教案是教學的依據，也是教學的指導工具，對教師的教學起到重要的作用。教案的編寫需要時刻關注教學內容的準確性和時效性，保持教學內容的更新和實用性。教案雖然只是一種教學工具，但是在教學中起著重要的指導作用。
受傷以后教案篇一
當你走進大自然,走近漢江邊,腳落在這帶芬芳氣息的泥土上,舒服的感覺便會油然而生.目之所及,哪里都是綠色,高大挺拔的樹是綠色的,萋萋芳草還是綠色的,綠色的“海洋”在你面前閃耀，美的那么生動，美的那么可愛。休閑的人們在樹陰下乘涼。
記得小時候，我和爸爸經常到河邊的小樹林里坐搖籃，微風吹過，小樹向我們招手。我?guī)е錁返男那?，拿出我們的搖籃把它系在兩棵小樹上，我坐上去，在搖籃里悠閑地來回搖蕩，望著遠處高高的綠樹，萋萋芳草，享受著河風送來的一片清涼，還有兩棵小樹為我們伴舞，心中有說不出的舒暢。這時走來一個人對我們說：“別把小樹累壞了，小樹也是有生命的。”我們卻只當耳旁風了。
幾天后，當我們再次去我時候，小樹已經彎腰駝背了，我們才意識到我們對小樹的傷害，所以我們終止了我們這次的搖籃之旅。
感謝那個曾經提醒過我們的人，如果沒有他的提醒，如果其他小朋友也如我一樣傷害小樹，人們也不會有這么悠靜的休閑之所了。
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受傷以后教案篇二
今天，我去買雪糕時，不小心被石頭絆倒了，胳膊蹭破一大片，我無比的痛就哭了，爸爸趕緊跑過來，把我扶起來，回家給我擦了藥，大家以后一定要小心呀！
我想起了老師講過受傷以后該怎么辦？擦傷、抓傷時一定要用紗布包好或創(chuàng)可貼貼上；流鼻血時，要用涼水洗一洗額頭；如果被小貓、小狗抓傷，一定要及時讓家長帶著自己到醫(yī)院去打狂犬疫苗，否則就會有危險千萬別大意喲！不要從高處往下跳，從高處跳可能骨頭會裂縫或骨折，我們要注意安全，不讓意外發(fā)生。平時多學習些自救知識，對我們會有好處的。
受傷以后教案篇三
下午下課時，我和湯亦雷聽到了一個壞，倪凱樂的`腿受傷了。事情是這樣的：倪凱樂正走著，姚遠突然從后面用力猛推了她一下。我看到倪凱樂時，她已經臉發(fā)黃，腿上發(fā)紫，臉上露出痛苦的神情，眼睛里還閃著淚光，真有點同情她。
我和湯亦雷一人一邊牽著倪凱樂的胳膊，慢慢地扶著她去找，還不時地安慰幾句。吳淑涵在前面不停的指責姚遠。怪她不該捉弄同學，姚遠也嚇得直發(fā)抖，她肯定沒想到自己開玩笑，這么一推，就闖出禍來。她雙手握著放在胸前，像是在祈禱上帝，愿倪凱樂的傷快好起來。到了老師那里，把褲子掀開一看，果然破了一塊皮，還流著血呢。老師看了又看。皺著眉頭說：“要搽紅汞”。說完，就拿出紅汞，用棉簽蘸著摸了上去。漸漸的，倪凱樂臉上恢復了平靜。今天這件事是不該發(fā)生的，我覺得同學之間應該互相幫助，而不是互相捉弄。要不可能隨時都會有危險發(fā)生，那就后悔也來不及了。
受傷以后教案篇四
那是我七歲時的故事。
“啦啦啦――”今天心情倍兒好，有一個好消息哦，那就是俺老爹今晚要回家啦。
父親外出打工，只為我過得更好。父親很愛我，我也很愛父親，因為很少見面，所以，他每次回家我都非常高興。
我一回到家，便進入了瘋狂做作業(yè)的狀態(tài)，只為騰出更多的時間，在父親回家之后，好與父親相處，聊聊我的學習、生活。
天漸漸黑了，飯菜也涼了，父親怎么還不回來，這是怎么啦？我望望窗外，院子里已經模糊了。
媽媽在院子里接電話，接完電話，就聽媽媽喊道：“爸，媽，蓉蓉爸在她外公家，你們不用等他回來了。蓉蓉，蓉蓉，下來，去你外婆家吃飯！”
聽到媽的喊聲，我把筆一丟，咚咚地跳下樓來。
“走咯――去外婆家看爸爸咯――”我喊著，沒等媽媽就跑出了院墻門。
來到外婆家的院子外，我就大聲喊起來：“爸爸，爸爸，我來了！”
“蓉蓉，小聲點，你爸爸在睡覺。你輕點聲。”外婆跑到門口低聲對我說道。
“什么？睡覺？不給我說話，就睡覺了？”我看著燈光中的外婆，奇怪地問道。
媽媽沒有說話，拉著我走進了外公的'房間。房間的燈亮著，外公坐在床邊的椅子上抽著煙。床上躺著一個人。
“爸，起來呀。這么久回來一次，也不給我說說話?！蔽铱粗采系挠白诱f道。
床上的人翻動著身子，好像很吃力。
