心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的工作和學(xué)習(xí)調(diào)整方向。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，我們可以先進(jìn)行一些相關(guān)的調(diào)研和資料收集，以便做好充分的準(zhǔn)備和了解。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。首先是關(guān)于工作生活的心得體會(huì)，包括工作技巧、管理經(jīng)驗(yàn)、職場(chǎng)智慧等方面的總結(jié)。其次是關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)方法、備考技巧、文獻(xiàn)閱讀等方面的總結(jié)。最后是關(guān)于生活感悟的心得體會(huì)，包括人際關(guān)系、情感管理、生活態(tài)度等方面的總結(jié)。希望大家可以從這些范文中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的心得體會(huì)寫(xiě)作能力。
教師三講三有心得體會(huì)篇一
《教師三講一奉獻(xiàn)》是中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院于1993年發(fā)布的教育政策，包括“愛(ài)國(guó)主義講座”、“職業(yè)道德講座”、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座”和“教書(shū)育人奉獻(xiàn)講座”，著重強(qiáng)調(diào)教師的思想教育、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、奉獻(xiàn)精神等方面的培養(yǎng)和提高，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量及全社會(huì)人的素質(zhì)起著重要的作用。在我的長(zhǎng)期教育工作中，也深深地感受到了這四個(gè)講座的重要性。
第二段：愛(ài)國(guó)主義講座
作為一名教師，我們既要在教學(xué)中傳授知識(shí)，還要培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情和思想。我們要堅(jiān)定信仰、立足本土、注重實(shí)踐、把自己的人生奮斗融入到中華民族的偉大復(fù)興中，通過(guò)愛(ài)國(guó)主義講座，深入學(xué)生的心靈深處，讓他們從內(nèi)心激起愛(ài)國(guó)情懷和守護(hù)祖國(guó)的意識(shí)。
第三段：職業(yè)道德講座
教師作為一個(gè)職業(yè)，對(duì)職業(yè)道德的維護(hù)和提高有著極高的要求。我們的行為舉止、言行舉止、教書(shū)育人和與同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通，都需要符合職業(yè)道德要求。職業(yè)道德講座的意義在于，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，更好地完成教學(xué)任務(wù)，更好地滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，更好地維護(hù)教育界的形象。
第四段：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座
文化是一種傳承，傳統(tǒng)文化是我們中華民族的瑰寶，也是我們中華民族的根和靈魂。通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，可以增強(qiáng)教師的文化修養(yǎng)，豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是使學(xué)生更好地了解中華民族傳統(tǒng)文化，樹(shù)立文化自覺(jué)，提高民族自信心，為建設(shè)中華民族偉大復(fù)興做出努力。
第五段：教書(shū)育人奉獻(xiàn)講座
教師的職責(zé)是教書(shū)育人，是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀。教書(shū)多年，育人一世。教育的工作是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，需要我們徹底忘記自己，在學(xué)生身上投入全部心力。在教書(shū)育人奉獻(xiàn)講座中，我們需要明確教育目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，發(fā)揮教師的先鋒模范作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和條件。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)這四個(gè)講座的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，我進(jìn)一步加深了自己對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，更加明確了自己的教育責(zé)任和使命感。教師要具備高尚的品德和高超的教學(xué)方法，切實(shí)為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，走出了一條發(fā)展路徑，更好地服務(wù)于未來(lái)的教育事業(yè)。這，就是教師三講一奉獻(xiàn)給予我的珍貴經(jīng)驗(yàn)與啟示。
教師三講三有心得體會(huì)篇二
在實(shí)際工作中，黨員教師一定要把“愛(ài)”的種子均勻地播撒到每一個(gè)學(xué)生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖。只有善于愛(ài)學(xué)生的教師才是最受家長(zhǎng)歡迎的好教師，不管到什么時(shí)候，學(xué)生也不會(huì)忘記你的辛勤哺育，這就是愛(ài)的偉大力量。
真心為生，抓好思想教育。學(xué)生是教師教育的對(duì)象，黨員教師應(yīng)認(rèn)真積極地開(kāi)展日常的德育工作，要把它抓實(shí)抓牢才行。學(xué)生是千差萬(wàn)別的人，教師只有要因材施教，才能教好生、育好人，千萬(wàn)不能搞所謂的“一刀切”，否則只能坑害了孩子，也會(huì)受到良心的遣責(zé)和家長(zhǎng)的唾罵。先進(jìn)的黨員教師歷來(lái)都很重視學(xué)生的思想教育，因?yàn)椤扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”畢竟是教師的天職，所以，黨員教師們理應(yīng)帶個(gè)好頭。
善始善終，組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是檢驗(yàn)每個(gè)黨員教師工作態(tài)度與教學(xué)成果的最好方式。黨員教師有理由備好每一堂課，應(yīng)該上好教研課、示范課和公開(kāi)課，多角度展示自己的教學(xué)才能，讓每個(gè)孩子都能享受到知識(shí)的源泉。只要牢牢地牽住“課堂教學(xué)”這個(gè)牛鼻子，教育就不會(huì)迷失了前進(jìn)的方向。
教科研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的“催化劑”，更是提高教學(xué)質(zhì)量的“有力武器”。因此，黨員教師要充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用，嚴(yán)格用科學(xué)的來(lái)從事學(xué)校的教科研工作，平時(shí)也要認(rèn)真搞好“傳、幫、帶”三結(jié)合，努力促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng)，當(dāng)好教育長(zhǎng)征的“鋪路石”。
教師三講三有心得體會(huì)篇三
張?jiān)?，男，中共黨員，1974年7月4日生，曾任市執(zhí)法局第一大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)、第四大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)。2014年10月調(diào)入吉林市城市管理行政執(zhí)法局第二大隊(duì)，任副大隊(duì)長(zhǎng)并主持工作，2014年2月任大隊(duì)長(zhǎng)。在多年的實(shí)踐工作中，他深深地感受到，只要真心實(shí)意為老百姓服務(wù)，堅(jiān)持文明執(zhí)法，規(guī)范執(zhí)法，親情執(zhí)法，認(rèn)真做好每一件點(diǎn)滴小事，就沒(méi)有做不好的事情。因此，在日常工作中，他堅(jiān)持以人為本，認(rèn)真解決民生突出的問(wèn)題，被同志們益為勤政為民的先鋒，文明執(zhí)法的標(biāo)兵，樂(lè)于助人的典范，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的榜樣。曾被評(píng)為“魅力江城優(yōu)秀建設(shè)者”，并多次被評(píng)為市執(zhí)法局系統(tǒng)先進(jìn)工作者。
當(dāng)好班長(zhǎng)，帶好隊(duì)伍。班子團(tuán)結(jié)與否，是事業(yè)興衰的關(guān)鍵。張?jiān)?jīng)常說(shuō)：團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是財(cái)富，不但要搞好團(tuán)結(jié)，維護(hù)團(tuán)結(jié)，更應(yīng)該顧全團(tuán)結(jié)，鞏固團(tuán)結(jié)。他領(lǐng)導(dǎo)的班子在政治上互相信任，有問(wèn)題互相提醒，有優(yōu)點(diǎn)互相學(xué)習(xí)，有經(jīng)驗(yàn)互相吸收，有建議互相采納；在工作中互相支持，有了成績(jī)不爭(zhēng)功，出了問(wèn)題不諉過(guò)，發(fā)生失誤不責(zé)備，受了委屈不自卑，棘手問(wèn)題靠前站，敏感問(wèn)題多商議；在生活上互相關(guān)心，遇有個(gè)人的實(shí)際問(wèn)題，主動(dòng)關(guān)心，心要想到，力要盡到，使大家感到集體的溫暖，從而增強(qiáng)班子的吸引力和凝聚力。作為班長(zhǎng)他率先垂范，給自己定了四條準(zhǔn)則：有強(qiáng)烈的群眾觀念，有良好的民主觀念，有牢固的組織觀念，有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力。班子之間形成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新的戰(zhàn)斗集體，這樣使大隊(duì)整體形象得到提升，隊(duì)伍建設(shè)得以加強(qiáng)。
勤奮好學(xué)，堅(jiān)守公正。張?jiān)驹诠ぷ鞣矫?，始終保持著孜孜不倦、勤奮好學(xué)的精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想，把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，注重提高政治理論水平和領(lǐng)導(dǎo)決策能力。他在認(rèn)真完成繁忙的工作之余，注重城市管理相關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到用法律手段管理城市，提升城市魅力。
