優(yōu)質上小學美術課的心得體會（案例18篇）

通過總結自己的經驗，我學會了從失敗中汲取教訓，不斷提升自己。寫心得體會時，要遵循邏輯思維和寫作規(guī)范，注意段落銜接和語言流暢度。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以獲取到一些寫作的技巧和方法。

上小學美術課的心得體會篇一

小學美術是每位小學生都必須學習的一門課程。在小學美術課堂上，我們接觸到了各種各樣的美術知識、技能和藝術品。在這些知識和技能的不斷積累中，每一個同學都能留下屬于自己的心得體會。

第二段：學習美術讓我更加愛美

在我的小學美術課堂上，我接觸到了很多美術作品，看到了各種各樣的色彩、構圖和表現(xiàn)手法。這些美術作品讓我更加了解了美的概念，也更加愛美。在學習美術的過程中，我開始注重生活周圍的美，也更加善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。

第三段：學習美術讓我更加自信

在我的小學美術課堂上，我學習了很多美術知識和技能。例如，畫圓、畫方、畫線條、畫顏色等等。在這些技能的學習中，我也不斷積累著經驗，并且不斷得到老師和同學的鼓勵和贊賞。這讓我更加自信，也更加有動力去嘗試新的藝術創(chuàng)作。

第四段：學習美術讓我更加細心

在我的小學美術課堂上，我還學習了很多繪畫技巧。例如用筆的姿勢、調色的技巧、勾勒的技巧等等。這些技巧不但需要技巧的練習，還需要細致的觀察和認真的實踐。在這些練習中，我不斷地糾正自己的錯誤，并且善于發(fā)現(xiàn)自己畫作中的不足，這讓我更加細心。

第五段：結語

總之，學習美術讓我受益匪淺，我更加愛美、自信、細心。學習美術不僅僅是學習美術本身的知識和技能，更是一種體驗美的方式，是一種更好的生活方式。我相信繼續(xù)學習美術，不僅可以讓我更加熱愛生活，更可以讓我創(chuàng)造出更多的美。

上小學美術課的心得體會篇二

小學美術，是每個小學生學習課程的一部分，它不僅僅是一門學科，更是一種表達和思考的方式。在小學美術的學習過程中，我收獲了許多，不僅僅是技能方面的提高，更重要的是，在表現(xiàn)自我和理解世界方面帶給我的幫助。

第二段：美術課能賦予孩子創(chuàng)造力和思維能力

美術在給小學生的教育帶來了很多收益，包括提高創(chuàng)造力和思考能力。美術課讓我從視覺上感受到各種色彩、形狀和材質，這些幫助我想象、表達自己的感受和思想。美術課不斷地提升著我的觀察能力和思考能力，讓我能將各種元素組合起來，創(chuàng)造出新的作品。

第三段：美術課能夠讓小學生發(fā)現(xiàn)自己的潛力

小學美術課更重要的方面是，通過藝術的體驗和創(chuàng)造，我學會了更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力以及克服各種困難的方法。在美術的創(chuàng)作過程中，我明白了毅力、耐心和努力是取得成功必須的因素。只有這些，才能更好地創(chuàng)造和表達自己的想法和感受。美術課教會了我更好地掌握自己的情緒，對周圍環(huán)境敏銳的觀察及表達。

第四段：美術課能加強小學生的文化素養(yǎng)

藝術作為文化的一部分，美術課教會了我尊重和欣賞不同文化的藝術表現(xiàn)形式。了解不同文化的藝術思想和技巧，可以讓我在創(chuàng)作的時候更加充實、靈感豐富。同時，美術課還幫助我更好地理解世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和精彩。它能幫助我發(fā)現(xiàn)非常規(guī)和獨特的美。

第五段：小結

總之，小學美術課程使我成長了很多。不僅僅是在技能方面，更重要的是在內心的成長方面。美術作品代表著學生創(chuàng)造性的表現(xiàn)，是學生才華和思維的展示。在美術的學習中，孩子可以更好地發(fā)文自己的主導性思維，充分展現(xiàn)出自己的個性和生動的創(chuàng)造性思維。因此，美術課程不僅僅是一門學科，更是藝術能力、創(chuàng)造力和審美能力的培養(yǎng)。

上小學美術課的心得體會篇三

開頭：回想起美術課的點點滴滴，仿佛時間又回到了那個充滿藝術氛圍的教室。美術課，是我最喜歡的一門課程，它不僅讓我掌握了繪畫的技巧，更教會了我如何欣賞和理解藝術作品。通過美術課的學習，我對自己的繪畫能力有了更深的認識，也體會到了藝術的獨特魅力。

第一段：美術課讓我學會了觀察。在美術課上，老師經常會帶我們去戶外寫生，讓我們觀察大自然的美景。我記得一次寫生活動，我們去了一座青山，站在山頂，我看到了群山連綿起伏、樹木蔥蘢，還有一條彎彎曲曲的小溪。我拿出畫筆和畫紙，細細觀察著景物的輪廓、顏色和紋理。我發(fā)現(xiàn)每一片葉子都有不同的形狀和色彩，每一朵小花都有著獨特的細膩。通過觀察，我學會了用藝術的眼光去感受和表達自然的美。

第二段：美術課讓我了解了色彩的魅力。在美術課上，我們練習了不同的色彩搭配和調和技巧。通過混合紅、黃、藍等基本顏色，我們可以調出各種各樣的中間色。我喜歡將不同的顏色混合在一起，創(chuàng)造出屬于自己的調子。比如，我曾經嘗試將紅色和藍色混合在一起，畫出一朵唯美的紫色花朵。這讓我對色彩的多樣性和變化性有了更加深刻的認識。我也明白了不同的顏色背后蘊含著不同的情感和意義，通過巧妙的色彩運用，可以讓作品更加富有魅力和表達力。

第三段：美術課讓我感受到了創(chuàng)作的快樂。在美術課上，我們有很多自由創(chuàng)作的機會。老師總是鼓勵我們大膽表達自己的想法和感受。我曾經畫過一張關于童年回憶的作品，畫中有我喜歡的玩具、和朋友一起玩耍的場景，還有父母為我準備的美食。畫完這幅作品后，我不禁回憶起了那段快樂的時光，內心充滿了溫暖和感動。通過創(chuàng)作，我能夠將思緒和情感表達出來，體會到了藝術所帶來的獨特的快樂和滿足感。

第四段：美術課讓我學會了欣賞藝術作品。在美術課上，老師經常會給我們展示各種各樣的藝術作品，從古代名畫到現(xiàn)代流行藝術，每一幅作品都有其獨特的風格和內涵。通過欣賞這些作品，我了解到不同藝術家所追求的美與哲學，以及他們的獨特創(chuàng)作手法。例如，我看到了梵高的《向日葵》系列，通過他獨特的筆觸和色彩運用，我感受到了他對自然的熱愛和執(zhí)著。通過欣賞作品，我可以更好地理解藝術家的創(chuàng)作意圖，同時也能夠培養(yǎng)自己的審美能力。

