人際關(guān)系的良好發(fā)展對(duì)于個(gè)人和職業(yè)生涯的成功至關(guān)重要?？偨Y(jié)時(shí)要注意避免的一些誤區(qū)有哪些？通過閱讀這些總結(jié)范文，可以拓寬思路，提升寫作水平。
爸爸課堂感想篇一
爸爸去哪兒是湖南衛(wèi)視購(gòu)買韓國(guó)爸爸去哪兒的一檔親子互動(dòng)節(jié)目，在2013年起首播就吸引了眾多觀眾的喜愛，明星爸爸帶著自家萌娃在旅程中的喜怒哀樂都讓人喜歡，小編在下面為大家找了幾篇爸爸去哪兒的觀后感文章，希望大家喜歡。
我要推薦大家看一個(gè)電視欄目：《爸爸去哪兒》，這個(gè)節(jié)目不僅教會(huì)了我獨(dú)自一人去完成自己不能完成的事情，還教會(huì)了爸爸們，媽媽們是多么的幸苦啊。
也懂了每天除了工作就是工作，都沒考慮過孩子的感受，也把帶孩子的那種幸苦也教會(huì)了。
所以，這個(gè)節(jié)目我覺得一定要看的。
第一個(gè)家庭：跳水冠軍：田亮和他的女兒田雨橙“cindy”，在錄節(jié)目的時(shí)候，我覺得cindy變化最大的。
第一站的時(shí)候她因?yàn)橐x開爸爸媽媽獨(dú)自去完成任務(wù)而哭，但是后面卻從一個(gè)愛哭的小蘿莉變成了風(fēng)一樣的女子、女漢子。
做到了大姐姐的榜樣，不僅幫助弟弟妹妹，而且還很善良。
第二個(gè)家庭：王岳倫和他的女兒王詩齡。
王詩齡第一期的時(shí)候欺負(fù)弟弟，愛哭，耍脾氣。
但是后面也變了，王詩齡變得很可愛。
我也很喜歡她的。
第三個(gè)家庭也是給我感受最深的一個(gè)家庭：郭濤和他的兒子郭子睿“石頭”，郭子睿和弟弟妹妹尋找食材的時(shí)候，拿了很多東西，弟弟妹妹拿不動(dòng)了，他并沒有丟下弟弟妹妹不管，盡管那籃子很重，他還是毫不猶豫地拿起籃子，往前面走去。
望著石頭高大的背影，我被感動(dòng)了。
第四個(gè)家庭張亮和他的兒子張悅軒，張悅軒也是一個(gè)愛吵愛鬧的人，慢慢地，長(zhǎng)大了。
第五個(gè)家庭：林志穎和他的兒子kimi，kimi很可愛但就是有點(diǎn)膽小，可是后來逐漸有了勇氣，有一期是換爸爸，所有的小朋友都在鬧，唯獨(dú)他默默的跟郭濤一起回家。
星期五的晚上，我坐在椅子上無聊的看著電視。
爸媽都在加班，我調(diào)到湖南衛(wèi)視，“滴滴答答”時(shí)間一分一秒的過去，“咦?這是什么?”我看見電視屏幕上出現(xiàn)一個(gè)爸爸、一個(gè)孩子與一個(gè)小雞的動(dòng)畫，可愛極了，過后，我就被這個(gè)綜藝節(jié)目給深深的吸引了。
這個(gè)電視主要反應(yīng)了當(dāng)代明星父親工作壓力大、根本沒有時(shí)間陪孩子、也不會(huì)孩子們?nèi)粘５囊恍┦?，有些爸爸頭發(fā)不會(huì)給孩子梳，有的爸爸不會(huì)做飯，正是這個(gè)節(jié)目鍛煉了爸爸們的動(dòng)手能力，也增進(jìn)了爸爸與孩子們的感情。
是很勵(lì)志的一個(gè)故事!
石頭是孩子們中最勇敢的一個(gè)，他總是護(hù)著弟弟妹妹，很值得學(xué)習(xí)!天天也很棒，在最新的一期里，天天沒能護(hù)住雞蛋，撒謊說另一個(gè)是自己的，最后還是被爸爸看出來了，其實(shí)是不想讓爸爸失望。
這個(gè)舉動(dòng)令現(xiàn)場(chǎng)爸爸都感動(dòng)了。
kimi我認(rèn)為是最可愛的，但是有點(diǎn)膽小，每次出任務(wù)都要爸爸在一起，我想，這可能是因?yàn)榘职止ぷ魈﹂L(zhǎng)時(shí)間不在家導(dǎo)致的吧。
王詩齡也很可愛，第一期與羊?qū)形矣X得很好玩。
cindy是女孩中最棒的!不僅幫妹妹提籃子，還跑得那么快，不愧是奧運(yùn)冠軍的女兒!而且cindy還從愛哭小女孩轉(zhuǎn)變成了勇敢女孩子。
真厲害!
《爸爸去那兒》真是一個(gè)好節(jié)目，我真喜歡它!
一個(gè)漆黑的夜晚，天上掛著一輪彎彎的月亮，一顆星星也沒有，美麗的夜空下有一個(gè)美麗的島嶼，這就是雞鳴島。
《爸爸去哪兒》劇組一行人來到了雞鳴島。
這里的房子大多連接在一起，也有的散落在島的.四周。
島上的房子很有特點(diǎn)，房頂上鋪了厚厚的一層曬干的海草，冬暖夏涼，住在里面非常舒適。
我想，走在島上，一定能感受到海風(fēng)清新的味道。
村長(zhǎng)咳嗽兩聲，大聲說：“這里有許多留守老人，他們的兒女都出去工作了，他們?cè)诩依锖芄聠巍?/p>
今天的任務(wù)就是：爸爸幫忙修補(bǔ)房子，孩子陪老人聊天?！?/p>
孩子們和爸爸們都開始“工作”了，爸爸們盡力地將海草運(yùn)上房頂、鋪平，孩子們?cè)谖葑永飮\嘰喳喳地逗老奶奶開心。
cindy用她的小拳頭輕輕地給老奶奶捶背、按摩;石頭用牙齒咬開花生，用手給老奶奶剝起了花生;kimi奶聲奶氣地介紹了起來：“這是angela，這是石頭，這是……”;angela甜甜地說：“奶奶好!”
大家一天都在陪老奶奶聊天，老奶奶露出了久違的微笑。
晚上，大家在草地上做游戲。
有人提議：“大家扮小動(dòng)物，看誰扮得好?！?/p>
接著就有人響應(yīng)：“螃蟹?！?/p>
孩子們紛紛叉開兩手，橫著走起路來。
angela扮得最像，她翻了個(gè)白眼，舌頭伸出一點(diǎn)，邁開大步，兩肩一聳一聳的，活像一只小螃蟹。
張亮說：“死狗?！?/p>
天天二話不說，倒地就一動(dòng)不動(dòng)了，手腳直挺挺地伸著，像極了死狗。
不知不覺中，老人也加入了進(jìn)來。
村長(zhǎng)說：“木頭人!”大家立即像被點(diǎn)穴了一樣靜止了，天天的頭快貼到地面了，田亮把眼睛瞪得大大的，kimi的眼睛瞇成了一條縫，林志穎的嘴都笑僵了……空氣仿佛在這一刻凝滯了。
大概有十分鐘左右，老奶奶終于不忍心了，說：“休息吧!”大家一下子又回到了正常狀態(tài)。
臨走的時(shí)候，老人們紛紛來相送，angela送給老奶奶一個(gè)可愛的洋娃娃。
雖然他們只相處了兩天，卻建立起了深厚的感情，老人們也好幾次露出了燦爛的微笑。
我感覺，子女有時(shí)間應(yīng)該多陪陪老人，讓他們不再孤單，也許有子女的的陪伴，能讓老人露出真摯快樂的笑容。
最近迷上了湖南衛(wèi)視推出的父子親情互動(dòng)節(jié)目《爸爸去哪兒》，10月11日、18日已經(jīng)看了兩期，很喜歡也很受感動(dòng)，現(xiàn)在大部分的的父母尤其是爸爸或者忙于事業(yè)或者忙于玩樂，陪伴孩子的時(shí)間比較少，這樣的父子親情互動(dòng)活動(dòng)節(jié)目對(duì)于做父母的來說不得不說是一次觸動(dòng)，在喜悅中感動(dòng)。
cindy，愛哭鬼加女孩子的綜合體外加怪力蘿莉，哭功不是一般的厲害。
但是離開了爸爸她就變得很獨(dú)立，也會(huì)照顧人，在去要菜的過程中還表現(xiàn)出了很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)天賦，不愧是跳水冠軍的女兒。
kimi小帥哥一枚，給我的感覺是很乖巧，很容易哄，，雖然也有哭鬧的時(shí)候，但是只要林志穎哄哄他，跟說他很酷很炫之類的，他就乖了，印象最深刻是在保姆車?yán)锍悦姘杀那榫?，肯定是生活中也?jīng)常這樣做。
angela，嘴巴超級(jí)甜，去老爺爺家要菜的時(shí)候臨走還不忘說“爺爺你要好好的”完全就一小大人，在吃飯的時(shí)候，還調(diào)侃攝影師說，誰把我拍好了我就給誰。
出門和kimi一起走，主動(dòng)去牽了kimi的手。
看的出來很會(huì)和人交流、打交道。
石頭，在5個(gè)小朋友當(dāng)中應(yīng)該是年齡最大的，也表現(xiàn)了大哥哥的風(fēng)范。
一開始說去拿大鍋，kimi不愿意去，他懂得自己去說服kimi，在團(tuán)隊(duì)里表現(xiàn)的很主動(dòng)，有擔(dān)當(dāng)。
是個(gè)爺們。
手雖然斷了，但是一點(diǎn)也不嬌氣，但也很愛放屁。
天天，遺傳了他老爸的好身材，也是一個(gè)小帥哥。
雖然剛到的時(shí)候哭的很厲害，但后來一直變現(xiàn)的很溫馨，吃飯的時(shí)候主動(dòng)夸爸爸做的菜好吃，讓爸爸覺得很有面子，是個(gè)貼心的好寶貝。
五個(gè)小朋友各具特色，讓人又喜歡又愛。
爸爸課堂感想篇二
之前沒看過類似這種致富的書，這算是第一本吧，是skye在書店看到《富爸爸》這個(gè)系列的書，就推薦我說，先看看這系列中《富爸爸窮爸爸》，因此我才有機(jī)會(huì)去讀這本書。
整本書是作者通過親身經(jīng)歷對(duì)比自己的兩個(gè)“爸爸”:一個(gè)“窮爸爸”——是他的親生父親，一個(gè)高學(xué)歷的教育官員，希望作者也和自己一樣，有一個(gè)好的學(xué)歷，找一份好工作;一個(gè)“富爸爸”——是他好朋友的父親，一個(gè)高中沒畢業(yè)卻善于投資理財(cái)?shù)纳倘?，擁有自己的公司，來展示他們之間截然不同的金錢觀和財(cái)富觀。
看這本書的時(shí)候，心里有一個(gè)變化的過程，那就來講講這個(gè)變化吧!
