最優(yōu)幼兒園小班教案語言領(lǐng)域范文（18篇）

教案是教師與學(xué)生之間的橋梁，幫助他們實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案中還應(yīng)包含評(píng)價(jià)和反思環(huán)節(jié)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和提高教學(xué)效果。相信這些優(yōu)秀的教案范文能幫助你更好地制定自己的教學(xué)計(jì)劃。

幼兒園小班教案語言領(lǐng)域篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.獲得聽故事的.樂趣。

2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

3.認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事：《小烏龜上幼兒園》。

活動(dòng)過程：

教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：

――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?

――小烏龜遇到誰了?

――如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦?

請幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能說出幫助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

延伸活動(dòng)：

1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

小青蛙走過來?！斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!

小鴨子走過來?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!

兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!

小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說話呀!”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

幼兒園小班教案語言領(lǐng)域篇二

幼兒園小班語言領(lǐng)域教案《快樂圣誕節(jié)》含反思 由本站會(huì)員“青蛙”投稿精心推薦，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

幼兒園小班語言領(lǐng)域教案《快樂圣誕節(jié)》含反思

作為一名

教學(xué)

活動(dòng)意圖：

圣誕節(jié)就要來臨了，幼兒已經(jīng)從電視、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會(huì)圣誕節(jié)的樂趣，我設(shè)計(jì)了《圣誕節(jié)》這一活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力。

2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常見的量詞。

3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2、圣誕老人一個(gè)，小盒子六個(gè)（內(nèi)裝許多小圖片），圣誕樹一棵（上面掛滿各種禮物），《圣誕節(jié)》小書人手一本。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：今天有一個(gè)特別的客人要來我們?。?）班做客，猜猜看他是誰？

師：（出示圣誕老人）：誰來了？

師：圣誕老人來干什么呢？

2、幼兒自己閱讀小書。

師：圣誕老人把禮物藏在小書里，請小朋友認(rèn)真看一看，書里有哪些禮物？（提要求）請小朋友們打開書，輕輕地翻，一頁一頁地翻。

3、師生一起閱讀圖書，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的數(shù)量詞。

幼：布娃娃。

師：一個(gè)布娃娃。（幼兒跟讀。）（圖三）師：圖上有什么？

幼：小火車。

師：布娃娃用一個(gè)來說，小火車怎么說呢？

幼：一個(gè)小火車。

師：火車很長很長，我們應(yīng)該說“一列小火車”。

師：一列小火車。（幼兒跟讀。）師：誰開著小火車來了？

幼：圣誕老人。

師：對(duì)，圣誕老人開著小火車來了。

（圖七）師：圣誕節(jié)到了，你想對(duì)大家說句什么話？

幼：圣誕快樂。

（在看圖書中，幼兒興趣很高，積極表達(dá)自己的想法，但對(duì)數(shù)量詞的運(yùn)用不夠恰當(dāng)，喜歡用“個(gè)”來描述不同的東西。）

4、看一看，說一說。

幼：圍巾。

師：圍巾可以怎么說？

幼：一條圍巾。

（一幼兒拿了一把牙刷）師：你拿到的是什么禮物？

幼：一條牙刷。

師：一把牙刷。

5、游戲：送禮物師：圣誕老人還把禮物藏在一個(gè)奇妙的盒子里，請小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師，別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物。

（幼兒分為六組參加游戲，教師逐桌進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。幼兒對(duì)游戲很感興趣，活動(dòng)氣氛再次調(diào)動(dòng)了起來，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出，并能清晰說出圖片的內(nèi)容，大部分小孩子能使用恰當(dāng)?shù)腵數(shù)量詞。）

五、活動(dòng)延伸

1、在區(qū)角中投放卡片，讓幼兒玩抽卡片的游戲，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

2、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

活動(dòng)反思：

帶著大家的智慧，揣著激動(dòng)不安的心，我?guī)ьI(lǐng)著小朋友展開了以《快樂圣誕節(jié)》為主題的語言活動(dòng)。

在今后的活動(dòng)中，我會(huì)努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導(dǎo)他們在自主探索、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)散幼兒的思維,有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒語言的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,提高幼兒的語言表達(dá)能力，進(jìn)一步提高其綜合能力，保證教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園小班語言領(lǐng)域教案《快樂圣誕節(jié)》含反思如果還不能滿足你的要求，請?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌變簣@小班語言領(lǐng)域教案《快樂圣誕節(jié)》含反思范文。

幼兒園語言領(lǐng)域教案模板

小班語言教案反思模板

幼兒園小班語言教案

幼兒園小班語言教案

幼兒園語言領(lǐng)域教案說課稿模板

幼兒園小班教案語言領(lǐng)域篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道準(zhǔn)時(shí)、不遲到是一種好習(xí)慣。

