通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解自己。寫心得體會(huì)時(shí)，可以以客觀、真實(shí)的方式記錄自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。請(qǐng)看下面的心得體會(huì)范文，它們或許能夠激發(fā)你的靈感。
地球上的星星心得體會(huì)及感悟篇一
假期里領(lǐng)導(dǎo)布置觀看電影《地球上的星星》，看之前想著無(wú)非就是一部與教學(xué)、與學(xué)校有關(guān)的電影，但任憑怎么猜測(cè)也預(yù)計(jì)不到電影中的故事情節(jié)。雖然這部電影在20__年就上映了，但十幾年過(guò)去后再觀看仍然給人以震撼。
電影中的小主人公伊翔(音譯)是一個(gè)有著“閱讀障礙”的特殊孩子，他有著每個(gè)孩子都有的天真和浪漫，也有著每個(gè)孩子都有的熱情和善良，更有著大部分孩子沒(méi)有的想象力和創(chuàng)造力，但他唯一的致命的`缺陷就是閱讀障礙，而正是這個(gè)缺陷差點(diǎn)毀掉他的一生。
在這部電影中最令人感到溫暖的就是伊翔的代課美術(shù)老師尼庫(kù)巴，首先我很欣賞他的教學(xué)風(fēng)格，他不拘泥于正常的教學(xué)方式，以獨(dú)特的形式給學(xué)生們帶來(lái)了別具一格的課堂，大部分孩子在第一節(jié)課就已經(jīng)認(rèn)可了他。捫心自問(wèn)：孩子們喜歡怎樣的課堂?換個(gè)角度，如果我是孩子我也會(huì)喜歡這樣的老師。由此我開始反思自己的課堂，我喜歡有板有眼的上課，認(rèn)為維持好課堂秩序是上好課的先決條件，我也一直是這樣做的，我認(rèn)為亂糟糟的課堂，學(xué)生的心就飛了，怎么能學(xué)進(jìn)去呢?下學(xué)期我會(huì)每周拿出兩節(jié)課嘗試用寬松自由的課堂來(lái)教學(xué)，在實(shí)踐中出真知。
其次我更欣賞他犀利的眼光以及不拋棄不放棄的精神。與其說(shuō)是他有著犀利的眼光不如說(shuō)他在課堂上關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不允許一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這不禁讓我記起夏校長(zhǎng)智慧講壇《做幸福教師》中的要愛每一個(gè)孩子。我們都知道每個(gè)班都有學(xué)困生和行困生，今年我班級(jí)的學(xué)困生和行困生都比較多，反思我自己的言行，我覺(jué)得我就和電影中的大多數(shù)老師一樣，只看重的是結(jié)果，看到的是表象，我也應(yīng)該把相關(guān)孩子的每種表現(xiàn)都用一種研究的精神，幫助的態(tài)度來(lái)對(duì)待。
至今仍然記得畢業(yè)第一年教的一個(gè)孩子翔翔，他屬于很聰明但不按常理出牌類的孩子，舉一個(gè)小事例，當(dāng)時(shí)于校長(zhǎng)教這個(gè)孩子體育，上課跑步的時(shí)候唯獨(dú)他不跑，于校長(zhǎng)很耐心的和他討論這個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)了一句“我沒(méi)有心情”。就是這樣的一個(gè)孩子，我也像尼庫(kù)巴老師一樣家訪，多次與家長(zhǎng)攜手合作，在學(xué)校里花費(fèi)耐心陪伴他，在課堂上開導(dǎo)他，在課外和他做朋友，就這樣一年過(guò)去了，孩子真的有了很大的改變，雖然和別的孩子還有差距，但他真的進(jìn)步很多。
作為一名老師，最根本的職責(zé)就是教書育人，現(xiàn)階段提倡賞識(shí)教育，我很認(rèn)可，電影中尼庫(kù)巴老師講的羅門島枯樹的故事提倡的也是同樣的理論。我不說(shuō)什么冠冕堂皇的話，我認(rèn)為用心對(duì)待孩子的才是真正的好老師。用電影中的一句話“每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子都是地球上的星星”。讓我們用心對(duì)待這些可愛的小星星吧。
地球上的星星心得體會(huì)及感悟篇二
老師也只會(huì)批評(píng)指責(zé)，要求孩子寫檢討、悔過(guò)書。他們都很少能去認(rèn)真傾聽孩子的感受，細(xì)致分析其中存在的潛在問(wèn)題。于是，真正的問(wèn)題得不到解決，孩子的錯(cuò)誤仍然繼續(xù)—甚至更加嚴(yán)重。
或許有些時(shí)候，孩子犯錯(cuò)是好奇心導(dǎo)致的—例如拆裝手表、鬧鐘、電視等。但這恰恰說(shuō)明孩子對(duì)環(huán)境有著非常敏銳的觀察力和探究的興趣。又或者，孩子還沒(méi)掌握正確的方法，他需要實(shí)踐并改進(jìn)。
杰克·坎菲爾德是美國(guó)著名兒童心理學(xué)家。他有次談到教育孩子的問(wèn)題時(shí)，講了兩個(gè)故事。
有像別的父母一樣。我的朋友如果犯了這樣的錯(cuò)誤，他們的父母就會(huì)對(duì)他們大喊大叫，批評(píng)他們做事如何不小心。你們沒(méi)有這樣做，謝謝你們?！?/p>
第二個(gè)故事：一次，他和幾位朋友聚餐。席間，發(fā)生了相同的事情。一個(gè)朋友5歲的兒子碰翻了一杯牛奶。孩子的父親正要出語(yǔ)指責(zé)，杰克見狀趕忙也故意碰翻了他面前的酒杯。他一面收拾殘局，一面自嘲，說(shuō)自己已經(jīng)48歲了，還是這樣不小心，仍然有把東西碰翻的時(shí)候。那孩子在一旁露出了笑臉。孩子的父親也領(lǐng)會(huì)了杰克的意思。收住了未出口的指責(zé)。