2、剛拿到書看完緒論的時(shí)候，我在想會(huì)不會(huì)這本書教我們，不要像“窮爸爸”那樣循規(guī)蹈矩，整天為別人工作，為錢而工作，而要像“富爸爸”那樣去創(chuàng)業(yè)去建立自己的公司，讓錢為自己工作。當(dāng)讀完前兩章的時(shí)候，給我的感覺就是這樣，作者是希望我們敢于去創(chuàng)業(yè)，為他人工作只能是為錢工作。就自己來說，更多的是想要獨(dú)立，包括經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，人格獨(dú)立等等，而經(jīng)濟(jì)獨(dú)立需要有份穩(wěn)定的工作，存到錢了，然后才可能去想其他的。
接著往后面讀，發(fā)現(xiàn)作者并不是想要表達(dá)這個(gè)觀念，他教我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)財(cái)務(wù)知識(shí)，教我們認(rèn)識(shí)資產(chǎn)負(fù)債表等等，后面幾章更多的是在教授我們財(cái)務(wù)知識(shí)，管理自己的財(cái)務(wù)，以及富人是怎樣投資的，但對(duì)于文中所講的投資，在不同的時(shí)代背景，不同的國(guó)家背景下，投資的方式方法都是不經(jīng)相同的，而前面講的財(cái)務(wù)知識(shí)和管理自己的財(cái)務(wù)，才是值得我們好好學(xué)習(xí)的。
3、知乎上網(wǎng)友對(duì)這本書想表達(dá)的內(nèi)容做了總結(jié)：
一、找好的工作;
二、存錢;
三、如果找不到好的工作，就節(jié)約開支存錢;
四、把存下來的錢買資產(chǎn)，絕不持幣;
五、資產(chǎn)就是可以給你帶來被動(dòng)收入的東西;
六、當(dāng)被動(dòng)收入超過你的開支的時(shí)候，你可以把所有的時(shí)間拿來創(chuàng)業(yè);
七、奔向財(cái)務(wù)自由。
其中，最重要的是3，和5。絕大部分人做不好3，看不懂5。
書中將資產(chǎn)、被動(dòng)收入分為了以下幾類：
2.股票;
3.債券;
4.共同基金;
5.能夠產(chǎn)生收入的房地產(chǎn);
6.票據(jù)(借據(jù));
7.專利權(quán)如音樂、手稿、專利;
8.任何其他有價(jià)值、可產(chǎn)生收入或可能增值并且有很好的流通市場(chǎng)的東西。
希望這些總結(jié)能給予啟發(fā)。
書中還有一個(gè)挺好的觀念，它的描述大致如下圖：這有點(diǎn)像漢語里面所說的：失敗乃成功之母吧?，F(xiàn)實(shí)生活中，無論是學(xué)習(xí)還是工作中，并非失敗了就無法成功，而是要像右圖中，在不斷的失敗中走向成功。真正失敗的人，是恐懼失敗而害怕去嘗試，喪失敢于去戰(zhàn)勝失敗的勇氣。害怕失敗并不是問題所在，關(guān)鍵在于你如何去處理恐懼心理。
《富爸爸窮爸爸》是一本很好的財(cái)務(wù)知識(shí)啟蒙書，它并不在教讀者怎么樣才能掙更多的錢。
4、畢竟每個(gè)人的成功不可復(fù)制，而是通過教授財(cái)務(wù)知識(shí)，讓讀者管理自己的財(cái)務(wù)，找到適合自己成功的道路。
創(chuàng)業(yè)，前幾年提出的“萬眾創(chuàng)新大眾創(chuàng)業(yè)”口號(hào)，確實(shí)掀起了一波創(chuàng)業(yè)熱潮。但創(chuàng)業(yè)也不是件容易的事情，我想以我現(xiàn)在的認(rèn)知和理解，說說創(chuàng)業(yè)需要的某些條件。
第一個(gè)條件是：至少有一項(xiàng)職業(yè)技能，最好有幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，這樣做是為了即使在自己創(chuàng)業(yè)失敗之后，仍然能靠著自己的職業(yè)技能立足于社會(huì)的，能夠自己養(yǎng)活自己，所以我并不推薦剛從學(xué)校出來的學(xué)生，便急著去創(chuàng)業(yè)。
如果女生創(chuàng)業(yè)的話，我覺得還有另一個(gè)條件，就是有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾，這個(gè)后盾可以是父母，男朋友或者丈夫，有他們給你以經(jīng)濟(jì)和精神上支持以幫助，你也能一心一意的去創(chuàng)業(yè)，不會(huì)有太多的后顧之憂。
爸爸課堂感想篇三
爸爸課堂作為一個(gè)新興的家庭教育形式，吸引了越來越多的父親參與其中。我有幸參加了這樣的課程，并從中收獲了許多啟示和教育方法。在這篇文章中，我將分享我在爸爸課堂中學(xué)到的心得體會(huì)。
第一段：爸爸課堂的概述和目的
爸爸課堂是一個(gè)為父親們提供育兒教育知識(shí)和技巧的教育平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)旨在幫助父親們更好地了解和參與孩子的成長(zhǎng)過程。爸爸們可以通過參加課堂，學(xué)習(xí)如何與孩子互動(dòng)，如何培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任感，以及如何處理和解決家庭中的問題和沖突。
第二段：爸爸課堂的價(jià)值和意義
參加爸爸課堂給我?guī)砹撕芏鄦⑹尽Ｊ紫?，我意識(shí)到父親們的角色在孩子成長(zhǎng)過程中是至關(guān)重要的。很多時(shí)候，孩子們更需要父親的陪伴和教導(dǎo)，而不僅僅是母親。其次，我學(xué)到了許多有效的教育方法和技巧，例如積極鼓勵(lì)孩子的努力和成就，設(shè)立合理的規(guī)則和約定，以及給予孩子必要的自主權(quán)。
第三段：爸爸課堂中的互動(dòng)和合作
爸爸課堂是一個(gè)互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂中，爸爸們可以互相分享育兒經(jīng)驗(yàn)和困惑，并一起尋找解決方法。我們還會(huì)參加一些小組活動(dòng)和游戲，以增進(jìn)彼此之間的交流和合作。這種互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)方式非常有效，不僅可以幫助父親們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以建立起一種支持和鼓勵(lì)的群體。
第四段：爸爸課堂對(duì)我的影響和成長(zhǎng)
參加爸爸課堂對(duì)我來說是一次成長(zhǎng)和變革的過程。在課堂中，我學(xué)到了如何與孩子建立更親密的關(guān)系，如何成為他們的良師益友。我也變得更加耐心和理解，學(xué)會(huì)了更好地應(yīng)對(duì)和解決沖突。通過課堂中的交流和合作，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的父親朋友，我們和孩子們一起度過了愉快而有意義的時(shí)光。
第五段：結(jié)語和展望
總而言之，爸爸課堂給我?guī)砹藢氋F的教育經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過參與這樣的課程，我成為了一個(gè)更好的父親，能夠更好地照顧和教育我的孩子。我希望將來能有更多的父親們參與這樣的課堂，并從中獲得成長(zhǎng)和快樂。我相信，只有父母?jìng)償y手合作，共同為孩子的成長(zhǎng)和未來努力，我們才能建立一個(gè)更美好的家庭和社會(huì)。
爸爸課堂感想篇四
段落一：引言（200字）
爸爸課堂是現(xiàn)代社會(huì)中越來越流行的一種教育形式，為了增強(qiáng)父親對(duì)孩子教育的參與度，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)開設(shè)了專門的爸爸課堂，讓父親們更好地了解和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。我也參與了一次爸爸課堂，并從中收獲到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
段落二：重要性及挑戰(zhàn)（200字）
爸爸課堂的重要性不容忽視。在過去，父親往往因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鵁o法參與孩子的教育，而現(xiàn)在的爸爸們意識(shí)到了自己在孩子成長(zhǎng)中的重要性，紛紛參與到爸爸課堂中。然而，作為爸爸，我也面臨了一些挑戰(zhàn)。與孩子相處的時(shí)間變少，不太熟悉教育方法等都是我所面臨的問題。但通過參與爸爸課堂，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)，也提高了自己的教育水平。
段落三：體驗(yàn)與收獲（300字）
在爸爸課堂中，我親眼見證了孩子們?cè)谕瑢W(xué)們面前表演，聽到了他們的心聲和疑慮。這些經(jīng)歷讓我更加親近孩子，了解他們內(nèi)心的需求和成長(zhǎng)的困惑。我也學(xué)會(huì)了用耐心傾聽和理解來回應(yīng)孩子們的問題，并盡力給予他們幫助和指導(dǎo)。此外，爸爸課堂還有許多實(shí)踐活動(dòng)，讓父親們與孩子們一起動(dòng)手，促進(jìn)了親子關(guān)系的建立和加深。
