心得體會是一種自省和反思的過程，能夠幫助我們更好地認識自己和改進自己。心得體會要真實客觀，不應(yīng)該夸大事實或者虛構(gòu)情節(jié)。小編為大家搜集了一些寫心得體會的經(jīng)典范文，希望對大家有所啟發(fā)。
學(xué)習(xí)初中地理的心得體會篇一
今年初一地理教材與往年有了非常明顯的改變，主要體現(xiàn)在一下幾個方面：
1、取消了課本中對于重點內(nèi)容的總結(jié)
新教材中已經(jīng)取消了舊版本中各個章節(jié)重點內(nèi)容的文字表述。在舊教材中，較易把握，而在新教材中，則需要學(xué)生自己去歸納和總結(jié)。
這個改變無疑是一個大膽而冒險的嘗試，其目的應(yīng)該是為了加強學(xué)生的閱讀和歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望學(xué)生能夠通過課堂的自主學(xué)習(xí)去總結(jié)本課的重點內(nèi)容。但是從目前的實際情況來看，現(xiàn)在的學(xué)生不論從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂的領(lǐng)悟能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來看都無法達到新教材設(shè)計的初衷，再加之高一地理的學(xué)科地位，這種改變反而加重了教師以及學(xué)生在課堂教學(xué)上的負擔。
2、取消了一些基本知識的鋪墊
在舊教材中，每個章節(jié)的第一節(jié)課文都會對本單元所要用到的基礎(chǔ)知識先進行學(xué)習(xí)，再引出更深層次的內(nèi)容，做到循序漸進，由簡而難，例如：舊教材《世界的海陸分布》中的比較。新教材中則取消了這些基礎(chǔ)知識的鋪墊，這種內(nèi)容上難度的突然增加使得學(xué)生無法適應(yīng)學(xué)習(xí)這么抽象的內(nèi)容，他們需要教師花費大量的時間去補充舊教材中的基礎(chǔ)知識，才能夠較好地理解并掌握，無形中增加了教師的備課量和學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)量。
3、案例、活動的增加
相對于舊教材而言，案例和活動的大量添加則是一個創(chuàng)新之處。新教材更加注重了知識在實際生活中的應(yīng)用。通過案例，加深學(xué)生對知識的理解，更加直觀、生動。另外，個別活動的問題設(shè)計不科學(xué)，有些問法太簡單。
任何一次教學(xué)改革都必須有相應(yīng)的輔助措施，這次進行的新課改對于教材的改變只能說差強人意，但是練習(xí)和配套的地理圖冊則沒有任何的改變。其中所采用到的圖片、例題可以說和往年沒有不同，沒有體現(xiàn)出新課改的精神，問法還是老一套。因此，沒有一套與新課改相匹配的習(xí)題，使得教師在課后的知識鞏固手段上更加捉襟見肘。
傳統(tǒng)教學(xué)中，對于學(xué)生的評價機制是以考試分數(shù)為主要依據(jù)，而新課改則改變了這種模式。新課程改革中，對于學(xué)生的評定引入了大學(xué)的學(xué)分模式，除了以卷面測試來評定學(xué)生外，還加入了學(xué)習(xí)過程評價。學(xué)習(xí)過程評價是根據(jù)學(xué)生的出勤情況、課堂表現(xiàn)（學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度）、平時作業(yè)（完成質(zhì)量）、探究活動、平時測試（進步程度）等確定分數(shù)，最終由學(xué)習(xí)過程評價和模塊考試兩者分數(shù)之和來確定學(xué)分。
應(yīng)該說，新課程改革對于學(xué)生的評價更多地集中在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，也就是注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的培養(yǎng)，相對于以前的傳統(tǒng)評價模式更科學(xué)、更全面；而且學(xué)分制的提出，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的主動性。今年是海南省再次實行新課改的第一年，各個學(xué)校都在實施和探索中，但是每個教師心中都有一個指揮棒，那就是初中地理會考。只有初中地理會考的改革，才能很好的解放學(xué)生和一線教師，才能更好的執(zhí)行新課改，在會考制度不變的情況之下，新課改也是很難進行下去。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師為主體，而學(xué)生只是被動地接收知識，基本上課堂屬于滿堂灌。而新課改理念下的課堂，更強調(diào)是以學(xué)生為主體，教師只是起到一個引導(dǎo)的作用。通過教師的逐步啟發(fā)，結(jié)合課本案例，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而獲得知識。
其出發(fā)點，無疑是很好的，對于學(xué)生的要求也是很高：
1、學(xué)生必須要有充分的知識積累；
2、要有很強的自我學(xué)習(xí)能力；
3、學(xué)生獲得知識的來源廣、渠道多。
學(xué)習(xí)初中地理的心得體會篇二
蘇霍姆林斯基說：“每一個教師都應(yīng)善于點燃起學(xué)生對自己所教學(xué)科的熱愛的火花，那么在這樣的環(huán)境中，一定會使每一個兒童的天賦素質(zhì)得到發(fā)展，使他們的愛好、才能、志向、稟賦確立起來?！边@句話不由地讓我想到他所說的另一句話：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要則特別強烈，但是如果不讓它體驗到認識的歡樂，這種需要就會萎謝，而對知識的興趣也就隨之熄滅?！边@也就是說，只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對你所教的知識產(chǎn)生興趣了，那么他也就會熱愛你的學(xué)科了。在這里，教師起著至關(guān)重要的作用。
首先，教師應(yīng)該先熱愛這門學(xué)科，在課堂教學(xué)中能夠帶有激情，這樣才能影響學(xué)生。如果教師的講述缺乏情感，那么學(xué)生就會對教學(xué)不感興趣，對沒有興趣的課程怎么能學(xué)的好呢？其次，教師應(yīng)該對所教課程的內(nèi)容要非常熟悉，對教材、知識點等都必須了解、掌握；上課能夠做到駕輕就熟，深入淺出，重點突出，對學(xué)生的回答能及時做出明確的`判斷。最后，教師應(yīng)該掌握一種好的教學(xué)方法，有了好的方法教師在授課當中就能夠吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生得到啟發(fā)，思維能力得到鍛煉，從而能夠使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
如前段時間，我聽了尹老師的一節(jié)研討課，在坐的每一位老師沒有一個不賞識他的才學(xué)。由此想到自己，當務(wù)之急還是多讀些書。書看多了，在文化里浸潤時間長了，文化積淀就厚實了，久而久之，就會透出書卷氣，一種特有的氣質(zhì)，這就是我們常說的“腹有詩書氣自華”。只有這樣勤于學(xué)習(xí)，善于積累，才能建立起多元化的知識結(jié)構(gòu)，才能成為一個博學(xué)的老師。只有這樣的老師，學(xué)生才會由衷地佩服！
學(xué)習(xí)初中地理的心得體會篇三
隨著地理新教材的不斷普及，新教材越來越顯示出其科學(xué)性、獨特性、新穎性。這次地理新教材的改革，其教學(xué)目標、結(jié)構(gòu)體系 、編寫手法、教學(xué)要求、版式設(shè)計等方面都煥然一新，這能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、研究性，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
這次地理新教材的改革，主要有以下這些方面的特點：
很長一段時間以來，中學(xué)地理教材按照地理科學(xué)體系來安排教學(xué)內(nèi)容，對于我們地理學(xué)科而言，科學(xué)體系龐大 ，內(nèi)容廣泛，對于舊教材的選材有很多的不足，比如說內(nèi)容多、難點多，重點不突出，實用性差，往往給教與學(xué)帶來諸多的不便。這次地理新教材的改革，逐步建立了新的知識結(jié)構(gòu)體系，地理新教材注重傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體系，并進行了很多的改革，做到了簡化知識、綜合考慮、突出重點。地理必修上冊主要是自然地理，從宇宙環(huán)境分別來概述地理相關(guān)地理知識。地理新教材注重實際，有很多實際生活密切相關(guān)的知識、題目、討論可以啟發(fā)學(xué)生思維，同時又注重創(chuàng)新性，以全新的思維和方法建立一種嶄新的知識結(jié)構(gòu)體系。
人地關(guān)系是現(xiàn)代地理學(xué)研究的核心內(nèi)容之一。這次地理新教材，始終把人地關(guān)系放在首位，教材的編寫，始終是在人地關(guān)系的思想指導(dǎo)下，不十分強調(diào)地理知識的系統(tǒng)性，而是從人地關(guān)系的角度來選取教學(xué)內(nèi)容，這次的新教材從自然地理，人文地理，區(qū)域地理三方面的知識不再是系統(tǒng)的，整體的，而是作為人地關(guān)系的基礎(chǔ)知識，在提出問題時，始終離不開人地關(guān)系，從不同的濃度和廣度來選取內(nèi)容，地理新教材也突出可持續(xù)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，全球人類共同面臨的人口問題，發(fā)展總是等等方面的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注地球 ，關(guān)注未來。
地理新教材從社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)多方面合格的人才，很注重其實用性、新穎性，把學(xué)生新學(xué)的知識運用于實際，密切聯(lián)系實際，適應(yīng)社會發(fā)展的需求。地理新教材十分注重個案分析與研究，將地理學(xué)的知識與具體問題有機的結(jié)合起來，充分闡明了地理的基本觀念、基本原理，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的實際應(yīng)用能力，注重啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，同時地理新教材也注重對地理現(xiàn)象，地理過程的剖析，對于現(xiàn)象過程從時間、空間來進行分層、分角度剖析，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)多角度、多方位來思考問題，聯(lián)系國內(nèi)、國際多種重大實際，調(diào)動 學(xué)生積極性，主動性，促進學(xué)生發(fā)展。