2、樂意想辦法幫助小烏龜，體驗(yàn)助人的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片若干

活動(dòng)過程

一、引題

今天有個(gè)好朋友要和我們一起玩一玩，它是誰呀？原來是小烏龜卡爾，我們跟它問個(gè)好。

二、發(fā)現(xiàn)問題

1、欣賞故事前半部分。

2、提問理解故事內(nèi)容

（1）小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時(shí)它心里覺得怎么樣？

（2）大象老師要求動(dòng)物寶寶們不遲到，卡爾為什么會(huì)遲到？

三、解決問題

1、討論：怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢？

2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)，體驗(yàn)幫助小烏龜?shù)臉啡ぁ?/p>

四、完整欣賞故事

幼兒園小班教案語言領(lǐng)域篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意傾聽故事，體會(huì)聽故事的樂趣。

2.體會(huì)和新朋友一起玩的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“故事時(shí)間”：《小烏龜上幼兒園》。（請參見幼兒用書）

故事大書：《小烏龜上幼兒園》。

小烏龜毛絨玩具。

活動(dòng)過程：

1.整理幼兒常規(guī)，讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。

2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現(xiàn)給小朋友。

3.看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>

翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?，并猜一猜小烏龜?shù)男那椤?/p>

聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>

講述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒討論：

--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情？

--小烏龜遇到了誰？

4.一起幫助小烏龜。

--出示小烏龜?shù)拿q玩具，請幼兒說說小烏龜害怕的時(shí)候該怎么幫助它。引導(dǎo)幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、和小烏龜說說話、請小烏龜一起游戲等。

--再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他（如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等）。

活動(dòng)反思：

《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的'故事?，F(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

幼兒園小班教案語言領(lǐng)域篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉故事，基本理解故事內(nèi)容；

2、初步了解交朋友的方法；

3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事大書《小烏龜上幼兒園》，動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說一說看到了什么？猜一猜書中講的是關(guān)于誰的故事？

2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論。

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣？它都遇到了誰？

——如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？

二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化

——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>

——小動(dòng)物們看到小烏龜后，是怎么做的？

（如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）

三、故事表演

請部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。

活動(dòng)延伸：

1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。

2、在語言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書，幼兒可進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

幼兒園小班教案語言領(lǐng)域篇六

1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用"我會(huì)自己……"的句式說說自己會(huì)做的事。

人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)

培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說的愿望。

1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。

2、認(rèn)識(shí)紅紅

（1）介紹紅紅

（2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。

（3）觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？

（4）介紹紅紅自己會(huì)做的事。說說紅紅會(huì)做的事。

（5）表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

3、認(rèn)識(shí)東東

（1）觀察東東，說說對(duì)東東的感受。

（2）友愛教育，勸說東東。

（3）幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。

（4）教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。

（5）說說東東自己會(huì)做的事。

（6）說說夸贊的話。

4、介紹自己

（1）說說自己會(huì)做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）

（2）聽音樂動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。

對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

幼兒園小班教案語言領(lǐng)域篇七

教學(xué)要求

1．能說出和猜出不同謎語，并說出是怎么猜出來的。

2．在說謎語的過程中，注意聽清楚和說明白。

課前準(zhǔn)備

1．請同學(xué)收集謎語。

2．給掛圖上小朋友說的謎語配錄音。

3．一幅小白兔貼畫。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、觀察畫面，導(dǎo)入新課

1．指導(dǎo)學(xué)生看圖。

2．提問：圖上的小朋友圍在一起在做什么

（學(xué)生可能回答：講故事、說謎語……）

3．他們究竟做什么呢讓我們聽一聽。（放錄音或老師讀出謎語。學(xué)生一聽便知，小朋友們在猜謎語。）

二、指導(dǎo)猜謎，領(lǐng)悟方法

1．聽謎語。

讓我們再認(rèn)真聽一聽，這個(gè)謎語說的是什么。

（再放一遍謎語錄音。）

2．猜謎底。

提問：請大家和圖上的小朋友們一起猜一猜，謎底是什么打一種小動(dòng)物。

（若學(xué)生猜出幾種答案，可以請同學(xué)討論：誰說得對(duì)，為什么）

3．對(duì)照謎語比一比。

邊說謎語，邊對(duì)照小兔子圖比一比，重點(diǎn)是長耳朵、短尾巴、紅眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。

4．師生共同.總結(jié)說謎語和猜謎語的要領(lǐng)。

（1）說清楚。說謎語的同學(xué)要口齒清楚，如果別人聽不明白，要再說一遍。有時(shí)候，可以在謎語后面說明，這個(gè)謎語打的`是一個(gè)字還是一種動(dòng)物或植物。