段落四：影響與改變（300字）
參與爸爸課堂不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響，同時(shí)也對(duì)我自己產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的改變。過去我往往把大部分教育責(zé)任交給了孩子的母親，而現(xiàn)在我更加主動(dòng)地參與孩子的學(xué)習(xí)和生活。與孩子共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中，我也自身得到了提升。我學(xué)會(huì)了更好地調(diào)整自己的情緒，更善于與孩子溝通，并能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們一些建議和幫助。
段落五：總結(jié)與展望（200字）
通過參與爸爸課堂，我深刻意識(shí)到作為一個(gè)父親，我的責(zé)任不僅僅是提供物質(zhì)上的支持，更需要關(guān)注孩子的心理和情感發(fā)展。我希望能夠持續(xù)參與爸爸課堂，增加自己的教育知識(shí)儲(chǔ)備，更好地引導(dǎo)和陪伴孩子成長(zhǎng)。我相信，只有通過親自參與孩子的成長(zhǎng)，才能真正成為一個(gè)合格的父親，也才能為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
爸爸課堂感想篇五
爸爸好課堂是一種特殊的教學(xué)模式，讓爸爸們走進(jìn)孩子們的課堂，和他們一起學(xué)習(xí)。這種模式的創(chuàng)立是為了讓父母更了解孩子所學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)親子關(guān)系，并通過實(shí)際參與幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。我也有幸參與了爸爸好課堂的活動(dòng)，下面是我對(duì)這種教學(xué)模式的心得體會(huì)。
第二段：增強(qiáng)親子關(guān)系
在爸爸好課堂中，我們爸爸們可以親身體驗(yàn)孩子們的學(xué)習(xí)生活。這讓我更加了解孩子們?cè)趯W(xué)校里面都做些什么，他們喜歡什么，不喜歡什么。這種親身體驗(yàn)讓我與孩子們的溝通更加順暢，增進(jìn)了我們的親子關(guān)系。而且，通過觀察孩子上課的表現(xiàn)，我能更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題所在，從而能夠給予更有針對(duì)性的幫助。
第三段：促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)力
當(dāng)孩子們看到自己的爸爸們進(jìn)入課堂，參與課程活動(dòng)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)得到增強(qiáng)。因?yàn)榘职謧兊膮⑴c，讓孩子們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)也是一件有趣的事情，而且是和家人一起享受的活動(dòng)。這種情況下，孩子們會(huì)更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：提高教育質(zhì)量
爸爸好課堂不僅讓爸爸們了解孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還讓爸爸們更深入地了解學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)理念。通過觀察和參與教學(xué)過程，爸爸們可以對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行思考和反思，從而給學(xué)校教學(xué)提供一些建議或反饋。這種互動(dòng)和合作的方式，提高了教育質(zhì)量，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校和家庭的深度合作。
第五段：結(jié)語
爸爸好課堂是一種獨(dú)特的教育模式，通過讓爸爸們走進(jìn)孩子們的課堂，與他們一起學(xué)習(xí)，達(dá)到了增強(qiáng)親子關(guān)系、促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高教育質(zhì)量的效果。參與其中，我深刻體會(huì)到孩子們的成長(zhǎng)過程，也更加了解了他們的需求和困惑。希望這種教育模式能夠得到更多的推廣和應(yīng)用，讓更多的家庭在親子學(xué)習(xí)中享受快樂和成長(zhǎng)。
爸爸課堂感想篇六
《爸爸去哪兒》是湖南臺(tái)正在熱播的綜藝節(jié)日，這個(gè)節(jié)日受到了大家的關(guān)注和歡迎，小編整理了《爸爸去哪兒》觀后感與大家分享!
起初我是沒打算看的，對(duì)于芒果臺(tái)總是能把山寨做成垃圾的這一行為我已經(jīng)深惡痛絕到了望而卻步的地步。
可是看著豆瓣的分?jǐn)?shù)9.5，我還是顫顫巍巍地打開了視頻，然后就有了題目里的那句話，笑著笑著就哭了。
很湊巧的是，自己之前碼的劇評(píng)就是mbc的電視劇，講的正是關(guān)于父親為了女兒拼死奮斗的故事。
親情對(duì)于我來說永遠(yuǎn)是殺手锏。
淚點(diǎn)很高的我到了親情面前隨便一劃拉就能流出半個(gè)太平洋的淚。
上了那么多年的學(xué)，記得的最清楚的課文也是朱自清的《背影》。
從哪里開始像被針扎了一下狂流眼淚的呢?大概是小志趁kimi睡著后獨(dú)自用剩下的米飯糊破舊的窗戶，說起自己小時(shí)候經(jīng)常這樣干開始的。
當(dāng)然歌曲和畫面本身的切換起了一定的催情作用，鄉(xiāng)間小路，陽光下的野花，微微透過窗戶照射在父子兩人身上的陽光好像將這種人間最樸實(shí)的感情還原到了最原始的狀態(tài)。
就單獨(dú)把小志和kimi這一對(duì)父子拉出來說吧。
孩子身上總是體現(xiàn)著父母教育方式的影響，kimi在我眼里有著同齡孩子的純真，懂事卻又沒有過分懂事，我好喜歡這樣的恰到好處。
過分懂事的孩子要么是經(jīng)歷過不該經(jīng)歷的挫折要么就是被父母過早地教導(dǎo)成熟，無論是哪種，都少了童年該有的那種樂趣。
從小志說起自己是單身家庭出身的孩子，我的雌性荷爾蒙激素就瘋狂分泌，看到他和kimi這一對(duì)父子就透著隱隱的心疼。
單身家庭出身的人是缺乏愛且沒有安全感的，這樣的人在教育孩子方面很容易就走向溺愛的漩渦里，要把自己沒有得到的愛都奉獻(xiàn)給自己的小孩。
會(huì)對(duì)他溫柔地說:“kimi，很酷，對(duì)不對(duì)?”會(huì)在長(zhǎng)期沒有陪在kimi身邊的歉疚心情里，慢慢松開kimi的手要他離開自己的懷抱，嘗試著獨(dú)自飛翔。
最重要的是，他比誰都了解kimi為什么會(huì)害怕離開他，因?yàn)榕乱晦D(zhuǎn)眼，他又不知道飛到哪個(gè)國(guó)家。
這樣了解自己小孩的心理卻又必須狠心放開他的矛盾是這里面每個(gè)父親都有的，但是因?yàn)樘厥獾募彝ケ尘埃≈疽苍S在心理的斗爭(zhēng)方面更強(qiáng)烈。
邊上搭配著“房子太破+沒有媽咪+蜘蛛死了=哭”的字幕，
所以幸福沒有固定的形狀，只要你懂得去愛。
”可能我愛極了小志和kimi這一對(duì)父子，就是因?yàn)檫@種愛里面透露出的樂觀情緒，小志說“他樂在其中”。
我感同身受。
尤其是kimi對(duì)著航拍小飛機(jī)好奇的時(shí)候，他問小志“爸比，飛機(jī)為什么會(huì)跟著我們?”小志回答“因?yàn)檎l酷就跟著誰啊。
”萌得我一臉血。
這還不算，當(dāng)小志問起kimi對(duì)妹妹的感受時(shí)，kimi靦腆地回答“超甜”，血槽瞬間被清空。
當(dāng)小志用標(biāo)準(zhǔn)的臺(tái)普對(duì)kimi說“kimi，
去問問那邊的uncle是不是可以把車借給我們?”那邊被小志稱為uncle的農(nóng)村大叔，一句帶有嚴(yán)重地方口音的“小孩兒”， 把kimi嚇到了，也勾出我頭頂上的`三條黑線。
就在這樣的哭哭笑笑中，我楞是把一期綜藝節(jié)目看成了煽情偶像劇，
再加上孩兒他爹，這對(duì)帥萌父子完全可以負(fù)責(zé)我以后雌性荷爾蒙的正常分泌了。
貌似很長(zhǎng)時(shí)間都沒有對(duì)著一檔綜藝投入真正的感情了，也有每期都必追的綜藝，會(huì)在綜藝?yán)锎罂藁虼笮?，但是哭過笑過之后還能像這樣事后想想咧嘴笑笑感覺到溫暖的著實(shí)不多。
原版的《爸爸去哪兒》，雖然不能算是死忠粉絲，但也是追過很多期的，里面同樣有我很中意的父子組合，對(duì)原版的喜愛也不影響我對(duì)這版的狂愛，尤其當(dāng)韓語被置換成中文后，還是會(huì)有著特別的親切感。
無論是原版還是這版，除了孩子之間的互動(dòng)，爸爸們之間的交談也是我很愛的。
