總結(jié)是對我們學(xué)習和工作的一種回顧，是我們對過去經(jīng)歷的再思考和升華。有效的時間管理可以提高工作和學(xué)習效率，我們應(yīng)該如何合理安排時間？以下是專家總結(jié)的一些保持健康的小竅門，希望對大家有所幫助。
責任的培訓(xùn)心得篇一
10月27日-28日，我有幸和公司同事一起參加xx的《企業(yè)團隊凝聚力訓(xùn)練營》的培訓(xùn)課!培訓(xùn)導(dǎo)師是xxx老師。經(jīng)過兩天一夜的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，這將是我終生難忘的一堂培訓(xùn)課，一次心靈的洗禮，我也學(xué)到了很多新知識也領(lǐng)悟出一些道理:
1、我們的培訓(xùn)課程都是一些互動游戲，雖然是游戲，但是它一次次的考驗著我們團隊，經(jīng)過這些考驗讓我們的團隊更加團結(jié)一心，時刻不忘我們是一個團隊一個整體。讓我體會到了一直在為我們付出而我們卻從未感激過的人，還有因為我們的過失，為我們承擔責任的人，這些人就是我們身邊的同事、身邊的領(lǐng)導(dǎo)。我想對他們說聲：謝謝!謝謝所有關(guān)心我的人!不管在任何情況下，我都會更加堅定我的信念，為我們的企業(yè)，我們的團隊，付出我所有的熱情!
企業(yè)最重要的就是管理，說到管理，很多企業(yè)都提倡人性化管理，所謂人性化管理，就是在企業(yè)的管理過程中，注重人性要素，充分的開掘人的潛能、注重企業(yè)和個人雙贏的模式。但是，人性化管理不等于人情化管理，人情化管理其實就是滿足了員工對制度約束的反對的心理，就像龐總曾說過的某公司制訂了一條制度是“車間里不能隨地大小便”，能制定這樣的制度就說明員工在車間里自由奔放的個性舒展。而制度的制訂，這時員工心情必然是在個性不能舒展的那種心理上的痛苦。制度是用來遵守的，人情化管理就是對制度的不尊重。企業(yè)終究是往更高的層次發(fā)展的，而企業(yè)管理水平不斷上升、員工素質(zhì)不斷提高，而制度化是必然的。
通過此次培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到團隊是企業(yè)發(fā)展的根源，沒有最好的個人，只有最好的團隊。一個團隊首先要有凝聚力才能有戰(zhàn)斗力。人在一起不是團隊，心在一起才是團隊。我們?nèi)G科技要心往一處想，勁往一處使這樣公司才能不斷發(fā)展、壯大。
2、世界上有一種人，總是千萬次的囑咐你多穿件衣服，要注意自己的安全，在外面要照顧好自己，自己省吃儉用總把最好的留給我們，這種人叫做父母，父母常因我們的歡樂而喜上眉梢，也常因我們的煩惱而愁在心頭。父母盼望我們能考上重點學(xué)校，父母盼望我們能找到如意工作，父母盼望我們能建立美滿家庭，父母盼望我們過幸福生活。歲月無情，那一道道皺紋悄悄的爬滿了父母的額頭，父母的鬢角不知什么時候有了一縷縷花白的頭發(fā)，可憐天下父母心，而到現(xiàn)在，他們的心里還是有無數(shù)的牽掛，牽掛我們，牽掛著這個家。有時候我還很不懂事的和他們吵架發(fā)脾氣，不顧慮他們的感受，說他們自私，其實父母的愛是最無私的，無論我多么任性，他們都會包容我，還是會笑著說在外面累的話就回家來吧，給你做你喜歡吃的。我要感恩我的父母，是他們給了我寶貴的生命，把我?guī)У竭@個五彩斑斕的世界上，感受生命的美妙，感謝父母耗盡心力，不惜一切代價的培養(yǎng)我、養(yǎng)育我。我要用實際行動來感恩我的父母，是我的父母，給了我整個世界!
3、我更懂得了生命其實就是成長的過程，每一次成長都伴隨這挑戰(zhàn)，每一次成長都伴隨這困難、磨難、痛苦，而我依然選擇成長，每一次成長都是生命的新生，每一次進步都是生命的洗滌。
當沈?qū)柕溃耗阌泻捱^的人嗎?你現(xiàn)在還恨他嗎?在這個環(huán)節(jié)里，我的大腦不停的搜索我恨過的人，我依然清清楚楚的記得他的名字，龐總也一直開導(dǎo)我要學(xué)會放下，放下了就不痛苦不糾結(jié)了，你會感覺很輕松，那時的我雖然嘴上說著我放下了，可有時候還是會想起還是會恨，沈?qū)б舱f過：放不下自己是沒有智慧，放不下別人是沒有慈悲?，F(xiàn)在我真的不恨他了，我放下了，是他的行為讓我又一次的成長，讓我更懂得珍惜我所擁有的。在這個世界上，我們每天擦肩而過的人很多，俗話說：百年修得同船渡，千年修的共枕眠，能走進我們生命里的又有幾個呢?珍惜吧!
我也學(xué)到了無論在生活或者工作中，要有責任感，要勇于承擔。要察覺自己身上的缺點和不足并加以改正，對于別人指出的缺點和不足，要學(xué)會感恩，虛心接收并加以改正。
兩天一夜的培訓(xùn)一瞬即過。但是它帶給我們的是從未有過的震撼。讓我體會到了“沒有完美的個人，但是可以有完美的團隊”，我相信每一個人都從培訓(xùn)中得到或多或少的啟發(fā)，但我們是否能真正把培訓(xùn)中的精神運用到實際工作中去，能真正把在培訓(xùn)中得到的啟示運用到生活的困難當中，還需要一個更長的磨練過程。但我相信，多一點堅持，多一份自信，就會多一次成功!
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責任的培訓(xùn)心得篇二
近年來，我國加強了對責任督導(dǎo)工作的重視，認識到責任督導(dǎo)在推動各項工作順利進行、促進各項改革落地生根中的重要作用。為了提高責任督導(dǎo)工作的質(zhì)量和水平，各級政府紛紛組織相關(guān)培訓(xùn)，使責任督導(dǎo)工作者加強理論學(xué)習，提高實踐能力。我于近日參加了一次責任督導(dǎo)培訓(xùn)班，從中受益良多，現(xiàn)將我的心得體會分享如下。
首先，責任督導(dǎo)培訓(xùn)強調(diào)了理論與實踐的結(jié)合。在培訓(xùn)期間，我們系統(tǒng)學(xué)習了相關(guān)法律法規(guī)、政策文件以及經(jīng)典案例，深入了解了責任督導(dǎo)的基本原理和實踐要求。特別是通過實地考察和調(diào)研，我們深刻體會了責任督導(dǎo)的核心意義和工作方法。理論的學(xué)習使我們對責任督導(dǎo)有了更為全面的認識，而實踐的參與則幫助我們更好地理解和運用這些理論知識。
其次，培訓(xùn)班強調(diào)了責任督導(dǎo)工作的專業(yè)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。責任督導(dǎo)是一項綜合性的工作，要求工作者既要有豐富的專業(yè)知識，又要具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，我們通過模擬演練、多角度討論等實踐活動，鍛煉了我們的專業(yè)技能和溝通能力。同時，我們也學(xué)到了如何處理復(fù)雜問題、妥善應(yīng)對突發(fā)情況。這些培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計和安排，使我們能夠更好地在實際工作中運用所學(xué)的知識和技能。
再次，培訓(xùn)班強調(diào)了責任督導(dǎo)工作的尊重與溝通。責任督導(dǎo)工作需要與被督導(dǎo)單位和個人保持良好的溝通與合作關(guān)系，不僅要尊重他人的權(quán)益和利益，還要反思自己的行為和方式。在培訓(xùn)班中，我們學(xué)習了如何與被督導(dǎo)單位建立信任和共識，如何處理被督導(dǎo)單位的質(zhì)疑和反應(yīng)。通過角色扮演和案例分析等方式，我們進一步明確了責任督導(dǎo)人員應(yīng)具備的溝通技巧和方法，增強了與被督導(dǎo)對象的良好互動能力。
最后，培訓(xùn)班強調(diào)了責任督導(dǎo)工作的創(chuàng)新與提升。責任督導(dǎo)工作是一項需要不斷創(chuàng)新的工作，因為工作的主體和內(nèi)容都在不斷變化。在培訓(xùn)班中，我們學(xué)習了如何創(chuàng)造性地開展督導(dǎo)工作，如何在工作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在這個過程中，我們學(xué)到了許多創(chuàng)新的方法和思路，對責任督導(dǎo)工作有了更加深入的認識。同時，我們也意識到責任督導(dǎo)工作者要不斷提升自己的能力和素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)和引領(lǐng)工作發(fā)展的需要。
綜上所述，責任督導(dǎo)培訓(xùn)不僅使我增長了知識，提高了技能，還讓我更加明確了責任督導(dǎo)工作的重要性和特點。在未來的工作中，我將把所學(xué)所思轉(zhuǎn)化為工作的動力和實踐的動力，不斷提高自己的責任督導(dǎo)能力，為推動各項工作的順利進行貢獻自己的力量。相信通過這樣的培訓(xùn)和實踐，責任督導(dǎo)工作將變得更加規(guī)范、專業(yè)和有效，為各級政府和社會各界帶來更多實實在在的好處。
責任的培訓(xùn)心得篇三
近年來，隨著社會發(fā)展和經(jīng)濟進步，主體責任的概念逐漸在各個領(lǐng)域深入人心。為了推進主體責任的落實，許多企事業(yè)單位和政府機構(gòu)都開展了主體責任培訓(xùn)。我有幸參加了一場主體責任培訓(xùn)，并從中受益匪淺。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，主體責任培訓(xùn)的目的非常明確。通過培訓(xùn)，我更加深入地了解了主體責任的概念和內(nèi)涵。主體責任，簡單來說，就是每個個體在自己的崗位上，應(yīng)承擔起相應(yīng)的職責和義務(wù)，做好自己的本職工作，為組織和社會做出積極貢獻。主體責任培訓(xùn)的目的就是讓每個人都意識到自己的責任，用行動踐行主體責任。這對于提升組織的整體效益和推動社會的進步具有重要意義。
其次，主體責任培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣。這次培訓(xùn)內(nèi)容包括了主體責任的基本概念、主體責任的意義和重要性、主體責任的內(nèi)外部要素等。除了理論知識的傳授，培訓(xùn)還通過案例分析、小組討論和角色扮演等方式，讓我們更加深入地了解和體驗主體責任的具體實踐。這種培訓(xùn)方式的多樣性，既增加了培訓(xùn)的趣味性和互動性，又提高了培訓(xùn)的實效性和針對性。
第三，主體責任培訓(xùn)強調(diào)個體與組織的結(jié)合。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習了個體層面上的主體責任，也了解到企事業(yè)單位和政府機構(gòu)在培養(yǎng)主體責任意識方面所扮演的角色。培訓(xùn)中，我們通過與企業(yè)管理者和職業(yè)經(jīng)理人的互動交流，了解到了企事業(yè)單位是如何通過工作環(huán)境設(shè)計、崗位責任明確、激勵機制設(shè)置等方式來培養(yǎng)和推行主體責任的。這讓我深感組織和個人之間的相互作用是非常重要的，個體的表現(xiàn)和組織的支持是相輔相成的。
第四，主體責任培訓(xùn)讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我深刻意識到作為主體責任的實施者，自己的每一份工作都會對組織和他人產(chǎn)生影響。因此，我應(yīng)該時刻保持責任意識，在每個崗位上盡心盡力，為組織和社會做出貢獻。同時，培訓(xùn)也增加了我對主體責任的認同感和歸屬感，我深信只有通過每個人的努力，才能實現(xiàn)組織的發(fā)展，推動社會的進步。
