心得體會的寫作可以促使我們思考問題的更深入，提高我們的思維能力和邏輯思維能力。2.寫一篇完美的心得體會需要我們深入思考和整理自己的觀點(diǎn)和感悟。希望這些心得體會范文可以激發(fā)大家寫作的靈感和動力。
線上教學(xué)錄課心得體會總結(jié)篇一
在當(dāng)前全球疫情爆發(fā)的背景下，線上教學(xué)逐漸成為教育行業(yè)的主要形式。作為一名教師，我也參與了線上教學(xué)的環(huán)節(jié)，觀察和體驗(yàn)了不同學(xué)科的線上教學(xué)課堂。通過這段時間的觀察和實(shí)踐，我深刻體會到線上教學(xué)的優(yōu)勢和不足，并從中獲得了一些啟示。
二、線上教學(xué)的優(yōu)勢
線上教學(xué)的最大優(yōu)勢在于其靈活性和便利性。學(xué)生可以在任何時間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，只需一臺電腦和網(wǎng)絡(luò)連接即可。這種自由度不僅方便了學(xué)生，也給他們提供了更多的學(xué)習(xí)時間。此外，線上教學(xué)強(qiáng)調(diào)個性化教學(xué)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)有針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，使教學(xué)更加精準(zhǔn)和高效。
三、線上教學(xué)的不足
然而，線上教學(xué)也存在一些不足之處。首先，傳輸信號的延遲和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定會導(dǎo)致教師和學(xué)生之間的交流出現(xiàn)問題，當(dāng)學(xué)生提問時，教師不能及時回應(yīng)，影響了學(xué)習(xí)效果。另外，線上教學(xué)缺乏實(shí)踐和互動的機(jī)會，特別是對于實(shí)驗(yàn)性和動手能力強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程會受到一定的限制。此外，線上教學(xué)還可能加劇了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，因?yàn)樗麄冃枰?dú)自面對學(xué)習(xí)任務(wù)和困難，缺乏同伴和老師的支持和鼓勵。
四、啟示和思考
通過觀察和實(shí)踐，我體會到了線上教學(xué)的優(yōu)勢和不足，并從中得到了一些啟示。首先，教師需要更加注重線上教學(xué)的互動性和實(shí)踐性。例如，在線上課堂中，教師可以通過引入實(shí)例、案例分析和小組討論等方式，增加學(xué)生的參與度和主動性。其次，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在線上平臺上組織學(xué)生討論、團(tuán)隊(duì)作業(yè)等活動，提高他們的合作能力和創(chuàng)造力。最后，教師需要積極與學(xué)生、家長和學(xué)校保持溝通，了解他們的需求和意見，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，確保線上教學(xué)的質(zhì)量和效果。
五、結(jié)論
總之，線上教學(xué)既具有靈活性和便利性，又存在一定的局限性。教師應(yīng)充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，利用互動和合作的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并積極與學(xué)生、家長和學(xué)校進(jìn)行溝通，不斷改進(jìn)和完善線上教學(xué)的內(nèi)容和方式，以適應(yīng)不同學(xué)科和學(xué)齡段學(xué)生的需求。只有這樣，線上教學(xué)才能真正發(fā)揮其潛力，成為教育教學(xué)的有效工具。
線上教學(xué)錄課心得體會總結(jié)篇二
隨著科技的飛速發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新興趨勢。在疫情期間，由于無法進(jìn)行面對面的教學(xué)，線上教育方案被廣泛采用。我有幸參與了一次小班線上教學(xué)的實(shí)踐，深感這種教學(xué)模式的獨(dú)特魅力和潛力巨大。以下是我對小班線上教學(xué)的心得體會總結(jié)。
首先，小班線上教學(xué)的平臺選擇至關(guān)重要。網(wǎng)絡(luò)擁有許多在線教育平臺，但并不是每個平臺都適合小班線上教學(xué)的需求。在選擇平臺時，我們需要考慮到師生之間的互動和溝通是否順暢、平臺的穩(wěn)定性和可靠性、課程內(nèi)容的個性化和多樣性等因素。通過平臺的多次試用和比較，我們最終選擇了一款功能全面、操作簡單、界面友好的平臺，這讓教學(xué)變得更加高效和順暢。
其次，小班線上教學(xué)需要合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，線上教學(xué)需要更為精準(zhǔn)和系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師們應(yīng)該提前準(zhǔn)備好課程內(nèi)容、教學(xué)流程和教學(xué)材料，并適時使用在線工具和資源來增添教學(xué)的多樣性和趣味性。此外，小班線上教學(xué)還應(yīng)該注重教學(xué)活動的互動性，通過問答、思考題、案例分析等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提升他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，線上教學(xué)的互動與反饋是教學(xué)成效的重要保證。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和及時互動來調(diào)整教學(xué)策略。在線教學(xué)中，這需要更多的創(chuàng)新。教師可以通過實(shí)時的問答環(huán)節(jié)、小組討論、在線測試以及個別指導(dǎo)等方式來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的互動和反饋。并且，教師還可以利用線上教學(xué)平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析功能，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全方位的監(jiān)測和評估。
另外，線上教學(xué)需要充分發(fā)揮家庭和社交媒體的作用。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生們可以通過參加課外輔導(dǎo)班、與同學(xué)一起做作業(yè)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。在線教學(xué)中，家庭的角色更加重要。家長可以參與學(xué)生的線上學(xué)習(xí)，提供幫助和支持。同時，社交媒體的運(yùn)用也能增加學(xué)生們的交流和互動的機(jī)會。通過在課后建立微信群或其他社交媒體群，學(xué)生們可以相互交流學(xué)習(xí)心得，共同探討問題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總結(jié)而言，小班線上教學(xué)是一種獨(dú)特而有效的教學(xué)模式。合理選擇平臺、精心設(shè)計(jì)教學(xué)、增加互動和反饋、發(fā)揮家庭和社交媒體的作用，都是小班線上教學(xué)的關(guān)鍵要素。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，教師們應(yīng)該進(jìn)一步摸索和探索，融合創(chuàng)新科技和教學(xué)理念，不斷提升線上教學(xué)的質(zhì)量和效果，為學(xué)生們提供更加便捷和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
