實用觀潮說課設(shè)計圖范文（12篇）

總結(jié)讓我們明白過往的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為未來的決策提供依據(jù)。突出高潮和亮點，給讀者留下深刻印象?？偨Y(jié)范文中的觀點和經(jīng)驗可以幫助我們更好地應(yīng)對寫總結(jié)的挑戰(zhàn)。

觀潮說課設(shè)計圖篇一

實習(xí)的第一個星期

對于實習(xí)，算來已不是第一次了，但要論時間，這次卻是要歷時最長的一次了，當(dāng)帶著一份既欣喜又緊張的心情踏上實習(xí)征程時，我再次感受到了實習(xí)難，找實習(xí)單位更難!

本跟徐曉丹老師說好了實習(xí)工作地點要在福州找的，但最終由于各種原因沒能如愿，最終把畢業(yè)工作實習(xí)的地點落實到了南京溧水。

10號，經(jīng)過了前幾天的調(diào)整，了解，我正式實習(xí)上班了，主要工作是負責(zé)接待顧客并向他們介紹各種品種質(zhì)地的板材，進而完成木材銷售。

來南京，雖然我之前每個暑假都到過，但對于當(dāng)?shù)氐姆窖赃€是一竅不通，這就給我的工作造成了很大的不便，雖然都講普通話，但由于都操著各自的鄉(xiāng)音，這就在一定程度上影響了交談，有時一句話還的需要反復(fù)講幾遍才能把意思傳達到，想來就覺的很無奈，只能后悔當(dāng)時沒把音發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。

做生意，搞銷售，靠的就是一張嘴，口才好、把握分寸、恰當(dāng)?shù)?講，就容易把顧客的心抓住，從而就可能達成交易。這層道理我是明白，但真正到了自己去面對時，卻發(fā)現(xiàn)由于性格內(nèi)向，再加上缺乏鍛煉，想要抓住顧客的心，還真有難度。于是3天下來，沒能完成一樁交易，想來真的太差勁了。

盡管這樣，但我并不氣餒，當(dāng)有顧客來時或遇到同事，我還是微笑著和他們打招呼并招待他們，因為從前幾次的實習(xí)后，我就養(yǎng)成了一個習(xí)慣，對人待物都講究禮儀，見到顧客，不管交易能否達成，都不能給人以缺乏禮數(shù)的感覺，只要是踏進店的，我都會真誠的接待問候，讓他們一進來就體驗到被重視的感覺，我覺得，經(jīng)常有一些細節(jié)的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表現(xiàn)了對同事對朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心，更是一種基本素質(zhì)的體現(xiàn)。更何況出校前老師一再強調(diào)要以禮待人，不要給學(xué)校磨黑。

實習(xí)的第二個星期

不覺中，來這里實習(xí)已十來天了，雖然時間已接近兩星期，但對一些木材的種類，用途還是不熟，只能基本辨別板材是杉木、紅松等，但顧客要做家具、跳板時需要何種木材品種較好較合算時，卻不能為其提供準(zhǔn)確的信息。也可能正是由于這樣，使本可以交易成功的跑去別家買。想來真不應(yīng)該，我想這就是有沒經(jīng)驗的區(qū)別吧。

由于做的是木材原材料，因此，所接待的顧客一般都是做家具的木工和建筑工地的木工，偶爾有一些私人家買，但基本上數(shù)量不多，但對我來說，不管顧客來買多或少，我的服務(wù)態(tài)度是一樣的，不會因為買少而冷落或不接待，在這周里，我還偶爾接接電話，通過電話來銷售，由于之前的一些老顧客，和我們合作了很久，對我們的木材質(zhì)量和價格也比較了解、放心，于是一般會通過電話來訂購，而我通過電話訂購，然后把相應(yīng)的規(guī)格材料送去。這周主要工作還是和上周一樣，雖然鼓噪了點，但對我來說，通過面對不同的顧客，卻能使我各方面得到最好的鍛煉。

實習(xí)的第三個星期

有時候出來社會做事或多或少可看到一些比較現(xiàn)實的社會現(xiàn)象，感受到某些事情的無奈。這周就在前天上午，正當(dāng)我坐著無聊的時候，一個中年男人走了進來，我看到了就很熱情的招呼他，并為他又是倒水，又是請座。本以為是來購買材料的，不想他問我老板在不?我說老板出去了，有什么事就找我吧!當(dāng)我回答后，他沒說什么就起身說等老板回來再說。當(dāng)時就覺的很蹊蹺，事后才知道是過來想找老板拿回扣。

觀潮說課設(shè)計圖篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，體驗圖形的變換，發(fā)展空間觀念。

2、借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動手操作、表達能力和合作交流能力。

3、利用七巧板在方格紙上變換各種圖形，進一步提高學(xué)生的想象能力。讓學(xué)生體驗成功的喜悅，體現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重、難點：

通過觀察、操作活動，有條理地說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。

教學(xué)過程：

課前游戲：俄羅斯方塊。

師：我們一起來玩一玩吧。你們指揮，我操作，看看我們合作的怎么樣？

師：上課鈴響了，游戲先玩到這兒吧。

一、游戲?qū)?、激發(fā)興趣、復(fù)習(xí)舊知

師：同學(xué)們在剛才的游戲中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)知識？（板書：平移、旋轉(zhuǎn)）

師：數(shù)學(xué)真是無處不在，在游戲中也蘊含著數(shù)學(xué)知識，平移和旋轉(zhuǎn)是圖形的兩種變換方式，今天我們就要一起探討圖形的變換。（揭示課題：圖形的變換）

師：我們先來復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過有關(guān)圖形變換的知識，請同學(xué)們看屏幕。（課件演示）

師：三角形a是怎么變換的？你能具體地描述出來嗎？

師：描述圖形的平移時應(yīng)注意什么呢？

生：平移時應(yīng)說清平移的方向和平移的距離。（板書：方向、距離）

師：再繼續(xù)觀察下一個三角形的變化。（課件演示。）

師：描述圖形的旋轉(zhuǎn)時應(yīng)注意什么？

生：圖形繞哪個頂點，是順時針還是逆時針方向旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)多少度。（師相應(yīng)板書：旋轉(zhuǎn)：中心點、方向、度數(shù)）

師：說的真不錯。再繼續(xù)觀察下一個三角形的變化。

生：以三角形a的一條直角邊所在的直線為對稱軸作三角形a的軸對稱圖形b。

師：作軸對稱圖形時應(yīng)注意什么呢？

生：找準(zhǔn)對稱軸，兩側(cè)圖形完全重合。（板書：軸對稱圖形：對稱軸、兩側(cè)完全重合）

什么時候只用平移的方法呢？什么時候要用平移和旋轉(zhuǎn)相結(jié)合的方法呢？

認真觀察善于思考是很重要的，它會讓我們事半功倍。數(shù)學(xué)有時就是一種方法，這種數(shù)學(xué)方法就象是一把萬能的鑰匙，它能幫我們解決所有同類型的問題。接下來，我們就要用這把鑰匙來打開知識的大門。