最后，主體責任培訓(xùn)的成果應(yīng)該得到充分發(fā)揮。組織和個人要共同努力，將培訓(xùn)的成果轉(zhuǎn)化為實際行動，通過實際工作的開展來驗證和鞏固。同時，培訓(xùn)中收集到的問題和建議也應(yīng)得到重視和改進。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進培訓(xùn)方式，才能更好地發(fā)揮主體責任培訓(xùn)的作用。
以上是我對主體責任培訓(xùn)的心得體會。在今后的工作中，我將不斷提升自己的主體責任意識，努力做到承擔起自己應(yīng)有的職責和義務(wù)，為組織和社會做出更大的貢獻。
責任的培訓(xùn)心得篇四
督職責。 兩個責任 抓住了問題的關(guān)鍵和源頭,把 兩個責任 落到了實處,就是牽住了 牛鼻子 ,必將為反腐敗增加新動力、 增添新活力,有力推動黨風廉政建設(shè)和反腐敗各項工作深入 開展。 我們每個黨員都很清楚，這樣明確提出黨委負黨風廉政 建設(shè)主體責任,在黨的歷史上是第一次。從《關(guān)于實行黨風廉 政建設(shè)責任制的規(guī)定》提出的 全面領(lǐng)導(dǎo)責任 ,到xx屆三中 全會提出的 主體責任 ,內(nèi)涵得到了進一步的深化和發(fā)展,更 加明確了 各級黨委是黨風廉政建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者、執(zhí)行者、推動 者 ,也就是說,黨委對黨風廉政建設(shè)不僅要進行領(lǐng)導(dǎo),而且還 要親自做執(zhí)行和推動的工作,否則黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗 爭就是無源之水、無本之木。現(xiàn)在，有個別黨委沒有把黨風 廉政建設(shè)當成分內(nèi)之事，開個會、講個話就萬事大吉了;有 的疏于教育、 管理和監(jiān)督， 放任一些黨員干部滑向腐敗深淵; 有的領(lǐng)導(dǎo)只表態(tài)、不行動，說一套、做一套，甚至帶頭搞腐 敗。
落實、工作層層到位。重點建立健全四項機制。一是協(xié)助工 作機制。各級黨委、紀檢組織要協(xié)助和配合上級組織謀劃和 推動黨風廉政建設(shè)工作，擬定工作規(guī)劃、計劃和要點，召開 黨風廉政建設(shè)工作會議，抓好各項工作的落實。二是定期報 告工作機制。年中和年底，各級黨委、紀檢組織要分別向上 級黨委、紀委報告本單位黨風廉政建設(shè)情況，特別是落實主 體責任、監(jiān)督責任情況。三是督促檢查機制。要通過列席黨 委民主生活會和中心組學(xué)習、開展約談等方式，指導(dǎo)各級黨 委實施黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，聽取意見，如實向上級組織反 映。四是工作交流機制。要通過民主談心、經(jīng)驗交流會等形 式，交流好的經(jīng)驗和做法，發(fā)揮典型引路作用。 深入落實黨風廉政建設(shè) 兩個責任 ，推進黨風廉政建設(shè) 和反腐敗斗爭，是黨的建設(shè)的重大任務(wù)，是我們黨必須始終 高度重視并緊緊抓住不放的重要工作。各級黨委、紀委和其 他相關(guān)職能部門，都承擔著重要責任，唯有做到盡職盡責、 齊抓共管、形成合力，才能遏制腐敗蔓延勢頭，取得人民群 眾滿意的進展和成效。
責任的培訓(xùn)心得篇五
通過師德培訓(xùn)的學(xué)習，我深刻認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
首先,樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴不行。
當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展?！盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔的社會責任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
其次，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。
要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之，通過這次師德教育培訓(xùn)活動，我對師德教育活動有了更新更高的認識，對自身的道德修養(yǎng)、知識水平和教學(xué)技能、心理素質(zhì)也有了更明確的要求，都提出了今后的改進措施和努力方向。
責任的培訓(xùn)心得篇六
每個人都希望自己能夠有一個充實而有意義的人生，尤其是對于我這樣一個剛步入職場不久的年輕人來說，更加看重的是如何在工作和生活中承擔起自己的責任。因此，當我聽說有一次關(guān)于“責任人生培訓(xùn)”的機會的時候，我滿懷期待地報了名。我相信這次培訓(xùn)能夠給我?guī)硪恍氋F的心得體會，并幫助我更好地規(guī)劃和實現(xiàn)我的責任人生。
二、培訓(xùn)中的收獲
這次“責任人生培訓(xùn)”讓我們學(xué)員們在一位經(jīng)驗豐富的教練的指導(dǎo)下進行了一系列有關(guān)責任和生活意義的討論和思考。首先，我們通過了解不同的責任類型和層級，明確了自己在個人、職業(yè)和社會層面上所應(yīng)承擔的責任。隨后，我們通過一些案例分析和角色扮演的方式，深入思考了責任與自由的關(guān)系，認識到責任并不是束縛，而是一種價值的體現(xiàn)。最后，我們還學(xué)習了制定目標和行動計劃的方法，并進行了一些實踐演練，提升了我們實現(xiàn)責任人生的能力。
三、心得體會
在這次培訓(xùn)中，我最深刻的收獲是意識到責任是一種非常重要的品質(zhì)，它不僅關(guān)乎個人的發(fā)展和成長，也關(guān)乎一個組織的穩(wěn)定和發(fā)展。擔當起責任意味著我們要對自己的行為負責，要積極主動地去承擔、解決問題，而不是逃避或推卸責任。責任還要求我們對他人負責，要考慮到自己的行為對他人的影響，并為他人的利益著想。只有我們每個人在自己的日常行為中都能夠有責任感，才能夠形成和諧的人際關(guān)系和健康的社會環(huán)境。
四、實踐和應(yīng)用
通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到只有在實踐中才能真正體會到責任的重要性。因此，我決心在自己的生活和工作中積極踐行責任。首先，我會在工作中主動承擔起自己的責任，積極參與，并努力做到高效、負責任地完成任務(wù)。其次，我也會更加注重與同事之間的合作和溝通，盡量避免推卸責任，與他人建立良好的合作關(guān)系。最后，我會更加關(guān)心家人和朋友，與他們保持良好的互動，盡量幫助他們解決問題，并時刻為他們的利益著想。
五、未來規(guī)劃
在經(jīng)歷了這次培訓(xùn)后，我意識到責任是一個長期發(fā)展的過程，我需要不斷地修煉和提升自己的責任意識。因此，我計劃將來繼續(xù)參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習，不斷完善自己的責任人生。同時，我也要不斷關(guān)注社會問題和發(fā)展需求，積極參與公益活動，為社會責任盡一份力量。我相信，只有通過不懈的努力和與他人的合作，我們才能實現(xiàn)自己的責任人生，同時也為社會的發(fā)展和進步作出貢獻。
通過這次關(guān)于“責任人生培訓(xùn)”的學(xué)習，我對責任的理解更加深入，也更加明確了自己在工作和生活中的責任。我將始終堅持以責任為引領(lǐng)，用自己的行動來詮釋責任的真正含義，為自己的人生注入更多的意義和價值。我相信，只有做一個有責任心的人，我們才能夠走得更遠、做得更好。責任不僅是對自己的一種要求，更是對他人和社會的一種尊重和回饋。讓我們一起努力，成為一個盡職盡責的人，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量！
責任的培訓(xùn)心得篇七
近年來，社會責任已成為企業(yè)經(jīng)營的重要組成部分。為了更好地履行社會責任，越來越多的企業(yè)開始開展社會責任培訓(xùn)。我有幸參加了一次關(guān)于社會責任的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我受益良多，對社會責任有了更深刻的認識和理解。
首先，社會責任培訓(xùn)使我認識到企業(yè)在發(fā)展過程中的重要性。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習了企業(yè)社會責任的各個層面，包括對環(huán)境的保護、員工權(quán)益的保障、公益事業(yè)的參與等等。我意識到，一個具有社會責任感的企業(yè)，不僅能夠獲得社會的認可和支持，還能夠提高其在市場競爭中的競爭力。企業(yè)作為社會的一員，應(yīng)該承擔起對社會做出貢獻的責任。
其次，社會責任培訓(xùn)讓我意識到企業(yè)的社會責任應(yīng)該從內(nèi)部做起。在培訓(xùn)中，我們了解了企業(yè)文化對于社會責任的重要性。只有建立起一個價值觀正確、積極向上的企業(yè)文化，才能夠真正地推動企業(yè)社會責任的發(fā)展。同時，企業(yè)還應(yīng)該從內(nèi)部管理做起，確保員工權(quán)益的充分保障，培養(yǎng)員工的社會責任感。只有員工對企業(yè)的社會責任有深刻的認識，才能夠從自身做起，真正地履行企業(yè)社會責任。
再次，社會責任培訓(xùn)讓我明白企業(yè)要想履行社會責任，需要與社會各界形成合作共贏的局面。培訓(xùn)中，我們學(xué)習了企業(yè)與政府、NGO、消費者、供應(yīng)商等各方合作的重要性。企業(yè)要積極主動地與這些利益相關(guān)方溝通合作，共同推動社會責任的實施和落實。只有形成共贏的局面，任何一方的責任都無法得到充分的發(fā)揮。企業(yè)不能只關(guān)注自己的利益，還應(yīng)該關(guān)注和滿足社會的需求，為社會做出積極的貢獻。
最后，社會責任培訓(xùn)讓我了解到企業(yè)的社會責任是一項長期而系統(tǒng)的工作。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習了若干企業(yè)的成功案例，這些案例向我們展示了企業(yè)持續(xù)發(fā)展和履行社會責任的重要性。社會責任是企業(yè)經(jīng)營的基石，是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。要想真正履行社會責任，企業(yè)需要將社會責任融入到企業(yè)戰(zhàn)略和決策中，從而形成企業(yè)文化和長遠發(fā)展路徑。
通過這次社會責任培訓(xùn)，我深刻認識到企業(yè)的社會責任不僅僅是一種義務(wù)，更是一種使命。作為未來的企業(yè)人才，我要時刻保持對社會責任的敏感性，不斷學(xué)習和提高自身的社會責任認知和實踐能力。只有這樣，我才能夠成為一個有社會責任感的企業(yè)家或管理者，為社會做出更多正面的貢獻。讓我們一起肩負起社會責任，共同構(gòu)建一個良好的社會環(huán)境！
責任的培訓(xùn)心得篇八
第一段：介紹責任分工培訓(xùn)的背景和目的（大約200字）
近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的變革，責任分工在工作場所中變得越來越重要。為了提高員工們的責任意識和團隊合作能力，我所在的公司組織了一次責任分工培訓(xùn)。這次培訓(xùn)旨在使員工們充分認識到責任分工對工作效率和職場發(fā)展的重要性，并學(xué)習如何正確地分工、協(xié)作和克服困難，以實現(xiàn)個人和團隊的目標。在此次培訓(xùn)中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面我就和大家分享一下。