“別亂動，小心點?！眿寢屭s緊走到床邊，伸手扶著那翻動的身子。
“爸爸，你咋了？”我撲到床前，看著爸爸，喊著。
“沒事，大雨后路滑，路上摔了一跤。很快就好的?！卑职终f著，聲音很小，很痛苦的樣子。
干爹進來了，他對母親說：
“如果今晚發(fā)燒，就得立刻住院?！?/p>
我明白了，爸爸為了回家看我，摔著了，傷得不輕。如果不是我，爸爸就不會外出打工，不外出打工，爸爸就不會變成現在的樣子了。
外婆喊我吃飯，我不去，我站在爸爸床前，默默地守著。爸爸說：
“去吧，蓉蓉乖，吃飯，你吃飽了飯，爸爸的傷就好得快了?！?/p>
聽了爸爸的話，我明白了，爸爸看見我這個樣子會更難過，他的傷就會好得慢，我吃飯去了。
晚上，我在床上轉輾反側，無法入睡。半夜，屋里的響聲突然大了起來，是村衛(wèi)生室的李叔叔來了，他來幫我們送爸爸去醫(yī)院，他在鎮(zhèn)醫(yī)院有熟人。
我立刻起床，我要去。媽媽不讓我去，要我好好睡覺，明天干爹來接我。我死活不肯，硬要跟著去。媽媽發(fā)火了，我坐著地上，哭著；我在地上打滾，喊著，鬧著，我要去醫(yī)院陪爸爸。
爸爸說：“讓她去吧。“
媽媽說：“蓉蓉不乖了。今天這么晚了，送爸爸去醫(yī)院，要找醫(yī)生，要拿藥，要護理你爸爸，誰來照看你？你如果再出事……蓉蓉，你心疼爸爸，你究竟要爸爸安心治病，還是要我們來照看你？”
聽了媽媽的話，我愣在了地上，我不哭了，我乖乖地爬了起來。爸爸走了，我在床上等著天明。
第二天，我風風火火地來到醫(yī)院，看見父親五花大綁的樣子，我的眼淚又來了。
父親用繃帶中露出的眼睛看著我，小聲地說：“小丫頭，哭什么？沒事的，過幾天就好了。乖，回去讀書吧。不要耽誤了上課。”父親邊說邊摸著我的頭。我搖搖頭，咬著嘴唇，忍著淚水。
媽媽叫干爹送我回去上學，我不回去。媽媽又發(fā)火了，我哭了起來，站在爸爸的病床前抽噎著。媽媽伸手拉我出病房，我甩掉了媽媽的手。媽媽要抱我出去，我滑到地上，哭著，不肯起來。媽媽那力氣，怎么能拉動地上耍橫的我？爸爸翻動著身子，伸手來拉我。不料碰到了傷口，爸爸哎喲喲地喊起來。
我停住了哭，一下站了起來，我喊道：
“爸，你別亂動，我回去就是了。我回去讀書，你別亂動?！?/p>
爸爸停止了呻吟說：“蓉蓉乖。爸爸在醫(yī)院治病，你好好回去上課。你認真上學，在學校表現好，我的傷就會好得快。”我哽咽著點點頭，走出醫(yī)院，搭著干爹的車回到了學校。
父親出院了，可父親的額頭上留下了一塊疤，這塊疤刻在了我心上，永遠也抹不去。以后，我雖然想爸，但是再也不催著爸回家了。我什么都不要，只要一家人平平安安，開開心心，和和睦睦，我就感到了幸福。
受傷以后教案篇五
星期天早上，我和媽媽去環(huán)城公園晨練。突然，我發(fā)現前墻腳下有一只垂死的鳥。我趕緊小心翼翼的拿在手里，和媽媽商量著一定要帶回家復活。
我把鳥輕輕放在桌子上，拿來藥盒，把云南白藥抹在鳥的傷口上，用紗布包好。然后在一個小紙箱里鋪上厚厚的棉花做一張“床”，把小鳥放在它的“床上”，再把它的“床”放在我的床頭。
看起來很瘦。為了讓它早日康復，我每天給它吃新鮮的小米，喝新鮮的水。
因為他太愛小米了，我也給它取名小米。每當看到小米吃的很開心，心里也很開心。白天，我把它的.床放在陽臺上，讓它曬太陽；晚上，我把它放在床上，和它一起睡。從此，我們成了形影不離的朋友。
小米的傷終于好了，我要把它放回大自然。又是一個星期天，我輕輕的把小米抱到城市周邊公園的空地上，雙手舉向天空，小米飛走了。然而它舍不得離開我，沖著我尖叫，仿佛在感謝我，我無奈地朝它揮揮手，小米終于飛走了。
鳥是我們的朋友，所以我們必須保護好它們。保護動物是每個人的責任。
受傷以后教案篇六
1、引導幼兒學會避免受傷。
2、培養(yǎng)幼兒互相關心、互相幫助的好品質。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
重點：讓幼兒學會避免受傷
難點：學習簡單的自救方法
受傷的事例圖片
1、啟發(fā)幼兒結合生活經驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況