結尾：美術課讓我在藝術的世界中找到了自己的位置。通過觀察、創(chuàng)作和欣賞，我對繪畫的興趣和熱愛不斷增長。美術課教會了我如何用藝術的眼光去觀察世界，理解并表達自己的情感。它不僅豐富了我的藝術素養(yǎng)，更成為我展示自我和放松心情的重要途徑。在美術課上，我不僅學到了技巧，更找到了屬于自己的藝術之道。

上小學美術課的心得體會篇四

開頭： 每當上美術課的時候，我總能感受到一股溫暖而幸福的氣息。這堂課給了我一個表達自己情感的平臺，讓我更好地觀察、思考和創(chuàng)造。在這里，我能夠盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗從無到有、從抽象到具象的過程。在美術課中，我不僅學到了繪畫技巧，更重要的是獲得了對藝術的熱愛和理解。

第一段：作為一位學生，美術課對我來說并不僅僅是為了提高繪畫技能，還是一種精神寄托。通過美術課，我學會了欣賞藝術品并從中汲取靈感。老師總是會帶我們去畫廊或博物館參觀名家作品，讓我們從大師的作品中感受到他們奇妙的想象力和獨特的藝術風格。這些名家的作品，如同一面鏡子，能夠讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時也為我指明了進步的方向。此外，藝術作品中蘊藏著人類的智慧和情感，通過賞析，我能夠更好地理解和感受到人類的情感世界，進一步豐富了我的內心世界。

第二段：參與美術課的創(chuàng)作過程中，我逐漸體會到了表達自己的重要性。每當我開始一幅新的作品時，我會先思考我想要表達的情感、主題和意義。這個過程讓我變得更加敏感和細致，可以把內心的情感和思想通過繪畫表達出來。我可以通過顏色的運用、線條的描繪和構圖的安排來傳遞自己的觀點和情感，使作品更富有個性和深度。這種表達自己的方式，既滿足了我對藝術的追求，也讓我找到了一個宣泄情感和培養(yǎng)思考能力的方法。

第三段：美術課的學習也提高了我的觀察力和注意力。在繪畫過程中，我們需要仔細觀察事物的細節(jié)，捕捉光影的變化，這讓我變得更加注重細節(jié)和關注力集中。而且，在美術課的素描練習中，我學會了用更加專注的目光去觀察，并且記錄下所見所聞。這一點不僅僅在繪畫中有用，對于我日常生活中的觀察和分析都很有幫助。通過美術課的學習，我逐漸形成了細致入微的觀察習慣，這對我的成長和發(fā)展都有著積極的影響。

第四段：美術課讓我從創(chuàng)造中找到了樂趣和滿足感。通過美術創(chuàng)作，我可以有意無意地進入一個獨立而自在的世界，在這里我能夠忘記一切煩惱和壓力。我可以任意發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)造出一個個動人的形象和故事。這給了我極大的滿足感和成就感。每當我完成一幅作品時，我常常會感到欣喜和自豪。這種樂趣不僅僅來源于作品本身的美，更來自于創(chuàng)作的過程中所獲得的成長和收獲。

結尾：美術課給了我獨特的體驗和收獲。通過賞析和創(chuàng)作，我學到了對藝術的理解和熱愛，通過觀察和表達，我培養(yǎng)了觀察力和創(chuàng)造力。美術課給了我一個展示自己和表達情感的平臺，讓我感受到了美與和諧。它不僅僅是一門功課，更是我成長和發(fā)展的一部分。我希望未來我能夠繼續(xù)在美術課中不斷探索和努力，不斷提升自己的藝術水平，用美麗的作品為這個世界增添更多的色彩和溫暖。

上小學美術課的心得體會篇五

美術課是讓學生們發(fā)揮創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的課程，也是培養(yǎng)藝術欣賞能力和審美價值的重要途徑。我作為一名學生，每一次參加美術課聽課，都能收獲許多，體驗到了美術的魅力。下面，我將分享一下我對美術聽課的心得體會。

首先，美術課讓我懂得了觀察的重要性。在課堂上，老師會帶領我們觀察各種不同的藝術作品，從繪畫到雕塑，從水墨畫到油畫，每一次觀察都是一次學習。通過仔細觀察，我學會了注重細節(jié)，發(fā)現(xiàn)畫作中的線條、色彩和形狀的變化以及畫家所要表達的情感。這讓我在日常生活中，也開始更加關注周圍的細節(jié)，從而提高了我的觀察力。

其次，美術課提高了我的藝術創(chuàng)造力。在每一堂課上，老師都會給我們布置一些作業(yè)，讓我們發(fā)揮創(chuàng)造力進行繪畫或者手工制作。這讓我不斷地思考和嘗試，嘗試不同的表現(xiàn)方式和創(chuàng)作方法。通過反復嘗試和實踐，我的藝術創(chuàng)造力逐漸得到提高，我也越來越勇敢地嘗試新的藝術形式和表達方式，這不僅在美術上給我?guī)砹藰啡?，同時也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。

再次，美術課讓我感受到了藝術的美與力量。在課堂上，我們學習了許多優(yōu)秀藝術家的作品，了解了不同藝術流派和風格。這些作品不僅給我?guī)砹诵蕾p的樂趣，更讓我體會到了藝術的力量和深度。有時候,我看到一幅油畫或者雕塑頓時被其所表達的思想和情感打動，感受到藝術的獨特魅力。這些作品讓我明白，藝術可以超越語言和文化的界限，直觸人心，產生深刻的共鳴。

此外，美術課也教會了我欣賞藝術的方法和技巧。我學習了一些基本的藝術語言和表現(xiàn)手法，通過對作品的分析和評價，我開始學會理解和欣賞藝術家們的藝術思考和感悟。我開始懂得用更專業(yè)的眼光來觀察作品，看到其中的構圖、色彩運用和繪畫技巧等等。這使我在欣賞藝術作品時，能夠更加全面地體會到作者所要表達的意境和內涵，也提高了我的審美水平。

美術聽課的過程對我來說是一次美的旅程，是一次從觀察到創(chuàng)造，從欣賞到理解的過程。每一次的課堂都讓我受益良多，在美術中找到了屬于自己的快樂。通過美術課，我不僅學到了專業(yè)的知識和技巧，也培養(yǎng)了審美能力和藝術修養(yǎng)。我相信這些在美術課上所學到的，將會對我的學習和生活產生深遠的影響。美術，不僅是一門學科，更是一種生活的態(tài)度和追求。感謝美術課，讓我在現(xiàn)實生活中感受到了藝術的美好。

上小學美術課的心得體會篇六

開頭：

美術課是我最期待的一門課程，每逢星期三下午，我都迫不及待地走進美術教室，迎接著一節(jié)充滿藝術氛圍的課程。經過一段時間的學習，我深深感受到美術課對我個人成長的積極影響。在這里，我不僅能夠培養(yǎng)審美意識，還能夠鍛煉創(chuàng)造力和想象力，更重要的是，美術課讓我進一步理解了藝術的魅力和文化的內涵。

