公益活動是為了幫助社會弱勢群體、推動社會進(jìn)步等目的而進(jìn)行的一種社會行為。怎樣寫一篇有深度的總結(jié)是需要我們思考的問題。如果您需要寫總結(jié)，可以參考一下這些范文。
一年級的小蜜瓜讀書心得篇一
進(jìn)入一年級是小蜜瓜人生中的大事，對于她來說，上學(xué)是一個全新的世界。剛開始的時候，小蜜瓜有些害羞，但是她很快適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境。她喜歡和小伙伴們在一起學(xué)習(xí)和玩耍，每天都有很多新奇的事情發(fā)生在她身邊。小蜜瓜開始懂得了分享和合作，并且她還和老師們建立了深厚的友誼。通過一年級的學(xué)習(xí)和生活，小蜜瓜獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
第二段：小蜜瓜對學(xué)習(xí)的體會和成長
小蜜瓜發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里的學(xué)習(xí)和幼兒園不一樣。她開始學(xué)習(xí)拼音和認(rèn)字，通過這些新的知識，她能夠閱讀故事書和寫字。小蜜瓜很喜歡閱讀，她發(fā)現(xiàn)通過讀書可以進(jìn)入一個全新的世界，可以體驗到不同人物的情感和人生。同時，她也學(xué)會了數(shù)學(xué)和科學(xué)，對于她來說，這些知識使她能夠更好地理解和解決問題。通過學(xué)習(xí)，小蜜瓜不僅在學(xué)科上獲得了提高，更重要的是她意識到學(xué)習(xí)是一種享受，是一種成長。
第三段：小蜜瓜對友誼的認(rèn)識和珍惜
在小蜜瓜的一年級生活中，她結(jié)識了很多新的朋友。他們在一起學(xué)習(xí)、玩耍、分享，成了無話不談的好朋友。小蜜瓜發(fā)現(xiàn)，有了朋友，生活變得更加開心和豐富。他們一起度過了快樂的時光，彼此之間有著無比的信任和支持。小蜜瓜學(xué)會了傾聽和理解，學(xué)會了和別人分享快樂和悲傷。這個一年級的小蜜瓜明白了友情在人生中是多么重要，她決定要永遠(yuǎn)珍惜身邊的每一個朋友。
第四段：小蜜瓜對老師的感激和尊敬
小蜜瓜有一位非常喜愛的老師，她對小蜜瓜關(guān)心備至，用心教導(dǎo)。每當(dāng)小蜜瓜遇到困難或者迷茫的時候，她總是能夠耐心地指導(dǎo)和幫助。她用溫暖的話語和鼓勵為小蜜瓜打氣，讓她有了堅持和勇氣。小蜜瓜深深感激這位老師對她的付出，她希望將來能夠成為這樣一位有愛心、有責(zé)任感的老師。通過和老師們的相處，小蜜瓜學(xué)會了敬重他人、感恩和分享。
第五段：小蜜瓜對未來的展望和成長
在小蜜瓜一年級的學(xué)習(xí)和生活中，她不斷成長和進(jìn)步。她懂得了學(xué)習(xí)的目的和意義，她學(xué)會了與他人相處和團隊合作，她明白了友情和師生之間的關(guān)系，她對未來充滿了希望和信心。小蜜瓜希望能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，成為一個有才華、有愛心、有責(zé)任感的人。她相信，只要堅持不懈，努力追求自己的夢想，一年級的心得體會只是人生中的起點。
通過一年級的學(xué)習(xí)和生活，小蜜瓜從一個羞澀的孩子逐漸成長為一個有思考能力和表達(dá)能力的小學(xué)生。她明白了學(xué)習(xí)的重要性和成長的真諦。小蜜瓜珍惜身邊的每一位朋友和老師，她希望能夠?qū)砘仞伾鐣?，用自己的努力和奉獻(xiàn)，為這個世界帶來更多美好的事物。
一年級的小蜜瓜讀書心得篇二
小蜜瓜是一個開朗活潑的一年級新生，他對上學(xué)充滿了好奇和期待。上學(xué)的第一天，他迫不及待地穿上了整齊的校服，背上小書包，和爸爸媽媽一起來到了新學(xué)校。他看到一大群孩子在操場玩耍，心里既激動又緊張。當(dāng)他看到他的名字掛在他的教室門口時，他邁著小短腿，信心滿滿地走了進(jìn)去。
第二段：新鮮的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
在一年級的學(xué)習(xí)中，小蜜瓜經(jīng)歷了很多新鮮的事情。他學(xué)會了認(rèn)字母、寫漢字，還學(xué)習(xí)了簡單的加減法。初次認(rèn)識字母時，他覺得它們就像一群有趣的小伙伴，帶著他一起玩耍。當(dāng)他能夠獨自寫出自己的名字時，他感到無比自豪。在學(xué)習(xí)加減法的過程中，小蜜瓜發(fā)現(xiàn)了數(shù)字的神奇之處，他喜歡和同學(xué)們一起做算術(shù)題，通過比拼來提高自己的能力。
