在工作實踐中，我體會到了堅持學習的重要性。在撰寫心得體會時，可以參考一些專業(yè)書籍或者文章，豐富自己的表達與思路。接下來是一些心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家的思維和創(chuàng)造力，幫助大家更好地寫作。
學生課堂心得體會篇一
本次培訓聽了校長講解的《教師課堂教學對學生言語激勵》實用性后，受益匪淺，體會如下：
語言是人類交際的重要工具，課堂教學中，教師主要運用語言形式向?qū)W生傳道授業(yè)解惑。準確生動的語言，能始終吸引學生的注意力，溝通師生之間的情感。教師用語與課堂學習效率是密切相關(guān)的。激勵性語言是教師口語藝術(shù)中最富有激情，同時也是運用極其廣泛的一種教學語言。這種語言一般從正面入手，運用期待、賞識、引導、諒解、表揚等方式來加強學生的信心，引導學生思考，啟發(fā)學生思維，是一種關(guān)懷性的教育語言。如果激勵性語言運用得當，則可以使學生在接受知識的同時，也接受著情感因素的正面影響，從而大大提高教育教學的質(zhì)量。
從客觀情況分析，學生每天一堂接一堂40分鐘的課，即使知識容量再大，對于大部分好動的學生來說，仍可能是一種難耐的“煎熬”。針對這種現(xiàn)象，教師便只有正確駕馭好課堂語言，盡量用生動、有趣的或激勵性的課堂語言來彌補教學內(nèi)容本身的呆板、枯燥，使學生能從原以為無趣的課堂中得到意想不到的享受和樂趣。數(shù)學教師更應結(jié)合學科特征，利用課堂語言來組織和調(diào)控課堂。
美國著名的教育心理學家布魯納曾說：“追求優(yōu)異的成績……不但同我們教什么有關(guān)系，而且同我們怎樣教和怎樣引起學生的興趣有關(guān)系?！蔽乙詾?，教師的課堂教學語言恰是這樣一種能協(xié)助我們很好地引發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率的直接用具。愿更多的教師能關(guān)注到這一至關(guān)重要的領(lǐng)域中來，愿課堂語言的合理運用最終成為繽紛教壇一朵常開不敗的奪目奇葩。
學生課堂心得體會12
本學期，全校上下開展了轟轟烈烈的讀書活動，活動內(nèi)容是讀《課堂教學素養(yǎng)五項修煉》。要構(gòu)建高效課堂，必然要涉及教師的基本功，教師的教學能力與素養(yǎng)。在此，結(jié)合我校的實際和近段時間的理論學習，我認為教師應該從以下幾個方面著手加強教學素養(yǎng)的提升。
首先通覽全書，了解到了前四項修煉的大致內(nèi)容--第一項：有效教學設(shè)計的修煉；第二項：有效運用教學策略的修煉；第三項：駕馭課堂能力的修煉；第四項：人本精神的修煉；而最后也是最重要的就是"理論素養(yǎng)的修煉"。由于這本書的專業(yè)性較強，我挑選出與目前學習生活聯(lián)系緊密的幾個部分，并結(jié)合個人讀書思考，把讀書心得分為三步一一闡述。
挑戰(zhàn)學習《理論素養(yǎng)的修煉》，我理解了教師角色在以人為本的`教育理念下發(fā)生了重大的變化，教師的素養(yǎng)和能力也面臨更高的要求。如何弘揚，培植學生的，增強學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力，塑造學生的主體人格等問題成為教師在目前教育中亟待解決的難題。通過學習來提高教師的綜合素質(zhì)，從而將人本教育的思想落實到教育實踐中去，真正實現(xiàn)教育培養(yǎng)人，塑造人，發(fā)展人的本質(zhì)要求。
處在集體生活肥沃土壤中的我們，如何在實現(xiàn)個人夢想的同時也能讓自己的個人素質(zhì)有效地提高，這是讀此書的目的。型組織的戰(zhàn)略一個人在社會中應當有尊嚴，一個學生同樣如此。就近縱觀中國社會經(jīng)歷的變革，當人們嘗試改變社會時，大家通常先是漠不關(guān)心，然后嘲笑，跟著是辱罵、迫害。最后將面臨的最大挑戰(zhàn)就是：受到尊重。怎樣順利的完成這一轉(zhuǎn)變，聚焦點就是如何增強大家的凝聚力然后在此基礎(chǔ)上使學習能力得到質(zhì)的飛躍。
二十年的教學生涯讓我了解到，如果沒有發(fā)自內(nèi)心的求知火花，人們只是被動接受培訓，最終的結(jié)果可想而知。所以自我超越至關(guān)重要。自我超越強調(diào)創(chuàng)造性張力。要想成為優(yōu)秀的教育者，必須把握自己在教學中的角色定位，首要任務就是用自己的行為表現(xiàn)提高自己能力，實現(xiàn)創(chuàng)造性張力。榜樣作用是最為有效的！，能夠不斷實現(xiàn)內(nèi)心深處最想實現(xiàn)的愿望，全心投入、不斷創(chuàng)造和超越，是一種真正的終身"學習"。對于學生而言這也是至關(guān)重要的，不斷學習，不斷充實自我，戰(zhàn)勝自己，超越自我才是最實在的充電方法。
內(nèi)心的超越是自我超越的深入。這不禁讓我想起小時候的"觸電"游戲，小朋友手拉手圍成一圈，中間的當捉人者，仔細注意"電"的流動，總會有人一時驚愕沒有及時抓住旁邊小朋友的手，受驚小孩就極不情愿的成了捉人者。
