教案的編寫(xiě)過(guò)程需要教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行綜合考慮。教案教學(xué)反思和評(píng)估是教案編寫(xiě)中的重要環(huán)節(jié)。
幼兒園中班美術(shù)教案詳案篇一
近來(lái)幼兒園附近的小區(qū)喜事連連，不論白天晚上放煙火的數(shù)次很頻繁。許多孩子來(lái)園后，紛紛談及自己觀看到煙火的情景，有的說(shuō)：煙火是五顏六色的；有的說(shuō)：煙火還會(huì)在水面上放；有的說(shuō)：煙火在天空中散開(kāi)非常漂亮……大家一起分享著喜悅。于是，繩畫(huà)"放煙火"就應(yīng)運(yùn)而生了，而且，雖然采用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料，但運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中還是首次嘗試，讓中班孩子進(jìn)行探索新的工具材料作畫(huà)，也能在一定程度上激發(fā)孩子的創(chuàng)作愿望，感受參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現(xiàn)夜空中的煙火。
2、增強(qiáng)手部肌肉的控制力。
棉繩，不同顏料紅、黃、綠、紫、白，夜空背景紙。
一、熟悉作畫(huà)材料，觀察與想象。
師："畫(huà)畫(huà)材料和平時(shí)有什么不一樣？這張深藍(lán)色的紙讓你想到了什么？"
師："讓我們用這些新材料來(lái)畫(huà)畫(huà)吧！"提出要求：首先拿起一根棉繩，然后躺下來(lái)，拉一下。
教師示范：用棉線蘸取不同的顏色在藍(lán)色的紙上拉出一二條線。
請(qǐng)幾名幼兒嘗試。
幼兒嘗試畫(huà)畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽、隨意地作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒看著作品大膽聯(lián)想。
二、幼兒操作幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒換顏色，注意構(gòu)圖豐滿(mǎn)。
三、欣賞與聯(lián)想
師："把你的作品展示到黑板上吧！"師："這么多好看的顏色，你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)表示嗎？"
師："什么時(shí)候人們會(huì)放煙火？為什么要放煙火？"師：過(guò)節(jié)的時(shí)候我們會(huì)放煙火來(lái)表達(dá)喜悅的心情。我希望畫(huà)畫(huà)也能帶給你快樂(lè)。
幼兒園中班美術(shù)教案詳案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用圖形與線條創(chuàng)造性地打扮鼠寶寶。
2、知道受邀參加聚會(huì)要打扮出席，在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過(guò)程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)片：“快樂(lè)的婚禮”、動(dòng)畫(huà)截圖ppt音樂(lè)：門(mén)德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”
幼兒創(chuàng)作材料：各種小老鼠造型、記號(hào)筆、炫彩棒、裝飾品粘紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片“快樂(lè)的婚禮”
1、幼兒重溫動(dòng)畫(huà)中“小豬著裝”片段
師：還記得“多哥的婚禮”嗎?小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準(zhǔn)備呢!(播放著裝片段)
2、欣賞ppt照片，討論服裝打扮的要素
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
(截圖照片有：條紋背帶褲、圓點(diǎn)領(lǐng)結(jié)、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)
3、與幼兒交流參加婚宴的快樂(lè)景象
師：小豬們好聰明，都穿上了美麗的禮服參加婚宴，我們一起為它們鼓鼓掌――你們真棒!
他們精心的打扮自己，是表示對(duì)新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。
二、引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服裝
1、交代鼠小弟結(jié)婚
師：在這個(gè)美麗的春天里，又有一場(chǎng)婚禮要進(jìn)行了――那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)
2、導(dǎo)出小老鼠們沒(méi)有漂亮的衣服
師：鼠小弟邀請(qǐng)了許多小老鼠參加結(jié)婚典禮呢!可是小老鼠們有點(diǎn)犯愁：小白鼠穿著白衣服，小灰鼠們只有灰衣服，你們看白白灰灰的，一點(diǎn)好看的花紋都沒(méi)有，這個(gè)樣子能去參加別人的婚禮嗎?他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結(jié)婚典禮。
離鼠小弟的婚禮只剩半天時(shí)間了，我們一起來(lái)幫助他們吧!
3、幼兒討論如何打扮小老鼠
師：胖胖鼠穿的是背帶褲，它最性急了，很想找人來(lái)幫忙;愛(ài)心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說(shuō)“我長(zhǎng)得很高，衣服老長(zhǎng)的，能幫我設(shè)計(jì)好看衣服的小朋友本領(lǐng)要大一點(diǎn)”……(幼兒根據(jù)老鼠造型了解它們服裝的款式特征給老鼠命名并選擇幫助對(duì)象)
那我們趕快動(dòng)腦筋想想，能把什么可愛(ài)美麗的花樣幫小老鼠穿上呢!
你想幫哪只小老鼠的忙?幫它穿什么花紋的衣服?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作示范：教師注重引導(dǎo)幼兒對(duì)所設(shè)計(jì)服裝的命名和布局安排(注意：花紋是許多還是一個(gè)、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。
你幫忙的老鼠是男寶寶還是女寶寶?你覺(jué)得它喜歡什么花紋的衣服呢?
