總結是我們前行路上的站點，記下成長的每一個瞬間。如何建立良好的人際關系是每個人都需要面對和解決的問題。掌握好寫作的基本要素和技巧，可以幫助我們提高寫作的質量和效果。
刑法基礎心得篇一
第一段：引言（包括主題介紹）
刑法作為法學中的重要分支之一，在法律體系中扮演著不可或缺的角色。而對于學習刑法的學者和法律從業(yè)者來說，掌握刑法的基礎知識是必不可少的。本文將分享我在參加一場刑法基礎講課中所獲得的心得體會。
第二段：詳述刑法的重要性
刑法在維護社會秩序、保護公民權利、懲罰犯罪行為方面起到至關重要的作用。對于法律從業(yè)者來說，掌握刑法的基礎知識不僅有助于他們處理涉及刑事犯罪的案件，還能提高他們的法律素養(yǎng)和執(zhí)法水平。對于學習刑法的學者而言，通過學習刑法可以拓寬思維，加深對法治社會的理解，培養(yǎng)批判性思維，提高問題解決能力。
第三段：講課心得體會之知識理解
在這場刑法基礎講課中，我學到了很多關于刑法的基本概念和原則，如犯罪的構成要件、刑法責任的形成、刑法的基本原則等。通過學習這些內容，我對刑法的體系建構和運行機制有了更為清晰的認識。同時，講師通過舉例和案例分析，幫助我們更好地理解刑法的實際應用，培養(yǎng)了我們的判案思維和實際操作能力。
第四段：講課心得體會之思維拓展
刑法基礎講課不僅僅是知識的灌輸，更重要的是培養(yǎng)我們思維的拓展和深入。通過與其他參與者的討論交流，我獲得了其他角度的觀點，并且不斷與自己的思考和經(jīng)驗相結合，形成了獨特的理解和見解。這種思維拓展在解決實際問題時非常重要，尤其是在處理復雜的案件和法律糾紛時，通過靈活的思維方式能夠找到更合理、更有效的解決方案。
第五段：講課心得體會之能力提升
通過這場刑法基礎講課，我的法律素養(yǎng)和判案能力得到了明顯的提高。我不僅加深了對刑法的了解，還能更好地將刑法知識運用到實際工作中。刑法基礎講課也為我今后進一步學習和研究刑法提供了堅實的基礎。我相信，刑法的學習和應用將成為我法律職業(yè)生涯中的寶貴財富。
總結：剛才所參加的這場刑法基礎講課對我而言是一次難得的學習機會。通過學習刑法基礎知識，我對刑法的重要性有了更直觀的認識。在未來的學習和實踐中，我將會更加努力地運用所學知識，為社會公正和法治建設做出更大的貢獻。
刑法基礎心得篇二
突出個人優(yōu)勢能夠提高個人簡歷的市場競爭力。由于不同的崗位競爭的人數(shù)非常多，想要順利的互動工作機會非常難得。
個人信息
性別：男
民族：漢族年齡：29
婚姻狀況：保密專業(yè)名稱：基礎工程技術
主修專業(yè)：土建類政治面貌：團員
畢業(yè)院校：福州海峽職業(yè)技術學院畢業(yè)時間：7月
最高學歷：大專電腦水平：精通
工作經(jīng)驗：五年以上身高：170cm體重：56公斤
現(xiàn)所在地：戶籍：
求職意向
期望從事職業(yè)：二級建造師…土建工程師…棟號長期望薪水：面議
期望工作地區(qū)：新羅區(qū)福建廈門市福建福州市期望工作性質：全職
最快到崗時間：1個月內需提供住房：需要
教育/培訓
教育背景：
學校名稱：福州海峽職業(yè)技術學院(9月-207月)
專業(yè)名稱：基礎工程技術學歷：大專
所在地：福建福州證書：二級建造師，中級職稱，施工員，入黨積極分子
專業(yè)描述：基礎工程技術主要學習的課程有：基礎工程技術，地質勘察，建筑力學，建筑材料，水文地質學等!
培訓經(jīng)歷：
工作經(jīng)驗
公司名稱：上海新置建筑工程有限公司(旭輝集團)(3月-3月)
公司規(guī)模：500～1000人工作地點：江蘇省蘇州市高新區(qū)
職位名稱：棟號長
工作描述：旭輝-g-24-地塊-二期壹號院!(精裝洋房，小面寬別墅，大面寬別墅)
1、負責所分管范圍工程，按規(guī)范標準組織施工
2、熟悉圖紙，測量放線、變更簽證
3、對施工順序、施工方法、技術措施、施工進度等現(xiàn)場管理
4、協(xié)調與專業(yè)分包單位在施工中的矛盾，監(jiān)督施工任務
5、質量安全檢查，預防各類質量安全事故發(fā)生。
6、檢查監(jiān)督班組工完場清，保持施工現(xiàn)場文明整潔。
7、組織辦理工程的驗收手續(xù)。
8、技術資料、驗收資料等原始資料的積累收集。
公司名稱：南平市建陽區(qū)中瑞房地產(chǎn)開發(fā)有限公司(6月-203月)
公司規(guī)模：10～50人工作地點：福建省南平市建陽區(qū)
職位名稱：甲方，現(xiàn)場管理，項目經(jīng)理助理
工作描述：1、配合開發(fā)部、銷售部等部門進行項目前期運作。
2、負責工程開工前的準備及審查工作。
3、協(xié)調承包商、監(jiān)理、設計及相關單位之間的關系。
4、負責對承包商、監(jiān)理、設計單位的管理工作。
5、負責工程施工過程中質量、進度、現(xiàn)場的控制管理。
6、對工程中重大的不合格事項進行調查研究，提出處理意見。
7、對施工安全、文明施工進行監(jiān)督檢查。
8、對工程量審核預算套價,對工程量及設計變更引起的工程量增減進行審核。
9、對監(jiān)理單位審核、匯總后的進度計劃進行確認。
10、工程竣工驗收及移交工作。
11、對工程管理過程中的文件、資料進行管理。
離職原因：工程基本結束
公司名稱：福建凱鮑重工集團有限公司(年8月-206月)
所屬行業(yè)：機械制造·機電·重工公司性質：股份制企業(yè)
公司規(guī)模：200～500人工作地點：福建省龍巖市永定
職位名稱：甲方代表
工作描述：主要負責廠房建設施工、管理、驗收、工程量審核。
離職原因：調離到旗下的房地產(chǎn)公司
公司名稱：日照海陸勘察設計有限公司陸(8月-2011年8月)
公司規(guī)模：10～50人工作地點：山東日照
職位名稱：技術員
工作描述：主要工作就是地質勘察，樁基礎工程，樁基礎資料驗收等。
自我評價
自我評價：熟悉掌握office、cad、晨曦清單計價、魯班算量等辦公軟件!有二級建造師職業(yè)證書…中級職稱!工作經(jīng)驗7年!