有人說“男人只會(huì)變老，不會(huì)長(zhǎng)大”，還真是挺有道理，爸爸們有時(shí)像是另一群孩子，甚至有時(shí)會(huì)做出比孩子還幼稚的行為。
雖然這畢竟是綜藝，鏡頭下的交流也許并不能像完全沒有鏡頭時(shí)的自然，
但是當(dāng)幾個(gè)孩子將幾個(gè)大男人聯(lián)系在一起時(shí)，比起平時(shí)散發(fā)光芒的明星都更像是普通的父親們，而且在我眼里，這種父親的感覺比單純將他們當(dāng)做明星時(shí)的光芒還要耀眼。
所以郭濤第一期最后說的話很窩心，帶了孩子，才知道妻子的苦。
是的，如果想讓男人明白自己帶孩子的辛苦，就把娃兒丟給他，讓他做做飯洗洗尿布。
而如果讓一個(gè)女人愛上一個(gè)男人，就帶她去看看這個(gè)男人與孩子的相處。
也許并不是對(duì)每個(gè)女人都有效，但至少對(duì)我有效。
所以我默默地愛上了小志and小小志，每天都要擼幾發(fā)這對(duì)父子的萌照。
哎呀，說了是默默地，我腫么情不自禁地說出來了= =
第一期里還有一個(gè)我很愛的鏡頭，就是三個(gè)取完食材的孩子，瘋狂地向爸爸所在的地方狂奔。
鏡頭一路拍攝著孩子，也記錄著周圍純樸的鄉(xiāng)間美景。
所有不可追的童真美好都在那一刻定格。
給它5星，是覺得芒果臺(tái)這一次真的走心了。
片尾曲的歌詞很好，“你拼命發(fā)芽，我白了頭發(fā)。
一起寫下一撇一捺。
”最愛這句。
父愛，有時(shí)離我們很近，有時(shí)卻遙不可及。
最近，一檔親子體驗(yàn)類節(jié)目《爸爸去哪兒》引起了廣泛關(guān)注，喚起了許多人的父愛記憶。
明星老爸帶著可愛寶貝體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，感受鄉(xiāng)村風(fēng)情。
這就是《爸爸去哪兒》的主要內(nèi)容。
從鄉(xiāng)村到沙漠再到海島，孩子們?cè)陂L(zhǎng)大，老爸們也在成長(zhǎng)。
捕魚、耕地、照顧老人……每次都有不同的驚喜，每次都有不同的收獲。
本開始膽小的“愛哭鬼”田雨橙眨眼化身“像風(fēng)一樣”的女漢子，
離不開爸爸的小kimi也漸漸融入到大家庭中，石頭也漸漸有了大哥哥的擔(dān)當(dāng)，王詩齡作為最小的妹妹卻有莫名的親和力，張悅軒天天也在石頭的帶領(lǐng)下一步步變成男子漢。
每當(dāng)看這檔節(jié)目，我總會(huì)有強(qiáng)烈的感嘆“他們還那么小，怎么會(huì)有如此的勇氣?”我們雖然比他們大7、8歲，卻會(huì)常常被他們那稚嫩的語言所感動(dòng)。
每一個(gè)細(xì)節(jié)的動(dòng)作都令我們佩服，我們甚至驚訝“他們那小小的軀體里，蘊(yùn)含著到底蘊(yùn)含著多少愛啊!”也許我們都做不到這些。
我曾抱怨爸爸陪我的時(shí)間不夠多，現(xiàn)在，我才知道爸爸的努力就是為了這個(gè)家，為了我。
世界上所有的父親都是愛自己孩子的，我們需要的不過是在這種父愛下健康成長(zhǎng)。
這檔節(jié)目帶給我們的不僅是滿滿的歡樂，還讓我們懂得要珍惜父愛。
弟弟妹妹們都做到了，我們還不能做到嗎?
前天，我和妹妹還有媽媽去電影院看了《爸爸去哪兒》大電影，我坐到電影院的座位上，就覺得非常激動(dòng)又非常高興。
后來開始播放電影了我就不緊張了反而哈哈大笑起來。
電影的主要內(nèi)容是張亮、林志穎、田亮、郭濤和王岳倫帶著他們的孩子去了一個(gè)大森林里完成任務(wù)，去參加森林里的化裝舞會(huì)。
但是，完成任務(wù)才能得到星星，必須攢夠三顆星星才可以去森林化裝舞會(huì)。
在森林里的這段時(shí)間，他們完成了好多任務(wù)也認(rèn)識(shí)了許多森林里的朋友。
最后只有王岳倫和王詩齡沒有攢夠三顆小星星。
所以村長(zhǎng)又設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)給王詩齡，別的小朋友也都一起來幫助她完成最后一個(gè)任務(wù)，其中我最喜歡森碟和天天，當(dāng)村長(zhǎng)問他們?yōu)槭裁匆獛椭踉婟g時(shí)，森碟說:“因?yàn)槲蚁矚g她。
”而天天說的話我最感動(dòng):“玩兒不是最重要的，朋友才是最重要的!”
最后還把村長(zhǎng)獎(jiǎng)給她的一頂熊貓帽子送給了kimi，孩子們終于可以開開心心的去參加森林化裝舞會(huì)了。
我覺得這個(gè)電影有益處，也有不足之處。
好處在于爸爸們盡心盡力幫孩子完成任務(wù)，苦活累活都讓自己來承擔(dān)，當(dāng)孩子們沒有得到小星星而垂頭喪氣的時(shí)候，爸爸們會(huì)鼓勵(lì)孩子們，讓爸爸們體會(huì)和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓贰?/p>
但是這個(gè)片子也有不足之處，那就是什么苦活呀累活呀，都不讓孩子們嘗嘗。
如果孩子們不嘗嘗這些苦這些累，就不知道爸爸們?yōu)榱私o他們這一顆小星星，為了孩子們能去森林化裝舞會(huì)，為了讓孩子們開心，受了多少苦，受了多少累。
不過他們還小，等到他們和我們一樣大時(shí)就會(huì)有感受了。
從這個(gè)電影中，我看到了爸爸對(duì)孩子的愛，爸爸們?yōu)楹⒆觽兪艿目?，受的累?/p>
也看到了孩子們多想和爸爸多待一會(huì)兒的心情，感受濃濃的父愛。
以后，我要多多幫助爸爸，等爸爸出差回來時(shí)，我會(huì)為他捶捶背，幫他倒一杯熱茶。
當(dāng)爸爸因工作垂頭喪氣時(shí)，我會(huì)想《爸爸去哪兒》里的爸爸鼓勵(lì)孩子們一樣，鼓勵(lì)爸爸，讓他感受一下女兒對(duì)他的愛。
爸爸課堂感想篇七
我的爸爸叫馬長(zhǎng)風(fēng)，是個(gè)書法家，他的個(gè)頭不高但很精神。兩道一字眉下面有一雙炯炯有神的小眼睛，還有一個(gè)高高的鼻梁可惜有點(diǎn)歪，這可能就是他與眾不同的地方吧！
我的爸爸出生在一個(gè)普通的工人家庭，他自幼就喜歡書畫，但得不到我爺爺奶奶的支持一直被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)只有考上大學(xué)才是唯一的出路，但他還是沒有放棄，沒有錢買資料就自己從各種各樣的報(bào)刊雜志上收集沒有老師就照著照片一筆一劃地練習(xí)。后來我的爸爸參加了工作，認(rèn)識(shí)了我搞字畫裝裱工作媽媽，然后我媽媽又把我爸爸介紹給了中國(guó)著名的書法家王樹人當(dāng)學(xué)生，這下有了老師指導(dǎo)，我爸爸學(xué)習(xí)更認(rèn)真、更刻苦了。無論工作多么繁重、有多么忙他從沒有一天間斷過練習(xí)書法。從我記事起，看到爸爸最多的是站在書桌前練習(xí)書法，一練就練到深夜。
經(jīng)過20年的刻苦努力，終于有了今天的成就，我爸爸的書法深受人們的喜愛，還博得了很多國(guó)家的書法家們的認(rèn)可和很多字畫收藏者的贊譽(yù)并且還去了很多國(guó)家展覽，和當(dāng)?shù)氐臅嫾疫M(jìn)行書法交流。
這就是我的爸爸馬長(zhǎng)風(fēng)他刻苦努力、堅(jiān)持不懈的精神永遠(yuǎn)是我的榜樣。
爸爸課堂感想篇八
1.了解作者及《城南舊事》。
2.學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文中插敘部分對(duì)表現(xiàn)父親性格的作用。
3.學(xué)會(huì)勇敢地直面人生。
二、教學(xué)重點(diǎn)的確定：插敘部分對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。
三、教學(xué)難點(diǎn)的確定：討論作者是如何把現(xiàn)實(shí)與回憶有機(jī)結(jié)合起來的？
四、教學(xué)疑點(diǎn)：文章以“爸爸的花兒落了”為題的作用。
五、課時(shí)安排：二課時(shí)
六、教學(xué)流程
（一）情境導(dǎo)入
生：叮囑?? 驪歌? 花圃? 雞毛撣子?? 咻咻?? 玉簪花
師：同學(xué)們找得很好，注意字音。
生：一個(gè)是回憶，一個(gè)是眼前。
（三）師生互動(dòng)，探討研究
1.師：讀后，文中的爸爸給你印象最深的是什么呢？
生：嚴(yán)厲，爸爸用雞毛撣子打“我”。
生：有愛心。爸爸讓“我”寄錢給陳叔叔。
生：爸爸愛花。
2.師：同學(xué)們，你能找出課文中哪些地方體現(xiàn)了爸爸愛花嗎？讀課文把它畫出來。
生：第一段有，“我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃-----”
生：“他回家來的第一件事就是澆花。”
生：“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，----”
生：還有，課文結(jié)尾寫到：“爸爸的花兒落了。”
3.師：爸爸這么愛花，那么文中的花僅僅是指夾竹桃嗎？
生：標(biāo)題是說爸爸的夾竹桃花散落了。
生：和爸爸去世有關(guān)。
生：“大小姐，到了醫(yī)院，好好勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！”
生：課文第二段寫到，“爸爸病到了，他住在醫(yī)院里不能來?！?