（2）聽明白。聽謎語的同學(xué)要認(rèn)真聽，沒聽清的地方可以提出來。

三、小組活動(dòng)，我說你猜

以小組為單位，每個(gè)同學(xué)都把自己準(zhǔn)備好的謎語說給大家聽，請大家猜。比一比誰說得清楚，誰聽得明白，誰猜得準(zhǔn)確。

學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，教師要注意個(gè)別輔導(dǎo)。

四、小組競賽，評(píng)選優(yōu)勝。

第一小組說謎語，請第二小組猜；第二小組說謎語，第三小組猜……如此循環(huán)。第一輪，每一組一名同學(xué)說一個(gè)謎語，若對(duì)方猜不出來，可請其他組搶答。猜出謎底后，要能說出理由，最后評(píng)出：

“最會(huì)說”小組和個(gè)人――猜對(duì)的謎底多，而且能說出理由。

“好謎語”――同學(xué)們都很感興趣的謎語。

五、介紹經(jīng)驗(yàn)，教說謎語

請“最會(huì)說”或“最會(huì)猜”的小組代表或個(gè)人介紹經(jīng)驗(yàn)。

請帶來“好謎語”的同學(xué)教大家說謎語。

六、布置作業(yè)

請同學(xué)們把今天學(xué)到的謎語說給爸爸、媽媽聽，請他們猜一猜。

板書設(shè)計(jì)：

幼兒園小班教案語言領(lǐng)域篇八

1、樂意傾聽老師講故事；

2、大膽用普通話回答問題

3、練習(xí)說比較完整的句子

1、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；

2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；

3、小青蛙、鴨子、烏_飾若干；

4、泡沫墊子，在場地上布置一個(gè)小水池

1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；

2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的'過程：

提問：

a小青蛙呢？

b誰不見了？小鴨子？

c小烏龜？

3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰？第二個(gè)是誰？第三個(gè)是誰？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是······”“第二個(gè)是······”“第三個(gè)是······”。

4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。

小朋友一起探討吃點(diǎn)心。

幼兒園小班教案語言領(lǐng)域篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用連貫的語言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結(jié)尾。

2、培育幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達(dá)力量。

3、進(jìn)展幼兒合作和表演的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖用可以活動(dòng)的烏龜和熊的圖片。

活動(dòng)過程：

一、跳著歡樂舞進(jìn)場。

二、關(guān)心幼兒進(jìn)圖加的情景，引導(dǎo)幼兒觀看爭論圖片內(nèi)容，引出故事。

1、（背景圖）小伴侶，我們來到哪兒了？（山坡上）請小伴侶找個(gè)地方坐下吧？

2、咦，你們看山坡上有什么??？再看看山坡旁邊又有什么？

三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地去觀看、理解圖片中主要角色的神態(tài)動(dòng)作。

四、讓幼兒圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編故事。

1、熊觀察烏龜是怎么想的？怎么做的？

2、烏龜有逃脫熊的'追捕？假如有，又是怎樣逃脫的？

五、供應(yīng)蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾，讓幼兒進(jìn)展想像力。

六、請幼兒分組，然后分角色進(jìn)行故事表演。

七、結(jié)束活動(dòng)，離場。

剛剛小伴侶續(xù)編了這么多精彩的故事結(jié)尾，現(xiàn)在小烏龜請你們一起玩嬉戲，好嗎？（跳著歡樂舞離場）

幼兒園小班教案語言領(lǐng)域篇十

1、體驗(yàn)過新年的快樂和幸福。

2、大膽想象“新年是什么”，嘗試仿編詩歌并記錄。

3、理解詩歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦。

詩歌錄音、新年歌曲，掛圖一幅，記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。

一、導(dǎo)入

1、生活經(jīng)驗(yàn)講述：新年。

提問：“新年是哪一天？你是怎樣過新年的？”

2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

提問：“圖上有誰？他在做什么？”圖上還有些什么？”

二、展開

1、欣賞詩歌《新年是什么》。

(1)教師配樂朗誦詩歌。提問：“詩歌的名字是什么？詩歌中小朋友夢見了什么？你感覺她的夢怎么樣？”

(2)播放詩歌錄音，請幼兒帶著問題傾聽。提問：“詩歌中的小朋友提出了什么問題？都問了誰？他們分別是怎么回答的？”

2.分析理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌。(參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁)

提問：“詩歌里說新年是什么？為什么這樣說呢？你認(rèn)為新年是什么？”(啟發(fā)幼兒大膽想象)

3.幼兒朗誦詩歌。

(1)請幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌。

(2)教師與幼兒分角色朗誦。

4、通過討論，仿編詩歌。提問：“你認(rèn)為新年還可以是什么？”讓幼兒將討論結(jié)果用畫或者符號(hào)記錄下來，鼓勵(lì)幼兒互相模仿學(xué)習(xí)。

