總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)潛在的問題和挑戰(zhàn)，從而提前做好準(zhǔn)備和應(yīng)對策略。在寫作的過程中，思緒紛亂是常有的事情，需要有方法來整理。那么，讓我們一起來欣賞一些關(guān)于總結(jié)寫作的佳句范例，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步吧。
高考指導(dǎo)寫好微的方法篇一
筆記對歷史尤其重要！大神建議蜂友們把所有五本書都仔細(xì)看一遍，然后把統(tǒng)一歷史時(shí)期的所有史實(shí)都記全，注意小字注釋都要看哦。至于背景意義影響，基本是老師總結(jié)出來給的，自己要翻書再找找，看有沒有老師沒有提到的，盡量都記全了。那么在歷史背書和復(fù)習(xí)時(shí)只看筆記本就可以了，不用擔(dān)心有什么東西被丟掉。
不過歷史筆記要把握大的歷史事件之間的聯(lián)系。例如世界史從中世紀(jì)之后的文藝復(fù)興宗教改革到英國、法國資產(chǎn)階級革命，在時(shí)間上與地理大發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)階級發(fā)展以致最晚的工業(yè)革命是同時(shí)的。其中的變化與經(jīng)濟(jì)原因的.聯(lián)系是一定要總結(jié)出來的，只有全部聯(lián)系在一起看，才會真的明白那段時(shí)間到底發(fā)生了什么。
整理框架
政治背書關(guān)鍵是整理框架。比如經(jīng)濟(jì)，用消費(fèi)生產(chǎn)分配市場四個(gè)方面，消費(fèi)又分為消費(fèi)類型，恩格爾系數(shù)，消費(fèi)分類，消費(fèi)心理消費(fèi)觀，影響消費(fèi)的因素等等，而消費(fèi)和生產(chǎn)之間又有聯(lián)系，分配和生產(chǎn)之間也有聯(lián)系。這樣就可以用一章網(wǎng)絡(luò)把所有的知識串聯(lián)起來。
這樣遇到實(shí)際問題之后，題目大到給用經(jīng)濟(jì)與生活的知識分析，小到給用生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系分析，都調(diào)出知識網(wǎng)絡(luò)，看是否與材料有聯(lián)系，留下有聯(lián)系的即可。這樣可以最大限度的降低丟點(diǎn)的可能。當(dāng)然，除此之外一些適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)也是必要的，比如公司如何經(jīng)營，就可以做成專題，從經(jīng)濟(jì)生活整本書中篩選出有聯(lián)系的東西。
高考指導(dǎo)寫好微的方法篇二
要寫好議論文，必須注意以下幾點(diǎn)：
1.確定論點(diǎn)。
論點(diǎn)通常在文章的'第一段提出。
2.要有足夠的論據(jù)，可以列舉生活的實(shí)例。
3.論證要有嚴(yán)密的邏輯性。
所有事實(shí)、原因、理由應(yīng)緊密地同結(jié)論連接起來。
4.層次要清楚。
5.態(tài)度誠懇、友好，因?yàn)樽h論文重在說理，以理服人。
議論文在寫作手法上以議論為主，但有時(shí)也要運(yùn)用說明、敘述、描寫等手法。議論中的說明常為議論的開展創(chuàng)造條件，或是議論的補(bǔ)充;議論文中的敘述和描寫應(yīng)是為論點(diǎn)提供依據(jù)的因此，敘述應(yīng)該是概括的，描寫應(yīng)該是簡要的。
6.論據(jù)要充分
欲證明自己的觀點(diǎn)必須有充分的證據(jù)。作者可以列舉事實(shí)、展示數(shù)據(jù)、提供事例、借助常識或利用親身經(jīng)歷。
高考指導(dǎo)寫好微的方法篇三
與往年考試相同，語文作文成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)?！袄^2015年之后，遼寧省第二年采用全國語文卷進(jìn)行考試，作文類型為驅(qū)動型作文。”考試結(jié)束后，沈陽名師、沈陽二中語文組組長于寶山對今年的作文題進(jìn)行點(diǎn)評。于寶山認(rèn)為，對所闡述觀點(diǎn)進(jìn)行深度挖掘，拓寬廣度是作文能否拿高分的關(guān)鍵。
作文素材：
給出一段閱讀材料，材料內(nèi)容為，培養(yǎng)語文素養(yǎng)有：課堂的有效教學(xué)、課外的大量閱讀，社會生活實(shí)踐等三個(gè)途徑。請自擬題目，談如何提高語文素養(yǎng)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
名師解讀：
沈陽名師、二中語文組組長于寶山表示，2016年全國卷高考作文題仍然是驅(qū)動型材料作文，與往年的作文題目相比有一定難度。本次材料作文，考生只要寫出認(rèn)為最能夠讓自己提高語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的方式，并闡述其優(yōu)點(diǎn)以及原因，言之成理即可。
拿到這種作文題目之后，考生的`寫作步驟應(yīng)當(dāng)?shù)谝徊竭M(jìn)行材料的概括分析，二步進(jìn)行議論、比較，第三步也是拔高分的關(guān)鍵步驟，即對所闡述觀點(diǎn)進(jìn)行深度挖掘，拓寬廣度。
面對材料中的三種學(xué)習(xí)方式，于寶山認(rèn)為，考生從最后一個(gè)“社會實(shí)踐”方面入手最易寫，因?yàn)橥ㄟ^課堂、書本獲取的知識有限，這樣一來可以給考生議論的方面比較局限。如果說從第三個(gè)方式著手，考生可以通過在社會上看到的善良的、丑惡的一面進(jìn)行展開，更容易挖掘自身文章的深度，拓寬文章的廣度得高分。
當(dāng)然，此次的作文題目考生從三個(gè)方式的任何一個(gè)方式出發(fā)去寫作都沒有問題，考生通過平時(shí)的練習(xí)還是可以把握作文題的角度，不易出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象保障得一個(gè)基礎(chǔ)分，但是拔得高分的關(guān)鍵，還是在于廣度的拓展和深度的挖掘。
考生解題
考生裴同學(xué)：從課外閱讀方面作答，通過自己平時(shí)讀的課外書對語文學(xué)習(xí)的幫助。由于自己平時(shí)熱愛讀書，課外閱讀也確實(shí)增強(qiáng)了自己的理解能力，尤其是在古文方面更有一個(gè)提高，所以選擇這一方面進(jìn)行作答。
考生鄭同學(xué)：從社會實(shí)踐方面著手寫作。通過自己在實(shí)踐中學(xué)到的方式，靈活的運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來，更能夠拓寬自己的學(xué)習(xí)思路。
高考指導(dǎo)寫好微的方法篇四
活用事例，增加文章的文采與情感
議論文是高中生寫作運(yùn)用最多的一種文體，因其思路清晰易于掌握。但是高中生在寫作時(shí)往往存在一個(gè)問題，即無論是文章整體還是段落內(nèi)部都大多先提出觀點(diǎn)，再舉例分析論證，最后總結(jié)，呈現(xiàn)一種模式化。而且由于認(rèn)識世界辯證分析能力的不足，這樣的文章有相當(dāng)一部分雖四平八穩(wěn)然而不夠鮮活靈動，缺乏個(gè)性，缺乏張力，缺乏動人的魅力。其實(shí)議論文寫作最重要的就是事例的運(yùn)用，我們完全可以活用這些事例，發(fā)揮高中生長于敘述抒情的特點(diǎn)，增加文章的文采與情感，使事例呈現(xiàn)別樣的狀態(tài)，讓文章變得靈動起來。
一、讓事例成為源頭活水
確定文章的中心后，搜索能證明文章觀點(diǎn)的例子，然后如講故事一般娓娓道來展開敘述由敘而生理，巧妙引出主題。這樣的開頭不突兀，不生硬，耐讀，溫婉中蘊(yùn)涵力量，能快速抓住讀者的心。如高考廣東優(yōu)秀作文《海棠依舊？綠肥紅瘦？》的開頭：
