寫心得體會可以激發(fā)我們更多的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的動力，使我們不斷進(jìn)步和成長。怎樣寫一篇較為完美的心得體會呢？這是我們一起探討的話題。以下是一些精心挑選的心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
野外大課堂心得體會篇一
大課堂教學(xué)法是近年來興起的一種教學(xué)方式，它通過集中授課和互動式教學(xué)等手段，將多個班級的學(xué)生聚集在一起，以形成更大規(guī)模的學(xué)習(xí)群體。作為一名學(xué)生，我參加過這種教學(xué)方式的課程，感受頗深。在此，我將分享我的大課堂心得體會。
第二段：學(xué)術(shù)氛圍濃厚
在大課堂中，學(xué)術(shù)氛圍比較濃厚。一方面是因?yàn)槭谡n教師通常具備高水平的學(xué)術(shù)背景和教學(xué)能力，可以更好地引領(lǐng)學(xué)生深入掌握知識；另一方面是因?yàn)橥瑢W(xué)們更加勤奮，有著強(qiáng)烈的求知欲望，互相學(xué)習(xí)、交流的氛圍渾然天成。在這樣一個環(huán)境下，我能更有主動性地參與到課程中來，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第三段：互動式教學(xué)
大課堂中，互動式教學(xué)是一種非常重要的教學(xué)方式。在授課過程中，教師會采取多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與其中，例如通過課件展示、小組討論、現(xiàn)場體驗(yàn)等。這樣的教學(xué)方式能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的思考、交流和互動，使得知識更加深入、靈活、生動，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
在大課堂中，不同班級的同學(xué)往往聚集在一起，形成一個更大規(guī)模的學(xué)習(xí)集體。這就需要大家適應(yīng)新的環(huán)境，建立積極、良好的學(xué)習(xí)人際關(guān)系。此時，團(tuán)隊(duì)合作便顯得尤為重要。在法律、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的知識課程中，大課堂同學(xué)之間的交流和討論相當(dāng)重要，使得原本枯燥的知識變得有趣和生動。團(tuán)隊(duì)合作則可以提高同學(xué)間的信任、熟悉度和配合度，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，彼此鼓勵和支持。
第五段：反思與總結(jié)
大課堂教學(xué)方式對于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、思維能力和學(xué)術(shù)氛圍起到了不可忽視的作用。在這種教學(xué)方式中，我們也能夠認(rèn)識到自己的不足之處和改進(jìn)方向，同時也能夠與更多的同學(xué)相互交流和學(xué)習(xí)。有時候，我們在擔(dān)任一名學(xué)生的同時也應(yīng)該想象自己是一名教師、領(lǐng)導(dǎo)或者團(tuán)隊(duì)成員，思考如何更好地解決問題和提高效率。我相信，在大課堂教學(xué)中，大家都能夠不斷地成長。
野外大課堂心得體會篇二
今天，上數(shù)學(xué)課的時候。老師讓我們放松一下。秦老師就說：“我給大家講一個笑話。”教室里馬上安靜了下來。“我在九班上課的時候，我叫了一個走神的同學(xué)。我問她：‘這道題是先求單位還是先求總數(shù)？’她輕輕地說‘先求總數(shù)’？我說‘是嗎’？這次她有自信了?！惹髥挝灰??！矣终f‘是嗎？’這次她更加有自信了‘單位二’。講到了這里全班一片混亂?！甭犌乩蠋熯@樣說，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)也笑的前仰后合。
老師又開口了：“我們這個地球根本沒有‘單位二’這三個字。難道她是從火星來的？”
現(xiàn)在我們大家笑的更歡了：有的笑彎了腰，有的笑的前仰后合，還有的笑的肚子都疼了，那是我了！
這時我的腦海里有一種想法：以后要好好聽課，不開小差。
野外大課堂心得體會篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化的飛速發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。在學(xué)習(xí)過程中，大課堂已經(jīng)逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。在此我將談?wù)勎业拇笳n堂心得體會。
一、 大課堂的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的課堂相比，大課堂分布范圍廣、覆蓋面大、參與度高、互動性強(qiáng)，同時更加靈活。大課堂的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下三個方面：
第一，節(jié)約時間和精力。有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以在短時間內(nèi)獲取大量的信息，極大地節(jié)約了時間和精力。
第二，人數(shù)更多，學(xué)習(xí)效果更好。大課堂人數(shù)更多，每個人的知識面也更廣，可以從不同角度聽取不同人的觀點(diǎn)，加強(qiáng)知識的吸收和理解。
第三，交流互動更多。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，學(xué)習(xí)者可以隨時隨地與其他人交流，進(jìn)行討論和分享，更加廣泛地獲取網(wǎng)絡(luò)知識和信息。但同時也需要注意防止虛假信息和網(wǎng)絡(luò)暴力等問題的產(chǎn)生。
二、 大課堂要求我們的改變
大課堂給我們帶來了很多新的變化。在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，大課堂更加強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和互動交流，這就為我們提出了新的要求。
第一，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過大課堂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備自主獲取信息和知識的能力，獨(dú)立思考和解決問題的能力，尋找各類資源的能力等。
第二，更加注重參與和互動。大課堂強(qiáng)調(diào)人與人之間的信息交流和互動，這就使我們參與交流和主動思考的能力變得更為重要。因此我們必須在這方面不斷提高。
第三，擴(kuò)大知識面和知識淵博。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，知識面也在不斷擴(kuò)大和更新，我們必須要建立全面的知識體系，通過不斷學(xué)習(xí)和積累使自己具有良好的綜合素質(zhì)。
三、 如何有效地利用大課堂
大課堂雖為虛擬場景，但我們應(yīng)該充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，使得我們能夠更有效地學(xué)習(xí)。
