最新新生入學(xué)教育課程心得體會范文（15篇）

寫心得體會可以促使我們加深對學(xué)習(xí)和工作的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并找到自我提升的方向和方法。要寫一篇較為完美的心得體會，我們需要結(jié)合事實(shí)和感受進(jìn)行深入分析。以下是一些優(yōu)秀企業(yè)家分享的心得體會，他們的經(jīng)驗(yàn)或許可以對我們的創(chuàng)業(yè)之路有所啟發(fā)。

新生入學(xué)教育課程心得體會篇一

教育課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，對于他們的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)各類課程，學(xué)生不僅可以獲得專業(yè)知識的積累，更能夠培養(yǎng)出一系列重要的能力和品質(zhì)。在我參與過的教育課程中，我深深體會到了它的價值和意義，并從中受益匪淺。

首先，在教育課程中，我學(xué)會了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和技巧。在學(xué)習(xí)任何一門知識或技能時，學(xué)習(xí)方法和技巧都是非常重要的。通過教育課程的學(xué)習(xí)，我逐漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會了如何高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我學(xué)會了分析問題，歸納總結(jié)，有效地記憶和理解知識，這些學(xué)習(xí)方法和技巧在我未來的學(xué)習(xí)生涯中起到了至關(guān)重要的作用。

其次，教育課程還對我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力產(chǎn)生了積極影響。創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會非常重要的素質(zhì)之一。在教育課程中，我接觸到了各種不同的學(xué)科和領(lǐng)域，這為我提供了更廣闊的視野和思維空間。我學(xué)會了從不同的角度觀察問題，思考問題，并從中尋找出創(chuàng)新的解決方案。這些鍛煉使我的創(chuàng)造力得到了很大程度的提高，我相信這對于我未來的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。

另外，教育課程還培養(yǎng)了我的合作與溝通能力。在教育課程中，我與同學(xué)們一起合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目，這鍛煉了我與他人合作的能力。通過與他人的協(xié)作，我不僅學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作，還學(xué)會了有效地溝通和表達(dá)自己的意見。這些能力在工作中和日常生活中都非常重要，我相信它們將對我未來的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作產(chǎn)生積極的影響。

此外，教育課程還對我的價值觀和人生觀產(chǎn)生了重要的影響。在教育課程中，我接觸到了各種不同的知識和思想，這為我提供了思考人生和價值的機(jī)會。我逐漸形成了自己的人生觀和價值觀，并將其融入到我的行為和決策中。我學(xué)會了珍惜時間和機(jī)會，追求卓越和進(jìn)步，堅(jiān)持自己的理想和信念。這些價值觀和人生觀將對我今后的發(fā)展和人生道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

最后，教育課程還培養(yǎng)了我對社會問題的關(guān)注和解決能力。在教育課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于社會問題的知識，了解了社會的發(fā)展和變化。我開始思考如何解決這些問題，并積極參與到社會實(shí)踐中。通過實(shí)際行動，我能夠?qū)W(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為社會實(shí)踐，為社會發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我深信通過教育課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠更好地理解和把握社會的變化，為社會問題的解決貢獻(xiàn)自己的力量。

總的來說，教育課程對我的成長和發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高了自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了合作與溝通能力，形成了積極的人生觀和價值觀，并培養(yǎng)了對社會問題的關(guān)注和解決能力。這些都使我在未來的發(fā)展中更加自信、積極和有能力。我相信通過教育課程的學(xué)習(xí)，我將能夠成為一個全面發(fā)展的人，并為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

新生入學(xué)教育課程心得體會篇二

20xx年4月21日，教育部頒布了20xx版《義務(wù)階段教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》。新課標(biāo)以堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、堅(jiān)持問題導(dǎo)向、堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向?yàn)樵瓌t，在義務(wù)教育階段首提核心素養(yǎng)，圍繞核心素養(yǎng)確定了新的課程目標(biāo)和內(nèi)容，對義務(wù)教育階段的課程教學(xué)提出了新的要求。

新課標(biāo)的頒布與廣大師生息息相關(guān)，新課標(biāo)著重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。教師是課程改革的實(shí)施者，作為一線教師我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念。以下是我學(xué)習(xí)英語新課標(biāo)的幾點(diǎn)感悟：

單元整體教學(xué)

以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容，開展單元整體教學(xué)。圍繞單元主題，充分挖掘育人價值，確立單元育人目標(biāo)和教學(xué)主線，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，對單元內(nèi)容進(jìn)行整合或重組。建立單元內(nèi)各語篇內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。把單元的教學(xué)活動串成一條主線，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中循序漸進(jìn)、學(xué)思結(jié)合，提升思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)階段語篇主題包含人與自我、人與社會、人與自然三大范疇，這就要求教師在教學(xué)中為學(xué)生提供同一主題下的多種語篇素材，時刻注意以主題為引領(lǐng)，注重語境創(chuàng)設(shè)。

核心素養(yǎng)內(nèi)涵

新課標(biāo)中指出核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)起著統(tǒng)領(lǐng)作用。以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。讓學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，讓學(xué)生從小樹立家國情懷，人類命運(yùn)共同體。堅(jiān)定文化自信，讓世界了解中國，用英語傳播中國文化。形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

真實(shí)的課堂

傳統(tǒng)的英語課堂，往往會局限在課本中。而“真實(shí)的課堂”，更多地使用生活中的真實(shí)語料，要求學(xué)生運(yùn)用英語來理解信息并且表達(dá)自己。讓學(xué)生在解決真實(shí)的問題、完成真實(shí)的任務(wù)的過程中體現(xiàn)出語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力?？疾鞂W(xué)生綜合運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。

新課標(biāo)突出真實(shí)二字，真實(shí)的語境、真實(shí)的任務(wù)、真實(shí)的語言。讓課堂返璞歸真，回歸簡單與樸素的理念。充分發(fā)揮語言交流溝通的意義，體現(xiàn)英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一。