張?jiān)竟ぷ髟瓌t性強(qiáng),認(rèn)真貫徹廉潔規(guī)定,增強(qiáng)拒腐能力,模范地遵守和執(zhí)行國(guó)家法令,不以權(quán)謀私搞權(quán)錢(qián)交易。對(duì)涉及城市管理方面的問(wèn)題,他能做到公開(kāi)、公平處理，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，較好地堅(jiān)持了廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定。工作中，張?jiān)埠推渌艘粯訒?huì)遇到這樣或那樣的人情干擾，但他始終堅(jiān)定地做到在人情和公正之間選擇后者。就是這樣，他對(duì)自己自警自律，面對(duì)懷有目的或者善意的吃情、送禮，他一概拒之，真正做到了廉潔自律，篤守公正。
勇挑重?fù)?dān)，愛(ài)崗敬業(yè)。在多年的城管工作中，張?jiān)臼冀K做到愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡責(zé)，吃苦在前，享樂(lè)在后，全心投入。以出色的業(yè)績(jī)交上了一份讓同志們敬佩、讓人民滿意的答卷。城市管理工作面廣量大，頭緒多，任務(wù)重，但他始終不辭辛苦、科學(xué)管理、合理安排、統(tǒng)籌兼顧、扎實(shí)工作，使大隊(duì)各項(xiàng)工作均健康有序在向前發(fā)展。自“城市管理年”活動(dòng)以來(lái)，為實(shí)現(xiàn)全市“集中精力，埋頭苦干，提前實(shí)現(xiàn)總量翻番”，市委、市政府對(duì)城市管理工作提出了新的要求，為了圓滿完成上級(jí)部門(mén)布臵的各項(xiàng)工作任務(wù)，張?jiān)獛ьI(lǐng)大隊(duì)全體成員以“以建管并舉，以管為主，全民參與，綜合治理”為原則，結(jié)合管理區(qū)域的具體情況，緊緊圍繞“創(chuàng)建全國(guó)文明城市”等活動(dòng)確定的各項(xiàng)工作任務(wù)開(kāi)展執(zhí)法工作。
春節(jié)期間為了保證轄區(qū)市容環(huán)境整潔有序，張?jiān)編ьI(lǐng)執(zhí)法隊(duì)員加大執(zhí)法力度，大年三十全員上崗，對(duì)轄區(qū)街路進(jìn)行地毯式清理。
正月初一到正月初六每天都有一半以上執(zhí)法人員上崗執(zhí)勤，重點(diǎn)對(duì)節(jié)日占道經(jīng)營(yíng)商家進(jìn)行管理，共清理占道經(jīng)營(yíng)300余處，條幅布(更多好范文請(qǐng)關(guān)注：)幔57處。此外二大隊(duì)還加強(qiáng)了對(duì)春季期間上海路、四川街、霧凇路鞭炮春聯(lián)市場(chǎng)的管理工作。今年在對(duì)此項(xiàng)工作的管理工程中，大隊(duì)積極與審批中心溝通，嚴(yán)格按照審批中心批設(shè)面積劃定經(jīng)營(yíng)區(qū)域，采取提前收取保證金的方式，規(guī)范業(yè)戶的經(jīng)營(yíng)行為。整個(gè)春節(jié)期間，張?jiān)疽惶於紱](méi)有休息，在正月十五批設(shè)時(shí)間到期的時(shí)候，為了讓經(jīng)營(yíng)業(yè)戶及時(shí)撤市，他與執(zhí)法隊(duì)員一直在街路上堅(jiān)守到凌晨2點(diǎn)，直到最后一處攤點(diǎn)撤離才下班，從而保證了轄區(qū)鞭炮春聯(lián)市場(chǎng)無(wú)一處超面積經(jīng)營(yíng)，無(wú)一處到期不撤市違章行為發(fā)生。
嚴(yán)格管理，文明執(zhí)法。張?jiān)酒匠７e極參加局黨委和本大隊(duì)組織的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，掌握和了解城市管理相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)。并結(jié)合具體工作實(shí)際，做到行政處罰應(yīng)用法律條款準(zhǔn)確，說(shuō)服教育當(dāng)事人理由充分，讓人信服。作為一名部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)的干部，張?jiān)獮榱税殃?duì)伍鍛造成一支“能征善戰(zhàn)，敢打硬仗”的“鐵軍”隊(duì)伍，他親自著手制定規(guī)章制度，用軍人的規(guī)范、理念、意志、作風(fēng)和紀(jì)律來(lái)錘煉隊(duì)伍，平時(shí)從列隊(duì)、執(zhí)勤、隊(duì)容風(fēng)紀(jì)等一點(diǎn)一滴抓起，使隊(duì)伍養(yǎng)成了整齊劃一、令行禁止、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。張?jiān)羁痰匾庾R(shí)到“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”這個(gè)深刻的道理，只有鐵的紀(jì)律才能鍛造出這支城管“鐵軍”。為此，他對(duì)大隊(duì)原有的規(guī)章制度進(jìn)行了修改，把以前模糊的地方細(xì)化，將違規(guī)行為與處罰方式對(duì)號(hào)入座，杜絕了感情化管理，制度形同虛設(shè)的尷尬局面。
大災(zāi)面前，無(wú)私無(wú)畏。2014年入夏以來(lái)，我市遭遇百年不遇的強(qiáng)降雨，松花江及支流溫德河水位猛漲，全市抗洪搶險(xiǎn)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。二大隊(duì)全體執(zhí)法人員在張?jiān)镜膸ьI(lǐng)下，按照市防汛抗洪指揮部的統(tǒng)一部署，近50天時(shí)間夜以繼日奮戰(zhàn)在抗洪搶險(xiǎn)及清淤第一線。面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，他靠前指揮，忠實(shí)地履行職責(zé)，帶領(lǐng)大隊(duì)全體人員發(fā)揮不畏困難、連續(xù)奮戰(zhàn)的精神，良好完成了各項(xiàng)任務(wù)，為抗洪搶險(xiǎn)工作取得圓滿成功作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
8月4日至6日，吉林市范圍內(nèi)普降大雨，部分地區(qū)甚至出現(xiàn)了強(qiáng)降雨，為了及時(shí)讓上級(jí)部門(mén)了解水情，穩(wěn)定人心，二大隊(duì)按照?qǐng)?zhí)法局安排，在松江東路吉林大橋至江灣大橋段進(jìn)行連續(xù)72小時(shí)值守巡堤。張?jiān)c隊(duì)員都統(tǒng)一身著作訓(xùn)服、救生衣、雨靴，夜間配備放水手電筒，隨時(shí)觀察江面水位，并每1小時(shí)將情況向上級(jí)匯報(bào)。由于前一階段連續(xù)抗洪救險(xiǎn)，隊(duì)員們沒(méi)有來(lái)得及休息就又投入到工作崗位中，張?jiān)咎?hào)召全體人員發(fā)揚(yáng)不畏困難、連續(xù)奮戰(zhàn)的精神，并和隊(duì)員們一道，吃住在江堤上。在堅(jiān)守抗洪搶險(xiǎn)的日子里，大家基本上沒(méi)合眼，困了就在執(zhí)法車上躺躺，渴了喝上幾口礦泉水，餓了就嚼兩口面包充饑，在抗洪搶險(xiǎn)工作上，他始終保持高度的責(zé)任心，全身心投入到抗洪搶險(xiǎn)工作中。
情系城管，甘于奉獻(xiàn)。張?jiān)緦?duì)群眾有著厚重、質(zhì)樸的情感，心中時(shí)刻裝著人民的利益，關(guān)心著人民的疾苦，凡是城市管理方面的事情，不論大事小事都耐心細(xì)致的處理。多年來(lái)，他舍小家顧大家，一心撲在城建事業(yè)上，早上班晚下班，且經(jīng)常加班加點(diǎn)，工作不分晝夜。他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，要求別人做到的自己首先做到，哪里有困難，哪里有危險(xiǎn)，他就沖到那里，在大隊(duì)中起到表率作用。他時(shí)刻牢記黨的宗旨，傾聽(tīng)群眾呼聲，關(guān)心群眾生活，維護(hù)群眾利益，實(shí)實(shí)在在的為群眾辦好事、辦實(shí)事。他能夠密切聯(lián)系群眾，團(tuán)結(jié)同志，善于處理各種復(fù)雜事務(wù)。他能夠發(fā)揚(yáng)民主工作作風(fēng)，自覺(jué)團(tuán)結(jié)群眾，不擺架子，工作中廣泛征求意見(jiàn)，認(rèn)真研究，講求民主，集中決策。他客觀公正，實(shí)事求是，對(duì)待下屬，既嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，又注意工作方式方法，能夠充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮下屬的工作積極性。2014年春季，張?jiān)净忌狭藝?yán)重的過(guò)敏性皮炎，渾身上下起了許多小水泡，一遇到日曬雨淋就疼痛難忍。好多同志都勸他休息一下，等病養(yǎng)好了再上班，可他依然堅(jiān)持和往常一樣帶領(lǐng)大家對(duì)街路進(jìn)行管理。他最常說(shuō)的一句話就是“干城管工作，就要有甘于奉獻(xiàn)，任勞任怨的精神”。盡管大隊(duì)人員少，工作多，任務(wù)重，但大家都能齊心協(xié)力地做好每一項(xiàng)工作，并取得了較好的成績(jī)。
張?jiān)境Ｕf(shuō)：“我只是行政執(zhí)法戰(zhàn)線上的普通一兵，在繁雜而平凡的工作崗位上，盡一名執(zhí)法干部應(yīng)盡的職責(zé)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)及同志們的大力配合下，取得了一些成績(jī)，這些都是微不足道的。在今后的工作中，我會(huì)一如既往的加倍努力工作，以回報(bào)組織及同志們對(duì)我的厚愛(ài)！
二〇一四年十二月二十日
教師三講三有心得體會(huì)篇四
按照支部安排，遵照《通知》(發(fā)〔20xx〕號(hào))要求，我將從學(xué)習(xí)收獲、問(wèn)題不足、整改方向等三個(gè)方面對(duì)“三講話一通報(bào)”學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)收獲
(一)再學(xué)文件、深學(xué)講話，反復(fù)領(lǐng)會(huì)精神要義
按照省市縣委各級(jí)相關(guān)文件精神和會(huì)議要求，我參與學(xué)習(xí)了“三講話一通報(bào)”。“三講話一通報(bào)”即在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會(huì)議、在中央政治局會(huì)審議20xx年省級(jí)黨委和政府脫貧攻堅(jiān)考核情況匯報(bào)時(shí)的重要講話，汪洋副在脫貧攻堅(jiān)考核約談陜西省政府主要負(fù)責(zé)同志時(shí)的講話，國(guó)務(wù)院扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開(kāi)發(fā)工作成效考核情況的通報(bào)精神。
