心得體會是通過對某個(gè)特定經(jīng)歷或者事件的總結(jié)和概括，以達(dá)到思考、反思和提高的目的。心得體會可以幫助我們更好地理解和把握某個(gè)問題或者情境，從而提升自己的認(rèn)識和能力。在日常生活和工作中，經(jīng)常性地寫心得體會可以讓我們更加深入地思考和反思自己的行為和選擇，為今后的成長和發(fā)展積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。如何寫一篇較為完美的心得體會？這是我們需要思考和探索的問題。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。
我心目中的現(xiàn)代化心得體會大學(xué)生篇一
下最艱巨的職業(yè)。那么如果沒有與之相應(yīng)的敬業(yè)精神怎么能行呢？
一、愛校如家，以愛校為榮
我們每一個(gè)老師都要把學(xué)校當(dāng)作是我們美麗的家園，我們生活的樂園，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，愛護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，捍衛(wèi)學(xué)校尊嚴(yán)。要樹立學(xué)校榮則我榮，學(xué)校強(qiáng)則我強(qiáng)，學(xué)校興則我興，學(xué)校弱則我弱，學(xué)校恥則我恥的榮辱觀。人人以愛校為榮，損害學(xué)校利益為恥。提倡愛校如家，是因?yàn)閷W(xué)校是教師的工作崗位，是教師整個(gè)生活的一個(gè)主要組成部分。從這個(gè)意義上講，教師既屬于他的家庭和親人，同樣也屬于學(xué)校，也屬于他所從事的教育事業(yè)。愛校如家處理好個(gè)人與工作的關(guān)系。提倡以校為家，事業(yè)第一，并不是要求教師不顧家，和諧的家庭關(guān)系本身也是對事業(yè)的有力支持和鼓舞，問題是要正確處理好個(gè)人、家庭與工作的關(guān)系，在個(gè)人利益和工作需要發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該以工作為重。如果教師把職業(yè)僅僅看成養(yǎng)家糊口、維持生計(jì)的手段，對學(xué)校的情感就比較淡漠，對所從事的工作的重要性認(rèn)識就比較膚淺，工作就容易得過且過，對學(xué)生就不會負(fù)責(zé)，就會誤人子弟。我們提倡愛校如家，因?yàn)閷W(xué)校是我們?yōu)樽鎳?、為人民作貢獻(xiàn)，和自我發(fā)展的地方。教師只有憑借這一崗位才能為國家培養(yǎng)下一代“四有人才”，同時(shí)教師個(gè)人也可以憑借崗位優(yōu)勢，充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性地開展工作，無愧于黨的培養(yǎng)無愧于自己的職業(yè)良心。愛校如家，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，才會感到學(xué)校如家一樣，是緊緊鎖住人心的一把鎖；才會體味到家的溫暖，深深地依戀它。
二、愛生如子，以愛生為榮
我們每一個(gè)教師要把愛生作為我們的天職，沒有學(xué)生，就沒有教師。沒有愛，就沒有教。教師是因?yàn)橛袑W(xué)生而存在，教是因?yàn)橛袑W(xué)而存在。每一個(gè)教師一定要象對自己的兒女那樣對學(xué)生的充滿愛，讓師愛在教師的職業(yè)生涯中綻放光芒。
a、愛學(xué)生要最大限度地理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。
教師要理解學(xué)生就要了解學(xué)生，掌握他們的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、思想活動，興趣愛好等多方面的情況。這是基礎(chǔ)，也是教育的前提。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子――不了解他的智力、發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向――就談不上教育”。知之深、愛之切，教師只有真正地了解學(xué)生，才能更好地?zé)釔蹖W(xué)生。我們的學(xué)生生活在改革開放的時(shí)代，易于接受新事物，思想活躍、敏銳、不盲從，對一些問題有自己的見解。即使教師的話也不一定都言聽計(jì)從，我們要正確看待這一現(xiàn)象。教師愛學(xué)生最根本的就是以德、智、體、美、勞幾方面全面關(guān)心學(xué)生的成長，關(guān)心學(xué)生的個(gè)人生活（病痛）。教師對學(xué)生的愛，來自教師與學(xué)生在長期交往中建立起的深厚感情，以心靈感受心靈，以感情贏得感情。當(dāng)教師對學(xué)生一次次表現(xiàn)真實(shí)的情意，學(xué)生幼小的心靈中就會充滿對教師的愛意。
b、愛生如子：要最大限度地寬容學(xué)生、善待學(xué)生。
最不值得愛的時(shí)候，恰恰是最需要愛的時(shí)候。讓我們再一次重溫著名教育家陶行知的諄諄教誨：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。當(dāng)然寬容、善待，并不是放任自流，讓學(xué)生我行我素，而是與“嚴(yán)格要求”統(tǒng)一的。教師要真正地愛學(xué)生，就要對他高度負(fù)責(zé)。絕不是無原則地遷就、偏袒、溺愛。學(xué)生喜歡的`是親切而嚴(yán)格的教師，嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟(jì)才能教育學(xué)生。
c、關(guān)愛學(xué)生，要最大限度地尊重學(xué)生，信任學(xué)生。
這也是素質(zhì)教育條件下新型師生關(guān)系的體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生健康長成的重要條件。尊重學(xué)生就要和學(xué)生建立民主、平等、親密的關(guān)系。充分地相信學(xué)生，尊重學(xué)生，首先是要尊重學(xué)生的人格。所謂尊重學(xué)生人格，說到底就是把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人看待，尊重他們的權(quán)利與義務(wù)，尊重他們的意愿和情感（評三好、選干部、犯錯(cuò)誤等時(shí)候……）尊重學(xué)生，還要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。我國古代就有“教學(xué)相長”、“弟子不必不如師”、“師不必賢于弟子”之說。這是說教師無論在學(xué)識上還是思想上，都不可能十全十美，完全可以從自己的教育對象身上吸取營養(yǎng)。如，信息技術(shù)的發(fā)展使我們獲取信息的渠道更廣泛，獲取知識的手段更便捷，在視聽環(huán)境中長大的學(xué)生，可能與教師在同一起跑線上，甚至比教師跑得更快，教師覺得可能有很多東西不如學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得多。所以教師要和孩子一同成長，誠心誠意地向?qū)W生學(xué)習(xí)。
尊重學(xué)生就要信任學(xué)生。尊重出于信任，信任是一種無形的教育力量。學(xué)生的心靈是很敏感的，教師對學(xué)生持什么態(tài)度，他們是非常清楚的，他們不僅觀真容，而且重真行。如若教師只是口頭上說要尊重學(xué)生，而行動上表現(xiàn)出對學(xué)生不信任，那么仍是不尊重學(xué)生。特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)教師要給予他信任，這樣才能激發(fā)學(xué)生自尊、上進(jìn)的勇氣。
三、愛崗如命，以愛崗為榮
愛崗如命：我們的崗位是教師，我們不談教師職業(yè)有多偉大，多崇高、多光榮，但我們得承認(rèn)，教師是我們選擇的職業(yè)，是我們生命的過程。因此，我們熱愛自己的崗位要像熱愛自己的生命一樣。因?yàn)檫@個(gè)崗位對于教師自身而言，它是對教師生命的喚醒，是對教師生命過程的豐富，使我們從這一職業(yè)中獲得生存和精神寄托，因此，我們從心里熱愛我們的崗位，凡是學(xué)校安排的崗位，都沒有高低貴賤之分，沒有優(yōu)劣好壞之分，都是育人的都是偉大的。每一個(gè)教職工要從心里熱愛自己的崗位，恪盡職守，盡職守責(zé)。愛崗如命，要求我們愛本職崗位，在平凡的崗位上播撒愛心，收獲希望，享受平和而又充實(shí)的人生幸福。教師要做到愛崗如命，首先要有正確的理想信念，教師樹立了正確的理想信念，就能在復(fù)雜的社會現(xiàn)象中準(zhǔn)確判斷是非曲直，就有了逆水行舟的動力和精神支柱，不為金錢所惑，全身心投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。就會勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，主動克服來自各方面的困難和干擾，不斷改變自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，不斷升華精神境界。要做到愛崗如命，還要勇于淡化功利意識。從某種角度上講，功利意識是一種積極的心理因素，能催人上進(jìn)，但如果過分處心積慮地在付出和回報(bào)之間企求更大的功利，就容易斤斤計(jì)較，患得患失，便又成為制約人的進(jìn)步和發(fā)展的消極因素。教師這個(gè)崗位沒有顯赫的權(quán)力和地位，沒有豐厚的報(bào)酬，在社會上沒有四通八達(dá)的關(guān)系網(wǎng)，有的則是默默地付出和奉獻(xiàn)。印度大詩人泰戈?duì)栒f得好：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙虛地垂著他的綠蔭的”。當(dāng)教師就需要培養(yǎng)這種平凡中見偉大的精神。如果功利意識濃，一事當(dāng)前先為自己著想，無論干什么工作都需要考慮是否對自己有利，就會使人消極低沉。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)永遠(yuǎn)滿足不了個(gè)人的名利要求。教師職業(yè)是一個(gè)特殊職業(yè)，教師的精神風(fēng)貌和人格特征對青少年的影響是非常深遠(yuǎn)的，關(guān)聯(lián)著成千上萬學(xué)生的健康成長，從教則安，愛崗如命也是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn)，因?yàn)橹挥邪残膹慕?，才會認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)則，才會不斷開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才會在事業(yè)上有所建樹，愿我們的每一位老師對自己選擇的職業(yè)無怨無悔，而且癡心不改。
四、愛書若渴，以愛書為榮