有時(shí)候，大人們的確容易忘掉，人生本來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有所謂的“犯錯(cuò)”，只有“經(jīng)驗(yàn)”。成長(zhǎng)是一個(gè)“錯(cuò)了再試”的過(guò)程，“失敗”的經(jīng)驗(yàn)和“成功”的經(jīng)驗(yàn)一樣可貴。
況且現(xiàn)實(shí)表明，很多孩子的毛病、缺點(diǎn)、壞習(xí)慣，都可以非常容易地在其父母身上找到答案。也就是說(shuō)，孩子的錯(cuò)，很有可能是家長(zhǎng)直接或者間接教育的結(jié)果。
所以，在孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)和老師不妨冷靜下來(lái)，溫和親切地問(wèn)問(wèn)孩子，聽聽他真正的想法。同時(shí)反省一下自己，看看自己在孩子的意識(shí)中是否曾“種植”了問(wèn)題，導(dǎo)致了他犯錯(cuò)。引導(dǎo)他學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、處理問(wèn)題，教會(huì)他使用正確的方法，端正他對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。
地球上的星星心得體會(huì)及感悟篇三
老師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的星星》。這部電影很感人，這部電影講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。
伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是他的畫畫得十分好，想象力豐富。因?yàn)橐辽５某煽?jī)太差，老師覺(jué)得他已經(jīng)沒(méi)救了，爸爸實(shí)在沒(méi)有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過(guò)極了，一句話也不說(shuō)，除了他的同位沒(méi)人愿意理他。
直到有一天，美術(shù)老師拉姆來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天賦。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。之后，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當(dāng)老師同學(xué)看到他畫的那么好時(shí)，他們都目瞪口呆、十分驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。
這部電影給了我很大教育：
一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jī)不好罷了，他或許在其它方面有特長(zhǎng)，拉姆的與眾不一樣在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋€(gè)孩子的價(jià)值。
二、爸爸、媽媽你們也有過(guò)成績(jī)不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢？我們何嘗不知那怎樣也學(xué)不會(huì)的感受呢？有了問(wèn)題，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選取適宜的方法，我們是會(huì)改變的。三、我們都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么期望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫忙每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自我的光彩。
孩子們?nèi)缤厍蛏系男切?，他們需要愛，更需要自由，?yáng)光，有了這些才有潛力去贏得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。
地球上的星星心得體會(huì)及感悟篇四
這部電影一開始的畫面就很特別。不干凈的一灘池子里，有這么多垃圾，而在孩子的眼睛里，卻只在乎那些游來(lái)游去的小魚。
這好像是對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的映射。
慢慢的，孩子各種各樣生動(dòng)的表情，自然的表演，把我們帶領(lǐng)到他的世界里來(lái)。
啊~不得不說(shuō)，起初還被他的行為弄笑，慢慢的也被他展露的內(nèi)心情緒帶到低谷，然后眼淚就自然而然的留下來(lái)了。
我還有我的店員，我先生，或是在家看這部電影的媽媽，我想，我們都被這部電影感染著情緒。仿佛帶領(lǐng)著我們回顧著自己的童年。
惡作劇的男孩，害羞膽怯的女孩......
每一個(gè)人其實(shí)都這么特別，只是，我們用一條標(biāo)準(zhǔn)去把最美的光芒給割斷了。
男孩遇到他的美術(shù)老師，真的是一件幸運(yùn)的事！因?yàn)橄嗤耐觌H遇使得老師看到了自己，而深深的理解與愛，讓他幫助這個(gè)孩子重新放出光芒來(lái)。
也感謝這部片子，其實(shí)，每個(gè)人看了這部片子，也就是獲得了幫助。
它就是高訴了我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，并且知道了如何去愛，才是真正的愛！
地球上的星星心得體會(huì)及感悟篇五
天上的星星，自古就是人們探索和了解宇宙的主要目標(biāo)之一。如今，雖然科技的發(fā)展使得我們更能接近天空，但是人類對(duì)宇宙的認(rèn)知仍然有很多的未知數(shù)?？吹厍蛏系男切遣粌H能讓我們了解宇宙的奧秘，更能引發(fā)人們對(duì)于人類在這個(gè)星球上的定位和未來(lái)的思考。因此，觀測(cè)星星對(duì)于人類的探索和研究都有著至關(guān)重要的作用。
