教育的重要性一直被人們所強調(diào)，它是個人和社會發(fā)展的基石。寫總結(jié)時要求明確目標，站在中立的角度客觀地進行總結(jié)?？偨Y(jié)是一種很好的總結(jié)和概括經(jīng)驗的方式，以下是一些總結(jié)范文，供大家一起學(xué)習(xí)和參考。
月球三年級篇一
1、教師給學(xué)生讀報：
講述：孩子們，現(xiàn)在你們雖然知識有限，可你們的想象力卻是無限的，科學(xué)家的研究都是從猜想開始。在你們剛才的發(fā)言中，還運用到了許多課外知識，老師這里也給大家介紹一個關(guān)于人類探索月球之謎的最新消息(出示報紙)這就是4月12日的《重慶時報》登載的消息，它告訴我們：人類的最新研究表明月球可能存在“水”了。有興趣的孩子可以在課外找來讀一讀。
2、學(xué)生齊讀最后一段：
教師講述：多么神秘的月球啊!人類的探索還將繼續(xù)下去，請捧起書，我們一起讀課文最后一個自然段。
3、總結(jié)，布置課后作業(yè)：
講述：老師更相信，你們對月球探索的興趣也將繼續(xù)下去。建議在課外可以看看相關(guān)書籍、收集關(guān)于月球的知識，或者把今天在課堂上的猜想用幾句話、幾段話寫下來，作為習(xí)作小練筆。
月球三年級篇二
1.各組選派代表或組員接讀的方式，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對生字詞的正音。
2.你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎？
a.有條理地說出文中直接描述的未解之謎，如，月球是從哪兒來的？它跟地球一樣嗎？月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？為什么不同植物種進月球塵土里生長得不一樣？月球的年齡比地球大嗎？等等。
月球三年級篇三
1.出示月色皎潔的圖片，播放《春江花月夜》的曲子：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！古往今來，人們賦予月亮各種各樣的情感，有數(shù)不清的關(guān)于月亮的神話傳說、詩詞歌賦、音樂繪畫。下面，就讓我們在《春江花月夜》這首名曲中，把自己課前收集到的關(guān)于月亮的名句寫在黑板上。（教師板書課后詩句）
2.請同學(xué)們把自己認為寫得好的詞句反復(fù)吟誦幾遍，再抄寫下來。
月球三年級篇四
因為月球?qū)τ谌祟悂碚f是充滿神秘色彩的，迄今為止，只有少數(shù)宇航員登上了月球，而且由于各種原因，不能在月球上久留，只能從月球上采集一些標本或做一些簡單的實驗。所以對于三年級的小學(xué)生來說，他們對有關(guān)月球的知識是知之甚少的。依據(jù)此點和對教材的分析，特定本課的教學(xué)難點為：利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
月球三年級篇五
２、學(xué)生自由讀，讀后交流。
３、想知道這些不解之謎嗎？拿出關(guān)于月球的科學(xué)資料，讀一讀并想想：讀讀這些資料，看能不能解開你心中的謎團。
４、集體交流。
５、出示省略號。是呀，當(dāng)我們?nèi)祟惖谝淮翁ど显虑?，非常希望能真正地了解月球，解開月球帶給我們的不解之謎。誰知卻發(fā)現(xiàn)，月球帶更我們這么多的謎團。
６、大家的資料都是不一樣的，想知道其他關(guān)于月球的知識嗎？該怎么辦？