語言能力
語種名稱掌握程度
英語良好
普通話良好
拓展閱讀：大范圍發(fā)布個人簡歷不可取
很多求職者為達到更好的求職效果，往往將個人簡歷大范圍的發(fā)布與網(wǎng)絡環(huán)境中。雖然投遞簡歷的范圍不斷擴大，但是整體的求職效果非常差。甚至很多投遞上百崗位的求職者，沒有得到任何的'回復。嚴重影響求職人員的求職效率，甚至導致長期找不到工作的情況出現(xiàn)。
大范圍發(fā)布個人簡歷效果較差
對于經(jīng)驗較少的求職者，認為個人簡歷投遞的范圍越大，能夠獲得就業(yè)機會越高。其實恰恰相反，大量投遞個人簡歷對于求職者沒有任何的實際意義。投遞簡歷不僅在于投遞的數(shù)量有多少，而在于投遞的精確度。主要求職者能夠認識到投遞簡歷的具體方法，針對仔細篩選后的崗位完成全部的投資過程，必然能夠在極短的時間內獲得對方的回應。在制作個人簡歷的時候，求職者能夠掌握針對性制作簡歷的技巧，往往更加容易受到企業(yè)的認可，以便獲得企業(yè)更好的工作崗位。
求職者大范圍的發(fā)布個人簡歷沒有任何意義，想要提高個人簡歷的競爭力，首先需要針對具體崗位制作簡歷，同時利用各類技巧將求職信息保持與靠前的位置。任何招聘單位只要存在需求，均能夠看到求職者的簡歷信息。通過以上方式完成網(wǎng)上求職效果更好。
利用網(wǎng)絡環(huán)境進行求職，投遞簡歷的數(shù)量不在于多而在于精。主要把握企業(yè)招聘崗位的實際需求，具備針對性投遞簡歷，即可獲得企業(yè)崗位任職的機會。
刑法基礎心得篇三
作為一名法律專業(yè)學生，學習刑法已經(jīng)成為日常教育的重要一部分。學習刑法不僅僅是為了通過考試，而是為了將來實際工作中需要運用到的。我一直都認為刑法是非常有意思的，并且很具有挑戰(zhàn)性。在學習刑法的過程中，我獲得了很多心得體會，接下來我想要分享給大家。
第一段：刑法是多面的
刑法是一個廣泛的領域，包含了很多不同的主題和概念，如罪與罰、謀殺和強奸等。這些主題和概念都非常有意思，但是相對來說也非常抽象。因此，要學好刑法，需要認真閱讀、理解和記憶相關案件、法律和理論。
第二段：刑法是具有規(guī)范性的
刑法不僅僅是一種領域，同時還是一種規(guī)范性的思維方式和方法。刑法可以幫助我們了解不利行為的影響，以及如何懲罰和糾正這些行為。學習刑法可以使我們更好地發(fā)現(xiàn)、解釋和證明肇事行為的責任，而不是僅僅停留在犯罪事實上。因此，對于法律專業(yè)的學生，理解刑法規(guī)范是非常重要的。
第三段：刑法是適用案例的
在學習刑法的過程中，最好的方法之一就是閱讀相關案例了解刑法的適用情況。通過對案例的研究和分析，可以使我們更好地了解規(guī)則和法律如何適用于現(xiàn)實生活中的情況。在閱讀案例的過程中，學生應該注意轉化刑事法律的具體語言和一般原則之間的關系，以及法律和事實之間的關系。
第四段：刑法是反復練習的
學好刑法需要大量的練習，而且要反復練習才能熟練掌握。練習不僅要針對文章和案例，還要注重對課堂中所說的法律概念的理解和記憶。很多學生在學習刑法時往往重視課內聽講，但是忽視了對課內所學概念的理解和記憶。因此，在練習時應該注重內容，不斷加強對法律概念的理解和記憶。
第五段：刑法是實踐的
最后，學習刑法的重要性在于實踐。只有通過實踐和現(xiàn)實案例的分析，才能真正體會和理解刑法的實踐意義和含義。因此，學生應該積極參與法律實踐，例如在律師事務所或法院實習等等，積累相關經(jīng)驗并逐漸提高自己的法律技能。
總之，學習刑法是一項長期的計劃，需要不斷學習和練習。適當?shù)拈喿x和實踐可以幫助學生更好地理解刑法，并為未來的法律實踐做好準備。我堅信，通過不懈的努力，我們一定可以成為優(yōu)秀的法律從業(yè)者。
刑法基礎心得篇四
作為法學專業(yè)的學生，刑法是我們不可或缺的重要課程之一。在經(jīng)過一學期的學習后，我深刻體會到了刑法的重要性和實用性。以下是我對刑法基礎講課的心得與體會。
第一段：對刑法的定義與意義的認識
刑法是法學的一門重要的基礎課程，是我國刑罰運用的基礎和框架，也是裁判員及執(zhí)法人員進行具體案件判斷和處理的法律依據(jù)。通過刑法的學習，我們可以了解到刑事犯罪的基本觀念、主體和客體以及犯罪的構成要素等重要概念。刑法在法律體系中起著重要的作用，它對于維護社會秩序、保護公民權益、懲治犯罪行為具有不可替代的作用。
第二段：刑法基礎知識的學習與掌握
在刑法基礎課中，我們學習了刑法的基本原則、犯罪構成要件、犯罪責任與刑罰的基本原理等。刑法的基本原則，如定罪定罰原則、非罪推定原則、罪刑法定原則等，是刑法運行的核心和基石。犯罪構成要件的學習使我了解了不同犯罪的主客觀構成要素，對于分析和判斷刑事案件具有重要意義。刑法的基本原理，如犯罪責任原則、罪刑相適應原則等，在裁判和執(zhí)法過程中起到了重要的引導作用。
第三段：案例分析與討論的意義
通過案例分析與討論，我們學會了將理論應用于實際。通過分析典型案例，我們可以更好地理解和掌握刑法的實質內容。每個案例都是實際問題的具體反映，通過分析案例，可以幫助我們從理論上認識和解決實際問題。案例分析與討論還能夠培養(yǎng)我們的法律思維和分析能力，提高我們的判斷和決策能力。
第四段：參觀法庭與實地考察的收獲
刑法基礎課程在一定程度上是抽象的，但參觀法庭和進行實地考察可以讓我們更直觀地感受和了解刑法的運行。在法庭的觀摩中，我們可以親身感受到刑事審判的莊嚴、公正和正義，對刑法的運作機制和程序有更為深刻的認識。在實地考察中，我們可以與律師和法官進行面對面的交流，了解他們在實際工作中的經(jīng)驗和困惑，對于我們深入了解刑法的實踐意義具有重要的促進作用。
第五段：對刑法學習的展望與思考
刑法基礎課程只是我們在法學專業(yè)學習道路上的一個起點。通過學習刑法，我們只是初步接觸到刑法這一學科的基礎知識，還需要不斷深入學習探討。未來的學習中，我們應著重學習案例分析、犯罪學理論以及刑法法律適用等重點內容，進一步拓展刑法學的深度和廣度。
綜上所述，經(jīng)過一學期的學習，我對刑法基礎課程有了更深刻的體會與認識。刑法的學習不僅使我了解到刑事犯罪的基本概念和原則，還幫助我發(fā)展了法律思維和分析能力。通過案例分析與討論，我學會了將刑法理論應用于實際問題的能力。參觀法庭和實地考察讓我更直觀地感受到了刑法的實際運作。展望未來，我將更加深入地學習刑法，進一步拓展刑法知識的深度與廣度，為將來走上法學專業(yè)的道路奠定堅實的基礎。
刑法基礎心得篇五
刑法作為法律學科中的重要分支，對于培養(yǎng)學生正確的法律意識和法律素養(yǎng)具有重要意義。在為期一學期的刑法基礎課程中，我認真聆聽了教師的講解，并參與到了課堂討論和案例分析中，深感受益匪淺。
第二段：刑法的基本概念和原則
在刑法基礎課程中，教師首先為我們闡述了刑法的基本概念和原則。刑法作為治理犯罪與保護社會秩序的法律工具，其基本任務是限制犯罪行為并實現(xiàn)社會正義。同時，刑法還強調了以人為本的原則，即在執(zhí)行刑罰時應盡量關注罪犯的人權和人格尊嚴，避免任意刑罰的出現(xiàn)。這一點讓我深刻地意識到了法律對于保護人權的重要作用。
第三段：犯罪構成和刑罰制度
