心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的一些體會和感悟的總結(jié)。那么如何寫出一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們要明確總結(jié)的目的和主題，確定要總結(jié)的內(nèi)容范圍和重點(diǎn)。其次，要合理安排總結(jié)的結(jié)構(gòu)，清晰地表達(dá)自己的思路和觀點(diǎn)。同時(shí)，要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，以及文字的簡潔和易懂。此外，我們可以適當(dāng)運(yùn)用一些例子和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來支撐自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)總結(jié)的說服力。最后，要經(jīng)過反復(fù)修改和完善，確?？偨Y(jié)的內(nèi)容完整、有條理，達(dá)到較高的質(zhì)量和水平。小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會范文，相信對于大家的寫作會有所幫助。
觀察兒童心得體會篇一
隨著社會的發(fā)展，人們對兒童心理發(fā)展越來越關(guān)注。作為一個(gè)教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我有幸參與了一次兒童行為觀察，從中領(lǐng)悟到了許多有關(guān)兒童行為的規(guī)律和特點(diǎn)。下面，我將以五段式的結(jié)構(gòu)，分享我所得到的關(guān)于兒童行為的觀察心得體會。
在觀察的第一段時(shí)間里，我留心觀察到兒童的社交行為。在一個(gè)安靜的角落里，我看到幾個(gè)小朋友圍成一個(gè)圈，正在玩剪紙游戲。其中一個(gè)小朋友沉浸在剪紙樂趣中，也盡量展示自己的剪紙成品，而其他小朋友則專注地觀察并夸贊他們。從中我發(fā)現(xiàn)，兒童在交際中注重互動(dòng)和表達(dá)自我。他們渴望得到他人的認(rèn)可和贊揚(yáng)，為此不惜展示自己的才藝。此外，兒童對于合作也有著強(qiáng)烈的需求。他們會主動(dòng)與其他小伙伴合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
在觀察的第二段時(shí)間里，我留意到兒童的情緒表達(dá)。在一個(gè)小小的角落里，有一個(gè)孤獨(dú)的小男孩在默默玩耍。突然，他的玩具被一個(gè)小女孩搶走了，小男孩不禁淚如雨下。這個(gè)情景讓我感嘆兒童的情緒世界是如此脆弱且真實(shí)。兒童很容易受到外界環(huán)境的影響，表達(dá)出積極的情緒時(shí)會非常開心，而當(dāng)遇到挫折或失望時(shí)則可能會感到沮喪和抑郁。因此，兒童的情緒管理和培養(yǎng)是非常重要的，教育者需要給予他們支持和關(guān)注，幫助他們建立健康的情緒表達(dá)方式。
在觀察的第三段時(shí)間里，我關(guān)注到了兒童的自我認(rèn)知。我注意到一個(gè)小女孩在飯后主動(dòng)整理自己的餐具，并主動(dòng)贊揚(yáng)自己是一個(gè)乖巧的孩子。這讓我明白到，兒童從小就具備著一定的自我認(rèn)知能力。他們能夠自覺地評價(jià)并認(rèn)定自己的作為，對于自己能夠獨(dú)立完成任務(wù)或達(dá)到目標(biāo)時(shí)會感到滿足和自豪。然而，兒童的自我認(rèn)知還處于發(fā)展階段，他們需要更多的教育和指導(dǎo)來幫助他們理解自己的優(yōu)勢和劣勢，樹立正確的自我認(rèn)知。
在觀察的第四段時(shí)間里，我特別留意到兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在繪畫課上，我看到一個(gè)小男孩在畫完一幅漂亮的畫后，自言自語地說：“我畫的真好！老師一定會夸贊我！”這激勵(lì)了他完成其他繪畫作品，并積極參與到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。我明白到，兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力很大程度上受到他人的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的影響。他們期待得到他人的認(rèn)同和贊賞，這成為他們努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。因此，作為教育者，我們需要樹立積極評價(jià)和鼓勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)，給予兒童足夠的支持和幫助，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
在觀察的最后一段時(shí)間里，我關(guān)注了兒童的好奇心和探索欲。我在一個(gè)游樂場看到一個(gè)小男孩在探索一個(gè)新的爬梯設(shè)施時(shí)遲遲不肯走下來，一直試圖攀登到更高的位置。這個(gè)情景讓我認(rèn)識到，兒童是充滿好奇心和探索欲的。他們對未知事物和新的經(jīng)驗(yàn)充滿熱情，并通過實(shí)際操作和觀察來認(rèn)識和理解世界。因此，為了滿足兒童的好奇心和探索欲，教育者需要提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，鼓勵(lì)兒童積極主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)。
總的來說，通過這次兒童行為觀察，我深刻地感受到了兒童的社交行為、情緒表達(dá)、自我認(rèn)知、學(xué)習(xí)動(dòng)力和探索欲。這些觀察讓我更加了解兒童的內(nèi)心世界和需求，也讓我明白到作為教育者的責(zé)任和使命。在將來的教育工作中，我將更加關(guān)注兒童的行為和心理發(fā)展，為他們提供更好的成長環(huán)境和幫助。
觀察兒童心得體會篇二
第一段：引言（100字）
最近我參加了一場關(guān)于兒童教育的講座，主題是“觀察兒童”。這是一場非常有趣和富有啟發(fā)性的講座，我從中學(xué)到了很多關(guān)于如何有效觀察兒童行為和需求的知識。接下來，我將分享一些我在這場講座中得到的心得體會。
第二段：觀察兒童的重要性（250字）
我們都知道，觀察兒童在他們的成長和發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色。通過仔細(xì)觀察，我們能夠更好地了解兒童的需求、興趣和能力，以便為他們提供恰當(dāng)?shù)闹С趾徒逃Ｖv座中提到的一個(gè)重要觀念是“觀察”的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了簡單地看到兒童在做什么。它還包括理解兒童行為背后的原因，通過觀察來發(fā)現(xiàn)他們的需求和情感表達(dá)，并進(jìn)一步適應(yīng)他們的發(fā)展。
第三段：有效觀察兒童的技巧（350字）
在講座中，我們學(xué)到了一些幫助我們有效觀察兒童的技巧。首先，我們需要保持興趣和專注，注重細(xì)節(jié)。兒童的行為有時(shí)很微妙，只有我們用心觀察才能捕捉到有價(jià)值的信息。其次，我們還需要運(yùn)用多種觀察方法，例如直接觀察、間接觀察和參與觀察。這些方法可以幫助我們獲得更全面的了解，避免過分干預(yù)孩子的行為。最后，我們學(xué)到了如何記錄我們的觀察結(jié)果，并在需要時(shí)回顧和分析。這使得我們能夠更好地了解兒童的行為模式和發(fā)展趨勢。
第四段：觀察兒童的益處（350字）
講座中強(qiáng)調(diào)了觀察兒童的益處。首先，通過觀察，我們可以更好地了解兒童的需求，并提供適當(dāng)?shù)闹С帧和?jīng)常無法準(zhǔn)確表達(dá)他們的感受和需要，觀察可以幫助我們更好地理解他們的情感狀態(tài)和溝通方式。其次，觀察還有助于我們更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)兒童的潛能。通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)兒童的特長和興趣，并提供相應(yīng)的機(jī)會和資源來促進(jìn)他們的發(fā)展。最重要的是，通過觀察，我們可以建立起對兒童的信任和理解，為有效的家庭教育和學(xué)校教育奠定基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)（150字）