第一，選正確的大課堂平臺。選擇可信、實(shí)用的大課堂平臺，具有更完善的資源庫和教學(xué)資源，這是我們能夠成功地利用大課堂的第一步。
第二，多做筆記和分享筆記。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該對所學(xué)的內(nèi)容加深體會，強(qiáng)化記憶，同時用自己的話來表述和總結(jié)原意，這不僅有助于自己記憶和理解，同時也可以與他人分享，一同學(xué)習(xí)和提高。
第三，多和其他學(xué)員進(jìn)行交流。通過大課堂，我們可以認(rèn)識到很多志同道合的人，多和其他學(xué)員進(jìn)行交流可以更加擴(kuò)寬自己的眼界，加強(qiáng)自己的思考和交流能力。
四、 大課堂教育的未來發(fā)展
大課堂是未來教育發(fā)展的一個重要方向，它能夠更好地為廣大人民群眾提供特色化和個性化的知識教育服務(wù)，未來也必將朝著更加多元化、包容性發(fā)展的方向走。
五、 總結(jié)感悟
大課堂是一種新型教學(xué)模式，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)的優(yōu)勢，深受廣大人們的歡迎和喜愛。通過大課堂學(xué)習(xí)，不僅能夠擴(kuò)大知識面，也可以提高自身的綜合素質(zhì)和交流能力，是一種不錯的學(xué)習(xí)選擇。我們應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)和探索，不斷掌握新技術(shù)和方法，讓自己變得更加優(yōu)秀和全面智慧。
野外大課堂心得體會篇四
星期二的一次美術(shù)課上，全班體驗(yàn)著一種快樂的感覺。每個人準(zhǔn)備的東西各不相同，有小手鋸、剪刀、硬紙板、雙面膠……五花八門。各自做著不同而又精美的小玩意兒。我小心翼翼地把六張硬紙板整齊地釘在一起，然后用水彩筆精心地做了最后的修飾。
你們一定不知道我做了什么，告訴你吧！我做了一個發(fā)音盒。我洋洋得意地欣賞著自己的作品，咦！好像少了點(diǎn)什么！咳！原來少了音樂！發(fā)音盒沒有音樂，怎么叫發(fā)音盒呀！我慢慢思索，有了！我把音樂賀卡上的發(fā)聲器摘下來，粘在發(fā)音盒上。你們一定會說我沒腦子，把發(fā)聲器粘在盒上，一定會響個不停，那不吵死人了。哈哈！你們難道忘了嗎？賀卡只要一合上，它就不會響了。我呀就是利用了這個原理。
鈴……，下課了，美術(shù)老師給每個表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)了一個笑臉卡，得到笑臉的同學(xué)喜出望外;沒有得到笑臉的同學(xué)也不沮喪，因?yàn)樗麄兠總€人都擁有了自己的作品和快樂。
野外大課堂心得體會篇五
野外野外的天空是那么的湛藍(lán)，純凈，像用清水洗過的藍(lán)寶石。
山坡上開滿了五顏六色的野花，它們在向我招手。
小河清澈見底，水底的小魚跟我笑了笑，他們真好。
綠葉成陰的大樹在和我點(diǎn)頭問好。一群小動物在樹林里高興地一場玩耍小鳥、小兔……
啊，野外真美麗！好玩！
野外野外，和城市不一樣，那兒的環(huán)境特別好，空氣清新，一個深呼吸，能聞到很多味道：香香的花朵味，甜甜的水果味，清新的小草味。。。。。。近處，螞蟻正在準(zhǔn)備糧餉，蟈蟈還唱的起勁，也不知道冬天快要到了。不知名的大樹依然翠綠，茂盛，不時有幾片嫩葉被微風(fēng)吹落，被聰明的'螞蟻當(dāng)作了樹葉船。生活中最為平凡的野花上也有幾只蝴蝶或蜜蜂翩翩起舞，好象在說：“我最美，我最美！”不遠(yuǎn)處，有一片松樹林，站在這個角度看松樹林，他就顯得更加剛勁有力，某棵樹上有幾團(tuán)黑影，大概是幾只頑皮的小松鼠吧。遠(yuǎn)處，是連綿起伏的群山，不知道，她會通向什么幽靜的地方。藍(lán)天上飄著幾朵彩色的云。這樣美麗迷人的地方，多讓人向往??！明天，我一定跟媽媽說：“媽媽，今天我不吃巧克力了，我要去野外，因?yàn)槟莾旱奶焐嫌袔最w水果味的‘棉花糖’”。
野外我站在廣闊的田野上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去東邊紅彤彤的朝霞擺在我眼前，就像那一朵朵的紅色蓮花掛在了天邊，我真想飛到天上采下一朵戴在頭上。腳下的小草一直鋪到了天邊綠油油的，好像仙女精心制作的綠地毯，讓大地更加的生機(jī)勃勃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，又好像是一塊巨大無邊的綠寶石，在陽光下泛著晶瑩奪目的光彩。
小花一堆堆，一簇簇，紅的，金黃的，艷紅的……五顏六色，美麗極了。那花朵紅的就像一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火焰。那粉的就像美麗的蝴蝶，當(dāng)微風(fēng)一吹，就在微風(fēng)中翩翩起舞。那金黃的就像仙女把大把大把的金子撒在大地上。那艷紅的就像天邊絢麗的長虹落在了花叢里。柳樹在微風(fēng)中輕歌曼舞，像一位少女在揮動著綠色的絲帶，那風(fēng)中飄動的絲帶偶爾拂過我的臉，如同一條綠紗巾拂過我的臉。
小溪嘩嘩地流淌著，如同一條蜿蜒前行的銀蛇，那“嘩嘩”的流水聲就你一首動聽的樂曲，在微風(fēng)的吹動下，萬物都融入了大自然中，讓大自然變得更加有聲有色。那一灣湖水碧綠得像一塊晶瑩剔透的翡翠，鑲嵌在森林之中。把大自然襯托得更加的生機(jī)盎然。
而大自然像一位偉大的畫家，畫出了這樣如此美麗的山水畫！
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野外大課堂心得體會篇六
作為一個大學(xué)新生，我一直對大課堂抱有很多的期待和不確定。在進(jìn)入大學(xué)的第一周，我迫不及待地參加了各種大課堂學(xué)習(xí)，以期望從中學(xué)到更多的知識和技能。通過這幾周在大課堂的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了大課堂的幾個特點(diǎn)以及對我的積極影響，這讓我對大學(xué)的未來充滿了信心和期待。
第一段：大課堂的氛圍感受
我對大課堂的第一印象是人多，感覺像個大型集會。然而，隨著時間推移，我發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)含著的氛圍感受非常不同尋常。眾多學(xué)生匯聚在一個教室中，每個人都在為了共同的目標(biāo)而團(tuán)結(jié)努力著，我感到了來自整個大學(xué)的凝聚力。大課堂中講座的演講者和教授們更是讓我感到在參與一次人文知識取經(jīng)之旅。他們充滿趣味性的教學(xué)方法和兼具實(shí)用性和內(nèi)涵的教育內(nèi)容都讓我感受到學(xué)習(xí)的樂趣和興奮。
第二段：大課堂的教學(xué)方法
大課堂的教學(xué)方法也很讓我喜歡，一方面，它為學(xué)生提供了充足的機(jī)會來與各個領(lǐng)域的學(xué)者和專業(yè)人士交流和討論。另一方面，由于每個演講者和教師都具有豐富的知識儲備，大課堂中有許多重要的實(shí)例而且有很多好的學(xué)習(xí)資源。在我的上課經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)許多課程會為每個學(xué)生提供與他們感興趣的領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)術(shù)講座或者專業(yè)討論。這種定制課程內(nèi)容的方法，非常適合大學(xué)生站在自己的角度出發(fā)，做出自己的決策。
第三段：獲得專業(yè)知識