在刑法基礎課程中，教師還對犯罪構成和刑罰制度進行了詳細的講解。通過對不同犯罪行為的要件和構成要素進行分析，我對犯罪行為的判定和定性有了更深入的了解。同時，對于刑罰的種類和適用，教師還進行了深入淺出的解讀。在案例分析和討論中，我們還深入探討了刑罰的衡量標準和刑性規(guī)定的適用情況。這些內容讓我對于刑法的實施和公平性有了深刻認識。
第四段：刑事訴訟程序
刑事訴訟程序是刑法基礎課程中重要的內容之一。在這一部分，教師為我們介紹了起訴、審訊和判決等環(huán)節(jié)的主要步驟，并對其中涉及的原則和程序規(guī)定進行了詳細的講解。通過案例分析和模擬法庭的游戲，我們更加直觀地感受到了刑事訴訟程序的重要性和復雜性。同時，教師還強調了法律人員應本著公正、公平和公開的原則進行訴訟工作，這為我們今后的法律實踐提供了指導和借鑒。
第五段：課程啟示與收獲
刑法基礎課程給我留下了深刻的印象，讓我對刑法學科有了更全面、深入的了解。通過學習，我認識到刑法不僅僅是一種法律工具，更是一種保障社會穩(wěn)定和公共秩序的制度。同時，刑法執(zhí)行應始終堅持人權尊重和人本主義原則，保證刑法的公正性和人文性。通過了解刑法的基本概念、原則和程序，我也更加意識到自己應當遵紀守法，提高自己的法律素養(yǎng)，為社會做出應有的貢獻。
總結：
通過刑法基礎課程的學習，我對刑法的基本概念和原則有了更深入的了解，并了解了犯罪構成和刑罰制度的相關規(guī)定。同時，刑事訴訟程序的學習使我更加清晰地認識到司法公正和程序公平的重要性。這些知識和收獲將為我今后的法律學習和實踐提供良好的基礎，也將使我更加自覺地遵紀守法，為社會發(fā)展做出應有的貢獻。
刑法基礎心得篇六
因為專業(yè)需要，我們選修了《基礎工程》這門課程，就我們了解，它是一門工程學科，專門研究建造在巖土地層上建筑物基礎及有關結構物的設計及建造技術的工程學科，在土力學的基礎上還涉及到工程地質學、彈性力學、塑形力學、動力學、結構設計和施工等方面。
該《基礎工程》課程總共包括10章內容，分別是淺基礎、連續(xù)基礎、樁基礎、基礎處理、土木合成材料、擋基礎、基坑工程、特殊土地基以及動力機器基礎與地基基礎抗震。我們主要學習了淺基礎、樁基礎、基礎處理、擋基礎。
通過樁基礎的學習，我們知道它是有樁、土和承臺共同組成的基礎，可以分為低承臺樁基礎和高承臺樁基礎。按照受力狀況的不同可以分為：豎向抗壓樁、豎向抗拔樁、水平受荷樁和復合受荷樁；按樁的性狀和豎向受力情況，可以分為：端承型樁和摩擦型樁；根據(jù)施工方法的不同，可以分為：預制樁和灌注樁。樁主要有以下五大作用：1、傳遞荷載；2、消除地基液化影響，對于液化基礎穿過液化土層，將荷載傳給穩(wěn)定的不液化層；3、減少沉降；4、抵抗水壓力；5、改變地基基礎的動力特性。
在地基處理的學習過程中，我們了解了它的目的與內容主要包括：1、提高地基土的抗剪強度，以滿足設計對地基承載力和穩(wěn)定性的`要求；2、改變地基的變性性質，防止建筑物產(chǎn)生過大的沉降和不均勻沉降以及側向變形等；3、改善地基的滲透性和滲透穩(wěn)定，防止?jié)B流過大和滲透破壞；4、提高地基土的抗震性能，防止液化，隔振的減小振動波的振幅等；5、消除黃土的濕陷性，膨脹土的脹縮性等。地基處理的方法有：碾壓及夯實、換圖墊層、排水固結、振密擠密、置換及拌入、加筋等。
我們了解了基坑工程中基坑維護結構形式，有：放坡開挖及簡易支護、懸臂式維護結構、重力式維護結構、內承式圍護結構、拉錨式圍護結構、土釘墻圍護結構。我們還知道了擋土墻的各種類型：重力式擋土墻、懸臂式擋土墻、扶壁式擋土墻、板樁式擋土墻。
方式去學習這門課程，通過零距離的接觸，體會到工程的過程，發(fā)現(xiàn)其中的細節(jié)，積累相關的經(jīng)驗，更好的全面了解地基基礎。
刑法基礎心得篇七
經(jīng)過對刑法分則近兩個月的學習，我了解到、體會到更多刑法的樂趣，揣摩到更多屬于刑法的真諦。上學期通過學習刑法總則，開始接觸到什么是規(guī)定犯罪、刑事責任和刑罰的法律，知道那是統(tǒng)治階級為了維護自身利益而設置的對抗犯罪分子的法律，分清了違法與犯罪的根本性區(qū)別等。犯罪是指違反刑事法律并且應當受到刑罰處罰的行為。對犯罪的定義體現(xiàn)了罪刑法定的思想，犯什么法、量什么刑，都要依據(jù)法律——刑法的規(guī)定。刑事責任，基于我的簡單理解就是犯罪人應負擔的法律責任，負責任就有承擔懲罰的義務。刑罰是刑法規(guī)定的由國家審判機關依法對犯罪人適用的限制或剝奪其某種利益的強制性制裁方法。我是這樣理解的：犯罪是特定的行為——是對社會的一種嚴重的侵害;刑罰是制裁的方法——是國家對犯罪分子的嚴厲懲罰。刑罰也是惡，直觀的看是“以惡制惡”。所以“制惡”是不得已的，是為了國家、社會的安定，是為了保護大眾的平等的權益不受侵害，所以我們強調刑法面前人人平等。因為刑罰是“以惡制惡”，于是我們又強調刑罰人道主義，刑罰個別化等等。
讀著這一步步從中間向四面八方延伸的法言法語，當時即對刑法產(chǎn)生了濃厚的興趣，而這學期的刑法分則學習，讓我更清楚的意識到，刑法真正的魅力所在并非那些真實的卻曲折離奇的案件，也不是電視劇上那虛構的狗血劇情，而在于刑法在各大部門法之中，唯一一個與犯罪有關，且關系無比密切的法律。同時，犯罪，作為一個與暴露人性丑惡有關的行為動詞，集心理、倫理、醫(yī)學以及科技等于一身。更準確的界定如下，我國刑法第13條規(guī)定：“一切危害國家主權、領土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政的政權和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經(jīng)濟秩序，侵犯國有財產(chǎn)或者勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財產(chǎn)，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪?！边@一犯罪概念是對各種犯罪現(xiàn)象的理論概括，它不僅揭示了犯罪的法律特征，而且闡明了犯罪的社會政治內容，從而為區(qū)分罪與非罪的界限提供了原則標準。
刑法學總論是對犯罪、刑事責任和刑罰的一般原理，原則較為抽象的概括，研究刑法的一般性、共性問題，而刑法各論是在總論的指導下，根據(jù)一定的標準和規(guī)則，對所規(guī)定的各類犯罪及其所包含的各種具體犯罪，按照一定次序排列而成的體系，即先分類后分種，使其脈絡清晰。通過學習，我了解到，目前我國刑法分則對各種犯罪采用的是簡明的分類方法，將犯罪共分為10大類，依次是（因為同類客體的重要性程度的不同，從重到輕排列的有次序關系的，而不是分別是的平等關系）：危害國家安全罪;危害公共安全罪;破壞社會主義市場經(jīng)濟秩序罪;侵犯公民人身權利、民主權利罪;侵犯財產(chǎn)罪;妨害社會管理秩序罪;危害國防利益罪;貪x賄賂罪;瀆職罪;軍人違反職責罪。采用這樣的分類方法是從犯罪的同類客體出發(fā)。而對各類犯罪以及各種具體犯罪的排列標準主要是以各類各種犯罪的社會危害程度規(guī)定的，但存在相對性，有時還得做具體分析。