經(jīng)常聽到這句話，“三人行，必有我?guī)熝?。我想到我的身邊有一批善于鉆研，善于思考的教師，他們的教育觀念就是：要以全新的視野對待學生，形成現(xiàn)代學生觀，因為每一個學生都是獨立的個體，每一個學生都是一個獨立的世界，都有其獨立的人格特點和價值，教育就是要尊重每一個學生的個性，因勢利導，促進其自我價值的實現(xiàn)。
這樣的教育理念就是：
以人為本的教育理念，
尊重的教育理念，
發(fā)展的教育理念，
創(chuàng)新的教育理念。
我相信，只要我們教師加強自己的道德素質(zhì)修養(yǎng)，提高自己的業(yè)務水平，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的同時也不斷地創(chuàng)新自己，那么一代具有創(chuàng)新精神的人才將脫穎而出，教育之花將更加姹紫嫣紅。
學生課堂心得體會篇二
星空浩瀚無比，探索永無止境20xx年3月23日15時44分，“天宮課堂”第二課在中國空間站開講啦！“太空教師”依舊是我們熟悉的翟志剛、葉光富先生王亞平女士上了又一堂精彩的太空科普課。在約45分鐘的授課中，這些老師們相互配合，生動演示微重力環(huán)境下太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，深入淺出講解實驗現(xiàn)象背后的科學原理，同時展示了部分空間科學設(shè)施，介紹了在空間站的.工作生活情況。這些活動中有用到我們熟悉冰墩墩可以看出他們與我們是有在緊密聯(lián)系的授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了互動交流。使同學們的問題及時得到回答此次太空授課由中央廣播電視總臺進行了全程現(xiàn)場直播，在中國科技館設(shè)地面主課堂，在西藏拉薩、新疆烏魯木齊設(shè)2個地面分課堂這可以突顯出我國的科技發(fā)展優(yōu)越在本次課堂中我們收獲了許多有趣的知識這可以提升我們對科學的興趣及動手實驗的積極性！
學生課堂心得體會篇三
課堂里究竟發(fā)生了什么?讀完吳非老師的這本書，感觸非常深，明白了以前搞不明白的很多問題。
在《發(fā)展批判思維是教學的基本任務》這一節(jié)中，吳非老師提到:“多年以來，錯誤的教育觀導致教師喪失獨立思考，繼而在課堂上傳授錯誤觀念，通過教育教學培養(yǎng)‘馴服工具’、‘聽話’、‘服從’的`奴隸?！痹谶@種教育下，學生不會積極思考，總是被動地“被提問”，而不能主動地去探究問題。這個也需要我們教師深刻地反思自己，轉(zhuǎn)變教學觀念，否則課堂永遠不會改變。如果學生思維止于教師的“傳授知識”，止于教師的“傳道”，那離真正的“學習”還很遠。要關(guān)注、啟發(fā)學生的思維，引導他們?nèi)リP(guān)注事物以發(fā)現(xiàn)問題，而不僅僅是解決問題。讓學生在課堂上善于提出問題，并發(fā)表個人見解，重視培養(yǎng)學生的懷疑與批判思維。課堂要教給學生的，是思維方法，教給學生學習的方法，讓他們離開老師、離開校園一樣樂學、會學。
吳老師的這本《課堂上究竟發(fā)生了什么》每一篇、每一句都說到了我的心上，他的這本書充滿了對教育的熱愛，既指出了教師們存在的問題，又分享了自己的教育教學經(jīng)驗觀念，也對教師們充滿了期望，真的值得反復閱讀。
學生課堂心得體會篇四
寒假有幸拜讀了吳非老師的《課堂上，究竟發(fā)生了什么》這本書，對我觸動比較大，很多自認為很正確的教學行為，原來是錯的，是誤導孩子們的，也許是將會影響孩子們一生的，細思極恐，如當頭棒喝！
這本書分五輯，分別從五個方面闡述教師和學生應該遵守的規(guī)則。第一輯：主要闡述的是課堂的深遠影響。課堂的`興趣如何產(chǎn)生；讓優(yōu)秀的孩子自主支配時間；引導孩子關(guān)注未來；教育孩子們正確的價值觀，從身邊的點滴小事入手。第二輯：講述課堂上發(fā)生的事：學生對課堂的期待、預習課如何上、作業(yè)的格式、教師在課堂中的位置等。第三輯：照亮課堂的光：主要講述如何開啟孩子們的智慧，讓孩子們批判性的汲取知識。第四輯：主要講述教師在課堂上的教法和教態(tài)等。第五輯是課堂的延伸和拓展。整本書沒有講太多的大道理，從身邊的細微小事，娓娓道來，如同一名長者面對面和你拉家常，親切而入心。
整個假期，有空閑時間，我便會拿起書讀幾頁，然后慢慢的品，從中悟出道理，并和自己的教學相結(jié)合，哪些地方是對的，哪些地方是錯的，有則改之，無則加勉。我會對照吳老師的教導，慢慢改變自己教學中的一些言行，朝著正確的方向，自信而堅定！
學生課堂心得體會篇五
自力更生是中華民族自立于世界民族之林的奮斗基點，不斷創(chuàng)新是攀上科技成就頂峰的必經(jīng)之路！
在今天的天宮課堂第二課上，印象很深的一個問題“皮膚在太空中會變好嗎”王亞平姐姐也回答了，她說空間站沒有太陽光照射，溫度和濕度也都控制在適宜范圍內(nèi)，另外在微重力環(huán)境下，體液會向上分布，皮膚也會隨之向上提升，所以在空間站里皮膚狀態(tài)很不錯。此外，在空間站，護膚水不能倒出來，要用特定裝置擠壓，不禁讓我感到了科學的魅力。
