通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并利用資源。總結(jié)自己的管理經(jīng)驗(yàn)和方法可以幫助我們更好地管理團(tuán)隊(duì)和資源，提升領(lǐng)導(dǎo)力。培養(yǎng)自己的獨(dú)特的寫作風(fēng)格，可以讓文章更具個(gè)性。
高中科技論文篇一
[摘 要] 進(jìn)入21世紀(jì)，世界進(jìn)入高速信息發(fā)展時(shí)代，我國(guó)伴隨著改革開放的推進(jìn)，也成為信息時(shí)代的重要一員，另一方面，我國(guó)人口眾多，農(nóng)業(yè)是我國(guó)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)落后的耕作方式已經(jīng)逐步淘汰，開始運(yùn)用現(xiàn)代高新技術(shù)逐步進(jìn)行規(guī)模化生產(chǎn)，但是，對(duì)于信息時(shí)代科技信息平臺(tái)的利用力度卻還不夠，需要進(jìn)一步增強(qiáng);本文就將在了解科技信息平臺(tái)作用的基礎(chǔ)上，針對(duì)信息時(shí)代的農(nóng)業(yè)科技，分析發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性，尋求其基本原則，探索具體措施。
[關(guān)鍵詞] 科技信息平臺(tái) 農(nóng)業(yè)科技服務(wù) 必要性 原則 措施
一、科技信息平臺(tái)作用簡(jiǎn)析
二、發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性
發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性，主要從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析。
首先，發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，是時(shí)代發(fā)展的必然要求;一方面，我國(guó)自從20世紀(jì)末就已經(jīng)實(shí)行了改革開放，進(jìn)入工業(yè)革命時(shí)代，隨著近幾年我國(guó)入世的加快，我國(guó)的信息技術(shù)也迅速走向國(guó)家化，信息已經(jīng)成為時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)資源，誰(shuí)最先掌握了真實(shí)信息，誰(shuí)就成功了一半，而作為獲取信息的基礎(chǔ)平臺(tái)，科技信息平臺(tái)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?，甚至已?jīng)成為了我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的重要基礎(chǔ)手段;另一方面，我國(guó)是人口大國(guó)，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式粗放，經(jīng)營(yíng)效率低，而民以食為天，農(nóng)業(yè)自然是我國(guó)重要發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，近幾年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品需求量的上升，農(nóng)業(yè)也跟隨這代的變遷開始采用技術(shù)密集型的集約化生產(chǎn)，在信息時(shí)代的背景下，農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，也不得不借用科技信息平臺(tái)，來(lái)獲取發(fā)展的首要信息。
其次，發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，更是源于科技信息平臺(tái)對(duì)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的重要意義。由于科技信息平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的高速傳播和共享，也能夠?qū)崿F(xiàn)自由交流，那么，農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展就能夠在科技信息這個(gè)平臺(tái)上尋求到最新的農(nóng)業(yè)科技信息，讓農(nóng)業(yè)科技人員及時(shí)了解相應(yīng)的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，并能夠?qū)⑦@些最新的知識(shí)運(yùn)用到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，與此同時(shí)，有了科技信息這個(gè)平臺(tái)，農(nóng)業(yè)科技者在進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中遇到任何的問(wèn)題，都能夠及時(shí)通過(guò)科技信息平臺(tái)獲得解決方法，從而帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，促使我國(guó)社會(huì)快速進(jìn)步，推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
三、發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的原則
由于科技信息平臺(tái)的巨大作用，順應(yīng)時(shí)代的需求，發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)是必不可少的選擇，但是要能夠切實(shí)發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，必須要堅(jiān)持基本的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)原則以及科技信息平臺(tái)使用原則，在真正合法合理的情況下去使用科技信息平臺(tái)，去運(yùn)用其為農(nóng)業(yè)科技服務(wù);具體來(lái)說(shuō)，發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，必須要堅(jiān)持依法辦事的原則，嚴(yán)格遵守國(guó)家針對(duì)科技信息平臺(tái)的相關(guān)法律法規(guī)，不利用科技信息平臺(tái)做擾亂社會(huì)秩序等違法行為，對(duì)一些擾亂社會(huì)秩序的言論給予反對(duì)和矯正，其次，必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)的原則，在操作實(shí)踐中，要堅(jiān)持按照當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的實(shí)際情況，來(lái)利用科技信息平臺(tái)，對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技進(jìn)行針對(duì)性的服務(wù)。
四、發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的措施
發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用，為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，需要在一定原則的基礎(chǔ)之上，做好具體措施的探究。
高中科技論文篇二
10月6日早上，我和媽媽一起跟著泉州晚報(bào)去廈門科技館玩。我們7點(diǎn)50分到泉州晚報(bào)集中，8八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。在車上我和媽媽邊聽音樂(lè)邊互相考背誦古詩(shī)，不知不覺就來(lái)到了廈門科技館。
吃晚午飯，我們小朋友都迫不及待的要去兒童館，因?yàn)樵缟下爩?dǎo)游阿姨說(shuō)下午要去兒童館玩，大家的心里都樂(lè)開了花。兒童館里有一個(gè)泡泡小水池，里面有心形、五角行、三角形、正方形等許多不同的形狀的吹泡泡工具，我拿起了一個(gè)心形的工具，在水池里蘸了一下，輕輕的吹出一口氣，就吹出了許多五彩的泡泡，可是那些泡泡的形狀還是圓形的。大家都一直的吹著，不一會(huì)兒這里就變成了泡泡的海洋。我們還玩了一個(gè)“打嗝”的玩具人：他的前面有一個(gè)手把，只要我們一直推那個(gè)手把，等水把整個(gè)管子填滿了，他就會(huì)“打嗝”了。還有一個(gè)水槍：只要輕輕推一下，噴到齒輪里，齒輪就會(huì)轉(zhuǎn);還有一個(gè)玩具，我們站在上面跑步，前面的摩天輪就會(huì)轉(zhuǎn)……還有兒童城堡，里面有蕩秋千、蹦蹦床、滑滑梯……可好玩了!
現(xiàn)在我們要去看4d電影了，我們戴上眼鏡，感覺我們就在電影里，里面的景物向我們撲來(lái)：要是畫面上出現(xiàn)雪花，我們的身邊就會(huì)飄出一些雪花來(lái);要是有泡泡，也會(huì)有泡泡出現(xiàn);要是出現(xiàn)一個(gè)很重的東西掉在的地板上，我們的椅子也會(huì)跟著震動(dòng)。忽然一條毒蛇伸出了舌頭，我們害怕得尖叫好久……我感覺很刺激，因?yàn)槟切〇|西就好像在我的身邊一樣。
看完了電影我們就自由活動(dòng)了，我們到章魚館里領(lǐng)了一張答題卡，根據(jù)答題卡上的提問(wèn)，我學(xué)到了很多關(guān)于章魚的知識(shí)，也知道了章魚有八條腿、九個(gè)心、五億個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)……答完了所有題目，我就獲得了一個(gè)章魚獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
一天的參觀結(jié)束了，我收獲了許多和科學(xué)有關(guān)的知識(shí)：有地震儀的知識(shí)、有章魚的知識(shí)、還有一些我以前都沒有見過(guò)的科學(xué)小發(fā)明……，真是太神奇了，我對(duì)媽媽說(shuō)：“這里太好玩了，以后我還想再來(lái)?！?/p>
