計劃是一種思維方式，可以幫助我們合理安排時間和資源，提高效率。計劃的制定需要考慮與他人的協(xié)作和溝通，以實現(xiàn)共同的目標。以下是小編為大家收集的計劃范文，供大家參考借鑒，希望對你的計劃編寫有所幫助。
高三英語總結(jié)及計劃篇一
學(xué)員姓名：年級： 學(xué)校： 輔導(dǎo)科目： 教師：
學(xué)生基本情況分析
優(yōu)點
不足
單詞的掌握情況比較好，記憶能力強。閱讀準確率比較高，學(xué)習(xí)態(tài)度認真，作業(yè)能夠及時完成。
1.介詞及動詞短語掌握得不算太好
2.閱讀的速度比較慢
3.完形填空新題型需要再做鞏固練習(xí)
4.作文水平待加強
高考試卷結(jié)構(gòu)分析
序號
輔導(dǎo)內(nèi)容
備注
1
語法+詞匯
高考基礎(chǔ)
2
單項選擇
高考必考15分
3
完型填空
高考必考18+12分
4
閱讀理解
高考必考一道大題30分
5
寫作
高考必考一道大題45分
6
聽力
高考必考30分
個性化輔導(dǎo)計劃
王菁同學(xué)的輔導(dǎo)計劃分七步走：
一、高考英語語法及動詞短語復(fù)習(xí)鞏固
二、英語必考題型專題復(fù)習(xí)。
三、高考的第三輪考前模擬沖刺。
四、考前最后的真題訓(xùn)練及仿真模擬沖刺。
五、考前的應(yīng)試技巧培訓(xùn)以及心態(tài)輔導(dǎo)。
六、最后達成高考的預(yù)期目標以及志愿填報輔導(dǎo)。
序號
輔導(dǎo)內(nèi)容
預(yù)計課時
備注
輔導(dǎo)計劃第一步
1
情態(tài)動詞和虛擬語氣+詞匯
4
小題狂做+百日沖刺卷
2
非謂語動詞+詞匯
4
小題狂做+百日沖刺卷
3
情態(tài)動詞和虛擬語氣+詞匯
4
小題狂做+百日沖刺卷
4
定語從句+詞匯
4
小題狂做+百日沖刺卷
5
名詞性從句+詞匯
8
小題狂做+百日沖刺卷
6
狀語從句+詞匯
6
小題狂做+百日沖刺卷
7
并列句與特殊句式+詞匯
6
小題狂做+百日沖刺卷
輔導(dǎo)計劃第二步（綜合測試每周兩次，課外完成）
11
專題一、單選+語法+詞匯+聽力
8
高考真題強化
12
專題二、語法+詞匯+完型+聽力
10
高考真題強化
13
專題三、語法+詞匯+閱讀+聽力
10
高考真題強化
14
專題四、語法+詞匯+寫作+聽力
10
高考真題強化
15
專題五、單選+完型+閱讀+寫作+聽力
20
高考真題強化
輔導(dǎo)計劃第三步
16
考前模擬沖刺
10
高考模擬測試
輔導(dǎo)計劃第四步
17
考前真題訓(xùn)練及仿真沖刺
10
高考真題訓(xùn)練
輔導(dǎo)計劃第五步
18
應(yīng)試技巧及心態(tài)輔導(dǎo)
2
免費
輔導(dǎo)計劃第六步
19
志愿填報輔導(dǎo)
2
免費
預(yù)期目標
1.學(xué)習(xí)成績：助力學(xué)生實現(xiàn)高考高分夢想。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。
4.通過勵志、幽默等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生成為能吃苦、懂感恩、有激情、有夢想、對社會充滿熱情的優(yōu)秀青年。
主任/教委會建議
家長意見和建議
家長簽字：
年 月 日
高三英語總結(jié)及計劃篇二
學(xué)員姓名：年級：學(xué)校：輔導(dǎo)科目：教師：
學(xué)生基本情況分析
優(yōu)點
不足
單詞的掌握情況比較好，記憶能力強。閱讀準確率比較高，學(xué)習(xí)態(tài)度認真，作業(yè)能夠及時完成。
1.介詞及動詞短語掌握得不算太好
2.閱讀的速度比較慢
3.完形填空新題型需要再做鞏固練習(xí)
4.作文水平待加強
高考試卷結(jié)構(gòu)分析
序號
輔導(dǎo)內(nèi)容
備注
1
語法+詞匯
高考基礎(chǔ)
2
單項選擇
高考必考15分
3
完型填空
高考必考18+12分
4
閱讀理解
高考必考一道大題30分
5
寫作
高考必考一道大題45分
6
聽力
高考必考30分
個性化輔導(dǎo)計劃
王菁同學(xué)的輔導(dǎo)計劃分七步走：
一、高考英語語法及動詞短語復(fù)習(xí)鞏固
二、英語必考題型專題復(fù)習(xí)。
三、高考的第三輪考前模擬沖刺。
四、考前最后的真題訓(xùn)練及仿真模擬沖刺。
五、考前的應(yīng)試技巧培訓(xùn)以及心態(tài)輔導(dǎo)。
六、最后達成高考的預(yù)期目標以及志愿填報輔導(dǎo)。
序號
輔導(dǎo)內(nèi)容
預(yù)計課時
備注
輔導(dǎo)計劃第一步
1
情態(tài)動詞和虛擬語氣+詞匯
4
小題狂做+百日沖刺卷
2
非謂語動詞+詞匯
4
小題狂做+百日沖刺卷
3
情態(tài)動詞和虛擬語氣+詞匯
4
小題狂做+百日沖刺卷
4
定語從句+詞匯
4
小題狂做+百日沖刺卷
5
名詞性從句+詞匯
8
小題狂做+百日沖刺卷
6
狀語從句+詞匯
6
小題狂做+百日沖刺卷
7
并列句與特殊句式+詞匯
6
小題狂做+百日沖刺卷
輔導(dǎo)計劃第二步（綜合測試每周兩次，課外完成）
11
專題一、單選+語法+詞匯+聽力
8
高考真題強化
12
專題二、語法+詞匯+完型+聽力
10
高考真題強化
13
專題三、語法+詞匯+閱讀+聽力
10
高考真題強化
14
專題四、語法+詞匯+寫作+聽力
10
高考真題強化
15
專題五、單選+完型+閱讀+寫作+聽力
20
高考真題強化
輔導(dǎo)計劃第三步
16
考前模擬沖刺
10
高考模擬測試
輔導(dǎo)計劃第四步
17
考前真題訓(xùn)練及仿真沖刺
10
高考真題訓(xùn)練
輔導(dǎo)計劃第五步
18
應(yīng)試技巧及心態(tài)輔導(dǎo)
2
免費
輔導(dǎo)計劃第六步
19
志愿填報輔導(dǎo)
2
免費
預(yù)期目標
1.學(xué)習(xí)成績：助力學(xué)生實現(xiàn)高考高分夢想。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。
4.通過勵志、幽默等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生成為能吃苦、懂感恩、有激情、有夢想、對社會充滿熱情的優(yōu)秀青年。
主任/教委會建議
家長意見和建議
家長簽字：
年月日
高三英語總結(jié)及計劃篇三
一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書為主，教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí)。并加強對英語語法專項的復(fù)習(xí)，在一定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。
二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀律）
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí)，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂，學(xué)生花在英語學(xué)科上的時間還是甚少，尤其是理科班學(xué)生。所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)目的要求
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題，從而提高高三年級復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語語言的綜合運用能力。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、狠抓詞匯教學(xué)
對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫中進行，并進行詞匯與短語的選擇練習(xí)。
2、夯實語法基礎(chǔ)
重視語法基礎(chǔ)知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運用。重點放在情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導(dǎo)，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結(jié)合《名師伴你行》進行語法復(fù)習(xí)。
3、加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀
高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并及時評講。
4、重視書面表達
書面表達要加強對學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細審題，要點齊全，語言恰當(dāng)，卷面清楚，字數(shù)相當(dāng)。平時指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達和經(jīng)典句式。每一周分體裁進行訓(xùn)練，提高寫作能力。
5．加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷，加強學(xué)生的英語聽力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對學(xué)生進行統(tǒng)一的訓(xùn)練。
五、教學(xué)進度
周次課、章、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注
1選修7完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
2選修7完成選修7四到五單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
3第一次月考
4完成語法復(fù)習(xí)：定語從句
5穿插浙江省高考模擬卷1———4。
6進行限時閱讀、短文改錯及書面表達訓(xùn)練。
7第二次月考
8完成語法復(fù)習(xí)：狀語從句
9穿插浙江省高考模擬卷5———8。
10詞匯默寫與詞組考查。
11第三次月考（期中考試）
12穿插浙江省高考模擬卷9———12。
13單項選擇和完形填空的訓(xùn)練
14書面表達的訓(xùn)練
15第四次月考（模擬考）
16穿插各地的高考模擬卷
17進行考前心理與戰(zhàn)術(shù)的強化訓(xùn)練
高三英語總結(jié)及計劃篇四