通過參加這場關(guān)于“觀察兒童”的講座，我發(fā)現(xiàn)觀察是成為一名關(guān)心和負(fù)責(zé)的家長和教育工作者的關(guān)鍵技能。有效的觀察不僅能幫助我們更好地了解兒童的需求和支持他們的發(fā)展，還能夠建立起深厚的親子關(guān)系和師生關(guān)系。講座提供了許多實(shí)用的技巧，并強(qiáng)調(diào)了觀察的重要性和益處。我相信這些知識將對我未來的家庭教育和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
觀察兒童心得體會篇三
自從在兩年前拜讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書之后，我對他的教育理念充滿興趣，一種追探的愿望十分強(qiáng)烈，陸陸續(xù)續(xù)讀了他的幾本書，《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》這本書，對我的教育工作有很大的啟迪。尤其是一個(gè)個(gè)小案例給我提供了教育的對比，如同一面面鏡子能映照出教育的差距，折射出有效的教育途徑，也透視出我的教育反思點(diǎn)和教育的方向，下面就對比事例談?wù)勎业母邢搿?/p>
事例描述：一天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園一個(gè)4歲的女孩摘下了校園的花房里新開的最大的一朵玫瑰花，從容地向外走。蘇霍姆林斯基很想知道她為什么要摘花，就彎下腰親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”小女孩說：“我奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶不相信，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過后我就把花送回來?！碧K霍姆林斯基的心顫動(dòng)了，他帶著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子?！?/p>
情景對比一：一天早晨，我在上班路上，看見一位老奶奶攙著一位小孫子正從我家樓下經(jīng)過，老奶奶看見花壇中有一棵月季花樹上盛開真粉色的月季花，一邊走一邊對小孫子說：“奶奶去摘一朵，你拿到幼兒園。”小孫子說：“老師說：‘公園的花不能摘，大家要愛護(hù)?！崩夏棠陶f：“老師又沒看見，你對老師說自己家的，不就行了?！闭f完，老奶奶就摘下了其中開得最大、最艷的一朵。我親眼見證摘花經(jīng)過，卻沒有上前阻攔和教育，只是在思考著一個(gè)問題：“教師的教育價(jià)值究竟是什么？只是純粹的課堂或是口頭文化還是應(yīng)該體現(xiàn)在教育波及的整個(gè)生活？”在這個(gè)事例面前我是一位教育無為者。
情景對比二：在藝術(shù)主題活動(dòng)《秋》的活動(dòng)背景下，小婕帶來了香撲撲的桂花，整個(gè)班級彌漫在甜滋滋的桂花香中，大家感受到很溫馨和甜蜜。
小憶低聲說：“這個(gè)花我看見在濱河花園摘的?！毙℃嫉哪樢幌伦影党?，斜眼看著小憶。眼神中仿佛說：“誰讓你說的！”我相信小憶的.話，因?yàn)樗切℃嫉泥従?，他們又是好朋友。聽后，我了小婕花真正來源，小婕不置可否。這時(shí)，老師采用說教的口吻說：“小婕把花帶到幼兒園，說明她有關(guān)心班級，愛同伴的心意，但這種行為對不對？為什么？”接著說：“如果有了這份心意，最好怎么做合適呢？”
又接著說：“公園里的花是公共綠地，大家要愛護(hù)，才能美化我們居住的環(huán)境。”
三個(gè)相似的事例，卻折射出不同教育理念下三種不同教育行為，也反映出不同兒童觀影響下的教育行為，雖然只是很普通的事例，卻發(fā)人深省。我的教育起點(diǎn)在行為規(guī)范的本身，是幼兒耳熟能詳?shù)?、條條框框的規(guī)則，缺乏人性和情感性，顯得比較生硬和枯燥，以說為主，老師常常有這樣的感嘆：“孩子說說都會、聽聽都懂、就是做做脫軌。”第二個(gè)教育無力的案例就是這種教育方式下的產(chǎn)物。而蘇霍姆林斯基的教師卻意味深長，讓教育者記憶終身。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：沒有什么比人更重要的了。教育學(xué)當(dāng)成一門“目中無人”的學(xué)科，他談?wù)摰闹行氖冀K是人，人的思想、人的智力、人的情感。教育是幫助人成長的學(xué)問，具有強(qiáng)烈的社會性、情感性。教師是學(xué)校教育的主要承擔(dān)者，更需要有唯美的靈魂、高尚的道德、資深的專業(yè)文化，富有生命力和情感化的教育方式引導(dǎo)孩子、教育孩子、在生活教育情境下鍛造他們完美純潔的心靈。
用愛拉近老師與孩子的距離.
觀察兒童心得體會篇四
一線教師每天和孩子們呆在一起，融入到孩子的一日生活中，作為參與式觀察者，具有得天獨(dú)厚的條件，更能保證觀察的隱蔽性，保證獲取觀察資料的真實(shí)性。
那么，如何觀察呢？ 為此要增強(qiáng)觀察技能。
觀察的有效性（正確性）和完整性取決于你觀察時(shí)所依據(jù)的理論觀點(diǎn)以及你的觀察技能。
增加你觀察的準(zhǔn)確性和可靠性的三個(gè)方面：客觀描述、解釋或說明、評價(jià)。
為了保證觀察的有效性，觀察不是偶然的隨機(jī)的，在觀察之前要知道觀察什么，到哪里觀察，以及怎樣觀察。在觀察過程中，切記“行為是觀察和記錄的核心要素”。
對于每種觀察和記錄方法都有很詳盡的講解，并以舉例子的形式很清晰地闡明了各類觀察和記錄方法如何使用，以及它們的優(yōu)缺點(diǎn)，其中提供的一些觀察記錄表，我們在設(shè)計(jì)自主性游戲觀察表中，可以借鑒和使用。
全書圍繞一個(gè)關(guān)鍵詞“觀察”來講述。首先，對兒童的觀察是如此重要，如果不具備觀察能力，不能以有意義的方式“看”和“聽”，我們就不能與我們正在照看的兒童有效互動(dòng)，無法理解并促進(jìn)他們的生長和發(fā)展，也不能保護(hù)他們免遭危害。其次，觀察，尤其是自然情境中的觀察是了解兒童、了解他們知道什么以及他們能夠做什么的最真實(shí)的評價(jià)方式之一。
《兒童行為觀察記錄指南》從理論上更清晰地認(rèn)識了為什么要觀察兒童，觀察兒童行為后該如何評價(jià)這一行為。從實(shí)踐上，為觀察記錄表的設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)，為更有針對性地觀察提供范文和依據(jù)。對于幼兒游戲中的一些行為，并具備觀察能力的人，沒有敏感性，看到的只是表象，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)?？赐甏藭?，猶如被特訓(xùn)一番，嘗試著在幼兒游戲中學(xué)著去“看”，不斷提高自己分析問題的能力，日積月累中專業(yè)能力得到進(jìn)一步提升。
觀察兒童心得體會篇五
我吃完中飯來到教室里接班，只見班級中還有一些孩子沒有吃完飯，我走近他們的身邊對他們說：“這么好吃的飯，你們怎么不吃??？快點(diǎn)吃，一會飯冷了就不好吃了?！焙⒆觽兛纯次遥粋€(gè)孩子對我說：“老師我在家里都是阿婆喂我吃的呀！”我說：“你們都長大了，你可以自己吃飯了，如果你的小手不用就會變短了。”一個(gè)孩子驚訝的說：“啊，手會變短！”我說：“不信你比一比，你的小手是不是一樣長？”我將孩子的身體斜著，讓他將手伸出來比。此時(shí)，這一桌上的孩子都睜大著眼睛看著結(jié)果的出現(xiàn)。這個(gè)孩子說：“啊，我的這個(gè)手怎么短了？”這一桌上的孩子馬上伸出自己的手來比。孩子們問：“老師你看我的手變短了嗎？”我馬上說：“你看，你今天沒用這個(gè)小手，所以一只小手就變短了吧！快，現(xiàn)在自己拿起勺子來吃飯，讓小手運(yùn)動(dòng)一下，也許它還會變長的?！边@次，聽了我的話，孩子們毫不猶豫的拿起小勺子來吃飯，一會兒一份自己的飯菜就吃完了。大家都吃完以后，我和幼兒一起討論了小手的作用，并結(jié)合今天的情況給孩子講了一手變短的故事，并告訴幼兒如果小手不用就會慢慢縮回去，最后變成沒有手的殘疾人，以后找工作，表演節(jié)目都不會用這樣的人，以后吃飯、生活都不能自理，最后，孩子們表示都不愿意做這樣的人。這次教育以后，那天午睡的時(shí)候孩子們都能嘗試自己穿脫衣服，一些自己穿脫衣服的幼兒還會來到我的身邊對我說：“老師你看我的手長長來了嗎？”我說：“變長了，沒變短?！?/p>
