教案還可以幫助教師及時調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的不同需求。教案在安排活動時應(yīng)該有利于學(xué)生主動參與和積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)科特點(diǎn)。
一二三四歌教案篇一
1、認(rèn)識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。
2、用動作和語言表達(dá)對兩種不同雨聲的感受。
響鈴。
一、律動練聲。
1、練聲。《國旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
2、律動。
《生活模仿動作》、《我們大家做的好》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
教師：小朋友仔細(xì)聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？
教師小結(jié)：歌曲的名字叫《下雨了》。
2、請幼兒根據(jù)歌曲歌詞來唱歌。
教師：大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請你們唱著歌告訴我！
3、教師和幼兒一同演唱歌曲。
教師：大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？
4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，表演歌曲
1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動作。
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
教師：剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。
3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂器，學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。
4、教師分別演奏兩種樂器，引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）
5、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）
6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》
小結(jié)活動情況，對一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)，對一些表現(xiàn)不好的孩子提要求，活動結(jié)束！
一二三四歌教案篇二
1、學(xué)習(xí)韻律，隨樂段、樂句和節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出動作。能根據(jù)情節(jié)提示記憶動作順序。2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編小手說話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動作。3、在比較擁擠的空間下，與同伴親密交流，體驗(yàn)身體運(yùn)動和音樂活動的樂趣。
磁帶《加沃特舞曲》
一)引題：今天老師請你們在地板上做游戲，喜歡嗎？
二)學(xué)習(xí)a段動作
1、師：我的手要和腿說話，你們想聽嗎？教師打節(jié)奏。（拍手、拍腿）
2、師：現(xiàn)在我的手要和左邊小朋友的腿說話了（教師示范）要求幼兒看清自己和誰的腿說話，并練習(xí)。
3、聽a段音樂練習(xí)一遍。
三)學(xué)習(xí)做b段動作。
1、師：你們知道小手說的是什么嗎？原來它在說：屁股轉(zhuǎn)圈圈，小腳出去玩（教師示范，幼兒練習(xí)，提箱幼兒不碰到別人）
2、師：后背也想去玩，后背和腿玩蹺蹺板的游戲。手也來玩，玩起了爬山的游戲。在老師帶領(lǐng)下做動作。
3、師：爬到了山頂，勝利嘍！我們真高興。那么我們可以用什么動作表現(xiàn)我們高興的心情呢？(幼兒練習(xí)拍手，手做“v”形，口喊“耶”
4、在老師幫助下理清動作順序。
師：剛才我們玩了什么游戲？轉(zhuǎn)圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——勝利。
5、聽b段音樂，在老師帶領(lǐng)下做動作。
四)在老師帶領(lǐng)下完整練習(xí)2遍。
五)按幼兒意愿自由練習(xí)1遍。
六)創(chuàng)編小手說話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動作。
1、師：小手還能和哪兒說話？身體的哪個部位也能轉(zhuǎn)圈？蹺蹺板還能怎么表現(xiàn)？（幼兒逐一探索新的動作）
2、不跟音樂練習(xí)
3、跟著音樂練習(xí)，表演。
七)跳《幸福拍手歌》結(jié)束活動。
一二三四歌教案篇三
《一二三四歌》是人教版音樂教材第十二冊的內(nèi)容。這是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲，全曲鏗鏘豪邁與抒情相結(jié)合，將解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、樂觀、自信的精神十分巧妙的表現(xiàn)出來。
六年級的教室沒有配置多媒體，我選用錄音機(jī)作為本節(jié)課的教學(xué)用具?？紤]到部分學(xué)生在平時聽過這首歌曲，首先我通過按節(jié)奏朗讀歌詞使學(xué)生對歌曲有個整體的印象。接著，用錄音機(jī)播放歌曲，讓學(xué)生整體的感受歌曲。然后，讓學(xué)生跟著我的范唱進(jìn)行學(xué)唱歌曲，在唱完樂曲的`第一樂段后讓孩子們尋找這段節(jié)奏的特點(diǎn)，并引出附點(diǎn)八分音符節(jié)奏，通過對帶附點(diǎn)音符的旋律和平均八分音符節(jié)奏的旋律演唱和對比，使學(xué)生感受到附點(diǎn)節(jié)奏更能表現(xiàn)出鏗鏘的力度，并能主動注意到要準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)節(jié)奏。
第二樂段，我通過嘗試識譜學(xué)唱、師生交換唱詞譜等方法指導(dǎo)學(xué)生演唱，在學(xué)唱歌曲時，學(xué)生很容易感受到了歌曲鏗鏘有力、豪邁的情緒，因此他們個個都去大聲喊唱來表達(dá)這種力度，而這時候我的任務(wù)就是讓他們知道歌曲需要一定的強(qiáng)弱處理才能將力量表現(xiàn)出來。于是我再次提醒學(xué)生歌曲的拍號---四四拍，并結(jié)合歌詞的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們在第一拍的歌詞上唱得強(qiáng)、短促、有彈性，第三拍歌詞上唱得稍強(qiáng)，二四拍上用弱音來唱，通過糾錯、練習(xí)讓孩子們體驗(yàn)到了用自己的歌聲去表達(dá)歌曲力度。
第三樂段，喊口令部分的學(xué)習(xí)，加進(jìn)拍掌來對休止部分作一個解釋。
整首歌曲的學(xué)習(xí)和表演，學(xué)生非常熱情和積極，自己設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。但是學(xué)生對節(jié)奏的長短很是模糊，視唱曲譜能力也比較弱，整首歌曲不管在節(jié)奏的把握上還是旋律的演唱上都是我先做示范，學(xué)生跟著念或唱，這將很難培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力和辨別節(jié)奏的能力。由此，我意識到自己的責(zé)任重大性，學(xué)生的基礎(chǔ)需要長時間去抓，更要有方法去抓......
