了解和掌握情感體驗的規(guī)律可以幫助我們更好地理解自己和他人的情感狀態(tài)。怎樣能寫出一篇內(nèi)容充實、詳細且含義深刻的總結(jié)?在這里,我們匯總了一些總結(jié)的常用表達和寫作技巧,供大家參考。
英語繪本教學(xué)心得篇一
新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待,研修就會大有收獲。小學(xué)英語繪本教學(xué)研修心得體會我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,來參加小學(xué)英語教學(xué)研修。下面就本次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡茫?/p>
(一)激發(fā)興趣,吸引注意力
眾所周知,興趣是孩子最好的老師。在小學(xué)階段,孩子初次接觸另一種英語,存在著濃厚的興趣,但是往往也只著于表面功夫,學(xué)的知識也是前學(xué)后忘。那么教師如何吸引孩子的注意力,將知識牢牢鞏固呢?如在字母教學(xué)中,26個簡單枯燥的字母如何才能讓孩子牢牢記住呢?這就要講求方法,我們可以讓孩子用“循形記憶”法,根據(jù)每個字母的形狀編寫詩歌,金字塔aa,半只葫蘆bb,彎彎的月亮cc,一張弓dd等。這樣既傳授了新知識,又將枯燥的字母變的靈活多樣,很受孩子的歡迎。
(二)創(chuàng)設(shè)游戲情境,實施英語生活化
小學(xué)英語教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”。蘇霍姆林斯基認為:在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,尤其在兒童的精神世界里。因此,要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動性,讓孩子大膽地與老師、同學(xué)用英語進行交流,從中體驗應(yīng)用知識的愉悅。其有效的手段即游戲,可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各式各樣的游戲,在游戲中學(xué)習(xí)語言,學(xué)生會興致盎然。在王老師,杜老師的報告中,她們每個單元創(chuàng)設(shè)了不同的情境,采用了不同的游戲手段,如踩地雷、打啞謎、心有靈犀等,讓學(xué)生身處一個身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們集中注意力,更好地感知、記憶、思維和想像,從而獲得較多、較牢固的知識技能。
(三)創(chuàng)設(shè)“表演情境”,讓學(xué)生在情境中“易化”語言。
針對“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用”的原則,并結(jié)合語言是一種交際工具,在教學(xué)中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言。例如三年級所學(xué)的i like中,可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)家中做客的情境,在情境中更好的練習(xí)本課的知識點,將難點簡易化,并且與生活相結(jié)合,孩子能記的更牢固,并且能更好的運用。
語言是一個載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的,它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合,最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而,在實際英語教學(xué)過程中,迫于壓力和各種考試的檢測手段以及農(nóng)村教學(xué)條件的限制,有些時候,我們難免做得有些本末倒置,把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上,而忽視了“說”這個語言最基本的技能,忽視了學(xué)生口語表達能力的提高,從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。隨著新課程改革的推進,教材,試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升,但由于客觀條件和師資水平的限制,這個目標(biāo)的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。并且,要想實現(xiàn)這個目標(biāo),教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外,更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師是一個完完全全的傳授知識的機器,傳授方法單調(diào)枯燥,只注重單向性,因而難以達到真正的師生互動,生生互動。因而,只有運用靈活多樣的教學(xué)方法,才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的知識潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語口語化的課堂邁進,向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐,來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
首先,英語教師應(yīng)具備良好的專業(yè)素質(zhì)。
教師良好的專業(yè)素質(zhì)是上好英語課的基礎(chǔ)。專業(yè)素質(zhì)主要指教師豐富的語言文化知識及靈活運用各種教學(xué)方法、發(fā)揮整合能力及運用教育智慧解決教學(xué)問題的能力。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累。教師要堅持不懈的學(xué)習(xí),經(jīng)常收看英語新聞,經(jīng)常收聽英語磁帶,培養(yǎng)良好的語感;還要積極參加各種教研活動。在日常教學(xué)工作中,英語教師要持之以恒地學(xué)英語、練英語,提高英語水平,做到“以學(xué)帶教”,“教學(xué)相長”,不斷提高自己的教學(xué)水平。同時,隨著形勢的發(fā)展,高科技突飛猛進,教師在教學(xué)中,還要注意使用多媒體輔助教學(xué)。教師要積極參加課件及教案評比等活動,增強自己利用各種現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的能力。
其次,英語教師應(yīng)具備良好的管理素質(zhì)。
作為一名英語教師,光有良好的專業(yè)素質(zhì)還不夠,還要注意對學(xué)生進行嚴格管理。一堂課效率的高低,關(guān)鍵看學(xué)生是否真正參與并認真聽、記筆記。教師要注意加強課堂管理,調(diào)動學(xué)生聽課的積極性。上課時要直視學(xué)生,從容不迫;善于臨場發(fā)揮,懂得調(diào)節(jié)課堂氣氛;注意說話的藝術(shù),對學(xué)生要多鼓勵,少批評。教師的鼓勵及恰當(dāng)評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長非常重要。
教師的親和力在英語教學(xué)及管理中也非常重要。親和力來自對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛及適宜的表達方法(如微笑、點頭及親切地目光注視等)。親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn)。它能更好地拉近師生之間的距離,更有效地促進師生的互動,幫助營造輕松、愉快的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的聽課及參與積極性。
再次,英語教師應(yīng)具備良好的行為規(guī)范。
教師要豎立新的教育觀念,以人為本,關(guān)愛學(xué)生,做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。在日常教學(xué)中,教師的言談舉止、行為習(xí)慣,甚至服飾等都對學(xué)生有巨大的影響,可以說“教師無小事,事事是育人”。教師的語言得體、標(biāo)準(zhǔn);舉止優(yōu)雅、大方;對教學(xué)認真負責(zé)、一絲不茍;板書認真、工整;善于質(zhì)疑,勤學(xué)好問;每天提前出現(xiàn)在教室中甚至服飾及風(fēng)度等都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。
英語作為一門語言,掌握它,對我們現(xiàn)代人來說已越來越重要了。因為它是國際間用來交流的最普遍的語言。事實上我很喜歡英語,但是從畢業(yè)到現(xiàn)在基本上也沒怎么運用英語了。所以英語水平成直線下降了。這次培訓(xùn)的主講教授張松濤教育我們要做一個愛學(xué)習(xí)愛鉆研的好老師,英語就是要不斷的去復(fù)習(xí)它,要經(jīng)常的去運用,這樣才能越學(xué)越好,如果幾個周期的時間不去碰它,等你在回過頭去消化時,你就得花成倍的時間去消化它,而且效果還不見的很好。所以,從現(xiàn)在開始,我首先要做的就是持之以恒的去學(xué)習(xí)英語,堅持下去。只有自己水平的提高,才更有能力去教孩子們。