書是萬善之源。如果說教師也要索取的話，教師最大的索取就是要讀書。作為教師，如果從業(yè)以后沒有書的滋養(yǎng)，注定心靈會走向荒蕪。因此，我們教師一定要如饑似渴地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的榜樣。教師要通過讀書營造一汪淋浴心靈的文化深潭，讓自己沉醉其間，讓學(xué)生沉醉其間，那么，教書育人的工作定然走向成功，走向快樂，走向幸福。因?yàn)榻處熤挥姓莆諒V泛的文化科學(xué)的基礎(chǔ)知識，才能為學(xué)生獲得多方面的知識提供機(jī)會，才可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生，才可能做到“無所不知”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師從事工作的初期，所掌握的知識與教給學(xué)生的基本知識的比例是10∶1，那么到了15－20年后的時(shí)候，這個(gè)比例應(yīng)當(dāng)為20∶1.30∶1.50∶1。這就是說教師自身的知識應(yīng)該像一個(gè)不斷蓄水的湖泊，而且應(yīng)該隨著教齡的延長不斷擴(kuò)充，不斷增長，而且，人類知識在不斷豐富，新知識增長的速度在加快，知識更新的周期在縮短。在這種精神下，雖然我們中小學(xué)教科書的內(nèi)容有相對穩(wěn)定的一面，但內(nèi)容也在不斷更新，新知識在不斷擴(kuò)充，教師僅靠原有的知識功底是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，無論是年輕教師還是從教多年的老教師，都不應(yīng)該覺得有個(gè)穩(wěn)定的職業(yè)和崗位就可以高枕無憂，無須進(jìn)取。家長也在選老師，應(yīng)堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，朝著學(xué)者型教師的目標(biāo)努力。
同時(shí)教師要通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的能力，因?yàn)槟芰λ刭|(zhì)是教師素質(zhì)中的一個(gè)重要方面，它是靠多種知識和智能綜合而成的，也是教師順利完成教育教學(xué)任務(wù)的基本條件?，F(xiàn)代教師只有具備多種能力，才能培養(yǎng)指導(dǎo)出適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的復(fù)合型人才。所以教師在教書育人的過程中，應(yīng)該以學(xué)而不厭，勤奮進(jìn)取的精神，不斷總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、學(xué)習(xí)和汲取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，并把它提到理論的高度進(jìn)行思考和剖析。只有相信實(shí)踐出真知，并且具有持久的耐力、毅力、才干就能提高，事業(yè)就一定會有成效。
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我心目中的現(xiàn)代化心得體會大學(xué)生篇二
作為一名軍事專業(yè)學(xué)院學(xué)生，我心目中的士官形象始終令我敬畏和欽佩。他們是軍隊(duì)的骨干力量，既是普通士兵的榜樣，又是指導(dǎo)員的貼心人。他們以威武的姿態(tài)，高昂的斗志，為我們樹立起了一面旗幟。在學(xué)院的學(xué)習(xí)和生活中，我也有機(jī)會與士官接觸，從他們身上我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。下面，我將從誠實(shí)守信、勇敢有擔(dān)當(dāng)、善于團(tuán)結(jié)、嚴(yán)明紀(jì)律、教育引導(dǎo)這五個(gè)方面，談?wù)勎倚哪恐械氖抗傩牡皿w會。
誠實(shí)守信是士官的基本素質(zhì)，也是我心目中的士官的核心特征。士官應(yīng)當(dāng)言行一致，言出必行，信守承諾。他們的處世態(tài)度堅(jiān)定不變，言必信，行必果。正是因?yàn)樗麄冋\實(shí)可靠的品質(zhì)，他們得以與普通士兵形成良好的互動關(guān)系，使部隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力得以有效提升。
勇敢有擔(dān)當(dāng)是士官的基本要求，也是我心目中的士官應(yīng)具備的品質(zhì)。在訓(xùn)練任務(wù)中，士官是沖在最前線的那個(gè)人，他們以身作則，率先沖鋒陷陣，與訓(xùn)練對象并肩奮戰(zhàn)。他們能夠在最艱難的時(shí)刻挺身而出，勇往直前。同時(shí)，士官還要肩負(fù)起組織、領(lǐng)導(dǎo)和決策的責(zé)任。在訓(xùn)練和指導(dǎo)中，他們要善于對部隊(duì)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，提高全體軍人的綜合素質(zhì)。
士官擅長團(tuán)結(jié)力量，這是我心目中的士官的第三個(gè)特質(zhì)。他們具備強(qiáng)大的組織能力和團(tuán)隊(duì)意識，能夠有效地組織士兵進(jìn)行集體訓(xùn)練。他們以身作則，以實(shí)際行動影響士兵，使士兵能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，在訓(xùn)練中形成互幫互助、共同進(jìn)步的氛圍。士官們在工作、生活中注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和繼承，充分發(fā)揮士官的組織帶領(lǐng)作用，使訓(xùn)練更加的緊密和有序。
士官應(yīng)當(dāng)嚴(yán)明紀(jì)律，這也是我心目中的士官的重要特點(diǎn)。軍事專業(yè)學(xué)院的士官們嚴(yán)格要求自己，遵守各項(xiàng)軍紀(jì)軍規(guī)。他們嚴(yán)格要求自己，整天訓(xùn)練，不辭辛勞。無論是訓(xùn)練還是生活，士官都要積極踐行紀(jì)律，確保軍事訓(xùn)練和軍隊(duì)管理規(guī)章制度的嚴(yán)格執(zhí)行。只有這樣，他們才能夠樹立良好的軍人形象，為部隊(duì)樹立榜樣。
士官不僅是士兵的榜樣，更是教育者和引路人。在軍事專業(yè)學(xué)院，士官是學(xué)生們的老師，他們教導(dǎo)學(xué)生軍事理論和實(shí)踐技能。士官們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。士官們利用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識，傳授給我們許多珍貴的道理和經(jīng)驗(yàn)，啟迪我們的思想，引領(lǐng)我們的人生方向。
總之，我心目中的士官是一群敬業(yè)奉獻(xiàn)、技藝高超的軍人，他們具備出色的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，以及高尚的品德和嚴(yán)明的紀(jì)律。士官是軍人隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，是士兵們的榜樣和引路人。通過與士官的接觸，我能夠感受到他們的高尚品質(zhì)和崇高的精神風(fēng)貌，深深地敬佩和欽佩他們。作為一名軍事專業(yè)學(xué)院學(xué)生，我將向他們學(xué)習(xí)，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為軍隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
我心目中的現(xiàn)代化心得體會大學(xué)生篇三
素質(zhì)教育已經(jīng)被提及很多年，但是長期以來在“人民滿意的教育”被曲解成“考高分”的狀況下，我們教師已經(jīng)被動的變?yōu)榧庸ぁ皹?biāo)準(zhǔn)件”的工人。對學(xué)生‘車，銑，刨，磨’，使我一度忘記了自己作為一名數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)是一名關(guān)注學(xué)生心靈導(dǎo)向和人格塑造的教師。自責(zé)中看到新課改倡導(dǎo)的理念與教學(xué)方式使我更加認(rèn)識到學(xué)生全面素質(zhì)的提高是我們的首要任務(wù)，更加確信教育改變家庭和世界的未來。下面談一談我在分組討論式教學(xué)模式中提高學(xué)生整體素質(zhì)方面的心得。
一通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)互助意識，增加集體榮譽(yù)感。
有人說“一個(gè)中國人是條龍，三個(gè)中國人是條蟲；一個(gè)日本人是條蟲，三個(gè)日本人是條龍”就是在諷刺中國人在合作意識上的缺失。我們經(jīng)?？吹街袊\(yùn)動員在舉重，跳水，乒乓球等單項(xiàng)賽事上奪冠，而在集體項(xiàng)目如籃球，足球上卻屢次讓國人失望，這些現(xiàn)象足以讓人深思。隨著信息社會勞動組織趨于小型化，勞動中互相協(xié)作彼此直接交往的機(jī)會大大增強(qiáng)，勞動者的人際關(guān)系技能和狀況將對他的勞動機(jī)會產(chǎn)生直接影響。我曾經(jīng)聽說過一件這樣的事：一個(gè)中國工程師去一家美國公司應(yīng)聘，試用期間，充分發(fā)揚(yáng)中國人的傳統(tǒng)美德，早來晚走，甚至休息日也來無償加班，結(jié)果試用期滿后卻被解聘，理由是只知道自己工作，不懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作。我想重塑民族形象應(yīng)從每一個(gè)教育工作者開始，那我就從合作學(xué)習(xí)開始吧。當(dāng)學(xué)生有較高的集體主義觀念時(shí)他們的合作的積極性和主動性就會空前的高漲，在學(xué)習(xí)的過程中就會更加的投入，合作的效率就會更加的高。所以要想培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識就要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，讓他們意識到合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)意義。如果學(xué)生沒有一定的集體主義精神在合作學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生就會過分的強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)自己，不愿意與其他的同學(xué)共同完成，尤其不愿意和差生在一起合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)的過程中他們各自為政，討厭甚至排擠差生。這樣合作學(xué)習(xí)就變成了形式上的合作，個(gè)別人的活動而那些“差生”就根本無法參與到合作學(xué)習(xí)中。為此要讓合作學(xué)習(xí)落實(shí)下來就必須培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，對個(gè)人評價(jià)改為對集體的成績評價(jià)，從而讓學(xué)生在思維中形成“集體最重要”的觀念，讓學(xué)生意識到如果整個(gè)小組的成績不好自己的成績也會受影響。這樣在合作學(xué)習(xí)時(shí)那些優(yōu)生就不會只顧著自己的表現(xiàn)，而去關(guān)注小組的成績，更不會去厭惡和討厭“差生”,而是主動的去幫助他們一同進(jìn)步。比如在高一講的概率統(tǒng)計(jì)時(shí)，我有意安排一些競賽，看哪一組平均分與方差算的快，并且對學(xué)生進(jìn)行了分工，每組兩人進(jìn)行讀數(shù)，兩人進(jìn)行計(jì)算器操作，另兩人進(jìn)行結(jié)論分析，而學(xué)生們具體安排時(shí)更是各取所長，讀數(shù)的，記錄的都進(jìn)行了充分發(fā)揮，最后給最先得出結(jié)論的小組以獎(jiǎng)勵(lì)，肯定集體成績。在此基礎(chǔ)上我還常在教學(xué)的設(shè)計(jì)中故意留下一些難度大的有合作價(jià)值的題目為學(xué)生提供合作的必要條件。這樣一來學(xué)生們發(fā)現(xiàn)“合作真好！”合作是解決難題的一個(gè)好途徑，當(dāng)自己解決不了問題時(shí)學(xué)生便會自然而然的想到合作學(xué)習(xí)，從而合作的意識在日常的學(xué)習(xí)中就會慢慢地強(qiáng)化，由老師要求他們合作變?yōu)樗麄冏约合牒献?。合作的主動性就逐漸的`養(yǎng)成。