這是日常生活中的一個(gè)小的場景，一次有趣的對話。情景中出現(xiàn)的幼兒不愿意自己吃飯、不愿用自己的小手做事情的情況在每個(gè)小班中都會出現(xiàn)，老師每天都會督促孩子自己吃飯、自己的事情自己做，但是效果不明顯。因此，我選擇了用故事的形式，并用比手的方式，讓幼兒意識到小手不用就會出現(xiàn)的情況，這雖然是一種假的說法，在比手臂的過程中教師用了一些小的策略，讓幼兒信以為真，從而達(dá)到了好的教育效果。從這件小事中讓我意識到，教師在對幼兒的生活教育中要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇一些適宜的方法，這樣要比單純的說教要效果好。
幼兒的行為習(xí)慣需要老師的引導(dǎo)和培養(yǎng)，怎樣有效的引導(dǎo)？需要我們做一個(gè)智慧型的老師，遇到問題要多想想，用怎么的方式幼兒更容易接受，生活中多觀察幼兒，走進(jìn)幼兒，蹲下來從幼兒的角度看問題，也許自己會發(fā)現(xiàn)很多。
觀察兒童心得體會篇六
作為一名教育工作者或是父母，我們都不能忽視對兒童的觀察。兒童觀察是了解兒童的一種手段，它可以幫助我們更好地了解兒童，了解他們的思維方式、情感變化以及行為表現(xiàn)等。在觀察兒童的過程中，我也獲得了很多的心得體會。
第二段：觀察兒童需要耐心和細(xì)心
觀察兒童需要耐心和細(xì)心，因?yàn)閮和且环N非?；顫姷纳w，他們的情感和行為變化非?？欤蟛糠謺r(shí)間還是表現(xiàn)出“胡鬧”的狀態(tài)。另外，兒童的表現(xiàn)方式常常不同于成人，特別是年齡較小的兒童，他們喜歡使用簡單的語言表達(dá)自己的想法，甚至畫畫或者模仿動(dòng)物等來表達(dá)自己的需要。在觀察兒童的過程中，我們需要耐心地傾聽他們的話語和觀察他們的行為，才能更好地理解他們。
第三段：觀察兒童需要客觀和全面
觀察兒童需要客觀和全面。這意味著我們在觀察兒童時(shí)，不能僅僅根據(jù)自己的主觀想法去解讀他們的情感和行為，而是要基于具體的事實(shí)進(jìn)行觀察和分析。同時(shí)，我們還需要從多個(gè)方面考慮，比如兒童的性格特征、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交生活等，以此進(jìn)行全面的分析和判斷。
第四段：觀察兒童是了解兒童的一種重要手段
觀察兒童是了解兒童的一種重要手段。很多家長都希望自己的孩子可以健康快樂的成長，而了解兒童的特點(diǎn)和需求，有助于我們更好地幫助他們解決問題，促進(jìn)其全面發(fā)展。同時(shí)，在教育工作中，合理地觀察兒童的行為和情感變化，也可以為我們設(shè)計(jì)更好的教學(xué)方案提供幫助。
第五段：結(jié)語
總之，對于教育工作者或是家長來說，觀察兒童是一項(xiàng)非常重要的工作。只有經(jīng)過全面和客觀的觀察，才能更好地了解兒童的特點(diǎn)和需求，才能更好地促進(jìn)他們的發(fā)展。在觀察兒童的過程中，我們也應(yīng)該學(xué)會耐心、細(xì)心以及全面和客觀，這樣才能獲取更多的信息和想法。相信只要我們認(rèn)真觀察，我們也可以從兒童身上獲得非常有價(jià)值的啟示。
觀察兒童心得體會篇七
作為一個(gè)準(zhǔn)媽媽，我始終關(guān)注著身邊的兒童。最近，我參加了一次兒童觀察實(shí)踐活動(dòng)，對于兒童的成長和發(fā)展，我有了更深刻的認(rèn)識。今天，我將分享一下我的心得體會。
第二段：背景介紹
在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我選擇了一位五歲小女孩。在觀察她的日常行為和交流過程中，我意識到她具有不同的個(gè)性和需求，而且需要我們的耐心和關(guān)愛。我還發(fā)現(xiàn)，他們的世界觀、價(jià)值觀和生活方式都是由日常經(jīng)驗(yàn)和大人的影響塑造而成的。
第三段：對觀察實(shí)踐的認(rèn)識
通過這次觀察實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到兒童是最有價(jià)值的資源。他們依據(jù)自己的內(nèi)在需求和天性與外界交流，我們需要理解并回應(yīng)他們的感受和需要。在兒童的成長和發(fā)展過程中，需要提供一個(gè)富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的環(huán)境和體驗(yàn)，以鼓勵(lì)他們的自主探索和學(xué)習(xí)。
第四段：關(guān)于兒童發(fā)展的思考
在這次實(shí)踐中，我注意到兒童發(fā)展不僅關(guān)系到個(gè)體質(zhì)量，還與社會整體影響有著密切的關(guān)系。因此，大人們需要認(rèn)真審視自身對兒童的教育和引導(dǎo)作用，為他們提供良好的成長環(huán)境，以及營造更加和諧的社會氛圍。
第五段：結(jié)論
總的來說，這次兒童觀察實(shí)踐活動(dòng)讓我深入了解了兒童的成長和發(fā)展，并對我作為準(zhǔn)媽媽的角色產(chǎn)生了深刻影響。作為未來的母親，我將會認(rèn)真思考和關(guān)注孩子的成長過程，為他們的健康成長提供必要的幫助和支持。同時(shí)，我也希望更多的人能意識到兒童的重要性和價(jià)值，為他們提供一個(gè)更加美好的成長環(huán)境。
觀察兒童心得體會篇八
第一段：介紹觀察兒童講座的背景和目的（150字）
最近，我有幸參加了一場關(guān)于觀察兒童的講座。這次講座旨在幫助大家更好地了解兒童的思維方式、情感表達(dá)和發(fā)展需求，從而更好地引導(dǎo)和支持他們的成長。作為一名教育工作者，我深感了解兒童心理的重要性，因此對這次講座非常期待。
第二段：講座內(nèi)容介紹和感受（300字）
在講座中，演講者首先向我們介紹了兒童的認(rèn)知發(fā)展。他指出，在兒童的早期階段，他們的觀察和思考能力正在快速發(fā)展，因此我們需要給予他們足夠的觀察和探索環(huán)境。他還提醒我們，兒童的思維是具體的、非邏輯的，因此我們需要在溝通和教育中適當(dāng)調(diào)整我們的語言和思維方式。
講座的第二部分主要討論了兒童的情感表達(dá)和需求。演講者告訴我們，兒童的情感是非常真實(shí)和強(qiáng)烈的，我們應(yīng)該傾聽并尊重他們的情感體驗(yàn)。同時(shí)，他也提醒我們，兒童需要得到充分的情感支持和關(guān)愛，家庭和學(xué)校應(yīng)該營造溫馨和諧的環(huán)境，以促進(jìn)他們的健康成長。
通過這場講座，我不僅對兒童的認(rèn)知和情感發(fā)展有了更深入的了解，還收獲了一些實(shí)用的觀察技巧。比如，我們可以通過觀察兒童的眼神、動(dòng)作和肢體表達(dá)來理解他們的情感狀態(tài)；我們可以通過聆聽他們的話語和觀察他們的交往方式來了解他們的認(rèn)知發(fā)展水平。這些觀察技巧對于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決兒童的問題非常重要。
第三段：對兒童觀察的啟發(fā)和反思（300字）
通過這場講座，我深感作為教育工作者，觀察兒童的重要性不可忽視。通過觀察，我們可以更好地理解兒童的行為和需求，從而更好地指導(dǎo)他們的發(fā)展。我們需要從兒童的角度出發(fā)，思考他們的世界和需求，尊重他們的個(gè)體差異，并通過合理的引導(dǎo)和教育，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃堋?/p>
然而，我也意識到觀察兒童并不容易。每個(gè)兒童都是獨(dú)特的，他們的表達(dá)方式也各不相同。因此，我們需要耐心、細(xì)心地觀察，并給予他們充分的關(guān)注和注意。只有這樣，我們才能更準(zhǔn)確地了解他們的需求，并通過切實(shí)有效的方法幫助他們。
第四段：我的行動(dòng)計(jì)劃（200字）
為了更好地應(yīng)對我們工作中可能遇到的問題，我決定制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃。首先，我會加強(qiáng)對兒童的情感表達(dá)的觀察，注意他們的肢體語言和表情變化，及時(shí)調(diào)整自己的回應(yīng)方式。其次，我會提高自己對兒童的認(rèn)知發(fā)展水平的了解，了解不同年齡段兒童的特點(diǎn)，采用適合他們的教學(xué)方法。最后，我會與同事和家長加強(qiáng)溝通，共同關(guān)注兒童的發(fā)展需求，并積極探索合作方式，共同支持兒童的成長。
第五段：結(jié)束語（150字）