最后,衷心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),從而推進整個英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
英語繪本教學(xué)心得篇二
段一:介紹繪本教學(xué)的背景和重要性(200字)
英語繪本教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式,通過引入圖畫書來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的英語能力。繪本不僅可以提供豐富的英語課堂素材,還能幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀和理解能力,提高語言表達和溝通能力。繪本是一個有趣和互動的教學(xué)工具,能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語,增強他們對語言的理解和應(yīng)用能力。
段二:分享繪本教學(xué)的實踐經(jīng)驗和效果(300字)
在我的英語課堂中,我經(jīng)常使用繪本教學(xué)法。一方面,通過引入繪本,我能夠吸引學(xué)生的注意力,提高他們對課堂內(nèi)容的興趣。繪本中的圖畫能夠起到很好的視覺輔助作用,幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和詞匯意義。同時,繪本還提供了豐富的語言模型,學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語法結(jié)構(gòu)。另一方面,繪本能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和理解能力。通過與繪本中的角色一起經(jīng)歷故事情節(jié),學(xué)生能夠更好地理解故事主題和情感內(nèi)涵,培養(yǎng)他們的想象力和批判思維能力。
段三:探討選擇合適繪本的重要性(300字)
在繪本教學(xué)中,選擇合適的繪本至關(guān)重要。首先,繪本應(yīng)符合學(xué)生年齡和語言水平,以確保學(xué)生能夠理解和參與到繪本故事中來。其次,繪本應(yīng)該具有鮮明的教育性和教育價值。繪本中的故事情節(jié)和角色可以幫助學(xué)生了解不同的文化和價值觀,拓寬他們的視野和思維方式。此外,繪本的繪畫質(zhì)量也是重要的考慮因素之一,精美的插圖能夠吸引學(xué)生的注意力,幫助他們更好地理解故事主題。因此,教師在選擇繪本教材時應(yīng)該充分考慮學(xué)生的需求和教育目標(biāo),確保教學(xué)效果的最大化。
段四:分析繪本教學(xué)中可能遇到的問題和解決辦法(300字)
盡管繪本教學(xué)有諸多優(yōu)點,但也存在一些挑戰(zhàn)。首先,教師需要確保學(xué)生對繪本故事有足夠的理解。為了克服這個問題,教師應(yīng)該在故事之前或之后進行一些導(dǎo)讀和討論,幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和主題。此外,語言難度也是一個問題。繪本中可能存在一些學(xué)生不熟悉的生詞和句子,這可能會影響他們的理解和參與度。解決這個問題的辦法是教師在教學(xué)過程中適時解釋和澄清,或使用一些輔助教學(xué)材料來幫助學(xué)生理解。最后,繪本教學(xué)需要教師具備一定的教學(xué)技巧和知識儲備,以便更好地引導(dǎo)學(xué)生參與和理解故事。因此,教師需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),參加相關(guān)培訓(xùn)和研討會,以提高繪本教學(xué)的質(zhì)量。
段五:總結(jié)繪本教學(xué)的意義和未來發(fā)展趨勢(200字)
繪本教學(xué)是一種創(chuàng)新和有效的教學(xué)方法,能夠提高學(xué)生的英語能力和閱讀理解能力。通過繪本教學(xué),學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而,繪本教學(xué)也需要教師在設(shè)計和實施過程中面對各種挑戰(zhàn),需要教師具備相應(yīng)的教學(xué)技巧和知識儲備。未來,隨著科技的進步和教育理念的不斷更新,繪本教學(xué)有望進一步發(fā)展和創(chuàng)新,為學(xué)生提供更加豐富和多樣化的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方法。
英語繪本教學(xué)心得篇三
第一段:引言(150字)
近年來,繪本教學(xué)方法在英語教育中越來越受到重視。傳統(tǒng)的語法和詞匯教學(xué)方式逐漸被許多教師所擯棄,取而代之的是更加親近自然的繪本教學(xué)。作為一名小學(xué)英語教師,我近期研究了繪本教學(xué)方法,并在課堂上進行了一些嘗試。在本文的博客中,我將分享一下我的教學(xué)心得和體會。
第二段:繪本教學(xué)的優(yōu)勢(250字)
首先,繪本教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過我的觀察,繪本教學(xué)增強了學(xué)生對英語課程的投入度,使得他們更積極地參與到課堂中。其次,繪本教學(xué)能夠提高學(xué)生的閱讀能力。繪本情景生動,圖文并茂,不僅吸引學(xué)生的目光,也讓他們漸漸掌握了閱讀的技巧。此外,繪本教學(xué)也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在閱讀繪本的過程中,學(xué)生常常被鼓勵自由表達自己的想法和感受,這樣不僅增加了他們的自信心,也促進了他們的思維發(fā)展。
第三段:繪本教學(xué)的實施(250字)
繪本教學(xué)能夠使學(xué)生更加深入地了解和理解英語詞匯和句型。在課堂上,我通常選擇一些簡潔易懂的繪本給學(xué)生閱讀。首先,我會給學(xué)生一個自由閱讀的時間,讓他們自己先讀一遍整本書。接著,我引導(dǎo)學(xué)生逐句翻譯,一邊幫助他們澄清困惑,一邊啟發(fā)他們運用所學(xué)知識進行語言表達。最后,我會布置一些與繪本相關(guān)的任務(wù),例如小組討論,角色扮演等,讓學(xué)生鞏固和運用所學(xué)內(nèi)容。
第四段:繪本教學(xué)的實際效果(250字)
經(jīng)過一段時間的繪本教學(xué)實踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語水平和興趣得到了顯著的提高。學(xué)生們能夠更加流利和自如地表達自己的思想和感受。同時,他們對英語課程的興趣也日益濃厚。他們發(fā)現(xiàn)學(xué)英語可以是一件有趣的事情,而不僅僅是一種任務(wù)。我還注意到,學(xué)生們的閱讀速度和理解能力也在進步。他們能夠更快地捕捉到關(guān)鍵信息,并且能夠更好地理解故事的主要內(nèi)容。
第五段:繪本教學(xué)的局限性和展望(300字)
盡管繪本教學(xué)有著諸多的優(yōu)勢,但也不能完全忽視其一些局限性。首先,繪本教學(xué)需要教師具備一定的專業(yè)知識和技巧來引導(dǎo)學(xué)生。如果教師不熟悉繪本教學(xué)方法,可能會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外,繪本教學(xué)方法對于高級英語學(xué)習(xí)者來說可能會有一定的局限性。在高階閱讀和寫作方面,需要更多其他教學(xué)方法的支持來提高學(xué)生的能力。
綜上所述,繪本教學(xué)是一種既有趣又有效果的英語教學(xué)方法。通過繪本教學(xué),學(xué)生能夠提高他們的閱讀能力,培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。然而,繪本教學(xué)也存在一些局限性,需要教師們在實施過程中有適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。盡管如此,我依然相信繪本教學(xué)會在未來的英語教育中發(fā)揮更大的作用,幫助學(xué)生們更好地掌握英語。
英語繪本教學(xué)心得篇四
這學(xué)期,我擔(dān)任七(3)和七(4)班的英語教學(xué),英語教學(xué)心得體會。面對剛?cè)雽W(xué)的新生,抱著必須打好英語基礎(chǔ)知識想法,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,力求穩(wěn)中求變求新,不斷發(fā)展自己,努力能夠為一個具有創(chuàng)造性的教學(xué)人才。
學(xué)生進入初中以后,有很多不適應(yīng)的地方,我仔細研究了小學(xué)六年級的教材,找到七年級的知識導(dǎo)入突破口,充分借鑒洋思中學(xué)的教學(xué)理念,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂訓(xùn)練,并加強口語訓(xùn)練,確保了尖子生的優(yōu),也使差生沒有掉隊。