引導(dǎo)學(xué)生看書。
月球三年級篇六
根據(jù)教學(xué)大綱對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三維目標統(tǒng)一的要求以及我對教材的分析和對學(xué)生的了解，故將本節(jié)課的教學(xué)目標定為以下三大方面：
1、知識與技能。
（1）理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球有關(guān)的未解之謎。
（2）培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。
（3）積累一些與月亮有關(guān)的詩句。
2、過程與方法。
運用想象、資料交流、質(zhì)疑等各種方法，強化學(xué)生對月球魅力的感受。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
激發(fā)同學(xué)們探索大自然的興趣，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛科學(xué)和大自然的情感。
月球三年級篇七
光陰似箭，日月如梭。第一個宇宙旅游日來臨了。一大早，我和爸爸媽媽背上行囊，來到了我們夢寐以求的地方——月球。
我們乘著宇宙飛船，飛速駛向月球。沿途上的風(fēng)景讓我贊嘆不已：大大小小的隕石比比皆是，數(shù)不勝數(shù)。咦!那是什么?我仔細地望了望，原來是些流星雨，上面點綴著各種顏色的小斑點，五彩繽紛，美麗極了!瞧!那邊的火星閃耀著金色的光芒……宇宙簡直是無邊無際，景色更是美麗迷人，讓我眼花繚亂、目不暇接。
剎那間，宇宙飛船已經(jīng)停在了月球上的水晶機場。水晶機場里停著數(shù)不清的宇宙飛船，有大有小，自動的、手動的、電動的……各式各樣。
我們下了飛船后，來到了月球的第一繁華街道——月牙街。里面的人們川流不息，挨挨擠擠，可稱得上是人山人海。終于，我從擁擠的人群中“逃”了出來，來到了一家飾品店，里面琳瑯滿目的貨物讓我看的眼花繚亂，真恨不得自己有兩雙眼睛，可以把他一下子都全部看完。
走著走著，從上方傳來陣陣濃郁的`香味兒，我抬頭仰望，是些白云。難道他們是棉花糖，我疑惑不解，便伸手摘了一些，仔細嘗了嘗，味道簡直比蜂蜜還甜。咦!那片白云上怎么又東西在動呢?我抬頭看了看，原來是貪吃的小熊維尼，他正抱著自己的蜜罐，津津有味地吃著呢。
接著，我們又來到了月球上的“玩具一條街”。整條街全部擺放著各種各樣的玩具。我走進一家玩具店，認真地打量著其中的每一樣玩具，每一樣玩具也都讓我愛不釋手。只聽“啪”地一聲，頓時打破了原本寂靜的商店，原來，我不小心把一樣玩具碰到了。這可怎么辦呀，此時的我像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，使我驚慌失措。正當(dāng)我百感交急，不知所措時，火星娃、小水點、阿左、阿爾法爺爺一行四人正好路過這里，看到了這件事情，并用魔法幫我把玩具復(fù)原了，我高興地抱著他們又蹦又跳。就這樣，我和火星娃他們成為了形影不離的好朋友。
最后，我們又來到了月球上最高的地方——月牙峰。我來到月牙峰后，向我們的家園——地球眺望：藍的大海、白的陸地、綠的森林，構(gòu)成了一副迷人的畫卷。
這次的月球之旅真是讓我大開眼見!
月球三年級篇八
師：在浩瀚無邊的宇宙中有無數(shù)美麗的星球，每一個星球都是一個未知的神秘的世界，今天就讓我們走近離我們最近的美麗星球——月球，去探索探索它的奧秘吧!