生：------
（五）能力拓展
1.課后把文中父親的話找出來，分析父親的性格特征，感悟林海音的思想感情。
2.課后認(rèn)真讀“賴床”事件，結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇不少于300字的感受。
（六）友情鏈接：《城南舊事》的故事簡(jiǎn)介。
爸爸課堂感想篇九
教學(xué)目標(biāo)?
1、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概述文章的內(nèi)容。
2、理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。
3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
教學(xué)重點(diǎn)
感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概述文章的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)?
理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
教時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入??新課：
人生在世，人們夸贊的最多的是母愛，人們最不能忘懷的也是母愛?？墒墙裉煳覀円獮槲覀兊母篙叧皇醉灨?，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們夸贊?，F(xiàn)在我們就一同去認(rèn)識(shí)一位可敬又可愛的父親吧！
二、整體感悟：
1、檢查預(yù)習(xí)情況。
2、快速有感情地朗讀課文，并在朗讀中思考問題：
從全文看，爸爸是一個(gè)怎么樣的人？
“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？
c、文章表達(dá)了作者怎樣的感情？
學(xué)生速讀課文后，四人小組討論回答，學(xué)生間互相評(píng)論補(bǔ)充。
a.爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。
鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
b.文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。
c.表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無奈，同時(shí)又深深眷念的感情。
三、研讀與賞析
1、教師導(dǎo)學(xué)：
這篇文章以“爸爸的花兒落了”為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點(diǎn)出了爸爸的離開人世。那么爸爸在我的成長(zhǎng)過程中究竟起了怎樣的作用呢?同學(xué)們可以圍繞這個(gè)話題再深入提出問題進(jìn)行討論，力求對(duì)文章能有更全面、更深刻的理解。
2、自主探究；
確定思考題，教師引導(dǎo)學(xué)生逐漸將思考題集中到以下幾方面，大屏幕出示問題組：
a.文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情呈怎樣引出的?
b.文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?
c.怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?
教師引導(dǎo)學(xué)生再次有感情地朗讀課文，然后學(xué)生在課文中勾畫，四人小組討論回答，教師補(bǔ)充歸納。
a.?文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時(shí)的情形；通過憶述探病時(shí)爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形；這時(shí)，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會(huì)來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形；還沒有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長(zhǎng)大，進(jìn)而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過；最后畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識(shí)到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。
b.比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是?”這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫他進(jìn)家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。
c.是說作者在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。
四、作業(yè)?
1、識(shí)記字詞，完成讀一讀，寫一寫。
2、思考“研討與練習(xí)”一。
3、進(jìn)一步閱讀文章，思考“研討與練習(xí)”：
4、準(zhǔn)備說說自己的爸爸。
第二課時(shí)
一、研讀與賞析
教師導(dǎo)學(xué)
上節(jié)課我們通過有感情地朗讀文章，已經(jīng)基本把握了文章的內(nèi)容，也理清了文章的脈絡(luò)。這節(jié)課我們就文章的重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討，使自己的認(rèn)識(shí)達(dá)到新的高度。請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)閱讀爸爸逼“我”去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩部分，可就下面的問題展開討論。
b.?畢業(yè)典禮后“我”回家時(shí)見到了怎樣的情景?這情景預(yù)示著什么呢?
c.“我”是不是真正感覺到自己長(zhǎng)大了?從哪些地方看出來的？
教師引導(dǎo)學(xué)生再讀有關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行討論，共同解決問題。
明確：
爸爸對(duì)“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。
弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。
是的?！拔摇钡弥职植恍辛耍紫纫庾R(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對(duì)老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了?！?/p>
二、體驗(yàn)與反思
組織學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)討論“我們”為什么很喜歡、又害怕變成大人?教師應(yīng)給學(xué)生自由說話的機(jī)會(huì)，使學(xué)生暢所欲言，并且明確每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中都有煩惱，但只要正確對(duì)待就一定會(huì)解除煩惱，迎接新的挑戰(zhàn)。
進(jìn)一步提問：
1、課文中還有什么情節(jié)會(huì)引起你的閱讀興趣?談?wù)勼w會(huì)。
2、你有沒有類似“我”賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的?
三、拓展延伸
有首歌說；世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認(rèn)識(shí)了父親，那深沉的愛，那感人的愛，讓我們說真話，訴真情，用自己的心聲說說，“世上還有爸爸好”。
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，作者的文章和同學(xué)們的發(fā)言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章，讓我們把這些內(nèi)容記在本子上，印在腦海里，留在我們成長(zhǎng)的記憶長(zhǎng)河中。
四、作業(yè)?
小作文：《世上還有爸爸好》
課后心得：這是一篇感情頗深的文章，學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠理解文章的意思，但對(duì)作者的感情理解不到位，不能夠完全進(jìn)入課文中的狀態(tài)。衣襟上的夾竹桃引起“我”對(duì)爸爸的回憶，回憶中有快樂，也有感傷；有爸爸嚴(yán)厲的責(zé)罰，也有他綿綿的愛意。爸爸的花兒落了，“我”已不再是小孩子，“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了。
爸爸課堂感想篇十
我有幸參加了在青島舉行的全國(guó)小學(xué)英語高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，聆聽了全國(guó)7節(jié)精彩的小學(xué)英語課和3場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。四位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各位授課老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得學(xué)習(xí)借鑒的東西。讓我從中得到了很多的啟發(fā)，的感觸是幾位老師能夠遵循新課標(biāo)的要求和理念在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的教學(xué)方法和手段就是就應(yīng)不斷的創(chuàng)新和嘗試。這幾節(jié)課最突出的特點(diǎn)是突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師主導(dǎo)學(xué)生主體體現(xiàn)的十分好，在注意發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性的同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和各種潛力的培養(yǎng)。同時(shí)，我也清醒的認(rèn)識(shí)到我們的小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀與先進(jìn)地市的差距。透過學(xué)習(xí)，我能夠更加理性地反思我們自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中提高效率，努力讓自己的課堂做到更好。
一、幾點(diǎn)感受：
(一)教師扎實(shí)的教學(xué)基本功
又緊張，學(xué)生在這種放松的機(jī)警的課堂氛圍中，學(xué)習(xí)效率很高。
(二)教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，別具一格
展、層層深入的方式，注意示范的質(zhì)量，保證學(xué)生對(duì)語言好處的正確理解，透過各種模仿和操練活動(dòng)，使學(xué)生掌握新的語言形式。她將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，注意語言的整體性，教學(xué)資料由淺入深，教學(xué)活動(dòng)貫穿始終。她所設(shè)計(jì)的四個(gè)練習(xí)也都緊緊圍繞語言的交際，以學(xué)生為中心，透過體驗(yàn)、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，注意了語言的交際功能，促進(jìn)了知識(shí)向潛力的轉(zhuǎn)化。教語言的目的是在于運(yùn)用，而不是學(xué)會(huì)多少個(gè)詞、多少個(gè)句子，崔老師善于設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生去運(yùn)用所學(xué)的語言?？傊?，整堂課學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語言來進(jìn)行交流，切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運(yùn)用潛力。
(三)教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
這次展示課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語。例如：youplease!whocanreadaloud!spellit!oncemore!等等。只有教師說英語才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，到達(dá)良好的教學(xué)效果。每節(jié)課的構(gòu)思十分的好，大大提高了孩子們的口語表達(dá)潛力和想象力。其次有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。這些課資料不多，但是老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實(shí)。老師們?cè)诮虒W(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”;語言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲、chant等活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快中習(xí)得語言。學(xué)生知識(shí)面廣，理解潛力強(qiáng)，雖活潑好動(dòng)但教師能很快就控制課堂紀(jì)律。同時(shí)，在這次聽課活動(dòng)中，給我留下社科印象的不僅僅僅是授課的老師，還有學(xué)生，他們的而英語素質(zhì)都別棒，整體水平很好，聽說讀寫的潛力很強(qiáng)，我想這與老師平時(shí)的教學(xué)是密不可分的，從中也能夠看出，老師在平時(shí)的教學(xué)中就十分扎實(shí)，給學(xué)生打下良好的英語基礎(chǔ)。
