寫心得體會可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并找到解決問題的方法。寫心得體會時，不僅要注意文字的準(zhǔn)確性和邏輯性，還要注重情感的表達(dá)和讀者的共鳴。接下來，讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的心得體會范文，找找靈感吧。
名師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇一
上周六聽了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx老師的關(guān)于“教學(xué)反思與教育智慧提升”的報(bào)告，收獲頗豐。
于老師首先從一個互動話題開始，問道：成功等于什么？他給出兩個選項(xiàng)欲念和方法。于老師通過于教師間的互動，對這一問題作出解釋。他指出，足夠強(qiáng)烈的內(nèi)心欲望，會推動無限的可能性。使我感受到欲望對于成功的重要性。在日常教學(xué)中，我們每天都應(yīng)寫教學(xué)反思，這樣就會產(chǎn)生“欲念”，久而久之我們就會踏上成功的大門。于老師的講解是我認(rèn)識到：如果把反思當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，一種壓力，那么，在反思面前我們就會熟手無策。所以，我們要把教學(xué)反思當(dāng)做走向成功 的助力。
通過運(yùn)動報(bào)告，我領(lǐng)悟到：我們是教育工作者，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們的財(cái)富。在教學(xué)中我們要做到五字標(biāo)準(zhǔn)：得、失、疑、特、靈。報(bào)告中，于老師為我們提供了許多典型事例，我熟記于心的有以下兩例：一是斷繩妙用，跳繩運(yùn)動是小學(xué)生體育課中得必須內(nèi)容，于老師通過在現(xiàn)實(shí)生活中積累的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮想象，對協(xié)調(diào)性差的學(xué)生通過斷繩來改善他們的協(xié)調(diào)性，最終使學(xué)生學(xué)會跳繩，改善了協(xié)調(diào)性。這一案例告訴我們在日常教學(xué)中要更多的發(fā)散思維，充分利用教育資源進(jìn)行教學(xué)，易于發(fā)現(xiàn)日程生活融于教學(xué)，做到一箭雙贏功效。二是在體育課堂中，學(xué)生在跑步中相撞，撞到昏厥引發(fā)的思考。告訴我們在教學(xué)中，跑步要分道進(jìn)行，出現(xiàn)問題要及時與領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長溝通，并要及時去醫(yī)院救治。這樣就會避免一些不必要的矛盾產(chǎn)生，同時，我們還要和學(xué)生家長及醫(yī)院做好聯(lián)系為學(xué)生建立健康檔案。
報(bào)告中，在講到教學(xué)反思中，有這么一段話深深的吸引了我：“寫課后反思，貴在及時，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著的追求，已有所得，及時記下，優(yōu)化則長，無話則短，以寫促思，以思促教，長期積累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收獲?！敝挥猩钌铑I(lǐng)悟這段話，那么我們離成功的表就會更近。于老師在報(bào)告中重點(diǎn)談了如何寫教育論文，他總結(jié)了寫文章的四字法則：“小、實(shí)、新、巧”做到以上四點(diǎn)就可以了。我們可以向中國學(xué)校體育游戲類刊物投稿，將本地特色游戲?qū)懗晌恼逻M(jìn)行投稿，這樣比較容易發(fā)表。
講到寫文章的兩點(diǎn)模式：一是問題模式。包括：（1）提出問題（2）解決問題（3）最后效果。寫文章只要包括以上三點(diǎn)那么這篇文章就是問題模式的文章。二是案例模式。包括（1）背景（2）細(xì)節(jié)（3）主題（4）結(jié)果四步。通過案例來寫成描述性文章。報(bào)告最后，于老師講到人的成長過程包括：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思。與此同時給我們提出五點(diǎn)走向成功的標(biāo)準(zhǔn)：（1）能不能想的到（2）能不能做出來（3）能不能寫出來（4）能不能持續(xù)下去（5）能不能不斷地超越自我。我相信，只要我們堅(jiān)持了，我們的文章也就會源源不斷的發(fā)表了。
名師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇二
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，作為一種以小學(xué)數(shù)學(xué)教材為中介的師生雙方教與學(xué)的共同活動，它既是一種動態(tài)的多維結(jié)構(gòu)，更是一個有序的連續(xù)過程。探明這個過程的本質(zhì)和特點(diǎn)、要素與結(jié)構(gòu)、實(shí)施程序與步驟，不僅是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)理論研究面臨的一個重大課題，同時也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐迫切需要解決的一個實(shí)際問題。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的構(gòu)成
(一)教學(xué)目的
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一種有著特定的教學(xué)對象和具體的教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科教學(xué)過程，它是一種有計(jì)劃、有步驟的活動過程。因此，整個過程及其過程中教師教的活動和學(xué)生學(xué)的活動都必然有其明確的目的，沒有目的或目的不明確的師生活動既不能稱之為教學(xué)活動，更不能構(gòu)成一個完整的教學(xué)過程。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的是構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程必不可少的一個基本要素，它不像教師、學(xué)生、教材等要素那樣客觀具體，它是以觀念的形式預(yù)先存在于師生頭腦里的活動結(jié)果和追求目標(biāo)。由于教師和學(xué)生頭腦里有了這種追求的目標(biāo)，才保證整個教學(xué)過程始終沿著既定的方向向前發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中具有統(tǒng)帥全局的作用，它不僅決定著教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織，影響著教學(xué)手段和方法的使用，同時還制約著教學(xué)活動結(jié)構(gòu)的安排和教學(xué)進(jìn)程的發(fā)展。再從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的諸要素來看，如果離開了學(xué)生這個主體，教學(xué)目的的導(dǎo)向作用、教師的主導(dǎo)作用、教材內(nèi)容的中介作用以及教學(xué)手段和教學(xué)方法的價值，不僅無法體現(xiàn)出來，而且也沒有存在的必要。由此可見，教學(xué)過程中各種要素的功能和作用，最終都要通過學(xué)生的變化和發(fā)展體現(xiàn)出來。從這個角度來講，小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的構(gòu)成。
(二)教學(xué)手段和教學(xué)方法
一個完整的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程還應(yīng)包括必要的教學(xué)手段和教學(xué)方法。狹義的教學(xué)手段通常是指除教材以外的教學(xué)媒體，包括實(shí)物、模型、投影、錄像、電影、計(jì)算機(jī)等。從本質(zhì)上講，我們可以把教學(xué)手段理解為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的工具。教學(xué)方法是指師生在教學(xué)活動中所采用的工作和學(xué)習(xí)方式。從教學(xué)手段和教學(xué)方法的聯(lián)系來看，教師和學(xué)生在教學(xué)活動中所使用的方法包括教學(xué)媒體的使用。如果把教學(xué)手段視為教學(xué)工具，那么教學(xué)方法就包括對教學(xué)工具的運(yùn)用。正是基于這種認(rèn)識，筆者認(rèn)為可以把教學(xué)手段和教學(xué)方法合起來作為構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的一個要素。
教學(xué)手段和教學(xué)方法對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程來說，雖然不是起決定作用的要素，但是它們對教學(xué)過程及其效果的影響也是不能低估的。實(shí)踐證明，完備的教學(xué)手段和科學(xué)的教學(xué)方法，能有效地提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
上述五個要素集中概括了構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的五大主要組成部分。在這些組成部分中，教師、學(xué)生、教材是構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主要成分，特別是教師和學(xué)生更是兩個最活躍的基本要素，這兩大要素對整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的構(gòu)成及其效果具有決定性的作用。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的基本階段
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的階段是指小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的基本程序，通常表現(xiàn)為一些相對固定的教學(xué)環(huán)節(jié)。由于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個師生共同的雙邊活動過程，在其階段的劃分上既要考慮教師教的過程又要考慮學(xué)生學(xué)的過程，更要考慮兩者的相互適應(yīng)。根據(jù)教的過程與學(xué)的過程必須相互適應(yīng)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則，筆者將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程劃分為以下四個基本階段。
(一)教學(xué)準(zhǔn)備階段
教學(xué)準(zhǔn)備，在這里概指教師教的準(zhǔn)備和學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備，這一階段既是教師教的過程的起始環(huán)節(jié)，同時也是學(xué)生學(xué)的過程的起始環(huán)節(jié)。
教師教的準(zhǔn)備過程，就其表現(xiàn)形式而言，主要是一個學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的要求，熟悉教材內(nèi)容，了解學(xué)生情況，設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，選擇教學(xué)手段和方法，在此基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案的過程。這個過程既是一個教學(xué)工作的準(zhǔn)備過程，同時也是一個教學(xué)心理準(zhǔn)備過程。首先，在制定教學(xué)方案的過程中教師要給整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)具體的教學(xué)目的和任務(wù)。教學(xué)目的一旦確定下來就會以觀念的形式存在于教師的頭腦中并成為教學(xué)中追求的目標(biāo)。這樣，在教學(xué)過程中要實(shí)現(xiàn)什么目的以及如何去實(shí)現(xiàn)這個目的，教師一開始就有充分的心理準(zhǔn)備。其次，由于教學(xué)方案要預(yù)先設(shè)計(jì)整個教學(xué)過程，所以教學(xué)中采用哪些手段和方法，如何組織和調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，教師胸中有數(shù)，早有思想準(zhǔn)備。顯而易見，這一階段對教師教的活動來說，具有心理定向和心理動力作用。