下面，我先就摘錄學(xué)習(xí)的重點(diǎn)做以簡(jiǎn)要回顧、總結(jié)。一是在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會(huì)議時(shí)的重要講話中，習(xí)肯定黨中央確定的中央統(tǒng)籌、省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實(shí)的管理體制的同時(shí)，深刻總結(jié)了脫貧攻堅(jiān)中形成的有益經(jīng)驗(yàn)，明確提出了下一步打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的措施要求。習(xí)在講話中指出了脫貧攻堅(jiān)的五條經(jīng)驗(yàn)即加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是根本、把握精準(zhǔn)是要義、增加投入是保障、各方參與是合力、群眾參與是基礎(chǔ);強(qiáng)調(diào)完成脫貧攻堅(jiān)須完成的七個(gè)“強(qiáng)化”，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、強(qiáng)化資金投入、強(qiáng)化部門(mén)協(xié)同、強(qiáng)化東西合作、強(qiáng)化社會(huì)合力、強(qiáng)化基層活力、強(qiáng)化任務(wù)落實(shí);同時(shí)，習(xí)在講話中強(qiáng)調(diào)應(yīng)加強(qiáng)交通扶貧、水利扶貧、金融扶貧、教育扶貧、健康扶貧這五方面扶貧;通過(guò)做到防止層層加碼、防止形式主義、防止忽視貧困群眾主體作用，以此把握脫貧攻堅(jiān)正確方向。
二是，在聽(tīng)取中央政治局會(huì)審議20xx年省級(jí)黨委和政府脫貧攻堅(jiān)考核情況匯報(bào)時(shí)，習(xí)在講話中強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮考核指揮棒作用、推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)決糾正問(wèn)題、不斷完善考核工作這四方面的問(wèn)題。
三是，汪洋副在脫貧攻堅(jiān)考核約談陜西省委省政府主要負(fù)責(zé)同志時(shí)的講話提出查擺問(wèn)題要做到切實(shí)把自己擺進(jìn)去，不能“就人論人”;要舉一反三，不能“就地論地”;要追根溯源，不能“就事論事”。
四是，國(guó)務(wù)院扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開(kāi)發(fā)工作成效考核情況的通報(bào)指出，貧困人口退出不精準(zhǔn)、扶貧資金使用管理問(wèn)題突出、幫扶工作不扎實(shí)、健康扶貧政策落實(shí)不到位、個(gè)別地方干擾考核評(píng)估等是存在于我省脫貧攻堅(jiān)工作中的五類問(wèn)題。
(二)提高認(rèn)識(shí)、加深理解，不斷加強(qiáng)思想認(rèn)知
提高認(rèn)識(shí)，加深理解。習(xí)在今年新春賀詞中提到他最為牽掛的還是困難群眾，在一些講話中他也曾強(qiáng)調(diào)脫貧攻堅(jiān)是我國(guó)全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年目標(biāo)的最大短板?！暗?0xx年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽，是我黨立下的軍令狀”，言必信、行必果，扶貧已不僅僅是某一項(xiàng)政策，對(duì)每一位干部來(lái)說(shuō)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不再是某一項(xiàng)任務(wù)。眼下，“抓好脫貧工作，滿足貧困人口追求幸福的基本要求”已成為全黨、舉國(guó)上下、每一位干部的一項(xiàng)政治任務(wù)，這一點(diǎn)必須“門(mén)”清。
回望歷史，不忘初心?；叵肽嵌蜗鯚煆浡餮獱奚膽?zhàn)爭(zhēng)年代，回望那段槍林彈雨難以忘懷的革命歷史，回首那些段激情燃燒萬(wàn)眾一心的建設(shè)年代，回顧那些眾志成城奮發(fā)圖強(qiáng)的無(wú)數(shù)歲月，回憶里我們黨和國(guó)家前進(jìn)的每一步都離不開(kāi)人民群眾的智慧與支持，每一段歷史無(wú)不飽含著人民群眾的真切情感，無(wú)不充盈著人民群眾的淚水與汗水。不論何時(shí)，“中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表著最廣大人民的根本利益”，在打天下、闖天下時(shí)如此，在守天下、創(chuàng)天下時(shí)更應(yīng)如此，每一個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)該牢記這一點(diǎn)，不忘初心。
時(shí)刻警醒，不忘根本。最近很火的反腐大劇《人民的名義》中的一句臺(tái)詞就引用了毛澤東同志在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問(wèn)題》中的一句論述：從群眾中來(lái)，到群眾中去。是啊，我們黨員干部就是從群眾中走出來(lái)的，那還記不記得回去的路呢?還能摸得到回去的路嗎?從群眾中走出來(lái)的，就出類拔萃了嗎?就不同尋常了嗎?就高人一等了嗎?就可以頤指氣使了嗎?就可以趾高氣揚(yáng)了嗎?就可以忘了本嗎?“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂”，難不成還要優(yōu)越感十足、自我感覺(jué)良好地認(rèn)為“普天之下，莫非王土;率土之濱，莫非王臣”?!可別忘了，“水能載舟，亦能覆舟”!“全心全意為人民服務(wù)”是我黨的根本宗旨，倘若我們把人民都拋之于腦后，何談宗旨?何談服務(wù)?為誰(shuí)服務(wù)?個(gè)別走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的黨員干部，甚至抱著“穩(wěn)中求進(jìn)、穩(wěn)中求晉”的想法，怕麻煩、嫌頗煩。遇到群眾問(wèn)題，一個(gè)頭兩個(gè)大，抱著“總有刁民想要害我”的態(tài)度那哪能成啊?得感謝群眾幫忙找出了問(wèn)題呀!如何追根溯源、怎樣解決問(wèn)題，找準(zhǔn)病因、對(duì)癥下藥才是正解。進(jìn)一步講，身處領(lǐng)導(dǎo)崗位的干部本就“孤獨(dú)”，身邊若再無(wú)鄒忌、魏征那樣的人，那就更得感謝挑揀毛病的人民群眾了啊。當(dāng)然了，這里說(shuō)的人民群眾，是指與我們處在同一階級(jí)立場(chǎng)上的人民群眾，那些別有用心、恣意挑釁、居心不良的小團(tuán)體除外。黨的事業(yè)要爭(zhēng)得人民的認(rèn)可，黨員干部就得爭(zhēng)取人民的信任，不忘根本。
有一說(shuō)一，直面問(wèn)題。在扶貧工作中，絕大多數(shù)干部都在踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨，實(shí)打?qū)嵶龊霉ぷ?，?zhēng)分奪秒搶抓時(shí)間。很多黨員干部可以說(shuō)是拋家舍業(yè)，從本職本崗工作中搶時(shí)間，埋頭真干、實(shí)干、苦干，奮斗在扶貧的最前線。但是，在一些地區(qū)、一些干部中也不乏存在有做扶貧工作不為群眾服務(wù)，而是為檢查服務(wù)的個(gè)別現(xiàn)象。更有甚者，在迎接扶貧檢查完成“突擊、補(bǔ)救”準(zhǔn)備工作中，一而再再而三反復(fù)強(qiáng)調(diào)“花費(fèi)了多少時(shí)力、出動(dòng)了多少力量、克服了多少難題、熬了多少個(gè)通宵”，怎么?邀功嗎?為自身在不吃透政策反復(fù)做著無(wú)用功而邀功?請(qǐng)賞嗎?為自己在看著時(shí)間節(jié)點(diǎn)行動(dòng)打著臨時(shí)抱佛腳的小算盤(pán)而請(qǐng)賞?為每每聞著上級(jí)檢查的腳步聲熬夜“憤戰(zhàn)”在扶貧攻堅(jiān)的“表格第一線、材料第一線”而顯擺?不以此為恥，反以此為榮!
大國(guó)小鮮，常思久遠(yuǎn)?？此啤案咧巧?、高效率”的扶貧，往往是鉆營(yíng)取巧，花拳繡腿，搞了樣子，提了面子，失了里子。冷靜下來(lái)細(xì)想一番，加班、熬夜難道不是辦事效率低下的一個(gè)表現(xiàn)?往往這樣的“扶貧”也讓下面做具體工作的干部怨聲載道，叫苦不迭。許多一線干部在扶貧數(shù)字化、扶貧表格化、扶貧照片化的扶貧資料化工作中不堪重負(fù)。進(jìn)一步尋因，這難道不是其中某一或某幾個(gè)層面行動(dòng)指揮官的失職?“一將無(wú)能，累死三軍”啊!反省一下，領(lǐng)導(dǎo)干部、決策部門(mén)在工作起初就能做到深入學(xué)習(xí)、科學(xué)統(tǒng)籌、考量實(shí)際、合理安排，穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真、“無(wú)微不至”、“精打細(xì)算”地做好扶貧工作中的每一處細(xì)枝末節(jié)，“真走村、真入戶、入真戶”，真扶貧、扶真貧，那還會(huì)有那么多的后來(lái)之“事”嗎?當(dāng)然，事物都是普遍聯(lián)系的，任何工作中出現(xiàn)的問(wèn)題都不是某一個(gè)人、某一個(gè)層面或某一個(gè)團(tuán)體的問(wèn)題。(問(wèn)題)或許滋生于具體實(shí)施過(guò)程中各環(huán)各節(jié)操作者的執(zhí)行力欠佳，也可能囿于縱向上下從屬、橫向左右牽制關(guān)系的掣肘，即就是決策本身，也會(huì)因事物發(fā)展、社會(huì)變化使其在科學(xué)性、全面性、合理性方面值得再作考量?！爸未髧?guó)者如烹小鮮”，領(lǐng)導(dǎo)干部頭頂上有的可不僅僅是職位、光環(huán)，也別忘了懸在頭頂?shù)踉诘钐庙斏系倪_(dá)摩克利斯之劍。
牢記教訓(xùn)，警鐘長(zhǎng)鳴。以小見(jiàn)大，在我看來(lái)，比這次“考試失利”更值得我們“著急上火”的，更為有價(jià)值的是我們終于可以緩?fù)Ｄ_步，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，心有猛虎細(xì)嗅薔薇。哲學(xué)上有一句話，意思是如果你發(fā)現(xiàn)自己先前做錯(cuò)了，那么停下來(lái)，就是你糾錯(cuò)改錯(cuò)需要邁出的第一步。所以，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我們還真得感謝去年扶貧考核，若非如此，怎能重喚中高層領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)年滿腔熱血干事創(chuàng)業(yè)的初心?若非如此，怎能重振廣大青年干部有志之士當(dāng)初寒窗苦讀凌云壯志的精氣?這一記響亮的耳光打得好!出現(xiàn)的問(wèn)題不能忘，踏錯(cuò)的腳印不能抹，填錯(cuò)的表格不能丟，作廢的材料不能扔，所有種種都是打在我們臉上炙熱灼痛深紅色的印記!都是激勵(lì)我們重拾信心、攻堅(jiān)克難的號(hào)角!
二、自身問(wèn)題與不足
對(duì)照“三講話一通報(bào)”相關(guān)文件、對(duì)照我省兩位重要領(lǐng)導(dǎo)(毛萬(wàn)春副書(shū)記與馮新柱副省長(zhǎng))在相關(guān)會(huì)議上的講話，作為一名年近而立之年的青年干部，一名年輕的干部，一名年輕的黨員干部，一名身處基層的年輕黨員干部，一名經(jīng)受過(guò)高等教育(自我嘲諷)的身處基層身處扶貧一線的年輕黨員干部，我倍感慚愧。
或許是受黨員家庭、軍人家庭成長(zhǎng)環(huán)境的影響吧，自小我就覺(jué)得“參加工作”這個(gè)詞顯得很凜然、有正氣，直到現(xiàn)在也是這樣覺(jué)得。十八歲那年，讀高中三年級(jí)被介紹入黨的那一天，我的入黨介紹人告訴我說(shuō)“入黨就是要從思想上先入黨，然后才考慮組織上入黨”，十年過(guò)去了，這句話仍舊會(huì)時(shí)?；仨懺谖叶?。的確是這樣，組織入黨、檔案入黨僅僅是形式上的入黨，只有在思想上、行為上入黨才是真入黨，才算得是真正的黨員。做任何工作都是如此吧，去除搞形式主義，實(shí)踐才是硬道理。每一串?dāng)?shù)字，每一組數(shù)據(jù)都該由一滴滴的汗水匯集而成的。反觀自身，上面把扶貧工作交到我們的手上，把脫貧攻堅(jiān)的重任擔(dān)在我們肩上，而我卻守著辦公室談扶貧，敲著鍵盤(pán)話扶貧，填著表格做扶貧，劃著筆尖完扶貧。怎么能對(duì)得起黨員干部這個(gè)稱呼，怎么能對(duì)得起人民公仆這個(gè)稱謂，怎么能對(duì)得起自己吃得這碗飯!