線上教學(xué)錄課心得體會總結(jié)篇三
今天是正式線上教學(xué)第二天，全體師生包括家長都能熱情飽滿積極參與。具體總結(jié)如下：
3.初三部分班主任通過發(fā)動年輕教師，積極大膽探索，嘗試或?qū)崿F(xiàn)本班任課教師上直播課程。這是我校今天線上教育教學(xué)呈現(xiàn)的最大亮點(diǎn)，希望今后學(xué)校多多開展這方面的現(xiàn)代教育技術(shù)手段的培訓(xùn)工作。
反饋和建議：
1.比平時上課還忙，效果不是很理想，無法實(shí)現(xiàn)真正監(jiān)督、交流。
2.要統(tǒng)一開發(fā)一整套的軟件，可以布置作業(yè)，上傳作業(yè)，批改作業(yè)。
3.目前硬件跟不上，軟件缺乏統(tǒng)一權(quán)威的好資源，部分家長對此有不同看法。
5.今天繼續(xù)有部分學(xué)生及家長在農(nóng)村過年，鄉(xiāng)下條件有限，現(xiàn)城鄉(xiāng)間流動管控嚴(yán)，學(xué)生家長希望返城以便學(xué)生更好學(xué)習(xí)(學(xué)校也對此事向家長進(jìn)行了溝通、解釋，家長對此還是比較焦慮)。繼昨天意見，建議局對有學(xué)生在我市鄉(xiāng)村過年回城進(jìn)行線上學(xué)習(xí)向市指揮部建議放行方便為盼!
線上教學(xué)錄課心得體會總結(jié)篇四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教學(xué)成為了教育領(lǐng)域的熱門話題。在疫情期間，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都采用了線上教學(xué)模式，以保障師生的健康安全。在這個特殊的時期里，我也有機(jī)會體驗(yàn)了線上教學(xué)的新模式，許多新的教學(xué)方式讓我受益匪淺。在此，我將對線上教學(xué)的體會分享給大家。
一、線上教學(xué)模式
線上教學(xué)以在線視頻課程為核心模式，利用視頻互動、在線通訊、在線測試等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的互動、傳遞和評估。線上教學(xué)的形式主要分為直播授課和錄播授課兩種方式，以及與學(xué)生進(jìn)行互動、討論、輔導(dǎo)等的教學(xué)服務(wù)。此外，線上教學(xué)還擁有強(qiáng)大的信息共享功能、社交功能等一系列附加優(yōu)勢。這些功能讓教學(xué)變得更加便捷和高效。
二、線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
線上教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，具有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，線上教學(xué)解決了學(xué)生、教師之間時間、空間上的限制，讓學(xué)生、教師可以不受地點(diǎn)和時間的限制進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。其次，線上教學(xué)覆蓋面廣，學(xué)生可以獲得全國的優(yōu)質(zhì)教育資源，更有利于他們拓寬視野，提升自己的知識水平。此外，線上教學(xué)在資源共享、互動交流、檢查、測評、考試等方面也具有很大優(yōu)勢，能夠使教學(xué)更加主動、靈活、高效。
三、線上教學(xué)的挑戰(zhàn)
線上教學(xué)給教育教學(xué)帶來了很多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教師在線上教學(xué)中扮演著更多的角色，要擔(dān)負(fù)起設(shè)計(jì)教學(xué)活動、發(fā)揮在線教學(xué)優(yōu)勢、改變教育方式等任務(wù)。而學(xué)生也需要更加主動地去參與教學(xué)，以充分發(fā)揮在線教學(xué)的優(yōu)勢。在線上教學(xué)中，教學(xué)成本也會增加，涉及到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、軟件平臺、技術(shù)人員等多方面的投入，需要提高教育機(jī)構(gòu)的財(cái)力投入和技術(shù)力量。此外，在線教學(xué)的內(nèi)容、質(zhì)量、可靠性和安全性都需要得到保障。
四、線上教學(xué)體會
自我感受的角度，線上教育提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，可以學(xué)到不同類型和不同層次的技能和知識，包括所在地理位置的IP，還有全國的在線教育資源。而且，在疫情期間，線上教學(xué)更是給了我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，填補(bǔ)了停課期的時間空缺。同樣，線上教育也提供了更多的社交方式，在教師和學(xué)生之間創(chuàng)造了一個全新的教育生態(tài)圈。強(qiáng)大的信息共享和互動功能，使教學(xué)變得更加具有協(xié)作性、互動性和多樣性，使得教育變得更加真實(shí)、生動和有趣。
五、發(fā)展建議
是由于線上教育的優(yōu)越性，加上疫情對教育體系的巨大沖擊，以及中國政府對教育產(chǎn)業(yè)的大力支持，線上教育的未來可謂是充滿了前景和機(jī)遇。但我認(rèn)為，在線上教學(xué)仍然面臨著一些難題和挑戰(zhàn)，如信息技術(shù)的不斷更新?lián)Q代，導(dǎo)致教學(xué)資源不易有效維護(hù)和管理。因此，教育機(jī)構(gòu)需要采用更加開放、智慧、協(xié)同的方式來共同打造一個強(qiáng)大的在線教育共享平臺。同時，政府也可以加大相關(guān)資金投入，推動教育產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，以便為未來的在線教育教育發(fā)展提供支持和保障。
總之，線上教學(xué)對于提高教育的全面品質(zhì)、創(chuàng)新教學(xué)方法、拓寬知識面和深化教育改革，都起到了積極的促進(jìn)作用。但是需要同樣的互相配合，線上教學(xué)教育還有很長的路要走，我們需要不斷的摸索和探索。相信在繼續(xù)努力的基礎(chǔ)上，最終能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)的升級和人才培養(yǎng)的全面提升。
線上教學(xué)錄課心得體會總結(jié)篇五
隨著科技的發(fā)展，線上教學(xué)已經(jīng)成為了一種主流的教學(xué)方式。在過去的一年中，受新冠疫情的影響，線上教學(xué)成為了教育界的熱門話題。為了更好地了解線上教學(xué)的優(yōu)勢和不足，我參加了一堂線上教學(xué)課程觀摩。通過這次觀課，我深刻體會到了線上教學(xué)的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。以下是我對這次觀課的心得體會總結(jié)。
首先，線上教學(xué)給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源。無論身處何地，學(xué)生都可以通過網(wǎng)絡(luò)接入教學(xué)平臺，接受老師的授課。這為學(xué)生提供了非常大的便利，他們不再需要上學(xué)途中耗費(fèi)時間和精力，可以在家里或者其他地方自由學(xué)習(xí)。同時，線上教學(xué)還可以提供更多的學(xué)習(xí)資源，如電子書籍、多媒體教學(xué)材料等，這使得學(xué)生可以更全面地了解知識內(nèi)容，便于鞏固和拓展學(xué)習(xí)。
其次，線上教學(xué)給教師提供了更多的教學(xué)方式和手段。傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常只能通過講授和課堂互動來進(jìn)行，而線上教學(xué)則不同，教師可以通過各種各樣的工具和平臺來進(jìn)行教學(xué)。例如，在這次觀摩中，教師利用畫面共享、在線白板等功能展示教學(xué)內(nèi)容，還通過視頻和音頻進(jìn)行互動交流，這讓學(xué)生們更加專注和參與。此外，線上教學(xué)還可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個性化指導(dǎo)和調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