學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，也包括知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備兩方面。前者是指在開始新課學(xué)習(xí)以前，有意識地復(fù)習(xí)與新知識有緊密聯(lián)系的舊知識，喚起對舊知識的積極回憶，并以此作為學(xué)習(xí)新知識的基矗后者主要是指教學(xué)前通過教師告訴學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容及其在今后學(xué)習(xí)中的地位、作用以及怎樣學(xué)習(xí)這些知識，讓學(xué)生初步明確下一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，并自覺預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容。不過，學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的效果在很大程度上取決于教師啟發(fā)、激勵的方法和技巧。如果方法得當(dāng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用。如一位老師在教學(xué)“圓的周長”前啟發(fā)學(xué)生：“正方形、長方形的周長大家都會算了，你們會計(jì)算圓的周長嗎?其實(shí)，圓的周長和它的直徑之間始終存在著一個固定不變的倍數(shù)關(guān)系，只要找到了這個倍數(shù)關(guān)系計(jì)算圓的周長就不難了。怎樣去發(fā)現(xiàn)這個倍數(shù)關(guān)系和用這個倍數(shù)關(guān)系計(jì)算圓的周長呢?在明天的學(xué)習(xí)中大家就會明白的。”結(jié)果學(xué)生的求知欲空前高漲，絕大多數(shù)學(xué)生在課前還自覺地作了預(yù)習(xí)，可見學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的重要作用。
(二)教師的講授和學(xué)生的理解相互作用階段
這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，它對整個教學(xué)過程的效果起著決定性的作用。在這一階段中，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要系統(tǒng)地提示、講解教材內(nèi)容;學(xué)生在教師的指導(dǎo)下全面感知、理解教師所講授的內(nèi)容，從而把教材知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這既是教師教的活動與學(xué)生學(xué)的活動發(fā)生相互作用的階段，又是新的數(shù)學(xué)知識同學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的階段。這一階段對于學(xué)生內(nèi)化數(shù)學(xué)知識，擴(kuò)充原有數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)或建立新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)都具有至關(guān)重要的作用。從表面看，在這一階段只是教師和學(xué)生兩大要素發(fā)生相互作用，實(shí)際上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的其它各構(gòu)成要素都對該階段產(chǎn)生制約作用。首先，教師的講授和學(xué)生的理解都必須以小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容為依據(jù)和對象，小學(xué)數(shù)學(xué)教材是師生相互作用賴以發(fā)生的中介;其次，教師的講授和學(xué)生的理解都不能離開教學(xué)目的去漫無邊際地發(fā)散，只能按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的指引的方向展開;再次，教師的講授和學(xué)生的理解都要借助一定的教學(xué)手段和方法?？梢姡@一階段是一個受多種因素制約的復(fù)雜過程。
根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在具體實(shí)施這一步驟時要重點(diǎn)處理好以下幾個問題。
1、充分發(fā)揮教材的中介作用。
首先，教師的講解要緊緊圍繞教材內(nèi)容及其邏輯順序展開，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的邏輯順序認(rèn)識、理解教材內(nèi)容。其次，在講解中不要什么問題都合盤托出，應(yīng)給學(xué)生留有看書學(xué)習(xí)的余地;學(xué)生在接受教師2、教師的講解要抓住新舊知識的連接點(diǎn)，充分展現(xiàn)教學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程。為了使學(xué)生在舊知識的基礎(chǔ)上更好地理解新知識，教師在講解中一定要緊緊抓住新舊知識的連接點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用新舊知識之間的聯(lián)系去實(shí)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)同原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的聯(lián)系。在這方面，教材已經(jīng)給我們作了很好的安排。因此，教學(xué)中我們要充分利用教材促進(jìn)學(xué)生對新知識的更好理解。
3、用直觀手段為學(xué)生的理解提供必要的幫助。小學(xué)生的思維特點(diǎn)決定了他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的抽象邏輯思維活動要有必要的感性材料作支持才能順利進(jìn)行。這在客觀上要求教師在教學(xué)中除了努力提高講解水平外，還要加強(qiáng)實(shí)際操作和直觀教學(xué)，利用動作和感知來密切教師的講授與學(xué)生的理解之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對教師講授內(nèi)容的理解和掌握。
(三)鞏固運(yùn)用階段
引導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)理解的知識加以鞏固和運(yùn)用，使其真正掌握，這既是教師教學(xué)工作的一個重要步驟，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個基本階段。這一階段對于學(xué)生加深數(shù)學(xué)知識的理解、強(qiáng)化知識的保持、訓(xùn)練技能和發(fā)展能力都具有其它階段無法替代的作用。嚴(yán)格地講，鞏固和運(yùn)用是兩種不同的活動，前者是指在理解的基礎(chǔ)上將所學(xué)知識牢牢地記住，后者是指用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題，但在教學(xué)實(shí)踐中兩者往往是交織在一起的，通常很難作出嚴(yán)格的劃分，因此將兩者綜合成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的一個基本階段。從活動過程的構(gòu)成來看，這一階段雖然主要是學(xué)生的練習(xí)，但由于學(xué)生的練習(xí)始終離不開教師的必要指導(dǎo)，因此鞏固運(yùn)用階段仍然是一個教師教的過程和學(xué)生學(xué)的過程相互適應(yīng)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的活動過程。這一階段在具體實(shí)施中要注意做好以下三方面工作。
1、組織學(xué)生有效地練習(xí)。
練習(xí)是在理解的基礎(chǔ)上對已學(xué)知識的更高層次的重新認(rèn)識。為了幫助學(xué)生更好地鞏固知識，在教學(xué)中要特別注意搞好兩種形式的練習(xí)：一是新授課教學(xué)中的鞏固練習(xí)，通過這種練習(xí)及時強(qiáng)化新知識;二是2、搞好數(shù)學(xué)知識的整理與復(fù)習(xí)。
首先，復(fù)習(xí)要及時、經(jīng)常，既要重視階段性復(fù)習(xí)，也要重視平時的經(jīng)常性復(fù)習(xí);其次，要注意教給學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，并讓他們養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣。另外，還要特別注意引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)數(shù)3、注意引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題，以強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識的實(shí)際運(yùn)用，促進(jìn)知識的進(jìn)一步鞏固。
(四)總結(jié)評價階段
總結(jié)評價是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的最后一個階段，這一階段要對前三個階段的展開情況以及整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的效果進(jìn)行必要的檢查總結(jié)，并作出公正、客觀的評價，為下一個教學(xué)過程的設(shè)計(jì)提供科學(xué)的依據(jù)?？偨Y(jié)評價，不僅是宏觀上的單元、學(xué)期以及整個小學(xué)階段教學(xué)過程的一個基本環(huán)節(jié)，而且也是微觀上的課堂教學(xué)過程的一個必要步驟，它是構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的一個不可缺少的組成部分。
這一階段在具體實(shí)施中要注意處理好三個問題：一要確立好總結(jié)評價的標(biāo)準(zhǔn)，其標(biāo)準(zhǔn)既要全面反映知識掌握、能力培養(yǎng)和思想品德教育等內(nèi)容，又要具體規(guī)定知識掌握和能力培養(yǎng)的層次要求;二要重視師生的自我總結(jié)與評價;三要突出學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。
上述四個基本階段，是根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程進(jìn)行的一般程序和普遍規(guī)律而劃分的，它只反映了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程順序結(jié)構(gòu)的基本框架，至于每一階段中的具體內(nèi)容和實(shí)施辦法，則有賴于廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)具體情況去靈活處理。
名師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇三
1、好的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣
（1）搞好課前熱身活動
在課堂教學(xué)熱身中，教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┮暺粒ㄗ詈媚芨n文內(nèi)容有關(guān)）。這樣不僅能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在動人的旋律中有所收獲。
（2）通俗易懂而且簡潔的問題
（3）適時的幽默
（4）個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合
2、作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣
好的作業(yè)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果作業(yè)少而且由淺入深，緊扣知識點(diǎn)，學(xué)生都能順利的完成，也能達(dá)到掌握知識點(diǎn)的目的，那么學(xué)習(xí)的興趣就會增加，反之，作業(yè)鋪天蓋地，而且難度較大，學(xué)生就很難完成，長期下去，就會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。
近幾年中考，試卷有以下幾個主要特點(diǎn)。
1、注重基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。
試題設(shè)計(jì)注重對初中化學(xué)的基本概念、基本原理、基本實(shí)驗(yàn)等知識的考查。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ)、最核心的知識，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須要牢固掌握的。
2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會，突出化學(xué)知識的應(yīng)用性。
這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史、環(huán)境污染與保護(hù)、人類健康等，具有濃郁的時代氣息，充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價值。
精心設(shè)置探究情景，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾閷Ρ冉鼛啄曛锌嘉倚W(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題：
1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)如：不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物，一些常見物質(zhì)如：氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達(dá)不到非常熟悉的程度，化學(xué)語言掌握不到位容易錯寫漏寫、少寫等。
2、解決問題的能力較弱，掌握的方法不全面
綜合性強(qiáng)的試題、讀圖識圖、信息遷移、科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑囶}的得分率較低。
3、計(jì)算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差
主要錯誤在，相對分子質(zhì)量計(jì)算錯誤；質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會計(jì)算；已知數(shù)據(jù)帶入錯誤；比例式列的方法不正確，比例式計(jì)算錯誤；溶液中溶質(zhì)分析不全，溶質(zhì)質(zhì)量計(jì)算錯誤等。
從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問題分析，我們更應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，要針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。因此我們在平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
有效地復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生對初中階段所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使之條理化，系統(tǒng)化，并通過查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的解題技能、學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力，從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率。
因此制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認(rèn)為：
1、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的重要的三條線：一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途；二是化學(xué)語言的熟悉、掌握、運(yùn)用；三是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和科學(xué)探究。特別是化學(xué)語言的掌握，因?yàn)槲艺J(rèn)為化學(xué)語言貫穿全書，是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)語言也是九年級化學(xué)的難點(diǎn)，而且全書的知識點(diǎn)都與之有聯(lián)系。掌握了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫法，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué)，更能對全書融匯貫通。其次是常見物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。
2、設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)
為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn)，根據(jù)中考常見題型設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能力。根據(jù)試題特點(diǎn)綜合專題可分為氣體的制取、收集、凈化，基本實(shí)驗(yàn)操作的簡單綜合，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評價，金屬活動性順序及溶液ph值的確定，守恒思想的應(yīng)用，常見酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關(guān)系，物質(zhì)的鑒別與推斷，化學(xué)圖象、圖表專題。
3、是進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，人人過關(guān)。
必須熟記元素符號、物質(zhì)的化合價，并且反復(fù)聽寫，掌握了元素符號和化合價的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書寫練習(xí)，要形式多樣，必須達(dá)到人人過關(guān)，有了上述知識的情況下進(jìn)行方程式的書寫就簡單了，最后必須訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計(jì)算題，這類計(jì)算我是把它放在中考前半個月左右進(jìn)行，因?yàn)樗C合性強(qiáng)，要有較過硬的基礎(chǔ)知識效果才會更好，同時也是對不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式，學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后，上考場后不會有太大的心理壓力，總感覺這些題沒有平時的訓(xùn)練難。
4、經(jīng)常與其他教師交流
古人云：“三人行，必有我?guī)煛?，教師是一個團(tuán)隊(duì)，除了資源共享外，集體智慧，好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，出事老道；年輕教師精力充沛，思維開放，思考問題有獨(dú)到的見解。每一個教師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請教，更要向優(yōu)秀的教師請教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。
5、作好學(xué)生的思想工作，用心與學(xué)生交流。
名師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇四
（一）良好的職業(yè)道德和人格魅力
良好的職業(yè)道德和人格魅力包括道德、品行、人格、作風(fēng)等，它反映在護(hù)士長的一言一行之中，優(yōu)秀的品格會讓人肅然起敬，而且會吸引人，促使人去模仿;反之，如果一名管理者品格有問題，那么其影響力就會蕩然無存。因此，作為護(hù)士長要服人必先律己，只有以身作則，公正無私，才能在護(hù)士中樹立威信。
護(hù)士長應(yīng)具備較高的思想修養(yǎng)和道德水平，擁有奉獻(xiàn)精神;護(hù)士長必須有患者第一、以患者為中心的服務(wù)理念，為患者解決困難，盡量滿足他們的需求;護(hù)士長要心中有目標(biāo)，胸中有全局，對己從嚴(yán)要求，處處做護(hù)士的表率，這樣辦事說話才有說服力，才能帶動和指揮全科工作，使全科護(hù)理隊(duì)伍形成一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體;護(hù)士長作為護(hù)士的代言人，要關(guān)心、愛護(hù)、尊重、理解護(hù)士，對自己的下屬要以誠相待，做護(hù)士的知心人。護(hù)士長在工作中千萬不要因?yàn)橛迷~不當(dāng)而傷害護(hù)士們的自尊心，而應(yīng)該與她們同甘苦、共患難，親如姐妹。
（二）豐富的才能和淵博的知識
護(hù)士長作為科室護(hù)理方面的學(xué)科帶頭人，應(yīng)有扎實(shí)的專業(yè)知識、管理知識、廣博的人文社會知識等。護(hù)理管理者要當(dāng)“內(nèi)行中的內(nèi)行”，必須重視自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要率先接受和開展新技術(shù)，要精通本科各項(xiàng)護(hù)理業(yè)務(wù)，能熟練掌握護(hù)理技術(shù)，又有從事全面管理的才能，使自己真正成為護(hù)理隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，這樣才能帶好本科護(hù)理隊(duì)伍?？傊o(hù)士長應(yīng)是學(xué)習(xí)上的帶頭人、技術(shù)上的排頭兵。如果一名護(hù)士長不僅善于管理，而且業(yè)務(wù)技能優(yōu)異，并且多才多藝，那么其影響力就會增強(qiáng)。
（三）良好的自制能力和人際關(guān)系
護(hù)士長還應(yīng)是高情商的人，具有良好的自制能力和人際關(guān)系。高情商的護(hù)士長能充分調(diào)動病房護(hù)士的積極性，使病房護(hù)理工作忙而不亂、有條不紊。
護(hù)士長要善于控制、把握好自己的情緒，護(hù)士長不僅是病房的管理者，也是護(hù)理工作中的領(lǐng)頭雁，還應(yīng)該是護(hù)士們的貼心人。護(hù)士長在平時的管理工作中要有較高的心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情緒，富有人格魅力。
護(hù)士長在平時工作中要多去換位思考，多從他人的角度去考慮、感受某些問題。這樣護(hù)士才會把你當(dāng)作貼心人，有話愿意對你講，有事才能同心協(xié)力去完成，工作才會積極主動。
護(hù)士長在注重提高護(hù)士整體素質(zhì)的同時，要善于用管理學(xué)中的激勵機(jī)制鼓舞士氣，激發(fā)護(hù)士的工作熱情，提高工作效率，并且嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制的護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)。要做到常督促、勤落實(shí)，及時總結(jié)，及時兌現(xiàn)獎懲辦法。這樣，護(hù)士長的管理工作就會達(dá)到事半功倍的效果。
護(hù)士長不僅是病房內(nèi)護(hù)理管理人員，還是協(xié)調(diào)好各方面人際關(guān)系的紐帶和橋梁，如與醫(yī)護(hù)、護(hù)患及兄弟科室等的關(guān)系處理。護(hù)士長在與這些關(guān)系的接觸中，要嚴(yán)格把握好自己的情緒，深入地理解和體諒他人心情，協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，這樣才能使工作處于良性運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。