其它暫且不談，客觀堅(jiān)決不講，直擊主觀因素。扶貧工作中，我的問(wèn)題就是思想認(rèn)識(shí)沒(méi)有水平，學(xué)習(xí)文件不夠透徹，走村入戶不夠經(jīng)常。在深入學(xué)習(xí)“三講話一通報(bào)”的過(guò)程中，必須肯定黨中央和省市縣委的初衷是好的，政策是可行的，部署是緊密的。但在政策具體落實(shí)的過(guò)程中，在工作實(shí)際操作中，卻磕磕絆絆、百病叢生，致使扶貧政策不能夠擲地有聲、部分環(huán)節(jié)千瘡百孔、扶貧實(shí)效不盡人意。作為身處扶貧工作一線的工作人員，我深深地意識(shí)到自己的愚蠢與失職。
一是對(duì)精準(zhǔn)扶貧、脫貧攻堅(jiān)工作了解得不夠深入，在思想上不夠重視，認(rèn)識(shí)上不夠深刻。扶貧工作諸如走村入戶、了解信息、收集問(wèn)題、精準(zhǔn)識(shí)別、填寫(xiě)表格等基礎(chǔ)性的工作還需要我們來(lái)做。作為一線的工作人員，作為與扶貧工作主體接觸最為緊密的工作人員。我卻時(shí)常在向群眾高唱政策大方向時(shí)“放聲唱”，而面對(duì)群眾切實(shí)、樸素的提問(wèn)時(shí)卻“失了聲”，在領(lǐng)導(dǎo)追問(wèn)工作進(jìn)度時(shí)“響禮炮”，在捫心自問(wèn)時(shí)“奏哀歌”。究其原因，還是自身工作態(tài)度不端正，對(duì)扶貧工作重視不夠，對(duì)群眾生活關(guān)心不夠?？傄员韭毐緧彽墓ぷ鳛橐?jiǎng)?wù)、為首務(wù)，為重務(wù)，而把扶貧的事、群眾的事視為庶出。
二是存在有“天塌下來(lái)有個(gè)子高的人撐著”的思想?？傉J(rèn)為扶貧是單位的事兒，是駐村工作隊(duì)的事兒，是“第一書(shū)記”的事兒。意識(shí)對(duì)客觀存在具有反作用力，思想指導(dǎo)行為，我內(nèi)心這種不負(fù)責(zé)任的“懶漢”思想就嚴(yán)重影響了我在實(shí)際開(kāi)展工作中所產(chǎn)生的嫌厭、懈怠情緒。造成走村入戶形式化，把進(jìn)村入戶做工作當(dāng)成了觀光旅游。
三是在具體工作中總認(rèn)為自己“人微言輕”，總覺(jué)得貧困戶單靠我一個(gè)干部是“扶不動(dòng)”的。這其實(shí)就是在工作中的“懶漢”表現(xiàn)，我自己都先泄了氣，又怎么能扶得起需要幫助等待幫助的貧困戶呢?我先前(去年七月份之前)的幫扶對(duì)象是一位已過(guò)知天命之年孤單留守在家的婦人，老人家的老伴兒在早年間不明緣故離家出走再無(wú)音訊，留下三個(gè)如今早已成人的孩子。老人家的兩個(gè)女兒均已出嫁，家里還有個(gè)年過(guò)三十仍未婚娶在外常年務(wù)工的大兒子。當(dāng)我問(wèn)到老人家有何困難時(shí)，老人家說(shuō)道：如今黨的政策好，啥都好著呢。我沒(méi)啥，就是年輕時(shí)被我老漢打了，頭上留下了一點(diǎn)毛病，天陰下雨的就會(huì)鬧頭疼。老得看病吃藥，不過(guò)咱這“合療”就給報(bào)了?，F(xiàn)在最主要的，就是大兒子的婚事比較犯愁。因?yàn)榧依飾l件差，娶不下。我了解這些情況后，也僅僅是在口頭上安慰了老人家，筆頭上作了簡(jiǎn)要的記錄，大致向帶隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了情況，就自認(rèn)為“萬(wàn)事大吉”了。甚至還在與同事討論工作時(shí)大言不慚、毫無(wú)責(zé)任感地說(shuō)：阿姨人很好，不給咱政府添麻煩，問(wèn)啥都說(shuō)好，都說(shuō)能克服。但是這家庭條件差，大兒子婚姻問(wèn)題實(shí)在是不好解決。
然而環(huán)顧我身邊的一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、同事朋友，他們?cè)诜鲐毠ぷ髦兴憩F(xiàn)出的人格魅力、善良品質(zhì)、實(shí)干精神與我的拙劣表現(xiàn)竟是鮮明的對(duì)比。前文中提到的我當(dāng)時(shí)所在的扶貧工作組的帶隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，平日的工作里，他就是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人謙和、做事謹(jǐn)慎、口碑頗好的共產(chǎn)黨員，最初我被分到與這位領(lǐng)導(dǎo)在一組做扶貧工時(shí)，我很是緊張，生怕自己的工作會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)失望。在我們?nèi)ネゴ遄幼龉ぷ鞯拿恳淮涡袆?dòng)中，這位領(lǐng)導(dǎo)都顯示出了他卓越的人格魅力和突出的做事能力。宣講解讀文件精神從不馬虎，部署安排工作事無(wú)巨細(xì)，扶貧工作事必躬親、率先表率。這位帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的存在本身可以說(shuō)就是我當(dāng)時(shí)所在扶貧小組的精神力量、團(tuán)隊(duì)擔(dān)當(dāng)。
這是一件小事，但足以觸動(dòng)人心。前些日子，我接到電視臺(tái)一位朋友打來(lái)的電話，說(shuō)她看到了我發(fā)表在《咸陽(yáng)日?qǐng)?bào)》上一篇述寫(xiě)一位“第一書(shū)記”事跡的文章(20xx年2月24日b13)。當(dāng)被朋友問(wèn)及文中所述是否真實(shí)，是不是真有這樣一位書(shū)記時(shí)，我平和鎮(zhèn)定地回答她這位“第一書(shū)記”就是我的同事。由于字?jǐn)?shù)受限，也因?yàn)槲夷芰τ邢?，這位書(shū)記在扶貧工作中還有很多事跡我并未在先前發(fā)表的文章中提及。比如他接連幾天扎進(jìn)農(nóng)戶家里忙走訪，顧不上家里發(fā)燒住院打吊針的四五歲的兒子;比如他田間地頭搶時(shí)間做工作，農(nóng)戶家里、辦公室里埋頭忙活顧不上休息，饑腸轆轆吃不上飯?jiān)缫咽恰凹页１泔垺?，還守著原則和底線不喝群眾一口水、不吃群眾一個(gè)饃?？梢哉f(shuō)，扶貧手冊(cè)、工作日志上記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是他在扶貧路上留下的每一步腳印。
總而言之，在我身邊，有很多這樣人。他們與我有著一個(gè)共同的名字：中國(guó)共產(chǎn)黨。但我與他們卻在扶貧路上，在思想、工作和能力上存在有很大的差距。這一次的“三講話一通報(bào)”讓我強(qiáng)烈意識(shí)到了自己身上的不足，也給了我一次深刻反省自己的機(jī)會(huì)。我暗下決心，今后的工作中，不論處在哪個(gè)崗位上，扶貧工作于我都將是一項(xiàng)責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)，是一項(xiàng)自己要立下“軍令狀”的政治任務(wù)。
三、整改措施
綜上所述，在前一階段的扶貧工作中，我犯有很多錯(cuò)誤。對(duì)照查擺中的問(wèn)題，今后，我將從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：
第一，端正工作態(tài)度。我們常說(shuō)，態(tài)度決定一切，我想在今后的工作中，我會(huì)注重提升自己的人格修養(yǎng)，端正自己的工作態(tài)度，增強(qiáng)自己的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。以良好的心態(tài)對(duì)待工作，以飽滿的熱情開(kāi)展工作。
第二，擺好自己位置。自己是一名共產(chǎn)黨員，是一名年輕的干部，是一名在基層工作的干部。做扶貧工作，是自己責(zé)無(wú)旁貸的分內(nèi)之事。老話說(shuō)“吃人嘴短，拿人手短”，拿著國(guó)家給的工資，沒(méi)理由不為國(guó)家、不為群眾做事。
第三，糾正實(shí)際問(wèn)題。在脫貧攻堅(jiān)實(shí)踐中，不乏有典型的先進(jìn)的好干部，實(shí)在干部，實(shí)干干部。在今后的工作中，我會(huì)學(xué)習(xí)典型，“見(jiàn)賢思齊”，在實(shí)干中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中迎頭趕上，糾正自身存在的實(shí)際問(wèn)題，盡自己最大所能，不做扶貧攻堅(jiān)的落后生，爭(zhēng)做扶貧工作的排頭兵。
教師三講三有心得體會(huì)篇五
xx月xx日，縣委組織部召開(kāi)學(xué)習(xí)“三講話一通報(bào)”精神暨脫貧攻堅(jiān)專題會(huì)。縣委常委、組織部部長(zhǎng)孔慶偉出席會(huì)議并講話，組織部全體干部參加會(huì)議。
會(huì)上，集中學(xué)習(xí)了“三講話一通報(bào)”精神暨脫貧攻堅(jiān)工作有關(guān)要求，并傳達(dá)了市委人才、干部培養(yǎng)座談會(huì)會(huì)議精神。
孔慶偉要求，縣委組織部全體干部要提高脫貧攻堅(jiān)意識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)第一書(shū)記的工作安排，把“三項(xiàng)機(jī)制”作為脫貧工程的動(dòng)力，推動(dòng)我縣脫貧工程更好地開(kāi)展。要把人才、干部的培養(yǎng)作為我縣發(fā)展的重要組成，高度重視，強(qiáng)化舉措，切實(shí)抓好人才的培養(yǎng)工作。同時(shí)希望組織部全體干部要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“心要靜，腦要?jiǎng)?，腰要硬，行要正”的十二字方針，帶好頭做好事，推動(dòng)我部領(lǐng)導(dǎo)干部行為風(fēng)氣顯著變化、煥然一新。
會(huì)議還對(duì)對(duì)第一書(shū)記的工作及任務(wù)進(jìn)行了調(diào)整安排，并明確了要求。
教師三講三有心得體會(huì)篇六
自從入黨以來(lái)，我一直堅(jiān)持自己的信念，始終不渝地貫徹黨的各項(xiàng)方針政策，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想理論水平，并努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合，在平時(shí)的工作中用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。選擇了教師這一職業(yè)，就意味著更多地付出，作為一名黨員教師，我用一腔熱愛(ài)溶鑄崇高的黨員形象。始終模范履行黨章規(guī)定的黨員義務(wù)，并積極投身科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)之中，始終保持先進(jìn)性。作為一名黨員教師，就要把對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)的樸素情感化作實(shí)際行動(dòng)融入我所摯愛(ài)的教育事業(yè)上。
撰寫(xiě)的作文教學(xué)論文獲全國(guó)三等獎(jiǎng)、書(shū)畫(huà)大賽獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、新課標(biāo)語(yǔ)文教學(xué)案例獲市級(jí)三等獎(jiǎng)、體育課改論文獲市級(jí)三等獎(jiǎng)、心理素質(zhì)教育論文獲局一等獎(jiǎng)、語(yǔ)文教學(xué)隨筆局二等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)教學(xué)案例局二等獎(jiǎng)、美術(shù)教學(xué)論文和教案均獲局二等獎(jiǎng)、勞動(dòng)教案和勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課均獲二等獎(jiǎng)、電腦課件獲局二等獎(jiǎng)、德育教育論文局二等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆局二等獎(jiǎng)、體育優(yōu)秀教案獲局二等獎(jiǎng)......等、通過(guò)我的不斷努力，在2014年的區(qū)運(yùn)會(huì)上獲第九名、2014年的區(qū)運(yùn)會(huì)上獲第五名的好成績(jī)?？吹竭@些成績(jī)我覺(jué)得我的付出很值得。因?yàn)槲业木礃I(yè)和奉獻(xiàn)精神，領(lǐng)導(dǎo)也曾給與我較多的榮譽(yù)。1990年至2014年我多次被評(píng)為局優(yōu)秀班主任、區(qū)級(jí)嘉獎(jiǎng)、2014年被評(píng)為區(qū)級(jí)十佳教師、2014年被評(píng)為影評(píng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、2014年被評(píng)為影評(píng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、2014年書(shū)畫(huà)大賽獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)、2014年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀雛鷹大隊(duì)。
步都給予鼓勵(lì)”的教育原則，在教學(xué)中實(shí)行多層次評(píng)價(jià)，使每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)上我不放棄任何一個(gè)學(xué)生，在生活上，我噓寒問(wèn)暖，從細(xì)節(jié)上去關(guān)愛(ài)學(xué)生，耐心細(xì)致的教育、引導(dǎo)，使學(xué)生變得懂事可愛(ài)，健康活潑的學(xué)習(xí)、生活。正因?yàn)槿绱宋业玫郊议L(zhǎng)的愛(ài)戴和歡迎。家長(zhǎng)的信任、歡迎是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng)。我公正無(wú)私地愛(ài)孩子，真誠(chéng)樸實(shí)地與家長(zhǎng)溝通，贏得了家長(zhǎng)的信任、理解、支持。
三、愛(ài)學(xué)習(xí)，勤鉆研。做一名黨員教師，在工作中就要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、進(jìn)取，走在教師隊(duì)伍前列，做時(shí)代發(fā)展需要的優(yōu)秀黨員教師?，F(xiàn)在我做為一名體育教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)感到力不從心，使我感到做體育教師難，做好體育教師更難。每天，我都給自己定幾樣要做的事。我研究怎樣用好教材；怎樣建立良好的師生關(guān)系；怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。我把相關(guān)的書(shū)籍找來(lái)，一本本翻看。并從網(wǎng)絡(luò)中搜集素材去學(xué)習(xí)。號(hào)召有電腦的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的各種技巧，然后在課堂上和運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練上進(jìn)行練習(xí)。沒(méi)想到孩子們興趣非常的濃厚。雖然每天都很疲憊，但我常提醒自己做工作就是克服困難，戰(zhàn)勝困難。作為一名黨員教師，就應(yīng)該在困難面前沖上去。在教學(xué)中，我不斷地體會(huì)到做教師的樂(lè)趣。我的教學(xué)水平不斷提高，學(xué)生都喜歡上我的課，有時(shí)因?yàn)橛惺潞推渌蠋熣{(diào)換了課，學(xué)生就跑到辦公室里來(lái)問(wèn)，為什么沒(méi)上課?直到我解釋清楚了，他們才離去。作為一名教師，我要學(xué)習(xí)、研究的東西很多。