教材在編寫的過程中，十分注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。地理教學(xué)中，改變傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式，把教和學(xué)有機結(jié)合起來，變學(xué)生被動 接受知識為主動接受知識，教師和學(xué)生裝共同完成教學(xué)過程，教學(xué)中。對于教材的處理，要非常注意引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力。 對于學(xué)生能力的培養(yǎng)，教材編寫得生動活潑，有利于學(xué)生發(fā)揮主體作用，為教師提供各種 不同的教學(xué)方法。教材在選材時，在主體課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際，提供很多趣味性、閱讀性 的材料給同學(xué)們學(xué)習(xí)，同時在習(xí)題的設(shè)計中也十分巧妙，練習(xí)安排了很多活動、問題可供大 學(xué)分析、講座從不同方面來培養(yǎng)學(xué)生能力，對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)提供了很大的幫助！
地理新教材中，一改以往老教材圖像信息的功能，增加了很多的插圖、附圖、圖型等等，對于地理事物有些難的用 語言文字來完整形象的表示出來，有些地理事物之間的聯(lián)系，地理過程運用合理的示意圖，能夠很形象，起到事半功倍的效果。地理新教材在圖形方面的運用比較合理，合理設(shè)計安排了很多圖像信息，圍繞圖像，編排文字，地理新教材中運用了大量的示意圖、地圖、統(tǒng)計資料圖、景觀照片、框架圖等等，設(shè)計多種新穎的圖像，來 很好的說明課文內(nèi)容、知識，起了鮮明，直觀的效果。對于學(xué)生學(xué)起來就比較輕松愉快，教師教起來比較 得心應(yīng)手，這些圖像信息，對于學(xué)生牢實的掌握知識有很大的幫助，能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣！
這次地理新教材的編寫，確實從多方面 體現(xiàn)了"新"的特點，無論是從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、要求， 還是目的、設(shè)計等方面都能體現(xiàn)出來。當然新教材中還有許多值得去研究，去學(xué)習(xí)的地方，需要全體師生去共同探討研究！
學(xué)習(xí)初中地理的心得體會篇四
在廣袤的中國大地上，在奔放的歷史長河中，我們偉大的祖先用勤勞的雙手，用科學(xué)的智慧，用一方方水土，培育出了數(shù)以千計的地理標志產(chǎn)品，它們是我國富饒物質(zhì)文明中璀璨的明珠。滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移，隨著時空的變遷，很多地理標志產(chǎn)品已逐漸淡出現(xiàn)代人的視野，與之相輔相成的文化也似乎慢慢地被歷史塵封……“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。令人欣慰的是，中國質(zhì)檢出版社(中國標準出版社)出版的“中國地理標志產(chǎn)品大典”系列叢書，讓我國的地理標志產(chǎn)品得以經(jīng)典薈萃，文化傳承。
“中國地理標志產(chǎn)品大典”從產(chǎn)品概況、地理環(huán)境、文化背景、文化積淀、品牌建設(shè)和知識鏈接六個方面對我國一千多個個地理標志產(chǎn)品進行了全方位的展示，內(nèi)容充實，文字優(yōu)美，輔以精美的圖片展示，讓人心弛神往，如醉如癡!
地標產(chǎn)品之美，美在產(chǎn)品。用精煉的語言描述了地標產(chǎn)品的獨特品質(zhì)和質(zhì)量特色，讓經(jīng)典重現(xiàn)。無論是深藏于沃土的長白山人參，還是巧奪天工的景德鎮(zhèn)陶瓷，寥寥數(shù)語，精美紛至沓來。曲徑通幽處，禪房花木深。“產(chǎn)品概況”為你開啟了地標產(chǎn)品的探知大門，讓你耳目一新，為你逐一還原地標產(chǎn)品之美。
地標產(chǎn)品之奇，奇在地理。地標產(chǎn)品的神奇在于它獨特產(chǎn)地的地理條件，無論是原料，還是加工工藝，都與當?shù)貧夂虻刭|(zhì)生生相息。正如茅臺之醇離不開茅臺鎮(zhèn)清洌的赤水河，武夷巖茶之清香得益于靈秀的武夷山。問渠那得清如許，唯有源頭河水來?！暗貥说乩怼背o你帶來祖國神奇旖旎的自然風(fēng)光和地形地貌外，還將為你步步揭秘地標產(chǎn)品之奇。
地標產(chǎn)品之韻，韻在文化。每一個地標產(chǎn)品蘊含著中華大地的地域文化，都有一個美麗動人的故事或傳說。杭州絲綢上可以追溯到黃帝元妃嫘祖，新興皇帝柑有六祖惠能的印記，陶藝界的南劉北張，湖筆、徽墨、宣紙、端硯文房四寶無一不有地域和傳統(tǒng)工匠的文化韻味。“文化背景”讓你在品鑒地標產(chǎn)品自然屬性之余，細細品味地標產(chǎn)品文化之韻。
地標產(chǎn)品之厚，厚在積淀。地標產(chǎn)品的生命中沉淀了歷史、典故、詩詞歌賦，折射了文人墨客、達官貴族、平民百姓的生活。品嶺南荔枝，吟東坡“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”;嘗馬壩油粘，追思13萬年前曲江馬壩人博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！拔幕e淀”幫你在享受地標物質(zhì)精美的同時，深刻感受地標產(chǎn)品歷史沉淀之重。
地標產(chǎn)品之承，承在品牌。文化需要傳承，品牌需要建設(shè)。在工業(yè)化和信息化迅猛發(fā)展的當今，作為歷史瑰寶的地標產(chǎn)品也是如此?？稍脒^，作為沉香珍品的莞香幾乎銷聲匿跡，正是由于東莞尚正堂公司的大力弘揚和品牌建設(shè)，才得以傳承光大，并獲得非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?！捌放平ㄔO(shè)”將帶領(lǐng)走進那些傳承和引領(lǐng)地標產(chǎn)品發(fā)展的龍頭老大。
地標產(chǎn)品之賞，賞在知識。了解地標產(chǎn)品，是為了鑒賞和使用，而地標產(chǎn)品的鑒別、挑選、使用或收藏離不開科學(xué)的方法和相關(guān)知識。宜興紫砂壺需要養(yǎng)，潮汕功夫茶需要功夫，杭州絲綢需要鑒別和保養(yǎng)……對地標產(chǎn)品，是暴殄天物，還是如數(shù)家珍，得心應(yīng)手?“知識鏈接”將按圖索驥，為您提供科學(xué)實用的地標產(chǎn)品鑒賞知識。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”。神州大地，山明水秀，物華天寶。讓我們循著“中國地理標志產(chǎn)品大典”，逐一從遠近高低去認識中國地標產(chǎn)品，解密它的真實面目，真正品鑒它的美麗、奇特、韻味和厚重。
學(xué)習(xí)初中地理的心得體會篇五
全面推進素質(zhì)教育，要求課程的設(shè)置必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。對于地理學(xué)科來說，必須變革“學(xué)科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和探究意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感，使學(xué)生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時代賦予中學(xué)地理教育的使命。
地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有兩個顯著的特點：第一，綜合性。地理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)性質(zhì)與社會科學(xué)性質(zhì)的綜合性科學(xué)。第二，地域性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運動、空間變化規(guī)律。第三，重要性。地理學(xué)是一門既古老又年輕的科學(xué)，在現(xiàn)代科學(xué)體系中占有重要地位，并在解決當代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用。
1．學(xué)習(xí)對生活有用的地理。地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強學(xué)生的生存能力。
2．學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。使所學(xué)內(nèi)容不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。
3．改變地理學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵積極探究，使學(xué)生了解地理知識的功能和價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。
4．構(gòu)建開放式地理課程。地理課程要充分重視校外課程資源的開發(fā)利用，形成學(xué)校與社會、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開放性課程，從而拓寬學(xué)習(xí)空間，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。
5．構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程。在課程內(nèi)容選擇、教學(xué)方式方法改革和教學(xué)評價中，要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境。
6．建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。地理學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，以及情感、態(tài)度、行為的變化。實現(xiàn)評價目標多元化、評價手段多樣化、形成性評價和終結(jié)性評價并舉、定性評價和定量評價相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價機制。
1．地理要素采用單獨列出和與區(qū)域地理結(jié)合兩種方式。例如，世界地理的自然部分只列出氣候，地形、自然資源等不再單獨列出，而是放在地區(qū)和國家的學(xué)習(xí)中，減少內(nèi)容的層次和難度。無論是中國地理還是世界地理，均大幅度減少部門地理的內(nèi)容，重點突出能夠說明地理問題和實現(xiàn)區(qū)域地理教學(xué)目標的內(nèi)容。
2．世界地理和中國地理的分區(qū)部分，只列出區(qū)域的基本要素和學(xué)習(xí)區(qū)域地理必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能，以及必選區(qū)域的數(shù)量，而不再規(guī)定必須學(xué)習(xí)哪些區(qū)域。具體區(qū)域的劃分和選擇由教材編寫者和老師決定，以增強課程的開放性和彈性。
3．提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學(xué)習(xí)的載體。學(xué)生可以通過收集身邊的資料，運用掌握的地理知識和技能，進行以環(huán)境與發(fā)展問題為中心的探究性實踐活動。
1、要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)生年齡特征和學(xué)校條件，選擇地理教學(xué)方式方法。