高中科技論文篇三
1魯班獎(jiǎng)申報(bào)的條件
1.1申報(bào)單位的要求
由建筑業(yè)企業(yè)自愿申報(bào)，可以是主要承建單位，包括共同投標(biāo)人以及分標(biāo)段承建單位，也可以是主要參建單位。
主要承建單位是指與申報(bào)工程的建設(shè)單位簽訂施工承包合同的獨(dú)立法人單位。
聯(lián)合體投標(biāo)人即兩家以上建筑業(yè)企業(yè)聯(lián)合承包一項(xiàng)工程，并簽訂聯(lián)合承包合同的。
分標(biāo)段承建單位，兩家以上建筑業(yè)企業(yè)分別與建設(shè)單位簽訂不同標(biāo)段的施工承包合同，原則上每家建筑業(yè)企業(yè)完成的工作量均在20%以上，且不少于2億元的，可作為承建單位共同申報(bào)。與建設(shè)單位簽訂分標(biāo)段施工承包合同的建筑業(yè)企業(yè)，其完成的工作量不滿足上述要求，但超過(guò)1億元的'，可申報(bào)主要參建單位。
主要參建單位，是指與承建單位簽訂分包合同的獨(dú)立法人單位，其完成的建安工作量應(yīng)占10%以上且超過(guò)3000萬(wàn)元。
1.2申報(bào)工程的要求
可申報(bào)的工程為我國(guó)境內(nèi)已經(jīng)建成并投入使用的各類新（擴(kuò)）建工程。包括住宅工程、公共建筑工程、工業(yè)交通水利工程、市政園林工程。
不得申報(bào)魯班獎(jiǎng)的工程有，在建設(shè)過(guò)程中發(fā)生過(guò)質(zhì)量事故、較大以上生產(chǎn)安全事故以及在社會(huì)上造成惡劣影響的其他事件的。已參加過(guò)魯班獎(jiǎng)評(píng)選而未獲獎(jiǎng)的工程。
魯班獎(jiǎng)申報(bào)工程具備的條件：
（二）工程項(xiàng)目已完成竣工驗(yàn)收備案，并經(jīng)過(guò)一年使用沒有發(fā)現(xiàn)質(zhì)量缺陷和質(zhì)量隱患；
（三）工業(yè)交通水利工程、市政園林工程除符合本條（一）、
（二）項(xiàng)條件外，其技術(shù)指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益應(yīng)達(dá)到本專業(yè)工程國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平；
（四）住宅工程除符合本條（一）、
（二）項(xiàng)條件外，入住率應(yīng)達(dá)到40%以上；
（五）申報(bào)單位應(yīng)沒有不符合誠(chéng)信的行為。自20xx年起，申
（六）積極采用新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備，其中有一項(xiàng)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平的創(chuàng)新技術(shù)或采用建設(shè)部“建筑業(yè)10項(xiàng)新技術(shù)”不少于6項(xiàng)。
1.3申報(bào)資料的主要內(nèi)容和要求
申報(bào)工程由承建單位提出申請(qǐng)，主要參建單位的資料由承建單位統(tǒng)一匯總申報(bào)。
1.3.1內(nèi)容
主要內(nèi)容包括申報(bào)工程、申報(bào)單位及相關(guān)單位的基本情況；工程立項(xiàng)批復(fù)、承包合同及竣工驗(yàn)收備案等資料；工程彩色數(shù)碼照片20張及5分鐘工程dvd錄像。
1.3.2要求
由申報(bào)單位通過(guò)“中國(guó)建筑業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)”傳送電子版，同時(shí)提供魯班獎(jiǎng)申報(bào)表原件和書面申報(bào)資料；魯班獎(jiǎng)申報(bào)表中需由相關(guān)單位（省、自治區(qū)、直轄市建筑業(yè)協(xié)會(huì)以及該行業(yè)建設(shè)協(xié)會(huì)）簽署意見的欄目，應(yīng)寫明對(duì)工程質(zhì)量具體評(píng)價(jià)意見；申報(bào)資料中提供的文件、證明材料和印章應(yīng)清晰，容易辨認(rèn)；申報(bào)資料要準(zhǔn)確、真實(shí)，如有變更應(yīng)有相應(yīng)的文字說(shuō)明和變更文件。
2創(chuàng)魯班獎(jiǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題
目前很多工程在創(chuàng)魯班獎(jiǎng)過(guò)程中由于考慮不周全而出現(xiàn)很多問(wèn)題，不能順利創(chuàng)優(yōu)，以至于反復(fù)出現(xiàn)返工和返修甚至落選的現(xiàn)象。
2.1策劃工作準(zhǔn)備不足
申報(bào)魯班獎(jiǎng)往往是在工程落成后xx年后才進(jìn)行的，一些項(xiàng)目往往沒有做好充足的準(zhǔn)備，在申報(bào)魯班獎(jiǎng)才臨時(shí)決定成立申報(bào)小組，資料整理不夠完備、甚至缺失，導(dǎo)致創(chuàng)魯班獎(jiǎng)失敗。
2.2資料整理不完整或不正確
沒有完備的資料整理計(jì)劃，對(duì)資料整理不夠重視，沒有專人負(fù)責(zé)整理都有可能出現(xiàn)資料不完整或不正確，甚至出現(xiàn)偽造虛假材料。
2.3匯報(bào)材料不完善，不能突出重點(diǎn)
對(duì)創(chuàng)魯班獎(jiǎng)的申報(bào)要求及匯報(bào)內(nèi)容研究不夠深入，材料準(zhǔn)備不充分，在策劃階段沒有對(duì)魯班獎(jiǎng)需要的材料做針對(duì)性的整理。
2.4細(xì)節(jié)考慮不周全
一些申報(bào)細(xì)節(jié)問(wèn)題難以考慮周全，對(duì)質(zhì)量控制、技術(shù)創(chuàng)新要點(diǎn)把握不足。
3創(chuàng)魯班獎(jiǎng)過(guò)程中的部署
3.1質(zhì)量管理目標(biāo)
工程質(zhì)量目標(biāo)為魯班獎(jiǎng)工程。要實(shí)現(xiàn)魯班獎(jiǎng)的質(zhì)量目標(biāo)，就必須要實(shí)現(xiàn)包括質(zhì)量、科技、安全文明施工等各階段性和輔助性的目標(biāo)。結(jié)合“三高”與“三嚴(yán)”提高工程施工質(zhì)量；建立健全質(zhì)量管理體系并持續(xù)有效運(yùn)行；強(qiáng)化過(guò)程管理，創(chuàng)建過(guò)程精品，確保一次成優(yōu)；確定質(zhì)量保證措施；抓特點(diǎn)將難點(diǎn)變亮點(diǎn)。
對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)或創(chuàng)優(yōu)亮點(diǎn)可成立qc質(zhì)量小組管理，施工過(guò)程中qc質(zhì)量小組根據(jù)工程特點(diǎn)及施工工藝特點(diǎn)，尋找各種質(zhì)量管理方面的薄弱環(huán)節(jié)，利用qc小組集體力量及知識(shí)儲(chǔ)備提高工程質(zhì)量。
3.2安全與文明施工管理目標(biāo)
杜絕重傷及死亡事故，不發(fā)生火災(zāi)事故，不發(fā)生交通事故，不發(fā)生重大設(shè)備損壞事故，輕傷事故頻率控制在允許范圍以內(nèi)。安全生產(chǎn)、文明施工達(dá)到安全管理標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，實(shí)現(xiàn)省級(jí)及以上文明工地。
高中科技論文篇四
當(dāng)前，高中物理教學(xué)過(guò)程中教師所運(yùn)用的教學(xué)方法比較單一，將物理知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，致使學(xué)生不能很好地理解教學(xué)內(nèi)容，難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率較低。與此同時(shí)，忽視開展物理教學(xué)，學(xué)生對(duì)物理原理理解得不透徹。對(duì)于存在的諸多教學(xué)問(wèn)題，以下文章提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。
高中；物理；教學(xué)現(xiàn)狀；對(duì)策
目前，高中物理教學(xué)中教師要想解決存在的教學(xué)問(wèn)題，應(yīng)注重開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識(shí)，并多開展一些教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建高效的物理課堂。同時(shí)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)物理知識(shí)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
高中物理教學(xué)過(guò)程中教師采用灌輸式的教學(xué)方法，將物理知識(shí)機(jī)械地傳授給學(xué)生，致使學(xué)生一時(shí)難以理解抽象的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的物理基礎(chǔ)比較差，漸漸對(duì)物理知識(shí)不感興趣，學(xué)生很容易出現(xiàn)抵觸和厭煩的學(xué)習(xí)情緒，不愿意主動(dòng)融入到物理教學(xué)中，直接降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率。另外，不注重開展物理教學(xué)活動(dòng)，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，致使教學(xué)氛圍沉悶枯燥，學(xué)生不能很好地掌握物理知識(shí)，學(xué)生之間缺少互動(dòng)和交流，逐漸失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)物理知識(shí)掌握得不扎實(shí)，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，難以構(gòu)建高效的物理課堂。同時(shí)，忽視開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生不清楚物理原理的來(lái)源，不能快速理解物理知識(shí)，致使物理教學(xué)進(jìn)度緩慢，無(wú)法取得良好的教學(xué)效果。針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)狀，下文提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。