工作中多聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，有不懂的問(wèn)題就向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)我的業(yè)務(wù)能力不斷提高，工作也逐漸得到了老師們的認(rèn)可、支持。教學(xué)是苦的，但苦中也有樂(lè)。做教師是我的所愛(ài)，我的快樂(lè)，讓我在創(chuàng)造中把快樂(lè)升華。讓我體會(huì)到人生的價(jià)值蘊(yùn)含在對(duì)事業(yè)的不懈追求中。只有不斷的學(xué)習(xí)、工作，才不辜負(fù)組織對(duì)我的信任、培養(yǎng)。無(wú)論在成功或挫折面前，我都會(huì)懷著對(duì)工作的摯愛(ài)，對(duì)事業(yè)的虔誠(chéng)，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)黨員教師的風(fēng)采。
四、愛(ài)事業(yè)，講協(xié)作。是黨員就要發(fā)揮先鋒模范作用，同時(shí)用自身的思想，行動(dòng)影響一些人，帶動(dòng)一些人。在工作中我牢固樹(shù)立合作意識(shí)、整體意識(shí)，識(shí)大體，顧大局，講協(xié)作。體育課強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。要教好這門(mén)課確實(shí)不易，我平時(shí)注意和同學(xué)科教師的合作與交流。遇到問(wèn)題集體討論研究。我們?cè)诮虒W(xué)中互相幫助共同提高。正是這種集體協(xié)作，使我們這個(gè)學(xué)科不斷進(jìn)步。有了對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的追求，我在工作中不計(jì)勞苦，一步一個(gè)腳印的去做好。每一項(xiàng)成績(jī)的取得都凝聚著心血和汗水，在工作中，我也得到了鍛煉和提高。
教師三講三有心得體會(huì)篇七
脫貧攻堅(jiān)，全國(guó)一盤(pán)棋;全面小康，決勝在合力。“認(rèn)清形勢(shì)、聚焦精準(zhǔn)、深化幫扶、確保實(shí)效。”在寧夏調(diào)研期間，專門(mén)召開(kāi)東西部扶貧協(xié)作座談會(huì)，深刻論述了東西部扶貧協(xié)作和對(duì)口支援工作的重要意義，并就進(jìn)一步做好這項(xiàng)工作提出四點(diǎn)要求，為全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)注入了思想動(dòng)力，提供了重要實(shí)踐遵循。
久久為功，窮根必拔。福建對(duì)口幫扶寧夏20xx年來(lái)，探索出了聯(lián)席推進(jìn)、結(jié)對(duì)幫扶、產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)、互學(xué)互助、社會(huì)參與的扶貧協(xié)作機(jī)制，使素有“貧瘠甲天下”之稱的西海固駛?cè)氚l(fā)展快車道，為寧夏發(fā)展帶來(lái)強(qiáng)勁動(dòng)力，成為我國(guó)扶貧協(xié)作和對(duì)口支援工作的生動(dòng)范例。東部支援西部，先富帶動(dòng)后富，開(kāi)創(chuàng)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、長(zhǎng)期合作、聚焦扶貧、實(shí)現(xiàn)共贏的良好局面。實(shí)踐告訴我們，東西部扶貧協(xié)作和對(duì)口支援，是推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、共同發(fā)展的大戰(zhàn)略，是加強(qiáng)區(qū)域合作、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、拓展對(duì)內(nèi)對(duì)外開(kāi)放新空間的大布局，是實(shí)現(xiàn)先富幫后富、最終實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)的大舉措，充分彰顯了社會(huì)主義中國(guó)的政治優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì)，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷深化。
做好新形勢(shì)下東西部扶貧協(xié)作工作，需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)組織推動(dòng)力。提高認(rèn)識(shí)才能自覺(jué)行動(dòng)。從決勝全面小康、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的高度來(lái)理解脫貧攻堅(jiān)的艱巨使命、繁重任務(wù)，西部地區(qū)才能進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和主動(dòng)性，不以事艱而不為，不以任重而畏縮，抓緊落實(shí)、強(qiáng)力推進(jìn);東部地區(qū)才能進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)，下更大氣力幫助西部地區(qū)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。事不避難，義不逃責(zé)，東西部扶貧協(xié)作的雙方黨政主要負(fù)責(zé)同志敢于擔(dān)當(dāng)、親力親為推動(dòng)工作，加大組織實(shí)施力度，就能為東西部扶貧協(xié)作提供組織保障和前進(jìn)動(dòng)力。
做好新形勢(shì)下東西部扶貧協(xié)作工作，需要深化幫扶，提高脫貧精準(zhǔn)度。扶貧開(kāi)發(fā)貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)。閩寧扶貧協(xié)作之所以成果豐碩，一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)就是明確重點(diǎn)、精準(zhǔn)聚焦，通過(guò)對(duì)癥下藥、靶向治療，實(shí)現(xiàn)從輸血式扶貧到造血式扶貧的深刻轉(zhuǎn)變。用好精準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)，做足深化的文章，就要在完善省際結(jié)對(duì)關(guān)系基礎(chǔ)上，著力推動(dòng)縣與縣精準(zhǔn)對(duì)接和縣以下結(jié)對(duì)幫扶探索，動(dòng)員東部地區(qū)各界力量積極參與脫貧攻堅(jiān)工作;要加大產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)扶貧工作力度，著力增強(qiáng)貧困地區(qū)自我發(fā)展能力;要在產(chǎn)業(yè)合作、勞務(wù)協(xié)作、人才支援、資金支持等方面精準(zhǔn)發(fā)力，既注重增加就業(yè)、拓寬合作領(lǐng)域，又加強(qiáng)對(duì)基層干部、致富帶頭人的培訓(xùn)，為貧困地區(qū)發(fā)展打造一支留得住、能戰(zhàn)斗、帶不走的人才隊(duì)伍。
做好新形勢(shì)下東西部扶貧協(xié)作工作，需要真抓實(shí)干，激發(fā)攻堅(jiān)執(zhí)行力。扶貧開(kāi)發(fā)到了攻克最后堡壘的階段，所面對(duì)的多數(shù)是貧中之貧、困中之困，工作來(lái)不得半點(diǎn)花架子。要突出目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，不僅要看出了多少錢(qián)、派了多少人、給了多少支持，更要看脫貧的實(shí)際成效。效果好不好、成績(jī)實(shí)不實(shí)，要用嚴(yán)格的制度來(lái)要求和監(jiān)督，用科學(xué)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)來(lái)衡量。真扶貧、扶真貧、真脫貧，要有雄心壯志，更要有科學(xué)態(tài)度。確保領(lǐng)導(dǎo)工作實(shí)、任務(wù)責(zé)任實(shí)、資金保障實(shí)、督查驗(yàn)收實(shí)，才能實(shí)打?qū)嵉赝七M(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)、惠及貧困群眾。
人心齊，泰山移?！懊撠毠?jiān)是干出來(lái)的，靠的是廣大干部群眾齊心干。”以更加振奮的精神狀態(tài)、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神，發(fā)揮東西部扶貧協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，我們必將凝聚起打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的強(qiáng)大力量，在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的新長(zhǎng)征路上砥礪奮進(jìn)。
教師三講三有心得體會(huì)篇八
教師三講一奉獻(xiàn)一直以來(lái)都是中國(guó)教師的重要守則，主要包含了政治講、品德講、業(yè)務(wù)講和奉獻(xiàn)四個(gè)方面。這些準(zhǔn)則為教師教育教學(xué)和個(gè)人發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)，讓我們更好地認(rèn)識(shí)到了作為一名教師所應(yīng)擁有的職業(yè)道德與責(zé)任感。通過(guò)對(duì)教師三講一奉獻(xiàn)的學(xué)習(xí)和思考，我有了一些心得體會(huì)。
第一段：政治講的重要性
教師是社會(huì)主義事業(yè)的工作者，也是國(guó)家的靈魂和未來(lái)的希望。作為一個(gè)教師，必須嚴(yán)格遵守政治準(zhǔn)則，加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)。我們不能忘記常懷憂患意識(shí)，時(shí)刻保持清醒頭腦，不斷自我反思，堅(jiān)決踐行黨的教育方針，維護(hù)黨的威信和聲譽(yù)。同時(shí)，我們也需要不斷提高對(duì)國(guó)家和社會(huì)大局的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，把思想和行動(dòng)與黨中央保持高度一致，為構(gòu)建社會(huì)主義新中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：品德講的培養(yǎng)
教師的品德修養(yǎng)直接關(guān)系到我們的教師職業(yè)形象以及我們的聲譽(yù)。教師應(yīng)該被規(guī)范道德要求，時(shí)刻保持廉潔、正直、守信的高尚品格。我們應(yīng)該堅(jiān)持正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，教育學(xué)生培養(yǎng)正義、和諧、文明、自尊等良好的品德。同時(shí)，我們不能忘記注重自己的行為規(guī)范，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，做到“人地關(guān)系”良好，唯有這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生和家長(zhǎng)樹(shù)立一個(gè)良好的教育榜樣。
第三段：業(yè)務(wù)講的學(xué)習(xí)
作為一名教師，要求我們?cè)诮逃虒W(xué)方面有著高超的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們必須不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升自己對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)和素質(zhì)。我們需要注重提高教育教學(xué)的科學(xué)性、創(chuàng)新性和實(shí)效性，把握學(xué)生的特點(diǎn)和需求，針對(duì)性地進(jìn)行教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，注重教育質(zhì)量的提高。同時(shí)，要在實(shí)際教育教學(xué)中突出理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓自己的業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步的提高和完善。
第四段：奉獻(xiàn)精神的實(shí)踐
作為一名教師，要對(duì)教育教學(xué)工作充滿責(zé)任感和使命感，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的心靈和力量。我們需要把學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步放在心上，注重學(xué)生的全面發(fā)展，除了要教學(xué)生知識(shí)，還要教育個(gè)性、思維和精神等方面的發(fā)展。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們注重關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生建立情感聯(lián)系，用自己的言行舉止來(lái)影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生在情感與知識(shí)中相得益彰。
第五段：做一名出色的教育工作者
在教師三講一奉獻(xiàn)的原則下，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)自己的自身能力發(fā)展，從而為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我們需要充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，深入學(xué)生中，了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展。同時(shí)我們?cè)诎盐瞻l(fā)展方向的同時(shí)，要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，推動(dòng)自己成為一名出色的教育工作者。
以上就是我對(duì)教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)的總結(jié)。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，不斷加強(qiáng)練兵、優(yōu)化教育教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，成為品德、業(yè)務(wù)卓越的優(yōu)秀教育工作者。
教師三講三有心得體會(huì)篇九