然而，線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先是技術(shù)問題的存在。線上教學(xué)需要教師和學(xué)生都具備一定的技術(shù)能力，才能順利進(jìn)行。例如，良好的網(wǎng)絡(luò)連接、流暢的視頻播放和及時的教學(xué)平臺操作等都對教學(xué)的順利進(jìn)行很關(guān)鍵。而這些因素并不總是能得到保證，網(wǎng)絡(luò)信號不佳或者故障等問題時有發(fā)生，這就會給教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來一定的困擾。
另外，線上教學(xué)也存在著互動性不足的問題。相比傳統(tǒng)的面授課堂，線上教學(xué)中學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動可能會減少。學(xué)生在屏幕前單獨(dú)學(xué)習(xí)的時間較長，容易感到孤獨(dú)和缺乏交流的機(jī)會。同時，在觀摩過程中，我也注意到學(xué)生的參與度較低，主動提問的情況較少。這可能與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的缺陷和學(xué)生對線上教學(xué)的適應(yīng)程度有關(guān)。為了解決這一問題，教師有必要采用一些互動工具和方式，如在線討論、小組活動等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，線上教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式，給學(xué)生和教師帶來了很多便利和機(jī)遇。盡管線上教學(xué)也存在著一些挑戰(zhàn)和困難，但通過不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，相信我們可以逐漸克服這些問題。線上教學(xué)的發(fā)展將為教育帶來新的可能性和發(fā)展空間，我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，積極參與和推動線上教學(xué)的進(jìn)程，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
線上教學(xué)錄課心得體會總結(jié)篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和普及，線上英語教學(xué)逐漸成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)英語的主要方式之一。作為一名初級英語教師，在過去的一年里，我有幸參與了不少線上英語教學(xué)活動，并且積累了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。今天，我想分享一下我的見聞和思考，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹竞蛶椭?/p>
第二段：線上英語教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的面對面教學(xué)相比，線上英語教學(xué)的最大優(yōu)勢在于時間和地點(diǎn)的靈活性。學(xué)生可以在任何時間任何地點(diǎn)通過電腦、平板或手機(jī)接受在線課程，而教師也可以遠(yuǎn)程指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生，避免了時間和地理上的限制。此外，線上英語教學(xué)還通常運(yùn)用了語音、視頻和PPT等輔助工具，使得學(xué)習(xí)效果更為直觀和生動。
第三段：線上英語教學(xué)的挑戰(zhàn)和難點(diǎn)
雖然線上英語教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。首先，線上教學(xué)面臨的最大問題是技術(shù)上的不穩(wěn)定性，比如網(wǎng)絡(luò)延遲、圖像卡頓等問題可能會干擾學(xué)習(xí)過程。其次，線上教學(xué)中學(xué)生的自律和參與度也是需要注意的問題，因?yàn)槿狈χ苯踊雍捅O(jiān)管，學(xué)生可能會出現(xiàn)逃課、想方設(shè)法偷懶的情況。最后，線上英語教學(xué)教師需要具備批量化的教學(xué)能力，因?yàn)橥ǔＲ粋€教師需要同時指導(dǎo)多個學(xué)生，如何高效地傳達(dá)知識和激發(fā)興趣是一項(xiàng)需要不斷優(yōu)化的技能。
第四段：有效的線上英語教學(xué)策略
針對上面提到的難點(diǎn)，我們需要制定一些有效的線上英語教學(xué)策略。首先，在技術(shù)方面，我們需要保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定和暢通，提前測試設(shè)備和軟件，并提供一些備用方案。其次，在學(xué)生自律和參與度上，我們需要充分發(fā)揮線上教學(xué)的靈活性和互動性，設(shè)置合理的作業(yè)、互動和反饋環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣和積極性。最后，在教師能力上，我們需要不斷培訓(xùn)和提升線上教學(xué)技能，加強(qiáng)對學(xué)生的個性化教學(xué)，建立良好的教學(xué)反饋機(jī)制，以優(yōu)化整個教學(xué)流程和效果。
第五段：結(jié)論
總的來說，線上英語教學(xué)是一種非常有前景的教學(xué)方式，可以滿足不同學(xué)生的需求，提供更為靈活便捷的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。但是，我們也需要認(rèn)真思考和應(yīng)對線上教學(xué)中面臨的各種挑戰(zhàn)和難點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況不斷完善和優(yōu)化教學(xué)策略。只有不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿意度，才能夠?qū)崿F(xiàn)線上英語教育的可持續(xù)發(fā)展和傳承。
線上教學(xué)錄課心得體會總結(jié)篇七
近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教學(xué)逐漸受到廣大教師和學(xué)生的重視和喜愛，尤其是在疫情期間，線上教學(xué)更是成為了必不可少的教學(xué)方式。作為一名小班線上教學(xué)的教師，我在這段時間里積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會，下面我將結(jié)合實(shí)際案例，從教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)效果、學(xué)生互動和教師角色等方面進(jìn)行總結(jié)和分析。
首先，小班線上教學(xué)有著獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)。相比傳統(tǒng)的面對面授課，線上教學(xué)無論是時間靈活性還是空間上的無限制都有著巨大的優(yōu)勢。學(xué)生可以在任何時間、任何地點(diǎn)參與課程，使得學(xué)習(xí)變得更加方便和自由。同時，線上教學(xué)還可以通過多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，提供豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和互動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