第一段：

首先，美術課豐富了我的審美視野。藝術作品給人帶來無盡的想象和思考，美術課正是通過對名家作品的學習來開拓學生的視野。通過學習油畫、水彩畫、素描等不同的繪畫技法，我逐漸敏銳地發(fā)覺到日常生活中的美，尤其是在細節(jié)中看到的美。每當走在校園道路上，我會注意到那些曾經忽略的瑣碎事物，比如樹葉的紋理、校園中的花壇等等。在攝影和素描課上，我學會了用鏡頭或畫筆記錄下這些美好瞬間，讓它們永遠留在腦海中。

第二段：

其次，美術課激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。在美術課上，老師經常引導我們去獨立思考，鼓勵我們表達自己的想法和情感。我記得一次，我在寫生作品中加入了自己對畫面的想象，將現(xiàn)實與幻想結合在一起，這讓作品更富有創(chuàng)意和個性。這樣的學習環(huán)境讓我敢于嘗試和探索，不斷挖掘自己潛藏的藝術天賦。在這個過程中，我學會了獨立思考、勇敢表達和敢于冒險，這些品質不僅對美術創(chuàng)作有益，對生活中的問題解決也起到積極的引導作用。

第三段：

除此之外，通過美術課，我進一步理解了藝術的魅力和文化的內涵。美術作品是藝術家對世界觀、價值觀、美學追求的表達，它們蘊含著深刻的歷史和文化內涵。在欣賞名家作品的過程中，我向來自不同國家和時期的藝術家們致敬。他們的作品展示了各自獨特的審美觀點和藝術風格，同時也承載著社會背景和歷史背景的印記。通過理解這些作品背后的文化內涵，我能夠更好地欣賞和理解不同文化的藝術作品，拓寬自己的審美視野。

第四段：

在美術課上，我還學到了藝術的耐心與堅持。藝術創(chuàng)作是一個需要持久力和耐心的過程，也是一個需要不斷探索和實踐，不斷突破自我局限的過程。每當我在畫畫時遇到困難，我都會被老師鼓勵和指導，讓我不斷嘗試和改進。在這個過程中，我深刻認識到，只有堅持不懈地努力，才能達到自己的藝術目標。這種堅持和耐心也融入了我的生活中，我不再急于求成，而是用心去體驗和欣賞過程中的收獲。

結尾：

通過美術課的學習，我收獲了許多。不僅在藝術方面有了進步，更重要的是，美術課讓我培養(yǎng)了一種對美的感知力和欣賞力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力，讓我更好地理解和欣賞藝術的魅力以及文化的內涵。美術課不僅是一堂課程，更是一種生活態(tài)度，它給予我了自信和快樂，也為我未來的發(fā)展奠定了良好的基礎。我相信，在未來的日子里，我會更加熱愛藝術，用心去感受和創(chuàng)造美。

上小學美術課的心得體會篇七

隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展，全國各地的小學也開始推行微課程，其中美術微課程也成為了課程的重要組成部分。本人在教學過程中也有了一些心得體會，現(xiàn)在就和大家分享一下。

第二段：微課的優(yōu)點

小學美術微課程在傳統(tǒng)的教學方法上有很多的優(yōu)點。微課程可以隨時隨地進行觀看，學生可以在家就能夠完成學習任務，同時也能夠自行控制學習進度，這大大減輕了教師和家長的負擔。而且，微課程也可以讓課堂更加理性、科學和質量更高。

第三段：微課的缺點

當然，小學美術微課程也不是完美的，有一些缺點也是不可避免的。最主要的是學生可能會出現(xiàn)單純地按部就班地完成學習任務，而沒有進行仔細的思考與探究，這會影響他們的藝術思考能力和創(chuàng)造力。為了解決這個問題，教師也應在觀看微課前，提前制定學習任務和問題。這樣才能更好地促進學生的創(chuàng)新和探究性學習。

第四段：心得體會

在本人的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)通過小學美術微課程的引導，學生的繪畫水平有了明顯的提高。微課程中的講解形式、畫面呈現(xiàn)等方面，大大增加了學生對知識點的理解、對繪畫技法的熟練掌握，還提高了學生對美術素材的自主搜索能力和藝術創(chuàng)意表現(xiàn)。這些，都有效地促進了學生藝術思維和能力的全面發(fā)展。

第五段：總結

綜上所述，小學美術微課程無疑是當前深受歡迎的教學方式，它能夠讓學生隨時隨地進行學習，還能夠滿足家長和教師的需求。但在使用微課程時，教師需要注意嚴格的控制和引導，讓學生真正做好準備，提高解決問題、創(chuàng)新思維和探究能力，同時取得更好的學習效果。

上小學美術課的心得體會篇八

作為一名美術老師，我始終堅信美術是一門既獨特又重要的學科。近年來，我在教學中積累了許多經驗和感悟，今天我將和大家分享一下關于美術授課的心得體會。

第二段：激發(fā)學生興趣

在美術授課過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生對美術的興趣是非常重要的。通過引導學生觀察、體驗和創(chuàng)造，我設法使學生對美術產生濃厚的興趣，并培養(yǎng)他們對美術作品的欣賞和理解能力。為此，我采取了許多策略，如組織實地考察、與學生共同欣賞名畫和雕塑，并引導他們進行實際繪畫創(chuàng)作。這樣的做法幫助學生發(fā)現(xiàn)美術的魅力，激發(fā)他們對美術學習的熱情。

第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力

除了激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力也是美術授課的重要任務之一。在我的教學中，我注重引導學生運用自己的觀察和想象，不斷挖掘內心深處的創(chuàng)造力。我鼓勵學生進行主題思維，跳出條條框框，勇敢嘗試各種表現(xiàn)方式。在課堂上組織創(chuàng)作活動，并給予學生充分的自由，讓他們發(fā)揮自己的想法和創(chuàng)造力。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生們的創(chuàng)造力得到了極大的激發(fā)，他們的作品也更加獨特和有個性。

第四段：注重思維發(fā)展

藝術是思維的延伸，因此培養(yǎng)學生的思維能力同樣是美術授課的重要任務。我鼓勵學生進行自主思考，培養(yǎng)他們細致入微的觀察力和深入思考的能力。在課堂上，我經常給學生一些啟發(fā)性的題目，引導他們發(fā)散思維，開拓思路。我還選擇一些有深度和內涵的藝術作品進行分析和解讀，幫助學生理解藝術作品背后的意義。通過這樣的思維訓練，學生的思維能力得到了顯著提高，他們不僅在美術領域表現(xiàn)出色，而且在其他學科也能展現(xiàn)出獨特的優(yōu)勢。

第五段：注重審美素養(yǎng)