第二段：講述觀測(cè)星星的方法和體驗(yàn)
觀測(cè)星星有很多種的方法，可以是利用望遠(yuǎn)鏡、天文臺(tái)等專業(yè)儀器進(jìn)行觀察，也可以是在戶外用肉眼或者簡(jiǎn)單的望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀測(cè)。無(wú)論哪種方法，都需要良好的觀測(cè)環(huán)境和天氣。對(duì)于我個(gè)人而言，最深刻的星空觀測(cè)體驗(yàn)，是在一次戶外露營(yíng)中，躺在草地上仰望星空，那種無(wú)邊無(wú)際的感覺(jué)和指尖觸碰天際的驚喜，讓我感到渾身都充滿著力量。
第三段：說(shuō)說(shuō)星空帶給人們的啟示和情感
星空的遼闊和美麗，吸引著億萬(wàn)人的目光。它不僅讓我們驚嘆于世界的奧秘和壯麗，更引領(lǐng)著我們?nèi)ニ伎?，去尋找，去欣賞。正是因?yàn)槿祟悓?duì)于宇宙的探索和認(rèn)知過(guò)程中的重要性，讓人們?cè)谟^測(cè)星星的過(guò)程中產(chǎn)生了一種特殊的情感和思考，這種情感不僅給予了人類希望，更啟迪著我們探究宇宙空間的奧秘。
第四段：說(shuō)說(shuō)如何將星空美化和展示
有時(shí)候，我們需要去抓取那些看似遙不可及、但是又顯得如此璀璨多彩的星空影像。技術(shù)已經(jīng)讓我們趨近于完美的呈現(xiàn)宇宙空間的奇妙景象，而如何去拍攝、去編輯好這些照片影像也愈發(fā)成為了攝影追求的一種高境界。無(wú)論是通過(guò)星空攝影，還是人造星空效果圖的制作，都能讓我們觀察地球上的星星在畫面上成為焦點(diǎn)，更能貼切地展現(xiàn)出星空深不可測(cè)、變化萬(wàn)千的魅力。
第五段：總結(jié)觀測(cè)星星的作用和意義
觀測(cè)地球上的星星對(duì)人類來(lái)說(shuō)有著極其重要的意義。首先，它讓我們得以認(rèn)識(shí)并深入探究宇宙的奧秘，讓我們與整個(gè)宇宙建立起了某種聯(lián)系和共鳴。其次，它又能喚起人類正面的情感、理性思考、創(chuàng)造力等等，進(jìn)而更有效地推進(jìn)人類的進(jìn)步和發(fā)展。因此，我們不妨常常仰視星空，打開自己的心靈，去感受和探索那些神秘的星辰所蘊(yùn)含的無(wú)窮智慧和美麗。
地球上的星星心得體會(huì)及感悟篇六
“地球上的小星星”是一項(xiàng)由學(xué)生自治組織發(fā)起的、旨在提升社區(qū)環(huán)保意識(shí)的活動(dòng)。在這項(xiàng)活動(dòng)中，任何人都可以加入小星星團(tuán)隊(duì)，通過(guò)撿拾垃圾、種植綠植、節(jié)約用水等各種形式的行動(dòng)來(lái)推動(dòng)環(huán)保理念的普及。我作為一名參與者，不僅擁有了親身的參與感和成就感，也深切感受到了我們每個(gè)人都應(yīng)該擔(dān)起保護(hù)地球的重任。
第二段：環(huán)保意識(shí)提升的必要性及小星星活動(dòng)為之帶來(lái)的啟發(fā)
人類文明的進(jìn)步帶來(lái)了很多便利和繁榮，同時(shí)也引起了環(huán)境問(wèn)題的越來(lái)越嚴(yán)峻。我們不僅需要關(guān)注自然資源的消耗和生態(tài)的破壞，更需要積極行動(dòng)起來(lái)去減緩和解決這些問(wèn)題。小星星活動(dòng)為這個(gè)問(wèn)題提供了一個(gè)簡(jiǎn)單有效的解決方案，通過(guò)直接實(shí)踐、互相啟發(fā)的方式，讓更多人從自身做起，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)保理念傳播的功能。
第三段：小星星活動(dòng)所實(shí)現(xiàn)的社區(qū)感受及它的長(zhǎng)期價(jià)值
小星星活動(dòng)作為一項(xiàng)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，不僅幫助人們認(rèn)識(shí)到環(huán)保問(wèn)題的重要性，還可以給人們帶來(lái)更多的社區(qū)活動(dòng)參與感。通過(guò)和鄰居們一起參與小星星活動(dòng)，大家可以彼此認(rèn)識(shí)增加交往的機(jī)會(huì)，更好地了解社區(qū)內(nèi)部的關(guān)注點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，小星星活動(dòng)還可以幫助社區(qū)形成更加團(tuán)結(jié)和和諧的社會(huì)氛圍。
第四段：小星星活動(dòng)所實(shí)現(xiàn)的環(huán)保成果及可復(fù)制性
通過(guò)小星星活動(dòng)的實(shí)踐，我們看到了許多具體的環(huán)保成果。比如說(shuō)，我們通過(guò)撿垃圾，讓生態(tài)環(huán)境變得更加美好；通過(guò)種植綠植，為我們帶來(lái)了一個(gè)更環(huán)保、更自然的生活環(huán)境；通過(guò)節(jié)約用水，讓更多的水資源被合理地利用。同時(shí)，小星星活動(dòng)的模式也具有很強(qiáng)的可復(fù)制性，任何一個(gè)社區(qū)都可以借鑒這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在自己身邊開展類似的活動(dòng)。
第五段：小星星活動(dòng)所帶來(lái)的思考和反思