5、教師錄音，幼兒朗誦。在幼兒創(chuàng)編的詩句中找出大家喜歡的組成新的詩歌，幼兒嘗試有感情的朗讀，教師為其錄音。

韻律活動(dòng)“慶祝新年”，自然結(jié)束。

指導(dǎo)語：“新年就要到了，讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧！”

幼兒園小班教案語言領(lǐng)域篇十一

1、讓幼兒了解名片在人們社會(huì)交往中的作用。

2、通過制作和交換名片，培養(yǎng)幼兒樂于交往的性格。

1、幼兒活動(dòng)前收集自己熟悉的成人的名片。

2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)兩張大的"小豬的名片",名片設(shè)計(jì)建議：

（1）一張中央畫有小豬的頭像，旁邊畫一電話，寫上一個(gè)電話號(hào)碼，畫一個(gè)房子，寫上地址，也可再畫上手機(jī)等。

(2)另一張名片中央畫一只神氣的小豬，脖子上掛一獎(jiǎng)牌，兩手戴著拳擊套，小豬的腳旁趴著一只被打得滿身是傷的老虎，表明小豬是一名了不起的拳擊手。

3、幼兒制作名片用的紙和筆。

1、介紹自己收集的名片。

教師提問：

（1）你帶來了幾張名片？是誰的？

（2）名片上有些什么？（指導(dǎo)幼兒按照名片上所寫的內(nèi)容依次介紹）

2、故事："小豬的名片"

（1）出示一張小豬的名片。

提問：這是誰的名片？小豬在自己的名片上向大家介紹了些什么？

（2)老師講述故事。

提問：為什么老狼看了小豬的名片會(huì)嚇一跳？請你猜一猜，小豬給老狼的那張名片上到底畫了什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)）

（３）出示小豬的第二張名片。

讓幼兒看著名片，自由交流。教師如發(fā)現(xiàn)幼兒有好的詞匯出現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)豐富。

３、設(shè)計(jì)自己的名片。

（１）討論：你想在自己的名片上給別人介紹些什么？（幼兒園、姓名、家庭住址、喜歡的玩具等）

（2）幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)"我的名片"

（3)幼兒之間相互介紹自己的名片并互相贈(zèng)送。

附故事：小豬的名片

有一只小豬，它特別喜歡交朋友，為了交到更多的朋友，它設(shè)計(jì)制作了許多名去發(fā)給森林里的小動(dòng)物，他碰到梅花鹿說："你好！梅花鹿，這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"碰到小兔說："你好！小兔，這是我的名片，歡迎你到我家來玩。"就這樣小豬通過名片認(rèn)識(shí)了許多朋友，有一天，小豬又要出門，在半路上遇上了大灰狼，大灰狼看見小豬可高興了，哈哈！今天我有一頓美餐可以享用了，可小豬看見大灰狼一點(diǎn)也不害怕，他不慌不忙走到大灰狼跟前說："大灰狼，你好!這是我的名片，請你仔細(xì)看一看。"老狼接過名片，嚇了一大跳，慌慌張張的逃跑了，小豬唱著歌，又去找新的朋友了。

幼兒園小班教案語言領(lǐng)域篇十二

優(yōu)秀的繪本是幼兒園語言教學(xué)最好的載體。繪本的水平高于孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平，那么，如何讓孩子的水平逐漸向繪本的知識(shí)水平靠近，老師和讀繪本的人就是這中間的橋梁，孩子的認(rèn)知水平向繪本的知識(shí)水平靠近的程是一個(gè)螺旋形上升的過程，這是知識(shí)建構(gòu)的過程，也符合皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的理論。

新《綱要》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美；喜歡聽故事、看圖書。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。

繪本《溫情的獅子》是一部大獎(jiǎng)?wù)伦髌?，它的情?jié)跌宕起伏，它的感情深沉濃郁，非常符合大班孩子情感和認(rèn)知的特點(diǎn)，能夠吸引小朋友的注意力，所以我選擇了這個(gè)繪本作為大班語言活動(dòng)的一個(gè)載體。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過傾聽和閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

2、充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒參加討論，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力。

3、感受哆哆和媽媽之間的美好感情，讓幼兒體驗(yàn)到愛是一種付出，也是一種回報(bào)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

難點(diǎn)：感受哆哆和媽媽之間的美好感情，讓幼兒體驗(yàn)到愛是一種付出，也是一種回報(bào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt、音樂、視頻、圖書

活動(dòng)過程

一、視頻導(dǎo)入，引起幼兒興趣?！秳?dòng)物世界》

師：上課之前老師先請你們看一段動(dòng)畫片

問：你們都看到了誰呀？

大獅子是怎樣的？

小結(jié)：視頻里獅子好兇猛呀，今天我要講的是另外的一個(gè)獅子，它是一只溫情的獅子，你們知道溫情是什么意思嗎？現(xiàn)在我們就來看一看這只溫情的獅子。

