世界上的動(dòng)植物種類繁多，形態(tài)各異。如何寫一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生都需要掌握的技能，下面我來(lái)給大家分享一些寫作技巧。接下來(lái)將分享一些總結(jié)的寫作技巧和要點(diǎn)，以幫助大家更好地進(jìn)行總結(jié)寫作。
音樂(lè)課聽(tīng)課感想體會(huì)篇一
音樂(lè)是一門藝術(shù)，不僅能夠帶給我們美好的感覺(jué)，還能改變我們的情感狀態(tài)，培養(yǎng)我們的情感意識(shí)。而要真正理解音樂(lè)，我們需要傾聽(tīng)。聽(tīng)課心得體會(huì)音樂(lè)，是良好的聽(tīng)力訓(xùn)練途徑之一。在聽(tīng)課過(guò)程中，我體會(huì)到了音樂(lè)對(duì)心靈的影響，獲得了深層次的心靈感悟。
第二段：聆聽(tīng)的重要性
我們的日常生活充斥著各種噪音，我們很難分辨哪些聲音是好的，哪些是壞的。在這種背景下，我們失去了對(duì)音樂(lè)的深入理解。而聆聽(tīng)則是我們了解和感受音樂(lè)的基礎(chǔ)。通過(guò)傾聽(tīng)，我們可以發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲背后的情感和意義，并加深我們的理解和情感連接。聆聽(tīng)的過(guò)程也需要耐心和專注，這能鍛煉我們的注意力，提高我們的聽(tīng)力水平。
第三段：感悟音樂(lè)的體驗(yàn)
音樂(lè)不僅能夠帶給我們愉悅的情感體驗(yàn)，還能啟迪我們的智慧和思想。在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，我們不僅要“聽(tīng)”樂(lè)曲，還要“看”樂(lè)曲，進(jìn)一步理解樂(lè)曲的意義，并在內(nèi)心深處建立一種整體感知。這有助于我們理解和分享音樂(lè)的美感，同時(shí)使我們從更深層次了解和接受音樂(lè)。
第四段：梳理知識(shí)點(diǎn)
對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)者而言，聆聽(tīng)也比較重要。對(duì)于一些難以理解的樂(lè)理理論，聆聽(tīng)可以幫助我們更好地理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和形式。通過(guò)在聽(tīng)課時(shí)尋找、分析和記憶音樂(lè)知識(shí)，我們可以更快地掌握知識(shí)，提高自己的音樂(lè)水平。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次聽(tīng)課心得體會(huì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)對(duì)我們的重要性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只有用心、專注、耐心聆聽(tīng)，領(lǐng)悟到音樂(lè)的內(nèi)涵和意義，才能更好地把握音樂(lè)的真正美妙。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)聆聽(tīng)也是思考的過(guò)程，更多的時(shí)間投入在聆聽(tīng)音樂(lè)上，不僅能夠提高音樂(lè)水平，也能夠提升我們的智慧和思考能力，享受到音樂(lè)帶給我們的美好體驗(yàn)。
音樂(lè)課聽(tīng)課感想體會(huì)篇二
今天，可以說(shuō)是清閑的一天。因?yàn)槲覀冏蛱彀炎鳂I(yè)都改完了，所以我有很多時(shí)間去聽(tīng)課。
在二三節(jié)課的時(shí)候，我去聽(tīng)了我的指導(dǎo)老師王老師的課，她上的是二年級(jí)下冊(cè)第12課《北京亮起來(lái)了》。在教學(xué)的過(guò)程中，她善于鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)嘏u(píng)學(xué)生，既不傷害他們的自尊心，又可以很好的教育他們，我覺(jué)得王老師這種教學(xué)方法非常好，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。同時(shí)，王老師在教學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候，更多的是讓學(xué)生輕聲的朗讀課文和生字，而不是讓學(xué)生大聲地讀。這樣輕重結(jié)合地讀書(shū)，可以很好地保護(hù)學(xué)生的嗓子，也讓學(xué)生能夠在輕聲的朗讀中更好地理解和體味句子或詞語(yǔ)的意思。
除了教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)這堂課，我還知道了二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓他們會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)用詞語(yǔ)和句子，所以王老師在教學(xué)時(shí)，非常注重生字的教學(xué)。在熟讀課文后，老師側(cè)重教學(xué)生生字，組詞和運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)造句，也讓他們仿寫句子，把所學(xué)的都運(yùn)用在寫作上。
王老師這堂課最大的特點(diǎn)是她把教學(xué)課文跟寫作結(jié)合起來(lái)了。通過(guò)學(xué)習(xí)《北京亮起來(lái)了》這篇課文，積累里面的好詞好句，達(dá)到會(huì)寫《湛江亮起來(lái)了》的寫作目的。所以我認(rèn)為這種貫穿整個(gè)單元的主題的教學(xué)是非常好的，也是必要的。這樣學(xué)生對(duì)寫作就會(huì)感興趣，也有東西可寫，老師的教學(xué)也達(dá)到事半功倍的效果。
以上這些方面都是我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的，我希望在接下來(lái)的聽(tīng)課中能學(xué)到很多有用的教學(xué)技能。加油!
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音樂(lè)課聽(tīng)課感想體會(huì)篇三
音樂(lè)是人類最直接、最感性的藝術(shù)形式之一，它能夠打動(dòng)人們的心靈，給人們帶來(lái)快樂(lè)和愉悅。上音樂(lè)課是我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育的重要一環(huán)，每次上課不僅可以學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，還可以實(shí)踐合唱、演奏等技能。本次聽(tīng)課記錄的課程主要內(nèi)容是鋼琴演奏，目的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和演奏技巧。
第二段：對(duì)老師的教學(xué)風(fēng)格和方法的評(píng)價(jià)
本次音樂(lè)課的老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富且富有激情的音樂(lè)家。他以飽滿的激情和生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了鋼琴的起源、演奏技巧以及一些常見(jiàn)的樂(lè)曲。他還通過(guò)演奏現(xiàn)場(chǎng)給我們展示了鋼琴演奏的魅力。他用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行講解，使我們能夠更好地理解和學(xué)習(xí)。在課堂上，他還經(jīng)常和我們互動(dòng)，鼓勵(lì)我們積極參與課程，培養(yǎng)自信心。我認(rèn)為老師的教學(xué)風(fēng)格和方法非常具有可取之處。
第三段：自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深感受到了音樂(lè)的魅力。在老師的引領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了一些鋼琴演奏的基本技巧，例如正確的手位、手指的力度控制以及如何彈奏旋律等。在課堂上，我也有機(jī)會(huì)和同學(xué)們一起合奏，通過(guò)互相配合和默契來(lái)演繹樂(lè)曲。這種合作中的快樂(lè)和滿足感讓我感覺(jué)到音樂(lè)的獨(dú)特之處。此外，我還學(xué)習(xí)到了一些常見(jiàn)的樂(lè)曲，通過(guò)演奏和練習(xí)，我深深體會(huì)到了演奏的難度和需要付出的努力，這進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第四段：對(duì)音樂(lè)課程的建議和期待
盡管這次音樂(lè)課程給我?guī)?lái)了很多成果和收獲，但我還是希望能夠在以后的課程中加入更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，例如鋼琴演奏的小組比賽、合唱演出等，以便更好地培養(yǎng)我們的音樂(lè)技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我也希望老師能夠給出更多的參考資料和學(xué)習(xí)資源，讓我們能夠有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
第五段：總結(jié)
音樂(lè)課程是我校培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，不僅可以增加音樂(lè)素養(yǎng)，豐富文化生活，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感表達(dá)能力。此次鋼琴演奏課的學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的魅力和演奏的樂(lè)趣，也讓我懂得了合奏和演奏需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和努力。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和練習(xí)，更好地發(fā)掘自己在音樂(lè)方面的潛力。
音樂(lè)課聽(tīng)課感想體會(huì)篇四
音樂(lè)培訓(xùn)心得我在小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。
我在小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了音樂(lè)教研員老師的個(gè)人魅力與修養(yǎng)，還有知識(shí)構(gòu)造豐富。通過(guò)此次培訓(xùn)，我的感受頗深。
首先，這次我們音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在整體上有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思，古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平應(yīng)該可以教好小學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三：通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)按照老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。
我相信，在聆聽(tīng)了老師們的專業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)更加成熟沉穩(wěn)，靈巧多樣，豐富多彩，更加駕馭有方。
音樂(lè)課聽(tīng)課感想體會(huì)篇五
20xx年10月19日，金秋十月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶著我們音體美組和信息技術(shù)組去了天長(zhǎng)市的炳輝中學(xué)交流，我聽(tīng)了節(jié)唐麗媛老師的音樂(lè)歌唱教學(xué)課，受益匪淺，感觸頗多。
唐老師設(shè)計(jì)精巧，語(yǔ)言精練。無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)，授課方式上都充分體現(xiàn)了以生為本的新型音樂(lè)教育理念。以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。為學(xué)生提供了感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的廣闊空間。切實(shí)做到了“讓學(xué)生在音樂(lè)中感受美、學(xué)習(xí)美、創(chuàng)造美”。唐老師的《桑塔露琪亞》這節(jié)課給我的整體感覺(jué)是：課上的自然，流暢，巧妙。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點(diǎn)：導(dǎo)入巧妙，教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)材料運(yùn)用得當(dāng)，教態(tài)自然、老師的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，語(yǔ)態(tài)親切，教學(xué)基本功好，活動(dòng)組織得當(dāng)有效等等。唐老師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的審美培養(yǎng)，在欣賞每首歌曲和學(xué)唱每首歌曲時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘音樂(lè)的美，用不同的問(wèn)題引導(dǎo)，滲透。