１．運(yùn)用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法，提升物理教學(xué)效率
高中物理教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極運(yùn)用多媒體輔助物理教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)幻燈片，播放生動(dòng)立體的教學(xué)內(nèi)容，帶給學(xué)生全新的感受，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，更好地學(xué)習(xí)和理解物理原理。例如：在學(xué)習(xí)“曲線運(yùn)動(dòng)”時(shí)，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)展示出立體的曲線運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生輕松記憶物理知識(shí)，主動(dòng)探究幻燈片中的內(nèi)容，快速掌握曲線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，進(jìn)而加快物理教學(xué)的進(jìn)度，充分體現(xiàn)出運(yùn)用多媒體的重要性。通過(guò)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，呈現(xiàn)出生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生清楚觀察到曲線運(yùn)動(dòng)，明確物理知識(shí)的原理，使抽象物理形象化、立體化，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提升學(xué)生的觀察力和思維能力，學(xué)生不再感覺物理枯燥乏味，快速掌握和理解物理知識(shí)，從而逐步提升物理教學(xué)效率。
２．開展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效物理課堂
要想解決高中物理教學(xué)中存在的教學(xué)問(wèn)題，教師要多開展一些教學(xué)活動(dòng)，如：物理知識(shí)演講比賽、制作物理知識(shí)海報(bào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感覺物理教學(xué)內(nèi)容不再沉悶，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，靈活運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，消除不良學(xué)生的不良情緒，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生置身于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，順利完成教學(xué)活動(dòng)中的任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，不斷提升學(xué)生的運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)能力。
例如：在學(xué)習(xí)“歐姆定律”時(shí)，教師結(jié)合新課內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)演講比賽，促使學(xué)生提前做好演講準(zhǔn)備，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)歐姆定律的內(nèi)容，在全面理解的情況下進(jìn)行背誦，通順、流暢地表達(dá)物理知識(shí)，進(jìn)而取得最佳的比賽結(jié)果，不斷提升學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解能力，構(gòu)建高效的物理課堂，使學(xué)生扎實(shí)掌握物理知識(shí)，從而提升物理教學(xué)質(zhì)量。
３．注重開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識(shí)
高中物理課堂教學(xué)中教師要注重開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識(shí)，清楚物理原理的來(lái)源，明確物理現(xiàn)象，對(duì)物理公式的理解更透徹，可以引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作物理實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力，有效活躍物理課堂的氛圍，使教學(xué)環(huán)境不再沉悶，為每個(gè)學(xué)生提供動(dòng)手操作物理實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果得知物理知識(shí)的變化過(guò)程，以及物理公式的來(lái)源和推導(dǎo)過(guò)程。
例如：在學(xué)習(xí)“測(cè)定金屬電阻率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師先演示物理實(shí)驗(yàn)的操作步驟，再組織學(xué)生進(jìn)行操作，使學(xué)生全面掌握和理解實(shí)驗(yàn)原理，清楚電流表和電壓表的使用方法，學(xué)會(huì)用電壓表測(cè)定電阻兩端的電壓，應(yīng)用電阻公式，計(jì)算出流過(guò)電阻的電流，從而不斷提升學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)物理知識(shí)的理解能力。
綜上所述，高中物理課堂教學(xué)中教師運(yùn)用多媒體播放生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，改變了灌輸式的教學(xué)方法，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的印象，帶給學(xué)生直觀的感受，促使學(xué)生主動(dòng)投入到物理教學(xué)中，轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)，注重開展物理教學(xué)活動(dòng)，以便于學(xué)生深入理解物理原理，并開展教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用針對(duì)性的教學(xué)策略，解決存在的教學(xué)問(wèn)題，從而有效提升物理教學(xué)效率。
高中科技論文篇五
當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。在這種情況下，創(chuàng)新能力如何、創(chuàng)新成果多少，成為決定一個(gè)國(guó)家和民族能否贏得競(jìng)爭(zhēng)的重要因素；鼓勵(lì)創(chuàng)新、推進(jìn)創(chuàng)新，成為實(shí)現(xiàn)發(fā)展進(jìn)步的迫切需要。
然而，干任何事情都有可能成功，也有可能失敗，創(chuàng)新作為探索性實(shí)踐更是如此。對(duì)于創(chuàng)新者而言，成功是一種考驗(yàn)，失敗更是一種考驗(yàn)。沉醉于成功的輝煌，往往可能停歇前進(jìn)的步伐；走不出失敗的陰影，容易導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)成功的機(jī)遇。當(dāng)年，發(fā)明家愛迪生為了找到不易燒斷的燈絲，進(jìn)行了很多次實(shí)驗(yàn)都沒能成功。當(dāng)許多人為他的失敗而嘆息時(shí)，愛迪生卻說(shuō)：我沒有失敗，我只是又找到了一種不符合要求的東西罷了。經(jīng)過(guò)不懈的努力，愛迪生終于發(fā)明了電燈，用科技為人類帶來(lái)了光明。這個(gè)故事啟示我們：永不言敗，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的一個(gè)重要條件。
創(chuàng)新不言敗，不是說(shuō)所有的創(chuàng)新活動(dòng)都能夠百發(fā)百中、大獲全勝。創(chuàng)新是艱難的，不可能一蹴而就，也不會(huì)一帆風(fēng)順。創(chuàng)新不言敗，更多的是指一種精神、一種品質(zhì)、一種追求。
創(chuàng)新不言敗是一種精神。這種精神就是不怕失敗、敢于勝利。失敗與成功，失去與得到，總是相對(duì)的、辯證的。有大付出，才有大收獲；有大境界，才有大成就。成功的創(chuàng)新者懂得成敗的辯證法，懂得“失敗是成功之母”的深刻道理。在創(chuàng)新的過(guò)程中，一時(shí)一事的失敗是常有的。面對(duì)失敗，既不應(yīng)退縮，更不能失志。因?yàn)橐恢咤e(cuò)，只要稍作調(diào)整，即可以柳暗花明；屢遭挫折，只要不屈不撓，總能夠走向勝利。真正的失敗往往是敗而失志、一蹶不振，而所有的成功都來(lái)自從失敗中奮起、在開拓中前進(jìn)。
創(chuàng)新不言敗是一種品質(zhì)。這種品質(zhì)就是迎難而上、永不退縮。創(chuàng)新之路充滿艱險(xiǎn)，但無(wú)限風(fēng)光恰在險(xiǎn)峰之上。正如王安石所說(shuō)：世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。在艱難險(xiǎn)阻面前，“退”是沒有出路的，“怯”是難嘗勝果的。創(chuàng)新者應(yīng)有“所當(dāng)者破，所擊者服”的豪氣，愈挫愈勇、知難而上。在創(chuàng)新上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