二、完整欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。

1、師：故事叫什么名字呀？

小結(jié)：對(duì)了，你們說的很好，故事的名字叫做溫情的獅子。

2、故事里都有誰呢？還有呢？（警長）

3、獅子的媽媽應(yīng)該是獅子呀，怎么會(huì)是狗呢？

小結(jié)：小獅子哆哆從小失去了爸爸媽媽，所以動(dòng)物園里給它找了一只狗做它的媽媽

4、讓我們再來回頭看看小哆哆，好不好？

三、回顧繪本，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和閱讀能力。

1、狗媽媽是怎么照顧哆哆的？

2、哆哆長大了，被送到哪里去了？

3、可是，哆哆開心嗎？

4、接下來，哆哆做了一件什么事情？

5、哆哆找到了媽媽嗎？他的媽媽怎么樣了

6、哆哆看到媽媽，對(duì)媽媽說了什么呢？

那我們一起來抱抱，說說把。

10、可是城里的人們是怎么做的呢？

11、人們?yōu)槭裁匆汾s著獅子，為什么要開槍？

12、結(jié)果怎么樣？

小結(jié)：小朋友們，別難過了，獅子多多馱著狗媽媽飛到了天堂，幸?？鞓返纳钤谝黄穑僖膊环珠_了！

四、挖掘繪本，總結(jié)全文，升華主題，

2、你們說的真好，媽媽愛你們，你們也愛媽媽，老師也很愛自己的媽媽，不過我的媽媽有些老了，我要好好的照顧她，你們愿意照顧你的媽媽嗎？你們真是懂得感恩的好孩子。

五、結(jié)束活動(dòng)

1、今天的故事講完了，老師把這本故事書帶來，你們想不想看？好的，我們兩個(gè)人一起看。

2、幼兒自由閱讀繪本

活動(dòng)反思

我覺得，優(yōu)秀的繪本是幼兒園語言教學(xué)最好的載體。繪本的水平高于孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平，那么，如何讓孩子的水平逐漸向繪本的知識(shí)水平靠近，老師和讀繪本的人就是這中間的橋梁，孩子的認(rèn)知水平向繪本的知識(shí)水平靠近的程是一個(gè)螺旋形上升的過程，這是知識(shí)建構(gòu)的過程，也符合皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的理論。

新《綱要》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美；喜歡聽故事、看圖書。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。

繪本《溫情的獅子》是一部大獎(jiǎng)?wù)伦髌?，它的情?jié)跌宕起伏，它的感情深沉濃郁，非常符合大班孩子情感和認(rèn)知的特點(diǎn)，能夠吸引小朋友的注意力，所以我選擇了這個(gè)繪本作為大班語言活動(dòng)的一個(gè)載體。

1、我這堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過傾聽和閱讀故事，理解故事內(nèi)容。為孩子們充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒參加討論，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力。感受哆哆和媽媽之間的美好感情，讓幼兒體驗(yàn)到愛是一種付出，也是一種回報(bào)。

2、在過程當(dāng)中，我先是完整的帶領(lǐng)孩子閱讀繪本，體驗(yàn)繪本中濃郁的母子感情，理解哆哆和媽媽之間這種深沉的 跨越種族的母子情感，培養(yǎng)它們傾聽的良好習(xí)慣。 第一遍閱讀結(jié)束以后，已經(jīng)完全激發(fā)了孩子們對(duì)母親的感情，情緒體驗(yàn)也已經(jīng)達(dá)到了很飽滿的程度，主客體達(dá)到了充分的融合。這個(gè)時(shí)候我再帶著孩子一起回顧故事的內(nèi)容，給他們創(chuàng)造充分的討論和語言表達(dá)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?nèi)セ貞?，去討論故事的情?jié)內(nèi)容，大膽的用自己的語言去表達(dá)故事的情節(jié)，符合指南當(dāng)中”給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，大膽表達(dá)”的教育建議，同時(shí)隨機(jī)的用故事當(dāng)中規(guī)范的語言去歸納他們的討論結(jié)果，潛移默化的讓孩子感受規(guī)范語言的魅力。

在故事結(jié)尾處，到底獅子哆哆和媽媽去哪兒了呢，作者神話般的讓獅子馱著狗媽媽飛走了結(jié)束故事，結(jié)局充滿了宗教色彩，這和我們中國的文化還有孩子們認(rèn)知水平還有一定的差距，所以我沒有過度的強(qiáng)化，只是告訴孩子們它們飛向了天堂，從此幸福快樂的生活在一起，一來尊重原著，二來撫慰孩子因?yàn)楣适虑楣?jié)而受到傷害的心靈和情緒。

3、大班孩子喜歡看圖畫書，反復(fù)看圖畫書，所以我在最后引導(dǎo)幼兒完整地閱讀圖畫書，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力，以及合作分享的良好習(xí)慣。