(四)教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握狀況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用潛力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。注重學(xué)生潛力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。在這兩天的聽課中，有很多位老師都采用了小組競(jìng)賽的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，為學(xué)生營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。有的老師則采用了用實(shí)物做動(dòng)作的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，使學(xué)生在熟悉的動(dòng)作中掌握新概念。平時(shí)我在這一方面做得就不夠好。因此，聽課時(shí)我個(gè)性注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生用心性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣持續(xù)下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求必須要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的明白自己就應(yīng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的用心性。
二、幾點(diǎn)思考
(一)做好中小學(xué)英語銜接工作
結(jié)合自己一學(xué)期的聽課經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生升人初一前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年英語，并且對(duì)基本的英語交際用語和簡(jiǎn)單的句型以及基本語音知識(shí)等有了必須的基礎(chǔ)。當(dāng)他們進(jìn)入中學(xué)后，英語學(xué)習(xí)既是小學(xué)英語的終點(diǎn)，又是初中英語的起點(diǎn)。如果中學(xué)英語教師還是按傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式和方法從事英語教學(xué)活動(dòng)，勢(shì)必會(huì)極大地破壞學(xué)生學(xué)習(xí)英語的用心性。這樣中學(xué)英語教師難免會(huì)埋怨小學(xué)英語教師沒有為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)，而小學(xué)英語教師又會(huì)責(zé)怪中學(xué)英語教師沒有顧及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，一味強(qiáng)調(diào)英語知識(shí)的傳授而使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。長(zhǎng)期以來中小學(xué)英語教育教學(xué)存在著嚴(yán)重的各自為陣，相互脫節(jié)的現(xiàn)象，這樣嚴(yán)重阻礙了英語教學(xué)的發(fā)展和教學(xué)效率質(zhì)量的提高。
小學(xué)和中學(xué)英語課程的教學(xué)目標(biāo)是一致的，但教學(xué)要求和層次有所差別。英語教學(xué)過程是一個(gè)有機(jī)的整體，我們中學(xué)教師的任務(wù)就是安排好小初的銜接，使其自然過渡，銜接合理，承前啟后。
(二)教學(xué)觀念需要?jiǎng)?chuàng)新
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。從這理念出發(fā)，教育要以人為本，著眼于人的發(fā)展。在新的課改里，教師要做些什么呢實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力關(guān)鍵在于教師。因此，教師在觀念上要?jiǎng)?chuàng)新，改變舊的教育觀念，真正確定與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，教師教育觀念，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變最終都要落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變將會(huì)牽引出思想方式，生活方式甚至生存方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性將得到真正的張揚(yáng)和提升，學(xué)生不僅僅成為學(xué)習(xí)的主人，還將成為生活的主人，主宰命運(yùn)的主人。所以，教師要樹立“每個(gè)學(xué)生都能創(chuàng)新，長(zhǎng)大后都能成材”這種新觀念，并努力把這種可能變成現(xiàn)實(shí)“創(chuàng)造出適合兒童的教育，而不是選拔適合教育的兒童”。
(三)教學(xué)方式需要?jiǎng)?chuàng)新
教師不但是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者、合作者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者。在實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才的階段，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生自主探索，小組合作學(xué)習(xí)為主渠道，因此，在課堂學(xué)中，務(wù)必不斷改善教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，自主探究，合作交流以及實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。只有采用靈活多樣的教學(xué)方式，才能發(fā)揮學(xué)生在課堂上自主和自由研討的時(shí)間和空間，學(xué)生的個(gè)性才能得到充分發(fā)揮，學(xué)生合作和創(chuàng)新的意識(shí)，才能得到良好的培養(yǎng)。
(四)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新
課程改革的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和潛力，而非知識(shí)技能。新課程的評(píng)價(jià)可采用多種方式，如對(duì)書面材料的評(píng)價(jià)與學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合;教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合;小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等。應(yīng)盡量充分地讓學(xué)生自己暢談參與活動(dòng)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，采用群眾討論和交流的形式，將個(gè)人和小組的經(jīng)驗(yàn)及成果展示出來，并鼓勵(lì)相互之間充分發(fā)表意見和評(píng)論，這樣的評(píng)論不僅僅能夠使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn)，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)表個(gè)人見解的優(yōu)良品質(zhì)。
打造高效課堂心得感想范文
爸爸課堂感想篇十一
我的爸爸是一名廠長(zhǎng)。他身材中等，一張黝黑的臉時(shí)常露出微微的笑容。他忠厚、樸實(shí)、善良。在我心里他永遠(yuǎn)都那么完美，對(duì)我的愛永遠(yuǎn)都那么多。
爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí)甚是關(guān)心。我的英語聽力不好，在考試時(shí)經(jīng)常丟分。爸爸為了讓我學(xué)好英語，不惜去人山人海的購(gòu)書中心幫我買了一本英語輔導(dǎo)書，還給我買了一臺(tái)復(fù)讀機(jī)。
爸爸是個(gè)很親切的人，很少發(fā)脾氣。有一次，我考得很差，太陽發(fā)出昏暗的光，嫵媚的花朵也耷拉著腦袋，黯然失色。我無精打采地回到家，把卷子給爸爸。他什么也沒說，讓我坐下，把錯(cuò)題一道道幫我分析?？粗职帜樕系陌櫦y，望著爸爸日益增多的白發(fā)，我傷心地哭了。爸爸撫摸著我的頭，對(duì)我說：“失敗乃是成功之母，摔倒了就要學(xué)會(huì)爬起來呀?！蔽以诎职值墓膭?lì)和幫助下，再?zèng)]考砸過。
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爸爸課堂感想篇十二
星期六，爸爸帶我去學(xué)校參加家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。到了教室，是嚴(yán)老師管理我們班，等小朋友都到齊了，就帶領(lǐng)我們?nèi)ナ程枚堑亩嗝襟w教室上課。
今天的上課跟平時(shí)不一樣，因?yàn)檎?qǐng)來了爸爸媽媽們，所以我表現(xiàn)特別棒。上課時(shí)，我積極舉手發(fā)言，回答了三次問題。王老師給我們我上了一個(gè)有趣的繪本故事，題目是《秋秋找媽媽》。秋秋找不到自己的媽媽了，他到處找媽媽，他根據(jù)自己的'特征去找媽媽，先找到了長(zhǎng)頸鹿，可發(fā)現(xiàn)不是自己的媽媽，因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的身上沒有漂亮的翅膀。他繼續(xù)找啊找，找到了企鵝，但也不是自己的媽媽，因?yàn)槠簌Z沒有鼓鼓的腮幫子。故事聽到這里，我覺得這個(gè)故事很像《小蝌蚪找媽媽》，就說出了自己的想法，老師夸我想象力豐富。故事繼續(xù)講下去，后來秋秋又找到了海象，但也不是自己的媽媽，因?yàn)楹Ｏ鬅┰甑卣f：“我不是你的媽媽?！弊詈螅锴锱龅搅诵芴?，熊太太成了秋秋的媽媽。一開始秋秋感到很孤單，后來變得幸福快樂了。
這節(jié)課我的收獲真大??！
爸爸課堂感想篇十三
近年來，隨著家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變和對(duì)孩子教育重視程度的提升，越來越多的家長(zhǎng)紛紛選擇參加親子活動(dòng)，其中最受歡迎的便是爸爸媽媽上課堂。這一現(xiàn)象引發(fā)了廣泛的研究和討論，并讓許多家長(zhǎng)體會(huì)到了這個(gè)過程中的快樂與收獲。本文將從參加爸爸媽媽上課堂的動(dòng)機(jī)、親子關(guān)系的塑造、父母教育觀的更新、增進(jìn)親子溝通和培養(yǎng)孩子獨(dú)立性五個(gè)方面詳細(xì)闡述爸爸媽媽上課堂的心得體會(huì)。
首先，參加爸爸媽媽上課堂的動(dòng)機(jī)。對(duì)于許多父母來說，他們之所以選擇參加爸爸媽媽上課堂，主要是因?yàn)橄敫玫亓私庾约旱暮⒆拥膶W(xué)習(xí)情況。在傳統(tǒng)家庭中，父母往往由于工作忙碌無法參與孩子的學(xué)習(xí)過程，而參加爸爸媽媽上課堂，則提供了一個(gè)更好的機(jī)會(huì)讓父母參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。此外，一些父母還希望通過參加這些課程來與孩子建立更緊密的親子關(guān)系，增進(jìn)雙方的情感溝通。
其次，爸爸媽媽上課堂對(duì)親子關(guān)系的塑造至關(guān)重要。在課堂中，父母能夠更加了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，進(jìn)而能夠更有針對(duì)性地為孩子提供幫助。此外，學(xué)校和教師也通常會(huì)通過豐富多樣的活動(dòng)和任務(wù)來提升親子之間的情感互動(dòng)。這種親子關(guān)系的塑造不僅能夠讓父母更好地了解孩子，也能夠增進(jìn)家庭成員之間的歸屬感和凝聚力，使家庭變得更加和諧。
第三，爸爸媽媽上課堂能夠更新家長(zhǎng)的教育觀。在參與課堂教學(xué)后，很多父母發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教育的一些固有觀念和方法有了很多的反思和顛覆。他們開始意識(shí)到，傳統(tǒng)的教育方式往往過于功利和應(yīng)試導(dǎo)向，對(duì)孩子的發(fā)展和興趣發(fā)揮了一定的限制作用。因此，爸爸媽媽上課堂給了父母?jìng)円粋€(gè)重新審視教育方式的機(jī)會(huì)，讓他們開始關(guān)注孩子的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好和創(chuàng)造力，更注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)和人格品質(zhì)。
第四，爸爸媽媽上課堂增進(jìn)了親子之間的溝通。在平時(shí)的生活中，由于工作和學(xué)業(yè)的繁忙，父母和孩子之間的溝通往往顯得匆忙和敷衍。而在參加爸爸媽媽上課堂后，父母和孩子能夠有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去了解和交流，建立起更加良好的溝通氛圍。爸爸媽媽上課堂中的互動(dòng)、合作和討論，也有效地促進(jìn)了親子之間的相互理解和信任，增進(jìn)了親子之間的親密關(guān)系。
最后，參加爸爸媽媽上課堂有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。在這樣的課堂中，孩子們需要通過自己的努力和思考來解決問題。而父母的參與則是為了幫助孩子提供一些建議和指導(dǎo)。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠讓孩子們更好地學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主性。
綜上所述，爸爸媽媽上課堂給父母及孩子們提供了一個(gè)相互溝通、互動(dòng)交流的平臺(tái)，使家庭教育更全面、個(gè)性化和科學(xué)化。通過參與這樣的活動(dòng)，爸爸媽媽在改變自己的教育觀念、加強(qiáng)親子關(guān)系和培養(yǎng)孩子獨(dú)立性方面都收獲了很多。希望通過這樣的活動(dòng)，能夠讓更多的家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中來，建立起更加和諧幸福的家庭。
爸爸課堂感想篇十四
教學(xué)目的
1、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概述文章的內(nèi)容。
2、理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。
3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
教學(xué)重點(diǎn)
感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概述文章的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)?