詼諧幽默淺顯易懂是最符合這個年齡學(xué)生的性格特征,也是成就有個人風(fēng)格教師的好途徑。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的',有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
農(nóng)村的學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少,因此,講得太深,沒有照顧到整體,中下層面而也廣,我備課時充分考慮了這點,因此教學(xué)效果比較理想。了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
下學(xué)期的重點是:努力抓好本次考試80分以下學(xué)生的基礎(chǔ)過關(guān)。
英語繪本教學(xué)心得篇五
從收集繪本素材到教學(xué)設(shè)計完成必須以生為本,以圖為輔,突出學(xué)生的主體地位,這是繪本教學(xué)的主旨,也是收集素材的指導(dǎo)方向。在教材處理時,整合教材與教輔用書資源,比如人物圖片、單詞圖片等,讓學(xué)生在會話時不再陌生,更易接受;所謂以圖為輔,突出學(xué)生的主體地位,即在收集素材的同時,要從學(xué)生的需要出發(fā),讓學(xué)生通過圖形會話等獲得新知,讓課堂學(xué)習(xí)充滿興趣,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩。對于素材的收集,應(yīng)該從學(xué)生的認知規(guī)律出發(fā),以讓學(xué)生更易參與課堂學(xué)習(xí)為宗旨。
繪本教學(xué)一般以圖畫的形式來展開故事,讓學(xué)生在故事情節(jié)中感悟新知,激發(fā)興趣,易于記憶。對于圖畫展示的故事必須符合小孩子的心理特點,充滿趣味性,在課堂上易于操作,讓學(xué)生容易表演。在編排故事的時候可以從這樣幾個方向去思考、編排故事,以達到學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)的目的。
小學(xué)生的英語詞匯量是有限的,教師要充分考慮到學(xué)生的語言表達能力,即面對什么樣類型的學(xué)生,確定好繪本語言的難度,以便達到怎樣的教學(xué)任務(wù)。在考慮繪本語言難度時既要考慮詞匯難度,也要考慮句式難度。
英語繪本教學(xué)心得篇六
高二英語備課組由六位青年教師組成,是一個團結(jié)、奉獻的集體,充滿朝氣與活力。本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲?;厥走@一學(xué)期,我們高二英語備課組全體老師與其他學(xué)科的老師一樣,每天都奮戰(zhàn)在教育第一線上,教材、學(xué)生與練習(xí)是我們每天必談的話題。本學(xué)期,我們認真完成了各項教學(xué)工作,并取得了一定的成績,得到了校領(lǐng)導(dǎo)與其他同事的一致認可。工作中,大家真正體味到了教學(xué)工作的苦與樂。我們的教學(xué)生活是忙碌而又充實的。在此,我就本學(xué)期的工作做一個簡要的總結(jié)。
一、精誠團結(jié),發(fā)揚團隊精神,營造健康、活潑、和諧的合作氛圍。提倡多鼓勵,明批評。促課改,以批評促提高。
二、注重集體備課,提倡資源共享和相互交流,突出個性化教學(xué)。組內(nèi)教師按照分工分別制作相應(yīng)單元的課件。我們在制作課件之前通常先進行集體討論與研究,對所作的課件也常加以不同程度的修改,添加一些具有自己教學(xué)特色的內(nèi)容,使共性與個性達到完美的統(tǒng)一。經(jīng)常性地開展聽課與評課活動,做到有形式、有內(nèi)容、有提高。
三、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師做好各項教學(xué)常規(guī)工作。備課充分,作業(yè)批改認真、仔細。對集體性的錯誤能夠進行集體性講評。能督促學(xué)生及時、認真的訂正練習(xí)中的錯誤。試卷講評突出重點、難點。在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)地位,鼓勵學(xué)生積極參與各項課堂教學(xué)活動。課余多下班輔導(dǎo),幫助學(xué)生解答疑難。積極開展提優(yōu)補缺工作,努力做到因材施教。認真出好每一份試卷。對平時的教學(xué)經(jīng)驗與心得體會能加以及時總結(jié),并能上升到理論高度四,把握好教材的'深度與難度,在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。我們向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時,我們也進行了相應(yīng)的練習(xí),并在詞匯、聽力、任務(wù)型閱讀等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。五、更新教學(xué)觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。充分利用多媒體教學(xué),讓學(xué)生觀看與課文有關(guān)的電影片斷或欣賞歌曲和圖畫,深受學(xué)生喜愛。這樣既了解背景知識又達到了寓教于樂的效果六、組織聽課,互相取長補短,優(yōu)化課堂教學(xué)。認真聽課、評課,并進行了一系列的教學(xué)交流,收益非淺。除此之外,本備課組還積極開展各項娛樂活動,豐富組內(nèi)教師的業(yè)余生活,增進教師間的情感交流,增強組內(nèi)凝聚力。七、積極參加各類教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí),努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)與科研水平。通過備課組成員的共同努力,在歷次考試中我校都取得了可喜的成績。期末考試我們將再接再厲,力爭上游。
英語繪本教學(xué)心得篇七
近年來,隨著繪本在幼兒園和小學(xué)英語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,越來越多的教師開始關(guān)注繪本教學(xué)的有效性和方法。為了能更好地掌握繪本教學(xué)的理論與實踐,我參加了一場由學(xué)校組織的英語繪本教學(xué)研討會。通過與同行教師的分享和專家的指導(dǎo),我受益匪淺。以下是我對英語繪本教學(xué)的心得體會。
首先,繪本教學(xué)是一種生動而有效的教學(xué)方式。繪本作為一種視覺形式的教材,能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,并且更容易吸引他們的注意力。在研討會上,我了解到,繪本不僅僅是傳遞語言知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的情感、思維和人際交往能力。通過繪本教學(xué),學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語,同時也能夠增強他們對英語學(xué)習(xí)的自信心。
其次,繪本教學(xué)可促進學(xué)生的語言輸出能力。研討會上,專家強調(diào)了教師在繪本教學(xué)中的引導(dǎo)作用。教師可以通過提問、提示和激勵,引導(dǎo)學(xué)生進行口語表達,并鼓勵他們嘗試使用新的語言結(jié)構(gòu)和詞匯。在我自己的教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪本教學(xué)中更愿意表達自己的想法和感受,他們的口語表達能力也得到了明顯的提高。
第三,繪本教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。在繪本教學(xué)中,學(xué)生能夠通過閱讀繪本提升自己的閱讀能力和閱讀理解能力。研討會上,我們分享了一些提升學(xué)生閱讀習(xí)慣的方法,例如幫助學(xué)生選擇適合自己閱讀水平的繪本、引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演和用英語書寫讀后感等。這些方法的引入,使學(xué)生更加主動地參與到閱讀活動中,培養(yǎng)了他們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)動力。
第四,繪本教學(xué)能夠拓展學(xué)生的文化視野。在繪本中,往往包含著不同國家和文化的元素。通過繪本教學(xué),我們不僅可以教給學(xué)生英語知識,還可以介紹他們不同國家的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)文化。在研討會上,我了解到一些繪本還可以幫助學(xué)生了解和尊重多元文化,并培養(yǎng)他們的國際視野。這對于我們的學(xué)生來說,是一個非常寶貴的機會。