如：在學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)知識時，教師可以采用“問題解決”式的教學(xué)方式。
1）將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“問題”。教師提出問題：一艘海上遇難船只如何向別人報告自己所在位置？并在一個球體表面上標出假想遇難船只的位置。
2）理解“問題”。讓學(xué)生邊觀察邊議論。然后教師引導(dǎo)學(xué)生認識到，這實際上就是“如何在地球表面確定一個點的位置”的問題。進一步引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗，提出確定某一學(xué)生在教室里的座位或者在電影院里找座位的方法。
3）尋求解決“問題”的辦法。教師引導(dǎo)學(xué)生把生活中確定“座位”的方法概括為利用“行”和“列”定點的方法。把已找到的方法運用到“問題”解決的實際情境中。學(xué)生會聯(lián)想到可在空白球面上通過“遇難船只”這一點畫兩條十字交叉的線。但怎樣向別人描述這兩條線的交點是一個新問題。教師由引出經(jīng)緯線、經(jīng)緯度和經(jīng)緯網(wǎng)的知識。學(xué)生觀察地球儀并閱讀課本，理解經(jīng)緯線、經(jīng)緯度和經(jīng)緯網(wǎng)等概念。
4）“問題”的解決。遇難船只報告它所處經(jīng)緯度（船上配有顯示經(jīng)緯度的儀器），讓別人知道其在茫茫大海上的位置。
2、提倡探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生獨立思考，體驗解決問題的過程，逐步學(xué)會分析問題、解決問題的方法。
3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用
地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
如：關(guān)于“世界人種”的教學(xué)，可指導(dǎo)學(xué)生運用計算機網(wǎng)絡(luò)查詢資料，整理并制作成展示作品。
1)學(xué)生自愿組成小組，在網(wǎng)絡(luò)上分別查找和整理三大人種資料。
2)將查找到的資料按照自己喜歡的方式做成計算機展示作品。
3)學(xué)生輪流演示、講解自己的作品，教師和其他學(xué)生進行點評。
4、重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力
在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，需要為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，愛護和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；增大地理教學(xué)的開放性，鼓勵學(xué)生對所學(xué)地理內(nèi)容提出自己的看法；保證教學(xué)的彈性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供條件。
學(xué)習(xí)初中地理的心得體會篇六
初中地理教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生對地理事物的觀察，分析的綜合能力，使學(xué)生的智力和思想能力不斷得到開發(fā)和提高，并使學(xué)生的思想品德受到熏陶。這次有幸傾聽了幾堂歷年優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者的復(fù)習(xí)課，讓我受益匪淺，下面針對這幾堂課，談一下我的收獲：
新課標明確指出要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的生活知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的生活知識和技能，增強學(xué)生的生存能力。本次聽課活動，教師在課堂教學(xué)上，注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，去理解知識，收到深入淺出的效果，如劉偉老師在導(dǎo)入的時候引用了日本大地震的搜救行動，根據(jù)氣象圖來判斷是否有利于搜救行動，以此讓學(xué)生學(xué)會讀衛(wèi)星云圖，緊接著通過氣溫曲線圖和降水量柱狀圖來判斷所需要的物資，這樣學(xué)生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來。這樣從學(xué)生身邊的地理知識開始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，甚至能對不理解的問題，也敢于向老師提出疑問，參與學(xué)習(xí)的主動性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味，課堂的效率也就可想而知了。
新課標倡導(dǎo)在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生積極探究，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。這次聽課活動，老師在設(shè)計問題方面做得比較好。如侯林老師是這樣設(shè)計的：在講山脈作為地理事物的界線時，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，他要求學(xué)生以小組為單位設(shè)計相。關(guān)問題，然后讓其他組的同學(xué)回答，充分利用了學(xué)生好勝的心理。這樣，以問題為起點學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來被動聽變成主動學(xué)習(xí)探究，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。
在地理教學(xué)中要用到大量的地圖，然而單純的手繪地圖遠遠不能滿足需要，所以多媒體在地理教學(xué)中就顯得尤為重要，這次聽課給我的啟發(fā)也頗為深刻，劉偉老師的課件制作的非常實用，它不是我們平常所用的ppt格式，它的課件可以隨時地圈點，既簡單又很直觀，讓我和宋老師討論了好半天，作為年輕教師的我更應(yīng)該積極鉆研，充分地運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段取得更好的教學(xué)效果。
在復(fù)習(xí)課中，學(xué)案免去了教師口述或者板書的過程，也可以讓學(xué)生提前進行預(yù)習(xí)，這樣能夠提高復(fù)習(xí)效率，此外，學(xué)案上的知識網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生更好的梳理本屆課的知識，強化各知識點的關(guān)聯(lián)性，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，使復(fù)習(xí)效果更佳。
在課堂上，借助學(xué)習(xí)小組進行知識的梳理和新問題的探究，避免了"填鴨式"的講述，讓學(xué)生教學(xué)生，這樣"一對一的教學(xué)"效果更好。還有的老師發(fā)揮各小組的特長，讓學(xué)生提問題，能夠增加課堂的知識面，使知識不僅僅局限在教師的備課范圍內(nèi)，使學(xué)生能夠掌握更多，他們更感興趣的知識，并使他們的知識得到升華。
此外，下午威海市教研員對今年結(jié)業(yè)考試的要求和方向方法進行的講解使我更加明確了方向，對知識點的處理方式，方法也有了新的認識，相信通過這次培訓(xùn)，我會更加有自信的面對即將到來的結(jié)業(yè)考試。
學(xué)習(xí)初中地理的心得體會篇七
今年初一地理教材與往年有了非常明顯的改變，主要體現(xiàn)在一下幾個方面：
1、取消了課本中對于重點內(nèi)容的總結(jié)
新教材中已經(jīng)取消了舊版本中各個章節(jié)重點內(nèi)容的文字表述。在舊教材中，較易把握，而在新教材中，則需要學(xué)生自己去歸納和總結(jié)。
這個改變無疑是一個大膽而冒險的嘗試，其目的應(yīng)該是為了加強學(xué)生的閱讀和歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望學(xué)生能夠通過課堂的自主學(xué)習(xí)去總結(jié)本課的重點內(nèi)容。但是從目前的實際情況來看，現(xiàn)在的學(xué)生不論從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂的領(lǐng)悟能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來看都無法達到新教材設(shè)計的初衷，再加之高一地理的學(xué)科地位，這種改變反而加重了教師以及學(xué)生在課堂教學(xué)上的負擔。
2、取消了一些基本知識的鋪墊
在舊教材中，每個章節(jié)的第一節(jié)課文都會對本單元所要用到的基礎(chǔ)知識先進行學(xué)習(xí)，再引出更深層次的內(nèi)容，做到循序漸進，由簡而難，例如：舊教材《世界的海陸分布》中的比較。新教材中則取消了這些基礎(chǔ)知識的鋪墊，這種內(nèi)容上難度的突然增加使得學(xué)生無法適應(yīng)學(xué)習(xí)這么抽象的內(nèi)容，他們需要教師花費大量的時間去補充舊教材中的基礎(chǔ)知識，才能夠較好地理解并掌握，無形中增加了教師的備課量和學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)量。
3、案例、活動的增加
相對于舊教材而言，案例和活動的大量添加則是一個創(chuàng)新之處。新教材更加注重了知識在實際生活中的應(yīng)用。通過案例，加深學(xué)生對知識的理解，更加直觀、生動。另外，個別活動的問題設(shè)計不科學(xué)，有些問法太簡單。
任何一次教學(xué)改革都必須有相應(yīng)的輔助措施，這次進行的新課改對于教材的改變只能說差強人意，但是練習(xí)和配套的地理圖冊則沒有任何的改變。其中所采用到的圖片、例題可以說和往年沒有不同，沒有體現(xiàn)出新課改的精神，問法還是老一套。因此，沒有一套與新課改相匹配的習(xí)題，使得教師在課后的知識鞏固手段上更加捉襟見肘。
傳統(tǒng)教學(xué)中，對于學(xué)生的評價機制是以考試分數(shù)為主要依據(jù)，而新課改則改變了這種模式。新課程改革中，對于學(xué)生的評定引入了大學(xué)的學(xué)分模式，除了以卷面測試來評定學(xué)生外，還加入了學(xué)習(xí)過程評價。學(xué)習(xí)過程評價是根據(jù)學(xué)生的出勤情況、課堂表現(xiàn)（學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度）、平時作業(yè)（完成質(zhì)量）、探究活動、平時測試（進步程度）等確定分數(shù)，最終由學(xué)習(xí)過程評價和模塊考試兩者分數(shù)之和來確定學(xué)分。