從“雙減”到新課標(biāo)，英語教學(xué)正經(jīng)歷著巨大的變化，無論課內(nèi)課外，英語教學(xué)的理念和方法都在轉(zhuǎn)變。通過此次義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，在今后的教學(xué)中不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，將新課標(biāo)的理念、方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，多嘗試、多改變、多反思、多總結(jié)、做到眼中有學(xué)生，心中有教材。更好的為學(xué)生服務(wù)，更好的提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生成長為最好的自己！

新生入學(xué)教育課程心得體會篇三

教育課程是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，無論是人文課程還是科學(xué)課程，都對學(xué)生的認(rèn)知能力、創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的影響。在接受教育課程的過程中，我深刻體會到了其重要性和課程設(shè)計(jì)的優(yōu)勢。以下是我對教育課程的心得體會。

首先，教育課程對于學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)科學(xué)課程時，我意識到要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力是至關(guān)重要的。通過豐富的實(shí)踐和操作環(huán)節(jié)，我能夠更深入地理解所學(xué)知識，并掌握相關(guān)技能。而在學(xué)習(xí)人文課程時，我意識到要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、理解和表達(dá)能力是不可或缺的。通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、欣賞藝術(shù)品和參與辯論，我逐漸提高了自己的寫作和演講能力，對人文價值的理解也更加深刻。因此，教育課程在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和認(rèn)知能力方面發(fā)揮了重要作用。

其次，教育課程對于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)也起著重要作用。無論是科學(xué)課程還是人文課程，都需要學(xué)生具備創(chuàng)新和創(chuàng)造的精神。在科學(xué)課程中，我被鼓勵提出問題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和提出解決方案。通過解決實(shí)際問題和進(jìn)行創(chuàng)作性的實(shí)驗(yàn)活動，我不僅能夠培養(yǎng)良好的科學(xué)思維方式，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。而在人文課程中，我被鼓勵思考?xì)v史事件的原因和結(jié)果，欣賞文學(xué)作品中的藝術(shù)表達(dá)，并嘗試自己的創(chuàng)作。這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠拓寬學(xué)生的思維，并提高他們在藝術(shù)和文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域的表現(xiàn)。

此外，教育課程還能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在接受教育課程的過程中，學(xué)生不僅僅是獲取知識，更是在全方位的培養(yǎng)中成長?？茖W(xué)課程要求學(xué)生具備合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，在實(shí)驗(yàn)過程中嘗試負(fù)責(zé)任的角色。通過與他人的合作，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作的能力。而人文課程要求學(xué)生具備審美和人文關(guān)懷的能力，在詩歌朗誦和文學(xué)討論中，我逐漸培養(yǎng)了自己的情感表達(dá)和人文關(guān)懷能力。這種全面培養(yǎng)綜合素質(zhì)的方法，讓我在學(xué)習(xí)中得到全方位的發(fā)展，不僅僅是知識的傳遞。

最后，教育課程在培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力方面也非常重要。當(dāng)我們接觸到新的知識和技能時，往往需要通過自主學(xué)習(xí)和探索來加深理解。教育課程通過自主學(xué)習(xí)和項(xiàng)目調(diào)研等形式，培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)科學(xué)課程時的實(shí)踐活動和學(xué)習(xí)人文課程時的讀書筆記，我逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并能夠利用自己的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效果。因此，教育課程培養(yǎng)了我應(yīng)對未知挑戰(zhàn)和主動學(xué)習(xí)的能力，使我具備了終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

綜上所述，教育課程是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)，教育課程為學(xué)生的成長提供了重要的支持和幫助。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己的能力，以應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

新生入學(xué)教育課程心得體會篇四

勞動是什么？在《50000詞現(xiàn)代漢語詞典》中勞動是人類創(chuàng)造物質(zhì)財富或精神財富的活動；在中國傳統(tǒng)文化中勞動是美德，勞動為人稱贊；在列夫托爾斯泰心中，勞動是生活，勞動是幸?！沤裰型鈴墓胖两?，勞動對于人類生活生產(chǎn)都至關(guān)重要。而作為一代青年的我們更應(yīng)當(dāng)肯勞動，愛勞動，敬勞動。

勞動形美

“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花“，層次明晰的菱、稻、荷，明亮整潔的房屋，干凈透明的玻璃窗……是勞動美給我的直觀感受。說到我國的傳統(tǒng)年俗，打掃衛(wèi)生定不可少。春節(jié)前夕，想必家家戶戶都會有大掃除的活動，為的是除舊迎新，為的是有一個向陽生長，朝氣蓬勃的視覺體驗(yàn)和心里感受。一次勞動教育實(shí)踐活動中，我和同學(xué)們也拿起了掃把、抹布和水桶清掃了我們學(xué)習(xí)的教室和通往教室的路。打掃完成后煥然一新的教室給了我“新鮮潔凈世間稀，隔塵勞是非”的感覺，優(yōu)質(zhì)的環(huán)境不僅更加衛(wèi)生，讓學(xué)習(xí)都變得更加神圣了，簡直讓人驚覺勞動的造化之功。

勞動心美

“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家”。在大機(jī)器，大生產(chǎn)的現(xiàn)代生活中，耕種、織布似乎顯得有些格格不入。誠然，社會不斷進(jìn)步，科技強(qiáng)大的力量給我們帶來了極大的便利，自然的，我們便不用被勞動瑣事日日煩擾，但當(dāng)短視頻博主李子柒插禾秧、耕田地、收稻谷、鋸竹木、扛糧袋、制家具、縫刺繡、織衣裳，掌大勺的田園生活短視頻收獲了全世界的注目和點(diǎn)贊時，我們也由心感嘆“勞動之美永不過時”，勞動過程所帶給我們的滿足是機(jī)器無法傳遞的，我們需要勞動。農(nóng)活廚藝樣樣精通，重活累活絲毫不畏，這樣的李子柒，成為中國農(nóng)民豐收節(jié)大使名副其實(shí)。許多網(wǎng)友也在其視頻彈幕中留言“想要娶回家”“太美了，太棒了”等來表示對她的喜愛、佩服。視頻中，我們經(jīng)?？梢钥吹嚼钭悠馀c其婆婆臉上幸福的微笑，可見勞動帶給她的不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更是精神上的富足。這便是勞動幸福的內(nèi)涵！