第二段：培訓(xùn)中獲得的知識和技能（大約300字）
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多關(guān)于責任分工的理論知識。我們了解了不同階段的任務(wù)分解、任務(wù)分配和任務(wù)協(xié)調(diào)的方法。我們也學(xué)會了如何根據(jù)不同的崗位和能力進行合理的責任分工，以及如何通過有效的溝通和協(xié)調(diào)來促進團隊的協(xié)作。此外，我們還學(xué)習了如何理解和適應(yīng)團隊成員的特點和個人風格，以便更好地分工和發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。
在培訓(xùn)過程中，我們還進行了一系列的團隊活動和案例分析。通過這些實踐，我們深刻理解了合理的責任分工是如何促進團隊的高效運轉(zhuǎn)和達成目標的。我們學(xué)會了如何根據(jù)不同的項目和團隊成員的特點來確定合適的責任分工，并建立了一套適應(yīng)不同情況的分工模板。這些都為我們今后工作中的責任分工提供了有力的指導(dǎo)。
第三段：在培訓(xùn)中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法（大約300字）
在培訓(xùn)的過程中，我們也遇到了一些挑戰(zhàn)。有時候，在責任分工中出現(xiàn)了困難和沖突，導(dǎo)致項目進展緩慢。而應(yīng)對這些問題，我們學(xué)會了如何進行有效的溝通和協(xié)商，以解決分工不清和任務(wù)重疊的問題。我們也明白了切忌服從自己的惰性，而要積極主動地尋找解決方案并與團隊成員合作。
此外，我們還遇到了一些團隊成員的信任和合作問題。有時候，一些成員因為對自己責任的擔憂而不愿意與他人合作，導(dǎo)致任務(wù)無法順利完成。通過培訓(xùn)，我們學(xué)會了如何建立團隊成員之間的互信和協(xié)作意識。我們了解到僅憑個人的力量無法完成大項目，而只有通過整個團隊的協(xié)同努力才能取得較好的結(jié)果。
第四段：培訓(xùn)后的收獲和成長（大約200字）
通過這次責任分工培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多相關(guān)理論知識和實踐技巧，也有了提高自身能力的機會。我學(xué)會了如何正確分工和合理安排時間，使自己的工作更加高效和有序。同時，通過團隊協(xié)作的實踐，我也提高了與他人溝通和合作的能力，更加深刻地認識到團隊的力量和重要性。
在未來的工作中，我將更加注重責任分工和團隊協(xié)作，不僅要在自己的崗位上做好本職工作，還要積極參與團隊交流和合作，為共同目標做出貢獻。同時，我也會將責任分工的理念與實踐應(yīng)用到自己的團隊管理中，提高團隊整體的工作效率和成果。
第五段：總結(jié)與展望（大約200字）
通過這次責任分工培訓(xùn)，我深刻認識到責任分工在團隊合作中的重要性，并學(xué)會了如何正確地分工和協(xié)作。同時，我也在實踐中遇到了一些挑戰(zhàn)，但通過溝通和合作解決這些問題，我受益匪淺。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習和實踐，我將在責任分工和團隊協(xié)作方面取得更好的成果，并為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
責任分工培訓(xùn)對于每個員工都是一次寶貴的學(xué)習機會，通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了個人的能力和素質(zhì)，也對團隊合作有了更加深刻的認識。希望未來我們公司能繼續(xù)組織這樣的培訓(xùn)活動，以不斷提升員工的責任意識和團隊合作能力。
責任的培訓(xùn)心得篇九
第一段：引言（200字）
責任督導(dǎo)是一項使命光榮、重要而艱巨的工作。近日，我參加了一期關(guān)于責任督導(dǎo)培訓(xùn)班的培訓(xùn)，通過學(xué)習和交流，我深刻認識到了責任督導(dǎo)的重要性和挑戰(zhàn)。在本文中，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會，并總結(jié)出如何更好地履行責任督導(dǎo)這一使命。
第二段：學(xué)習過程（200字）
在培訓(xùn)期間，我通過專業(yè)的講座和案例分析，學(xué)習了責任督導(dǎo)的基本理論和方法。我深入了解了督導(dǎo)工作的目標和職責，學(xué)習了合理分配資源、制定效果評價標準以及與相關(guān)部門合作等能力。在角色扮演的過程中，我還學(xué)會了如何與被督導(dǎo)對象建立良好的溝通和建設(shè)性的關(guān)系，以推動改進和發(fā)展。
第三段：理解與反思（300字）
通過培訓(xùn)，我進一步理解了責任督導(dǎo)的本質(zhì)。責任督導(dǎo)并不是簡單地批評和指責，而是通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題來推動工作的改善。作為責任督導(dǎo)，我們應(yīng)該有廣闊的視野和深入的挖掘能力，以發(fā)現(xiàn)被督導(dǎo)對象在工作中可能存在的問題和困難。同時，我們也要學(xué)會從受批評的角度去思考問題，反思自己在指導(dǎo)過程中的不足之處，并積極尋找改進的方式。
第四段：挑戰(zhàn)與應(yīng)對（300字）
責任督導(dǎo)工作并非一帆風順，其中存在著諸多挑戰(zhàn)。首先，作為督導(dǎo)者，我們需要保持客觀、公正的態(tài)度，避免主觀偏頗。同時，要具備專業(yè)的知識和方法，以確保督導(dǎo)工作的科學(xué)性和有效性。此外，與被督導(dǎo)對象的溝通能力也是非常重要的，我們需要學(xué)會傾聽和引導(dǎo)，以便更好地與他們合作解決問題。面對這些挑戰(zhàn)，我們可以通過不斷學(xué)習和拓展自己的能力，與同事共同交流，不斷提升自己的責任督導(dǎo)水平。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過參加責任督導(dǎo)培訓(xùn)，我深刻認識到了責任督導(dǎo)的重要性和使命感。我將把所學(xué)知識與方法運用到實際工作中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，推動工作的改進與發(fā)展。同時，我也意識到責任督導(dǎo)是一個不斷學(xué)習的過程，我將繼續(xù)不斷提升自己的能力，與同事們共同進步，為更好地履行責任督導(dǎo)這一使命而努力。
總結(jié)：責任督導(dǎo)培訓(xùn)對于加強責任督導(dǎo)工作的能力和素質(zhì)提升起到了至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習和交流，我深入理解了責任督導(dǎo)的本質(zhì)，并明確了自己在工作中的角色和職責。面對挑戰(zhàn)和困難，我將把所學(xué)知識與方法應(yīng)用到實際中，不斷提升自己的責任督導(dǎo)水平，為工作的改進和發(fā)展做出更大的貢獻。
責任的培訓(xùn)心得篇十
第一段：培訓(xùn)的目的和意義（100字）
每個人都希望自己的生活能夠變得更加有意義，并能對社會做出積極的貢獻。為了幫助人們在生活中承擔更多的責任，提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，責任人生培訓(xùn)應(yīng)運而生。我參加了一次有關(guān)“責任人生”的培訓(xùn)課程，在這個過程中，我收獲頗豐，深感責任的重要性。
第二段：責任的概念和內(nèi)涵（200字）
在培訓(xùn)中，我們首先了解到責任的概念與內(nèi)涵。責任是每個人生活中必須承擔的義務(wù)和責任，無論是對自己、家人、社會還是對未來，都需要有責任感。培訓(xùn)讓我認識到責任的多個方面，不僅僅是為了自己的利益負責，還包括對他人的關(guān)心和扶持，對社會的貢獻和改變。責任的內(nèi)涵是一個擔當與奉獻的過程，讓我們在生活中成為更有價值的人。
第三段：增強責任感的方法和技巧（300字）
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習到了如何增強責任感的方法和技巧。首先，我們要有明確的目標和規(guī)劃，明白自己應(yīng)該承擔的責任。其次，我們需要培養(yǎng)一種積極向上的態(tài)度，時刻保持對自己和他人負責。第三，我們需要提高自己的能力和素養(yǎng)，不斷學(xué)習與進步，以便更好地履行我們的責任。最后，我們要善于與人溝通和協(xié)調(diào)，以解決問題并推動事情的進展。這些方法和技巧的學(xué)習讓我認識到責任感是可以培養(yǎng)和加強的。
第四段：責任人生對個人的影響（300字）
責任人生培訓(xùn)對個人的影響是深遠的。首先，我覺得自己變得更加自律和自主，能夠主動承擔起自己的責任，不再逃避和推卸。其次，我學(xué)會了在團隊中扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色，能夠更好地協(xié)調(diào)和管理他人，共同完成任務(wù)。此外，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加關(guān)心他人，愿意伸出援手，幫助那些需要幫助的人。通過責任人生培訓(xùn)，我意識到自己的行動和決策會影響到他人的生活，因此更加慎重地思考和行動。
第五段：責任人生的未來發(fā)展（300字）
責任人生的培訓(xùn)不僅對個人的成長有著重要的影響，也對社會的發(fā)展具有重要意義。培訓(xùn)可以幫助我們培養(yǎng)更多的社會責任感，讓更多的人參與到社會事務(wù)中，以解決社會問題并改善社會環(huán)境。除此之外，責任人生的概念和理念也可以應(yīng)用到教育領(lǐng)域，培養(yǎng)下一代更有責任感和擔當精神的年輕人。責任人生培訓(xùn)不但影響著個人的生活和成長，也對整個社會的進步和發(fā)展有著積極的推動作用。
總結(jié)（100字）
通過參加責任人生培訓(xùn)，我深刻體會到責任的重要性和我的責任義務(wù)。責任人生不僅是個人成長的需要，也是社會進步的動力。我將繼續(xù)努力，在生活中承擔更多的責任，影響他人，為社會做出貢獻。
責任的培訓(xùn)心得篇十一
《責任勝于能力》這本書，全面系統(tǒng)的闡述了責任的重要性，認真剖析了責任對一個人，一個企業(yè)，乃至一個國家和社會的成敗的重要影響。明確指出：在個人與企業(yè)和發(fā)展的過程中，責任勝于能力！讀后令人震撼，受益匪淺，不由讓我想到一句話：“責任重于泰山”！
責任是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。從出生到離開這個世界，我們每時每刻都要履行自己的責任，對家庭的責任，對工作的責任，對社會的責任等等。一個缺乏責任感的人，或者一個不負責任的人，會失去自己的信譽和尊嚴，失去別人對自己的信任與尊重，甚至失去社會對自己的認可。這本書生動嚴謹?shù)恼Z言，鮮活的事例和理論觀點，使我受到啟迪，感到頓悟，加深了對“責任”兩字的理解，結(jié)合自己的工作，有以下幾方面的感受：