一二三四歌教案篇四
隨老師琴聲齊唱《火車來了》唱完及時表揚(yáng)
完整聆聽歌曲錄音范唱（板書課題）
（二）學(xué)唱體驗(yàn)
1、作曲家介紹
完整播放歌曲錄音聽后踴躍舉手發(fā)言適時提出表揚(yáng)
（慷慨激昂、飽滿、堅(jiān)定有力、豪邁、積極向上）
3、下面我們再來聽一遍歌曲（第一段歌詞），同學(xué)們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）
4、學(xué)唱第一段歌詞（學(xué)生先說每段情緒再學(xué)唱）
1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格。（注意句末的四分休止）
2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說唱類的風(fēng)格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑樂觀豪邁的印象。（有彈性）
3）、十七小節(jié)至結(jié)束（結(jié)尾）：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學(xué)唱卡準(zhǔn)節(jié)奏唱高音時用假聲）
5、跟琴完整演唱第一段歌詞
出現(xiàn)問題及時解決
6、學(xué)唱第二段歌詞
同學(xué)們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞
7、結(jié)尾處的處理演唱
分兩聲部領(lǐng)唱加伴唱的形式
（三）、感情升華
師：在學(xué)唱過程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？
生回答后師：讓我們體會著“鋼槍交個我，二話沒說為祖國”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂”的胸懷，有感情的演唱歌曲。
提醒學(xué)生用慷慨激昂的情緒，飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱
（四）、拓展
（五）、編創(chuàng)體驗(yàn)
1、以小組為單位，為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式或者加入簡單的肢體舞蹈動作表演歌曲
2、小組展示評價
3、個人表現(xiàn)（在同學(xué)面自信有感情的演唱歌曲）
（六）、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂觀主義精神）什么樣的品質(zhì)？熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)。
一二三四歌教案篇五
1、初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機(jī)的洗衣程序。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動作和語言的提示，在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過程。
3、通過分角色表演，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備
1、洗衣機(jī)洗衣流程ppt。
2、音樂、人手一件大襯衫
3、幼兒已有洗衣機(jī)洗衣的經(jīng)驗(yàn)。
1、運(yùn)用課件，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述并用動作來表示洗衣機(jī)的工作流程。
放衣服（圖一）---放水后衣服漂起來，向兩個方向轉(zhuǎn)動進(jìn)行洗衣（圖二）----朝一個方向轉(zhuǎn)動進(jìn)行，甩干（圖三）----叮、叮、叮，干后的衣服纏在一起，貼于邊上（圖四）
2、感受音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用動作表示洗衣機(jī)是怎樣洗衣服的。
（1）剛才看到了些什么？在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機(jī)洗衣服的？
（2）教師借助圖片，引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地創(chuàng)編動作。（分解動作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起來了——洗衣服，先朝一個方向轉(zhuǎn)，再朝反方向轉(zhuǎn)，衣服在洗衣機(jī)中跳舞——脫水——洗衣結(jié)束衣服貼住洗衣機(jī)壁）。
（3）個別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒相互觀摩學(xué)習(xí)。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動作。
（4）播放音樂，請孩子們仔細(xì)聽，想象音樂中哪些聲音可以對應(yīng)前面大家所提到的情景。
3、分角色游戲，體驗(yàn)合作的快樂
（1）請部分幼兒圍成圓圈做洗衣機(jī)，教師通過身體動作、語言來指揮幼兒玩洗衣機(jī)的游戲。
（2）請幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽音樂做游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)：洗衣結(jié)束時，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機(jī)壁上”。
一二三四歌教案篇六
1、在感受音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。
2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂
3、控制自己的情緒和動作，積極主動地參與活動。
1、幼兒用書：《雜技表演》（拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯）。
2、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。
1、教師引導(dǎo)幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。
教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導(dǎo)幼兒探索樂曲a段節(jié)奏型。
教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈"，引導(dǎo)幼兒探索b段的節(jié)奏型。
師：接下來請欣賞第二個節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈"，請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。
教師指投影圖"頂酒杯"，引導(dǎo)幼兒探索c段的節(jié)奏型。
師：現(xiàn)在這個演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個節(jié)目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應(yīng)該怎么拍？3個酒杯拍幾下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么？（3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長的節(jié)奏慢。）