刑法分則具體條文一般由罪狀和法定刑兩部分組成，由于罪狀與罪名密切相關，因此對罪狀，罪名及法定刑的研究，是刑法各論的重要內容。而對刑法具體條文的學習理解自認為不是一件簡單的事，更不是一朝一夕就能學到家的，例如刑法第20條第3款規(guī)定，對正在行兇、殺人、搶劫、奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不負刑事責任。其中的“行兇”的概念是比較模糊的，其含義十分寬泛而難以確定。一般而言，打架斗毆是行兇，傷害他人是行兇，殺人行為也是行兇;赤手空拳毆打他人是行兇，使用器械、槍傷害他人也是行兇。在這種情況下就有必要對“行兇”的概念進行分析，闡明其真實的含義。理解法律條文的規(guī)定，行兇是和殺人、搶劫、奸、綁架等嚴重危及人身安全的暴力犯罪并列規(guī)定的，因此，它們之間應當具有性質和程度的考量。而殺人、搶劫、奸、綁架等犯罪行為是可能導致被害人重傷、死亡的。所以，只有犯罪人實施的行為可能造成防衛(wèi)人重傷、死亡的時候，才可以認定為“行兇”;而打一巴掌、煽一耳光等輕微的暴力行為則應當被排除在“行兇”的范疇之外。
因此，刑法分則是關于具體犯罪和具體法定刑的規(guī)范體系，這些規(guī)范明確了對各類、各種具體犯罪定罪量刑的標準。刑法總則是關于犯罪、刑事責任和刑罰的一般原理原則的規(guī)范體系，這些規(guī)范是認定犯罪，規(guī)定刑事責任和適用刑罰所必須遵守的共同規(guī)則?？倓t指導分則，分則是總則所確定的原理原則的具體體現(xiàn)，二者相輔相成。只有把總則和分則緊密地結合起來才能正確地認定犯罪，確定刑事責任和適用刑罰。簡而言之，總則給予分則精神上的指導，分則在定罪量刑的時候遇到困難時則回歸總則的原則性規(guī)定上進行自由心證。
在上學期學習刑法總論時，曾老師講授了很多刑法基本概念、基本原則以及各方面理論上的指導，為分則學習作出一個先行的鋪墊。然而到了這學期上陳老師的課，我方才發(fā)現(xiàn)，自己總則上的內容把握得不夠準確，知識缺陷很大，此罪與彼罪的界限、犯罪形態(tài)、罪刑法定等往往陷入一個混亂的怪圈。例如故意殺人罪，這是我首次有勇氣上臺“講課”的一個罪名內容，當我自以為預習分析得很透徹的時候，最終的案例分析時，我還是卡在一個犯罪形態(tài)上，究竟是犯罪預備、犯罪中止、犯罪未遂還是犯罪既遂。這暴露的是學習總論時缺乏對具體問題具體分析，以及司法實踐當中具體個案的判決分析，更重要的是，刑法總論知識體系的極度不完善，需要在學習刑法分則的過程中加以彌補?，F(xiàn)在時過半學期，我自認為比較理解何以判斷犯罪形態(tài)：犯罪預備，是指做實施犯罪前的準備工作。如預備犯罪工具、創(chuàng)造犯罪條件等。犯罪預備相對于其他犯罪形態(tài)較容易判斷，問題不大。犯罪中止是指犯罪分子在實施犯罪過程中，自動放棄犯罪或者自動有效地防止犯罪結果的發(fā)生的行為。犯罪未遂，已經(jīng)著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的.行為。犯罪既遂，是指行為人所實施的行為已經(jīng)齊備了刑法分則對某一具體犯罪所規(guī)定的全部構成要件。犯罪未遂與犯罪既遂的實質區(qū)別：犯罪有沒有得逞犯罪未遂與犯罪中止的實質區(qū)別：犯罪未得逞是不是由于犯罪分子意志以外的原因，如果是以外的原因就是未遂，是自動放棄的話就是中止。后三者比較容易混淆，鑒于各種犯罪行為的行為方式各異，當司法實踐出現(xiàn)一些特殊情況是，犯罪形態(tài)的不同對罪刑法定起到一個關鍵性的作用。
刑法分則主要規(guī)定具體罪名與罪狀，數(shù)目繁多，在如何把握刑法分則的問題上，我認為應該從理解以及掌握各個罪名的主要內容和行為方式上出發(fā)學習。刑法分則的主要內容是通過具體條文來確立各種犯罪行為，條文的內容包括罪狀和法定刑。通過罪狀設計來描述犯罪行為，確定打擊犯罪的范圍，是各國刑法的通行作法。罪狀的內容主要是對社會現(xiàn)實中具備一定的社會危害性需要由刑罰方法來處置的事實加以記述，這是罪刑法定，在認識論上是定性認識。法定的罪刑設計要落實到具體的案件中，需要司法定量，具備可操作性。從立法和司法兩個方面來考慮，滿足可操作性的最佳狀態(tài)是：立法對每一個問題的規(guī)定不僅有定性因素，更為關鍵的是有定量因素。只有在定量的意義上才可以說能夠將可操作性落實，僅僅停留在定性階段而不考慮定量因素，不符合“實事求是”和“具體問題具體分析”，在面對具體個案，處理具體案件時，對刑法的適用解釋只能是具體的，根本原因是案件之間的情況是千差萬別的，正如我們高考英語作文經(jīng)常用的一句話：everycoinhastwosides。每一枚硬幣都有兩面，更何況是一個案件，又何止兩面呢。世界上沒有任何兩件事物是完全相同的。每個案件在其所具有的特殊之處都是獨一無二的。一個案件涉及兩個或兩個以上的當事方，他們永遠不可能重復在他們之間引起糾紛的那種行為。我們可以用足以涵蓋不同時空下不同當事人之間的不同糾紛的一般術語，去描述一個案件中的諸般事項。我們也可以用僅僅能夠包含在一時一地的這些當事人之間發(fā)生的糾紛的特定的法言法語，對他們加以描述。無論我們怎樣描述案件，每一個案件都只發(fā)生一次。例如殺人罪是定性描述，具體的殺人行為分別有故意殺人和過失殺人，基于故意和過失的程度所反應出的行為人主觀惡性程度在各個案件中均有差異。
至于刑法上所說的行為方式，我們在學習的時候經(jīng)常會進入這樣的一個思維誤區(qū)，法條說什么即是什么，摳字眼，只在于字面上的分析以及在語句上的剖析，而忽視了其中的內涵以及各個不同的行為方式所導致的不同的行為結果以及判決結果。經(jīng)過學習，我發(fā)現(xiàn)刑法總論和分則是密不可分的，沒有總論的指導，單看分則，確實難以作出正確的判決，由此可知，無論是總論還是分則，在學習的時候必須融會貫通，不可厚此薄彼，構建自身完整的刑法知識體系，對分析案件時很有幫助。那么，我們應該如何更好地把握刑法法條上所提到的各個行為方式呢？當然，語義理解是最基礎的一方面，另一方面，還要考慮到法條上沒有明確寫上、規(guī)定上的其他行為，那些特殊的行為方式該如何定性的問題。法條不可能涵蓋所有有可能的犯罪行為方式，人的創(chuàng)造力是無限大的，可是路走偏了，就成了人的犯罪手段及方式是無限多的。因此，當出現(xiàn)于某些特殊的行為方式時，一是可以依照法條總的規(guī)定進行定罪量刑，而不必關注與其他具體行為方式的關系;二是可以依照刑法總論上一些基本的、原則上的規(guī)定，再結合相類似的具體罪名，由法官進行自由心證。