責任意識，決定了干好工作的態(tài)度和做好工作的積極性。有沒有責任意識，有沒有把自己的工作重視起來，做事的結(jié)果絕對是不一樣的。只有樹立正確的責任意識，才能堅持原則，堅持正確的輿論導(dǎo)向，堅持黨的宣傳方針，反映人民群眾的呼聲。我認為，“責任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個人做事的基本準則。只有負責任的人，才有資格成為優(yōu)秀團隊中的一員，缺乏責任心的人，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺，成就不了自己的事業(yè)。
人的一生必須承擔著各種各樣的責任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責任，對于自己應(yīng)承擔的責任要勇于承擔，放棄自己應(yīng)承擔的責任時，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責任可以使人堅強，責任可以發(fā)揮自己的潛能，能力永遠由責任來承載。責任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績。正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。
我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責。發(fā)揮自己的能力，克服困難，完成工作任務(wù)。認識到、了解到自己的責任，清楚自己的職責，并承擔起自己所在工作崗位的責任。那么，工作就會由被動轉(zhuǎn)化為積極主動，并能夠在煩躁的工作中找到樂趣！一個有責任心的人，必定是敬業(yè)、熱忱、主動、忠誠，把細節(jié)做到完美的人。在責任感的驅(qū)使下，積極挖掘自我潛能，勇敢、堅韌、執(zhí)著，充滿激情地勤奮工作。由此可見，責任不僅是一種使命和職業(yè)精神，更是一種能力。
一個人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點就是看有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。我們新聞工作者，是黨和政府的喉舌，面對的是嚴肅的政治、社會、民生等事關(guān)國家大事的問題，工作中來不得一點含糊，必須及時，準確，嚴謹?shù)男麄鼽h和國家的方針政策，反映人民群眾的呼聲，而不能視工作為兒戲，不負責任的進行宣傳報道。任何的失誤都會給黨和政府帶來不可挽回的損失，造成不良影響。我們應(yīng)該為我們從事黨的新聞工作而由衷的感到自豪，萌生出令人欣慰的成就感。我也相信通過我們嚴謹負責、公正客觀、認真及時的宣傳報道每天發(fā)生在我們身邊的人和事，把黨和政府的聲音傳達到千家萬戶，給人民群眾提供娛樂和生活信息，就一定會獲得社會的尊重，也會在無形中提升我們新聞工作者的形象。
人沒有能力大小之分，只有做與不做，能不能勇于承擔責任之分。只要能夠勇敢地擔負起責任，認認真真地做好份內(nèi)工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，那么我們所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得尊重和認可。沒有做不好的工作，只有不負責任的人。責任能讓我們戰(zhàn)勝懦弱，責任能夠使我們變得勇敢和堅強，責任更是我們做一名合格新聞工作者的準則?？傊?，我們每個人在完善、提高個人素質(zhì)的同時，都應(yīng)當牢牢記住“工作就是責任，責任重于泰山！”因為，只有這樣，才能真正增強我們的責任，提高我們的能力，才能做好我們的工作，完成我們的使命，真正擔當起黨和政府以及人民賦予我們的責任。
責任，不僅是一種品德，也是一種使命，更是一種能力。責任勝于能力，并不是對能力的否定。責任需要用業(yè)績來證明，業(yè)績靠能力來創(chuàng)造，能力靠業(yè)績來承載。對我們每個人來說，責任是永恒的職業(yè)精神。責任，不僅僅是做好自己份內(nèi)的事，它更能體現(xiàn)一個人的精神風貌，責任是永恒的職業(yè)精神。在現(xiàn)代職場中并不缺少有能力的人，而是缺少責任與能力并有的優(yōu)秀人材。只有責任，只有勇于承擔責任，才能賦予每個人勇往直前的勇氣，才能使每個人產(chǎn)生強大的精神動力，激發(fā)無窮智慧和創(chuàng)造力，將自己的潛能發(fā)揮到極致。事實上，也只有勇于承擔、敢于承擔責任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。
沒有做不好的工作，只有不負責的人。責任承載著能力，一個充滿責任感的人，才有機會充分展現(xiàn)自己的能力?！叭丝梢郧遑?、可以碌碌無為，但我們不可以沒有責任”。任何時候，我們都不能放棄自己所肩負的責任，放棄責任就等于是放棄了自我，放棄了使命。
責任勝于能力，當我們意識到自己的責任，就要勇敢地承擔起自己的責任，努力完成組織交辦給我們的任務(wù)，盡力、盡責履行自己的使命，做一名合格的新聞工作者，創(chuàng)造我們?nèi)松妮x煌！
責任的培訓(xùn)心得篇十二
第一段：介紹背景和目的（150字）
在當代社會，責任感是一種被廣泛關(guān)注和重視的品質(zhì)。為了提升個人的責任意識和培養(yǎng)對他人和社會負責的態(tài)度，我參加了一次名為“責任人生培訓(xùn)”的課程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的目的是幫助我們了解責任的重要性，提升我們的責任意識，并加強我們的責任行為。下面，我將分享我在培訓(xùn)中所獲得的一些心得和體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和收獲（250字）
這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣，涵蓋了責任感的概念、責任的種類和責任的層次等。通過講座、小組討論和實踐活動，我們深入了解了個人責任和社會責任的內(nèi)涵，并學(xué)習了如何做出負責任的行為和決策。培訓(xùn)還強調(diào)了個人責任與團隊合作的重要性，培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。
通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我意識到責任感不僅僅是對自己的約束，更是對他人和社會的擔當。我們每個人都應(yīng)該明白我們的行為和選擇會對他人產(chǎn)生影響，我們應(yīng)該承擔起這種責任。其次，我學(xué)會了如何在工作和生活中發(fā)揮責任感，做一個負責任的人。例如，在工作中，我會更加認真對待我的職責，并時刻保持對組織和團隊的責任心；在生活中，我會更加關(guān)愛和照顧我的家人和朋友，承擔起作為一個家庭成員和朋友的責任。
第三段：心得和感悟（300字）
這次培訓(xùn)讓我深刻認識到責任感是一個人品格的重要組成部分。一個有責任感的人會更加自律、勤奮和有信用，他們對自己的行為和選擇負責，并樂意承擔起為他人和社會負責的任務(wù)。在這個競爭激烈的社會中，具備責任感的人是更容易受到上級和同事的認同的，也更容易獲得他人的信任和尊重。
同時，責任感也是一個人成長和進步的動力。只有在承擔責任的過程中，我們才能不斷提升自己的能力和實現(xiàn)自己的價值。我相信，只有一個有責任感的人才能在職場和生活中取得更大的成就，并能對這個世界產(chǎn)生積極的影響。
第四段：實踐和應(yīng)用（250字）
為了將培訓(xùn)中所學(xué)的責任觀念轉(zhuǎn)化為實際行動，我積極應(yīng)用這些知識和技巧到我的日常生活中。我在工作中主動承擔更多的責任，努力完成手頭的任務(wù)，并與同事分享自己的經(jīng)驗和知識。我也積極參與社區(qū)活動，為社會和他人做出貢獻。
同時，我也鼓勵身邊的人發(fā)展和提升他們的責任感。我與我的家人和朋友分享培訓(xùn)中所學(xué)的內(nèi)容，幫助他們意識到自己的責任，以及如何通過負責任的行為來改善自己的生活和關(guān)系。
第五段：總結(jié)（250字）
通過這次“責任人生培訓(xùn)”的學(xué)習，我深刻意識到責任感對個人和社會的重要性。在這個快速發(fā)展和多變的時代，我們每個人都應(yīng)該培養(yǎng)和發(fā)展自己的責任感，承擔起對自己、對他人和對社會的責任。只有在責任的指引下，我們才能實現(xiàn)自己的夢想，同時也為社會的繁榮和進步做出貢獻。我將繼續(xù)努力，以一個有責任感的人生活和工作，并不斷提升自己的責任意識和行為，為社會做出更大的貢獻。
責任的培訓(xùn)心得篇十三
忠誠和責任，作為現(xiàn)代社會中最為重要的品質(zhì)之一，是企業(yè)成功運營的基石。為了提升員工的忠誠度和責任感，公司安排了一次培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)結(jié)束后，我深感受益匪淺，有了更為清晰的認識和理解。下面我將從三個方面展開，談一談我在忠誠和責任培訓(xùn)活動中的體會與感悟。
首先，在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)到了忠誠的重要性。忠誠并不只是對公司的忠誠，更包括對工作的忠誠、對同事的忠誠以及對自己的忠誠。只有將這三者融為一體，才能成為真正忠誠的員工。忠誠可以為企業(yè)帶來許多好處，比如增強員工的歸屬感，提升員工的工作效率，增加員工的員工滿意度。而對于個人而言，忠誠也能夠提升自己的職業(yè)發(fā)展和個人素養(yǎng)。通過培訓(xùn)，我進一步加深了對忠誠的理解，對自己的發(fā)展也提出了更高的要求。
其次，培訓(xùn)過程中，我們還學(xué)到了責任的重要性。作為員工，要承擔起自己的責任，不僅是對公司的負責，更是對自己的負責。只有當每一個員工都對自己的工作負責，才能確保企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)。培訓(xùn)中，我們通過學(xué)習案例，明白了責任的內(nèi)涵和層次。責任包括對工作的責任、對職責的責任和對團隊的責任。作為一名員工，只有通過履行自己的責任，才能夠在工作中達到更高的境界，實現(xiàn)個人的價值。
最后，培訓(xùn)中我們還學(xué)到了如何提升忠誠度和責任感。為了實現(xiàn)這個目標，培訓(xùn)課程從兩個方面進行：一是通過講解相關(guān)理論知識，激發(fā)我們對忠誠和責任的理解和認同；二是通過案例分析和討論，引導(dǎo)我們深入思考自己在工作中的忠誠和責任度，發(fā)現(xiàn)并彌補自己的不足。通過這些培訓(xùn)形式，我對忠誠和責任有了更深入的理解，也明白了如何提升自己的忠誠度和責任感。
綜上所述，通過這次忠誠和責任培訓(xùn)活動，我深感受益匪淺。忠誠和責任是每個員工都應(yīng)該具備的品質(zhì)，也是企業(yè)成功運營的關(guān)鍵。通過學(xué)習和反思，我對忠誠和責任有了更為深刻的認識，明白了忠誠對于企業(yè)和個人的重要意義。我將會積極將所學(xué)應(yīng)用到實際工作中，通過履行責任、提升忠誠度，做到忠誠于企業(yè)和崗位，以實際行動為公司的發(fā)展和個人職業(yè)生涯做出自己的貢獻。
責任的培訓(xùn)心得篇十四
“堅持制度，提高質(zhì)量，強化素質(zhì)，增進團結(jié)，提高班子整體合力”主題學(xué)習體會?