（四）出色的管理藝術(shù)和高超的護(hù)理技術(shù)
一位富有管理藝術(shù)的護(hù)士長，要善于用簡練的語言表達(dá)自己的意圖，要善于做思想工作，抓住護(hù)士的心理，即使批評對方也能使其接受，達(dá)到預(yù)期的效果，要善于交往，能夠與各種不同意見的人溝通思想。要善于明察秋毫、辨明是非，具有敏捷的思維和準(zhǔn)確的判斷能力，能及時發(fā)現(xiàn)問題，作出正確的決策，應(yīng)付自如，工作效率高等等。
護(hù)理管理者應(yīng)具備良好的知識運(yùn)用能力，能夠及時地掌握國內(nèi)外前瞻性的護(hù)理信息，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，同時還要有創(chuàng)造性思維能力。護(hù)士長還要發(fā)揮專業(yè)特長，積極參與危重病人的搶救及病例討論，不斷樹立管理者在護(hù)理人員心目中的威信。
護(hù)士長應(yīng)精通本專業(yè)知識，了解本專業(yè)的新進(jìn)展，成為學(xué)科帶頭人;護(hù)士長應(yīng)練就精湛的技術(shù)，做執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程的模范，取得護(hù)士對護(hù)士長的佩服。
護(hù)士長要善于學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)用于臨床的一系列新的檢查、診斷、治療和護(hù)理方法以及新的醫(yī)療、護(hù)理設(shè)備的應(yīng)用。并帶領(lǐng)全科加強(qiáng)護(hù)理新理論、新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，積極開展護(hù)理科學(xué)研究。
（一）培養(yǎng)作風(fēng)民主、寬宏待人的處世原則
護(hù)士長要廣泛聽取醫(yī)護(hù)人員的意見，及時糾正工作中的失誤和偏差，讓護(hù)士參與病房管理，以增強(qiáng)他們的主體意識和責(zé)任感。護(hù)士長的作風(fēng)民主、寬宏待人、剛?cè)徇m度，能使下屬產(chǎn)生安全感;對事當(dāng)斷則斷，不優(yōu)柔寡斷，粗細(xì)適度，即大事不糊涂，小事不計(jì)較。護(hù)士長要做到對同事多理解，少埋怨;多尊重，少指責(zé);多情義，少冷漠。護(hù)士長對刺耳的話冷靜聽，奉承的話應(yīng)警惕聽，反對的話應(yīng)分析聽，批評的話應(yīng)虛心聽，力爭在服務(wù)中顯示實(shí)力，在工作中形成動力，在創(chuàng)新中增強(qiáng)壓力，在與人交往中凝聚合力。
只有這樣，在工作中大家才不必?fù)?dān)心“穿小鞋”、“抓辮子”，保持心情舒暢，才有利團(tuán)結(jié)，增加凝聚力。此外，還可開展角色互換的討論，讓大家換位思考，讓護(hù)士們知道假如我是護(hù)士長我該怎樣做，希望護(hù)士怎樣;假如我是護(hù)士，將會怎樣做，希望護(hù)士長怎樣，從而達(dá)到相互理解。
（二）培養(yǎng)公正和公開的管理作風(fēng)
作為護(hù)士長一定要公正，切不可戴有色眼鏡，厚此薄彼，否則容易引起護(hù)士與護(hù)士、護(hù)士與護(hù)士長之間的矛盾，影響護(hù)理工作質(zhì)量。護(hù)士長盡可能地讓護(hù)士知道你對工作的想法和打算，不要讓大家蒙在鼓里;要讓護(hù)士參與討論與他們切身利益有關(guān)的計(jì)劃和決策，增加透明度，以調(diào)動大家的積極性;要充分運(yùn)用激勵機(jī)制，但前提是必須公正和公開。在護(hù)士長有限的權(quán)力范圍內(nèi)，可利用工資、獎金、推薦晉升、派出進(jìn)修（學(xué)習(xí)）、評選先進(jìn)等激勵機(jī)制，鼓勵每位護(hù)士實(shí)現(xiàn)自己的理想，提高自己的事業(yè)心和責(zé)任感;同時要善于發(fā)現(xiàn)先進(jìn)思想和事跡，進(jìn)行宣傳和表彰，以激發(fā)護(hù)士的工作熱情。
（三）創(chuàng)造嚴(yán)寬結(jié)合的工作環(huán)境
護(hù)士長在工作中必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭，去掉“怕”字，才能將工作做得有生機(jī)，才能造就人才，才能提高護(hù)理質(zhì)量。但在生活上，護(hù)士長應(yīng)盡全力為護(hù)士排憂解難，了解他們的需要，使他們在科室工作中感到溫暖。護(hù)士長切忌不穩(wěn)定的情緒，不要把不好的情緒帶到工作中。要講究批評藝術(shù)，因?yàn)樽o(hù)士的性格不一，思想認(rèn)識水平不同，對接受批評所反映出來的態(tài)度也不同。因此，護(hù)士長應(yīng)根據(jù)問題的性質(zhì)和護(hù)士的性格采取不同的批評方式。對“小”（不直接影響治療護(hù)理效果）的問題，如做完操作物品歸位不整齊、抄寫表格字跡不夠工整等問題，護(hù)士長可以開展一些小競賽，通過評比提高護(hù)士素質(zhì)，這類問題不必在交班會上點(diǎn)名批評，但對做得好的同志可在會上點(diǎn)名表揚(yáng)。對“較大”（嚴(yán)重的差錯事故苗頭）的問題，應(yīng)及時制止，可采取與當(dāng)事人個別談話、組織討論等方法，查找原因，吸取教訓(xùn)。護(hù)士長要遵循這樣的信條：不要輕易將護(hù)士分為“好的”與“壞的”，要確信每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)和不足，重要的是鼓勵優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。任何時候都不要傷害護(hù)士的自尊心，即使有了差錯，也應(yīng)避免當(dāng)眾訓(xùn)斥、責(zé)備。
（四）強(qiáng)化培訓(xùn)，增強(qiáng)管理能力
護(hù)理管理具有獨(dú)立性、綜合性、科學(xué)性和藝術(shù)性，可分為護(hù)理行政管理、護(hù)理業(yè)務(wù)管理、護(hù)理教育管理三部分。實(shí)踐證明，單憑經(jīng)驗(yàn)管理是不能適應(yīng)護(hù)理管理發(fā)展的。學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)的主要途徑，護(hù)士長應(yīng)以學(xué)習(xí)護(hù)理管理知識及護(hù)理專業(yè)知識為重點(diǎn)，可采取請進(jìn)來、走出去相結(jié)合的方式，即邀請具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理專家、護(hù)士長講學(xué)，進(jìn)行現(xiàn)身說法，解決護(hù)士長在實(shí)際工作中碰到的問題;同時還要出去參觀學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)會議、進(jìn)修等。對新任和年輕護(hù)士長可采取定期或不定期、長期或短期、自學(xué)或脫產(chǎn)等多種形式進(jìn)行分層次培訓(xùn)。尤其是對新任護(hù)士長，應(yīng)進(jìn)行崗前培訓(xùn)，上崗后應(yīng)繼續(xù)參加護(hù)士長系統(tǒng)的管理學(xué)習(xí)和教育。具有良好品格的護(hù)理管理者，在護(hù)士隊(duì)伍中的威信和影響力會不斷增強(qiáng)，工作效率自然也會提高。護(hù)理管理者應(yīng)具備良好的知識運(yùn)用能力，能夠及時地掌握國內(nèi)外前瞻性的護(hù)理信息，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，同時還要有創(chuàng)造性思維能力。
（五）苦練內(nèi)功，注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
在護(hù)理人員中，也許大家的技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力不相上下。但是，要想成為一名好的護(hù)士長，就必須有一套過硬的技術(shù)水平。如：靜脈穿刺，別人可以一次、二次，而護(hù)士長應(yīng)該做到“一針見血”。這就要求護(hù)士長必須認(rèn)真學(xué)習(xí)好基本理論、基本知識，做好基本技能、基本操作等訓(xùn)練。唯有如此，才能把自己的技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)等提高到一個新水平。這樣在護(hù)理管理工作中，才能得心應(yīng)手，讓人口服心服。
總之，非權(quán)力性影響力在整個管理者的影響力中占主導(dǎo)地位，起決定作用;權(quán)力性影響力只占次要地位，而且其強(qiáng)度受非權(quán)力性影響力的制約。一名護(hù)士長的非權(quán)力性影響力越大，那么其權(quán)力性影響力的影響作用也會隨之提高;如果其非權(quán)力性影響力較小，那么其權(quán)力性影響力的影響作用也會隨之降低。因此，護(hù)士長要特別注意提高自己的非權(quán)力性影響力，才能提高自己的影響力。
名師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇五
化工領(lǐng)域作為一門高度專業(yè)化的學(xué)科，已經(jīng)發(fā)展成為現(xiàn)代工業(yè)中不可或缺的重要組成部分。在這個領(lǐng)域，隨著科技的不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，經(jīng)驗(yàn)交流成為獲取知識的重要方式之一。下面，我將分享我在參與化工經(jīng)驗(yàn)交流中的心得體會。
首先，參與化工經(jīng)驗(yàn)交流能夠拓寬專業(yè)視野。在學(xué)校的教育中，我們學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)的理論知識和實(shí)驗(yàn)技能，但實(shí)際應(yīng)用中我們還需要面對各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。通過參與化工經(jīng)驗(yàn)交流，我們可以了解到其他同行的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對措施，從而更全面地認(rèn)識到行業(yè)內(nèi)的問題和解決方案。這種全面的認(rèn)識有助于我們提高專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。
其次，化工經(jīng)驗(yàn)交流可以促進(jìn)人際關(guān)系的建立與發(fā)展。通過參與交流活動，我們有機(jī)會認(rèn)識更多來自不同公司和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的人員，建立起更廣泛的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。這種人際關(guān)系的建立不僅有助于我們獲得更多的資源和信息，還能夠提供良好的合作機(jī)會。例如，當(dāng)我們在解決一個復(fù)雜的問題時，可以通過交流和合作，匯集各自的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識，形成更具有創(chuàng)造性的解決方案。
此外，化工經(jīng)驗(yàn)交流也有助于我們加快自身的成長和進(jìn)步。在交流活動中，我們會遇到一些經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩和專家，他們能夠?yàn)槲覀兲峁氋F的指導(dǎo)和建議。他們的經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地規(guī)劃個人發(fā)展道路，避免走彎路。同時，與他們的交流也能夠激發(fā)我們的自信心，讓我們對自己的能力有更清晰的認(rèn)識和定位。在經(jīng)驗(yàn)交流中，我們也會不斷觸發(fā)思考和探索，不斷逼迫自己去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這種持續(xù)的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我驅(qū)動能力對我們未來的發(fā)展至關(guān)重要。
