熱門快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思中班大全(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 14:28:09
熱門快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思中班大全(19篇)
時(shí)間:2023-10-30 14:28:09     小編:曼珠

教案是教學(xué)的基本組成部分,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。在編寫教案時(shí),要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。以下是一些成功的教案案例,對(duì)于大家編寫教案有一定的參考價(jià)值。

快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思中班篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒能大膽聯(lián)想,積極表達(dá),體驗(yàn)聯(lián)想畫奇思妙想的樂趣。

2.畫面構(gòu)圖不拘泥,大膽飽滿。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.八開的紙,水彩筆,作品展示板及各種不透明的(不同外包裝),不同外形的瓶子(輕重不一)。

2幼兒熟悉神話《阿拉丁》的故事內(nèi)容。

活動(dòng)過程:

一、幼兒自由擺弄不同的`瓶子,猜想瓶裝物品

師:猜一猜你拿到的瓶子里可能裝的是什么東西?

幼兒1;我的瓶子里裝的可能是水,好像有水聲。

幼兒2;我的瓶子里裝的可能是石頭。

師:如果瓶子裝的是你們最想要的,會(huì)什么?

幼兒討論,交流......

二、阿拉丁神燈引發(fā)幼兒聯(lián)想

1.你們知道阿拉丁神燈里裝的是什么?神燈打開后發(fā)生了什么?

2.如果這些瓶子與神燈一樣神奇,里面裝了各種奇妙的東西,你希望瓶子里倒出來(lái)的是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想)

三、繪畫聯(lián)想,幼兒創(chuàng)作

1.今天我們用聯(lián)想的方法畫出神奇的瓶子里倒出來(lái)的東西。

2.重點(diǎn)觀察;幼兒畫面的安排(瓶子可畫在畫面的任意位置,畫出東西從瓶口倒出來(lái)的感覺)與畫面構(gòu)圖(不拘泥,標(biāo)新立異,大膽想象)

四、分享交流

1.作品展示;大家猜一猜,這幅畫瓶子里裝的是什么?

2.幼兒自由地互相欣賞評(píng)價(jià),交流分享,你喜歡誰(shuí)的畫?為什么?

活動(dòng)反思:

創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過發(fā)散性思維去實(shí)現(xiàn)的。本次活動(dòng)重點(diǎn)在于通過實(shí)物與實(shí)物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨(dú)特性,通過聯(lián)想,幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達(dá),思維不受限制,因此幼兒作品更具有獨(dú)樹一幟的個(gè)性化表現(xiàn)。

快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思中班篇二

一、教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)對(duì)海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。

2、大膽想象進(jìn)行繪畫,培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

培養(yǎng)對(duì)海底世界的興趣,大膽想象進(jìn)行繪畫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、范畫、剪好的白紙瓶子、蠟筆。

四、教學(xué)方法與手段:

多媒體輔助教學(xué)法、操作法

活動(dòng)反思:

寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的,尤其對(duì)于還只是中班的孩子來(lái)說,難度就更大了,這次是幼兒第一次接觸寫生畫,因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶,并在寫生的基礎(chǔ)上添畫,使整個(gè)活動(dòng)不枯燥,快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟,在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的,因此整個(gè)活動(dòng)的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動(dòng)的開始探索階段,花的時(shí)間較多,選取的圖片不夠精煉,下次還有待加強(qiáng)。但總體來(lái)說整個(gè)活動(dòng)還是相當(dāng)成功的。

快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思中班篇三

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

認(rèn)識(shí)各種各樣的瓶子,了解瓶子的各種特征和不同用途。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的瓶子,了解瓶子的各種特征和不同用途。

2、嘗試根據(jù)瓶子的材質(zhì)、用途進(jìn)行分類,體驗(yàn)合作的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)各種各樣的瓶子,了解瓶子的各種特征和不同用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具:各類瓶子(人手一個(gè)),各類廢舊瓶子做的玩具。

學(xué)具:分類操作板,各類瓶子圖片。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)各種瓶子

1、以游戲?qū)胝n題。

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的瓶子并進(jìn)行介紹。

師:你拿到的是什么瓶子?請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的`瓶子。

3、引導(dǎo)幼兒相互比較瓶子,說說瓶子不一樣的地方。

4、教師小結(jié)二、嘗試進(jìn)行分類

1、引導(dǎo)幼兒討論各種瓶子的分類。

2、幼兒操作,嘗試用實(shí)物瓶子按照瓶子的不同用途進(jìn)行分類。

師:小朋友都說的非常好。現(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友按照瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。

二、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn),知道各種瓶子可以廢物再利用。

1、出示各類廢舊瓶子做成的玩具,請(qǐng)幼兒觀察。

師:在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西,今天老師帶來(lái)了很多好玩的玩具,我們一起來(lái)看一下這些東西。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng),孩子們充滿了濃厚的興趣,充分發(fā)揮了他們的觀察力,想象力、創(chuàng)造力,圓滿的完成了任務(wù)。

快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思中班篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1.玩雪碧瓶,發(fā)展跳躍能力、臂力、平衡能力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。