這堂課使我感觸頗多的是：一堂好課教師的肢體語(yǔ)言是很重要的，尤其是作為一名音樂(lè)教師，肢體語(yǔ)言要做到美、有號(hào)召力、能夠起到帶動(dòng)學(xué)生的作用，能夠起到示范的作用。唐老師在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。唐老師的基本功扎實(shí)。在她的音樂(lè)課中無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。
總之，這節(jié)課都有很多的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)。
在老師的講解和引導(dǎo)下，我通過(guò)對(duì)《音樂(lè)鑒賞》這門課程的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)和新的體會(huì)，改變了我對(duì)音樂(lè)的欣賞角度和對(duì)音樂(lè)的審美觀。其實(shí)，正如老師所講的那樣，音樂(lè)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在們身邊，伴隨著我們成長(zhǎng)。今天我就來(lái)談?wù)勔魳?lè)與我的關(guān)系及我對(duì)音樂(lè)的感悟和認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)為在所有的藝術(shù)里，音樂(lè)是最有感覺(jué)的，而感覺(jué)又是一個(gè)無(wú)形的東西，它是最容易融入進(jìn)你的靈魂深處。音樂(lè)是充滿著靈性的，和其他藝術(shù)的表現(xiàn)形式都不一樣，而且它和任何藝術(shù)之間都有著“通感”。這就是音樂(lè)的藝術(shù)魅力所在，音樂(lè)是具有靈性的。一個(gè)真正懂音樂(lè)的人，他對(duì)于音樂(lè)的欣賞不會(huì)停留在音樂(lè)表面，而是融入到音樂(lè)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感。通過(guò)音樂(lè)來(lái)提升我們的審美判斷力，培養(yǎng)出優(yōu)雅的品性和高尚的氣質(zhì)。
我想音樂(lè)作為一種藝術(shù)，帶給我們的有時(shí)候不僅僅是美感，更重要的是一種精神。對(duì)于我而言，雖然平時(shí)很喜歡聽(tīng)音樂(lè)，主要是聽(tīng)一些流行音樂(lè)，對(duì)于所聽(tīng)的這些流行音樂(lè)也僅僅只是用來(lái)愉悅，用來(lái)放松一下心情，因而只停留在喜歡聽(tīng)的層次面上，而沒(méi)有正真去融入到音樂(lè)中去欣賞它。因此對(duì)音樂(lè)并不了解，沒(méi)有體驗(yàn)到音樂(lè)給我?guī)?lái)的美感和價(jià)值。而是通過(guò)老師對(duì)音樂(lè)鑒賞課的講解和引導(dǎo)，讓我對(duì)音樂(lè)的欣賞有了新的想法和認(rèn)識(shí)。我漸漸地就被它吸引了，它讓我再次感受到音樂(lè)的魅力。在課堂上老師給我們看了許多音樂(lè)鑒賞的視頻，每次看完視頻，老師都會(huì)給我們分析一下該如何去欣賞音樂(lè)和感受音樂(lè)給我們帶來(lái)的體驗(yàn)。老師不但教給我們一些基礎(chǔ)知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí)，還讓我們認(rèn)真的看音樂(lè)視頻的講解，通過(guò)這些視頻中一些很出名的音樂(lè)大師的講解，給我們介紹了好多經(jīng)典的樂(lè)曲和一些非常有特色的民族樂(lè)器及不同地域的民族音樂(lè)文化。這不但使我們了解一些民族音樂(lè)，也使我們受益頗多。甚至到現(xiàn)在還有一些優(yōu)美的民族音樂(lè)一直縈繞在我耳邊呢！就這樣，漸漸地我對(duì)鑒賞音樂(lè)有了更深刻的理解，到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實(shí)。
我認(rèn)為音樂(lè)它不僅是一個(gè)有靈魂的東西，它還蘊(yùn)含了豐富的思想，音樂(lè)更是對(duì)生活的真實(shí)反映。以前的我對(duì)音樂(lè)不理解，只知道聽(tīng)一些流行音樂(lè)，而忽略了聽(tīng)一些我們國(guó)家比較經(jīng)典的民族音樂(lè)，總是覺(jué)得民族音樂(lè)不好聽(tīng)，沒(méi)有更好的去了解和欣賞我們國(guó)家的音樂(lè)文化。而現(xiàn)在在老師的引導(dǎo)下，我開(kāi)始學(xué)會(huì)從欣賞音樂(lè)的角度去融入音樂(lè)，去感受音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容。如果只是單純的聽(tīng)音樂(lè)，而聽(tīng)音樂(lè)的目的只是為了愉悅心情，而不懂得去欣賞音樂(lè)，這樣的話你永遠(yuǎn)也不能走進(jìn)音樂(lè)，永遠(yuǎn)也不能體會(huì)到音樂(lè)給我們帶來(lái)的美妙。
當(dāng)我們真正的懂得了該如何去欣賞音樂(lè)的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)，只有真的理解了音樂(lè)所表達(dá)的情感，才能真正的從心里感受它所帶給你的美感?？偟膩?lái)講，我對(duì)音樂(lè)的.感受就是音樂(lè)不僅給了我們另一個(gè)世界，還給了我們一個(gè)想要多大就有多大的世界，在那里，我們可以擱下所有的憂愁和煩惱，快樂(lè)成長(zhǎng)。音樂(lè)是充滿著靈性的，和其他藝術(shù)的表現(xiàn)形式都不一樣，而且它和任何藝術(shù)之間都有著“通感”。同時(shí)，音樂(lè)帶給我們的有時(shí)候不僅僅是美感，更重要的是一種精神。
《音樂(lè)鑒賞》這門課就這樣結(jié)束了，真的有些不舍，因?yàn)檫@門課讓我感受到了音樂(lè)的魅力所在，改變了我對(duì)音樂(lè)的看法和欣賞角度，提升了我對(duì)音樂(lè)的審美觀，也讓我的藝術(shù)修養(yǎng)得到了很大的提高。同時(shí)也非常感謝老師的講解，讓我對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)。其實(shí)，音樂(lè)一直都在我們身邊，需要我們?nèi)ジ惺芎腕w會(huì)。
非常有幸，能有機(jī)會(huì)參加這次省音樂(lè)教研員培訓(xùn)會(huì)。聆聽(tīng)了幾位專家的報(bào)告。讓我感受頗深的便是著名音樂(lè)教育家吳斌先生的報(bào)告。吳先生一直強(qiáng)調(diào)的一堂音樂(lè)課就是要讓學(xué)生“唱會(huì)歌、唱好歌、會(huì)唱歌”。然而要做到這幾點(diǎn)，不僅與教師本身的音樂(lè)素養(yǎng)與教學(xué)能力是分不開(kāi)的，而且也是一堂音樂(lè)課教學(xué)效率的體現(xiàn)。
音樂(lè)教育要突出審美教育本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)審美育人的目標(biāo)，音樂(lè)教師自身具備美的素養(yǎng)是基本前提。音樂(lè)教學(xué)，既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。聲情并茂的范唱范奏，有如小河之水、江河浪花的教學(xué)語(yǔ)言，棱角分明、高潮迭起的教學(xué)活動(dòng)，無(wú)一不是教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造。具有精湛、高超教學(xué)藝術(shù)的音樂(lè)課，能成為學(xué)生審美和欣賞的對(duì)象，引起學(xué)生的音樂(lè)美感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和高尚的審美情操，凈化學(xué)生的審美趣味，給學(xué)生以熏陶感染的教育作用。
吳先生提出“唱會(huì)歌不是我們的最終目的，而是在唱歌的過(guò)程中做到‘有效’地教學(xué)。”何為“有效”教學(xué)？有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。例如：在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)我們經(jīng)常會(huì)問(wèn)學(xué)生“聽(tīng)了這段音樂(lè)后給了你什么感受？”學(xué)生總是會(huì)在音樂(lè)表面回答：節(jié)奏很歡快或是節(jié)奏很慢等等。這對(duì)于孩子們聽(tīng)賞能力的提高幫助是不大的。如果教師能夠在學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)能給學(xué)生提供一些音樂(lè)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)供學(xué)生來(lái)選擇，這樣學(xué)生們的“自主”學(xué)習(xí)也將會(huì)更有效了。這將會(huì)讓他們對(duì)音色的掌握、旋律的記憶起到很好的提示作用，此時(shí)教師也將音樂(lè)技能方面的知識(shí)有意無(wú)形的教給了學(xué)生。
要想讓學(xué)生唱好歌，教師就須教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。大多數(shù)音樂(lè)教師可能在指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱歌時(shí)只抓住了歌詞所表達(dá)的意思，從語(yǔ)文的的角度來(lái)感受歌曲的情緒。吳先生就提出了“教師應(yīng)該給學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的技能、表現(xiàn)音樂(lè)的手法?！彼赋觯魳?lè)學(xué)科的教學(xué)須有音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。教師在教學(xué)歌曲時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生抓住歌曲中“表現(xiàn)音樂(lè)的個(gè)性化特點(diǎn)”來(lái)。從音樂(lè)學(xué)科的角度，通過(guò)對(duì)歌曲中音的長(zhǎng)短或是節(jié)奏的變化、旋律的力度等的不同變化來(lái)處理歌曲，從而正確的表現(xiàn)歌曲。也就是吳先生指出的“在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，將知識(shí)和技能融入到歌曲教學(xué)中”。
吳先生認(rèn)為“任何音樂(lè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，都要包括認(rèn)知、記憶、聽(tīng)辨、實(shí)踐”幾個(gè)環(huán)節(jié)。其中“聽(tīng)辨”是最有效的音樂(lè)記憶方式?！皩?shí)踐”就是讓學(xué)生能自信、當(dāng)中有表情的歌唱。要做到這一點(diǎn)，需要教師每一堂課不懈的努力；需要教師緊緊圍繞音樂(lè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，抓住學(xué)生在課堂上的音樂(lè)體驗(yàn)，運(yùn)用正確、有效的方法完成每一堂課的教學(xué)。
最后，吳先生也為我們總結(jié)了“怎樣備課才能上好課”。一是用盡可能多多的實(shí)踐庭上你要和學(xué)生共同分享的教學(xué)內(nèi)容。二是確定你要通過(guò)作品達(dá)到的目標(biāo)（態(tài)度與價(jià)值觀、認(rèn)知以及認(rèn)知策略的完善），三是確定作品中最具表現(xiàn)力和感染力的藝術(shù)內(nèi)同作為教學(xué)重點(diǎn)。四是發(fā)現(xiàn)這些教學(xué)重點(diǎn)中最獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。五是選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ箤W(xué)生能夠感受到這些表現(xiàn)手法在藝術(shù)中的表現(xiàn)作用（比較、聽(tīng)辨、討論、探究、分析、綜合、搜集）。六是依據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)同從多學(xué)科的角度設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的“問(wèn)題”。七是在做到以上六點(diǎn)后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：如何導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)、如何鞏固已學(xué)的知識(shí)和技能、新授教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和步驟、學(xué)習(xí)的反饋和評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)等等。八是你是否被你所教的內(nèi)容感動(dòng)了。