目前我們高三年級共有20個班，6個文科班，14個理科班，其中1，2，4班為理科實驗班，3班為文科實驗班，五班為宏志班（理科），其余為普通班。主要問題表現(xiàn)在：學(xué)生的英語成績參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內(nèi)學(xué)生英語成績也很懸殊；不少學(xué)生詞匯量較小，語法基礎(chǔ)薄弱，尤其是寫作能力差，少數(shù)學(xué)生因英語拖腿而感覺升學(xué)無望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據(jù)學(xué)校要求并結(jié)合實際情況，我們把英語學(xué)科所承擔(dān)的任務(wù)分解細化，以便更好的完成本屆高三英語教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排如下：
認真學(xué)習(xí)研究新《課程標準》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》，不斷關(guān)注高考新動向，對近五年安徽省高考真題進行分析總結(jié)，把握好高三階段的教學(xué)方向，并結(jié)合所教班級實際情況進行適時調(diào)整。根據(jù)學(xué)校及年級組安排，我們備課組要做到：統(tǒng)一資料，同一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測；集體研討，互通有無，取長補短；命制試題，批閱試卷，分工合作，相互配合，使得教學(xué)前、中、后更加充實、完善和有序。
本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導(dǎo)用書和《英語周報》。我們認為練習(xí)題不僅要有數(shù)量的保證，更要確保質(zhì)量；選的題目應(yīng)該具有典型性、代表性、規(guī)律性，能幫助學(xué)生通過做題建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，以一頂三。教師要精講，講重點的問題、疑難的問題、共性的問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考、整理、歸納、消化，然后加以鞏固。一輪復(fù)習(xí)重點應(yīng)該是課本復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中遺留下來的問題，努力幫助學(xué)生構(gòu)建以課本知識為核心學(xué)科知識體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項是重點，最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語言運用能力。
《優(yōu)化探究》系列復(fù)習(xí)用書、課時作業(yè)、與達標檢測卷及《英語周報》學(xué)生必須逐題做完，老師根據(jù)具體情況有選擇的把習(xí)題講深、講透、講到位；年級組每兩周統(tǒng)一進行一次學(xué)科同步檢測，其目的是查缺、補漏、鞏固、提高；每月舉行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和復(fù)習(xí)效果，評講試卷要突出重點，著力解決學(xué)生存在的問題；每周一、三、五早讀，學(xué)生須隨復(fù)習(xí)進度將課文、單詞、短語、重點句型和經(jīng)典范文背熟，這項工作檢查督促是關(guān)鍵，必須做到人人過關(guān)；同步檢測試卷各位老師輪流命題，范圍是隨著復(fù)習(xí)進度滾動出題，題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。
聽力對我校學(xué)生來說是英語抓分重點，多聽多練定能有好的成績。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料，建議難度略高于高考真題，聽力練習(xí)每周總量不能少于一小時。
寫作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，加之近兩年寫作要求有較大提高，我們在給予學(xué)生合理的指導(dǎo)同時必須要求學(xué)生做到書寫干凈、整齊、規(guī)范；另外，對于我校學(xué)生來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作能力的好辦法。
高三英語總結(jié)及計劃篇五
法指導(dǎo)：讓每位學(xué)生了解高考，了解高三學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)習(xí)的信心，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的方法進行全程的指導(dǎo)。
2、點與面的結(jié)合，注重運用能力的培養(yǎng)：知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容應(yīng)具有針對性，注意知識的串聯(lián)。使模糊的清晰起來，缺漏的彌補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。重點講練，突出高考熱點問題。教師講解、學(xué)生練習(xí)體現(xiàn)能力的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)姆磸?fù)，重點突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展。把握教學(xué)的難度，與高考要求保持一致，重在基礎(chǔ)知識的靈活運用和分析、解決問題的能力培養(yǎng)。
3、注重練習(xí)的質(zhì)量和效果：精心選擇練習(xí)，一切練習(xí)圍繞著學(xué)生的能力發(fā)展展開，抓好知識的落實。保證訓(xùn)練的數(shù)量，注重訓(xùn)練的質(zhì)量。貪多嚼不爛，學(xué)生消化不了，落實不到學(xué)生身上，練再多也無用。
復(fù)習(xí)安排
新課與復(fù)習(xí)（單詞、語法、知識點）穿插進行，同時進行綜合能力訓(xùn)練。
1、前三周重點抓好聽力訓(xùn)練，利用周二，四早自修的時間和晚上自習(xí)課前的時間、
2、抓好詞匯學(xué)習(xí)和運用
3、夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。
對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。
4、完形、閱讀、改錯和寫作進行專題訓(xùn)練，強化練習(xí)。
3、加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀
4、重視書面表達
書面表達所需要的時間大約是20―25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的指導(dǎo)學(xué)生多背范文，多積累習(xí)慣表達和經(jīng)典句式。只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
高三英語總結(jié)及計劃篇六
(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書為主，教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí)。并加強對英語語法專項的復(fù)習(xí)，在一定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。
(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀律)
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí)，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂，學(xué)生花在英語學(xué)科上的時間還是甚少，尤其是理科班學(xué)生。所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題，從而提高高三年級復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語語言的綜合運用能力。
1.狠抓詞匯教學(xué)
對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫中進行，并進行詞匯與短語的選擇練習(xí)。
2.夯實語法基礎(chǔ)
重視語法基礎(chǔ)知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運用。重點放在情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導(dǎo)，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結(jié)合《名師伴你行》進行語法復(fù)習(xí)。
3.加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀
高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并及時評講。
4.重視書面表達
書面表達要加強對學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細審題，要點齊全，語言恰當(dāng)，卷面清楚，字數(shù)相當(dāng)。平時指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達和經(jīng)典句式。每一周分體裁進行訓(xùn)練，提高寫作能力。
5.加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷，加強學(xué)生的英語聽力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對學(xué)生進行統(tǒng)一的訓(xùn)練。
周次
課、章、節(jié)
教 學(xué) 內(nèi) 容
備 注
1
選修7
完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
2
選修7