創(chuàng)新不言敗是一種追求。這種追求就是奮發(fā)圖強(qiáng)、開拓進(jìn)取。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要?jiǎng)?chuàng)新，呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新是干事創(chuàng)業(yè)者的追求，永不言敗、自信自強(qiáng)是創(chuàng)新者的選擇。自信，才能鼓起從頭再來(lái)的勇氣；自強(qiáng)，才能激發(fā)上下求索的潛能。自信不是自負(fù)，自信者有自知之明，懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短，不會(huì)一味蠻干；自強(qiáng)不是逞強(qiáng)，自強(qiáng)者有清醒頭腦，善于審時(shí)度勢(shì)，不達(dá)目的不罷休。
創(chuàng)新實(shí)不易，勝敗乃平常。因此，對(duì)于致力創(chuàng)新者，我們應(yīng)該多一些理解和寬容，努力營(yíng)造一種有利于創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境和氛圍。對(duì)于成功者，應(yīng)該獻(xiàn)上美麗的鮮花、給予真誠(chéng)的贊美；對(duì)于失敗者，也應(yīng)該表達(dá)充分的體諒、提供必要的幫助。只有這樣，才能使創(chuàng)新的活力競(jìng)相迸發(fā)，創(chuàng)新的成果不斷涌現(xiàn)。
高中科技論文篇六
初入物理之海，首先入眼的便是你——透鏡。
你是頑皮的精靈，挺起肚子，便是凸透鏡，聚光于鏡；當(dāng)你一彎腰，又成了凹透鏡，散光于鏡，化光成一道道光纖；當(dāng)你身處模型之中，你是一位安靜又神秘的魔術(shù)師，當(dāng)物像徘徊在二倍焦距左右，你更是將其像放倒，隨意把人家等大、放大或縮小；當(dāng)它不小心走進(jìn)一倍焦距時(shí)，你便滅其像，嚇得它連忙跳過(guò)，才使得其像放大于其后，它便再不敢造次了。
神奇如你，我已不能自拔地愛上了你的神奇
高中科技論文篇七
內(nèi)容摘要：哲學(xué)是愛智慧的。中國(guó)哲學(xué)與西方哲學(xué)的一個(gè)重要區(qū)別是：中國(guó)哲學(xué)從本質(zhì)而言是一種存在的智慧，一種避免吾人生命墜毀入危滅之途的智慧。為免個(gè)體生命墜毀于危途，中國(guó)哲學(xué)要求心秉中正，以禮規(guī)范自己言語(yǔ)行為。禮對(duì)生命之養(yǎng)可分為三個(gè)層次：個(gè)體生命、自然環(huán)境、社會(huì)群體。以此為基礎(chǔ)，禮養(yǎng)吾人生命“入精微、致廣大”，終使吾人生命達(dá)“天地同和，天地同節(jié)”的生生之界。禮是吾人在現(xiàn)實(shí)的具體事上，對(duì)生命惟精惟一的磨練與涵養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：愛智慧危途禮
什么是中國(guó)哲學(xué)的愛智慧
1哲學(xué)是愛智慧。
什么是愛智慧。愛智慧是生命在日常生活中，對(duì)自己、對(duì)先賢、對(duì)歷史、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解，并以此理解為基礎(chǔ)對(duì)生活做出實(shí)質(zhì)性抉擇。這一抉擇就是我們的行為。
每一次這樣的行為都將我們的生命帶入到一個(gè)新的領(lǐng)域中，一個(gè)只有你獨(dú)知的領(lǐng)域中。在這一領(lǐng)域中，世界、人類、大地、時(shí)空與你處于無(wú)間的融合中，在這一融合中，你或有智慧或無(wú)智慧。所謂智慧是意味著你是否秉承、順應(yīng)了只有你獨(dú)知的`這一融合境域中的中正力量。
智慧就是秉承“獨(dú)知境域”中那一本源意義上的中正力量。有了這一中正力量，我們的抉擇才不會(huì)墜毀入危途。
我們的一生都是在這種“獨(dú)知境域”中進(jìn)行抉擇。每一次抉擇，或有智慧，或無(wú)智慧。但無(wú)論怎么樣的抉擇都是你自己的抉擇，而不是他人的抉擇，你要承擔(dān)你抉擇后一切發(fā)生的事件，無(wú)人能代替你承擔(dān)。逃避承擔(dān)不僅不是智慧的，同時(shí)也不是愛智者的生活方式，愛智者，不一定是智慧的，但承擔(dān)自己抉擇后的一切事件則是愛智者的行為方式或生活方式。沒有承擔(dān)后果的愛智慧行為，永遠(yuǎn)不可能是智慧的擁有者。
自己抉擇并承擔(dān)抉擇是一切愛智慧者本源意義上的生活方式。只有這種自己抉擇并承擔(dān)一切后果的行為，世界的真實(shí)意義才可能為我們打開，一種誠(chéng)實(shí)的力量將去除掉一切虛浮不實(shí)的幻象，世界的真實(shí)意義將洗凈你內(nèi)心一切污穢，你將處于本源真實(shí)的中正潔凈中。
每一次抉擇，或智慧，或愚蠢，但無(wú)論怎樣抉擇都由你自己做出，并由你自己承擔(dān)抉擇后的一切。先賢只是以睿智的目光作壁上觀。先賢只能冷靜的言：自己抉擇、自己承擔(dān)，沒有人能代替你。
愛智慧就是你自己看著做作壁上觀的先賢，對(duì)現(xiàn)實(shí)處境中的事物做出抉擇，沒有現(xiàn)成的旅游指南為你指出坐幾路公交車可以到達(dá)目的地。
愛智慧不等同于你就有智慧，只有你做出抉擇了，這時(shí)才能判斷你是否有智慧。
一次有智慧，不代表你終生有智慧。你仍在充滿歧途的旅途中，或危墜，或走出危途。只有生命秉承中正之力，不斷走出危途，智慧積累越多，我們才能逐漸接近那“善的相”，接近那“良知”，接近那先賢中的“仁”，或擁有。但擁有并不一定代表你永遠(yuǎn)都在真理之路上行走，你的抉擇還有可能將你帶入危途。
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高中科技論文篇八
論文提要：
時(shí)代在進(jìn)步，教育在進(jìn)步，教師和家長(zhǎng)的思想也在進(jìn)步。在高科技與文明同在的現(xiàn)代社會(huì)，成人的思想和方法是否適合用在孩子身上，我們?cè)鯓硬拍苷驹谂c孩子同樣的高度，去看待孩子的世界，去對(duì)他們進(jìn)行更好的教育呢？本文就這個(gè)問(wèn)題提出了一些觀點(diǎn)和看法，以供參考。
一、相互尊重
（一）、尊重孩子的情感和選擇
（二）、耐心傾聽孩子的傾訴
（三）、懲罰的前提是尊重
二、放下“主觀”專制，實(shí)行“民主”決策
（一）讓孩子享受平等
（二）給孩子一個(gè)寬松的空間
1、學(xué)會(huì)為孩子“伴奏”
2、把處理問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給孩子
（三）享受“民主”
1、讓孩子自己定目標(biāo)
2、允許孩子說(shuō)“不”
三、換位思考
如果你是孩子，你需要：
（一）、什么樣的父母？
（二）、什么樣的老師？
參考書目：
《教育學(xué)》廖時(shí)人朱新春主編，人民教育出版社。
《改變孩子一生的教育方法》徐漢林編著，海豚出版社。
《發(fā)現(xiàn)孩子》瑪利亞·蒙臺(tái)梭利著，中國(guó)發(fā)展出版社。
《學(xué)前家庭教育》周俐君編著，北京師范大學(xué)出版社。
高中科技論文篇九
歷史的車輪滾滾向前，將過(guò)去掩于塵埃，同樣也開拓出了美好的未來(lái)?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，人們?cè)缭绲恼J(rèn)識(shí)到了科技發(fā)展的重要性，于是乎，科技就以日新月異的速度發(fā)展著。
科技發(fā)展的速度著實(shí)讓人們大吃一驚，最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的，莫過(guò)于電子產(chǎn)品了，尤以手機(jī)和電腦著稱。昔日手機(jī)霸主大哥大，能打電話，能聽收音，還能防身，可惜的是它只屬于有錢人。現(xiàn)在的手機(jī)聽歌游戲聊扣，什么不能玩？而且還是當(dāng)今時(shí)代流行的通訊工具，幾乎人手一部。往昔電腦還是那種大尾巴的，十分的笨重，而且功能單一，人機(jī)交往極不友好，操作繁瑣?，F(xiàn)在的電腦，商務(wù)本，游戲本，一體機(jī)機(jī)型多變，各持一家之長(zhǎng)。之前電腦只是追求能用，現(xiàn)在電腦追求處理器顯示器顯卡等各方面的提高。手機(jī)電腦更新?lián)Q代極快，隔兩三年的'電腦就算得上out了。
科技的發(fā)展豐富了人們的生活，將人們從繁重的勞動(dòng)中解放出來(lái)。步行，自行車，電動(dòng)車，摩托車，汽車，輪船，飛機(jī)，人們可以用更短的時(shí)間去更遠(yuǎn)的地方。播種機(jī)收割機(jī)等農(nóng)耕機(jī)械的發(fā)明更新，愈加滿足了人們對(duì)不違農(nóng)時(shí)的需要，滿足了人們脫離面朝黃土背朝天那種勞苦生活的需要。高樓大廈拔地而起，道路橋梁席地臥水，這都離不開機(jī)械，離不開科技。電視機(jī)使人們足不出戶便知天下事。
科技推動(dòng)了歷史的發(fā)展，將不可能化為可能。
高中科技論文篇十
1．合理分組加快高效課堂建立
2．創(chuàng)立物理知識(shí)比賽，達(dá)成“討論教學(xué)法”目標(biāo)
1．充分發(fā)揮教師在課堂中的作用
2．調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，靈活穿插新奇事物
總的來(lái)說(shuō)，目前我國(guó)初中物理課堂討論教學(xué)方式相對(duì)于以前的教學(xué)模式，體現(xiàn)出明顯的優(yōu)越性．初中物理課堂討論教學(xué)首先做到了有效的減負(fù)增效，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，物理教師需要面面俱到地講解，而學(xué)生由于對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣不高、認(rèn)識(shí)不足等原因，最終結(jié)果成績(jī)并不理想，更可怕的是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性易受到打擊，最終導(dǎo)致初中物理學(xué)習(xí)的低效性．討論教學(xué)法教學(xué)理念要求教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)課堂討論活躍氣氛，滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生自信心，以達(dá)到建立高效物理課堂的效果．希望本文的研究對(duì)今后我國(guó)初中物理教師在建立討論型物理課堂上有所幫助。