無(wú)論是環(huán)保問(wèn)題，還是借助小星星活動(dòng)去傳播環(huán)保理念，都需要我們的努力和不懈的追求。我們需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去思考我們所處的社區(qū)、所面臨的環(huán)境問(wèn)題，以及我們自身對(duì)環(huán)保事業(yè)的支持力度。同時(shí)，我們也需要反思自己在參與活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的自帶的問(wèn)題，思考我們能在未來(lái)更好地服務(wù)社區(qū)和環(huán)境事業(yè)。只有加入更多的行動(dòng)，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更美好，更可持續(xù)的未來(lái)。
結(jié)語(yǔ)：
地球上的小星星為我們提供了一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)社區(qū)和環(huán)保意識(shí)的平臺(tái)。通過(guò)參與活動(dòng)，我們更了解了社區(qū)的需求，更深入地了解了環(huán)保問(wèn)題的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性。我們需要踐行小星星的精神，在自己身邊傳遞環(huán)保理念，為我們的社區(qū)和地球做出自己的貢獻(xiàn)。
地球上的星星心得體會(huì)及感悟篇七
當(dāng)我們仰望天空時(shí)，總能看到許多美麗而神秘的星星。在古代，人們常常以星象來(lái)預(yù)測(cè)天氣、農(nóng)時(shí)、戰(zhàn)爭(zhēng)等。而現(xiàn)在，人們對(duì)于星球的探索已逐漸深入到宇宙的更深處。不過(guò)，今天我要談的并不是遠(yuǎn)離地球的那些星球，而是我們身邊的小星星——地球上的一些生物。
第二段：萬(wàn)物皆有所歸
當(dāng)我們擁有了智慧，我們便學(xué)會(huì)了分門別類。我們通過(guò)形狀、顏色、習(xí)性等來(lái)區(qū)分不同的生物。然而，在細(xì)思之下，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)生物都是一個(gè)奇妙的存在，擁有著自己獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值。無(wú)論是那些光彩照人的花草，還是那些默默耕耘的蚯蚓、蜜蜂，都在我們生命的旅途中扮演了不可替代的角色。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了包容，生命便開始有了新的意義。
第三段：生物間的交流
不同的生物之間并非孤立存在，它們之間會(huì)進(jìn)行著密切的交流。以昆蟲為例，它們能夠通過(guò)釋放出特定的信息素來(lái)傳達(dá)信息。這些信息森林中會(huì)有哪些食物或危險(xiǎn)，要將信息傳遞給其他昆蟲，便會(huì)釋放信息素。生物之間的交流雖然我們察覺(jué)不到，但卻是它們之間相互作用的重要一環(huán)。
第四段：生態(tài)系統(tǒng)的平衡
生物之間的交流，對(duì)于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡起著重要的作用。在一個(gè)充滿生機(jī)的生態(tài)系統(tǒng)中，不同的生物之間會(huì)相互依存，形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)平衡。每一個(gè)生物都在為了這個(gè)平衡不懈努力著。一旦環(huán)境遭受破壞，這個(gè)平衡就有可能被打破，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的崩潰。
第五段：在小星星間尋找平衡和和諧
我們身在其中的生態(tài)系統(tǒng)，是這個(gè)星球上最值得我們?nèi)フ湎У呢?cái)富之一。然而，在人類的發(fā)展過(guò)程中，我們也帶來(lái)了諸多的威脅。破壞自然資源、造成污染等行為都在逐漸破壞這個(gè)平衡，甚至可能對(duì)我們自己造成極大的危害。因此，我們今天所應(yīng)該做的，是通過(guò)自己的努力去保護(hù)這一生態(tài)平衡，以便讓這個(gè)星球更加和諧平衡的運(yùn)轉(zhuǎn)著。
結(jié)尾：
生物間的交流，塑造了一個(gè)相對(duì)平衡、和諧的生態(tài)環(huán)境，為這個(gè)小小的星球帶來(lái)了源源不斷的生機(jī)。我們應(yīng)該更加努力地保護(hù)自然，保持著這個(gè)平衡不斷延續(xù)著，讓這個(gè)星球更加繁榮昌盛。因?yàn)橹挥斜Ｗo(hù)了自然，我們才能真正地保護(hù)好我們自己。
地球上的星星心得體會(huì)及感悟篇八
伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的內(nèi)容所吸引，同時(shí)也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”
這部電影的主人公伊桑是一個(gè)令老師、家長(zhǎng)頭疼，小伙伴把其看成另類的小男孩。他三年級(jí)上了兩年，而每次考試仍為零分。在英語(yǔ)課上，字母在他眼里都是會(huì)跳舞的，他注意力不集中，作業(yè)做得一塌胡涂，老師多次以罰站、罰跪、向家長(zhǎng)告狀的方式來(lái)懲罰他，卻沒(méi)有任何改變。忍無(wú)可忍，校長(zhǎng)責(zé)令其父母勸其退學(xué)。他暴躁的父親除了打耳光、謾罵和無(wú)奈，更沒(méi)有任何辦法。