4、在整堂課的過程中：我給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?nèi)セ貞?，去討論故事的情?jié)內(nèi)容，激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的機(jī)會(huì)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。給予孩子們空間，想象的空間和充分表達(dá)的空間，真正達(dá)到了促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。

5、在講述的過程使用樂曲添加渲染氛圍，繪本中的狗媽媽給哆哆唱的溫情搖籃曲貫穿故事前后，是故事的主要線索。在搜索背景音樂時(shí)我覺得這一首《搖籃曲》特別動(dòng)聽和感人，也很經(jīng)典，渲染出了溫柔、慈祥的狗媽媽的形象，讓孩子們感受那種靜靜的溫暖。所以在故事中我兩次引用了這一段《搖籃曲》，把這一故事線索“搖籃曲”加以強(qiáng)化。襯托出了整個(gè)故事的主要基調(diào)，溫馨略帶憂傷。

幼兒園小班教案語言領(lǐng)域篇十三

教學(xué)內(nèi)容：

秋天的歌

教學(xué)目的：

1、欣賞理解散文，感受散文優(yōu)美的意境。

2、遷移對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，并根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式續(xù)編散文。

3、通過視覺、聽覺等多種感官感受秋天的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒初步理解散文的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)幼兒看圖欣賞散文大概內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)教學(xué)方法：講解演示法，觀察法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，圖片、幼兒用書教學(xué)過程：

一、開始部分

1、師生問好

2、欣賞歌曲《秋天多么美》

二、基本部分

1、遷移經(jīng)驗(yàn)，圍繞秋天進(jìn)行談話。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天漂亮嗎？

2、欣賞散文《秋天的歌》，感受散文優(yōu)美的意境。

提問：散文的名字叫什么？你聽到秋天里誰在唱歌？

3、理解根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式，欣賞散文。

（1）散文最后還說到誰再唱歌？發(fā)出了什么樣的音樂呢？小鳥、小草、云朵、小朋友為什么在唱歌呢？（引導(dǎo)幼兒大膽地想象與表達(dá)。）

（2）秋天里你還聽過誰在唱歌呢？我們把它編進(jìn)散文里吧。每個(gè)小朋友編一段，每一段的第一句是什么呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)散文的結(jié)構(gòu)形式。）

（3）幼兒自由進(jìn)行想象與欣賞，并把優(yōu)美的散文朗誦給同伴聽。教師重點(diǎn)傾聽幫助幼兒整理語言。

（4）集體交流，可用接龍的形式引導(dǎo)幼兒把散文串聯(lián)在一起朗誦。

三、結(jié)束部分：

1、小結(jié)上課情況。

2、請幼兒回家后觀察秋天。

教學(xué)效果分析：

1、通過學(xué)習(xí)，幼兒在感受秋季美景的基礎(chǔ)上，欣賞了散文，了解了散文的結(jié)構(gòu)形式；

2、幼兒理解了作品內(nèi)容，知道秋天到了，都有哪些東西在唱歌；

3、需繼續(xù)引導(dǎo)幼兒熟悉散文內(nèi)容。

幼兒園小班教案語言領(lǐng)域篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1、在寬松開心的氣氛中培育幼兒說的愿望與樂觀性。

2、初步培育幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并情愿用我會(huì)自己……的句式說說自己會(huì)做的事。

教學(xué)預(yù)備：

人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)

教學(xué)重點(diǎn)：

培育幼兒樂觀觀看表達(dá)的力量，有說的.愿望。

教學(xué)過程：

1、以介紹新伴侶給大家熟悉引出主題。

2、熟悉紅紅

（1）介紹紅紅

（2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。

（3）觀看紅紅，說說喜愛紅紅嗎？為什么？

（4）介紹紅紅自己會(huì)做的事。說說紅紅會(huì)做的事。

（5）表達(dá)自己情愿與紅紅交伴侶的愿望想法。

3、熟悉東東

（1）觀看東東，說說對(duì)東東的感受。

（2）友愛教育，勸告東東。

（3）關(guān)心東東，說說怎樣讓東東變潔凈。

（4）教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。

（5）說說東東自己會(huì)做的事。

（6）說說夸贊的話。

4、介紹自己

（1）說說自己會(huì)做的事。（告知老師，小伴侶，兩位新伴侶）

（2）聽音樂動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。

教學(xué)結(jié)束

對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

幼兒園小班教案語言領(lǐng)域篇十五

教案目標(biāo)：

1、理解主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編。

2、感受作品中的生活情趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：充分發(fā)揮幼兒想象力。

難點(diǎn)：在理解主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

教案準(zhǔn)備：

圖片（背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓）、錄音。

教案過程：

一、出示柳條，引出主題

二、欣賞前三段，完后提問：里有些誰？發(fā)生了一些什么樣的事情？

過渡語：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹在春風(fēng)里怎么樣？它是怎么唱歌的？飛來了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶？它們和小柳條是怎么樣玩的？怎么唱的呢？我們再來聽一遍。