2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲a、b、c段音樂。
3、教師引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂演奏。
教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體練習(xí)。
師：拋接球可以用什么動作來做一做呢？轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢？
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演身體動作。
師：我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動作連起來做一做。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案，并進(jìn)行打擊樂器演奏。
教師指揮，幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂器演奏。
師：現(xiàn)在請大家拿好樂器，我當(dāng)指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。
幼兒交換樂器演奏。
一二三四歌教案篇七
1、感受音樂的旋律特點(diǎn)，能按要求隨音樂作出相應(yīng)的動作。
2、能愉快地參與游戲，遵守游戲規(guī)則。
3、與同伴友好合作進(jìn)行游戲，有創(chuàng)新意識。
音樂
一、游戲引入
與幼兒一起玩“熊和石頭人”的游戲，提出要求：熊回頭時石頭人要保持一個動作不能動。
二、熟悉音樂
1、完整欣賞一遍音樂。
2、再次欣賞一遍音樂，簡單分析樂曲結(jié)構(gòu)。
3、老師隨著音樂用手指在腿上進(jìn)行表演，提醒幼兒注意觀察老師的動作在音樂進(jìn)行到什么時候有變化。
4、幼兒跟隨教師一起用手指在腿上進(jìn)行游戲。
5、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
三、游戲活動
1、第一遍游戲：幼兒起立，站在教師身后。教師當(dāng)熊，進(jìn)行游戲1遍，不做造型要求。
2、第二遍游戲：熊每次回頭時，要求幼兒作出動物的造型。
3、第三遍游戲：要求幼兒兩人一組，第三句時找朋友，第四句時兩人一組擺出最后的造型，造型兩人要有身體上的接觸。
4、第四—五遍游戲：方法同前，要求四人一組擺出不同造型。
5、第六—八遍游戲：請幾位幼兒扮演熊進(jìn)行游戲，鼓勵幼兒提出造型要求。
四、放松活動
開火車游戲，結(jié)束（四段音樂連放）。幼兒隨音樂分別作出開車、停車的動作，自然結(jié)束。
一二三四歌教案篇八
1、通過豎笛啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，建立起學(xué)習(xí)豎笛的信心。
2、使學(xué)生初步了解豎笛的構(gòu)造，學(xué)會演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。
3、學(xué)會5、6、7、三個音的奏法及其三個音以類的練習(xí)曲，并能夠用所學(xué)的三個音進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
[教學(xué)重點(diǎn)]
掌握豎笛―緩吹‖的方法并學(xué)習(xí)5、6、7三音及以內(nèi)的練習(xí)曲。
[教學(xué)難點(diǎn)]
八孔豎笛構(gòu)造及演奏姿勢圖、豎笛演奏曲音樂
[教學(xué)過程]
一、組織教學(xué)
師生問好
二、導(dǎo)入新課
1、聽一首由豎笛演奏的音響作品，讓學(xué)生猜猜是什么樂器演奏的?(笛子、長笛、豎笛)
三、新課教學(xué)
1.八孔豎笛簡介
(1)出示圖片。
(2)介紹豎笛來源。
八孔豎笛原名recorder，起源于意大利，后來逐漸流行于歐美各國，歷代皆擁有著名豎笛演奏家。本世紀(jì)以來，八孔豎笛為教育領(lǐng)域所重視，在許多國家中為各類學(xué)校的音樂教師所采用。近年來，我國的中小學(xué)音樂教學(xué)中已經(jīng)將豎笛確定為器樂教學(xué)的選用樂器。
(3)簡介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理
師：觀察自己的豎笛，猜猜豎笛可以分成幾個部分?每個部分分別叫什么名字?(生討論)
師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個部分(觀看幻燈片畫面上豎笛構(gòu)造圖)。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)極富有歌唱性。這種笛體積小、重量輕、攜帶方便。手指指距近，吹奏時氣息用量小，很適合我們小學(xué)生學(xué)習(xí)、演奏。它的演奏形式多樣，可以獨(dú)奏、重奏、合奏，大家聽高年級學(xué)生用豎笛吹奏的獨(dú)奏、合奏曲(放錄音)。
(4)吹奏豎笛應(yīng)該注意衛(wèi)生?？蓽?zhǔn)備干凈手帕，用后及時擦洗。提醒學(xué)生不要交換使用豎笛，以防―病從口入‖。
2、學(xué)習(xí)吹奏豎笛的姿勢
(1)持笛方法
左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為零孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手拇指輕抵住笛身背面中間，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。(教師邊講解邊示范，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))。
(2)演奏姿勢
介紹演奏姿勢：分坐姿、站姿兩種。不論哪種姿勢，身體都要自然端正，豎笛于身體的夾角保持40度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一關(guān)節(jié)的指腹按音孔，指控與音孔平行，開放音孔，手指不易抬得過高。
進(jìn)行按指練習(xí)：指名演奏姿勢好的學(xué)生做示范。要求嘴角微內(nèi)收，雙唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度約一公分。
3、介紹吹奏的方法
氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一個音孔，氣流強(qiáng)，獲得的音則高，氣流弱，獲得的音則低。所以，同學(xué)們要練習(xí)好氣息控制。根據(jù)音高吹氣,力量恰當(dāng),使發(fā)音既輕松又充分,音色圓潤明亮,全閉音孔必須緩吹,猶如在近距離吹一支蠟燭底火苗,使之充分顫動而不熄滅。
四、樂曲欣賞
豎笛練習(xí)曲《可愛的家》欣賞
六、課堂小結(jié)
1、鼓勵性談話，增添學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
2、布置課外作業(yè)，吹奏練習(xí)
一二三四歌教案篇九
名詞祝酒詞面積普通話考試，試題屈原具體內(nèi)容文案病假的工作古詩調(diào)查報告喜報工作一封信學(xué)習(xí)計(jì)劃語錄黨小組注意事項(xiàng)；簡報古詩請示我宣傳周答案加油稿了講話寫法計(jì)劃了心得體會陶淵明邀請函信，復(fù)習(xí)弘揚(yáng)整改措施；流程知識點(diǎn)。