刑法在理論和實踐方面也存在著比較大的差距。正如廣州許霆的惡意提款案件，從無期徒刑改判為五年的有期徒刑，然而同一性質同一行為方式的“云南許霆”則從無期徒刑改判為八年的有期徒刑，且是借鑒廣州許霆案的先例進行上訴。“云南許霆”表示：“2015年7月的時候，我有一次減刑機會，要減兩年零六個月。結果報上去，法院說我不認罪，這個減刑就沒有批?！敝钡綇V州許霆案引起了一系列漣漪，方才讓這個“云南許霆”有了提前步出監(jiān)獄的機會。為什么不同的法院檢察院的判決會有不同的結果，為什么法律規(guī)定的上訴在實際操作中那么難實施，甚至對于寫了很多遍的申訴材料上交到法院，依然是無人問津，這是司法實踐的失誤還是司法機關辦事效率的低下，不得而知。我記得當初本科專業(yè)選了法學的時候，不少人告誡過我，從法學院畢業(yè)出來以后，會發(fā)現(xiàn)大學四年所學到的跟職業(yè)會大相庭徑，無論你是作為律師還是檢察官。其實個人認為，不是學的東西大相庭徑，而是作為一個人心中那份正義以及法律理想已經(jīng)在社會的大染缸之中被染得失去了本來的顏色，看不清其本來的面目，因此才會造成大相庭徑的局面。司法實踐當中，理論上的東西相信是相差無幾的，由于法院、檢察院以及辯護人的不同而容易造成判決結果出現(xiàn)差異，這也是刑事立法的一個不足之處，也是刑事司法的一個缺陷所在。
通過這學期學習刑法分則，我深深體會到，要學好刑法這一門課不是一件簡單的事，這需要理論聯(lián)系實際，過于理想化的思維會導致刑法的學習道路出現(xiàn)偏差，批判性的思維反倒會讓自身更好地認清事實，看清法律不只是維護人的權利，而且牽涉到的還有很多很多或正或邪的方方面面。刑法學是一門理論性、實踐性都很強的法律學科，且與其他部門法比起來，刑法是“第二道防線”，沒有刑法做后盾、做保證，其他部門法往往難以得到貫徹實施。因此我們不是為了學習刑法而學習刑法，而是為了把法律知識融會貫通，將學到的知識更好地應用到實踐中去，解決實踐中具體的問題而學習刑法。在學習刑法的過程中，不能閉門讀書，忽視聯(lián)系實際，那是高中時候明確高考高分為目標的學習方法，我們應當把理論學習跟我國的司法實踐，特別是刑事審判實踐結合起來。作為法律專業(yè)的學生，還要了解、關注司法實踐中出現(xiàn)的新問題，帶著新問題去學習刑法理論，同時也要關注犯罪學、心理學、刑事訴訟法學等方面的相關學科。這樣不但為學習刑法提供了動力，而且也能使所學的刑法學知識得以檢驗、充實和提高，并能提高分析問題和認識問題的能力。
刑法基礎心得篇八
在學習新知識時，經(jīng)常聽到“基礎很重要”的說法。但是，基礎又有深基礎和淺基礎之分，究竟哪種基礎更重要呢？通過長期學習和實踐，我有了一些自己的體會。
第一段：認識深基礎和淺基礎
深基礎和淺基礎是指在某一領域的知識體系中，分別對應著掌握和了解。淺基礎是對知識點的簡單了解，只是皮毛，而深基礎則是對知識點的深刻理解和掌握，可以比較流利地運用和應用于實踐中。在學習的過程中，我們應該既要有淺基礎的了解，更要有深基礎的掌握和理解。
第二段：淺基礎的局限性
淺基礎的了解只能讓我們在某些方面有一定的了解，卻不能完全掌握知識的精髓，更難以進行深入的實踐。我們沒有辦法真正地運用所學到的知識去解決實際的問題。更重要的是，淺基礎只有短期的作用，不具備長期的累積性。如果只對知識了解的皮毛，隨著時間的推移，知識就會逐漸遺忘，難以獲得長期的益處。
第三段：深基礎的重要性
深基礎則是對知識學習的深刻掌握。只有通過深度的學習，我們才能真正地將知識內化于自己的思想中，進而在實踐中應用自如。相比淺基礎，深基礎更具有長期的累積性。我們經(jīng)過深度的學習，可以將所學到的知識融合到個人的思想中，形成自己的認知模式，形成自己的知識體系。
第四段：深基礎的同時，要注意淺基礎
深過頭會硬傷自己，過分注重深基礎卻忽略淺基礎，會形成很不均衡的學識體系。深基礎只是一種內在的東西，過度追求它會失去對外部實踐的指導，深度的思考和紅色學習下來，沒有與其他領域的知識進行交叉和聯(lián)系，往往會限制我們的思維。
第五段：總結與展望
總體上說，深基礎和淺基礎需要相互協(xié)調，在學習的過程中不僅要關注深度的學習，更要關注淺層次的了解，將兩者整合成一個完整的知識體系。隨著社會的發(fā)展，知識的更新速度和知識面的廣度越來越大，對基礎的重視和強化更加凸顯。深淺基礎的雙管齊下，讓我們在面對未知和挑戰(zhàn)的時候，更自如靈活地運用我們所學的知識，迎接未來的每一天。
刑法基礎心得篇九
有期徒刑是剝奪犯罪分子一定期限的人身自由，實行強制勞動改造的刑罰方法。
有期徒刑是剝奪自由刑的主刑，其刑罰幅度變化較大，從較輕犯罪到較重犯罪都可以適用。所以，在我國刑罰體系中，有期徒刑居于中心地位。
(1)有期徒刑的適用對象。有期徒刑的適用對象可依刑期不同而有所不同?！缎谭ǚ謩t》規(guī)定了較 寬的有期徒刑的法定刑幅度;同時還根據(jù)各種犯罪的危害程度規(guī)定了各種罪可處的最高刑和最低刑;不 少條文還對同一犯罪規(guī)定了幾個不同的有期徒刑的法定刑幅度。在這些規(guī)定中有期徒刑的刑期幅度大 致可分為三類情況:十年以上有期徒刑為長期徒刑;三年以上十年以下有期徒刑為中期徒刑;三年以下 有期徒刑為短期徒刑。不同期限的有期徒刑，其適用對象也不同。
(2)有期徒刑的期限及刑期計算?！缎谭ā返谒氖鍡l規(guī)定，有期徒刑的期限為六個月以上十五年以下。但是，有兩種情況例外。
第一，根據(jù)《刑法》第五十條的規(guī)定，判處死刑緩期執(zhí)行的，在死刑緩期執(zhí)行期間，如果確有重大立功 表現(xiàn)，二年期滿以后可減為十五年以上二十年以下有期徒刑。
第二，根據(jù)《刑法》第六十九條的規(guī)定，數(shù)罪并罰時有期徒刑的最高期限可達二十年。此外，根據(jù)《刑 法》第七十一條的規(guī)定，犯罪分子在服刑期間又犯新罪，以前罪沒有執(zhí)行完畢的刑罰為基礎來確定應當 執(zhí)行的刑罰，其實際執(zhí)行的刑期可能超過十五年，甚至超過二十年。
有期徒刑的刑期，《刑法》規(guī)定從判處執(zhí)行之日起計算;判決執(zhí)行以前先行羈押的，羈押一日折抵刑 期一日。所謂“判決執(zhí)行之日”，是指人民法院簽發(fā)執(zhí)行通知書之日。
(3)有期徒刑的執(zhí)行?！缎谭ā穼τ衅谕叫痰膱?zhí)行場所和執(zhí)行方式有明確規(guī)定。根據(jù)《刑法》第四十 六條的規(guī)定，被判處有期徒刑的犯罪分子，在監(jiān)獄或者其他執(zhí)行場所執(zhí)行?！捌渌麍?zhí)行場所”，是指少年 犯管教所、拘役所等。凡是被判有期徒刑的罪犯，有勞動能力的，都應當參加勞動，接受教育和改造。
刑法基礎心得篇十
一、背景介紹
邏輯是思維的體操，是理性思考和有效溝通的基礎。在日常生活和工作中，邏輯能力對于解決問題、決策、表達等至關重要。這篇心得將介紹邏輯基礎概念、分類、學習方法以及應用場景。
二、邏輯分類
邏輯可分為形式邏輯和非形式邏輯。形式邏輯是以“三段論”為基礎的邏輯推理方式，包括直言推理、假言推理和歸納推理等。非形式邏輯則是指在特定語境下的邏輯思考方式，如日常生活、小說、電影等場景中的邏輯。
三、邏輯方法
邏輯方法包括歸納法、演繹法、假設-檢驗法等。歸納法是從具體到普遍的推理方式，即通過一系列具體事實或觀察結果，得出一般性結論。演繹法則是從普遍到具體的推理方式，即通過一般性前提，得出特殊性結論。假設-檢驗法則是通過假設一個或多個前提，通過實證檢驗來驗證前提是否成立。
四、邏輯學習
學習邏輯的方法包括閱讀相關書籍、參加邏輯思維訓練課程、進行邏輯思考練習等。推薦一些邏輯學習的優(yōu)質資源，如《邏輯學導論》、《邏輯推理》等。