通過這場講座，我受益良多。我對兒童的認(rèn)知和情感發(fā)展有了更深入的理解，對觀察兒童的技巧也有了進(jìn)一步提高。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地應(yīng)對兒童的需求，并為他們的成長發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我也希望更多的教育工作者能夠關(guān)注兒童的觀察，共同努力為他們創(chuàng)造更美好的成長環(huán)境。
觀察兒童心得體會篇九
觀察兒童，是一件令人欣喜和有趣的事情。他們充滿了活力和好奇心，他們的一言一行都能讓我們感受到純真和真誠。我有幸有機(jī)會觀察了一段時(shí)間的兒童，并從中獲得了一些啟示和體會。
首先，觀察兒童讓我看到了他們對世界的獨(dú)特視角。他們還沒有被常規(guī)和成人的觀念所束縛，世界對于他們來說是全新的、未知的，每一天都是一個(gè)冒險(xiǎn)之旅。我曾看到一個(gè)小男孩在公園里追逐蝴蝶，他充滿了喜悅和歡笑。他并不關(guān)心蝴蝶是否會飛走，他只是享受追逐的過程。這讓我意識到，成人應(yīng)該保持對生活的好奇心和求知欲，不要被已有的知識和觀念所禁錮。
其次，觀察兒童讓我意識到他們對身邊事物的關(guān)注和細(xì)致觀察。他們能在花草間發(fā)現(xiàn)微小的昆蟲，能從一只小鳥的歌聲中辨認(rèn)出品種。他們觀察周圍的一切，都是出于對這個(gè)世界的好奇和探索的欲望。這讓我意識到，觀察與細(xì)致觀察是培養(yǎng)智力和觀察力的重要因素。我們可以通過觀察發(fā)現(xiàn)事物的不同面向，從而提高我們的判斷力和洞察力。
第三，觀察兒童還讓我看到他們的樂觀和積極的心態(tài)。他們能很快從一個(gè)不愉快的經(jīng)歷中恢復(fù)過來，重新投入到快樂的游戲中。他們似乎不會為失敗和挫折所困擾，而是積極地尋找解決問題的方法。這讓我認(rèn)識到，一個(gè)積極的心態(tài)是成功的重要基礎(chǔ)。無論遇到什么困難和挫折，只要我們能保持樂觀和積極的心態(tài)，就能找到解決問題的方法，走出困境。
第四，觀察兒童讓我發(fā)現(xiàn)他們的純真和真誠。他們不會輕易地說謊或隱藏自己的真實(shí)感受。他們會坦率地表達(dá)自己的喜好和厭惡，不會為了順應(yīng)別人而做出虛假的舉動(dòng)。這讓我反思了成人時(shí)常面對的社交困境，我們是否應(yīng)該學(xué)習(xí)從兒童身上學(xué)習(xí)對待他人的真誠和坦率，不為了取悅別人而違背自己內(nèi)心的真實(shí)感受。
最后，觀察兒童也讓我看到了他們的無憂無慮和自在。他們沒有太多的擔(dān)憂和壓力，只知道享受眼前的快樂和游戲。他們能沉浸在當(dāng)下，不會被外界的噪音所干擾。這啟示了我，時(shí)常放下煩惱和焦慮，享受當(dāng)下的美好。我們應(yīng)該學(xué)會專注于眼前的事物，不要被過去和未來的擔(dān)憂所困擾。
通過觀察兒童，我從他們身上汲取了許多智慧和啟示。他們的好奇心、細(xì)致觀察力、樂觀心態(tài)、真誠坦率以及無憂無慮的態(tài)度，給我?guī)砹烁淖?。我相信，如果我們能從兒童身上學(xué)習(xí)，將這些品質(zhì)融入自己的生活中，我們也能更加開心、積極地面對生活的各種挑戰(zhàn)。讓我們向兒童學(xué)習(xí)，保持對世界的好奇心和求知欲望，用一顆純真的心去感受這個(gè)美麗而多彩的世界。
觀察兒童心得體會篇十
看了《觀察兒童》一書，結(jié)合自己的工作，使我深刻理解到：每個(gè)孩子都是一顆成長中的小花，由于生長環(huán)境、種類的不同，生長速度、開花時(shí)間也截然不同，但如果我們能靜靜觀察、耐心等待，終有一天會看到美麗的花朵綻放。
善于發(fā)現(xiàn)、觀察的教師是多么的重要。著名教育家蒙臺梭利說：“唯有通過觀察和分析，才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個(gè)別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合兒童成長的需要。”那么教師觀察并不是盲目的、隨意的看著幼兒，需要有目的性、連續(xù)性地觀察、記錄幼兒的行為語言。
文中向我們介紹了兒童生長與發(fā)展的特點(diǎn)；觀察兒童的方法和基本要素。理論之后的案例研究和思考內(nèi)容更是給予了我們很好的理解平臺。結(jié)合實(shí)際，我們經(jīng)常會遇到這樣的現(xiàn)象：我們都在去觀察孩子戶外游戲，有的老師會看見兒童正在合作開展游戲，有的老師則認(rèn)為兒童騎車時(shí)間太長，不能夠與同伴分享。有的教師會注意到，有的孩子站著看別人玩游戲，但沒有真正參與游戲。受已有的關(guān)于兒童的知識以及自身的先見和態(tài)度的影響，每一位觀察的人從同一情景中發(fā)現(xiàn)了不同的現(xiàn)象。那從中我們也能感受到如何有效的`觀察兒童是非常重要的，也是每一位教師應(yīng)該學(xué)習(xí)和提高的地方。當(dāng)我們學(xué)會擁有了有效的觀察技能，我們就能在多種場合與環(huán)境中運(yùn)用這種技能。
那么我們從觀察兒童中學(xué)到了什么了？在學(xué)習(xí)中，更深的了解到我們會從觀察兒童中學(xué)到：觀察兒童能夠幫助我們更加清醒地意識到兒童的個(gè)體需要。我們也會準(zhǔn)確地觀察評價(jià)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展，進(jìn)而設(shè)計(jì)出適宜的活動(dòng)。如果想要更加明確的了解如何滿足兒童的個(gè)體需要或促進(jìn)兒童在某一領(lǐng)域的發(fā)展，就必須遵循正確的觀察程序，進(jìn)行有效的觀察。一旦做好了這些事情，作為教師就會更加明確的意識到兒童的需要，更有把握的評價(jià)兒童的需要，并且將更有可能提出并設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)兒童發(fā)展的活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)。我覺得這樣的觀察就會更有效。當(dāng)然1—2次的觀察不可能準(zhǔn)確，也不能全面反映孩子的狀況，需要觀察著長期一貫的堅(jiān)持，這樣的觀察才更具說服力。觀察才會更加有意義。
作為一名幼兒教師，我們應(yīng)認(rèn)真細(xì)致的做好幼兒的觀察工作，用合適、簡便的方法進(jìn)行記錄，根據(jù)觀察的內(nèi)容調(diào)整活動(dòng)，設(shè)計(jì)組織適合幼兒成長的適宜的活動(dòng)內(nèi)容，真正促進(jìn)幼兒在原有水平上的提高，從而也促進(jìn)自身專業(yè)化的發(fā)展。
觀察兒童心得體會篇十一
自從作為一名幼師，我開始了解和關(guān)注兒童的心理成長，我開始利用觀察的方式了解兒童的行為和態(tài)度。觀察是理解兒童心理的基礎(chǔ)，也是提高自己的專業(yè)能力的關(guān)鍵。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察后，我深刻感受到觀察對于幼兒園教育的重要性。我深入思考，加以總結(jié)，得出了一些關(guān)于兒童觀察的心得和體會，我想與大家分享。
第二, 三,四段：正文
其一，觀察需要耐心
觀察需要時(shí)間和耐心。兒童是多變的，他們的行為和思維模式經(jīng)常發(fā)生變化，需要我們持續(xù)不斷的關(guān)注。有時(shí)候，兒童需要時(shí)間來適應(yīng)觀察的環(huán)境，他們需要擺脫陌生感，才會表現(xiàn)出真實(shí)的態(tài)度和行為。因此，我們需要充分的耐心和時(shí)間，會有幫助。
其二，觀察需要細(xì)心和細(xì)節(jié)感
觀察的過程中能夠在細(xì)節(jié)上發(fā)現(xiàn)問題，是非常關(guān)鍵的。我們需要細(xì)心觀察，關(guān)注兒童的情感體驗(yàn)和心理活動(dòng)。明確記錄兒童的具體行為，觀察周圍的交流環(huán)境，從而不斷完善自己的觀察方法，提高自己的觀察能力，為兒童帶來最合適的教育方式。
其三，觀察需要選擇合適的工具
觀察需要工具的幫助。有時(shí)候僅僅依賴肉眼觀察不易準(zhǔn)確地捕捉到緊急的情況，這時(shí)候我們可以使用各種觀察工具。比如我們可以選擇使用攝像機(jī)、聲音錄音機(jī)等。通過這些工具，我們可以方便地記錄下兒童的行為和語言、以及周圍的環(huán)境，我們得到了更精確的數(shù)據(jù)，可以更加有目的的分析和整合信息，制定合理的教育方案。
其四，觀察需要主動(dòng)與家長和同事交流
