養(yǎng)成讀書的習(xí)慣可以提高自己的知識儲備。如何更好地管理個人財務(wù)是每個人都需要關(guān)注的問題?？纯催@些范文，我們可以從中發(fā)現(xiàn)一些共同點和規(guī)律，進(jìn)而提升自己的寫作水平。
繪畫閱讀心得篇一
繪畫，作為一門藝術(shù)形式，向人們傳遞著獨(dú)特的視覺體驗和情感交流。而通過閱讀繪畫，我們不僅能進(jìn)一步認(rèn)識和理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，還能感悟到藝術(shù)背后的深層含義和人生智慧。以下將從激發(fā)想象力、提升審美情趣、拓展視野、培養(yǎng)品味和增強(qiáng)情感體驗五個方面闡述閱讀繪畫的心得體會。
首先，閱讀繪畫可以激發(fā)想象力。藝術(shù)家通過繪畫表達(dá)了自己的內(nèi)心世界和對外部事物的感知，而觀眾則可以根據(jù)自己的感受和想象去理解藝術(shù)家的視角和情感。比如，在觀賞一幅自然風(fēng)景畫時，我們可以根據(jù)繪畫中的山水和色彩，自由想象出自己心目中的美麗自然場景，仿佛置身其中。通過閱讀繪畫，我們能夠開啟內(nèi)心的想象，豐富思維，釋放創(chuàng)造力。
其次，閱讀繪畫可以提升審美情趣。繪畫作品展現(xiàn)了藝術(shù)家對美的獨(dú)到理解和不同風(fēng)格的表達(dá)，因此，通過欣賞繪畫作品，我們可以觸碰到不同風(fēng)格和時代的藝術(shù)，從而提升自己的審美情趣。我們會逐漸從表象美開始，認(rèn)識到繪畫的現(xiàn)實主義、抽象主義等不同風(fēng)格，不同時間背景下不同藝術(shù)家的創(chuàng)作特點，從而培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)美的眼光和品味。
第三，閱讀繪畫能夠拓展視野。繪畫作品是藝術(shù)家對社會、人物、自然等各種事物的觀察和思考的產(chǎn)物，而在閱讀繪畫的過程中，我們可以借此拓展自己的視野。通過欣賞繪畫，我們能夠了解不同國家和文化中藝術(shù)的發(fā)展演變，認(rèn)識到世界各地不同藝術(shù)家的創(chuàng)作方式和風(fēng)格，從而理解和尊重不同文化的多樣性。
第四，閱讀繪畫能夠培養(yǎng)品味。繪畫作品是經(jīng)過藝術(shù)家精心構(gòu)思和創(chuàng)作的，是他們對美的追求和理解的集中體現(xiàn)。而通過閱讀繪畫，我們能夠?qū)W習(xí)到藝術(shù)家的技法和繪畫力量，觸摸到他們作品背后的創(chuàng)作歷程和努力。在欣賞繪畫的過程中，我們逐漸培養(yǎng)了欣賞和辨識藝術(shù)品的能力，提升了自己的審美品味。
最后，閱讀繪畫能夠增強(qiáng)情感體驗。繪畫作品往往蘊(yùn)含著豐富的情感和思想，通過色彩、線條、形式等藝術(shù)手法，藝術(shù)家傳達(dá)了自己對生命、愛情、友情等主題的理解和感悟。而當(dāng)我們能夠真正理解和感受到這些情感和思想時，我們也將與藝術(shù)家產(chǎn)生一種心靈的共鳴。這種共鳴不僅能夠增強(qiáng)我們對藝術(shù)的情感體驗，還能夠促使我們對人生的思考和審視。
綜上所述，閱讀繪畫不僅可以激發(fā)想象力、提升審美情趣，還能夠拓展視野、培養(yǎng)品味和增強(qiáng)情感體驗。通過閱讀繪畫，我們可以更好地理解和欣賞藝術(shù)，從而豐富自己的內(nèi)心世界，與藝術(shù)家產(chǎn)生對話和共鳴。在閱讀繪畫的過程中，我們不僅欣賞到了藝術(shù)家的才華和創(chuàng)造力，還能夠思考和探索自己與世界的關(guān)系，這是一次心靈的修行和思想的升華。
繪畫閱讀心得篇二
繪畫作為一種藝術(shù)形式，一直以來都扮演著我們生活中不可或缺的角色。在我之前的了解中，它僅僅是一種表達(dá)感情的方式，從而被用于裝飾我們的生活環(huán)境。然而，在最近的閱讀中，我對繪畫有了更深層次的了解和體會。繪畫不僅僅是一種藝術(shù)形式，它也是一種語言，可以幫助人們表達(dá)內(nèi)心的復(fù)雜情感，使我們的思維更加開啟和自由。
在我閱讀的一本繪畫教材中，我看到了一幅名為《沉默的冰山》的畫作。這幅畫完全用白色繪成，它以一種簡潔而恢弘的方式描繪了一個巨大的冰山，懸崖上一位孤獨(dú)的人在默默凝視。當(dāng)我看到這幅畫時，我立刻被它所傳遞的情感所吸引。我感到一股冷冷的寂寞和孤獨(dú)從畫面中傳來，這不僅展示了畫家的繪畫技巧，更讓我深刻地感受到了人類內(nèi)心的情感。這幅畫向我展示了人與自然之間的關(guān)系以及冰山背后隱藏的深意。繪畫讓我明白，它不僅僅是一種形式，而是一種能夠引發(fā)觀眾思考和情感共鳴的語言。
繪畫與文字不同，它給人的沖擊力更為直接和強(qiáng)烈。通過色彩的運(yùn)用、線條的勾勒和形狀的表達(dá)，畫家可以將復(fù)雜的情感直接傳達(dá)給觀眾，引起他們內(nèi)心深處的共鳴。一幅畫作，可以讓觀眾在短短幾秒鐘內(nèi)感受到多種情感，如喜悅、悲傷、憤怒等。這種直接的感受帶來的是一種超越語言能力的感知，使我們更加全面地理解和欣賞藝術(shù)家想要表達(dá)的含義。繪畫，正因為其直接的表達(dá)方式，使得觀眾在欣賞作品時可以更加自由地發(fā)揮想象力和思考力。