航天事業(yè)是國家綜合國力的重要體現(xiàn)，也是國家高技術(shù)發(fā)展水平的集中體現(xiàn)。航天員們牢記使命，不負重托的'精神也給我很大的感觸。作為新時代的青年，只有持之以恒的發(fā)揚載人航天精神，腳踏實地，不斷創(chuàng)新，才能書寫一份屬于00后的滿意的答卷！
奮斗正青春，青春獻給黨！未來屬于青年，希望寄予青年。
學生課堂心得體會篇六
《把課堂還給學生》，真的是對我們的教學很有實際指導作用的一本書。在本書的第二章很系統(tǒng)的向我們介紹了“基于評價的逆向教學設(shè)計”。這一章的內(nèi)容很抽象專業(yè)。對于“逆向教學設(shè)計”我也是第一次聽說。細細讀來，“逆”即為“反”，在我們的課堂學習中，學生的學習是從識記開始的，然后是理解、應用、分析、評價，最后抵達創(chuàng)造，這是課堂教學的順向設(shè)計思維。而基于評價的逆向設(shè)計的課堂上，學生的學習是從創(chuàng)造切入的，是在運用中掌握的，最后的理解與識記是自然而然達成的結(jié)果。徐老師就“基于評價的課堂教學流程設(shè)計”“基于評價的課堂學習目標設(shè)計”“基于評價的課堂問題設(shè)計”“基于評價的課堂活動設(shè)計”四方面作了一一詳細的介紹。尤其是“課堂問題的設(shè)計”讓我很受啟發(fā)。問題是驅(qū)動課堂教學前行的“心臟”，直接影響著課堂教學質(zhì)量。問題即可以是老師提出的，也可以是學生們提出的。好的問題引領(lǐng)可以幫助學生在課堂上更好的進行學習。反思自己的課堂教學提問，覺得有好多的地方，問題的設(shè)計并不是很恰當，僅僅是為了問而問，不能引起學生更好的思考，更深入的探究。例如學習分數(shù)乘法的計算方法，如果問“怎樣進行分數(shù)乘法的計算呢?”問得太空太寬泛了。如果把問題改為“請同學們觀察分數(shù)乘法算式，你發(fā)現(xiàn)分數(shù)乘分數(shù)表示的是什么意義?”“你能用比較直觀的方法表示出這個意義嗎?”“在你的表示中你有什么新的發(fā)現(xiàn)?”在這些比較具體的問題引領(lǐng)下學生通過動手探究交流，發(fā)現(xiàn)分數(shù)乘分數(shù)中，兩個因數(shù)的分子，分母與乘積的分子，分母間的關(guān)系，從而明確分數(shù)乘法的計算方法。在徐老師的介紹中，我明確了，在課堂教學中，“問”是要會問的，老師的問題要對學生有所啟發(fā)?不能很隨意的問，更不能用“滿堂問”代替“滿堂灌”。問題要來源于學習的目標，要突出課堂的學習重點，問題要能引起學生的思維沖突，激發(fā)起學生的探究欲和興趣。同時問題也可以由學生自己提出，“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”而我們的學生更習慣于聽問題，不會提問題。在以后的學習中，有意識地培養(yǎng)學生的問題意識，訓練學生的'提問能力，也是我們在教學中應該努力去做的地方。
之前學習，先后到杜郎口中學、天津普立中學、濰坊東風學校進行了認真實地觀摩。新課改已經(jīng)如火如荼的在我們身邊開展，在教育的新時代到來之際，我們都準備為自己的教學方式方法和理論構(gòu)架做一次深入的重鑄。能夠來到這三所全國知名的學校進行學習，心情非常的激動，像是一扇教育新理念的大門正緩緩為我們打開，心中許多的疑問也慢慢釋懷，也讓我更深刻地認識到唯有把課堂真正還給學生，才能真正實現(xiàn)高效課堂。
在合作中學習，在學習中合作。在競爭中協(xié)作，在協(xié)作中競爭。教師真正做到了把課堂還給學生，課堂就是學生展示自己的舞臺，教師是學生自由求知的殿堂，讓學生的情操得以陶冶，感情得以迸發(fā)，靈魂得以凈化，個性得以張揚，讓學生的生命在教改的陽光下快樂求知，幸福成長。新課程的課堂教學評價，要體現(xiàn)促進學生發(fā)展這一基本理念。這一理念首先體現(xiàn)在教學目標上，即要按照課程標準、教學內(nèi)容的科學體系進行有序教學，完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標，同時還要注意學生發(fā)展性目標的形成。其次，體現(xiàn)在教學過程中，教師要認真研究課堂教學策略，激發(fā)學生學習熱情，體現(xiàn)學生主體，鼓勵學生探究，高效實現(xiàn)目標。在進行學生教學發(fā)展過程中，老師的角色定位也很關(guān)鍵，正確的做法，老師應是一個引導者、方法的建立者，而不是簡單的知識傳授者，充分發(fā)揮學生在學習過程中的能動性。依據(jù)新課程評價目標的要求，課堂教學評價要沿著促進教師成長的方向發(fā)展。其重點不在于鑒定教師的課堂教學結(jié)果，而是診斷教師課堂教學中學生提出的問題，制定教師的個人發(fā)展目標，滿足教師的個人發(fā)展需求。新課程課堂教學要真正體現(xiàn)以學生為主體，以學生發(fā)展為本，就必須對傳統(tǒng)的課堂教學評價進行改革，體現(xiàn)以學生的“學”來評價教師“教”的“以學論教”的評價思想，強調(diào)以學生在課堂教學中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照來評價課堂教學質(zhì)量。