不過，化工經(jīng)驗(yàn)交流也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先是交流信息的獲取渠道有限。雖然互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的發(fā)展為信息交流提供了更廣闊的平臺，但對于某些專業(yè)性較強(qiáng)的問題，仍然需要通過實(shí)地參觀、研討會等途徑來獲取。這就要求我們有更廣泛的社交關(guān)系和人際網(wǎng)絡(luò)，能夠及時獲取相關(guān)的交流信息。
其次，受限于自身經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)背景，我們可能無法全面理解他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)?；ゎI(lǐng)域的復(fù)雜性和多樣性使得不同的專業(yè)人員在同一問題上可能有不同的解決思路。但我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，尊重他人的意見和建議，從中學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，形成自己的思路。
最后，化工經(jīng)驗(yàn)交流也需要注重保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)和商業(yè)機(jī)密。在交流過程中，我們可能會接觸到一些敏感的技術(shù)和信息，我們應(yīng)該自覺遵守保密規(guī)定，不泄露他人的商業(yè)機(jī)密。同時，我們也要保護(hù)自己的專利和創(chuàng)新成果，確保得到應(yīng)有的尊重和回報(bào)。
綜上所述，參與化工經(jīng)驗(yàn)交流是開拓專業(yè)視野、促進(jìn)人際關(guān)系、加快個人成長和進(jìn)步的重要途徑。我們應(yīng)該注重交流信息的獲取和整合，保持開放的心態(tài)和學(xué)習(xí)的態(tài)度，共同推動化工行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。只有不斷學(xué)習(xí)和交流，我們才能在這個領(lǐng)域中取得更大的成就。
名師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇六
非常有幸與大家共同探討小學(xué)音樂課堂教學(xué)實(shí)踐。我今天主要講兩個內(nèi)容：一是老教師的常規(guī)課;二是建立有音樂特色的課堂常規(guī)；三是新上崗的教師怎樣上好音樂課。
小學(xué)音樂教育是關(guān)系到整個后代文化修養(yǎng)，思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無，等閑視之。
一位老師曾說過：“小時候一年的音樂學(xué)習(xí)勝過長大以后至少五年的訓(xùn)練”。雖然有些小時候?qū)W過的知識長大以后記不清了(尤其是一些概念)，但是音樂的習(xí)慣，如音樂進(jìn)行中速度的平穩(wěn)性、節(jié)奏的準(zhǔn)確性、樂感、演唱的能力、獨(dú)立視譜和分析音樂的能力，卻會在孩子將來的音樂學(xué)習(xí)中不斷運(yùn)用、積累并得到鞏固，并最終使其音樂能力達(dá)到一個新的高度和層次。
良好的音樂教育能挖掘兒童潛在的音樂才能，同時也能激發(fā)兒童在其他領(lǐng)域的才能，使得其他的事物更易于被領(lǐng)會。(參加我校音樂興趣小組常年訓(xùn)練的同學(xué)，在學(xué)校的其他各項(xiàng)大的活動中也都是主力隊(duì)員，比如運(yùn)動會賽場上、全縣團(tuán)體操比賽中、全縣的誦讀展示中、全校的歌詠比賽上他們都是最耀眼的明星。)音樂對于兒童的感染力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過任何其他的藝術(shù)形式，重視兒童音樂教育已成為社會關(guān)注的大事。作為音樂教師，如何卓有成效地進(jìn)行音樂教育是我們應(yīng)該思考的問題。
我首先講的是怎樣上好一節(jié)規(guī)范的，常規(guī)音樂課。
和諧民主的師生關(guān)系是學(xué)生喜歡上音樂課、喜歡音樂老師，是音樂課堂教學(xué)走向成功的根本保證?？逻_(dá)伊曾講過：對于一個不好的老師，他會持續(xù)他的失敗30年(從他開始工作到退休為止)，將會扼殺30批兒童對音樂的熱愛。
在課堂教學(xué)中，素質(zhì)教育要求教師面向全體學(xué)生，每一位學(xué)生都有自身發(fā)展的機(jī)會，作為教師一定要保護(hù)學(xué)生的自尊和熱情，讓每個學(xué)生部充滿自信。有的老師一節(jié)課都不下講臺，我覺得這樣的做法就沒有親和性。我們要多走到學(xué)生中間，甚至可以蹲下來和學(xué)生交流，拉拉他們的小手，摸摸他們的頭，讓學(xué)生感受到老師很喜歡他們。俯下身子，去聆聽孩子們的心聲，從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學(xué)生應(yīng)該做學(xué)什么，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。
課下我們和學(xué)生要作為朋友相互交往，接近每一位學(xué)生，做到真正關(guān)心每—位學(xué)生。和他們做做游戲，聊聊天，講個小笑話等等?！皼]有愛就沒有教育”，只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任與尊重。
1、音樂課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比，既有共性，也有不同之處。不同點(diǎn)在于既要對學(xué)生進(jìn)行站、坐及排隊(duì)、進(jìn)出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂中進(jìn)行，讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中輕松愉快地完成各項(xiàng)練習(xí)。讓學(xué)生真正感受什么是音樂課。例如：讓同學(xué)聆聽音樂進(jìn)教室，用上、下音階表示起立和坐下，設(shè)計(jì)一條師生問好音樂問候語言，拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好，規(guī)定一個和弦表示“安靜”等等，來達(dá)到用音樂說話的常規(guī)訓(xùn)練。用音樂的語言來和學(xué)生交流，一方面可培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣，另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅，在愉快的琴聲中，學(xué)生自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。當(dāng)然，良好的行為習(xí)慣更需要老師不厭其煩地督促強(qiáng)化，長期不懈地抓，一步步使學(xué)生走入正軌。
2、沒有規(guī)矩，不成方圓。音樂課中，好的行為習(xí)慣對學(xué)生現(xiàn)在及將來的音樂學(xué)習(xí)都是非常有幫助的，而且也是音樂教師更好地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的有力保證。如發(fā)言前先舉手，而不是隨心所欲地講。養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽音樂，認(rèn)真傾聽老師的講課，認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個很長的過程，音樂老師應(yīng)長期不懈地抓，悉心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的興趣和欲望來自于教師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思。尤其是精心設(shè)計(jì)好“開頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學(xué)的全過程，更能使課堂教學(xué)具有“磁性效應(yīng)”。
1、開頭要新穎。
對音樂感興趣是青少年的共性，學(xué)生往往把每周兩節(jié)的音樂課視為“一周最美好的時刻”。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無味，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù)，將難點(diǎn)、重點(diǎn)、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂知識等，形象而生動地導(dǎo)入課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感，學(xué)生的興趣、欲望才能“長盛不衰”。 導(dǎo)入新課時，首先要選擇導(dǎo)入的形式，要適合音樂 內(nèi)容，且要選擇最適合本節(jié)課的導(dǎo)入方式，不管是“迷語導(dǎo)入”、“游戲?qū)搿?、“故事?dǎo) 入”、“名曲軼聞導(dǎo)入”，還是用音樂作背景導(dǎo)入，形式永遠(yuǎn)要貼切音樂內(nèi)容。例如羅杰琳老師《秋》一課的導(dǎo)入，通過簡單的活動帶領(lǐng)孩子們撿樹葉，上山坡，很自然的就把孩子們領(lǐng)到了秋天的意境之中。學(xué)生感到新鮮而提高了學(xué)習(xí)的積極性。
2、銜接要巧妙。
教學(xué)環(huán)節(jié)之間，新舊知識之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)就會流利順暢。教師仔細(xì)分析教材，找出各個教學(xué)環(huán)節(jié)和新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，課堂教學(xué)便能保持整體性。
3、結(jié)尾要精彩。
一出戲，一部電影，必定有高潮。同樣，一堂音樂課也應(yīng)該有“高潮”之處。這個“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾?！案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“華彩樂段”，此時是學(xué)生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時刻，因此教師要充分利用這一有利時機(jī)，推敲再三，精心設(shè)計(jì)，可以在生動的故事中結(jié)尾，可以在聽教師范唱或聽錄音中結(jié)尾，也可以在請演唱水平高的學(xué)生演唱或全班學(xué)生不拘形式的演唱，甚至可以在師生對唱，學(xué)生邊歌邊舞中結(jié)尾。
把一堂課的結(jié)尾搞得生動活躍，熱熱鬧鬧，使學(xué)生像聽小說連播，觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節(jié)音樂課的到來。
1、對于一、二年級學(xué)生來說，自制力較差，但動感極強(qiáng)，于是可以采用“律動教學(xué)法”，就是將每節(jié)課所學(xué)的歌曲，以律動的形式來進(jìn)行，讓孩子們邊唱邊跳，這樣把他們愛動愛鬧的特性大膽展現(xiàn)，既完成了課堂教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、對于三、四年級的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，可以采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來感受歌曲的內(nèi)容、含義和歌曲情緒的把握，并在教學(xué)過程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂基礎(chǔ)知識等內(nèi)容。
3、對于五、六年級學(xué)生來說，有了一定的識譜能力，自制力也相對提高，采用“視唱教學(xué)法”效果不錯，讓他們在范唱的過程中體驗(yàn)歌曲的旋律進(jìn)行，并能進(jìn)行簡單的識譜訓(xùn)練，同時對他們的演唱也進(jìn)行了更層高次的要求，更多的讓他們在自學(xué)的形式下，來完成教學(xué)，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心。
我們經(jīng)常在思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何豐富學(xué)生的審美情感，如何在音樂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)音樂，如何自主的學(xué)習(xí)音樂;我想我們應(yīng)該經(jīng)常思考一下如何來評價我們的學(xué)生，如何在音樂課中運(yùn)用好的評價手段來促進(jìn)音樂教學(xué)的進(jìn)行。