勞動能美

一項(xiàng)調(diào)查顯示美國小學(xué)生平均每天勞動時間有1。2個小時，而中國孩子平均每天只勞動12分鐘！不得不說我們在勞動方面的缺失是十分嚴(yán)重的，這不僅是因?yàn)楹⒆拥膽卸瑁€有家長對勞動之于孩子發(fā)展重要性的不肯定，顯然更多家長會希望孩子將時間投入到學(xué)習(xí)中去。然而由此造成的高智低能、巨嬰、啃老等問題近年來頻頻出現(xiàn)?！八捏w不勤，五谷不分”，這似乎也顯示出勞動是作為一種能力而不僅是一種活動存在的了。長期不進(jìn)行勞動學(xué)習(xí)，或許會喪失生活的能力？俗話說“要想抓住一個人的心，得先抓住她的胃”，“上得廳堂，下得廚房”可見勞動能力強(qiáng)的人是會閃閃發(fā)光的。

如今，我國對于傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)正在一步步加強(qiáng)，。而作為“德智體美勞”一員的“勞”也受到了極大的關(guān)注。勞動教育的開展如火如荼，開設(shè)勞動教育課程、實(shí)行衛(wèi)生包干方案、獎評文明寢室……是大學(xué)針對大學(xué)生實(shí)行勞動教育的常規(guī)辦法，如此種種，便將勞動帶到學(xué)生們的生活中了，這樣不僅讓學(xué)生自己動手勞動了，更讓大家從中慢慢感受勞動的快樂，體味勞動的魅力。

人生在勤，不勞何獲？在新的時代，踏上新的征程，讓我們借勞動之筆，繪祖國藍(lán)圖！

新生入學(xué)教育課程心得體會篇五

隨著社會的發(fā)展，入學(xué)教育課程在培養(yǎng)學(xué)生各方面能力和素養(yǎng)方面扮演著越來越重要的角色。近日，我參加了一次入學(xué)教育課程的討論會，與各界專家和教育工作者一起，分享了觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過這次討論，我深刻認(rèn)識到了入學(xué)教育課程的重要性，并對如何優(yōu)化入學(xué)教育課程有了一些新的認(rèn)識和思考。

首先，我們討論了如何開展多元化的入學(xué)教育課程。多元化的入學(xué)教育課程可以滿足學(xué)生的個性化需求，培養(yǎng)他們的興趣愛好和專長。我認(rèn)為，課程的多元化應(yīng)從課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式三個方面進(jìn)行。首先，課程內(nèi)容應(yīng)充實(shí)多樣，結(jié)合學(xué)科知識，融入社會實(shí)踐、藝術(shù)體驗(yàn)和體育鍛煉等元素，讓學(xué)生全面發(fā)展。其次，教學(xué)方法也要多樣化，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、合作和討論等方式主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。最后，評價方式也應(yīng)多元化，不僅要注重學(xué)科成績，還要關(guān)注學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給予全面的評價和鼓勵。

其次，我們討論了如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在當(dāng)今社會，創(chuàng)新能力成為了評判一個人綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。在入學(xué)教育課程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。一方面，可以通過開設(shè)專門的創(chuàng)新課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，激發(fā)其創(chuàng)造潛能。另一方面，在其他課程中，也可以進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。此外，學(xué)校還可以組織一些科技創(chuàng)新活動和比賽，為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。

第三，我們討論了如何加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)教育。體驗(yàn)教育可以幫助學(xué)生更好地了解自己和社會，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。在入學(xué)教育課程中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會參與?？梢酝ㄟ^實(shí)地考察、社會實(shí)踐和志愿者活動等方式，讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)社會，親身體驗(yàn)和參與社會生活中的種種問題和挑戰(zhàn)。同時，我們還可以開展一些團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目和活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過這樣的體驗(yàn)教育，學(xué)生不僅能夠拓寬自己的視野，還能發(fā)展批判思維和解決問題的能力。

第四，我們討論了如何關(guān)注學(xué)生的心理健康。入學(xué)教育課程不僅要注重學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的心理健康。現(xiàn)在，學(xué)生的心理健康問題日益突出，如焦慮、抑郁等。在課程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和自我管理能力?？梢越M織一些心理輔導(dǎo)活動和講座，幫助學(xué)生理解自己的情緒和壓力，并學(xué)會應(yīng)對和管理。此外，學(xué)校還可以開設(shè)一些興趣小組，為學(xué)生提供一個交流和傾訴的平臺，讓他們能夠更好地發(fā)泄和宣泄情緒。通過關(guān)注學(xué)生的心理健康，可以幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的壓力，全面發(fā)展。

最后，我們討論了如何提高教師的素質(zhì)和能力。教師是入學(xué)教育課程的核心，他們的素質(zhì)和能力直接關(guān)系到課程的實(shí)施和效果。在入學(xué)教育課程中，我們應(yīng)該重視教師的培訓(xùn)和提高，提高他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)?？梢酝ㄟ^組織教師培訓(xùn)班、開展教學(xué)研討會等方式，幫助教師更新教學(xué)觀念，了解教育前沿的理論和實(shí)踐。同時，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對教師的考核和評價，激勵教師的工作熱情和創(chuàng)新能力。只有教師的素質(zhì)和能力得到提升，才能更好地實(shí)施入學(xué)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