杜郎口中學，在這里每一位學生都知道自己馬上應該做什么，怎么做，所有學生紀律觀念非常強，自主學習能力也讓人贊嘆，“給我一次機會，還您一份驚喜”，“我參與，我快樂;我自信，我成長”，在參與中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長。變苦學為樂學，變樂學為會學，變會學為愿學。自主創(chuàng)新的“三三六”模式，即課堂自主學習的三特點：立體式、大容量、快節(jié)奏;自主學習三大模塊：預習、展示、反饋;課堂展示的六環(huán)節(jié)：預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。
天津普立中學，學校堅持“德育為首，科研領(lǐng)先，全面發(fā)展，全員育人”的辦學指導思想，以“把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事”為辦學宗旨，“普立是我家，我們都愛她”、“快樂地工作，幸福地生活”、“把工作和事業(yè)內(nèi)化為生命和生活的必需”和“普立發(fā)展我發(fā)展，普立發(fā)展我受益，我為普立做貢獻”的團隊意識得到不斷強化，把“平等”、“伙伴”、“寬容”和“關(guān)愛”“激勵”“榮耀”貫穿于教學全過程，普立的升學率非常令人羨慕，在素質(zhì)教育和影視教育中招到了一個絕妙的結(jié)合點，學生的整體素質(zhì)提高的前提下提高學生學習成績，可謂相輔相成，相得益彰。
濰坊東風學校，學雷鋒活動、家長學校、安全教育、心理健康教育等各類主題教育活動等方面的活動豐富多彩，是濰坊東風最有特色的教育方式，在學習雷鋒互幫互助形式下的教學模式對學生的影響始終貫穿于整個學習和生活的過程中，一對一，一師一友，亦師亦友，在互幫互助中又有競爭，在競爭中又有互相扶持，即濰坊東風學?？芍^德育教育的先鋒，優(yōu)秀校風的楷模。
外出學習和理論閱讀的雙重結(jié)合，讓我的心靈受到了一次洗禮，原來課還能這么上，是我最初的感受，隨著學習一步一步深入，了解的更是教育的藝術(shù)，他們不是在單純的教授知識給學生，而是把每一位學生雕琢為一件藝術(shù)品，對每一個世界上獨一無二的靈魂的鑄造。
學生課堂心得體會篇七
看了今天的天宮課堂第二課，我心中十分震撼，那些神奇的小實驗再一次刷新了我的.三觀。其中有幾個我現(xiàn)在還記得。
其中有一個油水分離的實驗讓我十分地驚訝。在我們地球上，隨便搖一搖就可以使它們分離，可是在宇航員地空間站上，卻不能做到，之后，還是空中繞圈轉(zhuǎn)了幾下，才能做到油水分離。
還有第一個，一種白醋和小蘇打水融合成的一種液體在一系列地操作下變成了一個類似雪球的球體，看似很冰，實則是熱的，這個也令我驚訝。
看完這些，我立志要好好學習，將來也可以做這些有趣的小實驗。
學生課堂心得體會篇八
看了今天的天宮課堂第二課，我心中十分震撼，那些神奇的`小實驗再一次刷新了我的三觀。其中有幾個我現(xiàn)在還記得。
其中有一個油水分離的實驗讓我十分地驚訝。在我們地球上，隨便搖一搖就可以使它們分離，可是在宇航員地空間站上，卻不能做到，之后，還是空中繞圈轉(zhuǎn)了幾下，才能做到油水分離。
還有第一個，一種白醋和小蘇打水融合成的一種液體在一系列地操作下變成了一個類似雪球的球體，看似很冰，實則是熱的，這個也令我驚訝。
看完這些，我立志要好好學習，將來也可以做這些有趣的小實驗。
學生課堂心得體會篇九
在學生的成長過程中，課堂是他們接受知識和培養(yǎng)能力的重要場所。然而，課堂不僅僅是老師講授知識的地方，更是學生展現(xiàn)自我、獲得成就感和提高自身素養(yǎng)的舞臺。在學習中，學生不斷地積累知識，同時也需要總結(jié)經(jīng)驗和體會。今天我們來談談學生在學習中的課堂心得體會。
第二段：學生在學習中的課堂心得體會
學生會隨著學習的深入而不斷提高對于課堂的參與度。優(yōu)秀的學生會努力聆聽老師的講解，收集并記憶重要知識點，同時注重思考問題的方法。事實上，學生在課堂中親身體驗和感受不同教學方式的優(yōu)劣，不斷總結(jié)經(jīng)驗，既學習到了知識，也獲得了學習的技能和方法。而不同的學生對于課堂的體驗和體會也各不相同，有人在課堂中感受到了自己的興趣和天賦，有人則遇到過困難和挫折，但課堂不僅是一個接收知識的地方，更是一個展現(xiàn)自我、提高自我和獲得成就感的舞臺。
第三段：課堂心得的重要性
學生在課堂中的體驗要根據(jù)自己的實際情況進行總結(jié)，以便更好地提高學習效果和質(zhì)量。課堂心得可以是對于老師講授的一個總結(jié)，也可以是學生對于知識內(nèi)容的理解和感悟，還可以是學生在學習中遇到的問題和思考過程。這些總結(jié)和體驗不僅可以幫助學生更好地實現(xiàn)自我價值和提高成績，還可以幫助老師了解學生對于課程設(shè)置和教學方式的反應和反饋，從而改進教學，提高效果。
第四段：如何總結(jié)課堂心得？
總結(jié)課堂心得，需要學生對于自己的學習過程進行全面地檢查和分析，以便更好地改善學習方法和提高自身素養(yǎng)。學生可以采用筆記和思維導圖的方式記錄自己的思考和理解，也可以通過小組討論和交流的方式分享和比較彼此的體驗和收獲。此外，學生應該注重對于自己的學習計劃和目標進行分析和調(diào)整，以便更好地適應不同的學習環(huán)境和需求。