觀察需要與家長和同事進(jìn)行交流。教育過程中，教師和家長是聯(lián)合體。主動(dòng)與家長交流，了解家長的家庭教育理念和孩子的性格特點(diǎn)，有利于更好地發(fā)揮教育互動(dòng)的作用，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，與教育同事交流，可以比較教育過程中有意義的方法和方式，可以更好地提高教育水平。
第五段：結(jié)論
總之，觀察是教育過程中非常的重要的環(huán)節(jié)，是幫助幼兒園教師更好地發(fā)揮自己的教育角色并提高教育水平的必要手段和方式。只需要具備“時(shí)間、耐心、細(xì)心、及選擇合適的工具”這幾個(gè)基礎(chǔ)，就可以成為一位優(yōu)秀的觀察者，從而更好地推進(jìn)幼兒園教育的健康發(fā)展。
觀察兒童心得體會篇十二
通過閱讀了《觀察兒童》一書，讓我深刻的感覺到觀察的重要性。不管是正式的還是非正式的觀察，對教學(xué)計(jì)劃的制定和活動(dòng)的開展都起著非常重要的作用，它可以讓我們更加了解幼兒，把握幼兒的興趣、年齡特征，滿足幼兒個(gè)體發(fā)展的需要，這些都啟示我們要做一個(gè)用心觀察的老師，養(yǎng)成良好的觀察和記錄習(xí)慣，隨時(shí)隨地的進(jìn)行觀察和分析。實(shí)踐證明，只有對孩子進(jìn)行足夠的觀察，才能更加的了解孩子，清楚孩子的發(fā)展?fàn)顩r，了解孩子的問題所在，也才能更好的因材施教，幫助孩子以最適合他們的方式解決問題。而平時(shí)給我們的'目標(biāo)、《綱要》等等，也僅僅只是一個(gè)大體的框架而已，不足以說明每個(gè)孩子的發(fā)展?fàn)顩r。因此，觀察在幼兒園中，顯得尤為重要。
觀察是了解兒童的最真實(shí)的手段。通過觀察，我們能夠知道孩子們他們知道什么、能做什么，特別是在更加自然的環(huán)境中進(jìn)行觀察時(shí)，如教室一日活動(dòng)、操場游戲活動(dòng)、區(qū)域游戲活動(dòng)、家庭生活等等，觀察的內(nèi)容就更加的真實(shí)?！坝^察”是在特殊的環(huán)境、一定的教育項(xiàng)目或一定的情境中，有目的、系統(tǒng)性地觀看兒童的行為，觀察有時(shí)被看成是“監(jiān)視兒童”的行為，并且是一種認(rèn)識兒童行為與學(xué)習(xí)的很好的方式。
在蒙臺梭利學(xué)校中，教師扮演的角色首先是觀察者。蒙臺梭利認(rèn)為，教師要成為真正的教育工作者，就應(yīng)該學(xué)習(xí)和研究一本書，這本書就是對兒童的從最初不協(xié)調(diào)的活動(dòng)到自發(fā)、協(xié)調(diào)的活動(dòng)的觀察。
“教育應(yīng)該是在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、能力與新的經(jīng)驗(yàn)、能力之間搭建橋梁，因此觀察、了解幼兒便是我們實(shí)施教育的出發(fā)點(diǎn)?！薄吨改稀分幸蔡岬剑瑧?yīng)尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。而要做到這些，就需要教師在平時(shí)的活動(dòng)中進(jìn)行有效的觀察，以更好的了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平，把握孩子的最近發(fā)展區(qū)，以更好的制定每個(gè)幼兒的發(fā)展計(jì)劃，支持和促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展。而通過觀察，也能使教師們收集到其他途徑無法得到的信息，更好的為幼兒進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)，為家長交流、幼兒發(fā)展計(jì)劃的制定、幼兒評估等，提供重要、具體的信息資料。
觀察兒童心得體會篇十三
首先感謝天津市教育局有幸讓我參加了第四期骨干教師培訓(xùn)的機(jī)會，同時(shí)有幸拜讀了《觀察兒童》這本書，發(fā)現(xiàn)它是我們在教育教學(xué)中比較需要的實(shí)踐操作工具書及指導(dǎo)用書，我們幼兒教師很喜歡閱讀實(shí)例性比較強(qiáng)的實(shí)用型書籍，而這本書正給我這樣的感覺，我讀起來非常親切，使我受益匪淺。
這本書包括了七大章節(jié)的內(nèi)容，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^察”，“我們怎樣觀察”等，并介紹了幾種記錄觀察的方法，書中許多具體的例子很好地展示了各種觀察方法的操作方式，讓我意識到觀察在幼兒教育中的重要性，進(jìn)一步明確實(shí)施教育，觀察先行。
通過閱讀此書，讓我對為什么要觀察兒童，怎樣觀察有了更為清晰的認(rèn)識。教師應(yīng)通過有目的、有步驟、有計(jì)劃的觀察，獲得大量具體、真實(shí)的信息，理解和評價(jià)幼兒的發(fā)展；在此基礎(chǔ)上，學(xué)會科學(xué)地觀察幼兒，就成為每個(gè)幼兒教師都必須掌握的教育技能。通過不同方法、不同目的的觀察與分析，可以讓我們教師深入、客觀地了解幼兒的發(fā)展階段，并能進(jìn)一步地設(shè)計(jì)幼兒繼續(xù)發(fā)展的各種活動(dòng)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)特殊的例子，面向每一個(gè)幼兒，并能注意他們的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
作者通過一個(gè)實(shí)例讓我感受到觀察者的細(xì)致性：她把一個(gè)兒童的動(dòng)作、時(shí)間段、語言、語氣、表情都描寫的十分詳細(xì)具體，看著這一段文字，我的腦海中也隨之浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的場景。我想這個(gè)范例給我的啟示就是不要放過觀察對象的細(xì)節(jié)，往往細(xì)節(jié)就是反映對象的特殊性。
通過閱讀此書它讓我更全面深入地明白了觀察的價(jià)值所在，讓我熟知了觀察兒童的全過程，讓我了解了觀察兒童的方法，習(xí)得了許多觀察的技能，也使我更加明確觀察兒童絕對不是一件浪費(fèi)時(shí)間的事情，觀察會讓你快樂地體味每個(gè)幼兒的獨(dú)特之處。
閱讀此書后，反思我們現(xiàn)在的個(gè)案觀察，通常是以敘事型、描述性觀察，形式比較單一，而且并不是特別規(guī)范。通過學(xué)習(xí)我進(jìn)一步明確了觀察是教育者必須要掌握的一門教育基本技術(shù)。
作為一名幼兒教師，首先應(yīng)該做一名觀察者，教師只有通過觀察、反思，提出合理化建議，逐步調(diào)整教育行為和措施，才能有效提出合理化建議，幫助幼兒克服困難或完善某種技能。這需要我們在教育教學(xué)工作中不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思；才能做到科學(xué)、客觀，有效。在實(shí)際工作中，要很好地把握科學(xué)觀察的方法，使觀察的過程得到完善，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
總之，觀察，可以讓教師更加科學(xué)地評估兒童的發(fā)展需要，進(jìn)而提供相適應(yīng)的教育策略，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。
孩子們在成長的過程中，所接受的知識與生活能力多數(shù)來源于教師，身為教師的一員，我感到自己的那一份責(zé)任，因?yàn)楹⒆有枰覍ξ业墓ぷ鞒錆M動(dòng)力，我會不斷學(xué)習(xí)，讓自己的教育工作做得更好！
觀察兒童心得體會篇十四
兒童是社會的未來，對于他們的了解和觀察不僅有助于我們更好地了解他們的成長和發(fā)展，還能幫助我們更好地與他們溝通和相處。近日，我讀了一本名為《觀察兒童》的書籍，這本書讓我深刻體會到兒童的獨(dú)特性與可塑性，同時(shí)也給了我一些思考。以下是我對這本書的心得體會。
首先，觀察兒童時(shí)要保持客觀。兒童的世界是一個(gè)豐富多彩的世界，充滿好奇心和想象力。在觀察兒童時(shí)，我們不能帶有太多的主觀臆斷和評判，要尊重他們的獨(dú)特性和個(gè)體差異。只有客觀觀察，我們才能更好地了解兒童的需求和發(fā)展情況。