通過本次入學(xué)教育課程討論，我對入學(xué)教育課程有了更深刻的認(rèn)識和體會。入學(xué)教育課程應(yīng)該是多元化的，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)教育和心理健康，并提高教師的素質(zhì)和能力。相信在各界專家和教育工作者的共同努力下，入學(xué)教育課程將不斷優(yōu)化，為每一位學(xué)生提供更好的教育和成長環(huán)境。

新生入學(xué)教育課程心得體會篇六

第一段：介紹入學(xué)教育課程的重要性（200字）

入學(xué)教育課程是指為了幫助新生順利過渡到大學(xué)生活并適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)而特別設(shè)計(jì)的一系列課程。在這個新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，大學(xué)新生面臨許多挑戰(zhàn)，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、自我管理等。而入學(xué)教育課程則可以為他們提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助他們順利度過這個重要的過程。經(jīng)過一系列的討論課和實(shí)踐活動，我深刻認(rèn)識到了入學(xué)教育課程的重要性。

第二段：課程內(nèi)容與收獲（300字）

入學(xué)教育課程的內(nèi)容廣泛而豐富，包括學(xué)習(xí)方法、人際交往、時間管理、職業(yè)規(guī)劃等方面的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)方法方面，我學(xué)習(xí)到了高效的閱讀和筆記的技巧，這對我的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助。在人際交往方面，課程鼓勵我們勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并激勵我們積極參與團(tuán)隊(duì)合作，這讓我更有信心與他人合作，并學(xué)會了如何處理與人產(chǎn)生的沖突。在時間管理方面，通過課程的引導(dǎo)和實(shí)踐，我學(xué)會了如何合理安排時間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并養(yǎng)成了良好的時間管理習(xí)慣。在職業(yè)規(guī)劃方面，課程幫助我們了解自己的興趣和優(yōu)勢，從而幫助我們確定未來的職業(yè)目標(biāo)，并為我們提供了相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

第三段：對課程方式的思考（300字）

通過入學(xué)教育課程的學(xué)習(xí)，我意識到課程方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了重要的影響。在過去，我習(xí)慣于被動接受知識，而入學(xué)教育課程采用了互動式的學(xué)習(xí)方式，讓我們更主動地參與其中。在討論課中，我們被要求分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，這不僅培養(yǎng)了我們的溝通能力，也讓我們從其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中收獲了更多的啟發(fā)。此外，課程還注重實(shí)踐，通過參觀企業(yè)和社區(qū)服務(wù)等活動，幫助我們將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了我們的學(xué)習(xí)興趣和動力。這種學(xué)習(xí)方式讓我更加積極主動地學(xué)習(xí)，并帶來了更好的學(xué)習(xí)效果。

第四段：提高自我能力的思考（200字）

入學(xué)教育課程的學(xué)習(xí)不僅帶給我新的知識和技能，也提高了我的自我能力。在課程中，我學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)和解決問題。以往我在遇到困難時常常依賴他人的幫助，而現(xiàn)在我能更獨(dú)立地面對問題并尋找解決方法。此外，通過與不同背景的同學(xué)交流和合作，我變得更加開放和包容，并學(xué)會了尊重和理解他人的不同觀點(diǎn)。這些都是我個人成長的重要經(jīng)歷，對我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第五段：總結(jié)入學(xué)教育課程帶給我的收獲（200字）

通過入學(xué)教育課程的學(xué)習(xí)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。我不僅學(xué)習(xí)到了如何高效學(xué)習(xí)和與他人合作，還學(xué)會了如何解決問題和處理沖突。我認(rèn)識到學(xué)習(xí)不僅僅是課堂上的知識，更是一種終身的追求和積累。通過這門課程，我建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和職業(yè)規(guī)劃，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信這些收獲將在我未來的大學(xué)生活和職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用，讓我成為一個全面發(fā)展的人。

新生入學(xué)教育課程心得體會篇七

第一段：引言（150字）

教育課程是每個學(xué)生接觸的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)科，對于學(xué)生的成長和發(fā)展起著重要的作用。在這些課程中，我們不僅僅獲得知識，更重要的是學(xué)會思考、探索和解決問題的能力。通過參與教育課程，我深刻認(rèn)識到其在培養(yǎng)綜合素質(zhì)方面的重要性，同時也體會到了其中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

第二段：教育課程的重要性（250字）

教育課程無疑是學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要途徑。在學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)課程的過程中，我們掌握了語言表達(dá)、邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算等基本能力。而在學(xué)習(xí)藝術(shù)、體育、科學(xué)、社會等課程中，我們獲得了審美意識、健康體魄、科學(xué)知識和社會認(rèn)知等綜合素質(zhì)。這些課程與學(xué)科相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教育課程的重要性不僅在于知識的傳授，更在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。通過教育課程，我們學(xué)會思考問題、解決問題，提高了邏輯推理、分析問題和解決問題的能力。這種培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識的方式比較系統(tǒng)和全面，使我們在面對復(fù)雜問題時能夠有條不紊地解決，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：教育課程的挑戰(zhàn)（250字）

盡管教育課程有種種好處，但我們也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，由于適應(yīng)學(xué)校和社會的需求，教育課程的內(nèi)容常常變化頻繁，要求我們持續(xù)學(xué)習(xí)新知識。這對于學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn)，需要我們具備良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，以及自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度。

其次，教育課程的學(xué)習(xí)需要付出大量的時間和精力，這對我們來說可能會帶來壓力和疲勞。每天面對大量的作業(yè)、考試和學(xué)習(xí)任務(wù)，我們需要管理好自己的時間，平衡好學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，以保持身心健康。