2.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,發(fā)展創(chuàng)造思維能力。

3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒每人一只雪碧瓶,內(nèi)裝大半瓶水。

活動(dòng)過程

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

幼兒入場(chǎng),聽音樂繞場(chǎng)模仿做開飛機(jī)、小鳥飛、螃蟹走、騎馬等動(dòng)作。

二、自由玩瓶

1.教師用生動(dòng)的語(yǔ)言刺激幼兒自由玩瓶的`興趣,并交代玩瓶的要求。

2.幼兒分散練習(xí),教師注意觀察幼兒玩了那些花樣,立定跳遠(yuǎn)的姿勢(shì)是否正確,并對(duì)一些跳躍動(dòng)作不正確,協(xié)調(diào)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒玩瓶的方法,并請(qǐng)幼兒示范:有的用瓶子練習(xí)舉重;有的用瓶子練習(xí)跳,跳的方式也很多:把瓶子倒在地上,從瓶子上跳過去;將瓶子豎著放,從瓶子上跳過去…….他們都是蹲下用力蹬地,前腳掌輕輕落地,手臂協(xié)調(diào)擺動(dòng)。

三、組合玩瓶

1.要求幼兒自由組合玩瓶。

2.教師注意觀察幼兒自由組合玩瓶的情況,對(duì)找不到合作伙伴的幼兒提供幫助,如你愿意跟誰(shuí)玩,該怎么對(duì)他說?你試試看!

3.教師巡回觀察各小組的玩法,并參與游戲。

4.請(qǐng)各族幼兒介紹自由組合后的各種玩法:用幾只瓶子搭成正方形,雙腳或單腳跳進(jìn)跳出;用幾只瓶子搭成波浪形,沿波浪跳躍前進(jìn);用幾只瓶子搭成十字型,按一定方向單腳或雙腳跳;將幾只瓶子豎著放在一起,靠助跑從上面躍過去…..幼兒每介紹一種玩法,教師就表?yè)P(yáng)他們愛動(dòng)腦筋玩法與別人不一樣,并讓其余幼兒跟著玩一遍。

四、集體游戲“給小樹澆水”

教師介紹游戲玩法:把雪碧瓶當(dāng)成小樹,組成一片森林。各組幼兒先依次走過森林中的小路,然后再回到起點(diǎn)開始比三,要依次繞過每一棵小樹,不能碰倒小樹,跑道終點(diǎn)。游戲規(guī)則:一定要繞著小樹跑,如果碰倒小樹,一定要把他扶起來(lái)再跑。提醒幼兒注意自己不能摔倒,比賽哪一組跑得又穩(wěn)又快。

五、放松身體結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間,組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)到成功的快樂,活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性,給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂。

快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思中班篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)蛋殼畫的美,培養(yǎng)一定的審美能力。

2、學(xué)習(xí)用蛋殼制作一幅畫。

3、體驗(yàn)制作蛋殼畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、蛋殼若干

2、已復(fù)印好的單色瓶子畫人手一份

3、漿糊、盤子、棉簽若干

4、ppt課件、幼兒已學(xué)過音樂《小小蛋兒把門開》

活動(dòng)過程:

1、播放音樂《小小蛋兒把門開》,引出蛋兒的“門”——蛋殼。

2、出示蛋殼圖片、實(shí)物。

3、幼兒觀察已做好的蛋殼畫。

4、出示教師作品

5、教師示范并講解制作蛋殼畫的步驟。

師:用棉簽蘸一蘸漿糊,涂在瓶子畫上,再拿起一片蛋殼,放在涂了漿糊的地方按一按。記住一定要貼在瓶子上。

6、評(píng)價(jià)

個(gè)別點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)

師:還有的小朋友沒有做好,咱們下午去美工室完成好不好。

快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思中班篇六

【設(shè)計(jì)意圖】

瓶子是幼兒生活中常見的物品,客廳里、廚房中、花架上、浴室里、商場(chǎng)中,不同顏色、不同形狀、不同裝飾、不同材質(zhì)的瓶子真是琳瑯滿目,種類繁多。引導(dǎo)幼兒欣賞各種瓶子的色彩、造型,利用瓶子進(jìn)行創(chuàng)意制作,可以讓孩子關(guān)注自己身邊的事物,發(fā)現(xiàn)生活中的美,產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望。

活動(dòng)一:各種各樣的瓶子

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒欣賞造型千姿百態(tài)、各種質(zhì)地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美的能力。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集各種質(zhì)地和造型的瓶罐、圖片,ppt(各種花瓶的'幻燈片)。

【活動(dòng)過程】

(一)欣賞孩子們收集的各種瓶罐

請(qǐng)孩子們分別將自己帶來(lái)的瓶罐,展示給大家看并作簡(jiǎn)單的介紹。

(二)觀看ppt

師:1、花瓶上有什么?

2、瓶身的花紋是什么樣的?像什么?

3、你見了這種花紋有什么樣的感覺?

4、這只瓶子是用什么材料做成的?

5、這只瓶子有什么用處?

(三)生活經(jīng)驗(yàn)講述

師:1、除了剛才我們欣賞的這些瓶子以外,你還見過哪些漂亮或者是有意思的瓶子?

2、它是用什么材料做成的?干什么用的?

3、你覺得它的什么地方很特別?

活動(dòng)二:花瓶是怎樣做出來(lái)的

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解花瓶制作的過程。

2、體會(huì)工人師傅制作過程的辛苦,懂得愛惜物品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

花瓶制作過程的教學(xué)用碟片。

【教學(xué)過程】

(一)自由討論花瓶是怎樣做出來(lái)的

師:我們欣賞過很多漂亮、有趣的花瓶,那些用玻璃制作成的花瓶是怎樣做出來(lái)的呢?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,自由討論。)

(二)觀看教學(xué)碟片,了解花瓶的制作方法。

2、觀看碟片。

3、請(qǐng)幼兒回答花瓶是怎樣做成的。

4、師:工人師傅的手真巧,你覺得他們辛苦嗎?說說他們是怎樣辛苦的?