第五段：結(jié)論
在學習過程中，學生的課堂體驗和心得不僅只是在某門學科中的總結(jié)，更是學生自我認知和成長的重要體現(xiàn)。學生應該不斷地總結(jié)和反思自己的學習過程和體驗，讓自己不斷進步。同時，學生也應該珍惜課堂這個學習舞臺，努力充實自己，展現(xiàn)自我，以期未來更加光明。
學生課堂心得體會篇十
1、上課不聽也不做與課堂有關(guān)的事。這類學生如果在課堂中占多數(shù)的話，那么大家也知道意味著什么了。
2、上課不聽，自己自學或做作業(yè)。如果出現(xiàn)這種情況的話要考慮是否教材所涉及的內(nèi)容過與簡單，學生沒有聽課的興趣?；蛘呤抢蠋煹慕虒W方法是否過于乏味。
3、上課偶爾放松。分為2類。一是放松了去關(guān)注自己的私人話題（與課堂無關(guān)）這樣的話，師生都需要檢討。老師要發(fā)揮好自己組織者的作用，學生要檢討自己為何會放松要求。二是自己去研究所遇見的問題。這就需要讓學生明白如何在課堂中合理利用時間的問題。就如同有些學生課堂中遇見不懂的問題，就一直問同桌同學，結(jié)果是2個人把問題研究清楚了，卻把課堂中需要聽的部分給落下了。
4、上課能隨老師的'安排去聽課。也分2類。一是能在老師分析后領(lǐng)悟所學的知識。二是能與老師的分析同步理解所學的知識。如果課堂中能有多數(shù)學生能達到第二種情況的話，那么這個班級學生的數(shù)學素質(zhì)已經(jīng)很高了。
5、帶著問題來聽課，帶著思考去聽課，帶著問題結(jié)束這節(jié)課。這應該是所有老師所追求的最好結(jié)果。課堂已經(jīng)不僅是傳授學生知識，更重要的是交給學生學數(shù)學的方法，讓學生去體驗數(shù)學的美。當然這與所上的課型有關(guān)，所涉及的教學內(nèi)容有關(guān)，也與老師的教學觀念、教學水平有關(guān)，也離不開學生的學習習慣的培養(yǎng)。課堂中帶著思考去聽課，也就是要讓學生不惟書，不惟師，敢與說出自己的想法，求異思維。如果學生能堅持這樣的學習。那么必然是會樂于學習，能發(fā)現(xiàn)問題，并能提出問題，也能去尋求解決問題的方法了。做為老師所需要做的就是給學生搭建好平臺，讓學生去展示自己。
學生課堂心得體會篇十一
第一段：引言（100字）
課堂學習是學生們獲取知識的重要途徑之一。在課堂上，學生能夠直接與老師和同學互動，積極參與討論，思考問題，提高自己的學習水平。然而，課堂上的學習經(jīng)歷和體會也因人而異。下面將從我的角度出發(fā)，分享我自己的課堂學習心得體會。
第二段：積極參與的重要性（200字）
在課堂上積極參與討論是非常重要的。課堂氛圍一旦變得活躍起來，學生間的互動和思維碰撞能夠激發(fā)出更多的新思路和創(chuàng)意。我發(fā)現(xiàn)當我積極參與討論時，不僅能夠加深對問題的理解，還能夠從其他同學的觀點中獲得新的啟發(fā)。此外，積極參與還能夠提高我在課堂上的自信心和表達能力。通過課堂上的積極參與，我能夠更好地展示自己的觀點和思考能力，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導力和溝通能力。
第三段：分析思辨的能力（200字）
在課堂學習中，分析和思辨能力也是至關(guān)重要的。課堂上的問題往往不僅僅需要我們記住知識點，更需要我們能夠理解問題的本質(zhì)，并能夠提出合理的解決方案。通過培養(yǎng)分析思辨的能力，我能夠更好地應對復雜的問題，并且能夠獨立思考并解決問題。通過課堂學習，我漸漸明白了知識的靈活運用和綜合運用的重要性，這對我今后的學習和工作都有著非常重要的意義。
第四段：合作與互助的價值（300字）
在課堂學習中，合作與互助也是非常重要的。通過和同學們進行合作，我們能夠互相學習，互相完善，共同進步。在課堂上，我遇到了很多難題，有時候感到茫然無措。但是，通過和同學們的互助和合作，我能夠從他們的角度看問題，從而找到新的解決方法。有時候，我也會主動提供幫助給其他同學，通過解答他們的問題，鞏固自己的知識。通過這種合作與互助，不僅能夠提高學習效果，還能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神和社交能力。
第五段:總結(jié)（400字）
通過以上的課堂學習心得體會，我深深體會到課堂學習對于我們的重要性。積極參與討論、培養(yǎng)分析思辨能力、合作與互助都是提高課堂學習效果的有效方法。課堂學習不僅能夠加深我們對知識的理解，還能夠培養(yǎng)我們的自信心、領(lǐng)導力和團隊合作精神。我將繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，努力在課堂上不斷提高自己的學習水平。通過課堂學習，我相信我可以邁向更高的成就。
學生課堂心得體會篇十二
學生課堂心得體會通常來源于對課堂學習的總結(jié)和反思。課堂是學生接受知識的主要場所，但課堂不僅僅是知識的灌輸，更是思維的啟迪。在課堂上，老師發(fā)問、學生發(fā)言，通過互動與思辨，學生的思維得到了鍛煉。通過這種啟發(fā)式的教學方式，我深刻體會到課堂是培養(yǎng)學生思考能力和創(chuàng)新能力的理想場所。