二、自主探究、合作交流、獲取新知

1、活動一

師：請同學(xué)觀察方格紙中圖形的變換，先獨立想象一下，這4個圖形是怎么變換的。（課件出示）

師：同桌的同學(xué)合作利用七巧板中兩個最小的三角形，在學(xué)習(xí)卡上的方格中，動手擺一擺、移一移、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，然后按照下面提出的四個問題與小組同學(xué)進行交流，并嘗試把變換的過程描述記錄下來。

（1）四個三角形a、b、c、d如何變換得到“風(fēng)車”圖形？哪組愿意把你們的想法和全班同學(xué)分享？其他同學(xué)要注意傾聽，如果有不同的變換方式，可在最后補充。

師：你變換時用的是什么方法？

師：這兩個同學(xué)變換圖形的過程中都是用平移和旋轉(zhuǎn)相結(jié)合的'方法，為什么變換的過程卻不一樣？（變換時找的中心點不一樣，旋轉(zhuǎn)的方向和度數(shù)就不同了。）

師：圖形變換時，方法并不是唯一的，要根據(jù)要求靈活的選擇變換方式。

（2）“風(fēng)車”圖形中的四個三角形如何變換得到長方形？

（3）長方形中的四個三角形如何變換得到正方形？

（4）正方形中的四個三角形如何變換回到最初的圖形？

2、活動二

師：在剛才的活動中,我們用4個三角形變換出了一些簡單的圖案，通過平移和旋轉(zhuǎn)變換出更多更美的圖案。先觀察下面圖形的變化。（課件出示七巧板）

師：這是一個什么圖形？（正方形）它是由幾個平面圖形組成的？（七個）這就是我們平常說的七巧板?，F(xiàn)在老師就要用平移和旋轉(zhuǎn)相結(jié)合的方式，把這個正方形變換成一個美麗的圖案。認真觀察，哪個圖形發(fā)生了變化，發(fā)生了怎樣的變化？（課件演示）

生：3號圖形向上平移6格，再向右平移2格；5號圖形先向上平移6格，再以直角頂點為中心點逆時針方向旋轉(zhuǎn)180°；7號圖形先以直角頂點為中心點順時針方向旋轉(zhuǎn)45°，再向上平移8格。

師：你們想不想試一試。用你手中的七巧板也來擺一擺，可以擺老師設(shè)計的圖案，也可以自己創(chuàng)新，看誰擺出的圖形最有創(chuàng)意。

師：誰愿意來展示你自己的作品？（學(xué)生到前面邊操作邊說明）

師：平移和旋轉(zhuǎn)只改變圖形的位置，不改變圖形的面積。

三、拓展練習(xí)、應(yīng)用提高、課外延伸

師：對于圖形的每一次變換，我們都要清楚是如何平移和旋轉(zhuǎn)的，這樣可以幫助我們形成正確的思考方法。下面，讓我們一起來試一試。

師：自己默讀要求，先想一想，再說一說。

師：先仔細觀察，再和同桌說一說變換過程。

師：仔細研究，你能想到幾種變換方式？

四、質(zhì)疑問難、自我評價、全課小結(jié)。

師：生活中有很多美麗的圖案都是經(jīng)過變換所得到的，只要同學(xué)們有一雙善于觀察的眼睛和善于思考問題的大腦，會有更多美麗的圖案等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。

五、板書設(shè)計

觀潮說課設(shè)計圖篇三

《西游記》是中國古典四大名著之一，是由明代小說家吳承恩所創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義的長篇神魔小說。主要描寫了唐朝太宗貞觀年間孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬四人保護唐僧西行取經(jīng)，沿途歷經(jīng)磨難(連同唐僧出生到取經(jīng)前的磨難共九九八十一難)，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天，取得真經(jīng)的故事。(《大唐西域記》和《大唐慈恩寺法師傳》對此事有詳細記載)。取材于《大唐三藏取經(jīng)詩話》和民間傳說。

自《西游記》問世以來在民間廣為流傳，各式各樣的版樣層出不窮，明代刊本有六種，清代刊本、抄本也有七種，典籍所記已佚版本十三種。鴉片戰(zhàn)爭以后，中國古典文學(xué)作品大量被譯為西文，西漸歐美，已有英、法、德、意、西、世(世界語)、斯(斯瓦希里語)、俄、捷、羅、波、日、朝、越等文種。并發(fā)表了不少研究論文和專著，對這部小說作出了極高的評價。

天下所分四大洲：東勝神洲-眾仙島組成的洲，各路散仙云集之地，也是孫悟空的誕生地;南贍部洲-大唐國所在地，唐僧也是由此出發(fā)取經(jīng);西牛賀洲-西天如來以及眾神佛所在之處，佛法昌盛，唐僧取經(jīng)的目的地;北俱蘆洲-最荒涼的洲，無佛法普及，全都是赤身露體的野人。

觀潮說課設(shè)計圖篇四

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版試驗教材六年級上冊第三單元第34頁“圖形的變換”。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，體驗圖形的變換，發(fā)展空間觀念。

2、借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。

3、利用七巧板在方格紙上變換各種圖形，進一步提高學(xué)生的想象能力。

【教學(xué)重、難點】

通過觀察、操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

【個性化修改】

難點：

1、在于學(xué)生對軸對稱的理解。軸對稱是圖形變換的一種方法。

2、學(xué)生對于旋轉(zhuǎn)的度數(shù)的把握。

觀潮說課設(shè)計圖篇五

首先要為自己的手抄報取一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?。報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內(nèi)容，形象生動地反映手抄報的主要思想。名字要取得有積極、健康、富有意義的。比如：關(guān)于春節(jié)的就可以取名為“中國的傳統(tǒng)節(jié)日--年”;如果是關(guān)于運動就可以取名為“彩色運動”;如果是關(guān)于奧運會的就可以取名為“百年奧運”，當(dāng)然還有許多的題材值得我們?nèi)リP(guān)注。

名字取好了我們接下來要設(shè)計版面，版面設(shè)計是出好手抄報的重要環(huán)節(jié)。要設(shè)計好版面，須注意以下幾點：

(1)首先把報頭設(shè)計在最醒目的位置;

(2)根據(jù)文章內(nèi)容及篇幅的長短進行設(shè)計。一般重要文章放在顯要位置;

(3)要注意長短文章穿插和橫排豎排相結(jié)合，使版面既工整又生動活潑;