經(jīng)過一夜的雨疏風(fēng)驟之后，濃睡不消殘酒的李清照詢問花事。侍女笑著回答海棠依舊。女詞人卻嘆息道：應(yīng)是綠肥紅瘦啊！李清照感情細(xì)膩，對花有著深切的關(guān)心與憐惜，因此她才設(shè)想道雨疏風(fēng)驟后的海棠凋零的容顏。而侍女不然，因此花遭受摧殘絲毫沒有觸動她，甚至不被她覺察?？梢?，感情的親疏遠(yuǎn)近和對事物的認(rèn)知的正誤深淺是有關(guān)系的。
二、讓事例散發(fā)真情實(shí)感
在行文中，以滲透個(gè)人真情實(shí)感的敘寫代替嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)在的說理，使人讀了事例充分領(lǐng)會作者的褒貶愛憎，自然而然中打動讀者，從而達(dá)到讓人信服的目的。如高考浙江優(yōu)秀作文《那一縷馨香》，全文就是靠浸潤情感的遣詞造句打動讀者，我們選擇其中的一段：
始皇嘗在無數(shù)目光的凄清中，讓諸子百家在火光中徹底消亡，讓天下儒生長眠與漠漠黃土。天下士子不屈的靈魂隨著思想的湮沒垂垂老去，可嘆的是，一個(gè)盛世的浮華，竟也在這一瞬間灰飛煙滅。勿以一葉障目，勿被所謂的智慧污濁了天地人世，勿因?qū)θ宋乃枷氲慕d成為歷史倒退的魁首！
三、讓事例呈現(xiàn)細(xì)膩形象
通過細(xì)細(xì)摹寫事例的場景和人物的行為，用類似小說的筆法賦予事例形象，讓人彷佛身臨其境，感受人物的內(nèi)心，循著作者設(shè)定的思維軌跡，做出與作者一樣的判斷。如一篇以競爭為話題的作文――《真情永駐》，文章第一段通過引用喬丹、蘇格拉底的名言，告訴人們：競爭不應(yīng)該拋棄溫情。然后作者以細(xì)膩生動的筆觸描繪了兩個(gè)場景：武則天給狄仁杰看婁師德舉薦他的奏折，李斯特安排肖邦成功的演出。文末指出：應(yīng)讓真誠之心指引競爭，讓人情在競爭中升華！這里引用其中一個(gè)場景：
金鑾殿上，面對高高在上的武則天，狄仁杰壯起了膽子：陛下，婁師德為官不正，貪贓枉法，曾因一件小事而濫殺平民――鐵證如山！說到這里，他心虛了。婁師德與自己素來不合，不論是在官場還是在生活中，都是勁敵?？山裉焖鶇⒍枷底犹摓跤邪?，怎么辦？把心一橫，豁出去了。
武則天微微一笑，順手揀了本奏折給狄仁杰：愛卿，看吧。狄打開一看，面色大變――上面全是婁師德請求為自己加官進(jìn)爵的話。多少年來，強(qiáng)烈的競爭意識使自己的心靈嚴(yán)重扭曲，對手送給自己的，竟是如此的一份真誠。
也許激烈的競爭能蒙住人的雙眼，然而心靈深處真誠的陽光必將沖破重重迷霧，照亮一片明朗的天地。人情之花，不應(yīng)該被競爭的火焰熏地枯萎。
四、讓事例轉(zhuǎn)向虛幻空靈
搜索符合觀點(diǎn)的例子，發(fā)揮想象，創(chuàng)建事例的載體（如夢境、跨越時(shí)空等），把事例融入虛構(gòu)的世界，使文章有一種虛幻空靈之美。如一篇以人生之美為話題的作文，文章虛構(gòu)我在靜夜仰望明月思考如何創(chuàng)造美麗的人生，這時(shí)雅典娜飄然降臨以指引：她揮手在我眼前展現(xiàn)三幅畫面，借此揭示人生蘊(yùn)含的深刻哲理。現(xiàn)引其文一部分：
畫面消失了。懂了嗎？雅典娜問我。嗯，人生需要堅(jiān)持己見，做出平凡而偉大的選擇。
五、讓事例組合，水到渠成
入文很快酒敘寫事例或故事，組成幾個(gè)片斷，在片斷中融入主旨，幾個(gè)片斷結(jié)束后，不經(jīng)過議論，直接點(diǎn)出中心，恰如畫龍點(diǎn)睛。如《一葉落而知天下秋》一文，以三個(gè)小標(biāo)題引領(lǐng)中國古代蘇軾、辛棄疾和李清照三位文學(xué)家的事例，著重解讀他們的性情、心理、生平，在三個(gè)事例結(jié)束后，收束全文，展示他們?yōu)楹笕怂懹浀母驹颞D―傲然而不清冷，寂寞而不沉淪的尊嚴(yán)。在此引第一部分和結(jié)尾：
那胡須飄然、目光高遠(yuǎn)的老者，是你嗎？那高舉酒杯、敢問青天今夕是何年的勇者，是你嗎？那端坐船中，看清風(fēng)徐來、水波不興的`閑適者，是你嗎，蘇東坡？我一直苦苦追尋你的腳步，卻只看到青青的竹枝尚沾滿了清晨的露水，你高遠(yuǎn)的眼神中蕩開了泛著漣漪的清波。你希望有朝一日能夠報(bào)效祖國，施展才華，而世俗的黑暗卻讓你墮入了萬丈深淵。孤寂的夜里，你依舊難眠，陪伴你的唯有那轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠的明月。你有你的尊嚴(yán)，你不愿向昏庸的朝臣俯首，不愿向污濁的官場屈膝。因此，你的明月便注定了是孤寂。你把你的尊嚴(yán)印刻在傲然的眉宇間，長袖一拂，便釀成了不朽的詩作。
（結(jié)尾）一片片落葉在蕭瑟的西風(fēng)中飄然而下，昭示著秋天的降臨。蘇東坡、辛棄疾、李清照，他們都只不過是歷史之林中一片片小小的樹葉，然而一葉落而天下知秋，透過他們，我們看到的便是整個(gè)歷史的詩魂――尊嚴(yán)，傲然而不清冷，寂寞而不沉淪。
以上我們從五個(gè)方面講了事例在議論文中的活用，就是試圖通過一種失和中學(xué)生的方法去加強(qiáng)議論文的情感與文采，也可能還有其他多種方式，在此拋磚引玉，求教于方家。
高考指導(dǎo)寫好微的方法篇五
全文立意毫不出眾，思想較淺，過于華麗，有堆砌之嫌，像用珠寶淹沒了一個(gè)瘦小的人，但它的缺點(diǎn)都被語言掩蓋了。此處有珠寶，你不妨拾取些，多讀多背，以留作己用。
這里的華麗指多用詩句、比喻、排比，化抽象為具體，或化具體為抽象。記敘文比較容易做到，但議論文一樣可以華麗，比如以下兩種表述哪一種好：
面對多難的生活，我們要持有樂觀的態(tài)度，積極抗?fàn)?，無論有多坎坷，也要堅(jiān)定信念，勇往直前。
若我們能把生活這顆酸澀的檸檬切片榨汁，以微笑為蜂蜜，以樂觀為砂糖，以陽光作點(diǎn)綴，那么這一杯檸檬水，哪怕原本再酸澀，我們也可欣然飲下。
同樣的意思，前者干癟無聊，后者生動豐滿。如果我們能把說理都用詩化或俏皮的語言表述，議論文也能意趣橫生。
2、善問
用疑問句或反問句會使讀者思索，也可引出下文，或留下余韻。重要的是使平實(shí)的議論文增色，好像走在康莊大道上突然有坑洼或小丘，使原來單調(diào)的旅途有趣。如：
相信“風(fēng)沙渡”的主人不會是一個(gè)平庸的、世俗的商人吧?如果不是一個(gè)來自黃土高原的漢子，也必是腹藏詩書但不得不囿于世俗的文人。否則，怎會有如此豪情、如此透著古韻氣息的招牌?(選自江蘇高考滿分作文：拒絕平庸——風(fēng)沙渡)
還有一種使用問句的方法，是我自己常用的。及在寫最后一個(gè)論點(diǎn)時(shí)用兩三個(gè)長問句結(jié)束。這幾個(gè)問句類似排比，一層進(jìn)一層，內(nèi)容常常是批評時(shí)下的怪象，簡要提出改善的做法。這種問法寫得好的話振聾發(fā)聵，發(fā)人深省，充滿激情，使讀者熱血沸騰。也使文章達(dá)到全文高潮。
三、標(biāo)題
我一模和高考時(shí)都是以詩為題，或改寫詩的一兩個(gè)字，這種方法最好。用閔老師的話來說，以詩為題直接加5分。
有一些適用性廣的詩：
水窮之處待云起
細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。
何妨吟嘯且徐行可把“吟嘯”改換
四、鳳頭
由頭式的開頭最討巧，但是蘇高中沒有對此強(qiáng)調(diào)。一般我的標(biāo)題就是從由頭提煉出來的。所謂由頭，就是用和主題相關(guān)的素材開頭，我覺得以熱點(diǎn)新聞最佳，再者如人、事、物、詩句、名言。舉例：2011江蘇高考滿分作文：拒絕平庸——風(fēng)沙渡，以店名引出下文。
對于材料作文，不要再概括材料了，只需點(diǎn)幾個(gè)材料中的意象，簡要說明由頭和材料之間相似之處。這種開頭引人入勝，生動豐富。但開頭不可太長。
舉幾個(gè)適用面很廣的標(biāo)題或由頭
紀(jì)伯倫的《沙與沫》中也有不少富有哲理的詩句，意義深刻，又適用于很多話題。
有兩個(gè)相對的意向的標(biāo)題或由頭一般都很好用：
心有猛虎，細(xì)嗅薔薇?！_松
蒲葦與磐石出自《孔雀東南飛》適用于變通和堅(jiān)守、柔與剛等
五、豹尾
簡潔為好，不可太長。點(diǎn)題。或慷慨激昂，或余韻無窮。
1、我常用的一種是以改編名言結(jié)尾，我舉幾個(gè)萬能金句：愿斯志之永固兮，x終古而未央!