你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來(lái)找小老鼠去幫忙了。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作，幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服飾
1、介紹材料。
我們先幫衣服設(shè)計(jì)漂亮的花紋。
花紋設(shè)計(jì)好了之后，再讓小老鼠的衣服染上亮麗的色彩。
最后還可以給小老鼠帶點(diǎn)裝飾品呢!
2、幼兒創(chuàng)作(背景音樂(lè))
(1)幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在老鼠身上用蠟筆描畫(huà)自己喜歡的'熟悉的花紋，并有意識(shí)的對(duì)花紋和布局進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(2)及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)作，對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予建設(shè)性的指點(diǎn)。
(3)較快完成設(shè)計(jì)的幼兒給小老鼠粘貼飾品。
四、交流分享，體驗(yàn)快樂(lè)
1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的老鼠送至版面
師：xxx老鼠嘉賓前來(lái)參加婚禮了，xxx老鼠嘉賓也來(lái)了，請(qǐng)其它嘉賓趕快前來(lái)。
婚禮的紅地毯已經(jīng)鋪好了，許多嘉賓已經(jīng)入場(chǎng)了，新娘新郎也馬上要到場(chǎng)了，婚禮馬上要開(kāi)始了。
2、婚禮正式開(kāi)始了：新郎新娘在門(mén)德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”中緩緩走上紅地毯。
師：趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了――謝謝你們幫助小老鼠設(shè)計(jì)了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!
活動(dòng)反思：
藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫(huà)舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
幼兒園中班美術(shù)教案詳案篇三
我在開(kāi)展《可愛(ài)的哺乳動(dòng)物》主題活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不僅僅對(duì)哺乳動(dòng)物感興趣，同時(shí)對(duì)自然界中的各種動(dòng)物也產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們主動(dòng)收集有關(guān)動(dòng)物的資料，主動(dòng)去認(rèn)識(shí)、觀察、了解動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性等，掌握了有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為了讓幼兒進(jìn)一步深入了解動(dòng)物，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《有趣的動(dòng)物》，讓幼兒運(yùn)用已有的粘貼、繪畫(huà)技能，嘗試將幾何圖形進(jìn)行拼畫(huà)、造型活動(dòng)，創(chuàng)造地表現(xiàn)動(dòng)物特征和動(dòng)態(tài)。本次活動(dòng)整合了知識(shí)、語(yǔ)言、社會(huì)等方面的內(nèi)容。
1、在輕松、愉悅的氛圍下，運(yùn)用學(xué)過(guò)的粘貼、繪畫(huà)技能，用幾何圖形拼出各種動(dòng)物的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境意識(shí)。
動(dòng)物圖片、彩色幾何圖形若干、彩色筆、設(shè)置動(dòng)物樂(lè)園場(chǎng)景
1、自由參觀，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物基本特征、動(dòng)態(tài)。
2、說(shuō)說(shuō)：你喜歡什么動(dòng)物，它在干什么？啟發(fā)幼兒想象可以用什么圖形拼成這只動(dòng)物。
1、出示幾何圖形，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。師：“今天老師準(zhǔn)備了許多彩色的圖形，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，蔣這些彩色圖形拼貼成有趣的、可愛(ài)的動(dòng)物，請(qǐng)它們到美麗的動(dòng)物樂(lè)園來(lái)，和我們做朋友、一起玩游戲，讓它們快樂(lè)的生活。”
2、幼兒拼畫(huà)活動(dòng)，教師指導(dǎo)、參與幼兒活動(dòng)。
1、說(shuō)一說(shuō)：你邀請(qǐng)了什么動(dòng)物？它在干什么？
2、師：“動(dòng)物樂(lè)園有那么多的動(dòng)物朋友，我們?nèi)ジ嬖V其它的小朋友，讓他們也來(lái)和動(dòng)物做朋友，一起保護(hù)這些可愛(ài)的動(dòng)物吧”。
幼兒園中班美術(shù)教案詳案篇四
1、嘗試用粗細(xì)、曲直、長(zhǎng)短不同的線條，表現(xiàn)春天里的樹(shù)。
2、感受春樹(shù)的形態(tài)美，能夠積極大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。
彩砂紙、蠟筆
一、談話(huà)導(dǎo)入。
二、欣賞圖片。
1、尹老師準(zhǔn)備了一些春天大樹(shù)的圖片，瞧，照片上的樹(shù)看上去怎么樣？
2、大樹(shù)身上都有哪些顏色？
2、大樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝都有哪些特點(diǎn)呢？
小結(jié)：你們觀察的可真仔細(xì)，是呀，大樹(shù)的樹(shù)干有的是筆直的，有的.是彎曲的；長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的樹(shù)枝上開(kāi)滿(mǎn)色彩絢麗的花朵，柔柔的彎彎的枝條上長(zhǎng)出嫩綠的新芽......