完成選修7四到五單元的.基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
3
第一次月考
4
完法復(fù)習(xí)：定語從句
5
穿插浙江省高考模擬卷1---4。
6
進行限時閱讀、短文改錯及書面表達訓(xùn)練。
7
第二次月考
8
完成語法復(fù)習(xí)：狀語從句
9
穿插浙江省高考模擬卷5---8。
10
詞匯默寫與詞組考查。
11
第三次月考(期中考試)
12
穿插浙江省高考模擬卷9---12。
13
單項選擇和完形填空的訓(xùn)練
14
書面表達的訓(xùn)練
15
第四次月考(模擬考)
16
穿插各地的高考模擬卷
17
進行考前心理與戰(zhàn)術(shù)的強化訓(xùn)練
高三英語總結(jié)及計劃篇七
根據(jù)《新高中英語課程標準》要求，針對學(xué)生實際，確定高三英語教學(xué)計劃；密切關(guān)注2011年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；通過強化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達到高考要求；通過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。
二、學(xué)生情況分析
今年任教高三（2），（6）班英語，根據(jù)高二期末考試的情況來看，我所認教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀。其中高三（2）班是理科班，大部分學(xué)生英語成績差，有幾位可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語，比較上進。高三（6）班是文科班，由于之前沒教他們，對他們情況并不了解，因此這有待于以后多觀察，及時做好有效的方法適應(yīng)學(xué)生。主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多。基礎(chǔ)知識不扎實，學(xué)生的語言運用能力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略
仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個單詞，400－500個短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強閱讀教學(xué)，擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達能力。
在復(fù)習(xí)新課標高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學(xué)困生，進一步提高優(yōu)等生。
四、教學(xué)復(fù)習(xí)措施
1.抓好詞匯復(fù)習(xí)：詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
2.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。
3.聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力30%加入總分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)。
4.加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。
5.重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)具體安排
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。
兩個班級學(xué)生都要進行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背。利用《優(yōu)化設(shè)計》進行第一輪的復(fù)習(xí)，書面表達想用2010全國各地高考試題讓學(xué)生在早讀期間背熟。
具體安排：
第一周：必修1第1，2單元
第二周：必修1第3，4單元
第三周：必修1第5單元
第四周：必修2第1，2單元
第五周：必修2第3，4單元
第六周：必修2第5單元，必修3第1單元
第七周：必修3第2，3單元
第八周：必修3第4，5單元
第九周：必修4第1—2單元
第十周：必修4第3單元
第十一周：必修4第4單元
第十二周：必修4第5單元及復(fù)習(xí)
第十三周：必修5第1—2單元
第十四周：必修5第3—4單元
第十五周：必修5第5單元及復(fù)習(xí)
第十六周：選修6第1單元
第十七周：選修6第2單元
第十八周：選修6第3單元
第十九周：選修6第4單元
第二十周：選修6第5單元及復(fù)習(xí)
在復(fù)習(xí)的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學(xué)，制定行動計劃，力爭更上一層樓。
六、奮斗目標
希望通過一學(xué)期系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達的指標任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。
高三英語總結(jié)及計劃篇八
1.遵循英語教學(xué)規(guī)律，以《高中英語課程標準》為綱領(lǐng)，研讀高中英語課程總目標的七八級目標，以及課程目標的五個方面（語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識）的七八級目標。從課程標準的要求出發(fā)準確把握高三英語教學(xué)的方向。
2.解讀《江蘇省高考英語學(xué)科考試說明》的具體要求；認真分析和研究近幾年江蘇高考英語試題，了解江蘇試題"穩(wěn)中有變"這一原則的涵義；積極關(guān)注全國各地高考命題特點，把握命題趨勢；同時采納南京市教研室去年對我校高三英語復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)意見，結(jié)合本校學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實際狀況，以鞏固和落實基礎(chǔ)知識為中心，以提高讀寫能力為主要任務(wù)，有計劃、有重點地開展教學(xué)工作。
1.完成module 9—module10的新授課
十模塊內(nèi)容聯(lián)系社會生活，情景鮮活，更加貼近學(xué)生實際；教材語言表達規(guī)范，語言現(xiàn)象再現(xiàn)率高，符合學(xué)習(xí)語言的認知規(guī)律；同時又提供了豐富的話題文章，這些有關(guān)文化和社會的話題恰好是學(xué)生比較缺乏的，可以幫助學(xué)生了解不同的文化形態(tài)和社會準則，有助于增強他們的文化意識，從而形成跨文化交際能力，最終有利于學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)。因此，在實施這部分教學(xué)任務(wù)時，要靈活地選用每個單元的reading和project板塊，以課文話題、素材、結(jié)構(gòu)和語言作為支撐，在閱讀教學(xué)中滲透寫作意識和策略，以讀促寫，進行過程性的寫作訓(xùn)練。在對學(xué)生輸入信息、擴大詞匯量的同時有意識地訓(xùn)練學(xué)生的書面表達能力。
2.完成語法復(fù)習(xí)
語法復(fù)習(xí)不必面面俱到，而應(yīng)側(cè)重重點語法項目，讓學(xué)生學(xué)會分析試題所考的語法點，把握語境，靈活運用。在教授新課時充分利用reading和project板塊中語篇情境，將課文中含有重點語法內(nèi)容的原句改編成填空題、選擇題或同義句轉(zhuǎn)換，從而有效地鞏固重點語法項目。
3.力爭完成一輪復(fù)習(xí)（module 1— module 8的復(fù)習(xí)）
模塊一至模塊八的復(fù)習(xí)工作重心是幫助學(xué)生打好詞匯基礎(chǔ)，同時進行詞匯復(fù)習(xí)的創(chuàng)新。背默每個單元的詞匯表是必做事之一，一般只需要掌握意思的詞能夠默寫即可；對于重難點單詞，要結(jié)合教材中出現(xiàn)的重點詞語、動詞基本搭配、慣用法等，編寫學(xué)案及練習(xí)，夯實學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)，從而豐富學(xué)生的詞匯量和表達手段。每個單元復(fù)習(xí)后選做一篇完型填空或任務(wù)型閱讀進一步對學(xué)生的詞匯使用能力進行查漏。每個單元的復(fù)習(xí)最后以該單元相關(guān)或相同話題為題寫一篇命題小作文，要求盡可能多的使用本單元的詞匯和句型，十句話左右即可，構(gòu)成完整的語篇，讓學(xué)生學(xué)會有意識地用所學(xué)詞匯進行主動表達而不是被動翻譯。
1.增進備課組交流，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。
備課組老師應(yīng)團結(jié)協(xié)作，打整體戰(zhàn)，實現(xiàn)合作共贏；每次備課組活動有專題，探討更為合理的方法，互幫互助，資源共享，明確分工，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
2.加強教學(xué)反思，追求教學(xué)實效。
通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方案，精心設(shè)計課堂教學(xué)程序，精心選擇和評講試題。高三課程時間緊任務(wù)重，相應(yīng)的教學(xué)進度安排必須有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢，一切從學(xué)生的實際情況出發(fā)。
3.多角度全方位夯實詞匯基礎(chǔ)。
充分利用每周兩次的早讀時間讓學(xué)生讀記背誦指定內(nèi)容，及時檢測；同時利用閱讀復(fù)習(xí)詞匯，在做完聽力訓(xùn)練和限時閱讀后，建議學(xué)生們要將短文重新再看一遍，對文章所出現(xiàn)的詞匯短語進行及時歸納和總結(jié)。
4.聽力訓(xùn)練細水長流。
選用聽力專項訓(xùn)練材料，安排每周兩次晚練時進行聽力訓(xùn)練，及時反饋，指導(dǎo)技巧。
5.閱讀訓(xùn)練堅持不懈。