2、教師引導幼兒通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷
（1）教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。）
（2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的'問題：
中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近？
能不能在教室里面跑跳呢？
在平時能不能亂跑？
玩耍得很過分呢？
媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢？
能不能玩火？
能不能玩尖利的東西？
3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法
（1）教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？
（2）教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。
4、總結評價，結束活動。
在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數幼兒知道了如何保護自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中，個別幼兒對一些簡單的自救方法會說，實際生活中卻不會操作，如果這一環(huán)節(jié)在設計時還加進情景練習，效果會更好！
小百科：受傷通常指身體受到損傷，在生活工作中常常因為各種意外導致身體損傷。例如運動訓練中肌肉的拉傷，工作崗位上被機器設備弄傷，戰(zhàn)爭、交通事故、斗毆中都會發(fā)生受傷。
受傷以后教案篇七
星期天早上，我和媽媽一起去環(huán)城公園晨練。突然，我發(fā)現前方城墻腳下有一只奄奄一息的小鳥。我連忙小心翼翼地把它捧在手心，并和媽媽商量，一定把它帶回家救活。
我把小鳥輕輕地放在桌子上，拿來醫(yī)藥箱，把云南白藥涂抹在小鳥的傷口上，又用紗布把它包扎好。然后把小紙箱里鋪上厚厚的棉花，做成了一個“床”，把小鳥放在它的“床”上，再把它的“床”放在我的床頭。
我的心里也很高興。白天，我把它的`“床”放在陽臺上，讓它曬太陽；晚上，我把它擱在床頭和它一起睡覺，從此我們就成了形影不離的好朋友。
鳥類是我們的朋友，我們一定要好好保護它們。保護動物，人人有責。
受傷以后教案篇八
我有一個好朋友----小奇，她是一個非?？蓯鄣男∨?。我很喜歡跟她一起玩。
小奇一見我蹲在地上哭，馬上安慰道：“沒事的，我們一起回家讓我爺爺幫你消毒。”說著，小奇把我扶到石凳上。我一見他的手上也擦傷了，就馬上關心的問：“你的手沒事吧?”小奇笑著回答：“不，我沒事?！边^了一會兒，小奇把一拐一拐的我送到了他爺爺家。他的爺爺用酒精幫我的傷口消了毒。在消毒時，我疼的哇哇大叫，小奇又在一邊安慰我：“忍著點，消毒完一會就不疼的，我爺爺會幫你處理好的，你放心吧?！?/p>
過了一會兒，我的傷口不在疼了，我發(fā)現時間不早了，在跟小奇和爺爺道別后就趕緊回家了。在回家的路上，我心想：“這一天我是不會忘記的，因為今天讓我太感動了，如果我沒有小奇這個朋友，我就真的體會不到幫助與互相扶持的精神?！?/p>
作者：繆佳微
公眾號：我與孩子說說話
受傷以后教案篇九
備課人總第節(jié)教學時間：
教學目標：
1.培養(yǎng)學生的觀察能力，能看懂圖畫的內容；培養(yǎng)學生的想象力，感受到幽默帶給我們的快樂，體會父子之間的親情。
2.學習四個成語，結合圖畫內容，弄懂成語和畫面內容之間的聯系，進而了解每個成語的意思。
3.認識5個生字，會寫6個字。
重點：認識5個生字，會寫6個字。
難點：學習四個成語，結合圖畫內容，弄懂成語和畫面內容之間的聯系，進而了解每個成語的意思。
關鍵：培養(yǎng)學生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力