其次，在教學(xué)方法方面，小班線上教學(xué)注重學(xué)生的主體性和互動性。教師應(yīng)該以引導(dǎo)為主，通過問題導(dǎo)向的方式激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時，通過在線討論、小組合作等形式，提供學(xué)生與同學(xué)互動的機(jī)會，增加學(xué)習(xí)的趣味性和活躍性。此外，教師還可以通過線上課堂記錄和評測系統(tǒng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控和評估，及時進(jìn)行調(diào)整和反饋，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第三，教學(xué)效果是評價線上教學(xué)的一個重要指標(biāo)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)小班線上教學(xué)的學(xué)習(xí)效果可以達(dá)到甚至超過傳統(tǒng)課堂教學(xué)。在線上教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生可以更好地專注于學(xué)習(xí)，并充分發(fā)揮自己的主觀能動性。此外，線上教學(xué)還創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)資源和場景，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動有趣。通過與學(xué)生的互動和實(shí)時反饋，我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的不同需求提供個性化的教學(xué)輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，學(xué)生之間的互動對于線上教學(xué)的重要性不能忽視。小班線上教學(xué)提供了許多更便捷和高效的互動方式，如在線討論、小組合作、學(xué)習(xí)社區(qū)等。這些互動形式不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，還可以促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和學(xué)習(xí)動力的激發(fā)。同時，教師也可以通過觀察和引導(dǎo)學(xué)生的互動情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和需求，從而更好地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。
最后，小班線上教學(xué)對于教師的角色提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。作為線上小班教學(xué)的教師，我們需要具備更豐富的教學(xué)技能和在線教學(xué)工具的操作能力。同時，我們還需要更加靈活和富有創(chuàng)造力，根據(jù)學(xué)生的個體差異和學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和實(shí)施符合學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。在線上教學(xué)過程中，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，教師更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過不斷與學(xué)生的互動和反饋，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，從而提升教學(xué)效果。
綜上所述，小班線上教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式，具有獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢。通過靈活的教學(xué)方法和豐富多樣的互動形式，小班線上教學(xué)可以達(dá)到甚至超過傳統(tǒng)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。同時，教師在線上教學(xué)中也面臨更高的角色要求和挑戰(zhàn)。只有通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，才能更好地適應(yīng)線上教學(xué)的發(fā)展趨勢，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
線上教學(xué)錄課心得體會總結(jié)篇八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，線上英語教學(xué)已經(jīng)成為了一種全新而現(xiàn)代的教學(xué)方式。尤其是在新冠疫情的影響下，線上英語教學(xué)更是被廣泛應(yīng)用。在這樣的背景下，我也有了自己的線上英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，今天我想分享一下我的心得與體會。
首先，線上英語教學(xué)給我留下了深刻的印象，這種教學(xué)方式是開放而靈活的。教師能夠通過多種方式來對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，如PPT、視頻、音頻等方式展示和講解英語內(nèi)容及語言知識點(diǎn)。通過這樣的多元化教學(xué)方法，學(xué)生可以更自由和靈活的選擇教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，能夠獲得更豐富的英語知識和語言技能。同時，人們可以根據(jù)自己的時間安排和需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)限制。
其次，線上英語教學(xué)為學(xué)生提供了很多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。教師會上傳大量的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以在課外充分利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。同時，教師也會給予每個學(xué)生個性化的建議和指導(dǎo)，提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和語言表達(dá)能力，更具備自主學(xué)習(xí)的能力和自學(xué)能力。
再次，雖然是在線上進(jìn)行的教學(xué)，但實(shí)際上開展良好的互動式教學(xué)比傳統(tǒng)上課方式更便捷和有趣。通過討論、互動交流、問答和CTA等方式，使得學(xué)生可以更及時地解決一些實(shí)用的英語問題和幫助他們逐步完善英語能力和語言技能。如此進(jìn)行的教學(xué)有助于幫助學(xué)生和老師一起充分利用現(xiàn)代化技術(shù)和工具，更便捷地實(shí)現(xiàn)了及時、高效的學(xué)術(shù)交流。
最后，線上英語教學(xué)還需要更為周全的考慮到教師和學(xué)生師資力量的培養(yǎng)和支持。這需要匹配的教程計(jì)劃和教學(xué)環(huán)境以進(jìn)一步改善互聯(lián)網(wǎng)上的在線英語教學(xué)的質(zhì)量和效率。同時互聯(lián)網(wǎng)在線教育的平臺，也應(yīng)該提供各種不同的培訓(xùn)課程和資源，以加強(qiáng)師生交流和反饋。
總之，線上英語教學(xué)是現(xiàn)代化教育的一大潮流，它可以為學(xué)生帶來很多機(jī)會和優(yōu)勢，但同時也存在一些不足。我們應(yīng)該進(jìn)一步研究此類教學(xué)模式并不斷發(fā)掘其更優(yōu)秀的方面，以進(jìn)一步提升在線英語教學(xué)的質(zhì)量和效果。唯有如此才能更好地提供更適合各類英語學(xué)習(xí)者的培訓(xùn)課程，真正體現(xiàn)在線英語教學(xué)的優(yōu)勢。