第二段：課堂激發(fā)了學生的學習興趣和主動性
在課堂上，老師不僅僅是知識的傳遞者，更是學生學習興趣的激發(fā)者。豐富多樣的教學方法和教學媒體，使得課堂變得生動有趣。我記得有一次在物理課上，老師通過實際操作展示了一個反直觀的物理現(xiàn)象，引起了我們?nèi)鄬W生的驚奇和興趣。這種有趣的教學方式讓我們更加主動地投入到課堂學習中，提高了學習的效果。
第三段：課堂教學培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神
在課堂上，合作與交流是非常重要的。通過小組討論和團隊合作，在課堂上我們學會了傾聽他人的觀點，尊重和理解別人的意見。這種合作意識和團隊精神不僅在課堂上發(fā)揮作用，也在日常生活中產(chǎn)生了積極的影響。在我與同學們的合作中，我學會了相互信任、相互幫助、相互學習，共同解決問題和完成任務。這種團隊合作的經(jīng)驗對我的成長具有重要意義。
第四段：課堂讓我感受到了學習的快樂和成就感
在課堂上，我不僅學到了知識，還收獲了學習的快樂和成就感。當我成功解答難題時，或者成功完成一次課堂展示時，我會充滿自豪和成就感。這種成就感讓我更加熱愛學習，努力追求更高的目標。我相信，只有在課堂上付出努力，才能收獲學習的快樂和成就感。
第五段：課堂心得體會是學習的寶貴財富
學生課堂心得體會是一個學習的寶貴財富。總結(jié)和反思自己在課堂上的收獲和不足，有助于提高學習的效果和質(zhì)量。我會定期對自己的課堂學習進行反思和總結(jié)，以便不斷完善自己的學習方法和態(tài)度。同時，我也會積極分享自己的課堂心得體會給其他同學，幫助他們在學習上取得更好的成績。我相信，在不斷總結(jié)和分享中，我們的學習能力和智慧會不斷提高，迎接更多的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
通過上述幾個方面的課堂心得體會，我們可以得出結(jié)論：課堂不僅僅是知識的灌輸，更是思維的啟迪；課堂激發(fā)了學生的學習興趣和主動性；課堂教學培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神；課堂讓我感受到了學習的快樂和成就感；課堂心得體會是學習的寶貴財富。我相信，在今后的學習中，我會繼續(xù)努力，在課堂上不斷進步，取得更好的學習成績。同時，我也希望每一個學生能夠認真總結(jié)自己的課堂心得體會，用它來指導自己的學習，讓學習更加高效、有趣，讓我們在課堂中更好地成長。
學生課堂心得體會篇十三
這個假期很幸運，讀了吳非的這本名著——《課堂上究竟發(fā)生了什么》，因為我們天天接觸的都是學生，那與學生交流最多的地方就是課堂，所以我也很想知道吳非老師的課堂發(fā)生了什么？與我們平時的課堂有什么不一樣？我可以從中學到哪些知識？帶著這些疑問我讀了這本書。
讀了吳菲老師的這本書，我覺得不管是作為一名數(shù)學老師也好還是一名其他老師也好，都應該重視課堂教學！課堂教學主要是人與人之間的溝通，是老師和學生在一起的互動，我們不能無視學生的期待，如果是自說自演，那很可能就是白講，學生什么也學不會，另外就是要調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生學習的興趣，有了興趣，教師不僅上課輕松，學生也學的.快，效果更好！
書中還有很多需要我學習的，作為一名青年教師，要走的路還很長，要學習的也還很多，千言萬語不如在課堂教學的實踐中多思考多練習。期待自己能夠在不久的將來形成一套屬于自己的獨特教學風格。
學生課堂心得體會篇十四
學生時代是人生中最獨特而重要的時期之一，課堂不僅是學生獲取知識的地方，更是他們鍛煉能力和提高自我素質(zhì)的場所。在我這個學生時代即將結(jié)束之際，回顧這段課堂生活，我不禁感慨萬分。以下是我對學生課堂心得的一些體會。
首先，我深刻體會到課堂是名師與名著互動的舞臺。名師良好的講解和深入淺出的啟發(fā)式教育使我對學習的興趣倍增。比如，在物理課上，老師總是通過實例和動畫演示為我們生動地解釋抽象的物理概念。這種靈活多樣的教學方法讓我能夠更快地理解知識點，充實自己的學識。而名著作為人類智慧的結(jié)晶，更是我們課堂的重要內(nèi)容之一。每一個經(jīng)典的作品都能帶領(lǐng)我們走進不同的世界，拓寬我們的視野，提高我們的思考和表達能力。這樣的課堂氛圍讓我深深愛上了學習。
其次，課堂也是交流和思辨的平臺。在課堂上，我們不只是被動地聽講和接受信息，更是積極參與討論并發(fā)表自己的見解。這種思辨的方式不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力，還鍛煉了我們的表達技巧和溝通能力。舉個例子，在歷史課上，老師常常提出激發(fā)思考的問題，讓我們根據(jù)自己的知識和觀點進行討論。這樣的課堂氛圍不僅能夠加深對歷史事件的理解，更能夠培養(yǎng)我們的批判性思維和團隊合作能力。