司湯達(dá)曾說：活過、愛過、寫過。而我要說：xx過。(如：變通過、反省過。據(jù)主題而變)
但更多的佳句要你自己積累，大部分句子只可適用于有限的主題。
2、還有一種方法用于我想不出佳句的情況，那就是創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，像拍電影一樣。如：前文講述苦難對于磨練人生的意義。結(jié)尾是這樣：罷了，這一杯苦丁茶，我且飲下。
再如改寫自陳蔚文《溯水而上——夜讀詩經(jīng)》的結(jié)尾：前文講中國古典文化始終影響世人，結(jié)尾這樣：四書五經(jīng)，是鋪陳的香火，是清靜的素食。沿著《蒹葭》中的水路溯流而上，如同被沿岸廟宇中繚繞的香煙之氣深深地?fù)崦?/p>
3、再次使用標(biāo)題或由頭
如我的一模作文，題為《水窮之處待云起》，結(jié)尾是：……行到水窮處，坐看云起時(shí)，好一派絕妙的風(fēng)光。
六、排比舉例
這是徐飛老師教我的。即連舉三個(gè)例子，構(gòu)成排比。這要求學(xué)生對關(guān)于這個(gè)主題的例子儲備較多。這個(gè)結(jié)構(gòu)最好自成一段，放在文章中后部分，增強(qiáng)語勢，顯示出深厚的積累，可有效增分。
七、進(jìn)擊的第三論點(diǎn)
通常我寫三個(gè)論點(diǎn)，一個(gè)論點(diǎn)一段。第一論點(diǎn)是為什么，如：為什么苦難可使人進(jìn)步;第二論點(diǎn)是怎么樣，滿足什么條件，如：唯有樂觀的人可以化坎坷為動力;第三論點(diǎn)是作憤青狀，抨擊當(dāng)代社會，或當(dāng)代青年，如：當(dāng)代人缺乏挫折教育。
文似看山不喜平。尤其是議論文，易淪落為平庸之流。前文是一馬平川，順流而下，平坦如常，如何使文勢陡增，進(jìn)入高潮，點(diǎn)燃讀者的熱血，這第三論點(diǎn)尤為重要。誰的內(nèi)心深處沒有點(diǎn)憤世嫉俗的想法呢?如能剖析社會現(xiàn)象、指出毒瘤所在、開出一劑良藥，那就會使文章更上一層樓。不僅使立意更深刻，而且這種熱血的沸騰會延續(xù)到老師給你打分的時(shí)刻。
但是單純地在內(nèi)容上聯(lián)系現(xiàn)實(shí)還不足以帶來激情，語言表達(dá)也至關(guān)重要。前文是詩意的、典雅的、平淡的，這一段應(yīng)該是有時(shí)代感的、激進(jìn)的、吶喊的。人評蘇軾之文“快如并剪，爽如哀梨”，本段也最好要達(dá)到那個(gè)程度。要做到句意連貫流暢，多說現(xiàn)象少說理，多用排比、比喻、反問、疑問句。我常用多個(gè)問句結(jié)束本段。
如何從第二論點(diǎn)過渡到第三論點(diǎn)?閔老師曾給我們一個(gè)萬能金句：既罷牢騷須自省，此間風(fēng)氣然來無?即從對前人的分析過渡到對現(xiàn)今的反思。用閔老師的話來說：寫到這個(gè)句子就加5分。
我也積累過一個(gè)類似的句子：然而，承平日久，何苦之有?用時(shí)可以把“何苦之有”改換。
后來又有老師給出一個(gè)相關(guān)但不類似的句子：牢騷太盛防腸斷,風(fēng)物長宜放眼量(毛澤東)。但這個(gè)句子用于從牢騷到展望未來，也許可用于從第三論點(diǎn)到結(jié)尾，不如上面那些有深度。
因此我給出一種議論文結(jié)構(gòu)：
段1由頭式開頭
段2簡要敘述主旨
段3為什么(長)
段4怎么樣(長)
段5排比舉例
段6聯(lián)系現(xiàn)實(shí)(長)
段7結(jié)尾
八、字是硬傷
如果說佳作是白富美，那么富的是素材，美的是語言，白的就是卷面了。卷面的清爽離不開清晰的字。字不求有美感，但要橫平豎直，少連筆。寫大一點(diǎn)。用0.5mm的，別用0.38的細(xì)筆。少涂改。
高考指導(dǎo)寫好微的方法篇六
基礎(chǔ)知識
“材料新鮮”是高考作文從內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)“有創(chuàng)新”的一項(xiàng)指標(biāo)，它要求在選材時(shí)，除了要注意材料的典型、真實(shí)外，還要力求選擇新穎鮮活的材料。這里所說的新鮮材料，應(yīng)當(dāng)包含兩個(gè)層面的意義：一是指現(xiàn)實(shí)生活中涌現(xiàn)的新人、新事、新情況、新創(chuàng)造、新思想、新風(fēng)尚、新經(jīng)驗(yàn)等，二是指從舊材料中提煉出來的新觀點(diǎn)、新認(rèn)識等。選擇新鮮別致的材料來寫作，表現(xiàn)生動活潑的內(nèi)容，會更加有力地吸引人、感動人、說服人；相反，高考作文如果不在選材上出新，就很容易與別人雷同，甚至千人一面、千篇一律。
寫作技法
1、留心身邊，到生活中“淘寶”。我們身邊的蕓蕓眾生和日?，嵤?，往往蘊(yùn)藏著豐富而又新鮮的作文素材，如果平時(shí)能夠留心觀察，深入思考，寫作時(shí)就會輕而易舉地獲得大量“為我獨(dú)有”的鮮活材料，從而盡情抒發(fā)震撼心靈的感情，細(xì)致講述令人回味的真實(shí)故事。如：2009年高考天津卷優(yōu)秀作文《我說“90后”》，作者就是從身邊取材的，寫作材料涉及自己與同學(xué)的關(guān)系、閱讀的收獲以及對現(xiàn)實(shí)的反思，都是生活中的真人真事和對生活真實(shí)的思考，讀來給人以親切感。
2、關(guān)注熱點(diǎn)，到媒體中“求魚”。新聞媒體是播報(bào)社會熱點(diǎn)的主要載體，堅(jiān)持收聽收看新聞節(jié)目，經(jīng)常閱讀報(bào)刊或?yàn)g覽網(wǎng)絡(luò)，勤于摘錄整理，便會積累大量的鮮活素材，作文時(shí)就可靈活選用。如：2009年高考重慶卷優(yōu)秀作文《我與故事》，寫的是汶川地震時(shí)影響廣泛的“敬禮娃娃”的故事，這一鮮活典型的素材就是到媒體中“求魚”的結(jié)果。
3、堅(jiān)守教材，到經(jīng)典中“借兵”。教材中的文章篇篇經(jīng)典，為我們儲備了豐富的寫作素材，若能用當(dāng)代人的眼光加以觀照，用現(xiàn)代的意識進(jìn)行改造，或者從獨(dú)特的角度切入，在別人意想不到之處挖出新意，則會成為新鮮的作文材料。如：2009年高考浙江卷優(yōu)秀作文《永恒的鄉(xiāng)戀》，擷取李白、杜甫、崔顥、余光中等詩人及其詩作入文，雖都是來自課本，但卻是有力表現(xiàn)主題的鮮活素材。
高考指導(dǎo)寫好微的方法篇七
記者從市教委了解到，北京市高招政策今天下午將正式出臺，考生關(guān)心的高考志愿填報(bào)及投檔方式是否變化，將最終有個(gè)明確“說法”。
教育部在工作要點(diǎn)中提出，要求推廣平行志愿等錄取方式。北京是否實(shí)行平行志愿，引起了考生和家長的關(guān)注。
今天下午，市教委將對外公布20高招政策，屆時(shí)，有關(guān)高考志愿等具體問題都將進(jìn)行解析。今年政策的出臺時(shí)間比去年推遲了一周左右。
高考專家介紹，目前其他省市試行的平行志愿分為完全平行志愿和部分平行志愿兩種，完全平行志愿是在各批次都采取平行填報(bào)學(xué)校志愿的方式，而部分平行志愿是在各批次的某一部分采取平行填報(bào)學(xué)校志愿的方式。
來自相關(guān)招生部門的消息顯示，本市填報(bào)志愿方式今年將有微調(diào)，擬實(shí)行“部分平行志愿”，即保留各批次第一志愿學(xué)校，這一志愿只可報(bào)考一所學(xué)校，仍按以往的錄取方式進(jìn)行錄取。
而各批次的第二志愿學(xué)校則為平行志愿，其中包括a、b、c三所學(xué)校。
這樣，本科每一批次可填報(bào)四所志愿學(xué)校。具體的操作方案要待上午高招委會議最終確定后出臺。
北京教育考試院高招辦主任高福勤及副主任馬春成也將在今晚走進(jìn)直播間，在北京新聞廣播《教育面對面》高招直播咨詢節(jié)目中對高招政策進(jìn)行解讀。
名詞解釋?平行志愿
過去的志愿填報(bào)模式本著志愿優(yōu)先的錄取原則?！捌叫兄驹浮眲t是每個(gè)志愿都相當(dāng)于第一志愿。錄取時(shí)，按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則，從高到低為考生排序，然后依次檢索考生填報(bào)的院校志愿。
[20高考志愿填報(bào)指導(dǎo)]
高考指導(dǎo)寫好微的方法篇八
慎選復(fù)讀謹(jǐn)慎填志愿
最為關(guān)鍵的是明年是我省高中新課改后的首次高考，一定會對復(fù)讀考生有影響，所以省招生考試管理中心的專家建議，填報(bào)志愿時(shí)要更加慎重，報(bào)考院校最好提高命中率，能考上不要考慮復(fù)讀，可見今年填報(bào)志愿的“挑戰(zhàn)性”。