第三段：豐富多彩的課余活動
除了正常的學(xué)習(xí)，小蜜瓜還參與了許多豐富多彩的課余活動。在音樂課上，他學(xué)會了唱一首兒歌，并和同學(xué)們一起合唱。在體育課上，他學(xué)著跑得更快、跳得更高，還學(xué)習(xí)了一些簡單的球類運動。在美術(shù)課上，他用五顏六色的顏料畫出了一幅美麗的風(fēng)景畫。在這些活動中，小蜜瓜不僅培養(yǎng)了群體意識，還發(fā)展了自己的興趣愛好。
第四段：師生之間的情誼
在小蜜瓜的一年級生活中，老師成了他的知心朋友。老師們用耐心和關(guān)懷指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，每天和他們分享快樂和煩惱。尤其是在小蜜瓜遇到難題時，老師總是耐心地鼓勵他，讓他不斷嘗試。小蜜瓜覺得老師就像是他的第二個家人，他們的關(guān)心讓他感到溫暖和安心。
第五段：對未來的展望
在第一年級的生活中，小蜜瓜漸漸變得更加自信。他學(xué)會了獨立思考問題，并且敢于發(fā)表自己的觀點。他也變得更加懂得和同學(xué)們相互合作，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。而且，在學(xué)習(xí)和課余活動中，小蜜瓜發(fā)現(xiàn)了自己對音樂和繪畫的獨特興趣，他決定要更加努力學(xué)習(xí)，將來成為一位優(yōu)秀的音樂家或畫家。
總結(jié)：
小蜜瓜的一年級生活充滿了歡笑和成長。他在學(xué)習(xí)中開拓了視野、增長了知識，在課余活動中培養(yǎng)了興趣和愛好。他與老師和同學(xué)們建立了深厚的友誼，感受到了師生之間的溫情。小蜜瓜希望，在未來的生活中，他可以保持這份熱情和努力，繼續(xù)成長和進(jìn)步。
一年級的小蜜瓜讀書心得篇三
我看過的經(jīng)典作品有很多，如《西游記》、《魯賓遜漂流記》、《簡愛》、《水滸傳》等，而我最喜歡的`是《三國演義》。
其中我佩服諸葛亮》諸葛亮，字孔明，人稱臥龍。火燒博望坡草船借箭七擒孟獲和空城計等充分體現(xiàn)出他大智大勇。他為了使農(nóng)民更方便灌溉農(nóng)田，發(fā)明了腳踏水車為了解決軍糧運輸困難發(fā)明了牛流馬。
諸葛亮是一位杰出的軍事家、發(fā)明家他在中國留下了光輝的一頁。
《三國演義》中趙云救阿斗、赤壁之戰(zhàn)、曹操敗走華容道等許多故事都讓我無法自拔，最終進(jìn)入三國時代。三國，三分天下吳、蜀、魏都想統(tǒng)一天下，最終魏國勝利，統(tǒng)一天下。
《三國演義》是四大名著之一，作者是羅貫中，讀作《三國演義》即可以讓我們了解歷史，又可以陶冶我們的情操非常喜歡《三國演義》這本書。
一年級的小蜜瓜讀書心得篇四
我今天讀的是第一章節(jié)“事情最多的一天”。講的是小蜜瓜在開學(xué)第一天發(fā)生的大事情，第一件大事是認(rèn)識從家到學(xué)校的路;第二件大事情是了解校園;第三件大事情是發(fā)了新課本;還有排隊、排座位、訓(xùn)練走步、訓(xùn)練坐姿等事情。開學(xué)第一天心蘭老師表揚了小蜜瓜思維開闊，因為小蜜瓜注意觀察，用圖形來分清男女廁所。小蜜瓜的大名叫王世澤，小名叫小蜜瓜。小蜜瓜放學(xué)后，跟老師、同學(xué)、教室、學(xué)校、黑板、粉筆、書桌、椅子、廁所都說再見了。
小布生病了，小蜜瓜和格本去她家看她，他們商量要帶禮物。他們帶著錢去超市買東西，但他們的錢很少，加在一起也不夠，他們決定去買一些便宜的東西，格本要買酸奶，小蜜瓜要買草莓，他們都不聽對方的。
最后他們各自買了自己喜歡的禮物。單他們很餓，都想把自己買的東西吃掉，他們決定交換保存禮物，一路上禮物都沒有被吃，安全的到了小布家。
今天，我讀完了《一年級的小蜜瓜》，故事中小蜜瓜是個有禮貌、愛觀察、愛勞動、助人為樂的好孩子，我要向小蜜瓜學(xué)習(xí)，不能撒謊，犯了錯誤要及時改正，上課要認(rèn)真聽講，不能開小差，學(xué)習(xí)要努力，考試的時候要認(rèn)真檢查。
我們馬上要考試了，一定要跟著老師認(rèn)真復(fù)習(xí)，跟老師多交流，爭取取得優(yōu)異的成績。
小蜜瓜的期末鑒定里寫的：小蜜瓜，你是一個可愛的孩子。你聰明，也善于發(fā)現(xiàn)，回答問題能說出自己的見解。你變得勇氣十足，這很讓人為你高興。盡管你也會犯錯誤，不過，當(dāng)你意識到自己錯了的時候能認(rèn)真改正，這同樣是你的優(yōu)點。小蜜瓜，心蘭老師還想看到你更大的進(jìn)步，要記得努力呀!