大課堂對我的影響最大的地方是它提供了一個極具多樣性的課堂環(huán)境。這個環(huán)境不僅涵蓋了我所學(xué)習(xí)的專業(yè)領(lǐng)域，也涉及到其他領(lǐng)域，在社會科學(xué)和自然科學(xué)方面都有很多講座和討論。在我參加了這些講座之后，我對很多專業(yè)領(lǐng)域和實(shí)際工作中的情況有了更深刻的認(rèn)識。這些認(rèn)識間接地促進(jìn)了我的學(xué)術(shù)成長。
第四段：拓展人際交往
大課堂還為我們提供了一個學(xué)習(xí)的場所，讓我們有機(jī)會建立人際聯(lián)系和結(jié)識不同領(lǐng)域的學(xué)者和同學(xué)。這是一種難以在狹窄課堂中實(shí)現(xiàn)的體驗(yàn)。大課堂提供了一個理想的社交平臺，讓我從不同背景的同學(xué)中學(xué)到很多東西。同時，我也在大課堂學(xué)習(xí)中建立了很多有用的聯(lián)系，向我展示了自己在未來將要發(fā)展的領(lǐng)域，這對我自己未來的學(xué)術(shù)規(guī)劃非常有利。
第五段：負(fù)責(zé)的態(tài)度
我還學(xué)到了一個我認(rèn)為大課堂最重要的方面：負(fù)責(zé)的態(tài)度。學(xué)生們?nèi)绾卫盟麄兯莆盏闹R和技能，如何主動為社區(qū)和世界做貢獻(xiàn)，這是大學(xué)的一個非常重要的教育目標(biāo)。大課堂教會了我們?nèi)绾卧谝粋€紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會中扮演一個重要的角色，如何尋找啟示和怎樣用我們所擁有的知識去創(chuàng)造一個更好的未來。
總之，大課堂已經(jīng)成為我大學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，同時也成為我讓自己更加成熟和自信的關(guān)鍵體驗(yàn)。我相信，這一明顯的投資將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。
野外大課堂心得體會篇七
厭倦了獨(dú)自在房間里無聊的日子，便想奔馳于窗外那片廣闊天地。在那清澈見底的小溪邊，沿著細(xì)細(xì)的田埂兒，走向田野深處。
身邊的小溪里長滿了水草，溪水清清的，靜靜的，水底的鵝卵石和青草依稀可見，但看不見魚，可能是自己的到來嚇到它們了。小溪的那一邊是綠池塘，大片大片的綠色覆蓋著大地，也不知走了多遠(yuǎn)，回過頭來，才知那排高高低低的色彩已漸漸退出我的眼簾。來到小溪的盡頭，田埂轉(zhuǎn)入了一叢芭蕉林。在這里有著一個迷人的世界，走過芭蕉林就像走進(jìn)森林一般，滿日翠綠。走出芭蕉林，又是一條小溪，小溪之中有幾塊大石組成的橋，我站在橋上，順著田埂一直向前望，之間那狹窄的田埂彎彎曲曲地不斷向前延伸，延伸。直到消失在我的視野。然而，就在那田埂消失的地方，隆起了一座低矮的堤壩，擋住了我的視線，這一來，反而讓我感到可惜。但我知道，只要爬上那低矮的堤壩，扒開茂密的樹葉，展現(xiàn)在我眼前的將是一副美麗的，更有朝氣的水的面孔。
野外是如此廣闊的一個天地，充滿大自然的芳香，也充滿了孩子們的歡樂。在那芭蕉樹下，在那小溪邊，挖開一座小坑，在上面放些土豆，地瓜便是一頓野味的午餐。牽著手中的紙風(fēng)箏，如小鳥一般，在廣闊的田野上奔跑，像蝴蝶一般，嬉戲在百花從間，曾經(jīng)我們?nèi)齼蓛傻厥幯诒滩ㄉ?，沿著河流游向遠(yuǎn)方。
在這個野外的天地間，我過完了無憂無慮的童年。在這里的每一段日子，都是一個動人的故事，都是一曲美妙的樂章，筆與紙，又能記載多少，說露多少呢？唯有讓它靜靜地躺在我的腦海里，如夢如煙的留在我的記憶中。
（
野外
野外
我站在廣闊的田野上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去東邊紅彤彤的朝霞擺在我眼前，就像那一朵朵的紅色蓮花掛在了天邊，我真想飛到天上采下一朵戴在頭上。
腳下的小草一直鋪到了天邊綠油油的，好像仙女精心制作的綠地毯，讓大地更加的生機(jī)勃勃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，又好像是一塊巨大無邊的綠寶石，在陽光下泛著晶瑩奪目的光彩。
小花一堆堆，一簇簇，紅的，粉的，金黃的，艷紅的……五顏六色，美麗極了。那花朵紅的就像一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火焰。那粉的就像美麗的蝴蝶，當(dāng)微風(fēng)一吹，就在微風(fēng)中翩翩起舞。那金黃的就像仙女把大把大把的金子撒在大地上。那艷紅的就像天邊絢麗的長虹落在了花叢里。
柳樹在微風(fēng)中輕歌曼舞，像一位少女在揮動著綠色的絲帶，那風(fēng)中飄動的絲帶偶爾拂過我的臉，如同一條綠紗巾拂過我的臉。
小溪嘩嘩地流淌著，如同一條蜿蜒前行的銀蛇，那“嘩嘩”的流水聲就你一首動聽的樂曲，在微風(fēng)的.吹動下，萬物都融入了大自然中，讓大自然變得更加有聲有色。
那一灣湖水碧綠得像一塊晶瑩剔透的翡翠，鑲嵌在森林之中。把大自然襯托得更加的生機(jī)盎然。
而大自然像一位偉大的畫家，畫出了這樣如此美麗的山水畫！
野外桃源
有一天，我和爸爸去玩，遠(yuǎn)處望去有一片森林，我和爸爸走進(jìn)一看原來是野外桃源。在往里走看見一個蘑菇就像一個蘑菇屋，哪里有桃樹，梨樹、蘋果樹等等、、、、、、小鳥在樹上唱著優(yōu)美的歌、小草和野花從中的蝴蝶聽著優(yōu)美的歌聲翩翩起舞，猴子在樹上蕩來蕩去，好像在蕩秋千，還有勤勞的蜜蜂在采花粉，這真是一個有趣的野外桃源。
野外游
野外游在五一的那天風(fēng)和日麗，天氣好極了！于是，爸爸媽媽帶我和弟弟去野外郊游。
那里風(fēng)景如畫，迷人的風(fēng)景使人流連忘返。
瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下高聳入云的群山，“叮叮咚咚”的泉水，清澈得像一面鏡子照映著一座座高山，一朵朵像棉花、似小狗的白云；地上鋪滿了綠油油的小草、五顏六色的小花，遠(yuǎn)處看，就猶如把花縫在一條綠毛巾似的；忽然，傳來悅耳的“歌聲”，一只只鳥兒在天空上飛翔，再加上那山清水秀綠樹成蔭，鮮花遍地的風(fēng)景，看起來很舒服。
真是“舟行碧波上，人在畫中游。”
野外求生
破天荒地，我可以去參加“野外求生”夏令營，這消息一傳到我耳邊，我高興地蹦起來，險(xiǎn)些撞到天花板。哦，對了，忘了自我介紹，我是××小學(xué)的六年級學(xué)生小明，因?yàn)檫@幾年六年級的學(xué)生壓力特大，媽媽決定讓我去參加野外求生夏令營活動。要知道，我是一個調(diào)皮搗蛋鬼，但是十分喜歡冒險(xiǎn)，媽媽會讓我去，這不是一個天大的喜訊嗎？現(xiàn)在就盼那天來臨了。過了幾個月……盼星星，盼月亮，終于等來了這一天，我們早已整裝待發(fā)，現(xiàn)在啟程了。來到目的地的第一天，教官就要求我們要學(xué)古人鉆木取火，自己生火煮飯。教官示范了一遍就走了。我想，麻煩來了?？捎惺裁捶ㄗ幽?，只好照辦。我取來一根鉆木，按教官的動作做了幾遍，就是不行，我氣餒地坐下了，沒有火，那不就等于餓肚子嘛，正當(dāng)我喪氣之時，我突然回想起，前幾天看了一本關(guān)于古人生活的百科書，里面記載，鉆木取火，需用一種特殊的木頭，而這種木頭恰好生長在這片土地上，我振作精神，滿地找了起來，功夫不負(fù)有心人，我終于找著了，我立馬行動。不一會兒，火苗就竄了出來，我高興地學(xué)媽媽煮飯時的樣子，煮了起來。稍等片刻，我的肚子就圓了。我想：遇到困難時，還是動腦筋才能解決問題呀！就在這時，一個臉帶笑容的教官走了出來，原來他一直在觀察，見只有我一人成功了，就走了出來……過了一星期，野外求生夏令營結(jié)束?；氐郊遥野堰@幾天的經(jīng)過告訴媽媽，媽媽說“小明，你做得對，遇到困難時，就要動腦筋，絕不可氣餒?！薄班?！”