課時：2課時
教具：生字卡片、教學掛圖、
學具：查閱有關《父與子》的漫畫資料。
相關知識點：學生對漫畫的理解能力。
教學突破點：利用課件等形式讓學生感受漫畫幽默的魅力。
教學流程：
（1）識字。
在讀準字音的基礎上，結合圖和詞語體會其意思。
本課的“呆”字是一個會意字，由口、木會意，本義指言語木訥，口齒不靈，引申為人頭腦遲鈍、癡傻，又指人臉上表情死板，發(fā)愣。本課“者”字是由“睹”字拆出來的，“登”字是由“瞪”字拆出來的。“睹”、“瞪”兩個字都是目字旁，可用形聲字的特點來記憶這兩個字。
（2）寫字。
?本課生字中，“睹”和“暑”都是由“者”加偏旁部首構成的，注意它們的區(qū)別
“登”字的'筆畫較多，尤其是上半部分易寫錯，注意加強指導。
板書設計：一年以后
者睹暑登瞪呆
第二課時
教學流程：
1.看漫畫，學詞語。
（1）認真觀察每幅圖畫，弄懂畫面上的兩個人物之間的關系；他們兩個人在什么地方，做什么，能用完整的語言描述出來。
（2）想象一下父與子在做這些事的時候會有什么樣的動作、怎樣的對話，試著讓學生說一說，為學生創(chuàng)造主動思考的情境，培養(yǎng)學生的想象力，從而使學生感受幽默的魅力，感受父與子之間濃濃的親情。
2.學習下面的詞語，結合畫面內容了解這些詞語的意思。
比肩而立：肩并肩地站在一起。
有目共睹：人人都看見，極其明顯。
寒來暑往：炎夏過去，寒冬來臨。指時光流逝。
目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。
3.讀一讀，寫一寫，選擇一個你喜歡的詞語寫句子。
指導學生讀準這些詞
學生對自己不懂的詞語質疑，教師可做適當的解釋。
引導學生選擇自己喜歡的詞語進行說話練習。
1.找一找，說一說。
自己查找一些圖標，并弄懂這些圖標的含義
向同學們出示自己查找到的圖標，并能說出這些圖標的含義。
作品展示
要求學生聯系自己的生活實際，大膽想象，把自己的生活和生活中自己看到的事物、現象，以漫畫的形式表現出來。
全班進行“我們的作品”漫畫展覽，也可以把班級同學的作品裝訂成冊。有能力的同學，喜歡漫畫的同學，還可以出自己的漫畫集。教師重在指導學生大膽去想象，敢想敢畫，培養(yǎng)學生自信、敢于嘗試和創(chuàng)新的良好品質。
板書設計：一年以后
比肩而立有目共睹
寒來暑往目瞪口呆
受傷以后教案篇十
生活中有許多開心的，難過的事，這些事就像天上的繁星一樣——多而閃亮?？墒?，隨時間的消逝，有的已經模糊不清了，但是有一件我卻記得很清?，F在就讓我來給大家講講吧！
那是一個寂靜的夜晚，爸媽出差了，只有我和姥姥在家。晚飯后，姥姥打開電視機，頓時電視里的歌舞節(jié)目吸引了我，我在床上跟著電視的節(jié)目一樣蹦蹦跳跳?？墒遣恍业氖掳l(fā)生了，我一不小踩空了，大頭朝下的從床上摔了下去。頓時，鮮血從我的膝蓋里流了出來，我嚇的“哇哇”大叫，這把姥姥也嚇壞了，嚇得不知所措了呢！
“哐”門被踢開了，我仔細一看，原來是王阿姨。原來王阿姨是聽見我的哭聲過來的。王阿姨冷靜的把毛巾纏在傷口處，背著我去醫(yī)院了。
不知不覺的我睡著了，當我再次醒來時，是在醫(yī)院的病床上了。我隱約聽見了爸媽的聲音，想著看個究竟。一出病房，便看見三個熟悉的身影——王阿姨、爸爸、媽媽。當我前想聽他們在說些什么時，王阿姨便消失在我的視線里了。爸媽走上前來說：“你王阿姨是個好人，她要出國了。”
轉眼間八年過去了，王阿姨已經在美國的某個地方安居了。但是我不會忘記王阿姨和我之間的情分的。我會永遠的將這件事記在腦海里的。
受傷以后教案篇十一
小女孩藝朵非常熱心，凡是自己能做到的事，都會盡力去完成?？諝馇逍碌脑绯?，藝朵來到山坡上玩耍。走著走著，就走到了一個木樁附近。藝朵好似看到了什么。走近一看，呀!原來是一只小鳥。“咦?這只小鳥怎么趴在草地上呀?”藝朵奇怪地說。
藝朵把小鳥放在石頭上，此時，小鳥非常虛弱，它的精神十分恍惚，身上一點兒力氣都沒有，身體總是要倒下來。藝朵一次次地將小鳥扶起來，可小鳥又一次次地倒下來。過了一會兒，藝朵將小鳥安頓好后，開始給小鳥療傷，藝朵掏出她最喜歡，最愛惜地藍色頭繩，套住小鳥的翅膀，再拿出奶奶織衣服剩下的線，用線將發(fā)繩固定緊。等小鳥逐漸開始恢復精神后，藝朵將小鳥帶回家照顧。