高中科技論文篇十一
我認(rèn)為，總地來(lái)說(shuō)，科技發(fā)展利大于弊?？v觀科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，可以看出，科技改變了人們的工作方式和生活方式，提高了工作效率和生活質(zhì)量。
在人類沒有電的時(shí)代，人們只能靠蠟燭和煤油燈照明，它們光線暗淡，不適合工作和學(xué)習(xí)，給生活帶來(lái)諸多不便，而且容易引發(fā)火災(zāi)。而電燈呢，既安全，又明亮，又方便。如果沒有電，就沒有讓我們足不出戶便知天下的電視，就沒有讓我們方便出行的汽車、飛機(jī)，就沒有幫我們烤出美味的烤箱，就沒有給我們留下紀(jì)念的照相機(jī)，就沒有讓我們涼爽舒適的空調(diào)。
沒有科技的發(fā)展，哪兒有我們今天的幸福？我們能用班班通上課嗎？我們能坐汽車嗎？能打電話嗎？能吃上雜交水稻么？能用筆寫字嗎？能飛向宇宙嗎？我們可不能身在福中不知福哦。
當(dāng)然，任何事物有利就有弊，科學(xué)技術(shù)也一樣。汽車的尾氣污染空氣，空調(diào)的氟利昂破壞大氣臭氧層，電池的有毒物質(zhì)污染大地，電腦、手機(jī)對(duì)人體有輻射，不一而足。
科技發(fā)展利大于弊，這是一個(gè)亙古不變的真理！
高中科技論文篇十二
科技項(xiàng)目是以提升核心產(chǎn)品和行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，在一定程度上代表了當(dāng)前創(chuàng)新程度較高、預(yù)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益顯著的技術(shù)產(chǎn)品，因此科技項(xiàng)目的成功實(shí)施對(duì)提升科技實(shí)力和某一行業(yè)或國(guó)民經(jīng)濟(jì)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力都會(huì)形成很大的影響。因此企業(yè)科技項(xiàng)目的成功與否直接關(guān)系著企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和利潤(rùn)水平，甚至關(guān)系著企業(yè)的生死存亡，更甚至關(guān)系著行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景。
企業(yè)科技項(xiàng)目的管理是一項(xiàng)計(jì)劃性、系統(tǒng)性較高的工作，要很好的做好科技項(xiàng)目的管理工作不是一蹴而就的，因此需要采取循序漸進(jìn)的方法，逐步推進(jìn)科技項(xiàng)目的科學(xué)管理，最終提高科技項(xiàng)目的效率和效益，使科技項(xiàng)目真正成為知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要途徑，促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷深入發(fā)展，科技成為企業(yè)發(fā)展的重要手段，企業(yè)科技項(xiàng)目是我國(guó)科技項(xiàng)目的重要組成部分，加強(qiáng)科技項(xiàng)目管理是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要舉措?？萍柬?xiàng)目管理不同于其他科技項(xiàng)目，有其特點(diǎn)和原則。本文分析了企業(yè)科技項(xiàng)目的問(wèn)題，提出了加強(qiáng)企業(yè)科技項(xiàng)目管理的對(duì)策建議。
目前，企業(yè)科技項(xiàng)目主要是以技術(shù)方案的研發(fā)為主，所以企業(yè)在對(duì)各項(xiàng)目組成員的考核過(guò)程中主要以課題約定內(nèi)容的完成情況作為考核的依據(jù)，考核的內(nèi)容比較單一，主要考慮的只是項(xiàng)目任務(wù)的完成程度，沒有體現(xiàn)出對(duì)課題研發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生的技術(shù)方法等內(nèi)容的創(chuàng)新性，項(xiàng)目組成員在研發(fā)工作中所產(chǎn)生的創(chuàng)新難以反映到考核內(nèi)容之中，這樣會(huì)影響到研發(fā)人員的創(chuàng)新積極性。另外，許多企業(yè)的科技項(xiàng)目考核結(jié)果與薪資福利相關(guān)性不大，不論考核結(jié)果的好壞，績(jī)效工資照發(fā)，只是在年終時(shí)各成員所獲得年終獎(jiǎng)金有所不同而已。項(xiàng)目成果鑒定、驗(yàn)收體制不完善，評(píng)價(jià)方法不夠科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)向作用偏離生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化目標(biāo)，不能體現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目成果推廣工作的推動(dòng)作用。
科技項(xiàng)目與一般項(xiàng)目最大的特點(diǎn)就是其本身的不確定性，在研發(fā)工作中會(huì)面臨著極大的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于這種風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)目前的科技項(xiàng)目管理體制缺乏足夠的重視，未能充分體現(xiàn)出項(xiàng)目管理的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，沒有制定出項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃，缺乏相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)防范措施，更沒有專門適用于科技項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和分析的技術(shù)與方法，因此在項(xiàng)目管理過(guò)程中難以充分估計(jì)出項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)因素，容易造成項(xiàng)目實(shí)施的目標(biāo)受到影響，甚至中途失敗。
3.科技項(xiàng)目管理人才儲(chǔ)備短缺
(1)科技項(xiàng)目選派的項(xiàng)目經(jīng)理，大多是技術(shù)出身，專業(yè)技術(shù)能力很強(qiáng)，能夠幫助項(xiàng)目組成員克服技術(shù)研究上的難題，很少或從未從事過(guò)專門的科技項(xiàng)目管理工作，這樣就很容易造成項(xiàng)目中途因資源配置不善、人員內(nèi)部不協(xié)調(diào)或進(jìn)度控制不合理而失敗。
(2)研發(fā)人力資源投入少是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的一個(gè)滯后因素。技術(shù)創(chuàng)新人才隊(duì)伍無(wú)論從人員數(shù)量上還是質(zhì)量上都無(wú)法滿足企業(yè)發(fā)展的需要。盡管技術(shù)外協(xié)可以在一定程度上緩解研發(fā)力量薄弱，但是合作創(chuàng)新中因?yàn)樾畔⒔涣餮舆t、利益不統(tǒng)一等問(wèn)題，造成技術(shù)創(chuàng)新率低，從長(zhǎng)期看并不利于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的提高。
企業(yè)科技項(xiàng)目管理部門應(yīng)該結(jié)合項(xiàng)目長(zhǎng)與課題長(zhǎng)對(duì)科技研發(fā)人員的職能劃分與科技項(xiàng)目工作內(nèi)容的特點(diǎn)制定出一套科學(xué)完善的考核評(píng)價(jià)體系.(1)完善對(duì)研發(fā)工作人員績(jī)效的考核體系。首先，作為科技項(xiàng)目要進(jìn)行大量的技術(shù)研發(fā)工作，工作的難度以及復(fù)雜程度都比一般項(xiàng)目要高，所以研發(fā)工作人員個(gè)人的工作成果應(yīng)該是從整個(gè)項(xiàng)目的成果之中才能反映出來(lái)，對(duì)個(gè)人工作的考核也應(yīng)該建立在整個(gè)研發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)之上。在建立考核體系的同時(shí)還應(yīng)該注意將個(gè)人考核與團(tuán)隊(duì)考核結(jié)合在一起，這樣才能真實(shí)反應(yīng)出考核成績(jī)。其次，考核的內(nèi)容單從結(jié)果一方面來(lái)考慮，過(guò)于片面，科技項(xiàng)目研發(fā)工作不確定性因素很多，成功率也比較低，而且單從結(jié)果也難以反映出科技項(xiàng)目的創(chuàng)新性，因?yàn)榭萍柬?xiàng)目的結(jié)果具有模糊性，難以明確，所以單從結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià)仍有不足。(2)健全項(xiàng)目成果中創(chuàng)新性能力的評(píng)價(jià)?？萍柬?xiàng)目成果的不確定會(huì)導(dǎo)致研發(fā)工作后結(jié)果出現(xiàn)偏差，或者研發(fā)工作產(chǎn)生新的進(jìn)展出現(xiàn)更好的研發(fā)成果。若只是憑借以前的工作計(jì)劃及任務(wù)內(nèi)容來(lái)對(duì)研發(fā)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，研發(fā)工作的創(chuàng)新性成果將難以體現(xiàn)出來(lái)，所以項(xiàng)目管理部門應(yīng)該建立一套完善而科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系，并邀請(qǐng)技術(shù)專家以及實(shí)際工作者來(lái)對(duì)項(xiàng)目成果的創(chuàng)新性以及其實(shí)用性進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。并且還應(yīng)該將該考核結(jié)果與研發(fā)工作人員的激勵(lì)制度聯(lián)系起來(lái)，這樣就能夠更加激勵(lì)工作人員的積極性。