(4)排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙。

版面設(shè)計好了之后我們要對版面進行裝飾，除了確定字體我們還要配上插圖和邊框。字體，插圖，邊框一定要協(xié)調(diào)一致。既保證了版面的完整又增添了美感。

觀潮說課設(shè)計圖篇六

文學(xué)是以語言文字為工具，比較形象化地反映客觀現(xiàn)實、表現(xiàn)作家心靈世界的藝術(shù)，下面是關(guān)于文學(xué)小報版面設(shè)計圖的內(nèi)容，歡迎閱讀！

文學(xué)小報1

文學(xué)小報2

文學(xué)小報3

數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文，覺得對自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復(fù)閱讀。這篇論文共20多頁，他反反復(fù)復(fù)地念了半年多。因為經(jīng)常的反復(fù)翻摸，潔白的書頁上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對他開玩笑說，這哪叫念書啊，簡直是吃書。

聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。

2、弄文學(xué)的人，只要一堅韌，二認真，三韌長，就可以了?！斞?/p>

3、一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人?！蜖栐?/p>

4、生活便是尋求新的知識。——門捷列夫

文學(xué)，虛幻而真實，是生活的.縮影；是生命的暢想；是沉穩(wěn)中的靈動之美；是啟發(fā)靈魂深處的篇章。

文學(xué)，是永不熄滅的火炬，光耀著人間萬物。它讓在黑暗中摸索的人看到了光芒；讓彷徨的人堅定了方向；讓絕望的人點燃生存的希望之燈。

熱愛文學(xué)，用熾熱的心擁抱文學(xué)。讓我們在文學(xué)的殿堂里相遇、相知；在文學(xué)的殿堂里成長、壯大；在文學(xué)的殿堂里迎接更加燦爛、輝煌的明天！

觀潮說課設(shè)計圖篇七

1.八一建軍節(jié)，謹代表國防部幸福司令部快樂第一軍好運第一師健康第一團平安第一營成功第一連如意第一排夢想成真第一班，向你致以節(jié)日的問候。

2.八一建軍節(jié)，帶你回到戰(zhàn)火紛飛的年代，手機是你的戰(zhàn)斗機，人民幣是你的子彈，朋友是你的軍火庫，快樂是你的大本營，這條祝福就是一枚糖衣炮彈!

3.據(jù)哨兵打探，近日壓力活動猖獗，煩惱暗中勾結(jié)，隨時會對身體進行洗劫，各位請高度戒備，做好應(yīng)戰(zhàn)準(zhǔn)備，建軍節(jié)，務(wù)必要保證心情愉悅，身體健康喲。

4.今天建軍節(jié)，祝你的事業(yè)綁上遠程導(dǎo)彈一飛沖天，你的好運如狙擊步槍百發(fā)百中，你的煩惱被原子彈炸得灰飛煙滅，讓快樂特種部隊占領(lǐng)你生活每一天。

5.八一建軍節(jié)，謹代表幸福司令部快樂第一軍好運第一師健康第一團平安第一營成功第一連如意第一排，向你致以節(jié)日的問候!

7.牽掛號角吹響，思念軍旗插起;關(guān)懷子彈射擊，好運硝煙漫起;快樂手雷拉響，失意敵人掛起。建軍節(jié)，問候短信響起，祝福心聲到達你心底。

8.建軍節(jié)到了，我武裝押運一世的好運，集中派遣一生的平安，緊急集合一輩子的快樂，正向你處開拔，還順便空投一枚祝福炸彈，請做好接收準(zhǔn)備!

9.沒當(dāng)過兵，卻是出色的炮手;沒行過軍，卻懂得安營扎寨;沒扛過槍，你卻彈無虛發(fā)。八一建軍節(jié)到了，你要堅守幸福陣地，讓快樂的子彈再飛一會兒!

10.我預(yù)訂了東海第一陣季風(fēng)，祝您一帆風(fēng)順;我預(yù)訂了春天第一聲鳥啼，祝您喜事連連;我預(yù)定了邊關(guān)第一聲號角，祝您平平安安!祝：建軍節(jié)快樂!

11、八一到，送八個一的祝愿，愿你健康一塵不染;愛情一往情深;事業(yè)一飛沖天;前途一馬平川;財富一本萬利;出行一帆風(fēng)順;家庭一派祥和;運勢一箭雙雕。

13、為了那身橄欖綠的純粹，你選擇把青春給人民軍隊，艱難險阻面前你英勇無畏，為了人民的平安你不怕苦累，八一建軍節(jié)，祝你節(jié)日快樂，步步高升。

14、八一軍事演習(xí)：吉祥航母駛?cè)胩窖螅瓿扇缫饩庩?，偷襲郁悶港，空襲煩惱基地，幸福魚雷催毀憂愁航隊，歡樂導(dǎo)彈釋放快樂原子。建軍節(jié)快樂!

15、八一建軍節(jié)，裝滿一裝甲車祝福，讓平安為你開道;卸下一步戰(zhàn)車厚禮，讓快樂與你擁抱;空投一戰(zhàn)斗機真情，讓幸福把你圍繞!

16、建軍節(jié)到了，在此下令三軍齊發(fā)，空軍送去我的問候，陸軍送去我的祝福，海軍等久了吧!海軍這是要送你一船禮物。祝你八一快樂，生活幸福。

17、每一次心跳，都融入祖國的脈搏;讓每一滴血汗，都綻放和平的花朵;讓每一只鐵拳，都化作呼嘯的雷電;讓每一聲吶喊，都嚇破敵人的膽魄。祝福八一建軍節(jié)!

18、建軍節(jié)到百花香，輕風(fēng)細雨送涼爽。蝴碟飛舞蜂蜜甜，美酒敬給軍人喝。感謝親人子弟兵，保家為國功勞大。我寫短信傳祝愿，節(jié)日快樂喜洋洋!

19、抗震救災(zāi)的現(xiàn)場，有你的光芒;撲滅山火的路上，有你的力量;無論是暴安良還是守護邊疆，總有你的身影散發(fā)著輝煌，這就是軍人堅毅的翅膀。八一來臨，祝愿你們永安康!