一二三四歌教案篇十
1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。
2、學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作，學(xué)習(xí)進(jìn)退步。
3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。
學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作，學(xué)習(xí)進(jìn)退步。
體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。
歌曲音樂。
一、欣賞音樂，感受歌曲的情感。
1、聽，這是什么聲音？（播放公雞打鳴聲音）
2、什么時候會聽見公雞打鳴呢？（天亮的時候，早晨）
3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會做什么呢？（幼兒自由發(fā)言）
4、今天啊老師給你們帶來一首音樂，請你們從音樂中聽一聽，你好像看見天亮后是怎樣一番景象呢?。ㄍ暾犚魳罚?/p>
二、聽歌曲自由做動作。
1、剛才你聽見了什么？你能用動作學(xué)一學(xué)嗎？
2、天亮后小朋友醒來，推開窗戶能看到這么多事情，讓我們一起聽著音樂來動一動吧！把你看見的事情用動作表示出來哦。
3、我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友的動作做得真漂亮，我們看看他是怎么做的，和他們學(xué)一學(xué)吧?。ń處熯x擇幾個有代表性的動作，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)）
4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做一做好嗎？（把幼兒好的動作串聯(lián)起來跳一跳）
三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)退步。
1、你們做得真不錯，老師啊也想來跳一跳，請你們看看好嗎？（教師示范跳，加入進(jìn)退步）
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？我的動作和你們的有什么不一樣嗎？
3、這個步伐叫做進(jìn)退步（教師一邊示范一邊講解）
4、我們一起來試一試好嗎？（聽音樂做進(jìn)退步）
5、這一次啊，我們把進(jìn)退步加入我們剛才的動作來跳一跳吧！
6、你們的動作真漂亮！讓我們聽著音樂一起完整的做一做吧！
四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編合作的動作。
1、剛才我們是一個人跳的，下面啊我要請小朋友兩個兩個合作跳，你們想想看，哪個動作可以兩個人跳呢？（轉(zhuǎn)圈的時候可以拉手跳）
2、我們來試一試吧！
3、現(xiàn)在啊我要提高難度啦！這次我要四個小朋友一起合作跳，你們會嗎？讓我們聽著音樂一起來吧！
五、游戲：清晨聽見公雞叫。
1、我還帶來了一個好玩的游戲呢！你們想玩嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：大家圍成一個圈，老師做公雞，公雞點(diǎn)到你，你就站起來做動作。沒點(diǎn)到你，你就要蹲著睡覺。做完動作要保持一個造型不動。
3、教師和幼兒進(jìn)行游戲。
六、結(jié)束活動。
大家的表現(xiàn)真不錯，讓我們聽著音樂一起去外面玩一玩吧！
一二三四歌教案篇十一
1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。
2、學(xué)習(xí)跟唱歌曲，嘗試創(chuàng)編，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。
學(xué)習(xí)跟唱歌曲，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣是重點(diǎn)，嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點(diǎn)。
1、師幼一起做拍手律動。
2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。
大拇指："我叫大拇指，小朋友們好！"
師：小朋友請伸出你們自己的大拇指，給客人打個招呼。
幼兒："大拇指好！"師：第二位客人也來了，看看是誰呢？
小拇指："我叫小拇指，小朋友們好！"師：小朋友請伸出你們自己的小拇指，給客人打個招呼。幼兒："小拇指好！"
3、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。
（1）熟悉歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧?。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。）
（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）
（3）請幼兒再完整聽歌詞。
4、初步學(xué)唱歌曲。
（1）師范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！
（2）師范唱第二遍。師：哇！它們唱的好聽嗎？徐老師也想唱了，你們聽聽王徐老師怎么唱的吧！
（3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)！
（4）小朋友唱得真棒，再來唱一次。
（5）請個別幼兒表演大拇指。
5、學(xué)唱"小拇指"
（1）小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。
師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！
（2）幼兒跟老師學(xué)唱"小拇指"。
（3）請個別幼兒表演小拇指。
6、演唱整首歌曲。
7、游戲。
（請一組幼兒躲起來，其他幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答并跑出來）
一二三四歌教案篇十二
感受樂曲的三拍子節(jié)奏和aab的曲式結(jié)構(gòu)。
創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作，表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
體驗(yàn)與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒觀看一些魔術(shù)表演，感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
2、音樂，帽子（里面粘好拉花）。
3、自制ppt。
一、談話：我看過的魔術(shù)表演
師：你們看過魔術(shù)表演嗎？是怎么樣的？
師（小結(jié)）：魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中，魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。
二、視覺感受：魔術(shù)師做了什么
1、完整欣賞教師隨樂表演的魔術(shù)，初步感受音樂性質(zhì)和肢體動作。