5、玻璃制成的花瓶很好看,但容易打碎,我們應(yīng)該怎樣使用才安全呢?

活動(dòng)三:裝飾瓶子

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂意在瓶子身上有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)不同的圖案。

2、提升幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每人帶一只飲料瓶并在瓶身上貼上白紙片讓瓶身被白紙片緊緊包裹,不留空隙;油畫棒人手一盒;各色卡紙若干;剪刀人手一把。ppt(大師們?cè)O(shè)計(jì)的瓶子的圖案)

【活動(dòng)過程】

(一)引起幼兒的創(chuàng)作欲望

2、出示白紙包裹的瓶子。師:這里有許多瓶子等著小朋友為它們?cè)O(shè)計(jì)出漂

亮的圖案呢。老師為你們準(zhǔn)備了剪刀、畫筆、彩色紙,請(qǐng)你們?yōu)槠孔釉O(shè)計(jì)好看的圖案,完成后我們開一個(gè)展覽會(huì)欣賞大家的作品。

(二)幼兒自由創(chuàng)作

幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作,教師適時(shí)提供幫助并給予鼓勵(lì)。

(三)作品展覽

1、鼓勵(lì)幼兒向朋友介紹自己的作品,說說自己還喜歡誰(shuí)的作品,為什么喜歡?

2、作品前留影。

教學(xué)總結(jié):

從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思中班篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒知道要保護(hù)海洋,保護(hù)海洋里的各種生物。

2、嘗試用橡皮泥捏出各種海底生物造型。

3、能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩表現(xiàn)海底世界豐富的生物及海景。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

橡皮泥,裝有藍(lán)色水的玻璃瓶,制作橡皮泥的刻刀,捏好的海星、海龜水草等,海底世界的圖片。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入。

你們知道海底世界是什么樣的嗎?都有什么呀?海底有什么植物呢?

二、出示圖片,欣賞海底世界。

師:星期天的時(shí)候老師去了海洋館拍回來(lái)許多海底世界的照片,想和大家一起分享。

觀看圖片并提問:這是什么呀?它是什么顏色的?你最喜歡海底世界的什么呀?(海底有這么多我們喜歡的動(dòng)物,我們要保護(hù)環(huán)境,防止水污染,讓它們快樂的生活在大海里。)

三、教師示范制作泥貼瓶子。

四、介紹材料,幼兒制作。

1、師:你們想不想在魔法瓶上做一個(gè)自己的`海底世界呢?這里有橡皮泥,制作時(shí)用的小刀,還有魔法瓶。在魔法瓶上貼的時(shí)候瓶子要這樣立著,要是斜著或者倒著誰(shuí)就灑出來(lái)了。如果想貼想貼另一邊,就這樣輕輕地把瓶子轉(zhuǎn)過來(lái)。

2、幼兒制作泥貼瓶子。

3、提醒做完的幼兒把作品放到展覽區(qū),可以把自己的作品介紹給好朋友,也可以幫助沒有做完的小朋友。

五、交流欣賞作品。

老師和幼兒共同欣賞作品,說一說:

1、你最喜歡誰(shuí)的瓶子?

2、你覺得誰(shuí)的瓶子和別人的不一樣?

3、她的瓶子在什么地方很有創(chuàng)意?

六、結(jié)束。

活動(dòng)反思:

教師課前準(zhǔn)備充分,向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,孩子在觀察圖片的直觀感知下,對(duì)魚和水草等海洋生物的形態(tài)和線條有了一定的把握,活動(dòng)興趣一次比一次高漲。尤其在看到用顏色豐富的橡皮泥制作的“海底世界”后,更是激起了孩子動(dòng)手的欲望。在制作泥貼前老師要求明確,對(duì)泥工的技法揉、捏、搓、團(tuán)、壓等講解清楚,孩子在制作時(shí)能很好地運(yùn)用,并向我們展示不同形態(tài)不同顏色的海洋生物。整個(gè)活動(dòng)以教師就帶給孩子積極愉快的情緒,每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,給孩子們營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的創(chuàng)作氛圍,維護(hù)了幼兒自主表現(xiàn)的時(shí)空。

快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思中班篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試瓶子寫生,能夠簡(jiǎn)單表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

2.在瓶子寫生的基礎(chǔ)上,用黑白線條對(duì)瓶子進(jìn)行想象添畫。

3.在瓶子寫生過程中體驗(yàn)寫生畫的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

對(duì)瓶子進(jìn)行想象貼畫。

活動(dòng)難點(diǎn):

在瓶子寫生中表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt,油畫棒,繪畫紙,勾線筆,每組3—4個(gè)瓶子。

活動(dòng)過程:

一、出示瓶子導(dǎo)入。

1.(教師隨意出示一個(gè)瓶子)師:這是什么?

2.昨天瓶子寶寶給我寄來(lái)了很多照片,我們一起來(lái)看看好不好?

二、變形與遮擋關(guān)系。

1.教師出示幻燈片,師:你看到了什么?他們是什么樣子的?

2.師:這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(造型)

3.你看到的瓶子都是完整的嗎?為什么有的完整有的不完整?(因?yàn)橛幸?/p>

些被遮擋住了,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解遮擋關(guān)系)

三、教師講解示范。

1.你覺得這些瓶子變身之后好看嗎?你想不想也來(lái)給瓶子變身?