繪畫還能幫助我們更好地表達(dá)我們自己的情感和思想。通過繪畫，我們可以將內(nèi)心世界中復(fù)雜的感受轉(zhuǎn)化為形象和色彩。比如，當(dāng)我們感到困惑和痛苦時，我們可以選擇用暗色調(diào)和扭曲的線條來表達(dá)；當(dāng)我們感到歡樂和滿足時，我們可以運(yùn)用明快的色彩和輕松的線條來展現(xiàn)。這種表達(dá)方式讓我們能夠更加準(zhǔn)確地描繪自己的內(nèi)心世界，將復(fù)雜的情感通過繪畫作品傳遞給他人。這不僅可以讓我們用最直接的方式與他人進(jìn)行交流，也讓我們更加了解我們自己，幫助我們更好地處理情感和壓力。
繪畫也是一種不可脫離思考的藝術(shù)形式。繪畫作品中蘊(yùn)含的含義常常需要觀者去深入思考和解讀。一幅畫中的每一筆每一點都有其特殊的含義和目的，這需要我們仔細(xì)觀察和思考，才能真正理解作者所要傳遞的信息。通過觀看畫作并思考其背后的意義，我們可以培養(yǎng)自己的觀察力和思考力，進(jìn)一步提升我們的審美水平和創(chuàng)造能力。繪畫讓我明白，它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種思考和探索的工具。
繪畫不僅僅是一種裝飾，它是一種能夠幫助我們表達(dá)情感、思考問題的語言。通過繪畫，我們可以更好地了解和理解我們自己，感受到不同的情感，思考我們所處的世界。它給我們帶來了更多的思考和想象的空間，使我們的思維更加開闊和自由。我相信，繪畫將會繼續(xù)在我們的生活中發(fā)揮重要的作用，為我們的生活增添美麗和意義。
繪畫閱讀心得篇三
繪畫藝術(shù)是一種重要的藝術(shù)表達(dá)方式，它透過畫筆與顏料，將藝術(shù)家的思想與情感轉(zhuǎn)化為視覺形式。而對于觀賞者來說，繪畫作品也是一扇窺探藝術(shù)家內(nèi)心世界的窗戶。通過欣賞繪畫，我深受啟發(fā)，對藝術(shù)的理解也逐漸加深。下面，我將分享我對閱讀繪畫的心得與體會。
第一段：繪畫作品喚起情感共鳴
繪畫作品往往富含豐富的情感，觀賞者可以通過觀看繪畫作品和藝術(shù)家的心靈對話。曾經(jīng)，我欣賞過一幅梵高的《星夜》，畫中的星空給我留下了深刻的印象。那些閃爍的星星仿佛在黑暗中閃耀，讓我感到一種寧靜與美好。這幅作品喚起了我對自然之美和生命的敬畏之情，讓我對作者內(nèi)心世界有了更深入的了解。
第二段：藝術(shù)創(chuàng)造引發(fā)思考
繪畫藝術(shù)不僅是觀賞，也是一個思考的過程。藝術(shù)家通過繪畫將他們的思想和觀點傳達(dá)給觀賞者，而觀賞者也可以通過思考與藝術(shù)家進(jìn)行對話。例如，達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》，這幅作品激發(fā)了觀賞者的好奇心和思考能力。她那微笑的表情讓人捉摸不透，我不禁思考著：她到底在笑什么？此時，觀賞繪畫不再僅僅是欣賞畫面上的美麗，更是培養(yǎng)了我對于細(xì)節(jié)的觀察和思考的能力。
第三段：繪畫藝術(shù)傳遞文化與歷史
繪畫作品記錄了人類文明的發(fā)展和歷史的變遷。通過欣賞繪畫，我們可以了解到不同的文化和時代。例如，盧浮宮的《自由引領(lǐng)人民》描繪了法國大革命的場景，其氣勢磅礴和情感激蕩讓我感受到了那段歷史的偉大。這種對歷史的感知，讓我對人類文明的演變有了更深刻的理解，也拓寬了我的學(xué)識面。
第四段：繪畫作品啟發(fā)創(chuàng)造力
繪畫作品充滿了藝術(shù)家的創(chuàng)造力和想象力，欣賞繪畫可以激發(fā)觀賞者的創(chuàng)造力。比如，當(dāng)我看到弗朗西斯科·哥雅的《三五時光》時，我被他那自由奔放和獨(dú)特的畫風(fēng)所吸引。在繪畫中，我感受到了藝術(shù)家對生活的熱情和創(chuàng)造力。這種創(chuàng)造力激發(fā)了我開始嘗試?yán)L畫，并從中找到了自己的創(chuàng)作靈感。
第五段：繪畫作品帶來審美經(jīng)驗
繪畫作品美輪美奐，給觀賞者帶來了審美的享受。欣賞繪畫可以使人心曠神怡，進(jìn)入一個藝術(shù)的境界。當(dāng)我走進(jìn)博物館，置身于大師的作品之間時，我感受到了一種超脫世俗的安寧和寧靜。在這種氛圍中，我能夠充分領(lǐng)略到繪畫作品所傳遞的藝術(shù)美感，這使我對美的追求有了更深層次的理解和體會。
結(jié)論：通過閱讀繪畫，我發(fā)現(xiàn)繪畫不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種思考和溝通的方式。通過欣賞繪畫作品，我們可以了解到藝術(shù)家的內(nèi)心世界，體驗到他們的創(chuàng)造力和獨(dú)特的美感。同時，欣賞繪畫作品也有助于開拓思維，培養(yǎng)觀察細(xì)節(jié)和思考問題的能力。通過繪畫，我們不僅可以感受藝術(shù)的美，還能夠擴(kuò)展自己的學(xué)識與審美經(jīng)驗。因此，閱讀繪畫成為我生活中重要的一部分，使我在藝術(shù)的世界里獲得更多的啟示與歡樂。
繪畫閱讀心得篇四
閱讀和繪畫一直是我生活中最大的樂趣之一。在我看來，閱讀和繪畫不僅可以滿足我的好奇心和需要創(chuàng)造，還可以幫助我更好地理解世界和自己。在這里，我想分享一些我對閱讀和繪畫的心得和體會。
第一段：閱讀的重要性