慎重填寫專業(yè)調(diào)劑
填報(bào)(涂)“去否其它專業(yè)”志愿欄的要求和方法，在填涂“去否其它專業(yè)”志愿欄時(shí)，考生要明確表示對專業(yè)是否愿意調(diào)劑的態(tài)度?？忌绻敢鈱I(yè)調(diào)劑，可將《機(jī)讀志愿卡》上相應(yīng)的小長方格涂滿涂黑，并在各志愿表中填寫“去”，如所報(bào)專業(yè)志愿未被錄取，招生院校可根據(jù)考生具體情況調(diào)劑錄取到該院校其它專業(yè);考生如不愿意專業(yè)調(diào)劑，可將《機(jī)讀志愿卡》上相應(yīng)的小長方格空起來，不要填涂，并在各志愿表中填寫“否”，當(dāng)其所報(bào)專業(yè)志愿未被錄取時(shí)，招生院校將不再調(diào)劑到其它專業(yè)錄取。
填報(bào)志愿前確定填報(bào)原則
1要慎重選報(bào)第一志愿，同時(shí)也要正確認(rèn)識非第一志愿在錄取中的重要性。即以各批次第一志愿院校為起點(diǎn)，按照由高到低的順序，使自己選報(bào)的院校志愿保持一定的梯度，切忌平行型。要注意開闊視野，既選報(bào)招生人數(shù)多的院校，也要選報(bào)招生人數(shù)較少的院校;既選擇近地區(qū)院校，也要選報(bào)邊遠(yuǎn)地區(qū)院校。這樣才能有較多的錄取機(jī)遇，防止落選。
2認(rèn)真閱讀了解招生院校名稱、校址、層次、辦學(xué)類型、男女比例、身體健康狀況要求、錄取規(guī)則、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、頒發(fā)學(xué)歷證書的學(xué)校名稱及證書種類以及近年來報(bào)考志愿的多少、錄取最低分?jǐn)?shù)線和錄取批次等情況，結(jié)合自己的實(shí)際選報(bào)志愿?？忌缦肓私庠敿?xì)的內(nèi)容，還可查詢中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)站或與院校聯(lián)系咨詢。
3考生被高校錄取后，向院校提出申請退檔的，學(xué)校可以同意。但考生被退檔后即為“死檔”，不能再參加任何院校的錄取?？忌谔顖?bào)志愿前要認(rèn)真了解所報(bào)院校的有關(guān)情況，做到心中有數(shù)，同時(shí)抱著實(shí)事求是的態(tài)度，不要盲目跟從，要三思而后行，真正做到誠信填報(bào)志愿。對自己誠信，對學(xué)校誠信、對社會誠信，不愿意上的學(xué)校不要填報(bào)，以免影響自己的志愿和其它考生的正常錄取。
估分，填報(bào)志愿第一步
填報(bào)志愿前的第一件事情就是估分，因此考生在考試的時(shí)候要對自己考試時(shí)填寫答案有清晰的印象，這樣考完估分的時(shí)候才不會出現(xiàn)太大的偏差。估分出來之后，還應(yīng)該與平時(shí)的模擬考試的成績進(jìn)行對比，取一個(gè)中間值，就能明確自己的實(shí)力。然后根據(jù)三年來招生院校相關(guān)專業(yè)的錄取情況，確定自己報(bào)考的大體類別學(xué)校和專業(yè)，是名學(xué)校還是一般學(xué)校，是熱門專業(yè)還是冷僻專業(yè)。盡可能收集一些報(bào)考院校的資料，也可以與上了該院校的“前輩”了解一些學(xué)校專業(yè)情況，做到心中有數(shù)。
明白四條“線”的含義
1每年填報(bào)志愿的時(shí)候，家長和考生都被一些分?jǐn)?shù)線搞得稀里糊涂，什么是錄取最低控制分?jǐn)?shù)線、院校投檔線、專業(yè)錄取線和院校錄取線。為此，本報(bào)采訪了省招生考試管理中心的專家，給這四條線一個(gè)通俗的解讀。
2錄取最低控制分?jǐn)?shù)線：高考錄取前，省招考部門會根據(jù)今年我省試卷分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)情況，將我省招生總計(jì)劃與考生人數(shù)按一定比例分批次劃線并公布，這就是各批次的錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。院校投檔線：我省要求，在統(tǒng)考成績達(dá)到同批錄取控制分?jǐn)?shù)線的考生中，高校一般應(yīng)在本校招生計(jì)劃數(shù)120%以內(nèi)，確定調(diào)閱考生檔案比例。投檔時(shí)，省招考中心在本批次錄取控制線上，把所有報(bào)考該院校的第一志愿考生，按總分從高到低的順序排列，按院校提出的比例向這所高校投放考生檔案，已投檔考生中，排名最后的一名考生的分?jǐn)?shù)，就是該校的調(diào)檔線或投檔線。
3院校錄取線：被該校錄取的最后一名考生的成績，就是該校今年在我省的錄取線。專業(yè)錄取線：專業(yè)錄取線是指一所高校某個(gè)專業(yè)在我省的錄取分?jǐn)?shù)線。一所高校在我省招生時(shí)，每個(gè)專業(yè)都有各自的招生計(jì)劃。對于不同的專業(yè)來說，由于下達(dá)的招生計(jì)劃數(shù)以及考生報(bào)考情況的不同，專業(yè)錄取線就不同。該專業(yè)錄取最后一名考生的分?jǐn)?shù)線就是專業(yè)錄取線。
填報(bào)志愿別犯錯誤
1根據(jù)這幾年考生填報(bào)志愿的情況，省招生考試管理中心專家介紹，填報(bào)志愿容易犯的錯誤有，同一批次院校的第一、二、三志愿的院校填報(bào)沒有拉開檔次;選擇學(xué)校過于盲目;志愿填寫出現(xiàn)錯誤。估分出來了，院校也選好了，專業(yè)也結(jié)合了考生實(shí)際情況，這時(shí)就要注意填報(bào)志愿的技巧，如何讓志愿發(fā)揮最大作用。
2根據(jù)自己判斷，按照志愿表分別在每個(gè)批次上選出兩到三所自己愿意去的學(xué)校以及專業(yè)，而且同一批次院校的第一、二、三志愿的院校要拉開檔次，形成“梯度”，錄取分?jǐn)?shù)線有足夠的差距，這樣前面的志愿落空時(shí)，后續(xù)志愿才能發(fā)揮作用。考生和家長切忌不要空下志愿欄，最好都填寫上，以防前面志愿的院校沒有錄取，后面就沒有被錄取的任何機(jī)會了。
3填報(bào)院校不能盲目，有的考生只是道聽途說哪個(gè)院校好，什么專業(yè)全國排名第幾，這些信息有時(shí)候不是很準(zhǔn)確。家長和考生最好能和所報(bào)院校聯(lián)系一下，或者是周圍親戚朋友有上該學(xué)校的孩子了解院校專業(yè)情況，師資力量等等。學(xué)校的情況要從規(guī)模、知名度、以及是否進(jìn)入211工程、是否是省部重點(diǎn)、建校的時(shí)間、軟件硬件等多個(gè)方面去考慮。
[高考志愿填報(bào)指導(dǎo)參考]
高考指導(dǎo)寫好微的方法篇九
1問：什么是高考志愿填報(bào)？
2問：高考志愿填報(bào)的基本方式是什么？
3問：高考志愿填報(bào)的途徑是什么？
4問：高考志愿的科類有幾種？
5問：高考志愿分為哪幾個(gè)批次？
6問：文理兼收的含義是什么？
7問：重考試、輕報(bào)考的危害在哪里？
8問：填報(bào)高考志愿前需要做哪些準(zhǔn)備？
9問：考生可通過哪些途徑進(jìn)行有效咨詢？
10問：考生在網(wǎng)上咨詢要注意什么？
11問：為什么不能盲目和隨意填報(bào)志愿？
12問：報(bào)志愿常見的不理智現(xiàn)象有哪些？
13問：填報(bào)高考志愿有哪些常見的失誤？
14問：高考志愿怎樣才能填得好報(bào)得巧？
15問：選擇專業(yè)比選擇學(xué)校還重要嗎？
16問：選擇志愿時(shí)如何處理就業(yè)和興趣的關(guān)系？
17問：報(bào)志愿選擇專業(yè)的基本要求是什么？
18問：如何選擇專業(yè)？
19問：什么是專業(yè)的內(nèi)涵？
20問：了解專業(yè)內(nèi)涵有什么作用？
21問：如何看待熱門專業(yè)？
22問：如何分析熱門專業(yè)的就業(yè)前景？
23問：如何選擇熱門專業(yè)？
24問：如何辨別新專業(yè)？
25問：第一志愿為什么是順利錄取的關(guān)鍵？
26問：填報(bào)非第一志愿的基本技巧是什么？
27問：報(bào)志愿是服從調(diào)劑好還是不服從好？
28問：未報(bào)服從專業(yè)調(diào)劑錄取前能否更改？
29問：考生的高考體檢主要檢查哪些項(xiàng)目？
30問：考生的高考體檢結(jié)論有哪幾種？
31問：為什么要高度重視體檢結(jié)果通知單？
32問：考生對體檢結(jié)果有異議的怎么辦？
33問：學(xué)生入學(xué)后應(yīng)繳納哪些費(fèi)用？
34問：對復(fù)讀生參加高考有沒有特殊規(guī)定？