藝朵給小鳥取名為娜娜，娜娜給藝朵帶來了許多快樂。每天，娜娜都會按時叫醒藝朵，藝朵會給它檢查翅膀。時間一天天過去了，慢慢的，娜娜的傷口痊愈了?？伤看物w行都飛不穩(wěn)，導致娜娜又得留在這里練習飛行。漸漸地，娜娜學會飛行，可以走了。
藝朵把小鳥娜娜帶到了她們相遇的山坡上，娜娜開心極了，翅膀不停地扇動著。藝朵說;”去吧，回到你的家鄉(xiāng)吧?！蹦饶蕊w回了大樹，它嘰嘰喳喳地叫著，好似在說：“謝謝你，好心人，謝謝你救了我。”藝朵笑著揮了揮手，就轉身離去。
從此以后，她們成為了一對好朋友。
受傷以后教案篇十二
生活多彩，感動無處不在。如熱火，如寒冰。綻開每一個人的心扉，帶來生活的感動。
炎炎夏日中，太陽如一吞猛火，好像隨時要把人們淹沒一般。公交站臺上排著密密麻麻的人。遠遠的出現了107路公交車那肥壯的身軀。站臺的人們焦急的心立刻平靜下來，眼里閃著興奮的光芒，一副躍躍欲試的樣子。
車離站臺還有幾十米遠，人們就迫不及待地擠在路邊，準備一擁而上。
車門一開，一股火悶熱團擊而來。高個子盡情發(fā)揮高空的優(yōu)勢，長腿一跨，便擠了進去，矮個子巧用底層空間，像老鼠一般鉆了進去。上不去的人氣急敗壞，下不來的人也氣急敗壞。
我被人群擁上了車，十分慶幸自己還有一個落腳的地方。透過車窗，看見一個孕婦排在人群的末尾，顯然她不是這些人的對手，所以不緊不慢的排在了最后，等人們上了車，她才上去。
“嘩！”司機關了門，差點被門邊站著的大胖子又擠開。廣播里開始不斷的播放著：“請給老弱病殘孕和帶小孩的乘客讓座，謝謝！”即使廣播聲很洪亮，但也沒有人愿意給這個孕婦讓座。
突然一個中年男人起身讓開，邀這位孕婦坐下?？烧l也不驚訝，若無其事的，撓撓頭，摸摸臉。孕婦不斷的感謝著這位中年男人。
過了一會兒，突然一個急剎車，那個中年男人往前蹌踀了幾步，腳突然一撇，摔倒在地上。他的褲腿微微卷起，露出了被白色繃帶系上的白膏。
他很想坐起來，但是又無力。旁邊的人見狀連忙幫忙扶起，附近的人都讓座與他，他用熾熱的眼神回敬對方。站在角落的我，深深地感動了。
是啊，生活中多一份感動，別人也會在乎你的感動。
受傷以后教案篇十三
1、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。
2、懂得一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。
【活動準備】
1、小熊玩具。
2、玩具圓圈。
【活動過程】
一、出示受傷的小熊，談話導入。
1、教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。
師：今天，我們班來了一位動物朋友!看!(從背后拿出小熊)它是誰呀?原來是一只小熊!
師：哎呀!這只小熊怎么啦?
師：這只小熊受傷了!
師：看看小熊哪些地方受傷了?
2、聯系自己受傷的情景，說說自己受傷后的感覺。
師：你有沒有受過傷，受傷后，會有什么感覺?(很疼，會哭，流血等)
3、鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，大膽講述，猜猜小熊受傷的原因。
師：小朋友們猜一猜，小熊是怎么受傷的?(幼兒發(fā)言)
二、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。
1、結合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。
教師講述故事。
師：小熊到底是怎么受傷的，讓我們聽一聽它的故事吧!
2、根據故事情節(jié)，進行提問，引導幼兒模仿“接、扶、抓”等動作。
師：故事結束啦!小熊的鼻子是怎么受傷的?
師：當有皮球拋過來時，要用手去接，“接”怎么做呀?老師拋球過來了，你們要接住哦!(幼兒模仿接的動作)
師：小朋友玩滾皮球游戲的時候還要注意小腳不要踩到球上，會很容易摔倒受傷的!
師：小熊的屁股是怎么受傷的?