(板書課題：月球之謎)
2、(出示能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片)
師：每當(dāng)夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光會引起你什么樣的遐想呢?你說(指名說)你真了不起能聯(lián)想到寫月亮的詩句，你說(指名說)你想到了楊力偉叔叔登月的情景，掌聲送給他。你說(指名說)哦，你聯(lián)想到“嫦娥奔月”的神話故事，看來咱們班的孩子知識面真廣。嫦娥奔月、吳剛伐桂都是民間傳說。人們多想登上月球，去解開心中的疑問。1969年7月20日，美國的兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎。(齊讀課題)
師：下面就請小朋友自己自由的去讀讀課文《月球之謎》，注意在讀的時候畫出生字新詞，練習(xí)把帶有生字新詞的句子讀正確、讀流利。
月球三年級篇九
“哎呦”一聲凄慘的叫聲從我嘴中吐出，原來是那可惡的樹枝。我憤憤的撿起那根樹枝，可是剛一觸摸到，全身就猶如被電觸了一般，失去了知覺。
疼。這便是我恢復(fù)知覺后的第一個感覺。
我緩緩的睜開眼睛，驚奇的發(fā)現(xiàn)在我面前的'是一個長發(fā)飄飄，身著天藍色長袍，披著紫色長絲帶的大姐姐，年齡貌似約有二十歲。突然，我的腦海里出現(xiàn)了嫦娥的畫像，仔細對比之下，竟然發(fā)現(xiàn)她們竟是如此的相像。
在我思想之時，她突然開口了：“你為什么會昏倒在我的月宮里呢？”
什么?。吭聦m？難不成我登上了月球？這回輪到我驚訝了，我有些不可思議的看著眼前的大姐姐，問道：“姐姐，你是嫦娥嗎？”
“是??！原來你知道我的名字啊，看來我也不是不出名嘛！”嫦娥自戀笑了起來，捧起了一直呆在一旁的兔子。
我詫異的望了望嫦娥，心里憤怒急了：到底是誰告訴我嫦娥很賢惠的！吼吼~快出來，告訴我為什么她這么自戀！
“對了，你還沒有說你是誰呢！”嫦娥一邊撫著玉兔的身子，一邊問道。我有些手無足措的回答道：“我……我是?！ｍ怠闭f完便低下了頭。
“祝淼，淼淼，喵喵。誒！我就叫你喵喵吧，呵呵！”說著她自顧自的笑了起來道：“這是我的寵物，玉兔，你可以叫她兔兔?！蔽姨痤^看著嫦娥，心里暗自說道：看來嫦娥也是一個好姐姐啊，很容易相處嘛！
“喵喵，你是哪里的人呢？為什么會在我的月宮里出現(xiàn)呢？”嫦娥帶著我坐到了月宮前的冰椅上，問道。
我難為的看了她一眼，也不知她懂不懂，開始講了起來：“我是地球上的人，來自21世紀，不知為什么就過來了??！”
“21世紀，地球，地球……”嫦娥念著念著陷入了深深的回憶。我也沒有去打擾她，只是靜靜的坐在她的一邊，遙望著整座月宮。
不得不說，這是一個很美的地方，有桂花樹，有噴泉，只是少了一份熱鬧……過了許久嫦娥終于睜開了眼，她期待的看著我說道：“喵喵，你給我講一講你們21世紀的故事吧！”
我聽著她的話，也閉上了眼，緩緩地道來：“21世紀是一個科技發(fā)達的世紀，現(xiàn)在的地球和月宮一樣美，但卻比月宮要熱鬧！你知道嗎？明天就是中秋節(jié)了，中秋節(jié)我們要吃月餅，這月餅也是因為你的事跡得名的呢！呵呵……中秋家家都要團圓，不管多么忙也要買好火車票回家……”
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月球三年級篇十
觀看月亮的圖片：
1、教師描述浩月當(dāng)空的美境。
2、提問：
望著它，你會想到哪些有關(guān)月亮的詩歌、傳說，或者有關(guān)月亮知識呢?