35問：復(fù)讀生應(yīng)如何填報(bào)志愿？
36問：貧困生如何優(yōu)先選擇學(xué)校？
37問：殘疾考生報(bào)志愿要注意什么問題？
38問：填報(bào)獨(dú)立學(xué)院志愿應(yīng)注意什么？
39問：如何正確看待和積極填報(bào)高職院校？
40問：如何報(bào)考香港、澳門的高校？
41問：網(wǎng)上填報(bào)志愿有哪幾個(gè)操作步驟？
42問：網(wǎng)上填報(bào)志愿有哪些注意事項(xiàng)？
43問：考生在網(wǎng)上修改志愿應(yīng)注意什么？
44問：考生忘記網(wǎng)上填報(bào)志愿密碼怎么辦？
45問：志愿表上的志愿是否需要填滿？
46問：如何避免無效志愿和錯填志愿？
[有關(guān)高考志愿填報(bào)指導(dǎo)]
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高考指導(dǎo)寫好微的方法篇十
高考志愿填報(bào)指導(dǎo)方法就在下面，我們來看看低分上好大學(xué)的十種策略吧!
第一.報(bào)好大學(xué)的?？?/p>
在校期間勤奮學(xué)習(xí)，兩年或三年畢業(yè)后考取本校的專升本，被錄取后直接上本科三年級。
第二.報(bào)考排名靠前的非重點(diǎn)大學(xué)或非“211”工程大學(xué)
由于中國重點(diǎn)大學(xué)和“211”大學(xué)的評比并沒有定量、公開的標(biāo)準(zhǔn)、地域差異、院校認(rèn)同度等各方面因素，因?yàn)楦髟盒５膶W(xué)術(shù)水平處于動態(tài)的發(fā)展中，一些非重點(diǎn)大學(xué)的師資力量，重點(diǎn)學(xué)科、學(xué)術(shù)水平等方面已超過了一些重點(diǎn)大學(xué)或“211”工程大學(xué)，而判斷一所大學(xué)的水平主要看其科研能力和科研成果。
第三.報(bào)考重點(diǎn)大學(xué)排名靠后但學(xué)科實(shí)力較強(qiáng)的專業(yè)
在志愿選報(bào)中，大多數(shù)考生家長還是停留在對院校的認(rèn)同度選擇上，對深層次的專業(yè)問題探究較少，特別是各大學(xué)的專業(yè)學(xué)術(shù)水平，科研實(shí)力、設(shè)有國家或省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及高校特色專業(yè)的知識知道的并不多。
如果考生能避開熱門，選綜合排名靠后但學(xué)科排名靠前的專業(yè)，錄取的機(jī)率就大大增加。
第四.報(bào)考重點(diǎn)大學(xué)第一志愿招生缺檔或錄取分差偏低的院校
因地域關(guān)系、院校層次和考生家長認(rèn)識上的偏差，某些重點(diǎn)大學(xué)第一志愿報(bào)考的人數(shù)相對較少，出現(xiàn)缺檔現(xiàn)象，不得不錄取二志愿考生，這些院校錄取分?jǐn)?shù)與重點(diǎn)線基本持平，此類院校是成績不太穩(wěn)定，分?jǐn)?shù)在一二本之間邊緣的考生第一志愿的首選目標(biāo)。
第五.報(bào)考名校的分校
如哈爾濱工業(yè)大學(xué)威海分校、大連理工大學(xué)盤錦校區(qū)、河海大學(xué)常州校區(qū)、山東大學(xué)威海分校，東北大學(xué)秦皇島分校、西南交通大學(xué)峨眉校區(qū)和西南大學(xué)榮昌校區(qū)，中國地質(zhì)大學(xué)(北京、武漢)，中國礦業(yè)大學(xué)(北京、徐州)，中國石油大學(xué)(北京、東營)，華北電力大學(xué)(北京、保定)。
第六.上中外合作辦學(xué)的院校
此種方式適合家庭條件相對寬裕的家庭。
這類學(xué)校專業(yè)由于學(xué)費(fèi)偏高，報(bào)考人數(shù)少，相應(yīng)的錄取分?jǐn)?shù)偏低，相當(dāng)于花錢買了一些分?jǐn)?shù)。
此類學(xué)校有西交利物浦大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)、北京師范大學(xué)香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院。
第七.上就業(yè)相對好的'全國唯一的特色院校
如北京印刷學(xué)院、北京服裝學(xué)院、北京物資學(xué)院、中國勞動關(guān)系學(xué)院、防災(zāi)科技學(xué)院、上海海關(guān)學(xué)院、上海立信會計(jì)學(xué)院、南京審計(jì)學(xué)院、中國計(jì)量學(xué)院。
第八.報(bào)考非重點(diǎn)大學(xué)或非“211”工程大學(xué)排名靠前的專業(yè)
第九.報(bào)地域相對偏遠(yuǎn)的院校
如211工程大學(xué)石河子大學(xué)、海南大學(xué)、西藏大學(xué)、云南大學(xué)等，此類院校如有與考生喜歡的專業(yè)并對院校地理位置不是特別挑剔的話，也可作為目標(biāo)院校。
第十.報(bào)考好大學(xué)的冷門專業(yè)
冷門專業(yè)轉(zhuǎn)好專業(yè)的途徑：1.大三時(shí)就讀本校的第二學(xué)士，用一年時(shí)意間修滿第二學(xué)士的學(xué)分，第二學(xué)士一般都是本校的較強(qiáng)的專業(yè)。
2.在校期間加修幾門課程，考本校中自己最喜歡的研究生專業(yè);3.隨著國家政策的變化，畢業(yè)時(shí)你的冷門專業(yè)也許變成了熱門專業(yè)。
高考指導(dǎo)寫好微的方法篇十一
高考英語學(xué)習(xí)從簡單的開始。只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產(chǎn)生“興趣”。下面給大家分享一些關(guān)于英語高考學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)大全，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
對于很多學(xué)生來說，興趣就是的老師，我們也唯有提起興趣才能更好的學(xué)習(xí)東西。在學(xué)習(xí)英語的過程中，如果我們壓根連興趣都沒有的話，我們又怎么能學(xué)好呢?所以，在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候我們一定要培養(yǎng)出興趣，只有這樣我們在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候才不會那么吃力，才會更容易學(xué)到知識。
2.日記法
我們在學(xué)習(xí)英語時(shí)，更多是是學(xué)而不是練，所以我們在學(xué)的時(shí)候感覺學(xué)到東西了，但是實(shí)操起來就什么都不會了。所以，我們在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候除了多學(xué)多讀以外，還要把它應(yīng)用到實(shí)處。除了做習(xí)題外，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對于很多學(xué)生而言，習(xí)題過于死板，還是可以養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，把學(xué)到的知識靈活的運(yùn)用的日記當(dāng)中，這樣才會更有利的提高英語水平。
3.交流法
在學(xué)習(xí)英語的過程中，紙上談兵終究不是什么好方法，可以把英語運(yùn)用到日常交流之中。
很多人會說我們國人的是中式英語，發(fā)音和語句都存在問題，這主要還是我們平時(shí)說得少，所以運(yùn)用起來會出現(xiàn)很多錯誤。所以，為了提高英語的水平，我們在日常交流中可以把英語也運(yùn)用上，這樣慢慢的我們的英語水平就會有所提升了。
1.詞根詞綴記憶法
可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴(kuò)展詞匯量。
2.聯(lián)想記憶法
充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進(jìn)行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。
3.語境記憶法
放在一個(gè)特定的語言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個(gè)單詞在特定的上下文語境的多種含義。