最后,繪本教學(xué)需要教師具備一定的專業(yè)知識和技能。在研討會上,專家向我們介紹了一些重要的繪本教學(xué)原則和技巧,如選擇適合學(xué)生年齡和水平的繪本、合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、利用圖畫和動作引導(dǎo)學(xué)生理解等。我意識到,只有當(dāng)教師具備足夠的專業(yè)知識和技能,才能更好地開展繪本教學(xué),并幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述,英語繪本教學(xué)研討會給我提供了一個很好的機會去了解和探索繪本教學(xué)的最新理論和實踐。我相信,繪本教學(xué)將會在我未來的教學(xué)工作中發(fā)揮重要作用,幫助學(xué)生提高英語能力、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和拓展文化視野。我會繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和嘗試,提升自己的繪本教學(xué)水平,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗。
英語繪本教學(xué)心得篇八
在教學(xué)實踐中,越來越多的教師開始使用英語繪本來教授英語課程。在我的教學(xué)生涯中,我也嘗試過這種方法,并通過觀看英語繪本教學(xué),獲得了許多教學(xué)的啟示和心得。在這篇文章中,我將探討我從觀看英語繪本中學(xué)到的教學(xué)體驗和反思。
第二段:提高英語語感
觀看英語繪本可以幫助學(xué)生提高英語語感。通過聽英語故事和查閱故事中的生詞和詞塊,學(xué)生可以不斷吸收和積累英語語言材料。此外,故事的情節(jié)和角色塑造也可以幫助學(xué)生更好地理解語言的含義和表達。當(dāng)學(xué)生在閱讀和聽講故事的過程中能夠深深地沉浸在英語語言中,他們的英語語感和表達能力會有很大的提升。
第三段:拓展教學(xué)話題
觀看英語繪本可以為教學(xué)話題提供廣闊的空間和多樣的思路。繪本中的故事情節(jié)和人物形象可以為許多主題帶來靈感和啟示,例如家庭、情感、友誼等。學(xué)生可以通過閱讀繪本在真實場景中運用所學(xué)知識,以更加有針對性的方式更深刻地理解語言的含義和啟示,更好地支持到自己的學(xué)習(xí)。
第四段:提高閱讀理解能力
觀看英語繪本也有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀故事中的文字和插圖可以讓學(xué)生更好地理解故事和背景,幫助他們獨立思考問題和解決問題。同時,故事中的對話和語言也可以幫助學(xué)生更好地掌握英語語言的虛擬和語氣的差異,更加吸引學(xué)生的注意力,讓他們更好地理解語言的含義和使用方法。
第五段:結(jié)論
總之,觀看英語繪本可以為教學(xué)提供更多的可能性和啟示。在教學(xué)中應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生參與到故事的情境中,讓他們盡可能地自主學(xué)習(xí)和運用語言。同時,教師也應(yīng)該發(fā)揮自身的創(chuàng)意和創(chuàng)新精神,將所學(xué)知識應(yīng)用到教學(xué)中,讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣和美好。通過觀看英語繪本,我也更加明白了如何在教學(xué)中實現(xiàn)更好的教學(xué)效果,更好地支持到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
英語繪本教學(xué)心得篇九
遠程培訓(xùn)結(jié)束了,回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄。就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。邁步遠程培訓(xùn)中,我感受到生活的熱烈與絢爛,體悟出思想的幽美與精深,領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里,我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了,我的生活充實了。
我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式,它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會到了“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié),而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊,坐在自己家里,就可以聽到名師授課,完成自己的學(xué)業(yè).
遠程培訓(xùn),點燃了我教育理想的火把,催我前行,激勵我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓(xùn)給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。讓我更加堅定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,做一個享受教育的幸福教師,走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠程培訓(xùn)給我提供了這一契機,讓我從此不再迷茫。
總之,在短短幾個月的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,讓我始終感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。遠程課程的學(xué)習(xí),使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學(xué)方法與體系,使我擴大了眼界,豐富了知識,既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。通過參加遠程培訓(xùn),我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺,在感到壓力的同時,我覺得有動力在鼓舞我--因為有同事的幫助,有領(lǐng)導(dǎo)的支持,有人人不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教育教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),運用現(xiàn)代遠程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我會努力的。
繪本英語培訓(xùn)心得3
英語繪本教學(xué)心得篇十
本月,我有幸參加了上海華信公益基金會舉辦的“網(wǎng)一起,”小學(xué)英語教師的培訓(xùn),此次培訓(xùn)授課教師均為上海市各小學(xué)十分優(yōu)秀且經(jīng)驗豐富的英語教師,讓從出生、上學(xué)、再到工作崗位上一沒離開過大西北的我感受到了很高的教師素質(zhì)和先進的教學(xué)方法,讓我學(xué)到了許多新的知識,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)有了新的目標(biāo)和新的方法。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會。
一、學(xué)習(xí)實際教學(xué)案例,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗
在培訓(xùn)過程中老師給我們分享了一些案例,雖然教材和我們不同,難度比我們的大,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水?!边@句話說的一點也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
案例學(xué)習(xí)之后,我覺得每個老師都有自己的特點,通過老師的講解點評,讓我更加清醒的認識我們教師應(yīng)具備良好的理論知識,善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅持寫好“教學(xué)后記”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進步。
二、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,以發(fā)展個性,體現(xiàn)英語交際的特性。在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我可以采用實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景,使學(xué)生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學(xué)會語言,充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性,使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學(xué)習(xí)過程,從而達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