堅持將閱讀訓(xùn)練貫穿于整個高三英語學(xué)習(xí)中。要求學(xué)生每天閱讀一至二篇英語文章，提高對不同題材和體裁文章的熟悉度，以獲取更多的背景知識和英美等國家的文化背景知識。閱讀材料的選擇遵循精泛結(jié)合的原則，選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生知識的掌握和能力的形成。同時精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。每周周末開展限時語篇訓(xùn)練，每次45分鐘，要求學(xué)生完成一篇完形填空、一篇閱讀理解和一篇任務(wù)型閱讀，當(dāng)堂反饋訓(xùn)練結(jié)果，并及時總結(jié)。
6.寫作訓(xùn)練有條不紊。
寫作是我們這類學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)好的學(xué)生寫不出有思想有邏輯又流暢地道的語句，基礎(chǔ)差的學(xué)生寫的全是中文式的錯句，所以無論是m9和m10的新授課還是m1—m8的復(fù)習(xí)課，我們要利用各種課型滲透寫作訓(xùn)練，積累話題知識和語言素材；加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)；規(guī)范書寫；強化寫前draw up an outline培養(yǎng)行文邏輯的必要性；確保及格作文；熟練掌握一些常用句式和語篇連接詞，努力贏得高分。
第一階段（20xx.9—20xx.11）：新授課+語法復(fù)習(xí)
第二階段（20xx.12—20xx.2）：一輪復(fù)習(xí)（module 1— module 8的復(fù)習(xí)）
高三英語總結(jié)及計劃篇九
根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學(xué)生實際，密切關(guān)注201x年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略；認真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；通過強化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類學(xué)生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。
（一）加強研究
1、研究《高中英語新課程標準》，《甘肅省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省《20xx年考試說明》與《201x年考試說明》之間的變化，關(guān)注201x年高考英語聽力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解201x高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
4、研究分析我校英語教學(xué)情況、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的復(fù)習(xí)方案。
（二）繼續(xù)夯實基礎(chǔ)
1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。通過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運用能力。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。
2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
（三）培養(yǎng)應(yīng)試能力
1、通過閱讀練習(xí)，加強對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2、通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強書面表達能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達的書寫。
3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。
（四）提高復(fù)習(xí)實效
1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運用語言能力。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。
（一）20xx年2月末到3月中旬
繼續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。
（二）20xx年3月中旬至4月中旬
二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《201x年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀金榜英語復(fù)習(xí)資料》。
（三）4月中旬到5月中旬
前為綜合訓(xùn)練階段，綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。
（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段
逐日細化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語總結(jié)及計劃篇十
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高xx級4班及6班的英語教學(xué)工作。為了更好的進行教學(xué)，特制定此教學(xué)計劃，以促進教學(xué)工作。以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認真分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，密切關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
聯(lián)系學(xué)生的實際狀況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)用心性，扎扎實實抓好雙基，透過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的潛力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢和要求。
第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學(xué)困生，進一步提高優(yōu)等生;第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生專項解題潛力和聽讀寫綜合潛力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補缺，透過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能掌握必須的應(yīng)試策略。
堅持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學(xué)生會的不講，學(xué)生能自我解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。
堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時理解潛力放在最重要的位置加以思考。透過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫忙學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷潛力和長句理解潛力。
加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，必須要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自我在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。所以每一天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。
重視書面表達。推薦學(xué)生每兩周選取一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行比較，看看自我文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)過程以《考試說明》為指導(dǎo)，以教材為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的實際狀況，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)用心性，扎扎實實抓雙基，透過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的潛力，最大限度地提高學(xué)生的英語水平。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
高三英語總結(jié)及計劃篇十一
1.遵循英語教學(xué)規(guī)律,以《高中英語課程標準》為綱領(lǐng),研讀高中英語課程總目標的七八級目標,以及課程目標的五個方面(語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識)的七八級目標.從課程標準的要求出發(fā)準確把握高三英語教學(xué)的方向.
2.解讀《江蘇省高考英語學(xué)科考試說明》的具體要求;認真分析和研究近幾年江蘇高考英語試題,了解江蘇試題"穩(wěn)中有變"這一原則的涵義;積極關(guān)注全國各地高考命題特點,把握命題趨勢;同時采納南京市教研室去年對我校高三英語復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)意見,結(jié)合本校學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實際狀況,以鞏固和落實基礎(chǔ)知識為中心,以提高讀寫能力為主要任務(wù),有計劃、有重點地開展教學(xué)工作.