企業(yè)科技項(xiàng)目管理部門應(yīng)該采取一體化的風(fēng)險(xiǎn)管理框架，構(gòu)建全方位、全過(guò)程的研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)管理體系。
(1) 加強(qiáng)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)，實(shí)施科技項(xiàng)目的全過(guò)程風(fēng)險(xiǎn)管理。整個(gè)項(xiàng)目管理應(yīng)該包括風(fēng)險(xiǎn)規(guī)劃、風(fēng)險(xiǎn)控制二個(gè)階段，具體到實(shí)施操作中，采取定期評(píng)審的方法，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的征兆進(jìn)行跟蹤，在每一階段進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)審時(shí)都必須同時(shí)附上科技項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的執(zhí)行報(bào)告，并分析風(fēng)險(xiǎn)要素的原因，判斷其發(fā)展和蔓延趨勢(shì)，對(duì)超出預(yù)警指標(biāo)的跡象采取權(quán)宜措施化解。同時(shí)還要建立風(fēng)險(xiǎn)反饋的渠道，風(fēng)險(xiǎn)一旦被識(shí)別，必須盡快反映給項(xiàng)目組長(zhǎng)，以便科技項(xiàng)目組及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，并對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行必要的調(diào)整。
(2)實(shí)施全過(guò)程的風(fēng)險(xiǎn)管理。項(xiàng)目論證時(shí)，要明確風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)，要求申報(bào)單位根據(jù)管理經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)識(shí)別項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中可能的風(fēng)險(xiǎn)以及導(dǎo)致這種風(fēng)險(xiǎn)的因素，對(duì)重要風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行標(biāo)定，并制定應(yīng)對(duì)方案。同時(shí)，在簽訂科技項(xiàng)目合同時(shí)保留附加條款，對(duì)可預(yù)見和不可預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)做出詳細(xì)的規(guī)定，做到風(fēng)險(xiǎn)限定在盡可能小的范圍內(nèi)，以提高項(xiàng)目實(shí)施的整體效益。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，建立預(yù)警機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)源的嚴(yán)密監(jiān)控，對(duì)于研發(fā)方向變更、新增大額支出或調(diào)整關(guān)鍵負(fù)責(zé)人等重大事項(xiàng)必須向科技主管部門申請(qǐng)。
培養(yǎng)高素質(zhì)的項(xiàng)目管理專業(yè)人才，提高項(xiàng)目管理的水平，增進(jìn)項(xiàng)目的整體效益，促進(jìn)項(xiàng)目管理體制和機(jī)制逐步完善，對(duì)企業(yè)科研開發(fā)工作產(chǎn)生持久的積極影響。項(xiàng)目管理培訓(xùn)包括項(xiàng)目時(shí)間進(jìn)度管理、成本管理、資源管理、投資機(jī)會(huì)研究、項(xiàng)目可行性分析評(píng)價(jià)、工程初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)、資金籌措、商務(wù)談判、招標(biāo)投標(biāo)、設(shè)備采購(gòu)安裝、項(xiàng)目竣工運(yùn)行以及項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力及水平達(dá)標(biāo)等各項(xiàng)內(nèi)容，涉及行業(yè)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、財(cái)務(wù)、組織機(jī)構(gòu)、社會(huì)與環(huán)境等方面的可行性研究和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法。
從科技管理制度上創(chuàng)造條件，加快技術(shù)創(chuàng)新人才建設(shè)的步伐，鼓勵(lì)廣大技術(shù)人員自主創(chuàng)新，可以從根本上解決企業(yè)的創(chuàng)新活力。制定新技術(shù)推廣應(yīng)用的激勵(lì)政策，按創(chuàng)收效益的一定比例提成，促進(jìn)科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，提高企業(yè)核心技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。
企業(yè)科技項(xiàng)目管理作為一種現(xiàn)代化的管理方式和現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)理念的戰(zhàn)略核心，是通過(guò)重構(gòu)管理及采用特殊的管理技術(shù)和方法，達(dá)到更好地控制、整合、利用現(xiàn)有資源的目的，其在各領(lǐng)域各行業(yè)已經(jīng)受到越來(lái)越多的關(guān)注與重視。同時(shí)，企業(yè)的所有活動(dòng)都需要?jiǎng)?chuàng)新，只有用發(fā)展的項(xiàng)目管理思維看待各項(xiàng)工作，才能在企業(yè)重復(fù)的工作中看到區(qū)別，才會(huì)有更新的發(fā)展、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。
高中科技論文篇十三
國(guó)家的富強(qiáng)，需要科技。有了科技，才會(huì)強(qiáng)國(guó)富民，才會(huì)使祖國(guó)的事業(yè)更加輝煌：反之，只會(huì)讓國(guó)家衰敗，受其他國(guó)家的打壓，直至滅亡。難道不是嗎?為了國(guó)家的燦爛與輝煌，我們要刻苦學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，去發(fā)明，去創(chuàng)造出科技!
近期，我校開展了科技模型展示活動(dòng)。那一排排的飛機(jī)、一座塔、一條船的模型……都是出自同學(xué)們的巧手，令我浮想聯(lián)翩：或許以后會(huì)有許許多多的科學(xué)家發(fā)明數(shù)不盡數(shù)的先進(jìn)物體吧。
科技亦是科學(xué)，兩者相輔相成，有了科學(xué)才有了科技，科技是科學(xué)技術(shù)。科學(xué)就是不斷地認(rèn)識(shí)，不僅是發(fā)現(xiàn)，而且是發(fā)明!
科技，源于生活，源于實(shí)際。或許，將來(lái)的某一天你會(huì)在奮筆疾書中突發(fā)奇思妙想，經(jīng)過(guò)不懈努力實(shí)驗(yàn)，直至成功?；蛟S，將來(lái)的某一天你會(huì)在無(wú)意的玩樂(lè)中發(fā)現(xiàn)某一種特殊物質(zhì)?？萍季驮谀闵磉?，只看你是否愿意伸手去捉住它。
如果不是善于發(fā)現(xiàn)生活、熱衷生活，如果不是經(jīng)過(guò)千百次失敗，愛迪生也不會(huì)發(fā)明電燈，居里夫人也不會(huì)發(fā)現(xiàn)鐳元素，蒸汽機(jī)也不會(huì)誕生……這全部的事實(shí)不都應(yīng)征了一句話嗎——科學(xué)常是在千百次失敗后最后一次成功的!
高中科技論文篇十四
哈哈哈！我的時(shí)光機(jī)終于完成了！！經(jīng)過(guò)我的多次修改，終于圖紙完成了。又經(jīng)過(guò)了三年的時(shí)間，我的時(shí)光機(jī)已被美國(guó)政府確認(rèn)，并錄用了。當(dāng)時(shí)我在美國(guó)生活，哪里的環(huán)境給了我無(wú)限的靈感。
第一次實(shí)驗(yàn)，我去了李白的時(shí)代，哪里正是暮春三月，來(lái)到了黃鶴樓門前。我來(lái)到了樓上，躲在門后偷看，看到了李白為孟浩然送行。亭亭玉立的柳樹不停地?fù)u動(dòng)著，好像在為孟浩然送行。李白舉起酒杯說(shuō)：“孟夫子，您的詩(shī)篇譽(yù)滿天下，我久仰您的大名，可惜我倆才認(rèn)識(shí)幾天，就又要離別了?！薄巴醪f(shuō)得好‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’，雖然我們此時(shí)此刻離別了，可是我們的友誼永遠(yuǎn)不變。”孟浩然說(shuō)道。漸漸地，漸漸地離別的時(shí)刻到了，李白佇立在岸邊，看著孟浩然的船離去。船影不見了，可是李白任然站在那里。過(guò)了一會(huì)，吟出了膾炙人口的詩(shī)嗎，這就是我們熟悉的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