20、建軍節(jié)到，祝福要注意戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，先觀察地形，再衛(wèi)星定位，鎖定目標(biāo)，然后秘密行動，深度潛伏，八一這一天，將短信炸彈扔至“敵方”手機即可。

21、建軍節(jié)到了，送你六個一：一場搏擊就添一分膽量，一套軍裝就是一分成長，一次晉銜就多一分重量，一圈年輪就多一次輝煌，一枚勛章就是一個榮光，一次風(fēng)雨就是一次茁壯。

22、縱觀風(fēng)云變幻，望紅色星火已燎原。憶南湖紅船，八一槍聲，萬里長征，延安寶塔，抗戰(zhàn)烽火，鐘山風(fēng)雨，革故鼎新佳音傳。展宏圖，求科學(xué)發(fā)展，盛世空前。

23、建軍節(jié)到了，祝福塞進炮筒，思念裝上戰(zhàn)斗機，關(guān)懷裝進導(dǎo)彈，問候裝入坦克，愛心裝進沖鋒槍，誠意塞入手榴彈，全副武裝，集體開火，定要你一天快樂。

24、沒有翅膀，夢想可以劃破長空，不會游泳，勇敢可以穿越海洋，血肉之軀，心卻強大無比，不是雕塑一尊，只是每一道防線就是祖國的生命線，戰(zhàn)友，節(jié)日快樂。

25、建軍節(jié)來了，特送火力十足的短信給你：給你一槍，打的你是滿地舒心;給你一炮，轟得你是馬到成功;給你一彈，炸的你是步步高升。在我的猛攻猛打之下，你只能投靠幸福!

26、建軍節(jié)到了，我特派水陸空三軍剿滅您的憂愁，軍艦發(fā)射歡樂的大炮，步兵瞄準(zhǔn)你幸福的把心，戰(zhàn)機投擲好運的炸彈，助你事業(yè)有成，家庭和諧。

27、男兒有膽氣，壯志走天涯，女兒有劍心，柔情滿山岡。八一建軍，你們相知相遇，為了美好的家園，你們相守相望。戰(zhàn)士們你們辛苦了，祝節(jié)日快樂。

28、沒經(jīng)歷過貧苦，怎知饅頭香;沒經(jīng)歷過挫折痛，怎知幸福美;沒經(jīng)歷過戰(zhàn)火，怎知和平好。八一建軍節(jié)，把祝福獻給守衛(wèi)和平的軍士們，愿好人一生平安!

29、建軍節(jié)送你八個一希望一鼓作氣，夢想一馬當(dāng)先，事業(yè)一帆風(fēng)順，愛情一見鐘情，追求一路高歌，工作一馬平川，牽掛一言九鼎，祝福一氣呵成，愿步步高升。

30、每一年總有這樣一個日子，讓我們想起那片整齊的橄欖綠。每一年總有無數(shù)感動，源自那些最可愛的戰(zhàn)士。每一年總有一聲祝福：建軍節(jié)快樂!永不變的真情!

31、建軍節(jié)到了，首先向你敬個軍禮，祝你身體健康萬事如意;其次向你邁個軍步，愿你事業(yè)成功大步向前;最后給你戴個軍徽，祝你好運相伴榮耀相隨!建軍節(jié)快樂!

32、建軍節(jié)到了，送你一支手槍，射穿煩惱;送你一枚手雷，炸飛苦惱;送你一把軍刀，刺穿霉運;送你一輛軍車，將幸福載跑;送你一條短信，愿你開懷常笑。

33、建軍節(jié)到了，將祝福塞進炮筒，思念裝上戰(zhàn)斗機，關(guān)懷裝進導(dǎo)彈，問候裝入坦克，愛心裝進沖鋒槍，誠意塞入手榴彈，全副武裝，集體開火，定要你一天快樂。

34、沒當(dāng)過兵，卻是出色的炮手;沒行過軍，卻懂得安營扎寨;沒扛過槍，你卻彈無虛發(fā)。八一建軍節(jié)，授予你“榮譽士兵”稱號，讓幸福的子彈再飛一會兒吧!

35、建軍節(jié)到了，陸軍帶來遠古的問候，黃帝說：你是好樣的。海軍帶來龍宮的問候，龍王說：有空常來坐坐。空軍帶來天宮的問候。嫦娥說：八戒，好久不見。

36、報數(shù)是他的報到，軍號是他的音樂，訓(xùn)練是他的必修課，第一線是他的戰(zhàn)場，綠色是他的象征，前進是他的目標(biāo)，為人民服務(wù)是他的宗旨。八一建軍節(jié)，把祝福送給他——軍人。

37、建軍節(jié)到了，送你陸?？杖?。愿你有陸軍的堅強與鏗鏘，空軍的英武和豪強，海軍的神勇與坦蕩，愿你在8月1日這個日子里，收獲到人生的芬芳。建軍節(jié)快樂!

38、建軍節(jié)來臨之際，據(jù)哨兵可靠消息，你被壓力圍困，我特派好運軍團，采取快樂為主，娛樂為輔的迂回戰(zhàn)術(shù)，定能將你讓你突圍，令好運一直伴隨你。

39、建軍節(jié)到了，拿上一把開心槍，帶上一把幸福刀，拎上一根如意繩，沖向生活大戰(zhàn)場，將煩惱、憂愁、哀傷等敵人一舉殲滅吧，愿你八一建軍節(jié)快樂。

40、沒有鮮花和榮譽，也沒有歡呼和掌聲，但是，我們用最美麗的笑容，和最崇高的敬意，紛飛在這樣一個日子里，祝福八一!

41.問候是一種甜蜜的牽掛，朋友是一生修來的福份。慢慢放飛我的祝福，讓你感受我的熱情：“八一”建軍節(jié)快樂!

42.生活的戰(zhàn)場，孤軍奮戰(zhàn)難以勝利，我愿與你攜手并肩矢志不移，不斷輸送友誼的糧草開心的武器，永占幸福高地!祝建軍節(jié)快樂!

43.牽掛號角吹響，思念軍旗插起;關(guān)懷子彈射擊，好運硝煙漫起;快樂手雷拉響，失意敵人掛起。建軍節(jié)，祝福心聲到達你心底。

44.據(jù)哨兵打探，近日壓力活動猖獗，煩惱暗中勾結(jié)，各位請高度戒備，做好應(yīng)戰(zhàn)準(zhǔn)備，建軍節(jié)，務(wù)必要保證心情愉悅，身體健康喲!

45.八一天氣預(yù)報：早上有霧，下午風(fēng)云突變，晚上有雷電交加，炮火紛飛，火光沖天，糖衣炮彈密集落下，當(dāng)心被砸扁!建軍節(jié)快樂!

46.八一祝福點兵，思念吹角連營，福如的盧飛快，了卻煩心不安事，贏得幸福相伴行。愿成功大軍把你包圍，健康兵團把你追隨!

47.八一建軍節(jié)，裝滿一裝甲車祝福，讓平安為你開道;卸下一步戰(zhàn)車厚禮，讓快樂與你擁抱;空投一戰(zhàn)斗機真情，讓幸福把你圍繞!