師：玩滑滑梯的時候，小手要怎么樣?要扶著扶手，“扶”怎么做呀?我們也來做一做!(幼兒模仿扶的動作)
師：小熊的膝蓋是怎么受傷的?
師：爬攀登架的時候，要抓緊攀登架，“抓”怎么做呀?(幼兒模仿抓的動作)
三、結合生活經驗，討論一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。
1、教師出示玩具圓圈，討論游戲玩法。
師：小熊玩的玩具我們小朋友都玩過!幼兒園里還有許多小朋友們沒玩過的玩具呢!出示玩具圓圈!
師：玩具圓圈可以怎么玩?(幼兒發(fā)言)
師：跳圈游戲的時候注意不要跳在圓圈上，很多小朋友一起玩的時候不能推，不能撞!。
2、小結。
師：我們玩任何玩具都要注意安全，這樣才不會受傷，我們從小就要學會保護自己，做一個能干的好寶寶!
師：小熊受了傷!我們讓它好好的休息，我們把它送回家吧!
【活動結束】
戶外大型玩具。提醒幼兒注意安全。
受傷以后教案篇十四
幼兒年齡較小，在節(jié)假日幼兒受傷的事情時有發(fā)生，為了幼兒學會保護自己，下面是由百分網小編為大家整理的小班《受傷了怎么辦》安全教案，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網!
1、引導幼兒學會避免受傷。
2、培養(yǎng)幼兒互相關心、互相幫助的好品質。
重點：讓幼兒學會避免受傷
難點：學習簡單的自救方法
受傷的事例圖片
(1)教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的`討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。)
(2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：
中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近?
能不能在教室里面跑跳呢?
在平時能不能亂跑?
玩耍得很過分呢?
媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢?
能不能玩火?
能不能玩尖利的東西?
(1)教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?
(2)教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。
在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數幼兒知道了如何保護自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中，個別幼兒對一些簡單的自救方法會說，實際生活中卻不會操作，如果這一環(huán)節(jié)在設計時還加進情景練習，效果會更好!
受傷以后教案篇十五
星期六，我剛吃完早飯就高高興興的去上街，準備去買幾本課外書。走出村口不遠，抬頭一看，前面路上有一只什么鳥兒在撲騰著翅膀。
我急忙跑過去，一看，??！是一只啄木鳥——尖長的嘴巴，花色的身體，美麗極了。只是翅膀耷拉著，還流著血呢！它是怎么受傷的呢？我顧不得多想，連忙雙手捧著它，跑到村衛(wèi)生所，要醫(yī)生為它清除傷口并上上藥。
剛開始村醫(yī)不原意，我憤憤地說：“又不會少你的錢！”村醫(yī)坳不過我，照我說的去做了，我心里美滋滋的。但是醫(yī)生說：“每天必須換一次藥，以免傷口發(fā)炎?！蔽宜斓拇饝恕?/p>
在以后的二十幾個日日夜夜里，除了學習以外，我的精力就放在啄木鳥身上了。天剛蒙蒙亮，我就去捉蟋蟀，捉小蟲，回來喂養(yǎng)啄木鳥，然后就用淡鹽水給它清洗傷口，最后就捧著它去衛(wèi)生所上藥。晚上如果聽到啄木鳥的叫聲，我就得馬上起床，看看它有什么動靜。有時候餓了，半夜也要喂它一次，知道它安靜了為止。