美術授課的最終目的是培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生對美的感受和評價的能力。我鼓勵學生主動參與美術作品的欣賞和評價，并引導他們從不同的角度思考和審視。我?guī)ьI學生參觀美術館和展覽，與他們共同品味優(yōu)秀的藝術作品。我還定期舉辦作品展覽活動，為學生提供展示作品和接受評審的機會。通過這種方式，我?guī)椭鷮W生不斷提高自己的審美眼光和品味，使他們能夠欣賞到美的存在并發(fā)掘自己的審美喜好。

結尾段：總結

通過美術授課，我體會到美術在學生個體發(fā)展和全面素質培養(yǎng)中的重要作用。通過激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力、注重思維發(fā)展和培養(yǎng)審美素養(yǎng)，我能夠幫助學生們在美術領域取得良好的成績，同時也促進他們全面發(fā)展。美術教育是一項偉大的事業(yè)，我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多美術人才貢獻自己的力量。

上小學美術課的心得體會篇九

隨著時代的發(fā)展，人們對于藝術的追求也越來越高，藝術培訓開始大行其道，其中美術課是人們追求藝術愛好的一個重要方向。我也曾經參加過一些美術課，這次，我來分享一下自己所獲得的感悟和體會。

第一段：學習美術課的初衷

在我上小學的時候，學校曾經開設了一些美術興趣課，當時我就非常喜歡參加，每次上課我都能感受到美術帶來的快樂。但是，隨著我不斷長大，漸漸地，我對美術的興趣逐漸降低，更多的時間用于學習和其他的事情上。直到我完成高中學業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)自己有了更多的時間，于是我開始尋找參加美術課的機會，目的是豐富自己的藝術愛好，在美術中找到樂趣。

第二段：關于美術課不同課程的選擇

在參加美術課的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)有很多不同的美術課程。有一些課程針對的是初級愛好者，教授比較基礎的技巧和知識分析，適合那些沒有基礎常識但對美術感興趣的人；而一些高級課程則著重于深層次的藝術思維和技術，適合對藝術有著更深刻理解的人。在參加美術課時，我們需要根據(jù)自己的需求和水平選擇適合自己的課程，以便在美術課上最大化自己的收獲。

第三段：觀看美術課對我們的幫助

每次通過觀看美術課的視頻，我總能收獲很多。其中一方面是能夠獲得很多實用的技巧方面的教授。在這些教授的幫助下，我們可以快速地了解到繪畫過程中的一些技巧，從而更好地掌握繪畫的方法和技巧。而另一方面，觀看美術課還可以幫助我們更好地理解藝術的內涵，了解繪畫背后所蘊含的豐富的文化和哲學思想，這些將為我們以后的藝術創(chuàng)作提供思路。

第四段：參加美術課以后的感悟

參加美術課以后，我對繪畫有了更深刻的認識。通過觀看美術課程的視頻，我不但學會了很多繪畫技巧和知識，同時也發(fā)現(xiàn)繪畫背后的故事和意義，這使我對美術創(chuàng)作有了更加深遠的理解和思考。美術不僅僅是一種娛樂方式，也不僅僅是一種工具，更是一項文化遺產的傳承和創(chuàng)作。這些認識不僅僅對于我的藝術生涯有著重大意義，同時也對于我的人生有著積極的影響。

第五段：結語

美術課對于每個人來說，都是一個良好的人生體驗。通過觀看美術課程，我們可以更好地開拓視野和想象力，豐富我們的人生寶庫，使我們的生活更加豐富多彩、充實而美好。讓我們一起，帶著美的眼睛去欣賞這個世界，讓我們的藝術愛好在美術課上綻放光芒。

上小學美術課的心得體會篇十

從教育的角度看，美術課程是一門對學生的發(fā)展具有重要促進作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術課程的重視還遠遠沒有達到應有的程度。美術課在中小學課程中，依然處于弱勢地位。認清這一點，有助于我們制定切合實際的美術課程標準。理想的美術課程應該盡量使每個學生積極參與美術學習，并且促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展，而不是制定一個所有學生必須達到的硬性標準，并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學生的發(fā)展水平。適逢區(qū)教育局組織本次美術教學優(yōu)質課活動，我有幸參加了此次活動，聆聽了幾位老師的精彩講課，我感覺受益匪淺。

平老師講授的'是《象形文字的聯(lián)想》一課。象形文字，是人類祖先通過描募實物形狀而發(fā)明的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫。本課教材以“學生與文字文化”為切入點，讓學生在了解一些有趣的象形文字的同時，體會漢字豐富的形象內涵，激發(fā)民族自豪感，對傳統(tǒng)文化產生興趣。教學時，應提供學生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學生探究問題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運用點、線、面、色來進行平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學生對圖形的表意能力。

聽完平老師的這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我要學的東西還真是多，教師要有一桶水，才給得發(fā)學生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看來我不得不“愛”上你啦！

在教學上，也有許多值的學習的地方，如課前的師生交流，材料準備，課件的準備等。

通過此次學習，對我以后的教學求進，有非常的助！

上小學美術課的心得體會篇十一

小學美術教學心得體會篇1 學生在課堂活動中的狀態(tài)，包括他們的學習興趣、積極性、注意力和思維方式，言行能力與質量，發(fā)表的意見、建議、觀點，提出的問題與爭論，乃至錯誤的回答等等，無論是以言語還是以行為、情感方式的表達，都是教學過程中的生成性資源。由此可見，教學可利用資源的范圍是非常廣闊的。在時刻運動變化著的課堂中，教師應尊重每一個學生在對話過程中的獨特體驗，抓住轉瞬即逝的生成性資源，為學生開辟課堂上的“動感地帶”，使學生的課堂煥發(fā)出奪目的光彩，讓學生真正成為課堂的主人。

文章來源網絡整理，僅供參考學習燈機上表演手影游戲，同學們覺得很新奇、很好玩，都爭著上來演示。通過游戲，一只只可愛的小動物、一個個有趣的頭像魔術般地展現(xiàn)在我們的面前，整個教室沸騰了。沸騰的場面讓學生更深刻地感受到了手的神奇、藝術的魅力，以及演示的美。

文章來源網絡整理，僅供參考學習從而逐漸喪失了自信心。學生喜歡上美術課，卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能。針對這一現(xiàn)象，我特別注意幫助學生樹立起自信心。課堂教學評價要關注學生學習的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學生天生聰明，但有些學生可能在學習上沒有那么幸運，反應顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長一些，當他們得到贊美時就會信心大增，也就會更喜歡這項活動，表現(xiàn)的更好。我認為適當?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動其進步的風帆。

文章來源網絡整理，僅供參考學習的畫時，他也勇敢的上來了，我當眾表揚了他，我看到了他自信的笑臉。

孩子能夠根據(jù)自己對生活的觀察和記憶創(chuàng)造出許多圖式表現(xiàn)自我感受，作品中的形象雖然不是很像，有時很不像，但象征性十分明顯，它表現(xiàn)了孩子眼中的世界。對于這種創(chuàng)造性、表現(xiàn)能力，我們應給予及時的評價，加以肯定和贊美。如果教師對于這些自認為的不合適嚴厲的讓孩子糾正，那么將很大的傷害到孩子的自信心，以至于他們失去學習的興趣，但也不是不改而是要給他講明錯在什么地方，怎樣改正可以使自己的作品更優(yōu)秀。