三、欣賞作品：《春樹(shù)》
1、有一位畫(huà)家把這些樹(shù)畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看他是怎么畫(huà)的。
2、看，你最喜歡哪幅畫(huà)呀？為什么喜歡這幅畫(huà)？幼兒分析畫(huà)作。
小結(jié)：春天的樹(shù)多姿多彩，五顏六色，粗粗的樹(shù)干從泥土里長(zhǎng)出來(lái)，樹(shù)干上長(zhǎng)滿(mǎn)了細(xì)細(xì)的樹(shù)枝，直直的、彎彎的，就像上面的樹(shù)枝和下面的樹(shù)枝在打招呼呢，還有的手拉著手，你挨著我，我挨著你。春天的樹(shù)可真美呀！
四、師生共同創(chuàng)作，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
孩子們，剛才我們走進(jìn)畫(huà)里欣賞了美麗的大樹(shù)，你們是不是也想自己動(dòng)手把美麗的春樹(shù)畫(huà)出來(lái)？今天我們就在彩砂紙上來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的春樹(shù)！
1、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，要注意樹(shù)干、樹(shù)枝的粗細(xì)不同的變化。
2、用你喜歡的線條與色彩，畫(huà)出你春樹(shù)最美的姿態(tài)。
五、評(píng)析
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品。
――說(shuō)說(shuō)你最喜歡的樹(shù)，介紹自己的樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)春樹(shù)的美麗和迷人，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：在日常活動(dòng)中，教師帶著孩子們捕捉春天的信息。今天孩子們繪畫(huà)的是出心中最喜歡的樹(shù)，是孩子在生活經(jīng)驗(yàn)所有積累下糅合他自己的創(chuàng)造畫(huà)出來(lái)的樹(shù)，不是概念化的樹(shù)。每一幅作品都別具一格。繪畫(huà)欣賞環(huán)節(jié)，教師給孩子欣賞2幅畫(huà)，一幅是以向上生長(zhǎng)的姿態(tài)，一幅是以向外生長(zhǎng)的姿態(tài)，樹(shù)的組成部分是相同的，只是樹(shù)枝的生長(zhǎng)方向不同。直觀清晰的讓幼兒理解了樹(shù)的構(gòu)成形態(tài)。課堂上孩子們對(duì)春天的樹(shù)的色彩關(guān)注很多，這與本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)有些出入，此時(shí)正是展現(xiàn)教師與幼兒對(duì)話(huà)銜接的智慧時(shí)刻，確實(shí)春天的樹(shù)最大的特點(diǎn)就是新葉與花開(kāi)的色彩，教師可以體現(xiàn)色彩的畫(huà)面局部放大，色彩馬上就會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，就能幫助幼兒看出很多春天的樹(shù)是很多色彩交織在一起，表現(xiàn)春天豐富多彩的感覺(jué)。在教學(xué)活動(dòng)中老師用最精簡(jiǎn)的話(huà)，幫孩子去概括，然后幫助他們用眼睛去積累，這就是藝術(shù)活動(dòng)的生命！
幼兒園中班美術(shù)教案詳案篇五
1、認(rèn)識(shí)并嘗試設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣，感知二方連續(xù)紋樣的圖案美。
2、嘗試用粘土制作平面花瓶造型，體驗(yàn)粘土制作的樂(lè)趣。
3、學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
1、課件
2、每人一塊黑色kt板
3、黑色粘土、金色丙烯顏料、筆刷
提問(wèn)：你覺(jué)得這些花瓶的造型奇特在哪里呢？
1、認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)紋樣特別的地方了嗎？（重復(fù)排列）
2、嘗試設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣
*教師示范
*幼兒嘗試
3、裝飾花瓶
步驟：第一步：捏出你最獨(dú)特的花瓶造型。
第二步：在花瓶上畫(huà)出二方連續(xù)紋樣。
第三步：給花瓶著色。注意要快速的掃，千萬(wàn)不要涂得太厚哦！
1、幼兒自由欣賞作品墻。
2、幼兒集體欣賞，個(gè)別小作者介紹自己作品的“特別”。
幼兒園中班美術(shù)教案詳案篇六
1、嘗試探索學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里的方法旋轉(zhuǎn)線表現(xiàn)卷卷的羊毛。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
3、認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)，對(duì)添畫(huà)羊毛活動(dòng)感興趣
1、幼兒每人一張畫(huà)有綿羊的畫(huà)紙。
2、蠟筆若干。
3、毛絨絨的綿羊玩具。
1、教師：這是什么？綿羊身上有什么？
1、教師：羊毛是什么樣子的？（一圈一圈卷起來(lái)的）看上去像什么？
教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫(huà)羊毛，邊畫(huà)邊說(shuō)：“卷羊毛，卷羊毛，沿著圓圈走走走，從里往外走）
2、提問(wèn)：剛才老師是怎樣畫(huà)羊毛的？還可以怎樣畫(huà)卷卷的羊毛？啟發(fā)幼兒想出：從外往里畫(huà)卷卷的羊毛，還可以順時(shí)針、逆時(shí)針等。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前來(lái)，畫(huà)一畫(huà)羊毛。
引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫(huà)許多卷卷的羊毛，教師提出繪畫(huà)要求：
（1）畫(huà)羊毛時(shí)要畫(huà)在小綿羊身上，畫(huà)滿(mǎn)，不要畫(huà)到別的地方。
（2）你可以用從外到里畫(huà)，也可以從里往外畫(huà)，圈圈之間的距離要差不多大。
（1）你覺(jué)得哪只小綿羊身上的衣服最漂亮？為什么？
（2）教師比較２~３種畫(huà)法，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹作畫(huà)方法。
幼兒園中班美術(shù)教案詳案篇七
1、嘗試用彩色筆畫(huà)仙人掌，認(rèn)識(shí)綠色和黑色、能用兩種顏色作畫(huà)。
2、讓幼兒觀察仙人掌，書(shū)空練習(xí)等策略、學(xué)習(xí)從內(nèi)向外畫(huà)仙人掌和涂染的方法。
3、能大膽的作畫(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
讓幼兒學(xué)習(xí)，各種顏色的不同和相同之處。學(xué)習(xí)手指的協(xié)調(diào)能力。
1、組織幼兒觀察仙人掌。2、畫(huà)有仙人掌的面紙和彩色筆、綠色和黑色作畫(huà)。
1、讓幼兒觀察仙人掌，回憶已有的感知經(jīng)驗(yàn)。
2、這棵大大的仙人掌是什么顏色的？它的身上有什么？它的刺是怎么長(zhǎng)的？幼兒回答后、總結(jié)：仙人掌是綠色的、身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺，細(xì)細(xì)的、尖尖的。引導(dǎo)幼兒用手做書(shū)空練習(xí)，體會(huì)“提”的練習(xí)。
3、通過(guò)書(shū)空練習(xí)幫助幼兒掌握仙人掌的造型。示范向一個(gè)方向畫(huà)仙人掌練習(xí)涂染。：怎樣用彩色筆畫(huà)仙人掌的身體呢？指導(dǎo)幼兒練習(xí)畫(huà)刺。：刺從仙人掌的“身上”長(zhǎng)出來(lái)、細(xì)細(xì)的、尖尖的，長(zhǎng)了許多許多。
4、幼兒作畫(huà)。指導(dǎo)。讓幼兒大膽作畫(huà)涂染，畫(huà)出尖尖密密的刺。提醒幼兒在作畫(huà)過(guò)程中換彩色筆的時(shí)候保持干凈。
5、展示幼兒作品，共同欣賞。：誰(shuí)的仙人掌刺最多，誰(shuí)畫(huà)的最像？
通過(guò)這堂課，讓我明白選課時(shí)要選擇適合幼兒年齡階段的課程。
小百科：仙人掌喜陽(yáng)光、溫暖、耐旱，怕寒冷、怕澇、怕酸性土壤，適合在中性、微堿性土壤生長(zhǎng)，ph值在7.0-7.5。為此家庭栽培仙人掌應(yīng)選擇放在有陽(yáng)光的窗臺(tái)上，并選翻冰良好的微堿幽巴沃砂質(zhì)土為宜。
幼兒園中班美術(shù)教案詳案篇八
1.在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的鳥(niǎo)類(lèi)形象。