以上吳先生的觀點(diǎn)為我們每個(gè)音樂(lè)教師指明了不斷去為之努力、為之完善的課堂教學(xué)取得良好效果的途徑。作為一名音樂(lè)教師，在教學(xué)中我們不僅要善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)中已揭示的教學(xué)規(guī)律去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，還要用科學(xué)的方法去開(kāi)展教學(xué)藝術(shù)的研究，從而達(dá)到豐富和發(fā)展教學(xué)理論，提高教學(xué)基本功和教學(xué)質(zhì)量的目的。
這大周聽(tīng)了兩節(jié)音樂(lè)課，感受頗深，從不曾聽(tīng)說(shuō)，原來(lái)小學(xué)生的音樂(lè)課可以這么的神奇。音樂(lè)老師是這么的美麗。之前我總覺(jué)得音樂(lè)課應(yīng)該就是教譜教歌，然后讓學(xué)生一遍又一遍地練習(xí)，去聽(tīng)課的路上，我還好奇著，他們會(huì)怎么來(lái)指導(dǎo)學(xué)生唱歌呢，可事實(shí)讓我大吃一驚。
音樂(lè)課也有熱聲運(yùn)動(dòng)，比如深呼吸，接下來(lái)就是開(kāi)闊視眼的導(dǎo)入，在學(xué)習(xí)一首歌之前，先讓學(xué)生了解更多有關(guān)這首歌的文學(xué)常識(shí)，以及與這首歌同一派別的其它歌曲，小學(xué)高年級(jí)的導(dǎo)入還可以放開(kāi)到學(xué)生熟悉的流行歌曲，激發(fā)學(xué)生的積極性，避免了因?yàn)閷?duì)民族音樂(lè)的陌生而沒(méi)有熱情的情況……帶著問(wèn)題欣賞，跟著音樂(lè)打節(jié)拍是音樂(lè)課的又一學(xué)習(xí)方式，不但能幫助學(xué)生快速的記憶，還能增強(qiáng)樂(lè)感，跟上節(jié)拍。而一年級(jí)就更加了，不但要節(jié)拍，還要形象的動(dòng)作，其實(shí)目的一樣，幫助記憶，而且對(duì)一年級(jí)的小朋友，這樣大大地增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自主地參與動(dòng)作的創(chuàng)作，注重發(fā)掘?qū)W生對(duì)生活常識(shí)的觀察積累，如“洗手絹”的動(dòng)作，還有就是用“走”和“跑跑”來(lái)表示節(jié)拍中的一拍和半拍，走慢跑快，不但有利理解，且貼近生活，孩子們?nèi)菀捉邮?，?lè)意接受！
音樂(lè)課整個(gè)就像一段音樂(lè)，充滿節(jié)奏，從學(xué)唱、范唱、伴奏哼唱到唱譜、填歌詞，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、隨即解決問(wèn)題，最后美化中心句……王老師的課中還有兩個(gè)中間的放松環(huán)節(jié)“洽洽樂(lè)”和“我們愛(ài)勞動(dòng)”在互動(dòng)時(shí)也是在回顧舊知，整堂課都在音樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)生怎么可能不進(jìn)入音樂(lè)呢！
聽(tīng)了兩個(gè)不同風(fēng)格的音樂(lè)老師的課后，我覺(jué)得我好不樂(lè)于現(xiàn)狀，平時(shí)我們?cè)谏险n時(shí)，總是說(shuō)這個(gè)課比較難上，這個(gè)課沒(méi)有什么好上的，是的，教材總有些地方不盡如人意，但畢竟是多年研究的結(jié)果，所以最大的問(wèn)題不在于教材的內(nèi)容，而在于我們的教學(xué)方法，教學(xué)技巧，教學(xué)安排，以前常聽(tīng)指導(dǎo)老師說(shuō)，我們要把一本書(shū)的內(nèi)容上厚，要把里面的知識(shí)點(diǎn)上薄。老師的肚子里是滿滿的知識(shí)，只有巧妙地釋放，學(xué)生才會(huì)有不斷增加的智慧，不然，也是徒勞。我一直想著，是否我們美術(shù)課也可以改變一下上課的形式呢，雖然一時(shí)間學(xué)生可能無(wú)法適應(yīng)，但我想，好的東西總是會(huì)被接受的，就要看我們的改變到底是不是好東西，其實(shí)，從來(lái)這里的第一天上課，我就在想這個(gè)問(wèn)題，可一直沒(méi)有找到這樣?xùn)|西，每一次上課，總是費(fèi)盡心思地想把課上得更活，很想讓學(xué)生們跟著我走，感受我想表達(dá)的一切，有時(shí)候我真想讓他們火一火，可還是多次是被他們的文靜，天真給打敗。一個(gè)課一個(gè)方式，一個(gè)班一個(gè)形式，可哪一種是他們最喜歡的……還是我根本還沒(méi)有用上最好的，所以，總是沒(méi)有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
也許事情真的沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，但我相信世上無(wú)難事，只怕有心人，讓我們做個(gè)有心人，去大膽地嘗試解決任何一件事吧。
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我參加了這么高規(guī)格的觀摩活動(dòng)。這是中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的全國(guó)性比賽，也是音樂(lè)教學(xué)比賽的最高賽事。
幾天的激烈賽課，深圳大學(xué)體育館內(nèi)場(chǎng)場(chǎng)座無(wú)虛席，每天我們都是為占上一個(gè)最佳位置一大清早就起床了，不同省份不同類型的21節(jié)課（欣賞課8節(jié)、唱歌課8節(jié)、綜合課5節(jié)）著實(shí)讓我過(guò)足了癮，真的是享受了一次幸福的視聽(tīng)盛宴！每一節(jié)課都匯聚了各省市無(wú)數(shù)音樂(lè)專家的金點(diǎn)子，每一個(gè)教學(xué)流程甚至是精確到老師說(shuō)的每一句話都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試教打磨出來(lái)的。每節(jié)課的課型特色分明，都注重音樂(lè)性，用審美體驗(yàn)貫穿著始終。聽(tīng)課中，賽場(chǎng)里時(shí)時(shí)會(huì)響起雷鳴般的掌聲，那都是為臺(tái)上上課的孩子們和老師精彩的表現(xiàn)喝彩！下面我談?wù)勥@次感受最深的課！
富有童趣的一課——《母雞叫咯咯》
《母雞叫咯咯》是由廣東省珠海市解翔老師帶來(lái)的一堂唱歌綜合課，“歡迎來(lái)到我的農(nóng)場(chǎng)?！苯庀枥蠋煱缱鬓r(nóng)場(chǎng)主，一上場(chǎng)就抓住了學(xué)生。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，她運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生利用聽(tīng)覺(jué)獲得節(jié)奏感。
幽默的語(yǔ)言和音樂(lè)游戲一下子讓她與孩子們熟悉起來(lái)，她運(yùn)用奧爾夫方法嘗試讓學(xué)生從單聲部到多形式的演唱，在變化重復(fù)的音樂(lè)中引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解歌曲。
最后再通過(guò)豎笛吹奏，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行演奏及創(chuàng)編。當(dāng)同學(xué)們用自己創(chuàng)編的曲子演奏出美妙的音樂(lè)，充分享受音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的許多老師也被感染，自發(fā)地隨著課堂結(jié)束音樂(lè)有節(jié)奏地拍手。一位專家更是激動(dòng)地說(shuō)這是一節(jié)“每個(gè)細(xì)胞都在跳舞的音樂(lè)課”。同時(shí)解老師上課非常放得開(kāi)，也善于表演，她幽默詼諧的語(yǔ)言引發(fā)了在場(chǎng)聽(tīng)課老師的陣陣笑聲。
令人驚喜的一課——《趕圩歸來(lái)阿哩哩》
《趕圩歸來(lái)阿哩哩》是山東省濟(jì)南市的王曉老師上的一節(jié)非常規(guī)的唱歌課，也是這21節(jié)課里最吸引我的一節(jié)課。王老師聲情并茂，引導(dǎo)貼切自然又不失風(fēng)趣幽默，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大熱忱。學(xué)生在老師情境性的引導(dǎo)下將歌曲進(jìn)行改編演唱。歌曲的改編力求表現(xiàn)歌曲的彝族音樂(lè)風(fēng)格特色和歌曲在不同情境中的情緒特點(diǎn)，改變歌詞、改變速度、改變節(jié)奏。歌曲改編時(shí)特別關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，加入了學(xué)生較為熟悉和喜歡的搖滾風(fēng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編和表現(xiàn)激情。另外，老師課堂駕馭能力和演奏演唱基本功也非常值得我們學(xué)習(xí)，在師生激情演唱中完美結(jié)束，獲得觀摩老師們的熱烈掌聲。這堂課為我們的唱歌教學(xué)和編創(chuàng)活動(dòng)提供了一個(gè)很好的思路和成功范例，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。
這次觀摩活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但執(zhí)教教師優(yōu)秀的音樂(lè)素養(yǎng)，扎實(shí)的基本功，流暢的教學(xué)程序及專家語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)深深地印在了我的腦海中，能在眾多老師的課堂中汲取這么多的“音樂(lè)食糧”真是一件幸福的事情。作為音樂(lè)老師，我們只有專心于課堂教學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，始終保持著一種對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)，并帶領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生投入音樂(lè)的懷抱，體會(huì)音樂(lè)的美，這應(yīng)是我們最終的目標(biāo)。
音樂(lè)課聽(tīng)課感想體會(huì)篇六
在我們的生活中，音樂(lè)是無(wú)處不在的，它不僅僅是一種藝術(shù)形式，也是我們每天的必需品。我們可以在家中、校園里甚至馬路上聽(tīng)到音樂(lè)的聲音。這種廣泛存在的音樂(lè)熱潮也吸引了不少人前來(lái)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。作為一個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者，我曾參加過(guò)不少與音樂(lè)相關(guān)的課程。今天，我想和大家分享過(guò)去聽(tīng)課的心得和體會(huì)。
第二段：音樂(lè)課堂的體驗(yàn)
在我的學(xué)校里，我們經(jīng)常會(huì)有一些針對(duì)音樂(lè)愛(ài)好者的課程。這些課程通常有很多不同的主題，包括聲樂(lè)、器樂(lè)、音樂(lè)理論和音樂(lè)歷史等等。我曾參加過(guò)一些聲樂(lè)課程，這些課程讓我體驗(yàn)了唱歌的快樂(lè)和改進(jìn)了我對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)。我還參加過(guò)不少的鋼琴課程，這些課程教會(huì)了我如何用鋼琴創(chuàng)作美妙的音樂(lè)。在參加這些課程的過(guò)程中，我不僅僅是學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)，更重要的是體驗(yàn)了音樂(lè)的美妙和魅力。
第三段：音樂(lè)課堂中的挑戰(zhàn)