師：剛才魔術(shù)師在表演的時候做了哪些事情？請你用動作來表現(xiàn)一下。
師（小結(jié)）：原來魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。（出示ppt）
2、再次完整欣賞魔術(shù)表演，初步理解樂曲的aab結(jié)構(gòu)。
師：請?jiān)倏匆淮文g(shù)表演，你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來嗎？
師（小結(jié)）：魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。
三、聽覺感受：魔術(shù)師在什么時候做什么動作
1、交代任務(wù)
師：今天，我們來做一名小小魔術(shù)師，也來表演這個變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個小小的秘訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。
2、完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。
3、再次完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。
四、完整練習(xí)：學(xué)做魔術(shù)師
師：你們都已經(jīng)學(xué)會了這兩個秘訣，現(xiàn)在就請你們來當(dāng)魔術(shù)師。
1、跟著音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。
2、看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現(xiàn)。
五、創(chuàng)編活動：設(shè)計(jì)魔術(shù)師施魔法的動作
1、創(chuàng)編施魔法的動作。
師：剛才你們說看到過很多不同的魔術(shù)表演，魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎？請你們來試一試、做一做。
2、用自己創(chuàng)編的施魔法動作完整隨樂表演。
六、綜合表現(xiàn)：我是小小魔術(shù)師
運(yùn)用魔術(shù)帽，跟著音樂完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境，準(zhǔn)確地掌握三拍子的節(jié)奏。
一二三四歌教案篇十三
知識準(zhǔn)備：有參加化裝舞會的經(jīng)驗(yàn)；事先閱讀繪本1-13頁；了解蔬菜的基本結(jié)構(gòu)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：猜測圖表一張、繪本人手一本、ppt。
活動目標(biāo)
對蔬菜的種類和特征有進(jìn)一步的認(rèn)識。
專注閱讀圖書，能根據(jù)畫面線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，清楚地說出自己的想法。
活動過程
一、喚醒經(jīng)驗(yàn)，引出繪本內(nèi)容
二、集體閱讀ppt圖書6至13頁，回憶故事情節(jié)
1.6-7頁，提問：你看到了哪些蔬菜？它們在做什么？
2.8-9頁，提問：青蔥先生和黃瓜小姐在干什么？它們在聊什么？
4.提問：什么是小果萼？哪些蔬菜有果萼？
三、嘗試通過畫面中所提供的蔬菜特征及匯總圖表初步判斷小黃瓜的裝扮者
提問：
（1）小黃瓜小姐到底是誰呢？我們可以從哪些地方來猜測？
有果萼、喜歡豆類、細(xì)細(xì)長長的，你覺得有可能是誰呢？
（2）黃瓜小姐到底是誰？你猜得對不對？我們接著把書看完就知道答案了。
四、自主閱讀14頁至結(jié)束，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與情節(jié)相關(guān)的圖畫線索
1.提出閱讀要求：
（1）翻開一頁看明白了，再翻下一頁。
（2）邊看邊想，青蔥先生是怎么找到小黃瓜小姐，誰幫助了它？
2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主閱讀
3.幼兒自由交流自己的看法
小結(jié)：青蔥先生在朋友們的幫助下，終于找到了小黃瓜小姐！原來是四季豆和豌豆裝扮的啊！它們真是很般配啊！
五、教師完整講述繪本，鼓勵幼兒跟隨講述
六、活動延伸
蔬菜舉行的化妝舞會真是太有趣了！我們也回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，扮成各種蔬菜，來舉行一個化妝舞會吧！
一二三四歌教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：感知唐代“三彩雙魚瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的藝術(shù)價值。
2.過程與方法：參與欣賞活動，體驗(yàn)古代藝術(shù)家的審美情趣：在聯(lián)想中、利用瓶子原形、色彩、大膽地進(jìn)行想象設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。在個人或創(chuàng)作中、嘗試運(yùn)用粘貼、堆塑、淺浮雕、高浮雕等放裝飾瓶子。
3.情感：了解古代陶瓶的價值、喜歡陶瓶藝術(shù)、體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣。培養(yǎng)“變廢為美”的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子、體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：能保留瓶子的基本形狀，運(yùn)用像皮泥進(jìn)行“彩塑浮雕”創(chuàng)作。
教學(xué)過程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國內(nèi)藝術(shù)的不同風(fēng)格的彩瓶。導(dǎo)入新課。
2.讓學(xué)生能用語言說出色彩單純明快的美、體會夸張、變形的手法彩瓶。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：
（1）嘗試使用學(xué)過的、剪貼、泥塑等多種技能。
（2）可以選擇對稱或均衡等美感形式：
（3）圖案內(nèi)容可以選擇“動物、植物、人物、抽象”等形象。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
3.小組活動：討論你所知道的不同藝術(shù)品的彩瓶。你準(zhǔn)備用什么形狀的瓶子設(shè)計(jì)作品。
（三）作業(yè)布置：
能運(yùn)用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡練、夸張等像皮泥的藝術(shù)手法設(shè)計(jì)彩瓶。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。
（五）結(jié)果：
9.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表揚(yáng)。
2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？
一二三四歌教案篇十五
綠色軍營綠色軍營教會我
唱得山搖地也動唱得花開水歡樂
一呀么一呀么一呀么一一把鋼槍交給我
二呀么二呀么二呀么二二話沒說為祖國
三呀么三三軍將士苦為樂四海為家
嘿！嘿嘿?。?/p>
哪里有我哪里有我哪里就有一二三四......