3、學(xué)生自由說。
(評價時教師引導(dǎo)學(xué)生利用課后的提示和課后資料袋的知識，幫助學(xué)生學(xué)習(xí))
月球三年級篇十一
作文一：登上月球
一天，我坐飛船登上了月球。月球上有幾個大洞、有幾只蟲子，其他什么都沒有。月球的顏色是土黃色的。
我想：“月球上光禿禿的，還不如在月球上種下許多花草樹木。這樣，月球就變得非常的美麗?！?/p>
于是，我回到地球拿了些種子，我拿起鏟子開始挖坑，然后把種子放進去。過了幾天，種子發(fā)芽了，我每天給綠芽澆水、施肥、捉蟲。
過了一年又一年，月球變成了美麗世界，美麗的月球不再是光禿禿的了。
從此，人們在那美麗的月球上造了許多房屋、許多工廠、許多商店……人們又在那過上了幸福生活。
作文二：登上月球
假如有一天，我可以坐著神州二十八號飛上太空的話，我首先要去的星球就是潔白、美麗、而又神秘的未來之謎月球。
今天，我坐著神州二十八來到了美麗的月球上，月球上滿是塵土和環(huán)型山，沒有水，沒有任何生命。那里的天空黑沉沉的，表面上卻撒滿燦爛的金做光。
我在月球做的第一件事就是開一場私人運動會，我第一個參加的目就是開一場私人運動會，我第一個參加的項目就是跳高了，因為月球的引力只有地球的六分之一，如果我在地球上能跳三米的話，那我在月球上就能跳十八米了，這樣輕而易舉的就能破世界紀錄了。
月球真是太神奇了，如果你也想去月球上玩的話，那就讓我們共同期待那一天吧！
作文三：登上月球
看著看著，我的身體覺得輕飄飄的，飛離了地面，飛啊，飛啊，飛上了月宮。月宮里的嫦娥早已在那兒等著我了。我走進月宮，哇，好漂亮！墻是玉砌的，地是銀鋪的，梳妝臺碧綠碧綠的，屋內(nèi)布滿了漂亮的`流動的光環(huán)，有紅的、白的、綠的。
玉兔悄悄的躲在墻角處，像怕見陌生人似的。
嫦娥姐姐帶我參觀了月宮。我們先來到一座亭子里，銀河閃著亮光，亮光里有許多星星在流動。嫦娥姐姐告訴我：這是通往人間的銀河橋。
我們又來到后院。后院里有一棵高聳入云的桂樹。桂樹的枝繁葉茂，樹干筆直，隱隱約約看見有人在砍樹。原來那就是人間傳說的吳剛，由于觸犯了天條，玉帝罰他天天做著勞而無功的砍樹事。
“丁零零，丁零零，”討厭娥鬧鐘響起來，我睜開眼，噢，原來是一場夢啊！
月球三年級篇十二
我晃晃悠悠地回到登月艙里，拿來了紅旗。心里想：引力這么小!要是月球有生命的話，走路不磕死也得暈死。我把紅旗牢牢地插在了月球上。
接著，我又從登月艙里拿來了鐵鍬和袋子，準備從月球上取一些土壤回去讓科學(xué)家好好研究一下，看看這個星球上到底有沒有生命存在。當(dāng)我把土壤挖好了以后，把他用塑料袋包好放在登月艙外，準備到登月艙里找個地方把他放好，當(dāng)我把儲藏室打掃完后，準備把土壤放入儲藏室，可是放在艙外的土壤卻離奇地不見了，這是為什么呢?是真的有外星生物存在還是被風(fēng)給吹走了，我用隨身帶著的放大鏡把地面一絲不茍的觀察了一遍。
果然，地上有幾個微小的腳印，我又用掛在脖子上的望遠鏡向四周看了看，在不遠的前面真的有一個影子，大小差不多只有貓一般大小，我飛快地朝它跑了過去，為了了解更多的情況，我放慢了速度，從跑變成了跟。這時，我也看清了他的樣子，他長的和北京人差不多，只是手長腳短，只不過大小就只有成年人的六分之一，我迅速地用從地球帶來的照相機照了幾張他的照片。
月球三年級篇十三
今天真是令人開心的一天。我被學(xué)校航模社團選上了，要知道整個航模社團全校也只有那么幾個人，而且還都是高年級的大哥哥大姐姐們。真得感謝假期獨創(chuàng)的“月球車”，正是這個小創(chuàng)客作業(yè)讓我入選了夢寐以求的學(xué)校航模社團。