2.我這里也請(qǐng)來(lái)了一些瓶子寶寶,他們也想拍一些好看的照片,我們一起來(lái)給他們拍拍看好不好?(教師隨意擺放4個(gè)瓶子)

3.可是我今天沒帶照相機(jī)怎么辦?

4.今天,我們要學(xué)一種新的畫畫方式來(lái)畫瓶子,叫做寫生畫,寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子。

5.教師講解示范:先把瓶子的輪廓畫好,特別是被遮擋起來(lái)的瓶子,遮住的地方不用畫,畫好輪廓之后,再給瓶子添畫,把瓶子變成好看的有動(dòng)作的瓶子寶寶。

四、幼兒操作。

1.教師隨意在每組放3—4個(gè)瓶子。

2.要求:

幼兒根據(jù)瓶子的擺放嘗試寫生,寫生過程中要特別注意被遮擋瓶子的.表現(xiàn),寫生完瓶子的輪廓之后,幼兒給瓶子進(jìn)行創(chuàng)意添畫,把瓶子變成好看的瓶子寶寶。

五、欣賞,展示幼兒作品。

舉辦攝影比賽,展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒說說你最喜歡哪一張瓶子寶寶的照片?為什么?

活動(dòng)反思:

寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的,尤其對(duì)于還只是中班的孩子來(lái)說,難度就更大了,這次是幼兒第一次接觸寫生畫,因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶,并在寫生的基礎(chǔ)上添畫,使整個(gè)活動(dòng)不枯燥,快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟,在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的,因此整個(gè)活動(dòng)的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動(dòng)的開始探索階段,花的時(shí)間較多,選取的圖片不夠精煉,下次還有待加強(qiáng)。但總體來(lái)說整個(gè)活動(dòng)還是相當(dāng)成功的。

快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思中班篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩表現(xiàn)海底世界豐富的生物。

2、提高幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

3、感受手工制作帶來(lái)的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:小魚缸、橡皮泥、藍(lán)色顏料水、教師作品

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:

老師今天請(qǐng)大家欣賞一幅美麗的圖畫,你們要猜猜看“這是哪里?”

二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識(shí)各種海底生物及色彩

1、認(rèn)識(shí)各種海底生物提問:誰(shuí)能說說你看到了什么?歸納:小朋友們觀察的真仔細(xì),海底世界很熱鬧,生活著各種各樣的小生物,有小魚、章魚、海草、石頭等。

2、認(rèn)識(shí)海底的各種顏色提問:

(1)、海底世界很美麗,有著許許多多的顏色,誰(shuí)知道海底世界有哪些顏色呢?

(2)、除了你看到的這些顏色,在你想象的海底世界里還會(huì)有什么不一樣的顏色?

三、出示教師作品,幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能

2、介紹海底小生物老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來(lái)看看。

團(tuán):團(tuán)比較大的東西,比如魚身、烏龜殼、章魚頭時(shí)要用兩個(gè)手心來(lái)團(tuán),團(tuán)比較小的東西,如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就可以了,團(tuán)好以后,我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏,使它的外形變得光滑、漂亮。

搓:搓的方法也一樣,可以用手心或手指,用力一定要均勻,這樣搓出來(lái)的長(zhǎng)條才好看。

銜接:要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起來(lái),組成一個(gè)完整的小生物。銜接時(shí)要先確定好位置,再把要銜接的部分重疊起來(lái),重疊的部分要適中,太多了作品就會(huì)變形,太少了作品會(huì)不結(jié)實(shí),最好還要用手輕輕地捏一捏。

四、幼兒制作

教師指導(dǎo)小朋友們想不想也做一個(gè)海底世界,你想做什么呢,用什么顏色?

五、展示作品

說說你最喜歡誰(shuí)的作品,為什么?請(qǐng)聽課老師們一起來(lái)欣賞我們的作品吧!大家可要當(dāng)好解說員啊!

快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思中班篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞造型千姿百態(tài)、各種質(zhì)地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。

2、培養(yǎng)幼兒欣賞生活中美的習(xí)慣。

3、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

師幼共同收集的各種質(zhì)地和造型的瓶罐及圖片。

活動(dòng)過程:

說說你收集的花瓶有什么獨(dú)特的地方?(老師引導(dǎo)幼兒從造型和色彩方面欣賞)

二、欣賞老師準(zhǔn)備的花瓶。提問:

1、這些花瓶上有什么?

2、這些花紋是什么樣子的。像什么?

3、看了這些花紋你有什么樣的感覺?

4、摸一摸花瓶,感覺一樣嗎?

5、你能說一說這些花瓶都是用什么材料做的嗎?

6、除了花瓶,你還見過什么樣子的瓶子?

三、感受瓶罐的美與生活的關(guān)系。

1、提問:你還收集了什么樣子的瓶子?

2、這些瓶子以前是做什么用的。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1、幼兒能夠說出2~3種瓶子的圖案。

2、幼兒樂于欣賞瓶子的美。

活動(dòng)反思:

寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的,尤其對(duì)于還只是中班的孩子來(lái)說,難度就更大了,這次是幼兒第一次接觸寫生畫,因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶,并在寫生的基礎(chǔ)上添畫,使整個(gè)活動(dòng)不枯燥,快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟,在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的,因此整個(gè)活動(dòng)的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動(dòng)的開始探索階段,花的時(shí)間較多,選取的圖片不夠精煉,下次還有待加強(qiáng)。但總體來(lái)說整個(gè)活動(dòng)還是相當(dāng)成功的。

快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思中班篇十一

設(shè)計(jì)意圖

幼兒園體育活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式之一,對(duì)幼兒身心的健康發(fā)展有著不可忽視的重要作用。圈是幼兒園常用的體育器械之一,幼兒對(duì)此器械較為熟悉,因此,設(shè)計(jì)了這次“玩圈圈”活動(dòng)。本次活動(dòng)利用圈的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒探索、掌握用圈來(lái)鍛煉身體的各種方法,發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,促進(jìn)幼兒各種基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,激發(fā)幼兒參與身體鍛煉活動(dòng)的興趣,通過身體活動(dòng),克服各器官、組織的惰性,激活主要肌群,提高活動(dòng)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.探索用圈來(lái)鍛煉身體的方法。

2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中的合作能力。.