“興趣是最好的老師,”因此，要學(xué)好英語，我們必須首先培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。上課專心聽講，課后獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)會思考，善于思考。要做到“三個(gè)善于”：一是善于帶著預(yù)習(xí)中的問題來思考：二是善于隨著教師提出的問題來思考：三是善于從同學(xué)的發(fā)言中啟發(fā)自己的思考。把聽課、記憶、思考結(jié)合起來.逐步養(yǎng)成積極思考，善于思考的習(xí)慣。另外，我們必須掌握有效的學(xué)習(xí)方法。著名的生物學(xué)家達(dá)爾文曾說過“關(guān)于方法的知識是最重要的知識”，不管我們學(xué)習(xí)什么，掌握正確的方法是最重要的。
英語學(xué)習(xí)的最高效率就是時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、負(fù)擔(dān)量、成本和成績的函數(shù)。具體地說，英語學(xué)習(xí)的最高效率是指學(xué)生所花的學(xué)習(xí)時(shí)間最少、學(xué)習(xí)內(nèi)容最多、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)最輕、成本最低和學(xué)習(xí)成績最高。國內(nèi)外研究成果證明，學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)方法的使用有著正比例關(guān)系，應(yīng)用積極、有效的英語學(xué)習(xí)方法就成了減輕負(fù)擔(dān)、全面提高英語素質(zhì)的重要途徑。同學(xué)們剛剛步人英語學(xué)習(xí)的殿堂.往往不知怎么入門，因此，我今天教給同學(xué)們一些簡單易行的學(xué)習(xí)方法.不僅可以使我們接受和掌握所學(xué)知識. 而且可以開發(fā)智力、觸類旁通、尋找規(guī)律，為以后的自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，初中階段，怎樣學(xué)好英語呢?這里以預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)記憶為重點(diǎn)，談一些初中英語的學(xué)習(xí)方法。
高考指導(dǎo)寫好微的方法篇十二
一、“改進(jìn)時(shí)間支配的任何方法都有賴于對目標(biāo)的清楚了解”。
據(jù)說“保持激情”(enthusiasm)這個(gè)詞來自希臘語的“entheos”，字面意思是“神在心中”。對目標(biāo)、理想保有一份虔誠一份神圣，“沒有強(qiáng)烈的希求成功的愿望而能夠成功，世上絕無此理，人間絕無此人”。所以，我常常提醒你們每一天問問自己，從何處來，往何處去。
引起動機(jī)的內(nèi)在條件是需要，引起動機(jī)的外在條件是誘因。馬斯洛認(rèn)為人的需求有以下五個(gè)等級構(gòu)成：生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。這五種需要都是人的最基本的需要。這些需要都是天生的、與生俱來的，它們構(gòu)成不同的等級或水平，并成為激勵和指引個(gè)體行為的力量。并且需要的層次越低，它的力量越強(qiáng)，潛力越大。隨著需要層次的上升，需要的力量相應(yīng)減弱。在高級需要出現(xiàn)之前，必須先滿足低級需要。
二、“計(jì)劃前的行動大于行動前的計(jì)劃”
首先是對備考系統(tǒng)的全面分析。從戰(zhàn)略高度分析敵情布局，就要做好情報(bào)的收集與分析。認(rèn)真解剖考綱和高考試卷，梳理系統(tǒng)，清點(diǎn)考點(diǎn)，理點(diǎn)串線，形成網(wǎng)絡(luò)。熟悉試卷結(jié)構(gòu)和題型特點(diǎn)，特別是解讀命題思想和意圖。這樣做的目的是始終把握備考的主動權(quán)，既要信任服從老師的指導(dǎo)和安排又不能惟命是從，外因要服從內(nèi)應(yīng)的需要和調(diào)配。備考的過程就是不斷修補(bǔ)、完善自己知識體系的過程，所以必須比照檢視備考系統(tǒng)。
其次是反思自己的不足和需要。通過高考真題的檢測可以發(fā)現(xiàn)自己存在的漏洞，一般認(rèn)為，如果存在問題無非是“學(xué)”與“考”的問題，我們不僅要“會學(xué)”還要“會考”，這是兩個(gè)不同的問題，需要區(qū)別對待。最好在老師的指導(dǎo)下對自己的問題把脈，“學(xué)”的問題集中在考點(diǎn)、題型上，“考”的問題集中反應(yīng)在思路與規(guī)范上。找準(zhǔn)弱點(diǎn)，才能確定用功的方向和策略。
還要熟悉學(xué)校及個(gè)人的作息規(guī)范，找到屬于自己的時(shí)間和空間。實(shí)際上，我們的復(fù)習(xí)始終存在兩條線的問題，有些時(shí)間空間不屬于自己，必須遵從學(xué)校老師的規(guī)范要求。另一條線可以屬于自己，人與人的差別主要取決于這些“業(yè)余”時(shí)間的規(guī)劃利用。共性的東西不能不遵守，但更重要的建立個(gè)性的方案。
三、“良好的習(xí)慣是一種個(gè)人競爭力。”
習(xí)慣，即積久養(yǎng)成的生活方式。優(yōu)秀是一種習(xí)慣，這句話是可以多義理解的。所謂優(yōu)秀其實(shí)就是習(xí)慣優(yōu)秀;讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣;優(yōu)秀的獲得靠的就是習(xí)慣的力量等等。習(xí)慣養(yǎng)成是一種態(tài)度不是一種能力，越是細(xì)微的地方越是體現(xiàn)習(xí)慣力量的地方。
高三備考的時(shí)間有限空間有限，對于每個(gè)人都是公平等值的，差別在于每個(gè)人的習(xí)慣不同造成效益不同。好的習(xí)慣可以使時(shí)間增值使空間延展。所以，時(shí)間管理的核心是習(xí)慣的調(diào)整與養(yǎng)成。比如，生活上盡可能簡潔、有條理，簡潔就是速度，條理就是效率。書籍資料、生活用品的物以類聚;飲食起居的程序簡化快捷高效;課堂上的聽記歸納;作業(yè)時(shí)的有錯必糾等等，這些都不難做到，關(guān)鍵是態(tài)度和堅(jiān)持。“一屋不掃何以掃天下”說的就是這個(gè)道理。
高考指導(dǎo)寫好微的方法篇十三
材料作文，是指原先高考沿用了多年的純材料作文?，F(xiàn)在一般不以這種純材料作文樣式命題，此所以列出，僅是有利于比較，因此講解從略。
材料作文，首先要讀懂材料，把握材料的主旨。一要吃透比喻義，二要抓住引申義，三要突出關(guān)鍵義。如果是記敘性材料，就要看它寫的是什么對象，反映了怎樣的主題，表達(dá)了作者何種傾向;如果是議論性材料，就要想一想它的論點(diǎn)是什么;如果是寓言、詩歌、新聞性材料，要通過文中的對話、抒情或點(diǎn)睛之筆分析把握其含義。
話題作文和過去的材料作文的異同：
話題作文和過去的材料作文都是先提供一則材料，然后以材料為觸發(fā)點(diǎn)，寫一篇高考作文。那么，對待這則材料，兩種作文形式有什么區(qū)別呢?一般而言，過去的材料作文必須使用所給材料，行文的主旨必須與所供材料吻合，如果寫議論文，那材料一般應(yīng)放在文章的開頭作為引出論點(diǎn)的依據(jù)。它的思維方式局限于：概引材料，亮明觀點(diǎn)，舉例論證，總結(jié)回應(yīng)。它存在較為明顯的不足，捆住了考生的立意手腳。而話題作文則不同，它強(qiáng)調(diào)的是行文與材料有關(guān)，可扣材料主旨，也可不扣材料主旨;可運(yùn)用材料，也可完全舍棄材料，是一種非常開放的寫作，能多角度、全方位地檢測考生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
高考指導(dǎo)寫好微的方法篇十四
在物理的學(xué)習(xí)中，我們總結(jié)出許多定理，公式，以及老師給的一些推論，但是我們經(jīng)常會忽略公式的條件和推理過程。而當(dāng)考試結(jié)束，成績不理想時(shí)，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的字眼：“馬虎”“沒有具體問題具體分析”“分析不到位”“沒區(qū)分清楚”“小數(shù)點(diǎn)保留錯了”，很負(fù)責(zé)任的說，這些基本都是對知識沒有掌握透徹的借口。