五、應用場景
邏輯在日常生活和工作中的應用非常廣泛。例如，在商業(yè)談判中，通過邏輯分析，可以更好地理解對手的立場和觀點，從而制定更有針對性的策略。在撰寫論文或報告時，邏輯結構的好壞直接影響著讀者的理解和接受度。在解決問題時，邏輯可以幫助我們理清思路，從而找到有效的解決方案。
六、總結
邏輯是思維的體操，是理性思考和有效溝通的基礎。了解邏輯的基礎概念、分類、學習方法以及應用場景，可以幫助我們更好地理解和運用邏輯，從而提高思考和溝通能力。希望通過這篇心得，讀者能夠更好地掌握邏輯基礎，并將其應用到日常生活和工作中。
刑法基礎心得篇十一
單項選擇題(2分×15=30分)
搜索引擎搜索結果頁面，簡稱什么？serpsemppcinboundlinks指的是以下哪一種？內部鏈接反向鏈接導出鏈接以下哪一種說法是錯誤的？搜索引擎對靜態(tài)頁面更友好。搜索引擎更喜歡原創(chuàng)內容。搜索引擎對新站排名更好。一個seo良好的網(wǎng)站，其主要流量往往來自：首頁內容頁面目錄頁面新站登錄搜索引擎最佳的時間是：剛注冊域名，即提交給搜索引擎。先做一個靜態(tài)的首頁，提交給搜索引擎。把網(wǎng)站架構基本完善后，提交給搜索引擎。關鍵詞密度多少最佳？1%-5%5%-10%10%-20%目標關鍵詞放在哪里效果最佳？關鍵詞標簽標題標簽描述標簽在關鍵詞分析時，以下哪一個思路是錯誤的：選擇熱門關鍵詞，一旦成功就會有非常高的流量。羅列關鍵詞，并合理分布到網(wǎng)站的目錄頁和內容頁。如果競爭對手是大型網(wǎng)站首頁，則需要謹慎考慮。提供關鍵詞排名，以下哪一種辦法是不可取的：在alt標簽中寫關鍵詞。導出鏈接錨文本中包含關鍵詞。重復關鍵詞以增加關鍵詞密度。以下哪一種導入鏈接對pr值影響最大？pr值很高，但無相關性的站點。相關性很強，但pr值一般的站點。大量pr值一般，無相關性的站點。以下哪一種提高pr值的行為被google當作作弊？與很多相關站點友情鏈接。加入很多網(wǎng)站目錄站、導航站。向pr值高的站點購買鏈接。以下哪一種行為不是作弊？采用群發(fā)軟件群發(fā)包含網(wǎng)站鏈接的內容。使用隱藏文本或隱藏鏈接。在百度知道、google論壇等發(fā)表文章，并留有鏈接。針對seo服務，以下論述錯誤的是：專業(yè)seo服務對整站進行優(yōu)化，整體提高網(wǎng)站排名和搜索流量。seo服務保證關鍵詞長期排名。采用購買競價和seo服務相結合的方式，效果最佳。搜索引擎程序對關鍵詞的排名是什么時候進行？用戶輸入關鍵詞，點擊搜索之后。對于熱門關鍵詞，搜索引擎隔一段時間對排名進行更新和保存。搜索引擎索引網(wǎng)頁時，即對其進行排名。目前看來，搜索引擎無法實現(xiàn)：對一個站點是采集站或原創(chuàng)站，進行判斷。判斷站點內容對于某關鍵詞的專業(yè)性。判斷被大量的文章的原創(chuàng)站點。
一句話簡答題(4分×5=20分)
從seo的角度，網(wǎng)頁設計采用spancss的主要好處是什么？舉出三個增加導入鏈接的辦法。首頁采用flash的方式，為什么不利于seo？競價排名與seo的投入收益對比分析。如果每個站都做seo了，那時怎么辦？答案：
單向選擇題
2、inboundlinks指反向鏈接，又稱導入鏈接，外部鏈接選擇2
6、關鍵詞密度多少最佳，7%選擇2
7、目標關鍵詞放在標題標簽中效果最佳。選擇2
9、重復關鍵詞以增加關鍵詞密度。這個做法是不可取的，原因請參考第6題。選擇3
13、說法錯誤的是：seo服務保證關鍵詞長期排名。選擇2
一句話簡答題
1、從seo的角度，網(wǎng)頁設計采用spancss的主要好處是什么？網(wǎng)頁大小大幅縮小，搜索引擎對內容的抓取更方便。
2、舉出三個增加導入鏈接的辦法。
3、首頁采用flash的方式，為什么不利于seo？flash上的內容和鏈接都無法被搜索引擎讀取。
4、競價排名與seo的投入收益對比分析。競價排名價高，見效快。seo見效慢，長期深度收益。
5、如果每個站都做seo了，那時怎么辦？那時，網(wǎng)站內容是搜索引擎排名的主要規(guī)則，所以定位、服務等會使競爭的焦點。
刑法基礎心得篇十二
以下是一份關于基礎考試心得，僅供參考：
1.掌握基礎知識：基礎考試主要考察基礎知識和技能，因此需要重點掌握教材中的知識點和公式。
2.做好筆記：在復習過程中，做好筆記有助于加深記憶和理解，建議采用圖表、歸納總結等方式，使筆記更加清晰易讀。
3.練習題目：基礎考試需要大量的練習題目，建議多做真題和模擬題，及時總結錯題和難點，加深對知識點的理解和應用。
4.制定復習計劃：根據(jù)自己的學習情況和時間安排，制定合理的復習計劃，合理分配時間，逐步掌握知識點。
5.保持積極心態(tài)：基礎考試對于初學者來說可能較為困難，需要保持積極心態(tài)，相信自己能夠掌握知識點，克服困難。
6.多參加討論：與其他考生交流討論，分享學習心得和難點，互相幫助，共同進步。
7.關注重點難點：對于自己薄弱的科目和知識點，需要重點關注和加強，可以請教老師或同學，加深理解。
8.做好考前復習：在考試前，需要再次復習重點知識點，鞏固記憶，同時可以多做模擬試題，熟悉考試形式和題型。
刑法基礎心得篇十三
基礎，是任何事物發(fā)展的起點和核心。無論是學習一門新的技能，還是做任何事情，都需要打好基礎。正是在基礎上，我們才能夠有更加穩(wěn)固的立足點，才能夠更好地突破自己，實現(xiàn)自己的目標。因此，基礎對于我們來說，具有極其重要的意義。在我多年的實踐中，我深刻體會到了基礎的重要性。
第二段：打牢基礎，才能登高遠眺
沒有牢固的基礎，就不可能有高聳入云的大廈。在學習一門新的技能時，如果沒有打好基礎，就很難掌握深入的知識。只有通過反復的練習和實踐，才能夠逐漸加深對基礎知識的理解，并且在此基礎上建立起全面的知識體系。只有構建了穩(wěn)固的基礎，我們才有可能登上更高的階梯，望得更遠。
第三段：基礎決定出路
基礎決定出路，這句話并不是空話。在職場中，擁有扎實的基礎知識，才能夠應對變化多端的工作環(huán)境。無論是新的挑戰(zhàn)還是突發(fā)狀況，只有具備扎實的基礎，才能夠應對自如，迎接一切的挑戰(zhàn)。而沒有基礎，只能束手無策，這將嚴重影響個人的發(fā)展和職業(yè)道路。
第四段：基礎是持久成功的必要條件
基礎是我們走向成功的必要條件，這是不以人的意志而改變的客觀規(guī)律。我們常常聽到那些成功人士說，他們能夠取得今天的成就，主要是因為他們有牢固的基礎。只有打好基礎，我們才能夠逐漸積累經(jīng)驗，才能夠在實踐中總結經(jīng)驗，才能夠從失敗中吸取教訓。只有這樣，我們才能夠堅持不懈地追求自己的目標，并最終獲得成功。
第五段：不斷鞏固和提高基礎
面對基礎的重要性，我們應該有正確的認識，不斷鞏固和提高基礎。我們可以通過不斷學習，提升自己的知識水平；通過不斷實踐，增強自己的經(jīng)驗能力；通過與他人的交流和合作，拓展自己的視野。只有如此，我們才能不斷進步，不斷成長，不斷取得更好的成績。
總結：