2.能想象、大膽嘗試變換手型作畫(huà)。
3.對(duì)手形畫(huà)感興趣，愉快地與同伴合作。
1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。
2.自制軟件一份
3.幼兒繪畫(huà)用品人手一套活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
今天，老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密？（原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。）
2．玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索手形的變化。
（ 1）讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？
( 2)引導(dǎo)幼兒講述。
3.多媒體演示，展示手形，幫助幼兒理解手形畫(huà)：
(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛(ài)）。
4.幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)：
（1）鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
（2）指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。
5.用實(shí)物投影儀展示作品，請(qǐng)幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
6.結(jié)束部分，利用實(shí)物投影儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流。
幼兒園中班美術(shù)教案詳案篇九
幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn)，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期，教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣，鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力，以種下藝術(shù)的種子。
活動(dòng)實(shí)錄：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫(huà)點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓點(diǎn)娃娃圖，調(diào)色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫(huà)筆30支，水桶，擦手布。
2、幼兒分組活動(dòng)（15人）。
3、錄音機(jī)，圓舞曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：“今天圓點(diǎn)娃娃們要來(lái)和我們做游戲呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。
二、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫(huà)點(diǎn)
以圓點(diǎn)老師的口吻：“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣，都是圓圓的、白
白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。
幼兒人手一支畫(huà)筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫(huà)點(diǎn)。
三、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線
（放一段優(yōu)美的圓舞曲）
圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃聽(tīng)見(jiàn)這么好聽(tīng)的音樂(lè)，多想跳舞啊，請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)?！?/p>
鼓勵(lì)幼兒合作連線，線條不要太長(zhǎng)。
四、變“地毯”——涂色
圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開(kāi)心了。”
(指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái)。)
五、欣賞、想象
圓點(diǎn)老師：“看，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫(huà)，這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看，這幅圖畫(huà)象什么？”
老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。
活動(dòng)反思：
這次涂鴉活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景——圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”，把操作過(guò)程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力。活動(dòng)中，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力 ，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)造力也得到了提高?；顒?dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
幼兒園中班美術(shù)教案詳案篇十
1．幼兒通過(guò)購(gòu)物游戲，感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂(lè)。
2．有初步合理的購(gòu)物計(jì)劃，并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。
3．體驗(yàn)同伴間關(guān)愛(ài)的友情，愿意關(guān)心別人。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1．16個(gè)小錢(qián)包（每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣）
2．超市場(chǎng)景布置（貨柜若干、提示卡、價(jià)目表）
3．購(gòu)物籃若干（16個(gè)）
4．大量物品。（奶制品類(lèi)、飲料類(lèi)、水果類(lèi)、零食類(lèi)、點(diǎn)心類(lèi)、其它類(lèi)）
1．引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都
2．幼兒第一次購(gòu)物，教師觀察。（主要觀察幼兒購(gòu)物的量是否
合適）
3．討論：
（1）先數(shù)一數(shù)，你買(mǎi)了幾樣?xùn)|西？
（2）觀察討論個(gè)別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）
（3）重點(diǎn)討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺(jué)得合適嗎？為什么不合適？說(shuō)理由。
（4）教師小結(jié)：春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會(huì)吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來(lái)的時(shí)候還會(huì)吃不完。那就太浪費(fèi)了！
（5）幼兒退貨，個(gè)別或共同檢查。
（點(diǎn)評(píng)：活動(dòng)從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了模擬購(gòu)物情境，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購(gòu)物的正確價(jià)值觀。）
２．幼兒第二次購(gòu)物，教師觀察（重點(diǎn)觀察幼兒量的合適性、幼兒購(gòu)物的種類(lèi)及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注）
３．討論：
（１）這次你買(mǎi)了幾樣？差不多了嗎？你們都買(mǎi)了些什么？
（２）找出一個(gè)類(lèi)別相對(duì)較全的包，觀察討論。
１、類(lèi)別觀察。