總之,培訓(xùn)后,在我的教學(xué)過程中,我將用先進地區(qū)的教學(xué)理論結(jié)合我們當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,把英語是一種交際語言,讓孩子們最終可以通過英語來方便工作和生活為目的,通過各種手段提高孩子學(xué)習(xí)興趣,在這平凡的崗位上成就更多的孩子。
英語繪本教學(xué)心得篇十一
這一次的培訓(xùn)雖然是分期進行的,時間不是很長,但是我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽了駱老師的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實例,親身體驗了一些活動,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。
一、重新認識了自我
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學(xué)方式,給我們輸入了這樣的思想。
二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的快樂,事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí),勢必會被動挨打,還誤人子弟。作為一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝教育局 領(lǐng)導(dǎo) 能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會,我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
繪本英語培訓(xùn)心得5
英語繪本教學(xué)心得篇十二
繪本英語是一種通過圖畫和文字結(jié)合的方式教授英語的方法。作為一名學(xué)生,我在學(xué)習(xí)繪本英語的過程中收獲了很多。在這里,我將分享我的心得體會。
首先,繪本英語為我們提供了一個輕松而有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的英語課堂上,我們大多數(shù)時間都是被動地接受知識,而在繪本英語中,我們可以主動參與到故事中去。繪本中的圖畫和生動的故事情節(jié)能夠吸引我們的注意力,讓我們更加愿意去學(xué)習(xí)和探索英語。這種學(xué)習(xí)方式讓我覺得學(xué)英語并不是一件枯燥乏味的事情,而是一種享受和愉悅。
其次,繪本英語提供了多樣化的學(xué)習(xí)素材。繪本的內(nèi)容豐富多樣,包括了各種不同的主題和故事情節(jié)。通過閱讀繪本,我們可以學(xué)習(xí)到豐富的詞匯和句型,還可以了解到不同的文化背景和價值觀。這種多元化的學(xué)習(xí)素材可以幫助我們擴大視野,培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解。在我的學(xué)習(xí)過程中,我經(jīng)常選擇和教師一起挑選適合自己水平的繪本,這樣就能更好地提高英語水平。
此外,繪本英語讓我們通過閱讀和欣賞圖畫來培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。每一幅圖畫都是一個獨特的世界,我們可以根據(jù)圖畫中的細節(jié)來發(fā)揮自己的想象力,編寫自己的故事。這樣的練習(xí)可以鍛煉我們的寫作能力和創(chuàng)造力,同時也提高了我們的表達能力。在讀繪本和創(chuàng)作故事的過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對英語的興趣和自信心都得到了提升。
最后,繪本英語可以培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。在繪本英語中,我們需要把英語閱讀作為一種日常的習(xí)慣來養(yǎng)成。通過閱讀不同的繪本,我們能夠增強自己的閱讀理解能力,擴展閱讀的廣度和深度。除此之外,繪本還可以培養(yǎng)我們的耐心和專注力,因為有時候需要仔細研讀圖畫和文字才能真正理解故事的內(nèi)涵。這種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的過程是循序漸進的,有助于培養(yǎng)我們的自律和學(xué)習(xí)思考的能力。
總之,繪本英語不僅是一種有效的學(xué)習(xí)方法,也是一種樂趣和享受。通過繪本英語,我們可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語,擴大詞匯量,提高閱讀和寫作能力。同時,繪本英語還可以培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣和培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。在繪本英語中,我們不僅學(xué)到了英語知識,還培養(yǎng)了自信心和學(xué)習(xí)能力。我相信繪本英語的幫助將會使我在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進步。
英語繪本教學(xué)心得篇十三
繪本英語是一種以圖畫為主的教學(xué)方法,通過故事性圖畫和簡單的英語句子,幫助學(xué)習(xí)者提高英語水平。在過去的學(xué)習(xí)中,我深深感受到了繪本英語帶給我的樂趣和進步。以下是我對繪本英語的一些心得體會。
首先,繪本英語給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)英語的樂趣。相比傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式,繪本英語更加生動有趣。繪本往往會以有趣的故事情節(jié)來吸引讀者,而且這些故事情節(jié)往往與學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗和興趣相契合。例如,我在繪本中讀到了一則有關(guān)動物園的故事,里面有各種各樣可愛的動物和它們的故事。通過這樣的故事,我不僅學(xué)習(xí)了動物的名字,還了解了它們的習(xí)性和生活環(huán)境。這讓我在學(xué)習(xí)英語的同時也感受到了大自然的魅力,讓我對學(xué)習(xí)英語充滿了興趣。
其次,繪本英語讓我提高了閱讀和理解英語的能力。繪本中的英語句子通常簡短明了,語法簡單,詞匯量有限。這讓我在閱讀時更加輕松,能夠順利理解故事內(nèi)容。在一開始學(xué)習(xí)英語的時候,我經(jīng)常遇到翻譯的困擾,需要去查閱詞典來理解意思。而在繪本英語中,由于故事情節(jié)與圖畫相結(jié)合,我可以根據(jù)圖畫的線索來猜測單詞的意思,從而更快地理解故事。這激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語的自信心,也提高了我的英語閱讀能力。
另外,繪本英語可以幫助我更好地掌握語音和發(fā)音。繪本中的英語句子通常有配音,這讓我可以聽到英語的發(fā)音,從而更好地理解英語的語音規(guī)則。在讀繪本時,我會跟著配音一起朗讀,并嘗試模仿語音和發(fā)音。通過不斷的重復(fù)練習(xí),我發(fā)現(xiàn)我的發(fā)音和語音變得越來越準(zhǔn)確。繪本英語不僅讓我學(xué)習(xí)到了正確的發(fā)音,還讓我對英語的語音規(guī)則有了更深入的了解。
最后,繪本英語讓我享受到了小組合作和互動學(xué)習(xí)的樂趣。在繪本英語的學(xué)習(xí)中,我常常與同學(xué)們一起組隊進行學(xué)習(xí)。每個人都有自己的角色,有的負責(zé)朗讀,有的負責(zé)解釋詞義,有的負責(zé)講故事。通過小組合作,我們相互學(xué)習(xí),相互幫助,互相鼓勵。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。每當(dāng)我們合作完成一個故事時,我們都會感到成就感和滿足感。
總之,繪本英語給我的學(xué)習(xí)帶來了樂趣和進步。它讓我在學(xué)習(xí)英語的過程中感受到了快樂,提升了我的閱讀和理解能力,同時也提高了我的語音和發(fā)音水平。此外,通過小組合作和互動學(xué)習(xí),我享受到了學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)了我的團隊合作能力。繪本英語不僅是一種有效的學(xué)習(xí)方法,也是一種讓學(xué)習(xí)變得更有意義和有趣的方式。我會繼續(xù)在繪本英語中探索、學(xué)習(xí)、成長!
英語繪本教學(xué)心得篇十四
繪本英語作為一種獨特的學(xué)習(xí)方式,近年來越來越受到大家的關(guān)注和喜愛。作為英語學(xué)習(xí)者的我,我也加入了學(xué)習(xí)繪本英語的行列。通過這段時間的學(xué)習(xí),我深刻地感受到了繪本英語的魅力和優(yōu)勢。下面我將從多個方面介紹這個對我?guī)淼男牡皿w會。