野外生活
這是我們第一次去過野外生活，當(dāng)爸爸說要帶我去大洋山去野營的時候，我就高興得不知怎么去形容，因?yàn)檫@是我第一次去野營。我們的車子開進(jìn)了崎嶇不平的山路，路實(shí)在是太差了，車子就像越野車一樣在路上行進(jìn)，車子底下不是傳來石頭刮到底盤的聲音。老爸心疼得直吸氣。開了一會兒，前面的路實(shí)在是不能開了，我們只好把車子停到路邊背著登山包向目的地出發(fā)。終于到了駐營地，眼前是清澈見底的湖水和連綿起伏的群山，真是美極了。我們開始搭帳篷了，把鐵釘固定在地上，撐起架子，把帳篷打開支了起來，再把墊子被子放就去。我們的小窩就好了。準(zhǔn)備晚餐了，叔叔把水燒開，把方便面倒了進(jìn)去，過了一會兒香噴噴的方便面就好了。我找了一塊石頭坐下，狼吞虎咽地吃了起來。吃飽喝足后，我們點(diǎn)起了篝火，火一下子旺了起來，照亮了漆黑的營地，火花在火堆里蹦來嘣去，木柴噼叭作響。我望著美麗的夜空，星星在天上一閃一閃，金黃色的月亮像一彎小船漂浮在深藍(lán)深藍(lán)的海上……第二天，拉開帳篷，外面霧蒙蒙的，小草都帶著晶瑩的露珠，地上都濕漉漉的，像下過大雨一樣。山風(fēng)吹過來，我不禁打了個寒戰(zhàn)，還真是有點(diǎn)冷哦。等到太陽從山邊升起，我們吃過了早飯收起了帳篷，結(jié)束了野營。我依依不舍地坐上了車子，離開了這風(fēng)景如畫的地方。
名師點(diǎn)評：小作者的野外生活真讓人羨慕啊，這可是真正的野外生活呢，和大自然親密接觸，感受大自然的輕松和諧。作者的作文有一種大自然的味道，整篇作文給人一種親和力和一種張力。的結(jié)構(gòu)也很清晰，表達(dá)得很清楚，寫作思路很流暢。里傳達(dá)的那種和大自然親密接觸的動感讓人羨慕，也深深得感動著我們讀者，很不錯，繼續(xù)努力！
野外仙境
野外燒烤
今天，媽媽帶我去野外燒烤。一起去的還有叔叔、阿姨、哥哥、姐姐等許多人。
我們坐車來到目的地，這里真美呀！有清清的小河，有美麗的小花，有綠茵茵的小草，不遠(yuǎn)處還有一片黃燦燦的柿子林。
我們剛剛坐下，幾個哥哥、姐姐就和我去柿子林摘柿子了。來到柿子林，就看見一個個燈籠般的柿子掛滿了枝頭。一個哥哥爬上了柿子樹，迫不及待地摘了起來，一個、兩個、三個柿子……掉了下來。我們摘了滿滿兩袋柿子，開開心心地回到燒烤的地方。
我們坐下來，吃美味的烤肉，聽到一個姐姐說，她剛剛和幾個叔叔去了前面的巖洞，那里可美了！但是路非常難走。
吃飽后，我和幾個哥哥姐姐又開始向巖洞出發(fā)了，巖洞看起來很近，但我們足足走了二十分鐘。
來到巖洞，哇！真高啊！足足有八層樓那么高。一抬頭，就看見許多水花從上面落下來，像仙女散花似的，又像密密麻麻的小雨簾。原來是巖洞上面有一個泉眼，水從上面直飛而下。只可惜我們來的不是時候，不然就可以欣賞到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的景象了。
回到燒烤地，我們還在小河里捉小魚，撿石螺，放紙船呢！
時間過得真快，要回家了，今天我玩得真開心呀！
野外考察
今天下午四點(diǎn)鐘以后，夏天的太陽還是炎熱，我照例地與外公外婆出去遛狗，一出院子小門與往常行走的方向不一致，我感到疑惑，此時，外公說：“帶你去六干館看看?！蔽业呐d致頓生，蹦蹦跳跳地向北行去。
沒走幾步就減六干橋邊上站了不少人，我加快腳步擠到他們一起，看見兩臺挖土機(jī)一臺在岸邊，一臺在河床上挖著又臭又臟的污泥在清理河底，干活的駕駛員光著膀子還汗流浹背，身上被污泥沾得真像個泥猴一樣，我們雜很難在橋上都聞到了那么臭，他們挨著河面那么近，那股熱臭味就可想而知了，他們的工作室多么艱辛啊！
緊接著我們沿著河邊的樹林帶邊走邊看，外公問：“這是什么？”我湊近看看，細(xì)溜溜的直桿，從下面開始，每對葉子的叉上都長著一寸長、兩個角上一節(jié)一節(jié)地往上長，一大串，直到頂上還開著小白花。這是什么呢？想不起來了，這時外婆說“什么節(jié)節(jié)高？”，噢，想起來了，芝麻開花節(jié)節(jié)高?！笆侵ヂ?！”，能做各種又香又甜的小酥餅和香油的芝麻。我高興地沿著兩邊都是野草的小路上慢慢的看著兩邊的植物。
突然又聽到：“這是什么？”我又停下來觀看，葉子比我的手掌還大，有的枝上長著一嘟嚕一嘟嚕外面還有軟刺的小球。我想：這是什么呢？腦子迅速地轉(zhuǎn)動著，搜索者以前所看過的植物，好像有印象，但又說不出名字。外婆又說：“叫蓖麻?！蹦X子一晃，毫不在意地就又往前走。大約走了20多米，外公又指著路旁的植物問：“這是什么？”我仔細(xì)一看：不就是剛才看見的嗎？可我怎么也想不起叫什么名字，這時四只眼睛都盯著我，期盼我能很快地回答出來?？晌宜阑钜步胁怀鰜?，我恨我自己，剛才為什么心不在焉，不往腦子里記住呢？真是羞愧，還是外婆又告訴我一遍，頓時我集中精力，并且問怎么寫，隨手在地上撿了根樹枝寫了幾遍：蓖麻。蓖麻是油料作物，桿葉能造紙。你的樣子，你的名字，我永世不忘！
來到樹林的北邊時，有一條長長的藤子纏住了我的腳，“這是什么呀！”“南瓜！”外公外婆異口同聲的對我說，并給我介紹了南瓜的花和藤與絲瓜的區(qū)別。我豎起耳朵仔細(xì)聽，生怕在犯同樣的錯誤。
五點(diǎn)多鐘，我戀戀不舍的走上公路回家。這時棉花也在不斷向我招手微笑，白楊也在向我喊“下次再來”。邊上的洋姜也不甘落后地使勁點(diǎn)頭。
這次到野外時間不長的讓我大飽眼福，增長了我的知識，開闊了眼界。大自然的植物真是琳瑯滿目。人們只要善待它，不怕艱苦地呵護(hù)它。它一定會給人類造福。
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野外大課堂心得體會篇八
周末大課堂是一次全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，雖然課程只有兩天，但我卻在這期間收獲頗豐。在這篇文章中，我將描述我的體驗(yàn)和感受，并分享我如何應(yīng)用這些知識和技能來改善自己的工作和生活。
第一段：課堂中的啟示
在周末大課堂中，我參加了許多有趣的課程，其中一些課程引起了我的興趣。我記得有一堂關(guān)于溝通技巧的課程，講師分享了一些非常實(shí)用的技巧，例如如何聽取對方的觀點(diǎn)和意見，并對話中保持冷靜。這些技巧不僅可應(yīng)用在工作中，還可用于與家人和朋友的交流中。而如果能正確地應(yīng)用這些技巧，我們在溝通中就能更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第二段：知識和技能
周末大課堂為我提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，在這里我可以接觸到不同領(lǐng)域的人，聽到他們在這些領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)與故事。例如，在一堂關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的課程中，講師分享了如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的潛能，如何激勵和引導(dǎo)下屬，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮最大的價(jià)值。這些技能可以幫助我更好地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，并在團(tuán)隊(duì)中取得更好的成績。
第三段：交流和互動
周末大課堂的另一大優(yōu)勢是它提供了一個和其他人交流和互動的平臺。這對我來說尤為重要，因?yàn)槲以诠ぷ髦行枰c許多不同的人合作。在交流和互動中，我能夠?qū)W習(xí)和了解其他人的看法和觀點(diǎn)，同時也可以分享我的經(jīng)驗(yàn)和思考。這種互動不僅幫助我更好地了解別人，也幫助我更好地了解自己。
