一遍遍地心潮澎湃。

二、雁落塞北

塞北的風(fēng)雪，一季又一季，吹白了征夫的發(fā)，吹濕了怨婦的眼。直到有一天，長(zhǎng)安來(lái)的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)一群人，簇?fù)碇晃荒蟻?lái)的少女。少女?dāng)y著一枝橄欖綠，走人匈奴人的營(yíng)帳。從此，征夫歡呼雀躍，怨婦破涕為笑。無(wú)數(shù)個(gè)家庭，結(jié)束了不眠之夜。少女以其溫柔和美麗，點(diǎn)染了那一方空靈。遠(yuǎn)在千里之外的長(zhǎng)安，漢元帝至今仍失落。漢朝唯一的一縷馨香，怎就落到了一群蠻子手里?只有雁群明白才少女用她一生的榮華換取了漢王朝半世的太平。只有雁群明白，那一縷縷青絲是如何熬成白發(fā)，幽幽胡笳中，蘊(yùn)涵著多少鄉(xiāng)思，最終又怎樣化成那一片青冢，三春猶暉。

三、半生的重量

老的豐碑。漢節(jié)上的漆一層層褪去，老人的眼里卻始終燃著一絲火光。匈奴的可汗懼怕:“怎么還有這樣固執(zhí)的人?”他更無(wú)法理解，這把生的重量承載起的竟是中華民族永世的驕傲!

永恒的生命課件篇十四

我家后面有一條老巷，被現(xiàn)世的燈紅酒綠所遺棄，至今已是無(wú)人問(wèn)津。巷里斑駁的老墻，參差不齊的石縫，顯得這里破碎不堪，我卻喜歡常來(lái)這里走走。

青石桌凳上落滿了灰塵，老墻石縫里糾纏著枯枝敗葉，撒落了一地的敗花。我沏一壺茶，坐下慢慢品嘗。唇齒間、空氣中都彌漫著濃郁的茶香，一切都這么舒適。我想，人只有在死去的事物前，才會(huì)領(lǐng)略到歲月的變遷，有所感悟。如這眼前死去的巷，死去的墻，死去的花，死去的茶。

在悠然的茶香中，偶然在石縫中捕捉到一縷綠意，這令我感到驚喜，輕輕捧著茶，步入老巷的更深處。

之間眼前這殘破的墻上，密密麻麻的擠滿了一大片爬山虎，每一片葉子都鮮綠通亮，彼此之間不留一點(diǎn)空隙。微風(fēng)一過(guò)，這霎時(shí)成了一片綠色海洋，每一朵浪花都舞動(dòng)著，歡呼著。綠色熱浪一層一層的拍打著墻面，我被這一片熱情所感染。

在這荒蕪之中，竟有一片如此旺盛的爬山虎，難道這附近有肥沃的土地，或是充沛的水源？我好奇的走上前，撥開綠葉，尋根，我要追尋它的生命之源。拂過(guò)每一片有力的綠葉，掠過(guò)每一根結(jié)實(shí)的莖脈，在兩塊青石之間，我找到了它的主根，只一眼就讓我震撼。它的主根并沒(méi)有想象中的粗壯，反而在根莖彎曲之處裂開了一條大口子，裂口邊緣已泛上枯黃，但可見根莖之中源源不斷的血液在流淌。

原來(lái)爬山虎的茂盛，并不是因?yàn)樗纳L(zhǎng)條件有多么優(yōu)越，那永恒不變的毅力，才是它生生不息的生命之源！因?yàn)槿鄙偻寥?，所以他才緊緊擁抱巖石，深深扎根。它深知自己是一棵野生的植物，所以才需要更多的努力。每一次面對(duì)狂風(fēng)暴雨的不放棄都讓它擁有一次比一次更強(qiáng)大的信念，在一次次的風(fēng)吹日曬中，它多次因?yàn)楦煽识铧c(diǎn)死去，正憑著自身的毅力，才得以在荒蕪中盛開屬于自己的綠色。這一刻，我被它的執(zhí)著所感動(dòng)，這一片綠意將永遠(yuǎn)映在我的心中。

生命若不經(jīng)歷傷痛，坎坷，努力，怎能收獲美麗？原來(lái)我并不是在死去的事物面前領(lǐng)略滄桑，而是在欣賞它們經(jīng)歷過(guò)一切后豐實(shí)的成果?？輸〉臍埢ㄔ鵀榭匆娭︻^的風(fēng)景而努力，茶葉為發(fā)出更持久的茶香而努力，經(jīng)歷烈火烘焙，開水的沖燙才發(fā)出這久久不去的芳香，這才是鮮活的生命。

我也愿為我的目標(biāo)而努力。

永恒的生命課件篇十五

我注視著它們，

并不為了與其永恒，

生命――瞬間及永恒

因?yàn)閷で笏查g的震憾，

然而并無(wú)值得經(jīng)意，

一切都順理成章。

其實(shí)葉那飄亦富哲理，

瞬間的脫離，

永恒的孤寂，

孤寂本不真切，

只因摻進(jìn)了情，

變得無(wú)可厚非，

作文

我已語(yǔ)無(wú)倫次，

生命――瞬間及永恒，

瞬間？永恒？

我不知道。

指導(dǎo)教師：彭忠誠(chéng)