２、重點(diǎn)討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙、飲料、水果等）
３、討論：餐巾紙有什么用？
為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料？天熱時(shí)，哪種飲料比較解渴？
帶些水果有什么用？
（點(diǎn)評(píng)：第二次的購(gòu)物，教師從類(lèi)別化入手，幫助幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)講述開(kāi)始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內(nèi)涵。）
（３）幼兒再次退貨。
（點(diǎn)評(píng)：教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，使幼兒理解購(gòu)物過(guò)程的另一種社會(huì)價(jià)值，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購(gòu)物過(guò)程、調(diào)整自己的行為、增強(qiáng)目的性。）
１．看來(lái)秋游購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情。要考慮周到。呆會(huì)兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的？什么東西是不合適的？最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難，能行嗎？這次我們真的要發(fā)錢(qián)了！怎么樣把１０元錢(qián)用好？自己要算好！
２．教師發(fā)錢(qián)，個(gè)別指導(dǎo)。（大手大腳的孩子：花錢(qián)的時(shí)候可要節(jié)約一些。）（節(jié)約的孩子：你別太節(jié)約了，用吧！大方點(diǎn)。）
３．幼兒購(gòu)物。
（點(diǎn)評(píng)：課堂上加入真實(shí)錢(qián)幣的運(yùn)用，形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也體現(xiàn)了教師教育目標(biāo)的整合性。包括語(yǔ)言在交往中的使用，幼兒對(duì)各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對(duì)錢(qián)幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺(tái)、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。）
幼兒園中班美術(shù)教案詳案篇十一
《中班美術(shù)詳案教案《美麗的太陽(yáng)》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班美術(shù)詳案教案《美麗的太陽(yáng)》含反思！
活動(dòng)背景：
“太陽(yáng)是綠色的?！辈粚?duì)，太陽(yáng)是紅色的!”“太陽(yáng)是彩色的……”聽(tīng)著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題，我不禁被孩子的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng)，每個(gè)孩子都知道，而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫(huà)活動(dòng)，和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說(shuō)，我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象，而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極想象，大膽用畫(huà)筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽(yáng)。
2.學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫(huà)法，感受色彩美，提高大膽運(yùn)用色彩的能力。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí)，欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.講故事，導(dǎo)入課題。
師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。
附故事：小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道：“太陽(yáng)是什么顏色?”小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的。您瞧，太陽(yáng)照在樹(shù)葉上，樹(shù)葉綠油油的。”小白兔跑去問(wèn)小蜜蜂，小蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的。您瞧，太陽(yáng)照在花朵上，花朵紅艷艷的?！毙“淄门苋?wèn)小青蛙，小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的。您瞧，太陽(yáng)照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。\"小白兔想：小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來(lái)了，不一會(huì)雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽(yáng)的顏色，就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色?！毙“淄谜f(shuō)。于是，彩虹阿姨就說(shuō)：“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的。”小白兔快活地說(shuō)：“我明白了!我明白了!”。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要通過(guò)多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜歡聽(tīng)故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽(yáng)的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性?；顒?dòng)中以擬人化的口吻來(lái)問(wèn)幼兒，小兔子說(shuō)：“他明白了，那你們明白了么?”此問(wèn)題的設(shè)置，既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、去傾聽(tīng)，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
2.討論：讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受。
師：提問(wèn)，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)
幼：沒(méi)有太陽(yáng)，花、草、樹(shù)木，它們會(huì)都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì)生病。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間，使他們敢說(shuō)、想說(shuō)，活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)，愿意在集體面前大膽的說(shuō)出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中，理解如果沒(méi)有太陽(yáng)對(duì)我們有什么影響，加深幼兒的感官意識(shí)，為接下來(lái)的幼兒繪畫(huà)作了鋪墊。
3.教師講解，請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法。
師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，讓其他幼兒觀察討論畫(huà)法。
師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫(huà)太陽(yáng)，增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。
師：這兩個(gè)小朋友畫(huà)的都漂亮，那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢?