今年暑假的一天，媽媽整理書房，望著滿地五花八門的拼裝玩具零件，皺緊了眉頭，喝令我把凌亂的零件“打掃”干凈。望著滿地拼裝后剩下的寶貝，我也是無從下手不知所措，扔了可惜，留下又不知有什么用。我一邊漫無目的地把一地“寶貝”掃進了書柜旁的收納箱，一邊苦思冥想著怎么合理利用上這些零件呢？一組拆下的廢舊電機引起了我的注意，我靈機一動，決定用這組廢舊電機獨創(chuàng)出一輛會跑的汽車。
說干就干！我迅速從零件堆里找出了拼裝汽車需要的電機、齒輪、車轱轆，又自己動手拼出了一個汽車底盤，然后讓爸爸幫忙，用扎線把電機固定到汽車底盤上，再把轉(zhuǎn)動用的齒輪經(jīng)過一遍遍調(diào)試后安裝到電機的合適位置上。別小看這兩個齒輪的位置，它們可是決定著汽車能不能跑呢！又把四個輪子緊緊卡到底盤合適的位置，汽車的基本框架就大功告成了。
我試著啟動了汽車，它居然唧唧扭扭的動了起來。由于是臨時拼湊的車輪，大小不一，汽車走起來更像是月球上的探測車。我一下又來了靈感，索性直接把汽車改造成月球車。
這真是一個大膽的想法，歌德說過：要成長，你必須要獨創(chuàng)才行。我相信自己也一定能夠獨創(chuàng)出令人震驚的“月球車”。
我在頭腦中飛快地搜索著月球車的模樣，同時設(shè)計著自己的“月球車”：已經(jīng)完成的汽車底盤做動力系統(tǒng)；易拉罐固定到底盤上就是機械倉；奶奶針線盒里的黑色紐扣連上鐵絲變成搜索設(shè)備；飲料吸管彎曲后加上個小抓手做成機械臂。這樣純手工打造的月球車就問世了?？勺罂从铱纯傆X得有什么不對。呀！太陽能展板呢？于是我又從零件堆里扒出了兩個大小一樣的拼裝板，用截好的一次性筷子穿進易拉罐兩側(cè)做支架，再把找好的拼裝板粘到支架上，太陽能展板就完美出現(xiàn)了。多出來的一個車轱轆，也讓我用棉球棒穿起來高高地固定到機械倉的上方，像極了月球車的雷達。最后，我還異想天開地把兩個紅綠燈模樣的東西粘到易拉罐的尾部，很像是火箭發(fā)射時噴火的地方。瞧！機械倉出口處還放了一個宇航員呢！
經(jīng)過兩個晚上的不眠之夜，月球車成功問世了，一切都是那么惟妙惟肖，我多么希望這“月球車”的駕駛員就是我啊！
月球三年級篇十四
天漸漸黑了，我們也進入了夢鄉(xiāng)。
我發(fā)現(xiàn)我盡然正在2030年里，我那時侯已經(jīng)是一位鼎鼎大名的科學(xué)家了，我發(fā)明了整個宇宙最快的飛船了。
一天，我和助手們要坐上飛船，去月球旅行?！?0”
聽到倒計時開始，我們都很激動。“開始”我按下發(fā)動鍵，只見火箭每秒30萬里的速度沖向月球。
到了月球，外星人來迎接我們：“您好，來自地球的朋友，我叫‘巴巴’?！薄澳愫谩桶汀?，很高興認識你?！?/p>
巴巴帶我們到一棵桂樹旁，發(fā)現(xiàn)有一個人正在砍樹，原來是吳剛啊。我們向他打聲招呼后，巴巴帶我們?nèi)チ恕坝耋笇m”。嫦娥和玉兔向我們走來，說“你好，來至地球的貴賓，我是嫦娥?！蹦怯裢靡舱谙蛭覀冋惺??！澳愫??！蔽覀兇蛲暾泻艉?。就去了籃球場。見有人再開籃球比賽，我也去了比賽。那籃球是用隕石做成的的。我打的累了，就去休息了一會。我剛坐下來，就有一位白發(fā)蒼蒼的老人說：“智慧是買不到的，但是可以用你的努力來換取!”……“起床了!!!”哦，原來這是一場夢啊。
“智慧是買不到的，但是可以用你的努力來換取!”永遠記在我心里。
月球三年級篇十五
2、學(xué)生自由說。
3、師板題，生齊讀
二、初步了解課文
1．自由讀課文，了解課文講了哪些未解之謎，遇到不會的字詞自己解決。
2．匯報：通過剛才的讀文你了解了什么？全文共有幾個自然段？
3．學(xué)生自由匯報。師指明課文的省略號獨立成段。
4．再讀文找出文中帶有生字的詞，自己邊找邊讀。
5．師出示詞。生齊讀，開火車讀。
6．找出哪些詞容易讀錯，特別糾正“撒”的讀音。
7．檢查讀文情況。
指名逐段讀文，師相機指導(dǎo)第一自然段的三個問句的讀法，第六自然段兩個問句的讀法。