4.激發(fā)幼兒玩圈的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一個(gè)圈、每人兩條長(zhǎng)彩色布條、錄音機(jī)、音樂。

教學(xué)重點(diǎn):

自主探索圈的各種玩法,嘗試創(chuàng)造性地拼擺造型。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)控制身體的`動(dòng)作。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.游戲:調(diào)皮的圈圈。

教師:今天,老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圈,你們來(lái)想想辦法讓調(diào)皮的圈圈動(dòng)起來(lái),去和圈玩一玩。(幼兒自由玩圈)

2.聽音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。

教師:剛才老師看到你們和圈玩得很開心,我們來(lái)圍成一個(gè)圈圈,一起和圈寶寶玩玩。(放音樂,活動(dòng)身體)

二、探索圈的玩法

1.試一試。

(1)教師:老師平時(shí)看到小朋友有很多玩圈的方法,今天我們要用圈來(lái)鍛煉身體,看看誰(shuí)的鍛煉方法好又多。

(2)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴嘗試用圈進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng),如跳、拋、滾、套物等。

(3)教師觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法,提醒幼兒注意安全。

2.交流圈圈的玩法。

(1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友展示一下圈圈的玩法,教師進(jìn)行動(dòng)作要點(diǎn)講解。

(2)在教師的帶領(lǐng)下,全體幼兒一起進(jìn)行跳圈、大步跨圈、鉆圈、拋圈等鍛煉。

三、游戲:賽龍舟

1.教師指導(dǎo)幼兒將紅布條纏在左腳,白布條纏在右腳。

2.幼兒分成多個(gè)小組,將圈套在腰上。各組幼兒依次抓住前一幼兒腰部的圈,聽口令統(tǒng)一邁左、右腳,有節(jié)奏地走。

3.幼兒分成兩大組,互相握圈成一長(zhǎng)龍狀,聽口令協(xié)調(diào)一致地邁左、右腳進(jìn)行半蹲、全蹲移步走的鍛煉。

四、放松活動(dòng)

1.用深呼吸的方法進(jìn)行上肢、腰腹、下肢等身體部位的放松活動(dòng)。

2.教師小結(jié)活動(dòng),師生一起收拾器械。

活動(dòng)反思

游戲?qū)敫挥腥の缎?,孩子們很感興趣,游戲的積極性較高。在自由探索玩圈的過程中,孩子們能自主探索圈的各種玩法,拼擺的造型還可以。

不足之處:

幼兒不能很好地控制身體的動(dòng)作。時(shí)間安排上不夠合理,以至活動(dòng)時(shí)間超出。加上自身的緊張,過于注重教案的流程,在游戲活動(dòng)中出現(xiàn)了口誤。這節(jié)活動(dòng)還有許多需要改進(jìn)的地方。在今后的活動(dòng)中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),在磨練中成長(zhǎng)。

快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思中班篇十二

教學(xué)意圖:

幼兒體育對(duì)于幼兒身心健康發(fā)展和良好思想品德的形成有很重要的推動(dòng)作用。培養(yǎng)幼兒進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉的興趣身體素質(zhì)是其他素質(zhì)提高的基礎(chǔ),是幼兒素質(zhì)教育的重要組成部分。在幼兒體育教學(xué)中,要突出興趣教育,因?yàn)榕d趣是幼兒最好的教師。教育心理學(xué)研究表明,有興趣的體育學(xué)習(xí)效率是無(wú)興趣的體育學(xué)習(xí)效率的兩倍。尤其是學(xué)齡前兒童,他們只有體育鍛煉的直接興趣,無(wú)間接興趣可言。幼兒體育活動(dòng)中的大量動(dòng)作練習(xí),可使幼兒獲得對(duì)自身動(dòng)作的感知,促進(jìn)大腦功能的完善,為各種心理品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《嘿!嗨!哈!》。行之有效地培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感、思想品德,幫助幼兒樹立自信心,能積極促進(jìn)幼兒健康心理的形成。

教學(xué)目標(biāo):

1、能按口令做棒操。

2、提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性。

3、喜歡棒操,活動(dòng)中適當(dāng)發(fā)出“嘿!嗨!哈!”等聲音。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、輕松歡快的'游戲活動(dòng)音樂。

2、每人兩根小棒,長(zhǎng)約20—25厘米。(塑料棒或木棒,亦可用紙卷代替)

教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng):

讓幼兒回憶《西游記》中孫悟空是如何使用金箍棒的?幼兒自由模仿。

2、探索紙棒多種玩法。做出不同動(dòng)作,幼兒間保持一定距離,避免意外傷害。(活動(dòng)前講解安全規(guī)則)。

3、展示自己創(chuàng)意,表達(dá)自己想法。

4、跟隨教師口令練習(xí)。(如:教師發(fā)口令:“嘿”,幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。)

5、擺陣游戲:

4~人一組,教師發(fā)出口令:“擺陣~形陣!”每組迅速用小棒在地上拼擺出方形,然后舉臂高呼“嗨”,表示完成。

活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒利用小棒進(jìn)行高矮、長(zhǎng)短、粗細(xì)的比較。

相關(guān)信息:

棒操是以棒為器械的藝術(shù)體操項(xiàng)目,體操運(yùn)動(dòng)員通常使用一對(duì)瓶狀器械,長(zhǎng)度相等,40至50厘米,形狀像保齡球,比保齡球細(xì),由木頭或塑料制成,重量至少為150克,,棒身粗,棒頸細(xì),通常另一端為球狀,球最大直徑為30毫米。表演動(dòng)作主要有:空中轉(zhuǎn)動(dòng)、拋接、擺動(dòng)、跳躍、打擊為基本動(dòng)作完成各種優(yōu)美造形。

教學(xué)反思:

幼兒體育的組織形式豐富多彩、靈活多樣,在活動(dòng)的過程中,可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造性,有助于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。孩子在自由自在的玩耍中,提高身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性。本次活動(dòng)從孩子的興趣出發(fā),讓孩子手中有東西可以擺弄,增強(qiáng)了孩子對(duì)體育活動(dòng)的積極性。

總之,幼兒棒操鍛煉好處多多,它可以逐步培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)和獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)幼兒勇敢向上的自信心和毅力,身體素質(zhì)、機(jī)能得到全面發(fā)展的一項(xiàng)綜合性鍛煉方式。

快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思中班篇十三

1.老師組織情景劇的表演,幼兒樂意參與角色扮演。

2.練習(xí)四散追逐跑的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒躲閃的能力,鍛煉身體。

3.知道物體在陽(yáng)光下都會(huì)產(chǎn)生影子。

4.感受冬天陽(yáng)光的溫暖,激發(fā)幼兒對(duì)于冬天的喜愛。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.選擇有陽(yáng)光的平坦場(chǎng)地。

2.貓媽媽和小貓的頭飾。

活動(dòng)過程

一.扮演角色,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

教師扮演貓媽媽,幼兒扮演小貓。貓媽媽說:“寶寶們,今天的天氣真好,我們一起出去玩吧!”

二.引導(dǎo)幼兒找影子。

隨兒歌圍成一個(gè)大圓圈。

1.一起找一找自己和別人的影子。

2.根據(jù)老師的提示做各種動(dòng)作,觀察自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)

三.游戲“踩影子”,練習(xí)躲閃跑和追逐跑。

1.小貓自己踩自己的影子。

2.貓媽媽追逐踩影子,小貓躲閃。

3.小貓兩人一組,一人踩影子,另一人躲閃。踩到影子后,互換游戲角色。

提示:提醒幼兒避免推和撞。

四.放松結(jié)束。

教師:“寶寶們,太陽(yáng)要下山了,影子也要休息了,我們也累了,我們一起和影子再見吧!”擺手、晃腰放松身體結(jié)束活動(dòng)。

快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思中班篇十四

在備課的時(shí)候,我就喜歡上了這個(gè)體育活動(dòng)《快樂島》,因?yàn)檫@是一個(gè)集體性的體育游戲活動(dòng),不需要在游戲中讓孩子過多的等待。

活動(dòng)前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動(dòng),邊念兒歌邊做動(dòng)作,模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作甚是可愛,當(dāng)說小烏龜餓了的時(shí)候,孩子伸出了小脖子,當(dāng)說小烏龜困了的時(shí)候,則把脖子縮了進(jìn)去,還仿佛受到了驚嚇,蹲了下來(lái)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)的.時(shí)候,我出示了胸飾“鯊魚”,讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來(lái)爬去,當(dāng)聽到“大鯊魚來(lái)了”的時(shí)候,要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手,每次游戲后遞進(jìn),三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手,大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí),孩子能快速找到伙伴合作,當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí),就顯得有點(diǎn)混亂了,明明五個(gè)孩子已手拉手了,有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入,當(dāng)要求他們?cè)偾妩c(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí),才恍然大悟。

第三個(gè)環(huán)節(jié)中,運(yùn)用報(bào)紙,將游戲進(jìn)行改良,更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”,當(dāng)大鯊魚出現(xiàn)的時(shí)候,小烏龜要迅速躲到“海島”上,如若掉到大海里,則被大鯊魚吃掉。游戲的氣氛熱烈,每個(gè)孩子都能積極參與,快樂的游戲。

活動(dòng)的不足:

原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報(bào)紙不斷對(duì)折,縮小報(bào)紙面積,能與好朋友一起站在報(bào)紙上,同時(shí)保持身體的平衡,讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風(fēng)較大,報(bào)紙不斷被吹起,于是我只能把“報(bào)紙”變成了移動(dòng)的海島,目標(biāo)還是停留在出現(xiàn)大鯊魚后能迅速躲到“海島”上,沒有提升要求。

快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思中班篇十五

設(shè)計(jì)意圖

體育游戲是以開展某種基本動(dòng)作練習(xí)為主的有一定練習(xí)規(guī)則的體育活動(dòng)。體育游戲有鍛煉手部的構(gòu)造性游戲、有鍛煉身體協(xié)調(diào)能力的運(yùn)動(dòng)性游戲等等。體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內(nèi)容,通過體育活動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),發(fā)展基本動(dòng)作,培養(yǎng)勇敢、自信等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等。

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒積極愉快的參與活動(dòng),學(xué)會(huì)找朋友,動(dòng)腦筋想辦法,樂意與同伴合作游戲。

2.引導(dǎo)幼兒與同伴合作游戲,體會(huì)到合作的愉快。

3.引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折,能與同伴一起站在報(bào)紙上,保持身體的平橫。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.插板若干。

2.海龜,頭飾每人一個(gè)。

3.廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡?;一段適合表演海龜?shù)那印?/p>

活動(dòng)過程:

一、熱身游戲

1、小海龜長(zhǎng)得是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?