因為成長都給小蜜瓜帶來了：首先是“裝備”的不對勁。然后這座山變得不對勁，山門變窄了。后來發(fā)現(xiàn)半山腰的迎客松不對勁了，好像變矮了。最后小蜜瓜發(fā)現(xiàn)紅布條上的自編的不對勁了，以前很難認(rèn)得的字現(xiàn)在都變得簡單了。
讀了這本書我收獲許多新的詞語和成語，我還知道了上小學(xué)要守規(guī)矩，學(xué)習(xí)上要努力進(jìn)步，和同學(xué)們友好相處。
最近我在家讀了《一年級的`小蜜瓜》，我覺得這本書真好看。小蜜瓜是一個聰明又可愛的小男孩，雖然有時候也會鬧出很多小笑話，不過最后他都能靠自己的智慧來解決。
生活中我們的身邊也有很多的小蜜瓜，他們調(diào)皮又聰明。我也要像小蜜瓜那樣健康快樂的讀書!
在我上一年級之前，媽媽給我買了一本《一年級的小蜜瓜》。我太喜歡這本書了!
一年級的小蜜瓜，一年級的劉家良，一年級的······噢!我們都是一年級的小學(xué)生，我們都在同樣的環(huán)境下幸福，快樂的學(xué)習(xí)和成長。
這些天我一有空就在看《一年級的小蜜瓜》，我已經(jīng)被書里面那個活靈活現(xiàn)的小蜜瓜給深深的吸引住了。
他也和我們一樣，即會做好事，也會犯錯誤，即會膽小，也能當(dāng)英雄。越看越覺得他就像是在我們身邊一樣。我很喜歡這本書。
今天，我讀了一年級的小蜜瓜《太平洋警察》這一篇，上面寫了：小蜜瓜(人名)的干部是一個小隊長，有一天老師帶著同學(xué)們一起在校園里散步?；ㄝ?人名)摘了一顆小月季花，結(jié)果被小蜜瓜盯上了，小蜜瓜就讓花輪給校園里的 種花工人道歉，并讓他從新種一朵月季花給學(xué)校賠償。
這篇故事讓我懂得了把別人的東西弄壞了就得賠償。
暑假期間，我看了一本書，書的名字叫作《一年級的小蜜瓜》。小蜜瓜是一個調(diào)皮，但是有愛心、懂道理的小男孩。這本書講的是他上一年級的時候發(fā)生的事。
我很愛看這本書，因為小蜜瓜上一年級時的很多經(jīng)歷和我很像，比如，上學(xué)第一天，老師帶領(lǐng)我們參觀校園;比如，老師給我們講上學(xué)要遵守的各種規(guī)矩;還有小蜜瓜沒完成作業(yè)挨留和小蜜瓜考試成績不好的故事。我在小蜜瓜身上發(fā)現(xiàn)了自己的影子。
我真希望能早些讀過這本書，那樣，在我上一年級的時候，遇到一些和小蜜瓜相似的經(jīng)歷就不會不知所措了。
讀了這本書，我不但認(rèn)識了很多生字，也和書里的那些同學(xué)成了好朋友。我希望能讀更多的書，認(rèn)識更多的朋友，增長更多的知識。
小蜜瓜期末考試的時候沒有檢查考試卷，做完題以后玩鉛筆、橡皮、大海怪出水游戲，結(jié)果考砸了。
成績下來，數(shù)學(xué)90分，語文92分，英語79分。同學(xué)們都比他考的高。他很難過傷心，也很后悔，要是早知道這樣的結(jié)果，應(yīng)該聽老師的話把卷子仔細(xì)檢查一遍了。
中午小布邀請小蜜瓜去參加自己的生日宴，小蜜瓜本來不想去，但是小布真誠邀請他，小蜜瓜還是去了。當(dāng)同學(xué)們提議把成績單當(dāng)做禮物送給小布的時候，小蜜瓜傷心的哭了。
我每次考試也很粗心，考不好也會掉眼淚。但是我已經(jīng)決心改掉粗心的壞毛病了，我要做一個認(rèn)真細(xì)心的好學(xué)生。
一年級的小蜜瓜讀書心得篇五
今天在家看書，選了一本《海底兩萬里》，就看了。我首先被書中的插圖迷住了?？赐瓴鍒D，我看了看。故事簡直太迷人了。
《海底2萬里》是法國作家凡爾納寫的。我媽媽告訴我，他還有兩部也很好看的作品，一部是格蘭特船長的孩子，另一部是神秘島。我還沒看過這兩部電影。
《海底2萬英里》講述了自然科學(xué)史教授皮埃爾的故事。阿龍納科斯乘鸚鵡螺潛艇去海底探險。他們一起參觀了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極洲和北冰洋，遇到了許多奇怪的海底動植物，讓我了解了很多科學(xué)和文化知識。
給我印象最深的是遇到了大章魚。起初，他們遇到了許多大章魚，他們浮出水面。一大群人用鋤頭砍掉了大章魚的`腳和手。最后，大章魚把潛艇上的一個水手扔進(jìn)了海里。船長正要砍它。大章魚突然噴出一團黑墨，船長幾乎什么也看不見。船長回到駕駛艙，把船傾斜了很多，把大章魚扔進(jìn)了海里。
看完這本書，我覺得作者凡爾納的想象力太豐富了，他的故事太神奇了。它讓我想起了一句話:只有意想不到的，沒有什么是做不到的。他們的精神值得我學(xué)習(xí)。
一年級的小蜜瓜讀書心得篇六
我是一個剛剛踏入小學(xué)一年級語文教學(xué)的老師，在教學(xué)方面有很多生疏的地方。經(jīng)過近兩個月的教學(xué)實踐與摸索，我對拼音教學(xué)有了以下心得體會：
拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥，乏味的內(nèi)容之一?，F(xiàn)在拼音教學(xué)已即將結(jié)束，學(xué)生們從掌握簡單的“a、o、e”逐漸到難度較大的“z、c、s;zh、ch、sh、r”，一路這么“風(fēng)塵仆仆”地走過來，作為老師還真有一種成就感。反思自己的拼音教學(xué)，我有以下一些收獲：
1、拼音教學(xué)應(yīng)圖、形、音結(jié)合記
漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有字詞，沒有句子，更沒有故事情節(jié)，缺乏一定的語言文字情境。每堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的都是一些抽象的表音符合，而且這些符號既難讀又難記，學(xué)生學(xué)起來容易感到枯燥乏味。應(yīng)該將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣。在教學(xué)時應(yīng)該避免枯燥乏味的練習(xí)，而要充分借助插圖的情景調(diào)動孩子的興趣，讓他們在美的熏陶中，在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認(rèn)讀、書寫。
2、形近字母比較識記
漢語拼音是符號文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長豎、短豎，等等。在教授由這些筆畫組成的b、p、d、q等字母時，可將這四個字母分成兩組啟發(fā)學(xué)生采用比較的方法學(xué)習(xí)。這組形近字母在比較時，可以引導(dǎo)學(xué)生想：b-p都是右半圓，聽廣播(b)天線往上拉，潑水(p)水往下流;d-q都是左半圓，馬蹄(d)向上帶土，氣球(q)下邊拉繩。還可同時加上手勢和口訣：右下半圓b，左下半圓d，右上半圓p，左上半圓q。學(xué)生在邊看、邊說、邊比劃的過程中加深了對這兩組字母的記憶。兩個相近字母一目了然，使學(xué)生模糊的形象得以清晰。
3、順口溜輔助記
“一個門洞n，兩個門洞m，小棍趕豬lll。”當(dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的口訣時，字母的音和形已被他們牢牢掌握。在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)低年級孩子喜愛誦讀的特點，盡量設(shè)計一些口訣讓他們背誦。同時，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，喚起學(xué)生的創(chuàng)編激情，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，啟發(fā)學(xué)生自編口訣。學(xué)生們對這種提議積極性很高，還能夠自已編出一些兒歌助記，如：一根棍兒有個小米粒(i);一個1上面有個小水滴(i);小圓圈ooo等生動形象的順口溜。
4、在聽故事、講故事中學(xué)習(xí)拼音
比如在學(xué)習(xí)前鼻韻母“an、en、in、un、n”時，我就以書中的情境圖為材料引導(dǎo)學(xué)生編故事：在美麗的大森林里住這一只小兔子，名叫安安。小朋友們先一起和跟他打聲招呼，(就在這個環(huán)節(jié)中滲透an的讀音，練讀an)在讀準(zhǔn)了an以后，老師再引導(dǎo)學(xué)生把故事編下去：有一天，安安的媽媽對他說：“孩子你已經(jīng)長大了，應(yīng)該一個人出去看看外面的世界。”于是，小兔子出發(fā)了。他來到夢寐以求想去的地方，那就是北京天安門，看了看雄偉壯闊的北京天安門廣場，覺得累了，想回旅店休息休息，安安想進(jìn)門看看房子里有些什么那他要先做什么呢?在這引導(dǎo)學(xué)生說出摁門鈴，從而引出en的學(xué)習(xí)。接著讓學(xué)生邊看課文里的圖片邊聽老師繼續(xù)往下講故事：小兔安安休息了一會兒之后來到旅店下的一棵大樹陰底下乘涼(引出in的學(xué)習(xí))，結(jié)果招來了蚊子的襲擊(引出un的學(xué)習(xí))，旅行結(jié)束了，小兔安安看著藍(lán)天白云乘著飛機回家了(引出n的學(xué)習(xí))，她把這次的旅游經(jīng)歷告訴媽媽。這樣整堂課在這個編故事的語言環(huán)境中，學(xué)生不知不覺地掌握了前鼻韻母“an、en、in、un、n”的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得主動積極、興趣濃厚，同時既訓(xùn)練了他們語言表達(dá)能力和聽話能力，又養(yǎng)成了良好的聽話、說話習(xí)慣。
5、設(shè)計一個生活情境來學(xué)習(xí)拼音