就是這樣一個(gè)學(xué)生，卻很有幸在新的學(xué)校遇到了一個(gè)美術(shù)老師。他長(zhǎng)途跋涉，來(lái)到伊桑的家，和父母交流，查看他的作業(yè)和畫，終于弄清了伊桑的原因：這決不是態(tài)度問(wèn)題，而是思維的問(wèn)題。因?yàn)榘炎帜缚闯墒翘璧囊辽?，卻對(duì)色彩有著很強(qiáng)的敏感性和豐富的想象力，他是一個(gè)有著嚴(yán)重閱讀障礙的學(xué)生。
后來(lái)這位美術(shù)老師在班上用愛迪生、愛因斯坦等小時(shí)候同樣有著閱讀障礙的科學(xué)家的故事，來(lái)培養(yǎng)伊桑的自信心，采用各種適當(dāng)?shù)姆椒ǎ涸谏匙由袭嬜帜?、用顏料、橡皮泥?lái)畫、做字母、在電腦上玩游戲來(lái)改變伊桑對(duì)字母的敏感性。這已經(jīng)完成超出了一個(gè)美術(shù)老師的職責(zé)范圍，卻從此改變了他自卑、自閉的性格。并最終在全校繪畫比賽中獲得了第一名，各門功課也明顯提高。
看完這個(gè)故事，我的心情很復(fù)雜。在我們的班級(jí)同樣存在著這樣那樣的問(wèn)題學(xué)生，他們或者對(duì)學(xué)習(xí)有著障礙，或者無(wú)視紀(jì)律。在老師和家長(zhǎng)的眼里一定也是無(wú)藥可救的學(xué)生。雖然我們也曾這樣用自己的耐心和愛心，給其補(bǔ)課、勸說(shuō)，卻始終沒(méi)有找到其成為這樣的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。
這個(gè)故事帶給我們的啟示很多：
伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無(wú)比的想象力。他不喜歡學(xué)習(xí)，卻善于觀察，他喜歡與小魚、小蝌蚪、小狗親密接觸，他能把3×9想象成地球與冥王星的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘?？稍谖覀兂扇说乃枷肜铮瑓s難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒(méi)在其種種“劣跡”中。每個(gè)孩子都如一顆閃亮的小星，盡管有的星光比較耀眼，有的星光有些暗淡，但無(wú)論得怎樣，他都有其閃亮的理由。
伊桑只所以讓同學(xué)、老師、家長(zhǎng)都不滿，只是他在用犯錯(cuò)的方式來(lái)武裝自已，他像只刺猬一樣豎起滿身的毛發(fā)來(lái)保護(hù)自已。只是因?yàn)闆](méi)有任何人欣賞他，理解他。假如我們多一些寬容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣賞，就會(huì)給每顆星星發(fā)光的機(jī)會(huì)。
這部電影給了我一次深刻的洗禮，真想不到在我印象中比較落后的印度能拍出這樣一部感人至深的教育電影，也希望更多的老師都能看到這倍優(yōu)秀作品并從中受到啟發(fā)。百年大計(jì)，教育為本，我改變不了這種功利性教育的悲劇，但我會(huì)在今后的工作、生活中盡量多關(guān)心孩子們。也希望世界上能有更多的尼庫(kù)巴，因?yàn)榈厍蛏系男⌒切莻兌夹枰麄?。這部電影告訴我們的是：不僅要有愛心，更需要的是俯下身來(lái)，跟孩子一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不要讓孩子感覺(jué)那么無(wú)助，每個(gè)孩子都會(huì)從老師的言行舉止中感覺(jué)到愛。
善待每一顆小星吧，從他的身上發(fā)現(xiàn)閃光的細(xì)胞，給予每顆小星煜煜生輝的勇氣。
第三篇
帶著家長(zhǎng)和教育者的雙重身份，我細(xì)致入微看完了老師悉心推薦的影片《地球上的星星》。這是一部沖擊家庭教育和學(xué)校教育的兒童成長(zhǎng)錄，更是一部?jī)和瘎?lì)志影片，久久難以平靜地我引發(fā)了許多的思考，也帶給我很多的教導(dǎo)：
1、不同的星星，不同的美
從心理學(xué)的角度來(lái)講，有自閉癥的孩子成為星星的孩子，就是看得見他們，卻觸摸不到他們的內(nèi)心，就像星星一般。影片中的主人公伊夏年僅9歲，卻無(wú)情地被家庭、學(xué)校貼上了白癡、智障等惡性標(biāo)簽，而起初他的本性只是一個(gè)對(duì)世界充滿好奇，對(duì)身邊的萬(wàn)物產(chǎn)生興趣的孩子。他的讀寫障礙不僅沒(méi)有得到優(yōu)待，卻因此令他痛苦萬(wàn)分，直至失去最后的自尊，而跌入崩潰的邊緣。孩子猶如天空中的星星，有的大有的小，有的近有的遠(yuǎn)，無(wú)論他們?nèi)绾?，卻在昏暗的黑夜中各自散發(fā)著屬于自己的光芒，作為成人，應(yīng)該給予他們關(guān)愛和幫助。
2、作為家長(zhǎng)，切忌拔苗助長(zhǎng)
伊夏的所作所為直接影射了他的畸形家庭教育狀況，他的父母錯(cuò)誤地將孩子的個(gè)性發(fā)展拋之腦后，而選擇用同樣的方式養(yǎng)育不同的人，他們不了解孩子，甚至不能成為孩子的保護(hù)者，孩子從中體會(huì)不到家庭賦予他的意義。我陷入了反思：在開心的教育中，我了解孩子的有多少?也許，我在盡力做得更好。我認(rèn)為：家庭教育的重點(diǎn)在于教育的方法是否得當(dāng)，在于理性的思考，多站在孩子的角度思考問(wèn)題，時(shí)刻把握好教育的“度”，順應(yīng)孩子的個(gè)性，讓他在鼓勵(lì)、平等、自信的基礎(chǔ)上走的更穩(wěn)。
3、為教育者，用愛滋潤(rùn)孩子的心田
影片中的尼克老師是我見過(guò)的最成功的教育者。教育的機(jī)智靈活、師德修養(yǎng)集中體現(xiàn)于一身，用愛和責(zé)任演繹著教師這個(gè)偉大的職業(yè)。伊夏的不幸在遇到了尼克老師之后顯得尤為慶幸，這樣的伯樂(lè)不是每個(gè)孩子都能遇上的，但是伊夏遇上了，他從尼克老師那里得到了鼓勵(lì)，得到了發(fā)掘，得到了自信，而后的結(jié)果必然是他走向了成功?？此祈樌沓烧碌膭∏?，背后蘊(yùn)藏了尼克老師的偉大和愛的付出，作為教育者的我又一次被感動(dòng)了，面對(duì)班級(jí)中形形色色的“星星”，我們的愛與責(zé)任可以讓他們走的更穩(wěn)，甚至可以拯救一顆隕落的繁星，我要以此勉勵(lì)自己，孩子需要我們！