第四段：實(shí)踐和應(yīng)用
知識和技能只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮最大的作用，因此我盡力將我所學(xué)到的應(yīng)用于我的工作和生活中。例如，在一個關(guān)于時間管理的課程中，講師教授了一些方法，例如記錄每天要做的事情和設(shè)置時間表等。我遵循這些技巧并將其應(yīng)用于我的日常工作中，這有助于我更好地管理我的時間，并且讓我可以更高效地完成工作任務(wù)。
第五段：總結(jié)和收獲
在周末大課堂的學(xué)習(xí)過程中，我感到最大的受益之處是在于我對自己和他人的認(rèn)知。我學(xué)會了如何更好地管理自己的時間，如何更好地與他人溝通和協(xié)作，以及如何更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用。這些知識和技能不僅讓我在工作中取得了更好的成績，也幫助我在生活中更加和諧和愉悅。
在總結(jié)中，周末大課堂是一次非常有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我更好地了解了自己和他人，并幫助我在工作和生活中取得了更好的成果。我希望繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識和技能，并在未來的工作和生活中發(fā)揮更大的作用。
野外大課堂心得體會篇九
引言：
思政大課堂小課堂是一門涵蓋哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、歷史等多學(xué)科內(nèi)容的綜合性課程，旨在培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的政治覺悟和良好的思想道德品質(zhì)。作為一名大學(xué)生，我在思政大課堂小課堂中收獲頗豐，積累了許多重要的人生經(jīng)驗(yàn)和啟迪。下面我將分為五個部分，連貫地闡述我的心得體會。
第一段：開闊了思維視野
思政大課堂小課堂內(nèi)容豐富多樣，覆蓋面廣闊，從課程中我接觸了許多以前未曾接觸過的學(xué)科和內(nèi)容。通過思政教育，我拓寬了思維視野，對社會發(fā)展、人類文明以及科學(xué)技術(shù)等方面有了更全面的了解和把握。在小課堂中，教師通過案例分析、互動討論等方式激發(fā)我們的思考，讓我們在課堂上能夠積極參與討論，鍛煉了思維能力和表達(dá)能力。
第二段：培養(yǎng)了批判思維能力
思政大課堂小課堂強(qiáng)調(diào)批判性思維，鼓勵我們對問題進(jìn)行深入思考和獨(dú)立判斷。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們通過對歷史事件、哲學(xué)思想等內(nèi)容進(jìn)行分析和比較，使我們逐漸形成獨(dú)立思考和批判性思維的能力。這種能力對我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中都具有重要的指導(dǎo)意義，使我們能夠在面對各種問題時客觀冷靜地進(jìn)行分析和判斷。
第三段：增強(qiáng)了社會責(zé)任感
思政大課堂小課堂提倡正確的政治立場和人生價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我逐漸明白作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自己的社會責(zé)任，為社會做出積極貢獻(xiàn)。在小課堂的互動中，我了解到一些社會問題的存在及其對社會的影響，進(jìn)而積極參與到社會實(shí)踐中，并用自己的所學(xué)為社會作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
第四段：提升了道德觀念
思政大課堂小課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和倫理意識，通過課堂教學(xué)引導(dǎo)我們形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在思政課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多偉大人物的事跡和道德品質(zhì)，通過學(xué)習(xí)他們的榜樣，我們受到啟發(fā)，進(jìn)一步樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。思政教育不僅在課堂上傳授知識，更重要的是對我們進(jìn)行道德引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)我們成為有道德修養(yǎng)的人。
第五段：激發(fā)了愛國情懷
思政大課堂小課堂以愛國主義為核心，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過學(xué)習(xí)國家史、學(xué)習(xí)當(dāng)代中國的發(fā)展成就，我對我們偉大祖國的偉大事業(yè)有了更深入的認(rèn)識和理解。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們熱愛自己的國家并為國家的繁榮發(fā)展而努力奮斗，我深受感動，并愿意為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
結(jié)尾：
思政大課堂小課堂是培養(yǎng)大學(xué)生思想品質(zhì)和人生觀的重要途徑，通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓我受益良多。拓寬了我的思維視野，培養(yǎng)了批判性思維能力，增強(qiáng)了我的社會責(zé)任感，提升了我的道德觀念，激發(fā)了我的愛國情懷。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持政治立場，踐行正確的人生價(jià)值觀，并為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！
野外大課堂心得體會篇十
第一段：引言（100字）
新蕾大課堂是一種全新的教學(xué)模式，通過引入實(shí)踐、合作和創(chuàng)新等元素，為學(xué)生提供一個積極、互動和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我很榮幸有機(jī)會參加這個課堂，不僅學(xué)到了知識，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
第二段：課堂互動（250字）
在新蕾大課堂中，我感受到了強(qiáng)烈的互動氛圍。課堂上，教師鼓勵我們提問、討論和分享自己的觀點(diǎn)，而不是簡單地接受他們的知識灌輸。這樣的互動讓我更主動地思考問題，發(fā)現(xiàn)問題中的不足，并通過和同學(xué)的交流解決問題。與此同時，我也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，這種互動體驗(yàn)在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中很少有。
第三段：實(shí)踐學(xué)習(xí)（300字）