參加音樂(lè)課堂也是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)音樂(lè)需要很多的時(shí)間和耐心。當(dāng)我參加鋼琴課時(shí)，我必須每天練習(xí)與創(chuàng)作，以使我的技能不斷地提高。這是一種需要長(zhǎng)時(shí)間付出的過(guò)程。我曾有過(guò)一次在鋼琴課堂上表演時(shí)錯(cuò)誤連連的經(jīng)歷，這令我感到十分尷尬和失落。但是，我仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷地消除錯(cuò)誤，并不斷提高彈奏水平，直到在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得不錯(cuò)的成績(jī)。這些挑戰(zhàn)感讓我更加欣賞音樂(lè)，也讓我明白到要想取得成功必須付出艱辛的努力與不懈的堅(jiān)持。
第四段：音樂(lè)與生活
音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是我們的生活中的呈現(xiàn)。 我喜歡在學(xué)習(xí)時(shí)播放輕音樂(lè)或古典音樂(lè)來(lái)讓自己的心情變得平靜。在旅行時(shí)，我也會(huì)帶上米奇的小立奏藍(lán)牙音箱和一些自己喜歡的音樂(lè)，在美麗的景色中享受音樂(lè)的美妙。此外，我會(huì)參加一些音樂(lè)會(huì)和歌劇等，這些活動(dòng)給我?guī)?lái)了一些完全新的體驗(yàn)，感受到了新的音樂(lè)和表演形式。
第五段：結(jié)論
總之，學(xué)習(xí)音樂(lè)可以給人無(wú)法盡夠的欣喜和愉悅。當(dāng)我們?cè)谏钪懈械綁毫推跁r(shí)，聽(tīng)音樂(lè)可以緩解我們的壓力，帶給我們平靜和舒適的感覺(jué)。同時(shí)，參加和學(xué)習(xí)音樂(lè)可以培養(yǎng)我們的耐性、堅(jiān)持和自信，讓我們更加優(yōu)秀地完成自己所需要做的事情。我相信，只要您喜歡音樂(lè)并且不斷的學(xué)習(xí)音樂(lè)，您一定會(huì)從音樂(lè)中獲得無(wú)窮的快樂(lè)與美好。
音樂(lè)課聽(tīng)課感想體會(huì)篇七
音樂(lè)是一門美妙的藝術(shù)，通過(guò)聽(tīng)課的方式來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)是我非常期待的一件事。這次的音樂(lè)聽(tīng)課使我對(duì)音樂(lè)有了更深入的了解，并且在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中收獲了許多體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享我在音樂(lè)聽(tīng)課中得到的心得體會(huì)。
首先，音樂(lè)聽(tīng)課開(kāi)啟了我對(duì)不同類型音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。在課堂上，老師通過(guò)播放不同的音樂(lè)作品給我們介紹和講解不同的音樂(lè)類型和流派。在以往，我只聽(tīng)過(guò)一些流行歌曲，通過(guò)這次聽(tīng)課，我認(rèn)識(shí)到世界上有很多種音樂(lè)類型，如古典音樂(lè)、爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)等等。通過(guò)欣賞這些不同類型的音樂(lè)，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)每種音樂(lè)都有著獨(dú)特的風(fēng)格和表達(dá)方式，這使我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。
其次，音樂(lè)聽(tīng)課讓我更加了解和欣賞作曲家的藝術(shù)才華。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了一些著名作曲家的作品，并了解了他們的創(chuàng)作背景和音樂(lè)風(fēng)格。通過(guò)欣賞他們的音樂(lè)作品，我發(fā)現(xiàn)作曲家們的創(chuàng)作精神、藝術(shù)才華和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。他們的作品帶給我豐富的感情體驗(yàn)，從而使我對(duì)他們的音樂(lè)產(chǎn)生了更深刻的理解和欣賞。
此外，音樂(lè)聽(tīng)課培養(yǎng)了我的審美能力和藝術(shù)欣賞能力。在課堂上，我們不僅僅是被動(dòng)地欣賞音樂(lè)，還學(xué)習(xí)了一些音樂(lè)欣賞的技巧和方法。老師教給我們?nèi)绾伪鎰e不同的音樂(lè)元素和風(fēng)格特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、和聲等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些技巧，我開(kāi)始能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)我的感受和理解，并且更加專注地欣賞音樂(lè)的細(xì)節(jié)。這不僅僅提高了我的音樂(lè)鑒賞能力，也使我更加敏感和熟悉音樂(lè)的語(yǔ)言。
最后，音樂(lè)聽(tīng)課給我?guī)?lái)了快樂(lè)和放松。音樂(lè)是一種美妙的語(yǔ)言，能夠溫暖人心和治愈心靈。在緊張的學(xué)習(xí)和生活中，我常常通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)放松自己。通過(guò)音樂(lè)聽(tīng)課，我學(xué)會(huì)了如何選取適合我的音樂(lè)，無(wú)論是歡快的節(jié)奏還是浪漫的旋律，都能夠讓我感受到快樂(lè)和輕松，減輕壓力。音樂(lè)是一種美好的陪伴，無(wú)論何時(shí)何地，都能將我?guī)胍粋€(gè)美妙的世界。
總之，音樂(lè)聽(tīng)課使我對(duì)音樂(lè)有了更深刻的理解和欣賞，并且培養(yǎng)了我的審美能力和藝術(shù)欣賞能力。通過(guò)欣賞不同類型的音樂(lè)和了解作曲家的藝術(shù)才華，我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。同時(shí)，音樂(lè)也給我?guī)?lái)了快樂(lè)和放松，成為我生活中不可或缺的一部分。通過(guò)這次音樂(lè)聽(tīng)課，我深刻體會(huì)到音樂(lè)的魅力和影響力，希望能夠繼續(xù)探索音樂(lè)的世界，愈加深入地了解和欣賞音樂(lè)的美。
音樂(lè)課聽(tīng)課感想體會(huì)篇八
音樂(lè)是人類生活中不可或缺的一部分，它能夠給我們帶來(lái)歡笑和淚水，能夠陪伴我們度過(guò)喜怒哀樂(lè)的各種時(shí)刻。作為一位音樂(lè)愛(ài)好者，我有幸參加了一次音樂(lè)聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲頗豐，深深感受到了音樂(lè)的魅力和力量。在這篇文章中，我將分享我的聽(tīng)課心得。
首先，我對(duì)于老師的講解印象深刻。這位音樂(lè)老師知識(shí)淵博，教授內(nèi)容精彩豐富。他用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言與我們進(jìn)行交流，通過(guò)各種生動(dòng)的例子，讓我們更好地理解音樂(lè)的基本概念和原理。尤其令我印象深刻的是他的耐心和細(xì)心。面對(duì)我們提出的各種問(wèn)題，他總是耐心解答，直到我們完全理解為止。他還不厭其煩地幫助我們糾正彈奏上的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和肯定。這位老師的敬業(yè)精神和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)深深地感染了我。
其次，我對(duì)于音樂(lè)的內(nèi)涵有了更深入的了解。通過(guò)老師的講解和示范，我了解到音樂(lè)不僅僅是簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏，它還有著深刻的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵。音樂(lè)可以表達(dá)出喜怒哀樂(lè)，可以抒發(fā)個(gè)人的情感和情緒，可以傳遞社會(huì)的價(jià)值觀和思想觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)各種音樂(lè)作品的背后故事，我更加深刻地體會(huì)到音樂(lè)藝術(shù)的魅力和力量，它能夠激起人們內(nèi)心深處的共鳴，引導(dǎo)人們思考和反思。音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的，它能夠讓人們超越語(yǔ)言和文化的差異，建立起一種共同的情感和認(rèn)同。
第三，我對(duì)于音樂(lè)表演的要求有了更高的認(rèn)識(shí)。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)表演的要求和技巧，他說(shuō)音樂(lè)表演是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)。他告訴我們，音樂(lè)表演不僅僅是演奏技巧的表達(dá)，更重要的是要能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出音樂(lè)中的情感和意境。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們需要不斷地提高演奏技巧、豐富音樂(lè)素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的深入理解和個(gè)性化的演繹來(lái)打動(dòng)觀眾的心靈。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但我意識(shí)到只有不斷努力學(xué)習(xí)和不斷追求進(jìn)步，才能達(dá)到音樂(lè)表演的高度。
第四，我對(duì)于音樂(lè)教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次音樂(lè)聽(tīng)課，我意識(shí)到音樂(lè)教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力。音樂(lè)能夠培養(yǎng)人們的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，能夠提高人們的自我認(rèn)知和社交能力。音樂(lè)教育能夠幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。在這個(gè)音樂(lè)缺失的社會(huì)，音樂(lè)教育顯得尤為重要，我們應(yīng)該給予更多的關(guān)注和支持。
最后，我決心更加用心去學(xué)習(xí)音樂(lè)，讓音樂(lè)成為我生活中不可或缺的一部分。音樂(lè)是一種語(yǔ)言，它能夠用聲音和節(jié)奏講述一個(gè)故事，喚起人們內(nèi)心深處的情感。音樂(lè)是一門藝術(shù)，它能夠引領(lǐng)人們走進(jìn)一個(gè)美妙的世界，讓人們感受到無(wú)盡的快樂(lè)和美好。我希望通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和探索，能夠在音樂(lè)的世界里找到自己的位置，用自己的音樂(lè)傳遞出自己的情感和思想。音樂(lè)將伴隨我一生，給我?guī)?lái)歡愉和安慰，讓我感受到生活的美好和意義。
通過(guò)這次音樂(lè)聽(tīng)課活動(dòng)，我受益匪淺。我對(duì)于音樂(lè)的理解和欣賞得到了提高，對(duì)于音樂(lè)表演的要求有了更高的認(rèn)識(shí)，對(duì)于音樂(lè)教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我決心更加用心去學(xué)習(xí)音樂(lè)，讓音樂(lè)成為我生活中不可或缺的一部分。我將懷著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求，繼續(xù)在這條音樂(lè)之路上探索前行。
音樂(lè)課聽(tīng)課感想體會(huì)篇九
音樂(lè)是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)科。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我們不僅需要理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更需要實(shí)際操作的體驗(yàn)。而我最近通過(guò)上課記錄音樂(lè)的方式，發(fā)現(xiàn)了許多新的問(wèn)題和體會(huì)，讓我對(duì)音樂(lè)有了更深刻的理解。
第一段：記錄使學(xué)習(xí)更深入