正確的引導孩子學習，認識孩子作品的特點進行有益的評價，適當?shù)慕o孩子以贊美的評價，對于孩子樹立自信心，有效的學習，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點贊美的評價，使他們多一份自信。

另外在美術作業(yè)評價中我打破了原來的等級制，采用在作業(yè)上粘貼小標志和評語的方式。如評價作業(yè)，我會貼上一朵小花表示有進步，貼上一顆紅星表示有創(chuàng)新，后面再加上各種評語，如你的想象力很豐富，你的設計非常獨特，你的色彩感覺很棒，遇到一些比較難認的字我會再加上一些拼音使學生更清楚地看到老師師認真地對待他們的作業(yè)的同時使學生更有自信心。

二、重視形成性評價，提高學生的美術能力

文章來源網絡整理，僅供參考學習并不能簡單地等同于教學過程，因為相似的教學結果可能來自于不同的教學過程，而教學過程中細微的差異又將導致教學結果發(fā)生巨大差異。所以，僅僅靜態(tài)的評價教學結果不能反映教學的價值?！睹佬g課程標準》指出：美術教學評價既要通過作業(yè)評價學生美術學習的結果，更要通過學生在美術學習過程中的表現(xiàn)對其在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價。美術學科是一門實踐性很強的學科，學生的美術能力與水平只有在美術活動中才能全面體現(xiàn)，根據(jù)小學生的年齡和心理特點，特別適合在實踐活動中對學生進行評價。在教學中，我采用了多種活動評價方式：個人或小組的方式。對學生在美術學習中的參與意識、合作精神、操作技術、探究能力、認知水平以及交流表達的能力等進行了全方位的綜合評價。對二年級以上的學生我也會讓學生在作業(yè)后邊寫上自己這樣畫的設想，這樣，就可以更好地了解他的作業(yè)，了解他的想法及創(chuàng)作過程，將作業(yè)結果與這些聯(lián)系起來進行評價，正確地、全面地評價每一個學生，能使他們感受到成功感、提高自信心，對提高學生的美術能力起到了更好的作用。

三、

文章來源網絡整理，僅供參考學習美術的感悟也不同。因此教師在評價時要承認和維護學生在美術方面的個性差異，允許學生用自己獨特的方式來學習美術，為學生的學習和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時空環(huán)境。

記得曾教過一個學生，上課不愛發(fā)言，老師問他也不回答，每次的作業(yè)不是空白，就是亂涂。我也很想拉他一把，所以經常在旁邊指導，我在時，作業(yè)還好些，我一走，他就又開始不畫或亂涂。一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)他在自己本子上畫各種恐龍，非常漂亮。當時就想：他還是喜歡畫畫的，只是對美術的其他內容興趣不高，興趣比較單一。接下來一節(jié)美術課，一上課我給學生展示了許多恐龍的圖片，學生在贊嘆之后就告訴他們：這些都是老師從動畫片里給大家找來的恐龍圖片，我們班也有一個畫恐龍的高手。接著就把他介紹給全班同學，面對全班同學他的臉紅了，在鼓勵下他在黑板上畫了一幅恐龍的圖畫，這張畫讓同學們震驚，大家對他的畫發(fā)出驚叫得聲音，那時我看到他眼角閃過的自豪。下課后我找他單獨談話，告訴他：光光畫好恐龍是不行的，美術中還有許多內容等著你去學習，老師相信你一定能夠學得很好，還能在美術比賽中得獎呢。在以后的教學中，我經常注意鼓勵和表揚他，他也逐漸的喜歡上了美術課，也更愛動腦，更愛動手了，在區(qū)里的科幻畫比賽中，他還得了獎呢。

文章來源網絡整理，僅供參考學習更好的促進學生的發(fā)展。

四、加強自評與互評，使學生逐步成為評價的主體

《美術課程標準》評價建議的第一條就是“重視學生的自我評價”，從中反映出“以學生發(fā)展為本”的教育觀和評價觀。在美術教學中，我改變教師是評價權威的現(xiàn)象，把評價的主動權還給學生，積極引導學生開展自評與互評。在教學中，我經常讓學生先在自己的作業(yè)背面寫上自己對作業(yè)的評價，然后再到講臺前展示，并說說為什么這樣評價，覺得自己哪兒畫得很好，哪兒還有些不足，需要怎樣改才好。同時，也讓其他同學幫他出出主意。通過自評，促使學生對自己的學習進行反思，了解自己的長處、存在的問題，從而針對性地進行學習。有時還會采用互相評論的方式，在二年級的《假如我是巨人》一課中，先將全班的作業(yè)展示出來，接著給每個學生發(fā)了一張小矮人的貼紙，讓學生將貼畫貼在自己認為最好的作業(yè)上。然后問他們：你將貼紙貼在哪張作業(yè)上了，為什么貼在那兒?還有哪些地方不夠好?學生積極性非常高，在輕松氛圍中通過互評，能正視自己、尊重他人，同時提高了他們的鑒別能力、分析和表達能力。我發(fā)現(xiàn)，加強了自評與互評以后，課堂氣氛和諧了，師生、生生之間的關系更加融洽了。學生增強了主人翁的責任感、集體榮譽感，學會了寬容，理解，增強了學習美術的信心和興趣。

文章來源網絡整理，僅供參考學習評價促進學生發(fā)展的功能。通過教師的評價幫助學生樹立自信心，積極開展自評與互評相結合的多種評價方式，在豐富多彩的實踐活動中檢測評價學生，將會把美術課堂教學帶入一個嶄新的天地，使學生得到全面的發(fā)展。

小學美術教學心得體會篇3 中小學美術教育可以為國家培養(yǎng)藝術人才和建設人才，可以對人進行心理、思想、情操和人格的陶冶，培養(yǎng)品質，塑造人格，凈化心靈，美化人生的教育，是發(fā)展人的教育。并且可以從小培養(yǎng)學生樹立正確的審美觀、人生觀、價值觀、世界觀，從而獲得人文精神的浸染，提高自身的人文、道德修養(yǎng)。

希臘亞里士多德說過美術教育有三種功能：一是教育，二是凈化，三是精神享受。

文章來源網絡整理，僅供參考學習人進行心理、思想、情操和人格的陶冶，培養(yǎng)品質，塑造人格，凈化心靈，美化人生的教育，是發(fā)展人的教育。學生參加美術活動時：可以平衡身心，保持穩(wěn)定;認識自我，表現(xiàn)自我;培養(yǎng)人格，完善自我;也可以提高智力，即觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力和實踐能力;還可以培養(yǎng)非智力因素，如：擴大知識面、提高語言能力和思維能力。尤其對現(xiàn)在的中小學生來說，他們往往會出現(xiàn)一下這種情況：注意力無法集中;學習壓力過大、考試焦慮、漫無目標：苦學無功、厭學、逃學、輟學;浮躁不安、神經衰弱、焦慮、失眠、記憶力差;網癮、怪僻及早戀等青春期問題。