線上教學(xué)錄課心得體會總結(jié)篇九
忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任初三年級(1)班的英語教學(xué)。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)潛力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我把這學(xué)期的教育教學(xué)工作做下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學(xué)效果。
一、工作回顧
材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。個性是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
(二)注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，堅(jiān)持進(jìn)行聽力訓(xùn)練，以習(xí)慣地道的語音語調(diào)和速度。每節(jié)課堅(jiān)持默寫單詞短語，發(fā)現(xiàn)問題及時練習(xí)補(bǔ)救。“書面表達(dá)”的作業(yè)做到全批全改，讓學(xué)生及時改正提高。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。針對中考的各題型多出了總結(jié)歸納性的練習(xí)。
(三)細(xì)致復(fù)習(xí)工作針對畢業(yè)班的教學(xué)狀況，細(xì)致的對考前復(fù)習(xí)做了周密的計(jì)劃。第一輪，回歸教材復(fù)習(xí)，回顧學(xué)過的，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。第二輪，進(jìn)行縱向的專題復(fù)習(xí)，并結(jié)合橫縱交叉點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。第三輪，結(jié)合中考題型，進(jìn)行模擬訓(xùn)練練習(xí)?？偨Y(jié)解題方法和技巧。
二、教育教學(xué)方面不恥下問，刻苦鉆研。本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同事“取經(jīng)”，上課之前，我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己所帶班級的實(shí)際狀況和自己的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，確保每一節(jié)課到達(dá)預(yù)期的效果，最好的效果;課后，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識，打通“經(jīng)脈”，索取精華，為學(xué)生輸入最好的“營養(yǎng)”。復(fù)習(xí)流程：在本學(xué)期2月份完成了初三年級教材的最后兩單元，也就是說在3月份初開始進(jìn)入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我根據(jù)手中的復(fù)習(xí)資料，透過對知識的梳理，大致從以下三個步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。我要求學(xué)生充分利用早自習(xí)時間過課本，從單詞、短語、句子、對話、課文這幾個方面全面、扎實(shí)的復(fù)習(xí)。在課堂上，我們共同總結(jié)歸納重點(diǎn)單詞、短語、句型，主要培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自我整理的潛力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作。在這一階段我個性注重基礎(chǔ)知識的運(yùn)用潛力的培養(yǎng)。有些學(xué)生單詞短語都能背下來，但到了具體的做題當(dāng)中，就楞住了，這就說明學(xué)生不會運(yùn)用語言，學(xué)以致用，但學(xué)的東西不會用，這是教學(xué)的失敗，與教學(xué)目標(biāo)背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實(shí)，我確保學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，會一點(diǎn)更要會用一點(diǎn)，落到實(shí)處。這一階段復(fù)習(xí)完后的練兵考試證明有所成效。
2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，我“畫龍點(diǎn)睛”，對癥下藥。復(fù)習(xí)資料包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。這些資料已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過，再不必繁瑣，學(xué)生復(fù)習(xí)完后，有什么問題解決什么問題，再針對運(yùn)用時比較容易出錯的問題，我會重點(diǎn)講解強(qiáng)化訓(xùn)練，以防“舊病復(fù)發(fā)”。
3、題型專項(xiàng)訓(xùn)練。主要有單項(xiàng)選取，完型填空、閱讀理解、口語交際、任務(wù)型閱讀、寫作。這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言潛力的水平。也是加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的潛力。主要進(jìn)行試題訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，除了強(qiáng)化知識性的的東西外，我個性注重教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型，教學(xué)生如何審題，答題的方法，對試題結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究。
我個性重視每一次的考試。每次考試結(jié)束，我要求學(xué)生針對每次的考試進(jìn)行自我剖析，試卷分析，要求學(xué)生把自己錯了的或不會的題摘到一個本子上——糾錯本，到復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生拿出這個本子，重新回憶、做一遍。在講解試題時，我舉一反三、由點(diǎn)到面，輻射相關(guān)的資料。對于出錯的題，誰出錯誰解決，培養(yǎng)了學(xué)生自救自查自評的潛力。這樣學(xué)生學(xué)到的知識方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。
提高學(xué)生的寫作潛力。寫作一向以來是教學(xué)中應(yīng)對的疑難問題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法。每一星期至少寫一篇作文，按照復(fù)習(xí)順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。寫完后，我認(rèn)真逐字逐句批改，對于共性問題，在課堂上集中解決，對于個性問題我個別談話交流。再者，我還給學(xué)生布置一些社會性的，焦點(diǎn)性的議論性的寫作，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了必須的提高，事實(shí)上，寫作是語言運(yùn)用潛力的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識掌握程度及靈活運(yùn)用的驗(yàn)證。
三、存在的問題
由于時間緊，任務(wù)重，在學(xué)期的最后階段，不能照顧到全體學(xué)生，對于不主動學(xué)習(xí)的學(xué)生做不到耐心，甚至關(guān)注少了，致使部分學(xué)生忽而放棄，忽而學(xué)習(xí)這一不穩(wěn)定狀況。