應(yīng)該說，新課程改革對于學(xué)生的評價更多地集中在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，也就是注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的培養(yǎng)，相對于以前的傳統(tǒng)評價模式更科學(xué)、更全面；而且學(xué)分制的提出，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的主動性。今年是海南省再次實行新課改的第一年，各個學(xué)校都在實施和探索中，但是每個教師心中都有一個指揮棒，那就是初中地理會考。只有初中地理會考的改革，才能很好的解放學(xué)生和一線教師，才能更好的執(zhí)行新課改，在會考制度不變的情況之下，新課改也是很難進行下去。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師為主體，而學(xué)生只是被動地接收知識，基本上課堂屬于滿堂灌。而新課改理念下的課堂，更強調(diào)是以學(xué)生為主體，教師只是起到一個引導(dǎo)的作用。通過教師的逐步啟發(fā)，結(jié)合課本案例，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而獲得知識。
其出發(fā)點，無疑是很好的，對于學(xué)生的要求也是很高：
1、學(xué)生必須要有充分的知識積累；
2、要有很強的自我學(xué)習(xí)能力；
3、學(xué)生獲得知識的來源廣、渠道多。
而從實際情況看，能符合上述條件的學(xué)生是鳳毛麟角，一些重點中學(xué)的學(xué)生也許能夠達到要求，但是對于絕大多數(shù)中學(xué)來說是不切合實際的。
以上是我對于進行了一個學(xué)期的初中地理新課改的一些想法，還需要進一步的探索。不妥之處，請指正！
學(xué)習(xí)初中地理的心得體會篇八
在本次地理國培學(xué)習(xí)中，通過專家視頻講解，我有機會聆聽到各個專家闡述的觀點，及時更新了自己的教學(xué)模式，深感受益匪淺。下面，我談?wù)剠⒓訃鄬W(xué)習(xí)以后的幾點心得：
新課程標準規(guī)定，初中地理的目標是通過對七、八年級地理課程的實施，讓學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖，了解環(huán)境與發(fā)展問題，獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。
通過在線視頻，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代地理理論基礎(chǔ)知識，對新課標的理解，對新世紀培養(yǎng)人才的要求，對如何改變以前的應(yīng)試教育的模式，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，如何使教學(xué)面向全體，如何因材施教、因人施教等方面都受益匪淺。比如，在學(xué)習(xí)七大洲四大洋時，教材安排主要是七大洲四大洋的名稱及其面積大小，如果只講這些就太過于簡單膚淺，還應(yīng)該通過讀圖，深挖教材，從而掌握一些必要的知識，如跨經(jīng)度最多的大洲、大洋分別是什么？赤道穿過的大洲有哪些？太平洋周圍的大洲有哪些？印度洋周圍的大洲有哪些？等等，這樣才能提高學(xué)生的讀圖能力，從而牢固掌握地理知識。讓我感觸最深的是，通過學(xué)習(xí)，我認為在完成教育教材教學(xué)任務(wù)的同時，要密切聯(lián)系地理知識與學(xué)生生活實際，讓地理走進生活，讓生活融入地理；要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動機，提供最適合學(xué)生的的知識加工法則，激勵學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境。所有這些，為我以后的教學(xué)指明了方向。
課本是知識框架，是理論基礎(chǔ)，但是僅限于課本還遠遠不夠，因此還要教給學(xué)生有用的地理知識。這就意味著，一方面要教育學(xué)生學(xué)以致用，用所學(xué)地理知識分析生活中的地理現(xiàn)象。比如，為什么四川汶川、青海玉樹等地容易發(fā)生地震？教師就應(yīng)該原因講給學(xué)生，主要因為地處地中?！柴R拉雅火山地震帶，位于亞歐板塊與印度洋板塊交界處，進而交給學(xué)生一些防震知識；另一方面，還要結(jié)合鄉(xiāng)土地理教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)他們走出家鄉(xiāng)時，如何用所學(xué)地理知識解決他們面對的生活困難。例如交給學(xué)生怎樣選擇交通工具，將來如何選擇學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，等等，都很有幫助。
作為教師，我體會到只有終身學(xué)習(xí)，才能不斷更新自己。所以平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。我們要講好課，創(chuàng)建學(xué)生喜歡的課堂，只有不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。從本質(zhì)上說，教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將呆板的教科書變成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主觀能動性相結(jié)合的有效途徑。實際上，作為基層教師，我們平時工作在教學(xué)第一線，都忙于應(yīng)付上課，更多考慮的是如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更談不上系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這次國培，是我有機會及時更新了自己固有的知識體系，對我觸動很大。通過國培學(xué)習(xí)，我深刻感受到，只有及時地充實自己，不斷提高自己，才能從容面對激烈的競爭和壓力，才能不會被社會所淘汰。古人云：讀萬卷書，行萬里路！今后，我要不斷學(xué)習(xí)，勇做一名與時俱進的地理教師。
借此機會，感謝上級部門給我們提供這樣一次有用的國培學(xué)習(xí)機會！
學(xué)習(xí)初中地理的心得體會篇九
地理學(xué)是一門廣泛的科學(xué)，它涉及到地球上的各個方面，包括地理環(huán)境、人口、經(jīng)濟、政治、文化等方面。在學(xué)習(xí)地理的過程中，我深深地意識到這門學(xué)科的重要性和實用性。在我學(xué)習(xí)地理的過程中，我不斷地思考和領(lǐng)悟，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，這些經(jīng)驗和知識讓我更加深入地了解地球的奧秘，也讓我更好地了解人類與自然的關(guān)系。
第二段：地理學(xué)的難點
在學(xué)習(xí)地理學(xué)的過程中，最困難的是記憶，尤其是記憶各種各樣的地形圖和地圖。如果沒有一個系統(tǒng)的方法來學(xué)習(xí)地理，那么對學(xué)生來說非常困難。另一個難點是理解，尤其是在討論人類與自然環(huán)境之間的關(guān)系時。學(xué)生們需要深入思考這些問題，然后才能真正理解它們的意義。
第三段：學(xué)習(xí)地理的好處
作為一門整體的學(xué)科，地理學(xué)涵蓋了許多學(xué)科，包括自然科學(xué)、社會科學(xué)等方面。學(xué)習(xí)地理能夠幫助我們更好地了解世界的各個方面，不僅有助于我們的學(xué)習(xí)，還能提高我們的社會意識和環(huán)境意識。學(xué)習(xí)地理還可以幫助我們更好地理解國際政治動態(tài)，了解經(jīng)濟、文化等方面的情況，從而更好地發(fā)揮我們的作用。
第四段：如何學(xué)好地理
想要學(xué)好地理，首先要有一個系統(tǒng)的、有條理的學(xué)習(xí)方法。這包括了解地理學(xué)的基本概念、學(xué)會閱讀地圖、了解不同國家的地理特征等等。此外，還需要深入思考人類與自然的關(guān)系，理解地理知識對生態(tài)環(huán)境和社會的影響。最后，多與他人交流和討論，從別人的經(jīng)驗人學(xué)到更多的知識和思路。
第五段：總結(jié)
在學(xué)習(xí)地理的過程中，我體會到了這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、知識和應(yīng)用。這些知識不僅能夠幫助我更好地了解世界，還能讓我更好地適應(yīng)環(huán)境，將知識運用到生活中去。在未來的日子里，我一定會繼續(xù)學(xué)習(xí)地理學(xué)，發(fā)掘地理學(xué)的更深層次的內(nèi)容，并把它運用到實際生活中。
學(xué)習(xí)初中地理的心得體會篇十
地理學(xué)習(xí)是我在中學(xué)階段的必修科目之一，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了地理學(xué)習(xí)的重要性。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅了解到了豐富的自然和人文地理知識，更深刻地理解了我們的生態(tài)環(huán)境和人類與大自然的相互依存關(guān)系。以下是我在地理學(xué)習(xí)中得到的一些心得體會。
第一段：地理學(xué)習(xí)讓我了解豐富的知識
地理學(xué)科是一門涵蓋面廣的科學(xué)，涉及的內(nèi)容非常豐富。在地理學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了物理地理、人文地理、生態(tài)地理等方面的知識。其中，物理地理包括地球科學(xué)、氣象學(xué)、海洋學(xué)等，人文地理包括人口地理學(xué)、文化地理學(xué)、城市地理學(xué)等，生態(tài)地理則包括生物地理、生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境科學(xué)等方面。通過學(xué)習(xí)這些知識，我對世界的認識更加深刻，知道了豐富多彩的人類文化和多樣的生態(tài)環(huán)境，也更加了解了人與自然的相互作用。
第二段：地理學(xué)習(xí)增強了我對地球的認識
地理學(xué)是一門把世界整合起來的學(xué)科，它讓我感受到了“世界是一個地球村”的真諦。在地理學(xué)習(xí)中，我了解到了地球的各種特征，如地球的大小、形狀、運轉(zhuǎn)、季節(jié)等等。同時，我也了解到了地球上不同地區(qū)的自然環(huán)境和災(zāi)害現(xiàn)象，如地震、火山和海嘯等。這種全局的視角讓我深刻認識到了自然和人類的相互作用，更加珍惜我們的家園——地球。
第三段：地理學(xué)習(xí)拓寬了我的視野
在學(xué)習(xí)地理知識時，我逐漸明白并且深刻認識到，地理知識不是只關(guān)注一個地區(qū)或者一個國家，更是一門全球性的科學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中，我們涉及到了地球的不同區(qū)域和文化，如美洲、歐洲、非洲和亞洲等。這讓我尤其在人文地理知識方面拓展了自己的視野。通過學(xué)習(xí)地理知識，我認為自己已經(jīng)具備了更加豐富和全面的知識，這種知識在今后的工作和生活中將發(fā)揮非常重要的作用。
第四段：地理學(xué)習(xí)幫助我更好地適應(yīng)社會
學(xué)習(xí)地理知識時，我們不僅了解到了地球的各種特征，更重要的是通過知識了解到了自然和人文環(huán)境的相互作用。而其中涉及到出行、旅游、跨文化交流等，這對于我未來的人生起到了深遂的影響和指導(dǎo)。通過地理學(xué)習(xí)，我了解到了世界的不同風(fēng)俗習(xí)慣和文化差異，而這能更好地幫助我適應(yīng)全球化的社會環(huán)境，以及更好地進行跨文化交流。