在教學(xué)翹舌音zhchshr時，考慮到這四個聲母的讀音是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，我特意安排了一個“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人來我們這里做客，依次出示客人來了，我們要打招呼啊，今天這幾位客人的名字很特別，叫的時候要把口舌翹起來(引導(dǎo)學(xué)生跟著老師讀zhchshr，當(dāng)學(xué)生會讀之后，就請客人(學(xué)生戴頭飾)進(jìn)門了，請進(jìn)門的過程中又鞏固了zhchshr的認(rèn)讀)。再搬椅子來招待客人。在這招待的過程中既訓(xùn)練了口語交際能力又加強了zhchshr的認(rèn)讀。學(xué)生在生活化的情境中多讀多練，輕松有趣地突破了翹舌音認(rèn)讀的難關(guān)。
6、以小組合作，優(yōu)帶差的方式學(xué)習(xí)拼音
由于智力發(fā)展、思維能力等的個性差異，學(xué)習(xí)漢語拼音時有些孩子接受得就非常快，而有一部分孩子就接受得特別慢，如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上我通常采用學(xué)生互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式，有同桌互讀的，或讓能力強的當(dāng)小老師指導(dǎo)和帶動差生，在互讀和互幫的過程中引導(dǎo)優(yōu)生教差生，差生學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，老師還省了不少力。
同時，還應(yīng)要引導(dǎo)學(xué)生主動參與其中。剛?cè)雽W(xué)的兒童注意力短暫，要使他們掌握拼音知識，就必須采取形式多樣、生動活潑的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。因此教的方法要科學(xué)，形式要多種多樣。一年級的學(xué)生記得快、忘得快，如何將暫時記憶有效化，變成長期記憶。根據(jù)學(xué)生的年齡小，好動、愛表現(xiàn)、記憶力強的特點，可以將枯燥無味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成“找朋友”、“摘花”、“摘蘋果”等游戲形式激起學(xué)生的興趣。兒歌也是低年級學(xué)生易接受且喜聞樂見的形式，利用兒歌的趣味性和瑯瑯上口的特點，讓學(xué)生多讀多拼少寫，既能糾正其發(fā)音又能豐富學(xué)生的知識。另外，我還讓家長積極參與我們的教學(xué)中來，讓家長和孩子一起做字母卡片，既有趣又增進(jìn)了親子感情，效果也很好。
當(dāng)然在教學(xué)過程中我也碰到過一些難題和障礙，總結(jié)一下大致可分為以下幾點：(一)有些是來自于拼音本身的，如形近的聲母、韻母較多，給學(xué)生的分辨帶來了困難?！癰”和“d”、“p”和“q”，僅半圓的位置不同而發(fā)音不同，而半圓的位置與聲母的本音之間又毫無本質(zhì)聯(lián)系。又如聲母的發(fā)音難以弄準(zhǔn)?！皀”和“l(fā)”、平舌音和翹舌音。
(二)有些來自于方言環(huán)境的影響。在教學(xué)中有這么一個案例：我在教學(xué)生發(fā)“n”和“l(fā)”時，有些學(xué)生總也分不清。仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)并不全是學(xué)生口舌不靈，更有可能是來自于“聽覺障礙”。他們或多或少地受到了他們所在環(huán)境里不甚標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音影響，造成他們腦海里“先入為主”的思想。這些問題都值得我去思索去解決。
(三)學(xué)生在學(xué)習(xí)聲調(diào)的過程中，二三聲很難區(qū)別，這也許是我們方言習(xí)慣所造成的，但我想只要我們隨時帶學(xué)生多讀多練，平時用正確的普通話與學(xué)生進(jìn)行交流，沒有什么可以難倒有心人的。
總之，在漢語拼音教學(xué)中，我相信只要創(chuàng)新地設(shè)計教學(xué)過程，采取多種教學(xué)方法，充分運用多種教學(xué)手段，寓教于樂，就能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動、生動地獲取知識，不斷提高自學(xué)能力。
心得體會：
通過閱讀這篇文章，我對漢語拼音教學(xué)策略有了更新的認(rèn)識。拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有比較重要的地位，漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的工具，漢語拼音學(xué)得如何對以后學(xué)習(xí)語文知識有著深遠(yuǎn)的影響。對于新策略下的拼音教學(xué)，我在閱讀文章后對如何教好一年級漢語拼音有了更大的信心，對如何做好拼音教學(xué)工作有了以下幾點體會：