二通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加相信群體智慧大于個(gè)人智慧。
在講統(tǒng)計(jì)時(shí)，為了讓學(xué)生更好的體會平均數(shù)與方差，我做了一個(gè)課前作業(yè)布置：讓同學(xué)們以組為單位，分工合作統(tǒng)計(jì)本校高三成績，競猜今年高考分?jǐn)?shù)線。課上我引入了這樣一個(gè)的例子:19的一天，英國科學(xué)家伯明頓在一個(gè)鄉(xiāng)村集市散步時(shí)偶遇“猜重量贏大獎(jiǎng)”比賽，一共有800人想碰運(yùn)氣，其中有屠戶，農(nóng)民，更多外行，當(dāng)競猜結(jié)束，伯明頓將所有競猜者估計(jì)重量記下來，計(jì)算平均值，結(jié)果會是多少呢？他認(rèn)為一定與標(biāo)準(zhǔn)值相去甚遠(yuǎn)，畢竟外行占大多數(shù)，但他錯(cuò)了。猜1197磅，事實(shí)1198磅。他總結(jié)群體判斷的準(zhǔn)確性比預(yù)想的可信，同學(xué)們聽后都若有所思。緊接著我結(jié)合1968年美國潛艇天蝎號在北大西洋失蹤，為此美國海軍進(jìn)行了20英里寬，數(shù)千英尺深的環(huán)形海域搜索，但仍一無所獲這一事件以小組為單位展開討論，研究方案。之后公布答案：當(dāng)時(shí)有一個(gè)人提出了一個(gè)與眾不同的方案，他召集了包括數(shù)學(xué)家，潛艇學(xué)家和搜救人員在內(nèi)讓他們猜測，最后從他們所有答案進(jìn)行綜合分析終于發(fā)現(xiàn)了潛艇沉沒地點(diǎn)，再次肯定群體智慧。這次同學(xué)們?nèi)粲兴?。接下來與當(dāng)時(shí)的方法相對比，評選了一下最佳小組方案。統(tǒng)計(jì)中的知識目標(biāo)與德育目標(biāo)就此完成。最后收集課前作業(yè)――小組評估高考分?jǐn)?shù)結(jié)果，拭目以待今年的高考分?jǐn)?shù)線一下子成為同學(xué)們接下來的首要任務(wù)，關(guān)注高考成為從沒有過的渴望。我想這也算是一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成吧。我想象這種切實(shí)聯(lián)系數(shù)學(xué)又結(jié)合生活的例子可以使學(xué)生相信群體，更加熱愛生活熱愛數(shù)學(xué)吧。無處不在的數(shù)學(xué)使學(xué)生們感到了數(shù)學(xué)的強(qiáng)大，合作的偉大。了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)文化是我經(jīng)常在教學(xué)中提到的。如講概率時(shí)我又進(jìn)行了一次這樣的提問：如果一件事成功率1%,那么反復(fù)100次至少成功一次的概率是多少？備選答案：10%,23%,38%,63%,結(jié)果當(dāng)然是他們沒料到的63%.計(jì)算公式為：1―（99%），同學(xué)們大惑不解之時(shí)也正是開始實(shí)施成功教育之時(shí)。數(shù)學(xué)使學(xué)生們了解了“三角最難搞，開方不可少，人生有幾何，性命無代數(shù)”這樣的人生體驗(yàn)也會有“悲傷雙曲線”那樣的人生感悟。
三通過合作學(xué)習(xí)，小組討論培養(yǎng)學(xué)生相互傾聽，相互尊重。
我們現(xiàn)在面對的是90后學(xué)生，很多學(xué)生過分自我，追求個(gè)性，最缺乏傾聽的品質(zhì)和習(xí)慣。而“聽”作為一切語言交際活動中最重要，最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)往往在教育中被忽視，作為獲取信息探求新知的主要渠道，我想我們有責(zé)任幫學(xué)生疏通，打開。讓學(xué)生學(xué)會平等，尊重，承擔(dān)責(zé)任遠(yuǎn)比教會學(xué)生做若干道題重要。因此在小組討論中我關(guān)注每一位組員參與情況，不讓每一組的優(yōu)生觀點(diǎn)代替小組其他成員意見，討論結(jié)束后讓小組成績一般的同學(xué)發(fā)表觀點(diǎn)，讓同組優(yōu)生提質(zhì)疑。剛開始的時(shí)候經(jīng)常相互打斷，當(dāng)成績不好的同學(xué)觀點(diǎn)幼稚，不能解釋質(zhì)疑時(shí)，其他同學(xué)就會有一些不友好的聲音表現(xiàn)出來。所以我就讓一組成員提觀點(diǎn)，另一組成員提質(zhì)疑這樣把問題確立在組與組之間，換位思考之后學(xué)生就學(xué)會了相互傾聽與尊重，使本組成員的觀點(diǎn)得到重視，同時(shí)其他組成員的質(zhì)疑也受到重視。一段時(shí)間后學(xué)生明白了同學(xué)之間是合作學(xué)習(xí)的伙伴，他們的交往應(yīng)該是平等的、寬松的、自由的。當(dāng)別人發(fā)言時(shí)，你的作用只是協(xié)助對方專注于他的思考和表達(dá)，不要輕易打斷同學(xué)的發(fā)言，要學(xué)會尊重和欣賞他人。只有這樣，才能滿足每位學(xué)生交流的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生相互交流的積極性。
四通過合作學(xué)習(xí)，相互評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新，相互欣賞。
我們的學(xué)生長期以來處在標(biāo)準(zhǔn)答案的框架中，我們老師也經(jīng)常將學(xué)生往這個(gè)框架里攆，導(dǎo)致學(xué)生不愿與老師在知識上爭論，經(jīng)常默認(rèn)老師的觀點(diǎn)與方法。學(xué)生不會創(chuàng)新與質(zhì)疑是我們舊的教學(xué)方式所導(dǎo)致的。學(xué)生的相互評價(jià)過程，既是學(xué)生相互激勵(lì)、導(dǎo)向的過程，又是學(xué)生自我反思、自我認(rèn)識和自我發(fā)展的過程。要使每個(gè)學(xué)生在交流活動中都能得到充分的發(fā)展，在學(xué)習(xí)交流中教師首先要教育學(xué)生能用尊重和欣賞的態(tài)度去傾聽同學(xué)的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀地、合理地評價(jià)別人的觀點(diǎn)和想法?；ピu時(shí)，不能只挑對方的毛病，以找別人的缺點(diǎn)為樂事，而要善于捕捉別人發(fā)言中有價(jià)值的信息與自己的思考方法和解題思路自覺進(jìn)行對比，并從中受到啟發(fā)，打開自己的思路，取人之長補(bǔ)己之短。為了培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力與創(chuàng)新能力。我經(jīng)常在中等學(xué)生進(jìn)行黑板演示之后，讓另一組學(xué)生提質(zhì)疑并講解。剛開始學(xué)生為了相互利益不好意思挑毛病，給低分，也就是在解題規(guī)范性上下下“功夫”,在沒寫“解”與“答”的小問題上使勁，使教學(xué)達(dá)不到深度，提不出有價(jià)值的質(zhì)疑。而且關(guān)注的焦點(diǎn)往往對準(zhǔn)了學(xué)習(xí)結(jié)果，即那些可以量化的東西。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)往往缺少應(yīng)有的自信心和渴望成功的欲望，凡事從興趣出發(fā)，稍遇挫折，就灰心喪氣，停滯不前。而且不會與人進(jìn)行合作，不能把自己的想法與大家交流共享，即使勉強(qiáng)能夠表達(dá)出來，但是在表達(dá)的過程中總是顯得底氣不足，開始的想法很好，在實(shí)際操作中又覺得漏洞百出，最終造成了不敢想、不敢說的局面。為了廣開言路，課堂上我以辯論賽的形式將學(xué)生分成一辯，二辯，三辯互相提問，探尋最佳方法。有的同學(xué)更以多種形式查找問題情境，并用多媒體給大家展示出來。如最近在講古典概率時(shí)有關(guān)概率的公平性進(jìn)行討論，有一位同學(xué)拿出了一段視頻，內(nèi)容就是世界杯開場時(shí)用擲硬幣的方式來開球。而且有的同學(xué)對擲兩枚及多枚情況提出了質(zhì)疑。問題逐層遞進(jìn)，同學(xué)間相互欣賞，對奇思妙想的同學(xué)更加欽佩。課堂生氣勃勃起來，思維空氣日益濃厚。另外在教學(xué)中我常將自己置于“無知”的境界，比如講三角時(shí)我經(jīng)常用最通用但有些麻煩的公式來求值，給學(xué)生預(yù)留空間來評價(jià)，創(chuàng)新。加強(qiáng)了基礎(chǔ)的同時(shí)，豐富了解題思路。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成主動評價(jià)的習(xí)慣后，我會強(qiáng)調(diào)使用一些課堂用語，如：“我認(rèn)為××同學(xué)說的……”、“我給××同學(xué)提個(gè)意見…”等來提高學(xué)生的修養(yǎng)。學(xué)生的自我評價(jià)能力是逐步走向成熟的。只要我們給他們表現(xiàn)的機(jī)會，他們就會最大可能地展示自我，繼而完善自我。
新課改中我也會遇到一些困惑但我相信：課改不一定能提高學(xué)生考試成績，但一定能提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在不求人人成功，但求人人進(jìn)步的理念下我想我們教師會成為真正的人類靈魂工程師。
我心目中的現(xiàn)代化心得體會大學(xué)生篇四
學(xué)校的功能在于教化，除傳承文化外，還有塑造人的品格，行為、思想、情感等綜合素質(zhì)。任何一個(gè)國家，任何一個(gè)時(shí)代，學(xué)校始終是一個(gè)主陣地，在中國的歷史長河中，學(xué)校造就了燦若繁星的風(fēng)流人物，他們的智慧和才干，引領(lǐng)著人民群眾創(chuàng)造了歷史，推動著時(shí)代的向前發(fā)展，學(xué)校成了人們心中神圣的殿堂。在二十一世紀(jì)，社會主義中國改革開放的今天，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)鍵在人才，而人才的培養(yǎng)在教育，教育的主陣地在學(xué)校，教育“金塔”在基礎(chǔ)教育，而基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié)在農(nóng)村。所以大力發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育讓農(nóng)村基礎(chǔ)教育駛?cè)霑r(shí)代的快車道，除國家大力扶持指引外，農(nóng)村學(xué)校更需自身的建設(shè)、完善、提高。構(gòu)建和諧校園，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的可持續(xù)發(fā)展，擔(dān)負(fù)起歷史賦予的時(shí)代使命。