第五段：結(jié)語
地理學(xué)習(xí)是我們廣大中學(xué)生的必修科目 。學(xué)習(xí)這門學(xué)科，可以讓我們了解到世界的豐富多彩和人類與自然的相互作用。通過地理學(xué)習(xí)，我們逐漸在生活中發(fā)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境對于人類生產(chǎn)、社會生活和生活習(xí)慣的影響，更好的保護生態(tài)環(huán)境，也對人類的未來意義非常具有重要意義。同時，同時也是提高我們自身素質(zhì)、提升我們的社會適應(yīng)能力的一個重要工具?？傊?，通過地理學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了更多的未知世界，也更好地認識到了自己的責(zé)任與擔當。
學(xué)習(xí)初中地理的心得體會篇十一
地理是一門很有趣的學(xué)科，它研究的是地球上的自然環(huán)境和人文環(huán)境。在我學(xué)習(xí)地理的過程中，我從中不斷汲取知識，積累經(jīng)驗，不斷感悟。今天，我想分享我學(xué)習(xí)地理的心得體會，從中探究地理學(xué)習(xí)的重要性。
第一段：探索地理學(xué)習(xí)的用途
首先，地理學(xué)習(xí)對我們的生活很有用途。在生活中，我們總是會面臨到方位的問題，比如說找到自己的位置；還有涉及到天氣、氣候的問題，比如說要穿什么衣服、怎樣預(yù)報大雨；還有和旅游等相關(guān)的事情，要了解當?shù)氐奈幕?、氣候等信息等等。學(xué)習(xí)地理能讓我們更好地面對這些生活中的問題，并以此提高我們的生活品質(zhì)。
第二段：加深對地球的認識
其次，地理學(xué)習(xí)也是對地球認識的過程。地球是我們居住的家園，它擁有著廣袤無邊的山川湖海等自然美景。在學(xué)習(xí)地理的過程中，我們可以了解到地球上各個國家的分布、不同地理環(huán)境下的自然條件、不同地質(zhì)狀況下的地形地貌等等。在這個過程中，我們可以更好地了解地球，愛護我們的地球。
第三段：拓寬人文視野
除了自然環(huán)境，地理學(xué)習(xí)還能深入挖掘人文環(huán)境。每一個民族、國家都有自己獨特的歷史文化和社會發(fā)展狀態(tài)。在地理學(xué)習(xí)的過程中，我們可以了解到當?shù)孛褡宓膫鹘y(tǒng)風(fēng)俗、當?shù)氐淖诮绦叛觥數(shù)厝说娜粘Ｉ畹鹊取＿@樣不但可以拓寬我們的視野，也能增強文化交流，增加人際關(guān)系的溝通。
第四段：拓展思維視野
地理學(xué)習(xí)能夠拓寬我們的思維視野。在學(xué)習(xí)過程中，我們不斷思考「為什么?」、「怎么樣？」等等。這樣可以增強我們的綜合、分析、推理和判斷能力，同時也可以讓我們運用這些能力去解決生活中遇到的問題。這種思考和解決問題的過程讓我們變得更加開放和需要獨立思考問題。
第五段：體會努力并堅持的意義
最后，地理學(xué)習(xí)凸顯的是我們努力與堅持的意義。地理學(xué)習(xí)是一個逐漸積累、扎實地向前進的過程，需要不斷的練習(xí)和思考。在枯燥乏味的課本知識中，學(xué)習(xí)地理可能會面臨到挫折和疲倦?？墒菆猿窒聛?，就能收獲到美妙的收獲。
結(jié)論：
總之，學(xué)好地理對我們的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過學(xué)習(xí)地理，我們可以加深對地球的認識，拓寬人文視野，拓展思維視野，體會努力并堅持的意義。讓我們一起積極地投入到地理學(xué)習(xí)中，感受自然和人文之美。
學(xué)習(xí)初中地理的心得體會篇十二
接觸地理兩年，我在學(xué)習(xí)當中，積累了一些學(xué)習(xí)方法。與大家分享分享：
一、首先，我們一定要打好堅實的基礎(chǔ)。在平時的學(xué)習(xí)中，我們不能忽視基礎(chǔ)。首先，要仔細地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點。在閱讀課本時我們可以這樣做：
1、閱讀課文標題，明了課文所講的主干知識，在心中構(gòu)建最基本的框架。
2、閱讀正文，掌握最基本的知識點。
3、然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來幫助我們理解課文，我們無論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時都可以這樣做。其次，在必要時我們可以參考資料，幫助我們加深對課本知識的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務(wù)的。會考后我們很多學(xué)生就得到慘痛的教訓(xùn)——會考的內(nèi)容以課本基礎(chǔ)為主，“本末倒置”就失分咯。
1、書上的圖必須一一理解，學(xué)會分析、應(yīng)用。
2、充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。
3、無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，能畫出大體輪廓，加深印象和記憶?？傊?，要熟練地掌握地理的讀圖、填圖、繪圖的基本技能。
三、思維要活躍，認真聽課，緊跟老師思路。上課認真聽講比自己課外埋頭攻讀效率更高。還有老師上課要講很多內(nèi)容，講課速度很快，一定要緊跟老師思路，不然會懵懵懂懂。不要受“筆記心理”的牽制。根據(jù)自己的需要來做好筆記，懂就行，不需要一字一句照抄，那會花費很多精力和時間，而且會錯過老師很多精彩的講評；不需抄太漂亮，要掌握“快速、精辟、清楚”“三”管齊下。
四、需要做一定量的習(xí)題。我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習(xí)鞏固我們學(xué)到的知識，另外，練習(xí)有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習(xí)時我們要注意掌握一般題目的做法，同時也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維?？墒牵毩?xí)對題目一定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。
五、做地理題一定要掌握做題技巧，掌握并且運用規(guī)律，節(jié)省時間，同時提高準確率和效率。在做自然地理題目時，我們要運用一些基本規(guī)律，掌握了這些規(guī)律，我們會比較容易地攻克那些平時看起來很難的題目。在做人文地理的題目時，我們可以掌握一般的思路，就按照這思路分析，“照貓畫虎”。就說地理分析題，我們常會因為分析不全面而失去該得的分數(shù)。我們在分析地理位置、資源優(yōu)勢以及開發(fā)條件、自然條件時都就可以如此炮制。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度；其次在做題時我們按照課本的角度去回答。如果這樣，就會分析得全面，很容易漂亮得分。
總之，學(xué)習(xí)地理沒有捷徑。我們要花費時間和精力，全身心地投入。不管怎么樣，我們都需要刻苦努力，一點一滴地積累，相信你的耐心和恒心會得到回報，到會考就穩(wěn)操勝券了。還有，千萬別抱僥幸心理，永遠不要想著“臨時抱佛腳”的事兒，否則到考試會亂了陣腳，拿到考砸的成績單只能認命咯。世上無后悔藥，不要浪費可以學(xué)習(xí)的每一分一秒。
學(xué)無止境，地理對我們來說沒有“過去式”。生活中無處沒有地理，不單是為了應(yīng)試，我們還要努力把地理運用到生活當中去！
學(xué)習(xí)初中地理的心得體會篇十三
從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù)；海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候；氣溫與氣壓的關(guān)系；海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系；空氣的水平運動與垂直運動的成因；水循環(huán)的動力及其過程；內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機制；生態(tài)平衡的條件；光、熱、水、土對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；影響工業(yè)布局的因素；人類與環(huán)境的對立統(tǒng)一等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力。
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候？影響因素也是多方面的。
在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，要做如下努力：有計劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟因素全面考慮問題的方法。關(guān)于這一點，你要多注意典型例題分析，將其積累起來，轉(zhuǎn)化為自己的知識。地理環(huán)境是一個整體，要注意因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
在學(xué)習(xí)地理時，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。
諸如：天體、天球；日冕、日珥；近日點、遠日點；恒星日、十太陽日；角速度、線速度；時區(qū)、區(qū)時；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團；天氣、氣候；寒潮、寒流；礦物、礦產(chǎn)、礦床；巖溶、熔巖；生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、生物群落；地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造；國土、領(lǐng)土；等等。當然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。
地理環(huán)境既有共性，更具個性。因此在學(xué)習(xí)過程中要重視事物共性的總結(jié)和個性的分析。如陸地上的自然帶，從赤道向兩極，大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。這是共性。但實際分布中，受各種因素的影響，又具有緯度地帶性、經(jīng)度地帶性、垂直地帶性及非地帶性。這就是個性。具體實際情況中可能個性更具特點。
這是歸納推理的思維方式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規(guī)律。如通過觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統(tǒng)后，根據(jù)分布和成因，可歸納出：
（1）每個大洋都有完整的洋流系統(tǒng)；
（3）在中、低緯度海區(qū)，每個環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結(jié)論，就是通過對三大洋洋流分析后，推及出來的普遍規(guī)律。
1、比例尺與圖上距離、實際距離換算。
2、地方時與區(qū)時的換算。
3、絕對高度、相對高度與等高線的計算。