閱讀是一種強(qiáng)大的武器，可以使我們更加聰明和有組織。對我來說，閱讀已成為日常生活的一部分。讀書可以幫助我們擴(kuò)展知識領(lǐng)域，學(xué)習(xí)新事物，從中汲取經(jīng)驗和智慧，而這些都可以提高我們的思考能力。當(dāng)我們閱讀時，腦海里會自然而然地聯(lián)想起這些內(nèi)容，使我們更好地理清思路，這對我們在生活和工作中做出正確的決策至關(guān)重要。
第二段：繪畫對我生活的影響
繪畫是一種天賦和技巧的結(jié)合體。這項工作需要靈感、才干和堅持的努力。繪畫雖然是一項獨(dú)特的藝術(shù)形式，但它也可以開拓我們的思想和視野。在我看來，畫畫是一件讓人完全沉浸在當(dāng)下的事情。在繪畫時，我們必須具備固定時長集中注意力的技術(shù)，這也幫助我們培養(yǎng)了內(nèi)心的安靜和平靜。
第三段：閱讀與繪畫的聯(lián)系
閱讀和繪畫也可以緊密聯(lián)系起來。閱讀和繪畫可以激發(fā)出我們的想象力和創(chuàng)作靈感，并且讀者可以在繪畫中發(fā)現(xiàn)很多美麗和創(chuàng)新的東西。相反，繪畫也可以幫助我們更好地理解書里所描述的景象和事件，使我們對書中細(xì)節(jié)的理解更加深入和具體。
第四段：如何做到閱讀和繪畫相互促進(jìn)？
為了讓閱讀和繪畫相互促進(jìn)，我們可以把他們自然地聯(lián)系起來。通過閱讀看到的景象和圖像可以激發(fā)出我們的創(chuàng)作靈感，或許你能從中找到一些你想要畫的東西。相反，當(dāng)我們畫畫時，也可以從書中圖片中吸取靈感，學(xué)習(xí)一些藝術(shù)技巧，讓我們的繪畫更加精細(xì)和細(xì)膩。
第五段：總結(jié)
閱讀和繪畫對于我來說是非常重要的。通過讀書和畫畫我可以減輕壓力，擴(kuò)展視野，激活思維，了解他人的觀點和情感等等。我相信在未來的日子里，通過不斷地閱讀和繪畫，我可以不斷地磨礪自己，不斷成長并創(chuàng)造新的奇妙的世界。
繪畫閱讀心得篇五
繪畫是一種藝術(shù)形式，而閱讀則是對于藝術(shù)品的一種領(lǐng)悟和體驗。作為一種特殊的藝術(shù)形式，繪畫需要我們以一種截然不同的方式進(jìn)行閱讀。通過繪畫閱讀，我們能夠更深刻地理解藝術(shù)家的意圖和思想，同時也能夠更加全面地了解藝術(shù)的內(nèi)涵和外在表現(xiàn)。下面，本文將就繪畫閱讀的心得體會進(jìn)行闡述。
第一段：簡介繪畫藝術(shù)的特點
繪畫藝術(shù)是一種通過色彩、線條等形式表現(xiàn)美感和情感的藝術(shù)形式。它不同于文字、音樂等其他藝術(shù)形式，有自己獨(dú)特的表現(xiàn)方式和特點。繪畫藝術(shù)所以能夠讓我們陶冶情操和增長才情，是因為它能夠通過視覺的方式影響我們的心境和思想，讓我們感受到藝術(shù)家所要表達(dá)的內(nèi)涵和意圖。
第二段：解讀繪畫作品的關(guān)鍵點
想要進(jìn)行繪畫閱讀，必須要有一定的基礎(chǔ)知識和技術(shù)。首先，要學(xué)會識別不同的繪畫風(fēng)格和主題，從而把握作品的內(nèi)涵和意義。其次，要深入了解繪畫的構(gòu)圖、色彩、線條、光影等特點，從而能夠把握每一幅作品所表達(dá)的情感和意圖。第三，關(guān)注作品的歷史、文化和時代背景，從而能夠更準(zhǔn)確地了解作品的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點。
第三段：繪畫閱讀的思考和感悟
在進(jìn)行繪畫閱讀的過程中，我們不僅能夠感受到藝術(shù)家的思想和意圖，還能夠從中得到啟示和思考。比如，在閱讀一幅抽象的油畫作品時，我們可以自由發(fā)揮自己的想象力，去感受和領(lǐng)略藝術(shù)家對于生命、情感、心靈等抽象概念的表達(dá)。在閱讀一副寫實的風(fēng)景畫時，我們可以從中領(lǐng)略到自然的美好和人類與自然的和諧相處。
第四段：繪畫閱讀的實踐和磨練
繪畫閱讀不僅是對于藝術(shù)品的一種欣賞和審美體驗，還是一種需要實踐和不斷磨練的過程。通過參加美術(shù)課、畫展等活動，我們能夠更加深入地了解不同流派和風(fēng)格的繪畫作品。同時，也可以通過自己獨(dú)立研究、模仿繪畫作品等方法進(jìn)行實踐和磨練，從而提高自己的審美能力和創(chuàng)作水平。
第五段：總結(jié)體會
通過繪畫閱讀，我們不僅能夠領(lǐng)略到藝術(shù)的博大精深，還能夠掌握一定的藝術(shù)知識和技巧。在閱讀繪畫作品的過程中，我們需要注重細(xì)節(jié)，盡可能地把握每一位藝術(shù)家的思想和意圖，從而更加深入地理解藝術(shù)的內(nèi)涵和意義。希望通過不斷地練習(xí)和研究，我們能夠?qū)τ诶L畫藝術(shù)有更加深入和的認(rèn)識和了解，從而更好地進(jìn)行創(chuàng)作和欣賞。
繪畫閱讀心得篇六
藝術(shù)是一種表達(dá)情感、表達(dá)思想的形式。閱讀和繪畫是兩種常見的藝術(shù)形式，也是人類文化中不可或缺的部分。在我探索閱讀和繪畫的過程中，我深深體會到了它們帶給我的精神享受和啟迪。
一、閱讀是一次心靈對話
閱讀是一種能夠穿越時空和語言的方式，它可以連接不同文化、不同國家的人們。每一本好書都像是一個小宇宙，擁有獨(dú)特的世界觀和價值觀。當(dāng)我們深入閱讀，與書本中的人物、生活相遇，我們也在不知不覺中汲取了其中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。閱讀帶給我的不僅是文字間的閱讀和思考，更是一次心靈對話，一次暢游于各種情感和思想的心靈之旅。