其次，觀察兒童需要發(fā)現(xiàn)他們的潛在能力。兒童是天生的學(xué)習(xí)者，他們具有無限的潛能和創(chuàng)造力。觀察兒童時(shí)，我們要注重發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和特長，培養(yǎng)他們的興趣和激發(fā)他們的潛能。每個(gè)兒童都有著與眾不同的個(gè)性和才能，我們需要通過觀察去發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)他們，讓他們在他們擅長的領(lǐng)域中得到充分的發(fā)展。
第三，觀察兒童要關(guān)注他們的情緒變化。兒童的情緒世界是豐富多變的，他們對外界的反應(yīng)往往是由內(nèi)心的感受決定的。觀察兒童時(shí)，我們需要細(xì)心觀察他們的情緒變化，并與他們進(jìn)行有效的溝通。只有理解和關(guān)注他們的情緒變化，我們才能更好地幫助他們調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)心理健康。
第四，觀察兒童需要關(guān)注他們的社交行為。兒童的社交行為不僅反映了他們的個(gè)性和交流能力，也對他們的成長和發(fā)展起著重要的作用。觀察兒童的社交行為時(shí)，我們要注意他們的互動(dòng)方式、人際關(guān)系以及溝通技巧。通過觀察和指導(dǎo)，我們能幫助他們建立良好的人際關(guān)系和社交能力，讓他們在社交中更加自信和獨(dú)立。
最后，觀察兒童要注重他們的身體發(fā)展。兒童的身體發(fā)育對于他們的全面發(fā)展至關(guān)重要。觀察兒童時(shí)，我們要留意他們的體質(zhì)、協(xié)調(diào)能力以及運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展情況。通過觀察和指導(dǎo)，我們可以幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和體育鍛煉的意識，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展。
觀察兒童是一項(xiàng)需要耐心和關(guān)注的事業(yè)，但也是一件有意義的事情。通過觀察兒童，我們不僅可以更好地了解他們的成長和發(fā)展，還能發(fā)現(xiàn)他們的潛能和特長，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。而這本《觀察兒童》所給予的啟示和指導(dǎo)，將為我們成為更好的觀察者和引導(dǎo)者提供了重要的參考。讓我們用心觀察兒童，讓每一個(gè)兒童都能獲得快樂和成功的成長。
觀察兒童心得體會篇十五
觀察兒童是一項(xiàng)極為重要的任務(wù)，不僅能讓我們更好地了解他們的成長和發(fā)展，也能幫助我們?yōu)樗麄兲峁└m宜的教育環(huán)境和方式。近日，我通讀了一本關(guān)于觀察兒童的書籍《觀察兒童》，從中獲得了許多有關(guān)兒童行為和思維模式的有益啟發(fā)。通過閱讀和思考，我對于兒童觀察有了更深刻的理解，下面就分享我在這本書中的心得體會。
第一段：書籍引言，兒童觀察的意義和目的
書中介紹了觀察兒童的重要性以及觀察兒童可以帶來的好處。兒童觀察是了解兒童行為習(xí)慣、興趣愛好、性格特點(diǎn)等的有效途徑，更可以從他們的舉止行為中尋找是否存在問題，以及如何及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和調(diào)整。通過觀察兒童，教育者能夠更好地滿足他們的需求，促進(jìn)其全面發(fā)展和適應(yīng)環(huán)境的能力。
第二段：觀察兒童的方法和技巧
書中詳細(xì)介紹了觀察兒童的方法和技巧，這讓我受益匪淺。觀察兒童需要悉心選擇觀察時(shí)機(jī)和場景，以及建立良好的觀察記錄。在觀察過程中，要盡量保持客觀中立的態(tài)度，不要對觀察對象有先入為主的評價(jià)。同時(shí)，觀察者還需要留心兒童的身體語言、表情以及行為細(xì)節(jié)等，通過這些線索來推斷兒童的需求和內(nèi)心世界。
第三段：兒童成長的特點(diǎn)和階段
書中還對兒童成長的特點(diǎn)和階段進(jìn)行了深入的探討，這讓我對兒童的發(fā)展有了更詳細(xì)的了解。通過觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，兒童的成長過程中有著明顯的階段性特征，如嬰兒期的依賴性、幼兒期的探索性、學(xué)齡期的認(rèn)知和性格的逐漸形成等。這些階段的轉(zhuǎn)變和特點(diǎn)會對兒童的行為產(chǎn)生重要影響，只有深入了解這些特點(diǎn)，我們才能更好地滿足兒童的成長需求。
第四段：觀察兒童對于教育的啟示
通過觀察兒童，我們可以更好地認(rèn)識到教育對于他們的重要性。兒童的早期經(jīng)驗(yàn)和教育環(huán)境對于其發(fā)展具有至關(guān)重要的影響，這在書中有著充分的闡述。只有提供良好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會，才能促進(jìn)兒童全面發(fā)展。觀察兒童也讓我們認(rèn)識到了不同兒童的差異性，每個(gè)兒童都有其獨(dú)特的需求和潛能，只有個(gè)性化的教育才能更好地滿足兒童的需求。
第五段：個(gè)人體會與總結(jié)
通過閱讀《觀察兒童》這本書，我深刻認(rèn)識到了觀察兒童的重要性和方法。觀察兒童不僅可以為教育工作者提供參考和指導(dǎo)，也能讓我們更好地了解兒童，更有效地與他們進(jìn)行溝通。在觀察兒童的過程中，我們要盡量保持客觀中立的態(tài)度，關(guān)注他們的需求和成長，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)。通過持續(xù)觀察和反思，我們能更好地滿足兒童的需求，為他們提供更適宜的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。
通過閱讀《觀察兒童》這本書籍，我對于兒童觀察有了更全面的認(rèn)識和理解。觀察兒童對于教育工作者和家長來說都是一項(xiàng)重要的任務(wù)。只有通過觀察，我們才能更好地了解兒童的需求，為他們提供有效的教育和引導(dǎo)。不斷學(xué)習(xí)和提高自己的觀察能力，我們才能更好地服務(wù)于兒童的成長和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展的目標(biāo)。
觀察兒童心得體會篇十六
《觀察兒童》是幼兒園教師必讀叢書，觀察記錄是一種證據(jù)形式，無論是國家職業(yè)資格認(rèn)證體系要求你這么做，還是因?yàn)槟愎ぷ鲉挝坏挠涗涹w系要求你這么做，有一點(diǎn)是肯定的，通過呈現(xiàn)出觀察記錄，你將展示出你在兒童發(fā)展方面的豐富知識，以及構(gòu)成各種不同類型的觀察需遵循的原則和方法，而作為記錄的一種方式，還要考慮不同記錄方法各自的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及可能的偏差。
書中告訴我們怎樣使用這本書？
對于新手教師，我們只需要跟著章節(jié)順序通讀一遍，收獲是良多的。我覺得特別好的地方，這本書內(nèi)容是逐步加深，讓我們讀者逐漸掌握觀察實(shí)施的全部過程，尤其是觀察的案例寫的非常詳細(xì)，書中還有很多練習(xí)題目，幫助我們構(gòu)建起觀察技術(shù)和知識體系。
書中的內(nèi)容體系很清楚：為什么要觀察；一步步教你如何呈現(xiàn)觀察；試驗(yàn)觀察技術(shù)、拓展和運(yùn)用觀察、將觀察和評價(jià)與基礎(chǔ)階段的早期學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來等，通讀整書后，我們對觀察這件事有了新的認(rèn)知和概念。尤其是指導(dǎo)我們一線教師如何去觀察兒童，觀察些什么呢？心中了然。
而這本書不僅僅是指導(dǎo)幼兒園教師，很多新手父母也值得來研讀本書，父母是孩子的第一任教師，教育才是孩子的根基，孩子如同小樹苗一樣需要陽光、雨露的滋養(yǎng)，才能茁壯的成長，所以父母得看懂孩子的發(fā)展、內(nèi)心的需求才能在愛的環(huán)境下茁壯成長啊。
我們必須明白一件事，觀察兒童絕不是一件浪費(fèi)時(shí)間的事情，通過觀察，我們會了解兒童當(dāng)前達(dá)到了什么發(fā)展階段，而后我們能將他們的進(jìn)步與這個(gè)年齡段群體應(yīng)當(dāng)達(dá)到的水平范圍作比較，從而繼續(xù)引導(dǎo)他們發(fā)展各種活動(dòng)。作為一位父母，如果是個(gè)有心人，在觀察孩子的過程中，會及時(shí)捕捉到您的孩子是否落后于其他孩子或者能力超出一般孩子的需求，這樣也許不會錯(cuò)過一些最佳治療期，以及最好的定向培養(yǎng)與栽培。