第一，強化落實力度，黨風廉政建設(shè)責任制落在實處。黨風廉政建設(shè)責任制是貫徹落實黨風廉政建設(shè)的重要途徑和手段。關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，責任在落實。因此，紀委要十分重視黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作，把黨風廉政建設(shè)工作列入重要議事日程，警鐘長鳴，長抓不懈。一是組織健全。成立了風廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，二是工作任務(wù)明確。每年對下達的目標任務(wù)要求，結(jié)合本地實際，制定了黨風廉政建設(shè)工作要點及黨政領(lǐng)導(dǎo)班子黨風廉政建設(shè)崗位職責，并下發(fā)到各單位，明確各級和班子成員崗位職責。三是把黨風廉政建設(shè)工作擺到與經(jīng)濟建設(shè)同等位置，做到兩手抓，兩不誤。黨委書記與各支部簽訂了責任狀，納入黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和部門的目標管理。做到與經(jīng)濟建設(shè)一起布置、一起安排、一起檢查、一起考核。并根據(jù)目標內(nèi)容要求，一級抓一級，層層抓落實。四是定期召開人大代表和群眾代表座談會，廣泛聽取對黨風廉政建設(shè)工作和落實情況方面的意見，進一步建立健全監(jiān)督制約機制，保證黨風廉政建設(shè)的落實，班子成員述廉述責面達100%。
第二，強化教育監(jiān)督，促進干部廉潔從政。干部隊伍依法行政、廉潔從政，是社會和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)。按照“八個堅持、八個反對”和社會主義榮辱觀的要求，切實加強黨風廉政建設(shè)教育，促進干部增強黨性修養(yǎng)和廉潔從政意識，規(guī)范從政行為。根據(jù)黨員干部廉潔自律“五不準”的規(guī)定。一是結(jié)合節(jié)假日，黨風廉政建設(shè)宣傳月，黨員先進性教育活動，采取黨政“一把手”講廉政黨課、作反腐倡廉形勢報告會，利用廣播電視打字幕、辦?？?、舉辦培訓(xùn)班、知識競賽，觀看光碟教材等形式，大力宣傳兩個綱要一個條例，以及廉潔自律有關(guān)規(guī)定，副科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習，帶頭參加知識競賽，撰寫心得體會并在班子會上交流，通過學(xué)習提高了黨員干部的認識，增強了自我約束能力和拒腐防變的能力。二是每年召開黨風廉政建設(shè)工作會議，及時表彰在黨風廉政方面涌現(xiàn)出來的模范人物和先進事跡。三是完善制度，規(guī)范黨員干部行為。制訂完善了各種制度，即《黨政領(lǐng)導(dǎo)班子黨風廉政建設(shè)責任制》、《黨風廉政建設(shè)報告制》、《民主監(jiān)督制度》、《關(guān)于實行節(jié)約制止奢侈浪費行為的有關(guān)規(guī)定》、《重大事項報告制》及《浪河鎮(zhèn)農(nóng)村財務(wù)雙代管暫行辦法》等制度。由于制度健全；上撥專項資金做到了?？顚Ｓ?，招待費管理嚴格管控，杜絕了鋪張浪費虛報冒領(lǐng)的問題。領(lǐng)導(dǎo)干部沒有收受現(xiàn)金，有價證券，跑官要官、經(jīng)商辦企業(yè)、參與賭博等問題。農(nóng)民負擔和中小學(xué)“一費制”沒有反彈，保持良好。
第三、強化糾風力度，實行黨風廉政建設(shè)綜合治理。加強黨風廉政建設(shè)，切實維護群眾利益，我們以抓好落實責任追究為切入點，十分重視群眾來信來訪工作。五年來，共收到群眾來訪23件。來訪50人次，立案調(diào)查23件，其中澄清事實查處19件，查處黨內(nèi)外違紀案件4件；涉及12人中，撤消黨內(nèi)職務(wù)4人，留黨察看1人，開除黨籍4人，黨內(nèi)通報批評1人，給予批評教育6人。在處理違紀案件時，結(jié)合貫徹《信訪條例》和信訪舉報辦事公開工作，公開解決村民關(guān)注的熱點、難點問題，以抓重點為突破口，把過去遺留下來的主要矛盾和問題予以解決落實。在具體實施過程中，實行“三公開”、“雙向回告”，一是調(diào)查公開。對于來信來訪，區(qū)分類別，對癥下藥尤其是對重訪疑難案件，群眾關(guān)于的熱點和焦點的問題，堅持實事求是，走群眾路線的原則，選派代表參加調(diào)查的全過程，把反映的內(nèi)容調(diào)查清楚，力求做到事實清楚，全面具體。二是調(diào)查核實公開，對涉及到案件關(guān)鍵的具體情節(jié)經(jīng)過和各種證據(jù)，調(diào)查專班有疑問的、意見不一致的，村民代表繼續(xù)參與核實，直至把問題徹底查清。三是處理結(jié)果公開，實行陽光工程。四是實行雙向回告，即把受理署真實姓名信訪件的調(diào)查結(jié)果，回告信訪舉報人和及時回告交辦單位，通過開展信訪舉報辦事公開，密切了干部和群眾的.聯(lián)系，維護了社會穩(wěn)定，同時結(jié)合共產(chǎn)黨員先進性教育活動，我們在糾正行業(yè)不正之風的防治過程中，始終把群眾滿意不滿意、擁護不擁護、高興不高興、贊成不贊成作為工作的出發(fā)點和落腳點，重在解決因擾經(jīng)濟發(fā)展，群眾反映強烈的突出問題。在各企事業(yè)單位，重點解決服務(wù)意識不強、服務(wù)態(tài)度不好、服務(wù)質(zhì)量不高、服務(wù)水平不優(yōu)、服務(wù)水平不高等問題，堅決糾正“門難進、臉難看、事難辦、人難找”和“吃、拿、卡、要”等不正之風。
第四，加大源頭治腐力度，為新農(nóng)村建設(shè)保駕護航。切實加強農(nóng)村基層民主政治建設(shè)，是建設(shè)社會主義新農(nóng)村和諧發(fā)展的重要保障，也是保證干部廉潔辦事的有效措施。農(nóng)村稅費改革、鄉(xiāng)鎮(zhèn)配套改革的實施，精減了機構(gòu)和人員，完善了各項制度，提高了行政效率，加大了源頭治腐力度。農(nóng)村各項惠農(nóng)政策的落實，惠農(nóng)資金直達賬戶，保證了農(nóng)民的利益，如糧食直補資金，良種補貼資金，退耕還林補助資金，年計150萬余元全部按政策兌現(xiàn)到戶，受益農(nóng)戶5122戶，16745人。全鎮(zhèn)9個村都采取了“一事一議”、“民主聽證”的方式，確保農(nóng)民群眾的知情權(quán)，參與權(quán)，管理權(quán)和監(jiān)督權(quán)。同時把農(nóng)村財務(wù)公開作為民主理財?shù)闹匾獌?nèi)容，實行財務(wù)規(guī)范制，加強村賬鎮(zhèn)管、零戶統(tǒng)管。鎮(zhèn)經(jīng)濟部門嚴格審計有關(guān)收費項目和統(tǒng)管對象收支情況，規(guī)范鎮(zhèn)直單位，村的財經(jīng)運轉(zhuǎn)，有效防治經(jīng)濟領(lǐng)域的腐敗現(xiàn)象。目前，村務(wù)公開管理意識已深入到村組、農(nóng)戶，為推動新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)村經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。
責任的培訓(xùn)心得篇十五
一、一般保證責任。
其所付的責任是，在債務(wù)人不能清償?shù)狡趥鶆?wù)時，擔保人要為其承擔該責任，即清償?shù)狡趥鶆?wù)。
二、連帶保證責任。
其所付的責任是，當債務(wù)以到清償期，債權(quán)人有權(quán)要求債務(wù)人或保證人償還債務(wù)。當保證為一般保證時，保證人有先訴抗辯權(quán)，即保證人在債權(quán)人未就債務(wù)人的財產(chǎn)申請強制執(zhí)行或執(zhí)行擔保物權(quán)未果前，拒絕債權(quán)人的請求償還的權(quán)利。連帶保證人沒有這種權(quán)利。撤消擔保人的責任：
同一債權(quán)既有保證又有物的擔保的，債權(quán)人在主合同履行屆滿后怠于行使擔保物權(quán)，致使擔保物的價值減少或者毀損、滅失的，視為債權(quán)人放棄部分或者全部物的擔保，保證人在債權(quán)人放棄權(quán)利的范圍內(nèi)減輕或者免除保證責任。
責任的培訓(xùn)心得篇十六
我院近期開展了一次“全員閱讀，書香醫(yī)院”職工讀書月活動，活動中學(xué)習閱讀了《做人要有感恩心，做事要講責任心》一書，書中利用眾多實例、講解，告訴了我們感恩、責任，我從中受益匪淺。
當我閱讀此書，細細品味其古今中外經(jīng)典故事里那些感動的感恩文字時，我深深的體會到：我們要懷有一顆感恩之心，以感恩做人、用心做事來回報我們身邊人和物所給予我們的一切。
人的一生，從開始到結(jié)束，無時無刻不在接受著外界所給予的恩惠。我們只有常抱一種感恩的心態(tài)，才會時刻感受到社會各界和世間萬物的恩情。
感恩自然，給予我們賴以生存的環(huán)境，給予我們最無私的饋贈：富饒的土地、美麗的川海、豐足的衣食，讓我們世世代代得以繁衍生息。我們要感恩大自然，保護環(huán)境。
感恩父母，給予我們生命，給我們溫暖給我們保護，含辛茹苦地將我們養(yǎng)大成人?！罢l言寸草心，報得三春暉?！蔽覀円煤玫母卸鞲改浮０偈滦橄?，多為父母盡點孝心，不要等到“子欲養(yǎng)而親不待”時才來后悔。
感恩老師，“自古學(xué)者必有師，師者傳道、授業(yè)、解惑也”。是老師的諄諄教導(dǎo)，讓我們樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀。我們要感恩老師，施展才華，奉獻社會，將師者的精神傳揚下去。
感恩友情，是朋友讓我們在這個世界上不會感到孤獨，讓我們的生活過的充實而多姿多彩。我們要感恩朋友，是他們帶給我們真摯的友情，幫助我們走過人生的溝溝坎坎。