評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)的畫(huà)法，主要是讓幼兒上臺(tái)來(lái)示范畫(huà)太陽(yáng)。讓幼兒來(lái)當(dāng)老師，把機(jī)會(huì)留給幼兒，給幼兒一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡(jiǎn)單的講解和幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法，孩子們對(duì)畫(huà)太陽(yáng)已有了更深的認(rèn)識(shí);為接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)作了鋪墊。
4.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng)，越夸張、越擬人化越好。
評(píng)析：幼兒的繪畫(huà)水平能力是在不斷的練習(xí)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感，和對(duì)美術(shù)的理解和想象?；顒?dòng)中放手讓幼兒去畫(huà)，教師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者，幫助幼兒解決在繪畫(huà)中遇到的一些問(wèn)題，及時(shí)給與幫助，提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力。
5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師：可請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把畫(huà)展示給其他的幼兒看，互相說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。
(2)教師把幼兒畫(huà)好的作品拿到教室布置主題墻。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品、交流的機(jī)會(huì)，即使有的幼兒還沒(méi)有完成。但在他們的繪畫(huà)過(guò)程中都付出了努力，作為教師，應(yīng)當(dāng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫(huà)等方面存在的個(gè)體差異，因人施教，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿(mǎn)足感、成功感，從而不斷激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。
教學(xué)反思：
活動(dòng)以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái)，結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué)，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
查找：中班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《美麗的太陽(yáng)》ppt課件
幼兒園中班美術(shù)教案詳案篇十二
1、嘗試?yán)眉埖恼郫B變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來(lái)的夸張效果。
2、樂(lè)意體驗(yàn)在折痕內(nèi)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
范例2張、人手粉藍(lán)各xx紙3張、勾線筆人手一支、展示板。
一、談話(huà)引入課題，理解“頂天立地”
1、師：小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你最喜歡畫(huà)什么？
2、師：今天老師讓小朋友們畫(huà)一個(gè)“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，因?yàn)樗芟肟炜扉L(zhǎng)大。
3、出示范畫(huà)，觀察范例。
師：給小朋友一點(diǎn)時(shí)間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請(qǐng)舉手。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在籮筐里拿一張白xx的紙，一支記號(hào)筆，把“拉拉”畫(huà)在白紙上，記住，他是一個(gè)頂天立地的人哦。
4、幼兒作畫(huà)，觀察是否符合要求。
師：檢查一下你畫(huà)得是不是一個(gè)頂天立地的“拉拉”？
二、在教師折過(guò)的紙上畫(huà)“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與紙張折疊的關(guān)系
1、出示粉xx紙，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別？
2、請(qǐng)幼兒選擇粉xx紙，在有折痕的紙上畫(huà)“拉拉”。
教師提出要求
（1）不能打開(kāi)有折痕的紙
（2）畫(huà)面飽滿(mǎn)，“頂天立地”
3、展示部分幼兒的作品
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？拉拉的哪個(gè)部位斷開(kāi)了？為什么會(huì)斷開(kāi)？
想一想，斷開(kāi)的地方為何不一樣？他們斷開(kāi)的地方都是畫(huà)在哪里的？（答：折痕上的）
有什么辦法能把斷開(kāi)的部位鏈接起來(lái)？這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？
4、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)自己的作品，連接斷開(kāi)部分，感受變形樂(lè)趣。
小結(jié)：畫(huà)在折線上的部位在打開(kāi)后都會(huì)變長(zhǎng)，所以如果想要把拉拉的哪個(gè)部位變長(zhǎng)，就要把那個(gè)部位畫(huà)在折線上。
三、第三次的嘗試自己折紙后作畫(huà)
1、師：如果讓你再變一次，你會(huì)讓拉拉的'哪個(gè)部位變？
2、教師交代要求
（1）取藍(lán)xx紙每人一張
（2）自己根據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙
（3）打開(kāi)連接后，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫(huà)面效果。
3、幼兒組內(nèi)相互交流，發(fā)現(xiàn)。
4、出示幾張幼兒作品，進(jìn)行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫(huà)面入手。
5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進(jìn)行展示。