4、垂直氣溫的計算。
5、太陽高度角的計算。
6、恒星日與太陽日的換算
7、晝夜長短的計算。
8、人口密度與人口自然增長率的計算。
9、各種百分比的計算等。
通過反復(fù)練習(xí)，熟練掌握計算技巧，從計算結(jié)果中，闡明地理事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。
地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。
為了培養(yǎng)查閱、填繪地圖習(xí)慣，要求：
1、書上的圖必須一一理解，學(xué)會分析、應(yīng)用。
2、充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。
3、無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要求能畫出大體輪廓，以加深印象和記憶。
每年高考都要涉及一些教材以外的新知識。所以，對報刊上的“新聞”不可不留神。諸如：
（1）國內(nèi)外發(fā)生的重大事件。
（2）國內(nèi)外重大經(jīng)濟建設(shè)項目的開工和竣工。
（3）國內(nèi)外嚴重的自然災(zāi)害。
（4）國內(nèi)外新開辟的自然保護區(qū)和旅游勝地。
（5）地學(xué)新理論、新探索。
（6）人類面臨的問題——資源、人口、環(huán)境。
“一般”往往代表的是普遍現(xiàn)象，當這種一般現(xiàn)象出現(xiàn)了異常，就必然有其特殊性。那么，這種特殊性的產(chǎn)生是必與其當?shù)氐奶厥獾乩硎挛镉嘘P(guān)，從而，我們就可得出相應(yīng)的結(jié)論。如，太陽輻射在地理表面的分布是沿緯線分布的，根據(jù)其熱量的分布狀況，我們將全球化分為五帶。由此可知，等溫線、陸地自然帶等分布也應(yīng)沿緯線分布。但在實際中，我們發(fā)現(xiàn)，它們的分布并非都沿緯線分布，那么，這又是什么原因呢？經(jīng)仔細觀察和分析，我們發(fā)現(xiàn)它們的分布還與地表形態(tài)、海陸熱力性質(zhì)、洋流、人為活動等因素有關(guān)。具體分析時，就看當?shù)嘏c其它地區(qū)之間的差異是什么？特殊的差異，也就決定了其特殊性。
在地理學(xué)習(xí)中，你會發(fā)現(xiàn)許多相似或類似的概念、原理、規(guī)律等。理解它們較好的方法就是用圖表進行比較，找出異同。如同緯度的歐洲西部和北美，為什么歐洲西部是以溫帶海洋性氣候為主，而北美卻以溫帶大陸性氣候為主？解決此問題，我們可以對照兩個區(qū)的地形圖，用表格來比較它們所處的緯度位置。
學(xué)習(xí)初中地理的心得體會篇十四
高中地理遠程研修課程的學(xué)習(xí)過程中，感觸很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重新認識了新課程標準教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別：
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師是課堂主體，學(xué)生被動接受，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強了探究學(xué)習(xí)和動手實踐能力的培養(yǎng)，且教材中增加了許多探究活動，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中，而是促進學(xué)生主動探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達到教學(xué)過程最優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。
二、專業(yè)的培訓(xùn)
從理論到實踐，從方法能力到具體實踐策略，專家老師們的新穎教學(xué)，在提高課堂氣氛，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說讓老師們在短短的時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實踐的結(jié)果作業(yè)的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓(xùn)的實效性。
三、高中地理新教材方法的探究。
1、地圖的使用地圖是地理教學(xué)中的主要工具，在地理教學(xué)中廣泛而又系統(tǒng)地使用地圖，利于開發(fā)學(xué)生形象思維，所以教師要充分利用、使用地圖，培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣。
2、舉例的方法
為了深化地理概念，或者為了說明地理現(xiàn)象，或者為了揭示地理規(guī)律，舉例成為了教材的有機組成部分。這就要求教師在實際教學(xué)中要認真研究案例，巧妙運用例子，做到直觀，形象教學(xué)，以提高課堂效率，如果能夠在教學(xué)中例舉一些當?shù)氐幕蛘吲c生活實際更貼近的例子，則能夠起到事半功倍的效果。
3、學(xué)科間的滲透
尤其是聯(lián)系實事，與政治、歷史、化學(xué)等學(xué)科間的知識融合。
4、學(xué)生參與課堂設(shè)計
在新教材的教與學(xué)中，尤其注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計中來，可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計開放性的話題，培養(yǎng)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的個性學(xué)習(xí)能力，但不是“天馬行空”的教學(xué)，教師在進行開放性課堂教學(xué)時要把握一個度，開放應(yīng)該有利師生在課堂實踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價值的對話，有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動思考，有利于進行科學(xué)方法的培養(yǎng)，健康情趣，積極向上的人生觀的滲透。
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，將講座中涉及到的內(nèi)容精華部分轉(zhuǎn)化成為自己內(nèi)在的東西，這才是真正學(xué)會了，才能夠在具體實踐中真正指導(dǎo)我們的教學(xué)，轉(zhuǎn)化成自己的能力，長期堅持，才會有進一步的突破，真正成長成為合格的地理教師！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
學(xué)習(xí)初中地理的心得體會篇十五
關(guān)注學(xué)生必備的地理素質(zhì)的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生必備的地理索質(zhì)，不但要向?qū)W生傳授基本的地理事實、慨念、原理等知識，更重要的目的在于使學(xué)生具備地理能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)觀。因此，在教學(xué)過程中，首先需避免向?qū)W生傳輸說教式的、純理論性的知識，讓學(xué)生感受到學(xué)的是“對生活有用的地理”和“對終身發(fā)展有用的地理”，使學(xué)生的觀念從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。
如讓學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境的變化、城市的建設(shè)及全球資源狀況等等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促發(fā)他們學(xué)習(xí)的使命感。在地理學(xué)習(xí)情感轉(zhuǎn)化的前提下，引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的地理知識和地理技能去獲取與生活密切關(guān)聯(lián)的信息，同時教會他們?nèi)绾翁幚怼⒎治?、加工這些信息。
滿足不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要學(xué)生群體的差異性，決定了教學(xué)過程、要求的多元性。新課程標準從側(cè)重生活的地理、側(cè)重文化的地理、側(cè)重科學(xué)的地理提出了必修課程三個模塊和選修課程七個模塊的課程要求。由于教學(xué)對象是全體學(xué)生，在教學(xué)過程中，更需要教師掌握全體學(xué)生學(xué)習(xí)地理的思想動態(tài)，運用聯(lián)系生活、啟發(fā)興趣、淳淳善誘的方法調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。
選修課程內(nèi)容突出地理學(xué)的學(xué)科特點與應(yīng)用價值，有利于進一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文索養(yǎng)。由于教學(xué)對象是對地理學(xué)科有興趣的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)積極性高而主啊動性強。因而在教學(xué)過程中，應(yīng)更加重視對他們進行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，滿足他們求知欲和探索欲。
學(xué)生是教的活動的對象，是學(xué)的活動的主體。怎樣檢驗學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)成效？新課程提出了定性評價與定量評價相結(jié)合的舉措，更加客觀地評價學(xué)生的地理學(xué)習(xí)。通過質(zhì)疑求異活躍度評價，促進學(xué)生思維發(fā)展的過程和學(xué)習(xí)方法的掌握。
如在地球的公轉(zhuǎn)對正午太陽高度角變化的影響教學(xué)中，通過與學(xué)生互動教學(xué)，及時地了解學(xué)生對正午太陽高度角時空分布規(guī)律的掌握，再通過質(zhì)疑求異活動過程，讓學(xué)生探討不同地區(qū)的太陽高度與建筑設(shè)計關(guān)系等生活實例，提高他們對復(fù)雜問題的應(yīng)變能力。由于地理學(xué)科關(guān)注的是全球問題及建設(shè)中的重大地理問題，因而對學(xué)生參加探討活動的評價，更能提高學(xué)生的地理學(xué)科綜合能力。
學(xué)習(xí)初中地理的心得體會篇十六
高中地理遠程研修課程的學(xué)習(xí)過程中，感觸很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師是課堂主體，學(xué)生被動接受，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強了探究學(xué)習(xí)和動手實踐能力的培養(yǎng)，且教材中增加了許多探究活動，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中，而是促進學(xué)生主動探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達到教學(xué)過程最優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。