公司在響應(yīng)住建局《關(guān)于學(xué)習(xí)縣審計(jì)局無(wú)私奉獻(xiàn)、勤奮敬業(yè)精神的通知》學(xué)習(xí)以來(lái)，通過(guò)閱讀《關(guān)于對(duì)縣審計(jì)局通報(bào)表?yè)P(yáng)的決定》以及檢討自己一年來(lái)的工作情況，受益匪淺。
縣審計(jì)局本著對(duì)縣委縣政府和全縣人民高度負(fù)責(zé)的精神，嚴(yán)格堅(jiān)持原則，認(rèn)真履行職責(zé)，很好的完成了全縣政府投資項(xiàng)目的審計(jì)工作。這種勇于擔(dān)當(dāng)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的愛(ài)崗敬業(yè)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神深深的激勵(lì)了我，使我感觸頗多。
現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造“人人講安全、人人抓安全”的良好氛圍。做到未雨綢繆、警鐘長(zhǎng)鳴，繃緊安全生產(chǎn)之弦不放松。另外強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管，狠抓隱患排查工作，尤其特種作業(yè)等安全管理工作。三、信息管理是施工單位工程質(zhì)量和工程進(jìn)度的真實(shí)記載，積極主動(dòng)的嚴(yán)格整理監(jiān)理資料，并認(rèn)真審簽施工技術(shù)資料，以便工程監(jiān)理工作的順利開(kāi)展。
作為一名年輕的監(jiān)理人員，我要用自己的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)工作要認(rèn)真細(xì)致、負(fù)責(zé)，積極作為，科學(xué)實(shí)干，對(duì)找先進(jìn)典型，尤其是向老一輩的監(jiān)理人員學(xué)習(xí)，找出不足，明確自己的工作態(tài)度，為公司的發(fā)展作出自己貢獻(xiàn)。
楊曉磊
2014-2-7
教師三講三有心得體會(huì)篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！我演講的題目是《愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)》
我自參加工作以來(lái)，許多領(lǐng)導(dǎo)和同事們都給了我無(wú)私的幫助，從工作上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到生活上的方方面面；從業(yè)務(wù)上毫無(wú)保留的指點(diǎn)，到臨急時(shí)同事們的“雪中送炭”，一路走來(lái)，是他們見(jiàn)證了我從幼稚走向成熟；是他們，讓我取得了工作上的美好收獲；是他們，教會(huì)了我勇于承擔(dān)、勇于探索、勇于超越自我。從耕保到測(cè)繪再到辦公室，無(wú)論我做什么樣的工作，都始終抱著一種認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，自覺(jué)磨礪，積極進(jìn)取，逐漸在工作中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，體驗(yàn)人生的價(jià)值。
愛(ài)崗敬業(yè)，才對(duì)得起自己的工作，才守得住自己的崗位！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對(duì)奉獻(xiàn)的最好詮釋。目睹自己周圍的許多同志們，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔。從他們身上我體會(huì)到了“零落成泥碾作塵，只有香如故”。所以，從進(jìn)入國(guó)土局那一天我就下定決心：在這個(gè)平凡而又普通的崗位上，踏實(shí)工作、實(shí)踐理想，像他們一樣奉獻(xiàn)自己的青春，為南宮國(guó)土事業(yè)的繁榮和昌盛而奉獻(xiàn)?！眹?guó)土局給了我們展示自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的空間舞臺(tái)。因此我們珍惜她，要以自己的努力工作來(lái)回報(bào)崗位。一滴水，只有融入大海才不會(huì)干涸，一個(gè)人，只有融入集體才不會(huì)渺小，聰明才智才會(huì)充分發(fā)揮，生命價(jià)值才得以完美展現(xiàn)！
朋友們，火把可以向下，火焰永遠(yuǎn)向上，人生便是一團(tuán)熊熊的火焰，燃燒自己，照亮別人。投身國(guó)土即為家，不懈進(jìn)取氣自華。愛(ài)崗是我們的職責(zé)，敬業(yè)是我們的本分，青春是我們的資本，奉獻(xiàn)是我們崇高的追求。讓我們滿懷激情和希望，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，共創(chuàng)建設(shè)規(guī)劃美好明天！
教師三講三有心得體會(huì)篇十一
教師三講一奉獻(xiàn)是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育工作的明確要求，也是我作為一名教師的使命和責(zé)任。在工作生活中，我始終堅(jiān)持這一理念，通過(guò)實(shí)踐和總結(jié)，深刻認(rèn)識(shí)到了教師三講一奉獻(xiàn)的重要性和必要性。在下面的文章中，我將詳細(xì)談?wù)勎业捏w會(huì)和體驗(yàn)。
第一段：教師三講的體會(huì)
教師三講包括德育方式講德，教育方式講能，知識(shí)方式講學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、能力與知識(shí)水平方面，德、能、學(xué)三者缺一不可。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)德育與教育是相輔相成的，只有了解并尊重學(xué)生，關(guān)心并幫助學(xué)生，才能有效地開(kāi)展德育工作。在教育方面，我積極探索靈活的教育方式和方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性與獨(dú)立思考能力。為了更好地講好知識(shí)，我不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。
第二段：成長(zhǎng)中的體驗(yàn)
在我成為教師的十年中，教師三講的理念貫穿了我的工作。在學(xué)校工作中，我積極探索創(chuàng)新教育，為學(xué)生的身心健康發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。除此之外，我也積極加入校本研究項(xiàng)目，提高自己的教育研究和教育領(lǐng)導(dǎo)力。在這些工作中，我發(fā)現(xiàn)貴在堅(jiān)持。
第三段：教育實(shí)踐中體會(huì)
在教育的實(shí)踐中，我認(rèn)為德育教育有助于學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)情感教育、行為教育和心理健康教育的有機(jī)結(jié)合，提高了學(xué)生的文明素養(yǎng)和責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的自信和獨(dú)立思考能力。學(xué)生的教育就像灌溉和修枝，需要耐心和努力，也需要全面的關(guān)注和分析。
第四段：教育體制中的體會(huì)
教育三講必須貫徹到教育體制中。從學(xué)習(xí)到管理，學(xué)校需要與教師一道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和服務(wù)。除了依靠現(xiàn)代技術(shù)手段來(lái)完善教育環(huán)境，我們也要深入了解教育本質(zhì)的內(nèi)涵，盡最大努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)全面發(fā)展的環(huán)境。
第五段：教育工作的改進(jìn)與總結(jié)
教師三講是時(shí)代進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)積累，是一個(gè)國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的重要部分。在教師的工作中，我們要與時(shí)俱進(jìn)，善于拓展教育視野。把握學(xué)生各個(gè)方面的特點(diǎn)和興趣，針對(duì)性地探究創(chuàng)新教育，創(chuàng)造出多元化的教育形式，包括游戲、多樣化的實(shí)踐活動(dòng)和在線課程。
總之，教師三講一奉獻(xiàn)是國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志。我作為一名教師，從抓住德育三講的精神，到深刻理解能、學(xué)三講的重要性，在教育和管理中堅(jiān)持“以人為本”的原則，不斷完善自己的管理和服務(wù)水平，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
教師三講三有心得體會(huì)篇十二
教師作為人類社會(huì)中光榮而崇高的職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中一直充當(dāng)著繼往開(kāi)來(lái)的重要角色，他們傳導(dǎo)知識(shí)、施行教化、培育人才、啟迪后代，被認(rèn)為是人類文明的傳播者、是人才成長(zhǎng)的智力源泉。我從小就尊敬教師，崇尚這一光榮而偉大的職業(yè)。期望成為其中的一員，１９９５年畢業(yè)后，我有幸實(shí)現(xiàn)了自己多年的心愿，在參加工作的近十個(gè)春秋里，我始終戰(zhàn)斗在教育工作的第一線，用自己的心血和漢水，愛(ài)心和才華，為學(xué)校為學(xué)生奉獻(xiàn)著自己的全部精力，為國(guó)家培養(yǎng)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的人才。多年來(lái)，我始終堅(jiān)持自己的從教原則，那就是愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人、盡職盡責(zé)。由于自己的工作努力，教學(xué)認(rèn)真，得到了學(xué)生愛(ài)戴，同事的好評(píng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的獎(jiǎng)勵(lì)，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，先進(jìn)工作者，優(yōu)秀黨員、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)
自己的人身價(jià)值。
二、熱愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)新世紀(jì)的優(yōu)秀人才
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，既是教師開(kāi)展教育工作的必要條件，同時(shí)也是一種教育手段，在教育工作中，有著特殊的重要作用，古今中外的教育家凡在教育工作上取得成就的，無(wú)不是在相互理解的基礎(chǔ)，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，與學(xué)生相互尊重，平等相處，同時(shí)又深受學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬，基于以上的認(rèn)識(shí)，自己在教育方法上，工作中，尤其注重學(xué)生的這種師生友愛(ài)，親密無(wú)間的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)和生活各方面都深切關(guān)懷，以他們的幸福作為自己的幸福，以他們的快樂(lè)作為自己的快樂(lè)，象父母一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)、體貼和幫助每一位學(xué)生，他們感受到教師的溫暖，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，成為一個(gè)個(gè)新世界的優(yōu)秀人才。
育絕對(duì)勝過(guò)疾言厲色的訓(xùn)斥！他們畢竟還是一群頑皮而又可愛(ài)的大孩子啊！在與學(xué)生們的相依相伴中，我努力使自己成為學(xué)生們的良師益友，時(shí)時(shí)處處以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的教學(xué)態(tài)度、飽滿的精神狀態(tài)影響教育學(xué)生，收到了很好的教育教學(xué)效果。
三、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神
教師的職業(yè)雖然崇高偉大，但也是富有自我犧牲的職業(yè)。分部管理后，具體工作由各部組織實(shí)施，學(xué)校行政機(jī)構(gòu)在協(xié)調(diào)服務(wù)的同時(shí)，保證監(jiān)督、檢查、落實(shí)。多年來(lái)，我和教務(wù)處的同志定期不定期檢查教師的教、輔、批、改、查等常規(guī)工作，并把檢查結(jié)果與三個(gè)部考核掛鉤，部?jī)?nèi)與教師業(yè)務(wù)、職務(wù)考核掛鉤，考核結(jié)果力求公平、公正、公開(kāi)。教學(xué)工作呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì)，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高，音樂(lè)、美術(shù)專業(yè)測(cè)試名列全省榜首，連續(xù)三年獲的美術(shù)專業(yè)測(cè)試狀元。文化課語(yǔ)文連續(xù)兩年進(jìn)入全榆次前十名，升學(xué)人數(shù)逐年遞增，升學(xué)率穩(wěn)中有升，升學(xué)的學(xué)校以一年一個(gè)檔次升格。由2014年打開(kāi)省外高等院校市場(chǎng)，升學(xué)西安美院之后，又不斷有學(xué)生升入清華大學(xué)，中央美院等國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)（2014年，張劍強(qiáng)考入清華；2014年蔡雅琳考入中央美院；2014年冀金萍、任丹考入清華，姜志強(qiáng)考入中央美院），藝術(shù)類本科達(dá)線率在70%以上，對(duì)口升學(xué)以100%的升學(xué)率，使職業(yè)班的學(xué)生有了深造的機(jī)會(huì)。此外，我和教務(wù)處的同志每年都對(duì)藝術(shù)高考成績(jī)和對(duì)口升學(xué)成績(jī)進(jìn)行逐年分析比較和統(tǒng)計(jì)，打印成冊(cè)，下發(fā)給每一位教師，起到了鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)教師們工作積極性的良好作用。
“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”，作為一名人民教師，必須
活到老學(xué)到老，在今后的工作中，我將不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，繼續(xù)以身作則，嚴(yán)格要求自己，從現(xiàn)在做起，從小事做起，勤于實(shí)踐，勇于探索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己全部的光和熱。