二、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的幾條途徑
1、發(fā)揮黨的靈魂作用
自中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立之日起，其黨情與宗旨以前所未有的先進(jìn)性，給災(zāi)難深重的舊中國帶來黎明的曙光，經(jīng)過艱難曲折的發(fā)展歷程和艱苦卓絕的戰(zhàn)斗洗禮，中國共產(chǎn)黨以其實(shí)際行動證明，讓廣大人民清醒認(rèn)識到，只有共產(chǎn)黨才能救中國，人民自覺的加入的共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的革命隊(duì)伍。以成為一名革命戰(zhàn)士為榮，積極加入到共產(chǎn)黨隊(duì)伍，以成為一個(gè)共產(chǎn)黨員為榮。中國共產(chǎn)黨為人民打天下，謀幸福，贏得了廣大人民的擁護(hù)，崇敬與愛戴，大大的增強(qiáng)了黨的影響力、號召力、領(lǐng)導(dǎo)力。
新中國成立以后，作為中國唯一執(zhí)政黨，中國共產(chǎn)黨始終秉承其黨性、宗旨，全心全意搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，不斷提高綜合國力，不斷改善人民的生活水平。中國從一個(gè)極貧、極若、任人宰割的舊中國，逐漸發(fā)展成為一個(gè)繁榮昌盛、國際地位日益提高的新中國。在中國的發(fā)展中，哪里有艱難，哪里有險(xiǎn)阻，哪里就有共產(chǎn)黨。立黨為公，執(zhí)政為民，黨的威性、地位日益增強(qiáng)，黨的隊(duì)伍日益壯大。
學(xué)校作為社會主義中國其中一個(gè)重要組成部分，共產(chǎn)黨員要義不容辭的發(fā)揮其核心領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮其模范先鋒作用，戰(zhàn)斗在前，改革在先，帶領(lǐng)學(xué)校穩(wěn)步、健康、快速發(fā)展，成為學(xué)校的靈魂。
2、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)作用
(1)、學(xué)校法人代表校長是一所學(xué)校的核心人物，必須德才兼?zhèn)?，“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！保搜詮?qiáng)調(diào)了校長在一所學(xué)校中的特殊位置，其一言一行影響著一所學(xué)校以及這所學(xué)校中的師生，所以必須德才兼?zhèn)洌拍芙ㄔO(shè)出一所好學(xué)校。校長首先必須具備“德”。率先垂范，為了學(xué)校的發(fā)展殫精竭慮，替上級負(fù)責(zé)，為下級負(fù)責(zé)，以德治校，以德感人，以德育人。其二，必須具備“才”，一要有一定的政治水平，把握辦學(xué)方向。二要有用人水平，選拔有德有能之士，得其所，盡其才，盡其用，忌任人唯親，拉幫結(jié)派。三要有治校水平，堅(jiān)決執(zhí)行國家的各項(xiàng)教育法規(guī)、法律、法令條例，結(jié)合實(shí)際制定全方位一系列的制度，規(guī)章。有規(guī)矩才能有方圓，以法治校。四要有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。審時(shí)度勢，洞微察變，靈活科學(xué)、合理處理學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，作出正確判斷、決策，指導(dǎo)全局運(yùn)轉(zhuǎn)。
(2)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)人的智慧和力量畢竟是有限的。校長要選好副手，各擋一面，配合全局，選人應(yīng)：一要選有德之人。只有品行端正、高尚者才能心中有公、胸懷，處其位，竭其力，盡其智，務(wù)其事，那些品行不端者，雖有的也很有才能，但才能都不用在正道，反而于事不利，于校不利。二要選有才之人，唯其有才，才能當(dāng)有用武之地的英雄，盡才揮灑，興利除弊，學(xué)校興旺，人的才能各有千秋，要因才授職，因才排活，在各自崗位各盡所能。
一群有德有才有識有著共同奮斗目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，難道不是一個(gè)理想的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?其戰(zhàn)斗力不言而喻。
3、構(gòu)建新時(shí)代的教師隊(duì)伍
教師是學(xué)校的主力軍，是各種教育教學(xué)目標(biāo)的具體實(shí)施者，事關(guān)教育事業(yè)的心衰成敗，因此，必須時(shí)時(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。
(1)、為人師表。教師必須恪守職業(yè)道德，不斷提高自身道德修養(yǎng)，要以自己高尚的品德、言行、思想、情感去熏陶濡染下一代。近朱者赤，近墨者黑，身正為范，教師要謹(jǐn)言慎行，到處嚴(yán)格要求自己，樹立為人師表的豐碑。
(2)、學(xué)識淵博。要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水。學(xué)多為師，教師必須有豐富的知識儲備，才能勝任“傳道、授業(yè)、解惑”之重任，還要不斷學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，莫讓知識老化，跟上時(shí)代的節(jié)奏，才能永做時(shí)代先鋒。
(3)、專業(yè)水平過硬。教師作為一項(xiàng)特殊事業(yè)，其天職是教書育人，必須練就過硬的專業(yè)水平，才能成為一名合格的教師，成為一名優(yōu)秀的教師，要繼承傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法之精華，融合現(xiàn)代的教育教學(xué)方法、理念，達(dá)到教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
(4)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師要團(tuán)結(jié)共事，合舟共濟(jì)，具有凝聚力，才有戰(zhàn)斗力，要顧全大局，善于協(xié)作，合作交流，優(yōu)勢互補(bǔ)。
(5)、大膽創(chuàng)新。教師既要學(xué)習(xí)書本上以及他人的一些成功經(jīng)驗(yàn)、做法，但教無定法，又不能拘泥于書本，囿于他人。要有創(chuàng)新的勇氣，敢為人先，只有創(chuàng)新，才有活力。
4、構(gòu)建新型師生關(guān)系。
教師要在新時(shí)代里轉(zhuǎn)換自己的角色，從過去與學(xué)生的服從關(guān)系到以學(xué)生為主體地位的轉(zhuǎn)變，要愛生如子，建立民主、平等、互動尊重、和諧的新型師生關(guān)系。
5、構(gòu)建和諧的校園環(huán)境
(1)、自然環(huán)境。整潔、次序、綠樹成蔭、花香四溢的校園，使人置身其中就感到輕松舒暢。
(2)人文環(huán)境。書畫、名言、雕塑、文化長廊、體育議程、娛樂議程……濃濃的書卷氣息，情趣高雅。
(3)、良好校風(fēng)。通過班主任工作，黨政工作，少先隊(duì)等組織，通過各種途徑、形式勤于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
6、構(gòu)建家教共建平臺。
家訪、家長會、校園開放日、家長學(xué)校等形式，保證學(xué)生信息家長間的溝通，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，齊抓共管抓出成效。
7、融入社會大舞臺。
學(xué)校是社會的一個(gè)組成部分，學(xué)生是社會組成人員，長大后必然再走進(jìn)社會生活，所以，我們不能讓學(xué)校的那一道圍墻與社會隔開，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，在改革開放的今天是絕對行不通的，我們要讓學(xué)生多參加社會實(shí)踐活動，要讓他們?nèi)谌肷鐣?，使他們了解社會，鍛煉成長，學(xué)會生活。
只有我們同策同力，不斷探索出更多更新的科教路子，創(chuàng)建和諧校園，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展就一定能結(jié)出豐碩的果實(shí)，科教興國，中華民族的偉大復(fù)興就一定能早日實(shí)現(xiàn)!
我心目中的現(xiàn)代化心得體會大學(xué)生篇五
開展“十破十立”大討論活動就是要求我們?nèi)绾巍凹铀侔l(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動跨越”。目前，全縣正如火如荼地開展十破十立大討論活動。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神和省委書記趙克志在省委十一屆二次全體會議上的講話精神，聯(lián)系自己的工作實(shí)際，使我更加深刻地體會到開展“十破十立”大討論活動的重要性和必要性。
“十破”既：破除信心不足的思想；破除墨守成規(guī)的思想；破除自我滿足的思想；破除封閉保守的思想；破除消極等待的思想；破除怕?lián)?zé)任的思想；破除坐而論道的思想；破除反應(yīng)遲緩的思想；破除忽視產(chǎn)業(yè)的思想；破除不跑不要的思想。
“十立”既：樹立敢于爭先的意識；樹立開拓創(chuàng)新的意識；樹立追求卓越的意識；樹立包容合作的意識；樹立搶抓機(jī)遇的.意識；樹立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R；樹立干字當(dāng)頭的意識；樹立立說立行的意識；樹立工業(yè)主導(dǎo)的意識；樹立主動爭取的意識。
一是要求我們要有認(rèn)識新事物，適應(yīng)新形勢，研究新情況，解決新問題的根本思想，就是使思想和實(shí)際相符合，創(chuàng)造性地工作。我們的思想觀念往往具有相對穩(wěn)定性，沒有觀念的更新，就不會有發(fā)展的突破；沒有觀念的超越，就不會有發(fā)展的跨越；沒有觀念的領(lǐng)先，就不會有發(fā)展的超越。這就是要求我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)實(shí)踐的發(fā)展變化，及時(shí)轉(zhuǎn)變和更新觀念，因此，要破除所有不良的思想，站在新的起點(diǎn)上謀求更大發(fā)展。
二是要求我們在各項(xiàng)工作中體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。一些陳舊的觀念束縛著我們的手腳，制約著我們的發(fā)展，沖破一切妨礙發(fā)展的思想觀念，改變一切束縛發(fā)展的做法和規(guī)定，革除一切影響發(fā)展體制的弊端，必須通過不斷的解放思想，堅(jiān)決破除不合時(shí)宜的思想束縛，才能不斷進(jìn)行創(chuàng)新，才能保證經(jīng)濟(jì)社會跨越式發(fā)展。