所以，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先就是要掌握一個(gè)正確的學(xué)習(xí)思路。
老師在上課中講述的定理，最好自己去推一遍，尤其要注意公式的適用條件，以避免出現(xiàn)張冠李戴的錯誤。而我們學(xué)的物理內(nèi)容，明顯是帶有邏輯思維的，記得一個(gè)高考學(xué)霸曾經(jīng)說過，我的知識就好像是海里的珍珠，而我平時(shí)回去要做的就是把這些珍珠串成一條線，最后考試的復(fù)習(xí)就是要把珍珠織成一張網(wǎng)。舉個(gè)栗子：力學(xué)和運(yùn)動學(xué)學(xué)過了，每一個(gè)概念，公式，都是我們的知識點(diǎn)，就好比我們的珍珠;然后比如速度，位移，他們共同描述了一個(gè)大類型--運(yùn)動。那么連接運(yùn)動和力學(xué)的紐帶，就是加速度。于是很自然地我們就把受力分析和運(yùn)動分析巧妙地通過加速度聯(lián)系在一起了。那么力和運(yùn)動學(xué)好了，后面還可以和能量，動量，聯(lián)系在一起，構(gòu)成一個(gè)完整的力學(xué)體系，然后結(jié)合再以后的電磁學(xué)，對帶電物體進(jìn)行受力和運(yùn)動分析，我們就可以理解全部的物理知識體系了。這個(gè)過程，同學(xué)們可以使用“思維導(dǎo)圖”做一個(gè)樹狀圖，以完成一個(gè)完整的知識體系。
第二，就是仔細(xì)讀書。
書上有內(nèi)容的引入，推導(dǎo)，吸取書中的精華。這個(gè)過程，就是所謂，“把書讀薄了”，然后，再對理解的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，推論，變成自己的理解，這就是所謂“把書讀厚了”的過程，在腦子里，書從厚到薄再到厚，就是兩次不同層次的深化。
第三，不要忽略復(fù)習(xí)的影響。
物理作為理科類，知識都是一環(huán)扣一環(huán)，一定要定時(shí)查漏補(bǔ)缺。如果前面的知識有漏洞，這樣就很容易影響到后面知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之后，可以通過做題，培養(yǎng)解題的感覺，對上課所學(xué)知識進(jìn)行歸納，加深印象。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，建議在學(xué)完知識的兩三天后，一般我們可以選擇周末，進(jìn)行知識回顧，真正弄懂所學(xué)知識，而且還要學(xué)會計(jì)算。一旦形成了體系，腦中建立了模型，比如板塊模型，帶點(diǎn)桿模型，復(fù)合場模型。考試中，就信手拈來，行云流水。
最后，就是上課的時(shí)候緊跟老師，并且積極聯(lián)絡(luò)同學(xué)。這個(gè)好習(xí)慣，高一就要養(yǎng)成，上課一定不能懈怠，勤思考，多總結(jié)，多提問，積極完成老師布置的任務(wù)，包括作業(yè)。和同學(xué)之間，積極參與活動，平時(shí)也可以和同學(xué)一起探討問題，豐富自己的學(xué)習(xí)生活。
其實(shí)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法因人而異，而最根本的是要提高學(xué)習(xí)效率，而不是“死”讀書。再學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注意勞逸結(jié)合。學(xué)會利用好時(shí)間，養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持下來，必定會收獲知識的高分。
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高考指導(dǎo)寫好微的方法篇十五
今年遼寧省普通高校招生在第一批本科a段實(shí)行平行志愿試點(diǎn)。省招考委在解讀時(shí)說，相對于志愿優(yōu)先錄取方式的志愿填報(bào)，平行志愿確實(shí)可以降低考生報(bào)考風(fēng)險(xiǎn)，但考生填報(bào)志愿仍然存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。平行志愿減少了高分落榜現(xiàn)象，但不可能杜絕高分落榜。其風(fēng)險(xiǎn)主要來自于高校的投檔比例，以及考生自己的高考成績是否達(dá)到填報(bào)志愿院校投檔線要求及選擇高校專業(yè)志愿情況、是否服從調(diào)劑等。
實(shí)行平行志愿以后考生落榜將主要有以下情況：
一、檔案投出后被退檔。按照平行志愿的投檔錄取規(guī)則，考生成績達(dá)到志愿院校投檔要求被投到志愿院校，但是在所有投檔到該院校的考生中分?jǐn)?shù)偏低，或出現(xiàn)專業(yè)志愿填報(bào)較高、不服從調(diào)劑的情況，就有可能被退檔。平行志愿錄取方式是同批次院校同時(shí)投檔錄取，考生被退檔后，即使高考成績符合平行填報(bào)的其他院校的要求，因這些院校已經(jīng)同時(shí)完成投檔，所以就沒有被投檔的機(jī)會了，只有等待征求志愿參加補(bǔ)充錄取或下批次(段)錄取。投檔到所填報(bào)志愿的院校又被退檔是考生落榜的一個(gè)主要原因。
二、未被投檔?？忌呖挤?jǐn)?shù)雖然達(dá)到第一批本科錄取控制分?jǐn)?shù)線，但均未達(dá)到所填報(bào)的三個(gè)平行志愿院校的投檔線，考生就不可能被投檔，只能參加一批本科a段征求志愿補(bǔ)充錄取或轉(zhuǎn)入下批次(段)錄取。
為正確填報(bào)高考志愿，考生填報(bào)志愿之前，需要充分了解平行志愿的優(yōu)點(diǎn)和實(shí)行平行志愿后仍然存在的填報(bào)志愿風(fēng)險(xiǎn)，更加切合實(shí)際地填報(bào)好高考志愿，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
平行志愿相當(dāng)于考生一次選擇了多個(gè)第一志愿，擴(kuò)大了考生選擇范圍，使考生擁有更多的被錄取機(jī)會。但高校招生錄取中的競爭不會減弱，競爭是永遠(yuǎn)存在的，而且隨著考生填報(bào)名牌高校志愿機(jī)會增多，名牌高校錄取的競爭有可能更加激烈，錄取與否就要靠考生的實(shí)力了。
對于考生來說，平行志愿的a志愿填報(bào)至關(guān)重要。被投檔后又被退檔的情況，是平行志愿填報(bào)中最大的風(fēng)險(xiǎn)。為此，考生必須準(zhǔn)確定位自己的實(shí)力，不要盲目填報(bào)自己有一點(diǎn)希望卻無十足把握的高校。
同理，考生也必須在確定好自己的a志愿之后，合理搭配自己的b志愿、c志愿。平行志愿對院校來講是平行的，但對考生本人來說是有嚴(yán)格順序的，在投檔檢索時(shí)還是按考生填報(bào)的先后順序投檔，這一點(diǎn)請考生一定注意。因此考生填報(bào)的院校之間要有一定的梯度，拉開檔次，要考慮學(xué)校的層次和報(bào)考熱度，成績要留有一定的余地，至少要有一個(gè)志愿是自己成績能夠達(dá)到并保證錄取的?？忌绻耆淹粚哟螌W(xué)校依次排列，可能出現(xiàn)志愿落空。
分?jǐn)?shù)優(yōu)先的錄取原則可能讓不少學(xué)生無視自己的志愿，不考慮興趣與愛好，而一味地追求名校，這從長遠(yuǎn)看，可能對考生的大學(xué)學(xué)習(xí)生活與未來就業(yè)不利。考生和家長要盡量克服這種將分?jǐn)?shù)與學(xué)校完全對應(yīng)起來的心理，在填報(bào)志愿時(shí)要考慮自己的興趣、愛好并結(jié)合社會就業(yè)需求來選擇學(xué)校與專業(yè)。平行志愿給考生選擇學(xué)校和專業(yè)提供了更大的空間，請廣大考生及家長要有效地利用平行志愿，綜合考慮，切合實(shí)際，慎重填報(bào)好高考志愿，能夠如愿以償?shù)厣敕峡忌硐牒妥陨項(xiàng)l件的高等院校。
一本a段征求志愿填報(bào)辦法
普通類一批a段第一輪平行志愿投檔錄取后，如果部分高校未完成招生計(jì)劃，省招考辦將在一批本科a段院校錄取結(jié)束后，立即將剩余招生計(jì)劃向社會公布。在一批本科補(bǔ)報(bào)分?jǐn)?shù)線上的未被錄取考生，可在規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)重新填報(bào)征求志愿，參加征求志愿錄取。已被錄取的考生不得填報(bào)征求志愿，考生未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到指定地點(diǎn)填報(bào)征求志愿視為自動放棄。一批本科a段院校征求志愿設(shè)3個(gè)平行的第一院校志愿和本段院校的批次服從志愿。