2、為運(yùn)動(dòng)作準(zhǔn)備:

3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:我的小海龜,住在龜殼里,餓了—把頭伸出來(lái),困了——縮頭打瞌睡。

4、幼兒戴上小海龜,頭飾,在音樂的伴奏下扮演小海龜,自由做小海龜爬行,游泳等動(dòng)作。

二、熱身游戲,朋友多,力量大。

1、教師扮演大鯊魚,小海龜在場(chǎng)內(nèi)隨意游泳,爬行。

2、當(dāng)大鯊魚發(fā)出:“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí),小海龜要迅速自由結(jié)伴手拉手(可以2只或更多)。大鯊魚設(shè)法追逐沒有找到朋友的小海龜。

3、引導(dǎo)幼兒通過游戲感受:朋友多,力量大。

三、游戲活動(dòng):快樂島

1、教師按2人一個(gè)的比例在場(chǎng)地內(nèi)鋪設(shè)插板。

2、教師將舊報(bào)紙比作大海里的快樂島,音樂響起,海龜圍者快樂島游泳,音樂停下來(lái),兩只海龜同時(shí)在快樂島上,相互擁抱,保持身體的'平橫,以腳不離開插板為準(zhǔn)。

3、教師和幼兒一同游戲,在音樂結(jié)束后,尋找在快樂島上沒有朋友的小海龜,讓海水吞噬掉小島,讓幼兒明白一定要有朋友才能找到快樂島。

4、重復(fù)游戲,讓幼兒對(duì)比“上不了島的失落”和“上了島的喜悅”,讓幼兒自己感受到合作的快樂。

5、提高游戲難度,增加游戲的趣味性,請(qǐng)幼兒想辦法增加自己島上的海龜數(shù)量,哪個(gè)島上的小海龜最多,哪個(gè)島就是最快樂的。從而突出幼兒之間的合作。

快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思中班篇十六

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),為了使幼兒在體育活動(dòng)中獲得更多的快樂體驗(yàn),運(yùn)用童謠《螞蟻搬豆豆》的情景表演,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。圍繞活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒進(jìn)行跑、跨、爬的綜合體能鍛練,由易到難,使活動(dòng)具有層次性。同時(shí)進(jìn)行安全防范意識(shí)和生存哲理的教育。力求讓孩子在快樂中鍛煉好,在快樂中學(xué)習(xí),達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過練習(xí)障礙跑、跨跳、爬等綜合運(yùn)動(dòng),發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒積極參與游戲活動(dòng)興趣,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂和成功的喜悅。

3、通過游戲《螞蟻搬豆豆》,啟發(fā)幼兒不怕苦不怕難的勇敢品質(zhì),使幼兒懂得“團(tuán)結(jié)力量大”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):通過此次活動(dòng)的開展幫助幼兒了解“團(tuán)結(jié)力量大”的道理。學(xué)會(huì)如何與同伴友好相處,與同伴互相幫助、互相關(guān)心,以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小螞蟻頭飾25個(gè),螞蟻媽媽頭飾1個(gè)、大紙箱2個(gè)、大樹飲料瓶子6個(gè)、鞋盒6個(gè)。

活動(dòng)過程

1聽音樂《士兵走士兵跑》帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。螞蟻媽媽和寶寶互相問好。

2課前導(dǎo)入。師:“寶貝們,媽媽給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于我們螞蟻家族的童謠,你們想聽嗎”?根據(jù)幼兒的回答,引出童謠《小螞蟻》。

(1)師表演童謠,幼兒欣賞。

(2)幼兒學(xué)習(xí)童謠一遍。(附童謠:小螞蟻搬豆豆,一個(gè)搬搬不動(dòng),兩個(gè)搬掀條縫,三個(gè)搬動(dòng)一動(dòng),四個(gè)五個(gè)六個(gè),大家一起搬進(jìn)洞。)

師提問:童謠里有誰(shuí)?幼兒;螞蟻。

師問:它們?cè)诟墒裁??一只螞蟻搬豆豆為什么搬不?dòng)?引導(dǎo)幼兒說出,一只小螞蟻的力氣太大了,要加強(qiáng)鍛煉身體。七個(gè)搬又怎么樣?引導(dǎo)幼兒說出團(tuán)結(jié)力量大。教師簡(jiǎn)單小結(jié):我們要加強(qiáng)體育鍛煉,讓自己的身體棒棒的,同時(shí)教育幼要相互團(tuán)結(jié),互相幫助。

3、導(dǎo)入游戲《螞蟻搬豆豆》。

教師:寶寶們,冬快要到了,我們要加把勁把糧倉(cāng)儲(chǔ)存的滿滿的,準(zhǔn)備過冬??墒牵趯ふ壹Z食的路上,會(huì)有許多困難和危險(xiǎn),你們怕不怕?(幼兒自由回答)