二、繪畫是一次創(chuàng)造性的體驗
繪畫是一種能夠隨意發(fā)揮和表達(dá)的情感的媒介。在繪畫中，我們可以隨意運(yùn)用各種色彩與線條，自由表達(dá)自己的情感和想法，讓我們的內(nèi)心在紙上得到了釋放。每一次畫畫都是一個創(chuàng)造性的體驗，它不僅展示了藝術(shù)家的創(chuàng)造才能，更是一個獨(dú)特的視覺藝術(shù)形式。在繪畫的過程中，我們既可以獨(dú)處、沉思，又可以與他人分享、交流，這種自由的創(chuàng)造性體驗也可以給我們帶來愉悅和自信。
三、閱讀和繪畫交匯的藝術(shù)體驗
閱讀和繪畫的碰撞可以產(chǎn)生更豐富、更深刻的藝術(shù)體驗。在閱讀的過程中，我們可以通過想象力把文字轉(zhuǎn)化為圖像，想象出書中的人物場景，并將其轉(zhuǎn)化為畫面。相反，在繪畫的過程中，我們可以通過文字的補(bǔ)充更準(zhǔn)確地表達(dá)繪畫的閱讀體驗。畫家和讀者可以通過閱讀與畫畫的互動，共同打造出豐富多彩的藝術(shù)體驗，給予彼此更深刻的靈感和啟發(fā)。
四、閱讀繪畫帶來的美好世界
閱讀和繪畫不僅可以讓我們在精神上得到啟迪，還能帶給我們一份美好的世界。在閱讀中，我們可以認(rèn)識到更多的不同文化，并發(fā)掘出其中的智慧和美好。而在繪畫中，我們可以發(fā)現(xiàn)事物以往未曾發(fā)現(xiàn)的美麗和價值。正是這種美好的世界，讓我們對生活充滿了熱情和希望。
五、閱讀繪畫改變生活的力量
閱讀和繪畫能夠在潛移默化中改變我們的生活。閱讀給了我們更多的品味、更多的見識，并且讓我們感受到了不同世界的人性和生活。而繪畫則可以在改變我們的審美觀和創(chuàng)造性思維的同時，激發(fā)我們的潛力和想象力。無論是閱讀還是繪畫，我們所獲得的都是終生的財富，它們改變了我們對世界的看法，改變了我們的人生軌跡。
總之，閱讀繪畫是人類文化中無法替代的藝術(shù)形式，它們能夠給我們帶來無限的美好和啟迪。在我不斷的閱讀與繪畫中，我體驗到了其帶來的深刻精神享受以及改變生活的力量，也相信它們能夠在更多人的心靈中起到同樣的作用。讓我們一起探索閱讀和繪畫的世界，在它們中發(fā)現(xiàn)生活的美好，共同感受到藝術(shù)的魅力。
繪畫閱讀心得篇七
閱讀和繪畫是大眾文化中兩個非常受歡迎的領(lǐng)域。每個人都有可能通過閱讀和繪畫來體驗和探索不同的世界。閱讀和繪畫不僅可以提高個人的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力，而且可以幫助人們更好地理解文化，歷史和思想。在本文中，我們將討論閱讀繪畫的心得體會，以便更好地理解這些領(lǐng)域。
第二段：閱讀的心得體會
閱讀是一種非常有趣和愉悅的事情。它可以讓人們探索不同的想法和思想，從而提高他們的思考和解決問題的能力。此外，閱讀可以幫助人們更好地理解自己和別人的情感，從而增強(qiáng)個人情商。通過閱讀，人們可以通過小說，傳記，歷史等不同的領(lǐng)域來了解世界上不同的文化和思想，從而有助于個人精神上的成長和理解。
第三段：繪畫的心得體會
繪畫是一種非常有趣和美好的事情。通過展示個人的創(chuàng)造力和想象力，人們可以更好地理解自己的想法和感受，同時也可以與他人分享。繪畫是一個創(chuàng)造性的過程，可以幫助人們更好地發(fā)現(xiàn)美和信仰，從而促進(jìn)個人發(fā)展和成長。通過繪畫，人們可以更好地了解不同的文化和思維方式，從而增加對全球化和多元文化的理解。
第四段：閱讀和繪畫的聯(lián)系
雖然閱讀和繪畫是兩個不同的領(lǐng)域，但它們有很多共通之處。首先，閱讀和繪畫都需要想象力和創(chuàng)造力，這是實現(xiàn)個人表達(dá)和展現(xiàn)的基本要素。其次，閱讀和繪畫都可以幫助人們更好地理解文化和思想，從而促進(jìn)個人的成長和發(fā)展。最后，閱讀和繪畫都可以成為一個與他人交流和分享的平臺，可以讓人們與他人分享自己的經(jīng)驗和信仰。
第五段：結(jié)論
閱讀和繪畫是兩個非常重要的領(lǐng)域，可以幫助人們更好地理解文化和思想，并促進(jìn)個人精神上的成長和發(fā)展。通過閱讀和繪畫，人們可以更好地發(fā)現(xiàn)美和信仰，從而增加對全球化和多元文化的理解。我們應(yīng)該經(jīng)常閱讀和繪畫，并與他人分享自己的經(jīng)驗和思想，以便更好地理解和探索不同的世界。
繪畫閱讀心得篇八
第一段：引子
閱讀和繪畫是人類最寶貴的智慧和藝術(shù)形式。閱讀能夠擴(kuò)展我們的智力，培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。繪畫能夠傳遞情感、抒發(fā)心情，并開啟我們對美的感知。我深深地體會到閱讀和繪畫帶給我的快樂和成長，下面我來分享一下我的心得體會。
第二段：閱讀的心得體會
閱讀是一座不設(shè)邊界的寶庫。通過閱讀，我認(rèn)識了偉大的文化人物，感受了他們的思想和智慧，了解了他們對人生、社會和歷史的見解。閱讀讓我看到不同的世界，經(jīng)歷各種奇幻冒險。我曾在書中與神秘的動物對話，也曾在書中穿越時空。閱讀不僅讓我開闊了視野，也讓我培養(yǎng)了自己的見解和思考能力。通過閱讀，我學(xué)會了思辨，學(xué)會了分析問題，更重要的是，學(xué)會了從多個角度看待問題。閱讀不僅帶給我知識的積累，更重要的是培養(yǎng)了我對美的追求和對人性的關(guān)懷。