48.建軍節(jié)，我們吹響《集結(jié)號》，在《士兵突擊》的氛圍里，進行一次“祝福突擊”，占領(lǐng)傳播最高點，送出誠摯之問候，與君同樂。

49.生活不是一個人的戰(zhàn)斗，伙伴是你成功的籌碼，微笑是你最好的武器，快樂是你解放的目標(biāo)。建軍節(jié)，讓我們一起開心作戰(zhàn)!

50.幸福駕著坦克向你駛來，煩惱乘著軍艦即將遠去，快樂像軍旗一樣高高飄揚。建軍節(jié)到，祝你事業(yè)順利齊步走，情感和諧一二一!

黑板報專題頁面

慶祝十一國慶節(jié)黑板報

有關(guān)教師節(jié)黑板報圖片

觀潮說課設(shè)計圖篇八

對于實習(xí)，算來已不是第一次了，但要論時間，這次卻是要歷時最長的一次了，當(dāng)帶著一份既欣喜又緊張的心情踏上實習(xí)征程時，我再次感受到了實習(xí)難，找實習(xí)單位更難!

本跟徐曉丹老師說好了實習(xí)工作地點要在福州找的，但最終由于各種原因沒能如愿，最終把畢業(yè)工作實習(xí)的地點落實到了南京溧水。

10號，經(jīng)過了前幾天的調(diào)整，了解，我正式實習(xí)上班了，主要工作是負責(zé)接待顧客并向他們介紹各種品種質(zhì)地的板材，進而完成木材銷售。

來南京，雖然我之前每個暑假都到過，但對于當(dāng)?shù)氐姆窖赃€是一竅不通，這就給我的工作造成了很大的不便，雖然都講普通話，但由于都操著各自的鄉(xiāng)音，這就在一定程度上影響了交談，有時一句話還的需要反復(fù)講幾遍才能把意思傳達到，想來就覺的很無奈，只能后悔當(dāng)時沒把音發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。

做生意，搞銷售，靠的就是一張嘴，口才好、把握分寸、恰當(dāng)?shù)闹v，就容易把顧客的心抓住，從而就可能達成交易。這層道理我是明白，但真正到了自己去面對時，卻發(fā)現(xiàn)由于性格內(nèi)向，再加上缺乏鍛煉，想要抓住顧客的心，還真有難度。于是3天下來，沒能完成一樁交易，想來真的太差勁了。

盡管這樣，但我并不氣餒，當(dāng)有顧客來時或遇到同事，我還是微笑著和他們打招呼并招待他們，因為從前幾次的實習(xí)后，我就養(yǎng)成了一個習(xí)慣，對人待物都講究禮儀，見到顧客，不管交易能否達成，都不能給人以缺乏禮數(shù)的感覺，只要是踏進店的，我都會真誠的接待問候，讓他們一進來就體驗到被重視的感覺，我覺得，經(jīng)常有一些細節(jié)的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表現(xiàn)了對同事對朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心，更是一種基本素質(zhì)的體現(xiàn)。更何況出校前老師一再強調(diào)要以禮待人，不要給學(xué)校磨黑。

實習(xí)的第二個星期

不覺中，來這里實習(xí)已十來天了，雖然時間已接近兩星期，但對一些木材的種類，用途還是不熟，只能基本辨別板材是杉木、紅松等，但顧客要做家具、跳板時需要何種木材品種較好較合算時，卻不能為其提供準(zhǔn)確的信息。也可能正是由于這樣，使本可以交易成功的跑去別家買。想來真不應(yīng)該，我想這就是有沒經(jīng)驗的區(qū)別吧。

由于做的是木材原材料，因此，所接待的顧客一般都是做家具的木工和建筑工地的木工，偶爾有一些私人家買，但基本上數(shù)量不多，但對我來說，不管顧客來買多或少，我的服務(wù)態(tài)度是一樣的，不會因為買少而冷落或不接待，在這周里，我還偶爾接接電話，通過電話來銷售，由于之前的一些老顧客，和我們合作了很久，對我們的木材質(zhì)量和價格也比較了解、放心，于是一般會通過電話來訂購，而我通過電話訂購，然后把相應(yīng)的規(guī)格材料送去。這周主要工作還是和上周一樣，雖然鼓噪了點，但對我來說，通過面對不同的顧客，卻能使我各方面得到最好的鍛煉。

實習(xí)的第三個星期

有時候出來社會做事或多或少可看到一些比較現(xiàn)實的社會現(xiàn)象，感受到某些事情的無奈。這周就在前天上午，正當(dāng)我坐著無聊的時候，一個中年男人走了進來，我看到了就很熱情的招呼他，并為他又是倒水，又是請座。本以為是來購買材料的，不想他問我老板在不?我說老板出去了，有什么事就找我吧!當(dāng)我回答后，他沒說什么就起身說等老板回來再說。當(dāng)時就覺的很蹊蹺，事后才知道是過來想找老板拿回扣。

對于實習(xí)，算來已不是第一次了，但要論時間，這次卻是要歷時最長的一次了，當(dāng)帶著一份既欣喜又緊張的心情踏上實習(xí)征程時，我再次感受到了實習(xí)難，找實習(xí)單位更難!

本跟徐曉丹老師說好了實習(xí)工作地點要在福州找的，但最終由于各種原因沒能如愿，最終把畢業(yè)工作實習(xí)的地點落實到了南京溧水。

10號，經(jīng)過了前幾天的調(diào)整，了解，我正式實習(xí)上班了，主要工作是負責(zé)接待顧客并向他們介紹各種品種質(zhì)地的板材，進而完成木材銷售。

來南京，雖然我之前每個暑假都到過，但對于當(dāng)?shù)氐姆窖赃€是一竅不通，這就給我的工作造成了很大的不便，雖然都講普通話，但由于都操著各自的鄉(xiāng)音，這就在一定程度上影響了交談，有時一句話還的需要反復(fù)講幾遍才能把意思傳達到，想來就覺的很無奈，只能后悔當(dāng)時沒把音發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。

做生意，搞銷售，靠的就是一張嘴，口才好、把握分寸、恰當(dāng)?shù)闹v，就容易把顧客的心抓住，從而就可能達成交易。這層道理我是明白，但真正到了自己去面對時，卻發(fā)現(xiàn)由于性格內(nèi)向，再加上缺乏鍛煉，想要抓住顧客的心，還真有難度。于是3天下來，沒能完成一樁交易，想來真的太差勁了。

盡管這樣，但我并不氣餒，當(dāng)有顧客來時或遇到同事，我還是微笑著和他們打招呼并招待他們，因為從前幾次的實習(xí)后，我就養(yǎng)成了一個習(xí)慣，對人待物都講究禮儀，見到顧客，不管交易能否達成，都不能給人以缺乏禮數(shù)的感覺，只要是踏進店的，我都會真誠的接待問候，讓他們一進來就體驗到被重視的感覺，我覺得，經(jīng)常有一些細節(jié)的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表現(xiàn)了對同事對朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心，更是一種基本素質(zhì)的體現(xiàn)。更何況出校前老師一再強調(diào)要以禮待人，不要給學(xué)校磨黑。