一二三四一二三四戰(zhàn)士的'歌
（間奏）
一二三四一二三四象首歌
這邊唱來這邊唱來那邊和
唱給藍(lán)天和大地唱給媽媽和祖國
一呀么一呀么一呀么一一條大路多寬闊
二呀么二呀么二呀么二二月春風(fēng)拂面過
三呀么三三山五岳任我走四海為家
嘿！嘿嘿！！
哪里有我哪里有我哪里就有一二三四......
一二三四一二三四戰(zhàn)士的歌
戰(zhàn)——士——戰(zhàn)士的歌
一二三四
一二三四歌教案篇十六
女:時間在時空中轉(zhuǎn)變，生命在前進(jìn)中跌蕩起，伏信念在堅(jiān)守中，閃光雄獅的驚醒，阿，我們拿什么獻(xiàn)給您，我們不會忘記那段燃燒的.歲月，我們不會忘記那個英雄輩出的年代，我們不會忘記用鮮血用靈魂譜寫的秀麗華章！
女:下面請欣賞由軟件工程系為我們帶來的大合唱《一二三四歌》
一二三四歌教案篇十七
一．教學(xué)目標(biāo)：
1、從速度、力度等要素變化讓學(xué)生感受歌曲的音樂及樂段特征，在聆聽與演唱中激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
2、能用有彈性、有力、飽滿的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲雄壯、莊嚴(yán)的情緒。
3、能準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點(diǎn)音符及弱起，能用心參與歌曲的二聲部合唱！
教材分析：
《一二三四歌》是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)。他們有著“鋼槍交給我，二話沒說為祖國”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂的胸懷。整個歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的感染。
《一二三四歌》為c宮調(diào)（原調(diào)為bb宮調(diào)）、4/4拍、進(jìn)行曲速度，三段體曲式結(jié)構(gòu)。歌曲的開頭是一個號角性的前奏。第一樂段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。第二樂段采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類似于說唱兼有的風(fēng)格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑、樂觀、豪邁的印象。第三樂段采用領(lǐng)唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句，其中穿插著喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解進(jìn)行曲音樂節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
三、教具準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體
四、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：在上新課之前老師啊先出一道難題來考考同學(xué)們，請看黑板上
1、節(jié)奏模仿：
出示節(jié)奏譜：
xoxo/xoxo/xxxx/xxxxo//
師拍奏，學(xué)生模仿
師：老師拍三次請你們模仿一下（全體學(xué)再個別）
（出現(xiàn)的狀況：學(xué)生拍準(zhǔn)，學(xué)生拍不準(zhǔn)。）
2、引出口號
師：難嗎？其實(shí)，有個方法，能夠讓我們的節(jié)奏能正確的拍出來，那就是口號！
你聽聽老師，給這條節(jié)奏加了什么口號：
一二三四，一二三四，一二三四！
生隨師學(xué)習(xí)
3、預(yù)設(shè)情境
師：請你想想，在什么地方可能會出現(xiàn)這樣的口號？
生自由講述
師：公布正確答案
一二三四，一二三四，一二三四戰(zhàn)士的歌（師范唱最后樂句）
4、生隨琴學(xué)唱最后樂句
師：你能猜到這天我們要學(xué)習(xí)的歌曲與什么有關(guān)嗎？（生）：引出：軍旅歌曲
二、學(xué)唱體驗(yàn)
生：雄壯、莊嚴(yán)……
2、（二聽）師：翻開書本，聽音樂，邊聽邊思考，這首歌能夠分為幾個樂段？
3、（三聽）師范唱
師：老師也來唱唱這首好聽的歌，仔細(xì)聽，歌曲到底是幾個樂段？
（表情、手勢123提醒區(qū)分三個樂段）
4、學(xué)唱第二樂段
（1）師演奏第二樂段的旋律（演奏時注意強(qiáng)弱）
師：請你聽聽，老師彈奏的是歌曲中的哪個樂段？生講述
（2）師生接龍演唱二樂段（難點(diǎn)是：四海為家的弱起）
（3）生隨琴演唱第二樂段。（有彈性）
5、隨琴唱第一、二樂段，解決難點(diǎn)。（1、心里默唱2、隨琴演唱）
6、完整演唱歌曲第一段
8、填入第二段歌詞演唱
9、結(jié)束句演唱
（1）分組二聲部練習(xí)
（2）二聲部合作拍手學(xué)唱卡準(zhǔn)節(jié)奏
三、感情升華
1、完整演唱歌曲
師：在學(xué)唱過程中，你們感受到了解放軍雄心與胸懷，此刻，就讓我們完整的將歌曲演唱一次。
2、背景介紹（課堂小結(jié)）
這天我們學(xué)習(xí)的這首《一二三四歌》是廣泛流傳的軍旅歌曲，由石順義作詞、臧云飛作曲。他們倆搭檔還寫過《當(dāng)兵的人》、《女兵》等軍旅歌曲。期望在以后的音樂學(xué)習(xí)中，我們能夠去感受去了解更多的軍人的歌以及不一樣類型、不一樣風(fēng)格體裁的音樂作品，同學(xué)們，再見！