1、形象教學(xué),效率高。小學(xué)生形象思維比較發(fā)達(dá),采用直觀、形象的教學(xué)方法,可以吸引學(xué)生的注意力,使他們在快樂的氛圍中掌握枯燥的拼音。教學(xué)中要以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感,使他們初次接觸學(xué)校與課堂,就能產(chǎn)生愉悅的心理體驗,這對他們將來的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生積極的影響。在教學(xué)中把字母的教學(xué)與插圖結(jié)合起來,將抽象字母具體形象化,再通過插圖,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,可能會收到意想不到的效果。在教學(xué)b、p、m、f時,“小孩兒聽廣播b、b、b,小哥哥爬山坡p、p、p,小朋友們捉迷藏m、m、m,老爺爺拜佛f、f、f”,這是拼音的學(xué)習(xí),對學(xué)生來說難度不大。圖形結(jié)合,避免了枯燥乏味的練習(xí),讓他們在插圖設(shè)置的情境中學(xué)習(xí),應(yīng)該可以收到了事半功倍的效果。
在教學(xué)翹舌音zhchshr時，考慮到這四個聲母的讀音是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，我特意安排了一個“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人來我們這里做客，依次出示客人來了，我們要打招呼啊，今天這幾位客人的名字很特別，叫的時候要把口舌翹起來(引導(dǎo)學(xué)生跟著老師讀zhchshr，當(dāng)學(xué)生會讀之后，就請客人(學(xué)生戴頭飾)進(jìn)門了，請進(jìn)門的過程中又鞏固了zhchshr的認(rèn)讀)。再搬椅子來招待客人。在這招待的過程中既訓(xùn)練了口語交際能力又加強了zhchshr的認(rèn)讀。學(xué)生在生活化的情境中多讀多練，輕松有趣地突破了翹舌音認(rèn)讀的難關(guān)。
4、以小組合作，優(yōu)帶差的方式學(xué)習(xí)拼音
由于智力發(fā)展、思維能力等的個性差異，學(xué)習(xí)漢語拼音時有些孩子接受得就非常快，而有一部分孩子就接受得特別慢，如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上應(yīng)通過采用學(xué)生互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式，同桌互讀，或讓能力強的當(dāng)小老師指導(dǎo)和帶動差生，在互讀和互幫的過程中引導(dǎo)優(yōu)生教學(xué)困生，差生學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。在以后的教學(xué)中要多采用這種方式，我想經(jīng)過一段時間的努力這些學(xué)困生在學(xué)習(xí)拼音方面一定有所提高。
5、爭取家長支持。家庭教育的重要性是不言而喻的，教師必須處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上有一些問題時要及時與家長溝通，讓家長也能及時地了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，并能發(fā)現(xiàn)問題解決問題，虛心傾聽學(xué)生家長的教育意見和建議，并與學(xué)生家長保持經(jīng)常的、密切的聯(lián)系，力求及時溝通，在教育方法上與家長保持一致，最大限度地爭取家長的支持。
總之，在漢語拼音教學(xué)中，只要創(chuàng)新地設(shè)計教學(xué)過程，采取多種教學(xué)方法，充分運用多種教學(xué)手段，也正如文章作者所說寓教于樂，就能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。從而達(dá)到了幫助孩子學(xué)好拼音的目的。
一年級的小蜜瓜讀書心得篇七
暑假里，我閱讀了許多書。如：《海底兩萬里》、《窗邊的小豆豆》、《小學(xué)生作文》、《飄飄市長》……這些書給了我許多的知識與啟發(fā)。
《窗邊的.小豆豆》這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，我當(dāng)然也包括其中，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為了20世紀(jì)全球最有影響力的作品之一。