上課記錄是一種很好的學(xué)習(xí)方法，它能幫助我更加深入地理解音樂(lè)知識(shí)。在課堂上，老師講解的內(nèi)容往往很多，如果僅僅依靠記憶是很難記住并理解這些知識(shí)的。但是，通過(guò)記錄下來(lái)，我可以在課后仔細(xì)回顧，將重點(diǎn)內(nèi)容整理出來(lái)，以便更好地消化和吸收知識(shí)。而且，記錄中還能記錄下一些老師提出的問(wèn)題或者所講的一些經(jīng)典案例，這都是非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源。
第二段：記錄能提升專注力
在聽(tīng)課的過(guò)程中，有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因分心。而記錄則是在幫助我保持專注的過(guò)程中，借助筆記或者錄音機(jī)記錄下來(lái)老師的講解。這樣一來(lái)，我就可以更加專注地去聽(tīng)講，集中精力理解老師的意思，而不會(huì)被其他事物所干擾。這種專注力的提升能夠讓我更好地理解，更快地掌握音樂(lè)知識(shí)。
第三段：記錄幫助我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
記錄還可以幫助我更好地發(fā)現(xiàn)自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。每次課后復(fù)習(xí)時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在聽(tīng)課過(guò)程中沒(méi)有完全理解的地方。例如，在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中，我可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，而通過(guò)記錄，我可以清晰地看到自己的疑惑點(diǎn)，然后及時(shí)向老師請(qǐng)教并解決。這樣不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決，我在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步就會(huì)更快。
第四段：記錄讓我有機(jī)會(huì)再次體驗(yàn)音樂(lè)
通過(guò)記錄音樂(lè)課程，我得到了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，即可以多次體驗(yàn)音樂(lè)。在課上媒體播放的音樂(lè)、老師現(xiàn)場(chǎng)示范的演奏，都可以通過(guò)回放的方式再次欣賞，讓我更深入地感受音樂(lè)的美妙之處。而這種反復(fù)欣賞，對(duì)我發(fā)展對(duì)音樂(lè)的理解力和感受力非常有益。這種通過(guò)記錄再次體驗(yàn)音樂(lè)的方式，讓我對(duì)音樂(lè)的理解和感受更上一層樓。
第五段：結(jié)尾
總之，通過(guò)記錄音樂(lè)課程，我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常有效和有益。它不僅提升了我學(xué)習(xí)音樂(lè)的深度和專注力，同時(shí)也幫助我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決，讓我更多次地感受音樂(lè)的美妙。這種學(xué)習(xí)方式不僅在音樂(lè)學(xué)習(xí)中有所幫助，而且在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中同樣適用。我相信，通過(guò)不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我將能夠更好地利用記錄這種學(xué)習(xí)方法，不斷提升自己的音樂(lè)能力。
音樂(lè)課聽(tīng)課感想體會(huì)篇十
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自我獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
透過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)。
明確為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問(wèn)題，新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會(huì)十分樂(lè)意參與這項(xiàng)游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級(jí)的學(xué)生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)言十分值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)體會(huì)。
音樂(lè)課聽(tīng)課感想體會(huì)篇十一
音樂(lè)是一門藝術(shù)，是人類表達(dá)思想情感的一種方式。作為一名學(xué)生，我非常喜歡音樂(lè)，所以對(duì)音樂(lè)學(xué)科的課程充滿了期待和興趣。近期，我在學(xué)校的音樂(lè)課堂上有了很多收獲和體會(huì)，今天我將分享我的音樂(lè)學(xué)科聽(tīng)課心得體會(huì)。
在音樂(lè)課堂上，老師教我們學(xué)唱歌曲，并給予了我很多寶貴的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)了一首非常動(dòng)聽(tīng)的歌曲之后，我深刻感受到了音樂(lè)的力量。音樂(lè)讓人忘卻一切煩惱，仿佛置身于一個(gè)完全自由的世界。我學(xué)會(huì)了正確的呼吸方法和發(fā)聲技巧，這讓我唱歌更加自如。在和同學(xué)一起合唱時(shí)，我們互相幫助，互相鼓勵(lì)，形成了強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量。我們帶著自己的激情和熱情，把每首歌曲都演繹得生動(dòng)有力。
除了唱歌，音樂(lè)課堂還讓我們學(xué)習(xí)了其他樂(lè)器的演奏。我選擇了鋼琴作為我的學(xué)習(xí)對(duì)象。一開(kāi)始，我覺(jué)得五線譜很復(fù)雜，琴鍵也讓我感到迷惑。但是有了老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)們的互相幫助，我漸漸地掌握了一些基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。我學(xué)會(huì)了正確的指法和手位，同時(shí)培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的感知力。通過(guò)練習(xí)，我能夠彈奏一些簡(jiǎn)單的曲目，這讓我非常有成就感。我相信只要堅(jiān)持下去，在老師的指導(dǎo)下，我一定能夠彈奏更多更復(fù)雜的樂(lè)曲。
在音樂(lè)課堂上，老師還會(huì)帶我們觀賞一些音樂(lè)會(huì)和音樂(lè)劇。這讓我對(duì)音樂(lè)的欣賞能力得到了極大的提高。我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)會(huì)和音樂(lè)劇是藝術(shù)與故事的完美結(jié)合，能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)情感和傳遞信息。我被音樂(lè)家們的卓越技藝和演奏技巧所深深感動(dòng)，他們的音樂(lè)讓我陶醉其中。觀看音樂(lè)劇時(shí)，舞臺(tái)上演員們的歌聲和表演讓我完全沉浸在劇情中，感受到了戲劇的魅力。我開(kāi)始更加喜歡研究和欣賞不同類型的音樂(lè)，這讓我對(duì)音樂(lè)學(xué)科產(chǎn)生了更深的興趣。
在音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我也學(xué)到了一些跨學(xué)科的知識(shí)。音樂(lè)與數(shù)學(xué)、物理和文學(xué)等學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅僅是學(xué)習(xí)音樂(lè)本身，還能夠培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我學(xué)會(huì)了將抽象的事物具體化，提高了邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。音樂(lè)還能夠調(diào)節(jié)情緒，提升我們的情商。在學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候，聽(tīng)音樂(lè)能夠讓我放松身心，讓我回歸到更加平靜和自然的狀態(tài)中。
總的來(lái)說(shuō)，音樂(lè)學(xué)科的課程讓我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。在音樂(lè)課堂上，我不僅僅學(xué)會(huì)了唱歌和演奏樂(lè)器，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和藝術(shù)欣賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我不僅能夠享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，還能夠培養(yǎng)我對(duì)美的追求和創(chuàng)造的熱情。我非常感謝老師們的辛勤付出和耐心教導(dǎo)，也感謝音樂(lè)給我?guī)?lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂(lè)，讓音樂(lè)這個(gè)美妙的語(yǔ)言在我心中永遠(yuǎn)傳遞下去。
音樂(lè)課聽(tīng)課感想體會(huì)篇十二
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。切實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
1、初一音樂(lè)教材學(xué)期教學(xué)，每周一節(jié)。
2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方面的文娛工作。
本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽(tīng)”、“演唱”、“活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生有感情的演唱歌曲，并滲透德育。
2、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的能力。
難點(diǎn)：
1、根據(jù)音樂(lè)的情緒為樂(lè)曲分段。
2、為音樂(lè)情景劇設(shè)計(jì)圖畫、節(jié)奏、伴奏。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解幾種民族和西洋樂(lè)器，全音、半音，以及中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)欣賞，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
1、合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)學(xué)期有效教學(xué)的前提。在不同的幾個(gè)班上不同的一課時(shí)，教師就對(duì)每個(gè)班的教學(xué)環(huán)節(jié)和側(cè)重點(diǎn)做了不同的調(diào)整。對(duì)樂(lè)感較好、表現(xiàn)力的較強(qiáng)的班加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲情感的處理；對(duì)于好動(dòng)、學(xué)習(xí)興趣濃的班級(jí)增加了畫旋律線的游戲環(huán)節(jié)；對(duì)于樂(lè)感稍弱、接受較慢的班級(jí)則采取了“三拍子組詞”、“紅星評(píng)比”等的游戲激勵(lì)環(huán)節(jié)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與音樂(lè)活動(dòng)的主動(dòng)性?？傊魏谓虒W(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都必須從學(xué)生出發(fā)，從教學(xué)目標(biāo)入手，這樣才能為實(shí)現(xiàn)音樂(lè)學(xué)期的有效教學(xué)提供良好的前提條件。
2、積極的創(chuàng)設(shè)學(xué)期情境。