從理論到實踐，從方法能力到具體實踐策略，專家老師們的新穎教學(xué)，在提高課堂氣氛，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說讓老師們在短短的時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓(xùn)的實效性。
1、地圖的使用
地圖是地理教學(xué)中的主要工具，在地理教學(xué)中廣泛而又系統(tǒng)地使用地圖，利于開發(fā)學(xué)生形象思維，所以教師要充分利用、使用地圖，培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣。
2、舉例的方法
為了深化地理概念，或者為了說明地理現(xiàn)象，或者為了揭示地理規(guī)律，舉例成為了教材的有機組成部分。這就要求教師在實際教學(xué)中要認真研究案例，巧妙運用例子，做到直觀，形象教學(xué)，以提高課堂效率，如果能夠在教學(xué)中例舉一些當?shù)氐幕蛘吲c生活實際更貼近的例子，則能夠起到事半功倍的效果。
3、學(xué)科間的滲透
尤其是聯(lián)系實事，與政治、歷史、化學(xué)等學(xué)科間的知識融合。
4、學(xué)生參與課堂設(shè)計
在新教材的教與學(xué)中，尤其注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計中來，可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計開放性的話題，培養(yǎng)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的個性學(xué)習(xí)能力，但不是“天馬行空”的教學(xué)，教師在進行開放性課堂教學(xué)時要把握一個度，開放應(yīng)該有利師生在課堂實踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價值的對話，有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動思考，有利于進行科學(xué)方法的培養(yǎng)，健康情趣，積極向上的人生觀的滲透。
學(xué)習(xí)初中地理的心得體會篇十七
一、我們一定要夯實基礎(chǔ)。我們都知道基礎(chǔ)是非常重要的?？墒窃谄綍r的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常忽視基礎(chǔ)，建設(shè)“空中樓閣”，所以我們應(yīng)該思考怎樣做才能夯實基礎(chǔ)。首先，我個人認為要仔仔細細地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點。在閱讀課本時我們可以嘗試這樣做：閱讀課文標題，明了課文所講的主干知識，在心中構(gòu)建最基本的框架；再閱讀正文，掌握最基本的知識點；然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來幫助我們理解課文。我們無論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時都可以這樣做。其次，在必要時我們可以參考資料，幫助我們加深對課本知識的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務(wù)的。此外，學(xué)習(xí)地理一定不能離開地圖，我們應(yīng)當把地圖作為重點及難點來把握。有時間我們要多閱讀并且記憶地圖，最好是抓住一些零碎的時間來記憶地圖。
二、學(xué)習(xí)地理要積極思考，著重培養(yǎng)空間思維能力和發(fā)散思維能力。我們在區(qū)域空間定位時，這兩種能力不可或缺。比如說，面對一個經(jīng)度和緯度，我們首先該確定它在哪個大洲、哪個國家，然后我們可以展開來聯(lián)想這個國家的一些特征如自然條件、經(jīng)濟水平等。如果時間充裕我們還可以繼續(xù)發(fā)散，想想這個國家的歷史、政治等基本情況。如果我們平時注意發(fā)散思維，那么做文科綜合的題目時就較容易入手。
三、學(xué)習(xí)地理需要做一定量的'習(xí)題。我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習(xí)鞏固我們學(xué)到的知識，另外，練習(xí)有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習(xí)時我們要注意掌握一般題目的做法，同時也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維?？墒?，練習(xí)對題目一定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。
四、做地理題一定要掌握做題技巧，掌握并且運用規(guī)律，節(jié)省時間，同時提高準確率和效率。在做自然地理題目時，我們要運用一些基本規(guī)律，比如說晨昏線和赤道的交點所在的經(jīng)線地方時為6時或者18時。掌握了這些規(guī)律，我們會比較容易地攻克那些平時看起來很難的題目。在做人文地理的題目時，我們可以掌握一般的思路，就按照這思路分析，我曾經(jīng)把這種方法戲稱為“照貓畫虎”。就說地理分析題，我們常會因為分析不全面而失去該得的分數(shù)。我們在分析區(qū)位、旅游資源的優(yōu)勢以及開發(fā)條件、某地的自然條件時都就可以如此炮制.。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度；其次在做題時完全我們按照課本的角度去回答高中學(xué)習(xí)方法。如果我們這樣做，就會分析地全面，很容易得到漂亮的分數(shù)。
學(xué)習(xí)地理和學(xué)習(xí)其它科目一樣,沒有捷徑。我們要花費時間以及氣力，全身心地投入。不管怎么樣，我們都需要刻苦努力，因為耐心和恒心總會得到報酬的。
學(xué)習(xí)初中地理的心得體會篇十八
20xx年8月3—5日，我參加了市教育局組織的初中地理新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。三天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻讓我受益良多。通過這次學(xué)習(xí)，有幸聆聽了湖南長沙向軍老師的精彩講座，感觸很深，收獲頗豐。我感激之情溢于言表。
教育要發(fā)展，要有鮮活的生命力，就必須要每一位教師“心中有愛，眼中有人”。也就是必須堅持“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念，必須確立“主人、主體、主角”學(xué)生主位觀，在教學(xué)中必須強化“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。有愛才有教育，有愛才有動力。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了，真正熱愛我們的每一位學(xué)生了，我們教師就會想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好，我們的教師就會主動積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動中來，就會像這些講課的專家學(xué)者們一樣，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣，才能改變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀。
人民教師的師德，其主要內(nèi)涵是：“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生?！薄皭邸笔墙處熉殬I(yè)道德的核心，是做好教育教學(xué)工作的根本點和出發(fā)點。教師對事業(yè)和對學(xué)生的愛，是一種積極的情感，是教師做好教育工作的力量源泉。教師對學(xué)生的愛，可以點燃學(xué)生心靈的火花，溶化學(xué)生心頭的冰霜，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教師的教育教學(xué)效果。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長為理念，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以開發(fā)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，教師裝作什么也不明白，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。
在這次培訓(xùn)班上，向老師講到到了教師職業(yè)的專業(yè)化，教師職業(yè)的地位，教師職業(yè)對社會的作用，通過專家們的講解，我更加明確了這個職業(yè)的關(guān)鍵所在。教師是一個特殊的群體，是以教育為中心的一群勞動者。要有愛心，學(xué)生才會“親其師，信其教，親其師，信其道”。我更加明確了教師的基本責(zé)任就是教書育人。既通過教書這個渠道和途徑，達到育人的目的。這里要處理好的一個問題，就是如何使學(xué)生愛聽你的課，喜歡你的課，愛和你溝通交流，而不是敬而遠之。我覺得這個問題永遠值得我們?nèi)ヌ接?，去反思，去總結(jié)。
總之，在今后的工作中要不斷開拓創(chuàng)新，使自己的專業(yè)知識更高，更智能化，走進課堂，研究教材、研究學(xué)生，指導(dǎo)服務(wù)，有自己獨特的學(xué)科見解員，努力適應(yīng)教研工作的需要。
學(xué)習(xí)初中地理的心得體會篇十九
一、學(xué)好地理，首先要擺好心態(tài)，保持對地理的興趣，有了興趣，才能激發(fā)自己最大的潛能。
學(xué)習(xí)多問為什么：例如在學(xué)習(xí)洋流時，就要問：洋流是怎么形成的，受什么因素影響，如果洋流改變了方向，將會是什么樣的?這樣一步步追問，知識就聯(lián)系起來，即復(fù)習(xí)了舊知識，也學(xué)習(xí)了新知識，還使知識聯(lián)系了起來。做到了舉一反三。
二、學(xué)好地理，要做好預(yù)習(xí)工作，預(yù)習(xí)時不能只圖快，要建立知識框架，明確目標，發(fā)現(xiàn)問題不逃避，遇到難題不泄氣，而是把他們分門別類的列出來，在老師講課時，有目的有重點的去學(xué)習(xí)。要有質(zhì)疑精神，盡信書不如無書。有獨特的觀點就要及時提出，及時探討。要把地理知識與生活實際聯(lián)系起來學(xué)習(xí)。使地理知識鮮活起來，利于記憶。
三、復(fù)習(xí)是前進的第二動力，首先要圖文結(jié)合通讀教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，通過做題把的重點、易忘的知識進行鞏固。與同學(xué)交流復(fù)習(xí)情況，從對方那里發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)的漏洞，使自己的復(fù)習(xí)更加全面。同時要有意識的利用所學(xué)地理知識分析日常發(fā)生的事情或現(xiàn)象。例如：11月初降得一場大雪，就要與冷鋒知識聯(lián)系起來，想到是寒潮來襲，再想到寒潮的危害，這樣多想多做多聯(lián)系。就會使學(xué)得的知識牢牢記在心中，當然這需要發(fā)揮主動求知精神。