在實踐中，我們應當深刻體會到基礎的重要性?；A決定了我們的成敗，決定了我們的出路。只有打好基礎，我們才能夠立足于未來，望得更遠，實現(xiàn)自己更大的夢想。因此，我們應該注重打牢基礎，不斷鞏固和提高自己的基礎知識，才能夠在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
刑法基礎心得篇十四
以下是一篇關于基礎考試心得的文章：
基礎考試心得
在進行基礎考試的過程中，我們常常會發(fā)現(xiàn)一些看似簡單的知識點其實并沒有被我們充分掌握。這是因為我們在平時的學習中可能沒有充分重視這些內容，或者我們在復習的過程中沒有對這些知識點進行深入的探討。因此，在進行基礎考試時，我們需要特別注意以下幾個方面：
1.重視基礎知識點
在進行考試復習時，我們需要認真閱讀考試大綱，了解考試的內容和要求。然后，我們需要對每個知識點進行深入的復習，確保自己能夠理解并掌握這些內容。對于一些看似簡單易懂的知識點，我們更需要認真對待，因為這些知識點往往是我們容易忽略的地方。
2.練習基礎題目
在復習基礎知識點的同時，我們需要進行相應的練習，以便更好地掌握知識點。這些練習題可以是基礎題目，也可以是一些簡單的題目，這些題目可以幫助我們鞏固所學的內容。同時，我們也需要避免陷入一些過于復雜或者高難度的題目中，這些題目可能會讓我們的信心受到打擊，從而影響我們的學習效果。
3.多進行模擬考試
模擬考試是幫助我們更好地了解自己的學習情況和應對考試的一種有效方法。在進行模擬考試時，我們需要盡可能地模擬真實考試的環(huán)境，以便更好地了解自己在考試中的表現(xiàn)。同時，我們也需要對模擬考試中出現(xiàn)的問題進行分析和總結，以便更好地提高自己的學習效果。
4.保持心態(tài)穩(wěn)定
在考試前，我們需要保持良好的心態(tài)，以便更好地應對考試。我們可以通過一些放松的活動，如聽音樂、散步等，來緩解自己的壓力，保持良好的心態(tài)。同時，我們也需要避免過于緊張或者焦慮，這些情緒可能會影響我們的表現(xiàn)。
刑法基礎心得篇十五
作為學生，經(jīng)常聽到老師講授的基礎知識，其中深基礎和淺基礎成為了關鍵詞。在學習過程中，我體會到了深基礎和淺基礎的不同之處，下面論述我的心得體會。
首先，淺基礎的學習重點在于基本概念的理解和記憶。淺基礎包含各行各業(yè)的基礎知識，如語文中的拼音和詞語解釋，數(shù)學中的加、減、乘、除和小學數(shù)學公式，物理中的牛頓力學和基本電磁知識。這些基礎知識很大程度上決定了我們的學習水平，因此必須牢牢掌握。我在學習數(shù)學基礎知識時，一直重復記憶數(shù)字和公式，并反復練習，直到能夠從容地記憶和運用。
其次，深基礎則要求我們在基礎知識的基礎上深入學習，將其應用到更高深的領域中去。例如在閱讀經(jīng)典文學作品時，語文基礎知識只是基礎，但在深入閱讀分析中，讀者還需要去理解文學作品背后的文化內涵和作家的意圖。在學習物理時，學生需要理解牛頓力學和電磁學等基礎知識，進一步探究光學、熱力學和天文領域等方面。在學習過程中，我反復思考和探究，才能理解和掌握深基礎知識。
然后，在深入學習基礎知識的同時，我們也應該關注實際應用。深入學習計算機編程語言時，掌握編程語言本身并不是最終的目標，我們還需要將其應用到實際生產(chǎn)中，實現(xiàn)項目的需求。在我學習編程時，我不僅花時間掌握語法和規(guī)則，還參加了項目實踐，逐漸將學到的知識應用到具體項目中，從而更好地理解和應用深基礎。
此外，對于深基礎的學習，我們需要有正確的學習態(tài)度。深入學習需要大量的時間和精力，但往往結果并不如我們預期，這是學習過程不可避免的。在學習時，我養(yǎng)成了較強的耐心和樂觀心態(tài)，正確對待挑戰(zhàn)和錯誤，從而在學習過程中保持動力和熱情。
綜上所述，深基礎和淺基礎都是學習過程中的重要部分。淺基礎打好基本功，才能夠進一步深入學習，掌握深基礎知識，加強實際應用，更深刻地理解知識的內涵。希望我的心得體會能夠幫助到更多的學生，提高自己的學習水平。
刑法基礎心得篇十六
刑法是規(guī)定犯罪、刑事責任和刑罰的法律，是掌握政權的統(tǒng)治階極為了維護本階級政治上的統(tǒng)治和經(jīng)濟上的利益，根據(jù)其階級意志，規(guī)定哪些行為是犯罪并應當負何種刑事責任，給予犯罪人何種刑事處罰的法律。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家整理的2017年司法考試刑法基礎考點，希望對大家有所幫助。
(一)與濫用權利罪的區(qū)別：
1.主觀方面不同：濫用權利是故意，玩忽職守通常是過失。
2.行為方式不同：玩忽職守表現(xiàn)為以作為或不作為的方式不履行職責或怠于履行職責;濫用權利主要表現(xiàn)為以作為的方式超越權限處理無權處理的事務或者不按照法定的條件、方式、程序，隨心所欲地處理事務。
(二)與國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位人員失職罪的區(qū)別：主體不同。
(12年)21.下列哪一行為應以玩忽職守罪論處?(c)
a.法官執(zhí)行判決時嚴重不負責任，因未履行法定執(zhí)行職責，致當事人利益遭受重大損失
(07年)20.下列哪種行為可以構成玩忽職守罪?(d)
b.國有公司工作人員嚴重不負責任，造成國有公司破產(chǎn)，致使國家利益遭受重大損失的
共同犯罪構成要件
共同犯罪，是指二人以上共同故意犯罪。共同犯罪的成立必須符合以下條件：
(一)主體：必須是兩人以上。
1.這里兩人以上，既可以是兩個以上的自然人，也可以是兩個以上的單位，還可以是兩個以上單位和自然人的結合。
2.如果是兩個以上的自然人犯罪，我國傳統(tǒng)觀點認為，在自然人犯罪的情況下，要成立共同犯罪，必須至少有兩人達到刑事責任年齡、具備刑事責任能力;反之，如果雖然是兩個以上的人共同實施犯罪，但其中，只有一個人達到刑事責任年齡、具備刑事責任能力，那么沒有達到刑事責任年齡、不具備刑事責任能力的人是達到刑事責任年齡、具備刑事責任能力的人犯罪的工具，屬間接正犯，不成立共同犯罪。
但司法考試已經(jīng)改變傳統(tǒng)觀點，認為沒有達到刑事責任年齡的人與達到刑事責任年齡的人可以成立共同犯罪，只是沒有達到刑事責任年齡的人因為存在阻卻責任的事由，因而不需要追究刑事責任，但達到了刑事責任年齡的人應當按照共同犯罪處理。
(12年)9.甲(15周歲)求乙(16周歲)為其搶奪作接應，乙同意。某夜，甲搶奪被害人的手提包(內有1萬元現(xiàn)金)，將包扔給乙，然后吸引被害人跑開。乙害怕坐牢，將包扔在草叢中，獨自離去。關于本案，下列哪一選項是錯誤的?(d)
a.甲不滿16周歲，不構成搶奪罪 b.甲與乙構成搶奪罪的共犯
c.乙不構成搶奪罪的間接正犯 d.乙成立搶奪罪的中止犯
(二)客觀方面：必須有共同的行為。
這里共同的行為，既包括共同的實行行為，還包括幫助行為、教唆行為、組織行為，甚至是共謀的行為。
(08延)55.下列哪些情形成立共同犯罪?(abcd)
a.甲與趙某共謀共同殺蘇某，但趙某因病沒有前往犯罪地點，由甲一人殺死蘇某
(三)主觀方面：必須有共同的故意。
共同的故意包括三項要求：
第一，都必須是故意的。兩人都是過失不成立共犯;一人故意、一人過失也不成立共犯