三是要求我們樹立求真務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的精神，強(qiáng)化工作的責(zé)任意識、進(jìn)取意識、服務(wù)意識，工作中做到踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，要以高度的責(zé)任感做最好的工作。通過開展“十破十立”大討論活動，就是要解放思想，積極創(chuàng)新，不斷改進(jìn)工作，不斷拓展自己的視野，陶冶自己的情操，培育自己的素質(zhì)，正確對待工作中的得與失，不發(fā)無謂的牢騷。在日常工作中與同事和睦相處、與同事合作交流，相互學(xué)習(xí)，展現(xiàn)良好的工作作風(fēng)，不斷開拓服務(wù)工作的新局面。
我心目中的現(xiàn)代化心得體會大學(xué)生篇六
通過第四次團(tuán)課，我們了解到了中國在疫情爆發(fā)時(shí)的面對方法。在觀看了《這就是中國》第四十九集之后，我對全球抗疫中的中國擔(dān)當(dāng)和中國力量有了深刻的印象，并對我們祖國行為和做法感到贊嘆。
當(dāng)疫情自武漢全面爆發(fā)之后，人們才開始意識到事件的嚴(yán)重性，有一部分人陷入了暫時(shí)的恐慌，有多數(shù)人則選擇勇敢面對。作為疫情重災(zāi)區(qū)的武漢，立刻采取封城措施，五湖四海的朋友紛紛伸出了他們的援助之手。面對這場突如其來的考驗(yàn)，大家眾志成城，萬眾一心，共同抗疫，一同盼望著武漢無恙，祖國平安。在疫情的穹頂之下，我們每一個(gè)人都挺身而出。前一天還在呼吁群眾不要出門的鐘南山院士，第二天，便乘高鐵奔赴武漢。已到杖朝之年的鐘南山，本應(yīng)享受著安穩(wěn)的晚年生活，但是面對疫情，他臨危受命，奮戰(zhàn)一線。同時(shí)，全國各地的醫(yī)護(hù)人員更是自愿請纓，抱著“國有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”的決心馳援武漢。這其中，有像王桂林一樣的醫(yī)生，雖放不下家里年僅三歲的女兒，卻仍然選擇堅(jiān)守前線;有像劉婭一樣年輕的90后醫(yī)生積極加入抗疫一線;像吳亞玲一樣的醫(yī)生，面對親人剛剛?cè)ナ赖南?，仍將悲傷壓在心底，如往常一樣?jiān)持抗疫工作。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，這些白衣戰(zhàn)士日夜堅(jiān)守，不論生死，不嫌勞苦，與病毒作戰(zhàn)，幫助患者重獲新生。除了在一線奮戰(zhàn)的人員以外，另一些愛心人士用其他方式感動著我們，他們捐款捐物，為抗疫貢獻(xiàn)著自己或多或少的力量，融匯溫暖。一時(shí)間，來自各方的物資紛紛到達(dá)武漢，也許普通群眾捐贈數(shù)量并不多，但匯聚起來的這股力量給予了疫情重災(zāi)區(qū)群眾抗疫必勝的信心。點(diǎn)滴捐贈是幫助，更是溫暖，疫情縱然隔離了人與人之間的距離，但隔離不了彼此之間關(guān)愛的心。
“中國力量，無堅(jiān)不摧”。在疫情面前，每一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體縱然渺小，但舉國上下表現(xiàn)出了強(qiáng)大的凝聚力，凸顯了強(qiáng)大的中國力量。面對疫情，中國共產(chǎn)黨表現(xiàn)了上下聯(lián)動的領(lǐng)導(dǎo)力。在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，各級黨組織和廣大黨員干部奮勇在前，沖在抗疫一線。黨員干部不忘為人民服務(wù)的根本宗旨，始終把人民生命安全和健康放在首位，義無反顧、無懼風(fēng)險(xiǎn)。他們用實(shí)際行動證明了他們是新時(shí)代擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任的逆行者，是新時(shí)代最可愛的人，展現(xiàn)出了大無畏的英雄氣概。
我心目中的現(xiàn)代化心得體會大學(xué)生篇七
縣委在十一屆六次全會上明確提出以“解放思想、科學(xué)發(fā)展”為主題，集中時(shí)間，在全縣深入開展“大學(xué)習(xí)、大討論、大實(shí)踐”主題教育，作為一名基層干部，我認(rèn)為這一決策部署非常正確，也非常及時(shí)。就參與“大學(xué)習(xí)、大討論、大實(shí)踐”主題教育談點(diǎn)體會和認(rèn)識。
干部就是要先干一步，干好、干實(shí)才是最終的落腳點(diǎn)。就在這個(gè)干得是否好、是否實(shí)的“十字路口”，縣委及時(shí)對癥施藥，提出了“大學(xué)習(xí)、大討論、大實(shí)踐”主題教育，為培養(yǎng)新時(shí)期的干部提供了引擎和動力。怎樣的干部才是新時(shí)期的干部，新時(shí)期的干部必須在眼光、胸懷、志向、激情、悟性和實(shí)在等方面都要先人一步，優(yōu)人一等。筆者認(rèn)為要在“六個(gè)具有”方面切實(shí)加強(qiáng)，才能更好地勝任本職工作，才能更好地服務(wù)一方百姓。
一是具有服務(wù)大局觀念。要樹立區(qū)域協(xié)調(diào)統(tǒng)籌發(fā)展的理念，從大局出發(fā)，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心建設(shè)為工作出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)決摒棄“小中心沖擊大中心”、“部門利益高于全局利益”“局部利益大于全局利益”的本位思想，消除與建設(shè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心不合拍雜音，抵制與建設(shè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心不協(xié)調(diào)行為。
二是具有科學(xué)發(fā)展意識。始終把加快發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，不斷增強(qiáng)大發(fā)展、跨越發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感，堅(jiān)持永不自滿、不懈進(jìn)取，克服小進(jìn)則滿、小富即安心態(tài)。牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，不僅要叫喊“又好又快”發(fā)展的口號，而且要落實(shí)到行動，要堅(jiān)持始終把“好”字放在首位，既要把加快發(fā)展的著力點(diǎn)放在實(shí)力增強(qiáng)上，更讓堅(jiān)決破除只重眼前利益、不顧長遠(yuǎn)發(fā)展，以犧牲環(huán)境為代價(jià)的短期行為，徹底扭轉(zhuǎn)過時(shí)沉舊的發(fā)展觀和政績觀。
三是具有沿海開放膽識。要以更加開闊的胸懷和眼界、更加開放的理念和機(jī)制，不斷地走出去，開拓視野，胸懷天下。要勇于闖天下、創(chuàng)大業(yè)，摒棄重官輕商思想，克服重面子、戀故土、滿足現(xiàn)狀、守家待業(yè)的小農(nóng)意識。要積極地引進(jìn)來，在更大范圍內(nèi)優(yōu)化資源配置，敢于對接國際大財(cái)團(tuán)、跨國大企業(yè)，吸引國際資本服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心建設(shè)。
四是具有改革創(chuàng)新魄力。要無私無畏、敢破敢立、敢為天下先，勇于打破舊的條條框框，大膽的試、大膽的闖，從體制機(jī)制上破解制約發(fā)展的難題；努力克服保守落后、安常處順的守舊心態(tài)，摒棄“怕出頭、怕冒尖”陳舊思想，破除本本主義、一切按文件辦事、沒有文件不敢做、有了文件慢慢做等傳統(tǒng)思維。我認(rèn)為尤其需要寬容失敗的氣度和胸襟，只有不打棍子，不抓辮子，不扣帽子，才能激勵(lì)更多的勇者，智者，能工巧匠勇闖新路、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢為人先，追求卓越，不斷創(chuàng)造輝煌。
五是具有以人為本思想。就是要有立黨為公、執(zhí)政為民、胸懷人民、甘當(dāng)公仆的大境界，時(shí)刻把為人民群眾謀福祉作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，更多深入基層、深入群眾，暢通民意訴求渠道，一切為了人民，一切依靠人民，真心實(shí)意為人民群眾辦實(shí)事、解難題，讓人民群眾共享改革發(fā)展成果。我以為，以人為本更重要的要體現(xiàn)在一切依靠人民，真心實(shí)意地充分發(fā)揚(yáng)民主，充分保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，始終牢記民主是社會主義的生命這句警句。
六是具有與時(shí)俱進(jìn)胸懷。就是正確把握時(shí)代要求、人民期待，強(qiáng)化理論武裝、知識更新，克服經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的能力。要打破既定的陳舊，又要從固有的經(jīng)驗(yàn)主義中解脫出來。尤當(dāng)與人民群眾同呼吸共命運(yùn)，與時(shí)代同呼吸共命運(yùn)。
在這“六個(gè)具有”方面切實(shí)加強(qiáng)，就能擁有世界的眼光、大海的胸懷、成業(yè)的志向、感恩的激情、敏銳的悟性和實(shí)在的作風(fēng)，就能在各自的工作崗位揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，成為新時(shí)期的合格干部。
我心目中的現(xiàn)代化心得體會大學(xué)生篇八
我是誰，為了誰專題大討論心得體會為扎實(shí)推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，認(rèn)真落實(shí)區(qū)局有關(guān)會議精神，切實(shí)增強(qiáng)全體職工的責(zé)任意識和緊迫感，扎實(shí)有效地做好本職工作，**小學(xué)全體黨員干部在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展了一次“我是誰、為了誰”專題大討論活動。通過討論學(xué)習(xí)，我認(rèn)為提出并解決好“為了誰”、“我是誰”，是做好我們教育事業(yè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，這個(gè)問題解決好了我們就能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，擺正位置，想師生所想，急師生所急，更好的為師生服務(wù)，為**小學(xué)、為昌邑的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量。
一、我是誰――視群眾為親人、把群眾當(dāng)主人，始終擺正同人民群眾的關(guān)系。作為一名教師、一名教學(xué)管理者，明確“我是誰”這個(gè)問題非常重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認(rèn)清自己、定位自己；只有把教師、學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中最高位置，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為教師、學(xué)生、家長、學(xué)校以至社會服務(wù)；作為學(xué)校教育管理工作者，我們要靜下心來、放下架子、俯下身子；時(shí)刻知道師生在哪里、知道師生在干什么、知道師生需要什么。()用愛心、耐心、真心服務(wù)于我們的師生，真正做到一切為了師生，從師生中來、到師生中去，視師生為親人。