首先,繪本英語很好地結(jié)合了圖像和文字,使得學(xué)習(xí)氛圍更輕松、自然。相比普通英語教材,繪本英語不僅僅提供了文字,更通過精美的插圖把內(nèi)容可視化。這樣一來,學(xué)習(xí)者不僅僅憑借文字理解內(nèi)容,還可以通過圖像來幫助自己理解。當(dāng)某個單詞或句子出現(xiàn)時,僅憑記憶很容易忘記,但是如果這個單詞或句子與一個鮮明的圖像結(jié)合在一起,記憶的效果會大大提高。這種可視化的學(xué)習(xí)方式,使得學(xué)習(xí)者更容易理解和記憶所學(xué)的內(nèi)容。
繪本英語還能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。通過對繪本的閱讀和學(xué)習(xí),我們很容易將自己投入到繪本中的情境當(dāng)中。繪本中的角色和情節(jié)活靈活現(xiàn),使得我們產(chǎn)生了共鳴和情感上的共鳴。這種沉浸式的學(xué)習(xí)方式,不僅僅提高了學(xué)習(xí)的效果,還帶來了學(xué)習(xí)的樂趣。與傳統(tǒng)的英語教材相比,繪本中的情境更具體、更生動,為我們提供了更多的想象空間。我們可以根據(jù)繪本中的情境發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,進行角色扮演,或者進行有趣的小游戲,從而更加深入地理解和掌握所學(xué)的知識。
繪本英語還能夠幫助我們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。繪本中的文字通常較少,這就需要我們通過閱讀繪本來提高我們的閱讀能力。閱讀繪本需要我們進行全新的思維方式,即通過圖片理解文字內(nèi)容。這樣一來,我們就需要培養(yǎng)出辨別圖像與文字之間關(guān)聯(lián)的能力,進一步提高我們的閱讀理解能力。同時,繪本中的內(nèi)容通常會以故事的方式呈現(xiàn),這就能夠培養(yǎng)我們的想象力和邏輯思維能力。通過閱讀繪本,我們可以學(xué)會如何分析和解讀故事,提煉其中的主旨和要點,這對于學(xué)習(xí)其他文體的閱讀也是非常有幫助的。
繪本英語還能夠幫助我們拓展詞匯量,并提高語言表達的能力。繪本中的詞匯通常是簡單、生活化的詞匯,這大大降低了學(xué)習(xí)的難度。通過對繪本的學(xué)習(xí),我們可以擴大自己的詞匯量,并學(xué)會如何正確運用這些詞匯。同時,繪本中的句子結(jié)構(gòu)也較為簡單,我們可以學(xué)習(xí)到如何正確地使用語法和句式,從而提高自己的語言表達能力。此外,繪本中的對話也為我們提供了豐富的語料庫,我們可以學(xué)習(xí)到如何在不同場景中進行對話,提高自己的口語交流能力。
繪本英語不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一扇開啟世界的窗戶。通過對繪本的學(xué)習(xí),我們可以了解到不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,拓寬視野。繪本中的故事多種多樣,有的展現(xiàn)了美麗的自然風(fēng)光,有的講述了有趣的傳統(tǒng)故事,有的探討了人性和道德。通過繪本英語,我們可以在舒適的環(huán)境中接觸到更廣闊的世界,從而激發(fā)我們的好奇心和求知欲。
繪本英語對于英語學(xué)習(xí)者來說,具有獨特的優(yōu)勢和魅力。通過繪本英語的學(xué)習(xí),我們不僅能夠提高自己的詞匯、語法和閱讀能力,還能夠培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。同時,繪本英語還能開啟我們對世界的探索之旅。因此,我相信繪本英語將在未來的學(xué)習(xí)中發(fā)揮越來越重要的作用。
英語繪本教學(xué)心得篇十五
20_年7月16日—7月22日,我參加了由電白縣教育局和華南師范大學(xué)聯(lián)合組織的20_年小學(xué)英語教師暑假培訓(xùn)。七天的學(xué)習(xí)是短暫的、辛苦的,但通過了培訓(xùn),使我在思想上、工作上都受益匪淺,同時也看到了自己與他人的距離,明確了自己在教學(xué)中的奮斗目標(biāo),如何提高自身的基本素質(zhì),開拓眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。下面我談?wù)劚敬斡⒄Z培訓(xùn)心得體會:
我們是幸運的,有幸聽到十五位教授專家的精彩講座。他們有來自華南師范大學(xué)的教授、專家,還有來自一線的英語教師。其中陳霄博士的小學(xué)英語教師語言素養(yǎng)的提升使我知道了英語語言的形、意、用的運用,以及在教學(xué)中如何運用篇章知識以及反饋技巧、在今后的英語的教學(xué)中提高了自身的教學(xué)水平和語言素養(yǎng)。對語音語調(diào)的教學(xué)詹俊峰教授給我們上了一節(jié)生動的小學(xué)英語語音教學(xué),通過學(xué)習(xí),讓我明白到自己的不足,我認為作為一名英語教師一口標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音是非常重要的,知道了語音教學(xué)應(yīng)注重語音與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合,不要單純追求單音的標(biāo)準(zhǔn)性。所以我將更加虛心、認真學(xué)習(xí)語音語調(diào)的知識。把所學(xué)的知識運用到課堂上,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語、愛上說英語。張柳珍老師教會了我們?nèi)绾巫珜懻撐?,她講到論文不是寫出來,而是作出來的。是要通過平時的積累,學(xué)習(xí)中的反思,才能寫出一篇優(yōu)秀的論文。徐蘇燕老師的小學(xué)英語課堂管理讓我耳目一新,一節(jié)好的課堂不在乎教師教的精彩,而是學(xué)生學(xué)得積極主動。
教學(xué)“善于啟發(fā)”地教,學(xué)生“主動積極”地學(xué)。還有她的模仿能力非常強,能模仿小孩子的聲音,我們都聽的津津有味。通過聽她的講座,讓我在以后的教學(xué)中不斷的進步,創(chuàng)新。陳道明所長在講解的《新課標(biāo)》英語教材分析及教學(xué)建議(三年級)中,教會了我們?nèi)绾畏治鼋滩?,如何?chuàng)設(shè)由意義的情景,讓學(xué)生在真實的情景中學(xué)習(xí)語言。還有陳所長給我們的一些建議:教師不應(yīng)該教死書,不能死教書;如果方法好,學(xué)得越多越好。還有田湘軍老師的小學(xué)英語基本課型教學(xué)模式講座,他幽默的教態(tài),讓我記憶猶新。他能自己創(chuàng)作歌曲,并在教學(xué)過程在運用歌謠、音樂、簡筆畫來進行教學(xué),讓我們知道在教學(xué)中可以和學(xué)生互動起來、玩起來的效果是非常好的。他還教會了我們?nèi)绾吻谟阢@研教材,勤于反思,只有反思才有進步。在培訓(xùn)的最后一天里,我們看到了學(xué)員能運用自己所學(xué)的知識制作課件來進行說課,非常的精彩,讓我不得不覺的自己要學(xué)得還有很多很多。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,善于學(xué)習(xí),勇于實踐,善于反思來提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅持寫好“教學(xué)反思”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進步。
作為一名小學(xué)英語教師,應(yīng)不斷地加強自身學(xué)習(xí),向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀一些關(guān)于教育教學(xué)方面的書籍;多與同事進行交流,加強同事之間的合作。這一次的培訓(xùn)只是一個開始,只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路,學(xué)習(xí)將不斷地進行下去;在課堂上,教師應(yīng)從自己本身出發(fā),向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任等信息,課堂應(yīng)多表揚、少批評,多鼓勵、少指責(zé),讓學(xué)生感受到老師關(guān)心、關(guān)懷,從而喜歡上課堂,喜歡上老師。
總之,本次的培訓(xùn)對我來說是受益匪淺,能讓我以更寬闊的視野去看待、對待我們的教育工作。同時也吸取了不少新的教育方法和理論,要不斷地充實更新自己,努力提高自己的知識水平,教學(xué)能力,積極實踐,不斷促進自己在教學(xué)工作上的進步。在今后的教學(xué)中,我將運用所學(xué)的知識,從學(xué)生實踐情況中出發(fā),認真鉆研符合自己學(xué)生的教學(xué)方法。認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n、充分利用教學(xué)資源來提高自己的英語教學(xué)水平,把教育工作做的更好。在這里我心里還有一點點遺憾:就是自己所學(xué)的知識遠遠不能滿足學(xué)生的需求。因此我衷心的希望在今后多開展這一類的培訓(xùn)活動,讓我們多一些學(xué)習(xí)的機會,為今后的教學(xué)多學(xué)習(xí)新的知識。