1、揚(yáng)長避短，找準(zhǔn)正面評價的時機(jī)
每位學(xué)生的音樂天賦、能力，都有差異，有的學(xué)生唱歌條件好些，有的則舞蹈好些，教師要能注意引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短，關(guān)注學(xué)生的一切表現(xiàn)，隨時隨地發(fā)現(xiàn)，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生適時適地的鼓勵、評價。學(xué)生在課堂中從老師的及時評價中得到滿足、自信和鼓舞，繼而不斷獲得繼續(xù)前進(jìn)的動力，形成良性循環(huán)。
2、暗示糾錯，
對于一些不守紀(jì)律，愛搗蛋的學(xué)生，也及時地用老師的目光注視他，或輕輕搖搖頭暗示他糾錯，這種評價保護(hù)了學(xué)生的自尊心，也能讓他明白他做的不對，促進(jìn)他改正。
3評價語言內(nèi)容具體，提高孩子學(xué)習(xí)情緒
聽有的教師的比賽課滿堂都不斷重復(fù)簡單的“很好!”“對了!”“正確!”等評價，聰明的孩子會認(rèn)為這是一種敷衍。而將一些具體詞匯放入其中就會大不一樣?！澳銈兊穆曇籼珓勇犃?”“你的吐字比以前清晰多了，有進(jìn)步!”“你提的問題很有價值，比我要棒!”……讓每一次評價都有具體內(nèi)容，讓評價語言變得豐富多彩，這能讓孩子們看到老師對他的重視，因而倍感自豪，情緒高漲，學(xué)習(xí)更努力。
4、多多采用體態(tài)語言，給孩子無聲的評價
教師通過體態(tài)語言進(jìn)行評價，包括動作，表情，身體等語言，如教師用親切期待的目光注視他，面含微笑，輕輕點(diǎn)頭以示鼓勵，豎起大拇指、為他鼓掌表達(dá)對他精彩表現(xiàn)的贊賞。這些都會給孩子們以深刻的影響!當(dāng)孩子們出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的小動作時，教師可以不動聲色，走過去摸摸他的頭，朝他輕輕所一個“噓”的動作，不傷害學(xué)生，又會及時給予學(xué)生提醒。
5、婉轉(zhuǎn)評價語言，讓孩子樂于接受批評
有些學(xué)生在課堂上經(jīng)常會不自覺，經(jīng)常會給你制造一些小麻煩。需要用語言來提醒的學(xué)生，不要直接用“××同學(xué)，你在做什么?”“××同學(xué)，你又不認(rèn)真了!”等粗暴的語言來批評，要用委婉的方式，先鼓勵后建議的方式來進(jìn)行評價，比如“你唱得真好聽，但是能不能用好看的坐姿來表現(xiàn)你優(yōu)美的歌喉呢?”等。
6、多用 激勵性評價
“人性最深層地需求就是渴望別人欣賞和贊美?！毙W(xué)生更是如此，因此，
表揚(yáng)與鼓勵應(yīng)是評價的主要手段。
比如老師提問學(xué)生：《娃哈哈》的歌曲情緒是怎樣的。
生1：活潑歡快的。
生2：優(yōu)美抒情的。
師：活潑歡快是對的，不應(yīng)該是優(yōu)美抒情的。
這樣的評價，司空見慣，可是也許他會給第一個學(xué)生帶來一點(diǎn)點(diǎn)傷害，也許他從此不愿意再舉手回答問題了。如果教學(xué)者注意一下語言藝術(shù)，換一種方法：
師：兩位同學(xué)都提出了自己的見解，真不錯!那我們大家一起來試試，看看哪一種方法會更適合這首歌。
這樣的評價首先肯定了學(xué)生能提出自己的見解是好的，再要求學(xué)生通過自己的嘗試與感受，來體會哪一種方法比較優(yōu)秀。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又引導(dǎo)學(xué)生們自己去探究地學(xué)習(xí)，這種評價只會帶領(lǐng)學(xué)生用優(yōu)秀的方法學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。
激勵性的評價還表現(xiàn)為抓住學(xué)生的細(xì)微變化，及時鼓勵。如：“不錯，你的聲音明亮了許多!”“你比以前進(jìn)步了!”“你的想法真出色!”等等，這些評價語言會讓孩子的心靈得到極大的滿足，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
7、挫折評價
挫折評價是指給予學(xué)生制造障礙，給他以挫折感，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長的
評價。在鼓勵、贊賞的評價中有些學(xué)生會產(chǎn)生驕傲自滿的現(xiàn)象。在這時有必要給孩子一個挫折，讓他重新認(rèn)識自己. 不過，在設(shè)置挫折評價時，老師要注意方式方法，切不可將“你說得不對”“你真笨”之類的話作為挫折評價來評價學(xué)生，容易傷害學(xué)生，反而會起到負(fù)面效應(yīng)，挫折評價的度掌控要好。
8、評價主體的多元化
在評價中可采用自我評定、師生評定、生生互評相結(jié)合的方式。
學(xué)生客觀的自我評價促進(jìn)了他們想要進(jìn)步的念頭，在某種意義上說，會使他們更積極地自覺地對待音樂，參與音樂。
讓學(xué)生學(xué)會客觀的評價別人，從別人的長處中得到學(xué)習(xí)，將自己的優(yōu)點(diǎn)展示
給別人。孩子們相互之間的評價往往會激發(fā)出孩子們無窮的學(xué)習(xí)動力，當(dāng)自已的優(yōu)點(diǎn)被同齡人所認(rèn)可時，他心中的那份滿足也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師對他的一句贊揚(yáng)。
課堂評價不只是檢查學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平，最終目的是通過科學(xué)正確的評價，促使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自身價值。各位老師只要勇于探索，各種教學(xué)評價方法也會在我們中間層出不窮。
社會在變化在進(jìn)步，我們的音樂教學(xué)也同樣需要進(jìn)步和更新，而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運(yùn)用，給音樂課堂教學(xué)注入了生機(jī)活力，因?yàn)樗皇軙r間空間的限制，又能以形象、生動、直觀的方式表現(xiàn)出來，是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，順應(yīng)了學(xué)生的心理，使學(xué)生積極主動的投入到他感興趣的學(xué)習(xí)中，并能在很短的時間了解和掌握更多的信息和知識。在教師的合理運(yùn)用下，有了多媒體的課堂應(yīng)該是會受到學(xué)生們所喜愛的課堂的。羅杰琳老師講的欣賞《谷粒飛舞》中，打谷場這一生活場景離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了，這就需要多媒體的幫助，播放幾個畫面，老師簡單的講解就把學(xué)生帶人了打谷場熱鬧的場景中去了。這并不需要耗費(fèi)老師們很多時間和精力，上網(wǎng)查閱幾張圖片，十分鐘就解決了。
音樂課也有作業(yè)，答案是肯定的。和其他學(xué)科相比，音樂作業(yè)更共有愉悅性、趣味性、生活 性。一方面從音樂教材看其編排理念，目標(biāo)要求，都包含很重要的人文性。如果不讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，查一查有關(guān)與教材有關(guān)的內(nèi)容，那么學(xué)生對教材本身所包含的內(nèi)容的理解 將會很淺， 更談不上對人文性、科綜合性的理解，上課時師生交流互動會缺少生氣，情景設(shè)置的活動開展起來，因?yàn)槿狈Ρ尘百Y料的掌握而顯得很被動，嚴(yán)重影響整個教學(xué)環(huán)節(jié)的順利銜接，另一方面，教材提供的音樂是有限的，豐富的與之相關(guān)聯(lián)的音樂文化，必須要查閱大量的資料，才能夠更好地領(lǐng)會。傳統(tǒng)的課總是老師提前準(zhǔn)備的多，但因?qū)W生并沒通過自己親自查閱，接受知識顯得被動，教師在唱獨(dú)角戲，師生沒有共同成長，仍是未把學(xué)生當(dāng)作主體對待，布置了作業(yè)，要讓學(xué)生在上課前就有了豐富的體驗(yàn)，帶著這種體驗(yàn)再來上課，課堂效果，當(dāng)然會大大不一樣。
音樂作業(yè)一般會因上課內(nèi)容而定，如果是欣賞課，課前會讓學(xué)生查一查音樂的作者，音樂產(chǎn)生背景及相關(guān)文化。課后作業(yè)可以是“用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受和收獲”，或是觀看與此有關(guān)的音樂劇等。例如，六年級學(xué)習(xí)“民歌在線”這一單元前，我布置的作業(yè)是：學(xué)一首你自己喜歡的民歌上課時唱一唱，學(xué)《皮影的操縱》布置的作業(yè)可以是查資料制皮影，也可以是“我所知道的樂亭皮影”。
名師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇七
近年來，越來越多的學(xué)生對學(xué)習(xí)方式和方法進(jìn)行了反思和總結(jié)，更多的學(xué)霸也分享了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成功之路。今天，我們就來談?wù)剬W(xué)霸經(jīng)驗(yàn)交流心得體會。
一、理解學(xué)習(xí)目的是學(xué)霸成功之道
學(xué)霸們往往能夠在學(xué)習(xí)目標(biāo)上做到精準(zhǔn)定位，以自己的意志和才華去克服各種困難。無論是考試、競賽還是自我提升，他們都能夠精準(zhǔn)地把控自己的方向和節(jié)奏，全面領(lǐng)會每個知識點(diǎn)的更深層次內(nèi)涵。
學(xué)霸們會開動腦筋，充分發(fā)揮自己的判斷能力和分析能力，把出題者的意圖圖謀破解，善于提出自己的問題并尋找解決途徑。因此，如何透徹理解學(xué)習(xí)目的，是學(xué)霸們的成功之道。
二、堅(jiān)持努力是成為學(xué)霸的首要條件
學(xué)霸們往往憑借自身的勤奮和恒心，來不斷提升自身的技能水平。甚至當(dāng)遇到困難和挫折，他們也能夠在逆境中不屈不撓，勇往直前，在“受挫”“重建信心”和“不斷突破”中往往能夠取得更大的進(jìn)步。
實(shí)在是因?yàn)椋瑘?jiān)持努力，是學(xué)霸們的首要條件。他們善于從自己偏差中挖掘錯誤及痕跡、從失敗中學(xué)習(xí)成功的道路，能夠在不斷地反思和總結(jié)中找到自己的繼續(xù)發(fā)展之路。
三、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵
有些知識點(diǎn)和技能需要花費(fèi)更長的時間才能夠掌握，但是學(xué)霸們往往能夠利用科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法和工具來提高自己的學(xué)習(xí)效果。例如，對于復(fù)雜的語言、數(shù)學(xué)和物理問題，他們往往善于運(yùn)用圖表、比喻、簡化和精細(xì)分析的方法來解決。
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)霸們也善于將自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣不斷調(diào)整和優(yōu)化，以保證自己的思考和學(xué)習(xí)方式滿足了學(xué)習(xí)目標(biāo)及所需的效果。因此，通過掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法成為學(xué)霸的重要條件之一。
四、利用成長環(huán)境和社交網(wǎng)是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平的必要手段
學(xué)霸們往往能夠充分利用自己的成長環(huán)境、學(xué)習(xí)資源、同齡人關(guān)系和精神狀態(tài)來獲得更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，他們可以利用正式的教育和培訓(xùn)機(jī)會、家庭和社交場合、自助學(xué)習(xí)網(wǎng)站，來獲取更多的學(xué)科知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
同時，學(xué)霸們也善于與自己的老師、同學(xué)、父母和社交圈子互動，以便更好地充實(shí)自己的才能并提高自己的影響力。因此，利用成長環(huán)境和社交網(wǎng)關(guān)系是學(xué)霸們提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平的必要手段。