1.完成module9-module10的新授課
九、十模塊內(nèi)容聯(lián)系社會生活,情景鮮活,更加貼近學(xué)生實際;教材語言表達規(guī)范,語言現(xiàn)象再現(xiàn)率高,符合學(xué)習(xí)語言的認知規(guī)律;同時又提供了豐富的話題文章,這些有關(guān)文化和社會的話題恰好是學(xué)生比較缺乏的,可以幫助學(xué)生了解不同的文化形態(tài)和社會準則,有助于增強他們的文化意識,從而形成跨文化交際能力,最終有利于學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng).因此,在實施這部分教學(xué)任務(wù)時,要靈活地選用每個單元的reading和project板塊,以課文話題、素材、結(jié)構(gòu)和語言作為支撐,在閱讀教學(xué)中滲透寫作意識和策略,以讀促寫,進行過程性的寫作訓(xùn)練.在對學(xué)生輸入信息、擴大詞匯量的同時有意識地訓(xùn)練學(xué)生的書面表達能力.
2.完成語法復(fù)習(xí)
語法復(fù)習(xí)不必面面俱到,而應(yīng)側(cè)重重點語法項目,讓學(xué)生學(xué)會分析試題所考的語法點,把握語境,靈活運用.在教授新課時充分利用reading和project板塊中語篇情境,將課文中含有重點語法內(nèi)容的原句改編成填空題、選擇題或同義句轉(zhuǎn)換,從而有效地鞏固重點語法項目.
3.力爭完成一輪復(fù)習(xí)(module1-module8的復(fù)習(xí))
模塊一至模塊八的復(fù)習(xí)工作重心是幫助學(xué)生打好詞匯基礎(chǔ),同時進行詞匯復(fù)習(xí)的創(chuàng)新.背默每個單元的詞匯表是必做事之一,一般只需要掌握意思的詞能夠默寫即可;對于重難點單詞,要結(jié)合教材中出現(xiàn)的重點詞語、動詞基本搭配、慣用法等,編寫學(xué)案及練習(xí),夯實學(xué)生的詞匯基礎(chǔ),從而豐富學(xué)生的詞匯量和表達手段.每個單元復(fù)習(xí)后選做一篇完型填空或任務(wù)型閱讀進一步對學(xué)生的詞匯使用能力進行查漏.每個單元的復(fù)習(xí)最后以該單元相關(guān)或相同話題為題寫一篇命題小作文,要求盡可能多的使用本單元的詞匯和句型,十句話左右即可,構(gòu)成完整的語篇,讓學(xué)生學(xué)會有意識地用所學(xué)詞匯進行主動表達而不是被動翻譯.
1.增進備課組交流,完善教學(xué)環(huán)節(jié).
備課組老師應(yīng)團結(jié)協(xié)作,打整體戰(zhàn),實現(xiàn)合作共贏;每次備課組活動有專題,探討更為合理的方法,互幫互助,資源共享,明確分工,共同提高教學(xué)質(zhì)量.
2.加強教學(xué)反思,追求教學(xué)實效.
通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題,及時調(diào)整教學(xué)方案,精心設(shè)計課堂教學(xué)程序,精心選擇和評講試題.高三課程時間緊任務(wù)重,相應(yīng)的教學(xué)進度安排必須有一定的靈活性,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,不盲目趕進度,該快則快,需慢則慢,一切從學(xué)生的實際情況出發(fā).
3.多角度全方位夯實詞匯基礎(chǔ).
充分利用每周兩次的早讀時間讓學(xué)生讀記背誦指定內(nèi)容,及時檢測;同時利用閱讀復(fù)習(xí)詞匯,在做完聽力訓(xùn)練和限時閱讀后,建議學(xué)生們要將短文重新再看一遍,對文章所出現(xiàn)的詞匯短語進行及時歸納和總結(jié).
4.聽力訓(xùn)練細水長流.
選用聽力專項訓(xùn)練材料,安排每周兩次晚練時進行聽力訓(xùn)練,及時反饋,指導(dǎo)技巧.
5.閱讀訓(xùn)練堅持不懈.
堅持將閱讀訓(xùn)練貫穿于整個高三英語學(xué)習(xí)中.要求學(xué)生每天閱讀一至二篇英語文章,提高對不同題材和體裁文章的熟悉度,以獲取更多的背景知識和英美等國家的文化背景知識.閱讀材料的選擇遵循精泛結(jié)合的原則,選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進學(xué)生知識的掌握和能力的形成.同時精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語言知識,培養(yǎng)獨立閱讀能力.每周周末開展限時語篇訓(xùn)練,每次45分鐘,要求學(xué)生完成一篇完形填空、一篇閱讀理解和一篇任務(wù)型閱讀,當(dāng)堂反饋訓(xùn)練結(jié)果,并及時總結(jié).
6.寫作訓(xùn)練有條不紊.
寫作是我們這類學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié),基礎(chǔ)好的學(xué)生寫不出有思想有邏輯又流暢地道的語句,基礎(chǔ)差的學(xué)生寫的全是中文式的錯句,所以無論是m9和m10的新授課還是m1-m8的復(fù)習(xí)課,我們要利用各種課型滲透寫作訓(xùn)練,積累話題知識和語言素材;加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng);規(guī)范書寫;強化寫前drawupanoutline培養(yǎng)行文邏輯的必要性;確保及格作文;熟練掌握一些常用句式和語篇連接詞,努力贏得高分.