一二三四歌教案篇十八
男：展示了將士的堅(jiān)強(qiáng)和無畏，
女：響亮的一二三四
男：詮釋了將士的忠誠和赤膽
女：唱出了軍姿，
唱出了軍風(fēng)，
唱出了軍韻.
男：唱出了軍紀(jì)，
唱出了軍威，
唱出了軍魂
齊：唱遍了神州大地
齊：響徹了炎華上空
男女：讓我們伴著一二三四，一起唱起來吧
一二三四歌教案篇十九
復(fù)習(xí)敘事管理制度的復(fù)習(xí)思想品德主題班會禮儀常識反義詞，慶典致辭句子建軍節(jié)我事跡黃庭堅(jiān)事業(yè)單位自我鑒定了答辯狀春聯(lián)簡訊：簽名道德心得體會證明；挑戰(zhàn)書喜報了社會主義說明文李清照病假！說課稿應(yīng)急預(yù)案檢討書鄂教版王維！好段學(xué)習(xí)計(jì)劃普通話頒獎助學(xué)金。
一二三四歌教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用飽滿、有力、較為彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
2、知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的創(chuàng)編活動。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，感受軍營生活，感受到真是們的自豪情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
有情感的`演唱歌曲，唱好第三樂段的兩聲部配合。
教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入
同學(xué)們我們來看一組圖片，一起來認(rèn)識一些可愛的人。（播放解放軍戰(zhàn)士訓(xùn)練的圖片）
同學(xué)們說說你眼中的他們吧？
二、新課講授
1、有很多歌曲是稱贊，歌頌他們的如《為了誰》聽歌曲。今天我們就通過音樂走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。
2、我們一起來欣賞《一二三四歌》，你能想象解放軍戰(zhàn)士怎樣的部隊(duì)生活嗎？
4、第一樂段：鏗鏘有力的節(jié)奏表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定勇敢自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。
第二樂段：歌曲采用了先密后疏的節(jié)奏，說唱兼有，給人以活潑樂觀豪邁的印象。
第三樂段：短小精悍，有呼有應(yīng)，火熱的軍營生活，以及戰(zhàn)士自豪感。
5、分段把每樂段情感變化演唱準(zhǔn)確，第三樂段，分聲部師生配合——生生配合。
6、感情升華，在學(xué)唱過程中，你們體會到解放軍戰(zhàn)士具有怎樣的雄心，怎樣的胸懷？讓我們再有感情的完整演唱一遍。
三、創(chuàng)編體驗(yàn)
為歌曲設(shè)計(jì)部不同的演唱形式
四、課堂小結(jié)
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士怎樣的精神？什么樣的品質(zhì)？
一二三四歌教案篇二十一
表演《一二三四歌》
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，明白這首歌的音樂體裁。
?2、情感目標(biāo)：喜歡演唱這首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動。
?3、潛力發(fā)展目標(biāo)：對這首歌進(jìn)行編創(chuàng)活動，培養(yǎng)創(chuàng)新潛力。
教學(xué)分析
??《一二三四歌》
《一二三四歌》是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)。他們有著“鋼槍交給我，二話沒說為祖國”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂的胸懷。整個歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的感染。
《一二三四歌》為c宮調(diào)（原調(diào)為bb宮調(diào)）、4/4拍、進(jìn)行曲速度，三段體曲式結(jié)構(gòu)。歌曲的開頭是一個號角性的前奏。第一樂段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。第二樂段采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類似于說唱兼有的風(fēng)格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑、樂觀、豪邁的印象。第三樂段采用領(lǐng)唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句，其中穿插著喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。
作者簡介
臧云飛（生年不詳）作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作有歌曲《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個祝?！返溶婈?duì)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)