感恩家庭，是家人為我們創(chuàng)立了一個溫馨幸福的家園。我們要感恩我們的伴侶，無怨無悔地支持著彼此，給予我們避風的港灣、愛的擁抱。我們要感恩我們的子女，給我們帶來了快樂和幸福。
感恩社會，給我們創(chuàng)造了施展個人才華，實現(xiàn)人生價值的大舞臺。我們要感恩社會，讓我們懂得付出比索取更容易得到快樂，讓我們學(xué)會用愛心去回報。
感恩，是一種歌唱生活的方式，是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，是一切美好生活的基礎(chǔ)。然而，在這物欲橫流的時代，有不少人在追逐物質(zhì)豐厚的同時，卻已把這最人性的東西丟棄了，使人與人之間，在不知不覺中少了關(guān)愛，淡薄了情誼，那么，這樣的生命還存在著多少的意義呢？古語有云，“滴水之恩，當以涌泉相報?！备卸鳎俏覀冎腥A民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是每一個人應(yīng)具備的基本品德。感恩也是一種生活態(tài)度，一種精神境界，它體現(xiàn)了人與人之間交往的準則，是人與人之間凝聚力的內(nèi)核。
做人，要懷有一顆感恩之心。做事，也應(yīng)如此。我們要感恩單位，是單位給我們提供了生存的空間和發(fā)展機會；感恩同事，是大家相互關(guān)心、愛護、鼓勵、鞭策，才使得我們的生活有趣味，工作有動力；感恩領(lǐng)導(dǎo)，是各級領(lǐng)導(dǎo)的嚴格要求和言傳身教，才使我們健康成長進步。
做人要有感恩心，做事要有責任心，懷有感恩心才能踏踏實實做人，有責任心才能勤勤懇懇做事。當你學(xué)會了感恩，也就找到了自己的責任。這既是一個衡量人生命價值的準則，也是一個單位、一個社會不斷向前發(fā)展的不竭動力。如果一個人不懂得感恩，對人、對事、對工作感覺麻木，那么他永遠也不會感到滿足和快樂，而他的人生道路也會越走越窄。
俗話說：“把每一件簡單的事情做好，就是不簡單；把每一件平凡的事情做好，就是不平凡”。我們要用心做好每一件事，做好每件事的全過程。因為用心做一件事并不難，難的是時時處處皆用心。用心做事，要把事情做好做優(yōu)，做到盡善盡美，這是做事的最高境界。用心做事就是在自己的能力范圍內(nèi)，力求做得最好、最美。做事要有心、用心、細心、專心、耐心、熱心，這樣才能在工作中順心，才能體現(xiàn)自己的責任，也才能把工作當快樂、當樂趣，當做最好的感恩方式。
做人與做事是相互對應(yīng)的。做人要有感恩心，與做人要有感恩心相對應(yīng)的是做事要講責任心。當我們對醫(yī)院、對集體懷有一顆感恩之心，我們就會注意自己的言行，端正自己的態(tài)度。因為感恩，我們就不會放任自己，就不會拖沓敷衍，我們就能夠?qū)ぷ魇冀K保有一種責任和敬意。用心做事，把事情做好，做到盡善盡美，這才是做事工作的最高境界。我們大多數(shù)人每天面對的都是枯燥重復(fù)的工作，如果不是懷著一顆感恩的心去工作，只會越做越累，越做越煩。我們要深懷感恩之心做人，并以高度的責任心做事，只有這樣，我們才能在生活中、工作中獲得幸福、成功。
作為一名醫(yī)務(wù)工作者，理應(yīng)負起“感恩、責任”的傳承使命，時刻以感恩的心來做人，用責任之心來做事，每天進步一點點，在付出中收獲，在成長中快樂，勇敢地擔負起責任，認認真真地做好分內(nèi)工作，完成單位的各項工作任務(wù)，用感恩心播種責任，我們才會有歸零的心態(tài)，在付出中收獲，在成長中快樂，才能體會生活和工作所帶給我們的樂趣！才會無愧于“白衣天使”這個光榮稱號！
責任的培訓(xùn)心得篇十七
第十二條：
同一債務(wù)有兩個以上保證人的，保證人應(yīng)當按照保證合同約定的保證份額，承擔保證責任，沒有約定保證份額的，保證人承擔連帶責任，債權(quán)人可以要求任何一個保證人承擔全部保證責任，保證人都負有擔保全部債權(quán)實現(xiàn)的義務(wù)。
第十七條：
當事人在保證合同中約定，債務(wù)人不能履行債務(wù)時，由保證人承擔保證責任的，為一般保證。
一般保證的保證人在主合同糾紛未經(jīng)審判或者仲裁，并就債務(wù)人財產(chǎn)依法強制執(zhí)行仍不能履行債務(wù)前，對債權(quán)人可以拒絕承擔保證責任。
有下列情形之一的，保證人不得行使前款規(guī)定的權(quán)利：
(一)債務(wù)人住所變更，致使債權(quán)人要求其履行債務(wù)發(fā)生重大困難的;
(二)人民法院受理債務(wù)人破產(chǎn)案件，中止執(zhí)行程序的;
(三)保證人以書面形式放棄前款規(guī)定的權(quán)利的。
第二十一條：
保證擔保的范圍包括主債權(quán)及利息、違約金、損害賠償金和實現(xiàn)債權(quán)的費用。保證合同另有約定的，按照約定。
當事人對保證擔保的范圍沒有約定或者約定不明確的，保證人應(yīng)當對全部債務(wù)承擔責任。
第二十二條：
保證期間，債權(quán)人依法將主債權(quán)轉(zhuǎn)讓給第三人的，保證人在原保證擔保的范圍內(nèi)繼續(xù)承擔保證責任。保證合同另有約定的，按照約定。
第二十七條：
保證人依照本法第十四條規(guī)定就連續(xù)發(fā)生的債權(quán)作保證，未約定保證期間的，保證人可以隨時書面通知債權(quán)人終止保證合同，但保證人對于通知到債權(quán)人前所發(fā)生的債權(quán)，承擔保證責任。
第二十八條：
同一債權(quán)既有保證又有物的擔保的，保證人對物的擔保以外的債權(quán)承擔保證責任。債權(quán)人放棄物的擔保的，保證人在債權(quán)人放棄權(quán)利的范圍內(nèi)免除保證責任。第三十一條：
保證人承擔保證責任后，有權(quán)向債務(wù)人追償。
責任的培訓(xùn)心得篇十八
通過此次研修培訓(xùn)，我懂得了教育督導(dǎo)的本質(zhì)，不是為了評價優(yōu)劣，而是為了改進和發(fā)展。作為督學(xué)除了是辦學(xué)行為的監(jiān)督者，還是素質(zhì)教育的推動者，教育質(zhì)量的評價者，現(xiàn)狀問題的診斷者，典型經(jīng)驗的發(fā)現(xiàn)者，教育行政的協(xié)調(diào)者，教情民意的反饋者，同時也是政府、學(xué)校與社會各界的聯(lián)系者。因此，要把督導(dǎo)的過程看作是為學(xué)校提供有效幫助的過程，幫助學(xué)校深化對教育的認識和理解，樹立正確的教育觀，理清發(fā)展思路;幫助學(xué)?？偨Y(jié)提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的對策。要寬容學(xué)校的每一個過失，期待學(xué)校的每一點進步，贊許學(xué)校的每一點成功。在督導(dǎo)督學(xué)的過程中，通過挖掘?qū)W校的歷史背景和準確把握學(xué)?，F(xiàn)實狀況，通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生等互動、協(xié)商、交流，形成共識，促進學(xué)校的主動發(fā)展，個性發(fā)展，特色發(fā)展。還要有不辱使命的決心和勇氣，要把學(xué)校的困難、群眾的呼聲放在心頭，在自己力所能及的范圍內(nèi)解決或反映。這樣才能贏得學(xué)校的信任和尊重。
走進新時代，督學(xué)將面臨著更高的要求和前所未有的挑戰(zhàn)，督學(xué)承擔著對教育監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)的神圣職責，必須要與時俱進，不斷更新專業(yè)知識，提高督導(dǎo)水平。
作為督學(xué)，必須要適應(yīng)新時代教育改革發(fā)展，必然要有銳意創(chuàng)新的勇氣。不僅要熟悉教育及其有關(guān)的法律、法規(guī)，做到掌握理解，融會貫通，而且還要熟悉教育方針、政策，熟悉教育行政部門制定的各種文件，懂得教育教學(xué)規(guī)律。要孜孜以求不斷吸收教育教學(xué)前沿理論，不斷拓展自己的教育督導(dǎo)理念。
我覺得在這個日新月異的時代面前，如果碌碌無為得過且過，就必然會淘汰出局，只有以高標準要求自己，以美好理想激勵自己，與時俱進，勇于擔當，奮發(fā)努力，才能無愧于這個時代、無愧于自己的人生。
通過此次培訓(xùn)，我深深懂得了偉大而成功的教育者應(yīng)該立言，敢于探究未發(fā)現(xiàn)的新理;應(yīng)該立德，成為德高望重的人生楷模;應(yīng)該立功，創(chuàng)造出歷史性的辦學(xué)業(yè)績。為教育事業(yè)立心，為學(xué)生發(fā)展立命，為優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)新理，為教書育人開未來。
責任的培訓(xùn)心得篇十九
法律責任承諾書(節(jié)能評估中介機構(gòu))
現(xiàn)報送(節(jié)能評估文件名稱)，我們確保編制的節(jié)能評估文件真實、有效、可靠，能夠反映項目的實際情況。依據(jù)《江西省實施中華人民共和國節(jié)約能源法辦法》第五章法律責任等相關(guān)文件的要求，愿意承擔相應(yīng)的法律責任。
特此承諾
法定代表人：(簽字)
單位名稱：(加蓋公章)
日期：
責任的培訓(xùn)心得篇二十
弟-子規(guī)與員工責任感培訓(xùn)
弟-子規(guī)是一部可以引導(dǎo)廣大企業(yè)員工樹立仁愛心、寬容心、欣賞心、合作心、激勵心、尊重心、快樂心、責任心和為努力做一個具有高度自律能力、高尚道德感以及強烈責任感的優(yōu)秀員工不可多得的傳統(tǒng)教材，通過學(xué)習《弟-子規(guī)》，使全體企業(yè)員工體會到中國文化的博大精深，優(yōu)秀的文化典籍充分的蘊含了為人處事的大道理。同時通過吸取前人的修身處事的智慧，更要從自身、從每一個細節(jié)做起，在社會做一個好公民，在單位做個好職工，在家庭做個好成員，知廉恥、明是非、懂榮辱、辨善惡、培養(yǎng)健全的道德品質(zhì)。