五、非學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)也是學(xué)霸成長的重要方面
雖然學(xué)習(xí)是學(xué)霸的核心競爭力，但是非學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)同等重要。在日常生活和人際交往中，學(xué)霸們往往能夠表現(xiàn)出良好的責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新思維和好奇心。同時，他們也能夠善于處理人際關(guān)系和處理心理狀態(tài)，遇到困難、挫折和危機(jī)局面也往往能夠保持樂觀和積極的情緒態(tài)度。
因此，學(xué)霸們會注重自身非學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，如閱讀、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通技能等，來保持和提升自己的綜合素質(zhì)，贏取成功和長遠(yuǎn)發(fā)展之路。
最后，通過本文的闡述和分析，我們可以看到，成為學(xué)霸確實(shí)不是略無規(guī)矩、便宜行事的，更不是碰到問題就放棄的，而是全身心、刻苦耐勞的向上爬攀。希望我們每個人都能夠充分利用自身的潛能和優(yōu)勢，堅(jiān)定目標(biāo)，奮發(fā)進(jìn)取，成為自己的學(xué)霸。
名師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇八
最近，我有幸參加了一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動。這次活動由我們學(xué)校的教育工作者和相關(guān)專家共同參與，旨在分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教育領(lǐng)域的發(fā)展和改進(jìn)。
這次活動，我收獲頗豐。首先，我了解到了一些新的教學(xué)方法和策略，比如“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，以及如何在課堂上運(yùn)用多元化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也從其他老師的經(jīng)驗(yàn)中獲得了許多關(guān)于班級管理、學(xué)生輔導(dǎo)等方面的啟示。
其中，一位資深教師的分享給我留下了深刻的印象。她提到，作為一名教師，要時刻關(guān)注學(xué)生的需求，尊重他們的個性和差異，創(chuàng)造一個積極、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。這讓我意識到，我們的工作不只是傳授知識，更是關(guān)心和尊重每一個學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我價值。
通過這次經(jīng)驗(yàn)交流，我更加認(rèn)識到教學(xué)工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。每個學(xué)生的發(fā)展都是獨(dú)一無二的，我們需要了解他們的需求，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。同時，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能，以應(yīng)對教育領(lǐng)域的變化和發(fā)展。
總的來說，這次經(jīng)驗(yàn)交流活動讓我受益匪淺。我深刻地認(rèn)識到了教學(xué)工作的意義和價值，也更加明確了自己在教育領(lǐng)域中的目標(biāo)和責(zé)任。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會在未來的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步和成就。
名師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇九
一直以為大學(xué)期間出國學(xué)習(xí)于我而言是不可能的，是一個遙不可及的夢。它的大門只為那些精英人才打開，但是我在連續(xù)參加了“海（境）外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會”講座后發(fā)現(xiàn)我是錯誤的，其實(shí)每個人都可以出國，只要我們有目標(biāo)，善于把握機(jī)會。以前也聽老師說過關(guān)于四川大學(xué)與國外一些大學(xué)建立了聯(lián)合培養(yǎng)的項(xiàng)目，有出國打算的同學(xué)應(yīng)該關(guān)注一下，但是由于對自己沒信心，覺得出國對于自己很渺茫，所以也就沒有特意關(guān)心。但是通過這幾天對留學(xué)的了解，我發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)錯過了很好的機(jī)會。
我現(xiàn)在知道學(xué)校項(xiàng)目留學(xué)是指在讀學(xué)校與國外學(xué)校之間建立的聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，學(xué)生通過選拔可以參與其中并獲得到國外學(xué)校留學(xué)的機(jī)會。目前四川大學(xué)已與美、英、德、法、日、加、韓、港、臺等百余所國（境）外知名大學(xué)簽訂了校際交流的協(xié)議，并與其中的六十多所大學(xué)開展了本科生交流項(xiàng)目。交流形式涵蓋了交換學(xué)習(xí)、暑期短期科研訓(xùn)練、夏令營、攻讀學(xué)位、學(xué)科競賽、訪問考察、文化交流等。每場講座都會有一個相應(yīng)的有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)跟我們分享他們在國外學(xué)習(xí)生活所學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，聽著他們娓娓道來，真的和羨慕他們能有那么好的機(jī)會。
出國留學(xué)會是人生中很寶貴的經(jīng)歷，他對于我們的人生觀世界觀都會有很大的影響。通過留學(xué)我們除了可以學(xué)習(xí)到國外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，領(lǐng)略到國外先進(jìn)的教育里理念，還可以體驗(yàn)到國外豐富的文化和風(fēng)俗，豐富自己的人生閱歷。出國留學(xué)對于我們來說是大有裨益的，從學(xué)習(xí)上來講，可以掌握一門外語，而且還可以學(xué)習(xí)了解到國外的歷史文化等各方面知識。從就業(yè)講，取得國外的文憑后可以選擇留在外面生活和工作，也可以在國外工作一段時間，積累些國外工作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)再回國也可以，再就是直接回國找份專業(yè)對口或者自己喜歡的工作了。而且我們中國的學(xué)生大部分的獨(dú)立生活能力都不如國外的學(xué)生，出國留學(xué)可以很好地鍛煉我們的獨(dú)立思考能力與獨(dú)立解決問題的能力，可以很好地鍛煉我們自己，開拓視野，增加視野。這對于我們以后的工作和生活是很有利的。而且在獨(dú)立生活的過程中可以不斷鍛煉自己合理安排時間，理財(cái)以及人際交往的能力。對于國家來說，二十一世紀(jì)是信息時代，科學(xué)技術(shù)正在高速發(fā)展，我們與國外的差距是客觀存在的，出國留學(xué)可以使我們接觸到先進(jìn)的科學(xué)知識和管理手段，將來回國之后可以大大提高我國的科學(xué)技術(shù)水平，通過不斷學(xué)習(xí)可以不斷縮小我們與世界先進(jìn)水平的差距。
雖然現(xiàn)在在本科階段不論我的專業(yè)還是年級來講出國留學(xué)已經(jīng)真正地是不可能了，但是這次講座卻大大堅(jiān)定了我考研的決心，努力使自己更優(yōu)秀，爭取以后獲得出國交流的機(jī)會，使它成為我生命中一段精彩的旅程。
名師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十
20__年3月20日，營業(yè)二局全體人員特別邀請營業(yè)一局的保險(xiǎn)出單精英團(tuán)隊(duì)，到營業(yè)二局科內(nèi)與二局的部分支局長、營業(yè)員進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流與溝通。
下午3點(diǎn)在營業(yè)二局會議室保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流會現(xiàn)場，氣氛非常融洽。受邀到場的營業(yè)一局團(tuán)結(jié)支局支局長__、營業(yè)員__、__支局營業(yè)員__將她們在日常工作中積累的豐富經(jīng)驗(yàn)毫無保留的全部傳授，從她們的言語中讓我們學(xué)習(xí)到了實(shí)用有效的東西，為我們在以后保險(xiǎn)業(yè)務(wù)方面的發(fā)展起到了一定的指導(dǎo)作用。在場的所有人員也都講述了自己在日常保險(xiǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展的過程中遇到的困難和問題，同時也說出了解決的辦法。
今天的交流讓在場的每一位人員都有所收獲，受益匪淺。這次的交流也讓我對保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的前臺出單有了更深刻的認(rèn)識，我就這次保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流會總結(jié)出以下幾點(diǎn)，希望大家能夠多多給予指點(diǎn)并共同學(xué)習(xí)：
1、了解客戶多留心、提升服務(wù)質(zhì)量多用心、與客戶建立感情處好關(guān)系、取得信任
2、支局長一定要熟悉保險(xiǎn)產(chǎn)品，輔助前臺人員出單
4、熟悉業(yè)務(wù)流程，每個人必須都能夠熟練操作保險(xiǎn)出單系統(tǒng)
5、經(jīng)常檢查支局庫存保險(xiǎn)憑證，隨時為出單做好準(zhǔn)備工作
名師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十一
我自任教以來一直從事小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，取得了點(diǎn)滴的成績，今天受領(lǐng)導(dǎo)的委托和大家一起探討如何提高數(shù)學(xué)成績及作業(yè)的書寫問題，我感到很榮幸。
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。
新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要重視課堂上的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要求學(xué)生要緊跟老師的思路，積極展開思維，讓每個注意自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考的能力，從某種意義上講，應(yīng)營造不懂即問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于有些題目由于學(xué)生的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓學(xué)生冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題是難免的，讓學(xué)生熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高學(xué)生的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓學(xué)生的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
在抓好教學(xué)成績的同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。