我回到了美國(guó)，哦耶！我的時(shí)光機(jī)成功了！現(xiàn)在，我要去三國(guó)時(shí)代了。
嗖！我來(lái)到了河岸邊，現(xiàn)在正是茫茫大霧，突然，我看到有幾艘有著稻草人的船。呀，這是草船借箭啊！我偷偷的游到了船上，站在庭外，偷聽諸葛亮和魯肅的談話，魯肅說(shuō)：“諸葛先生，草船借箭可以嗎？如果失敗了，可是要被砍頭的啊！”諸葛亮說(shuō)：“你放心好了，就待在這里喝酒就好了，來(lái)，我們干！”說(shuō)著諸葛亮一飲而盡。魯肅半信半疑，也吧酒喝光了。突然，我又到了魏軍的船上，曹操看見了對(duì)面的船，便想到了用箭，大喊道“弓箭手準(zhǔn)備！看到對(duì)面的船了嗎？我們射過(guò)去嗎，把他們一網(wǎng)打盡！”“是??！”說(shuō)著，弓箭手都整裝待發(fā)。“預(yù)備！”弓箭手準(zhǔn)備好了?！鄙?！“說(shuō)著，萬(wàn)箭齊發(fā)，無(wú)數(shù)支箭像天羅地網(wǎng)一樣射向諸葛亮他們的船?？墒沁@么多箭都射在了稻草人身上和草鋪滿的船前頭。箭射完了，我又回到了諸葛亮他們的船上。只見魯肅摸著被箭射滿的稻草人，嘴巴張的老大，目瞪口呆。而諸葛亮則哈哈大笑。
我用時(shí)光機(jī)穿梭的世界的的歷史，相信這件科學(xué)物品一定會(huì)造福于人類的！
高中科技論文篇十五
同學(xué)們好！今天我要演講的題目是科技的平衡發(fā)展。
首先我用鄧小平爺爺?shù)脑捵鳛楸敬窝葜v的開頭“科技是第一生產(chǎn)力”，很精辟，卻道出全世界各國(guó)的發(fā)展方向，這說(shuō)明，科技與一個(gè)國(guó)家的成長(zhǎng)有著直接的聯(lián)系。
居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我要把人生變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)?！比祟惏l(fā)展到現(xiàn)在，是頭腦開拓，思想進(jìn)化的結(jié)果，這個(gè)過(guò)程十分緩慢，甚至中間有許多的彎路。但古往今來(lái)，卻有多少人的思想穿越時(shí)空，到達(dá)過(guò)遙遠(yuǎn)的太空，深入過(guò)不可探測(cè)的海底，為人類創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的天地。創(chuàng)造，創(chuàng)造是人類成為自然的主宰者的一個(gè)原因，掌握科技，更是我們?nèi)祟悜?yīng)該引以為豪的驕傲資本。
想象一下，如果時(shí)光倒流，我們回到了那個(gè)男耕女織的年代。是的，沒有了電燈，電視，電腦，沒有洗衣機(jī)，手機(jī)，發(fā)電機(jī)，我們會(huì)怎么樣？我們會(huì)認(rèn)為世界糟成了什么樣子。其實(shí)也沒有什么嘛，陶淵明一樣育菊釀酒，補(bǔ)他的破籬笆，蘇軾一樣閑步前庭，賞他的白月光。古人什么都不知道，他們認(rèn)識(shí)自然的能力和速度很有限。所以，我們要感謝牛頓，感謝瓦特，感謝愛迪生，愛因斯坦，哥倫布，麥哲倫，等等的科學(xué)巨匠和那些勇于探索的人們。他們的貢獻(xiàn)讓我們偷了個(gè)大懶，有汽車代步，有電子e—mail，有自來(lái)的干凈水……，我們的日子很舒適。但是，科技能夠解除饑荒也能制造生化危機(jī)；科技能減少人的死亡，也能使戰(zhàn)爭(zhēng)留下的后遺癥更巨大。一顆小小的紐扣電池可以污染60萬(wàn)升的水，一個(gè)5號(hào)電池可以使一平方米的土地再?zèng)]有農(nóng)業(yè)價(jià)值。科技使我們的探索范圍越來(lái)越大，卻使我們的可用資源越來(lái)越少，有人預(yù)言，全球的石油資源在40年之內(nèi)消耗殆盡，也許我們的下一代，在下一代，將沒有資源可用。但社會(huì)已經(jīng)發(fā)展到了這個(gè)階段，無(wú)可挽回，我們不可能馬上停止開采資源，也不可能抑制科技的進(jìn)步，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了世界，認(rèn)識(shí)了世界，接下來(lái)，我們要靠科技來(lái)改變世界，靠科技拯救世界。
我們有太多的期待。期待強(qiáng)國(guó)能再生能源的科技無(wú)條件傳播給發(fā)展中國(guó)家，期待我們能夠使資源循環(huán)利用起來(lái)。我們有太多的抱負(fù)，我們要把世界連為一村，資源是地球的，不是你霸這我搶著就會(huì)多一些。我們相信這會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，因?yàn)橛心悖形摇＝裉斓难葜v就到這里！謝謝！
高中科技論文篇十六
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，在科技迅猛發(fā)展的今天，培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力就顯得尤為重要。我國(guó)教育體制存在的弊端嚴(yán)重阻礙了青少年創(chuàng)新能力的發(fā)展。如今，盡管我國(guó)提倡素質(zhì)教育，但是尚未擺脫傳統(tǒng)教育的影響，與西方國(guó)家相比，我國(guó)的青少年缺少科技實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我國(guó)的青少年只有進(jìn)入大學(xué)，或者是一些試驗(yàn)單位、科研單位才能夠接觸到科技創(chuàng)新活動(dòng)，但我們?cè)诎l(fā)展的初級(jí)階段已經(jīng)落后于西方國(guó)家。唯有發(fā)展科技創(chuàng)新活動(dòng)才能使青少年具有創(chuàng)新意識(shí)，才能承擔(dān)科技創(chuàng)新的重?fù)?dān)，不斷提高我國(guó)的科技水平。
二、如何開展科技創(chuàng)新活動(dòng)
1.善于學(xué)習(xí)，了解科技發(fā)展動(dòng)態(tài)
牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我只是站在巨人的肩膀上，因此，我看到的比別人遠(yuǎn)?！边@句話充分說(shuō)明了知識(shí)積累的重要性，我們只有掌握了基礎(chǔ)的科技知識(shí)，才能根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)原理不斷進(jìn)行整理和組合，創(chuàng)造出全新的技術(shù)和產(chǎn)品。因此青少年在進(jìn)行科技創(chuàng)新時(shí)要熟練掌握現(xiàn)有的知識(shí)，只有這樣才能進(jìn)行科技創(chuàng)新。了解科技的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，還是我們明確目標(biāo)的一個(gè)過(guò)程，可以使我們?cè)谶M(jìn)行科技創(chuàng)新的過(guò)程中少走彎路。那么，如何獲取科技的最新動(dòng)態(tài)呢？首先，我們可以閱讀一些自己感興趣的關(guān)于科技的書籍。其次，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等獲取科技知識(shí)。這些方法都可以為我們提供實(shí)時(shí)的科技動(dòng)態(tài)，再加上青少年的想象力，必定可以激發(fā)創(chuàng)新的火花。
2.從日常生活中挖掘創(chuàng)新的源泉
眾所周知，科學(xué)技術(shù)與我們的日常生活息息相關(guān)，所以說(shuō)，我們要善于觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如日常生活中使用的清掃機(jī)器人，在進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)可以以這種機(jī)器人為模板，深入研究其工作原理，并運(yùn)用聯(lián)想的方式分析這種工作原理是否能應(yīng)用到其他方面，從應(yīng)用的角度進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)接觸到的事物，我們要善于發(fā)現(xiàn)它存在哪些不合理的地方，并且對(duì)其稍加改動(dòng)，使其使用更加方便、稱心，這就是簡(jiǎn)單的創(chuàng)新。
3.要培養(yǎng)鍥而不舍、持之以恒的精神
前人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，創(chuàng)新的過(guò)程并不是一蹴而就的，而是需要不斷糾正的，因此，需要我們具有堅(jiān)持不懈的精神。培養(yǎng)自己對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，積極參加各種科技創(chuàng)新活動(dòng)。每一次跌倒都會(huì)成為下一次進(jìn)步的墊腳石，因此，青少年在進(jìn)行科技創(chuàng)新時(shí)要正視失敗，認(rèn)真從每次失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)。
三、結(jié)語(yǔ)
高中科技論文篇十七
二合一醫(yī)用打印機(jī)好是好，不過(guò)有一個(gè)缺點(diǎn)，就是得人工使用。所謂人工使用，就是機(jī)械打印，但是得用人力將器官血液縫合在人體上。這樣是有一定風(fēng)險(xiǎn)的，而且也有一些難度。所以，在醫(yī)院里，除了二合一醫(yī)用打印機(jī)，還有一個(gè)功臣：多功能注射兼手術(shù)器。
多功能注射兼手術(shù)器是一種類似機(jī)器人一樣的東西。它有兩個(gè)可注入針筒，其中一個(gè)里面裝滿了麻藥，如果用完了，可以從注入口再添加。另一個(gè)針筒是注入血液的。如果要給一個(gè)病人輸血，就用一次性針筒從注入口添加血液，然后從程序部分按開機(jī)，再按菜單，選擇“輸血”或者“打針。”然后選擇身體部分，再按開始。然后，就不用管了，它會(huì)自動(dòng)地處理完畢。等到ok了，它會(huì)發(fā)出，“嘀嘀嘟，嘀嘀嘟”的聲音。如果故障了，它會(huì)發(fā)出“嘀嘟嘀，嘀嘟嘀”的聲音，特別方便。