第一階段(20xx.9-20xx.11):新授課+語法復(fù)習(xí)
高三英語總結(jié)及計劃篇十二
依照學(xué)校的總體安排，為切實做好本屆高三的英語教學(xué)工作，經(jīng)本組全體老師討論通過，特擬定本計劃。
一、總體思路及目標
以學(xué)校的高三教學(xué)計劃為標準，以新的《考試大綱》為指南，以湘教版教材1—3冊為根本，以學(xué)生為主體，認真研究、總結(jié)前幾屆的經(jīng)驗教訓(xùn)，充分依靠本組教師集體的力量，扎扎實實地做好各項常規(guī)工作，力爭成績較以前有所突破，為學(xué)生升學(xué)和就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、具體情況分析
本屆高三年級學(xué)生數(shù)量、班次都較少，學(xué)生英語基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，缺乏吃苦精神，因此，必須有針對性地對他們加以嚴格的教導(dǎo)，才能有所提升，本屆高三老師，也很有必要組織他們學(xué)習(xí)新的《考試大綱》和研究近年的高考題，使他們盡快地把握高考命題的形式和難度，使教學(xué)具有針對性。
三、具體方法及措施
1、切實抓好常規(guī)教學(xué)，且要求老師們在教學(xué)中一定要落到實處。
2、狠抓“兩基”教學(xué)，側(cè)重能力培養(yǎng)，有針對性地去提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
3、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的力量與智慧，定期開展集體活動，務(wù)求實效，不走過場。
4、加強信息交流，及時返饋教學(xué)信息，緊緊把握高考的動態(tài)。
5、平時加強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，將每天的讀報課定為聽力訓(xùn)練時間。
6.本屆高三一定要吸取以前的經(jīng)驗教訓(xùn)，盡早抓好聽、讀、寫的能力培養(yǎng)，加強考練結(jié)合，切實提高學(xué)生的綜合運用能力。
7、加強對考綱的.研究，切實把握住命題的特點與規(guī)律，難易的程度，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)。
四、具體要求及分工
1、周考、月考卷及單元試題必須在前一周準備好，并經(jīng)集體研究通過再進行考試。
2、必須抓緊時間完成教學(xué)任務(wù)，假期補課第一階段完成第三冊的教學(xué)任務(wù)，二階段補課和下期完成第一輪復(fù)習(xí)，明年4月中旬前完成二輪復(fù)習(xí)，5月中旬前完成三輪復(fù)習(xí)。
3.本期月考出題順序安排為：第一次：秦三德，第二次：鄧玉慧，第三次：鄭紅梅，第四次; 鄧先紅，第五次：秦湘玲。依此類推。
4.根據(jù)學(xué)校安排，開始每周進行周考后，周考的出題順序為：第一次：秦湘玲，第二次：秦三德，第三次：鄭紅梅，第四次：鄧玉慧，第五次：鄧先紅，依次類推。
每次月考或周考，負責(zé)命題者應(yīng)至少在考前一周將試題準備好，交至備課組.再組織討論定稿。
5.關(guān)于閱卷，如學(xué)校有統(tǒng)一安排則遵照執(zhí)行，如無統(tǒng)一安排，則在東西兩部間輪流進行。
6、關(guān)于每冊教材復(fù)習(xí)的單元試題的準備：秦三德負責(zé)1、6、11單元，鄧玉慧負責(zé)2、7、12單元，鄭紅梅負責(zé)3、8單元，鄧先紅負責(zé)4、9單元，秦湘玲負責(zé)5、10單元。
7、若遇到節(jié)假日，則依次后推。
高三英語總結(jié)及計劃篇十三
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考實行“3+2”模式，我們必須制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學(xué)，并結(jié)合第一二冊課文知識點進行復(fù)習(xí)，且進行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每兩周進行一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)，《導(dǎo)與學(xué)》，《高考詞匯手冊》。
第二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進行語法專項技巧的指導(dǎo)。資料采用世紀金榜《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第三輪復(fù)習(xí)：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。
1.安排好高三英語第三冊教學(xué)
高三英語與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導(dǎo)。
2.抓好詞匯復(fù)習(xí)
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
3.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。
對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合《世紀金榜》進行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。
4.聽力訓(xùn)練常抓不懈
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。
5.加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。
6.重視書面表達
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
第一學(xué)期安排：
1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學(xué)，并且結(jié)合《世紀金榜》進行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每兩周進行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進行。
2.十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復(fù)習(xí)。其中每兩周進行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進行。
3.十二月下旬至期末，進行語法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練。
第二學(xué)期安排：
2.5月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。
希望通過一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達的指標任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。
1.世紀金榜《高中英語全程復(fù)習(xí)方略》
2.世紀金榜配套練習(xí)
3.《高考詞匯手冊》
4.《導(dǎo)、學(xué)與練》
5.高中英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練
6.自編材料題
7.高三聽力課程
8.縣、市提供材料
高三英語總結(jié)及計劃篇十四
根據(jù)《新高中英語課程標準》要求，針對學(xué)生實際，確定；密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略，幫忙學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；透過強化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的潛力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終到達高考要求；透過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試潛力。
今年任教高三（2），（6）班英語，根據(jù)高二期末考試的狀況來看，我所認教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況十分不容樂觀。其中高三（2）班是理科班，大部分學(xué)生英語成績差，有幾位能夠說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語，比較上進。高三（6）班是文科班，由于之前沒教他們，對他們狀況并不了解，因此這有待于以后多觀察，及時做好有效的方法適應(yīng)學(xué)生。主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多。基礎(chǔ)知識不扎實，學(xué)生的語言運用潛力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個單詞，400－500個短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強閱讀教學(xué)，擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的潛力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達潛力。
在復(fù)習(xí)新課標高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學(xué)困生，進一步提高優(yōu)等生。