二、為了誰――主要是回答黨的宗旨問題，也就是全心全意為人民服務(wù)?！饵h章》：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，代表中國最廣大人民的根本利益。一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動員群眾為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮斗。那么，在教育事業(yè)中，教學(xué)管理者為了教師、學(xué)生就是我們教育工作的根本。弄清“為了誰”，我們才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)和方向，為了師生，熱愛師生，關(guān)心師生，服務(wù)師生。為了師生的一切，為了一切的師生，一切為師學(xué)生。教育教學(xué)工作為社會的重要組成部分，為了學(xué)生的日益進(jìn)步，為了學(xué)校的更好發(fā)展，為了國家的繁榮昌盛，為了社會的穩(wěn)定和諧，為了中華民族的強(qiáng)盛。我們的教育是民族的'、科學(xué)的、大眾的教育，要與家庭、學(xué)校、社會相結(jié)合、為廣大的學(xué)生、家庭、社會服務(wù)，為國家的強(qiáng)盛，民族的繁榮服務(wù)。這是一個(gè)充滿艱辛的過程。對我們教學(xué)管理者來說，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)嚴(yán)以律己的精神是必要的，我們要在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，為人師表，守住清貧，樂于奉獻(xiàn)，有集體觀念，顧全大局，團(tuán)結(jié)互助，勤懇踏實(shí)的做好自己的每一項(xiàng)工作，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的幸福奠基。
總而言之，弄明白“我是誰、為了誰”，歸根到底，是為了增強(qiáng)對人民群眾的感情，增強(qiáng)與人民群眾的血肉聯(lián)系，增強(qiáng)踐行黨的宗旨的主動性、自覺性，切實(shí)做好新形勢下的群眾工作。我們要擺正自己的位置，減少官僚主義；把人民群眾放在心中最高位置，增強(qiáng)公仆意識。只有我們少點(diǎn)私心、多點(diǎn)愛心、公心、小心、細(xì)心和關(guān)心，盡量讓周圍的人開心，只有把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上；只有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會把我們當(dāng)親人。
我要繼續(xù)加強(qiáng)對《我是誰、為了誰》的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作中的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)工作的力量源泉，正確自身定位。樹立“為了師生、依靠師生、服務(wù)師生、凝聚師生”的群眾觀點(diǎn)，營造風(fēng)清氣正、凝心聚力、干創(chuàng)事業(yè)的氛圍，群眾利益無小事，一切要從群眾的角度考慮問題，緊緊抓住群眾路線教育實(shí)踐活動的契機(jī)，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，凝聚精氣神，激發(fā)正能量，以作風(fēng)建設(shè)的新成效匯聚起推進(jìn)**小學(xué)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大力量。
我心目中的現(xiàn)代化心得體會大學(xué)生篇九
士官是軍隊(duì)中起著重要作用的一類軍官，在部隊(duì)中負(fù)責(zé)指揮、組織和指導(dǎo)士兵的工作。他們是軍隊(duì)中的鐵血使者，擁有高尚的品質(zhì)和優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)。在我的心目中，士官應(yīng)具備積極負(fù)責(zé)的態(tài)度、嚴(yán)明的紀(jì)律要求、良好的溝通技巧、強(qiáng)大的組織能力以及不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的精神。
首先，士官應(yīng)具備積極負(fù)責(zé)的態(tài)度。無論在平時(shí)的訓(xùn)練中還是實(shí)戰(zhàn)演習(xí)中，士官都要以身作則，帶頭示范，以正面積極的態(tài)度引領(lǐng)全體士兵。他們應(yīng)該始終保持飽滿的精神狀態(tài)，時(shí)刻保持謙虛、端正的態(tài)度，以典范的行為激勵(lì)部隊(duì)的士氣。在工作中，士官要有獨(dú)立思考問題、分析問題并解決問題的能力，在嚴(yán)格遵循指示的同時(shí)，也要對有些特殊情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵`活處理。
其次，士官應(yīng)具備嚴(yán)明的紀(jì)律要求。紀(jì)律是軍隊(duì)的生命線，也是士官的工作基礎(chǔ)。士官要以身作則，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守軍隊(duì)的各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定。他們時(shí)刻要求自己服從指揮、聽從號令，并要求部隊(duì)士兵遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。士官要善于對部隊(duì)進(jìn)行紀(jì)律教育，通過各種形式的活動，增強(qiáng)部隊(duì)士兵的紀(jì)律觀念，提升他們的紀(jì)律意識。只有牢記紀(jì)律，才能更好地保證部隊(duì)的運(yùn)轉(zhuǎn)和戰(zhàn)斗力的提高。
第三，士官應(yīng)具備良好的溝通技巧。士官是軍隊(duì)內(nèi)部最重要的信息傳遞者，他們要善于與上級、同級和下級進(jìn)行有效的溝通與交流。這要求士官具備良好的口頭和書面表達(dá)能力，能夠清晰明了地傳達(dá)指令和任務(wù)，并理解士兵的想法和需求。士官還要善于傾聽和理解，及時(shí)向上級匯報(bào)和請示，及時(shí)解決士兵的問題和困難。只有通過良好的溝通，才能使部隊(duì)的思想統(tǒng)一，行動一致。
第四，士官應(yīng)具備強(qiáng)大的組織能力。部隊(duì)的組織是士官的重要職責(zé)之一。士官要能夠科學(xué)合理地安排部隊(duì)的訓(xùn)練和行動，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作和統(tǒng)籌規(guī)劃，確保部隊(duì)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。他們要善于根據(jù)任務(wù)特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定具體的訓(xùn)練計(jì)劃和安排，合理分配資源和人力，確保訓(xùn)練工作的順利進(jìn)行。士官要有組織協(xié)調(diào)能力，善于調(diào)動、團(tuán)結(jié)和管理部隊(duì)，激發(fā)出士兵們的積極性和創(chuàng)造力。
最后，士官應(yīng)具備不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的精神。軍事科技發(fā)展日新月異，戰(zhàn)爭形式也在不斷變化。作為軍隊(duì)核心力量的士官，他們要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。士官要善于學(xué)習(xí)新的理論知識和技能，掌握新的戰(zhàn)斗技術(shù)和裝備使用方法，提升自己的指揮和作戰(zhàn)能力。同時(shí)，士官也要注重個(gè)人品德修養(yǎng)和思想道德的建設(shè)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并注重實(shí)踐鍛煉，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。
總之，士官是軍隊(duì)中的中堅(jiān)力量，他們的作用不可忽視。在我心目中，士官應(yīng)具備積極負(fù)責(zé)的態(tài)度、嚴(yán)明的紀(jì)律要求、良好的溝通技巧、強(qiáng)大的組織能力和不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的精神。只有這樣，才能更好地發(fā)揮士官的作用，為部隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
我心目中的現(xiàn)代化心得體會大學(xué)生篇十
當(dāng)玉蘭樹開出了朵朵玉蘭花。朵朵飄落的花絮，猶如一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞!我依靠在窗前，看著這多多動人的花兒，思緒伴著花香飄蕩。條條花絮又勾起了我的回憶。記憶停留在那段讓人留的美好時(shí)光中，當(dāng)年那位高大的身影浮現(xiàn)在腦海中。
讀五年級時(shí)，我們班來了一位新的語文老師。她姓王，大約二十來歲，苗條身材，長著一雙炯炯有神的眼睛。她的一憋一笑，牽動著我們?nèi)嗨氖宋煌瑢W(xué)的心。
她那充滿喜慶的眼睛，是愛的噴泉，她用眼神把關(guān)愛灑向我們。上課可的時(shí)候，她的眼睛多么明亮，她的眼光向下面巡視，好像在告訴我們s“現(xiàn)在上課了，請大家集中精神，認(rèn)真聽講!”當(dāng)同學(xué)們聽得認(rèn)真，學(xué)的起勁的時(shí)候，老師的眼睛閃爍著親切的光芒，那眼神使人更加努力了。當(dāng)有同學(xué)上課開小差、做小動作、亂講話的時(shí)候，老師的眼睛里又放射出威嚴(yán)的眼光，催人上進(jìn)，使那些開小差的同學(xué)馬上改正了錯(cuò)誤。
記得有一次上課，后面有些同學(xué)在開小差，王老師在黑板上寫字,打趣地說：“后面有些垃圾在說話，張口就臭氣沖天。”說完做了一個(gè)表示聞到臭氣的動作。大家都笑了，只有那幾個(gè)同學(xué)低下頭，臉紅得像西紅柿。
王老師的教書有許多突出的特點(diǎn)。比如她在課堂上推行“不舉手提問”的方法。她說：“推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會，還可以讓一些…在上課時(shí)偶爾開小差的同學(xué)因怕突然被提問而洗耳恭聽，進(jìn)入人人自危的狀態(tài)。促使全體同學(xué)積極思考問題”――正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點(diǎn)大意。
王老師雖然只給我們上了一學(xué)期的課，但是我感到獲益匪淺，而且打心眼里覺得他是一位教學(xué)有方、平易近人的好老師。王老師，您將是我成長的歷程永遠(yuǎn)不會忘記的一個(gè)重要篇章。
王老師你總是把深情藏在這一片富于希望的沃土上，等待希望的種子生根發(fā)芽，茁壯成長。
深情藏沃土，潤物細(xì)無聲。我們那平凡而偉大的王老師。
我心目中的現(xiàn)代化心得體會大學(xué)生篇十一