除了互動，新蕾大課堂還注重實(shí)踐學(xué)習(xí)。我們不再只是被動地接受理論知識，而是通過參觀企業(yè)、進(jìn)行調(diào)研和模擬實(shí)驗(yàn)等方式，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。這種實(shí)踐學(xué)習(xí)讓我更直觀地理解和記憶知識，同時也提高了我解決實(shí)際問題的能力。通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識，還了解到了實(shí)踐中的困難和挑戰(zhàn)，這讓我在面對類似問題時更加自信和有條理。
第四段：合作學(xué)習(xí)（300字）
在新蕾大課堂中，合作學(xué)習(xí)被提倡和重視。我們經(jīng)常要求與同學(xué)進(jìn)行小組合作，共同完成一個項(xiàng)目或解決一個問題。通過與不同背景、不同專業(yè)的同學(xué)合作，我學(xué)到了更多的知識，豐富了自己的視野，并且培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。在合作學(xué)習(xí)中，我不僅要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，還要學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，在與不同意見的人進(jìn)行有效溝通的過程中，我逐漸成長為一個更有包容和合作精神的人。
第五段：收獲與啟發(fā)（250字）
通過參加新蕾大課堂，我不僅學(xué)到了知識，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。我學(xué)會了更好地思考問題、解決問題，并學(xué)會了與人合作和溝通。在新蕾大課堂中，我開始變得更加積極主動和自信，不再害怕犯錯或失敗。這種變化讓我在面對未來的挑戰(zhàn)時更加勇敢和堅(jiān)定。同時，新蕾大課堂也給我?guī)砹藢逃男滤伎?，我開始認(rèn)識到傳統(tǒng)教育方式的局限性，并希望未來的教育能更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。
總結(jié)（100字）
新蕾大課堂是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，通過互動、實(shí)踐和合作等方式，為學(xué)生提供了一個積極、互動和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。參與其中，我不僅學(xué)到了知識，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。我相信這種創(chuàng)新的教學(xué)模式將會越來越受到重視和推廣，并帶來更多的改變和進(jìn)步。
野外大課堂心得體會篇十一
有一天，吳老師在黑板上寫下了“笑死你”三個字，教室里頓時炸開了鍋，我們七嘴八舌地議論著，猜不透吳老師葫蘆里賣的是什么藥。
老師讓我們第一小組寫人物，第二小組寫地點(diǎn)，第三小組寫心情，第四組寫干什么，然后連詞成句。原來是這樣呀！大家都開始思考了，有的同學(xué)眉頭緊鎖地在想，有的同學(xué)左顧右盼地在看別人，還有的同學(xué)三言兩語地不知在說什么，好像很神秘的樣子。
游戲開始了，我一本正經(jīng)地說：“史可法”第二個同學(xué)說：“在大街上”第三個同學(xué)緊接著說：“高興地”，最后一個同學(xué)說“跳樓”“哈哈哈！”同學(xué)們一陣大笑。接著，第二句是“林肯在海王星上火冒三丈地下棋！”，大家又是狂笑不止，有的同學(xué)笑得前仰后合，有的同學(xué)都笑差氣了。同學(xué)們的發(fā)言越來越活躍，笑聲在教室里回蕩。。。。。。
這真是一堂與眾不同的語文課，既活躍了氣氛又增加了我們對語文的興趣，兩全其美呀！
野外大課堂心得體會篇十二
在這個特殊時刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。“前你們保護(hù)我們，此刻我們來保護(hù)你們?！币咔橹拢粋€年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進(jìn)取向好。國際社會給予高度評價(jià):中國采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
野外大課堂心得體會篇十三
新蕾大課堂是一次非常有意義的學(xué)習(xí)活動，我很榮幸能夠參與其中。通過這次大課堂，我收獲了許多知識，提高了自己的技能，也認(rèn)識到了自己的不足。下面我將以五段式的形式，分享我的心得體會。
第一段：介紹活動背景和目的（大約200字）
新蕾大課堂是一項(xiàng)為期一周的集中培訓(xùn)活動，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。這次大課堂匯聚了來自各個學(xué)院的優(yōu)秀學(xué)生，他們分成小組進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和合作。通過參與不同的課程和項(xiàng)目，我們可以拓寬視野，增強(qiáng)專業(yè)能力，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)新精神。
第二段：參與活動的心理和物質(zhì)準(zhǔn)備工作（大約200字）
參加新蕾大課堂之前，我做了大量心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備。心理上，我積極調(diào)整自己的態(tài)度和心態(tài)，相信自己能夠通過這次培訓(xùn)活動獲得收益。物質(zhì)上，我準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用品，比如筆記本電腦、紙張和筆等。我還帶來了適量的零食和飲料，以保證自己能夠在緊張的學(xué)習(xí)中保持良好的狀態(tài)。
第三段：學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會（大約400字）
在新蕾大課堂的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識和技能。在專業(yè)課程上，我了解了行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)和趨勢，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在創(chuàng)新課程上，我學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意思維的重要性，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力。在實(shí)踐課程上，我參與了項(xiàng)目實(shí)施和管理，提升了自己的實(shí)踐能力。除了專業(yè)知識外，我還結(jié)識了很多志同道合的同學(xué)，進(jìn)行了深入的交流和合作，這為我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
第四段：對自身不足的認(rèn)識和反思（大約200字）