第四段：教育課程的機(jī)遇（300字）

盡管教育課程存在種種挑戰(zhàn)，但其中也蘊(yùn)含著許多機(jī)遇。通過參與教育課程，我們能夠接觸到各種豐富多樣的知識和資源，擴(kuò)展了我們的視野。同時，教育課程提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)方式和活動形式，我們可以通過參加講座、實(shí)踐活動、實(shí)驗(yàn)室和社團(tuán)等方式，發(fā)展自己的興趣愛好，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

在教育課程中，我們還能夠結(jié)識各類優(yōu)秀的老師和同學(xué)，通過他們的啟發(fā)和交流，提升自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力。此外，教育課程還為我們提供了發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會，通過參與班級或?qū)W校的管理工作和項(xiàng)目活動，我們能夠鍛煉自己的組織、溝通和協(xié)作能力。

第五段：結(jié)語（150字）

總結(jié)來說，教育課程是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和提高思維能力的重要途徑。盡管其中存在挑戰(zhàn)，但我們可以通過良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度去應(yīng)對。同時，也要看到其中的機(jī)遇，通過全面參與教育課程的活動，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。相信在教育課程的指引下，我們將更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

新生入學(xué)教育課程心得體會篇八

課程標(biāo)準(zhǔn)是時代的選擇，也是集體的智慧，是對這個時代的育人目標(biāo)的路徑選擇。課程標(biāo)準(zhǔn)就像鐵軌，教科書就像列車，教師就是駕駛列車在鐵軌上運(yùn)行的人，學(xué)生就是跟著教師學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)的，教師的駕駛技術(shù)是關(guān)鍵一環(huán)。

課程目標(biāo)定位在學(xué)生的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了從“學(xué)科”到“學(xué)生”的轉(zhuǎn)向，也是多年從“教學(xué)科”到“用學(xué)科教學(xué)生”的實(shí)踐探索成果被認(rèn)同的體現(xiàn)。

從知識時代走向素養(yǎng)時代，目標(biāo)從“雙基”到“三維”到“核心素養(yǎng)”，分久必合的規(guī)律，說明了從分化到綜合的重要性，也表現(xiàn)出規(guī)律性。把細(xì)分的部分弄清楚了，就有必要綜合起來。

素養(yǎng)是在復(fù)雜情境中解決問題的能力表現(xiàn)。從知識到素養(yǎng)，就是從學(xué)科知識到人的發(fā)展，是在“實(shí)用主義”“建構(gòu)主義”“人本主義”等理論的多年作用下才達(dá)成的共識。在這個時代，知識、能力與素養(yǎng)互為基礎(chǔ)，相互作用。

課程內(nèi)容指向綜合性實(shí)踐性，課程內(nèi)容不再是靜態(tài)的材料呈現(xiàn)式的知識系統(tǒng)，而是動態(tài)的處理學(xué)習(xí)材料的活動過程。

在語文學(xué)科具體為“學(xué)習(xí)任務(wù)群”，改變了語文課程只有目標(biāo)、沒有內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)群是課程結(jié)構(gòu)和組織形式，也就是以任務(wù)群的`形式來組織學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)活動。

學(xué)習(xí)任務(wù)群并不是可以看見的教材形式，而是需要在教學(xué)材料基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的系列學(xué)習(xí)活動。課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)習(xí)任務(wù)群是在課程領(lǐng)域劃分基礎(chǔ)上對教學(xué)活動的設(shè)想，需要一線教師創(chuàng)造性地運(yùn)用。

課程標(biāo)準(zhǔn)中的評價，具體為學(xué)業(yè)質(zhì)量，包括內(nèi)涵和描述兩部分。因?yàn)樗仞B(yǎng)是能力表現(xiàn)，所以對學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行了“描述”，是設(shè)想了學(xué)生在不同情境中的能力表現(xiàn)而不是能力標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的能力標(biāo)準(zhǔn)還需要通過具體的命題測試來評估。

學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)業(yè)評估的參照系，而不是評分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量不是終結(jié)性的評價，而是更突出了過程性評價，在每個學(xué)習(xí)階段，甚至每節(jié)課都需要教師去關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。

學(xué)業(yè)質(zhì)量的部分呼應(yīng)了課程目標(biāo)，也對應(yīng)了學(xué)習(xí)過程，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，貫穿整個系統(tǒng)。

此次學(xué)習(xí)研討活動進(jìn)一步加深了對新課標(biāo)的認(rèn)識、理解。在學(xué)習(xí)中感悟，在實(shí)踐中磨煉，在不斷提升自我中成長。相信在未來的教育實(shí)踐中，必能落實(shí)新理念，探索新方法，實(shí)現(xiàn)新突破。

新生入學(xué)教育課程心得體會篇九

在目標(biāo)的定位上，義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）構(gòu)建了素養(yǎng)型的語文課程目標(biāo)。核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價值的集中體現(xiàn)。義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括四個方面，這四個方面是一個整體。

第一個方面是文化自信。感受與熱愛、繼承與弘揚(yáng)、關(guān)注與參與、了解與借鑒，是要我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在這些方面的行為表現(xiàn)，希望通過這些行為表現(xiàn)能夠增強(qiáng)文化自信。

第二個方面是語言運(yùn)用。這里面我們要關(guān)注三組名詞，第一組是語感和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在日常生活當(dāng)中培養(yǎng)并且豐富自己的語感，進(jìn)而提升語言品質(zhì)。第二組是意識和能力。發(fā)展這樣的一種語感和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生要有自覺意識和能力。第三組是內(nèi)涵和情感，感受語言文字的內(nèi)涵。

第三個方面是思維能力。思維能力的發(fā)展方面，我們更關(guān)注的是學(xué)生思維品質(zhì)的提升，以及在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生求真的態(tài)度是非常重要的。思維和語言的發(fā)展是密不可分的，學(xué)生在運(yùn)用語言的過程中關(guān)注到語言的思維表現(xiàn)，二者是共生共長的。