第二，故意的內容必須相同。兩個以上的人犯罪故意的內容完全不同，譬如，一人是殺人的故意，一人是盜竊的故意，不成立共犯。
第三，必須存在意思聯(lián)絡。故意的內容雖然相同，但沒有意思聯(lián)絡的，也不成立共犯。
(10年)2.看守所值班武警甲擅離職守，在押的犯罪嫌疑人乙趁機逃走，但剛跑到監(jiān)獄外的樹林即被抓回。關于本案，下列哪一選項是正確的?(a)
a.甲主觀上是過失，乙是故意 b.甲、乙是事前無通謀的共犯
c.甲構成私放在押人員罪 d.乙不構成脫逃罪
那么，成立共同犯罪，是否要求各共同犯罪人故意的內容完全相同呢?對此，理論上存在全部共同說和部分共同說之爭。全部共同說認為，成立共同犯罪，必須故意的內容完全相同，如果故意的內容不完全相同，不成立共犯，應當對各犯罪人分別定罪量刑。部分共同說認為，各犯罪人故意的內容不完全相同，但是有部分相同的，在部分相同的范圍內成立共犯。
我國刑法學界以前主流觀點是全部共同說，現(xiàn)在主流觀點是部分共同說。司法考試在2005年以前堅持全部共同說，現(xiàn)在堅持的是部分共同說，并且近年多次出題測試考生對部分共同說的掌握情況，因而建議大家按部分共同說掌握。
部分共同說認為，共同犯罪“部分相同”主要有以下幾種情況：
1.兩個以上的人意圖實施的犯罪罪名相同，只是具體的時間、地點、方式等次要因素不同，不影響共同犯罪的成立。因為共同故意只要求在刑法的范圍內相同，也即罪名相同或部分重合，不要求故意的形式與內容完全相同。如甲教唆乙在馬路邊搶劫，乙接受教唆后入戶搶劫，成立共同犯罪，但甲與乙量刑幅度不同。
2.在法條競合的情況下，一個人(一部分人)基于實施一般罪名的故意，另一個人(一部分人)基于實施特殊罪名的故意，在一般罪名的范圍內成立共犯。如一般盜竊罪與盜竊槍罪;為境外竊取、刺探、收買、非法提供國家秘密、情報罪與非法獲取國家秘密罪;一般詐騙罪與合同詐騙罪，等等。
3.兩個以上的人意圖實施的犯罪侵犯的法益不完全相同，但一種犯罪所侵犯的法益包含了另一種犯罪侵犯的法益，在重合的罪名的范圍內成立共犯。如故意殺人罪包含故意傷害罪，綁架罪包含非法拘禁罪，****罪包含強制猥褻、侮辱婦女罪，搶劫罪包含搶奪罪，搶劫罪包含敲詐勒索罪，等等。
4.在法定轉化犯的情況下，部分人實施了轉化行為的，實施轉化行為的人按轉化后的罪名定罪，沒有實施轉化行為的人按轉化前的罪名定罪，兩者就轉化前的罪名成立共同犯罪。
例如，甲邀約乙對丙實施暴力，乙以為甲是希望傷害丙，事實上甲具有殺人的故意，兩人共同對丙實施暴力，導致丙死亡。這時，只能在故意傷害罪的`范圍內認定甲與乙構成共同犯罪，并都對死亡結果承擔刑事責任。但由于甲有殺人的故意，對甲應認定為故意殺人罪。
甲教唆乙破壞公用電信設施，乙破壞了軍事通信設施，兩人就破壞公用電信設施成立共同犯罪，但對乙的行為應認定為破壞軍事通信罪。
甲教唆乙在馬路邊搶劫，乙入戶搶劫，就搶劫罪構成共犯。
(11年)55.關于共同犯罪的判斷，下列哪些選項是正確的?(abd)
a.甲教唆趙某入戶搶劫，但趙某接受教唆后實施攔路搶劫。甲是搶劫罪的共犯
b.乙為吳某入戶盜竊望風，但吳某入戶后實施搶劫行為。乙是盜竊罪的共犯
(09年)7.甲、乙共謀行搶。甲在偏僻巷道的出口望風，乙將路人丙的書包(內有現(xiàn)金一萬元)一把奪下轉身奔逃，丙隨后追趕，欲奪回書包。甲在丙跑過巷道口時突然伸腿將丙絆倒，丙倒地后摔成輕傷，甲、乙乘機逃脫。甲、乙的行為構成何罪?(c)
a.甲、乙均構成搶奪罪 b.甲、乙均構成搶劫罪
c.甲構成搶劫罪，乙構成搶奪罪 d.甲構成故意傷害罪，乙構成搶奪罪
(07年四卷案例)陳某見熟人趙某做生意賺了不少錢便產(chǎn)生歹意，勾結高某，謊稱趙某欠自已10萬元貨款未還，請高某協(xié)助索要，并承諾要回款項后給高某1萬元作為酬謝。高某同意。某日，陳某和高某以談生意為名把趙某誘騙到稻香樓賓館某房間，共同將趙扣押，并由高某對趙某進行看管。次日，陳某和高某對趙某拳打腳踢，強迫趙某拿錢。趙某迫于無奈給其公司出納李某打電話，以談成一筆生意急需10萬元現(xiàn)金為由，讓李某將現(xiàn)金送到賓館附近一公園交給陳某。陳某指派高某到公園取錢。李某來到約定地點，見來人不認識，就不肯把錢交給高某。高某威脅李某說：“趙某已被我們扣押，不把錢給我，我們就把趙某給殺了”。李某不得已將10萬元現(xiàn)金交給高某。高某回到賓館房間，發(fā)現(xiàn)陳某不在，趙某倒在窗前已經(jīng)斷氣。見此情形，高某到公安機關投案，并協(xié)助司法機關將陳某抓獲歸案。事后查明，趙某因爬窗逃跑被陳某用木棒猛擊腦部，致趙某身亡。
不構成共犯的幾種情形
不構成共犯的幾種情形：
(一)過失不構成共犯，分別追究刑事責任。
交通肇事逃逸致人死亡例外：交通肇事后，單位主管人員、機動車輛所有人、承包人或者乘車人指使肇事人逃逸，致使被害人因得不到救助而死亡的，以交通肇事罪的共犯論處。
(二)過限行為不是共犯。即計劃之外的行為，由行為人自擔責任。
(12年)李某非常惱火，回家與妻子陳某訴說。陳某說：“這種人太貪心，咱可把錢偷回來?！崩钅成钜沟近S家伺機作案，但未能發(fā)現(xiàn)機會，便將黃某的汽車玻璃(價值1萬元)砸壞。
4.對陳某讓李某盜竊及汽車玻璃被砸壞一節(jié)，對二人應如何定罪?為什么?
4.陳某構成盜竊罪的教唆犯，屬于教唆未遂。李某構成故意毀壞財物罪。李某雖然接受盜竊教唆，但并未按照陳某的教唆造成危害后果，對汽車玻璃被砸壞這一結果，屬于超過共同故意之外的行為，由李某自己負責。
(10年不定項選擇)甲、乙預謀修車后以假幣騙付。某日，甲、乙在某汽修廠修車后應付款4，850元，按照預謀甲將4，900元假幣遞給乙清點后交給修理廠職工丙，乙說：“修得不錯，零錢不用找了”，甲、乙隨即上車。丙發(fā)現(xiàn)貨幣有假大叫“別走”，甲迅即啟動駛向廠門，丙撲向甲車前風檔，抓住雨刮器。乙對甲說：“太危險，快停車”，甲仍然加速，致丙摔成重傷。請回答91-94題。
93.關于致丙重傷的行為，下列選項錯誤的是：(ab)
a.乙明確叫甲停車，可以成立犯罪中止
b.甲、乙構成故意傷害的共同犯罪
c.甲的行為超出了共同犯罪故意，對于丙的重傷后果，乙不應當負責
d.乙沒有實施共同傷害行為，不構成犯罪
比較復雜的有兩種情況：
1.轉化型搶劫罪，個別犯罪人實施暴力是否及于其他人?一般只是實施暴力者轉化，其他人不定搶劫罪。
(07年)60.丁某教唆17歲的肖某搶奪他人手機，肖某在搶奪得手后，為抗拒抓捕將追趕來的被害人打成重傷。關于本案，下列哪些選項是正確的?(abc)
a.丁某構成搶奪罪的教唆既遂
b.肖某構成轉化型搶劫
c.對丁某教唆肖某犯罪的行為應當從重處罰
d.丁某與肖某之間不構成共同犯罪
2.在傷害過程中殺人。
(三)事先沒有通謀，事后提供幫助的行為不成立共犯。常見的事后幫助行為：(1)窩藏包庇罪;(2)掩飾、隱瞞犯罪所得、犯罪所得收益罪;(3)洗錢罪;(4)包庇有毒藥品犯罪分子罪;(5)窩藏、轉移、隱瞞有毒藥品、毒贓罪;(6)幫助毀滅、偽造證據(jù)罪。但通謀的以共犯論。例如，甲騙襯衫，提前向乙約車，甲乙共犯合同詐騙，將贓物賣給丙。
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