在新蕾大課堂的學(xué)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我在創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作方面還有很大的提升空間。我有時候過于保守，缺乏與他人的溝通和協(xié)作。其次，我在時間管理方面存在問題，有時候容易拖延時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度不夠緊張。在這次大課堂中，我意識到了這些問題，并且下定決心要改進(jìn)自己，爭取更好地發(fā)揮自己的潛力。
第五段：展望未來，總結(jié)全文（大約200字）
通過參加新蕾大課堂，我意識到了自己的不足，并且有了改進(jìn)的方向和決心。我會加強(qiáng)對創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高自己的實(shí)踐能力。我還會改進(jìn)時間管理，以提高學(xué)習(xí)效率。同時，我也會繼續(xù)參加類似的培訓(xùn)活動，擴(kuò)展自己的知識面和社交網(wǎng)絡(luò)。通過不斷地學(xué)習(xí)和提升，我相信我能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。
總而言之，參加新蕾大課堂是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這次活動，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的知識和技能，還認(rèn)識到了自己的不足，并且形成了改進(jìn)的決心。我相信這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷將對我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
野外大課堂心得體會篇十四
野外野外的天空是那么的湛藍(lán)，純凈，像用清水洗過的藍(lán)寶石。
山坡上開滿了五顏六色的野花，它們在向我招手。
小河清澈見底，水底的小魚跟我笑了笑，他們真好。
綠葉成陰的大樹在和我點(diǎn)頭問好。一群小動物在樹林里高興地一場玩耍小鳥、小兔……
啊，野外真美麗！好玩！
野外野外，和城市不一樣，那兒的環(huán)境特別好，空氣清新，一個深呼吸，能聞到很多味道：香香的花朵味，甜甜的水果味，清新的小草味。。。。。。近處，螞蟻正在準(zhǔn)備糧餉，蟈蟈還唱的起勁，也不知道冬天快要到了。不知名的大樹依然翠綠，茂盛，不時有幾片嫩葉被微風(fēng)吹落，被聰明的'螞蟻當(dāng)作了樹葉船。生活中最為平凡的野花上也有幾只蝴蝶或蜜蜂翩翩起舞，好象在說：“我最美，我最美！”不遠(yuǎn)處，有一片松樹林，站在這個角度看松樹林，他就顯得更加剛勁有力，某棵樹上有幾團(tuán)黑影，大概是幾只頑皮的小松鼠吧。遠(yuǎn)處，是連綿起伏的群山，不知道，她會通向什么幽靜的地方。藍(lán)天上飄著幾朵彩色的云。這樣美麗迷人的地方，多讓人向往??！明天，我一定跟媽媽說：“媽媽，今天我不吃巧克力了，我要去野外，因?yàn)槟莾旱奶焐嫌袔最w水果味的‘棉花糖’”。
野外我站在廣闊的田野上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去東邊紅彤彤的朝霞擺在我眼前，就像那一朵朵的紅色蓮花掛在了天邊，我真想飛到天上采下一朵戴在頭上。腳下的小草一直鋪到了天邊綠油油的，好像仙女精心制作的綠地毯，讓大地更加的生機(jī)勃勃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，又好像是一塊巨大無邊的綠寶石，在陽光下泛著晶瑩奪目的光彩。
小花一堆堆，一簇簇，紅的，金黃的，艷紅的……五顏六色，美麗極了。那花朵紅的就像一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火焰。那粉的就像美麗的蝴蝶，當(dāng)微風(fēng)一吹，就在微風(fēng)中翩翩起舞。那金黃的就像仙女把大把大把的金子撒在大地上。那艷紅的就像天邊絢麗的長虹落在了花叢里。柳樹在微風(fēng)中輕歌曼舞，像一位少女在揮動著綠色的絲帶，那風(fēng)中飄動的絲帶偶爾拂過我的臉，如同一條綠紗巾拂過我的臉。
小溪嘩嘩地流淌著，如同一條蜿蜒前行的銀蛇，那“嘩嘩”的流水聲就你一首動聽的樂曲，在微風(fēng)的吹動下，萬物都融入了大自然中，讓大自然變得更加有聲有色。那一灣湖水碧綠得像一塊晶瑩剔透的翡翠，鑲嵌在森林之中。把大自然襯托得更加的生機(jī)盎然。
而大自然像一位偉大的畫家，畫出了這樣如此美麗的山水畫！
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野外大課堂心得體會篇十五
記得那是一節(jié)活動課。我們班干部正在討論做什么活動，但是討論了好久也沒討論出來。這時王老師走了過來說：“今天我們來做一個有趣地活動叫‘猜成語’?！蔽覀兇蠹耶惪谕暤卣f：“好?！崩蠋熣f：“我來介紹一下：一位同學(xué)在教室后面的黑板上寫，幾位同學(xué)在講臺上表演，讓別的同學(xué)猜。每組六分鐘時間，看哪組猜的多。成語要求和動物有關(guān)的?！钡谝唤M是王曉明他們組，王曉明寫，xx猜，其他四位同學(xué)表演。開始了，王曉明往黑板上寫了“狗急跳墻”的成語。這時一位同學(xué)裝作狗，三位同學(xué)裝作虎群在后面追，那位演狗的同學(xué)看了看，身體往上一跳。這時演虎群的那幾位同學(xué)也停住腳步往回走了。我們班同學(xué)看了后都哈哈大笑，就連老師也情不自禁地笑了起來。這時xx摸了摸腦袋絞盡腦汁地想了想說：“狗急跳墻?！边@時全班同學(xué)都激烈地鼓起了掌。王曉明又在黑板上寫了鶴立雞群、雞犬升天、雞犬不寧都被xx猜出來了，最后他們組共出了十個成語，xx猜對了六個成語。第二個上場的是我們組，我寫，張紅猜，其他同學(xué)表演。我在黑板上寫了“為虎作倀”。這時，臺上的同學(xué)想了想一位同學(xué)裝作老虎，另一個同學(xué)裝作一個正在干活的人。這時那個演老虎的同學(xué)裝作把那個干活人吃了。那位同學(xué)裝作死了，化成了一個靈魂。這時張紅說：“是‘談虎色變’么？”我說：“不是?！彼终f：“‘為虎作倀’?！蔽艺f：“對了?！焙竺?，我有寫了渾水摸魚、井底之蛙……都被張紅猜對了，我們組共出了十個，張紅猜對了八個。最后贏的組是蘇佳傲他們組，他們?nèi)聦α恕２恢挥X鈴聲響了，這節(jié)活動課在歡聲笑語中結(jié)束了。
這節(jié)活動課我們組雖然沒有贏，但我學(xué)會了很多和動物相關(guān)的成語。
野外大課堂心得體會篇十六
今天，我們快樂的第二課堂又到了。
大課間的時候，我們排著整齊的隊(duì)伍，來到運(yùn)動場上，我們都拿出自己的羽毛球和球拍?？上也粫蛴鹈颍缓媚７聞e人對著墻打。
我看見別人打得非常精彩，他們都邊打邊笑，這時，我的好朋友梁綺敏走過來問：“我可以和你一起打羽毛球嗎？”我回答：“對不起，因?yàn)槲也粫蛴鹈?，你能教我打羽毛球嗎？如果你教會了我打羽毛球的方法，下次我一定會和你一起打羽毛球。”她爽快地答?yīng)了。她耐心地說：“首先，左手拿著球把它移到胸前；右手拿著羽毛球拍往后一移，把球拍對準(zhǔn)羽毛球向前用力一打，就可以把球拍到很遠(yuǎn)的地方去了。如果你覺得麻煩，也可以用另一種打羽毛球的方法。首先，左手拿著羽毛球輕輕一拋，然后右手拿著球拍迅速向上前方一拍，也就可以拍到很遠(yuǎn)的地方了，這個方法也可以?！蔽乙徊揭徊桨凑账痰姆椒ㄈW(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步了。
最后，我終于學(xué)會了打羽毛球了，第二課堂過得真開心。
野外大課堂心得體會篇十七