四、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。
五、努力方向送走這批學(xué)生，我將迎來有一批新的學(xué)生，應(yīng)對新生，我將從興趣抓起，是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)好英語的習(xí)慣，培優(yōu)補(bǔ)差工作要從開始抓起，盡量縮短學(xué)生間的差距。課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高課堂效率，提高英語成績。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，中考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是透過反思，在今后如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自我提高，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及英語水平。我會在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面潛力，爭取在今后的教學(xué)工作中讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，在英語成績上有所突破。
線上教學(xué)錄課心得體會總結(jié)篇十
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，在線教育逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門話題。尤其是在新冠疫情的影響下，線上教學(xué)迅速興起，成為了學(xué)生和老師們共同的選擇。作為一名小學(xué)五年級的班主任，我也積極探索線上教學(xué)的方式和方法。在這段時間里，我深刻體會到了線上教學(xué)的優(yōu)勢與不足，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在此，我想分享一下我的心得體會。
首先，線上教學(xué)為我們提供了更廣泛的教學(xué)資源。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我們可以隨時隨地接觸到豐富多樣的教育資源，包括教學(xué)視頻、課件、教輔資料等等。這為我們在教學(xué)過程中提供了很大的方便，不再受時間和地點(diǎn)的限制。通過觀看優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，我能夠更好地理解一些復(fù)雜的知識點(diǎn)，并從中汲取靈感，提升我的教學(xué)技巧。同時，我也能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，選擇適合他們的教學(xué)資源，使他們的學(xué)習(xí)更加個性化。
其次，線上教學(xué)為學(xué)生提供了更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師通常是信息的主要來源，學(xué)生的角色比較被動。然而，在線上教學(xué)中，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，按照自己的節(jié)奏和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們可以根據(jù)自己的時間安排，自由地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和順序。這樣的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的主動性和自覺性。在我的線上課堂中，我經(jīng)常為學(xué)生布置一些課外作業(yè)和閱讀任務(wù)，讓他們積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。通過這樣的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們的自學(xué)能力和解決問題的能力也得到了鍛煉。
然而，線上教學(xué)也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不穩(wěn)定性會影響到教學(xué)的進(jìn)行。有時，我們會遇到網(wǎng)絡(luò)問題，導(dǎo)致課程無法正常進(jìn)行。特別是在偏遠(yuǎn)地區(qū)或網(wǎng)絡(luò)條件較差的地方，這個問題更加突出。這就需要我們在教學(xué)之前做好充分的準(zhǔn)備工作，預(yù)先下載教學(xué)資源，以備不時之需。其次，線上教學(xué)缺乏面對面的互動和交流，給教學(xué)帶來了一定的難度。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我可以及時回應(yīng)學(xué)生的問題，與他們進(jìn)行面對面的交流，進(jìn)行實(shí)時的評價和反饋。而在線上課堂中，學(xué)生們的問題往往需要處理一番才能得到解答。這就要求我們提高自己的教學(xué)能力，利用線上工具進(jìn)行及時的互動和交流。
綜合而言，五下線上教學(xué)給我的啟示是，線上教學(xué)是一種有著廣闊發(fā)展前景的教學(xué)方式。它為我們提供了豐富的教育資源，使學(xué)習(xí)更加自主和個性化。然而，線上教學(xué)也需要我們充分認(rèn)識到其存在的問題和挑戰(zhàn)，并積極探索解決的辦法。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會進(jìn)一步研究和探索線上教學(xué)的方法和技巧，旨在提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。通過不斷的嘗試和總結(jié)，我相信線上教學(xué)一定能夠?yàn)槲覀兊慕逃聵I(yè)帶來更大的發(fā)展和進(jìn)步。
線上教學(xué)錄課心得體會總結(jié)篇十一
一、思想政治方面
一學(xué)期來，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對自己要求更為嚴(yán)格。我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。本人熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，在思想上和行動上和黨中央保持高度一致;努力學(xué)習(xí)執(zhí)行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，樂于助人;及時了解關(guān)心國內(nèi)外大事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規(guī)范，平時遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學(xué)中去。
二、教育教學(xué)方面
按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，至期考前，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點(diǎn)是在所難免的。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過來了，并且善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向先進(jìn)個人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富之人士學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無，取長補(bǔ)短，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、 經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1.教師要認(rèn)真貫徹教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。要設(shè)計(jì)開放式課程內(nèi)容，適應(yīng)層次，不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