(1)聽音樂《健康歌》,師生一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

(2)師講解游戲。繞“小樹”鉆“山洞”;跨“大石頭”。

(3)向幼兒介紹游戲的規(guī)則(教師要放慢語(yǔ)速):“在尋找食物的路上,我們看見小樹時(shí)要繞著跑,不能碰倒小樹苗,我們?cè)谧鰝€(gè)愛護(hù)樹苗的小衛(wèi)士遇到“大石頭”時(shí),跨跳過去,小腳不能碰到“大石頭”。同時(shí)我們也要注意自己和小腳不能扭傷。爬山洞時(shí),頭不能挨著“山洞”

的頂部,最重要的是我們要保護(hù)好自己的小腦袋。山也許會(huì)很多的'豆豆,每一只螞蟻只能一次拿一個(gè)豆豆,把豆豆拿好并迅速返回,把豆豆放在儲(chǔ)存箱,依順序排隊(duì)、站好。

(4)請(qǐng)配課教師示范動(dòng)作要領(lǐng),組織幼兒仔細(xì)觀看。

(5)在教師的指導(dǎo)下,幼兒開始游戲。游戲時(shí),教師要控制好距離,幼兒之間的距離大概要保持3個(gè)障礙物。

(6)幼兒游戲兩遍。游戲的同時(shí)要教育幼兒遵守游戲規(guī)則并注意自己的安全。

(7)將幼兒平均分成兩隊(duì),進(jìn)行運(yùn)豆豆比賽。按照教師要求的游戲路線走,每個(gè)幼兒只能運(yùn)回一個(gè)豆豆??纯茨囊唤M的幼兒把豆豆拿的好并跑的快,最先完成任務(wù)的一組獲勝。教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

四、結(jié)束部分。

,不怕不難的精神。同時(shí)使幼兒知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。

(2)螞蟻媽媽帶小螞蟻一起整理服裝,離開活動(dòng)地。

(3)活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

中班的小朋友很喜歡童謠《小螞蟻》(小螞蟻搬豆豆,一個(gè)搬搬不動(dòng),兩個(gè)搬掀條縫,三個(gè)搬動(dòng)一動(dòng),四個(gè)五個(gè)六個(gè),大家一起搬進(jìn)洞。)簡(jiǎn)單好理解,一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,團(tuán)結(jié)力量大。有的小朋友說當(dāng)別人拿不動(dòng)?xùn)|西的時(shí)候,我們幫著一起拿就可以拿動(dòng)等等……,小朋友都說出許多辦法來(lái)解決問題。在游戲中通過繞小樹,跨、跳大石頭加強(qiáng)了安全教育,在快樂中得到了鍛煉,在快樂中得到了學(xué)習(xí),活動(dòng)目標(biāo)完成較好。

快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思中班篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解骨骼的作用,知道基本的種類;

2、對(duì)人體奧秘感覺興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。

活動(dòng)過程:

一、骨骼在哪里?

(1)幼兒自行或互相摸、捏身體各個(gè)部位,找出哪些部位有骨骼。(2)醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱,幼兒指出相應(yīng)的位置。

二、骨骼本領(lǐng)大。

(1)醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用:頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體,胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。

(2)出示布袋木偶,引發(fā)幼兒討論,如果人體沒有骨骼的支撐會(huì)怎么樣?(如果沒有骨骼,身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子,什么事也做不成了。)

三、保護(hù)骨骼。

(1)幼兒自由討論:怎么保護(hù)骨骼,使骨骼長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)、健壯?

(2)師幼共同保護(hù)骨骼的正確方法:堅(jiān)持鍛煉,多曬太陽(yáng),多吃含鈣食品,姿勢(shì)正確,不從高處往下跳。

活動(dòng)建議:

(1)可以利用圖片,讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子,主要分布在身體的什么位置。

(2)合理調(diào)配幼兒的膳食,保證幼兒生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)量,及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢(shì),并幫助幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。

快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思中班篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

2.嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.心情火車六列。

2.畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。

3.哭娃娃和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。

2.出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的.表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

3.猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變得開心了呢?

4.你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來(lái),讓幼兒懂得關(guān)心他人。)

二、畫畫講講

1.根據(jù)自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

2.和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng)

把心情火車處作為一個(gè)”心情小站“,鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。

教學(xué)反思:

反思對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說是非常重要的,它能使教師對(duì)自己的表現(xiàn)有個(gè)整體的回顧。

本次活動(dòng)的形式多樣,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中,孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情,又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感,較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的,這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的,所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。

以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想,我只希望以后再通過教學(xué)實(shí)踐多摸索經(jīng)驗(yàn),使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思中班篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)在大小不同的紙上平衡站立。

2、愿意與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作的快樂。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小烏龜標(biāo)志;平衡木;呼啦圈;木樁;大、中、小三種顏色的快樂島;背景音樂。

活動(dòng)過程:

一、情境導(dǎo)入,熱身運(yùn)動(dòng)。

海龜寶寶們,和媽媽一起來(lái)沙灘上玩起來(lái)吧!

在音樂的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳、爬等動(dòng)作。

太陽(yáng)出來(lái)了,讓我們和快樂島來(lái)做游戲吧!

二、嘗試平衡站立,體驗(yàn)合作的快樂。

教師帶領(lǐng)幼兒扮演小海龜游到快樂島嘗試練平衡站立。

每個(gè)小朋友一個(gè)小島嘗試平衡站立。

三、鞏固平衡站立,暢享游戲樂趣

1、游到中島上,兩個(gè)好朋友練平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂。

2、游到小島上,兩個(gè)好朋友練平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂。

3、三個(gè)好朋友游到大島上練平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂。

4、大家一起來(lái)?yè)肀?,體驗(yàn)擁抱的快樂。

四、放松活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng)。

教學(xué)反思:

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

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