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動手實(shí)踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無味的印象，原因之一就是脫離實(shí)際?！币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識”時，先通過學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍(lán)鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對于概念教學(xué)的總結(jié)、計(jì)算法則的歸納，都沒有明確的強(qiáng)調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個別不專心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對這類知識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運(yùn)算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計(jì)算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計(jì)算順序，同時利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運(yùn)算的探究過程，此時對計(jì)算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運(yùn)算順序。下一個問題是除法和減法的混合運(yùn)算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獨(dú)立嘗試計(jì)算，用自己的語言敘述出計(jì)算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計(jì)算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深學(xué)生對除法和加、減法的混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化了只是難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置，這樣直觀、動態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動場所，使學(xué)生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來回答問題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動化教學(xué)既進(jìn)行了個別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學(xué)的過程中，及時得到教學(xué)的反饋，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個參與活動的過程，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識的產(chǎn)生、形成的過程，能很有效的調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。例在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動手摸一摸，進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對圖形可以從邊的多少上來區(qū)別，個別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個四邊形，整個過程中學(xué)生是主動的參與和探究，同時又將身邊的物體與課堂中的新知識很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動的氛圍。
依據(jù)低年級兒童的心理特點(diǎn)，巧妙的設(shè)置活動情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動教學(xué)的一個重要前提，如在教學(xué)“認(rèn)識乘法”時，學(xué)生對幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個相加”，教學(xué)中我利用班級的學(xué)生讓大家一齊來數(shù)有幾個2，有一張桌子就坐了兩個學(xué)生也就是1個2，數(shù)了4張桌子就是有4個2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說有幾個幾，學(xué)生告訴有1個3，再上來3個學(xué)生排好，問學(xué)生有幾個幾?學(xué)生說有2個3，這樣讓學(xué)生來當(dāng)“幾個幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個幾，學(xué)生樂意動手?jǐn)[，又在擺的過程中思考了有“幾個幾”，還有的學(xué)生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時的鼓勵能給學(xué)生帶來對學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你是怎樣學(xué)會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說說嗎?”活潑的學(xué)生可能會主動的說出自己的想法，個別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個展示自己的機(jī)會，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會。
作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個重要手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長期以來的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到：
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個手指還不一樣長”，那一個班級里的學(xué)生對作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們在必練題目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會。
2、以書為本，發(fā)展性練習(xí)為輔?，F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”，要求先填( )里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時，有的學(xué)生說我寫了兩種答案，有的學(xué)生寫了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識又很好地新舊知識結(jié)合起來，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
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