第四個方面是審美創(chuàng)造。關(guān)于審美創(chuàng)造，需關(guān)注幾點(diǎn)：第一點(diǎn)，是學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，語文學(xué)習(xí)過程中，語言文字的美以及語言文字所表現(xiàn)出來的生活美、自然美、思想美，幫助學(xué)生積累審美經(jīng)驗(yàn)。第二點(diǎn)是審美能力。第三點(diǎn)是審美觀念，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和能力都需要在正確的審美觀念的指導(dǎo)下。

學(xué)段要求里細(xì)化了四種實(shí)踐活動，識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究。識字與寫字是基礎(chǔ)，四個學(xué)段，根據(jù)不同學(xué)段要求進(jìn)行不同的教學(xué)實(shí)踐活動，四個學(xué)段又體現(xiàn)了新課標(biāo)的連續(xù)性、階段性。

總之，義務(wù)教育語文教學(xué)轉(zhuǎn)化思路——在真實(shí)的情境中解決現(xiàn)實(shí)問題。由學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動到關(guān)鍵能力培養(yǎng)再到核心素養(yǎng)提升，學(xué)生在語文實(shí)踐活動中去提升義務(wù)教育課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。

新生入學(xué)教育課程心得體會篇十

線上學(xué)習(xí)了xx師范大學(xué)文學(xué)院xx教授對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》的全新解讀，我有了更加深刻的理解與體會。

價值引領(lǐng)，以文化人。從課程標(biāo)準(zhǔn)可以看到繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命文化和社會主義先進(jìn)文化。這樣的內(nèi)容，無論是在我們的課程目標(biāo)還是在我們的課程內(nèi)容都得到了一種彰顯，在這里可能老師們也一直在關(guān)注這個，實(shí)際上這里非常重要的就是強(qiáng)調(diào)語文課程它的育人價值的一種體現(xiàn)，也是核心素養(yǎng)的這樣的一種體現(xiàn)。

素養(yǎng)為綱，任務(wù)導(dǎo)向。在這個課程標(biāo)準(zhǔn)里我們可以看到非常明顯的兩個體現(xiàn)是素養(yǎng)型的課程目標(biāo)和結(jié)構(gòu)化的課程內(nèi)容。那么素養(yǎng)型的`課程目標(biāo)到底是和我們原來的課程目標(biāo)有什么大的差別或者是差異。結(jié)構(gòu)化的這個課程內(nèi)容方面，我們可以看到從課程標(biāo)準(zhǔn)里做了很多的探索。那么這樣的一些探索，我們到底怎么來理解和認(rèn)識？以及我們在未來如何落實(shí)？這是這次課標(biāo)修訂的一個非常重要的這個變化。

課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中可以看到就是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，我們立足于學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐主線。那么實(shí)踐的主線，大家可以看到，就是在一定程度上做了一定的整合，強(qiáng)調(diào)的是識字與寫字，閱讀與鑒賞，表達(dá)與交流，梳理與探究，也就是語文實(shí)踐活動的一種表現(xiàn)。

主題統(tǒng)整和強(qiáng)調(diào)情境這方面，我們強(qiáng)調(diào)真實(shí)的語文情境，統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題，典型的實(shí)踐活動。那么我剛才和大家分享的就是我們20年的基礎(chǔ)教育課程改革。那義務(wù)教育的課程改革推進(jìn)的過程當(dāng)中，我們一直在倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。但是，由于我們的課程內(nèi)容的選擇，課程內(nèi)容的組織方式和課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，在一定程度制約了我們的自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式的真正的落實(shí)。

因此，我們可以看到在這次課標(biāo)修訂的過程當(dāng)中，在這方面做了很大的探索和努力。

新生入學(xué)教育課程心得體會篇十一

性教育作為一門涉及到人類生殖、性別角色和性健康等方方面面的課程，對于青少年的成長和發(fā)展起著非常重要的作用。通過性教育課程，青少年可以掌握正確的性知識，培養(yǎng)自我保護(hù)意識，提高性健康水平，避免發(fā)生意外的性行為和性健康問題。我是在中學(xué)時期接受了性教育課程的，對此有著深刻的體會和認(rèn)識。

第二段：性教育課程的內(nèi)容和目標(biāo)

性教育課程通常包括性知識、性心理、性行為和性健康等方面的內(nèi)容。在這些課程中，我們了解到青春期的生理和心理變化，學(xué)習(xí)到正確使用避孕方法，掌握了性別平等的觀念，了解到性別角色和性傾向的多樣化等。這些知識的傳遞旨在幫助我們正確認(rèn)識自己的身體和性別特征，尊重他人的身體和性別差異，理解和應(yīng)對青春期的變化和困惑，提高自我保護(hù)的能力。

第三段：性教育課程的重要性體驗(yàn)

在接觸性教育課程后，我對它的重要性有了更深刻的理解。首先，性教育課程幫助了我們了解人體生殖和性器官的構(gòu)造和功能，正確認(rèn)識自己的身體，避免對性器官的錯誤或偏見的認(rèn)知。其次，性教育課程還讓我們了解到避孕方法和性傳播疾病的預(yù)防措施，幫助我們避免性健康問題和意外的性行為。最重要的是，性教育課程教育了我們性別平等和尊重他人的性別差異，促進(jìn)了社會的和諧發(fā)展。

第四段：性教育課程的實(shí)踐應(yīng)用

性教育課程的實(shí)施不僅僅是傳遞知識，更重要的是應(yīng)用知識，實(shí)踐知識。在課程中，我們進(jìn)行了實(shí)際操作，學(xué)習(xí)了正確使用避孕工具的方法，比如安全套。通過與同學(xué)的配合練習(xí)，我們學(xué)會了正確戴上安全套的方法，提高了避孕的效果。同時，課程還組織了角色扮演活動，讓我們模擬真實(shí)情況下的性溝通和拒絕性騷擾，培養(yǎng)了自我保護(hù)和辨別風(fēng)險的能力。