全面營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)期情境是實(shí)現(xiàn)學(xué)期有效教學(xué)的關(guān)鍵。在我?！坝行Ы虒W(xué)”模式研討活動(dòng)的`討論中，我們根據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)出不同的學(xué)期引入形式――故事引入、游戲引入、場(chǎng)景引入等。這些情景引入形式都將給我們的音樂(lè)學(xué)期帶來(lái)意想不到的效果，學(xué)期情境的創(chuàng)設(shè)還可以根據(jù)學(xué)期的具體情況通過(guò)以下方面進(jìn)行深入和發(fā)展：
(1)通過(guò)讓學(xué)生觀察生活、觀察插圖、觀察熒屏自主深入學(xué)期學(xué)習(xí)。
(2)讓學(xué)生大膽的表達(dá)自己的想法，在欣賞音樂(lè)后說(shuō)感受、給音樂(lè)取名，用自己的方式理解音樂(lè)。
(3)有效組織，高效參與，給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以結(jié)合表演創(chuàng)作、歌曲創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作、繪畫創(chuàng)作讓學(xué)生運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)音樂(lè)。
(4)靈活的運(yùn)用學(xué)期語(yǔ)言。教學(xué)活動(dòng)的靈魂就在于教學(xué)的語(yǔ)言技巧，教學(xué)語(yǔ)言技巧掌握得好，可以使學(xué)期氣氛生動(dòng)活躍，從而提高學(xué)期教學(xué)的有效度。音樂(lè)學(xué)期因其藝術(shù)性和與生活的密切關(guān)系，需要更精妙的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
(5)充分的利用學(xué)期評(píng)價(jià)。任何的評(píng)價(jià)都不是隨意的，從課改之前的吝嗇贊美到課改之后到處泛濫的“你真棒!”教師們對(duì)學(xué)期評(píng)價(jià)產(chǎn)生了許多誤區(qū)，隨著課改的不斷深入，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)期的評(píng)價(jià)體系也越來(lái)越完善了，教師對(duì)如何使用好學(xué)期評(píng)價(jià)也有了自己的妙招。
1、初一年級(jí)的音樂(lè)教材學(xué)期教學(xué)主要是以優(yōu)化學(xué)期的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)學(xué)期教學(xué)過(guò)程。
4、課外第二學(xué)期，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
5、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
6、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
7、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。
8、通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造。
第一單元難忘歲月3課時(shí)；
第四單元樂(lè)海泛舟3課時(shí)；
第二單元非洲的靈感3課時(shí)；
第五單元輕歌曼舞3課時(shí)；
第三單元長(zhǎng)江兩岸3課時(shí)；
第六單元春之聲3課時(shí)。
音樂(lè)課聽(tīng)課感想體會(huì)篇十三
音樂(lè)是一門藝術(shù)，它擁有獨(dú)特的語(yǔ)言和魅力。如何培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂(lè)人才，讓他們?cè)谝魳?lè)領(lǐng)域展現(xiàn)出最好的才華？一個(gè)重要的方法就是借鑒音樂(lè)名師的經(jīng)驗(yàn)和智慧。因此，作為一名學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生，我們應(yīng)該積極參加音樂(lè)名師的聽(tīng)課活動(dòng)，以獲得更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。
第二段：音樂(lè)名師聽(tīng)課的益處
參加音樂(lè)名師的聽(tīng)課活動(dòng)，對(duì)我們的音樂(lè)修養(yǎng)和技巧提高有著巨大的幫助。首先，音樂(lè)名師通常具備豐富的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，他們可以給予我們專業(yè)的音樂(lè)指導(dǎo)和建議。其次，他們的演奏和演唱技巧往往達(dá)到了極高的水平，通過(guò)觀摩他們的表演，我們可以學(xué)到很多關(guān)于音色、節(jié)奏、表情等方面的技巧。最重要的是，音樂(lè)名師的教學(xué)態(tài)度和思路往往與眾不同，他們能夠?qū)?fù)雜的音樂(lè)理論和技巧以簡(jiǎn)潔的方式傳授給我們，使我們更易于理解和掌握。
第三段：我的一次音樂(lè)名師聽(tīng)課經(jīng)歷
記得有一次，我有幸參加了一位著名的鋼琴名師的講座。他的演奏技巧極為出色，他的每個(gè)指法都非常精準(zhǔn)，每一個(gè)音符都被演繹得淋漓盡致。在他的演奏中，我仿佛能夠感受到每一個(gè)音符的情感流動(dòng)和力量傳遞。他用他的音樂(lè)語(yǔ)言，給了我非常深刻的啟發(fā)。在他的講座中，他講述了他自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和演奏心得，分享了他對(duì)音樂(lè)的獨(dú)到見(jiàn)解。通過(guò)與他的交流和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了更高級(jí)的演奏技巧，更對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更深的理解和熱愛(ài)。
第四段：音樂(lè)名師聽(tīng)課的啟示與反思
通過(guò)這次音樂(lè)名師的聽(tīng)課經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)人不僅要有卓越的技巧，更要有深厚的內(nèi)涵和個(gè)人風(fēng)格。正如這位名師所說(shuō)，音樂(lè)并不僅僅是簡(jiǎn)單地演奏樂(lè)曲，而是通過(guò)自己的情感和體驗(yàn)，將音樂(lè)語(yǔ)言傳遞給聽(tīng)眾。而要做到這一點(diǎn)，需要不斷磨煉自己的表演技巧，豐富自己的音樂(lè)知識(shí)，并不斷探索和實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中，我們還要保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和敬畏之心，因?yàn)橐魳?lè)是一門博大精深的學(xué)問(wèn)，在探索的過(guò)程中我們永遠(yuǎn)只是學(xué)生，永遠(yuǎn)有無(wú)限的進(jìn)步空間。
第五段：總結(jié)音樂(lè)名師聽(tīng)課的重要性和收獲
回顧整個(gè)音樂(lè)名師聽(tīng)課的經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。通過(guò)與音樂(lè)名師的交流和學(xué)習(xí)，我不僅獲得了更多的音樂(lè)技巧和知識(shí)，更從他們身上學(xué)到了更高遠(yuǎn)的音樂(lè)追求和態(tài)度。我相信，只要保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我一定能在音樂(lè)領(lǐng)域有所建樹(shù)。因此，我將會(huì)繼續(xù)積極參加各類音樂(lè)名師的講座和聽(tīng)課活動(dòng)，努力提高自己的音樂(lè)水平和能力。我希望未來(lái)的我能夠成為一個(gè)深受人們喜愛(ài)的音樂(lè)人，通過(guò)自己的音樂(lè)作品，給人們帶來(lái)美好的感受和共鳴。
音樂(lè)課聽(tīng)課感想體會(huì)篇十四
作為一名音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)期間，聽(tīng)課是必不可少的環(huán)節(jié)。我曾經(jīng)在許多音樂(lè)科目的課堂中學(xué)習(xí)，例如聲樂(lè)、鋼琴、小提琴和音樂(lè)理論等等。通過(guò)這些課堂學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)科目有了更深入的了解，同時(shí)也收獲了一些心得體會(huì)。在本文中，我將分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受。
第一段：關(guān)于聲樂(lè)課
我曾經(jīng)參加過(guò)一堂聲樂(lè)課，老師讓我們分組進(jìn)行合唱，即刻感受到了聲音的美妙和魔力。我們給老師表演了《春江花月夜》這首曲子，并得到了指導(dǎo)。老師不僅為我們演示如何唱出歌曲的韻律和節(jié)奏，還教會(huì)了我們?nèi)绾翁幚砗韲蛋l(fā)音。在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中，我們需要不斷地提高自己的嗓音技巧，以便將歌唱得更好更高更長(zhǎng)久。
第二段：關(guān)于鋼琴課
在鋼琴課堂中，我學(xué)會(huì)了如何彈奏某些著名的樂(lè)曲，例如《月光奏鳴曲》和《春天的發(fā)現(xiàn)》等。由于鋼琴曲子的簡(jiǎn)單而優(yōu)美，讓我感覺(jué)到了音樂(lè)的神秘氣息。我也學(xué)到了彈奏技巧，例如如何掌握節(jié)拍和如何使用合適的手法。此外，我還學(xué)會(huì)了如何正確地坐姿和體態(tài)，以更好地控制手指和彈奏樂(lè)曲。
第三段：關(guān)于小提琴課
小提琴課也是我非常喜歡的一種課程。我們從學(xué)習(xí)弦樂(lè)開(kāi)始，學(xué)會(huì)了如何正確地握拿弓子，并且掌握了一些弓法技巧，例如撥奏、弓圈等等。除此之外，我們還學(xué)會(huì)了如何把手放在小提琴的板子上，以使音樂(lè)發(fā)揮得淋漓盡致。小提琴課不僅讓我理解了音樂(lè)的含義，也讓我體會(huì)到了音樂(lè)的靈性和意義。
第四段：關(guān)于音樂(lè)理論課
音樂(lè)理論課是所有音樂(lè)教育課程的重要組成部分。這門課程讓我學(xué)習(xí)到音樂(lè)理論的基礎(chǔ)知識(shí)，包括從音調(diào)到音階的轉(zhuǎn)換、和聲、和弦、旋律、節(jié)奏等等，這些知識(shí)對(duì)我們理解音樂(lè)的基礎(chǔ)有非常重要的作用。此外，我們還學(xué)會(huì)了如何閱讀音樂(lè)樂(lè)譜，并學(xué)習(xí)如何使用音樂(lè)符號(hào)表示各種音符和強(qiáng)弱節(jié)奏變化。
第五段：結(jié)尾
在學(xué)習(xí)音樂(lè)教育的過(guò)程中，我經(jīng)歷了很多。每一次的聽(tīng)課都讓我進(jìn)一步了解音樂(lè)領(lǐng)域的各個(gè)方面，并且明白了音樂(lè)的超凡能力和靈活性。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為，在掌握音樂(lè)理論的同時(shí)，不斷提高樂(lè)器表演和演唱技能，才能成為一個(gè)出色的音樂(lè)教育師。
音樂(lè)課聽(tīng)課感想體會(huì)篇十五
有幸聽(tīng)了xx小學(xué)優(yōu)秀音樂(lè)教師的觀摩課。這次聽(tīng)課，著實(shí)給我一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學(xué)，貫徹“以審美為核心”音樂(lè)課程理念，突出了音樂(lè)課堂的學(xué)科特點(diǎn)，以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)、熟悉音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。在聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂(lè)老師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易的。新課程理念下的音樂(lè)課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)要從學(xué)生的表現(xiàn)中得到反饋，對(duì)老師提出了更高的要求。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設(shè)計(jì)、授課風(fēng)格各具特色，各有各的亮點(diǎn)，都有值得學(xué)習(xí)與探討的地方。
1、教師基本的音樂(lè)素養(yǎng)比較好。