輸血還只是小兒科，更厲害的，就是手術(shù)了。它可以勝任兩種手術(shù)，一種是平常的小手術(shù)，一種是移植手術(shù)。同樣，如果使用，先按開機(jī)，再按菜單，選擇“手術(shù)”或者“移植。”如果是手術(shù)，直接在手寫板上寫明手術(shù)類型（宋體或仿宋），然后選擇身體部位，點(diǎn)開始就好了。如果是移植，那么就把移植器官放在掃描屏上，然后直接點(diǎn)開始就ok了。它還附贈(zèng)一個(gè)功能，就是自動(dòng)鑒別。
它就是二合一醫(yī)用器官血液打印機(jī)的搭檔，多功能注射兼手術(shù)器。
自從我們?nèi)祟惏l(fā)明了電腦，人們就沉迷網(wǎng)絡(luò)，電腦輻射使環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞。因此，我想發(fā)明一種無(wú)污染、高節(jié)能的“enter–2”牌電腦。
這種電腦是黑色的，用高級(jí)橡膠塑料特制而成，樣子跟普通電腦差不多，但是這種電腦的外表是防臟、防有害射線的。無(wú)污染，而且很節(jié)能，用三個(gè)小時(shí)電腦只用0.3度電。電腦內(nèi)部含有兩個(gè)高效殺毒芯片，無(wú)論是黑客，病毒都進(jìn)入不了。它還可以自動(dòng)清除插入電腦的硬盤軟件的病毒。這種電腦還有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)那就是重量輕，速度快。它的重量只有400克，運(yùn)行速度飛快，運(yùn)行所有程序只需要0.1秒。
電腦的鼠標(biāo)也是高科技無(wú)線電的，可以縮小放在電腦里。電腦可以折疊，放在口袋里，可以隨時(shí)隨地用。電腦鍵盤上有自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)，你只要在鍵盤上輸一個(gè)字母，電腦就能知道你要打什么字。這電腦最大的優(yōu)點(diǎn)就是保護(hù)視力。假如你用3小時(shí)電腦，相當(dāng)于休息了30分鐘眼睛。因?yàn)殡娔X屏幕有一層隱形隔離板，它可以把電腦里發(fā)出的有害光束轉(zhuǎn)化成對(duì)眼睛有益的射線而且不會(huì)沉迷。
我要好好學(xué)習(xí)，讓幻想變成現(xiàn)實(shí)。
高中科技論文篇十八
在當(dāng)今這個(gè)信息大爆炸的社會(huì)環(huán)境中，我們的生活與科技息息相關(guān)，科技也給我的生活帶來(lái)翻天覆地的變化。
記得幼兒園的時(shí)候，爸爸帶我到科技館。第一次到科技館的我被各式各樣的科技游戲深深吸引。我去了大地震模擬體驗(yàn)區(qū)，真實(shí)劇烈的震感讓我身臨其境；17級(jí)臺(tái)風(fēng)模擬體驗(yàn)區(qū)刮來(lái)的颶風(fēng)讓我感受到了臺(tái)風(fēng)的猛烈；人體測(cè)試項(xiàng)目更是頗有趣味，一站上平臺(tái)，前方的顯示屏就可以準(zhǔn)確無(wú)誤地感應(yīng)出我的心率等……尤其是會(huì)產(chǎn)生靜電的舞臺(tái)，它讓我感受到了科技給人帶來(lái)的巨大力量。我就像一只剛學(xué)會(huì)飛翔的雛鳥第一次俯瞰震撼人心的廣闊世界，心中充滿了難以言表的喜悅和好奇。
一年年過(guò)去，我一天天的成長(zhǎng)，科技也日新月異。生活中用到科技產(chǎn)品的地方越來(lái)越多。自動(dòng)掃地拖地一體機(jī)的發(fā)明，完全解放了媽媽的雙手，使媽媽不再如往常一樣勞累；網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的興起，節(jié)約了人們購(gòu)物的時(shí)間，免去了購(gòu)物過(guò)程的勞累，身為“購(gòu)物狂”的我和媽媽在今年的“雙十一”就通過(guò)淘寶購(gòu)物買到了許多心儀的物品，樣樣物美價(jià)廉；而微信更是成為人們網(wǎng)絡(luò)溝通交流的工具，及時(shí)傳遞信息、照片、視頻、文件等，提高了辦事效率，也擴(kuò)大了生活圈子；“餓了嗎”網(wǎng)絡(luò)叫餐，方便了上班族和一些沒時(shí)間做飯的人們；在學(xué)校，老師上課使用的白板一體機(jī)，既方便了老師，也受益了學(xué)生，使我們學(xué)習(xí)效率大大提高……科技與我們的生活之間就像是連著一條堅(jiān)不可摧的繩索，它緊緊地系著美好的未來(lái)。
科學(xué)無(wú)處不在，在平凡的生活中也蘊(yùn)藏著科技因素。記得有一次換季時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的幾件夏季校服全變黃了，正當(dāng)我為這件事發(fā)愁的時(shí)候，突然想起曾經(jīng)在書上看到的“用檸檬水可以去除衣服上的黃斑”這一妙招。于是，我讓媽媽幫我買了兩個(gè)檸檬回來(lái)。我把檸檬切片放在水里煮沸，然后把衣服放在檸檬水里浸泡，大約一個(gè)小時(shí)后，我發(fā)現(xiàn)衣服果然變白了不少。原來(lái)，檸檬含有豐富的檸檬酸，檸檬酸是一種較強(qiáng)的有機(jī)酸，加熱可以分解成多種產(chǎn)物，與酸、堿、甘油等發(fā)生反應(yīng)，而引起衣物發(fā)黃的原因大多是沾滿了人體分泌的油脂，因此我的實(shí)驗(yàn)成功了，我的心情頓時(shí)舒暢了許多。
在這段與科技共成長(zhǎng)的旅程中，我收獲了許多。在今后日子里，我也要多多學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索，為未來(lái)科技發(fā)展添磚加瓦。
高中科技論文篇十九
今天陽(yáng)光明媚，在這樣的好日子里當(dāng)然會(huì)有愉快的事兒發(fā)生，這不，第五屆科技節(jié)開幕啦！
這次，我們四年級(jí)的活動(dòng)主題是“快樂(lè)科學(xué)思維拓展訓(xùn)練”。我欣喜若狂，像個(gè)快要爆炸的氣球一樣到處飄。
終于我們來(lái)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，主持人元老師帶領(lǐng)我們做了有趣的游戲，我印象最為深刻的是團(tuán)體pk戰(zhàn)。這是一個(gè)非常刺激的游戲，游戲的規(guī)則是四位同學(xué)為一組展開比拼，比一比哪組堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。有趣的是開始時(shí)四位同學(xué)坐著依次躺在同學(xué)的大腿上，后來(lái)竟然凳子也抽掉了，四人就懸空躺著，好懸哪！比賽開始了，吳老師選出了四個(gè)人：朱梓文、盧加豪、汪豪、鄒雨。啊呀！不對(duì)呀！吳老師怎么派“小肥豬”朱梓文上場(chǎng)呢？其他三人吃得消嗎？可我們看到吳老師好像胸有成竹的樣子就打消了顧慮。但我還是不放心，眼看著四張凳子都被抽掉了，我更加擔(dān)心了。時(shí)間一秒、兩秒……“啪”的一聲，咦，怎么了？哦！原來(lái)是四（1）班倒了。哈哈！少了一個(gè)對(duì)手了！可我還是咬著牙憋著暗暗給他們加油：小胖豬，你千萬(wàn)別把人壓趴了啊！他們四人搖搖晃晃，看得我真是擔(dān)心。終于一聲哨響，元老師宣布比賽結(jié)束，我們竟然堅(jiān)持到最后，贏了！看來(lái)“小肥豬”表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，害得我白擔(dān)心了一場(chǎng)。
接下來(lái)是四位女生上場(chǎng)，有了第一次比賽的經(jīng)驗(yàn)，我們放心多了。果然，女生組也贏了。我們四班都樂(lè)瘋了。
第二個(gè)游戲開始了，這次我們?nèi)鄥⒓恿?。元老師發(fā)給我們兩人一根繩子，讓我們先把手套住，請(qǐng)同學(xué)打上一個(gè)結(jié)，然后想法從繩子中脫手而出，但不能打開那個(gè)結(jié)。這好像挺簡(jiǎn)單的。我和安晨希一組，我用手一穿說(shuō)：“哈哈哈！繩子出來(lái)了！”可安晨希說(shuō)：“我這兒還有一個(gè)結(jié)呢！”這可難倒了我們，我們?cè)趺匆泊┎怀鰜?lái)。這時(shí)吳老師也來(lái)幫忙，她讓我們?cè)囍酒饋?lái)動(dòng)用身體和腳一起合作，可也不行。安老師也來(lái)幫忙了，可安晨希還是沒把手穿出來(lái)，這樣反反復(fù)復(fù)搞了很多回，突然“啪”的一聲，我高興地說(shuō)：“出來(lái)啦！”安晨希大聲說(shuō)：“沒！”
其他幾組也在那兒忙個(gè)不停，可竟然沒有一組成功，這時(shí)，元老師宣布活動(dòng)時(shí)間到。我們都灰心喪氣。元老師見了安慰我們都不要著急，原來(lái)秘密還是在手上，只要簡(jiǎn)單地一穿就成功了，不過(guò)要改變?cè)瓉?lái)的思維方向。
這次科技界真是有趣！我太喜歡了！
高中科技論文篇二十
當(dāng)今，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
今天我們班開了個(gè)辯論會(huì)——科技發(fā)展，利大還是弊大。雙方同學(xué)唇槍舌戰(zhàn)，各不相讓。
而在我看來(lái)，科技發(fā)達(dá)了，但是科技也會(huì)給人類帶來(lái)了新的問(wèn)題。比如：食品的添加劑，汽車的尾氣都是我們最頭疼的一件事，所以我始終認(rèn)為：弊大于利。
現(xiàn)在我們每個(gè)人的家里都有一臺(tái)電腦吧，電腦雖然給我們提供了很多資料，但電腦也有對(duì)我們不利的一面，電腦上的黃色網(wǎng)、暴力游戲使許多的孩子墮落再無(wú)底的黑洞，黃色網(wǎng)絡(luò)和暴力游戲會(huì)使他們上課不聽講，心里只想著游戲，長(zhǎng)時(shí)間玩游戲還會(huì)使我們的視力下降，難道你想被同學(xué)看不起嗎？又一次我在報(bào)紙上看到：有一位中小學(xué)生，在網(wǎng)吧里玩了三天的游戲，最后猝死在網(wǎng)吧里，這是多麼可怕的事呀。
還有汽車的發(fā)明，以前的人都步行，后來(lái)馬車取代了步行，再后來(lái)自行車有取代了步行……以此類推下去，汽車成了人類最方便的交通工具，但據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)一年就有幾十萬(wàn)起車禍，幾十萬(wàn)呀，這是多麼驚人的數(shù)字，這意味著有多少父母失去孩子，多少個(gè)妻子使去了丈夫，多少家人以淚洗面。
科技是把雙刃刀，一方面他能斬除愚昧和落后，另一方面，他也給人類帶來(lái)災(zāi)難。所以，我仍然堅(jiān)持我自己的觀點(diǎn)——-科技發(fā)展，弊大于利。
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