第五段：性教育課程帶給我的改變和展望

通過接受性教育課程，我個人感受到了自己的改變。首先，我的性知識得到了豐富和完善，讓我對自己的身體和性別有了更明確的認(rèn)識。其次，我對性別平等和尊重他人性別差異有了深刻的理解和認(rèn)同，我能夠更好地與他人進(jìn)行性溝通和交往。同時，性教育課程也提供了給我更多地探索和了解自己的機(jī)會，讓我更加自信和獨(dú)立。展望未來，我希望性教育能夠在更多的學(xué)校開展，讓更多的青少年從中受益，提高青少年的性健康水平，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。

對于青少年來說，性教育課程是必不可少的一部分，它關(guān)系到個體的健康成長和全社會的發(fā)展。通過接受性教育課程，我們能夠掌握正確的性知識，培養(yǎng)自我保護(hù)意識，提高性健康水平，避免發(fā)生意外的性行為和性健康問題。性教育課程帶給了我豐富的知識和重要的改變，讓我更加明確自己的身體和性別認(rèn)同，更加自信和獨(dú)立。同時，我希望性教育能夠在更多的學(xué)校普及開展，讓更多的青少年從中受益，為社會的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

新生入學(xué)教育課程心得體會篇十二

【導(dǎo)語】本站的會員“小崔~”為你整理了“自然教育課程

心得體會

不知不覺20xx年又要過去了，在過去的一年，對于一名剛從事教師工作的新教師，收獲很多。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級自然

教學(xué)

一、經(jīng)驗(yàn)與體會

《自然課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的自然；學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的自然；改變自然學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式自然課程；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的自然課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會：

1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法。

教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么？”

自然課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對自然的好奇心和學(xué)習(xí)自然的興趣。這就需要在選擇教法時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)，知識沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣和積極性，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。

教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自然的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。

2、過程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓勵性評價

自然新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。強(qiáng)化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合，本學(xué)期我校的自然學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進(jìn)行評價（以初一為例）：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，（包括：課堂紀(jì)律、《自然填充圖冊》作業(yè)、自然小論文、課后動手實(shí)踐）；期中考試占25%，期末考試占50%（題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識）。學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學(xué)生給予一定的評語。

評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注實(shí)踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此自然課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵性”的評價機(jī)制。在教學(xué)過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主動的學(xué)習(xí)。

如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性，激勵、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機(jī)制激活了自然的課堂教學(xué)。

二、思考與困惑

隨著新課程改革的深入，在實(shí)施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問題。

不能完全真正的落實(shí)以人為本，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，學(xué)生提問多了，有時教師怕學(xué)生問，一問時間就來不及，教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié)，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓學(xué)生選一個環(huán)境來設(shè)計(jì)房屋，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng)；有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意、獨(dú)特，希望將來能自己設(shè)計(jì)出來，就轉(zhuǎn)回了我的.思路。課后我反思，如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué)，讓學(xué)生就這方面有無利弊，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里，有無科學(xué)性等，這不僅真正的尊重學(xué)生的個體，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力。

1、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高

教師是課程改革實(shí)施的主體，也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難。教師工作負(fù)擔(dān)重，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué)，沒有思考與反思的空間，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，掌握和了解最新科技的自然知識，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識面廣一點(diǎn)，不能落伍于時代。

2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度

隨著教師教學(xué)觀念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒，造成課堂混亂；有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高，但別人回答的問題他又回答了一遍；還有時學(xué)生為了搶先回答問題，胳膊伸得老高，甚至站起來，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié)，教師真不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度。當(dāng)學(xué)生過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時，教師要及時調(diào)控，及時糾正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這幾個月來的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐，讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個性，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點(diǎn)，努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步。

自然教育課程研發(fā)崗位職責(zé)

課程思政教育教學(xué)心得體會

課程心得體會

自然游戲教學(xué)法心得體會

新生入學(xué)教育課程心得體會篇十三

初中英語新課程實(shí)施以來，在各個學(xué)校成為教師們的熱點(diǎn)話題，并在教學(xué)中掀起一股浪潮。我們所使用的是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（新目標(biāo)）》這套教材，本套教材全書設(shè)計(jì)新穎活潑，生動有趣，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說英語的能力。錄音磁帶設(shè)計(jì)緊密圍繞本單元內(nèi)容，能很好地提高學(xué)生的聽力水平。并且每個單元都安排了聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)，并突出了本單元的語法重點(diǎn)。這樣既可以很好的分散學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣并起到了活躍課堂氣氛的作用。但是當(dāng)?shù)貙W(xué)生普遍害羞，在說英語上難以啟齒，口語和聽力相對較弱。根據(jù)這些情況，在實(shí)施新課改的過程中，我進(jìn)行了以下幾種教學(xué)方式的課堂實(shí)踐：

英語課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與配合的過程，以學(xué)生為中心是這個過程的出發(fā)點(diǎn)。因此，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)生的興趣濃淡、主動性和積極性的高低。假如按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師壟斷課堂，教師當(dāng)演員，學(xué)生當(dāng)觀眾；教師照本宣科，學(xué)生洗耳恭聽；教師問，學(xué)生答；課堂氣氛只會越來越沉悶，教師越教越吃力，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁，最終，學(xué)習(xí)興趣被湮沒，學(xué)習(xí)動機(jī)被窒息。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，教師要研究學(xué)生，要了解學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的心理和需要。組織教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，按照英語教學(xué)的原則，“盡量使用英語，適當(dāng)使用母語；精講語言基礎(chǔ)知識，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力”；給學(xué)生創(chuàng)造各種語言環(huán)境，提供各種運(yùn)用英語的機(jī)會，讓學(xué)生充分接觸英語，運(yùn)用英語，力爭最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語過程中的主動狀態(tài)、主動觀察、主動思維、主動回答，使教學(xué)過程本身成為學(xué)生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展和提高過程。此外，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，通過教學(xué)使全班不同程度的學(xué)生都有所得；盡量讓更多的學(xué)生冒尖，盡可能不讓學(xué)生掉隊(duì)。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此英語教師要做到：