正如有一首歌曲中所唱到的：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹?全班同學(xué)在一起軍訓(xùn)，培養(yǎng)的就是團(tuán)隊(duì)精神，這并不是去靠某一個(gè)人的力量能夠完成，軍訓(xùn)中的每一個(gè)動作，都需要集體的每位同學(xué)協(xié)調(diào)一致做到最好。
首先，特殊的軍訓(xùn)生活培養(yǎng)了我們的集體觀念和紀(jì)律觀念。在隊(duì)列中教官非常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，每當(dāng)有人在隊(duì)伍中不打報(bào)告便隨意亂動時(shí)，都會受到教官嚴(yán)厲的批評和懲罰，以增強(qiáng)我們的集體觀念。而隊(duì)列整齊的要求也增強(qiáng)了我們的集體觀念，要求我們時(shí)刻要想到集體，而不光只是考慮自己。
其次，軍訓(xùn)也培養(yǎng)了我們的身體素質(zhì)。一開始訓(xùn)練，只要站上5分鐘的軍姿，就會有人體力不支?，F(xiàn)在即使讓我們站上15分鐘，還是能個(gè)個(gè)都站如松?？梢姡娪?xùn)對于我們身體素質(zhì)的培養(yǎng)多么明顯。
通過這次軍訓(xùn)，軍訓(xùn)給了我這樣的機(jī)會，雖然軍訓(xùn)有點(diǎn)兒苦、有點(diǎn)兒累，但我知道更苦更累還在以后的學(xué)習(xí)、生活之路。我更加體會到在學(xué)習(xí)上也要有毅力，也要有吃苦耐勞的精神。人生充滿艱辛，生活充滿坎坷;和此相比，軍訓(xùn)的日子又算得了什么呢。軍訓(xùn)代表著什么，代表著磨練意志，代表著學(xué)會面對挫折的本領(lǐng)，代表著迎難而上的毅力。軍訓(xùn)的日子只有短短的五天，和人生相比，只不過是滄海一粟，也許這段日子在幾年后會在記憶中消逝，但它留下的綠色詩韻，永遠(yuǎn)是人生中最亮麗的風(fēng)景。
其實(shí)，軍訓(xùn)生活還帶給我們很多，相信這次軍訓(xùn)生活定會成為我們?nèi)松幸欢蚊篮玫幕貞洝?/p>
軍訓(xùn)我心目中的教官心得體會4
我心目中的現(xiàn)代化心得體會大學(xué)生篇十二
幸福在我心中，是在寒冷的冬天里的雪中送炭，是同學(xué)之間無拘無束的歡聲笑語，是不離不棄永恒的陪伴，是犯錯(cuò)誤時(shí)，老師的諄諄教導(dǎo)。我認(rèn)為，幸福是在遇到困難時(shí)，爸媽的無私奉獻(xiàn)。
記得那是一個(gè)大雪紛飛的夜晚，房間里只剩下的時(shí)鐘的“嘀嗒”聲，靜得連根銀針掉落地都聽得異常清楚。“沙沙，沙沙”我正坐在桌前揮舞著手中的筆，奮筆疾書。寫累了，于是便放下手中的筆，站到窗前，看窗前大雪紛飛，“哇，好美呀!”望著窗外白茫茫的世界，我腦海中突然閃過老師的叮囑，要買一本教材，重要的是，還在上面留了作業(yè)。我迅速地看向墻上的鐘表。“表壞了，九點(diǎn)半了。書店都關(guān)門了?！蔽翌D時(shí)慌了，推開椅子，窗外，雪，還是那樣洶涌卻安靜地下著。
我在爸爸的門口思索片刻之后，推門進(jìn)了屋，只看見爸爸在認(rèn)真修改明天開會用的資料?！鞍?，我還有教材沒買呢，我還有作業(yè)在上面沒做……”我說的語無倫次，但爸爸一下子就明白了。詢問了我書名以及封面，看了看表，抓起椅子上的大衣，便沖出了家門。
透過窗戶，我看見爸爸穿著單薄的外衣，在雪中走著，也顧不上紛紛向他臉上砸去的雪花。我無法想象，爸爸在大雪紛飛的冬夜里，為了買到我要買的書。一家一家尋找著。失望，繼續(xù)，再失望，再繼續(xù)，我坐立不安，無法想象，也無法安心的寫作業(yè)。差不多過去了一個(gè)小時(shí)。我聽到了一陣急促的敲門聲，太好了，是爸爸!只見爸爸帶著一身雪花走進(jìn)了家門，頭發(fā)凌亂，臉凍得通紅。
這時(shí)，爸爸從懷里掏出了一本書，用顫抖的聲音問道我：“你看，是這本本嗎?”“嗯，”我接過還帶著爸爸余溫的書，低著頭，不爭氣的眼淚開始在眼眶里打轉(zhuǎn)?！班拧?，那就好，趕快寫作業(yè)吧!”迎面而來的是一陣刺骨的寒冷，我卻感到一股暖流涌上心頭，我熱淚盈眶。
那一刻，我發(fā)覺到，原來的幸福就在我身邊，我也懂得了，什么是父愛如山。原來，這就是幸福。
窗外，雪還在下著……
我心目中的現(xiàn)代化心得體會大學(xué)生篇十三
稀里糊涂的我就開始了我人生中的第一次軍訓(xùn)——初一的軍訓(xùn)。烈日當(dāng)頭的早上，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)的我和同學(xué)，一個(gè)個(gè)心不甘情不愿的來到了操場集合，當(dāng)頭的炎熱一下子就在我們一個(gè)個(gè)嫩白的臉上涂了一層層火紅火紅的“胭脂”。
一聲鏗鏘有力的“立正”將我們的軍訓(xùn)生活正式拉開帷幕，這是在考驗(yàn)我們的時(shí)候，雖然天氣炎熱，但每一個(gè)同學(xué)都不想快速的倒下。遺憾的是，才過了二十分鐘，就有同學(xué)耐不住火辣辣的天氣而隨之倒下了。在這種情況下，學(xué)校也不得不將原訓(xùn)練時(shí)間減少5分鐘。
“現(xiàn)在，做正步走擺手練習(xí)，預(yù)備!”我們開始做擺臂了?！班獭钡囊宦?，這是從邵發(fā)展身上發(fā)出的聲音。大家一同向那兒看，只見教官又飛起一腳說：“叫你再動!你再動試試看!”隊(duì)伍頓時(shí)鴉雀無聲，大家大氣都不敢出。還沒還過神來，教官又下達(dá)了命令：“正步走!”李哲匯同學(xué)笑嘻嘻的，教官發(fā)現(xiàn)了，快步走過去。還沒等他說話就扇了他一巴掌，使得他好久才退下臉上的紅色。這教官真嚴(yán)，我們班的男同學(xué)都避得他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
就拿“站軍姿”的要求來說吧：兩手緊貼褲縫線，收腹，挺胸，張肩，下巴略收，兩腳張開約六十度。哎!真是讓我手也痛腳也痛。
什么事都不能退縮要堅(jiān)強(qiáng)，我知道我在班級里不算很好但我要努力做到最好，要努力向軍官們學(xué)習(xí)!
最后，說兩句我的感想：勝利=體力+毅力+技巧。
軍訓(xùn)我心目中的教官心得體會2
我心目中的現(xiàn)代化心得體會大學(xué)生篇十四
老師是學(xué)生的表率，要以身作則，嚴(yán)格要求自己，包括言行舉止。
老師園丁，學(xué)生是花朵。作為園丁要好好呵護(hù)花朵。百花園里不是每一朵都是特別嬌艷美麗，光彩照人。老師不能漠視萎蔫的花朵。
老師蠟燭，為迷途的學(xué)生指引方向，老師不能因?yàn)樽约旱膶W(xué)生因惑不解的問題太簡單，就說，笨死了，這都不會?；蛘唢@出很無奈。那樣會傷了學(xué)生的自尊心。
一個(gè)好老師，會耐心聽取學(xué)生的意見。
一個(gè)好老師，會笑著回答學(xué)生提出的問題。
一個(gè)好老師，會尊重學(xué)生的觀點(diǎn)。
一個(gè)好老師，會對學(xué)生一視同仁，不因分?jǐn)?shù)判斷學(xué)生的好壞，每個(gè)人都有他的發(fā)光點(diǎn)。
一個(gè)好老師會對和自己打招呼的學(xué)生微笑然后點(diǎn)頭。
一個(gè)好老師不會忽略學(xué)生，盡管那個(gè)學(xué)生不愛讀書，蹲在角落，一聲不吭。
一個(gè)好老師不會，對好學(xué)生溫言細(xì)語，對差學(xué)生態(tài)度惡劣，極不耐煩。
老師不能無所不有，但是希望好好對待自己的學(xué)生。
我心目中的現(xiàn)代化心得體會大學(xué)生篇十五
就這樣帶著對美國館的向往，排了下去。
我的前面一直坐著的一個(gè)阿姨，看出了我的疲勞，便站起來把椅子遞給我，道：“小朋友，來做我的吧！”我要著手，回到：“謝謝阿姨，我不用?！倍齾s笑著說：“沒關(guān)系，馬上就排完了?！蔽乙豢矗牡溃鹤焐鲜沁@么說，可至少也還有2波呢，每一波之間又隔了30分鐘，怎么可能就要排完了呢。但我的腳實(shí)在是都站麻了，也就不好意思的接下了。
這是，我打量了一番這位阿姨，“國”字臉下一雙小小的眼睛，瘦瘦高高的個(gè)子，笑起來和藹可親，她久久的望著遠(yuǎn)方，好像在想：還要過多久才輪到我們呀！
在接下來的排隊(duì)時(shí)間里，我倆一直在玩ipone，玩的其樂融融，不亦樂乎！不一會兒就輪到我們了。參觀完美國館后，我們還互留了qq，直到現(xiàn)在還在聯(lián)系，他還把椅子給了我。
現(xiàn)在我每當(dāng)看到這個(gè)在我房間里的無色的小凳子時(shí)，這為我心目中的英雄的聲音、樣子以及她的英雄事跡便浮現(xiàn)在我腦中。
她，這位阿姨，這為我心目中的英雄！
我心目中的現(xiàn)代化心得體會大學(xué)生篇十六
幸福是什么?很多人都在討論的一個(gè)話題：或許是天天不愁吃穿玩樂的生活，或許是在不經(jīng)意間突中大獎(jiǎng)的喜悅，或許是一陣陣鼓勵(lì)的掌聲，或許是一通通贊美的話語……但在我心中，幸福莫過于給予別人幸福。你追求的是什么，夢想在哪里，心靈寄托的尋找。一切的一切，隨著年齡的增長，我常會溫故知新。在我們今天的現(xiàn)實(shí)生活中并不缺乏使人能夠產(chǎn)生幸福感的物質(zhì)條件和精神條件，然而由于一些人缺乏正確的幸福觀，缺乏感受幸福的品質(zhì)，缺乏感知和創(chuàng)造幸福的能力，以至喪失了那些本來可以獲得幸福的條件和機(jī)遇。在我看來，擁有一個(gè)健康的身體是幸福的。因?yàn)閾碛薪】档捏w魄，能夠盡情享受任何帶給自己的快樂。有人說，健康是“1”，職位、地位、權(quán)利等等都是“0”，想要賺更多的錢，先要有健康這個(gè)“1”，后邊一系列的“0”才會有意義。但是有些人，卻不明白生命的意義與價(jià)值，摧殘自己的身體和心靈，最終后悔莫及，挽回也是癡心妄想。生命是寶貴的，擁有健康的身體更是可貴的。
在我看來，擁有一個(gè)美滿的家庭是幸福的。因?yàn)橹挥屑彝ダ锏某蓡T在你失望的時(shí)候，就會激勵(lì)你重新站起來;在你難過的時(shí)候，就會安慰你;在你高興的時(shí)候，就會陪著你分享快樂。甚至爸爸的訓(xùn)斥、媽媽的嘮叨對于自己來說，也是一種享受幸福的過程。
我心目中的現(xiàn)代化心得體會大學(xué)生篇十七
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼就到了21世紀(jì)中葉，科學(xué)進(jìn)步了，學(xué)校也日新月異，宛如世外桃源般。
我來到學(xué)校，首先進(jìn)入眼簾的高大，氣勢雄偉的教學(xué)樓，外觀發(fā)出金碧輝煌的光芒，仿佛象征著同學(xué)們在燦爛的陽光下茁壯成長。學(xué)校是用特殊泡沫制造的，這種泡沫既堅(jiān)固又散發(fā)出欣欣向榮的.氣息。就算來了電閃雷霆，狂風(fēng)暴雨，泡沫制造的學(xué)校也不會被刮倒，始終保持一種堅(jiān)韌挺拔的姿態(tài)催促同學(xué)們好好學(xué)習(xí)。這種房子，在房子工廠制好造型后，被運(yùn)到施工現(xiàn)場。幾個(gè)機(jī)器人有條不紊地工作，一會兒，房子就可以蓋好了。
如果你細(xì)心觀察學(xué)校某個(gè)地方就發(fā)現(xiàn)，為什么沒有操場？這你不用擔(dān)心。為了節(jié)省占地，操場都設(shè)在地里面了。下課了，自動飛機(jī)可以把你帶入操場。那里有光板，猶如白晝，又通風(fēng)，不會影響學(xué)生們的運(yùn)動，玩耍.走進(jìn)教室，你首先看到的是五光十色的墻壁，它可以隨著環(huán)境變化顏色;下課了，墻壁變成綠色，使同學(xué)生們可以休息一下疲勞的眼睛;上課時(shí)，墻壁又變成了藍(lán)色讓學(xué)生們很放松不緊張了.在墻壁正中，有一個(gè)顯示屏幕，那就是黑板.只要顯示屏幕和電腦連接，老師在電腦里輸入程序，黑板上便會顯示出板書來.下課后，只要關(guān)上電腦，黑板就會慢慢消失.