觀察是讓老師和父母體會每個(gè)兒童、每個(gè)生命的獨(dú)特之處。
當(dāng)父母和孩子靜靜在一旁注視著您的孩子，孩子是能感受到這一份力量和鏈接，孩子能更加安心、穩(wěn)定、專注自己手里的小事，內(nèi)心需求被滿足。
觀察不僅局限兒童，少年也是可以的。在生活中做一個(gè)有心人，我記得在7年前，小班新生入園我們班來了一位新小朋友，在親子活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了孩子明顯的異常，有攻擊性行為，眼光不觸及人群，不會表達(dá)，我第一時(shí)間跟家長溝通，家長也信任我，沒有任何不舒服，去常州醫(yī)院咨詢，特別幸運(yùn)的是沒有錯(cuò)過最佳治療期，休學(xué)去康復(fù)中心康復(fù)了2年時(shí)間，大班的時(shí)候回到我們的班級，已經(jīng)有了很明顯的進(jìn)步?，F(xiàn)在這名孩子已經(jīng)5年級，基本上能跟上班級同齡孩子的學(xué)習(xí)步伐，這是一件可喜的事情。
所以，即便孩子已經(jīng)5年級，這位家長還是時(shí)常和我保持聯(lián)系，每個(gè)節(jié)日問候祝福必到，我被深深感動(dòng)。從新疆回來，給我送來特產(chǎn)，在新疆旅游時(shí)，沿途給我發(fā)風(fēng)景美照。力邀我們?nèi)胰バ陆糜巍?/p>
這份情誼，作為一名普通幼兒園老師，是不是太厚，我把當(dāng)作我真誠付出的回報(bào)。愛出者愛返。
我是很普通的幼兒園老師，但是我得到太多家長的厚愛，尤其當(dāng)孩子，很多年，一部分家長轉(zhuǎn)化為朋友的獨(dú)特感受。
不過，我們也要正確對待這個(gè)家庭背景情況。為什么這名兒童的家人當(dāng)時(shí)沒有覺得自己的孩子異常呢，一方面家長的認(rèn)知水平不夠，一方面來說，本身這個(gè)男家長離異獨(dú)自帶養(yǎng)孩子，內(nèi)心也是有點(diǎn)扭曲的'，自己的愛不夠如何能夠把愛給到兒子呢。目前，我并不清楚醫(yī)生是如何判斷孩子的病情，而從我的角度看，孩子更多需要心理的營養(yǎng)和觀察。攻擊性行為、眼神不觸及人群、不會表達(dá)，這樣典型的癥狀都說明孩子在0到3歲安全感嫉妒缺乏，不被愛，不被正確的愛。這是家庭的問題，而家庭背后又是整個(gè)家族的問題。一并在孩子的身上凸顯。當(dāng)然這個(gè)不僅僅是今天我來談?dòng)^察兒童這本書的范疇。我想表達(dá)的是，養(yǎng)育一個(gè)身心健康的孩子，需要家長不斷更新自己的知識和觀念，不能守舊固有思想，今天我們的孩子已經(jīng)不同于前、30年前的我們，我們還沿用老舊的育兒思想去教育孩子，我們必將和孩子漸行漸遠(yuǎn)。
文末，我還是呼吁家長，新家長，老家長，養(yǎng)育孩子這件事，不是小事，我們不僅僅滿足孩子吃喝拉撒的外在需求，我們更應(yīng)關(guān)注孩子內(nèi)心需求，一個(gè)眼神，一個(gè)擁抱，一個(gè)鼓勵(lì)，一個(gè)贊嘆，都深深滋養(yǎng)到心靈深處。
觀察兒童心得體會篇十七
孩子是神，兒童觀察實(shí)踐是家長應(yīng)該不斷探索和學(xué)習(xí)的一項(xiàng)任務(wù)。兒童的好奇心、求知欲和活躍天性令人感到無窮驚喜，也讓我們想要了解寶寶成長歷程中的每一刻。家長在育兒過程中，可以通過觀察實(shí)踐來認(rèn)識孩子，進(jìn)一步掌握適宜的育兒方式，培養(yǎng)出一群有品質(zhì)、有文化、有個(gè)性的孩子。
第一段
近年來，社會上出現(xiàn)了一種家長迎合孩子、溺愛孩子的現(xiàn)象。這樣容易讓孩子變得任性，不尊重別人，缺乏自我控制力。因此，孩子的性格和習(xí)慣在很大程度上受到家庭環(huán)境的影響。家長通過觀察實(shí)踐，可以掌握孩子的生活規(guī)律、個(gè)性、特點(diǎn)及一些好奇、探索和求知欲，進(jìn)一步雕塑該孩子的成長之路。
第二段
孩子從小到大的成長過程，分為四個(gè)階段：出生期、嬰兒期、幼兒期和青少年期。各個(gè)年齡段對應(yīng)著不同的特點(diǎn)和需要。出生期的小寶寶主要需要溫柔的呵護(hù)和充足的睡眠，幼兒期的孩子開始接受社交教育，家長需要給予更多的關(guān)注和陪伴。通過具體觀察孩子的表情、動(dòng)作以及說話等所做的事情，結(jié)合教育法，可以給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
第三段
觀察也一個(gè)家長好伴侶。通過觀察，你可以看到孩子的情緒變化，對某些食物、環(huán)境、玩具等產(chǎn)生的興趣，了解孩子的愛好和特點(diǎn)。這對家長有一個(gè)積極的影響和教育意義，為家庭教育打下良好的基礎(chǔ)。畢竟，孩子在家庭中接受的教育比走進(jìn)任何機(jī)構(gòu)或?qū)W校更加深入、細(xì)致、溫暖。
第四段
觀察，不能只是憑個(gè)人的想象或經(jīng)驗(yàn)，還需要較好的心理素質(zhì)、較好的學(xué)科知識和較好的家庭氛圍。要通過不同的觀察方法，包括直接觀察、問答式觀察、小組策略、分析觀察和反饋比對等方式來全面地了解孩子，找尋孩子的發(fā)展問題和需求。
第五段
總之，通過兒童觀察實(shí)踐體會，我們認(rèn)識到了觀察對于孩子的成長有著至關(guān)重要的意義。家長們應(yīng)該以鍥而不舍的毅力和耐心投入到家庭教育的這一重要任務(wù)中，了解孩子、善待孩子、引領(lǐng)孩子的巨大使命，同樣也是一段讓人激動(dòng)人心而又美好的旅程。
觀察兒童心得體會篇十八
觀察兒童是一門復(fù)雜而有趣的學(xué)問。兒童的天性善良純真，往往可以看出許多令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)。在觀察過程中，我們可以看到兒童的成長、發(fā)展、思維方式和情感交流等方方面面。通過觀察兒童，我們可以更好地理解他們的需求，幫助他們成長。下面，我將從觀察兒童的角度出發(fā)，談?wù)勎覍Α队^察兒童》一書的體會與感悟。
首先，觀察兒童需要耐心與細(xì)心。兒童的行為舉止常常會給我們帶來驚喜與感動(dòng)，但也有時(shí)會讓我們感到困惑。因此，我們需要對兒童保持耐心，不能急于對他們做出評判。只有通過細(xì)心觀察，我們才能真正理解他們的行為背后的原因。例如，在觀察中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)內(nèi)向的孩子喜歡躲在一旁，不愿意參與活動(dòng)。然而，通過和他建立起親密的關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)他是因?yàn)樽员岸室饣乇芩?。這樣的觀察讓我更加關(guān)注兒童的內(nèi)心感受，從而更好地幫助他們解決問題。
其次，觀察兒童需要放下成見與偏見。 兒童的思維方式與成人不同，他們天真活潑，往往會展現(xiàn)出獨(dú)特的觀點(diǎn)與創(chuàng)意。當(dāng)我們觀察兒童時(shí)，必須放下成見與偏見，從他們的視角出發(fā)，去理解他們的行為邏輯。例如，有一次我觀察到一個(gè)男孩用一堆玩具搭建了一個(gè)奇特的建筑物，當(dāng)被問及用途時(shí)，他竟然回答是為了與外星人聯(lián)絡(luò)。這個(gè)答案雖然荒謬，但我們不能妄加否定或指責(zé)，而應(yīng)該尊重兒童的獨(dú)特想法，通過與他們的交流，引導(dǎo)他們思考和探索更加合理的解決辦法。
第三，觀察兒童需要注重細(xì)節(jié)與環(huán)境。兒童對細(xì)節(jié)的觸覺非常靈敏，環(huán)境對他們的成長發(fā)展起著重要的影響。因此，我們在觀察兒童時(shí)，應(yīng)該留意他們的細(xì)微變化，關(guān)注他們的身體語言和表情。同時(shí)，為兒童提供安全、和諧的環(huán)境，為他們創(chuàng)造良好的成長條件。例如，我觀察到一個(gè)愛哭的女孩，在一次親子游戲中，由于家長的不當(dāng)言行導(dǎo)致她情緒失控。這個(gè)觀察讓我深刻意識到兒童的情感非常脆弱，環(huán)境的積極影響對他們至關(guān)重要。