地球上的星星心得體會(huì)及感悟篇九
這好似也正如我們一樣，對(duì)于伊夏的經(jīng)歷，我們也同樣是感同身受，看著伊夏的噩夢(mèng)與淚水，也像是看到了我們的曾經(jīng)。抵觸抗拒，我們厭惡了去接受事實(shí)，哪怕我們真的對(duì)那真實(shí)的成績(jī)已無(wú)力回天，但是不管怎樣，伊夏終究是被送到了學(xué)校，我們也終究開啟了自己的新生活。
各種的不適應(yīng)在生活中浮現(xiàn)，伊夏不會(huì)系扣子綁鞋帶，自己一個(gè)人默默的發(fā)呆，偷偷的躲進(jìn)廁所里哭，讓我們也不禁回想起初來(lái)學(xué)校時(shí)的場(chǎng)景。年少不知所措的我們，陌生、抵觸、無(wú)奈。對(duì)于嶄新的生活，我們一步步地小心向前邁著，生怕刺痛了以前的傷口。
后來(lái)的我們，從年少無(wú)知變成了成熟的高中生。不再因?yàn)樾∈露鵁溃粫?huì)去患得患失。我們就像那天上一顆顆閃爍的星星，或許我們比不上太陽(yáng)的耀眼，也不如月亮那么神秘，但是我們一定要堅(jiān)持自己心中的那份小小的夢(mèng)想，用自己的方式去完成自己的夢(mèng)想。而不是刻板的順著那些期盼我們好好成長(zhǎng)的人的想法去生長(zhǎng)，相信我們會(huì)有自己的方式去綻放我們的夢(mèng)想。
地球上的星星并不是千篇一律的,它們都用自己的節(jié)奏去閃爍屬于自己的光芒。放開理想，勇敢去追，我們終有一天會(huì)成為城市夜空上最亮的一顆星星，綻放屬于自己的光芒。
地球上的星星心得體會(huì)及感悟篇十
看完影片，我認(rèn)為，作為老師，我們要有一顆大愛的心，和一顆一切為孩子好的初心。如果本片中的老師他也像其他老師一樣追求成績(jī)，紀(jì)律，那么這個(gè)孩子也許就廢了，但是正因?yàn)橛羞@樣的老師出現(xiàn)了，才幫助了這個(gè)孩子，讓他在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)光和綻放！
正能量的人是可以影響身邊的人！對(duì)于繪畫老師舉辦的大賽，學(xué)校其他老師是不怎么支持和認(rèn)可的，但是當(dāng)他們真正參與進(jìn)來(lái)的時(shí)候，大家從內(nèi)心感到愉悅！
所以，作為家長(zhǎng)，我們要多給予我們孩子一點(diǎn)關(guān)愛和耐心，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方式來(lái)教育他們，作為老師，我們要給予我們的孩子一點(diǎn)愛心，耐心，細(xì)心和溝通的技巧，相信大家一起努力，我們的孩子會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀！
這世上每個(gè)孩子都是可愛的，這個(gè)世界從來(lái)不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。身為教師的.自己，要關(guān)注到身邊的每一個(gè)孩子，陪伴他們共同成長(zhǎng)。
地球上的星星心得體會(huì)及感悟篇十一
“在所羅門群島，原住民要砍伐樹木的時(shí)候，他們不會(huì)直接把樹砍到，他們只會(huì)聚集在樹木周圍，大聲咒罵，咒罵那棵樹，過(guò)了幾天，那棵樹就會(huì)枯死了，它自己會(huì)孤獨(dú)死掉。”
——《地球上的星星》臺(tái)詞
我很喜歡這部電影的題目——《地球上的星星》。每顆星星都是孤獨(dú)的。他們離群索居，并不靠近其他星星。這部電影的主人公伊夏就是這樣一顆“星星男孩”。
······
并畫下了一個(gè)活潑的小伊夏。伊夏最終也戰(zhàn)勝自己，完成了一幅近乎完美的畫作。
電影感動(dòng)之余，我們也看到了一些教育理念。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我們要有針對(duì)性的教育，不能用千篇一律的教育模式來(lái)對(duì)待孩子。
或許，我們身邊無(wú)法遇到一個(gè)像尼克老師這樣善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的老師，我們唯一能做的，就是給孩子更多的關(guān)愛，并支持他們所感興趣的愛好，我們要知道，分?jǐn)?shù)，其實(shí)并不是最重要的。
地球上的星星心得體會(huì)及感悟篇十二
看完影片，我認(rèn)為，作為老師，我們要有一顆大愛的心，和一顆一切為孩子好的初心。如果本片中的老師他也像其他老師一樣追求成績(jī)，紀(jì)律，那么這個(gè)孩子也許就廢了，但是正因?yàn)橛羞@樣的老師出現(xiàn)了，才幫助了這個(gè)孩子，讓他在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)光和綻放!
正能量的人是可以影響身邊的人!對(duì)于繪畫老師舉辦的大賽，學(xué)校其他老師是不怎么支持和認(rèn)可的，但是當(dāng)他們真正參與進(jìn)來(lái)的時(shí)候，大家從內(nèi)心感到愉悅!
所以，作為家長(zhǎng)，我們要多給予我們孩子一點(diǎn)關(guān)愛和耐心，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方式來(lái)教育他們，作為老師，我們要給予我們的孩子一點(diǎn)愛心，耐心，細(xì)心和溝通的技巧，相信大家一起努力，我們的孩子會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀!