1.抓好詞匯復(fù)習(xí)：詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
2.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選取的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的潛力。我們計劃在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。
3.聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力30%加入總分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)。
4.加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的`競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，必須要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。
5.重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，推薦學(xué)生每兩周選取一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行比較，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)具體安排
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。
兩個班級學(xué)生都要進行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背。利用《優(yōu)化設(shè)計》進行第一輪的復(fù)習(xí)，書面表達想用20xx全國各地高考試題讓學(xué)生在早讀期間背熟。
高三英語總結(jié)及計劃篇十五
1.遵循英語教學(xué)規(guī)律，以《高中英語課程標準》為綱領(lǐng)，研讀高中英語課程總目標的七八級目標，以及課程目標的五個方面（語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識）的七八級目標。從課程標準的要求出發(fā)準確把握高三英語教學(xué)的方向。
2.解讀《江蘇省高考英語學(xué)科考試說明》的具體要求；認真分析和研究近幾年江蘇高考英語試題，了解江蘇試題“穩(wěn)中有變”這一原則的涵義；積極關(guān)注全國各地高考命題特點，把握命題趨勢；同時采納南京市教研室去年對我校高三英語復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)意見，結(jié)合本校學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實際狀況，以鞏固和落實基礎(chǔ)知識為中心，以提高讀寫能力為主要任務(wù)，有計劃、有重點地開展教學(xué)工作。
1.完成module9—module10的新授課
十模塊內(nèi)容聯(lián)系社會生活，情景鮮活，更加貼近學(xué)生實際；教材語言表達規(guī)范，語言現(xiàn)象再現(xiàn)率高，符合學(xué)習(xí)語言的認知規(guī)律；同時又提供了豐富的話題文章，這些有關(guān)文化和社會的話題恰好是學(xué)生比較缺乏的，可以幫助學(xué)生了解不同的文化形態(tài)和社會準則，有助于增強他們的文化意識，從而形成跨文化交際能力，最終有利于學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)。因此，在實施這部分教學(xué)任務(wù)時，要靈活地選用每個單元的reading和project板塊，以課文話題、素材、結(jié)構(gòu)和語言作為支撐，在閱讀教學(xué)中滲透寫作意識和策略，以讀促寫，進行過程性的寫作訓(xùn)練。在對學(xué)生輸入信息、擴大詞匯量的同時有意識地訓(xùn)練學(xué)生的書面表達能力。
2.完成語法復(fù)習(xí)
語法復(fù)習(xí)不必面面俱到，而應(yīng)側(cè)重重點語法項目，讓學(xué)生學(xué)會分析試題所考的語法點，把握語境，靈活運用。在教授新課時充分利用reading和project板塊中語篇情境，將課文中含有重點語法內(nèi)容的原句改編成填空題、選擇題或同義句轉(zhuǎn)換，從而有效地鞏固重點語法項目。
3.力爭完成一輪復(fù)習(xí)（module1—module8的復(fù)習(xí)）
模塊一至模塊八的復(fù)習(xí)工作重心是幫助學(xué)生打好詞匯基礎(chǔ)，同時進行詞匯復(fù)習(xí)的創(chuàng)新。背默每個單元的詞匯表是必做事之一，一般只需要掌握意思的詞能夠默寫即可；對于重難點單詞，要結(jié)合教材中出現(xiàn)的重點詞語、動詞基本搭配、慣用法等，編寫學(xué)案及練習(xí)，夯實學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)，從而豐富學(xué)生的詞匯量和表達手段。每個單元復(fù)習(xí)后選做一篇完型填空或任務(wù)型閱讀進一步對學(xué)生的詞匯使用能力進行查漏。每個單元的復(fù)習(xí)最后以該單元相關(guān)或相同話題為題寫一篇命題小作文，要求盡可能多的.使用本單元的詞匯和句型，十句話左右即可，構(gòu)成完整的語篇，讓學(xué)生學(xué)會有意識地用所學(xué)詞匯進行主動表達而不是被動翻譯。
1.增進備課組交流，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。
備課組老師應(yīng)團結(jié)協(xié)作，打整體戰(zhàn)，實現(xiàn)合作共贏；每次備課組活動有專題，探討更為合理的方法，互幫互助，資源共享，明確分工，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
2.加強教學(xué)反思，追求教學(xué)實效。
通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方案，精心設(shè)計課堂教學(xué)程序，精心選擇和評講試題。高三課程時間緊任務(wù)重，相應(yīng)的教學(xué)進度安排必須有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢，一切從學(xué)生的實際情況出發(fā)。
3.多角度全方位夯實詞匯基礎(chǔ)。
充分利用每周兩次的早讀時間讓學(xué)生讀記背誦指定內(nèi)容，及時檢測；同時利用閱讀復(fù)習(xí)詞匯，在做完聽力訓(xùn)練和限時閱讀后，建議學(xué)生們要將短文重新再看一遍，對文章所出現(xiàn)的詞匯短語進行及時歸納和總結(jié)。
4.聽力訓(xùn)練細水長流。
選用聽力專項訓(xùn)練材料，安排每周兩次晚練時進行聽力訓(xùn)練，及時反饋，指導(dǎo)技巧。
5.閱讀訓(xùn)練堅持不懈。
堅持將閱讀訓(xùn)練貫穿于整個高三英語學(xué)習(xí)中。要求學(xué)生每天閱讀一至二篇英語文章，提高對不同題材和體裁文章的熟悉度，以獲取更多的背景知識和英美等國家的文化背景知識。閱讀材料的選擇遵循精泛結(jié)合的原則，選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生知識的掌握和能力的形成。同時精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。每周周末開展限時語篇訓(xùn)練，每次45分鐘，要求學(xué)生完成一篇完形填空、一篇閱讀理解和一篇任務(wù)型閱讀，當(dāng)堂反饋訓(xùn)練結(jié)果，并及時總結(jié)。
6.寫作訓(xùn)練有條不紊。
寫作是我們這類學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)好的學(xué)生寫不出有思想有邏輯又流暢地道的語句，基礎(chǔ)差的學(xué)生寫的全是中文式的錯句，所以無論是m9和m10的新授課還是m1—m8的復(fù)習(xí)課，我們要利用各種課型滲透寫作訓(xùn)練，積累話題知識和語言素材；加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)；規(guī)范書寫；強化寫前drawupanoutline培養(yǎng)行文邏輯的必要性；確保及格作文；熟練掌握一些常用句式和語篇連接詞，努力贏得高分。
第一階段（20xx.9—20xx.11）：新授課+語法復(fù)習(xí)
第二階段（20xx.12—20xx.2）：一輪復(fù)習(xí)（module1—module8的復(fù)習(xí)）
高三英語總結(jié)及計劃篇十六
高考作為學(xué)生實現(xiàn)人生理想、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會最關(guān)注。如何組織好高三復(fù)習(xí)備考，也自然成為各高中學(xué)校，各地教育管理部門包括廣大考生倍加關(guān)心的事情。借今天的機會，我們把對復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法向各位的領(lǐng)導(dǎo)、同仁作個簡要的匯報，以求交流。
根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題特點和走向，我們高三英語組全體老師在開學(xué)初做了認真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求，既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱。