此外，課堂還是培養(yǎng)自律和時間管理能力的場所。學生時代，我們常常需要為了追求更好的成績和更好的未來而付出額外的努力。而課堂則是我們充實自己的良好機會。每堂課所帶來的知識和技能都需要我們自發(fā)地去鞏固和提高。在這個過程中，我們自然而然地培養(yǎng)了自律和時間管理能力。比如，我的數(shù)學老師常常鼓勵我們課后多做題目，以提高數(shù)學能力。在這個過程中，我學會了準確評估自己的時間，規(guī)劃和安排自己的學習時間，從而更高效地完成學校的任務。
最后，課堂也是我成長為獨立自主的個體的一座橋梁。在課堂上，老師們不僅教給我們知識，更教給我們學會思考、學會總結(jié)的能力。這樣的學習方式使我從被動地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥厝カ@取知識。在這個過程中，我逐漸成長為一個能夠獨立思考，自主學習的個體。比如，在語文課上，老師常常要求我們獨立完成文學作品的閱讀和分析。這樣的任務鍛煉了我的閱讀理解和思維能力，培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。
總之，學生課堂心得體會讓我深刻理解到課堂不僅是知識的傳遞之地，也是能夠塑造我們?nèi)嫠刭|(zhì)的平臺。在這里，我們不僅可以獲取知識，還能夠鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)自律和時間管理能力，并逐漸成長為一個獨立自主的個體?；厥走@段課堂生活，我將時刻銘記這其中的寶貴經(jīng)驗和奮斗的足跡，以此為動力不斷前行。
學生課堂心得體會篇十五
蘇霍姆林斯基曾說：“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔心，那你就勇敢的選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！被诖宋姨ど狭似椒驳娜咧v臺，積極的探索著教育教學規(guī)律，讓數(shù)學課成為學生向往的學習樂園。
（1）教育是一項充滿感情的事業(yè)，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這塊土壤上”。上課時我把學生當作生命的主體給予尊重，和學生建立了民主和諧的關(guān)系，充分尊重學生的人格和感情，既當他們的良師又做他們的朋友，關(guān)心他們的進步，使課堂得到愛的滋潤，和學生打成一片，學生都樂于和我接近，樂于聽我的課，樂于解決問題，有時為了要弄懂一個問題，學生會和我爭辯的面紅耳赤，直到他們認為有了滿意的答案。。在這種氛圍中學生都能放開手腳，快樂的學習，享受學習的樂趣。課后我常常和學生談心，為他們保守小秘密，課下他們就喜歡和我親近，傾吐他們的心里話，把我當成了他們的知心姐姐，讓我和他們一起分享歡樂和煩惱。我曾經(jīng)教過二年級二個月，由于工作需要，我調(diào)到其他年級，孩子們聽到這個消息都難過的哭了，拉著我的手不讓我走。、直到現(xiàn)在孩子們還常常到我現(xiàn)在的年級去看望我，和我說說他們的心里話。一想到孩子們我心里就美滋滋的。
（2）在教學中我把蘇霍姆林斯基曾說的話作為座右銘：“不要讓任何一個學生感到他在努力發(fā)展上是不行的，在學習上是落伍的?！蔽铱偸橇η笞寣W生成為學習的主人，敢于表現(xiàn)自己；善于寬容學生，允許挫折和失敗的產(chǎn)生，及時評價學生失敗的創(chuàng)造過程中所體現(xiàn)的創(chuàng)造精神，給予肯定，培養(yǎng)學生的成就感。讓學生在學習中感到的永遠是高興，永遠是成功，永遠是信心。膽小的學生我耐心的等他說完每一句話，粗心的學生我用心的讓他再想一想，學困生我會耐心的為他一次次講解疑難，讓每一位學生在課堂中都有所收獲，有所進步，逐漸的學會思考，學會學習。
新課標注重讓學生自己去探索，自己去研究，教師要抓住學生的這種主體參與意識，探索新的教學模式，把學習的主動權(quán)還給學生。
（1）讓生活融入數(shù)學教學中，激活課堂，使課堂變得生動、有趣，從而使學生樂學。新課標下的數(shù)學和生活聯(lián)系密切，我抓住這一特點，在教學中積極營造生活實際的氛圍，讓課堂成為有利于學生主動探索的樂園，例如在教學“２０以內(nèi)的加減法”時，我設(shè)計了運動會上的小裁判、小小服務員等一系列角色，通過情境設(shè)置，讓學生自己提出問提，不知不覺的參與到教學當中來，提出解決問題的好方法，使整個課堂活起來。平時注意讓學生自己去發(fā)現(xiàn)生活中哪些地方用到了數(shù)學知識，在課堂中說一說，讓學生學用結(jié)合，即激發(fā)了學習興趣，又培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在課堂中常讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗，在實際的情景中，自己體驗、探究，注重學習過程中學生的學習感受，教給學生思維以方法，給思維以動力，讓學生的思路越來越寬，學習方法越來越靈活，使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