學(xué)校廁所里也有特異功能，如果誰小便或大便后不沖廁所，廁所機(jī)器人會自動掃除臭味和臟物。然后廁所的墻壁會自動發(fā)出茉莉花的香味。誰進(jìn)去，馬上香味撲鼻而來，可以讓人精神抖擻，清香，讓人覺得自己在童話中的茉莉花世界。
同學(xué)們，未來的學(xué)校是無限美好的.為這一天早日到來，我們刻苦鉆研，勇于探索吧!
我心目中的現(xiàn)代化心得體會大學(xué)生篇十八
人們常說，21世紀(jì)是一個(gè)“呼喚風(fēng)雨”的世紀(jì)。什么叫風(fēng)和雨？當(dāng)然是科學(xué)技術(shù)。
過去，人們總是一個(gè)接一個(gè)地度過漫長的夜晚，整天過著無聊的生活。但現(xiàn)在，每個(gè)家庭都有手機(jī)、電視和其他物品。它們不僅可以為我們提供休閑娛樂，與外界保持聯(lián)系，還可以幫助我們遠(yuǎn)程購物，所以我們不需要跑那么遠(yuǎn)。我們的4g網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已經(jīng)變成了5g?；ヂ?lián)網(wǎng)速度更快，視頻畫面更清晰。
21世紀(jì)有許多高科技產(chǎn)品。即使是過去的富人、王后、公主和其他顯貴也不能使用它們。目前，每個(gè)人都可以擁有它們。目前，毫無疑問，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是最快的。
以前，我們國家非常落后，所以經(jīng)常被“打敗”。人們想象著許多有特殊天賦的神會幫助他們，比如順風(fēng)耳、千里眼等等?，F(xiàn)在這些幻想都成真了！人們可以在很短的時(shí)間內(nèi)從一個(gè)地方飛到另一個(gè)地方。孫悟空有一雙金色的眼睛，能看到很遠(yuǎn)的東西?，F(xiàn)在有了天文望遠(yuǎn)鏡，我們甚至可以看到外太空，它比孫悟空還要強(qiáng)大！
我們崇拜的不是神仙，而是科學(xué)家?？茖W(xué)家們努力工作，發(fā)明了許多高科技產(chǎn)品，這樣我們的國家才能更強(qiáng)大。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給生活帶來了許多變化。人們會說：“我不知道；一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的青年造就一個(gè)強(qiáng)大的`國家“我們是祖國的未來。我們必須努力學(xué)習(xí)，提高祖國的科學(xué)技術(shù)水平。
我心目中的現(xiàn)代化心得體會大學(xué)生篇十九
今年9月17日，我們?nèi)チ酥行W(xué)軍訓(xùn)基地，進(jìn)行了五天的軍訓(xùn)，這五天內(nèi)我經(jīng)歷了酸甜苦辣。
酸
軍訓(xùn)的第一天，我來到基地，這可我離開家最久的時(shí)候呀!我不禁想起了家，想起了媽媽，在家里，我什么事都不用干，每天過著飯來張口、衣來伸手的日子，可是在這里，又要整理內(nèi)務(wù)又要洗衣服，可真是有點(diǎn)受不了。
甜
都說教官很嚴(yán)格，可是也很關(guān)心我們，比如說有同學(xué)尿床了，他讓尿床的同學(xué)睡到另一張床上，讓同學(xué)們都不要笑話她，并叮囑她以后不要犯這種錯(cuò)誤了。我覺得教官十分體貼人，我的心里感覺甜滋滋的。
苦
教官讓我們把右手舉在半空，要罰我們，因?yàn)槲覀兊膬?nèi)務(wù)整理得不好。我們足足舉了半小時(shí)，累得手臂沒有任何知覺，我們這時(shí)才知道什么叫苦。
辣
我們訓(xùn)練完成一半的時(shí)候，已是傍晚了，我們一回寢室便沖向洗澡間，一開水龍頭就往身上沖，媽呀，怎么回事?水是冰涼的，這時(shí)教官說現(xiàn)在沒有熱水，要等一小時(shí)后才有。我們一邊走出洗澡間一邊大聲地吵鬧，結(jié)果，被教官訓(xùn)了一頓，訓(xùn)得心火辣火辣的，真難受。
軍訓(xùn)的酸甜苦辣你都體會了吧?說一說你的感受。
軍訓(xùn)我心目中的教官心得體會5
我心目中的現(xiàn)代化心得體會大學(xué)生篇二十
王老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，透過紅色鏡框的眼鏡，可以看到王老師那一對炯炯有神的大眼睛，即使老師戴著眼鏡，也遮擋不住老師那慈愛的目光。
王老師是一位多才多藝的老師。鋼琴、舞蹈、畫畫、唱歌、書法等等等等，要是讓我全說完，估計(jì)得一天一夜呢！其中書法是王老師的拿手好菜，每次六一或一些大型活動老師都會“大顯身手”，老師寫的毛筆字如同一條游魚般生機(jī)勃勃、活靈活現(xiàn)！
王老師在課堂上總是對我們很嚴(yán)厲，但課下老師卻對我們關(guān)愛有加。在同學(xué)生病的時(shí)候，老師總會細(xì)心的照料，叮嚀他按時(shí)喝藥，喝熱水。有一次，我肚子疼得厲害，王老師焦急地走來把我領(lǐng)到老師的辦公室，關(guān)心地問我哪里疼，并給我泡了一杯熱乎乎的紅糖水，很奇怪，待在老師身邊，我的肚子馬上就不痛了！王老師真的如同我們的母親那般慈愛、體貼！這杯水不僅溫暖了肚子，更溫暖了我的心。
王老師深愛著我們，我們也同樣深愛著王老師。
我心目中的現(xiàn)代化心得體會大學(xué)生篇二十一
有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里，我心目中的好老師。
從兩歲開始，我就接觸老師。有幼兒園的老師，語文老師、數(shù)學(xué)老師、舞蹈老師、外語老師等等，多多少少有幾十個(gè)老師了。他們有的慈愛，有的嚴(yán)厲，可沒有多少給我留下深刻印象的。自從四年級開始，我遇到的一位女老師就是我心中的angel。她就是我現(xiàn)在的班主任――張麗老師。
張老師長得很漂亮，長長的頭發(fā)，筆直的身材，時(shí)髦的服裝還有高蹺的鼻子，再配上一副眼鏡，很是斯文!
張老師吸引我們的是她的良好的品質(zhì)。她關(guān)愛同學(xué)，我們班有許多的學(xué)習(xí)尖子，也有不少后進(jìn)生?？蓮埨蠋煵]有為任何一個(gè)尖子生授予特權(quán)――單獨(dú)補(bǔ)課。反而經(jīng)常為后進(jìn)生多次開“小灶”。班上總有那么幾個(gè)同學(xué)在聽寫時(shí)屢戰(zhàn)屢敗，卻也屢敗屢戰(zhàn)。張老師為他們的堅(jiān)持精神所感動，決定幫他們提高聽寫質(zhì)量。每個(gè)課間，張老師總不厭其煩的記生字的訣竅并讓他們再次聽寫。幾個(gè)月后，他們幾個(gè)的聽寫大有進(jìn)步，從最初的錯(cuò)二十幾個(gè)到三、四個(gè)。讓我們都有些嫉妒那!這就是關(guān)愛同學(xué)的張老師。
張老師不僅要求學(xué)生進(jìn)步，自己更是不斷進(jìn)步。張老師為了自己全面發(fā)展，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語。每一個(gè)中午和下午，張老師總是辦公室里走得最晚的，張老師習(xí)慣于左手拿書，右手握筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)，桌子上擺一個(gè)電子詞典查單詞。遇到不會的，老師都會用電子詞典查找;遇到重點(diǎn)句子，張老師就要圈起來，反復(fù)吟誦。每天都要堅(jiān)持學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。這就是有進(jìn)取心的張老師。
別看課上她是一本正經(jīng)的老師，課下她可就是我們的朋友了。每次有什么開心事、傷心事，她就成了我們的心理醫(yī)生。記得五年級上學(xué)期時(shí)，我的成績很不理想，在85分-95分之間徘徊。張老師一次次地在日記中告訴我不要?dú)怵H，并傳授經(jīng)驗(yàn)循循善誘的教導(dǎo)我。果然，我的成績提高了，經(jīng)?？嫉谝?。張老師看我在寫作方面有些天分，還指導(dǎo)我發(fā)表了不少作品。我的成功緣自于知心朋友――張老師，謝謝您!
關(guān)愛同學(xué)、有進(jìn)取心、知心朋友，這就是我心目中的好老師――張老師。糟了，她來了，她要知道我夸獎(jiǎng)她，一定會不同意的!三十六計(jì)走為上計(jì)，我閃!
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