第三段：繪畫的心得體會
繪畫是我表達(dá)情感和思想的方式之一。在繪畫中，我可以盡情地展現(xiàn)自己的個性和想象力。繪畫讓我感受到創(chuàng)作的快樂，讓我將內(nèi)心的情感和思緒傾注其中。我還發(fā)現(xiàn)，繪畫能夠讓我更加專注和冷靜，使我更好地處理人際關(guān)系和解決問題。繪畫時，我可以沉浸其中，完全忘記身邊的一切，只專注于畫板和顏料。這個過程讓我平靜下來，找到了內(nèi)心的寧靜和平和。繪畫還讓我更加敏銳地觀察世界，捕捉到一些平時容易被忽略的美好瞬間。通過繪畫，我學(xué)會了珍惜生活中的每一個片段，感受到生活中的點滴美好。
第四段：閱讀與繪畫的互補(bǔ)關(guān)系
閱讀和繪畫在我看來是相輔相成的。通過閱讀，我可以從文字中汲取靈感，找到新的創(chuàng)作方向。有時候，我會在閱讀時突然有一些繪畫的想法，而正是這些閱讀帶給我的靈感，讓我的繪畫作品更加豐富多樣。另一方面，繪畫也可以激發(fā)我的閱讀欲望。有時候，我會在繪畫中遇到一些難題，而通過閱讀和學(xué)習(xí)，我可以找到解決問題的方法。閱讀和繪畫相互促進(jìn)，讓我在創(chuàng)作中不斷進(jìn)步。
第五段：結(jié)尾
閱讀和繪畫對于我的成長和發(fā)展起到了重要的作用。通過閱讀，我豐富了自己的知識、開拓了自己的視野、培養(yǎng)了自己的思考能力。通過繪畫，我表達(dá)了自己的內(nèi)心世界、鍛煉了自己的專注力和觀察力。閱讀和繪畫讓我從不同的角度認(rèn)識到了人生的價值和美好，塑造了我獨(dú)特的視角和思考方式。我將繼續(xù)閱讀和繪畫，不斷提升自己，用心感受世界的美好并創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)作品。閱讀繪畫，讓我成長，讓我快樂。
繪畫閱讀心得篇九
幼兒繪畫是一種把立體空間關(guān)系表現(xiàn)在平面的紙上的藝術(shù)活動，幼兒操作繪畫時，其構(gòu)圖與造型能力與他的空間知覺能力有密切的關(guān)系。我們觀察孩子的繪畫作品會發(fā)現(xiàn)：他們繪畫的立體感大多只能注意一些明顯的前后位置的差別，不能察覺細(xì)微的變化，在一些物體間的透視不明顯，或前后關(guān)系比較復(fù)雜時，會顧此失彼或用過去的形象來補(bǔ)充或調(diào)整，錯誤大大增加；盡管孩子繪畫的立體感不成熟，但已開始萌芽，我們應(yīng)該引導(dǎo)培養(yǎng)孩子繪畫的積極性。
為此，按照由易到難的原則，排列了以下的課時活動，有步驟的培養(yǎng)幼兒的空間知覺能力，使幼兒掌握一些簡單的繪畫技能，讓畫面具有初步的立體感。
準(zhǔn)備一只較大的盤子，將幼兒熟悉的水果：如蘋果、香蕉、葡萄等隨意放置在盤中，引導(dǎo)幼兒觀察盤中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在繪畫時，先畫前面的水果，然后逐漸向后畫，被遮擋的部分不用畫出來。
在天安門圖片的前面，放置幾個民族娃娃，以各民族娃娃在天安門前拍照為題，引導(dǎo)幼兒觀察：幼兒可以看到娃娃的腳的位置，比天安門城腳的位置要低，墻角越高，天安門離娃娃就越遠(yuǎn)；教幼兒用兩條線畫出娃娃和天安門的前后位置，先畫娃娃，后畫天安門。
結(jié)合國慶活動，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的行人、彩燈或圖片：它們置于無數(shù)個遠(yuǎn)近不同的點上，離我們近的位置低，遠(yuǎn)的位置高；作畫時，教幼兒從低的下部逐漸向上畫，并繼續(xù)啟發(fā)幼兒在畫人群時，適當(dāng)?shù)漠嫵銮昂笾g的遮擋，使畫面顯得生動熱鬧。
在以上幾次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，課余還有組織室內(nèi)外的幼兒獨(dú)立觀察作畫活動，如室內(nèi)畫雨具（傘和套鞋），室外畫房子等建筑物，從畫面效果看，幼兒的立體感都有顯著提高；在幼兒作畫時，應(yīng)該加強(qiáng)個別指導(dǎo)，站在幼兒的位置上，引導(dǎo)他們不斷將觀察的對象與自己的畫面進(jìn)行比較，讓幼兒自己做出判斷，糾正畫面上那些明顯不合理的部分，鼓勵幼兒大膽嘗試，要照顧幼兒的個別差異發(fā)展，切忌用成人的觀察去代替幼兒，勉強(qiáng)他們?nèi)ギ嬆切┧麄儠簳r不理解的東西。
對幼兒畫畫中立體感的培養(yǎng)，是同幼兒對周圍事物的興趣，以及空間知覺能力的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，相互促進(jìn)的。在教學(xué)活動中，還要多次帶幼兒去公園、超市等實地參觀、觀察，擴(kuò)大幼兒眼界，增長大量感性知識，這就體現(xiàn)出興趣與觀察能力是幼兒繪畫立體感的前提。
繪畫閱讀心得篇十
從小到大我學(xué)的眾多興趣中，如果你問我最大的愛好是什么，我會毫不猶豫地告訴你：“畫畫！”我最引以為傲就是我的繪畫這科。
大人常常說勞動是會獲得成果的。我忘不了我的付出,忘不了獲得成功的喜悅…其實練鋼琴那么的艱辛，為什么媽媽不讓我去考級呢?為什么不能參加劍橋少兒英語考級?原因都是我學(xué)得不精,哎,還是繪畫好,今天還得到老師頒發(fā)的一盒55色油畫棒的獎品,爽!