實習(xí)的第二個星期

不覺中，來這里實習(xí)已十來天了，雖然時間已接近兩星期，但對一些木材的種類，用途還是不熟，只能基本辨別板材是杉木、紅松等，但顧客要做家具、跳板時需要何種木材品種較好較合算時，卻不能為其提供準(zhǔn)確的信息。也可能正是由于這樣，使本可以交易成功的跑去別家買。想來真不應(yīng)該，我想這就是有沒經(jīng)驗的區(qū)別吧。

由于做的是木材原材料，因此，所接待的顧客一般都是做家具的木工和建筑工地的木工，偶爾有一些私人家買，但基本上數(shù)量不多，但對我來說，不管顧客來買多或少，我的服務(wù)態(tài)度是一樣的，不會因為買少而冷落或不接待，在這周里，我還偶爾接接電話，通過電話來銷售，由于之前的一些老顧客，和我們合作了很久，對我們的木材質(zhì)量和價格也比較了解、放心，于是一般會通過電話來訂購，而我通過電話訂購，然后把相應(yīng)的規(guī)格材料送去。這周主要工作還是和上周一樣，雖然鼓噪了點，但對我來說，通過面對不同的顧客，卻能使我各方面得到最好的鍛煉。

實習(xí)的第三個星期

有時候出來社會做事或多或少可看到一些比較現(xiàn)實的社會現(xiàn)象，感受到某些事情的無奈。這周就在前天上午，正當(dāng)我坐著無聊的時候，一個中年男人走了進來，我看到了就很熱情的招呼他，并為他又是倒水，又是請座。本以為是來購買材料的，不想他問我老板在不?我說老板出去了，有什么事就找我吧!當(dāng)我回答后，他沒說什么就起身說等老板回來再說。當(dāng)時就覺的很蹊蹺，事后才知道是過來想找老板拿回扣。

觀潮說課設(shè)計圖篇九

1、通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，體驗圖形的變換，發(fā)展空間觀念。

2、借助mp_lab平臺的操作和分析，有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動手操作、表達能力和合作交流能力。

3、利用七巧板在方格紙上變換各種圖形，進一步提高學(xué)生的想象能力。讓學(xué)生體驗成功的喜悅，體現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)術(shù)學(xué)的情感。

通過觀察、操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。

課件、電腦、mp_lab平臺

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、復(fù)習(xí)舊知。

1、出示情景圖片，讓學(xué)生說說窗戶、風(fēng)扇、蝴蝶在生活中是怎樣運動的或發(fā)生什么現(xiàn)象？

（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)有趣的生活情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，并感受數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。）

2、讓學(xué)生打開mp_lab平臺動手操作復(fù)習(xí)，即平移二要素：方向、距離；旋轉(zhuǎn)三要素：繞哪個中心點，什么方向，旋轉(zhuǎn)多少角度；軸對稱一要素：對稱軸。

師強調(diào)：在分析圖形的變換時，不僅要說出它的平移或旋轉(zhuǎn)情況，還要說清楚是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的，這樣就能清楚地知道它的變換過程。

（設(shè)計意圖：利用學(xué)生感興趣的mp_lab平臺，既熟練了mp_lab操作，又很好地復(fù)習(xí)了以前所學(xué)過的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等知識。）

二、自主探究、合作交流、獲取新知。

今天我們一起利用所學(xué)的內(nèi)容進一步探索圖形的變換。（揭示課題：圖形的變換）

2、讓學(xué)生進行利用mp_lab擺一擺，移一移，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)自主探究圖形的變換方法，教師進行巡視指導(dǎo)。

3、再讓學(xué)生小組討論，交流自己的想法，最后小組匯報展示。教師這時要抓住：方法策略的多樣化和表達的條理性。

（設(shè)計意圖：利用mp_lab平臺讓學(xué)生自主探究，合作交流掌握圖形的變換過程，充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩，合作交流中學(xué)。）

4、鞏固嘗試

出示圖形（2）、（3）、（4），先觀察，再思考討論以下問題。

（1“風(fēng)車”圖形中的四個三角形如何變換得到長方形？

（2）長方形中的四個三角形如何變換得到正方形？

（3）正方形中的四個三角形如何變換回到最初的圖形？

讓學(xué)生自己操作，教師巡視指導(dǎo)。再同桌交流圖形變換的方法，最后全班匯報。

（設(shè)計意圖：在學(xué)生已經(jīng)掌握了圖形變換的方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主完成以上三個變換過程，鞏固所學(xué)的知識，解決實際問題。）

三、拓展練習(xí)、應(yīng)用提高、課外延伸。

剛才同學(xué)們只用了4個三角形來擺圖形，變換出來的圖形不多而且較簡單。你們想不想變換出更多更美的圖形呢？（想），出示七巧板圖形。

1、先觀察，再說一說右邊的圖形是怎么得到的？

2、讓學(xué)生利用七巧板，擺一擺，變一變，看誰變出來的圖形最美，最有創(chuàng)意。最后進行展示與評比。

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生感興趣的七巧板，發(fā)揮學(xué)生的想像，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生自主創(chuàng)造個中豐富多彩的圖案。發(fā)展學(xué)生的空間觀念和空間想像能力。）

4、欣賞生活中的個中美麗的圖案。開闊學(xué)生的視野。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)生活中的美，數(shù)學(xué)中美，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)的情感。）

四、質(zhì)疑問難、自我評價、全課小結(jié)。

2、教師激勵學(xué)生，提出希望：生活中有很多美麗的圖案都是經(jīng)過變換所得到的，只要同學(xué)們有一雙善于觀察的眼睛和善于思考問題的大腦，會有更多美麗的圖案等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。

觀潮說課設(shè)計圖篇十

1.通過實例觀察，了解一個簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2.通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程。