經過我精心的飼養(yǎng)和照料，啄木鳥的傷好的差不多了，它高興的時候也會快樂的唱幾句歌。前些天我戀戀不舍的對啄木鳥說：“今天我就要放你回到美麗的大自然了，希望你以后平平安安的，你要多給大樹捉蟲子治病哦！”啄木鳥好像聽懂了我的話似的，睜著圓溜溜的眼睛看著我。我雙手一撒，啄木鳥就飛出去了很遠。不時回過頭來看看我，好像再說：“謝謝你給我治好了傷，我會好好給樹治病的，謝謝你！”
看著啄木鳥飛走了，我不由得眼淚奪眶而出，多可愛的啄木鳥?。∥也粮裳蹨I，安慰自己說：愛護小鳥，愛護小動物時我們少先隊員應該做的，因為它們也是一條可愛的生命??！同學們行動起來吧！珍愛，每一個幼小的生命。
受傷以后教案篇十六
傍晚，籃球場又出現我颯爽的“英姿”。我們班的幾個籃球高手又再舉行球藝大比拼。突然，球意外地砸中了我右手的大拇指。起先，手是麻木的，毫無知覺。過了一會兒，我突然覺得一陣劇烈的疼痛。攤開手一看，天哪！我的大拇指甲蓋裂了一大半，鮮血從里面涌出來，就那么一小會兒，我以滿手是血了。我趕緊用水沖洗，可依然無濟于事。算了，到醫(yī)務室去吧。
醫(yī)務員先幫我剪掉被砸裂的指甲，再用酒精清洗一下傷口（我痛啊……），接著撒上點云南白藥。過了好一會兒，血終于止住了，接著醫(yī)務員用紗布幫我包扎傷口。我憂啊。
說是憂，可是喜還在后頭呢！第二天上數學課，“希源，你幫我把這些練習題抄在黑板上。”我一見這樣的苦工，嚇得魂飛魄散。突然間一樂，呵！我手上不是有傷嗎？說完，向老師秀了秀我被用紗布包得“肥碩”的傷口。老師會意，就把這“艱巨”的任務分給了另一個同學。我如釋重負。
臨近學期末，老師又要“折磨”我們了，訂的一大堆練習把我們壓得喘不過氣來。要訂練習，肯定要先叫錢吧。老師看我是“奧數小將”，做事又利索，就叫我收錢?！袄蠋?，我的手上有傷哪！”老師也“如夢初醒”，又換了另外一個同學。我真是爽歪歪，心里暗笑不已！
如今，我的手已經痊愈了，多么希望可以再用我的“金牌令箭”來拒絕老師分配給我的“苦工”啊！
手受了傷，有憂更有喜啊！
受傷以后教案篇十七
***同學：
在你的.手臂好些了嗎?我們代表全班同學，來***醫(yī)院來看望你。在此，也轉達他們對你的思念和關心。
當得知你的手臂受傷了，而且還要做手術時，全班同學的心情都很難過，大家都為你擔心。同學們都想到醫(yī)院看望你，可是名額有限，就由選派的代表送上每個同學精心準備的賀卡，上面可是寫滿了大家對你的祝福和想念喲!
***，你安心養(yǎng)病，盡快好起來，我們都盼望著你早點回到***班這個大家庭呢!我們都期待著那個生龍活虎的***早點回到同學們中間，一起學習，一起歡笑!你落下的課程，不用害怕，老師和同學們都會幫助你的;遇到什么困難，也不用擔心，老師和同學們都會和你一起解決。
祝：早日康復!
****班全體同學
受傷以后教案篇十八
1、知道遇到困難或麻煩的事情，能自己解決的要自己想辦法解決，不要總依賴大人。
2、初步學會按事情發(fā)展順序，看圖寫一段話，句子要通順。
3、初步學會看圖發(fā)揮想象。
2課時。
1、指導學生仔細看圖，理解圖意，然后說說主要意思。說圖意時，學生可以互相補充，以求對圖意有整體的'了解。
2、再次看圖，發(fā)揮想象，用幾句話說出每幅圖的圖意。
（1）第1幅入是什么意思呢？看看圖，再看看開頭的幾句話，誰能說說？
（3）讀課后第1題（2），看第3幅圖，說說小紅和冬冬在干什么？
（4）讀課后第`1題（3），看第4幅圖，說說圖意。
3、用上開頭的幾句話，把4幅圖的圖意連起來說一段話。（注意句子的連貫，句子通順、及時點評）
4、學生把說的話寫下來，教師巡回指導。
受傷以后教案篇十九
如果草兒不再翠綠，如果大海不再湛藍，如果你的眼睛慢慢失去了光彩，那是因為地球母親失去了她美麗的“外衣”——臭氧層。
猶如輕紗籠繞著地球，臭氧層可以遮擋過多的紫外線，也給地球上的生命帶來勃勃生機。然而由于人們過多地使用破壞臭氧層的物質，臭氧層被無情地撕出了幾個破洞，為了給地球修補破損的“外衣”，我國分別于1981年和1991年經_批準加入《關于保護臭氧層的維也納公約》和《關于消耗臭氧層物質的蒙特利爾議定書》。
生活中，注意購買不含氟氯化碳作為制冷劑的空調設備、冷凍裝置。定期檢查及保養(yǎng)空調及冷凍裝置以防止及減少制冷劑泄漏。