繪畫閱讀心得篇十一
通過這次人文專題課程——中國繪畫藝術(shù)欣賞幾次課的學(xué)習(xí)，雖然時間并不長，但是對于自己來說還是有一定的收獲的。雖然之前并沒有任何繪畫藝術(shù)知識的學(xué)習(xí)，但是繪畫藝術(shù)作為從古至今的一種藝術(shù)形式，作為承載人類社會與自然社會燦爛文化的藝術(shù)載體，是具有非常重要的意義與價值。作為一個從小畫畫就不好的工科女來講，當(dāng)時選這門課程時的確也不清楚這門課程到底是講些什么內(nèi)容，對自己的知識體系是否會有所提升，不過在我完成這幾次課程之后，對于中國古代繪畫藝術(shù)有了一個大體的認(rèn)識，填補(bǔ)了之前這方面知識的空白。同時，之所以為欣賞課程，我想并不是要我們深入地去研究去理解中國古代繪畫藝術(shù)，只要能對于古人的繪畫藝術(shù)、繪畫形式以及畫家想傳達(dá)的繪畫思想有一個大體的認(rèn)識就可以了。在欣賞和學(xué)習(xí)的過程中，提高自己的藝術(shù)欣賞能力，陶冶自己的情操，這些對于我們這樣一直接受理性教育的工科生來說，提高自己的藝術(shù)欣賞能力絕對算是一種感性教育，更是對自己創(chuàng)造性思維的另一種激發(fā)與培養(yǎng)的方式。
課程中，老師利用五次課程分別介紹了中國近古五大時期的美術(shù)繪畫藝術(shù)，分別是：原始社會至秦漢時期、魏晉南北朝時期、隋唐五代時期、宋遼金元時期和明清時期。每一個時期，都有各自不同的繪畫藝術(shù)形式與特點，也體現(xiàn)了不同時期社會生活與人們意識的不同形態(tài)。在這五個時期里，我對于唐代時期的繪畫藝術(shù)是最感興趣的。
唐朝作為中國古代國力最為強(qiáng)勢，社會生活最為安定，思想最為開放的朝代，也隨之孕育出了繁盛的唐代藝術(shù)形式，而其中的繪畫藝術(shù)也是中國封建繪畫的鼎盛時期。唐代的歷史也是我了解最多的一個朝代，唐代國力強(qiáng)盛，文化繁榮，唐太宗“柔懷萬國”，貞觀之治為鄰近列國所仰慕。由于唐代具有對各種文化藝術(shù)兼容并蓄的非凡氣度，儒、釋、道“三教”并立，詩文、樂舞、書法、繪畫以及文論莫不昌盛。唐代的繪畫作為盛唐氣象的重要組成部份，為中國美術(shù)史留下了璀璨的一筆，繪畫名家輩出，見于史冊者就達(dá)二百余人。唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中評價初盛唐的作品是“燦爛而求備”，指繪畫精神、美學(xué)追求、藝術(shù)表現(xiàn)和包括構(gòu)圖、造型、筆墨、色彩等技術(shù)因素在內(nèi)的完美統(tǒng)一，這也是對整個唐代繪畫風(fēng)貌的概括。
中國傳統(tǒng)繪畫中的各個門類，在這個時期都以獨(dú)立的姿態(tài)立于畫壇。通過課程和文獻(xiàn)了解，唐代的繪畫已經(jīng)分人物、山水、花鳥等科，技法可分工筆和寫意。國畫傳統(tǒng)的核心是“意境”，“形神兼?zhèn)洹薄ⅰ皻忭嵣鷦印倍际且饩车膬?nèi)涵素質(zhì)，其藝術(shù)魅力就是畫已盡而意不止，筆雖止，但意無窮。不單單在于用筆，技法，更重要的在于作者要表達(dá)的思想境界。畫家們的藝術(shù)審美思想和審美取向，皆取源于以儒釋道為代表的傳統(tǒng)文化。唐代繪畫折射著儒釋道思想的精髓，追求“天人合一”之境。佛、道理論不僅為繪畫藝術(shù)提供了一個超越時空的廣闊的創(chuàng)造空間，而且直接促進(jìn)畫者思想境界的提升。儒家在于對社會理想人格的塑造，在把繪畫作為修身養(yǎng)性的手段的同時，指出其“成教化、助人倫”的道德教化作用。唐代張璪總結(jié)的“外師造化，中得心源”一直為后人所奉行，指出繪畫是一種心靈化的藝術(shù)，造化和心源的凝合。唐代的畫論、畫史著作亦顯示了唐代美學(xué)理論的深度，與當(dāng)朝繪畫創(chuàng)作一道共同譜寫了大唐繪畫的輝煌樂章，完善了民族繪畫體系。
唐代的諸多著名畫家中，我最喜歡的一位是閻立本，可能是因為我和他同姓，所以在看他的畫作時，總有一種親切感。閻立本以人物肖像畫著名。他的作品用線勁健堅實，顯示出剛勁的鐵線描，有豐富的表現(xiàn)力，古雅的設(shè)色沉著而又變化，在人物塑造上不僅重視形貌的描寫，而且十分著意人物心理與細(xì)節(jié)的刻畫，造型準(zhǔn)確生動，因而被譽(yù)為“丹青神化”而為“天下取則”，在繪畫史上具有重要地位。他畫的《凌煙閣二十四功臣圖》，由唐太宗親自為每一位功臣寫了贊語。他還畫了唐太宗肖像《太宗真容》、《唐太宗納諫圖》等。他畫的《步輦圖》，描繪了貞觀十五年唐太宗會見吐蕃使祿東贊的重大歷史事件，唐太宗雍容大度有氣魄，祿東贊的謙卑有禮又自信的神態(tài)皆刻畫的生動傳神，氣氛隆重而融洽。歌頌了唐太宗的英明睿智，記錄了漢、蕃兩族的友好。他畫的《職貢圖》描繪了南洋的婆利國、羅剎二國的使節(jié)前來朝貢，途中又與林邑國結(jié)隊，全幅共二十七人，畫中人馬各自成組，由右往左前行。描繪出初唐時“萬國來朝、百蠻朝貢”的情景。