《弟-子規(guī)》源于《論語.學(xué)而篇》，傳承三百年，被譽為“人生第一步、天下第一規(guī)”，筆者更是結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)實踐，稱之為“員工第一步、企業(yè)第一規(guī)”——弟-子規(guī)凝聚著中華民族數(shù)千年的處世哲學(xué)與人生智慧。它教導(dǎo)為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份、防邪存誠、養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。
人人都“學(xué)習《弟-子規(guī)》，落實《弟-子規(guī)》，存好心，說好話，行好事，做好人”，至德之教，能遍至神州大地，凈化人心，祥和社會，造福人類。真誠祈盼各位志士同仁共同來參與和大力支持傳統(tǒng)文化的教育和推廣工作，讓我們共同努力，相信必定會給社會帶來和-諧，給人們帶來幸福美滿的生活。
首先，通過對國學(xué)經(jīng)典認真的反復(fù)誦讀，將中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習深入內(nèi)心，很多企業(yè)都收獲到了意想不到的效果，很多員工都愿意把《弟-子規(guī)》當成個人反思的鏡子和行為的指針。在講座之前，譚小芳老師為各位學(xué)員強調(diào)一下開展企業(yè)員工《弟-子規(guī)》傳統(tǒng)美德教育的向五個必要：一、是弘揚企業(yè)文化的必要；二、是深化員工教育的必要；三、是傳承中華民族美德的必要；四、是員工職業(yè)化的必要；五、管理者與員工之間溝通感情、相互理解的必要。
《弟-子規(guī)》原名〈訓(xùn)蒙文〉，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。《弟-子規(guī)》的核心思想是孝悌仁愛，它是孔孟思想的根，也是中國文化的根。所以《弟-子規(guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》?！暗?子”是指一切圣賢人的弟-子，“規(guī)”“夫見”意思是大丈夫的見解。是每個人，每一個學(xué)習圣賢經(jīng)典，效仿圣賢的人都應(yīng)該學(xué)的?！兜?子規(guī)》沒做到，學(xué)習別的經(jīng)典就很難得到真智慧。
它的精髓要靠我們用心去領(lǐng)會感悟，《弟-子規(guī)》的學(xué)習主要在于踐行，我們通過對弟-子規(guī)的學(xué)習和理解可以擁有更好的心態(tài)去面對社會，看待人生，它的思想是一盞指明燈，涉及到社會生活的方方面面，按照弟-子規(guī)教導(dǎo)我們的去做，生活一定會更美好，社會一定會更和-諧，人生也一定會更進步。下面我們大家就一起來學(xué)習譚小芳老師關(guān)于《弟-子規(guī)》全文的思想的講解：
大家好！在還沒有講《弟-子規(guī)》之前，我想我們先應(yīng)該建立一個正確的觀念。什么觀念？有很多人他都誤以為在現(xiàn)在文明的社會，高科技、高物質(zhì)享受的社會當中，傳統(tǒng)的文化已經(jīng)不符合時代潮流。所以有很多古圣先賢所留下來的這些文化精髓，可以說是遭人所遺棄，很多人都不曉得這些寶藏它的可貴。尤其近一、兩百年來，中國遭受極大的動-亂，許多的傳統(tǒng)文化道德都在這個蕩亂的時代當中，被破壞殆盡。
《弟-子規(guī)》毫無疑問就是我們先民留下的文化遺產(chǎn)，就是我們培養(yǎng)孩子尊重規(guī)矩、遵守規(guī)矩、在社會公認的規(guī)范下健康成長的良好資源。近年來，《弟-子規(guī)》在全國各地都得到重視，許多企業(yè)招進很多學(xué)歷很高文憑很硬的大學(xué)生，可是后來發(fā)現(xiàn)這些大學(xué)生知識沒問題，技能也沒問題，就是不怎么懂規(guī)矩，不怎么守規(guī)矩。那么，你怎么能指望這樣的人來遵守企業(yè)的規(guī)章制度呢？于是，選擇《弟-子規(guī)》進行員工培訓(xùn)，這是非常正確的選擇，它的有效性，已經(jīng)被許多成功經(jīng)驗所證明。
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，一個年輕人如果不懂規(guī)矩，將會遇到許多麻煩和困難，那么《弟-子規(guī)》里面，究竟為年輕人規(guī)定了哪些行為規(guī)范？再比如，最近不少企業(yè)在學(xué)習，我也接觸過很多老板，他們都希望能通過中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習與宣講，引導(dǎo)員工形成“忠誠、敬業(yè)”的道德品質(zhì)。但正如我跟很多企業(yè)老板說的一樣，企業(yè)老板自己是否也在學(xué)，自己是否在親自講，企業(yè)的經(jīng)營管理是否真的按照《弟-子規(guī)》的要求在做？當這些問題問下去后，很多老板都回答，“沒時間，做不到”。那我就很懷疑我們的很多企業(yè)，在推行這種道德教育的初衷，讓員工都成為“知書達理的好員工”，當然可以便于管理，但如果不是老板和領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭學(xué)習、以身作則，我認為企業(yè)很難真正地樹立道德準則。
其次，就是提高職業(yè)素養(yǎng)。工作的好壞與職業(yè)素養(yǎng)是密切相關(guān)的。公司倡導(dǎo)厚德載物、自強不息，這些就是職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)涵。有能力的人可以把工作做好，但是沒有相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)肯定不會成就大事。所以我們要培養(yǎng)我們的職業(yè)素養(yǎng)，把職業(yè)發(fā)展成興趣，并且制定明確并清晰的目標，在工作中一定要選擇“我一定要怎么樣”，另外就是享受工作過程，把熱情融入進去，那么我們就可以創(chuàng)造一個美好的結(jié)果，為他人也傳遞一種愉快的情緒。職業(yè)素養(yǎng)同樣也包括自知，自知就是要認識自己并且熱愛自己，這樣就能有的放矢的發(fā)展自己。同樣，我們要學(xué)會理解并寬諒他人，這樣我們才能創(chuàng)造一個融洽的工作環(huán)境。? 優(yōu)秀的員工，無論從事何種職業(yè)，都能盡心盡責，盡自己最大的努力，求得不斷的進步。優(yōu)秀員工總能以虔誠的心態(tài)對待這份職業(yè)，以高尚的職業(yè)道德對待工作。我們不是不能做到，只是我們需要努力提高，嚴格要求，那么我們都可以成為我們想要成為的人，鑫山也會成為大家期望的公司！
責任的培訓(xùn)心得篇二十一
再次聆聽梁飛教授的執(zhí)行力培訓(xùn)，得到些許感慨，分享給大家。執(zhí)行力的定義很簡單，就是按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù)。這是執(zhí)行力最簡單也是最精辟的解釋。但是正是這么簡單的執(zhí)行力，卻是很多個人、團隊、企業(yè)所欠缺或者說是不完備的。員工的執(zhí)行力的內(nèi)在動力在哪呢！團隊的執(zhí)行力不能單方面考慮員工的問題！
員工的內(nèi)在動力需要公司領(lǐng)導(dǎo)及中層管理者去激發(fā)，特別是中層管理者，因為他們最接近員工。
試想，如果員工覺得在本公司沒有發(fā)展的希望，那他們何來的工作干勁呢？更談不上執(zhí)行力了。我覺得部門領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當給下屬一定程度上的認可，這種認可是價值的認可，可以從平常的幾句表楊的話中就可以給予，當然能有各種形式的夸獎更好，這樣員工才感到自己還是有用的！對自己信心十足，干勁也就十足。所以不要吝舍對員工表楊！還有一點是要尊重員工想表達自己意見的意愿，不要動不動就打斷員工的發(fā)言，這樣原本很有激情的員工也會變得不主動。做為部門領(lǐng)導(dǎo)者，對普通員工而言代表的是公司，那就更加要起到帶頭的作用，試想如果管理者沒有起好頭，相信下屬也好不到那里去，如果領(lǐng)導(dǎo)者都在拼命干，相信下屬也會跟著不要命。部門領(lǐng)導(dǎo)者還要有強大的溝通能力，保持與下屬有順暢的溝通，保證隨時能做思想動員工作！這樣團隊的執(zhí)行力在獎懲分明的制度下才能更好的發(fā)揮！
當然影響團隊執(zhí)行力的原因很多，不僅僅是管理者或領(lǐng)導(dǎo)者。
員工自己更是一個關(guān)鍵份子，因為執(zhí)行力的“大廈”是由一粒粒沙子組成的，每一粒沙子都要緊密團結(jié)在一起，這個“大廈”才能建得更高。我們做為員工要端正態(tài)度，理解好公司的各項制度政策，把自己的目標與公司的目標結(jié)合起來，積極主動努力完成任務(wù)，把公司利益與個人利益結(jié)合在一起，為公司創(chuàng)造價值，為個人塑造事業(yè)，雙項成長才能更大激發(fā)每個成員的執(zhí)行力。
責任的培訓(xùn)心得篇二十二
一、教育法律責任的含義
教育法律責任是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依法應(yīng)承擔的帶有強制性的法律后果。這一概念主要包含以下幾層含義：
第一，存在違法行為是承擔教育法律責任的前提;
第二，教育法律責任的承擔者是具有遵守法定義務(wù)的教育法律關(guān)系主體;
第三，法律責任與法律制裁緊密相連。法律制裁是特定國家機關(guān)對違法者依法追究法律責任而采取的懲罰措施。法律責任作為一種否定性的法律后果，體現(xiàn)在國家對違反教育法律、法規(guī)的行為的制裁方面。
二、教育法律責任的類型
(一)行政法律責任
行政法律責任是指行政法律關(guān)系主體因違反行政法律、法規(guī)而應(yīng)承擔的法律后果，簡稱行政責任。根據(jù)我國的教育法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，承擔違反教育法的行政法律責任的方式主要有兩類：行政處分和行政處罰。