（2）靈活多樣的學習方式，讓學生在自我認識中，使學習的主動性得到有效的張揚。在教學中，我常注意思索和總結(jié)，注意因材施教，基礎(chǔ)知識常讓學生獨立解決問題，說思路，講方法，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。有難度的問題常鼓勵學生采用小組討論形式，使學生在爭辯中取長補短，把不清晰的變清晰，不嚴謹?shù)淖儑乐?，增強學習的興趣。關(guān)注學生學習過程的同時，也關(guān)注學生學會了什么，獲得了什么，又有了什么能力，使學生的智慧和能力在學習中提高，從而使學生學會學習，會學習。
學生課堂心得體會篇十六
10月27日上午，我們?nèi)５臄?shù)學教師參加了學校組織的培訓活動，本次活動是由校長組織，我們學習的內(nèi)容是“激勵性語言，學生學習的驅(qū)動力”。通過今天的學習，我更進一步認識到激勵性語言的重要性。
作為教師我們都知道，課堂教學是一門藝術(shù)，在教學中，教師不僅要傳授學科知識，提高教學質(zhì)量還要善于用激勵性的語言鼓勵學生，讓學生感受到教師對他們的愛，及時恰當?shù)馁澝兰肮膭钚哉Z言鼓勵學生，讓他們感受到教師對他們愛激發(fā)他們學習的欲望，活躍課堂氛圍，讓他們體會到成功地喜悅，也讓課堂教學達到更優(yōu)。
小學生正處于渴望知識的成長過程中，如何正確引導他們愛學習是每個教師面臨的問題，教學中，我們要善于觀察學生，發(fā)覺他們身上的每一個閃光點，并適時的加以表揚和鼓勵，讓學生感受到教師的愛是發(fā)自內(nèi)心的'，這樣可以增加他們的自信心和表現(xiàn)欲望。通過學習，我也確定自己今后的方向。所以在今后的教學中，我一定會注重自己的言行，發(fā)揮課堂教學的最優(yōu)化。
學生課堂心得體會篇十七
第一段：學生課堂心得體會的重要性（引入）
學生課堂心得體會對于學習是非常重要的。課堂是學生獲取知識的重要場所，而體會則是對所學知識的整理與歸納，通過對課堂的反思和總結(jié)，可以幫助學生加深對知識的理解和記憶。在學習過程中，課堂體會也是提高學習效果和效率的有效途徑。通過深入總結(jié)所學內(nèi)容，可以更好地掌握知識，并為今后的學習提供指導和方向。因此，學生應該養(yǎng)成每次課程結(jié)束后進行課堂心得體會的好習慣。
第二段：如何進行課堂心得體會（方法）
進行課堂心得體會的方法有很多種，以下是一些常用的方法。首先，學生可以對當天的課程內(nèi)容進行回顧，并記錄重點知識點和問題，以便于前期知識的回顧和后期復習的時候能夠更有效地查閱。其次，學生可以進行課堂筆記的整理和梳理，將零散的筆記整合成邏輯清晰的思維導圖或概念框架，方便后期的學習和記憶。再次，學生可以和同學們進行交流和討論，分享自己的理解和體會，吸取別人的經(jīng)驗和建議。
第三段：課堂心得體會對于學習的重要性（意義）
課堂心得體會對于學習的意義是很大的。首先，通過對課堂心得的總結(jié)和歸納，學生可以深入理解所學知識，加深對知識的認知。通過對知識點的延伸和拓展，可以幫助學生形成更全面、更深入的知識結(jié)構(gòu)。其次，在課堂心得體會過程中，學生可以及時發(fā)現(xiàn)和解決學習中存在的問題，從而提高學習效率。更進一步，通過總結(jié)和歸納，學生可以將所學知識應用到實際生活中，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新思維。
第四段：課堂心得體會對于成長的重要性（啟示）
課堂心得體會不僅對于學習有重要意義，同時也對學生的成長有深遠的影響。首先，通過課堂心得體會的過程，學生可以逐漸培養(yǎng)自我學習能力和自我管理能力，從而更好地適應高中和大學的學習生活。其次，課堂心得體會可以培養(yǎng)學生的思考能力和批判性思維，引導學生從多個角度思考問題，并形成合理的解決方案。最后，課堂心得體會也可以幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，從而增強學習的主動性和積極性。
第五段：我的課堂心得體會（個人反思）
在我的學習過程中，我也意識到課堂心得體會的重要性。通過記錄和總結(jié)，我可以更好地理解和記憶所學知識，同時也可以及時發(fā)現(xiàn)和解決學習中的問題。在和同學們的討論和交流中，我也能夠吸取到更多的經(jīng)驗和建議，進一步提高自己。而且，通過對所學知識的應用和思考，我逐漸發(fā)現(xiàn)學習并不只是為了應付考試，而是為了將知識應用到實際中，為社會做出貢獻。
總結(jié)：
學生課堂心得體會在學習中起著至關(guān)重要的作用。通過對課堂內(nèi)容的回顧和總結(jié)，學生可以深入理解所學知識、加深記憶、解決問題，并培養(yǎng)自學能力和思考能力。同時，課堂心得體會還可以為學生的成長提供指導和支持，培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和積極性。因此，每個學生都應該養(yǎng)成進行課堂心得體會的好習慣，將學習過程更好地轉(zhuǎn)化為學習效果。
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