這個時候，學生容易犯錯，如果在藝術教育方面多做努力，讓學生多聽音樂，多欣賞名作名畫，或者讓他自己徒手畫畫，做一些簡單易學的手工作品，把自己心里的不快和壓抑用畫筆宣泄出來;緩解學生的壓力，教師多鼓勵他的作品，還可以讓他有一些成就感。其實每個人天生都有表現(xiàn)欲，何況對學生來說更是如此，尤其是老師眼中的“落后生”，他們學習成績差，得不到老師和其他人的重視，但是他們有強烈的自尊心和表現(xiàn)欲，為了彰顯自己，為了掩飾自己的自卑，就故意犯錯，引起別人的注意，如果老師發(fā)現(xiàn)了他的亮點，及時讓他表現(xiàn)出來，他也就安分守己了。因此我認為學校應該多成立一些興趣小組，鼓勵那些學習成績差的學生參加，不單是高考藝考生，每學期可以舉辦兩期書畫展，讓他們閃亮登場，彰顯自己的特色，滿足他們的虛榮心。這樣也可以挖掘更多的藝術人才，提高人文素養(yǎng)，達到教育的目的。

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文章來源網絡整理，僅供參考學習 三從精神享受上講：通過美術的學習，能使學生更多、更快、更直接地傾訴自己的理想、愿望、價值取向等，從小樹立正確的審美觀、人生觀、價值觀、世界觀，從而獲得人文精神的浸染，提高自身的人文、道德修養(yǎng)。美術作為人文學科的核心之一，它凝聚著濃郁的人文精神，不同歷史、不同國度的藝術家都是通過美術作品來表現(xiàn)人的理想、愿望、情感、意志、價值、道德、尊嚴、個性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美、愛、自由等，曾試驗上過這樣一堂美術課：在學生的繪畫過程中，讓悠揚的樂音回蕩在教室里，學生們正在創(chuàng)作自己的作品，耳邊蕩漾著美妙的音樂。在這樣的氛圍中，學生們的心境不由自主地變得平和、寧靜。

文章來源網絡整理，僅供參考學習科學的精神，以求真、務實、嚴謹、創(chuàng)新的態(tài)度去探索與發(fā)現(xiàn)未知的世界。

綜上所談到的，對于美術教師來說責任就比較重大，在授課過程中，不再是以前的娛樂課和放松課，我們需要做很多事。課前準備非常重要，為了給學生上一節(jié)有意義的美術課，我們不僅要在多媒體課件上多下功夫，如：課件里應該有動畫效果，會更吸引學生;還應該有原創(chuàng)的作品、圖片和內容，不要在網上再去搜、拼、剪輯了，那些東西對學生很陌生，很空洞，很虛無縹緲。就做一些學生能夠觸摸得到的，能感知的到的，這樣更真實，更確切。除了這些，美術教師還要會其他很多技能，如：剪紙、手工制作、泥塑、紙貼畫、布貼畫等。所以我們美術教師課后要多做功課了，在學生面前你就得十八般武藝樣樣精通，就像魔術師一樣會變很多戲法，只有這樣學生才覺得老師有魅力、有能力，他們才會崇拜你，喜歡你，就會喜歡你的課。最終我們教育的效果就達到了。

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上小學美術課的心得體會篇十二

說起美術課，我一開始可是非常迷茫的。在小學時，我對美術沒有什么特別的興趣，更別說是擅長了。但是隨著年齡的增長和對藝術的接觸，我漸漸發(fā)現(xiàn)美術能夠給我?guī)頍o窮的想象力和創(chuàng)造力的樂趣。于是，我在七年級的時候加入了美術課程，并開始了自己的藝術探索之旅。

第二段：畫筆下的世界

美術課上，老師常常鼓勵我們大膽表達自己的想法，通過畫畫來展現(xiàn)我們心中的世界。我試著用畫筆勾勒出自己眼中的美景，嘗試著在不同的畫布上運用不同的顏料，感受顏色的變幻和畫面的生動。而通過觀察大師們的作品，我也逐漸學到了一些畫畫的技巧和方法。畫畫不再是一個單純的動作，它有了一種探索和發(fā)現(xiàn)的意義。每一次的創(chuàng)作，都能讓我體驗到無窮的快樂和滿足感。

第三段：張揚個性的平臺

美術課給了我一個展現(xiàn)自己個性的平臺。在畫畫的過程中，我可以盡情地表達自己的思想和情感，毫不拘謹。我可以選擇喜歡的主題，獨立完成作品，每一次的創(chuàng)作都能成為自己思維和創(chuàng)造力的展示。美術課上的交流和展覽也進一步激發(fā)了我的創(chuàng)作熱情。通過觀摩他人作品，我可以學習到不同的繪畫風格和技巧。同時，我也會因為表達出了自己的作品而獲得肯定和贊許，這使我更加堅定了自己在美術道路上的前行。

第四段：培養(yǎng)細致觀察力

美術課的另一個重要作用是培養(yǎng)了我的細致觀察力。在繪畫的過程中，我開始注意到周圍事物的細節(jié)，并努力刻畫出來。比如，在畫人物的時候，我要仔細觀察面部的比例和表情，以及身體的姿態(tài)和動作。這種細致觀察的習慣不僅在繪畫中有所幫助，也影響到了我的日常生活。我開始觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)它們的美好之處，并嘗試用不同的角度去看待問題。這樣的習慣讓我更加敏銳，更加有洞察力。

第五段：美術課帶給我的啟示

綜上所述，美術課給我?guī)砹撕芏鄦⑹尽Ｊ紫?，它讓我找到了自己內心深處的熱愛和追求。其次，它為我提供了一個展示自己個性的平臺，幫助我更好地了解自己和與他人交流。此外，美術課還培養(yǎng)了我的觀察力和思考能力，使我成為一個更有創(chuàng)造力和洞察力的人。在美術課的熏陶下，我明白了藝術的力量和魅力，它是一種能夠讓人靈魂得到滋養(yǎng)的語言。我會堅持在這條道路上走下去，用畫筆創(chuàng)造屬于自己的美麗世界。

上小學美術課的心得體會篇十三

美術課是每位中學生都要上的一門課程，它既是一門學科，也是一種藝術的表現(xiàn)形式。通過多年的學習，我深深地意識到美術的重要性和獨特魅力。在美術課上，我不僅學到了繪畫技巧，更領悟到了生活的點滴之美，下面我將從認識、技巧、審美、情感以及影響等方面，談一下美術課給我?guī)淼母邢?、體會和收獲。