因此，我們相信經過大家的共同努力，一定會再次讓臭氧層恢復“健康”?；謴汀敖】怠钡某粞鯇訉訌妷?，吸收紫外線的能力大大提高，使得人類接受紫外線輻射的機會減少了，人體的免疫系統(tǒng)功能更高。對呼吸道系統(tǒng)傳染疾病，對皮膚癌的發(fā)病率，以及各種眼科疾病等都起到一定的抑制作用。
讓我們?yōu)榱私裉?、明天、未來的家園共同攜起手來，從我做起，從身邊的小事做起，共同相信在不遠的將來，我們將擁有一片美麗完整的藍天。
受傷以后教案篇二十
丁丁放學了，在回家的路上丁丁看見有幾個小朋友把一塊塊小石頭扔向樹上的鳥窩，鳥媽媽找食還沒有回來，只有小鳥在家，這時一塊石頭把一只小鳥打了一下，小鳥從樹上刷的一下落到了地上，把丁丁嚇了一大跳。丁丁慢慢地走過去發(fā)現小鳥的翅膀已經斷了，丁丁覺得它很可憐就把它抱回了家。
回到了家里，丁丁把事情告訴了爸爸，還請求爸爸幫小鳥包扎一下，爸爸爽快地答應了，于是爸爸拿出剪刀和紗布仔細的給小鳥包扎，旁邊的丁丁睜著大大的眼睛很認真的在看，他的眼睛里還閃著興奮的光芒。可是小鳥有點調皮，在爸爸給它包扎的時候它嘰嘰喳喳的叫著，還不停地撲閃著翅膀好象在說：“不要抓我?！苯又《〗o小鳥找來了籠子，那個籠子里有一根木棍，木棍上面系著兩條繩子，籠子里還有一個裝有水的杯子。
每天早上丁丁都要看看它摸摸它，丁丁還給它起了個好聽的名字叫星星，因為小鳥是黃色的，而且它非常可愛，所以丁丁給起了這個名字。每次丁丁來看星星的時候，星星都會唱歌給丁丁聽，每次唱完丁丁都會鼓掌，這讓星星覺得很開心?？墒嵌《『托切沁€沒玩多久爸爸就來叫丁丁了：“丁丁快上學去，不然就要遲到了?！?/p>
過了幾個星期爸爸對丁丁說：“丁丁，我們把小鳥放回大自然去好媽?”
丁丁奇怪地問：“為什么呀?”
爸爸說：“小鳥也要自由呀!大自然是小鳥快樂的游樂場。因為小鳥也像我們一樣，你想想你沒有自由是什么樣的呢?”
丁丁想了想就跟爸爸一起到小山上去了，丁丁來到小山上剛打開籠子門，星星就呼的飛了出去，丁丁和爸爸在小山上跟它說：“再見……”丁丁還說：“以后一定要回來哦!”星星啾啾的叫著好像在說：“我會的!”
受傷以后教案篇二十一
我家裝修，我提議：“把書房的墻壁涂成綠色吧，利于視力?！崩习竹R上贊成：“好好好，涂綠色，下次我叫人來。”老媽卻不干：“為什么要綠色，我認為藍色更好！天空的顏色，蔚藍無邪……”老媽呀，你到底是在提意見呢？還是在作詩?。俊熬G色！”老爸嚷嚷著。老媽不甘示弱：“藍色！藍色！”“我們兩個人選綠色，你一個人選藍色，聽取大眾的意見嘛?！崩习指`笑著說。老媽馬上盯上了我：“你這孩子，知道你媽喜歡藍色，還要綠色，真是……”不用說，老媽雖然沒發(fā)火，但是也滔滔不絕的“演講”了半個鐘頭，我的耳朵真是“深度受傷”啊。
為什么我是永遠的受傷者？
六一兒童節(jié)的時候，爸媽給我買禮物。老爸說：“新買個手機吧，通信方便?！崩蠇寘s不這么想：“手機不好，她會經常玩游戲的，還是買書吧?！崩习址瘩g：“書家里那么多，買手機通訊不是方便了嗎？否則她出去幾點回來也不知道！”“那就等她出去再說！”老媽沒好氣的說道。晚上了，二老還在為“手機問題”而爭論著。大概是累了，老媽突然轉移視線，對我說：“你這孩子，買手機又不好，還聽你爸亂說……”什么呀，買禮物是你們家長的事情，怎么扯上我了？應該你們慢慢討論呀。
為什么我是永遠的受傷者？
玩電腦嘍！我興高采烈的沖進書房，玩起了“摩爾莊園”，我現在是超級拉姆，時間等于金錢啊！老媽闖進來，說：“不要玩游戲，寫寫作文多好啊?！崩习钟肋h替我說話：“放松放松吧，玩會游戲沒關系?！薄笆裁礇]關系，畢業(yè)班了玩什么游戲……”老媽氣勢逐漸上升。老爸呢？也不甘示弱?！芭紶柗潘梢幌掠惺裁搓P系！”“玩游戲不好，應該多寫寫作文！”二老好像氣急了，齊曰：“星期四開電腦干嗎？玩游戲寫作文都不行！應該多學習！”一陣“緊箍咒”下來，我頭昏腦脹，差點暈厥過去。
為什么我是永遠的受傷者？老爸老媽，其實你們才是真正的“錯誤者”?。?/p>
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