1.在操作的過程中，認識圖形變化的特點

本單元的內(nèi)容主要是以操作為主，通過學(xué)生的動手活動，逐步認識圖形的變化特點。如“圖形的旋轉(zhuǎn)”活動（教材p53），教材中展示的兩幅美麗的圖案是由一個簡單的圖案經(jīng)過旋轉(zhuǎn)而得到的。因此，讓學(xué)生能自己進行操作，這對他們認識圖形的變化是十分有利的。當(dāng)然，在具體的處理上有兩種方式：一是，教師在計算機多媒體中設(shè)計一個圖形變化的過程，逐步展示每一步變化的過程。二是，準(zhǔn)備四張畫著同一圖案的紙，然后逐張圍繞某一點進行旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)90°后，貼上一張紙，再旋轉(zhuǎn)90°，再貼上一張紙，直至形成一個完整的圖。第二種操作的方式也可以讓學(xué)生自己進行操作（讓學(xué)生準(zhǔn)備一些簡單的圖案）。在旋轉(zhuǎn)的過程中要提醒學(xué)生觀察，是沿著哪一點旋轉(zhuǎn)的（這一點稱為中心點），因為沿著不同的中心點旋轉(zhuǎn)所得到圖案是不同的。同樣，在三角形的旋轉(zhuǎn)中（教材p54第1題），也要讓學(xué)生明白是圍繞哪點旋轉(zhuǎn)的。

本單元的很多練習(xí)都是可以操作的，因此，在課前請學(xué)生準(zhǔn)備一些小的學(xué)具，這樣，在教學(xué)的過程中每個學(xué)生就有操作的機會。練習(xí)中的一些問題最好都是在學(xué)生的操作后再回答，以提高學(xué)生的感性認識。

2.在圖形的變換中，提倡不同的操作方法

一個圖形經(jīng)過變化后，可以得出新的圖形，但同樣得到新的圖形，則有不同的操作方法。如“圖形的變換”活動中（教材p56），4個三角形經(jīng)過平移與旋轉(zhuǎn)，得到了不同的圖形，但每個人操作方法可以是不同的。因此，這一活動可以先讓學(xué)生在方格紙上試一試，然后再全班來說一說。在教學(xué)的過程中，不要出現(xiàn)教師擺，學(xué)生看的現(xiàn)象，這樣不容易出現(xiàn)學(xué)生具有個性的操作方法。

3.在欣賞的過程中，設(shè)計制作美麗的圖案

本單元的數(shù)學(xué)欣賞內(nèi)容是任意一個簡單的圖形，當(dāng)它圍繞一點進行旋轉(zhuǎn)，并把每次旋轉(zhuǎn)后的圖形沿周長畫下來，那么就會出現(xiàn)一個美麗的圖案。這一內(nèi)容學(xué)生在三年級時已經(jīng)欣賞了正方形旋轉(zhuǎn)的過程，并進行了制作。本單元把這一內(nèi)容進一步擴展，可以是任意的簡單圖形。在教學(xué)中，先請學(xué)生欣賞，然后，每個小朋友用硬紙剪一個任意的簡單圖形，接著進行制作。對學(xué)生制作的圖案，只要基本符合要求，教師就應(yīng)肯定。對一些設(shè)計特別優(yōu)秀的學(xué)生，也可以當(dāng)場再演示一遍，以帶動動手能力較弱的學(xué)生。

第1課時：圖形的旋轉(zhuǎn)

1.通過實例觀察，了解一個簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程。

2.能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

活動一：創(chuàng)設(shè)情景，解決問題

（1）在生活中，有各種美麗的圖案，但其中有很多圖案是由簡單的圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)獲得。本活動所介紹的是簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)形成復(fù)雜圖案的過程。

（2）活動的導(dǎo)入階段，可以出示一組圖案讓學(xué)生欣賞。然后將這些圖案按一定的形狀進行分解，并取出其中的一小部分放在方格子上進行旋轉(zhuǎn)，逐步展示簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后形成復(fù)雜圖案的過程。當(dāng)然，每一次的旋轉(zhuǎn)，都要學(xué)生說說是什么圖形繞著哪一點旋轉(zhuǎn)的？旋轉(zhuǎn)的角度是多少？學(xué)生也可以用學(xué)具自己操作，以便學(xué)生體驗旋轉(zhuǎn)的過程。

活動二：實踐練習(xí)

在學(xué)生獨立完成的基礎(chǔ)上，進行全班的交流，老師進行指導(dǎo)。

第1題

本題的練習(xí)主要認識圖形的旋轉(zhuǎn)是圍繞哪個點旋轉(zhuǎn)的問題，所以，這個活動可以先讓學(xué)生獨立嘗試，然后再討論旋轉(zhuǎn)的中心點的問題。活動時，每個學(xué)生都可以準(zhǔn)備一些白紙和三角形。為讓學(xué)生體會到旋轉(zhuǎn)前后圖形的變化，先可以請學(xué)生沿著三角形的邊把手上的三角形描繪下來，接著以這個三角形的一個頂點為中心進行旋轉(zhuǎn)（旋轉(zhuǎn)的角度可以是任意的），最后說一說這個三角形是圍繞哪一點旋轉(zhuǎn)的。

第2題

同樣，本題也可以先請學(xué)生根據(jù)要求進行旋轉(zhuǎn)操作，并把每次旋轉(zhuǎn)過程中所得圖形描繪下來。接著討論從圖形1到圖形2，從圖形2到圖形4等旋轉(zhuǎn)的角度。

在練習(xí)時，可以先讓學(xué)生用三角形在方格子上按要求進行操作，學(xué)生比較熟練后，再請他們按要求畫出旋轉(zhuǎn)的圖形。

第3題

同樣，本題的練習(xí)也最好請學(xué)生自己擺一擺，在擺的過程中，讓學(xué)生積累一些經(jīng)驗，然后再涂顏色。

第2課時：圖形的變換

1.通過操作活動，體驗圖形的變換過程。

2.能在方格紙上，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程。

說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程。

活動一：創(chuàng)設(shè)情景，解決問題

（1）圖形的變換是對平移和旋轉(zhuǎn)知識的綜合運用練習(xí)，也是今后學(xué)生開展圖形設(shè)計的重要基礎(chǔ)，通過學(xué)生大量的操作活動，對提高學(xué)生空間的想象能力有較大的幫助。

（2）本活動的開展主要是讓學(xué)生進行操作，通過他們的操作來體驗圖形變換的過程。在圖形的變化中，同樣得到圖形的變換，但不同的思考角度，常常會引出不同的操作過程。因此，無論是變換到（1）、（2），還是變換到（3）、（4），都有各種不同的操作方法。所以，組織學(xué)生開展活動時，可以讓學(xué)生自己先試一試，然后再進行交流。

活動二：實踐練習(xí)

在學(xué)生獨立完成的基礎(chǔ)上，進行全班的交流，老師進行指導(dǎo)。

練一練

（1）七巧板的變換是多樣的，圖中所展示的僅是其中的一種。在開展這一活動時，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇七巧板中的部分圖形進行變換。在學(xué)生比較熟練的情況下，再操作一些比較復(fù)雜圖形的變換。

（2）對于圖形每一步的變換，都應(yīng)要求學(xué)生說一說是如何平移或旋轉(zhuǎn)的，這樣可以進一步鞏固平移或旋轉(zhuǎn)的概念，也便于學(xué)生形成正確的思考方法。