內(nèi)容方面更加貼近生活、貼近時代；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展?？傊?jīng)過語言形式的演變，題型設(shè)計的更新、完善，現(xiàn)在進入到對語言的運用能力、語篇理解能力及邏輯推理的考查。根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路下，試題在要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
本屆高三學(xué)生是第二批，也是最后一批使用人教版的《全日制普通高級中學(xué)》英語教材，此教材與以前的教材相比詞匯量大了，內(nèi)容也更加豐富，為培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力搭建了一個很好的平臺。
經(jīng)過高一高二兩年的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生語言能力，特別是在閱讀能力發(fā)面有了很大的發(fā)展和提高。但是知識結(jié)構(gòu)尚有缺陷，基礎(chǔ)不夠扎實，寫作能力欠缺，書寫不規(guī)范，還缺乏良好的思維品質(zhì)、應(yīng)試心理和答題技巧。高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠。
就教材而言，還有高三全冊的教學(xué)任務(wù)（下半冊為學(xué)生自讀課本，要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可）。時間短，內(nèi)容多，有條不紊地完成高三的新課學(xué)習(xí)，開展總復(fù)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在xx年高考中取得理想的成績是我們?nèi)w高三英語老師的工作目標。
夯實雙基、以本為本
廣擷博采、延伸課本
查漏補缺、回歸課本
厚積薄發(fā)、超越課本
1、突出語言基礎(chǔ)知識。雖然高考英語試題很早就已經(jīng)由知識立意轉(zhuǎn)向能力立意，但語言知識在試卷中的地位、在語言學(xué)習(xí)中的作用仍非常重要，不容許在教學(xué)中有絲毫忽視。
從學(xué)生在單項填空、完形填空和書面表達部分的反應(yīng)可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過。
但需要注意的是，此處的基礎(chǔ)知識指的是語言知識（語法和詞匯）的靈活運用，而非一條條的語法規(guī)則。
2、常抓聽力訓(xùn)練。聽力占全卷五分之一的比重，雖然近幾年的`高考聽力提并不很難，語速也不快，但是要想得高分，平日非要堅持聽才行。可以適當(dāng)聽讀教材，還應(yīng)聽一些原汁原味的材料，以適應(yīng)語音語調(diào)、連讀及語速的變化。
從考生的答題情況看，英語教學(xué)中仍存在著聽力訓(xùn)練強度不夠的問題。應(yīng)該盡量多給學(xué)生提供語言地道、情景真實、長短合適、難度適宜、語速恰當(dāng)、由母語為英語的人朗讀的聽力材料，使他們能夠盡量適應(yīng)各個英語國家的不同口音。
3、堅持切實培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。中學(xué)英語教學(xué)大綱在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題時，明確說明應(yīng)該"聽、說、讀、寫綜合運用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"并做了進一步的解釋，"閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開闊視野、豐富語言知識、擴大詞匯量和了解英語國家的社會及文化等。"鑒于高考試題量大的特點，在平時教學(xué)中，我們注意加大閱讀訓(xùn)練，爭取讓學(xué)生多掌握一些語言文化背景知識，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量，有意識提高閱讀速度、解題速度和快速捕捉語言信息的能力。
考場上有速度才有時間，有充裕時間才有仔細推敲琢磨的余地，從而減少失誤。這時所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度，還應(yīng)包括閱讀試題的速度。要求能迅速理解題意，排除錯誤選項，選出正確選項。如果沒有閱讀速度，面對題量如此大的英語試題，恐怕會力不從心。沒有充足時間的草草選擇，難保答案正確。故閱讀訓(xùn)練將是我們進行高三教學(xué)和復(fù)習(xí)的主線。
4、重視結(jié)累，提高應(yīng)變能力。針對高考試題知識覆蓋面寬的特點，學(xué)生應(yīng)全面、扎實地掌握中學(xué)所學(xué)的全部知識，必須記住大綱要求的全部單詞、短語，熟練掌握大綱要求的所有語法項目。復(fù)習(xí)中還要注意以上知識的運用，在運用中比較、對照、歸類以加深印象。話題包括中外文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、名人傳記、環(huán)境保護等多達16個，題材廣泛，內(nèi)容豐富，具有較強的思想性、知識性、時代感，這是任何一種復(fù)習(xí)資料都不能取代的。
5、牢記運用理念，培養(yǎng)交際能力。鑒于高考試題側(cè)重于考查考生在特定語境中實際運用英語的能力，復(fù)習(xí)期間，除了在語法結(jié)構(gòu)、單詞短語的運用上下功夫外，還應(yīng)加強英語交際能力的訓(xùn)練，增強語感意識。
如果學(xué)生語感意識不強，或忽視一定的語境，就難以保證選中得體的答案。高三學(xué)生時間緊，作業(yè)多，常常忽視這種有聲的操練，把全部時間和精力放在選擇題上，活的語言變成了啞巴英語，幾個月復(fù)習(xí)下來卻未見語感意識增強。
因此，聽和說的操練不能丟。同時在做各種訓(xùn)練時，我門兼做一些單詞拼寫、動詞填空和漢譯英的練習(xí)，這不僅僅是試題中，對話填空、書面表達題的需要，也是訓(xùn)練英語語言組織能力和英語思維能力的需要。
6、以“錯”糾錯，強化應(yīng)試技能。鑒于近年來高考命題者在設(shè)計題型時，為了加大難度，拉開試題區(qū)分度，往往加入一些干擾選項，學(xué)生容易誤選。因此，我們建議學(xué)生們建立一個"錯題集"，收集那些干擾選項強而自己又常選錯的題，經(jīng)過收集、重溫、反思，可以提高識別干擾選項的能力。
高三英語總結(jié)及計劃篇十七
高三英語第二學(xué)期教學(xué)以"英語教學(xué)大綱"和"高考考綱"為綱，開展教學(xué)教研活動。全面提高學(xué)生的聽，說，讀，寫，譯的語言能力和考試應(yīng)試能力。根據(jù)學(xué)生實際情況，在狠抓學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的同時，抓好學(xué)生的語言運用的基本技能的能力，為高一級的學(xué)校輸送合格的人才。
我所教學(xué)的班級161和162，分別為文科和理科，人數(shù)分別為57和45人。理科班的同學(xué)英語成績比文科班的進步大。從考試的成績來看，上等生占%，中等生占60%，潛能生占30%。從考試題型得分情況來，聽力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超過12分。完型填空題作的比較好，盡管見過，能夠記憶住也是好的，單項填空題得分也比較高，閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分不高，只有近3分。
優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)主要是針對高考可能上一本和二本的同學(xué)。1、摸請每個同學(xué)的弱點，爭取個別輔導(dǎo)，作到有的放矢。2、對聽力不好的同學(xué)，為他們單獨提供磁帶以及聽力資料3、對寫作比較弱的同學(xué)，要求每位同學(xué)每周至少寫并且交一篇作文，采取面批的`方式。4、做好他們的思想工作，使他們有良好的心理素質(zhì)。針對后進的同學(xué)(主要是是播音主持，體育和美術(shù)生)要切實抓好他們的基礎(chǔ)知識，抓好詞匯，基本句型，基礎(chǔ)語法的過關(guān)，使他們英語成績穩(wěn)步上升。總之，輔導(dǎo)要認真，具體，細致，扎實，不搞花架子，一定要務(wù)實。
高考第一輪復(fù)習(xí)采用《學(xué)海導(dǎo)航》第一本書。該書緊扣教材，以單元練習(xí)設(shè)計為主，該書每章包括重點單詞，詞組，句型，高考真題講解，技能演練，語法講解以及配套練習(xí)。高考第二輪也是采用《學(xué)海導(dǎo)航》第二本書。該書主要是專題訓(xùn)練，以語法和題型為主以及綜合訓(xùn)練。
最后進行綜合模擬訓(xùn)練，采用《全國各省市試題匯編45套試題》。這套書相對來說，比較新，比較精，質(zhì)量高。
1、由于時間緊，任務(wù)重，本學(xué)期主要采取精選資料，精選例題，精選試題。
2、精心備課，作到精講精練，做到精講精練。
3、堅持下班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
4、堅持播放聽力磁帶，每天只少15分鐘。
5、堅持每周寫作文一篇，盡可能的采取面批。
6、每單元結(jié)束，進行一次測試。
7、堅持每月7、8號進行模擬考試，并且及時閱卷，及時講評。
8、進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
1、3月份完成第一掄復(fù)習(xí)，講解完《學(xué)海導(dǎo)航》第一本書。
2、4月份進行語法基礎(chǔ)知識的講解。
3、5月份進行第二輪復(fù)習(xí)，講解《學(xué)海導(dǎo)航》第二本書。
4、5月下旬進行綜合訓(xùn)練。
5、6月份至高考前，進行查漏補缺并且進行考試指導(dǎo)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5359752.html】