音樂(lè)課首先也是實(shí)施美育的重要的課程之一，因此，音樂(lè)教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，教師的教學(xué)儀態(tài)美、語(yǔ)言美、歌聲美…是音樂(lè)教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)課，我作為一名音樂(lè)教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂(lè)素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽(tīng)課者的眼球，讓人感覺(jué)賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。
2、課的設(shè)計(jì)方面。
教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。
充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要作用，更注重實(shí)效性，多媒體的運(yùn)用得恰到好處，能夠做到畫龍點(diǎn)睛而不是畫蛇添足。
1、注重把握學(xué)唱歌的“度”。
在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)，教師們都注重讓學(xué)生在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲，這種方法很好，無(wú)形中減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的負(fù)擔(dān)。但在每一遍聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，教師一定要緊扣主題提出問(wèn)題，使學(xué)生帶著問(wèn)題有目的性的聽(tīng)音樂(lè)，如果教師盲目或者目的性不強(qiáng)，只是一味的體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲，我想，這種做法沒(méi)能充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”的真正含義。
2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。
一節(jié)課的主角是誰(shuí)?得看師生誰(shuí)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)多。我覺(jué)得音樂(lè)課上教師更應(yīng)該注重“厚積薄發(fā)”，教師充當(dāng)演員的角色只要恰到好處即可，關(guān)鍵是做好導(dǎo)演的工作。尤其是當(dāng)一堂課接近尾聲時(shí)，在驗(yàn)收學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲是否學(xué)會(huì)時(shí)，教師應(yīng)是一位很好的聆聽(tīng)者，而不是一位領(lǐng)唱者。如果教師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上自身風(fēng)采的展示，最終會(huì)讓人感覺(jué)學(xué)生變成了教師的配角，是來(lái)配合教師的演唱。
3、把握“學(xué)科綜合”的“度”。
“學(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì)，拓寬知識(shí)面，有機(jī)會(huì)合理地進(jìn)行各學(xué)科知識(shí)的穿插。一個(gè)好的音樂(lè)教師應(yīng)明確教學(xué)目的，把握課堂的時(shí)間，有選擇地進(jìn)行知識(shí)穿插，而不是漫無(wú)目的，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，因?yàn)閷W(xué)科綜合應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，不是本末倒置，而是圍繞教學(xué)目的來(lái)實(shí)施。
通過(guò)這次聽(tīng)課，每位優(yōu)秀的教師的課都為我的“桶”注入新鮮的“水”。要做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，自身要高。它不僅包括扎實(shí)的基本功，還包括個(gè)人的文化素養(yǎng)，駕馭課堂的能力，課堂的應(yīng)變能力等。一節(jié)成功的音樂(lè)課，不僅僅是教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正地體驗(yàn)到音樂(lè)的美感。
音樂(lè)課聽(tīng)課感想體會(huì)篇十六
今天，我有幸參加了我們學(xué)校組織的技能科的深度教研活動(dòng)“課堂：給學(xué)生帶得走的審美力”。聽(tīng)了向明卉老師的音樂(lè)課《乘著歌聲的翅膀—合唱鑒賞與體驗(yàn)》，感到受益匪淺。向老師親切可人的教學(xué)風(fēng)格，嫻熟的教學(xué)技巧深深地震撼著我。
整堂課是那么的充實(shí)、快樂(lè)。向老師運(yùn)用音樂(lè)的魔力，讓同學(xué)們沉浸在音樂(lè)的快樂(lè)中。學(xué)生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗(yàn)著，連我也身臨其境感受到了快樂(lè)。
課堂中，向老師注意把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。從一開(kāi)始視頻的導(dǎo)入，接著一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律、掌握旋律，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美不僅在聽(tīng)覺(jué)效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松?，這就是音樂(lè)的美的所在。之后向老師讓學(xué)生聽(tīng)《踏雪尋梅》的伴奏，隨之學(xué)生沉浸其中。
向老師適時(shí)地出示歌曲中出現(xiàn)的樂(lè)理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分不同的聲部去演唱。向老師還讓學(xué)生自己去體會(huì)，找出三個(gè)學(xué)生為代表帶領(lǐng)大家一起演唱，同事加上自己生動(dòng)的演示，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，演唱時(shí)表現(xiàn)得非常出色。最后，向老師用一首富有歷史色彩的歌曲—梅嶺小學(xué)的校歌給這節(jié)課畫上了完美的句號(hào)。
聽(tīng)了這節(jié)課，我不禁感嘆，向老師真是一位多才多藝的的音樂(lè)老師啊!我很感謝向老師，讓我學(xué)到了很多從未接觸過(guò)的知識(shí)，希望以后能再次聆聽(tīng)向老師的課，感受她無(wú)窮的教學(xué)魅力。
音樂(lè)課聽(tīng)課感想體會(huì)篇十七
20xx年3月29日，xx小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課在黃家溝小學(xué)舉行，我很榮幸參加了本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩活動(dòng)。作為一個(gè)剛畢業(yè)不久的新教師，面對(duì)自身的缺乏能參加這類活動(dòng)我的心情十分激動(dòng)。雖然只聽(tīng)了五節(jié)課，學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)自己講五節(jié)課。在聽(tīng)課過(guò)程中也不斷與自己的實(shí)際教學(xué)做比較，認(rèn)真記錄、反思。下面就將我本次觀摩的.心得體會(huì)匯報(bào)如下。
一、在音樂(lè)中更加注重音樂(lè)性
教師上課的過(guò)程充分利用了音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在音樂(lè)課前，用音樂(lè)進(jìn)行師生問(wèn)好，使學(xué)生還未進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)就已經(jīng)提前進(jìn)入音樂(lè)中。在音樂(lè)課中，無(wú)論是律動(dòng)音樂(lè)、游戲音樂(lè)、創(chuàng)編音樂(lè)等，都是以音樂(lè)為主。例如：在《冬瓜和南瓜》一課中，“摸百寶箱”游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中就加入了音樂(lè)，用音樂(lè)提問(wèn)回家百寶箱里摸到的是什么。再如《那達(dá)慕之歌》學(xué)唱之前，老師教學(xué)生騎馬的姿勢(shì)讓學(xué)生模仿，讓學(xué)生充分感受了音樂(lè)，讓學(xué)生在教師語(yǔ)言和音樂(lè)中得到充分的音樂(lè)情境體驗(yàn)。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強(qiáng)了音樂(lè)性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
二、課堂設(shè)計(jì)各具獨(dú)特
本次優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，而最終的教學(xué)效果卻是一致的和諧生動(dòng)。教師對(duì)教材的深入研究，精心設(shè)計(jì)使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課，在學(xué)習(xí)這首歌第二部分前，田老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生先用自己的方式模仿水果攤叫賣形式，再介紹老師的方法，讓學(xué)生自己就明白了什么是叫賣音樂(lè)，更好的體驗(yàn)了音樂(lè)情境，最終達(dá)到讓學(xué)生明白了“音樂(lè)源于生活”。再如《那達(dá)慕之歌》中學(xué)習(xí)歌曲之前讓學(xué)生感受歌曲的旋律線，為后面更好的學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊?！抖虾湍瞎稀返耐卣寡由飙h(huán)節(jié)，讓學(xué)生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果，鍛煉了學(xué)生創(chuàng)編能力。從這機(jī)會(huì)老師的獨(dú)特的設(shè)計(jì)可以看出：新穎的構(gòu)思，獨(dú)特的設(shè)計(jì)，使教學(xué)生動(dòng)活潑，興趣盎然。
三、教師音樂(lè)基本功
作為一個(gè)音樂(lè)老師，音樂(lè)基本功是很重要的因素，唱、彈、跳、各種能力都是應(yīng)該具備的。沒(méi)有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課。在本次優(yōu)質(zhì)課中，每個(gè)都老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，也可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的拿手好戲，有的彈琴很好，有個(gè)歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各顯其長(zhǎng)。如《木瓜恰恰恰》的田老師，豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出她的舞蹈底蘊(yùn)，加上她的豐富有趣的語(yǔ)言和教態(tài)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生了積極性。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中，也充分展現(xiàn)了自己的舞姿，也帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，跟老師邊唱邊跳，活躍了音樂(lè)課的氣氛，使學(xué)生在愉快中感受音樂(lè)。
通過(guò)本次的觀摩學(xué)習(xí)，我感受到了每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，她們的每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我借鑒，也有許多教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí)。有了這次的觀摩聽(tīng)課，我對(duì)今后音樂(lè)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加明確地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也看到了自己的差距。在今后的教學(xué)中我會(huì)吸取其中的精華，在一次次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)，使自己不斷地去完善教學(xué)，爭(zhēng)取出色的完成好每一節(jié)音樂(lè)課!