課外書使我深深懂得了：智慧源于勤奮，天才出自平凡?？嘟?jīng)學(xué)海心不苦，勤攀書山志更勤。書如良藥，多讀可以醫(yī)治愚蠢，使人聰明。
書讀得多，知識面就廣，人就變得聰明能干。書是世上能人的智慧。多讀使我們提高了識別善惡美丑；明辨是非對錯的能力。使我們了解了五彩繽紛、絢麗多姿的世界，千奇百怪的故事。
我從小到大的夢想就是長大后當(dāng)一名出色的老師。當(dāng)老師，更要有許許多多的知識。如果老師沒有一桶水，怎么給學(xué)生一杯水呢？所以想當(dāng)老師，多讀書、讀好書就顯得更為重要。
讓我們升起學(xué)習(xí)的船帆，開啟成功的遠(yuǎn)航吧！
一年級的小蜜瓜讀書心得篇八
新學(xué)期開學(xué)啦，媽媽從書店里為我淘來了許多新書，讓空蕩蕩的書架一下琳瑯滿目，但是我最喜歡那本翠綠色、方方正正的小人書——《一年級的小蜜瓜》！
小蜜瓜是一個調(diào)皮，但是有愛心、懂道理的小男孩，剛?cè)胄W(xué)的他就是我的'“小影子”，真希望能早些讀過這本書，那樣，在我上一年級的時候，遇到一些和小蜜瓜相似的經(jīng)歷就不會不知所措了。
上學(xué)第一天，聽老師講述上學(xué)要遵守的各種規(guī)矩；校園里，老是調(diào)皮搗蛋給老師、爸爸媽媽添麻煩；那么多時候，有點膽小害怕不敢挑戰(zhàn)自己……一幅幅畫面就想攝影叔叔照相那樣為我刷屏、瀏覽、取舍。
一年級，無憂無慮、天真爛漫的童年時光開始，千里之行，始于足下，每天進(jìn)步一點點，一定會邁向成功的彼岸！
一年級的小蜜瓜讀書心得篇九
寒假期間，我閱讀了薛瑞萍老師寫的《心平氣和的一年級》一書。這個學(xué)期我?guī)У木褪且荒昙墸偌由鲜堑谝粚W(xué)期，我時常被小家伙們吵得是心煩意亂，經(jīng)常要大聲喊過“一、二、三，坐端正”后，小家伙們才能規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的座位上。薛瑞萍老師究竟有什么方法，能夠心平氣和地帶好一年級的學(xué)生呢，帶著這樣的疑問，我認(rèn)真閱讀了這本書，也形成了以下三點心得體會。
1、常閱有益書籍，常習(xí)為師之學(xué)。
在閱讀該書的始終，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)閱讀一直是本書強調(diào)的重點，就是要做一個優(yōu)秀的教師或者班主任，必須要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，經(jīng)常以讀書的方式進(jìn)行“充電”。無論是學(xué)習(xí)閱讀課外書籍，還是有關(guān)孩子教育的業(yè)務(wù)書籍，都要學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)以致用，努力做到“三個聯(lián)系”：一是將書中看到的有關(guān)孩子教育的理論和觀點聯(lián)系到工作實際，拓展自己的理論教學(xué)經(jīng)驗；二是將書中講述孩子的心理特征和疏導(dǎo)方式聯(lián)系到本班學(xué)生的特點，熟悉了解更多的學(xué)生特性，掌握更多的疏導(dǎo)學(xué)生不正確行為的方式方法；三是聯(lián)系到班里的教學(xué)氛圍，總結(jié)形成一定的措施，有的放矢，以鼓勵肯定的態(tài)度增強班級好的教學(xué)氛圍和習(xí)慣，以引導(dǎo)和糾正的態(tài)度轉(zhuǎn)變和消除不利于班級教學(xué)的行為和現(xiàn)象。通過“三個聯(lián)系”，不斷的將書中所講述的“亮點”適用于班級教學(xué)，通過不斷地實踐，豐富自身作為教師應(yīng)該具備的能力或者知識，不斷提高教學(xué)的實際經(jīng)驗。
2、主動溝通，用心評價，帶著感情做好教學(xué)任務(wù)。
本書將與家長、孩子的交流溝通也作為一個重點，用大量篇章列舉了很多精彩的案例。通過閱讀理解，我認(rèn)為，只要用心去做，尊重孩子，孩子是最容易交流的，而且是最愿意與班主任和教師交流的，他們對我們的信任和尊重在他們的世界里顯得尤為重要。我在與家長溝通時常聽到，當(dāng)孩子們在完成一些課外任務(wù)（包括做家務(wù)）時，要是家長有不同意見，他們會理直氣壯的大聲告訴爸爸媽媽：“這是我們老師說的，必須……！”多么可愛而真誠的孩子們！這也足以證明了班主任和教師在學(xué)生心目中的地位?？墒?，我也曾經(jīng)想過，如果與家長溝通不夠，對孩子的理解強調(diào)不夠，可能會出現(xiàn)一些偏離老師本意、家長難于理解的孩子行為，從而造成教師與家長之間的溝通障礙，使孩子形成不被尊重的的潛意識，最終形成孩子的不正常行為。所以，逐漸認(rèn)識到，通過家長會、家長信、家長電話等方式與家長建立一個長期不間斷的溝通渠道，共同攜手抓好孩子的教育，同時通過學(xué)生評語和個人談話等進(jìn)行肯定和鼓勵，增強孩子的主動溝通能力，使孩子們?yōu)榱瞬粩嗟氐玫嚼蠋熀图议L的肯定，通過很多有益于學(xué)習(xí)和健康成長的行為，提高學(xué)習(xí)的積極性，確定自己的奮斗目標(biāo)。