繪本英語培訓(xùn)心得2
英語繪本教學(xué)心得篇十六
英語課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出了小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握在圖片的幫助下聽懂讀懂并講述簡單的故事,在具體的語言技能二級目標(biāo)中也指出,能聽懂簡單的配圖小故事,能在教師的幫助下講述簡單的小故事,能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。這些因素促使并激勵我在當(dāng)前的繪本教學(xué)的研究與探索,對自己的認識有了更理性地引導(dǎo)。
英語作為一門生成性語言,應(yīng)該讓學(xué)生在體驗、實踐、參與、探索和合作中,資助發(fā)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)規(guī)律,掌握語言知識和技能,發(fā)展綜合語運用能力。英語的繪本教學(xué)正好可以給孩子們提供這些幫助,既可以在繪本故事中了解語言,更能體會語言。同時,這也是補充教學(xué)的很好的一種方式。
英語繪本具有直觀性、生活性、故事性、情感性、重復(fù)性和節(jié)奏性等特點,讓小學(xué)生能從英語教材當(dāng)中培養(yǎng)出優(yōu)良的語言語感的能力。繪本通過它生動的圖片內(nèi)容以及其簡潔的圖片內(nèi)容的介紹語言,成為了小學(xué)的英語課堂教學(xué)的方式之一,英語繪本閱讀不僅為枯燥的英語學(xué)習(xí)課程帶來了新的活力,還能推動小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和審美能力,更有利于塑造學(xué)生健全的人格,繪本閱讀將小學(xué)英語的課堂教學(xué)方式帶到一個新的世界當(dāng)中。
本次研究的學(xué)習(xí)過程中,在分析出繪本教學(xué)現(xiàn)狀和問題后,還針對英語繪本教學(xué)的問題進行探討,并多次嘗試尋找解決策略,將此運用到實際教學(xué)中,不僅豐富了現(xiàn)有的繪本教學(xué),發(fā)展了孩子的多元智能,還為教師的成長及個人素養(yǎng)提高提供了很好的機會。
在發(fā)展學(xué)生的多元智能這方面,我們不僅注重學(xué)生語言知識積累和語言技能發(fā)展的培養(yǎng),更應(yīng)該注重學(xué)生多元智能發(fā)展,發(fā)揮英語學(xué)習(xí)促進學(xué)生身心的作用。在平時的教育教學(xué)中,我們能夠因材施教,在這個過程中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喜好和特長不同,有的學(xué)生喜歡唱歌,有的學(xué)生喜歡閱讀,還有的學(xué)生記憶單詞很厲害,還有的學(xué)生口語很棒,那么,這時候,我們發(fā)現(xiàn)英語繪本是一個綜合性的教學(xué)資源,既能滿足學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中聽、說、讀、寫等方面的需求,更重要的是,在繪本學(xué)習(xí)的過程中,每個孩子都是故事的主動深入者,每個孩子在繪本學(xué)習(xí)后會有不同的感受和收獲。多樣化的英語繪本學(xué)習(xí)中,我們可以充分挖掘孩子內(nèi)在的潛力,發(fā)揮他們的注意力,觀察力,想象力和創(chuàng)造力,以及他們的表達能力及生活實踐能力。教師在幫助學(xué)生參與到繪本學(xué)習(xí)的時候,引導(dǎo)學(xué)生用自己擅長喜歡的方式來學(xué)習(xí)英語,發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,并且發(fā)揮了英語學(xué)科的人文性質(zhì),有利于學(xué)生前面發(fā)展。
英語繪本的學(xué)習(xí)有很多優(yōu)點,同時,也有著不可避免的問題?,F(xiàn)階段,我們接觸的英語繪本教學(xué)注重語言,而沒有很多的關(guān)注到繪本圖畫,弱化了繪本的價值。各個學(xué)校有教育部既定的教材,所以繪本教學(xué)經(jīng)常性的被上成常規(guī)的英語課堂,尤其是閱讀課,詞匯課,這樣的話,教學(xué)目標(biāo)就有所改變,實際性的效果也有所改變。在教學(xué)中,穿插英文繪本故事教學(xué),因為情境的創(chuàng)設(shè)及教師的引導(dǎo),學(xué)生的興趣也有很大程度的提升及影響。
英語繪本的價值還有待我們?nèi)ラ_發(fā),去研究,去探索,它的價值不僅停留在學(xué)生層面,在開發(fā)繪本資源,設(shè)計英語繪本教學(xué)的同時,對于教師的個人素養(yǎng)及綜合素質(zhì),也有很大的提升,教師也在不斷的改進,積極的思考,將繪本教學(xué)與學(xué)生身心發(fā)展相結(jié)合,更好的區(qū)分并完善好繪本課及常態(tài)課程,讓孩子的綜合素質(zhì)有所提升,英語人文素養(yǎng)不斷加強。
作為小學(xué)英語教師,充分發(fā)揮繪本教學(xué)的作用,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,利用繪本進行教學(xué),提高學(xué)生的綜合水平,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,一舉多得。好的繪本教學(xué)帶給學(xué)生的是無窮的樂趣和深刻的影響,同時,教師主動的開發(fā)繪本教材,在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)編更加適合學(xué)情的繪本,也尤為重要,潛心思考下,是繪本內(nèi)容更加合理化,更貼近兒童的生活。
英語繪本教學(xué)心得篇十七
今年有幸參加了濰坊市初中英語骨干教師培訓(xùn),在這兩天的時間里,我們的教研員王曉春老師結(jié)合學(xué)生的實際,給我們做了精彩的報告,然后聽取了濰坊八中的劉向紅老師和青州子弟學(xué)校的堅愛紅老師的兩節(jié)高質(zhì)高效,風(fēng)格迥異的觀摩課,讓我們獲益匪淺,深受啟發(fā)。
曾幾何時,我們的課堂一直處在追求成績的跑道上,王老師給我們提供展示了來自于學(xué)生的呼聲,他們在問卷“你覺得最能激發(fā)你學(xué)習(xí)積極性的方式是_____?”這個問題上毫不猶豫的回答了“自己成功的體驗”;他們在“你最喜歡什么樣的英語課堂的開頭?”上一致要求“聽唱歌曲、獲得西方文化知識和游戲”,他們在“最討厭的英語課堂”的問卷上異口同聲“呆板、無趣”。這就是我們的學(xué)生對英語課堂的呼聲。聯(lián)想自己的課堂,確實是脫離了學(xué)生的實際,還總是在說“學(xué)生底子薄,就不感興趣”,其實我們完全可以采取更加有趣的課堂開頭方式,而不是一味的講講講,練練練。俗話說“興趣是最好的老師?!边@話是一點都不錯的。 在以后的教學(xué)中,我一定端正思想,從學(xué)生的需要出發(fā),而不是從教師自己出發(fā),滿足他們成功的需要,滿足他們的興趣需要。
不知從什么時候,我們的初中英語習(xí)題越做越難,處于c層d層的學(xué)生越來越多,兩極分化非常嚴重,今天王老師給我們提出了一個非常及時的問題:“初高中銜接,我們初中英語老師該做什么?” 需要長篇大論,大講特講高中的語法嗎?不需要;需要的是打好基礎(chǔ),打好語音、音標(biāo)、詞匯、初中語法和閱讀的基礎(chǔ)。就語音、音標(biāo)而言,學(xué)生只要看見音標(biāo)會讀,根據(jù)音標(biāo)會寫即可;就詞匯而言,我們要教給他們識記單詞的方法;就語法而言,我們要根據(jù)“低起點,高興趣”的原則展開教學(xué),學(xué)生能區(qū)分詞性、句子成分即可;涉及到閱讀,我們要大量的開展閱讀,讓學(xué)生生活在閱讀的世界里,培養(yǎng)學(xué)生的語感。王老師最后總結(jié)了一句話:做好自己該做的事,不要人為增加難度。
王老師還給我們一線的教師提出了一些建議:1.要不斷吸收知識,更新知識結(jié)構(gòu)。2.多對教材進行研究,提高自己中外文化的修養(yǎng)。3.組織豐富多彩的課外活動。這樣一來,才能身體力行,帶領(lǐng)學(xué)生共同開展閱讀;才能給學(xué)生挑選一些更加適合他們的視頻文化材料;才能滿足他們各種興趣的需要。
王老師還提出了“教師如歌者”的理念,同一首歌,演唱者不同,風(fēng)格迥異,或蒼涼,或甜美,或憂郁,但是恰合演唱者的風(fēng)格;課堂是我們的主陣地,教學(xué)是我們的立身之本,我們老師性格不同,教學(xué)風(fēng)格也不盡相同,讓我們學(xué)習(xí)不同的歌者,采取靈活多變的教學(xué)方式,提高學(xué)生的興趣,滿足他們成功的需要,共同來提高我們的英語教學(xué)水平。just do it! everything is possible!