三、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問，幫助幼兒掌握情節(jié)發(fā)展

1、小柳樹在春風(fēng)里怎么樣？（理解詞語：蕩來蕩去）它是怎么唱歌的？

2、飛來了一只什么樣的小甲蟲？小柳條兒和小甲蟲是怎么樣玩的？小甲蟲唱了些什么？

3、飛來了一只什么樣的蝴蝶？小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的？蝴蝶唱了些什么？

四、創(chuàng)編，教師可指導(dǎo)能力差的孩子編

這時(shí)候，來了一只大黑貓，“嘿，嘿，我也要和小柳條兒玩一玩”說時(shí)遲那時(shí)快，大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒，會(huì)發(fā)生什么事情？請你編一個(gè)好聽的，編完后也可以跟旁邊的朋友說說你編的。（以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片）

五、個(gè)別交流

誰愿意到前面來講講你編的？（可請2—3名編的好的幼兒在集體面前講他編的）

幼兒園小班教案語言領(lǐng)域篇十六

感知冷與熱

杯子、冷熱不同的飲料

1、在點(diǎn)心活動(dòng)的時(shí)候，教師為幼兒提供冷熱不同的.飲料供幼兒選擇。

2、幼兒邊吃點(diǎn)心邊交流，自己喝的飲料是冷的還是熱的。

3、鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)：“我喝的這杯是熱的飲料”、“我喝的這杯是冷的飲料”。

1、倒給幼兒的飲料不要太多，讓他們冷飲和熱飲都能喝到。

2、讓幼兒隨意交流喝飲料的感受。

幼兒園小班教案語言領(lǐng)域篇十七

語言活動(dòng)《春天的電話》

中班

1、感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話，提高語言表達(dá)能力。

2、發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物之間打電話的順序及電話號(hào)碼的規(guī)律。

3、積極參加角色扮演，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話，并能分角色進(jìn)行表演。

能發(fā)現(xiàn)故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

1、《春天的電話》課件；

2、數(shù)字卡片1—5；

3、小熊房子圖片；

4、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、引導(dǎo)幼兒感受、表達(dá)春天來了，并說一說周圍事物的變化。

師小結(jié)：春天來了，大樹發(fā)芽了，花兒開放了，樹上的雪和河里的冰都融化了，燕子也從南方飛回來了。

2、由春雷聲引出故事，鼓勵(lì)幼兒想象小熊會(huì)看到什么、會(huì)做些什么？

二、完整欣賞故事（看課件），感知故事內(nèi)容并討論。

1、故事里有哪些小動(dòng)物？

2、小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來了？

3、你還聽到誰打電話了？說了些什么？（此問題較大，幼兒可根據(jù)自身發(fā)展水平，回答內(nèi)容可多可少，語句可長可短）

三、分段講述故事（借助ppt動(dòng)畫），引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、講述故事第一段。

提問：

（1）小黑熊給誰打了電話？小松鼠的電話號(hào)碼是多少？小黑熊對(duì)小松鼠說了什么？

（2）為什么小黑熊要告訴小松鼠說樹上的雪融化了？小松鼠最喜歡在哪里玩呀？

注：師幼先共同學(xué)說小熊的話，再請男小朋友學(xué)說一遍，最后師幼邊操作活動(dòng)圖片邊一起講述此段故事。

2、講述故事第二段。

提問：小松鼠把春天來了的消息告訴了誰呢？小白兔的'電話號(hào)碼是多少？（請幼兒說說小白兔家的電話號(hào)碼和小松鼠家的有什么不同，感受數(shù)字變化排列順序的有趣現(xiàn)象。）小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢？（幼兒講述并說明理由）

注：師幼先共同學(xué)說松鼠的話，再請女小朋友學(xué)說一遍，然后請一名幼兒復(fù)述此段故事（老師隨之邊操作活動(dòng)圖片），最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事。

3、講述故事第三段。

提問：小白兔聽完電話后心里會(huì)怎么樣？他也想到了給好朋友小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號(hào)碼是什么？小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說什么？（幼兒講述并說明理由）

注：先請一幼兒學(xué)說小白兔的話，然后全體幼兒齊學(xué)說小白兔的話，最后師幼邊操作活動(dòng)圖片邊一起講述此兒段故事。

4、講述故事第四段。

提問：小花蛇也拿起電話，他會(huì)給誰打電話呢？猜猜小狐貍家的電話號(hào)碼是什么？他會(huì)對(duì)小狐貍說什么呢？（幼兒講述并說明理由）

注：先請一幼兒學(xué)說小白兔的話，然后男、女幼兒分別學(xué)說小白兔的話，隨后請一名幼兒復(fù)述此段故事（老師隨之邊操作活動(dòng)圖片），最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。