8．再讀文：找出文中不理解的地方，師生共同解決。
9．展示讀，你喜歡哪一段就讀哪一段，學(xué)生評價。
三、概括全文
1．默讀思考：課文主要講了什么？
2．學(xué)生總結(jié)。
四、板書設(shè)計：
22．月球之謎
月球景色
未解之謎
三年級語文教案《月球之謎》.doc
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月球三年級篇十六
1.有關(guān)《月球之謎》的課件。
2.學(xué)生搜集有關(guān)月球的資料。
3.搜集古詩詞中描寫月亮的名句。
一、導(dǎo)入新課，初步感知月球的魅力
2、仰望這皎潔的明月，讀著這些美好的稱呼，會讓我們想起哪些美麗的傳說呢？（嫦娥奔月、吳剛伐桂……）
3、、明月讓人引發(fā)的遐想實在是太多了，讓我們再好好地讀一讀這句話。出示句子：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！（朗讀句子，理解詞語“遐想”）
4、不但同學(xué)們愛遐想，古代詩人遙望這皎潔的月亮，也激起無窮的想象。李白就曾經(jīng)寫道：小時不識月，（呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。）在李白眼里，明月就是白玉盤，明月就是瑤臺鏡。李白還寫道：床前明月光，（疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。）他借明月來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情。后來，李白又把明月當(dāng)作自己的好朋友：花間一壺酒，獨酌無相親。（舉杯邀明月，對影成三人。）
誰來說說跟月亮有關(guān)的詩詞？（讓學(xué)生暢所欲言后，誦讀課后詩句。）你看，一輪明月承載了我們多少美好的遐想，又留下了多少千古傳誦的不朽詩篇哪！
5、古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會激起無窮的疑問！的確，月球?qū)τ谖覀儊碚f是一個神秘的星球，它還有很多謎值得我們?nèi)ヌ剿鳌＝裉炀妥屛覀兒妥髡咭黄饋硖剿鳌虑蛑i。（板書課題）故意寫錯：謎寫成迷，從課題，你知道課文是寫什么的嗎？（月亮的未解之謎……）齊讀把重音放在“謎”上。
三、認識月球表面的景象。
1.月球是不是像我們想像的那樣呢？他到底藏著多少秘密啊？經(jīng)過人類不斷探索，直到1969年7月20日，兩名美國宇航員首次登上月球，（隨機出示：宇航員首次登月的圖片）發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎。今天就讓我們和宇航員一起來探索——月球之謎。
大家看見了什么？（學(xué)生描述自己看到的景象后，齊讀課文相關(guān)段落：這里的天空黑沉沉的……月球是一片荒漠。）
（1）能不能用第2自然段中的一個詞概括月球上的景象？（奇異）“奇異”是什么意思呢？學(xué)生觀察插圖，聯(lián)系地球的景象理解“奇異”。（在地球上，地上陽光燦爛，天空一樣陽光明媚，可是在月球上，地上陽光燦爛，天空卻是黑沉沉的。這跟地球上的景象完全不一樣，很奇怪，很特別，這就叫“奇異”。另外，月球表面滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命，跟我們想像的有月宮、有嫦娥姑娘、有桂花樹完全不同，很奇怪。這叫做“奇異”。）
（2）為什么說月球是一片“荒漠”？（月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命，這就叫做“荒漠”。）