首先，美術課讓我對藝術有了全新的認識。在美術課上，我了解到藝術是人類的創(chuàng)造，是情感的宣泄。通過繪畫、雕塑等形式，人們能夠表達自己的思想和感受，將內心世界傳遞給他人。美術作品不僅僅是畫面上的色彩和線條，更是藝術家對生活的獨特觀察和感悟。通過學習美術，我深刻地認識到藝術是一劑靈魂的藥方，可以滋養(yǎng)人的心靈，給人帶來無盡的想象和快樂。

其次，美術課對我的技巧訓練起到了重要作用。在美術課上，老師教授我們豐富的繪畫技巧，如線條、色彩、構圖等。通過多次練習、實踐和探索，我逐漸掌握了基本的繪畫技巧，并能夠運用它們創(chuàng)作出自己獨特的作品。美術課對我的技巧訓練不僅幫助我提高了審美能力，還培養(yǎng)了我的動手能力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)在，我能夠通過繪畫表達自己的情感和思想，并用藝術語言去探索和改善現(xiàn)實生活。

第三，美術課讓我對審美有了更深入的了解。通過學習美術，我了解到美的標準是多元化的，每個人的審美觀點是不同的。在美術課上，我接觸到了古代和現(xiàn)代的各種藝術形式，如油畫、國畫、雕塑等。每一種藝術形式都有其獨特的魅力，能夠給人帶來不同的情感和感受。通過觀摩和欣賞大師作品，我能夠更好地欣賞和理解藝術之美，并從中汲取創(chuàng)作的靈感。

第四，美術課讓我更加關注自己的情感世界。在美術課上，我發(fā)現(xiàn)繪畫不僅可以是一種技巧的展示，更是一種情感的表達。作為一個學生，我一直在追求知識和成績上的進步，而忽視了內心的感受和情感的宣泄。通過學習美術，我漸漸明白了情感對于生活的重要性。每一次繪畫都是一次情感的釋放，我可以在畫布上表達自己的喜怒哀樂，疏解壓力，找回內心的平衡。

最后，美術課對我產生了深遠的影響。美術課的學習讓我更加具備了觀察和感知生活的能力，在平凡的日常中發(fā)現(xiàn)了美的存在。同時，美術課也開拓了我的視野，讓我對文化和藝術有了更深入的了解。在學習美術的過程中，我結識了許多志同道合的朋友，一起探索創(chuàng)作的樂趣和藝術之美。這些人際交往的經歷和美術創(chuàng)作的體驗，都為我未來的人生發(fā)展奠定了堅實的基礎。

總之，美術課給我?guī)淼母邢?、體會和收獲是深遠的。通過美術課，我不僅對藝術有了全新的認識，還掌握了豐富的繪畫技巧，提高了審美能力，關注了自己的情感世界，并且受到了美術的熏陶和影響。美術課教會了我如何用藝術的方式去觀察和思考生活，讓我在藝術的舞臺上展示自己的才能和個性。我相信，在美術課的熏陶下，我將繼續(xù)深入學習和探索藝術的廣闊領域，不斷豐富自己的心靈世界，并將美的力量傳遞給更多的人。

上小學美術課的心得體會篇十四

美術是一門讓學生感受美的藝術課程，它不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力，還能促進學生的綜合發(fā)展。作為一名美術教師，我有幸能夠在課堂上傳授美術知識，與學生們一同探索藝術的奧秘。通過多年的教學實踐，我積累了一些經驗和體會，下面將從教學內容的選擇、教學方法的運用、學生思維的啟發(fā)等方面來談一下我的心得體會。

首先，教學內容的選擇直接關系到學生的興趣和學習效果。在開展美術授課時，我會根據(jù)學生的年齡和興趣選擇不同的教學內容。對于小學生來說，我更傾向于選擇一些色彩明亮、具有足夠視覺效果的作品，如動物、植物等。而對于中學生來說，我會選擇一些具有深刻內涵和藝術價值的作品進行解讀，如名畫、雕塑等。通過選擇恰當?shù)慕虒W內容，能夠引起學生對美術的興趣，從而更好地吸收和理解知識。

其次，教學方法的運用對于提高教學效果起到至關重要的作用。在美術授課中，我往往采取多元化的教學方法，如講解、示范、實踐等。在講解環(huán)節(jié)，我會通過豐富的教學素材、形象生動的語言來引導學生們參與互動，讓他們在愉悅的氛圍中學習。在示范環(huán)節(jié)，我會以實際操作的方式向學生展示繪畫的技巧和方法，幫助他們更好地掌握繪畫的基本技巧。而在實踐環(huán)節(jié)，我會給予學生們一定的繪畫題目和自由發(fā)揮的空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。通過多種形式的教學方法，我希望能夠培養(yǎng)學生的綜合藝術素養(yǎng)和動手能力。

另外，啟發(fā)學生思維是美術授課中的重要環(huán)節(jié)。美術不僅僅是一門技術活，更是一門需要思辨和思考的學科。為了培養(yǎng)學生的思維能力，我經常通過提問和討論的方式引導學生獨立思考，讓他們從多個角度去欣賞和理解作品。同時，我也鼓勵學生們大膽表達自己對藝術的理解和創(chuàng)作的想法，提高他們的表達能力和自信心。通過思維的啟發(fā)，我希望學生們能夠真正領悟到藝術的魅力和內涵。

此外，在美術授課中，培養(yǎng)學生的審美能力是不可或缺的一環(huán)。審美能力是學生欣賞和評價藝術作品的能力，也是終身受用的能力。為了提高學生的審美能力，我會定期組織學生們參觀美術館、畫廊等藝術展覽，并引導他們對作品進行賞析和評價。同時，在課堂上，我會通過談論藝術品、欣賞名畫等方式來培養(yǎng)學生對美的感知和理解能力。通過培養(yǎng)學生的審美能力，我希望他們能夠在日常生活中更好地欣賞和感受美的存在。

最后，美術教學還需要注重與其他學科的融合。美術作為一門綜合性的藝術課程，與其他學科之間存在著密切的聯(lián)系。所以在美術授課中，我會與語文、歷史等學科進行緊密的結合，通過文學作品中的描寫、歷史事件中的藝術品等來拓寬學生們對美術的認知。這不僅能夠增加學習的趣味性，還能夠提高學生的綜合素養(yǎng)和跨學科應用能力。

美術授課的心得體會包括教學內容的選擇、教學方法的運用、學生思維的啟發(fā)、培養(yǎng)審美能力以及與其他學科的融合。通過多年的教學實踐，我深刻體會到美術教學的重要性和魅力。通過引導學生感受美的存在，我希望能夠在美術授課中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力，促進他們全面發(fā)展。

上小學美術課的心得體會篇十五

美術課是我在學校中最喜歡的一門課程，通過學習美術，我對藝術的理解日漸加深，對審美的品味也有了提高。美術課不僅讓我感受到繪畫的樂趣，還培養(yǎng)了我耐心和觀察能力。在這門課上，我真切地體驗到了藝術創(chuàng)造的快樂和成就感。