1、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會(huì)變？
2、幼兒再次思考新的問(wèn)題并延伸xx作。
幼兒園中班美術(shù)教案詳案篇十三
1.能用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)方法表現(xiàn)出深海珊瑚群的特征。
2.體驗(yàn)用不同方法作畫(huà)的樂(lè)趣，養(yǎng)成干凈整潔的作畫(huà)習(xí)慣。
課件、顏料、眼藥瓶，卡紙
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師用優(yōu)美的語(yǔ)言描述深海的美麗，引出珊瑚。
出示課件，激發(fā)興趣出示課件一珊瑚都有什么顏色？（豐富詞匯色彩斑斕，五顏六色）珊瑚群有什么樣的外形特征？（一簇一簇的，從一個(gè)點(diǎn)向上向外分開(kāi)，有樹(shù)枝狀，盤(pán)狀，塊狀）珊瑚是一種生物，它住在很深很深的海里，人們平時(shí)不容易看見(jiàn)他，它有著特別美麗鮮艷的顏色。珊瑚喜歡熱鬧，它們總是聚在一起，形成了一大片一大片的珊瑚群，海底也因?yàn)樗鼈兊拇嬖诙兊妹啦粍偈铡?/p>
二、出示課件二
看！你們知道這是用什么方法畫(huà)出來(lái)的嗎？（幼兒自由猜測(cè)）這是用顏料吹出來(lái)的，把調(diào)好的水粉滴在畫(huà)紙上，然后用吸管兒把顏料吹開(kāi)，吹的時(shí)候可以根據(jù)需要自由地改變方向，這樣的作畫(huà)方式叫做吹畫(huà)。
三、教師示范講解方法這幅深海珊瑚群，就是用吹畫(huà)的方法做出來(lái)的。先把不同顏色的顏料用眼藥瓶滴在卡紙上，然后把顏料吹開(kāi)，就變成了一簇美麗的珊瑚，換一個(gè)地方滴一滴顏料再吹開(kāi)，又是一簇珊瑚，用這樣的方法重復(fù)幾次，珊瑚群就出現(xiàn)了。最后用小手蘸上不同的顏色，點(diǎn)在珊瑚上，讓珊瑚開(kāi)出漂亮的小花，瞧，多么美麗的珊瑚群呀。
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒：用眼藥瓶輕輕地吸一下顏料，輕輕地滴在畫(huà)紙上。把眼藥瓶歸回原位，不能亂放。手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)，要用不同于珊瑚的顏色裝飾畫(huà)面，換顏色時(shí)要把手指擦干凈。
五、作品展示，交流分享。
幼兒園中班美術(shù)教案詳案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫(huà)，發(fā)展幼兒手的運(yùn)動(dòng)能力。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并體驗(yàn)用乒乓球作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、顏料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅
２、乒乓球人手一顆、鉛畫(huà)紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
師：這是誰(shuí)，今天他穿的衣服漂亮嗎？你們知道他的衣服是怎么做出來(lái)的嗎？
２、操作步驟：教師先拿一個(gè)乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來(lái)，顏色沒(méi)了可以繼續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫(huà)滿(mǎn)。（鼓勵(lì)幼兒多用幾種顏色）
３、提醒幼兒乒乓球從紅色盤(pán)里拿來(lái)就放紅色盤(pán)里，不可以亂放。
４、老師請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到我們班來(lái)玩，他們都沒(méi)有穿上漂亮的衣服，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫幫他們。
１、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
２、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
３、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手積極性。
４、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。
等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫(huà)裝飾的更加漂亮。
幼兒園中班美術(shù)教案詳案篇十五
設(shè)計(jì)背景：
在進(jìn)行主題活動(dòng)“豆豆王國(guó)”中，提供了有關(guān)秋天的種子，開(kāi)展了“分豆豆、豆豆藝術(shù)：等活動(dòng)后，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在”豆豆藝術(shù)“中，發(fā)現(xiàn)所提供的黃豆由于太大，孩子們?cè)谡迟N時(shí)有些困難，同時(shí)，只是單一粘貼相框，對(duì)孩子們沒(méi)有挑戰(zhàn)性，粘上去以后容易掉下來(lái)，影響了作品的質(zhì)量，這也給粘貼造成困惑，盡管這樣，可孩子們?nèi)允呛芨信d趣。因此，我選擇了較小的豆子“綠豆、赤豆”，還為孩子提供了部分由老師勾畫(huà)好的物體輪廓紙，這樣兼顧到了能力差的幼兒，體現(xiàn)了材料的層次性，滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng)作愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用綠豆、赤豆，進(jìn)行種子貼畫(huà)。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。
2、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
師：“你喜歡哪幅畫(huà)？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆。
勾畫(huà)物體輪廓，要求幼兒畫(huà)的要大。
（1）可以選擇老師提供的紙來(lái)貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。
（2）粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái)。
（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。
幼兒相互交流自己喜歡的作品。
活動(dòng)反思：
由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng)，給相片做相框、種子貼畫(huà)，在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象；黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過(guò)細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。