第四，觀察兒童需要積極參與和引導(dǎo)。觀察兒童不僅僅是觀察他們的行為，更重要的是理解背后的原因和動(dòng)機(jī)。作為觀察者，我們應(yīng)該積極參與兒童的活動(dòng)，并通過與他們的互動(dòng)來獲取更多的信息。同時(shí)，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用多種觀察方法，如觀察實(shí)地活動(dòng)、參與游戲、開展問卷調(diào)查等。例如，在觀察兒童閱讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)常會自發(fā)地分享自己的閱讀心得，這讓我思考如何更好地引導(dǎo)兒童發(fā)展閱讀興趣和習(xí)慣。
最后，觀察兒童是一種學(xué)習(xí)與成長的過程。通過觀察兒童，我們不僅幫助他們成長，也同樣得到了很多啟發(fā)與收獲。我們可以從兒童身上學(xué)到如何保持純真、樂觀和堅(jiān)持的品質(zhì)。同時(shí)，觀察兒童也需要不斷反思自己的觀察方法和角度，以提升自己的觀察能力。在觀察過程中，我們還可以結(jié)交對兒童研究感興趣的朋友，一起分享心得與體會，共同進(jìn)步。
綜上所述，觀察兒童是一門有趣而富有挑戰(zhàn)性的學(xué)問。我們需要耐心和細(xì)心觀察，放下成見和偏見，注重細(xì)節(jié)和環(huán)境，積極參與和引導(dǎo)兒童的行為，同時(shí)也要以兒童為榜樣，不斷學(xué)習(xí)與成長。通過觀察兒童，我們能更好地理解他們的需求，成長為更好的教育者和陪伴者。
觀察兒童心得體會篇十九
對父母而言，觀察孩子的一舉一動(dòng)，傾聽孩子的呢喃細(xì)語，是他們最快樂的`一件事。而作為一名幼教工作者，觀察兒童則可以讓我們快樂地體味每個(gè)兒童的獨(dú)特之處。那么我們?nèi)绾蝸碛^察兒童呢?由華東師范大學(xué)出版社出版，單敏月、王曉平翻譯的《觀察兒童》一書是一本極具參考價(jià)值的工具書。
在還沒有閱讀到此書之前，我對如何開始一次觀察，如何來記錄觀察可以說是腦中是空白的。但通過認(rèn)真的對每一個(gè)章節(jié)進(jìn)行通讀后讓我獲益非淺。本書章節(jié)的內(nèi)容在安排上步步深入，引領(lǐng)著我們逐步掌握觀察實(shí)施的全過程，其中的一些觀察實(shí)例的呈現(xiàn)相當(dāng)惹眼，稱其為工具書，是因?yàn)闀刑峁┝舜罅康挠變涸缙趯W(xué)習(xí)目標(biāo)，可以正確地幫助你去進(jìn)行定位，明確目標(biāo)，有科學(xué)的理論依據(jù);其中還有許多具體的練習(xí)活動(dòng)，可以幫助我更好地建構(gòu)起自己的觀察技術(shù)和知識體系。
通過閱讀此書，讓我對為什么要觀察兒童，怎樣觀察有了更為清晰的認(rèn)識。如：
我們?yōu)槭裁匆^察兒童?為了發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的特點(diǎn)。
我們能看到什么?兒童能夠做些什么;他們怎樣接近問題，以及嘗試怎樣解決問題;兒童自得其樂。
通過觀察兒童，我們能了解什么?他們已經(jīng)達(dá)到了什么水平;更好地理解兒童為什么做某事;強(qiáng)化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識;從兒童的視角去看事物。
通過觀察兒童，我們怎樣幫助他們?通過提供活動(dòng)、資源或支持，促進(jìn)這些發(fā)展性技能。
通過觀察兒童：我們評估他們的需要，拓展他們的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
其中以具體實(shí)例一步步教我們?nèi)绾纬尸F(xiàn)觀察，讓初學(xué)者能更直觀地了解具體的操作與記錄方法，從而對每一次的觀察確定目標(biāo)和目的，詳盡觀察情況的記錄做到清清楚楚、明明白白，并將自己觀察得到的發(fā)現(xiàn)與工作實(shí)踐聯(lián)系起來。
真正做到學(xué)會觀察，還需要我們在工作中不斷地練習(xí)、實(shí)踐、反思;才能做到科學(xué)、客觀、有效。
觀察兒童心得體會篇二十
《觀察：走近兒童的世界》一書，共八章，分別為：觀察兒童的意義，觀察前的準(zhǔn)備、觀察的方法、觀察與理論觀點(diǎn)、觀察與發(fā)展常模、觀察與0-3歲幼兒教育框架、觀察與基礎(chǔ)階段課程、觀察與國家課程。其中第一章：觀察兒童的意義中觀察和評價(jià)兒童的重要性中的一段話引起我深深的思考“兒童希望能與周圍的成人分享自己的成績，無論是成功地把手指餅干放進(jìn)嘴里，還是畫一幅畫恩來記錄某一難忘的時(shí)刻。觀察兒童能夠幫助我們分享他們的成績，體驗(yàn)他們積極的情感。無論如何，成人不能將兒童置于令其感到悲哀或被他人認(rèn)為他們不道德的境地?！?/p>
從這段話中我深深體會到，觀察對于一個(gè)一線老師而言是多么的重要，觀察，可以讓你更多地去正視自己的不足，讀懂孩子，引領(lǐng)成長，觀察，可以提升我們自己的專業(yè)素養(yǎng)。兒童的內(nèi)心世界渴望被認(rèn)同，不管是成功與否，成人的眼神傳遞著一種力量，讓兒童的內(nèi)心充滿希望，歸屬感，一種家的感覺，孩子在一種自由的空間里能釋放大的能量，觀察給我們會帶來很多驚喜和感動(dòng)。
觀察兒童心得體會篇二十一
在貫徹落實(shí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的過程中區(qū)域游戲現(xiàn)場變成了教師觀察，了解，解決幼兒行為問題的第一手資料所得?！袄斫馀c尊重”，“保護(hù)”，“珍視”，“接納”，“允許”等詞語，充分體現(xiàn)了對于“兒童”“童年”的尊重，提醒了我們有必要通過學(xué)習(xí)來重塑兒童觀。讀《觀察兒童》讓我學(xué)會關(guān)注以下三個(gè)方面內(nèi)容：首先，兒童的行為表現(xiàn)是什么？其次，兒童為什么會出現(xiàn)這些行為表現(xiàn)？再次，我們教師怎么辦？當(dāng)遇到兒童有一些“行為問題”時(shí)，我們一線教師往往是先考慮“怎么辦？”“而較少花心思去搞清楚兒童的行為本質(zhì)是什么，從而導(dǎo)致對兒童的行為本質(zhì)是什么”的認(rèn)識產(chǎn)生了這樣那樣的偏差。無法有效地解決兒童發(fā)展中的問題。
例如區(qū)角游戲“有趣的不倒翁”活動(dòng)現(xiàn)場，洋洋小朋友一直在旋轉(zhuǎn)手中的不倒翁，還自言自語：不倒翁像葫蘆形，下面大上面小。它怎么這么重??？他用尋求的目光投向我。“拆開來看看”洋洋，斌斌，皓皓三個(gè)小男生迅速將上下兩部分開，發(fā)現(xiàn)了底部有個(gè)很重的東西，是不能取出來的，而且還占了一半的位置。然后，孩子們自己動(dòng)手制作不倒翁，蛋殼，沙子，乳膠，紙片，塑料剪刀，被稀釋了的漿糊，三個(gè)孩子對材料一番研究，討論之后，紛紛說道：“可以用蛋殼做不倒翁的外殼，把沙子從小孔中灌進(jìn)蛋殼做不倒翁的底部，用紙片堵住小孔不讓沙子漏出來，用顏料裝飾蛋殼但始終沒有人說到被稀釋的漿糊的用途。
在接下來的時(shí)間里，三個(gè)孩子都忙碌地制作不倒翁來，還交頭接耳地商量著制作的方法，很快，洋洋做好了不倒翁，但是，出現(xiàn)了一個(gè)問題，不倒翁根本站不住，向哪邊推就往哪邊倒。皓皓也大叫：我的也站不住呀！這時(shí)，老師扮演了引導(dǎo)者的角色，請孩子們回憶不倒翁不倒的原因，底部的什么東西那么重，而且不能移動(dòng)。三個(gè)小家伙突然明白了自己在制作不倒翁會倒的原因了。他們重新開始討論如何固定沙子。很快，斌斌明白了被稀釋的`漿糊是用來凝固沙子的材料?！翱梢园褲{糊倒進(jìn)蛋殼里，等它干了沙子就會變硬，就能固定住了！”經(jīng)過一段時(shí)間等待，倒入沙子里的漿糊干了。孩子們懷著激動(dòng)而又忐忑的心情進(jìn)行了最后一步的實(shí)驗(yàn)，成功了！孩子們在經(jīng)歷探索，制作不倒翁的過程中，終于明白了不倒翁的不倒之謎。
三位幼兒的表現(xiàn)，在老師眼中變立體了。正是《觀察兒童》讓老師把幼兒的行為還原到情境中，了解他們行為產(chǎn)生的機(jī)制和原理，客觀，全面，科學(xué)地解讀了他們的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表現(xiàn)內(nèi)心的感受，幫助了幼兒用獨(dú)有的方式去獲取經(jīng)驗(yàn)，能力，情感，體驗(yàn)。因此，我認(rèn)為“觀察兒童”這本書是老師貫徹《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》區(qū)域性游戲的抓手，能夠讓老師去發(fā)現(xiàn)，去欣賞孩子成長中的微小改變和進(jìn)步。
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