從事教育工作以來，我深深地感覺到培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣對孩子自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。就數(shù)學(xué)學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是小學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是在低年級學(xué)生中更應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)。如指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，教會他們寫數(shù)字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”等。學(xué)生按照老師的要求認(rèn)真去做的話，得到的益處將會影響其一生。所以我在數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中，采取了各種方法來培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。
[六年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流]
名師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十二
根據(jù)教體局文件精神，我們采取“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué)。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于學(xué)生都是一個重大的考驗(yàn)，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今，根據(jù)要求，已經(jīng)進(jìn)行了六周多的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的心得分享如下：
線上教學(xué)工作開始前，我們都擔(dān)心該如何使用釘釘，畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知，幸好教務(wù)處王主任給我們送來了一場及時雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎?。之后在?zhǔn)備直播課的過程中，我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個釘釘群，討論準(zhǔn)備的過程和遇到的問題，并通過這個群，多次試播，互相幫忙檢查。
我第一次發(fā)起直播時，初二級班主任老師、語文老師都全程在線觀看，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定、聲音不清晰的情況及時與我電話聯(lián)系，進(jìn)行調(diào)整?？傊?，上直播課的前期階段，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、卡頓、延時嚴(yán)重的問題，直播結(jié)束，我們商量討論可能造成這些問題的原因，并及時詢問了學(xué)校技術(shù)老師魏老師。
俗話說：巧婦難為無米之炊。線上教學(xué)需要準(zhǔn)備諸多事宜，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通，準(zhǔn)備好用的電腦、耳機(jī)等設(shè)備，條件允許的話，還可以多準(zhǔn)備一臺電腦或者手機(jī)以備不時之需。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們初二語文備課組共4名教師，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，我們每周六都按時發(fā)起視頻會議，主要是討論以下內(nèi)容：
首先，傳達(dá)學(xué)校里的會議精神及要求等，并由一位老師進(jìn)行主備課，其他老師提問補(bǔ)充，且集中討論解決在直播課中遇到的問題，如《老山界》篇幅較長，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會跟不上，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見，最終我們決定：遵守縣教學(xué)進(jìn)度的前提下，先講授文言文、古詩，再講授重點(diǎn)篇目，對于篇幅長、學(xué)生理解有難度的文章，需讓學(xué)生提前熟讀，查清字詞等，充分預(yù)習(xí)，以此來保證教學(xué)效果。
其次，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進(jìn)度并不盡一致，面對這種情況，備課組召開視頻會議，群策群力，大家初步達(dá)成一致意見：語文的第一堂課安排縣里的錄播課，當(dāng)天的第二堂課老師根據(jù)自己的進(jìn)度開授新課，原則就是既不耽誤教學(xué)進(jìn)度，又及時學(xué)習(xí)縣里推送的課程。
直播課與我們面對面授課有巨大差別，在上課之前我們自己要想清楚幾個問題：
1、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)?
2、如何抓住學(xué)生們的注意力?(核心難點(diǎn)，重中之重)
對于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開始直播，調(diào)試聲音。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活，使自己和學(xué)生們都能快速進(jìn)入角色。
進(jìn)入直播后，如何能一直抓住學(xué)生的注意力，我覺得可以從以下幾個方面入手：
1、多引有趣的話題?？粗辈ナ且粋€比較枯燥的事，課前我會準(zhǔn)備一些繞口令，讓同學(xué)們一起對著屏幕說，我自己也會參與其中，笑點(diǎn)頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事，甚至引入一些聊天，視頻材料，時刻抓住學(xué)生們的注意力。
2、多念學(xué)生的名字。在直播的時候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個功能發(fā)揮出來，當(dāng)學(xué)生互動時，盡可能的把它們的名字念出來，并做簡短的互動，能讓直播間的氣氛很好。其次，上課期間不定時地抽勤。為防止有些學(xué)生打開直播后溜之大吉，上課過程中，我時常念他們的名字，讓他們答到，不在的同學(xué)就要課代表記下來，課后我根據(jù)情況具體處理。
3、多關(guān)注學(xué)生心理變化。在家里上網(wǎng)課時間久了，學(xué)生會出現(xiàn)不同程度的焦躁、厭學(xué)等情緒，這和他們共處在一個教室里的大環(huán)境是不一樣的，所以也是情理之中。我在課前一般會跟他們聊聊天、進(jìn)行一些心理疏導(dǎo)。對于在釘釘上聽課時間不足的同學(xué)，就需要引起我們的足夠關(guān)注，我們可以先私下和家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家情況，然后再有針對性地單線聯(lián)系學(xué)生，盡量將問題消滅在萌芽之中。
總之，直播過程中我們要遵循多與學(xué)生互動的原則，抓住學(xué)生的注意力，切實(shí)保證教學(xué)效果。
1、家校共育。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認(rèn)真，大約第二周時開始有明顯的滑坡。當(dāng)機(jī)立斷，我給學(xué)生及家長們發(fā)起了一場關(guān)于課下作業(yè)要求的直播，既說明了我的要求，也給家長們灌輸了觀念：家長是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障。自此，我會通過微信群、釘釘群、電話等方式及時與家長聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。
2、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望，我建立了課代表微信群，有事會直接在群里跟他們說，課代表會通過qq群及時督促同學(xué)們完成作業(yè)，這股力量不容小覷。
3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>
其一，語文有早自習(xí)，起初采用打卡的方式，后來我嘗試發(fā)起視頻會議，沒想到如此一來他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升。
其二，釘釘除了家校本還有個不錯的“班級圈”，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽課筆記拍照上傳，不僅瀏覽方便，而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽課情況。
其三，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初，批作業(yè)的時候我都是利用課下時間，后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本，讓學(xué)生和我一起批改作業(yè)，有問題直接指出，自此學(xué)生寫作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多，不過這里要注意把握課上時間的分配。
4、注意獎懲的方式。對于學(xué)生的閃光點(diǎn)，要在家長群、直播課中大家表揚(yáng)，對于學(xué)生的錯誤，要先與學(xué)生聯(lián)系，與他們溝通后他們能及時改正就要給予肯定，這樣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心，也會讓他們信賴你。屢教不改的情況下就需要與家長合力，共同教育。
停課不停學(xué)，我們在行動?？共《緫?zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸!春天已然來臨，希望就在眼前!
名師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會篇十三
在__年12月25日，本人聽了黃__老師的論文寫作經(jīng)驗(yàn)交流會，黃老師把自己寶貴的論文寫作經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與我們分享，下面本就自己學(xué)習(xí)到的兩點(diǎn)體會來講述一下：
一、多點(diǎn)思考，及時反思與總結(jié)。
黃堅(jiān)強(qiáng)老師在該交流會上多次強(qiáng)調(diào)：“寧要原創(chuàng)主義的草，也不要主義抄襲主要的苗?！比缦嗤恼n，內(nèi)容是相同的，但是方法可以多種多樣，即同課異構(gòu)；又如不同的課，內(nèi)容是不相同的，但是方法有點(diǎn)類似，但是實(shí)際例子卻又不同。這就要求我們作為老師要做好：
第一步，吃透教材，提前備好每一節(jié)課，只有熟悉教材，才會找到生活中或機(jī)床加工的例子或問題來解決本節(jié)課的內(nèi)容。
第二，假如采用的例子是貼近生活，最好是近來發(fā)生的事件。
第三，反思采用此例子或問題來講課過程中存在怎么樣的問題，我們應(yīng)該怎么樣來完善和組織更好呢？第四，把講得最好一次例子或問題采用圖文并茂的方式記錄下來，因?yàn)槲覀兪歉銠C(jī)械類的，缺乏了圖形，就缺乏了最形象直觀的證據(jù)。
二、文字句子組織方面要下工夫
作為工科類專業(yè)的教師，教書的水平可能不低，但就是寫不出好的論文。黃堅(jiān)強(qiáng)老師在該交流會上也多次強(qiáng)調(diào)：“我們工科類的專業(yè)老師，要想論文獲獎，就要在文字句子組織要方面下點(diǎn)工夫?！逼鋵?shí)，我本人也很早就清楚自己的寫作水平較低，但是就是一直不肯去下工夫?qū)W習(xí)。聽了這論文寫作交流會后，不但為自己，還要為工作室提供支持與幫助，所以本人今后在寫作方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取自己的寫作水平再上一個臺階。
通過交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了黃堅(jiān)強(qiáng)老師優(yōu)秀的論文寫作方法，同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，明確自己今后任務(wù)，力爭做到更好。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5323057.html】