理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
教時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入??新課：
人生在世，人們夸贊的最多的是母愛，人們最不能忘懷的也是母愛?？墒墙裉煳覀円獮槲覀兊母篙叧皇醉灨?，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們夸贊?，F(xiàn)在我們就一同去認(rèn)識(shí)一位可敬又可愛的父親吧！
二、整體感悟：
1、檢查預(yù)習(xí)情況。
2、快速有感情地朗讀課文，并在朗讀中思考問題：
從全文看，爸爸是一個(gè)怎么樣的人？
“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？
c、文章表達(dá)了作者怎樣的感情？
學(xué)生速讀課文后，四人小組討論回答，學(xué)生間互相評(píng)論補(bǔ)充。
a.爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。
鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
b.文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。
c.表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無奈，同時(shí)又深深眷念的感情。
三、研讀與賞析
1、教師導(dǎo)學(xué)：
這篇文章以“爸爸的花兒落了”為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點(diǎn)出了爸爸的離開人世。那么爸爸在我的成長(zhǎng)過程中究竟起了怎樣的作用呢?同學(xué)們可以圍繞這個(gè)話題再深入提出問題進(jìn)行討論，力求對(duì)文章能有更全面、更深刻的理解。
2、自主探究；
確定思考題，教師引導(dǎo)學(xué)生逐漸將思考題集中到以下幾方面，大屏幕出示問題組：
a.文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情呈怎樣引出的?
b.文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?
c.怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?
教師引導(dǎo)學(xué)生再次有感情地朗讀課文，然后學(xué)生在課文中勾畫，四人小組討論回答，教師補(bǔ)充歸納。
a. 文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時(shí)的情形；通過憶述探病時(shí)爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形；這時(shí)，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會(huì)來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形；還沒有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長(zhǎng)大，進(jìn)而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過；最后畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識(shí)到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。
b.比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是?”這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫他進(jìn)家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。
c.是說作者在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。
四、作業(yè)?
1、識(shí)記字詞，完成讀一讀，寫一寫。
2、思考“研討與練習(xí)”一。
3、進(jìn)一步閱讀文章，思考“研討與練習(xí)”：
4、準(zhǔn)備說說自己的爸爸。
第二課時(shí)
一、研讀與賞析
教師導(dǎo)學(xué)
上節(jié)課我們通過有感情地朗讀文章，已經(jīng)基本把握了文章的內(nèi)容，也理清了文章的脈絡(luò)。這節(jié)課我們就文章的重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討，使自己的認(rèn)識(shí)達(dá)到新的高度。請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)閱讀爸爸逼“我”去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩部分，可就下面的問題展開討論。
b. 畢業(yè)典禮后“我”回家時(shí)見到了怎樣的情景?這情景預(yù)示著什么呢?
c.“我”是不是真正感覺到自己長(zhǎng)大了?從哪些地方看出來的？
教師引導(dǎo)學(xué)生再讀有關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行討論，共同解決問題。
明確：
爸爸對(duì)“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。
弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。
是的。“我”得知爸爸不行了，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對(duì)老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”
二、體驗(yàn)與反思
組織學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)討論“我們”為什么很喜歡、又害怕變成大人?教師應(yīng)給學(xué)生自由說話的機(jī)會(huì)，使學(xué)生暢所欲言，并且明確每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中都有煩惱，但只要正確對(duì)待就一定會(huì)解除煩惱，迎接新的挑戰(zhàn)。
進(jìn)一步提問：
1、課文中還有什么情節(jié)會(huì)引起你的閱讀興趣?談?wù)勼w會(huì)。
2、你有沒有類似“我”賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的?
三、拓展延伸
有首歌說；世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認(rèn)識(shí)了父親，那深沉的愛，那感人的愛，讓我們說真話，訴真情，用自己的心聲說說，“世上還有爸爸好”。
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，作者的文章和同學(xué)們的發(fā)言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章，讓我們把這些內(nèi)容記在本子上，印在腦海里，留在我們成長(zhǎng)的記憶長(zhǎng)河中。
四、作業(yè)?
小作文：《世上還有爸爸好》
教后記：這是一篇感情頗深的文章，學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠理解文章的意思，但對(duì)作者的感情理解不到位，不能夠完全進(jìn)入課文中的狀態(tài)。衣襟上的夾竹桃引起“我”對(duì)爸爸的回憶，回憶中有快樂，也有感傷；有爸爸嚴(yán)厲的責(zé)罰，也有他綿綿的愛意。爸爸的花兒落了，“我”已不再是小孩子，“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了。
爸爸課堂感想篇十五
讀《富爸爸窮爸爸》這本書需要慢慢地反復(fù)咀嚼，而不是當(dāng)故事看完就丟掉。 因?yàn)榻邮芨话职窒冗M(jìn)且實(shí)在的理念，需要一個(gè)潛移默化的過程，道理只有真正領(lǐng)會(huì)了才能加以實(shí)踐。
書中的“窮爸爸”是作者清崎的親生父親，一個(gè)高學(xué)歷的教育官員;“富爸爸”是清崎好朋友的父親，一個(gè)高中沒畢業(yè)卻善于投資理財(cái)?shù)某晒θ耸俊＿@本書就是清崎以親身經(jīng)歷的財(cái)富故事展示了“窮爸爸”和“富爸爸”截然不同的金錢觀和財(cái)富觀，窮人為錢工作，富人讓錢為自己工作!清崎從小開始，“窮爸爸”一直告訴他：“努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，你就能找到薪水高、福利好的工作“。清崎一直遵從“窮爸爸”為他設(shè)計(jì)的人生道路：上大學(xué)，服兵役，參加越-，走過了平凡的人生初期。直到1977年，清崎親眼目睹一生辛勞的“窮爸爸”失了業(yè)，“富爸爸”則成了夏威夷最富有的人之一。清崎才清醒，毅然追尋“富爸爸”的腳步，踏入商界，從此登上了致富快車。
“窮爸爸”的教育理念其實(shí)就像現(xiàn)今中國(guó)的傳統(tǒng)教育，中國(guó)的父母也是從小教育孩子要“好好學(xué)習(xí)才能找到好工作”，別人給什么書，就念什么書。學(xué)校畢業(yè)了，教育就結(jié)束了。幾乎很多父母認(rèn)為兒女能平平安安過一輩子就是最幸福的事。但是對(duì)于我們這些個(gè)性張揚(yáng)追求自己夢(mèng)想的人肯定否認(rèn)這種觀點(diǎn)，因?yàn)槲覀冇凶约旱膲?mèng)要去追，不會(huì)那么順從地跟著教育傀儡走。如果等著畢業(yè)、然后找好工作、接著賺錢養(yǎng)家糊口，最后無風(fēng)無浪過完一生，那真的就是是“赤裸裸地來，赤裸裸地去，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。
在中國(guó)的教育中，從小就讓孩子背詩詞歌賦，孩子們根本還分辨不出詩詞背后的深意時(shí)已經(jīng)被要求學(xué)習(xí)大師們的人文情懷，而簡(jiǎn)單的道理卻被定性地告誡，照著書本做就對(duì)了，根本沒教會(huì)你，用邏輯思維去論證，去求精。也許是正因如此，時(shí)下網(wǎng)絡(luò)上才會(huì)出現(xiàn)那么多熱血青年，自稱為“憤青“。我想之所以叫做”憤青“，是因?yàn)樗麄兛磫栴}先從感性去判斷，再用熱情去強(qiáng)烈表達(dá)。然，世間萬事并感情熱血能左右的，必須用理性的思維去推敲才能得到正確底色結(jié)論，然后再加以人文思想，這才是王道。但是中國(guó)教育的缺憾導(dǎo)致很多人如何正確去思考問題。
而富爸爸的教育理念卻讓清崎快速登上致富快車，他的教育思維不同尋常。富爸爸認(rèn)為不要為錢工作，要讓錢為你工作，如果念書不能讓錢為自己工作，說明念書方向錯(cuò)了。因?yàn)闉閯e人工作從長(zhǎng)期來看解決不了財(cái)力問題，除非你真的很喜歡某個(gè)特定的職業(yè)愿意在那個(gè)崗位上堅(jiān)守此生。不然要去創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中不要怕風(fēng)險(xiǎn)，勝敗兵家常事要越挫越勇，越-越勇。