教師三講三有心得體會(huì)篇十三
心理學(xué)類的教材對(duì)于各行各業(yè)的人們都極為重要，而《十三講》則是一部極為優(yōu)秀的心理學(xué)教材，不僅涵蓋了許多相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，而且其作者在書(shū)中注入了大量自己的思考和心得體會(huì)。如今，《十三講》已成為眾多心理學(xué)學(xué)習(xí)者和從業(yè)者的必備之物。本文將分享我在閱讀《十三講》時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：促發(fā)興趣
在閱讀《十三講》的過(guò)程中，我的興趣被不斷促發(fā)，其中最吸引我的是他對(duì)于情緒控制以及心理調(diào)節(jié)的闡述。作為一名管理人員，我經(jīng)常會(huì)面臨情緒上的波動(dòng)以及與同事之間的妥協(xié)問(wèn)題。在《十三講》中，我獲得了有關(guān)情緒管理以及人際關(guān)系處理的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第三段：實(shí)踐應(yīng)用
在我讀完《十三講》之后，我嘗試將書(shū)中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。我發(fā)現(xiàn)，在與團(tuán)隊(duì)成員溝通時(shí)，我可以更好地理解他們的情緒和需要，從而更好地解決問(wèn)題并保持合作良好的關(guān)系。此外，我還通過(guò)相關(guān)技巧，如深呼吸和放松休息等，改善了自己的情緒狀態(tài)，從而更好地面對(duì)工作中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。
第四段：反思成長(zhǎng)
閱讀《十三講》不僅讓我在工作上收獲頗豐，同時(shí)也讓我從個(gè)人成長(zhǎng)的角度更好地理解了自己。開(kāi)闊思路，拓寬認(rèn)知范圍是我在讀書(shū)時(shí)尤其受益的一點(diǎn)。我學(xué)習(xí)到了許多以前從未關(guān)注過(guò)的領(lǐng)域，如認(rèn)知心理學(xué)和神經(jīng)生物學(xué)等。
第五段：總結(jié)
因此，我認(rèn)為《十三講》不僅是一部心理學(xué)教材，同時(shí)也是一本能帶領(lǐng)讀者全面認(rèn)識(shí)自己并拓寬認(rèn)知領(lǐng)域的好書(shū)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)應(yīng)用《十三講》中的知識(shí)，為自己的成長(zhǎng)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師三講三有心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（150字）
教師是一個(gè)負(fù)責(zé)任的職業(yè)，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的職業(yè)。無(wú)論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是學(xué)科知識(shí)，我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師心得體會(huì)的重要性便凸顯出來(lái)了。下面，我將分享一些我在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變（250字）
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉(zhuǎn)變。剛開(kāi)始我覺(jué)得教育的主要目的是傳授知識(shí)，但是隨著時(shí)間的推移我發(fā)現(xiàn)，教育的意義不僅在于知識(shí)的傳遞，更在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。因此，在我的課堂上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第三段：課堂管理的體驗(yàn)（250字）
課堂管理是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，尤其是在初中階段，學(xué)生極易分心，所以我必須實(shí)時(shí)管理課堂。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式，如給學(xué)生一些特別的任務(wù)和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力；在上課前制定詳細(xì)的計(jì)劃，避免誤事。這些方法在我的課堂中得到了很好地應(yīng)用，效果也越來(lái)越明顯。
第四段：與學(xué)生溝通的重要性（250字）
與學(xué)生的溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是在課堂上還是在日常生活中，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通都能使學(xué)生更好地理解我的授課內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠與學(xué)生進(jìn)行更有效的溝通，我不斷地嘗試新的語(yǔ)言和表達(dá)方式，結(jié)合學(xué)生的興趣與潛力，讓學(xué)生傾聽(tīng)到他們?cè)敢饴?tīng)到的內(nèi)容和信息。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）
總而言之，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。隨著對(duì)教學(xué)理念的深刻理解和實(shí)踐的不斷改進(jìn)，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，并在這個(gè)過(guò)程中提高自己的教育能力。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的使命——讓學(xué)生成為獨(dú)立思考、創(chuàng)新、擁有高度道德觀念和社會(huì)責(zé)任感的人。
教師三講三有心得體會(huì)篇十五
教師作為社會(huì)中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任和使命。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。因此，本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)我在教學(xué)過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)方法和思路
在教學(xué)過(guò)程中，教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。我認(rèn)為，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到樂(lè)趣和成就感。我在課堂上主要運(yùn)用PBL（問(wèn)題式學(xué)習(xí)）、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法，盡可能地讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和實(shí)際應(yīng)用的意義。
第三段：教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要。我認(rèn)為，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注和尊重學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動(dòng)、信任互助的良好關(guān)系，才能讓教育的果實(shí)不斷豐碩。在教學(xué)中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：教學(xué)反思和改進(jìn)
教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。在教學(xué)中，教師會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來(lái)審視自己的教學(xué)，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)教學(xué)的不斷探索和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教育的意義和價(jià)值，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長(zhǎng)的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來(lái)的有用人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師三講三有心得體會(huì)篇十六
近日，我完成了關(guān)于“十三講”的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這段時(shí)間里，我深入學(xué)習(xí)了黨史、了解了偉大先輩的故事，更重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)十三講，我對(duì)于自己的黨性信仰和責(zé)任擔(dān)當(dāng)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。下面，我將分享我對(duì)于這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到黨性信仰的重要性
在十三講中，最讓我印象深刻的是習(xí)近平總書(shū)記在《關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的重要論述》中提到的“堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰”。作為一名共產(chǎn)黨員，既然選擇走向黨的道路，就必須要有堅(jiān)定的信仰。在這個(gè)社會(huì)中，有太多的誘惑和挑戰(zhàn)，但是一個(gè)堅(jiān)定黨性信仰的人，才能夠在困難面前堅(jiān)持不懈。我認(rèn)為，堅(jiān)定黨性信仰是成為一名合格黨員必須要具備的品質(zhì)。
第三段：學(xué)習(xí)黨史，感受先輩的奮斗歷程
第四段：更多地關(guān)注群眾的生活需求和感受
通過(guò)學(xué)習(xí)十三講，我發(fā)現(xiàn)自己的視野有了更多地拓展。這不僅是在思想上，更是在具體實(shí)踐中。我關(guān)注到了身邊的群眾生活需求和感受，并且積極為他們提供自己最大的幫助。作為一名共產(chǎn)黨員，我認(rèn)為主動(dòng)為群眾服務(wù)是我義不容辭的責(zé)任。我將激活黨性意識(shí)，繼續(xù)為社區(qū)做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
十三講讓我對(duì)于自己的黨性信仰和責(zé)任擔(dān)當(dāng)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我將更加勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自己的使命，從而為中國(guó)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在共產(chǎn)黨員的集體中，我一定能找到一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的信念，堅(jiān)定地朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。
教師三講三有心得體會(huì)篇十七
在當(dāng)今信息時(shí)代，知識(shí)在不斷的更新，教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極從各種渠道獲取信息，在教學(xué)中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。然而讀書(shū)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，讀史使我們明智，讀教育名著使我們對(duì)教育有了更多的執(zhí)著，讀專業(yè)書(shū)籍提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)，博覽群書(shū)更擴(kuò)大我們的知識(shí)面。讀書(shū)是自己的事情，讀書(shū)是一種享受，讀書(shū)是一種習(xí)慣，讀書(shū)是一種行為，讀書(shū)是一輩子的事?！白屪x書(shū)成為習(xí)慣”。讓我們做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的教師，因?yàn)樽x書(shū)可以彌補(bǔ)自身的不足，讀書(shū)可以增長(zhǎng)自己的閱歷，讀書(shū)可以提高自身的修養(yǎng)，讀書(shū)可以促進(jìn)自身的發(fā)展。
讀教育法規(guī)方面的書(shū)籍，使我們更加深刻地理解教育，做到依法執(zhí)教；讀教育名著，可以聆聽(tīng)大師的聲音，提升我們的實(shí)踐智慧，并從中找到理論的支撐；讀專業(yè)學(xué)科的書(shū)籍，讓我們的教學(xué)事業(yè)更寬闊，更能系統(tǒng)的看待學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容；讀課堂教學(xué)藝術(shù)，使我們的課堂更厚重、更有趣；讀教育期刊使我們聽(tīng)到了最前沿的聲音和思考。讀書(shū)拓寬了教師的人生寬度，在平等、對(duì)話、交流的氛圍中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。讀書(shū)，可以改變自我，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變自己的課堂文化，甚至改變學(xué)生的一生。讓我們一起做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的教師，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，成為一名有智慧、有思想的教師。只有把讀書(shū)當(dāng)成提升教師生命質(zhì)量的習(xí)慣，撇開(kāi)看教參的浮躁，舍棄看教育理論書(shū)籍的功利，直接感受人類文明的精華，倡導(dǎo)教師擁有濃濃的書(shū)香味，春華秋實(shí)，我們的智慧、師德自然而至。