4.除了備好課、寫好教案外，還要利用各種渠道，關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。比如經(jīng)常查閱各種資料，能上因特網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，利用一切可用的資源和我從事的工作結(jié)合起來，物為我用。
5、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進(jìn)和個性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績，更注重未來發(fā)展。
總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在教學(xué)中能上一個更愛的臺階。
線上教學(xué)錄課心得體會總結(jié)篇十二
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開展直播，學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認(rèn)真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，最大限度的減少因?yàn)檠悠陂_學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。平時在課堂上習(xí)慣了和孩子們互動式的教學(xué)模式，突然要開展沒有學(xué)生參與的線上授課，有一種無從下手的感覺。
打開方式略有不同：手機(jī)觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“???”圖標(biāo)，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學(xué)生可以同時聽課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來說也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
線上教學(xué)錄課心得體會總結(jié)篇十三
由于疫情的影響，學(xué)生延遲開學(xué)。還沒有快樂地喘出氣，卻迎來一個新挑戰(zhàn)!“停課不停學(xué)”口號下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動，隨后釘釘這個軟件來到了我們面前，成了教師與學(xué)生的交流橋梁，成了知識傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會有碰撞，感受和體會便多了起來。
隔著一個機(jī)器，人和人的交流就少了融洽。組織的線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由于不能和培訓(xùn)老師一起演示，所以聽得是似懂非懂。好在有回放，我們可以跟著回放嘗試每個功能的應(yīng)用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家長、學(xué)生對于軟件不太了解，一開始網(wǎng)上教學(xué)甚是混亂，多次重復(fù)操作依然不解決問題，最后一通電話、微信交流，才像破局和闖關(guān)一樣，我們“會師”了。
直播課堂是陌生的，手機(jī)成了我和學(xué)生的交流媒介。其實(shí)在第一次上課的時候，我的心里還是七上八下，像極了“道是無晴卻有晴”。還好，孫陽春老師的一節(jié)直播課及時解答了我心中的疑惑。我潛伏其中，直至直播課結(jié)束，退出直播間。根據(jù)新城一小薛麗老師的教學(xué)視頻、電子課本、電子教參，確定教學(xué)內(nèi)容，在筆記本上整理提問的問題(針對教學(xué)視頻中的教學(xué)目標(biāo))，要強(qiáng)調(diào)的字詞(讀音、解釋、書寫易錯點(diǎn))，重點(diǎn)句子、段落，課文的朗讀情況等。
萬事俱備，我和學(xué)生們就要在網(wǎng)上相見了。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是，我和家長私下約定，陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過程，我相信有家長為伴，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會“昂揚(yáng)而上”，當(dāng)然家長也會為孩子的眼睛操盡心。
2月11日下午3點(diǎn)半，我進(jìn)入了直播間，我和家長、孩子們做了一個簡短的圖像、聲音測試，在確認(rèn)一切順利后，我們隔空開始了這節(jié)課。
此時，我的眼前沒有神采飛揚(yáng)的學(xué)生，只有一部部手機(jī)，我知道這手機(jī)的背后是我親愛的學(xué)生和辛勞的家長。我先提問了教學(xué)視頻課中的重點(diǎn)內(nèi)容，然后對文中的易錯字的讀音、字形、組詞等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。雖然課前的準(zhǔn)備時間很長，但課上的四十分鐘過得很快。當(dāng)我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，心中有種空落。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒有像平時在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但我卻無法看到孩子們那高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課后，我與孫陽春老師進(jìn)行了交流，誰聽課了?誰沒聽課?聽課專心程度怎樣?該怎樣讓全班學(xué)生按時聽課等問題進(jìn)行了交流。最后一致認(rèn)為在直播、視頻時可以點(diǎn)學(xué)生的名字，學(xué)生們以回答學(xué)號的形式知道他們是否按時聽課。
說了“得”，我想說說“失”。由于是隔著電腦遠(yuǎn)程教育，因此線上的老師做不到普通老師那樣面對面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn)，對孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動性的問題，線上教育更多的是老師說學(xué)生回答，幾乎很少同學(xué)會主動發(fā)言，這么多學(xué)生很少有機(jī)會可以提問，而關(guān)了電腦就直接宣告結(jié)束。而線下面對面的教學(xué)則不然，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以通過跟家長面對面的交流來獲知孩子一段時間以來的各種狀態(tài)、習(xí)慣、想法、喜好等等。最后是線下教育的局限性，其中一點(diǎn)就是教學(xué)輸出的局限性，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識的過程，它還包括道德的培養(yǎng)、價值觀的樹立、人際關(guān)系的交往、語言表達(dá)能力的訓(xùn)練、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面，而這些都是目前線上教育不具備的。
以上是我個人這幾天的“網(wǎng)”事歷程，很匆忙也很充實(shí)，同時也看到了我們的老師為了學(xué)生也是盡自己最大的努力去行動、摸索，最后我想說教師行業(yè)也是一支召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍!