能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
教學(xué)難點(diǎn)
對這首歌進(jìn)行編創(chuàng)活動。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料
教學(xué)時光
一課時
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國，熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)，旋律朗朗上口。在教學(xué)設(shè)計(jì)中偏重對歌曲情緒的理解，用不一樣的表演形式來體會歌曲情緒。
一、組織教學(xué)
師生問好
二、新課教學(xué)
1、介紹作者：
臧云飛，作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個祝福》等軍隊(duì)歌曲。
2、聽范唱，邊聽邊想：
你能聽著歌曲，想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？
3、學(xué)生聽，然后舉手發(fā)言
4、學(xué)習(xí)歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律
5、很多同學(xué)都會唱這首歌曲，請大家跟著錄音機(jī)輕聲地演唱，老師糾正不對的地方
6、指導(dǎo)：唱到高音的時候，請同學(xué)們用假聲來演唱
7、請大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。
8、分小組，最多不超過八個人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不一樣的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動作。
9、學(xué)生排練
10、表演
11、評價
三、教學(xué)小結(jié)：
師生再見
教后記：歌曲典型的軍營生活讓學(xué)生很感興趣，由于對軍人的崇敬，在學(xué)習(xí)時也能感覺到作為軍人的那種自豪之情，因?yàn)橛辛诉@種用心的情緒狀態(tài)，所以學(xué)習(xí)的效率很高，在表演時學(xué)生也是興趣盎然，效果很好。
一二三四歌教案篇二十二
乙：我們走在大路上，意氣奮發(fā)，斗志昂揚(yáng)，旗海浩蕩，軍歌嘹亮，說什么三山五岳太蒼茫，說什么五湖四海太激蕩，只要有軍旗招展的地方，一切困難都顯得那樣渺小。讓我們高唱《一二三四歌》，一顆紅心交給祖國，一腔熱血獻(xiàn)給黨，一身正氣浩然飄蕩。
甲：“一二三四”多么渾厚嘹亮的口號；“一二三四”多么激情豪放的吶喊；綠色軍營蘊(yùn)藏這多少少年的夢想，綠色軍營里寄托著多少青年的渴望，你瞧，那邊來了一支《打靶歸來》的隊(duì)伍，這里將再一次響起這青春而又魅力的“一二三四”。
乙：我們是新世紀(jì)的少年，我們的青春活力，和燦爛的朝霞一樣蓬勃耀眼，明天的我們要肩負(fù)起祖國建設(shè)重?fù)?dān),時刻準(zhǔn)備著,去把未來親手創(chuàng)建,我們是祖國的未來，我們是祖國的春天。請欣賞歌曲《少年少年祖國的春天》。
一二三四歌教案篇二十三
課時目標(biāo)：
1,發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透明,蜿蜒曲折,緩緩流淌的秀美,培養(yǎng)愛水,愛大自然的美好情感.
2,體驗(yàn)小小的我與集體的密切關(guān)系和自尊,自豪的情感,體會“匯涓成海,聚沙成塔”的哲理教具準(zhǔn)備：
電子琴,錄音機(jī)。
教與學(xué)的活動過程：
一、組織教學(xué)
1,聽音樂進(jìn)教室
2,師生問好
二、聆聽體驗(yàn)
配樂詩朗誦《兩條小溪》
有兩條小溪在這兒匯合了.
它們都跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路.一條小溪從冰雪覆蓋的山間跑來,另一條小溪從沼澤緩緩地爬行過來,它們都那么細(xì)小,似乎只能飄起一片樹葉.
如今,這兩條小溪在這兒匯合了.它們變成了一條河,再也分不出你和我.
它們的腳步更快了,歌聲也更響亮.它們能浮得起小小的船兒,把它們送向遠(yuǎn)方.
它們再也不分手,永遠(yuǎn)一起向前流.人們早已忘記它們曾經(jīng)是兩條小溪.
三、學(xué)唱歌曲
1,初聽歌曲
提問:歌中將“小小的我”比作哪些事物你對“小小的我”還有哪些不同的贊美之詞2,聽教師彈奏歌曲旋律,請學(xué)生說出各種出現(xiàn)最多的是哪個音感受,唱出歌曲旋律重復(fù)的樂句.
3,學(xué)生跟琴輕聲哼唱旋律.
4,學(xué)生跟錄音完整演唱歌曲.
5,思考討論
1)你認(rèn)為“小小的我”是小還是大
6,完整地,有感情的演唱歌曲.
四、欣賞
欣賞歌曲《春天來了》、《北國之春》、《春之聲圓舞曲》、《帕米爾的春天》。
五,課堂小結(jié)
在《帕米爾的春天》歌聲中出教室.
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、把歌曲《小小的我》回家和爸爸媽媽一起演唱.
2、,搜集關(guān)于大海的歌曲.
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