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音樂(lè)課聽(tīng)課感想體會(huì)篇十八
音樂(lè)是一門藝術(shù)，它通過(guò)聲音的運(yùn)用來(lái)表達(dá)人類的情感、思想和創(chuàng)造力。對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，找到一位優(yōu)秀的音樂(lè)名師來(lái)輔導(dǎo)，是非常重要的一步。近期我有幸參加了一場(chǎng)音樂(lè)名師的課堂觀摩活動(dòng)，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。以下是我的聽(tīng)課心得體會(huì)。
在這堂音樂(lè)課上，音樂(lè)名師采用了多種教學(xué)方法，使學(xué)生們興趣盎然，積極參與。首先，他通過(guò)播放音樂(lè)作品，引發(fā)學(xué)生們的共鳴。這種聽(tīng)覺(jué)刺激，能夠直接觸動(dòng)學(xué)生們的情感，讓他們更加投入到課堂中。其次，音樂(lè)名師圍繞著作品的背景進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)了解作品的創(chuàng)作背景、作曲家的生平和社會(huì)背景，學(xué)生們能夠更好地理解作品，從而更好地演奏。最后，音樂(lè)名師還允許學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)即興演奏等方式，展示個(gè)人才華，激發(fā)學(xué)生們的自信心。
在這堂音樂(lè)課上，音樂(lè)名師給我留下最深刻的印象是他的專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)。他對(duì)音樂(lè)作品的解析和演繹都非常精準(zhǔn)和準(zhǔn)確，使人不禁為之傾倒。通過(guò)他的引導(dǎo)和演示，我深刻地領(lǐng)悟到音樂(lè)不僅僅是按照樂(lè)譜演奏，還需要將自己的情感融入其中。音樂(lè)是一門表達(dá)情感的藝術(shù)，在演奏過(guò)程中要有情感的投射和表達(dá)，才能真正打動(dòng)觀眾的心。同時(shí)，他還教會(huì)了我在演奏過(guò)程中的一些技巧和方法，比如如何控制節(jié)奏、如何提高音準(zhǔn)等等。這些專業(yè)知識(shí)和技巧的掌握，對(duì)于我今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)和演奏將起到重要的作用。
在這堂音樂(lè)課上，我還學(xué)到了如何與他人合作的重要性。音樂(lè)是多人合奏的，每個(gè)人在整體中扮演著不同的角色。只有通過(guò)與他人的合作，才能發(fā)揮出更好的效果。在課堂上，音樂(lè)名師通過(guò)組織學(xué)生們進(jìn)行合奏和合唱，培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。他教會(huì)了我們?nèi)绾温?tīng)對(duì)方的演奏、如何與對(duì)方配合，讓我們意識(shí)到只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作才能達(dá)到更高的藝術(shù)境界。
通過(guò)參加這堂音樂(lè)名師的課堂觀摩活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)上的不足和不完備之處。同時(shí)，也明白了提高自己的方法和途徑。首先，我要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)作品的理解和欣賞。通過(guò)了解作曲家的生平和作品的背景，能夠更好地理解音樂(lè)的內(nèi)涵，從而更好地演奏。其次，我要不斷提高自己的演奏技巧和修養(yǎng)。只有不斷地練琴、學(xué)習(xí)，才能夠熟能生巧，使自己的演奏更為出色。最后，我要學(xué)會(huì)與他人合作。唯有通過(guò)與他人的合作，才能打磨自己的演奏技巧和激發(fā)新的藝術(shù)靈感。
總之，這堂音樂(lè)名師的課堂觀摩活動(dòng)給我留下了深刻的印象。通過(guò)他的指導(dǎo)和教誨，我不僅提高了自己在音樂(lè)方面的素養(yǎng)和修養(yǎng)，而且也激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。我相信，在今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)和演奏中，我會(huì)不斷努力，追求卓越，通過(guò)音樂(lè)傳遞我的情感和理念。
音樂(lè)課聽(tīng)課感想體會(huì)篇十九
我有幸到xx參加xx中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，在這次的活動(dòng)中小學(xué)共展示了11節(jié)音樂(lè)課。兩節(jié)課被評(píng)為一等獎(jiǎng)，四節(jié)課被評(píng)為二等獎(jiǎng)，六節(jié)課被評(píng)為三等獎(jiǎng)。省級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)每年一次，這樣的教學(xué)評(píng)比展示在全省范圍上也屬最高級(jí)別，每個(gè)縣市只上報(bào)一節(jié)課——這是千挑萬(wàn)選的一節(jié)課。能參加這樣的活動(dòng)真是非常有幸的事，在此我將聽(tīng)課的感想與大家分享。
本次展示活動(dòng)登臺(tái)亮相的11位老師，看上去都很年輕?？沙鲱惏屋褪撬麄兊墓餐c(diǎn)。11節(jié)課中，節(jié)節(jié)有各自的風(fēng)格，有的老師駕馭課堂的能力非常強(qiáng)，有的課教學(xué)設(shè)計(jì)真令人贊嘆不已，有的老師對(duì)教材的理解準(zhǔn)確深入且別具匠心，有的教學(xué)基本功扎實(shí)得讓人驚嘆……省級(jí)展示課是特級(jí)教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會(huì)產(chǎn)生特級(jí)教師。
聽(tīng)到的11節(jié)課，首先是教學(xué)投入都很好，不僅都學(xué)會(huì)了使用多媒體教學(xué)。而且每個(gè)老師都關(guān)注到課程的導(dǎo)入，而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學(xué)重難點(diǎn)抓的好。再就是課件制作的生動(dòng)有趣內(nèi)容豐富，有效地提高了教學(xué)效果。其中給我印象最深的是?？诰判≡蠋熒系摹睹利惱桢\》。在平時(shí)的教學(xué)中我總感覺(jué)欣賞課很難上得好?？伞睹利惱桢\》這節(jié)欣賞課曾老師對(duì)作曲背景知識(shí)的掌握并在課堂上成功應(yīng)用讓人嘆服，而課件的制作和巧妙的應(yīng)用以及恰到好處的欣賞方法和手段無(wú)不讓我嘆服叫絕!這真的是一節(jié)精彩的欣賞課。還有瓊海一小李芬老師上的《貓虎歌》課堂輕松，聲音輕柔甜美。讓我印象深刻的是師生的互動(dòng)、和她解決難點(diǎn)的方法很獨(dú)特，不露痕跡，以及她駕馭課堂的能力和她扎實(shí)的基本功真的讓我驚嘆很值得我去學(xué)習(xí)!其它一些感覺(jué)平常的課，仔細(xì)回味推敲，也都有精心設(shè)計(jì)，反復(fù)琢磨，亮點(diǎn)不絕。只有個(gè)別課尚存在教學(xué)目標(biāo)不是很明確，教學(xué)的語(yǔ)言不夠規(guī)范，時(shí)間設(shè)計(jì)上不是很合理的缺陷及準(zhǔn)備上的缺陷。
還有歌曲教學(xué)時(shí)難點(diǎn)怎樣解決?這次聽(tīng)課我有這樣的一個(gè)體會(huì)：最差的課也都因?yàn)檫^(guò)于年輕，她不知道教學(xué)的難點(diǎn)在哪里，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)了困難，因此這樣的課是沒(méi)有難點(diǎn)的。最好的課也是沒(méi)有難點(diǎn)的，因?yàn)槔蠋熐擅畹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)將難點(diǎn)解決得不露痕跡。l如何與學(xué)生更好地互動(dòng)?追問(wèn)是一種好的互動(dòng)方式。老師的提問(wèn)都課前精心設(shè)計(jì)好的，但學(xué)生的回答是出人意料的，課堂最精彩的地方就在于老師對(duì)學(xué)生回答的處理上，這樣的課是鮮活的，富有生命力的。當(dāng)學(xué)生作出回答以后，我們要做的不僅僅是鼓勵(lì)，更重要的是也以此為切入點(diǎn)展開(kāi)更深一層引導(dǎo)，這樣師生之間形成雙向的互動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的效應(yīng)。
本次教學(xué)展示活動(dòng)很實(shí)在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。通過(guò)這次的聽(tīng)課我感觸到：作為一個(gè)音樂(lè)教師，音樂(lè)基本功是很重要的因素，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課。在音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的彈，還是教師的唱;無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^(guò)硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂(lè)課。
音樂(lè)課聽(tīng)課感想體會(huì)篇二十
音樂(lè)是一門優(yōu)美的藝術(shù)，也是一種獨(dú)特的語(yǔ)言。它不僅可以讓我們感受到美的力量，也可以培養(yǎng)我們的情感、審美和社會(huì)的責(zé)任感。音樂(lè)德育是培養(yǎng)青少年素質(zhì)的重要途徑之一，課堂聽(tīng)講是學(xué)習(xí)音樂(lè)德育的基礎(chǔ)。我曾參加過(guò)一堂音樂(lè)德育聽(tīng)課，感受到了音樂(lè)的魅力和德育的價(jià)值，也對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的思考。
首先，在音樂(lè)德育聽(tīng)課中，我被老師所講的音樂(lè)歷史和名曲打動(dòng)。老師生動(dòng)地講述了音樂(lè)的起源和發(fā)展，讓我對(duì)音樂(lè)有了更深刻的理解。在課堂上，我們還欣賞了許多經(jīng)典的名曲，如貝多芬的《第九交響曲》和莫扎特的《小夜曲》等。這些音樂(lè)作品不僅讓我感受到了音樂(lè)的美，也讓我體會(huì)到了音樂(lè)所能傳達(dá)的情感和意義。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)的歷史和名曲有了更深入的了解，也培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和欣賞能力。
其次，我在音樂(lè)德育聽(tīng)課中感受到了音樂(lè)對(duì)情感的療愈作用。在課堂上，老師通過(guò)讓我們閉上眼睛，專心傾聽(tīng)音樂(lè)來(lái)引導(dǎo)我們進(jìn)入一個(gè)放松和冥想的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，我感受到了音樂(lè)對(duì)情感的影響和療愈作用。音樂(lè)可以讓人心情愉悅，也可以激發(fā)人內(nèi)心深處的情感。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我可以通過(guò)欣賞音樂(lè)來(lái)放松心情，調(diào)整自己的情緒，使自己更加積極向上。
再次，音樂(lè)德育聽(tīng)課讓我體會(huì)到了音樂(lè)對(duì)審美能力的培養(yǎng)和提升的重要性。音樂(lè)是一門藝術(shù)，它既需要我們的感官去感受，也需要我們的思想去理解。在課堂上，老師通過(guò)讓我們欣賞和分析不同種類的音樂(lè)作品，培養(yǎng)了我們對(duì)音樂(lè)的審美能力。我們學(xué)會(huì)了如何欣賞音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、和聲和情感表達(dá)等，也學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受和意見(jiàn)。這些培養(yǎng)對(duì)我們未來(lái)的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力都有著重要的影響。
最后，音樂(lè)德育聽(tīng)課使我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)不僅可以培養(yǎng)我們的感受力和審美能力，更重要的是可以培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感。音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，它能夠傳遞情感和思想，也能夠傳遞社會(huì)價(jià)值觀。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了一些具有社會(huì)意義的音樂(lè)作品，如《國(guó)際歌》和《和諧世界》等。這些音樂(lè)作品鼓勵(lì)我們關(guān)心社會(huì)發(fā)展，傳遞積極向上的價(jià)值觀，提醒我們要熱愛(ài)和平，珍惜生活。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，為未來(lái)的社會(huì)參與和發(fā)展做好了準(zhǔn)備。
綜上所述，音樂(lè)德育聽(tīng)課是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它讓我更加深入地了解音樂(lè)的魅力和德育的價(jià)值。通過(guò)這次聽(tīng)課，我不僅學(xué)到了音樂(lè)的歷史和名曲，還感受到了音樂(lè)對(duì)情感、審美能力和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)作用。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在音樂(lè)德育的道路上不斷發(fā)展和進(jìn)步，為自己和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
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