5、講述故事第五段。

注：先請幼兒一起學(xué)說小狐貍的話，然后請一名幼兒復(fù)述此段故事（老師隨之邊操作活動(dòng)圖片），最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。

6、講述故事最后一段。

提問：小動(dòng)物接到電話后，知道春天來了，他們會(huì)怎么做呢？是誰第一個(gè)打電話告訴小動(dòng)物春天來了？小動(dòng)物會(huì)對(duì)小黑熊說什么呢？小黑熊聽到后是怎么做的？（學(xué)習(xí)害羞的樣子）

四、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透德育教育。

五、教師和幼兒利用手偶進(jìn)行角色表演，共同講述故事內(nèi)容。

六、活動(dòng)延伸。

聽了這個(gè)故事后，幼兒不僅感受到了小動(dòng)物之間的關(guān)愛之情，也從故事角色對(duì)話中感受到了春天的美麗氣息。請幼兒拿出畫筆，把美麗的春天畫出來，相互交換繪畫作品，感受同伴間的關(guān)愛。

附教材：春天的電話

轟隆隆，打雷了

睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！”

小松鼠聽了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥?hào)碼——2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼——3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”

小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號(hào)碼——4、5、1、2、3?！拔?，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號(hào)碼——5、1、2、3、4，“喂，小熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧1”

小熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了?！毙『傊钢』ㄉ?，小花蛇指指小白兔，小白兔指著小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢感⌒苷f：“我們應(yīng)該謝謝小熊，是它第一個(gè)給我打電話的！”小熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”

幼兒園小班教案語言領(lǐng)域篇十八

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能按必須方位順序較連貫地講述。

2.感受動(dòng)物聚會(huì)其樂融融熱鬧氛圍。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小猴子毛絨玩具。

2、掛圖分別用三張紙遮著四組小掛圖。

3、活動(dòng)音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

出示猴子。小猴子說：“今日森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們都來聚會(huì)了，你們想去看看嗎讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

（一）池塘里動(dòng)物

1、藍(lán)色的是個(gè)大大的池塘，大家看，池塘里有誰

河馬躺在什么上頭表情怎樣樣另一只河馬在干什么嘴巴是什么樣的猜一猜它會(huì)發(fā)出什么聲音

2、岸邊是誰呀它看到了什么什么表情

3、教師小結(jié)：池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個(gè)不停，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去，??！大鱷魚朝小猴子游過去了。

（二）大樹周圍動(dòng)物

2、教師小結(jié)：池塘一邊有棵茂密大樹大樹上，松鼠一個(gè)勁兒地叫好，原先三只頑皮小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病正瞧得入神。嘿嘿！一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢！

（三）玩蹺蹺板動(dòng)物

1、大樹旁邊猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁此鼈兛瓷先ピ鯓訕訛槭裁?/p>

2、烏龜和誰在玩蹺蹺板烏龜好像要掉下水去這怎樣回事（啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情——偷笑）哪兩個(gè)動(dòng)物正在看們玩蹺蹺板是什么表情——引出擔(dān)心，著急。

3、請個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場景教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚，它們笑瞇瞇的，肯定釣了不少魚。正在這時(shí)聽到“啊——”的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑，原先這小野豬在捉弄烏龜，長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。

（四）木桌附近動(dòng)物

1、池塘的另一邊，有一個(gè)大木桌，誰坐在木桌旁邊它們在干什么

2、小猴看見誰向它們游過來了聰明的小猴子想了個(gè)什么主意

3、師幼小節(jié)：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果，看見一條大鱷魚朝們游來，它們喊到：“鱷魚大哥，來一個(gè)！”準(zhǔn)備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去。

（五）洗澡動(dòng)物

1、不遠(yuǎn)處大象媽媽和小象在干什么小象看上去怎樣樣

2、教師和幼兒一齊對(duì)這個(gè)場景作一描述：“不遠(yuǎn)處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。

小猴子說：“森林里真熱鬧，真想再聽一聽這個(gè)故事，讓我們一齊來聽聽。

小猴子說：“剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖，很想把故事講給大家聽，可是我不記得故事的順序了，請小朋友幫幫我。

請個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。

小猴子說：“你們真了不起，一下就記住的這么清楚，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我給你們帶來了森林掛圖和小動(dòng)物，請你們幫我把這些小動(dòng)物送到它們玩的地方好嗎”

1、幼兒操作，合作把小動(dòng)物粘貼在它們玩得地方。

2、完成后送到教師那里來，并請一名幼兒來講述。

教師作為幼兒教育工作者，應(yīng)當(dāng)著力營造寬松、和諧的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。期望上頭中班語言公開課教案能幫忙到你！

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