人物畫是以人物形象為主體的繪畫之通稱，在唐代繪畫中仍占主要地位，大體分為道釋畫、肖像畫、仕女畫、風(fēng)俗畫、歷史故事畫等，取得了極高的成就，無論是吳道子、閻立本、周昉、張萱還是帶有西域畫風(fēng)的尉遲乙僧等，均對后世產(chǎn)生了重大的影響。唐代道釋畫興盛，重要人物畫家皆擅佛道壁畫，當(dāng)時宮殿、衙署、廳堂、寺觀、石窟都有壁畫裝飾，氣勢恢宏，色彩燦爛，塑造的佛道故事中佛、菩薩、神仙等栩栩如生的形象，飛天凌空飛舞，表現(xiàn)天國世界的美好，畫面的繁復(fù)與盛大既給人敬畏與向往，又給人以美感與享受。壁畫藝術(shù)水平也非常高超，外型描畫準(zhǔn)確而生動。唐代卷軸畫也開始興起，并因便于創(chuàng)作、收藏、觀賞而逐漸流行。
在課程的結(jié)束，對自己的課程進(jìn)行一個總結(jié)，梳理了一下課程內(nèi)容以及課件知識，又自己在網(wǎng)上找了一些關(guān)于閻立本、吳道子的繪畫評價，雖然對于同一畫作也有不同的藝術(shù)評價，但大都也是對于表現(xiàn)手法的一些分歧，主題的脈絡(luò)都是一樣的。在我看來，藝術(shù)對于不同的人來說本來就有不同的理解，只不過在我們接受了一些藝術(shù)欣賞的指導(dǎo)和熏陶，對于理解和欣賞藝術(shù)作品就更為深入與細(xì)致，也能逐漸體會到作品所體現(xiàn)出來的創(chuàng)作者的思想與靈魂，我認(rèn)為這就是學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)的真諦所在。最后，感謝李老師這幾次課程的悉心指導(dǎo)與耐心講解，在課程結(jié)束時讓我有所收獲有所提高。
繪畫閱讀心得篇十二
在區(qū)教育局的組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家學(xué)者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，過來，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
繪畫閱讀心得篇十三
一直以來，兒童畫都以一種特殊的魅力吸引著我的目光，讓我流連、關(guān)注、投入。雖然這種興趣的起源已無從追溯，但它確實強(qiáng)烈的存在。因為關(guān)注，一直期待了解兒童的繪畫世界，經(jīng)常努力去解讀他們的作品。
美國心理學(xué)家cathy的著作《兒童繪畫與心理治療——解讀兒童畫》，讓我第一次了解到如何剖析兒童繪畫的諸多特征，從心理學(xué)的角度出發(fā)來解讀兒童畫。其中讓我印象深刻的是關(guān)于“美術(shù)發(fā)展黃金時期”的介紹。
在學(xué)校的時候就曾接觸過兒童繪畫發(fā)展水平的理論，也曾經(jīng)在課題研究的過程中運(yùn)用過這一理論。在這本書中，作者將兒童繪畫的發(fā)展階段與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中的相應(yīng)階段聯(lián)系起來，更加清晰的論述了不同時期兒童繪畫的發(fā)展特征。指出對兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行過詳細(xì)研究的研究者認(rèn)為：處于6－9歲左右的兒童，他們在這一階段的作品非常具有創(chuàng)造性，不受約束，代表了兒童“美術(shù)發(fā)展黃金時期”。這個時期之后的階段，則更趨于寫實，反而缺少了那種迷人的創(chuàng)造性。對比我所接觸的孩子，他們很多就處于這樣一個美術(shù)發(fā)展的黃金時期，這應(yīng)該就是兒童畫長久以來吸引我的最直接原因吧。也解釋了為什么有時候，我們會覺得幼兒園孩子的繪畫，反而比小學(xué)生的繪畫更加生動、富有感染力的原因。一直讓我印象深刻的藝術(shù)大師畢加索所說的“學(xué)會像一個六歲的孩子一樣作畫，用了我一生的時間。”，所指代的也應(yīng)該就是這樣一種象孩子一樣，無拘無束、真實、自然的`藝術(shù)追求。
以往對兒童畫的解讀，雖然是建立在對孩子的了解基礎(chǔ)之上的，但往往是憑借著個人的直覺去解釋兒童畫。很多時候成人對兒童畫的點評，也只是源于這種直覺的感知。這本書讓我學(xué)習(xí)從心理學(xué)的角度出發(fā)來解讀兒童畫，更科學(xué)的去解釋、了解了兒童繪畫中的很多現(xiàn)象。正如蒙臺梭利對兒童發(fā)展九大“敏感期”的提出一樣，兒童繪畫的發(fā)展也有著不同的階段特征。而且這種發(fā)展具有不可逆性的，了解這些，讓我能夠更清晰地來理解兒童畫，也為我開展兒童美術(shù)教學(xué)提供了指導(dǎo)與幫助。
英國藝術(shù)家瑞利曾說：藝術(shù)是個人經(jīng)驗和自我外化的一種形式，是可視的思想和情感的投射。兒童畫所包含的因素也是及其豐富的，畫面只是外化的一種形式，解讀兒童畫永遠(yuǎn)是一個值得研究的課題。正如安東尼在《小王子》一書中的描述一樣，成人看不到大蟒吞食大象，因為我們很容易就對兒童畫作出一個簡單的判斷。所以我們所要做的就是少一些判斷，用開放的眼光去理解兒童畫中的多種可能性。
繪畫閱讀心得篇十四
繪畫工作坊三個階段的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是我感覺意猶未盡，感觸頗多！有一些是和小伙伴們一樣的感受。
如從開始的不會畫畫到此刻的畫的還不錯，印證了開始上課時許老師說的一句真理“每個人都是天生的畫家”！
再如，透過學(xué)習(xí)我們不僅僅學(xué)到了技術(shù)，而且不動聲色地有了不同程度的成長，感受到許老師就像上帝的.使者一樣一向在給我們傳播福音！讓我們都打開了自我，使自己和身邊人都受益。