高校錄取二志愿考生的相關(guān)規(guī)定
普通類第一批錄取本科b段、第二批錄取本科、第三批錄取本科和專科(高職)批次的院校如第一志愿報(bào)考人數(shù)多于學(xué)校計(jì)劃招生數(shù)，還要錄取第二志愿以及其他志愿的考生，其總分至少要比錄取第一志愿總分最低的考生(不包括按政策降分錄取的考生)高出20分；有關(guān)高校錄取二志愿考生關(guān)于分?jǐn)?shù)級差的要求，由高校在招生章程中寫明，并向社會公布；第一志愿不足計(jì)劃招生數(shù)的學(xué)校，在同批錄取學(xué)?？刂品?jǐn)?shù)線以上按考生志愿順序依次提供考生檔案，由學(xué)校審查，擇優(yōu)錄取。實(shí)行一次投檔錄取的院校，如果第一志愿報(bào)考人數(shù)多于學(xué)校計(jì)劃數(shù)，則不能再調(diào)閱第二志愿及其他志愿的考生檔案。
三所一批次院校按二批次分?jǐn)?shù)線錄取
沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、沈陽工業(yè)大學(xué)參加本科第一批錄取，采取本科第二批錄取院?？刂品?jǐn)?shù)線上第一志愿一次投檔辦法，投檔比例由學(xué)校確定，但最多不超過計(jì)劃招生數(shù)的120%。
考生報(bào)考師范專業(yè)需參加面試
為提高師范院校招生質(zhì)量，仍按省制定的報(bào)考師范院校的面試標(biāo)準(zhǔn)在高考前進(jìn)行面試，應(yīng)屆考生由所在中學(xué)負(fù)責(zé)面試，往屆考生面試工作由各市招考委確定，可由考生原畢業(yè)中學(xué)或所在縣(區(qū))招考辦負(fù)責(zé)面試。面試結(jié)果裝入考生檔案，不符合面試標(biāo)準(zhǔn)者，院校不予錄取。
高校定向就業(yè)招生計(jì)劃面向全省招生
普通高等學(xué)校面向地質(zhì)、礦業(yè)、石油、軍工及邊疆少數(shù)民族地區(qū)國家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目用人單位的定向就業(yè)招生(除貧困縣定向招生外)應(yīng)面向全省招生，不得指定行業(yè)、單位或局部地區(qū)生源范圍招生。定向就業(yè)招生與非定向就業(yè)招生同時(shí)進(jìn)行投檔錄取。定向就業(yè)招生(含貧困縣定向招生和少數(shù)民族定向招生)，在控制分?jǐn)?shù)線上只擇優(yōu)錄取第一院校志愿且有定向就業(yè)招生專業(yè)志愿的考生，在該校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線上若不能完成招生計(jì)劃，可在該校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線下20分以內(nèi)、同批錄取控制分?jǐn)?shù)線以上補(bǔ)充投檔，由學(xué)校擇優(yōu)錄取，若仍完不成計(jì)劃，則轉(zhuǎn)為非定向計(jì)劃執(zhí)行?？忌栽柑顖?bào)有關(guān)高等學(xué)校定向就業(yè)招生志愿并按有關(guān)政策一旦被錄取為定向生，須在入學(xué)注冊前與高等學(xué)校及定向就業(yè)單位簽訂有關(guān)定向就業(yè)協(xié)議。高等學(xué)校對無故拒簽協(xié)議的已錄取考生，可取消其入學(xué)資格。高等學(xué)校及定向就業(yè)單位不得利用定向就業(yè)招生計(jì)劃向有關(guān)考生收取國家收費(fèi)政策規(guī)定范圍以外的任何費(fèi)用。
[高考填報(bào)志愿指導(dǎo)]
高考指導(dǎo)寫好微的方法篇十六
科學(xué)填報(bào)高考志愿，歷來是考生順利進(jìn)入理想高校的關(guān)鍵一步。填報(bào)志愿時(shí)，究竟是側(cè)重選學(xué)校還是側(cè)重選專業(yè)，成為考生和家長頗為猶豫的一個(gè)問題。考生報(bào)志愿要綜合權(quán)衡院校與專業(yè)，擇己所愛、擇己所長是基本原則。
“只要是某某大學(xué)，任何專業(yè)都行”或“只要學(xué)某某專業(yè)，什么大學(xué)都可以”，成了兩種看似截然不同的選擇。豐臺區(qū)招生考試中心高招辦主任張峰認(rèn)為，這兩種思路沒有誰對誰錯之分，但無論做出哪種選擇，都要從考生實(shí)際情況出發(fā)，尊重考生意見。
每年都會有一些考生被重點(diǎn)大學(xué)錄取后感覺所學(xué)專業(yè)枯燥，提不起興趣，甚至是對大學(xué)的環(huán)境不適應(yīng)而自動退學(xué)的事情。這種現(xiàn)象恰恰說明了志愿的合理填報(bào)對于每名考生日后順利入學(xué)就讀的重要性。
側(cè)重選高校：關(guān)注三要點(diǎn)
對于側(cè)重選報(bào)高校的考生，張峰認(rèn)為有三個(gè)要點(diǎn)需要提醒考生注意。一是要給自己準(zhǔn)確定位?？忌鶕?jù)自己的學(xué)習(xí)成績選定要報(bào)考的學(xué)校屬于哪個(gè)批次，縮小選擇范圍，把主要精力放在對應(yīng)層次內(nèi)的高校加以選擇。二是要正確處理層次交叉的情況。如果考生報(bào)考本科一批的學(xué)校有希望，但是報(bào)考本科二批會更有把握，就應(yīng)該把層次重點(diǎn)放在本科二批，結(jié)合前幾年高校錄取情況來選擇這個(gè)層次中自己滿意的高校。當(dāng)然，本科一批院校也應(yīng)該填上，不要空著，只要不一味追求“名牌大學(xué)”、“熱門大學(xué)”即可。三是要了解高校的具體情況。考生要了解高校的辦學(xué)水平、硬件設(shè)施、校風(fēng)校規(guī)、地理位置及地域文化差異等。
側(cè)重選專業(yè)：考慮三因素
側(cè)重選報(bào)專業(yè)的考生需要注意三個(gè)因素。首先，熱門專業(yè)就業(yè)率不一定高。社會對不同專業(yè)畢業(yè)生的需求不平衡。考生要了解與專業(yè)對口職業(yè)的社會需求情況及社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢。不少考生不了解社會需求狀況，將某些就業(yè)難的專業(yè)視為好專業(yè)，扎堆兒報(bào)名。當(dāng)然，專業(yè)的供求狀況也會隨著時(shí)間的推移而變化。其次，同樣的專業(yè)在不同學(xué)校、不同學(xué)歷層次的表現(xiàn)也不一樣。這主要是學(xué)校的師資、辦學(xué)歷史及相應(yīng)的社會認(rèn)可度所致。一些比較知名的企事業(yè)單位和大公司在選擇畢業(yè)生時(shí)，習(xí)慣圈定學(xué)校范圍，因?yàn)樗麄兏⒅禺厴I(yè)生的受教育環(huán)境和綜合素質(zhì)，而把專業(yè)置于其次。在實(shí)際選擇志愿時(shí)，考生要全面考慮，綜合權(quán)衡。最后，選專業(yè)要強(qiáng)調(diào)興趣?？忌x報(bào)志愿時(shí)，由于對專業(yè)和職業(yè)缺乏了解，往往會盲目選擇，或者由家長、老師代為選擇。而家長、老師主要考慮就業(yè)和錄取因素，對考生的性格、興趣重視不夠，致使考生不喜歡所學(xué)的專業(yè)。這是一部分大學(xué)生不愛讀書的原因，也是導(dǎo)致就業(yè)難和學(xué)非所用的直接原因。
院校與專業(yè)：綜合權(quán)衡
總之，填報(bào)志愿時(shí)，考生要在確保錄取的大前提下，綜合考慮多方面因素，包括學(xué)校的知名度和所在地域，專業(yè)特點(diǎn)是否符合自己的性格、興趣和身體狀況，學(xué)費(fèi)和上大學(xué)期間的其他費(fèi)用家庭能否承擔(dān)，以及繼續(xù)深造或就業(yè)的前景等。因此，考生在填報(bào)志愿時(shí)，不要將高校與專業(yè)兩者對立起來，要根據(jù)自身的實(shí)際情況，考慮個(gè)人及社會發(fā)展趨勢，如此來確定是側(cè)重選高校還是側(cè)重選專業(yè)?！盀樯洗髮W(xué)而上大學(xué)”或“為學(xué)專業(yè)而學(xué)專業(yè)”，這兩種做法都是不可取的?？忌图议L在最終敲定志愿時(shí)，一定要綜合權(quán)衡這兩方面因素，擇己所愛、擇己所長，慎重地做出選擇。
[高考填報(bào)志愿指導(dǎo)_如何填報(bào)高考志愿]
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