四、學(xué)好地理，要會用地圖，地理好多知識都是用圖的形式展現(xiàn)，要是能學(xué)會利用地圖進行記憶，則會事半功倍。另外學(xué)習(xí)地理還要要靈活運用知識，多動手、動腦，要有錯題本，在以后的學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié)，不斷進步。最終取得優(yōu)異成績。
學(xué)習(xí)初中地理的心得體會篇二十
高中地理遠程研修課程的學(xué)習(xí)過程中，感觸很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師是課堂主體，學(xué)生被動接受，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強了探究學(xué)習(xí)和動手實踐能力的培養(yǎng)，且教材中增加了許多探究活動，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中，而是促進學(xué)生主動探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達到教學(xué)過程最優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。
從理論到實踐，從方法能力到具體實踐策略，專家老師們的新穎教學(xué)，在提高課堂氣氛，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說讓老師們在短短的時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓(xùn)的實效性。
1、地圖的使用
用地圖，培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣。
2、舉例的方法
為了深化地理概念,或者為了說明地理現(xiàn)象,或者為了揭示地理規(guī)律,舉例成為了教材的有機組成部分.這就要求教師在實際教學(xué)中要認真研究案例,巧妙運用例子,做到直觀,形象教學(xué),以提高課堂效率,如果能夠在教學(xué)中例舉一些當?shù)氐幕蛘吲c生活實際更貼近的例子,則能夠起到事半功倍的效果。
3、學(xué)科間的'滲透
尤其是聯(lián)系實事，與政治、歷史、化學(xué)等學(xué)科間的知識融合。
4、學(xué)生參與課堂設(shè)計
在新教材的教與學(xué)中，尤其注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計中來，可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計開放性的話題，培養(yǎng)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的個性學(xué)習(xí)能力，但不是“天馬行空”的教學(xué)，教師在進行開放性課堂教學(xué)時要把握一個度，開放應(yīng)該有利師生在課堂實踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價值的對話，有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動思考，有利于進行科學(xué)方法的培養(yǎng)，健康情趣，積極向上的人生觀的滲透。
指導(dǎo)我們的教學(xué)，轉(zhuǎn)化成自己的能力，長期堅持，才會有進一步的突破，真正成長成為合格的地理教師！
學(xué)習(xí)初中地理的心得體會篇二十一
地理這門學(xué)科在我們的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著重要的地位，它幫助我們了解世界的自然環(huán)境、人文地理和國際關(guān)系。在學(xué)習(xí)地理的過程中，我積累了許多知識和體會，通過與同學(xué)的討論和思考，我深刻認識到地理學(xué)對于我們的生活和社會發(fā)展的重要性。下面，我將從學(xué)習(xí)地理的方法、地理知識的應(yīng)用和地理學(xué)對于解決社會問題的貢獻三個方面，分享我在學(xué)習(xí)地理中的心得體會。
首先要談到學(xué)習(xí)地理的方法。地理這門學(xué)科關(guān)注的是大地上的各種地貌變化、人類活動和資源分布等內(nèi)容，內(nèi)容豐富多樣，難度較大。因此，學(xué)習(xí)地理需要我們注重整體把握和系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對于我來說，最有效的學(xué)習(xí)地理的方法就是結(jié)合實踐和實地考察。通過親身參觀山河湖海等地理景觀，我們可以更直觀地感受到地理知識的魅力，提高記憶效果。此外，合理安排學(xué)習(xí)時間和利用多種學(xué)習(xí)工具也是學(xué)習(xí)地理的關(guān)鍵。在備考地理考試時，我使用地理教材、學(xué)習(xí)軟件和地理地圖進行復(fù)習(xí)，通過多種方式的學(xué)習(xí)，我能更好地理解和應(yīng)用地理知識。
其次，學(xué)習(xí)地理不僅僅是為了應(yīng)對考試，更重要的是學(xué)習(xí)地理知識的應(yīng)用。地理知識涵蓋了自然環(huán)境、人類活動和國際關(guān)系等方方面面的內(nèi)容，學(xué)好地理有助于我們更好地了解世界。例如，地理知識可以幫助我們認識環(huán)境保護的重要性。如今，環(huán)境問題日益嚴重，學(xué)習(xí)地理知識可以幫助我們了解生態(tài)平衡、資源分布等問題，從而提高我們的環(huán)保意識和行動。另外，地理知識還有助于我們了解國際關(guān)系。學(xué)習(xí)地理可以了解各國地理環(huán)境、資源分布和人文差異，幫助我們更好地認識不同國家和地區(qū)的特點和發(fā)展狀況。
最后，地理學(xué)在解決社會問題上也有著重要的貢獻。地理學(xué)是一個綜合性的學(xué)科，它還可以與其他學(xué)科相結(jié)合，為社會發(fā)展提供有力支持。例如，地理信息系統(tǒng)（GIS）的應(yīng)用可以協(xié)助城市規(guī)劃師更好地規(guī)劃城市發(fā)展和解決城市交通擁堵問題。另外，地理學(xué)還對于解決環(huán)境問題具有重要意義。通過地理學(xué)的研究，我們可以了解自然資源利用的合理方式、土地利用規(guī)劃等措施，從而減少環(huán)境污染和資源浪費。
綜上所述，學(xué)習(xí)地理不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高我們對世界的認識和應(yīng)對社會問題的能力。學(xué)習(xí)地理需要我們合理安排學(xué)習(xí)時間、使用多種學(xué)習(xí)工具，充分發(fā)揮實踐和實地考察的作用。地理知識的應(yīng)用范圍廣泛，它可以幫助我們認識環(huán)境問題、了解國際關(guān)系等。此外，地理學(xué)還在解決社會問題方面發(fā)揮著重要的作用。通過學(xué)習(xí)地理，我不僅增長了見識，也拓寬了視野。我相信，只有加強對地理學(xué)的學(xué)習(xí)，我們才能更好地認識世界，為社會發(fā)展做出自己的貢獻。
學(xué)習(xí)初中地理的心得體會篇二十二
地理是一門研究地球表層的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)地理，我們可以了解地球的自然景觀、人文環(huán)境以及與之相互作用的過程。自從我學(xué)習(xí)地理以來，我逐漸領(lǐng)悟到地理的重要性，不僅拓寬了我的眼界，還培養(yǎng)了我全球視野和環(huán)保意識。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)地理過程中的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)地理使我對自然界的奧秘有了更深的理解。通過學(xué)習(xí)地質(zhì)構(gòu)造、氣候變化和水循環(huán)等知識，我了解到地球是一個復(fù)雜而精密的系統(tǒng)，每一個環(huán)節(jié)都相互聯(lián)系、相互影響。例如，地球的板塊運動導(dǎo)致地震和火山噴發(fā)，而這些又會對人們生活產(chǎn)生重大影響。這使我明白到人類只是地球大家庭的一部分，我們應(yīng)該與大自然和諧相處，不能任意破壞。
其次，學(xué)習(xí)地理培養(yǎng)了我的全球視野。通過學(xué)習(xí)地理，我了解到世界上有許多個國家和地區(qū)，每個地方都有自己獨特的文化、傳統(tǒng)和風(fēng)景。我開始對不同文化和風(fēng)俗產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而開始關(guān)注國際事務(wù)和全球發(fā)展。我開始閱讀國際新聞，關(guān)注國際性問題，了解各國政策和經(jīng)濟發(fā)展。這種全球視野的培養(yǎng)為我未來的學(xué)習(xí)和工作提供了更多的可能性。
第三，學(xué)習(xí)地理讓我認識到環(huán)境保護的重要性。地理學(xué)教給我們地球的珍貴性和脆弱性，讓我們明白我們應(yīng)該保護環(huán)境，為后代創(chuàng)造一個更美好的家園。學(xué)習(xí)地理的過程中，我了解到人類的活動對環(huán)境造成的炮制是如此之大，例如，森林砍伐導(dǎo)致生物多樣性的減少，氣候變化引發(fā)海平面上升，再到水資源的短缺，如果我們不采取措施保護環(huán)境，人類社會可能會受到巨大的影響。因此，我開始主動參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、減少使用塑料袋等，希望能為環(huán)境保護盡一份力。
第四，學(xué)習(xí)地理幫助我更好地理解地理信息。地理信息系統(tǒng)的發(fā)展使得地理信息的獲取和利用變得更加容易和高效。學(xué)習(xí)地理讓我了解到地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用，如地圖制作、氣象預(yù)報、交通規(guī)劃、地質(zhì)勘探等。這讓我認識到地理信息在現(xiàn)代社會中的重要性和廣泛應(yīng)用領(lǐng)域。同時，學(xué)習(xí)地理也讓我更好地理解地理數(shù)據(jù)的收集和分析，讓我在解決問題和做出決策時能夠更加準確地運用地理信息。
最后，學(xué)習(xí)地理讓我更加熱愛生活。地理學(xué)的豐富多樣的內(nèi)容和真實生動的案例讓我更好地了解和感受到世界的美。我開始喜歡旅游，通過去不同的地方旅行，我可以親身感受到地理景觀的壯麗和人文環(huán)境的多樣性。我也開始參與地理競賽和考試，不僅為了提高自己的知識水平，也為了展示自己對地理的熱愛和興趣。學(xué)習(xí)地理不僅給了我知識，也給了我一份珍貴的生活體驗。
總的來說，學(xué)習(xí)地理給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。通過了解自然界的奧秘，培養(yǎng)全球視野，增強環(huán)保意識，理解地理信息以及熱愛生活，我感受到地理學(xué)在我成長中的積極影響。我希望繼續(xù)學(xué)習(xí)地理，深入探索地球的奧秘，為地球的未來貢獻一份力量。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5292759.html】