繪本英語培訓(xùn)心得4
英語繪本教學(xué)心得篇十八
這次90學(xué)時的英語培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)和實踐活動兩個階段,回味這一個星期的實踐活動,雖然短暫,但我仍頗有收獲。
在這一個星期中,領(lǐng)略了9位教師的課堂教學(xué)風(fēng)采,2位指導(dǎo)老師精彩的示范課。不同的理念,不同的設(shè)計思路讓我真實感受到她們的扎實的基本功,同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。
通過聽課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,這幾節(jié)課給我印象較深的是 楊老師上的《pep4unit4blearn》這節(jié)課。楊老師以“三毛”這個人物貫穿于教學(xué)各個環(huán)節(jié),在新授單詞的同時,又為學(xué)生的操練提供了一定的教學(xué)情境,使學(xué)生在運用新詞時更有代入感、真實感,激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而且這期間,通過學(xué)生對三毛困境的了解和幫助,教師讓情感教學(xué)滲透于每個教學(xué)環(huán)節(jié),讓整個課堂更加豐富和生動,而這正是我平時教學(xué)課堂中所缺失的。
課堂教學(xué)對教師而言,不只是為學(xué)生成長所做的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)。讓課堂走進生活,將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,課堂才會顯得樸實而又睿智。在這短短幾天的時間里,讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂是情智共生的課堂,偏于“智”而忽略“情”,正是我今后需加以改正的地方。作為一位迫切需要完善自我的教師,我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流,交流教學(xué)中的問題與困惑等,因為評課交流可以使人的思考更加廣闊,內(nèi)容更加豐富。。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考,解決困惑,從中也讓我獲得很多啟發(fā)與收益。
通過這次培訓(xùn),讓我深深體會到只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升,對如何做好一名出色的小學(xué)英語教師有了更多的努力目標(biāo)。我將反思著自己的差距與不足,尋找著自己應(yīng)該努力的方向,相信本次培訓(xùn)活動對我今后的教學(xué)一定會產(chǎn)生積極而深遠的影響。
英語繪本培訓(xùn)心得4
英語繪本教學(xué)心得篇十九
這次少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實而又快樂培訓(xùn),我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,作為一名小學(xué)英語老師,這次培訓(xùn)給了我教學(xué)上很大的幫助,課堂上,外教們深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗了一些教學(xué)活動,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會:
一、重新認識了自我
通過和學(xué)員們的交流。使我對老師有了一個新的認識,作為一位教師,必須具有淵博的知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認識
通過聽培訓(xùn)我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識,英語課以語言為對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過外教的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的快樂,事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。通過優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流,使我受到了很大的啟發(fā)。
很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認識
作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,包括師生互動,學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,要讓每一個學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。
英語繪本培訓(xùn)心得2
英語繪本教學(xué)心得篇二十
本次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,有英語文化、中西文化對比、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容,通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
一、心得體會
在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美教師那生動幽默的教學(xué)方法和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。北美英語教師擅長用藝術(shù)性教學(xué),藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動作為創(chuàng)造性的,給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待,充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中,教師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞,使學(xué)習(xí)過程變得愉快、輕松。學(xué)生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有:游戲、表演、猜謎、唱歌等。
此外北美教師在課堂上常用tpr教學(xué)法,tpr即全身反應(yīng)法,我覺得這種教學(xué)法在課堂上實施起來容易,且能讓學(xué)生邊做動作,邊學(xué)知識,學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認為人只有不斷地運動,促進血液循環(huán),腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學(xué)時期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期,老是讓學(xué)生像木頭一樣,上課要一本正經(jīng)地坐著,會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育,影響他們的思維能力,這不利于他們的健康成長。另一方面,兒童教育心理學(xué)認為:小學(xué)生是好運動的,即使是小學(xué)高年級學(xué)生,若要讓其坐著而手腳不動是困難的,這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想,全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動起來的課堂,這樣,課堂上動起來,會在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。
在教學(xué)中北美教師注重面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學(xué)生通過實踐,合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。
北美教師非常關(guān)注學(xué)生的情感,課堂上注重營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止,音容笑貌都能體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重,把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動,促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體現(xiàn)集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道,做到了教學(xué)相長。
北美教師注重拓展學(xué)生的文化視野,發(fā)展他們的實踐能力。在教學(xué)中北美老師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進行教學(xué),簡比畫是一個很好的教學(xué)方式,通過幾筆簡單的勾畫就能讓學(xué)生直觀,生動地感受到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是特別好的方法,課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛,也加強了英語口語的練習(xí),同時也能培養(yǎng)學(xué)生的獨立表演能力和團隊精神,同時也體現(xiàn)了成功的樂趣,從而達到了用英語交流和做事的目的。
二、建議與意見
另外對于小學(xué)英語教師的培訓(xùn)我有一些不成熟的想法:由于小學(xué)英語教師大多是轉(zhuǎn)崗教英語,水平參差不齊,大多沒有經(jīng)過正規(guī)的英語專業(yè)學(xué)習(xí),因而在培訓(xùn)中,首先狠抓語言基本技能的培訓(xùn),培訓(xùn)可采取分班教學(xué),循序漸進的辦法。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涉及英語閱讀、中西方文化差異、兒童心理學(xué)、英語教材教法理論、英語課堂教學(xué)設(shè)計、課堂活動組織、英語授課、活動教學(xué)等。其次,加強口語特別是語音的訓(xùn)練。小學(xué)英語教師除了要有嫻熟的英語教學(xué)理念和技巧之外,良好的英語口語能力也是不可或缺少的。第三,集中與分散相結(jié)合培訓(xùn)。如暑假開學(xué)前集中幾天培訓(xùn)為開課做準(zhǔn)備。內(nèi)容可講字母書寫、語音語調(diào)、教唱英語歌曲、簡筆畫等基本功訓(xùn)練,及熟悉英語教材的特點。學(xué)期中集中幾天解決小學(xué)英語課的課堂操作,并進行課堂模式研討會,優(yōu)秀教師現(xiàn)場作課。進行集體說課、備課等活動,使絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗英語教師盡快進入角色,在大膽的摸索中,逐漸掌握小學(xué)英語課每部分的操作力度,體現(xiàn)愉快教學(xué)。期中、期末各可集中培訓(xùn)一天,分散培訓(xùn)他們對教材重點、難點及考試評估形式的掌握。并要求以各鄉(xiāng)為單位試出一份期末試題,以審查他們對該教材的重、難點的理解及對一至四會內(nèi)容的把握。
總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點遺憾,就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短,太短了!自己所學(xué)遠遠不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動,多給我們一些學(xué)習(xí)的機會,以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階。
英語繪本培訓(xùn)心得5
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