3、勤于總結(jié)，善于反思，不斷提高課堂教學(xué)效果
本書中還有一件事情給了我很大的觸動，就是“教學(xué)札記”。有的只有四五十個字，有的只描述了一件很小的事情，起初覺得不以為然，“這有什么可以值得寫的嘛？”可是隨著繼續(xù)的閱讀，我發(fā)現(xiàn)這不僅是一個良好的教學(xué)習(xí)慣，也是一個人良好的做人風(fēng)格。日積月累，循序漸進(jìn)，字里行間里不僅僅是一些教學(xué)的現(xiàn)象和小事情，而是一些可以指導(dǎo)教學(xué)的信息和線索，更是積累學(xué)生特點和變化的信息庫，字里行間還透露出教師與孩子們的深厚情感和“諸多交往”，有趣而且有意義。我相信，“教學(xué)札記”不僅記載著一些教學(xué)的經(jīng)驗和案例，同時也記載著這個教師的教學(xué)經(jīng)驗成長的歷程。
合卷閉目，養(yǎng)神休息?；仡欁约菏甓鄟淼慕虒W(xué)經(jīng)歷，可圈可點的實在不多，值得欣慰的是，自己仍然摯愛自己的這份事業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗也日漸豐富，不再是初站講堂上的小老師，遇到一些問題也能穩(wěn)妥圓滿的解決?；仡櫞藭v，真是感慨良多，教師行業(yè)不僅需要的是敬業(yè)、耐心等基本素質(zhì)，還要做個“有心人”，時刻保持學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤積累、善總結(jié)、多反思，主動與家長溝通交流，主動與學(xué)生做朋友。我也更加堅定了我的夢想：與孩子們一起成長，與我的教師事業(yè)一同快樂生活。
一年級的小蜜瓜讀書心得篇十
今天我讀了《一年級的小蜜瓜》第五節(jié)有關(guān)大人在說謊的故事。這個故事是關(guān)于小蜜瓜想知道自己是從哪里來的'，媽媽說小蜜瓜是大街上撿來的，小蜜瓜又去問爸爸，爸爸說小蜜瓜是從河里撈回來的，小蜜瓜不相信媽媽爸爸說的話，他說：“我又不會游泳，怎么可能到河里去呢？”
我知道我是我媽媽生出來的，因為媽媽給我講過我在她肚子里調(diào)皮的事情，媽媽說我在她肚子里可好玩了，所以我的媽媽從來不說謊，我也特別特別愛我的媽媽。
一年級的小蜜瓜讀書心得篇十一
暑假里，我讀了一本很有趣的書《青鳥》，其中的故事情節(jié)使我印象深刻。
這本書的主要內(nèi)容是：一對兄妹倆，雖然他們家很窮，但他們每天生活得很開心，有一天，來了一個女巫，她給了男孩一頂神奇的帽子，把帽子向左轉(zhuǎn)，時間可以向前，把帽子向右轉(zhuǎn)，時間就可以后退，他們戴著這頂神奇的.帽子要去尋找一種鳥，就是青鳥，誰要是找到了它，就能找到幸福，在女巫的帶領(lǐng)下，他們踏上了尋找青鳥的路程中了，一路上，他們遇到了許多的困難和艱辛，但是，他們都靠著勇敢和智慧，戰(zhàn)勝了所有的怪物和困難，找到了青鳥，從此，他們過上了幸福的生活。
這個故事看完，使我明白了一個道理，只要你勇敢、堅強，你就能獲得幸福。
一年級的小蜜瓜讀書心得篇十二
《一年級的小蜜瓜——受潮的'眼睛》的大概內(nèi)容是講述一個小朋友在學(xué)校班級里打預(yù)防針由害怕到勇敢地打針的一個過程，在打針時由于疼痛而想哭但忍住了，笑說是因為眼睛受潮了，而鼓勵別的小朋友不用害怕打針。
從這故事中，我知道了打預(yù)防針雖然痛，但我們必須堅強，勇敢地接受，而且還要鼓勵別的小朋友一起來做好。
一年級的小蜜瓜讀書心得篇十三
今天，我又看了一本書，書名叫做《講給男孩子的故事》這本書介紹了許多名人的故事。但是讓我印象最深刻的是李四光的一件事，今天我就來給你們介紹一下吧！
有一次，李四光的`腿上長了一個大膿包，他一進(jìn)學(xué)校，許多同學(xué)都叫他快點去醫(yī)院做手術(shù)，而李四光卻說：“我不用去醫(yī)院，我自己做手術(shù)。”晚上放學(xué)回家，他把刮胡刀拿出來，用打火機燒了燒做了簡單的消毒，然后用刮胡刀把膿包割掉，最后用布將它包裹起來，手術(shù)就結(jié)束了。
李四光真是太厲害啦！我真佩服他有這種勇氣。
一年級的小蜜瓜讀書心得篇十四
假期過后，媽媽給我買了一本《格林童話》。這本書有很多童話故事。有《白雪公主》、《小紅假》、《灰姑娘》、《青蛙王子》等。
我最喜歡看漁夫和他的妻子。這個童話故事講述了：漁夫去釣魚，打了一條大比目魚，比目魚讓漁夫把她放回海里，漁夫是一個善良的人，他把魚放回了海里?；丶液螅~夫告訴了他的'妻子，但他的妻子一次又一次地要求漁夫向比目魚要很多東西……最后，他們什么也沒得到。
這個童話故事告訴我們，做人不能貪心
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5376132.html】