這世上每個(gè)孩子都是可愛的，這個(gè)世界從來(lái)不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。身為教師的自己，要關(guān)注到身邊的每一個(gè)孩子，陪伴他們共同成長(zhǎng)。
地球上的星星心得體會(huì)及感悟篇十三
“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許我們的態(tài)度會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。
“每個(gè)孩子都是地球上的星星”，也許有的星星生來(lái)不像其他伙伴那樣明亮璀璨，但你不能否認(rèn)他們也有自己的光芒，在某個(gè)瞬間，他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。他們雖然不能像正常孩子那樣去書寫，朗讀，思考等，但他們有自己獨(dú)特的“本領(lǐng)”。
他們有自己的世界，可以和小魚說(shuō)話，和小動(dòng)物成為朋友；他們的抗挫折能力強(qiáng)，每天被身邊的人責(zé)罵，呵斥，但是他們轉(zhuǎn)身后，依然快樂(lè)。而我們眼中的好孩子，也許承受挫折的能力沒(méi)有這么強(qiáng)，更體會(huì)不到多彩的快樂(lè)。
與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他們一些鼓勵(lì)，如果我們無(wú)法發(fā)現(xiàn)他們潛在的能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛。
我們得認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)，讓孩子們都能發(fā)出屬于自己的光彩。
地球上的星星心得體會(huì)及感悟篇十四
星星，這座宇宙的明燈，寄托著人類的遙思與渴望。只要抬頭仰望，就能看到無(wú)數(shù)亮點(diǎn)閃爍，串成一幅美麗壯觀的夜空畫卷。閱讀地球上的星星，不僅可以感受到宇宙的奧秘，還可以汲取到許多人生的啟示與感悟。我在閱讀這顆巨大的圖書時(shí)，深感讀地球上的星星是一種難以言喻的心靈之旅。
首先，從地球上的星星中，我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的努力。星星耀眼的光芒并不是一蹴而就的，它們需要數(shù)百年甚至數(shù)千年的積累和耐心等待。它們默默守望著地球，為人類提供著光明和希望。這種不屈的精神讓我深受鼓舞，教會(huì)我在人生道路上不要輕易放棄，堅(jiān)持不懈地追尋夢(mèng)想。
其次，地球上的星星也教給了我一種審美的享受。面對(duì)繁忙而快節(jié)奏的生活，我們往往忽視了周圍的美麗。而當(dāng)我仰望星空，看著那閃亮的星星，我才發(fā)現(xiàn)我心中的美麗瞬間被喚醒。每一顆星星都散發(fā)出獨(dú)特的光芒，每一顆星星都是如此美麗而獨(dú)特。這使我懂得，生活中總是存在一些別人看不見的美好，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，細(xì)心去感受。
第三，地球上的星星也提醒我要保持謙虛和敬畏之心。宇宙是如此廣闊而浩瀚，我們只是其中微不足道的存在。當(dāng)我看著星空時(shí)，我感受到宇宙的偉大和無(wú)比壯麗，我仿佛看到了自己的渺小。這樣的體驗(yàn)讓我明白，人類應(yīng)該保持一顆謙卑的心，永遠(yuǎn)對(duì)宇宙心懷敬畏之情。
第四，讀地球上的星星也有助于我放松心情和凈化心靈。當(dāng)我感到壓力和緊張時(shí)，躺在草地上仰望星空，那種寧?kù)o和安寧能夠讓我忘記一切煩惱。星星散發(fā)的穩(wěn)定的光芒仿佛在告訴我，大自然擁有力量激勵(lì)著我面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在星空下，我時(shí)常能找回內(nèi)心的平和與寧?kù)o。
最后，閱讀地球上的星星，讓我領(lǐng)悟到了珍惜眼前人和事的重要性。地球上的星星雖然美麗，但與人們的距離遙遠(yuǎn)，難以觸摸到。而我們身邊的親人朋友卻是如此親近，卻常常被我們所忽略。在閱讀星星時(shí)，我體悟到，愛與被愛是人生中最珍貴的事物。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞和珍惜眼前的一切，好好把握我們所擁有的幸福與溫暖。
讀地球上的星星，不僅讓我對(duì)宇宙有了更深的理解，也讓我從中汲取到了許多啟示和感悟。它們教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的努力，也教會(huì)了我對(duì)美的品味和敬畏之心。閱讀地球上的星星，是一場(chǎng)美麗的心靈之旅，讓我真正地感受到了生命的力量與無(wú)窮的可能性。不論身處何地，我都會(huì)一直仰望星空，與那些宇宙的明燈保持心與心的溝通，去讀懂它們所傳遞的信息和啟示。
地球上的星星心得體會(huì)及感悟篇十五
觀地球上的星星在趙老師的推薦下，我和爸爸媽媽在家里觀看了印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。
就這樣，伊夏慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。當(dāng)看著伊夏拿著獎(jiǎng)狀，跑向尼克老師時(shí)，我也同樣流下了激動(dòng)的眼淚。
我一邊看，一邊想：尼克老師用這種方法教學(xué)，太有趣了!
我不由想到了我的老師。各個(gè)老師的教學(xué)方式不同，有的妙趣橫生，課堂氣氛輕松愉快;有的嚴(yán)肅認(rèn)真，同學(xué)們不敢掉以輕心。如果生活中多幾位像尼克一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們天天都開開心心來(lái)上學(xué)，該多好呀!