原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。”
幼兒園中班美術(shù)教案詳案篇十六
1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)，知道先畫(huà)蠟筆再上水彩。
2、能夠大膽運(yùn)用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)葉。
3、會(huì)簡(jiǎn)單講述自己的裝飾方法，能大膽評(píng)述別人的畫(huà)。
顏料(紅、黃、藍(lán)、褐、綠、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色
蠟筆、小毛筆、范作。
一、談話(huà)引起幼兒興趣
1“秋天到了，樹(shù)寶寶們要準(zhǔn)備過(guò)冬了，可是他們很不高興，(出示用蠟筆勾好的樹(shù))為什么呢?”(因?yàn)樗麄儧](méi)有顏色，不漂亮)
2“我們有什么辦法讓他們變漂亮?”(把他們打扮一下)
3“那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以怎樣打扮它呢?”(幼兒討論)
4教師小結(jié)：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹(shù)干和樹(shù)葉。二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)(出示畫(huà)好的'樹(shù))
1“看看這幅畫(huà)和我們以前畫(huà)的有什么不一樣?”(它有蠟筆和水彩)“對(duì)了，我們今天畫(huà)蠟筆水彩結(jié)合畫(huà)?！?/p>
2教師示范講解：先用蠟筆把大樹(shù)畫(huà)出來(lái)，再想好你要怎樣裝飾大樹(shù)，也要先用蠟筆勾出來(lái)。最后用水彩上色。
三、幼兒進(jìn)行裝飾大樹(shù)，教師巡回指導(dǎo)。
1注意要先用蠟筆畫(huà)好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。
2指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹(shù)進(jìn)行裝飾，能夠把自己的樹(shù)和別人裝飾的不一樣。
3畫(huà)好后可以想想樹(shù)的后面可以怎么畫(huà)。
四、評(píng)講作品
1你是怎么裝飾大樹(shù)的?用的上什么方法?
2你喜歡誰(shuí)的畫(huà)?為什么?
幼兒園中班美術(shù)教案詳案篇十七
1．幼兒能畫(huà)出樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。
2．幼兒能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹(shù)葉。
3．在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫(huà)的樂(lè)趣，能較細(xì)心地完成作品。
勾線筆、長(zhǎng)方形紙、水粉顏料、油畫(huà)棒、各種樹(shù)葉及圖片。
一、帶幼兒到戶(hù)外撿樹(shù)葉，讓幼兒感受樹(shù)葉從空中飄落的不同姿態(tài)，激發(fā)幼兒的興趣
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉的形狀、葉脈，用手畫(huà)一畫(huà)
三、欣賞不同形狀的樹(shù)葉圖片
1．欣賞不同形狀樹(shù)葉的圖片，介紹自己喜歡的葉子。
2．提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾你最喜歡的葉子，然后把它們變成樹(shù)葉寶寶，在空中跳舞。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1．引導(dǎo)幼兒用線條分塊面，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，注意線條的疏密、整齊。
2．選擇用冷暖、深淺對(duì)比色來(lái)畫(huà)背景，襯托葉子。
五、展示作品
幼兒園中班美術(shù)教案：彩面裝飾活動(dòng)--創(chuàng)意筆筒
1．利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創(chuàng)造性地裝飾筆筒。
2．通過(guò)對(duì)廢舊材料的巧妙利用，鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
各種廢舊瓶子，各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料，彩色面團(tuán)，筆筒照片，相機(jī)。
(一)通過(guò)游戲《猜猜是什么》，激發(fā)幼兒興趣
1．將廢舊瓶子藏在布袋子里，請(qǐng)幼兒猜里面是什么。
在孩子們爭(zhēng)先恐后的搶答中，教師出示布袋中的瓶子，原來(lái)是空的沒(méi)用的瓶子，引出“廢舊瓶子”的概念。
2．引導(dǎo)幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢為“寶”。
教師：“有什么辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?”
幼兒：“可以用剪刀剪成有用的東西?！?/p>
幼兒：“我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒，音樂(lè)課使用?！?/p>
幼兒：“我們可以把它裝飾一下，變成裝飾品?！?/p>
在孩子們的“奇思妙想”中，出示大班幼兒制作的筆筒圖片，再次激起孩子們的'好奇心和活動(dòng)興趣。
(二)欣賞照片，激發(fā)制作欲望
在肯定了孩子的回答后，教師及時(shí)引導(dǎo)大家共同總結(jié)出制作筆筒的材料和方法：“這是用彩色的面團(tuán)，搓平后圍在瓶子上面，再用瓜子殼、毛線、吸管等進(jìn)行鑲嵌裝飾。裝飾好以后，美麗的筆筒就做成了?！辈⑻岢鲆螅骸罢?qǐng)小朋友們自己動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)漂亮的筆筒吧!”
(三)教師指導(dǎo)，幼兒操作
1．介紹材料，幼兒自由選擇材料制作筆筒。
2．常規(guī)要求：
(1)注意衛(wèi)生，保持桌面整潔，物品用后歸放整齊。
(2)做完用抹布將手擦干凈。
3．巡視幼兒的操作過(guò)程并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒共同討論解決的方法。
(四)相互介紹，欣賞作品
1．通過(guò)播放隨機(jī)照的照片展示幼兒作品。
2．鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品。
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