四、了解有關(guān)月球的未解之謎。
1.過渡：月球的表面如此奇異，難怪人們會產(chǎn)生這么多疑問。實際上，就是科學(xué)家們，對月球也有許多未解之謎。請自學(xué)課文第3至8自然段，看看課文給我們介紹了哪些有關(guān)月球的未解之謎。
2.有條理地說出文中直接描述的未解之謎。
（1）月球的塵土是否有殺菌本領(lǐng)？
（2）為什么把不同的植物在月球塵土里生長情況不同？
（3）月球的年齡比地球大嗎？
（4）月球的火山活動是否比地球早？
你能聯(lián)系上下文，說說“費解”是什么意思嗎？（不好理解，很難理解。）
3.指導(dǎo)朗讀第3至6自然段，重點指導(dǎo)讀出疑問的語氣。
這些都是科學(xué)家到達月球后發(fā)現(xiàn)的什么?。浚ò鍟?？謎。）這些謎很多科學(xué)家都沒有研究出來。
四、交流搜集的資料，了解更多的月球之謎。
1、那關(guān)于月球的未解之謎就只有這么多了嗎？
2、那省略號用在這里，有什么不一樣呢？
3、那現(xiàn)在我們不用省略號，讓你把省略的內(nèi)容寫說來或說出來，你會怎樣寫？
五、總結(jié)升化，延伸，鼓勵探索
1、月球之謎還有很多很多，月球留給我們的是無窮的疑問，人類將（板書：繼續(xù)探索）。齊讀最后一段：對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去。
2、我們對月球之謎的短暫探索和研究就到這里了，但是我們的學(xué)習(xí)還可以繼續(xù)下去。課外，我們還可以把目光投向浩瀚的宇宙，探索更多的星球之謎。
六、作業(yè)（選做2題）
1、閱讀有關(guān)月球的書籍。登陸《月亮網(wǎng)站》或者《天文探索》，查閱你所最關(guān)注的問題。
2、你將來長大了希望上月球研究些什么知識？請寫下來。
3、搜集摘錄描寫月亮的詩句。
月球三年級篇十七
1.小組選擇感興趣的“月球之謎”進行探究性學(xué)習(xí)。
（1）我們最感興趣的月球之謎是；
（2）我們要找到相關(guān)的段落讀一讀；
（3）讓我們合作劃出重點詞句；
（4）你所選擇的月球之謎是否已解開？
2.各小組匯報學(xué)習(xí)成果并相機指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵學(xué)生積累。
3.在小組匯報學(xué)習(xí)成果時，請學(xué)生找到相應(yīng)的段落，教師指導(dǎo)朗讀。
月球三年級篇十八
假如我登上了月球，我首先要研究月球上有沒有生命。
我先在月球上逛逛，看看上面有沒有生命的痕跡。再在月球上找找有沒有大坑，如果有，我就下去看看，那里面是不是藏有生命。如果我在某個地方找到了生命的痕跡，我就立刻把這些痕跡取一些帶回地球，對他進行研究。如果發(fā)現(xiàn)了他有生命，這將對人類是一個重大的發(fā)現(xiàn)，我會特別高興。因為我沒有白來地球一趟。
在月球上，我還會用挖土機挖一個大坑，坑很深很深。我要跳進去，看看地球的構(gòu)造，探索它的中心是什么樣的，都有哪些東西這么吸引人類。
我還要搞清楚為什么月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)？為什么人一登上月球就會飄起來？為什么水藻種在月球的塵土里，它就長得非常非常鮮嫩？我還要在月球上帶回一些泥土，研究研究它里面有什么成分？了解了解月球上的泥土和地球上的泥土有什么不同之處？……我想要知道的東西太多了??！
假如我登上了月球，我先要為人們解開月球上沒有生命的迷。最后，再一點一點的解開我想知道的所有不解之謎。
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