《地球上的星星》這部影片讓我知道了：每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。
地球上的星星心得體會(huì)及感悟篇十六
我一直認(rèn)為，每個(gè)人都有他專有的某種才能。見過(guò)身邊天生的好嗓音走向歌劇舞臺(tái)的；稟賦于溝通交流表達(dá)然后當(dāng)了大學(xué)的講師；頭腦靈活踏實(shí)肯干的進(jìn)入世界500強(qiáng)企業(yè)；自學(xué)能力超強(qiáng)的在家里做自由職業(yè)者接各種活，舒服地宅著...他們和大多數(shù)人一樣，也和大多數(shù)人不一樣。讓他們特別的，是找到了自己才能所在的領(lǐng)域，并且持久的從事這個(gè)事情。
大多數(shù)人其實(shí)是隱藏著自己才能“基因”的。原因是社會(huì)觀念教育理念構(gòu)建的成才之道。在這條靠譜而又限制的道路里，適合的人，走向了名校名企，不適合的，則各有各的不適合。這個(gè)本身不是問(wèn)題，關(guān)鍵是不適合的情況在現(xiàn)有觀念里被認(rèn)定是不那么成功，不那么令人自豪。然后在往后的歲月，得不到家里的支持，找不到投身的事業(yè)，慢慢地順從，放棄，離夢(mèng)想之路越來(lái)越遠(yuǎn)。這樣的情況讓人覺(jué)得絕望無(wú)力，行尸走肉一般每天滿足著各種不是來(lái)自自己內(nèi)心的期待。伊夏的狀況也是如此，只是夸大了，拉大了程度，顯著地呈現(xiàn)這種景象。
然而情況真的那么糟么?看完影片可能很多人都覺(jué)得伊夏被尼克拯救了。不過(guò)我覺(jué)得是伊夏最初的自由發(fā)展給自己的問(wèn)題留了“可解”的要素。影片中大量鋪陳著他不羈的想象，各種花癡地觀察著周遭，看喂食的小鳥，池塘的小魚，水塘、狗、冰棒等等。也由他喜歡做的事情"畫畫“來(lái)說(shuō)明他有特別的才能--他能把喜歡的事情做得很好。沒(méi)錯(cuò)，這是我想強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)。人生之大障礙大抉擇大出路的解決之道，其實(shí)有一個(gè)最簡(jiǎn)單又一針見血的解法--喜歡做的事。
現(xiàn)在應(yīng)該會(huì)有各種抨擊襲來(lái)。“喜歡做的事情不一定有出路”，“做喜歡的事情真的有那樣的行業(yè)迎接你么?”，“小孩子就是喜歡玩天天抱著ipad這樣能行?”，“我小孩就喜歡玩做飯的過(guò)家家，說(shuō)要當(dāng)廚師，哎，怎么辦呀?”，“他今天喜歡這個(gè)，明天喜歡那個(gè)怎么辦?”等等諸如此類。
恩，雖然大家都承認(rèn)大師都是做著喜歡的事情才走向這條路的，可普通人怎么能夠這樣安排人生呢。
不對(duì)，普通人就是大師沒(méi)有選擇自己喜歡事情的初始狀態(tài)。而領(lǐng)域里的大師，也是通過(guò)努力不斷挑戰(zhàn)自己，滿足對(duì)自己的期待，有著破釜沉舟的覺(jué)悟才達(dá)成的。不是真愛，怎么能做到。
好吧，如果現(xiàn)在想說(shuō)不想成為大師而要踏實(shí)工作，有穩(wěn)定收入，建立家庭慢慢變老的人生呢。當(dāng)然，如果說(shuō)不是做自己喜歡的事，而平穩(wěn)地生活，美滿的家庭讓自己充滿幸福感。那么其實(shí)你也在做著一件自己喜歡又很有能力的事--平衡事業(yè)和家庭，做著各種明智的選擇。這樣你也找到了自己想做的能力所在。不為辯駁，而為一種積極心態(tài)，去正視自己喜歡的事物吧。天賦已定，遇到喜歡的就去做，不要停在原地，哪怕嘗試一下，說(shuō)不定能有新世界的展開。不要在乎是不是在別人眼里具有稟賦，甩開膀子做就是最最幸福的。
地球上的星星心得體會(huì)及感悟篇十七
昨天，我看完了《地球上的星星》，它讓我深受感動(dòng)。
伊翔是一個(gè)極有繪畫天賦的孩子。不幸的是，他有先天的讀寫障礙。所以，他看著字母像在跳迪斯科，像毒蜘蛛，像蛇。在一次數(shù)學(xué)考試中，3和9，在他的腦海里，竟幻化成了地球和冥王星。
但是，他的媽媽爸爸和周圍所有的人都認(rèn)為他笨，不認(rèn)真，只是一味的責(zé)打他。最后，伊翔在三年級(jí)留級(jí)兩次之后，他的爸爸媽媽將他送進(jìn)了寄宿學(xué)校。
在這種學(xué)校里，他挨打罰站的次數(shù)更多了。他迷茫，他害怕，他絕望！
幸運(yùn)的是，在他崩潰的邊緣，他遇到了尼康老師——他們的畫畫代課老師。尼康老師發(fā)現(xiàn)了伊翔的處境。因?yàn)樗_始手把手的教伊翔，讓他學(xué)會(huì)寫字、算術(shù)、朗讀和系扣子。最重要的是尼康老師讓他恢復(fù)了自信，融入了社會(huì)！
最后，學(xué)校終于認(rèn)可了伊翔。他的生命，將翻開嶄新的一頁(yè)！
祝他幸福，也祝更多的這樣的孩子如伊翔一樣幸運(yùn)！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5337615.html】