永恒的生命課件篇十六

生命，在每個(gè)人心中都是寶貴的，可是有些人卻不珍惜生命，反而去白白地浪費(fèi)它，這樣的人，沒(méi)有人會(huì)記住他，這樣的人，死了是輕如鴻毛，可有些人去奉獻(xiàn)生命，把自己的生命去給別人，雖然他死了，可這樣的人，人們會(huì)永遠(yuǎn)記住他，他的死，是重于泰山的。

同學(xué)們，讓我們好好利用我們的生命，讓它變得更偉大起來(lái)！

永恒的生命課件篇十七

生命的永恒，源于內(nèi)心的一股精神血脈，無(wú)論是對(duì)生命的奉獻(xiàn)，追求，創(chuàng)造，還是不朽的精神，我們都要感悟生命的價(jià)值和善待生命。永恒的生命，需要我們提升生活的境界，去追求有價(jià)值人生。

對(duì)生命的膜拜，信心的追求，需要我們?yōu)樯x擇奉獻(xiàn)，滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去而給了別人的生；浩瀚沙漠里，展示選擇自身的辛苦卻給了別人的幸福。面對(duì)歹徒毫不畏懼，面對(duì)苦難迎難而上，生命的選擇賦予人活力，追求成功，靈魂的選擇產(chǎn)生了無(wú)私奉獻(xiàn)，大愛無(wú)疆。

用心靈選擇，用意志選擇，永恒的生命也需要我們懂得善待。我們年輕人是富有的，擁有世間最寶貴的財(cái)富……時(shí)間，可以編織多彩的未來(lái)生命；我們年輕人是幸福的，可以滿足求知的焦渴，我們把成長(zhǎng)于失敗雕刻進(jìn)生命；春履于秋痕都不失為景色。善待生命，要懂得珍惜生命，永恒的生命要知道生命只有一次。

返璞歸真，不要在永恒的生命中失去了重要的東西，記下生命的足跡，感悟生命的進(jìn)程，用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖，讓永恒的生命畫出詩(shī)意。內(nèi)心充實(shí)的生命就是長(zhǎng)久的生命，我們要以行為而不是以時(shí)間來(lái)衡量生命，如能善于利用，生命乃悠長(zhǎng)，乃永恒。

永恒的生命課件篇十八

李大釗說(shuō)過(guò);“為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族……”懷著這份虔誠(chéng)的信念，我走上了講臺(tái)，開始了無(wú)悔的執(zhí)教生涯。

教師是傳播知識(shí)的普羅米修斯，教師是人類文明延續(xù)與發(fā)展的橋梁。教師的工作，貌似平凡，實(shí)則偉大;貌似單調(diào)，實(shí)則極富有創(chuàng)造性。因?yàn)榻處熞云錅Y博的知識(shí)、高尚的德行影響著學(xué)生的一生，影響一代又一代人的未來(lái)，他們擔(dān)負(fù)的是百年樹人、興國(guó)強(qiáng)民的重任。教師的確是太陽(yáng)底下最光輝、最重要的職業(yè)。

一名教師，首先應(yīng)該是傳道、授業(yè)、解惑的能手。她是萃萃學(xué)子遨游知識(shí)海洋時(shí)的舵手，她是萃萃學(xué)子艱難求知路上的向?qū)?，她是萃萃學(xué)子漫漫成才途中的燈塔。因此，執(zhí)教過(guò)程中，我對(duì)自己的第一要求便是扎扎實(shí)實(shí)教好課，以淵博的知識(shí)吸引學(xué)生，以無(wú)限的熱忱感染學(xué)生，以良好的教風(fēng)打動(dòng)學(xué)生。每一本教案、每一堂課、每一次作業(yè)，都凝聚著我無(wú)數(shù)的心血與汗水。例如，隨著國(guó)家改革、開放的深化與發(fā)展，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)也有了很高的要求，但我們開設(shè)的《大學(xué)英語(yǔ)》課程，缺乏一套與精讀、泛讀、聽力相配合的口語(yǔ)教材。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，我便自己動(dòng)手，根據(jù)每一堂課不同的特點(diǎn)及要求，編寫口語(yǔ)練習(xí)教材，使學(xué)生每堂英語(yǔ)課都有機(jī)會(huì)按不同的口語(yǔ)練習(xí)內(nèi)容，或?qū)υ?，或表演小戲劇，或作?dú)立發(fā)言，我和學(xué)生把這種練習(xí)叫做“classreort”(課堂報(bào)告)。短短幾分鐘的“課堂報(bào)告”，不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，而且還活躍了課堂氣氛，進(jìn)一步融洽了師生關(guān)系。三年的教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)英語(yǔ)寫作教學(xué)也有一定心得。處理作文時(shí)，我不是采用學(xué)生作文、教師批改的傳統(tǒng)方式，而是堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的原則，同學(xué)生一道制定一套大家同意的批改符號(hào)，要求學(xué)生自己研究，加以修改或補(bǔ)充，學(xué)生修改后再交給教師。對(duì)第二次收上來(lái)的作文，我再看情況做些必要的補(bǔ)充和修潤(rùn)，有時(shí)再打上批改符號(hào)，再次發(fā)還學(xué)生，請(qǐng)他們?cè)僮魈幚?。這樣，一篇作文經(jīng)過(guò)多次修改，直至師生共同定稿。然后，我會(huì)精選佳作貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”上，供學(xué)生欣賞。這種做法，雖然使教師的工作量增加好幾倍，但可以實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)生的寫作能力和思想水平，取得了極佳的教學(xué)效果。

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