教育實(shí)踐是一個(gè)智慧的世界，每次我們觀摩名師們精彩的課堂，驚嘆于他們充滿睿智的教學(xué)風(fēng)采，收獲一次次智慧的洗禮。這種風(fēng)采和智慧不是天生的，課堂教學(xué)中時(shí)時(shí)閃爍跳躍著一個(gè)個(gè)鮮活的細(xì)節(jié)，只有這些細(xì)節(jié)被關(guān)注，課堂才能展現(xiàn)出一個(gè)個(gè)生命涌動(dòng)的過(guò)程，一個(gè)個(gè)綻放美麗的過(guò)程。關(guān)注了細(xì)節(jié)，也是追求教學(xué)的合理化、智慧化、精確化，是對(duì)教學(xué)的品位與思考，在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中反思和追問(wèn)中，重塑那個(gè)獨(dú)特的課堂存在。小小的課堂，是一個(gè)“捉摸不定的場(chǎng)所”，每一個(gè)教學(xué)行為、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都承載著太多可變的因素，需要教師教育智慧的支持。在動(dòng)態(tài)生成的課堂中，教師是教育智慧的生成者，更是師生生命發(fā)展的“推進(jìn)者”，課堂上的生成能點(diǎn)燃教師教育智慧的火花。
課堂應(yīng)該是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時(shí)空，教師的教育教學(xué)智慧集中體現(xiàn)在實(shí)踐中。課堂因細(xì)膩而深遠(yuǎn)，讓我們共同關(guān)注細(xì)節(jié)，讓課堂綻放美麗！只要我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)行為都以“智慧“的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，只要我們不以簡(jiǎn)單、粗暴、劃一的方式來(lái)做教育，每一次都在第一方案出現(xiàn)的時(shí)候再想一想，有沒(méi)有更好的第二、第三方案，久而久之，你一定會(huì)是一個(gè)智慧的教師，從而擁有一個(gè)智慧的教育人生。
記得這樣一句話：思想能走多遠(yuǎn)，行動(dòng)就會(huì)走多遠(yuǎn)。也許它有點(diǎn)主觀唯心的思想，但它也蘊(yùn)含了深刻的哲理。那就是正確的思想能夠起到引領(lǐng)行動(dòng)、促進(jìn)行動(dòng)的有效性。對(duì)于教師成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，潛心思考與研究，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流，不斷地執(zhí)著、進(jìn)取會(huì)讓我們成為一個(gè)有思想的教師，一個(gè)有生命力的教師，一個(gè)大智大勇的教師。
在具體的教育情景中，教育智慧主要是通過(guò)教師的教育教學(xué)行為加以體現(xiàn)的。從這一角度來(lái)看，教育智慧在教育教學(xué)實(shí)踐中主要表現(xiàn)為教師對(duì)于教育教學(xué)工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應(yīng)以及靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力。需要教師有足夠的教育機(jī)智，采取有效的教學(xué)策略，就可能將問(wèn)題變成新的課程資源。
在教學(xué)中，教師突出地表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生有超乎尋常的敏感性和感受力，機(jī)智地處理問(wèn)題，彰顯出較為高超的課堂教學(xué)機(jī)智，妥帖恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)突發(fā)事件，順勢(shì)而為地誘導(dǎo)學(xué)生積極探索與思考。我想起了自己課堂上的情景：在進(jìn)行我校課例研討活動(dòng)中，我們教研組圍繞“如何在課堂上關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”展開(kāi)了激烈地討論。在課堂上出現(xiàn)了這樣的一個(gè)教學(xué)情景：在提問(wèn)一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生時(shí)，他真的有所不懂。一次次的引導(dǎo)其他學(xué)生在課堂上進(jìn)行引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，但在課堂上卻用了將近10分鐘的時(shí)間。這樣做值嗎？我們天天把關(guān)注學(xué)生掛在嘴邊，但在課堂教學(xué)中真正做好，又不是那么容易的事情！“值與不值”在討論的過(guò)程中越來(lái)越不重要，但交流和碰撞留給了我們更多的啟示和思考，教師如何更理性地對(duì)待課堂的生成，如何處理更有利了學(xué)生的發(fā)展？我們?cè)谒伎贾⑻剿髦?、?shí)踐著??其次，智慧來(lái)自反思。反思有利于對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行回溯性的研究，教師只有對(duì)日常工作保持一份敏感和探索精神，做到勤于反思，善于總結(jié)，才能從自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而反思問(wèn)題產(chǎn)生的根源，探尋問(wèn)題解決的對(duì)策，改進(jìn)自己的工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和智慧，走出單純技巧，個(gè)別經(jīng)驗(yàn)的圈子，在教學(xué)中獨(dú)樹(shù)一幟，逐步向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展。
蘇格拉底有句名言：“未經(jīng)反思的生活不值得擁有?！彼^“反思的生活”，是一種對(duì)諸如價(jià)值、目的、人類的命運(yùn)及生活的意義等重要問(wèn)題進(jìn)行思考而使人生變得豐富多彩的生活。這樣的生活應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)代教師的一種時(shí)尚、一種追求、一種向往。因?yàn)?，教育留給后世最好的東西是進(jìn)行反思和提出質(zhì)疑。成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓我知道，人們必須去思考、去感受——反思讓人們振奮，讓人們困惑，讓人們以不同的眼光重新審視世界。正所謂：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”，反之亦然。
教師三講三有心得體會(huì)篇十八
本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺(jué)收獲很大、受益匪淺，過(guò)程中很多細(xì)節(jié)深深觸動(dòng)了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來(lái)總結(jié)如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽(tīng)了讓人感動(dòng)，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了，對(duì)照自己的工作實(shí)際總讓人覺(jué)得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢(shì)下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義似乎并不很大。無(wú)可否認(rèn)，我們的這個(gè)社會(huì)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，而且也正變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，教師身為社會(huì)的普通一員是無(wú)法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過(guò)是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話，那么對(duì)我們是不公平的也是不現(xiàn)實(shí)的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會(huì)背景分割不開(kāi)的。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事、上好每一天的班就是對(duì)師德的最好詮釋了。我想，當(dāng)我們每個(gè)月接過(guò)那一打或多或少的薪水時(shí)，當(dāng)我們站在講臺(tái)上或是面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，我們都能心安理得、都覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧，對(duì)得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當(dāng)老師和做學(xué)問(wèn)是一樣的，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會(huì)有所進(jìn)步。有的時(shí)候我們做不好，完全是態(tài)度的問(wèn)題。不會(huì)的我們可以學(xué)，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺(jué)得腳踏實(shí)地要比標(biāo)新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多?，F(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級(jí)，教師幾乎將所有的精力都用來(lái)做養(yǎng)成教育了，一旦進(jìn)入畢業(yè)班，老師和學(xué)生全都無(wú)奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長(zhǎng)素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失，社會(huì)負(fù)面影響加劇，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來(lái)農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會(huì)現(xiàn)象造成了很多問(wèn)題學(xué)生，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問(wèn)題，面對(duì)這些學(xué)生，打打不得，罵罵不得，隔離不開(kāi)，開(kāi)除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺(jué)得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此，我覺(jué)得李鎮(zhèn)西說(shuō)得有道理，有時(shí)候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實(shí)際，融會(huì)貫通地采別人的長(zhǎng)處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來(lái)越好。我覺(jué)得改革是必然的，但改革不應(yīng)該急于全盤(pán)否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。
學(xué)高為師，身正為范。作為一個(gè)農(nóng)村教師，我覺(jué)得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來(lái)影響學(xué)生。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在家庭和社會(huì)上太缺乏這種影響了。如果我們?cè)趯W(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會(huì)報(bào)以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)報(bào)以一次溫暖的感動(dòng)。但是如果我們?cè)趯W(xué)生面前隨意吐一口痰，學(xué)生會(huì)怎么看我們，如果我們要求學(xué)生保持安靜時(shí)我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語(yǔ)，我們的學(xué)生又會(huì)怎么想。有的時(shí)候一個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象是長(zhǎng)期形成的，而學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)往往是最真實(shí)的，一個(gè)好老師首先應(yīng)該是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的，他獲得過(guò)什么榮譽(yù)都毫無(wú)關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時(shí)就應(yīng)該是一個(gè)志趣高潔，舉止文雅，簡(jiǎn)單純粹的形象。如果我們?cè)诮虒W(xué)上一絲不茍，認(rèn)真鉆研，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)得正義凜然堅(jiān)毅執(zhí)著，學(xué)生也會(huì)深深受到這種精神的鼓勵(lì)。正因?yàn)槲沂墙陶Z(yǔ)文的，所以我覺(jué)得尤其是做語(yǔ)文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對(duì)學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說(shuō)的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長(zhǎng)的教師更受到學(xué)生的歡迎。
以上是本人的幾點(diǎn)粗淺的感悟。其實(shí)，作為一名農(nóng)村初級(jí)中學(xué)教師我的困惑挺多的。我覺(jué)得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學(xué)改革只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會(huì)家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失，中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對(duì)落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應(yīng)該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗(yàn)品是人，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤(pán)否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。教育改革，課堂教學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說(shuō)：有些理想我們不一定能實(shí)現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo)。
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