在美術課上，我喜歡畫畫，特別是素描。在畫畫的過程中，我可以將自己的想法通過筆尖表達出來，那種發(fā)揮自我、展現(xiàn)個性的感覺真是太棒了。我常常沉浸在創(chuàng)作中，全身心地投入其中。我可以用筆和畫筆捕捉到自然的美景，將雨后的街景、盛開的花朵或者遠處的山川都表達出來。通過這種方式，我能夠更深入地欣賞自然的美麗，更好地懂得感受生活。

美術課也使我對藝術有了更深刻的理解。通過學習繪畫技巧和欣賞名家作品，我明白了藝術作品背后的深刻內涵和藝術家的用心。每一副優(yōu)秀的作品都是藝術家用心靈的筆觸創(chuàng)造而成，其中蘊含著藝術家對美的獨特見解和審美表達。我學到了圖案、色彩、線條的運用之道，更明白了作品的構圖、透視等基本原理。這些技巧使我在創(chuàng)作時更有信心和能力，也為我的審美能力提供了較為可靠的支持。

美術課不僅培養(yǎng)了我的藝術才華，還在另一個方面鍛煉著我的耐心和觀察能力。繪畫過程中，一幅作品的完成需要耐心和細致的表達。藝術不是一蹴而就的，而是需要勇于堅持和追求的。我常常需要反復地修改和潤飾一副作品，不斷地尋找不足并完善細節(jié)。這個過程并不容易，需要我孜孜不倦地投入時間和精力。同時，在欣賞名家作品時，我也需要耐心的品味和領悟。一幅優(yōu)秀的作品中往往有著深深的內涵，我需要敏銳的觀察力和敏感的感受力去理解藝術家所要傳達的思想情感。

通過美術課，我更加了解了自己，并對將來的職業(yè)規(guī)劃也有了初步的想法。以前，我只是覺得畫畫是一種純粹的興趣愛好，但隨著對藝術的了解和熱愛的加深，我開始認識到藝術是可以成為自己職業(yè)的一部分。我希望能夠將來成為一名優(yōu)秀的藝術家，用自己的作品傳達美好和溫暖。通過創(chuàng)作，我希望能夠給人們帶來積極的能量和欣賞藝術的機會。

美術課對我而言不僅是一門課程，更是我心靈的安放之地。在課堂上，我可以盡情地發(fā)揮想象力，自由地創(chuàng)造。我可以和老師和同學一起交流、討論，共同進步。我面對的每一次挑戰(zhàn)和困難是一次成長和進步的機會。美術課的感想心得體會是如此深入而豐富，它不僅讓我知道我可以用藝術來表達自己，還讓我從中品味生活的美好。我相信，在美術課這片廣袤的海洋中，我會不斷拓展我的視野，用筆尖和創(chuàng)作描繪出更加精彩的人生之畫。

上小學美術課的心得體會篇十六

20xx年7月19日至23日，我在梅江區(qū)進修學校參加了小學美術教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有五天的時間，但讓我對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。教育觀念也得到了冼禮，對美術的知識得到了提高。總之這次的培訓經歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：

興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

用真心、真情的去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。

在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。

在美術教學中，注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在上美術課，要有美術元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中，強調評述?？傊?，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走。)

生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學生著想。

在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導。在學生作業(yè)前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。

教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。

在教學之余，還要注重教師自身發(fā)展進步。積極參加校內外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓。多向老教師學習教學經驗，同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。

我感覺我們美術教師應該在教孩子的時候，應該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。

通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優(yōu)質的服務。

上小學美術課的心得體會篇十七

xx年3月19日上午，在上孔小學聽了董金勵執(zhí)教的三年級美術《會動的線條》和李晶晶老師執(zhí)教的四年級音樂《拍手拍手》，兩位老師的課堂教學風格各有千秋，每一位老師都以自己的特色展示了課堂教學風采，我收獲頗多，下面就談談我的一些心得體會：

1、新舊知識緊密聯(lián)系。董金勵老師的美術課，首先讓學生回顧已經學過的線條，例如：直線、曲線、螺旋線和折線等，為后面新的知識做了鋪墊。

2、培養(yǎng)了學生良好的習慣。讓學生欣賞圖畫，仔細觀察，體會線條創(chuàng)造的美。在這個過程中學生不僅體驗了審美的過程，而且還培養(yǎng)了他們仔細觀察的良好習慣。

3、董老師用問題引導知識來探究什么樣的場面用什么樣的線條來表達。這樣不僅能讓學生產生探究的欲望，而且也能能充分發(fā)揮學生的想象力。

4、董老師的教太大方自然、語言精練，結合生活實際的精心設計使得學生的學習積極性特別的高漲。讓學生臉上呈現(xiàn)出久違的笑容，這是我們應該追求的一種教育。

5、美術源自生活，又美化著生活，所以在美術中需要構建生活化的美術教學情境，使教學內容更貼近學生的生活經驗，讓學生學會將美術知識運用到生活中，體會到美術就在身邊。

聽了兩位老師的課，我反思自己在教學中的不足。在今后的教學中，我一定要努力學習，不斷提升自身素質，讓孩子們在快樂中學習，在學習中體會快樂。

上小學美術課的心得體會篇十八

作為一個普通人，平時接觸的美術知識和作品比較少，之前對于美術這一藝術門類也不算深入了解。近日有幸接觸到了一些美術知識，通過觀看美術課程，我有了更多的收獲和體會。

第二段：美術中的細節(jié)

觀看美術課程給我留下的第一印象就是美術中的細節(jié)。美術不僅僅是一張畫面，每一幅作品都是由無數(shù)個線條和顏色組成的。在欣賞一幅畫時，我們不僅要注意畫面的整體效果，還要注重每一個細節(jié)。這也啟示了我，要在自己的工作和生活中更加注重細節(jié)，因為它們往往也是決定成敗的關鍵。

第三段：美術中的情感表達

美術的另一個特點就是它能夠通過圖像表達出情感。一幅畫面中雖然沒有文字，但它卻能夠引起我們的共鳴和感受到畫家的情感。這讓我想到，在人際交往中也是如此，我們無法通過語言來表達自己的情感時，可能需要借助其他的方式來傳達。因此，學會通過繪畫來表達情感，也可以幫助我們更好地應對自己的情感問題。

第四段：美術對于審美能力的培養(yǎng)

通過觀看美術課程，我了解到了更多的美術知識，也對審美能力有了更深層次的理解。美術可以培養(yǎng)我們對于審美價值的認識，讓我們更加懂得欣賞藝術之美。這也啟示了我，在平時生活中要多接觸藝術，培養(yǎng)自己的審美能力。

第五段：結語

總之，通過觀看美術課程，我有了更多的收獲和感悟。美術不僅是一種藝術形式，更是一種生活態(tài)度。我相信，在以后的生活中，我也會更加注重細節(jié)、借助繪畫表達情感、培養(yǎng)審美能力，讓自己的人生更加豐富多彩。

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