觀潮說課設(shè)計圖篇十一

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊35——36頁。

1、通過觀察、操作、想象、感受圖形之間通過平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱相互轉(zhuǎn)化的過程，體驗圖形變換的變換，發(fā)展空間觀念。

2、借助于對方格紙上圖形變換的操作和分析，有條理地描述圖形的變換過程。

3、利用七巧板在方格紙上變換各種圖形，進一步提高學(xué)生的想象力。

1、通過觀察、操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程

2、理解并掌握圖形的平移和旋轉(zhuǎn)方法。

1、同學(xué)們，請仔細觀察這兩幅圖，你能說出幾種圖形的變換的方式嗎？

2、我們初步認識了圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，什么是平移，什么是旋轉(zhuǎn)？下面請同學(xué)們用一個三角形在方格紙上邊擺邊說。

3、學(xué)生用三角形在方格紙上操作交流，然后請幾位學(xué)生展示，并說明平移和旋轉(zhuǎn)分別要注意什么。

4、揭示課題：我們這節(jié)課還要繼續(xù)研究《圖形的變換》。（板書）

教師呈現(xiàn)圖（1）出示幻燈

1、請仔細觀察這兩幅圖，四個三角形a、b、c、d如何變換得到“風(fēng)車”圖形的？請先想一想，再在方格紙上擺一擺，學(xué)生獨立思考操作。

2、現(xiàn)在請已經(jīng)想好的同學(xué)，同桌之間互相說一說，可以邊擺邊說。

3、誰愿意把你的想法和全班同學(xué)分享？全班交流。

正解：a號三角形向右平移2格得到新的圖形

b號三角形向下平移2格

c號三角形向上平移2格

d號三角形向右平移2格

教師小結(jié)評議：我們在分析圖形變換時，不僅要說出它是平移或旋轉(zhuǎn)的變化，還要說清楚是怎么樣平移或旋轉(zhuǎn)的，這樣就能清楚地知道它的變換過程。

平移：方向、數(shù)量

旋轉(zhuǎn)：繞某一點、方向、度數(shù)

4、請同學(xué)們也像他這樣說說圖形的變換過程。

5、從第一幅圖到第二幅圖還有其他的變換方式嗎？

6、你能上來邊操作邊說明怎么變換的嗎？

7、學(xué)生上臺演示邊操作邊說。

8、聽明白他說的變換過程了嗎？請每位同學(xué)也用這樣旋轉(zhuǎn)與平移相結(jié)合的方法試一試，并與同桌說一說變換的過程。

教師呈現(xiàn)圖（2）

1、“風(fēng)車”圖形的四個三角形如何變換得到長方形？先想一想，再和同桌說一說。還不能直接看圖說出變換過程的同學(xué)，可以先擺一擺，邊擺邊說。

2、小組同學(xué)商量一下，想想如何向全班匯報，說那幾句話，怎么說？

3、小組代表發(fā)言

教師呈現(xiàn)圖（3）（4）

1、長方形中的四個三角形如何變換得到正方形？正方形中的四個三角形如何變換回

2、最初的圖形的？先觀察圖，想一想，然后跟全班同學(xué)說一說。

誰來把你的想法跟大家說一說。

3、學(xué)生說方法，交流不同的方法。

1、解決教材第35頁“試一試”

教師呈現(xiàn)教材第35頁“試一試”圖

（1）請同學(xué)們仔細看圖，圖中的七巧板，哪幾塊變了，哪幾塊沒有變？

（2）請同學(xué)們看著圖形想一想，也可以動手擺一擺，同桌互相說一說，圖中幾個圖形的變換過程，然后全班交流。

（3）你還能用左圖的七巧板通過平移或旋轉(zhuǎn)，再擺出一個圖形嗎？

（4）動手試一試

（5）上臺展示，集體評價

2、解決“練一練”

師：對于圖形每一步的變換，同學(xué)們要知道是如何平移或旋轉(zhuǎn)的，這樣可以進一步理解平移或旋轉(zhuǎn)，也能幫助我們形成正確的思考方法。來，我們試試。

（1）第1題：請同學(xué)們先想一想，再說一說，方格中的圖形變換過程。

（2）第2題：看圖想一想，先跟同桌互相說一所圖形的變換過程，再全班交流。

（3）第3題：先讓學(xué)生獨立觀察，說一說變換的過程，鼓勵學(xué)生說出多種不同的變換方式。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？掌握了什么學(xué)習(xí)方法？

板書設(shè)計：

圖形a————————圖形b

（平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱）

平移：方向，移動數(shù)量

旋轉(zhuǎn)：繞某點向什么方向旋轉(zhuǎn)多少度

軸對稱：圖形以什么為對稱軸

觀潮說課設(shè)計圖篇十二

那些關(guān)于

高考勵志

1. 進更理想大學(xué)，鑄更輝煌人生。——須更刻苦的奮斗

2. 理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。

3. 有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。

4. 心者，棲神之舍;神者，知識之本;思者，神識之妙用也。

5. 不思，故有惑;不求，故無得;不問，故不知。

6. 拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難，攜雙親期盼背水勇戰(zhàn)定奪魁。

7. 拼搏進取，一切皆有可能!我們的夢想一定能實現(xiàn)!

8. 三分不注定，七分靠打拼，敢拼才會贏。

9. 亮出你的理想，珍惜青春時光;拼出你的實力，品嘗成功喜悅。

10. 你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

11. 點點心血勤育英才厚澤九州;滴滴汗水勇赴學(xué)海逐鹿中原。

12. 你無法控制生命的長度,但你可以靠增加它的寬度和高度。

13. 批評要像春雨一樣,既滋潤枝葉,又不傷根系。

14. 志士爭雄龍虎榜，英才奪冠鳳凰臺

15. 道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深

16. 出言吐語勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為

17. 天行健，君子以自強不息。(《周易?乾》)

18. 生命如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花?！だ?/p>

19. 敏而好學(xué)，不恥下問。(《論語》)

20. 非規(guī)矩不能定方圓，非準(zhǔn)繩不能正曲直。(《淮南子?說林訓(xùn)》)

21. 頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！腋?/p>

22. 千里始足下，高山起微塵。———白居易

23. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?p>孔子

24. 千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

25. 捧著一顆心來，不帶半根草去。——

陶行知

26. 教師的威信首先建立在責(zé)任心上。——馬卡連柯

27. 知識像一張魚網(wǎng)，魚網(wǎng)愈寬愈牢，網(wǎng)到的魚就越多。

28. 吾生而有涯，而知也無涯。(《

莊子

29. 學(xué)習(xí)改變命運，教育決定未來，成就未來!

30. 堅持以人為本，力求全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展!

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