線上教學(xué)錄課心得體會總結(jié)篇十四
在過去的一年中，由于新冠疫情的影響，全球范圍內(nèi)線上教育迅速發(fā)展起來。作為一名學(xué)生和家長，我在過去的一年中也親身體驗(yàn)了線上教學(xué)。在此我想分享一些我個人的心得和體會。
第一段：線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
在疫情期間，線上教學(xué)成為了學(xué)習(xí)的主要途徑。一些學(xué)生們逐漸適應(yīng)了在線學(xué)習(xí)的節(jié)奏和模式，同時也發(fā)現(xiàn)了新型教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)。首先，線上教學(xué)的靈活性讓學(xué)生更為自由，能夠自由選擇學(xué)習(xí)的時間和地點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)變得更加方便。其次，線上教學(xué)大大減少了通勤時間和距離，學(xué)生也可以更好地融入學(xué)習(xí)生活并減少了課堂上的打擾。第三，線上教學(xué)強(qiáng)化了學(xué)生的自主能力。學(xué)生需要更加依靠自己尋找素材和答案，增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理能力和自學(xué)能力。
第二段：線上教學(xué)的缺點(diǎn)
雖然線上教學(xué)帶來了很多優(yōu)點(diǎn)，但它也存在一些缺點(diǎn)。首先是信號不穩(wěn)定，在線教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)視頻卡頓、音頻斷斷續(xù)續(xù)等問題。其次，線上教學(xué)可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一些學(xué)生會受到網(wǎng)絡(luò)游戲和社交媒體等誘惑分散注意力，造成學(xué)習(xí)上的浪費(fèi)和時間不夠充分。最后，線上教學(xué)容易造成學(xué)習(xí)質(zhì)量不穩(wěn)定。在網(wǎng)上，老師很難直接觀察到每個學(xué)生，更不能直接判斷學(xué)生在視頻上的反饋，并且在線上教學(xué)中學(xué)生的聽課器材也很難保證一致性。
第三段：學(xué)生對線上教學(xué)的應(yīng)對
對于學(xué)生而言，在線上教學(xué)中需要更多的自我管理能力，掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，避免嫌疑思路，掌握好網(wǎng)絡(luò)游戲等上課容易泄憤的事情等，確保課堂效率。同時，學(xué)生需要積極互動，與在線教師保持信息溝通，提出問題和疑問，獲取及時幫助。另外，學(xué)生可以制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和備課記錄，為復(fù)習(xí)和整理課程提供方便。
第四段：線上教學(xué)對教師的挑戰(zhàn)及應(yīng)對
線上教學(xué)對于教師的挑戰(zhàn)也是非常明顯的。教師需要管理并分配本地可能的學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并了解技術(shù)方面的知識，掌握網(wǎng)絡(luò)視頻軟件的使用。同時，教師應(yīng)提高溝通能力，積極對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在線教學(xué)也需要多種教學(xué)資源，教師需要多方收集資料和素材，來保證課程的豐富和多樣化。
第五段：未來線上教育的發(fā)展趨勢
通過這段時間的線上教學(xué)，我感到線上教育將會是未來教育發(fā)展的一大趨勢。教育應(yīng)該結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和教育，打造一個更加便利、更加高效、更加貼合學(xué)生需求的教育體系。同時，教師也會在教學(xué)中更用心，運(yùn)用更多的教學(xué)技巧和工具，制定更為完善的教學(xué)安排和課程體系。隨著技術(shù)的不斷升級，教育業(yè)的形態(tài)也將會發(fā)生很大的變革，創(chuàng)新將是不可避免的一個方向。
總之，線上教育具有很多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們不能根據(jù)我們對線上教育的單個體驗(yàn)評判其整體作用。慢慢地適應(yīng)這種新型教育模式，用心去感知它的優(yōu)點(diǎn)，也改善它的不足，并探尋好的解決之道，這有助于我們更好地應(yīng)對未來教育的發(fā)展。
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