個(gè)人很欣賞贊同富爸爸的教育理念，憤世者永遠(yuǎn)不會(huì)成功，我們想發(fā)財(cái)必須得改變觀念才能系統(tǒng)的發(fā)財(cái)，要想讓錢為你而工作必須學(xué)會(huì)財(cái)務(wù)知識(shí)。德克薩斯人說：“如果你要破產(chǎn)了，那就索性一分不剩吧?！白鍪裁词露加酗L(fēng)險(xiǎn)，但當(dāng)你成功了你已經(jīng)回避了風(fēng)險(xiǎn)。就像要想得到《柏油孩子》里那只野兔得到的東西-----自由，那就要走上一條布滿荊棘的路，那些荊棘是恐懼和貪婪，而我們這些想要成功的人，不是湯姆克魯斯也不是周杰倫既沒有特殊藝能也沒有好運(yùn)氣的人，只有用唯一的也是最重要的資產(chǎn)-----頭腦去思考，去學(xué)習(xí)，去克服那些恐懼與貪婪。
富爸爸一直告訴清崎要去追逐自己的夢(mèng)想 不要工作是為了金錢。我們也要有自己的夢(mèng)想和自己的小宇宙，未來成功與否是個(gè)時(shí)間觀和事業(yè)觀的問題。畢竟成功的人不是人人 ，而是愿意承擔(dān)責(zé)任愿意冒險(xiǎn)愿意執(zhí)著的人才能成功。也許很多人都跳不開世俗的枷鎖，但是我相信自己可以成功，請(qǐng)拭目以待。
爸爸課堂感想篇十六
1、教材的地位、作用 本課出自新課程標(biāo)準(zhǔn)人教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元。這個(gè)單元是關(guān)于成長(zhǎng)的主題，單元目標(biāo)是要學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)深入體味文中的情感。有的講述自己從孩童游戲到長(zhǎng)大讀書的成長(zhǎng)過程，有的則是以童話的形式，告訴人們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中要堅(jiān)持不懈、努力追求。《爸爸的花兒落了》是從小說《城南舊事》中節(jié)選的，小說展示的基本上是自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷長(zhǎng)大的生活故事。課文重點(diǎn)寫的是爸爸對(duì)自己的深情和盼望自己長(zhǎng)大、懂事的情感，寫得深沉、含而不露。
2、教材的重點(diǎn)難點(diǎn)：小說的主人公雖然是小英子。但節(jié)選部分主要是寫主人公的爸爸對(duì)她嚴(yán)中有愛的教育和爸爸去世時(shí)她的人生體驗(yàn)，顯然爸爸是一個(gè)怎樣的人顯的很重要。本文的難點(diǎn)在于文章沒有正面提及爸爸的病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。
1、新課標(biāo)目標(biāo)的確立從知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面來考慮。本課的教學(xué)目標(biāo)為：
知識(shí)與能力 識(shí)記、理解本課的生字詞，理解標(biāo)題的含義，了解作者插敘的寫法，提高朗讀的質(zhì)量，掌握朗讀的技巧。
過程與方法 通過朗讀分出哪些寫的是眼前的事，哪些是回憶過去的事，回憶又是怎么引出的，從而弄清全文脈絡(luò)，從整體上把握課文。
情感價(jià)值觀 體會(huì)本文父親對(duì)“我”嚴(yán)格要求的意圖，并從“我”的成長(zhǎng)中得到啟示。
3、教法學(xué)法：我在這課的學(xué)習(xí)過程中，指導(dǎo)學(xué)生用誦讀法、討論法來把握文本，以發(fā)揮學(xué)生的主體作用。1). 用講故事的方法，說說自己與父親之間的故事。
為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，掌握生字詞，課堂中通過朗讀進(jìn)一步鞏固。對(duì)于小說通過尋找線索從而梳理作品的結(jié)構(gòu)非常有效，本文用“愛花，是爸爸的秉性”作為線索竄聯(lián)全文。通過本文學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握分析小說的最基本方法，并能初步遷移到課外。
(一)導(dǎo)入：課前播放《父親》“世上只有媽媽好”，是啊，人生在世，我們夸耀最多的母愛，最不能忘懷的是母親，可是，今天我們要為我們的父親唱首頌歌，他們同樣讓我們難以忘懷，同樣值得我們夸贊?，F(xiàn)在，我們就一同去認(rèn)識(shí)一位可敬又可愛的父親吧。
(二)自主學(xué)習(xí)，初步感知：學(xué)生默讀課文，圈劃字詞，明確故事情節(jié)，感知文章內(nèi)容。期間播放《送別》的曲子。
設(shè)計(jì)說明：這個(gè)環(huán)節(jié)注重發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)文本有個(gè)完整的印象，為下文的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
(三)互助學(xué)習(xí)，合作探究：
讓學(xué)生或三人或兩人一組，討論交流以上題目，然后全班交流。
學(xué)生能找出哪是現(xiàn)實(shí)的，哪是回憶的。回答出回憶的事情有：
去醫(yī)院探病 六年前遲到挨打 爸爸愛花 創(chuàng)練匯款 滿院落花
然后結(jié)合學(xué)生寫作，指導(dǎo)寫作技巧。
關(guān)于花兒在文中的作用這點(diǎn)，讓學(xué)生找出文中寫花兒的地方，討論明確花兒的線索作用，進(jìn)一步結(jié)合題目理解。
設(shè)計(jì)說明：新課程提倡合作探究，這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。
通過朗讀體會(huì)文中的感情。
設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和感情中活動(dòng)，加深理解體驗(yàn)，有所感悟思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。
(五)體驗(yàn)反思
進(jìn)一步提問：你有沒有類似賴在床上的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的?
(六)拓展延伸
世上只有媽媽好。但今天的文中讓我們重新認(rèn)識(shí)了父親，感受了那深沉的愛，感人的愛，讓我們說真話，訴真情，用自己的心聲說說：世上還有爸爸好。
效果分析：可能出現(xiàn)的問題，對(duì)爸爸是一個(gè)怎樣的人，學(xué)生會(huì)有不同的觀點(diǎn)，所以在知道學(xué)生認(rèn)真閱讀課文的時(shí)候，要從具體事情的敘述中，從人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫中去感知，不能管中窺豹。對(duì)題目的理解學(xué)生也會(huì)有疑惑，因此，老師要引導(dǎo)學(xué)生了解插敘和伏筆的巧妙運(yùn)用，理解其獨(dú)特的表達(dá)效果，體會(huì)父親嚴(yán)中有愛的深情，并從作者的成長(zhǎng)中得到其實(shí)，讓他們能更深刻的認(rèn)識(shí)生活、體味生活、理解親情。
爸爸課堂感想篇十七
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，每一次的課堂學(xué)習(xí)都是一種難得的機(jī)會(huì)，在這個(gè)過程中我們不僅可以獲得知識(shí)的積累，還可以提升自己的思維能力和創(chuàng)造力。因此，我們需要在課堂中不斷地思考、總結(jié)和反思，以便更好地掌握知識(shí)和提升自己的素質(zhì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到課堂的重要性
在課堂中，教師會(huì)結(jié)合自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，給我們講解、討論和展示各種相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，而我們通過聽講、思考、互動(dòng)等多種方式，將這些知識(shí)點(diǎn)逐漸吸收，并轉(zhuǎn)化為屬于我們自己的知識(shí)儲(chǔ)備，這種過程不僅僅是單向的，還包含了相互提問和交流的過程。這種互動(dòng)不僅可以增進(jìn)我們之間的交流，還可以提高我們的表達(dá)和理解能力，豐富我們的思維方式，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。
第三段：學(xué)會(huì)了如何在課堂中有效地學(xué)習(xí)
在課堂中，我們不僅要靜心聽講，還要學(xué)會(huì)積極思考和發(fā)言，并注意教師的各種引導(dǎo)和提示，運(yùn)用自己的思考和創(chuàng)新能力，將各種知識(shí)點(diǎn)整合為自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。此外，我們還需要有充分的自制力，注意課堂中的自我管理，例如保持注意力集中、及時(shí)記錄課堂知識(shí)點(diǎn)等等，這些都是在課堂中有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
第四段：課堂中獲得的收益
在課堂中，我們可以以幾乎零的成本獲得大量的知識(shí)和信息，并且可以在課堂中和教師、同學(xué)之間建立起了打開的交流渠道，傾聽他人，分享自己，開闊了自己的視野，強(qiáng)化了自己的歸屬感和認(rèn)同感。不僅如此，我們還可以在課堂中修正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)效率，并學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作、共贏和成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語
總之，在課堂中學(xué)習(xí)是我們獲得知識(shí)和提高自己的重要途徑之一，它不僅提高了我們的思維能力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)我們的協(xié)作精神、自制力和自我管理能力。在課堂中，我們要認(rèn)真聽講、積極思考、及時(shí)記錄，提高自己的學(xué)習(xí)效率，將自己的思考和創(chuàng)新能力結(jié)合到實(shí)際生活中，開闊自己的視野，拓展自己的人生道路，讓自己更加成功和充實(shí)。
爸爸課堂感想篇十八
我坐著時(shí)光車來到了22世紀(jì)，我發(fā)現(xiàn)我最愛的冰棒在這里是一種非常神奇的健康食品。老人、大人、小孩都愛吃，想知道它如何與眾不同的話，那就往下看吧。
未來的冰棒是七彩的。神奇之處在于它的七種顏色代表著七種功效。紅色的是紅棗味，具有美容和補(bǔ)血的作用，是媽媽們的最愛；橙色是橙味的，補(bǔ)充維生素c，吃完后可以讓人充滿活力，未來世界的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員們就是經(jīng)常吃它，才不停地刷新世界紀(jì)錄；黃色的，吃完后就會(huì)非常開心，興奮，像吃了蜜糖一樣，把煩惱和傷心的事全忘了；綠色的'是病人的幸福色，吃完后再嚴(yán)重的病也能治愈；青色的，吃完后，人就會(huì)充滿知識(shí)，考試準(zhǔn)能考上90分以上，是未來世界小學(xué)生的最愛；藍(lán)色的就更加神奇了，吃完后就可以在水里自由自在地呼吸，未來的人類就是靠它探索海底的秘密；最后一種紫色的，是紫羅蘭味的，吃完后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)不斷散發(fā)出紫羅蘭的香味，不停地凈化空氣。
未來的冰棒保存方式也很神奇呢！居然都不用存放在冰箱里，無論太陽如何火熱地烤著大地，它都不會(huì)溶化掉，在常溫下存放就可以了，多么方便隨身攜帶出門??！
我相信總有一天，人們會(huì)發(fā)明出這樣的神奇的冰棒，多么希望這一天早點(diǎn)到來?。?/p>
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