行政處分是由國家機關(guān)或企事業(yè)單位對其所屬人員予以的懲戒措施，包括警告、記過、記大過、降級、降職、撤職等。行政處分有時也稱紀律處分。
行政處罰是指國家行政機關(guān)依法對違反行政法律規(guī)范的組織或個人進行的行政制裁。行政處罰的種類有很多，根據(jù)1998年國家教委發(fā)布的《教育行政處罰暫行實施辦法》的規(guī)定，教育行政處罰的種類主要有10種：1.警告;2.罰款;3.沒收違法所得，沒收違法頒發(fā)、印制的學(xué)歷證書、學(xué)位證書及其他學(xué)業(yè)證書;4.撤銷違法舉辦的學(xué)校和教育機構(gòu);5.取消頒發(fā)學(xué)歷、學(xué)位和其他學(xué)業(yè)證書的資格;6.撤銷教師資格;7.?？?、停止申請認定資格;8.責令停止招生;9.吊銷辦學(xué)許可證;10.法律、法規(guī)規(guī)定的其他行政處罰。
(二)民事法律責任
民事法律責任是指行為人由于民事違法行為所應(yīng)承擔的法律后果。教育法的民事法律責任是教育法律關(guān)系主體因違反教育法律、法規(guī)，破壞平等主體之間正常的財產(chǎn)關(guān)系或人身關(guān)系，依照法律規(guī)定應(yīng)承擔的民事法律責任，是一種以財產(chǎn)為主要內(nèi)容的責任。
根據(jù)我國《民法通則》的規(guī)定，承擔民事責任的主要方式包括停止侵害，排除妨礙，消除危險，返還財產(chǎn)，恢復(fù)原狀，修理、重作、更換，賠償損失，支付違約金，消除影響，恢復(fù)名譽，賠禮道歉等。以上方式可以分別適用，也可合并適用。此外，我國《教育法》《義務(wù)教育法》及其實施細則的一些規(guī)定，也為追究違反教育法行為的民事法律責任提供了依據(jù)。
(三)刑事法律責任
刑事法律責任是指行為人刑事違法所應(yīng)承擔的法律后果。教育刑事法律責任是指行為人實施了違反教育法和刑法的行為，達到犯罪程度時，所應(yīng)承擔的法律后果。刑事責任是一種懲罰最為嚴厲的法律責任。
我國教育法對教育刑事法律責任作了明確規(guī)定，根據(jù)我國《教育法》第七十一條、第七十二條、第七十三條、第七十七條的規(guī)定，對挪用克扣教育經(jīng)費，擾亂學(xué)校教育教學(xué)秩序，破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)，明知校舍或教育教學(xué)設(shè)施有危險而不采取措施，造成人員傷亡或重大財產(chǎn)損失，在招生工作中徇私舞弊等，且構(gòu)成犯罪的，對其直接責任人員依法追究刑事責任。此外，我國《義務(wù)教育法》第十六條，我國《教師法》第三十五條、第三十六條、第三十七條、第三十八條中也規(guī)定了違法情節(jié)嚴重、構(gòu)成犯罪的行為要承擔的刑事責任。
在具體到某一違反教育法的行為時，追究法律責任的方式并不限于一種，可以同時追究兩種甚至三種法律責任。比如，在招生工作中徇私舞弊的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，可依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，可依法追究刑事責任，這就同時規(guī)定了行政責任和刑事責任兩種責任形式。
三、教育法律責任的歸責要件
所謂歸責是指法律責任的歸結(jié)，它要解決的是法律責任應(yīng)該由誰來承擔的問題。教育法律關(guān)系主體只有具備以下四個教育法律責任的歸責要件，才被認定為教育法律責任主體，并要承擔相應(yīng)的法律后果。
(一)有損害事實
有損害事實是指行為人有侵害教育管理、教學(xué)秩序及從事教育教學(xué)活動的公民、法人和其他組織合法權(quán)益的客觀事實存在。這是構(gòu)成教育法律責任的前提條件。
違法對社會所造成的損害有兩種情況：一種是違法行為造成了實際的損害，如體罰學(xué)生致學(xué)生身體受到傷害;另一種是違法行為雖未實際造成損害，但已存在這種可能性，如有關(guān)部門明知學(xué)校房屋有倒塌的危險，卻拒不撥款維修。
違法行為造成的損害后果表現(xiàn)為物質(zhì)性的后果和非物質(zhì)性的后果。物質(zhì)性的后果具體、有形、能夠計量，如挪用學(xué)校建設(shè)經(jīng)費，其數(shù)額可以計算。非物質(zhì)性的后果抽象、無形、難以計量，如教師侮辱學(xué)生，造成學(xué)生精神上、心理上長期的傷害，則無法計量。
(二)損害行為必須違法
行為違法即行為人實施了違反法律、法規(guī)的行為，是構(gòu)成教育法律責任的前提條件。這個條件包括兩個方面的含義：一方面是指行為的違法性，只有行為違反了現(xiàn)行法律的規(guī)定才是違法行為;另一方面，違法必須是一種行為。如果內(nèi)在的思想不表現(xiàn)為外在的行為，則并不構(gòu)成違法。社會主義法制原則不承認思想違法。
(三)行為人有過錯
所謂過錯是指行為人在實施行為時，具有主觀上的故意或過失的心理狀態(tài)。
所謂故意的心理狀態(tài)，是指行為人明知自己的行為會發(fā)生危害社會的結(jié)果，但希望或放任這種結(jié)果的發(fā)生。例如，招生辦公室主任收受賄賂后，有意招收分數(shù)低的學(xué)生，不招收分數(shù)高的學(xué)生，致使分數(shù)高的學(xué)生落榜。
所謂過失的心理狀態(tài)，是指行為人在本應(yīng)避免危害結(jié)果發(fā)生時，由于疏忽大意或者過于自信而沒有避免，以致發(fā)生危害結(jié)果。例如，教師教育方式不當，對學(xué)生進行人格侮辱，學(xué)生因不堪忍受而自殺，該教師的行為即有過失的因素。
(四)違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系
違法行為是導(dǎo)致?lián)p害事實發(fā)生的原因，損害事實是違法行為造成的必然結(jié)果，二者之間存在著內(nèi)在的必然的聯(lián)系。前者決定后者的發(fā)生，后者是前者的必然結(jié)果。因果關(guān)系是承擔法律責任的重要條件之一。
四、教育法律責任的歸責形式
(一)教育法律責任主體的含義
教育法律責任主體，是指承擔教育法律責任的對象。根據(jù)我國教育法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，教育法律責任主體的范圍包括國家教育行政機關(guān)和其他國家機關(guān)及其工作人員，實施教育教學(xué)活動的學(xué)校、校長和教師、就學(xué)學(xué)生，義務(wù)教育階段適齡兒童、少年的父母或其他監(jiān)護人，其他負有遵守教育法義務(wù)的公民和法人。
(二)教育法律責任的歸責形式
教育法律責任的歸責形式也就是教育法律責任主體的歸責形式。從教育法律關(guān)系的角度來看，各教育法律責任主體可能承擔的責任形式如下：
1.教育行政機關(guān)及其他國家機關(guān)
行政機關(guān)承擔法律責任主要是補救性的，其承擔法律責任的形式主要包括：承認錯誤、賠禮道歉、恢復(fù)名譽、消除影響、恢復(fù)職務(wù)、撤銷違法決定、糾正不正當行為、返還權(quán)益、賠償?shù)取Ｆ渲?，賠償是行政法律責任的最主要形式之一。
2.教育行政機關(guān)及其他行政機關(guān)的工作人員
對行政工作人員的制裁性法律責任主要有：警告、記過、記大過、降級、降職、撤職、開除公職等。
3.實施教育教學(xué)活動的學(xué)校、校長與教師
學(xué)校承擔的教育法律責任形式主要包括：通報批評、整頓、停辦、停止招生、取締、取消學(xué)校發(fā)放學(xué)業(yè)證書資格或舉辦考試資格、沒收違法所得、賠償損失等。我國《教育法》第七十五條、第七十八條有相應(yīng)的規(guī)定。校長承擔的法律責任，就其性質(zhì)而言，包括民事責任、行政責任和刑事責任等。具體形式主要包括：行政處分、撤銷行政職務(wù)、罰款、刑事制裁等。我國、《教育法》第八十一條有民事法律責任方面的規(guī)定，第七十七條有行政法律責任方面的規(guī)定，第七十三條有違反本項規(guī)定的包括校長在內(nèi)的有關(guān)人員的刑事制裁。教師承擔教育法律責任的形式主要包括：取消教師資格、行政處分、解聘、賠償損失、刑事制裁等。我國《教師法》第三十七條、《教師資格條例》第十九條、《未成年人保護法》第四十七條都有相應(yīng)的規(guī)定。
4.就學(xué)學(xué)生
由于學(xué)生是特殊的教育法律責任主體，一般采用紀律處分，如警告、記過、留校察看等。學(xué)校紀律處分就其實質(zhì)而言，是對違反教育法法定義務(wù)的一定處罰，應(yīng)視為學(xué)生承擔教育法律責任的一種形式。學(xué)生承擔法律責任有其自身的特點，我國《刑法》《民法通則》《治安管理處罰條例》都有相應(yīng)的規(guī)定。
5.家長或者其他監(jiān)護人
家長或者其他監(jiān)護人本身并不負有接受義務(wù)教育的義務(wù)，但由于其監(jiān)護對象是處于義務(wù)教育階段的適齡兒童和少年，因而家長或者其他監(jiān)護人負有義務(wù)使被監(jiān)護人按時入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。我國《義務(wù)教育法實施細則》第四十條有相應(yīng)規(guī)定。
6.其他負有遵守教育法義務(wù)的公民和法人
其他社會組織和公民，有義務(wù)遵守教育法的有關(guān)規(guī)定。如果違反了教育法律規(guī)范，應(yīng)依法承擔相應(yīng)的法律責任。我國《教育法》第七十一條、第七十二條，我國《教師法》第三十五條，我國《義務(wù)教育法》第十六條都有相應(yīng)規(guī)定。
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