又如我們的內(nèi)心都充滿了感激，感激帶我們走入神奇的繪畫世界的許老師。我們的內(nèi)心還充滿了感動，感動于助教們和立東，向南，永碩的任勞任怨，辛苦付出。我們的心里還滿是感恩，感恩曲偉杰心理校園給我們這么好的學(xué)習(xí)平臺！
第一個就是感覺來上繪畫課物超所值！其實我上繪畫課的目的很low，單純的就是不想浪費(fèi)錢。我在20xx年考完二級之后在咱們校園又報了婚師的課程，由于各種原因一向沒有上，在和校園溝通，在向南的幫忙下改報了繪畫工作坊的課程，上課前對課程沒有任何了解，上課也純屬偶然。我是一個能認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，既然學(xué)了就排除萬難堅持上好每一節(jié)課。很幸運(yùn)，許老師給了我一個大大的驚喜！有個小伙伴說許老師是風(fēng)，是光！我想補(bǔ)全這句話，“許老師，你是風(fēng)，你是光，你是唯一的神話”！
第二個就是我的情商提高了！為什么這么說呢，因為我愛人是一個個性浪漫的人，以前他總說我是沒有情商的女人，但是我認(rèn)為我有。前幾天他對我說了一句話“媳婦，你此刻有情商了！”我個性激動！我想對老師說“因為剛好遇見你，留下足跡才秀麗。如果再相遇，我必須要抱抱你！”許老師立刻給了我一個熱情的擁抱，感動滿滿！
星星唱了一首歌，“我們都一樣”。有句老話說“幸福的人都是一樣的”，我相信我們在繪畫工作坊學(xué)習(xí)的小伙伴們都是一樣的，今后的生活必須會越來越幸福！
三個階段有2天半沒來，覺得損失很大，課程里的每一分每一秒都很珍貴，耕地老師的每一句話都充滿智慧和能量，伙伴們相處的每個時刻都那樣的溫暖親切令人留戀。
三個階段收獲了好多擁抱，收獲了好多贊美，收獲了天使的守護(hù)，收獲了好多友情，收獲了好多繪畫應(yīng)用實戰(zhàn)技能。重新感受自己的生活，再一次望見父母的愛，家人的愛，這愛一向在我身邊，這天我再一次望見，深深感動。在那里收獲了老師和伙伴們暖暖的愛，渾身熱血沸騰，愛在流動，生活是如此完美，自己內(nèi)在充滿力量。
繪畫工作坊雖然結(jié)束了，但小伙伴們的愛繼續(xù)流動著。在繪畫工作坊交流群中，大家分享著自己的學(xué)習(xí)感受和心得體會，并用心練習(xí)繪畫技術(shù)，有小伙伴聲稱后悔錯過了本次課程。
繪畫閱讀心得篇十五
從小，我就很喜歡涂涂畫畫。但是卻沒有耐心將畫畫完。上學(xué)后，我有幸進(jìn)入學(xué)校的美術(shù)小組。畫畫的時候，老師經(jīng)常教導(dǎo)我：“畫畫要細(xì)心，要細(xì)致觀察和準(zhǔn)確描繪周圍的事物，這樣才能成功?！甭犃死蠋煹慕虒?dǎo)，我細(xì)心觀察生活中的事物。就這樣，我的畫畫水平逐漸提高，還在畫畫比賽中取得優(yōu)異的成績。畫畫和學(xué)習(xí)有密切的`關(guān)系。畫畫要細(xì)心細(xì)致才能把畫好。
開始的時候，我并未未能領(lǐng)悟這個道理，后來在一次語文測驗里，我終于領(lǐng)悟了。那一次測驗寫作文，我一看題目馬上下筆，作文很快就寫完了?？墒窃嚲戆l(fā)下來的時候，卻呆了，因為我的作文竟然扣了二十分，這是有史以來唯一一次離題的作文。這是由于我的粗心做成的。
從此以后，我無論在畫畫還是在學(xué)習(xí)中細(xì)心了很多。畫畫可以使人進(jìn)入另一種境界，在畫畫中會使我學(xué)會寬容，學(xué)會體諒別人的難處。在人與人相處中難免有磨擦，同學(xué)間更加有小磨擦。就象有一次，一個同學(xué)不小心把我的鉛筆盒碰到地上，如果在以前，我一定會不分青紅皂白劈頭就和同學(xué)爭吵起來。畫畫后，我心平氣和地跟他說沒關(guān)系，還叫他別放在心上。
畫畫真的讓人改變！通過畫畫，使我明白了一個道理：無論是學(xué)美術(shù)，還是在學(xué)習(xí)方面上，我們都要細(xì)致觀察。這樣才能把畫和學(xué)習(xí)都做好！
繪畫閱讀心得篇十六
課前準(zhǔn)備工作：
1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。
2、內(nèi)容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）
1、導(dǎo)入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時，教師巡回指導(dǎo)多表揚(yáng)少指責(zé)，多示范少說教。對有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫面，或一點睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的?？梢宰屆佬g(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。
4、展示很必要最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個固定的地方作為展示區(qū)：展評和講評他們的作業(yè)。
孩子學(xué)完你這一課，會自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5339234.html】