1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；

3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會；

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查，探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的，富有性格的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要了解學(xué)生的情感態(tài)度，幫助學(xué)生及克服情感態(tài)度方面的困難，使語言學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn)。

在教學(xué)中只要學(xué)生參與英語教學(xué)活動，無論說的好壞，我都會給予不同的激勵性評價，最后才進(jìn)行客觀性的糾正。我常用“verygood/beautiful/goodjob/excellent/youareright/soclever/verywell/great…”等語言激勵學(xué)生，并讓同學(xué)們鼓掌祝賀。每當(dāng)此時學(xué)生們都會因?yàn)榈玫奖頁P(yáng)而表現(xiàn)出無比的自信和滿足，對今后的英語學(xué)習(xí)更有興趣更有信心。因此激勵性評價教學(xué)不但能增強(qiáng)學(xué)生的自信心讓學(xué)生得到滿足，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。五、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。教師要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；

3、設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；

4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能；

5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

雖然在實(shí)施新課改過程中遇到了不少的困難，但是我一定會不斷努力學(xué)習(xí)新課程理念，研究適合本校學(xué)生的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)堅(jiān)持不懈。

新生入學(xué)教育課程心得體會篇十四

探究學(xué)習(xí)中掌握防獲取知識形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀，特別是發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新和探索進(jìn)去精神。

對立面包括教師的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該有意識的強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體地位，要對學(xué)生驚醒必要的指導(dǎo)和要小的幫助。包括使他們明了學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，開發(fā)和利用學(xué)習(xí)資源，涉及語文學(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的意義和價值，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，反思評價學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。合作學(xué)習(xí)的對應(yīng)面是學(xué)生的個體學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)錢，個體都應(yīng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容有自己的思考和認(rèn)識，這樣，合作學(xué)習(xí)才會有知識和經(jīng)驗(yàn)的新的建構(gòu)。探究學(xué)習(xí)的對應(yīng)面是學(xué)生的接受學(xué)習(xí)。如果接受學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者是主動地，能夠?qū)⑿轮R與已有的知識體系建立實(shí)質(zhì)的聯(lián)系，就是有意義的。

綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡。

新生入學(xué)教育課程心得體會篇十五

研讀20xx年的新課標(biāo)和聆聽新課標(biāo)解讀的講座，使我對新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識和體會。新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，體現(xiàn)了落實(shí)“雙減”政策。它不僅要求我們對學(xué)生的基礎(chǔ)性和發(fā)展性學(xué)習(xí)抓好加強(qiáng)外，還要讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，自主性終身學(xué)習(xí)。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)中雙基變四基（基礎(chǔ)知識、基本技能+基本思想、基本活動體驗(yàn)），兩能變四能（分析問題、解決問題+發(fā)現(xiàn)問題、提出問題），注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此課改不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，也是對老師教學(xué)方法的改革。老師們必須更新原有的教學(xué)理念，鉆研教材，學(xué)習(xí)新方法新理念，全面了解學(xué)生，切實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，才能更好提高自己的教育教學(xué)水平，適應(yīng)時代的需要。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)指向了三個維度：正確的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。也被描述為“三會”（1會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界2會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界3會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。因?yàn)?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去思考問題，在實(shí)際操作中去體會數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，為應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此在平時的教學(xué)中，老師們應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出問題，然后圍繞問題進(jìn)行思考，教師適時進(jìn)行補(bǔ)充，制造沖突點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，加深對知識本質(zhì)的探索與感悟。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步加大了對作業(yè)設(shè)計(jì)方面的系列要求。在評價建議部分，專門增加了作業(yè)評價建議，對作業(yè)類型、作業(yè)層次、作業(yè)立意、作業(yè)量都提出了明確要求。同時，在教學(xué)提示、教材編寫建議部分，也明確提出了作業(yè)習(xí)題設(shè)計(jì)要求，要減少死記硬背、機(jī)械重復(fù)作業(yè)，豐富作業(yè)類型，增強(qiáng)作業(yè)針對性，增強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)，要控制作業(yè)量和作業(yè)難度評價時要建立科學(xué)的機(jī)制，對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀有良好的促進(jìn)作用，促使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，了解自己的不足，激勵改進(jìn)，獲得良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

史寧中教授對課標(biāo)的解讀中說到，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重整體性和一致性，基于單元，著眼整體。因此在平時的備課中，老師們不僅要考慮課時設(shè)計(jì)還要考慮單元設(shè)計(jì)，對知識進(jìn)行融會整合。教學(xué)中要抓住單元知識的前后聯(lián)系，抓住單元知識中的核心問題開展學(xué)習(xí)，努力打通知識之間的橋梁，促使學(xué)生從單點(diǎn)結(jié)構(gòu)認(rèn)知走向關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)認(rèn)知。教學(xué)后，要及時關(guān)注評價，循序漸進(jìn)。通過逆向設(shè)計(jì)，思考學(xué)生去哪里明確目標(biāo)，學(xué)生到達(dá)那了嗎？怎樣使學(xué)生去那進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。關(guān)于教學(xué)改進(jìn)的秘訣，史寧中教授給出了吃透教材，吃透學(xué)生。學(xué)科知識和學(xué)生知識都要了解，也要學(xué)會解讀文本和學(xué)生的智慧。

總之，新課程對老師提出了更高的要求，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，才能讓學(xué)生在教學(xué)中真正有所收獲，才能讓學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。

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